創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

XX年是我從人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局交流到科技局的第一年，擔(dān)任區(qū)科技局副局長(zhǎng)，分管國(guó)際科技合作交流、局屬經(jīng)濟(jì)和“530”項(xiàng)目的引進(jìn)工作。一年來(lái),我在市局和區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo),依靠局主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和班子成員、全局干部密切配合和自身的努力工作,取得了較好的成績(jī)。下面,我從下幾個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)和同志們述職,請(qǐng)予評(píng)議。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)

今年初我積極參加機(jī)關(guān)組織開(kāi)展的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)xx關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)方面的論述，另一方面我結(jié)合自己工作的實(shí)際，進(jìn)行對(duì)照排查，那些事是符合科學(xué)發(fā)展觀的、那些事是不符合科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)該立即加以改進(jìn)或進(jìn)行糾正的。從而調(diào)整自己的工作思路和工作方法。自己認(rèn)真學(xué)習(xí) “公務(wù)員職業(yè)意識(shí)與執(zhí)政能力提升”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。除此以外，我還參加了區(qū)里組織的政治理論和各種業(yè)務(wù)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，一方面開(kāi)闊了自己的眼界，同時(shí)也提高了自己對(duì)事物的判斷能力；另一方面通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的工作能力和水平得到了提升，工作效率也得到了提高，也使自己的理論水平、思想覺(jué)悟和指導(dǎo)工作的能力都有了明顯提高和進(jìn)步，對(duì)黨的依賴感、信任感更足，對(duì)小康社會(huì)的前景充滿信心。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，一年來(lái)自己嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠按時(shí)出勤，遵紀(jì)守法，注重團(tuán)結(jié)。在工作上，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和老同志請(qǐng)教，使自己受益良多。

二、明確目標(biāo)任務(wù)，積極開(kāi)展工作

XX年是我區(qū)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)科技自主創(chuàng)新，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，加快產(chǎn)業(yè)提升，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的關(guān)鍵之年。根據(jù)全年工作目標(biāo)任務(wù)，我主要做了以下工作：

按照全年目標(biāo)，XX年需要引進(jìn)30個(gè)以上的“530”領(lǐng)軍型海外歸國(guó)創(chuàng)業(yè)人才及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，全區(qū)累計(jì)引進(jìn)“530”領(lǐng)軍型海外歸國(guó)創(chuàng)業(yè)人才及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目達(dá)到80個(gè)以上。據(jù)統(tǒng)計(jì)XX年到XX年全區(qū)共引進(jìn)“530” 領(lǐng)軍型海外歸國(guó)創(chuàng)業(yè)人才及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目48個(gè)，而XX年一年要求完成80個(gè)以上，所以我感到任務(wù)艱巨，壓力巨大。面對(duì)現(xiàn)實(shí)我把這壓力變成我工作的動(dòng)力。

1、針對(duì)目標(biāo)，制定全年的工作計(jì)劃以及工作措施。

2、從“早”從“實(shí)”，認(rèn)真抓好 “530”計(jì)劃實(shí)施工作。

第2篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

一、高校畢業(yè)生求職中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，重慶市江北區(qū)通過(guò)實(shí)施“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)定制服務(wù)計(jì)劃”以及對(duì)轄區(qū)內(nèi)實(shí)名登記未就業(yè)高校畢業(yè)生的“一對(duì)一”幫扶，職業(yè)指導(dǎo)師們發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)存在就業(yè)觀念固化且與現(xiàn)實(shí)差異大、對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不了解、職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展受冷遇等問(wèn)題。

1.高校畢業(yè)生就業(yè)觀念固化且與現(xiàn)實(shí)差距大，急需職業(yè)指導(dǎo)

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)觀念固化且與現(xiàn)實(shí)差距大，表現(xiàn)為就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，主要特征為就業(yè)取向因?qū)W科專業(yè)、地域地區(qū)、單位性質(zhì)的不同而呈現(xiàn)出較大的差異。重慶市江北區(qū)2012～2014年對(duì)600余名有就業(yè)失業(yè)實(shí)名登記的江北戶籍未就業(yè)高校畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)服務(wù)和職業(yè)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)因?qū)I(yè)不對(duì)口未就業(yè)的為118名，占未就業(yè)總數(shù)的19.67%;在家準(zhǔn)備教師、事業(yè)單位、公務(wù)員等公招考試以及準(zhǔn)備考研的為157名，占未就業(yè)總數(shù)的26.17%;已有工作單位對(duì)工作薪資不滿，實(shí)習(xí)期滿自動(dòng)辭職前來(lái)失業(yè)登記的為122名，占未就業(yè)總數(shù)的20.33%;對(duì)工作地域不滿，想在重慶主城區(qū)進(jìn)行工作的為166名，占未就業(yè)總數(shù)的27.67%;無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)影響就業(yè)的僅為22名，占未就業(yè)總數(shù)的3.6%;因工作發(fā)展空間不大而繼續(xù)擇業(yè)的也僅為15名，占未就業(yè)總數(shù)的2.5%。由此可見(jiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的固化成為了影響其就業(yè)的重要因素。

2.高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策了解不深，職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)開(kāi)展受冷遇

近年來(lái)，我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策趨于務(wù)實(shí)，但政策給予的種種優(yōu)惠大多數(shù)高校畢業(yè)生并不熟知。通過(guò)紙質(zhì)媒體和電子媒體等多種媒介進(jìn)行宣傳的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策并沒(méi)有讓高校畢業(yè)生有參與的熱情;甚至職業(yè)指導(dǎo)師對(duì)他們提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時(shí)，因羞澀或不信任等原因，畢業(yè)生們還有一定的抵觸情緒，公共職業(yè)指導(dǎo)受冷遇。在高校畢業(yè)生的意識(shí)里，政府的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)離自己較遠(yuǎn)。高校如能在創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程中，對(duì)相關(guān)優(yōu)惠政策進(jìn)行解讀培訓(xùn)，高校畢業(yè)生全方位了解公共就業(yè)服務(wù)，才能真正讓高校畢業(yè)生主動(dòng)接受公共就業(yè)服務(wù)中的職業(yè)指導(dǎo)。

二、高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

1.深入挖掘儲(chǔ)備就業(yè)崗位，促進(jìn)高校畢業(yè)生在職業(yè)指導(dǎo)后實(shí)現(xiàn)盡快就業(yè)

一是依托全區(qū)就業(yè)信息員隊(duì)伍，大力開(kāi)展空崗申報(bào)和用工備案制度。2012年6月，重慶市江北區(qū)組建成立了首批就業(yè)信息員隊(duì)伍，就業(yè)信息員隊(duì)伍的主要成員為重慶市各大企、事業(yè)單位的人力資源主管，區(qū)人力資源市場(chǎng)的職業(yè)指導(dǎo)師等。截至目前，已有201家單位的人力資源負(fù)責(zé)人列入就業(yè)信息員隊(duì)伍，對(duì)全區(qū)用工及就業(yè)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新和數(shù)據(jù)共享，讓江北區(qū)的人力資源市場(chǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)求職與用工的無(wú)縫對(duì)接。2012年～2014年就業(yè)信息員隊(duì)伍共提供各類適合高校畢業(yè)生的有效崗位13.41萬(wàn)個(gè)，為到江北區(qū)尋求職業(yè)指導(dǎo)的高校畢業(yè)生提供了可選擇的多種崗位。

二是加快公益性崗位的開(kāi)發(fā)，為高校畢業(yè)生挖掘更多滿足其就業(yè)意愿的崗位。重慶市江北區(qū)在全市范圍內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)了全區(qū)公益性崗位區(qū)級(jí)統(tǒng)籌，政府購(gòu)買崗位統(tǒng)籌用于就業(yè)援助，把通過(guò)機(jī)關(guān)事業(yè)單位、街鎮(zhèn)、社區(qū)及區(qū)級(jí)公益性組織挖掘的較好的公益性崗位，用于優(yōu)先安置本區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了公益性崗位“開(kāi)發(fā)、管理、安置”三統(tǒng)一。截至2014年底，全區(qū)51家機(jī)關(guān)事業(yè)單位與區(qū)級(jí)公益性勞動(dòng)組織簽訂了《公益性崗位委托管理協(xié)議》，崗位統(tǒng)籌程度和管理規(guī)范程度進(jìn)一步提高。每年區(qū)公益性組織舉行的輔警、社會(huì)工作者、食品藥品監(jiān)督員等公益性崗位的招聘成為了職業(yè)指導(dǎo)中廣受高校畢業(yè)生青睞的求職途徑。歷年來(lái)區(qū)內(nèi)累計(jì)開(kāi)發(fā)此類公益性崗位8733個(gè)，為絕大部分江北區(qū)籍高校畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)崗位。公益性崗位規(guī)范用工，簽訂勞動(dòng)合同并繳納社會(huì)保險(xiǎn)，成為了高校畢業(yè)生奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)真正就業(yè)和自我提升的激勵(lì)器和助推器。

2.大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，在職業(yè)指導(dǎo)中鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是高校畢業(yè)生就業(yè)的又一法寶。乘著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的東風(fēng)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供條件。重慶市江北區(qū)既加大了對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金扶持力度，在技能培訓(xùn)、小額擔(dān)保貸款、稅收減免等給予優(yōu)惠，減輕了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)壓力;多方面扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)中的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。

從2014年起，江北區(qū)推進(jìn)了“創(chuàng)建充分就業(yè)創(chuàng)業(yè)社區(qū)”的活動(dòng)，以社區(qū)為基點(diǎn)，職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)社區(qū)，指導(dǎo)高校畢業(yè)生在家附近就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的高校畢業(yè)生，職業(yè)指導(dǎo)師帶領(lǐng)他們參觀并介紹江北區(qū)已建立的嘉陵三村微企創(chuàng)業(yè)園、石馬河市級(jí)家庭服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、五里店創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、新潔凈創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、港城工業(yè)園創(chuàng)業(yè)基地等“五大孵化基地”，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)駐該五大創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)師們還提供了一批各具特色的街鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)示范基地和創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)供高校畢業(yè)生們創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。

職業(yè)指導(dǎo)還通過(guò)以賽代訓(xùn)的形式，提高高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。江北區(qū)成功舉辦了多屆“勞動(dòng)之星”技能人才大賽、積極參與“泛海杯”重慶創(chuàng)業(yè)大賽和“泛?！敝貞c大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)等活動(dòng)，組織各類專家為高校畢業(yè)生提供一條龍的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

3.優(yōu)化公共就業(yè)服務(wù)，營(yíng)造高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的良好氛圍

