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一、運動安全教育
中學生處于活潑好動的年齡階段,而安全防范意識又薄弱,因此在課間活動、活動課及體育課上如稍不注意常會出現(xiàn)運動損傷。因此,在講到“人體的支持與運動”時,讓學生結合運動系統(tǒng)的組成討論運動時可能受傷的情況。學生由骨想到骨折,由骨連結想到關節(jié)脫臼,由骨骼肌想到肌肉拉傷。再讓學生討論在運動時如何避免出現(xiàn)上述情況,學生討論后總結道:做科學合理的準備活動,不“偷工減料”;運動負荷適宜;運動中避免出現(xiàn)強烈撞擊;不要輕視活動后的放松練習……如果出現(xiàn)損傷情況,及時救治,以免耽誤病情。在講到“心臟”時,可向學生強調運動的強度要適當,不合理的運動,會加重心臟負擔,甚至引起心臟衰竭。在講到“人體內廢物的排出”時,可向學生強調運動后由于出汗多,要及時補充鹽分。
二、防病安全教育
隨著生存環(huán)境的日趨惡化,疾病種類也越來越多。如何在現(xiàn)代環(huán)境中安全健康生活,防病就很重要。因此,在講到“傳染病的預防”時,可充分結合預防傳染病流行的三個措施,即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群,讓學生討論生活中常易出現(xiàn)的如流感、蛔蟲病、水痘等的措施,使他們再次碰到傳染病流行時,可鎮(zhèn)定自如地應對,并能夠指導家人和朋友進行有效、安全的防范。在講到“人體的免疫防線”時,提醒學生皮膚盡量不要破損;保持呼吸道清潔,每天清洗鼻子等,增強對疾病抵抗力。免疫功能正常是人體安全健康生活的重要保障,在講到“關注自己的健康”時,強調加強科學鍛煉,增強對疾病抵抗的能力,等等。
三、用藥安全教育
生病就要服藥,但事實上許多人存在用藥誤區(qū)。世界衛(wèi)生組織調查指出,全球的病人有三分之一是死于不合理用藥,而不是疾病本身。據(jù)調查,我國不合理用藥占用藥者的12%至32%。因此,在講到“科學用藥,安全用藥”時,先告知是藥三分毒。接著,在知道藥物可分處方藥和非處方藥的情況下,一是討論如何識別處方藥和非處方藥,購買和使用分別有什么注意事項;二是請醫(yī)生指導,為自家設計一個科學合理的小藥箱。這樣,既鞏固“安全用藥”的新知識,又培養(yǎng)學生關心父母、關心他人的情感。
四、青春期安全教育
青春期是人生成長過程中一個重要時期。安全度過青春期對學生個人及其家庭、國家都有重要的意義。因此,在講到“青春期的發(fā)育”時,可讓學生分析青春期的生理變化和心理變化,尤其要打破學生對某些生理現(xiàn)象的神秘感和恐懼感;組織學生討論青春期如果遇到煩惱該怎么辦?例如,找父母、同學、朋友談心訴說,通過打球、跑步等運動、寫日記、聽音樂、散步等方式緩解等等;也可讓學生討論如何正確對待“早戀”:教師應強調早戀是中學生的一種情感活動,他們往往渴望友誼,尤其是喜歡與異性交往,須持以理解和支持的態(tài)度,幫助他們建立正確的友誼觀;或可讓學生討論男女生如何交往的問題,討論后總結:男女生的交往要落落大方,把握分寸,達到互相幫助、取長補短、互相尊重的目的。此外,也應該教育學生做到:注意營養(yǎng),加強體育鍛煉,注意飲食起居衛(wèi)生,適度勞動和鍛煉,保證足夠的睡眠,使身體得到正常的發(fā)育成長。
五、實驗安全教育
2011年版義務教育生物學課程標準已明確提出“要注意實驗安全教育”。在生物學實驗教學中首先應對學生進行安全教育。例如,開學初向學生發(fā)放實驗室安全手冊,實驗室布置中要出示安全注意事項條例,對每個實驗都要有十分醒目的安全警示標志及必要的注意事項;實驗中提醒學生安全使用實驗器具(如解剖器具、玻璃器皿、酒精燈等)和實驗藥品(如酒精、酸、堿等),安全使用實驗材料,盡量避免對實驗對象的傷害,安全規(guī)范操作;實驗結束后,要將工作臺整理干凈,所有儀器放回指定位置,按教師要求處理實驗材料;每次實驗結束后都要洗手,所有電器用完后都要切斷電源;要求學生設計實驗后,必須先征得教師的同意再進行實驗,等等。
作者:陳至 單位:江蘇省海門市海南中學