高校人才培養(yǎng)體系中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究

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摘要：高校要充分考慮新時代的各項要求，對人才培養(yǎng)的具體方案進(jìn)行修訂，并對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教學(xué)課程體系進(jìn)行完善，引導(dǎo)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)實踐活動進(jìn)行積極落實。文章主要對高校人才培養(yǎng)體系中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探討，指出要秉持立德樹人的教育理念，提高頂層設(shè)計，構(gòu)建雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)，對人才培養(yǎng)方案和相關(guān)機制進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建系統(tǒng)完善的雙創(chuàng)教育課程體系，提高教師的雙創(chuàng)教育能力，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，建立健全雙創(chuàng)制度保障和資金支持體系，構(gòu)建“四維進(jìn)階式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；人才培養(yǎng)體系；教育理念

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅是對傳統(tǒng)教育教學(xué)的補充，還是對人才培養(yǎng)體系的完善。這就要求高校要從整體上對學(xué)科資源、科研資源、平臺資源以及師資資源等進(jìn)行優(yōu)化整合，形成人才培養(yǎng)合力，有效推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校還要依托現(xiàn)有資源，結(jié)合自身發(fā)展特點，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展思路進(jìn)行拓展，并對各方力量進(jìn)行優(yōu)化統(tǒng)籌，立足實踐，積極探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效策略。

一、高校人才培養(yǎng)體系中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育原則

在新時代背景下，高校依托自身的人才培養(yǎng)體系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要遵循如下原則。

1.聚焦自身特色

高校要結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和各項要求，實時跟蹤把握學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，并以本校自身的定位為依據(jù)，充分考慮本校開設(shè)專業(yè)的具體特點，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宏觀計劃進(jìn)行合理制訂，體現(xiàn)普及教育與前沿教育的并舉。高校要加強通識教育與專業(yè)教育的結(jié)合，堅持立德樹人的目標(biāo)，構(gòu)建教書育人的創(chuàng)新格局，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.整合內(nèi)外資源

高校要對現(xiàn)有的內(nèi)外資源進(jìn)行優(yōu)化整合，以構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高效聯(lián)動機制。要秉承協(xié)同推進(jìn)的原則，有效匯聚人才，促進(jìn)教學(xué)科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化整合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體的高效聯(lián)動機制；要促進(jìn)校際間的教育資源形成優(yōu)勢互補與高度共享，形成交叉學(xué)習(xí)的良好局面；要推動學(xué)校與政府、企業(yè)進(jìn)行良好的資源協(xié)作和優(yōu)化整合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供強有力的資源支撐。

二、高校人才培養(yǎng)體系中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略

1.秉持立德樹人的教育理念

高校要秉持立德樹人的教育理念，高度重視并有效加強思政教育，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。高校要優(yōu)化整合育人資源，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行統(tǒng)籌部署和協(xié)同開展。高校在對科研團隊進(jìn)行建設(shè)的過程中，要將思想教育和相關(guān)工作有效融入其中，將不同專業(yè)和年級之間存在的界限打破，從整體上有效提升科研團隊的思政意識，為科研教學(xué)和育人工作提供內(nèi)生動力，形成并鞏固良好的科研育人效果。高校要督促導(dǎo)師增強責(zé)任意識，加強對研究生的專業(yè)培養(yǎng)，發(fā)揮自身的教書育人職責(zé)。同時，高校要加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的社會責(zé)任感，并堅定自身的理想信念，正視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中可能遇到的各類問題。

2.加強頂層設(shè)計

高校要秉承以學(xué)生為本的理念，針對雙創(chuàng)教育構(gòu)建階梯式的人才培養(yǎng)計劃，并設(shè)立多樣化的雙創(chuàng)項目，從整體上提升項目覆蓋率，重點引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的雙創(chuàng)意識，并深入學(xué)習(xí)和熟練掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。高校要注重對雙創(chuàng)項目的長期培育，對優(yōu)秀項目進(jìn)行科學(xué)選拔、重點培育，并提供強有力的孵化支持，將雙創(chuàng)項目的具體需求作為依據(jù)，為學(xué)生提供有溫度的專業(yè)性指導(dǎo)。高校要推動對雙創(chuàng)項目建設(shè)和學(xué)生雙創(chuàng)團隊發(fā)展的優(yōu)化，為學(xué)生的科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐提供資金支持，幫助學(xué)生制定具有較強個性化特點的雙創(chuàng)教育方案，并對高效學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，將雙創(chuàng)教育貫穿于高校人才培養(yǎng)的始終。

3.構(gòu)建雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)