一是在各類公益性專項(xiàng)招聘活動(dòng)中設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)專區(qū)，積極做好高校畢業(yè)職業(yè)指導(dǎo)。江北區(qū)每年組織開(kāi)展“就業(yè)援助月”“民營(yíng)企業(yè)招聘周”“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”等公共就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)。在各類專項(xiàng)活動(dòng)的招聘現(xiàn)場(chǎng)，各級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師組成了專家團(tuán)隊(duì)，在職業(yè)指導(dǎo)區(qū)為現(xiàn)場(chǎng)求職的高校畢業(yè)生提供職業(yè)能力測(cè)評(píng)、擇業(yè)咨詢服務(wù)、就業(yè)政策咨詢和服務(wù)。同時(shí)，對(duì)到會(huì)的招聘企業(yè)提供用人單位人力資源合理配置咨詢，鼓勵(lì)用人單位設(shè)置多類型的高校畢業(yè)生招聘崗位。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的職業(yè)指導(dǎo)及招聘管理，為高校畢業(yè)生和用工單位搭建了良好對(duì)接平臺(tái)，促進(jìn)高校畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)簽訂就業(yè)意向，盡快盡早就業(yè)。

二是創(chuàng)建高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)綠色通道，實(shí)施未就業(yè)高校畢業(yè)生“一對(duì)一”就業(yè)幫扶。就業(yè)局、街道、社區(qū)三級(jí)就業(yè)平臺(tái)形成一體，深入推行“三四三”職業(yè)指導(dǎo)幫扶舉措。“三到底”即就業(yè)信息到底、就業(yè)崗位介紹服務(wù)到底、就業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)到底;“四個(gè)勤”即上門勤、詢問(wèn)勤、跑腿勤、聯(lián)系勤;“三回訪”即回訪本人、回訪家庭、回訪單位。爭(zhēng)取做到登記一位、指導(dǎo)一位、就業(yè)一位。

三是傾力開(kāi)展就業(yè)政策宣傳，促進(jìn)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，穩(wěn)定就業(yè)。以“五個(gè)一”，即一臺(tái)（電視臺(tái)）、一報(bào)（報(bào)紙）、一網(wǎng)（網(wǎng)站）、一欄（宣傳欄）、一信（短信）為載體，建立職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，加大高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，提高高校畢業(yè)生和社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施的知曉度。區(qū)內(nèi)通過(guò)舉辦高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)座談會(huì)等形式，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)應(yīng)往屆高校畢業(yè)生的溝通交流，了解他們的就業(yè)需求及意愿，幫助他們轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。2012年～2014年共計(jì)為近萬(wàn)名高校畢業(yè)生提供了就業(yè)服務(wù)，近4000名高校畢業(yè)生達(dá)成就業(yè)意向。

4.大力提供政策支持，探索職業(yè)指導(dǎo)與優(yōu)惠政策的高度融合

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，重慶市江北區(qū)已有多項(xiàng)就業(yè)優(yōu)惠政策幫助高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)師牽頭，各部門密切配合，是將優(yōu)惠政策與職業(yè)指導(dǎo)工作高度融合的有力保證。

一是整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，把職業(yè)指導(dǎo)的利好政策拓展到街鎮(zhèn)、企業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門一方面聯(lián)合區(qū)內(nèi)街鎮(zhèn)、社區(qū)積極落實(shí)高校畢業(yè)生服務(wù)社區(qū)社會(huì)保障工作計(jì)劃，為高校畢業(yè)生提供多種就業(yè)方式，高校畢業(yè)生在街鎮(zhèn)、社區(qū)的服務(wù)崗位就業(yè)，提高其就業(yè)技能及社會(huì)適應(yīng)能力。另一方面鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作，財(cái)政對(duì)見(jiàn)習(xí)基地發(fā)放見(jiàn)習(xí)人員基本生活補(bǔ)助給予補(bǔ)貼。見(jiàn)習(xí)基地留用見(jiàn)習(xí)人員就業(yè)，還可享受高額補(bǔ)助與社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，以此增加高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)后的留置率，讓高校畢業(yè)生能夠在工作中干一行、留一行、愛(ài)一行。

二是落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)政策，提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。江北區(qū)職業(yè)指導(dǎo)公共服務(wù)人員正在認(rèn)真實(shí)施 “高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)定制服務(wù)計(jì)劃”，該計(jì)劃翔實(shí)掌握了離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的實(shí)名制信息，給高校畢業(yè)生提供免費(fèi)職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、創(chuàng)業(yè)推介等服務(wù);通過(guò)個(gè)性化量身定制服務(wù)，提升了高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的專業(yè)性、針對(duì)性，暢通了高校畢業(yè)生與公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的對(duì)接渠道。

第3篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

大學(xué)生“村官”眼中的沈浩

朋友、兄長(zhǎng)和導(dǎo)師——大學(xué)生“村官”眼中的沈浩

來(lái)源：中國(guó)人事報(bào)(1月11日)

沈浩走了，永遠(yuǎn)離開(kāi)小崗了。沈浩精神留下了，永遠(yuǎn)守望著小崗的發(fā)展。憶起和沈浩一起工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小崗村的3名大學(xué)生“村官”仍歷歷在目。

帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展致富也是創(chuàng)業(yè)

2006年3月，安徽科技學(xué)院大三學(xué)生苗娟和她的12位同學(xué)，做好了三番五次說(shuō)服沈浩，接受他們?cè)谛彺鍎?chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備和游說(shuō)臺(tái)詞。當(dāng)他們見(jiàn)到沈浩后，發(fā)現(xiàn)之前的顧慮多余了?！昂冒?，小崗非常歡迎你們?！甭?tīng)完他們的想法，沈浩爽快地答應(yīng)了。當(dāng)天的情景，苗娟仍記憶猶新，“他穿件舊T恤，很土很樸實(shí)，就跟農(nóng)民一個(gè)樣，根本不像省城來(lái)的人，沒(méi)有一點(diǎn)官架子，沒(méi)有一點(diǎn)距離感?！?/p>

更讓苗娟意想不到的是，一個(gè)星期后，沈浩親自來(lái)到安徽科技學(xué)院。找到她和十幾個(gè)同學(xué)，圍坐在學(xué)校的草坪上交流起來(lái)：“小崗村之所以發(fā)展不起來(lái)，就是因?yàn)榇迕竦乃枷肼浜螅徯枰衲銈冞@樣有思想、有技術(shù)的新生力量，去引領(lǐng)他們發(fā)展?！?/p>

經(jīng)過(guò)2個(gè)月的市場(chǎng)調(diào)研，苗娟等3位同學(xué)最終確定來(lái)小崗村發(fā)展雙孢蘑菇大棚種植。沈浩積極協(xié)調(diào)，為他們騰出28畝土地，每個(gè)大棚還給予5000元的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。然而，搭建大棚的成本需要2萬(wàn)多元，對(duì)于在校讀書的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺口仍然很大。沈浩又拉著他們?nèi)ヒ?jiàn)縣委領(lǐng)導(dǎo)，為每個(gè)大棚爭(zhēng)取到1萬(wàn)元的財(cái)政貼息貸款，解了燃眉之急。

架好大棚，苗娟去奶牛場(chǎng)購(gòu)買培育菌種的牛糞，老板看她是個(gè)黃毛丫頭，根本不愿理她?；氐酱謇铮缇臧言庥龈蚝茀R報(bào)了。第二天，沈浩便開(kāi)車帶著苗娟到奶牛場(chǎng)，找到場(chǎng)長(zhǎng)商談，簽訂了長(zhǎng)期供應(yīng)牛糞的合約。出菇以后，沈浩又四處幫助聯(lián)系銷售渠道。

“沈書記在我眼里，既是一個(gè)平易近人的領(lǐng)導(dǎo)，更是一個(gè)知心的朋友?！泵缇暾f(shuō)，2008年，受金融危機(jī)的影響，蘑菇大棚暫時(shí)遇到困難，她被安排到村里任黨委副書記。可苗娟不甘心，還是想去創(chuàng)業(yè)。沈浩找到苗娟做思想工作：“辦蘑菇大棚是創(chuàng)業(yè)，在村里帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展致富也是創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)更有價(jià)值?！?/p>

不能因?yàn)樵谵r(nóng)村就放棄理想

在趙玲的辦公桌里，精心保藏著兩本學(xué)習(xí)十七大精神的輔導(dǎo)書。這是沈浩借給她的，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)還給他了。

“他經(jīng)常把他讀過(guò)的好書借給我們，還要我們堅(jiān)持寫日記、寫工作計(jì)劃，對(duì)工作要有自己的設(shè)想，不能因?yàn)樵谵r(nóng)村就放棄理想。”在趙玲眼里，沈浩就像一個(gè)熱心的兄長(zhǎng)。趙玲剛到小崗村時(shí)，住的平房特別熱，沈浩幫她們裝了空調(diào)，還配置了電腦和網(wǎng)絡(luò)。

在工作中，趙玲也犯過(guò)錯(cuò)誤。2008年7月的一天，趙玲在辦公室接到一個(gè)傳真的電話，操作后沒(méi)成功傳過(guò)來(lái)，也就沒(méi)管了。后來(lái)，沈浩接到對(duì)方的電話，來(lái)到辦公室要傳真。趙玲說(shuō)傳真機(jī)壞了。沈浩走過(guò)去，調(diào)試了一下機(jī)器，傳真機(jī)上出來(lái)十多份傳真，許多工作都被延誤了。沈浩嚴(yán)厲地批評(píng)了趙玲一頓。氣消后，又耐心地對(duì)她說(shuō)：“年輕人在工作中，要細(xì)心點(diǎn)，要注意細(xì)節(jié)?！边€推薦一本《細(xì)節(jié)決定成敗》的書讓趙玲去讀一讀。

到村里辦事要多走路

2008年8月，汪靜靜從大學(xué)來(lái)到小崗，擔(dān)任書記助理。沈浩就像導(dǎo)師一樣，手把手地教她農(nóng)村工作方法。

2008年10月，大嚴(yán)組的一位婦女來(lái)村里辦理小孩落戶證明手續(xù)，對(duì)方的準(zhǔn)生證、醫(yī)學(xué)出生證明都沒(méi)有，按照規(guī)定，汪靜靜不肯出具證明。那婦女竟胡攪蠻纏，破口大罵起來(lái)。汪靜靜委屈得流淚了。沈浩把她叫到辦公室，倒杯開(kāi)水安慰她：“在農(nóng)村做工作，要做好受委屈的思想準(zhǔn)備。你們每天看到我都是笑容滿面的，其實(shí)你不知道，我一個(gè)人回到房間的時(shí)候，也有很多辛酸委屈。但第二天，依然要以最飽滿的精神狀態(tài)，投入到工作中去?！?/p>

