目標(biāo)管理下中職學(xué)校班級管理論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了目標(biāo)管理下中職學(xué)校班級管理論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
一、中職學(xué)校學(xué)生管理過程中普遍存在的問題
1、厭學(xué)心理嚴(yán)重
近年中職學(xué)校在逐年擴(kuò)大招生，各校為了爭奪生源，甚至出現(xiàn)了零淘汰錄取的現(xiàn)象，中職生生源素質(zhì)參差不齊，部分基礎(chǔ)差的學(xué)生人學(xué)后聽不懂，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)意愿，學(xué)習(xí)對他們來說變成是在校期間最大的負(fù)擔(dān)，于是形成了一種惡性循環(huán)。由此，厭學(xué)情緒也成了中職學(xué)校學(xué)生的一種普遍現(xiàn)象。
2、學(xué)生紀(jì)律渙散
中職學(xué)校的學(xué)生初中時一直被列人差生行列，覺得即使再認(rèn)真也是差生。于是，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，上課睡覺，講話、玩手機(jī)、打鬧，嚴(yán)重影響課堂秩序，老師上課時甚至需要用一半的時間來維持秩序。
3、學(xué)生自控能力差
學(xué)生正處于青春期的萌動狀態(tài)，自控能力差，煩躁，易沖動，缺乏明辨是非的能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽無知甚至違法的事情。學(xué)生之間很容易發(fā)生沖突，打架斗毆時有發(fā)生。
4、學(xué)生行為習(xí)慣不良
目前中職學(xué)生及家庭狀況多數(shù)是社會的弱勢群體，因各種各樣的原因，家長對學(xué)生的關(guān)注不夠，致使學(xué)生養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣，自私、懶散、缺乏團(tuán)隊意識、缺乏應(yīng)有的組織紀(jì)律性。甚至連最基本的班級衛(wèi)生都無法正常保持。
二、解決問題的途徑—目標(biāo)管理
綜合以上的各種問題，仔細(xì)分析其原因，大約是以下幾個。學(xué)生缺乏應(yīng)有的目標(biāo)，對未來失去信心，缺乏學(xué)習(xí)的動力和積極性，缺乏自我管理的意愿。這些雖然有大環(huán)境的原因，但是學(xué)生個人的原因才是最重要的。因此，把目標(biāo)管理引人班級管理中，也許是一種解決問題的良好途徑。
1、建立班級的整體目標(biāo)
從新生一人學(xué)，就要確立班級未來三年的發(fā)展目標(biāo)，特別是兩年的校內(nèi)學(xué)習(xí)期間班級要達(dá)成的總體戰(zhàn)略目標(biāo)。比如:優(yōu)秀班級、五星級班級等。通過班主任動員，學(xué)生共同討論，形成大家認(rèn)可的共識。并通過學(xué)習(xí)，讓這一總體目標(biāo)深人人心。這樣，班級的大方向就有了，大家就可以朝著共同的目標(biāo)努力了。但在這兒有個要點一定要注意，在制定目標(biāo)時，要讓所有的學(xué)生都暢所欲言，各抒己見，充分體現(xiàn)民主，這樣才能使學(xué)生的目標(biāo)與班級總體目標(biāo)相協(xié)調(diào)，促進(jìn)總體目標(biāo)的實現(xiàn)。
2，、建立班級的目標(biāo)體系
把班級的總體目標(biāo)細(xì)化為班級內(nèi)各個部門的分目標(biāo)，班主任與每個部門的負(fù)責(zé)人共同商討各部門為完成班級總體目標(biāo)所應(yīng)盡到的責(zé)任，所應(yīng)從事的具體工作，并由此確立各部門的分目標(biāo)。比如:為建立五星級班級，學(xué)習(xí)委員、生活委員等應(yīng)完成什么任務(wù)，達(dá)到什么要求。這樣，班級每個部門的負(fù)責(zé)人就都能明確班級目標(biāo)以及自己部門的目標(biāo)和職責(zé)。在這兒同樣要注意，目標(biāo)是由大家一起商討確定的，
3、把班級目標(biāo)細(xì)化為每個同學(xué)的分目標(biāo)，并盡可能的把它與每個同學(xué)的個人需要相結(jié)合
通過與同學(xué)共同確定目標(biāo)，讓每個同學(xué)了解自己應(yīng)達(dá)成的職責(zé)和目標(biāo)，并與他們共同分析實現(xiàn)目標(biāo)所需要的各種條件。比如:不遲到、不早退、不曠課。這樣，每個同學(xué)都能明確自己的目標(biāo)和職責(zé)，知道自己每天該做什么，不該做什么。
4、充分了解每個同學(xué)的需要，并把它與班級的總體目標(biāo)相結(jié)合
這一點，也是班級目標(biāo)管理中最困難的一點。每個同學(xué)都在成長當(dāng)中，每個同學(xué)都希望自己進(jìn)步，每個同學(xué)都想有一個好的未來。把他們的這些積極的信念激發(fā)出來，挖掘出來，并把它們和每天的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。比如每天打掃衛(wèi)生，是為了班級整體的整潔美觀，但也可以是為了同學(xué)自己的健康和舒心。同學(xué)為了自己的健康和舒心而打掃衛(wèi)生，班級自然就整潔美觀了。所有的同學(xué)都為了自己的需要完成各自的任務(wù)，而這些任務(wù)就是班級目標(biāo)的細(xì)化。這樣，班級秩序就自然井井有條了。
5、建立有效的考核制度
班級同學(xué)一起商討建立考核的標(biāo)準(zhǔn)，每個同學(xué)因分工不同會有不同的業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)對于考核同學(xué)的業(yè)績是很重要的。利用這些標(biāo)準(zhǔn)考核每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)工作業(yè)績，并定期進(jìn)行公布，使班級所有同學(xué)了解考核的結(jié)果。做到考核的公開透明。
三、結(jié)語
綜上所述，班主任就像一個樂隊的指揮，通過樂隊指揮的努力、理解和指揮，各種個別的樂器演奏形成了有生命力的音樂演出的整體。要使一}、班級運作如常，煥發(fā)出更多的活力，就必須把班級演奏成有生命力的整體。
作者：林冬曉 單位：廈門工商旅游學(xué)校