小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)體育 課外活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)，首先是鞏固提高體育教學(xué)的成果，更好地完成學(xué)校體育的任務(wù)，為了有效地促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。每周上兩節(jié)體育課是不夠的。在體育活動(dòng)中，需要人體各組織細(xì)胞，分解能量物質(zhì)供機(jī)體活動(dòng)，能量物質(zhì)在分解的同時(shí)，又不斷地合成，這種分解與合成，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，在保證營養(yǎng)供應(yīng)的前提下，物質(zhì)的合成大于消耗，并在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)退過原有水平，這就是“超量恢復(fù)”原理，這原理的根本所在關(guān)鍵是超量恢復(fù)的時(shí)間，據(jù)有關(guān)研究表明，每周進(jìn)行五至六次體育活動(dòng)，每次一小時(shí)，并安排適宜的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體，改善生理生化功能是比較合適的。

因此，農(nóng)村中小學(xué)很有必要開展豐富多彩的課外活動(dòng)，配合課堂教育促進(jìn)中小學(xué)生身心健康全面地發(fā)展。目前農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)中小學(xué)還存在著比較嚴(yán)重的忽視課外活動(dòng)現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)為活動(dòng)計(jì)劃無落實(shí)、活動(dòng)時(shí)間無保證、活動(dòng)開展無場(chǎng)地。再加上師資匱乏，器材缺少，以及家長只重視孩子的智力培養(yǎng)，望子成龍心切；教育主管部門制訂的教育評(píng)價(jià)機(jī)制偏重教學(xué)成績等各個(gè)方面的因素，造成農(nóng)村中小學(xué)課外活動(dòng)開展的隨意性、無序性和盲目性。

1.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)課外體育活動(dòng)存在的問題

1.1 課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂不完善，缺乏，無落實(shí)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)65%的班級(jí)根本沒有制定課外活動(dòng)計(jì)劃，任課教師的備課本中偶爾插幾次課外活動(dòng)名稱，僅此而已，課外活動(dòng)隨意性大。有20%的班級(jí)盡管有課外活動(dòng)計(jì)劃，但很不完整，只是提綱式地羅列出活動(dòng)名稱、大致時(shí)間、步驟等，缺乏活動(dòng)的目標(biāo)、具體時(shí)間安排、過程安排等，造成活動(dòng)的隨意性和盲目性。只有15%的班級(jí)教師能夠根據(jù)教育的需求和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律制訂出較為詳盡的活動(dòng)計(jì)劃并積極組織實(shí)施，即使如此，還是缺乏教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的的調(diào)控策略及活動(dòng)意外的預(yù)防措施，計(jì)劃不夠完善。還有10%的班級(jí)制訂的課外活動(dòng)計(jì)劃形同虛設(shè)，沒有得到落實(shí)。

1. 2 教師素質(zhì)偏低，專體育教師匱乏。

目前，農(nóng)村中小學(xué)中，專業(yè)體育教師缺乏，現(xiàn)有的體育課教學(xué)基本上是由班主任或其他課任教師擔(dān)任。他們雖然工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，但從事了二十多年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)工作，形成了較為嚴(yán)重的思維定勢(shì)，教育思想僵化，墨守成規(guī)，應(yīng)試教育根深蒂固，認(rèn)為只要學(xué)生考試拿高分就算自己任務(wù)完成了，把課外活動(dòng)當(dāng)成可有可無的事，不主動(dòng)去組織。雖然有時(shí)他們也會(huì)組織一些活動(dòng)，但帶有明顯的學(xué)科局限性，像詩歌朗誦會(huì)、猜謎語、對(duì)對(duì)聯(lián)、講故事等，其目的大多還是為了應(yīng)付考試中的“實(shí)踐活動(dòng)”之類的題目；（如果考試不出這種題目，他們就會(huì)覺得白搭工夫，白舉行了活動(dòng)?。┗凇鞍踩币蛩?，活動(dòng)也不出教室門。這類活動(dòng)，很少能展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特長、自主性和創(chuàng)造性。有一部分師范學(xué)校畢業(yè)的年輕教師，雖然明白課外活動(dòng)的重要性，愿意在學(xué)校、班級(jí)內(nèi)組織開展課外活動(dòng)，也有能力把活動(dòng)搞好，但在應(yīng)試教育環(huán)境下，這樣做的結(jié)果往往是吃力不討好，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)過教師因開展課外活動(dòng)而受到批評(píng)的事情。久而久之，連年輕教師也不再組織開展課外活動(dòng)了。如此一來，整個(gè)學(xué)校一學(xué)期下來也沒有開展什么課外活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就只有讀書、聽講、寫字、做題、考試這些內(nèi)容。教師素質(zhì)的低下，意識(shí)的偏差，使農(nóng)村中小學(xué)課外活動(dòng)徒有虛名而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的發(fā)展。

1.3 活動(dòng)器材缺乏，制約著活動(dòng)開展。

農(nóng)村中小學(xué)的發(fā)展受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。農(nóng)村稅費(fèi)改革后，村委會(huì)失去了財(cái)源，很多村因此不再向所在地中小學(xué)投入一分錢?！耙毁M(fèi)制”的實(shí)施一方面減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，另一方面使學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)更加捉襟見肘。上級(jí)經(jīng)費(fèi)劃撥、地方財(cái)政支付的款項(xiàng)往往很難到位。學(xué)校僅靠少得可憐的雜費(fèi)支出實(shí)在是杯水車薪。許多農(nóng)村中小學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地小，活動(dòng)器材沒有或很少，可供學(xué)生開展課外活動(dòng)之用的器材、用具微乎其微，教師難為“無米之炊”，無法開展活動(dòng)。

1.4 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，制約課外活動(dòng)的開展。

教育部明確規(guī)定，中小學(xué)生每天在校時(shí)間不得超過6小時(shí)。事實(shí)如何呢？調(diào)查表明，本地區(qū)20所中小學(xué)超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校占100%.學(xué)生到校時(shí)間過早，在校時(shí)間過長，中小學(xué)生平均每天在校時(shí)間長達(dá)9小時(shí)。每天排10節(jié)課的學(xué)校有15所，占75%.還有幾所中小學(xué)“中午從早上開始”，因?yàn)樗麄?：20就開始上上午的課了，一天下來，學(xué)生在校時(shí)間長達(dá)10小時(shí)以上。每天上那么多的課，幾乎全是語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、史地、品德、自然、社會(huì)這些規(guī)定要考試的科目，體育、音樂、美術(shù)、微機(jī)每周只有兩節(jié)課，甚至一節(jié)課、或沒有。在考試、評(píng)比的壓力之下，課外活動(dòng)早已被遺忘，超長的作息時(shí)間只是被用來講課、讀書、搞題海戰(zhàn)術(shù)。陽光體育活動(dòng)只是留在上級(jí)檢查或作報(bào)告、寫總結(jié)的冠冕堂皇的借口上，根本談不上落實(shí)了。