高校要緊扣新時代背景下的相關(guān)需求，將課程教學(xué)、校企合作等內(nèi)容有效融入雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)，契合國家發(fā)展需要和市場需求，建設(shè)高效完善的育人平臺。具體可從以下方面著手。（1）對課程教學(xué)改革進(jìn)行深化，實現(xiàn)對課程體系的完善構(gòu)建。高校要充分考慮學(xué)生的多樣化需求，開設(shè)豐富多元的教學(xué)專業(yè)，貫穿于雙創(chuàng)教育的全過程，并設(shè)置相應(yīng)的實踐課程和學(xué)分，指導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)規(guī)則和知識技能。（2）依托現(xiàn)有資源和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，在全校范圍內(nèi)培育雙創(chuàng)精神。高校要基于現(xiàn)有的雙創(chuàng)項目基礎(chǔ)，精選學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果，舉辦宣傳展覽，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)桿人物，對全校學(xué)生形成良好的示范輻射，激勵更多學(xué)生踴躍投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)實踐中。另外，高?？蓜?chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會等，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能和實踐經(jīng)驗在學(xué)生群體中的廣泛傳播。（3）高校要統(tǒng)籌分配和科學(xué)調(diào)動現(xiàn)有資源，加強校企合作，推動雙創(chuàng)教育實現(xiàn)良好發(fā)展。高校要依托自身的優(yōu)勢學(xué)科，發(fā)揮自身的教學(xué)科研優(yōu)勢，與企業(yè)、科研機構(gòu)開展深入交流和良好合作，共同構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，以促進(jìn)校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的合作，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供聯(lián)合指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。同時，高校要對教學(xué)改革進(jìn)行深化，將校企共建形成的產(chǎn)教融合教學(xué)課程有效引入現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系，豐富雙創(chuàng)教育內(nèi)容。（4）高校要秉持開放融合的理念，拓寬自身的國際化視野，依托國際化教學(xué)資源，并邀請國際名師舉辦教學(xué)講座，開拓學(xué)生的創(chuàng)新視野。（5）高度關(guān)注學(xué)生成長，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。高校要鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)科競賽和雙創(chuàng)實踐活動，充分考慮各專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體需求，提高雙創(chuàng)項目立項數(shù)量，并舉辦多樣化的學(xué)科競賽和雙創(chuàng)競賽。

4.對人才培養(yǎng)方案和相關(guān)機制進(jìn)行創(chuàng)新

高校要緊扣雙創(chuàng)教育的具體要求，針對本科生、碩士生和博士生分別設(shè)置不同的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對具體培養(yǎng)方案進(jìn)行科學(xué)修訂，促進(jìn)對人才培養(yǎng)方案和相關(guān)機制的有效創(chuàng)新。高校對本科生進(jìn)行培養(yǎng)時，可將各專業(yè)教學(xué)相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)。高校要加強雙創(chuàng)教育課程對本科生的全覆蓋，并設(shè)置雙創(chuàng)學(xué)分，開展雙創(chuàng)實踐教學(xué)訓(xùn)練，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力作為重要的人才培養(yǎng)指標(biāo)。高校對研究生進(jìn)行培養(yǎng)時，要針對學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型兩類研究生分別改革相應(yīng)的培養(yǎng)機制，明確碩士研究生、博士生的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和基本要求。高校要致力于培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以國際化的視野，實時跟蹤把握學(xué)術(shù)科研的前沿動態(tài)，鼓勵師生開展學(xué)科技術(shù)的自主創(chuàng)新，形成更多的創(chuàng)造性成果。

5.構(gòu)建系統(tǒng)完善的雙創(chuàng)教育課程體系

高校要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和專業(yè)知識技能，構(gòu)建系統(tǒng)完善的雙創(chuàng)教育課程體系。高校要廣泛搜集和歸納整理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蘊含的財富效應(yīng)和價值，形成對學(xué)生的有效激勵，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的雙創(chuàng)意識，并踴躍投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中。高校要充分考慮教學(xué)專業(yè)特點，并深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，將雙創(chuàng)教育各項目標(biāo)要求貫穿于課程設(shè)置中。高校要面向全體學(xué)生，開設(shè)涵蓋專業(yè)知識技能、經(jīng)營管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合知識技能在內(nèi)的雙創(chuàng)教育課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

6.提高教師的雙創(chuàng)教育能力

高校要致力于提高教師的雙創(chuàng)教育能力，具體可從以下方面著手。（1）從整體上提升教師的雙創(chuàng)意識和理論教學(xué)水平。要加強對教師的崗前培訓(xùn)，并定期開展骨干研修，針對雙創(chuàng)教育構(gòu)建專家?guī)?、案例庫和教材資源庫，形成系統(tǒng)多元的教師培訓(xùn)體系。（2）從整體上提升教師的雙創(chuàng)知識技能水平和實踐能力。高校要加強對教師的雙創(chuàng)教育能力培育，構(gòu)建能為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)指導(dǎo)的專職教師隊伍，并對教師進(jìn)行定期考核，將考核結(jié)果作為職稱評定、評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。高?？裳埜黝I(lǐng)域創(chuàng)新專家學(xué)者、創(chuàng)業(yè)典范和成功企業(yè)家，擔(dān)任雙創(chuàng)教育課程的兼職教師，向?qū)W生分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的激情與夢想。（3）高校要加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究，構(gòu)建高效良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。高校要依托現(xiàn)有的師資資源，充分發(fā)揮校內(nèi)智庫的作用，加強對雙創(chuàng)基礎(chǔ)理論和實踐教學(xué)的相關(guān)研究，構(gòu)建高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為教師的雙創(chuàng)教育工作助力。