小崗村行政區(qū)劃調(diào)整后，最遠(yuǎn)的組離村辦公地有十來(lái)里路。盡管有車，但每次下村組辦事，沈浩都是走路下鄉(xiāng)。汪靜靜不能理解，沈浩告訴她：“到村里辦事的時(shí)候，一定不要坐車去，要多走路，村民看你開(kāi)車來(lái)，就和你拉開(kāi)距離了，就不愿跟你交談了?！?/p>

第4篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

今年上半年，我科室在區(qū)人力社保局、區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全局各科室的大力支持下，全面落實(shí)就業(yè)相關(guān)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，大力促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，積極為全區(qū)流動(dòng)人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力提升我區(qū)流動(dòng)人才黨委黨建工作質(zhì)量，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，為下半年工作落實(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將相關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一、上半年工作概況

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)

一是繼續(xù)實(shí)施“一攬子”服務(wù)促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)的實(shí)施方案已提報(bào)區(qū)人力社保局黨委會(huì)上討論通過(guò)，目前正在逐項(xiàng)落實(shí)。二是全區(qū)共有就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地xx個(gè)，其中：今年新申報(bào)成立xx家區(qū)屬就業(yè)見(jiàn)習(xí)備案企業(yè)，新增xx人參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)，留用xx人，留用率為66％。三是完成今年市人才中心下達(dá)我區(qū)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)崗位收集任務(wù)，收集到轄區(qū)xx家單位提供的就業(yè)社保服務(wù)、醫(yī)療臨床服務(wù)、農(nóng)技服務(wù)、水務(wù)綜合服務(wù)等xx基層一線實(shí)習(xí)崗位。

（二）流動(dòng)人才服務(wù)管理

一是流動(dòng)人才黨委黨建工作。黨委現(xiàn)有黨員xx名，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)xx次，專題研討xx次，專題黨課學(xué)習(xí)xx次，“組織生活日”xx次，報(bào)送黨務(wù)宣傳信息xx篇；6月12日，區(qū)委組織部組織全區(qū)流動(dòng)支部書記培訓(xùn)班的xx名參訓(xùn)學(xué)員到流動(dòng)人才黨委參觀學(xué)習(xí)，黨委組織委員兼二支部書記xx在培訓(xùn)課堂上進(jìn)行了“現(xiàn)身說(shuō)法”。二是流動(dòng)人員人事檔案數(shù)字化加工工作。我區(qū)現(xiàn)存xx萬(wàn)余卷流動(dòng)人員人事檔案的數(shù)字化加工工作正式啟動(dòng)，市人才中心委托的專業(yè)機(jī)構(gòu)已于6月1日進(jìn)場(chǎng)開(kāi)展檔案整理、掃描工作，目前已整理完成xx余卷。

二、存在的問(wèn)題

（一）高校畢業(yè)生目標(biāo)任務(wù)下達(dá)滯后。每年市對(duì)各區(qū)縣高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作實(shí)績(jī)目標(biāo)考核任務(wù)（市教委提供的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單）一般在10月底才能全部下發(fā)，而考核截止時(shí)間為當(dāng)年12月底，區(qū)縣就業(yè)服務(wù)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)還要采取逐一聯(lián)系、實(shí)名登記、定制服務(wù)等一系列就業(yè)幫扶服務(wù)措施，工作周期較短，完成工作任務(wù)略顯緊迫。

（二）購(gòu)買就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果有待細(xì)化。按照市財(cái)政局、市人力社保局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<就業(yè)補(bǔ)助資金管理暫行辦法>的通知》精神，“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補(bǔ)助可按政府購(gòu)買服務(wù)相關(guān)規(guī)定，用于向社會(huì)購(gòu)買基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果，具體范圍由省級(jí)財(cái)政、人社部門確定?！钡捎谑屑?jí)還未出臺(tái)相關(guān)實(shí)施細(xì)則，各區(qū)縣在就業(yè)補(bǔ)助資金執(zhí)行過(guò)程中存在一定難度。

三、意見(jiàn)建議

（一）適當(dāng)提前下達(dá)目標(biāo)考核任務(wù)。建議市局協(xié)調(diào)市教委，盡量于8月份前提供并下發(fā)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單，為區(qū)縣開(kāi)展就業(yè)幫扶服務(wù)提供更充裕的時(shí)間，以進(jìn)一步提升高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作質(zhì)量和效果。

（二）出臺(tái)購(gòu)買服務(wù)成果實(shí)施細(xì)則。建議市局協(xié)調(diào)市財(cái)政局，盡早出臺(tái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補(bǔ)助用于向社會(huì)購(gòu)買服務(wù)成果的實(shí)施細(xì)則，以方便區(qū)縣執(zhí)行，有利于提升就業(yè)補(bǔ)助資金使用效率。

四、下半年工作計(jì)劃

（一）深入落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)。

1.開(kāi)展實(shí)名制登記和定制服務(wù)計(jì)劃。做好xx屆高校畢業(yè)生回區(qū)報(bào)到工作，依托鎮(zhèn)（街）、村（居）公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，利用電話問(wèn)詢、入戶走訪等方式，通過(guò)開(kāi)展實(shí)地摸排、窗口辦理、網(wǎng)上在線登記等渠道，全面掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。將有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入定制服務(wù)計(jì)劃，并為其提供“一對(duì)一”精準(zhǔn)就業(yè)幫扶。為緩解離校未就業(yè)高校畢業(yè)生求職過(guò)程中移動(dòng)通訊、車旅等費(fèi)用壓力，提升高校畢業(yè)生參與實(shí)名制登記和定制服務(wù)計(jì)劃的主動(dòng)性和積極性，專門針對(duì)市下發(fā)我區(qū)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開(kāi)展“微信紅包、手機(jī)話費(fèi)派送活動(dòng)”。通過(guò)落實(shí)積極的就業(yè)政策，確保完成今年市下達(dá)我區(qū)實(shí)名制登記和定制服務(wù)計(jì)劃實(shí)績(jī)目標(biāo)考核任務(wù)，確保全區(qū)有就業(yè)意愿的高校畢業(yè)生年底登記就業(yè)率保持在xx％以上。

2.舉辦就業(yè)見(jiàn)習(xí)對(duì)接活動(dòng)。優(yōu)化轄區(qū)就業(yè)見(jiàn)習(xí)備案企業(yè)（單位）質(zhì)量，為高校畢業(yè)生提供更加優(yōu)質(zhì)的見(jiàn)習(xí)崗位，提升高校畢業(yè)生參加見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的積極性。組織備案企業(yè)（單位）深入xx大學(xué)、xx學(xué)院等轄區(qū)高校開(kāi)展就業(yè)見(jiàn)習(xí)對(duì)接活動(dòng)2場(chǎng)以上，為高校畢業(yè)生、畢業(yè)學(xué)年在校生參與社會(huì)實(shí)踐搭建通道和平臺(tái)。

3.實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)。引進(jìn)專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，針對(duì)轄區(qū)高校畢業(yè)生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)，幫助高校畢業(yè)生全方位了解自身素質(zhì)，為其就業(yè)、擇業(yè)提供參考和指導(dǎo)。今年計(jì)劃針對(duì)轄區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、高校畢業(yè)學(xué)年在校生實(shí)施免費(fèi)測(cè)評(píng)服務(wù)xx人。

4.開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講行動(dòng)。進(jìn)一步優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講隊(duì)成員，充分挖掘典型資源，從轄區(qū)高校增選部分高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功典型、扎根基層的就業(yè)典型充實(shí)宣講隊(duì)成員。今年下半年，將深入轄區(qū)高校和鎮(zhèn)街開(kāi)展至少x場(chǎng)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講會(huì)”，宣講隊(duì)員用自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)親身經(jīng)歷和高校畢業(yè)生談經(jīng)驗(yàn)、擺感情，激勵(lì)其調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。

5.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。為提升高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，營(yíng)造更加積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分調(diào)動(dòng)全局資源，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。今年下半年，將舉辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)高?！皩＜覇?wèn)診”等活動(dòng)，為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生搭建交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，針對(duì)性解決高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)難題。

第5篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

2015年是全面深入貫徹落實(shí)黨的十精神的開(kāi)局之年，是實(shí)施學(xué)校十二五規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年。根據(jù)國(guó)家教育部、省委、省政府和省委高校工委關(guān)于大力鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相關(guān)文件精神，以及"湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校關(guān)于開(kāi)展‘學(xué)習(xí)貫徹十爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展新業(yè)績(jī)’主題實(shí)踐活動(dòng)的通知"（中醫(yī)專黨〔2015〕2號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧XX理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，大力推進(jìn)"人才強(qiáng)國(guó)"戰(zhàn)略，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為核心，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)筑"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育"三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)、樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心、掌握創(chuàng)業(yè)技能、提高創(chuàng)業(yè)管理水平，促進(jìn)學(xué)校積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、主要形式

（一）每周舉行一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)。在學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下每周舉辦一次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)，印制創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣傳簡(jiǎn)報(bào)，邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的畢業(yè)學(xué)生回校傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)專欄，將各類創(chuàng)業(yè)信息和政策及時(shí)公布。通過(guò)各類豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，服務(wù)同學(xué)，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

（二）搭建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目孵化和指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在"創(chuàng)新?lián)駜?yōu)、興趣驅(qū)動(dòng)、注重過(guò)程"的原則下，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)良有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生或?qū)W生團(tuán)隊(duì)，在老師的輔導(dǎo)幫助下開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的策劃，經(jīng)學(xué)生自主申報(bào)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心論證、學(xué)?？己?，選擇那些目標(biāo)明確，具有自主性和創(chuàng)新性的優(yōu)秀項(xiàng)目，給予資金和場(chǎng)地方面的支持。學(xué)校內(nèi)開(kāi)辟了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，設(shè)辦公區(qū)、商鋪區(qū)、會(huì)議室、洽談區(qū)、文印通訊區(qū)等辦公場(chǎng)所，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的發(fā)揮空間。

（三）抓好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目的試運(yùn)行。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定在大學(xué)生中廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校目前開(kāi)展了四項(xiàng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，分別為：荊半夏讀書吧、"博學(xué)"教育培訓(xùn)中心 、"酷奇"車行、百草藥種植園。學(xué)校將以上述試運(yùn)行項(xiàng)目為契機(jī)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)在學(xué)校全面開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為在校大學(xué)生每年提供20萬(wàn)元的無(wú)息貸款，扶持、培育3--5個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）探索開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程。針對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)現(xiàn)狀，探索創(chuàng)造出新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型課程體系，使課程體系規(guī)范化。多途徑的搭建開(kāi)放式實(shí)踐課程，大力推進(jìn)多元支持的延伸課程建設(shè)，從而激發(fā)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們的個(gè)性發(fā)展提供更大的空間。