1.5 師資匱乏，無法有效開展課外活動(dòng)。

按規(guī)定，農(nóng)村中小學(xué)教師配備每班1.5人，一所有6個(gè)教學(xué)班的中小學(xué)分配9名教師。一、二年級(jí)要包班，中高年級(jí)科目多，每位教師除語文、數(shù)學(xué)、理化、史地、必須擔(dān)任一科外，還要兼任思想品德、社會(huì)、自然（科學(xué)）、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)工作，調(diào)查發(fā)現(xiàn)最多一位教師連語文帶其他科共擔(dān)了七門課程，而最少的也有三四門課，平均每天要上五節(jié)課，有時(shí)一天會(huì)有七八節(jié)課，批改作業(yè)、備課白天根本干不完，就夜晚加班。在如此重壓之下，教師哪有精力和時(shí)間來研究和開展并不被重視的課外活動(dòng)呢？

1.6 教育評(píng)價(jià)忽略課外活動(dòng)。

“黑貓白貓，逮著老鼠就是好貓；會(huì)教不會(huì)教，學(xué)生分?jǐn)?shù)高就是好老師?！边@就是家長和教育主管部門對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；惟分?jǐn)?shù)論英雄讓廣大一線農(nóng)村教師挖空心思提高學(xué)生分?jǐn)?shù)。題海戰(zhàn)術(shù)，大考三六九，小考天天有。無數(shù)的題目做不完的卷子充斥在學(xué)生眼前，他們哪有時(shí)間去開展課外活動(dòng)。有些學(xué)生想偷空搞個(gè)個(gè)人活動(dòng)，都會(huì)被斥為“貪玩、不用功”。據(jù)媒體資料顯示，學(xué)生沒有時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人興趣特長靠自己“擠”時(shí)間的現(xiàn)象不光是本地存在，在全國大部分地區(qū)也很普遍。個(gè)別想組織學(xué)生開展課外活動(dòng)的教師在考試、評(píng)比的壓力下也放棄了，因?yàn)楦阏n外活動(dòng)吃力不討好，又不考試，到結(jié)業(yè)考試要是成績差可就等著挨批評(píng)、被罰款甚至是末位淘汰。有誰愿去冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)呢？

2.農(nóng)村開展課外體育活動(dòng)的方法和措施

針對(duì)以上出現(xiàn)的缺陷，我認(rèn)為，要真正搞好農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動(dòng)，應(yīng)從以下幾方面做起：

2.1 學(xué)校高度重視，在學(xué)期之初便著手制訂全校性的課外活動(dòng)計(jì)劃。

比如，為使計(jì)劃切實(shí)可行，我校在計(jì)劃制訂前廣泛征求全校教師和學(xué)生甚至學(xué)生家長的意見和建議。不少教師和家長提出，上世紀(jì)七八十年代的經(jīng)典課外活動(dòng)，如踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、跳繩、跳馬、打彈弓、轉(zhuǎn)陀螺等游戲，不僅蘊(yùn)含著豐富的體育鍛煉因素，而且?guī)缀醪挥没ㄥX，可以將這些傳統(tǒng)游戲作為中小學(xué)生課外活動(dòng)的內(nèi)容。于是在學(xué)校制訂的課外活動(dòng)計(jì)劃中，就包含了這些傳統(tǒng)游戲。而具體到每個(gè)班級(jí)，也都能在全班學(xué)生的共同參與下，聯(lián)系本班學(xué)生的年齡、性別、特長、愛好等制訂出內(nèi)容豐富、有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的班級(jí)課外活動(dòng)計(jì)劃。比如，我校的2011年秋期課外活動(dòng)計(jì)劃中，既有與科技相關(guān)的手工制作活動(dòng)，又有緊密聯(lián)系學(xué)科學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)競賽、猜謎語、詩朗誦活動(dòng)，還有針對(duì)學(xué)生興趣愛好而舉行的棋類、球類、歌詠、繪畫、書法活動(dòng)，也有聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際開展的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，甚至還有針對(duì)六、七年級(jí)男女生身體、心理發(fā)育特點(diǎn)的“三理”教育活動(dòng)。每周一兩次班級(jí)課外活動(dòng)，每月兩次校級(jí)課外活動(dòng)，再加上學(xué)生雙休日、節(jié)假日進(jìn)行的小群體、個(gè)體課外活動(dòng)，不僅使學(xué)生的課余時(shí)間豐富充實(shí)，而且使學(xué)生各方面的能力得到了鍛煉和提高，實(shí)現(xiàn)了德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展。另外體育教師要愛崗敬業(yè)，努力拼搏，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師做好各項(xiàng)工作。勤奮、踏實(shí)工作，干出成績，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的重視，爭取班主任和其他授課老師的支持。

學(xué)校體育工作內(nèi)容繁多、復(fù)雜，尤其課外體育活動(dòng)，僅靠分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檎n外體育活動(dòng)的許多工作要靠班主任去實(shí)施、配合、檢查、督促，所以體育教師要經(jīng)常同班主任保持密切聯(lián)系，配合班主任共同管理和教育學(xué)生，才能得到班主任有力的協(xié)助、配合和支持。注意發(fā)揮其他老師，特別是體育運(yùn)動(dòng)方面有一技之長的教師的積極性，讓他們組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，既增進(jìn)了師生友誼，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又豐富了課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

2.2 積極宣傳，爭取支持與幫助。

在新課改形勢(shì)下，學(xué)校不能再將角色定位為“象牙塔”這樣一個(gè)封閉的形象，而應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育只是教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，必須積極對(duì)外宣傳，主動(dòng)與家庭、社會(huì)進(jìn)行溝通交流，尋求合作、支持與幫助。學(xué)校還利用家長會(huì)這個(gè)平臺(tái)，向廣大學(xué)生家長講解素質(zhì)教育理論，新課程改革理念，讓家長認(rèn)識(shí)新課改，接受新課改，支持新課改，參與新課改。這樣不僅改變了家長們過去只重視孩子智育，不支持孩子參與課外活動(dòng)的觀念和做法，而且使家長主動(dòng)花錢為孩子買課外書、象棋、跳繩、羽毛球、乒乓球、畫筆、樂器等活動(dòng)器具，解決了學(xué)校課外活動(dòng)器材缺乏的問題。

