考生誠(chéng)信考試教育應(yīng)對(duì)策略探究

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摘要：考試前加強(qiáng)考生誠(chéng)實(shí)守信教育，既是強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)的重點(diǎn)工作，也是對(duì)考生誠(chéng)信教育的重要內(nèi)容。針對(duì)考生誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)社會(huì)輿論宣傳、強(qiáng)化在校生誠(chéng)信教育、構(gòu)建誠(chéng)信考試系統(tǒng)等考生誠(chéng)信教育應(yīng)對(duì)策略，達(dá)到提高考生誠(chéng)信考試的目的。

關(guān)鍵詞：考生；誠(chéng)信教育；考試；應(yīng)對(duì)策略

由各地教育招生考試機(jī)構(gòu)承擔(dān)的國(guó)家教育考試，主要包括中考、學(xué)考、高考、研究生考試、成人高考、自學(xué)考試等[1]。國(guó)家教育考試與其他類社會(huì)考試的顯著區(qū)別在于，國(guó)家教育考試體現(xiàn)國(guó)家意志，具有權(quán)威性、公正性、嚴(yán)肅性的特征，是為國(guó)家培養(yǎng)人才的學(xué)歷教育選拔性考試[2]。因此，在國(guó)家教育考試工作中，加強(qiáng)考生誠(chéng)實(shí)守信參加考試教育，是維護(hù)國(guó)家教育考試嚴(yán)肅性的需要，也是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。由于國(guó)家教育考試人才選拔的特殊性，考生為了考入理想的學(xué)?；蛉〉煤玫目荚嚦煽?jī)，存在違紀(jì)、舞弊的不誠(chéng)信考試行為，對(duì)維護(hù)國(guó)家教育考試的公正性、嚴(yán)肅性構(gòu)成了挑戰(zhàn)，也影響了國(guó)家教育考試的聲譽(yù)和權(quán)威[3]。中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）將國(guó)家教育考試作弊行為寫入刑法并于2015年11月1日開(kāi)始實(shí)施[4]，對(duì)考試犯罪分子、社會(huì)助考機(jī)構(gòu)及考生形成了震懾，但在國(guó)家教育考試過(guò)程中違紀(jì)行為仍然存在，在各種國(guó)家教育考試過(guò)程中還經(jīng)常發(fā)生。在國(guó)家教育考試中對(duì)考生進(jìn)行誠(chéng)信考試教育還存在著落實(shí)不扎實(shí)、不徹底、形式化等問(wèn)題，為了維護(hù)國(guó)家教育考試的公正性、嚴(yán)肅性，需要采取切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略，加強(qiáng)考生的誠(chéng)信考試教育和考風(fēng)考紀(jì)教育，以考風(fēng)促民風(fēng)、社風(fēng)，扭轉(zhuǎn)社會(huì)涉考的不良風(fēng)氣[5]。

一、考生誠(chéng)信考試教育存在的問(wèn)題

（一）誠(chéng)信考試社會(huì)輿論宣傳有待加強(qiáng)

各級(jí)各類國(guó)家教育考試實(shí)施前，國(guó)家、省、市都會(huì)制發(fā)文件，提出加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)宣傳、誠(chéng)信參加考試的輿論宣傳要求[6]。各地也都會(huì)借助本地的電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等媒介對(duì)招生考試考風(fēng)考紀(jì)和誠(chéng)信考試教育進(jìn)行宣傳報(bào)道，但在宣傳方式方法和范圍上存在宣傳效果不好、宣傳不到位的缺點(diǎn)[7]。這是因?yàn)椋阂皇莻鹘y(tǒng)媒介宣傳的影響力有限；受新媒體發(fā)展的沖擊，現(xiàn)階段能夠看電視、聽(tīng)廣播、讀報(bào)紙的多是老年人，中年人、年輕人及學(xué)生幾乎不再關(guān)心電視、廣播、報(bào)紙等宣傳媒介，這就影響到傳統(tǒng)媒介宣傳的效果；二是宣傳不夠深入；借助電視、廣播、報(bào)紙等媒介的宣傳內(nèi)容，多是新聞報(bào)道的通稿內(nèi)容，僅僅向觀眾、聽(tīng)眾、讀者介紹有誠(chéng)信考試的考風(fēng)考紀(jì)教育這一過(guò)程，宣傳深入程度不夠；三是宣傳時(shí)效性不強(qiáng)；借助電視、廣播、報(bào)紙等媒介進(jìn)行誠(chéng)信教育考試和考風(fēng)考紀(jì)宣傳，往往就是一次性宣傳，播過(guò)即結(jié)束，無(wú)法起到警示教育的效果，影響了宣傳的時(shí)效性。