（五）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)業(yè)教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自主、自信、勤奮、堅(jiān)毅、果敢、誠(chéng)信等品格，是培養(yǎng)高層次人才的學(xué)科之一，學(xué)校成立"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心",設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦公室，由專人負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，積極制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)計(jì)劃。選擇有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師作為教學(xué)工作"導(dǎo)師",引導(dǎo)其他教師改變思想觀念，樹(shù)立新的教育理念，明確創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)要求，使創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力在教師培養(yǎng)的過(guò)程中有更大的發(fā)展空間。

四、活動(dòng)步驟

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施方案從2015年1月開(kāi)始實(shí)施，至2015年12月底結(jié)束，具體分為審核宣傳、推進(jìn)實(shí)施、半年度總結(jié)提升、再推進(jìn)實(shí)施、年度總結(jié)提升五個(gè)步驟。

（一）審核宣傳（1月至3月中旬）。審核學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃案，確定學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，上報(bào)創(chuàng)業(yè)明細(xì)。印制第一期創(chuàng)業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)報(bào)，組織舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目論證會(huì)，研究部署大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施方案。

（二）推進(jìn)實(shí)施（3月中旬至6月底）。根據(jù)學(xué)校上半年沙龍活動(dòng)具體安排（詳情見(jiàn)附件），認(rèn)真落實(shí)每周工作計(jì)劃，合理組織學(xué)生參加活動(dòng)。

（三）半年度總結(jié)提升（7月至8月）。認(rèn)真總結(jié)上半年活動(dòng)開(kāi)展的情況和經(jīng)驗(yàn)做法，再制定下半年的具體安排。

（四）再推進(jìn)實(shí)施（9月至11月底）。根據(jù)學(xué)校下半年沙龍活動(dòng)具體安排（待制定），認(rèn)真落實(shí)每周工作計(jì)劃，合理組織學(xué)生參加活動(dòng)。

（五）年度總結(jié)提升（12月）。認(rèn)真總結(jié)全年度活動(dòng)開(kāi)展的情況和經(jīng)驗(yàn)做法，形成務(wù)實(shí)管用、簡(jiǎn)便易行的制度成果，探索增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、組織與分工

（一）組織機(jī)構(gòu)

在學(xué)校已有的"創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)"基礎(chǔ)上，成立學(xué)校"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心".學(xué)校"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心"是湖北省"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部"的分俱樂(lè)部。為保證活動(dòng)計(jì)劃的順利實(shí)施，學(xué)校成立"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定和經(jīng)費(fèi)保障。

"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作"領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)如下：

組　長(zhǎng)：熊XX

副組長(zhǎng)：楊XX

成　員：劉XX

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的教育和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，相關(guān)職能部門分工協(xié)作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的日常管理。

（二）組織分工

學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)活動(dòng)項(xiàng)目的整體規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)，審定各類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，招就辦根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目確定具體資助和金額的劃撥，協(xié)調(diào)日常管理工作。

所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)行"指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制",指導(dǎo)教師應(yīng)全程跟蹤指導(dǎo)，將學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)給學(xué)校招就辦，再由相關(guān)業(yè)務(wù)部門處理。

2015年4月27日

關(guān)于開(kāi)展"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)"服務(wù)活動(dòng)方案

各基層團(tuán)組織、各有關(guān)單位：

大學(xué)生是人才強(qiáng)市、科教興市的寶貴資源。為扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識(shí)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握職業(yè)發(fā)展的理念和基本方法，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)，給有理想、有抱負(fù)、立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生搭建起一座施展才華實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的舞臺(tái)，著力形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新亮點(diǎn)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也為了服務(wù)大學(xué)生就業(yè)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，并為他們提供實(shí)實(shí)在在的崗位，幫助大學(xué)生就業(yè)"減壓",經(jīng)研究，決定聯(lián)合開(kāi)展"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)"服務(wù)公益活動(dòng)，具體方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

為了使各項(xiàng)服務(wù)工作的順利開(kāi)展，設(shè)立"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)"服務(wù)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主辦單位負(fù)責(zé)人組成，并邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問(wèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)服務(wù)活動(dòng)的日常工作，辦公室成員由主辦單位分管領(lǐng)導(dǎo)和承辦單位負(fù)責(zé)人組成。

為了提高培訓(xùn)和指導(dǎo)水平，邀請(qǐng)部分企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任指導(dǎo)委員會(huì)委員。

二、承辦單位

XX市聯(lián)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心

三、服務(wù)內(nèi)容

1、政策宣傳和咨詢

開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策宣傳活動(dòng)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策咨詢，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和就業(yè)意向進(jìn)行登記與指導(dǎo)。

2、就業(yè)指導(dǎo)

主要是通過(guò)就業(yè)知識(shí)講授、就業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)前的心理指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)性格、道德品質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)；強(qiáng)化大學(xué)生擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在心理上消除傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)理念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能與就業(yè)崗位的對(duì)接，促進(jìn)人力資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善。

3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

為有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供YBC扶持項(xiàng)目、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，掌握開(kāi)辦企業(yè)的程序、方法和創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識(shí)，并由專門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家隊(duì)伍為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，直到大學(xué)生順利開(kāi)辦企業(yè)。

4、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，為有創(chuàng)業(yè)需求而沒(méi)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；為社會(huì)投資機(jī)構(gòu)推薦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃。

5、就業(yè)招聘信息

捕捉企事業(yè)單位用人需求信息，人才招聘信息，積極為企事業(yè)單位和大學(xué)生創(chuàng)造"對(duì)接"機(jī)會(huì)。

6、建設(shè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地

選擇實(shí)力強(qiáng)的企事業(yè)單位，建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，為大學(xué)生創(chuàng)造勤工儉學(xué)平臺(tái)的同時(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)踐能力。

7、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)文化活動(dòng)

開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)大講堂、舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、開(kāi)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇等活動(dòng)。

8、開(kāi)展其他方面的服務(wù)活動(dòng)

共青團(tuán)XX市委員會(huì)

XX市人事局

XX市勞動(dòng)和社會(huì)保障局

共青團(tuán)XX學(xué)院委員會(huì)

XX學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心 XX市青年文化研究會(huì)

2015年X月X日

主題詞： 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)就業(yè) 方案

抄 送：南平團(tuán)市委，XX市委組織部，XX市政府辦，

XX市民政局，XX學(xué)院黨政辦，存 檔

共青團(tuán)XX市委員會(huì)辦公室

第6篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

制定計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時(shí)間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。小編為大家準(zhǔn)備了大學(xué)團(tuán)支書學(xué)期工作計(jì)劃范文參考，歡迎閱讀。

大學(xué)團(tuán)支書學(xué)期工作計(jì)劃范文一

一、工作宗旨

作為一名團(tuán)支書，肩負(fù)著把握著整個(gè)班級(jí)的思想方向的重要職責(zé)。故在本學(xué)期比上一學(xué)年的不同之處就是要以思想建設(shè)為抓手，在理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)和平常生活學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意提高同學(xué)們的思想政治覺(jué)悟。

二、活動(dòng)計(jì)劃

團(tuán)支部的建設(shè)不僅需要理論教育，同時(shí)也需要一定的活動(dòng)。現(xiàn)把本學(xué)期我班團(tuán)支部計(jì)劃開(kāi)展的活動(dòng)公布

（1）在9月份，迎來(lái)了光榮的教師節(jié)，屆時(shí)可舉辦一次主題班會(huì)

（2）在9月份底，認(rèn)真搞好一次團(tuán)日活動(dòng)。迎接我國(guó)建國(guó)xx周年的華誕，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義建設(shè)，可播放愛(ài)國(guó)主義影片，或者圖品展，具體待定，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到思想的升華。

（3）同時(shí)，同學(xué)們提前為中秋可以舉行一個(gè)相關(guān)的活動(dòng)。

（4）在10月份，配合學(xué)院和系部安排，積極發(fā)展第八期入黨積極分子，積極發(fā)展好一批預(yù)備黨員。計(jì)劃發(fā)展6--8入黨積極分子。

（5）11月份，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)到來(lái)，配合學(xué)院及系部工作，積極動(dòng)員全班同學(xué)投身到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，爭(zhēng)取為班級(jí)獲得榮譽(yù)。

（6）在本學(xué)期，與xx屆的學(xué)弟學(xué)妹們舉辦個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)，提高他們對(duì)學(xué)校生活的熱情和激情，同時(shí)增進(jìn)我們之間的感情。

三、工作略述

（一）活動(dòng)方面

在活動(dòng)方面，要繼續(xù)提高活動(dòng)的質(zhì)量、繼續(xù)提高活動(dòng)的效果和影響。其中在活動(dòng)影響方面不僅僅注重對(duì)本班同學(xué)的影響，有可能的話要提高本班在系、院乃至學(xué)校中的活動(dòng)影響力。要凸現(xiàn)出活動(dòng)的目的和意義，著力重點(diǎn)辦好幾次活動(dòng)。例如首先要辦好迎國(guó)慶的。像社會(huì)宣傳，像學(xué)校展示xx的風(fēng)采，即實(shí)現(xiàn)策劃好，活動(dòng)組織好，事后總結(jié)好。在活動(dòng)中應(yīng)該職責(zé)明確，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感悟到本次活動(dòng)的目的和班級(jí)凝聚力。在活動(dòng)中思想的到升華，提高同學(xué)們的思想政治素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)之心。

（二）常規(guī)工作方面

在常規(guī)工作方面，要努力辦好學(xué)院、系部通知下來(lái)的各項(xiàng)活動(dòng)。要加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與交流，做到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)同學(xué)，注意與其他團(tuán)支部的經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)也要注意與老師、輔導(dǎo)員的工作交流。其次，要監(jiān)督紀(jì)律委員做好團(tuán)員日記工作，注重團(tuán)支部?jī)?nèi)部建設(shè)，明確團(tuán)支書、組織宣傳委員的職責(zé)和工作，提高著兩人的思想素質(zhì)。計(jì)劃在本學(xué)期發(fā)展6-8名入黨積極分子，3-5名預(yù)備黨員。“團(tuán)推優(yōu)”工作要在公開(kāi)、公平、公正的前提下嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)班級(jí)的思想建設(shè)無(wú)疑會(huì)影響到這個(gè)班的整體面貌，這給我以及團(tuán)支部提出了更高的要求。但是我們相信在老師、同學(xué)們的大力支持和鼓勵(lì)下，我們有信心把我班團(tuán)支部建設(shè)成為“文化素質(zhì)好，思想覺(jué)悟高，各方面綜合素質(zhì)優(yōu)秀”的優(yōu)秀團(tuán)支部。