2.3 成立課外活動(dòng)研究小組，提高課外活動(dòng)的指導(dǎo)水平。

為了促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，各級(jí)各類學(xué)校都設(shè)立了語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、理化教研組……但課外活動(dòng)的研究卻一直沒有進(jìn)入“組”內(nèi)。究其原因，還是重視程度不夠。在課程改革環(huán)境下，課外活動(dòng)的重要性已不容忽視。學(xué)校要提高整體教育水平，要辦出特色，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，就必須成立課外活動(dòng)研究小組，通過全體教師群策群力，集思廣益；通過互相交流和不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)中觀念、方法、能力上的不足，提高自己對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)水平。惟其如此，課外活動(dòng)才能走出在低層次、低水平上徘徊的誤區(qū)，向高層次、高效率上發(fā)展。但在目前，各中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)在這個(gè)方面都只是處于起步階段，落到實(shí)處尚需時(shí)日。

2.4 把課外活動(dòng)的組織實(shí)施納入學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系。

雖然能積極開展課外活動(dòng)的教師和學(xué)生未必是為了得到肯定受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，但作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，沒有恰當(dāng)評(píng)價(jià)機(jī)制作保障是難以為繼的。因此，制訂與課外活動(dòng)計(jì)劃相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)制度很有必要。在北岳中心中小學(xué)的教師量化考核辦法中，就明確將教師組織課外活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、取得的成效作為一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，賦以相應(yīng)的分值。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)亦重視了參加課外活動(dòng)的情況。雖然這樣的“辦法”并非盡善盡美，還有不少值得商榷之處，但事實(shí)證明，這樣確使課外活動(dòng)的開展有了制度保障，保護(hù)了師生開展課外活動(dòng)的熱情。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

興趣是最好的老師，它是一切活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力之一。體育教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育趣，變“要我練”為“我要練”。

①課外和課內(nèi)相結(jié)合；②體育教師應(yīng)通過各種渠道，利用各種手段大力加強(qiáng)體育宣傳工作；③體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，尤其要符合學(xué)生和生理和心理和特征。正確合理地組織體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)；④體育教師要注意加強(qiáng)保護(hù)和幫助，避免學(xué)生發(fā)生傷害事故。

2.6 體育教師要努力提高自身修養(yǎng)和各方面的素質(zhì)。

第2篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

一、開展興趣活動(dòng)

學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)和選擇自己的興趣所在，由于受到課堂限制，在課堂上無法培養(yǎng)自己的興趣，教師可以成立興趣小組，讓興趣相同的學(xué)生進(jìn)行小組交流和溝通，分享彼此經(jīng)驗(yàn)和感悟。學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積累興趣的同時(shí)，激感共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣得到提升，對(duì)終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)起到促進(jìn)作用，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)提高。語文課外活動(dòng)的開展不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高語文教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)的開展為學(xué)生和教師之間的交流和溝通提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供愉快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣，為語文課堂順利開展提供有利條件。

二、組織語文競賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

開展語文課外活動(dòng)的目的是為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果、提升課堂教學(xué)效率，因此，開設(shè)的所有課外活動(dòng)均要與課堂教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相符。組織開展語文競賽活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，符合小學(xué)生愛玩的天性；而且可以激起學(xué)生好勝心，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性；更是對(duì)現(xiàn)有語文知識(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。例如，朗讀競賽、默寫競賽、成語接龍等等。在傳統(tǒng)的默寫中加人競賽的元素，有效改善以往單純默寫的枯燥，激發(fā)學(xué)生不服輸?shù)亩分?，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在競賽結(jié)束后，如果教師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)不牢的現(xiàn)象，就必須組織進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，以更牢固地掌握相關(guān)知識(shí)。開展成語接龍活動(dòng)時(shí)，教師可將班級(jí)學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每組以上一組成語的最后一個(gè)字，作為新成語的第一字，依次進(jìn)行，并以最后得分評(píng)出優(yōu)勝組。通過這樣的課外活動(dòng)形式，在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

三、教師的指導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

小學(xué)語文課外活動(dòng)最主要的特征，是實(shí)踐性與自主性，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)為主。但這并不是說教師就可以放棄組織指導(dǎo)的責(zé)任。教師是教育者，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，課外活動(dòng)也不例外。學(xué)生在課外活動(dòng)中獨(dú)立自主發(fā)揮創(chuàng)造力，也正是教師對(duì)課外活動(dòng)精心設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)的結(jié)果。因此，一方面教師要充分認(rèn)識(shí)語文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的不同點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性，給學(xué)生以更多的獨(dú)立選擇、獨(dú)立組織和獨(dú)立參與活動(dòng)的自由，以充分發(fā)展他們的個(gè)性與特長；另一方面，教師又要通過精心計(jì)劃、周密安排，檠生自主活動(dòng)創(chuàng)造條件，并在活動(dòng)中隨時(shí)注意激發(fā)學(xué)生興趣，提示活動(dòng)方法，糾正活動(dòng)偏差，幫助解決活動(dòng)中遇到的困難，真正發(fā)揮教師在語文課外活動(dòng)中的參謀、顧問和指導(dǎo)者的作用。

四、緊扣校園文化生活設(shè)計(jì)活動(dòng)

小學(xué)生的校園文化生活是豐富精彩的，如何讓學(xué)生更好地融入文化氛圍，在這一環(huán)境中得到熏陶、得到成長？教師需要對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。例如，編輯文學(xué)小報(bào)、學(xué)習(xí)小報(bào)是近年來在小學(xué)課外活動(dòng)中運(yùn)用較多的形式，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，或是以學(xué)習(xí)小組為單位合作設(shè)計(jì)。從小報(bào)內(nèi)容的選擇、主題的確定、框架的安排及美術(shù)排版等都讓學(xué)生自主進(jìn)行，還要在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，配合學(xué)校整體文化氛圍在櫥窗中進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽。這樣的方式讓學(xué)生在課余有更充實(shí)的內(nèi)容，為了出一張精品小報(bào)，他們廣泛搜集資料，充分借鑒一些優(yōu)秀的習(xí)作，融入自己的創(chuàng)新思維，結(jié)合學(xué)習(xí)生活進(jìn)行有效的研究，所創(chuàng)作出來的作品既充滿童趣又美觀大方，讓學(xué)生的業(yè)余生活變得更具有文化氣息。

五、要不斷總結(jié)開展課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

第3篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

1小學(xué)語文課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式

語文能力的基本因素是聽說讀寫，人們交流思想都離不開它們，開展小學(xué)語文課外活動(dòng)，應(yīng)著重從聽說讀寫諸方面加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)它們的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

1．1以指導(dǎo)寫作的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

1．1．1觀察日記。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫觀察日記，可以開闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)、積累材料、發(fā)展智力、陶冶情操，是提高寫作能力的基礎(chǔ)要確定觀察的觀點(diǎn)，全面了解事物在不同領(lǐng)域中變化發(fā)展的情況，要有計(jì)劃有重點(diǎn)地觀察，做到邊觀察、邊思考、邊記錄，逐步養(yǎng)成觀察生活，寫觀察日記的良好習(xí)慣。