（二）考生誠(chéng)信教育效果不顯著

在考風(fēng)考紀(jì)和誠(chéng)信考試教育工作中，各地一般采取開(kāi)展誠(chéng)信考試宣傳周或誠(chéng)信考試宣傳月等活動(dòng)，要求學(xué)?；蛘猩荚嚈C(jī)構(gòu)對(duì)考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信參加考試教育。按照上級(jí)要求落實(shí)誠(chéng)信考試教育過(guò)程中，多會(huì)采取在學(xué)校懸掛誠(chéng)信教育條幅、印制《致考生家長(zhǎng)一封信》、開(kāi)展誠(chéng)信考試宣傳標(biāo)語(yǔ)、印制《考生誠(chéng)信考試承諾書》等形式對(duì)考生進(jìn)行誠(chéng)信考試教育。而在具體誠(chéng)信考試教育過(guò)程中，這種教育方式多是流于形式；對(duì)考生、家長(zhǎng)發(fā)放的《致考生家長(zhǎng)一封信》，考生、家長(zhǎng)未必重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)；考生簽署的《考生誠(chéng)信考試承諾書》，考生只是大致了解相關(guān)內(nèi)容，不能從本質(zhì)上理解誠(chéng)信考試的意義、作用。這樣的誠(chéng)信考試教育效果不顯著，對(duì)考生誠(chéng)信考試教育失去教育意義，影響誠(chéng)信考試教育效果。

（三）考生誠(chéng)信考試一體化監(jiān)管體制不夠健全

對(duì)于一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生走向工作崗位過(guò)程中，都要經(jīng)歷中考、學(xué)考、高考這一過(guò)程，有部分學(xué)生還要經(jīng)歷研究生考試、成人高考、自學(xué)考試，等等。而在上述考試過(guò)程中，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信考試監(jiān)管采取的方式是各自為政，每項(xiàng)考試自行記錄自己考試違紀(jì)、舞弊考生情況，各種考試之間不存在統(tǒng)一監(jiān)管的管理體系。這種誠(chéng)信考試監(jiān)管體制的不健全，影響了誠(chéng)信考試懲戒作用的發(fā)揮，在考試中懲戒的震懾作用受到限制，最終結(jié)果是考生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育作用的不重視，極大影響了誠(chéng)信考試的效果[8]。

二、考生誠(chéng)信考試教育的應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)誠(chéng)信考試教育存在的問(wèn)題，要采取相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，加強(qiáng)考生誠(chéng)信考試教育，充分發(fā)揮誠(chéng)信考試作用，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣，樹(shù)立“誠(chéng)信”的價(jià)值觀。

（一）加大涉考社會(huì)輿論宣傳力度和范圍

對(duì)考生誠(chéng)信考試教育工作，不僅僅要針對(duì)考生本人進(jìn)行誠(chéng)信考試教育，還要充分利用電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介和微信公眾號(hào)、抖音、新聞APP等新媒介向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳誠(chéng)實(shí)守信參加考試的意義、作用，并利用違紀(jì)、舞弊反面案例宣傳不誠(chéng)信考試的危害及觸犯刑罰的嚴(yán)重后果，借助家長(zhǎng)、社會(huì)的影響力感染考生不敢違紀(jì)作弊、不能違紀(jì)作弊的輿論氛圍，形成良好的誠(chéng)信考試風(fēng)氣。在考前的一段時(shí)間，教育行政部門、學(xué)校可以充分運(yùn)用主辦的微信公眾號(hào)、抖音、家長(zhǎng)微信群等新型社交傳媒，進(jìn)行誠(chéng)信考試教育相關(guān)內(nèi)容的宣傳，有針對(duì)性的加強(qiáng)宣傳力度和擴(kuò)大宣傳面，提高誠(chéng)信考試教育的宣傳工作。