大學(xué)團(tuán)支書學(xué)期工作計(jì)劃范文二

工作目標(biāo)：

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。

3、在班委共同努力下，為班級(jí)創(chuàng)建更好的環(huán)境。

4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間條件下，參加公開(kāi)團(tuán)活展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。

工作計(jì)劃：

一、完善基礎(chǔ)工作常規(guī)管理

不斷規(guī)范完善班級(jí)團(tuán)支部工作，重點(diǎn)加強(qiáng)團(tuán)支部工作例會(huì)制度、團(tuán)費(fèi)收繳、團(tuán)籍檔案管理建設(shè)等工作。

二、深入推進(jìn)團(tuán)員意識(shí)教育，優(yōu)化團(tuán)員的思想先進(jìn)性

開(kāi)展一系列活動(dòng)，進(jìn)一步明確開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)教育的重要意義，積極探索團(tuán)員意識(shí)教育的有效途徑。以團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)為契機(jī)，積極推進(jìn)“三個(gè)代表”以及“八榮八恥”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，帶動(dòng)各支部的各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展；通過(guò)開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)教育，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高團(tuán)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，使團(tuán)支部成員能履行職責(zé)，開(kāi)拓進(jìn)取，卓有成效地開(kāi)展工作。

三、開(kāi)展具有教育意義的主題班會(huì)以及團(tuán)組織生活會(huì)

大二學(xué)年，課程較多較難，同學(xué)們壓力很大。而正是在這樣忙碌的一年里，還要進(jìn)行多項(xiàng)考證。因此，開(kāi)展以考證為主題的班會(huì)是很有必要的。在班會(huì)上大家可以一起交流討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考試經(jīng)驗(yàn)，大家一起進(jìn)步！

團(tuán)組織生活會(huì)的性質(zhì)主要以教育為主，同時(shí)穿插娛樂(lè)性節(jié)目，豐富同學(xué)的課余生活，使同學(xué)們樂(lè)在其中，學(xué)在其中。

四、組織集體外出活動(dòng)

通過(guò)集體出游，加強(qiáng)班級(jí)成員之間的了解以及整個(gè)班集體的凝聚力，這樣更有利于今后班委工作的開(kāi)展

五、明確團(tuán)支部工作制度。

制定團(tuán)支部工作安排。主要是在團(tuán)組織生活會(huì)準(zhǔn)備期間，首先統(tǒng)籌大局，把各項(xiàng)工作安排到個(gè)人，實(shí)行責(zé)任制，使整個(gè)團(tuán)會(huì)有條不紊進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都通過(guò)自己的工作實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

每次團(tuán)會(huì)結(jié)束后，團(tuán)支部開(kāi)會(huì)總結(jié)，找出工作中不協(xié)調(diào)之處。對(duì)于在團(tuán)會(huì)中沒(méi)有積極工作或者工作質(zhì)量不高的班委進(jìn)行批評(píng)教育，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)積極的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而使下一次團(tuán)會(huì)更順利進(jìn)行。

六、團(tuán)支部、班委會(huì)信息化建設(shè)

通過(guò)加強(qiáng)團(tuán)支部、班委會(huì)信息化建設(shè)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等現(xiàn)代化技術(shù)手段，搭建共青團(tuán)組織交流的新平臺(tái)，對(duì)內(nèi)轉(zhuǎn)變工作方式、提高工作效率，對(duì)外樹(shù)立新形象，提高服務(wù)能力，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，滿足新要求，扎實(shí)推進(jìn)共青團(tuán)工作創(chuàng)新發(fā)展。

大學(xué)團(tuán)支書學(xué)期工作計(jì)劃范文三

20xx年，學(xué)院團(tuán)委堅(jiān)持以育人為中心，以活動(dòng)為載體，以德育為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人為目標(biāo)，扎實(shí)工作，銳意創(chuàng)新。按照學(xué)院黨委的指示和要求，結(jié)合自身實(shí)際，不斷加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，重點(diǎn)從思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)入手，統(tǒng)籌兼顧思想政治教育、基層組織建設(shè)、服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、校園文化建設(shè)等方面工作，力爭(zhēng)使學(xué)院共青團(tuán)的工作邁上新臺(tái)階。

一、圍繞主題，創(chuàng)新形式，著力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

（一）日常思想政治活動(dòng)

思想政治教育一直是團(tuán)委工作的重心。院團(tuán)委將積極組織開(kāi)展各類特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、影響廣泛的主題活動(dòng)，詳細(xì)制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持定期落實(shí)。通過(guò)座談會(huì)、民主評(píng)議、個(gè)別談心等形式，主動(dòng)深入學(xué)生，發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)，理順青年情緒，疏導(dǎo)青年困惑，努力把矛盾和問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)、解決在基層。做好信息反饋、校園輿情分析監(jiān)測(cè)等工作，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下做好突發(fā)事件應(yīng)急處置等工作，努力促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

1、制定20xx年度院團(tuán)委政治理論學(xué)習(xí)方案，深入開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十x大、十x屆x中全會(huì)、十x屆x中全會(huì)精神、同志在湖南省第十次黨代會(huì)的報(bào)告等理論學(xué)習(xí)座談會(huì)，以加強(qiáng)思想道德素養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟。

2、以紀(jì)念建黨、建團(tuán)等重大活動(dòng)為契機(jī)，院團(tuán)委將深入開(kāi)展演講、征文、書畫比賽、板報(bào)比賽等系列活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)團(tuán)員青年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義。圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)評(píng)估工作，院團(tuán)委將集中全院青年學(xué)生的熱情，奉獻(xiàn)一臺(tái)高質(zhì)量的文藝晚會(huì)。

3、圍繞創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，積極開(kāi)展一系列團(tuán)校培訓(xùn)活動(dòng)。擬邀請(qǐng)團(tuán)省委組建的導(dǎo)師團(tuán)來(lái)學(xué)院為學(xué)生舉辦系列講座，有效引導(dǎo)大學(xué)生理性的進(jìn)行社會(huì)觀察。

4、開(kāi)展20xx年度五四表彰大會(huì)、優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生典型。

（二）青年者培養(yǎng)工程建設(shè)

通過(guò)政治教育工程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，不斷探索新方式、新途徑幫助大學(xué)生骨干有效學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果。定期開(kāi)展推優(yōu)入黨活動(dòng)，做好登記，并及時(shí)匯總。

讓學(xué)生骨干參與到全國(guó)、全省統(tǒng)一組織的有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)派2-3名學(xué)生團(tuán)干參加團(tuán)省委舉辦的青年者骨干培訓(xùn)班。

引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，培養(yǎng)堅(jiān)定的青年者。以業(yè)余團(tuán)校為主要陣地，舉辦新生團(tuán)干培訓(xùn)班、學(xué)生社團(tuán)干部培訓(xùn)班，適時(shí)舉辦團(tuán)干專題培訓(xùn)班。進(jìn)一步擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模、拓展培養(yǎng)內(nèi)容、豐富培養(yǎng)載體、健全培養(yǎng)機(jī)制、提高培養(yǎng)成效。

繼續(xù)舉辦公務(wù)員考前培訓(xùn)班，開(kāi)闊學(xué)生的就業(yè)視野，引導(dǎo)學(xué)生多渠道、寬領(lǐng)域就業(yè)。

二、健全體制，完善隊(duì)伍，不斷規(guī)范團(tuán)組織自身建設(shè)

（一）團(tuán)組織建設(shè)

1、按照?qǐng)F(tuán)中央、團(tuán)省委要求，切實(shí)做好我院團(tuán)干部縣級(jí)團(tuán)委掛職工作。

2、積極完善團(tuán)組織體系。建立了院級(jí)團(tuán)委、系部（校區(qū)）團(tuán)總支、班級(jí)團(tuán)支部，組織機(jī)構(gòu)齊全。落實(shí)開(kāi)展五四紅旗團(tuán)總支、五四紅旗團(tuán)支部工作特色獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)。定期舉辦團(tuán)校培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織活力，力爭(zhēng)在基層團(tuán)建創(chuàng)新上取得新成效。

（二）團(tuán)制度建設(shè)

建立對(duì)學(xué)院基層團(tuán)組織的工作考核機(jī)制，優(yōu)化考核機(jī)制，嚴(yán)格考核辦法，對(duì)學(xué)院基層團(tuán)組織工作開(kāi)展情況予以考核評(píng)估。通過(guò)五四表彰等團(tuán)內(nèi)獎(jiǎng)懲、團(tuán)內(nèi)表彰方式，評(píng)選五四紅旗團(tuán)委、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干、雙十佳等一系列先進(jìn)基層團(tuán)組織和個(gè)人先進(jìn)。及時(shí)登記好違紀(jì)團(tuán)員數(shù)并進(jìn)行團(tuán)內(nèi)處分，處分材料登記在團(tuán)員檔案中，且在所受處分一年之內(nèi)，取消該團(tuán)員所有的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格。

（三）共青團(tuán)日常工作

1、做好規(guī)劃，及時(shí)總結(jié)：學(xué)期初，各系部（校區(qū)）團(tuán)總支制定具體的工作計(jì)劃并統(tǒng)一上交至院團(tuán)委，便于統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，學(xué)期末上交工作總結(jié)，及時(shí)反思，院團(tuán)委對(duì)各院團(tuán)委進(jìn)行考核評(píng)估。

2、團(tuán)工作管理方面做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：及時(shí)做好團(tuán)員注冊(cè)、團(tuán)員組織關(guān)系接轉(zhuǎn)工作，團(tuán)員登記率100%；妥善保管團(tuán)工作檔案，除收齊工作檔案之外，定期做好登記，確保其齊全、清楚，并按時(shí)向團(tuán)省委、團(tuán)州委報(bào)送各項(xiàng)工作材料。按時(shí)收繳團(tuán)費(fèi)，團(tuán)費(fèi)收支有明細(xì)賬目，并于每年年末制定團(tuán)委團(tuán)費(fèi)支出情況的報(bào)告。

（四）學(xué)生組織建設(shè)

1、團(tuán)委、團(tuán)總支、各社團(tuán)均建立完善的工作制度并積極落實(shí)，其中包括完善的管理制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)條例、議事制度、審批制度以及考核任免機(jī)制。院團(tuán)委指導(dǎo)院團(tuán)委各部門，讓他們自主開(kāi)展特色鮮明的主題活動(dòng)；學(xué)生社團(tuán)種類齊全，組織機(jī)構(gòu)健全，嚴(yán)格管理各學(xué)生社團(tuán)，積極推行學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目化管理與申報(bào)制度，積極開(kāi)展各具特色的主題活動(dòng)。