1．1．2課外練筆。實(shí)踐證明，課外練筆是補(bǔ)充課內(nèi)作文的有效途徑。課外練筆是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)，小學(xué)生思維幼稚，尚未成熟，認(rèn)識(shí)生活欠全面。在鼓勵(lì)學(xué)生大膽放筆同時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)教育學(xué)生正確分析評(píng)價(jià)各種生活現(xiàn)象。練筆內(nèi)容，應(yīng)學(xué)會(huì)“寫日記”、“寫一般書信”、“做讀書筆記”等。指導(dǎo)練筆方法可通過優(yōu)秀練筆，進(jìn)行正面誘導(dǎo)。每學(xué)期或每周規(guī)定篇數(shù)和字?jǐn)?shù)，并作為作文教學(xué)的部分成績計(jì)入成績表。

1．1．3寫作競賽。寫作競賽包括書法競賽和寫作競賽。開展這兩項(xiàng)活動(dòng)有助于提高小學(xué)生的書寫能力和寫作水平，可以使其中的佼佼者脫穎而出，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語文尖子。參賽者往往面廣人多，興趣盎然，效果良好。各級(jí)語文教研機(jī)構(gòu)，語文報(bào)刊等組織的競賽活動(dòng)，語文教師有責(zé)任積極組織學(xué)生認(rèn)真參加。

指導(dǎo)寫作競賽，要在抓好平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行，并在競賽活動(dòng)的推動(dòng)下促進(jìn)平時(shí)的寫作訓(xùn)練，要及時(shí)表彰優(yōu)勝者，展覽他們的作品，可以匯編成冊(cè)，并將最佳作品推薦發(fā)表，以資鼓勵(lì)。

1．2以聽說為主的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

1．2．1朗誦會(huì)。朗誦是將作者靜態(tài)的書面文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曈猩目陬^語言的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。朗誦內(nèi)容可以從書刊上選擇，以可以由學(xué)生自己撰寫。所以，舉辦朗誦會(huì)能全面提高聽說讀寫的能力，提高藝術(shù)欣賞和表演才能。朗誦形式有獨(dú)誦、對(duì)誦、集體誦，還有配樂朗誦、化裝朗誦等。

1．2．2演說會(huì)。演說是就某一問題表達(dá)自己的意見或闡述某一事理的語言藝術(shù)邊沿形式。演說活動(dòng)能發(fā)展智力，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，提高宣傳群眾，動(dòng)員群眾的社會(huì)活動(dòng)能力。演說會(huì)的形式有專題演說，如“為中華之崛起而讀書”；有即興演說，如當(dāng)場(chǎng)出題或看圖象再演說等。指導(dǎo)演說，要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的發(fā)表欲，用普通話講，要學(xué)會(huì)停頓，隨時(shí)與聽眾交流思想，做到邊說、邊交流、邊調(diào)整。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)、能力水平，應(yīng)降低要求，激發(fā)興趣。

1．2．3故事會(huì)。故事會(huì)是學(xué)生喜愛的活動(dòng)，尤其是小學(xué)生。它可以訓(xùn)練口頭敘述、描寫、抒情的多種方式的表達(dá)能力，使學(xué)生受到故事清潔、人物思想的熏陶，提高課外閱讀能力。故事內(nèi)容要具有生動(dòng)性、趣味性、教育性，可以選講古今中外的故事，要重視選講富于時(shí)代氣息的現(xiàn)代故事。可以層層選拔，舉行“故事大王”等競賽，做到普及與提高相結(jié)合。

2小學(xué)語文課外活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法

小學(xué)語文課外活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣。開展這一活動(dòng)，要做許多細(xì)致的工作。這里提出一般的原則和方法，可根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。

2．1小學(xué)語文課外活動(dòng)指導(dǎo)的原則。

2．1．1寓教于樂。語文開外活動(dòng)要做到動(dòng)中有樂，樂中受教，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操?；顒?dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)思想性和科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。語文課外活動(dòng)要貫徹寓教于樂的原則，既要是受教育的過程，又是充滿樂趣的活動(dòng)。

2．1．2學(xué)生活動(dòng)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合?；顒?dòng)的主體是學(xué)生，教師要有計(jì)劃有目的地引導(dǎo)學(xué)生自己組織、開展活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)評(píng)比。教師不要事事包辦代替，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、活動(dòng)能力和創(chuàng)作能力。但是，教師也不能袖手旁觀，而是要自始至終給予關(guān)心、輔導(dǎo)，主動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，當(dāng)好參謀和顧問。

2．2小學(xué)語文課外活動(dòng)指導(dǎo)的方法。語文課外寫作、聽說活動(dòng)指導(dǎo)的方法要根據(jù)具體內(nèi)容而定。一般指導(dǎo)的方法如下：

2．2．1認(rèn)真制定計(jì)劃。應(yīng)寫明每項(xiàng)活動(dòng)的目的、內(nèi)容要求、時(shí)間和負(fù)責(zé)人等。有些活動(dòng)可列入班隊(duì)工作計(jì)劃中。

2．2．2建立組織。先應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的不同興趣和愛好，讓學(xué)生自愿參加各種組織活動(dòng)。其次要選拔有特長有能力的學(xué)生成為骨干，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

第4篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 課外活動(dòng) 創(chuàng)新研究

在傳統(tǒng)課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣大小學(xué)語文教師要注重理念創(chuàng)新，為課外活動(dòng)賦予更豐富和全新的內(nèi)涵，筆者主要針對(duì)課外活動(dòng)的作用及其創(chuàng)新路徑進(jìn)行了簡要分析。

一、小學(xué)語文課外活動(dòng)的作用

小學(xué)語文課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)時(shí)間和空間之外，利用課余時(shí)間組織的一系列與語文知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)相關(guān)的活動(dòng)，其主要有三個(gè)方面的重要職能。

一是可以拓展延伸語文課堂。教師在40分鐘有限的課堂教學(xué)空間內(nèi)，有些知識(shí)點(diǎn)的講解無法完全透徹。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師有必要通過課外活動(dòng)這一載體，組織學(xué)生進(jìn)行專題研究、鞏固拓展，特別是部分掌握不夠牢固的學(xué)生，可以在課外活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)深化理解、有效掌握的目標(biāo)。

二是可以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。知識(shí)能力與情感構(gòu)成小學(xué)語文教學(xué)的三維目標(biāo)，而能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)更多時(shí)候應(yīng)當(dāng)在更寬泛的空間進(jìn)行。受制于課堂教學(xué)時(shí)間等方面的限制，學(xué)生的語文綜合能力培養(yǎng)受到不同程度的制約。此時(shí)，借助課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字能力、朗讀能力、理解能力、構(gòu)思能力、表達(dá)能力等方面的培養(yǎng)，能夠在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合能力，這是課外活動(dòng)的重要職能之一。

