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牡丹江教育學(xué)院學(xué)報雜志簡介
《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報》為高等師范教育和基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展服務(wù)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高各級各類學(xué)校的教學(xué)、科研及管理水平服務(wù)，為廣大教師和教育行政干部服務(wù)，為社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)。曾用刊名：牡丹江教育學(xué)院院刊;教育探索。
牡丹江教育學(xué)院學(xué)報雜志欄目設(shè)置
《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報》文史哲研究、語文文學(xué)研究、政治思想研究、教育研究、心理研究、藝術(shù)體育研究、學(xué)科教學(xué)、法律與經(jīng)濟(jì)。
牡丹江教育學(xué)院學(xué)報雜志榮譽(yù)信息
牡丹江教育學(xué)院學(xué)報雜志訂閱方式
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（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
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牡丹江教育學(xué)院學(xué)報雜志范例
網(wǎng)絡(luò)流行詞語"秒殺"的語義泛化探索
漢語量詞的認(rèn)知范疇化過程初探
漢語電子商務(wù)語篇中的概念隱喻
幽默語效形成的心理機(jī)制
關(guān)聯(lián)理論在文學(xué)作品人物分析中的應(yīng)用
試論《沁園春·長沙》中的崇高美
對誤差傳播定律中一個悖論的探討
利用微分學(xué)證明不等式
略論大眾化背景下高校教學(xué)質(zhì)量保障問題
教師教育能力及拓展能力探析
中學(xué)教師素質(zhì)片面化現(xiàn)象的透析
"二三四五"高中語文協(xié)進(jìn)教學(xué)模式在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
如何指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
興趣是創(chuàng)新的鋪路石——談《皇帝的新裝》教學(xué)心得
牡丹江教育學(xué)院學(xué)報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
牡丹江教育學(xué)院學(xué)報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題(GHA093038) | 8 |
| 湖南省教育廳優(yōu)秀青年基金(10B008) | 3 |
| 吉林省高等教育教學(xué)研究課題(2012-2014) | 3 |
| 湖南省教育廳重點(diǎn)項目(07A010) | 2 |
| 山東省研究生教育創(chuàng)新計劃(SDYC11018) | 2 |
| 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金(07YBB226) | 2 |
| 廣東省“211工程”項目(GDUFS211-1-043) | 2 |
| 廣西教育科學(xué)'十五'規(guī)劃課題(2005C-120) | 2 |
| 河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題(SKL-2006-867) | 2 |
| 河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題(SKL-2010-2174) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 86 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 73 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 64 |
| 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目 | 43 |
| 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 36 |
| 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 33 |
| 湖南省教育廳科研基金 | 32 |
| 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項資金 | 28 |
| 河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題 | 26 |
| 黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目 | 22 |