2、積極向團(tuán)省委、省學(xué) 聯(lián)推薦20xx年度優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)、優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀社團(tuán)干部。建立完善的學(xué)生干部的選拔、約束、激勵(lì)、保障和學(xué)生干部考核機(jī)制。

3、結(jié)合團(tuán)省委、省學(xué) 聯(lián)、團(tuán)州委部署的其他各項(xiàng)工作任務(wù)要求，院團(tuán)委將認(rèn)真落實(shí)，并及時(shí)上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

三、面向社會(huì)，創(chuàng)新手段，切實(shí)服務(wù)青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

1、積極開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)

院團(tuán)委將聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)中心，邀請(qǐng)校友及相關(guān)專業(yè)人才，組織職業(yè)生涯規(guī)劃講座、就業(yè)座談會(huì)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高擇業(yè)技巧，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其步入社會(huì)時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

2、為提高廣大學(xué)子的創(chuàng)業(yè)能力，院團(tuán)委將認(rèn)真組織學(xué)生參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，以帶動(dòng)學(xué)術(shù)與科技創(chuàng)新。擬舉辦首屆創(chuàng)新，并有計(jì)劃地將創(chuàng)新作為特色活動(dòng)舉辦；舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)做好職業(yè)規(guī)劃。組織學(xué)生積極參加20xx年挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍。

3、開(kāi)展畢業(yè)生文明離校系列活動(dòng)。聯(lián)合學(xué)院相關(guān)職能部門，組織開(kāi)展畢業(yè)生離校紀(jì)念教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。

四、培育特色、提升水平，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1、社會(huì)實(shí)踐工作與志愿者工作

我院大學(xué)生志愿服務(wù)體系健全，管理規(guī)范并成功組織多次志愿活動(dòng)。在20xx年，院團(tuán)委將積極組織青年志愿者參加團(tuán)州委的注冊(cè)志愿者活動(dòng)，為全州的各項(xiàng)工作提供志愿服務(wù)。在青年志愿者日?；顒?dòng)的內(nèi)容和形式上尋求突破，以和諧社會(huì)、和諧校園為主題開(kāi)展活動(dòng)，使青年志愿者活動(dòng)達(dá)到教育和培養(yǎng)學(xué)生、弘揚(yáng)志愿服務(wù)和奉獻(xiàn)精神、服務(wù)社區(qū)和社會(huì)、宣傳學(xué)校形象的目的；積極組織學(xué)生參加20xx年暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，三下鄉(xiāng)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃、主題定位等方面的指導(dǎo)，建設(shè)院級(jí)重點(diǎn)小分隊(duì)2～3支，動(dòng)員各系結(jié)合本系專業(yè)特點(diǎn)組建系級(jí)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)三下鄉(xiāng)講座等形式指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人方式就近開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與面，力爭(zhēng)成為全省的20xx年度三下鄉(xiāng)優(yōu)秀單位；繼續(xù)深化與州社會(huì)福利院的交流，與其建立長(zhǎng)效的聯(lián)系機(jī)制。

2、校園文藝活動(dòng)

豐富多彩的文體娛活動(dòng)，是團(tuán)組織帶領(lǐng)團(tuán)員青年參與精神文明建設(shè)的有效載體。院團(tuán)委積極舉辦各類校園文化活動(dòng)，其中，形成了自己的校園精品活動(dòng)--五四表彰文藝演出、迎新生文藝晚會(huì)。

院團(tuán)委將繼續(xù)為豐富學(xué)生的校園文化生活而努力，主要辦好迎評(píng)估文藝晚會(huì)、迎新生文藝晚會(huì)兩臺(tái)高質(zhì)量文藝演出。另外，還支持各系團(tuán)總支結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，面向全院開(kāi)展特色文化活動(dòng)，擴(kuò)大基層文化活動(dòng)的輻射力和影響力。

積極籌建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，全面發(fā)揮其在校園文化活動(dòng)中重要示范作用。緊抓藝術(shù)團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)，克服資金、場(chǎng)地等客觀條件的限制，做好藝術(shù)團(tuán)的規(guī)范化、制度化管理工作，力求出精品，出人才。

充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和各類學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用。鼓勵(lì)學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓更大的活動(dòng)空間，建設(shè)一批高品位、高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)精品，發(fā)揮更大的積極示范作用。

五、主動(dòng)思維、多方聯(lián)系，有效開(kāi)展貧困學(xué)生扶貧救助工作

緊緊抓住武陵山片區(qū)扶貧攻堅(jiān)的機(jī)遇，積極與團(tuán)州委、州扶貧辦聯(lián)系，力爭(zhēng)在20xx年農(nóng)村籍貧困大學(xué)生扶貧救助工作上有新的突破，努力實(shí)現(xiàn)救助指標(biāo)分配到校、救助總金額突破100萬(wàn)元的工作目標(biāo)。

主動(dòng)與青基會(huì)銜接，為我院貧困學(xué)生爭(zhēng)取希望工程資金、青基會(huì)救助資金，使貧困學(xué)生能安心讀書。

六、針對(duì)問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，切實(shí)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中

院團(tuán)委堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照學(xué)院黨委部署，結(jié)合本部門實(shí)際，緊緊圍繞團(tuán)委工作中心，堅(jiān)持懲防并舉、注重預(yù)防的方針，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，采取一系列反腐倡廉措施。扎實(shí)開(kāi)展黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，努力提高院團(tuán)委人員政治思想素質(zhì)，在思想上筑起反腐倡廉的牢固防線。堅(jiān)持每周二下午黨團(tuán)課時(shí)間的集中或自學(xué)制度，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了反腐倡廉的信心，推動(dòng)了共青團(tuán)系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作深入開(kāi)展。

第7篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:本科生;導(dǎo)師制;因材施教;師生比;獎(jiǎng)懲制度

中圖分類號(hào):G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)09-0225-02

近十年來(lái),隨著中國(guó)高校教學(xué)改革的深入,選課制、學(xué)分制逐漸普及,本科生導(dǎo)師制逐步成為新形勢(shì)下高校教育管理工作的新機(jī)制,目前有相當(dāng)一部分院校開(kāi)始試行這樣的新機(jī)制。所謂的本科生導(dǎo)師制,是指由具有較高思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高校教師,在師生雙向選擇的前提下?lián)伪究粕闹笇?dǎo)老師,對(duì)本科生的學(xué)習(xí)、科研、思想、生活等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生管理和教育制度。那么,為什么要實(shí)施本科生導(dǎo)師制,即實(shí)施本科生導(dǎo)師制有什么樣的意義呢?目前實(shí)施這樣的制度存在哪些具體的困難,如何解決呢?怎樣才能保證實(shí)施本科生導(dǎo)師制取得良好的效果呢?本文試圖從以上幾個(gè)方面來(lái)探討這一新型的高校教育管理制度。

一、實(shí)施本科生導(dǎo)師制的意義

1.實(shí)施本科生導(dǎo)師制是切實(shí)貫徹“因材施教”原則的需要。每個(gè)學(xué)生的能力、偏好興趣都是有差異的。按統(tǒng)一的規(guī)格和要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,在很大程度上可能會(huì)抹殺學(xué)生的個(gè)體差異,抑制他們的學(xué)習(xí)積極性,最終會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。學(xué)分制下學(xué)生可以自主選課,有更大的自由度,打破了以前整齊劃一的課程體系,從按要求學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约哼x擇學(xué)習(xí),能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但是,由于缺乏一定的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐,對(duì)社會(huì)的需求把握不準(zhǔn),大多數(shù)學(xué)生在選課的過(guò)程中不可避免地存在一定的盲目性,往往會(huì)落入就易避難,“湊學(xué)分”、“混學(xué)分”境地。其結(jié)果將導(dǎo)致學(xué)分制的優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮,也達(dá)不到因材施教的目的。

本科生導(dǎo)師制是實(shí)施學(xué)分制、切實(shí)貫徹“因材施教”原則的重要保證。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力、興趣偏好等,選擇適合自己的發(fā)展方向,制定自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程表。因此,在保證學(xué)生選課質(zhì)量和知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理的條件下,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,最大程度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,并使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才個(gè)性化、多樣化的需求相統(tǒng)一。

2.實(shí)施導(dǎo)師制是學(xué)生參與科研活動(dòng)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的有效途徑。對(duì)于教學(xué)研究型本科院校來(lái)說(shuō),其中的研究并不僅限于教師的科研,也包括學(xué)生的科研。而實(shí)際上大多數(shù)本科生在校學(xué)習(xí)期間都缺乏科研的機(jī)會(huì),缺少把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作的實(shí)踐活動(dòng)。期間唯一的科研可能就是在論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,在畢業(yè)前最后一段時(shí)間內(nèi)完成本科畢業(yè)論文的寫作,但由于平時(shí)缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和面臨即將就業(yè)的壓力,論文的質(zhì)量也是差強(qiáng)人意。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施,為本科生提供了平時(shí)參加教師科研活動(dòng)的機(jī)會(huì),使教學(xué)中增加科研的成分和實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生參與導(dǎo)師的科研課題或在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一些帶有科研性質(zhì)的任務(wù),可以使學(xué)生在早期的學(xué)習(xí)中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思維,強(qiáng)化學(xué)生科研能力,培養(yǎng)他們科研意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求。

3.實(shí)施本科生導(dǎo)師制有利于教學(xué)相長(zhǎng)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施,使那些教學(xué)科研能力不高,對(duì)學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)的教師將會(huì)在學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的選擇過(guò)程中被淘汰,這樣在教師一方就會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)供給機(jī)制。在這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下,教師要想完成規(guī)定的指導(dǎo)工作量,必須更加嚴(yán)格要求自己,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平,精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)內(nèi)容,以品牌魅力來(lái)吸引更多的學(xué)生來(lái)選擇自己。在指導(dǎo)的過(guò)程中,教師也會(huì)面臨來(lái)自學(xué)生一方的壓力。教師必須隨時(shí)給予學(xué)生答疑解惑,只有知識(shí)豐富、掌握本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)的教師才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,這就迫使教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平和自身綜合素質(zhì)。同時(shí),指導(dǎo)教師在與學(xué)生智慧的碰撞和交流中,也能汲取青年學(xué)生的新思想,使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新、避免過(guò)早地老化。教師綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提高,最終會(huì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量的提高,受益最大的還是學(xué)生。當(dāng)然,在條件允許的情況下,導(dǎo)師也可以擇優(yōu)錄取,適當(dāng)?shù)靥暨x學(xué)生,使學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng),普遍提高學(xué)生的努力程度,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