三是可以豐富學(xué)生的課余生活。小學(xué)生的課余生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，教師要有意識(shí)地將語文課外活動(dòng)融入學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在輕松和快樂的氛圍中進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文能力的訓(xùn)練。通過各種形式的語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生的課余生活更充實(shí)、更生動(dòng)。

二、小學(xué)語文課外活動(dòng)創(chuàng)新開展的路徑

傳統(tǒng)的小學(xué)語文課外活動(dòng)，已經(jīng)不能完全適應(yīng)教學(xué)工作的需求和學(xué)生成長的需要。課外活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新，特別是要將課外活動(dòng)與課堂教學(xué)與學(xué)生的整體發(fā)展等方面融合起來，重點(diǎn)要從以下四個(gè)方面著手：

1.緊扣課堂教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破。在小學(xué)語文課堂上，教師要重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的重難點(diǎn)突破引導(dǎo)，通過循循善誘讓學(xué)生獨(dú)立思維、相互探究，從而達(dá)到依靠自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。有些難點(diǎn)在一節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，或是一部分的內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后，都沒有令全體學(xué)生達(dá)到全面掌握的效果。此時(shí)，教師就可以利用課外活動(dòng)，對(duì)掌握不夠牢固的這一群體加強(qiáng)輔導(dǎo)。例如閱讀分析能力，對(duì)于中后位置的學(xué)生而言難度非常大，教師在閱讀教學(xué)中雖然引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容、理清位置脈絡(luò)及分析寫作的技巧手法，但是這些不能讓學(xué)生增強(qiáng)閱讀理解能力。教師可以在課后組織中后位置的學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的專題訓(xùn)練，要求他們閱讀各種類型的文章，嘗試運(yùn)用教師指導(dǎo)的方法對(duì)文章進(jìn)行分析并相互探討，教師選擇其中具有代表性的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過這樣的方法實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)難點(diǎn)的突破。

2.緊扣學(xué)生的能力短板進(jìn)行突破。小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中因理解能力、記憶能力、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異，或多或地存在一些能力短板。例如有的學(xué)生朗讀韻味不足，停頓節(jié)奏控制不好；有的學(xué)生在作文寫作中立意不夠新穎，主題缺乏深度等。這些都屬于語文學(xué)習(xí)的能力短板，教師可以針對(duì)性地在課外開展專題活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行突破。針對(duì)學(xué)生朗讀方面技巧不足的問題，教師可以組織學(xué)生研究朗讀技巧，從規(guī)范發(fā)音開始，正確區(qū)分前后鼻音、平翹舌音，然后把握不同類型文章的語氣語調(diào)。采取激昂興奮的語調(diào)，還是低沉哀怨的語調(diào)，這要結(jié)合文章的具體內(nèi)容。在朗讀的停頓節(jié)奏等方面，教給學(xué)生一些常見的技巧方法，并且在課外經(jīng)常組織學(xué)生朗誦，進(jìn)入作品的世界感悟思想，帶著情感進(jìn)行朗讀，其他學(xué)生對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幫助，從而提高學(xué)生在朗讀方面的技巧。在構(gòu)思創(chuàng)意能力短板方面，筆者在課外進(jìn)行多讀多想活動(dòng)，要求學(xué)生廣泛閱讀各種優(yōu)秀的課外讀物，分析不同類型的文章怎樣選題立意的，如何巧妙選擇角度展示主題的，怎樣從表面現(xiàn)象發(fā)掘出更具深意的主題等，這些專題訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生更好地提高作文構(gòu)思立意能力。

3.緊扣語文興趣愛好進(jìn)行突破。興趣愛好對(duì)語文教學(xué)有著積極的意義，如何將課外活動(dòng)與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來？教師要全面了解學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的需求，然后制訂針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃，并周密組織實(shí)施。筆者在教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行了問卷了解，有些學(xué)生對(duì)書法比較感興趣，有些學(xué)生對(duì)文學(xué)比較感興趣，有些學(xué)生對(duì)演講比較感興趣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，筆者在課外指導(dǎo)學(xué)生成立相應(yīng)的興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行技巧訓(xùn)練。教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)，同時(shí)還結(jié)合這些興趣活動(dòng)，在全班組織開展相關(guān)聯(lián)的競賽，組織學(xué)生進(jìn)行口頭小作文競賽、書法競賽、讀后感展覽等。這些競賽活動(dòng)讓學(xué)生的興趣愛好成為推動(dòng)語文素質(zhì)提高的重要?jiǎng)恿Γ瑯O大地豐富語文教學(xué)活動(dòng)。無論是哪一種類型的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言都是一次自我提升的良好機(jī)會(huì)，體現(xiàn)課外活動(dòng)在這一方面的積極作用。

4.緊扣校園文化生活進(jìn)行突破。小學(xué)生的校園文化生活是豐富精彩的，如何讓學(xué)生更好地融入文化氛圍，在這一環(huán)境中得到熏陶、得到成長？教師需要對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。例如，編輯文學(xué)小報(bào)、學(xué)習(xí)小報(bào)是近年來在小學(xué)課外活動(dòng)中運(yùn)用較多的形式，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，或是以學(xué)習(xí)小組為單位合作設(shè)計(jì)。從小報(bào)內(nèi)容的選擇、主題的確定、框架的安排及美術(shù)排版等都讓學(xué)生自主進(jìn)行，還要在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，配合學(xué)校整體文化氛圍在櫥窗中進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽。這樣的方式讓學(xué)生在課余有更充實(shí)的內(nèi)容，為了出一張精品小報(bào)，他們廣泛搜集資料，充分借鑒一些優(yōu)秀的習(xí)作，融入自己的創(chuàng)新思維，結(jié)合學(xué)習(xí)生活進(jìn)行有效的研究，所創(chuàng)作出來的作品既充滿童趣又美觀大方，讓學(xué)生的業(yè)余生活變得更具有文化氣息。

三、結(jié)語

在小學(xué)語文課外活動(dòng)方面，廣大教師既要立足教學(xué)實(shí)際，又要放眼更大范圍博采眾長為己所用，使課外活動(dòng)真正成為推動(dòng)教學(xué)工作開展、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的重要載體。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

一、開展英語課外活動(dòng)的必要性

課堂教學(xué)是英語教學(xué)的基本形式，在課堂教學(xué)中，雖然學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能在有限的時(shí)間內(nèi)較準(zhǔn)確地掌握一些詞匯、交際用語和基本語法結(jié)構(gòu)，有步驟地提高語言交際能力。首先，從教學(xué)實(shí)數(shù)來看，每周四節(jié)課，每節(jié)課四十分鐘，要在這么有限的時(shí)間里對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而又廣泛的教學(xué)，而且要求學(xué)生能及時(shí)消化和鞏固這些知識(shí)顯然是不切實(shí)際的。其次，在英語課堂教學(xué)中教師往往容易忽視學(xué)生的個(gè)體差異，沒有真正做到因材施教。

