高校生均成本核算分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校生均成本核算分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

我國自2013年開始，各個(gè)省、地區(qū)相繼調(diào)整了高校入學(xué)的費(fèi)用，主要是因?yàn)楦咝Ｉ杀举M(fèi)用上漲，所以必須上調(diào)高校入學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)一名大學(xué)生的費(fèi)用是沒有固定標(biāo)準(zhǔn)的，教育成本核算是一項(xiàng)非常困難的問題，高校生均成本核算時(shí)也只是依靠一些標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際情況，這樣確保高校生均成本的合理性。高校生均成本核算中要充分考慮國家標(biāo)準(zhǔn)和高校的實(shí)際情況，仔細(xì)核算高校生均成本，保證高校學(xué)費(fèi)的合理性。

1高校生均成本核算的目的

高校生均成本專門用在高校的教育服務(wù)工作中，屬于一類已經(jīng)發(fā)生價(jià)值轉(zhuǎn)移的成本，這部分成本的主體不是教育投資機(jī)構(gòu)、不是政府也不是學(xué)生，而是一類服務(wù)成本，高校生均成本中實(shí)行核算的目的就是根據(jù)高校中的專業(yè)、培養(yǎng)方式等歸集高校中培養(yǎng)學(xué)生的成本，生均成本核算有助于教育活動費(fèi)用的分配，準(zhǔn)確地為高校培養(yǎng)學(xué)生分配成本費(fèi)用。［1］高校生均成本核算時(shí)基本是選擇一個(gè)學(xué)期為核算周期，也就是當(dāng)年9月1號到次年的8月31號，生成高校生均成本核算的報(bào)表，管理高校中服務(wù)活動的成本。

2高校生均成本核算的內(nèi)容

本文匯總了高校生均成本核算的內(nèi)容，具體有:一是高校內(nèi)所有與教學(xué)活動、輔助教學(xué)活動有關(guān)的成本費(fèi)用;二是高校科研活動的資金費(fèi)用;三是教學(xué)及科研以外與教學(xué)相關(guān)的費(fèi)用［2］;四是高校行政管理費(fèi)用;五是高校后勤管理費(fèi)用;六是資產(chǎn)折耗，包括固定資產(chǎn)折舊、無形資產(chǎn)攤銷;七是高校拓展業(yè)主、組織活動產(chǎn)生的成本費(fèi)用;八是高?；顒幼鳂I(yè)中不能歸類到上述類目中的費(fèi)用，如繳費(fèi)費(fèi)用、募捐費(fèi)用等類型的其他費(fèi)用。高校中明確生均成本核算的內(nèi)容，才能排除無關(guān)的成本費(fèi)用，確保高校生均成本核算的準(zhǔn)確度。