二、本科生導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中存在的困難及解決途徑

實(shí)施本科生導(dǎo)師制的根本目的在于轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,要變批量生產(chǎn)為精工細(xì)作。這客觀上要求一個(gè)指導(dǎo)老師只能指導(dǎo)少數(shù)幾名學(xué)生,才能保證教師的有限時(shí)間資源充分地配置到每個(gè)被指導(dǎo)的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到導(dǎo)師切實(shí)的幫助。一些世界知名學(xué)府,他們的師生比都很高,如斯坦福師生比是1∶3,普林斯頓師生比為1∶6。近幾年來(lái),隨著中國(guó)高校的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)大幅度增加,相對(duì)于對(duì)本科生導(dǎo)師的需求而言,導(dǎo)師的數(shù)量嚴(yán)重短缺。目前中國(guó)全國(guó)高校的師生比平均約為1∶17,而且?guī)熧Y分布也不均衡,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展的地區(qū)、一些熱門專業(yè)的師生比更低。對(duì)于實(shí)施本科生導(dǎo)師制的院校,每位教師指導(dǎo)的學(xué)生多達(dá)數(shù)十名,從時(shí)間和精力上講教師很難做到對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),在這種條件下難免會(huì)出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象,致使本科生導(dǎo)師制流于形式。師生比低是高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制面臨的首要難題。

這樣的難題在短期內(nèi)無(wú)法靠擴(kuò)大高校教師編制來(lái)解決,因此必須要有新的思路。首先,可以僅在高年級(jí)(三四年級(jí))實(shí)施本科生導(dǎo)師制。因?yàn)?在低年級(jí)階段,絕大多數(shù)的課程是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課,本科學(xué)生都是要必修的,很少涉及到選課的事情;另外,這一階段也是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候,尚缺乏必要的專業(yè)知識(shí),無(wú)法進(jìn)行科研實(shí)踐。在這一階段,專職輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮更大的作用,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,介紹大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn),使學(xué)生逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,適應(yīng)高等教育方式,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)熟悉,專業(yè)目標(biāo)已經(jīng)明確,發(fā)展方向已存在差異,大多數(shù)學(xué)生也具備了一定的專業(yè)知識(shí)架構(gòu)和接受科研訓(xùn)練的條件。因此,在這一階段實(shí)施本科生導(dǎo)師制,可以使有限的導(dǎo)致資源發(fā)揮更大的指導(dǎo)效應(yīng)。指導(dǎo)教師能夠有相對(duì)較充足的時(shí)間和精力安排每位高年級(jí)學(xué)生參與自己的科研項(xiàng)目和課題,使學(xué)生在科研實(shí)踐中接收系統(tǒng)的技能和科學(xué)素養(yǎng)的嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

要解決好指導(dǎo)教師短缺的難題,也可以從本校離退休教師中,選擇身體好、責(zé)任心強(qiáng)、水平高、愿意發(fā)揮余熱的離退休教師,對(duì)他們進(jìn)行返聘,來(lái)充實(shí)本科生導(dǎo)師隊(duì)伍。另外,從因材施教的原則出發(fā),也可以聘請(qǐng)社會(huì)上各類企業(yè)的負(fù)責(zé)人來(lái)?yè)?dān)任本科生指導(dǎo)老師,為缺乏科研興趣、而又愿意投身社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)提供一定的上崗機(jī)會(huì),在實(shí)際工作中予以指導(dǎo)。

三、本科生導(dǎo)師制實(shí)施效果的制度保障

建立完善的本科生導(dǎo)師制規(guī)章制度,是實(shí)現(xiàn)其良好效果的保障。首先,要明確指導(dǎo)教師的責(zé)、權(quán)、利。本科生的指導(dǎo)教師要為學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)變,為學(xué)生選擇課程等提供建議,也要讓學(xué)生通過(guò)科研實(shí)踐理解所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握本科生研究問(wèn)題的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣及創(chuàng)新能力等。這是本科生指導(dǎo)教師的基本職責(zé),在各校的本科生導(dǎo)師制中一般都有較明確的規(guī)定,但在導(dǎo)師的“權(quán)”和“利”方面的規(guī)定很模糊,甚至沒(méi)有對(duì)應(yīng)的條款。因此,在有些學(xué)校對(duì)教師指導(dǎo)本科生不付報(bào)酬或付很少的報(bào)酬,教師的指導(dǎo)工作被計(jì)較少的工作量。這就造成指導(dǎo)教師的權(quán)利和義務(wù)不相等,嚴(yán)重地挫傷了指導(dǎo)教師的積極性。這種失衡的狀況必須從制度上予以糾正,要規(guī)定對(duì)教師的指導(dǎo)工作付給相應(yīng)的報(bào)酬。其次,要建立科學(xué)合理的導(dǎo)師工作考評(píng)制度與獎(jiǎng)懲制度。包括定期檢查導(dǎo)師工作計(jì)劃、工作記錄、工作總結(jié)及學(xué)生活動(dòng)記錄,召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)等,從指導(dǎo)過(guò)程上來(lái)考核指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況;另外,輔之以學(xué)生考試成績(jī)、、參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、考研情況等,從指導(dǎo)結(jié)果上來(lái)考核教師履行職責(zé)的業(yè)績(jī)。對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)、不能履行導(dǎo)師職責(zé)、學(xué)生普遍意見(jiàn)較大的指導(dǎo)教師,不僅要取消其指導(dǎo)工作的報(bào)酬,還要給予適度的懲罰,如延遲其當(dāng)年職稱晉升等。學(xué)校要開(kāi)展優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)比活動(dòng),對(duì)業(yè)績(jī)突出的指導(dǎo)教師,要給予表彰,并對(duì)其在進(jìn)修、崗位聘任、職稱晉升等方面給予政策傾斜,以充分肯定指導(dǎo)教師的工作價(jià)值,鼓勵(lì)教師投入更多的精力和指導(dǎo)時(shí)間。

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第8篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

堅(jiān)持“以生為本”是落實(shí)高校根本任務(wù)的內(nèi)在要求。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承四大功能，其根本的任務(wù)是立德樹(shù)人，為中華民族的復(fù)興和國(guó)家的長(zhǎng)治久安培養(yǎng)合格的人才。落實(shí)到大學(xué)新生教育管理的具體工作中，就是要從大學(xué)新生的主體地位出發(fā)，將他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才作為學(xué)校管理服務(wù)工作的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，深入分析其群體特性和思想特點(diǎn)，充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新教育管理機(jī)制。只有毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持“以生為本”，才能真正落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù);只有持之以恒地將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，才能在貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中盡職盡責(zé)地完成高?！敖虝恕钡臍v史責(zé)任。這既是對(duì)已有大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之深刻總結(jié)，又是大學(xué)生教育管理工作從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的創(chuàng)新之路。堅(jiān)持“以生為本”是遵循教育管理規(guī)律的客觀需要。自20世紀(jì)末以來(lái)，我國(guó)高校持續(xù)進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)招，年招生人數(shù)從1998年以前的每年百萬(wàn)人擴(kuò)展到現(xiàn)在每年六百多萬(wàn)人。這一方面使我國(guó)的高等教育規(guī)模得到大幅度提升，拉動(dòng)了內(nèi)需，擴(kuò)展了教育產(chǎn)業(yè)，使高等教育由精英教育步入了大眾教育階段，讓更多的適齡青年共享高等教育發(fā)展的成果;另一方面，在擴(kuò)招實(shí)施多年后其負(fù)面影響也逐步顯現(xiàn)。高招的錄取比例一升再升，生源質(zhì)量呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，加之高校生源急劇擴(kuò)張，導(dǎo)致師資、后勤等難以配套保障，學(xué)生在入學(xué)后的一些訴求往往無(wú)法得到及時(shí)回應(yīng)，與學(xué)生的期望值產(chǎn)生落差，增加了學(xué)校教育和管理的難度。尤其是擴(kuò)招后，大量的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，使大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。有相當(dāng)部分的大學(xué)新生在入學(xué)時(shí)就憂慮今后的就業(yè)出路，對(duì)其在校期間的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生影響。這些因素，進(jìn)一步增加了高校學(xué)生教育管理工作的難度。因此，在新形勢(shì)下充分把握新生的思想脈搏，貼近學(xué)生實(shí)際需求，有針對(duì)性地做好教育管理工作，成為高校教育管理工作者必須面對(duì)和亟須解決的問(wèn)題。堅(jiān)持“以生為本”是做好學(xué)生工作的必由之路。學(xué)生的教育管理是高校辦學(xué)育才、立德樹(shù)人的重要組成部分。高校的學(xué)生工作部門是與廣大學(xué)生接觸最密切、影響最直接的部門，既要協(xié)助學(xué)校黨政班子從宏觀上謀劃促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的工作長(zhǎng)效機(jī)制，又要根據(jù)學(xué)生工作的特點(diǎn)和實(shí)際，具體考慮從何處入手、用何種方式，使學(xué)校的學(xué)生工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性。如何堅(jiān)持“以生為本”，深入細(xì)致地做好大學(xué)生的思想政治工作，是學(xué)生工作管理部門每一位同志面臨的現(xiàn)實(shí)而緊迫的問(wèn)題，其成效直接關(guān)系到高校的育人工作能否做到踏石留痕、實(shí)現(xiàn)預(yù)期，進(jìn)而影響到立德樹(shù)人根本任務(wù)的貫徹和落實(shí)。大學(xué)新生具有高度的可塑性，這一時(shí)期的教育培養(yǎng)質(zhì)量直接影響個(gè)人終身的發(fā)展。緊緊抓住此關(guān)鍵階段，堅(jiān)持“以生為本”，創(chuàng)新大學(xué)新生教育管理工作的新機(jī)制，與學(xué)校各部門一道認(rèn)真落實(shí)教書育人、管理育人、服務(wù)育人等各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，既是學(xué)生工作部門的職責(zé)所在，也是開(kāi)展工作的有效方法。