7.為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

高校要為學(xué)生提供科學(xué)有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。高校要從場地、人員、機構(gòu)、經(jīng)費等方面為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供全程指導(dǎo)和大力幫扶，形成優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)一站式服務(wù)模式。高校要針對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)設(shè)置專門的辦公室，對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和有序安排，定期舉辦創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)會，并實時接受學(xué)生的創(chuàng)業(yè)咨詢。高校要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)交流平臺，并安排專人對創(chuàng)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行更新，以線上線下相結(jié)合的方式為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。另外，高校要依托構(gòu)建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，深入挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)項目，拓寬資金籌集渠道，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐提供強有力的資金支持。

8.建立健全雙創(chuàng)制度保障和資金支持體系

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的良好開展有賴于優(yōu)惠的政策保障和充足的資金支持。因此，高校要建立健全雙創(chuàng)政策保障和資金支持體系。高校要在拓寬資金籌集渠道的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌分配創(chuàng)業(yè)支持資金，進(jìn)而形成對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的有力資助。高校要基于自身的科研工作和優(yōu)勢，支持有科研潛質(zhì)、科研能力較強的在校學(xué)生參與科研工作，在科研實踐中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。另外，高校要在制度層面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的孵化、運營提供有力支持，并通過構(gòu)建常態(tài)化的制度為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目提供助力。高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全方位納入人才培養(yǎng)體系，完善人才培養(yǎng)體系。9.構(gòu)建“四維進(jìn)階式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系高校要依托現(xiàn)有的資源條件，構(gòu)建“四維進(jìn)階式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，開設(shè)進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，編訂進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，設(shè)置進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班級，創(chuàng)建進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地。一是建設(shè)進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。高校要將雙創(chuàng)教育巧妙融入人才培養(yǎng)體系，對人才培養(yǎng)的具體方案進(jìn)行定期修訂和優(yōu)化。高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，增設(shè)以創(chuàng)新為主題的選修課程，以本?，F(xiàn)有的專業(yè)為依據(jù)開設(shè)“企業(yè)家課堂”，并從校外特聘企業(yè)高管向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識。高校要基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建通識普及課程，開設(shè)創(chuàng)業(yè)管理、KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等選修課程，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論知識，并通過項目管理、風(fēng)險投資、企業(yè)管理等專業(yè)課程，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實務(wù)實踐教學(xué)的良好開展，構(gòu)建跨專業(yè)、跨學(xué)科的進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)課程體系的改進(jìn)和優(yōu)化，進(jìn)而推動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。高校還要著眼于市場的適應(yīng)性，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系進(jìn)行開發(fā)，以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程與實務(wù)實踐課程的良好銜接。二是建設(shè)進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材體系。高校傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材缺乏良好的體系性，與現(xiàn)有課程設(shè)置缺乏良好的匹配性。因此，高校要加強與其他院校的協(xié)作，加強校企合作，構(gòu)建包括專業(yè)教師、行業(yè)專家以及企業(yè)導(dǎo)師在內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，并組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材編委會，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程配套的教材進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和系統(tǒng)編纂，編寫出具有較強實用性和針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材。導(dǎo)師團隊要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，擷取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典案例，融入所編纂的教材之中，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實案例進(jìn)行近距離觀察和深入了解，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定教材學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。三是建設(shè)進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班級體系。高校要秉承以學(xué)生為本的原則，并遵循個性化教學(xué)的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班級體系，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行自我選擇，并在學(xué)校層面設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班級淘汰制度，有效篩選出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和能力的學(xué)生，進(jìn)行專門的培養(yǎng)。在大一階段，高校可開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識班，向?qū)W生普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識。在大二和大三階段，高?？砷_設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽實訓(xùn)班，加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉。在大四階段，高?？砷_設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐班，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。四是建設(shè)進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地實訓(xùn)體系。高校要加強與市場企業(yè)的溝通聯(lián)系，構(gòu)建進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地實訓(xùn)體系，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模擬環(huán)境和實踐平臺，滿足學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐需求，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，高校要依托自身的人才培養(yǎng)體系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，遵循聚焦自身特色、整合內(nèi)外資源的原則，并通過秉持立德樹人的教育理念、加強頂層設(shè)計、構(gòu)建雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)、對人才培養(yǎng)方案和相關(guān)機制進(jìn)行創(chuàng)新、構(gòu)建系統(tǒng)完善的雙創(chuàng)教育課程體系、提高教師的雙創(chuàng)教育能力、為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、建立健全雙創(chuàng)制度保障和資金支持體系、構(gòu)建“四維進(jìn)階式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系等，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)更多高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

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作者:楊穎 單位:福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院