二、開展英語課外活的意義

英語課外活動(dòng)是英語課堂教學(xué)的輔助形式之一。它具有自愿性、靈活性、實(shí)踐性、自主性、趣味性等特點(diǎn)，通過各種有針對(duì)性的課外活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，增加學(xué)生練習(xí)語言技能，技巧的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固和理解課堂上所學(xué)的知識(shí)，有利于學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力。

三、開展英語課外活動(dòng)的形式

1.各種英語競賽活動(dòng)：小學(xué)生的好奇心和好勝心強(qiáng)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性，教師可利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行各種英語比賽，如在學(xué)完1～100的數(shù)字教學(xué)后，可進(jìn)行一次數(shù)數(shù)字比賽，看誰數(shù)得又對(duì)又快，學(xué)完了Colours這一課后，可進(jìn)行一個(gè)找顏色的比賽，以及英文歌曲比賽，英文朗誦比賽等。在比賽時(shí)可把學(xué)生分成固定的小組，由每組學(xué)生輪流充當(dāng)參賽者，全班其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)判者，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.英語興趣小組：各年級(jí)各星期開展&英語興趣小組活動(dòng)，教師可組織學(xué)生朗誦、唱歌、講故事、表演、會(huì)話、游戲等，小組人數(shù)由小組活動(dòng)的特點(diǎn)及學(xué)生自愿的原則來確定，每一個(gè)興趣小組要配上―位指導(dǎo)老師，以便對(duì)小組情況進(jìn)行檢查、幫助他們解決困難，指出具體指導(dǎo)意見，興趣小組的特點(diǎn)是小型分散、靈活機(jī)動(dòng)、能照顧到學(xué)生不同的興趣愛好，便他們更多地得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和才能。

3.英語主題班會(huì)：教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，開展英語主題班會(huì)，如我在學(xué)生學(xué)完了“Jobs”一課后，讓他們“Talk about yourfamily”.There are three people in my family，my father，mymother and I，my mother is…這次班隊(duì)活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的英語口語能力，還在無意中復(fù)習(xí)了課堂教學(xué)中新單詞的教學(xué)。

4.英語角：英語教師可利用上午或下午課前五分鐘左右的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，每一次的Topic內(nèi)容都必須與生活實(shí)際緊密相關(guān)，在學(xué)生開始學(xué)英語的第一個(gè)學(xué)期，他們的英語詞匯量和學(xué)到的短語句子較少，交流起來有一定的難度，我讓學(xué)生在英語角大聲朗讀課文中的繞口令、兒歌等，培養(yǎng)學(xué)生的語感，隨著學(xué)生語言知識(shí)的增長，Topic的內(nèi)容便可圍繞課本知識(shí)，拓展其內(nèi)容，增強(qiáng)語言交流的詞匯量，例如在學(xué)習(xí)了交通工具car bus、bike、place等。Topic的內(nèi)容便可定為“Talk about the vehicles”，并增加了生活中一些常見的交通工具名稱：如motor jeep.boat等等，圍繞主要句型Let’s go to…But how？進(jìn)行交流，這些內(nèi)容既拓展了課本知識(shí)，又來源于生活，是學(xué)生喜聞樂見，經(jīng)常要說到的內(nèi)容，因而學(xué)生都非常喜歡去說。又如，在學(xué)了apple banana pear等表示水果的詞后，Topic的內(nèi)容便定為“Talk about the fruits”，并增加了生活中常見的一些水果名稱，如：plum、grape strawberry、watermelon等，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又掌握了一些新單詞。

四、開展英語課外活動(dòng)應(yīng)注意的一些問題

1.活動(dòng)要明確目的性和計(jì)劃性。教師應(yīng)把成立課外活動(dòng)小組，開展課外活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，事先做好活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間、人員、地點(diǎn)和物質(zhì)條件等方面的計(jì)劃與安排，使課外活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃、有目的地開展起來。

2.課外活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生。在組織課外活動(dòng)時(shí)，一方面應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自愿參加的原則，另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其要充分重視吸收差生參加課外活動(dòng)，要注意在活動(dòng)中充分發(fā)差生的特點(diǎn)，挖掘他們潛在的積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性，如吸收書寫工整的差生參加墻報(bào)小組，吸收愛唱歌的差生培養(yǎng)他們帶領(lǐng)大家唱英語歌等，通過耐心細(xì)致的工作，使全體學(xué)生最終積極愉快地參加到英語課外活動(dòng)中去。

3.組織豐富多彩，富有吸引力的課外活動(dòng)。英語課外活動(dòng)要堅(jiān)持寓教于樂，內(nèi)容要新穎有趣，形式多種多樣，符合小學(xué)生的年齡特征，使課外活動(dòng)富有吸引力。

第6篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

根據(jù)《小學(xué)英語教學(xué)綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，特別制定《在農(nóng)村小學(xué)開展英語課外活動(dòng)的實(shí)踐研究》，通過研究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有實(shí)際交際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、唱、畫、表演、游戲等多種活動(dòng)中有所獲、學(xué)以致用。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的e極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在動(dòng)中有知，樂中求學(xué)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高農(nóng)村學(xué)生口語交際能力。

一、全面考慮，合理安排

英語課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不能是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此我們?cè)诎才庞⒄Z課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類英語課外活動(dòng)。在每學(xué)期制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的地訂出英語課外活動(dòng)計(jì)劃。課外活動(dòng)計(jì)劃以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提。因此活動(dòng)內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。制定計(jì)劃中要事先安排活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間和人員。

二、自愿參加，自覺進(jìn)行

在組織課外活動(dòng)時(shí)，一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則；另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其要充分重視吸收后進(jìn)生參加課外活動(dòng)，要注意發(fā)揮后進(jìn)生的特點(diǎn)，挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)課外活動(dòng)要讓學(xué)生自覺進(jìn)行，學(xué)生處于主體地位，教師為輔。要讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋、獨(dú)立思考，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。

三、組織形式多樣，寓教于樂

英語課外活動(dòng)形式很多，我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，生動(dòng)活潑，簡單明了，能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動(dòng)形式。下面列舉幾個(gè)在實(shí)施過程中可形成的活動(dòng)形式：