二、新機(jī)制推進(jìn)的基礎(chǔ)是準(zhǔn)確把握新生的思想脈搏

當(dāng)代大學(xué)新生均出生于20世紀(jì)90年代，由于其成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們的思想言行必然留下特有的時(shí)代烙印。一方面，十多年來(lái)所接受的中小學(xué)教育使他們掌握了今后自主發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識(shí)，形成初步的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，且他們的主流價(jià)值觀整體健康向上;另一方面，長(zhǎng)期以來(lái)在應(yīng)試教育的影響下，他們偏重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，或多或少、自覺(jué)或不自覺(jué)地忽略了自我人格的完善、公民道德的養(yǎng)成，在全面發(fā)展方面存在欠缺。做好大學(xué)新生的思想政治工作與教育管理，必須深刻分析和把握新生群體的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。新時(shí)期大學(xué)新生思想呈現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)。熱愛(ài)祖國(guó)，卻易受各種社會(huì)思潮影響。這代新生誕生于經(jīng)濟(jì)高速成長(zhǎng)時(shí)期，小平同志“南巡”談話后，我國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，市場(chǎng)活力逐步提升，經(jīng)濟(jì)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，國(guó)家實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民生活明顯改善，使每一位見(jiàn)證祖國(guó)日新月異發(fā)展的青少年愛(ài)國(guó)熱情空前高漲，為民族振興歡欣鼓舞，對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展充滿信心。但是，由于思想尚未定型，政治理論基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的黨內(nèi)不正之風(fēng)、貧富兩極分化、社會(huì)分配不公等現(xiàn)象，以及良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)，他們極易受到影響，造成信仰與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，甚至對(duì)理想信念產(chǎn)生懷疑，發(fā)生動(dòng)搖。心懷夢(mèng)想，卻不知從何入手。受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，大學(xué)新生潛移默化地接受了“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，從小立志報(bào)考理想大學(xué)，以分?jǐn)?shù)出人頭地，以名校彰顯自我，以期大則能夠體現(xiàn)人生價(jià)值、服務(wù)國(guó)家，小則可以滿足生活需求、報(bào)答父母，因此，他們?cè)陬I(lǐng)取到夢(mèng)寐以求的高招錄取通知書時(shí)躊躇滿志，對(duì)今后的生活充滿著期盼和幻想。但跨入大學(xué)之門后，因多年考試壓力已經(jīng)透支了學(xué)習(xí)熱情和興趣，他們思想上的懈怠悄然滋生。動(dòng)力的缺乏帶來(lái)安于現(xiàn)狀的心理和拼搏精神的喪失，加上在高招報(bào)考時(shí)往往只關(guān)注學(xué)校的選擇，對(duì)專業(yè)不甚了解，甚至對(duì)所學(xué)的專業(yè)興趣不高，這樣，他們的個(gè)人奮斗目標(biāo)出現(xiàn)階段性的真空，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活感到茫然和無(wú)從下手。情感豐富，卻不擅長(zhǎng)與人溝通交流。經(jīng)過(guò)多年苦讀并在高考中勝出，大學(xué)新生成為青少年中一個(gè)獨(dú)特而醒目的群體。他們知識(shí)豐富、思維活躍、認(rèn)識(shí)敏銳、精力旺盛，他們關(guān)注社會(huì)，充滿激情，急于完善、充實(shí)自己，以期得到外界認(rèn)可，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。但由于在基礎(chǔ)教育階段為應(yīng)付考試而多偏重于“學(xué)會(huì)知識(shí)”，他們?cè)凇皩W(xué)會(huì)做事”和“學(xué)會(huì)做人”方面受到的教育有所缺失，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和合作態(tài)度，缺乏內(nèi)心豐富感受的宣泄渠道。一些學(xué)生不善于與人溝通，同學(xué)之間各行其是，人際關(guān)系淡薄。有些學(xué)生甚至長(zhǎng)期沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，脫離現(xiàn)實(shí)生活，與他人沒(méi)有共同語(yǔ)言，常常出現(xiàn)孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評(píng)價(jià)降低等心理癥狀。渴望自立，卻較難適應(yīng)環(huán)境的變化。對(duì)每一位剛進(jìn)入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，展現(xiàn)在眼前的是一種全新的生活:長(zhǎng)期緊繃的考試神經(jīng)得以松弛，無(wú)盡的習(xí)題和作業(yè)不見(jiàn)了蹤影，身旁再也沒(méi)有家長(zhǎng)嚴(yán)管吆喝，多年以來(lái)被壓抑的自立渴望終得以釋放。但是，經(jīng)過(guò)短暫的興奮之后他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，過(guò)去“學(xué)什么、背什么”有老師指點(diǎn)，“吃什么、穿什么”有父母照顧，而入學(xué)之后所有的事情都要自己料理，原有的思維定式和心理結(jié)構(gòu)被打破，他們常常為學(xué)習(xí)不得法而茫然無(wú)措，為應(yīng)對(duì)人際關(guān)系而疲于周旋，為生活瑣事而困惑苦惱，為今后的就業(yè)出路而心懷焦慮。如果新生入學(xué)后不能順利度過(guò)學(xué)習(xí)、生活、心理“三關(guān)”，就會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展造成不良影響。

三、新機(jī)制運(yùn)作的關(guān)鍵是實(shí)施系列配套的工作計(jì)劃

第9篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】高等教育；大學(xué)生；實(shí)踐和就業(yè)能力；研究

當(dāng)前，隨著我國(guó)高等學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)高等教育正在向大眾化趨勢(shì)發(fā)展，而大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題始終是家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字，2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到630余萬(wàn)人，如果再加上往屆未就業(yè)的大學(xué)生，待業(yè)隊(duì)伍可謂龐大。特別是在目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的新形勢(shì)下，如何提高大學(xué)生自身的實(shí)踐和就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，緩解社會(huì)矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)都有著重大的意義和作用。

一、大學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)能力的現(xiàn)狀分析及原因

大學(xué)生就業(yè)難最突出的原因就是人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，一方面成千上萬(wàn)的企業(yè)找不到真正能勝任工作的人才，另一方面卻有大量大學(xué)畢業(yè)生找不到理想的工作或難以就業(yè)。造成這種現(xiàn)象的原因除了高校、企業(yè)、國(guó)家政策和就業(yè)機(jī)制等方面的原因外，最重要也最根本的原因仍然是大學(xué)生自身實(shí)踐和就業(yè)能力太低。具體表現(xiàn)是：基本工作能力和專業(yè)技能不足；綜合素質(zhì)有待提高；就業(yè)觀念陳舊。

二、造成大學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)能力不高現(xiàn)狀的原因

造成大學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)能力不高現(xiàn)狀的原因是多方面的，包括政策引導(dǎo)、社會(huì)輿論、學(xué)校、家長(zhǎng)、大學(xué)生自身素質(zhì)等方面，但主要原因有以下三個(gè)方面：（一）從政府管理的體制來(lái)看, 教育體制改革不夠徹底，政策支持力度不足。（二）從高校的教學(xué)和管理來(lái)看,主要是大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不高，就業(yè)指導(dǎo)不力。（三）從學(xué)生的角度來(lái)看, 大學(xué)生自我定位的不正確，沒(méi)有正確理解實(shí)踐和就業(yè)能力的內(nèi)涵。畢業(yè)生一方面就業(yè)希望值偏高，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到我國(guó)高級(jí)教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從精英教育向民眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生的增添，大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)價(jià)值絕對(duì)下降，大學(xué)生的“精英意識(shí)”沒(méi)有轉(zhuǎn)變，社會(huì)現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生盼望值存在差距，高不成，低不就。另一方面大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力和就業(yè)能力, 自身工作能力和綜合素質(zhì)較差，沒(méi)有真正的一技之長(zhǎng)，或沒(méi)有做好自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不能勝任社會(huì)工作崗位的需要。

三、提高大學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)能力的對(duì)策

影響大學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)能力的原因是多方面的，需要政府和社會(huì)、高校、大學(xué)生自身等各個(gè)方面共同努力，在國(guó)家政策制定、教育教學(xué)模式安排、大學(xué)生能力培養(yǎng)等方面采取切實(shí)有效的措施。

（一）政府要發(fā)揮宏觀調(diào)控作用及政策引導(dǎo)。

（二）高校要以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)新模式1、以就業(yè)為導(dǎo)向，找準(zhǔn)社會(huì)需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。2、改革課程教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)；3、培養(yǎng)和提升大學(xué)生的實(shí)踐和就業(yè)能力；同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，制定有效的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。在教材取舍上，要充分斟酌到實(shí)踐接洽實(shí)際，在教養(yǎng)形式上，要引入多媒體技巧，活潑形象，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指點(diǎn)課拘泥于課堂，要采取多種情勢(shì)，如請(qǐng)一些優(yōu)良企事業(yè)人士做講演，開(kāi)設(shè)模仿應(yīng)聘運(yùn)動(dòng)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，組建網(wǎng)上課堂或論壇，讓師生能夠在網(wǎng)上進(jìn)行探討等。

（三）大學(xué)生自身的逐步調(diào)整與完善。大學(xué)生要積極進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì), 掌握豐富的知識(shí)和技能, 提高應(yīng)聘能力,不斷完善自我。

要客觀評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，要認(rèn)清自己，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?、自我評(píng)價(jià)能力，明白自己能干什么和不能干什么，要客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)，樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí)，同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，在求職和擇業(yè)的過(guò)程中，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，形成開(kāi)放的大職業(yè)觀。

掌握豐富的知識(shí)，做好實(shí)踐和就業(yè)技能準(zhǔn)備，提高基本的技能，增強(qiáng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要拓寬知識(shí)面，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)前沿的動(dòng)態(tài)，還應(yīng)適應(yīng)知識(shí)發(fā)展的要求，接受和吸取新知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新。培養(yǎng)自己不斷自學(xué)的能力，自覺(jué)把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等，只有如此，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。

提高人際交往技能，加強(qiáng)人際溝通能力。僅有出色的專業(yè)技能和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備還不足以締造成功的事業(yè)，缺乏有效的溝通能力則完全可能會(huì)給就業(yè)帶來(lái)不良的后果。溝通是關(guān)系到能否獲得一個(gè)職位，能否在工作中獲得肯定和提升的關(guān)鍵。通過(guò)溝通才能讓上司了解到你的工作作風(fēng)、確認(rèn)你的工作能力、理解你的處境、知道你的工作計(jì)劃、接受你的建議。人際交往能使人的社會(huì)性得到充分的體現(xiàn)，一個(gè)人在工作中如果有很強(qiáng)的交際能力，那么就可能給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，從而使整個(gè)公司的工作環(huán)境得以向更和諧的方向發(fā)展。

總之，隨著高等教育的不斷大眾化，大學(xué)生就業(yè)的新軌制、新渠道、新理念就會(huì)不斷產(chǎn)生，但相信通過(guò)我們各方面的努力，大學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)能力也會(huì)不斷的提高，我國(guó)高等教育一定能解決好大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需問(wèn)題，使我國(guó)高等教育大眾化之路越走越寬。

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