電視播音主持有聲語言規(guī)范問題分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了電視播音主持有聲語言規(guī)范問題分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：電視播音主持面向大眾進行播音，對有聲語言規(guī)范性有嚴格要求。文章首先對電視播音主持的有聲語言運用特點進行分析，進而針對電視播音主持有聲語言規(guī)范問題，提出幾點改進措施，以期促進其規(guī)范性的提升，避免引發(fā)文化傳播過程中的教化功能缺失問題。

關(guān)鍵詞：電視播音主持；有聲語言；規(guī)范問題

一、電視播音主持的有聲語言運用特點

電視播音主持的有聲語言運用，要求吐字清晰、字正腔圓，同時結(jié)合電視畫面內(nèi)容的播出，控制好語速和情感，方便受眾對語義內(nèi)容的理解。首先從電視傳媒特點來看，畫面和聲音的結(jié)合，可以營造一種立體化的感官情景，因此節(jié)目通常富有較強的感染力，對于引導社會輿論發(fā)展有重要作用。其中，節(jié)目主題和思想的傳遞，則主要依靠語言傳遞方式，包括有聲語言、副語言等。相比之下，有聲語言表達占有更加重要的地位，主持人語言、解說詞、演播室報道語等都屬于有聲語言，其語言運用的規(guī)范性，對于受眾理解語義以及受眾自身語言習慣的形成都有重要影響。因此，在電視播音主持聘用和選拔過程中，對其有聲語言運用的規(guī)范性有嚴格要求，并形成了一定的規(guī)范標準。以標準普通話為基礎(chǔ)，在語法句意、文字讀音、語音變化等方面形成共識，按照統(tǒng)一的標準進行播音[1]。

二、電視播音主持的有聲語言規(guī)范問題及解決對策

(一)有聲語言規(guī)范問題

1.發(fā)音不標準

雖然目前已經(jīng)制定了有關(guān)電視播音主持有聲語言的標準規(guī)范，但從電視播音節(jié)目的實際播出效果來看，主持人有聲語音不規(guī)范的問題仍然經(jīng)常出現(xiàn)。首先，部分電視播音主持人在有聲語音運用過程中存在發(fā)音不標準的問題。比如對多音字讀音錯誤，受地方語言語音語調(diào)的影響，出現(xiàn)錯誤發(fā)音等。電視播音主持的有聲語言具有一定的語言文化教化作用，如果主持人發(fā)音不夠標準，容易給其他學習者帶來錯誤示范。

2.表意不清晰

電視播音主持在節(jié)目播出過程中，需要根據(jù)對節(jié)目內(nèi)容的理解，采用合適的方式進行表達，將節(jié)目內(nèi)容信息及內(nèi)涵思想準確的傳遞給受眾。如果電視播音主持的寓意表達不清晰，則容易引起受眾誤解。對于一些關(guān)系到國家政策、國計民生的重要節(jié)目內(nèi)容，一旦引起歧義，將產(chǎn)生較為嚴重的社會后果。目前電視播音主持語義表達不清晰的現(xiàn)象主要表現(xiàn)為語言技巧不熟練，根據(jù)個人平時語言習慣，存在啰嗦、重復的現(xiàn)象。還有一些主持人盲目跟風，使用網(wǎng)絡熱詞進行播音，但對其語義理解不夠準確，容易出現(xiàn)錯用、誤用的情況。

3.語感不舒適

除了發(fā)音和表意方面的基本要求外，電視播音主持有聲語言的規(guī)范性還體現(xiàn)在語感舒適度方面。如果主持人在播音過程中，對口腔、口型、氣息的控制不到位，甚至出現(xiàn)明顯的換氣現(xiàn)象，都會對語言舒適度產(chǎn)生影響。嚴重時可能干擾受眾對語言信息的正常接收，也容易引發(fā)歧義。因此，電視臺對播音主持的語言素養(yǎng)和播音技能有較高要求，但是目前仍有許多播音主持難以達到相關(guān)標準要求，而且不重視自身職業(yè)技能的鍛煉和提高，容易在節(jié)目播出過程中出現(xiàn)問題[2]。

(二)有聲語言規(guī)范對策

1.加強播音主持職業(yè)培訓

針對上述電視播音主持存在的有聲語言運用不規(guī)范問題，需要進一步加強對播音主持的職業(yè)培訓，同時完善人才招聘制度，對播音主持進行嚴格選拔。在平時的工作中，應為電視播音主持提供更多的培訓機會，將關(guān)于有聲語言運用的專業(yè)書籍作為培訓資料，比如《普通話語音訓練教程》、《漢語拼音方案》等。特別應加強對語音和文字的學習，全面掌握語言文字的正確發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上，通過在播音工作中保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，提高對有聲語言規(guī)范運用的重視，降低不規(guī)范問題的產(chǎn)生幾率，充分發(fā)揮電視播音的語言文化教化作用，為社會公眾樹立典范。

2.提高播音主持文學素養(yǎng)

中國漢字文化博大精神，語言含義變化多端，播音主持人要想提高對語言文字的掌控能力，必須不斷提升自身的文學素養(yǎng)。除了學習基本的培訓資料外，在平時的工作和生活中也需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，廣泛閱讀古今名著，提高自身文學氣質(zhì)。從而在節(jié)目播出過程中，能夠自然而然的按照標準要求進行播音。此外，電視播音主持人應積極向優(yōu)秀播音主持學習，比如白巖松、趙忠祥、崔永元等。通過學習其他優(yōu)秀主持人的優(yōu)點，改進自身語言習慣問題，提高播音水平。

3.完善有聲語言規(guī)范標準

為了提高電視播音主持有聲語言運用規(guī)范性的整體提高，在現(xiàn)階段的工作中，應進一步完善有聲語言的使用規(guī)范標準。以往在制定標準的過程中，主要是以電視臺為單位，根據(jù)電視臺的要求，確定播音風格及規(guī)范化標準。但是由于不同電視臺節(jié)目性質(zhì)的不同，對于一些娛樂性節(jié)目，為了迎合受眾品位，過多的使用網(wǎng)絡化語言、非標準化語言，容易造成不好的影響。因此，應在國家廣電總局等的監(jiān)督和指導下，明確有聲語言規(guī)范的具體標準，為電視播音主持提供有聲語言的運用準則，從而避免出現(xiàn)盲目跟風等現(xiàn)象。

三、結(jié)束語

綜上所述，目前在電視播音主持的播音過程中，還存在多方面的有聲語音運用不規(guī)范問題。通過針對這些問題，采取有效的改進措施，不斷提升播音主持自身的語言素養(yǎng)和播音技巧，可以有效減少有聲語言運用不當?shù)默F(xiàn)象，促進節(jié)目播出質(zhì)量的提升。

參考文獻：

[1]王詩齊.電視播音主持的有聲語言規(guī)范策略研究[J].電視指南，2018(13)：106.

[2]樊建超.電視播音主持有聲語言的規(guī)范分析與解讀[J].視聽，2017(10)：83-84.

作者：宋娜 單位：興義市廣播電視臺