A.英語歌謠說唱、歌曲演唱。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。他們雖然只學(xué)了少數(shù)的英語單詞和句子，但是他們樂于開口。因此我們結(jié)合書上的一些歌謠，再自編一些讓他們吟唱。中國有句古話“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期開學(xué)時(shí)，就把許多歌謠印發(fā)給全體學(xué)生，通過平時(shí)在課堂上及早讀的時(shí)間給學(xué)生帶讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀音，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺吟誦的習(xí)慣。如：One two three four， Five six seven eight ，nine ten， nine ten， learn English again. 當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)英語歌謠后，要舉辦活動(dòng)時(shí)，我們就在各班級(jí)中先選出一部分優(yōu)秀的節(jié)目，再指導(dǎo)學(xué)生配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或表情。這樣學(xué)生的參與學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。譯林版的英語書上的Sound time、Song time和Rhythm time都是節(jié)奏特別強(qiáng)的，在上課前我總是會(huì)播放它們，營造一種氣氛，讓學(xué)生自然而然的習(xí)得英語。

B.英語朗讀比賽。英語朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的語音語感。很多學(xué)生不敢大聲讀英語，也不能較為流利的朗讀英語。我們不希望我們的學(xué)生只會(huì)做題，而不會(huì)說流利地道的英語。因此，我們提倡讓學(xué)生模仿磁帶進(jìn)行跟讀，在課堂上敢于大聲讀英語，而不怕出錯(cuò)。李陽老師有一句經(jīng)典名言：I enjoy loosing face. （我喜歡丟臉）。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力閱讀能力大有益處。

C.英語書法比賽。良好的英語書法能給人賞心悅目的感覺，同時(shí)也是學(xué)好英語的前提和保證。從三年級(jí)學(xué)生開始學(xué)英語起，我們就重視學(xué)生的英語書寫。從每個(gè)字母的臨摩、書空、抄寫，到單詞、句子和語篇的書寫，我們都教得非常的認(rèn)真，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些方法和口訣。對(duì)于學(xué)完了26個(gè)英文字母后，可進(jìn)行一次英文書寫比賽。另外也可以每學(xué)期都舉行一次英語書法過關(guān)活動(dòng)，過關(guān)的同學(xué)能拿到一張“英語書法過關(guān)”證書，沒過關(guān)的同學(xué)還將進(jìn)行第二輪，第三輪的過關(guān)，直至每個(gè)同學(xué)都能拿到象征自己成功的那張證書。

第7篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)校 游泳課外活動(dòng) 普及與研究

游泳的歷史已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳技術(shù)訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進(jìn)，到多種技術(shù)訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合。簡單的說，游泳技術(shù)訓(xùn)練的發(fā)展同人們對(duì)于游泳項(xiàng)目的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)緊密聯(lián)系。隨著人們對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的更深入的研究和認(rèn)識(shí)，游泳技術(shù)訓(xùn)練的發(fā)展也進(jìn)入到了一個(gè)新的階段。對(duì)于我們游泳教育者來說，最重要的一點(diǎn)，是對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)建立在科學(xué)的思維方式基礎(chǔ)上，這一點(diǎn)是十分重要的。游泳是在水殊環(huán)境中進(jìn)行的一種運(yùn)動(dòng)，它在生產(chǎn)建設(shè)、軍事和人們?nèi)粘Ｉ钪卸季哂泻芨叩膶?shí)用價(jià)值，它不僅是適合男女老少進(jìn)行鍛煉的項(xiàng)目，也是一種有效的醫(yī)療手段。從這個(gè)角度講，中小學(xué)學(xué)校游泳教學(xué)，應(yīng)該使每一位中小學(xué)生學(xué)會(huì)游泳。到了高校應(yīng)充分發(fā)揮游泳池（館）和體育師資的優(yōu)勢(shì)條件，大力普及廣大學(xué)生游泳技術(shù)的水平，從而使我國游泳水平邁進(jìn)世界強(qiáng)國之林。[1]

一、游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn)

1.游泳是我國奧運(yùn)爭光計(jì)劃綱要中重點(diǎn)發(fā)展的競技項(xiàng)目，而且也是全民健身計(jì)劃綱要中最易于推行的健身項(xiàng)目。當(dāng)前，我國游泳項(xiàng)目已進(jìn)入快速發(fā)展中，北京奧運(yùn)也喜訊頻頻。本次奧運(yùn)依靠科學(xué)的訓(xùn)練和完善的技術(shù)形成了繼巴塞羅那奧運(yùn)后又一輪的奪金。這充分說明了我國游泳運(yùn)動(dòng)水平在全面提高，并且進(jìn)入了一個(gè)迅速發(fā)展階段。加大游泳項(xiàng)目的普及力度，突破傳統(tǒng)的單一體工大隊(duì)和專業(yè)隊(duì)培養(yǎng)模式，使得游泳技術(shù)和成績不斷提升。（2）游泳時(shí)身體在水環(huán)境中由直立轉(zhuǎn)為平臥，具有運(yùn)動(dòng)中身體無固定支撐及呼吸的不隨意性特點(diǎn)。游泳也是唯一能夠?qū)⑷展?、水、空氣三者有機(jī)融為一體，集健身、娛樂、體療康復(fù)多種功能為一身的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，尤其對(duì)許多的慢性?。ǚ逝帧⑻悄虿?、心肺功能衰退等）均具有不同成度的改善和治療作用。游泳是適合于男女老少的健身運(yùn)動(dòng)。[2]

二、中小學(xué)學(xué)校游泳課外活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

中小學(xué)學(xué)校游泳課外活動(dòng)是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是中小學(xué)學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，新時(shí)期面對(duì)新課程改革形勢(shì)，中小學(xué)學(xué)校游泳課外活動(dòng)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在國際性教育改革的大背景下，我國中小學(xué)學(xué)校游泳課程應(yīng)適應(yīng)世界潮流、更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，確立“終身化、民主化、個(gè)性化”的大體育觀；與健康教育、生活教育相結(jié)合，與未來社會(huì)接軌，逐步建立起學(xué)校、社會(huì)、家庭體育相聯(lián)系的新體制，這是全面展示體育育人功能的關(guān)鍵所在。因此，中小學(xué)學(xué)校游泳課程發(fā)展應(yīng)著重考慮學(xué)生需要和社會(huì)需要，形成多種形式交叉組合的課程結(jié)構(gòu)群體。課程設(shè)置應(yīng)突破現(xiàn)有的平面結(jié)構(gòu)，拓展為多層次、立體化的課程體系。中小學(xué)學(xué)校游泳課程內(nèi)容應(yīng)服從于體育課程目標(biāo)，為此體育課程內(nèi)容需綜合化、多樣化。[3]

