蘇州教育信息化雜志簡介
本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。曾用名：《教育與信息化》。
蘇州教育信息化雜志欄目設(shè)置
研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。
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（五）標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
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蘇州教育信息化雜志范例
袖長還需舞者善——談交互式白板在教學(xué)中的有效應(yīng)用
以用促學(xué)學(xué)以致用——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)滴
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)工具在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
有感于信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科的整合教學(xué)
大班社會(huì)活動(dòng)漫長一夜
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)找規(guī)律
質(zhì)量興校求發(fā)展信息技術(shù)促成長—蘇州市吳中區(qū)越溪中學(xué)信息化工作介紹
現(xiàn)代信息技術(shù)助數(shù)學(xué)課程教學(xué)更有效——談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合之利弊權(quán)衡最優(yōu)化
借助現(xiàn)代信息技術(shù)提高英語聽力教學(xué)實(shí)效
分步實(shí)施整體推進(jìn)——太倉市新區(qū)第三小學(xué)信息化建設(shè)工作介紹
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相信學(xué)生學(xué)會(huì)放手——淺談信息技術(shù)課程中踐行綠色課堂的一點(diǎn)嘗試
基于Moodle平臺(tái)的在線課程的實(shí)踐與反思——以“小學(xué)語文教材的理解與透析”為例
變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式塑造素質(zhì)教育靈魂——淺談信息課中自主學(xué)習(xí)的探索之路
運(yùn)用信息技術(shù),指導(dǎo)智障學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
信息技術(shù)教學(xué)模式之分層教學(xué)策略探討
讓網(wǎng)絡(luò)化繭成蝶——學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人的新探討