3高校生均成本核算的方法

高校生均成本核算時(shí)的方法主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，結(jié)合高校生均成本核算列舉具體方法的應(yīng)用，如下所示。3.1匯總教育成本中的資源費(fèi)用。高校生均成本核算時(shí)最先就要匯總可以計(jì)入教育成本的資金，以高校的教育活動為依據(jù)，教育成本中的資源費(fèi)用可以分為兩類，分別是作業(yè)活動產(chǎn)生的成本以及支持作業(yè)活動的成本，作業(yè)活動產(chǎn)生的成本集中在高校中的學(xué)院、系、教育教學(xué)部等范疇中，而支持作業(yè)活動的成本包括各個(gè)系統(tǒng)，如教育教學(xué)管理系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)等，匯總教育成本資源費(fèi)用時(shí)，要核算與培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)的成本，剔除無關(guān)的成本支出，經(jīng)過匯總后計(jì)入到核算體系中。［3］生均成本核算時(shí)，工作人員匯總高校中與培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的固定資產(chǎn)類、支出項(xiàng)目類，統(tǒng)計(jì)所有類目下的成本費(fèi)用，匯總并整理成表格，再對表格中的內(nèi)容實(shí)行合并、分解的處理，以便獲取最準(zhǔn)確的成本資源費(fèi)用。例如，某高校生均成本核算時(shí)，匯總了教育成本中的資源費(fèi)用，經(jīng)過整合后，資源項(xiàng)目及對應(yīng)金額分別為，工資及附加費(fèi)31636.38萬元、助學(xué)費(fèi)3805.41萬元、圖書資料費(fèi)11103.10萬元、日用品消耗456.65萬元、低值易耗品2785.30萬元、辦公費(fèi)611.96萬元、差旅費(fèi)357.23萬元、水電費(fèi)2556.21萬元、科研經(jīng)費(fèi)8195.79萬元、折舊費(fèi)8823.18萬元，共計(jì)70972.30萬元，該數(shù)據(jù)來自某高校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，所有數(shù)據(jù)以該高校計(jì)入的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。3.2構(gòu)建支持?jǐn)?shù)據(jù)核算的成本庫。高校生均成本核算中構(gòu)建支持?jǐn)?shù)據(jù)核算的成本庫，這一行為的直接目的就是簡化核算操作，讓工作人員能夠清楚、明確的流量高校生均成本核算中的相關(guān)費(fèi)用。［4］成本庫中集中歸類了高校作業(yè)活動產(chǎn)生的各類費(fèi)用，對應(yīng)作業(yè)中心及成本庫。例如，某高校生均成本核算中就構(gòu)建了成本庫，其作業(yè)活動分為6個(gè)部分，對應(yīng)的成本庫中準(zhǔn)確計(jì)算了成本費(fèi)用，如表1中所示，該案例中匯總的資源費(fèi)用全部按照生均成本核算的標(biāo)準(zhǔn)又分配到了作業(yè)活動中，確保資源費(fèi)用符合作業(yè)活動的標(biāo)準(zhǔn)，支持作業(yè)活動，這樣才能確保高校能夠做前期預(yù)算，掌握高校生均成本的投入規(guī)模，預(yù)防經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，維護(hù)高校辦學(xué)效益的穩(wěn)定性。3.3規(guī)劃成本并分配至成本對象。高校生均成本核算中規(guī)劃了成本并構(gòu)建出成本庫，再把成本細(xì)化后分配給每個(gè)成本對象。［5］一所高校中，每個(gè)學(xué)院、每個(gè)系、每個(gè)教育教學(xué)部或者每個(gè)班級的成本都是存在差別的，不同成本對象所需的成本明顯的不同，高校生均成本核算中就要根據(jù)產(chǎn)生活動作業(yè)的原因，把規(guī)劃的成本合理地分配給成本對象，滿足高校內(nèi)的資金消費(fèi)。本文以某高校中的工商管理學(xué)院及護(hù)理學(xué)院為例，分析生均成本核算時(shí)的成本分配，選擇兩個(gè)學(xué)院成本支出最高的項(xiàng)目進(jìn)行研究，工商管理學(xué)院上機(jī)課成本分配最高，護(hù)理學(xué)院實(shí)踐課分配成本最高，工商管理學(xué)院分為電子商務(wù)(159人)、物流管理(187人)、市場營銷(245人)、國際貿(mào)易(189人)4個(gè)教育教學(xué)部，共計(jì)學(xué)生780人，而護(hù)理學(xué)院僅有一個(gè)護(hù)理系，分為9個(gè)班，共計(jì)906人，兩個(gè)學(xué)生的課時(shí)、人數(shù)等因素都會影響到生均成本核算的結(jié)果，分析成本庫類目下兩個(gè)學(xué)院成本分配細(xì)則，如表2和表3所示，該統(tǒng)計(jì)表為一學(xué)期的作業(yè)活動量，工商管理學(xué)院的課時(shí)為4個(gè)教育教學(xué)部的總課時(shí)，人數(shù)為當(dāng)前課時(shí)的參與人數(shù)，因4個(gè)教育教學(xué)部共用教學(xué)資源，所以選擇總課時(shí)為成本分配依據(jù)，護(hù)理學(xué)院為輪流上課，課時(shí)直接對應(yīng)參與學(xué)生人數(shù)即可，經(jīng)過表2和表3的分配之后可以發(fā)現(xiàn)，課時(shí)和學(xué)生人數(shù)均是影響生均成本核算的因素，當(dāng)高校進(jìn)行生均成本核算時(shí)要以每個(gè)系別或者院校的實(shí)際情況為主，規(guī)劃好成本到成本對象的分配，才能保障生均成本核算的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)資源費(fèi)用浪費(fèi)的情況，提升了辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益。

4結(jié)論

高校生均成本核算的規(guī)范性及可靠性，實(shí)現(xiàn)了高校高質(zhì)量辦學(xué)，而且為高校提供了效益基礎(chǔ)，推進(jìn)高校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。高校中應(yīng)該按照財(cái)務(wù)管理、會計(jì)核算的要求組織生均成本核算，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出成熟的生均成本核算體系，促進(jìn)高校內(nèi)部管理的改革，致力于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成本預(yù)算的管理。高校中落實(shí)生均成本核算應(yīng)用，在全校內(nèi)實(shí)行生均成本核算，強(qiáng)化高校的內(nèi)部管理工作。

參考文獻(xiàn):

［1］盛中民.高校生均成本核算的應(yīng)用研究———以C學(xué)院為例［J］．當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2017(28):109－111.

［2］張莎.高校生均成本分析———基于某高校數(shù)據(jù)［J］．教育財(cái)會研究，2016，27(4):29－33.

［3］李鳳榮.加強(qiáng)高校生均成本核算，提升高校管理水平［J］．天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2015，17(3):16－20.

［4］王朋，宣汶佐.作業(yè)成本法下高校院系生均成本的計(jì)量研究［J］．會計(jì)之友，2015(3):107－111.

［5］王文輝，付憐敏，關(guān)穎.高校生均成本探析［J］．才智，2014(34):256－257.

作者:張楠 單位:遼寧中醫(yī)藥大學(xué)