（二）學(xué)校德育教育中加強(qiáng)考試誠(chéng)信教育

對(duì)在校學(xué)生的誠(chéng)信考試教育，要融入學(xué)校德育教育工作中，將誠(chéng)信考試教育作為學(xué)校德育教育中“誠(chéng)信教育”的一個(gè)專項(xiàng)，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的誠(chéng)信考試教育。在教育內(nèi)容上，要將國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）、校的各項(xiàng)涉考的法律法規(guī)，考試過(guò)程中各種違紀(jì)、舞弊的典型案例及危害，常見(jiàn)的考生違紀(jì)、作弊現(xiàn)象，新型涉考作弊器材及對(duì)作弊器材的檢測(cè)手段，等等[9]，作為教育內(nèi)容組織學(xué)生學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“誠(chéng)信考試光榮、違紀(jì)舞弊可恥”的誠(chéng)信原則，樹(shù)立正確的誠(chéng)信考試價(jià)值觀。

（三）嚴(yán)格落實(shí)考前考生誠(chéng)信考試教育

對(duì)考生實(shí)施誠(chéng)信考試教育的主體在學(xué)校，要監(jiān)督學(xué)校按照國(guó)家、省、市、縣四級(jí)教育行政部門和招生考試機(jī)構(gòu)的要求，在考試前借助誠(chéng)信考試教育宣傳月、誠(chéng)信考試教育宣傳周等活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信考試教育工作。要充分利用《致考生家長(zhǎng)一封信》，對(duì)考生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信考試教育，建立學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，保證相關(guān)教育內(nèi)容告知到位，保證誠(chéng)信考試教育效果；要充分利用《考生誠(chéng)信考試承諾書》，利用班、團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)承諾書里的相關(guān)內(nèi)容，保證承諾內(nèi)容學(xué)習(xí)到位，保證誠(chéng)信考試學(xué)習(xí)效果。

（四）建立一體化的在校生誠(chéng)信考試監(jiān)管體制

針對(duì)在各種考試工作中在校生是考試主要應(yīng)試者的現(xiàn)實(shí)情況，可以建立一體化的在校生誠(chéng)信考試監(jiān)管體系，運(yùn)用現(xiàn)代化的監(jiān)管方式加強(qiáng)監(jiān)督管理工作。取消各類考試工作各自為政的考生誠(chéng)信考試監(jiān)管方式，建立貫穿中考、學(xué)考、高考等一體化考生誠(chéng)信考試監(jiān)管體系，可以將碩士研究生招生考試、成人高等學(xué)校招生考試、全國(guó)高等教育自學(xué)考試等考試也納入一體化考生誠(chéng)信考試監(jiān)管體系中，實(shí)行連貫的一體化誠(chéng)信考試監(jiān)管體系。通過(guò)一體化的誠(chéng)信考試監(jiān)管體系的建立，對(duì)在前置考試中存在違反誠(chéng)實(shí)守信考試的情況，可以在以后的考試工作中有針對(duì)性地進(jìn)行誠(chéng)信考試教育，這種有針對(duì)性的誠(chéng)信考試教育可以針對(duì)考生個(gè)人，也可以針對(duì)某一學(xué)?；蚰骋豢h區(qū)，起到絕對(duì)的警示教育作用，將誠(chéng)信考試監(jiān)管體系的作用體現(xiàn)出來(lái)。還可以擴(kuò)大誠(chéng)信考試監(jiān)管體系的范圍，鼓勵(lì)各地、各校將期中考試、期末考試、大型模擬考試加入誠(chéng)信考試監(jiān)管系統(tǒng)中，擴(kuò)大監(jiān)管范圍，形成全方位的誠(chéng)信考試監(jiān)管格局，強(qiáng)化誠(chéng)信考試的監(jiān)管作用。

三、結(jié)語(yǔ)

嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，考生誠(chéng)信考試，是確保招生考試公平公正的重要保障，在招生考試工作中必須不折不扣的將誠(chéng)信考試教育落到實(shí)處。這就要求在考生考前教育工作中，教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、學(xué)校針對(duì)誠(chéng)信考試教育存在的各種問(wèn)題，采取切實(shí)有效的誠(chéng)信考試教育應(yīng)對(duì)策略，加強(qiáng)考生誠(chéng)信考試教育，將考生誠(chéng)信考試教育工作扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處，確保招生考試工作的公平、公正，形成良好的考試風(fēng)氣和社會(huì)涉考風(fēng)氣，踐行“誠(chéng)信”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作者:時(shí)圣永 單位:齊齊哈爾市招生考試院