國(guó)學(xué)經(jīng)典在班級(jí)管理的應(yīng)用途徑與方法

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班級(jí)管理是老師根據(jù)既定的德育目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行在校的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生更多良好的習(xí)慣品德。班級(jí)管理是學(xué)校教育過(guò)程中至關(guān)重要的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)紛繁雜糅的工作。老師在班級(jí)管理中如果沒(méi)有采取更高效、更能激發(fā)學(xué)生品德養(yǎng)成的內(nèi)驅(qū)力的方法實(shí)施管理，學(xué)生對(duì)于老師的管理往往是躲避或言行不一。那么，老師在此項(xiàng)工作中往往會(huì)感覺(jué)力不從心，整個(gè)班級(jí)想要形成良好的班風(fēng)班貌就特別困難。在國(guó)學(xué)經(jīng)典興起的大背景下，在對(duì)如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的深入探究后，我們不難發(fā)現(xiàn)這些做人處事的精髓恰恰是我們每個(gè)學(xué)生需要的精神營(yíng)養(yǎng)品。與其學(xué)生在每次課堂教學(xué)中去反思自己的言行，老師不如將這些具有教育意義的國(guó)學(xué)經(jīng)典引入到班級(jí)管理中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到祖輩們智慧的熏陶，提升自身素養(yǎng)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。老師想要將國(guó)學(xué)經(jīng)典更好地應(yīng)用到班級(jí)管理中，起到督促學(xué)生積極進(jìn)取、健康成長(zhǎng)的作用，就需要方法和技巧了。

一、將“弟子規(guī)”融入班規(guī)

班規(guī)是指引學(xué)生行為的指揮棒，制定班規(guī)在整個(gè)班級(jí)管理中尤為重要。我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，將“弟子規(guī)”里的部分內(nèi)容整理出來(lái)，從珍惜時(shí)間、個(gè)人穿著、尊敬長(zhǎng)輩、清潔整理等方面制定班規(guī)。如：“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間?！白x書法有三到心眼口信皆要”引導(dǎo)學(xué)生如何讀書?！胺渴仪鍓Ρ趦魩装笣嵐P硯正”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理課桌，愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的班規(guī)只有用行動(dòng)才能體現(xiàn)它的價(jià)值。為了充分發(fā)揮這根“指揮棒”的作用，我將班規(guī)貼在班級(jí)公告欄里。每天晨讀前，我們先大聲朗讀班規(guī)三遍，讓我們的經(jīng)典扎根在學(xué)生的心底，讓學(xué)生在一天的開(kāi)始記住我們一整天應(yīng)該怎么做。如果有學(xué)生的行為和班規(guī)內(nèi)容背道而馳，我會(huì)讓這個(gè)學(xué)生以練書法的形式好好地把相應(yīng)的班規(guī)內(nèi)容抄寫下來(lái)，再大聲朗讀。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)學(xué)幣的方式激勵(lì)學(xué)生言行合一。比起以往嚴(yán)肅、刻板的班規(guī)形式，以經(jīng)典養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)生心里更樂(lè)意接受，更愿意把班規(guī)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。

二、布置教室，讓墻面說(shuō)經(jīng)典

班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的主陣地。我充分利用教室的墻面，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的布置。“經(jīng)典養(yǎng)吧”板塊，學(xué)生們將自己積累的經(jīng)典名句貼在上面，利用課余時(shí)間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。“經(jīng)典書院”板塊，學(xué)生把自己最近看過(guò)的經(jīng)典書籍封面畫下來(lái)或拍照打印出來(lái)，貼在板塊里，以此激勵(lì)學(xué)生們愛(ài)上經(jīng)典書籍?！敖?jīng)典達(dá)人”板塊，表彰受經(jīng)典教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成得好的學(xué)生和喜歡看經(jīng)典文章或書籍的學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，只要給學(xué)生提供一片精神的沃土，我想每個(gè)學(xué)生都能向著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。

三、每月經(jīng)典“一言一行”

學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成可以分成若干個(gè)小目標(biāo)來(lái)完成。每月初，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活情況，從中找到自己目前迫切需要改掉的壞習(xí)慣或還需要進(jìn)步的地方。根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容，我再給予學(xué)生一句適合的國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句，讓學(xué)生將這句國(guó)學(xué)經(jīng)典作為本月的座右銘，集中一個(gè)月的時(shí)間按照經(jīng)典語(yǔ)句的內(nèi)容去做。例如，有學(xué)生做事愛(ài)半途而廢，虎頭蛇尾，可以推薦“鍥而不舍，金石可鏤”。學(xué)生做事感到疲乏時(shí)，可以讓他讀讀這句經(jīng)典。有學(xué)生生性好強(qiáng)，凡事愛(ài)占上風(fēng)，可以推薦“禮之用和為貴”。這個(gè)學(xué)生在和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，多想想這句話，換個(gè)方式處理問(wèn)題，或許就會(huì)“化敵為友”。每個(gè)學(xué)生每月在經(jīng)典的熏陶下養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，整個(gè)小學(xué)階段下來(lái)，每個(gè)學(xué)生的核心素養(yǎng)定會(huì)得到很大的提升。國(guó)學(xué)經(jīng)典是先輩們留下的精神食糧，學(xué)生們每天吮吸著國(guó)學(xué)經(jīng)典的營(yíng)養(yǎng)，耳濡目染，心底沉淀，用行動(dòng)踐行經(jīng)典魅力。學(xué)生們的核心素質(zhì)得到了極大的提升。他們的未來(lái)定會(huì)更加絢爛多彩。

作者：李黃玲 單位：成都市新都區(qū)利濟(jì)學(xué)校