三、中小學(xué)學(xué)校游泳課外活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及原因

1.開展現(xiàn)狀

我國南方水源充足城市的中小學(xué)學(xué)校游泳課外活動(dòng)游泳運(yùn)動(dòng)開展得較好，北方城市只有部分中小學(xué)學(xué)校游泳課外活動(dòng)開展得不錯(cuò)。如，一些南方省份體校與普通學(xué)校相結(jié)合中小學(xué)就有自己的游泳隊(duì)，北方城市只有部分中小學(xué)學(xué)校游泳運(yùn)動(dòng)的普及和推廣上做出了較大的成績。但是都在教學(xué)計(jì)劃上不明確，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)課時(shí)少，訓(xùn)練不夠科學(xué)，教學(xué)存在盲目性等問題。

2.原因

2.1場(chǎng)地設(shè)施受限，教學(xué)課時(shí)數(shù)較少，同時(shí)受季節(jié)、氣候等影響，教學(xué)時(shí)數(shù)滿足不了課堂教學(xué)的需要。

2.2隨著訓(xùn)練理論的深入發(fā)展，人們也開始認(rèn)識(shí)到要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合訓(xùn)練方法，但是由于教學(xué)計(jì)劃上不明確，教學(xué)內(nèi)容單一，忽視科學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)存在盲目性。[4]

2.3教育發(fā)達(dá)程度決定對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的理解程度，目前不少教育越發(fā)達(dá)游泳運(yùn)動(dòng)開展得越好。有些學(xué)生對(duì)游泳的健身價(jià)值理解不足。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

為了祖國的強(qiáng)盛，我們要努力培養(yǎng)出能承受現(xiàn)代社會(huì)競爭壓力和迎接各方面挑戰(zhàn)的新型人才。學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)健康教育，要求學(xué)生應(yīng)掌握健康基本知識(shí)，健康保健知識(shí)，健身基本技能。為此，學(xué)校教學(xué)應(yīng)選擇健身價(jià)值全面并適合不同健康體質(zhì)和年齡性別的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.建議

2.1確立教學(xué)目標(biāo)。從全民健身、終身受益的觀點(diǎn)出發(fā)，游泳運(yùn)動(dòng)無疑是最佳選擇。為此，確立學(xué)生必須學(xué)會(huì)游泳這一教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)工作的統(tǒng)一組織管理，營造良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提高。

2.2根據(jù)游泳總的大綱，制訂合理教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)時(shí)數(shù)，采用課堂內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)模式來具體安排課程，教學(xué)內(nèi)容要具體化，根據(jù)游泳不同時(shí)期的目標(biāo)，確立不同的教學(xué)任務(wù)、具體的教學(xué)要求，使得教學(xué)有針對(duì)性，教師能夠有的放矢地教學(xué)，提高教學(xué)效果。

2.3學(xué)校要做好各個(gè)游泳場(chǎng)所的工作，不要耽誤教學(xué)任務(wù)，也不要影響各個(gè)游泳場(chǎng)所向社會(huì)開放，影響到經(jīng)濟(jì)收益，同時(shí)還可以更好地推動(dòng)游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使更多的人來參與游泳。

參考文獻(xiàn)

[1] 游泳 體育學(xué)院專修通用教材[M].北京：人民體育出版社.1990

[2]全國青少年奧運(yùn)項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練大綱。北京：人民體育出版社

第8篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；小學(xué)語文；教學(xué)實(shí)效

中國語言博大精深，語文教學(xué)是幫助學(xué)生了解中國文化的過程，它的作用不單單是為了考試，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。語文老師要達(dá)到“教書育人”的作用才能稱得上好老師，為了在教學(xué)的過程中引人入勝，需要開展一些課外活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)課文的印象，語文課文中蘊(yùn)含著很多知識(shí)，但是單一的課堂教學(xué)無法令學(xué)生有充分的體會(huì)，所以利用課外活動(dòng)開展教育計(jì)劃，就可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是非常有好處的。

語文課外教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)有很多種方法，本文著重分析以下幾類。

一、課文內(nèi)容與課外實(shí)踐結(jié)合

小學(xué)學(xué)生正處在一個(gè)認(rèn)知世界的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)一切他所感興趣的事物，正是教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美好世界的最佳時(shí)期，教師可以利用課文中出現(xiàn)的事物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生直觀的了解到課文的含義。

二、加強(qiáng)學(xué)生自我閱讀能力

閱讀量的大小直接關(guān)系學(xué)生知識(shí)程度的高低，所以教師應(yīng)當(dāng)多推薦一些好書指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量。為了幫助學(xué)生選擇感興趣的課外讀物，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本內(nèi)容，加深學(xué)生溝通的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)文章的印象。

三、課堂口語交流

語文學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際口語交流能力，在課堂開展口語交流對(duì)話，讓學(xué)生提高人際溝通能力。例如開展團(tuán)體短劇表演，讓學(xué)生根據(jù)一些事件或新聞進(jìn)行簡短的模擬重現(xiàn)，提高學(xué)生溝通能力的同時(shí)，又提高了學(xué)生的知識(shí)面。還可以通過學(xué)生的自我閱讀，來組織學(xué)生進(jìn)行演講，每周都有不同的學(xué)生、不同的故事，讓學(xué)生在演講的過程中把書籍推薦給其他同學(xué)，大家一起提高。還可以開展校園辯論會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)辯論會(huì)的感覺，加深學(xué)生興趣的同時(shí)，極大的鍛煉學(xué)生的語言組織能力。

四、開展學(xué)習(xí)小組

每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)都有不同喜好，教師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的分配，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，無論什么知識(shí)只要學(xué)生感興趣，就可以取得驕人成績。在實(shí)際的教學(xué)過程中可以幫助學(xué)生根據(jù)興趣建立不同項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

散文小組，學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行散文的學(xué)習(xí)，小組內(nèi)分為知識(shí)型散文、趣味型散文、知名作者文摘等方面。閱讀之后在班級(jí)的黑板上設(shè)計(jì)黑板報(bào)，幫助班級(jí)里其他學(xué)生掌握更多的知識(shí)，也可以增加替他學(xué)生的閱讀興趣。

新聞小組，學(xué)生可以進(jìn)行校內(nèi)新聞的采訪與收集，不僅鍛煉了人際交往能力，還在稿件撰寫的過程中提升了自己的讀寫能力，學(xué)生在報(bào)道一些學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的好人好事時(shí)，可以起到對(duì)全校同學(xué)思想教育的提升效果。

廣播小組，很多學(xué)校都開設(shè)了校內(nèi)廣播，教師可以幫助學(xué)生與學(xué)校進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在固定時(shí)間力可以進(jìn)行播音工作，廣播內(nèi)容采取新聞小組的采訪資料或者學(xué)生投遞稿件，使每一位學(xué)生都可以將自我風(fēng)采展示給大家。

寫作小組，寫作是語文學(xué)習(xí)中最重要的一步，學(xué)生熱愛閱讀的過程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)寫作方面的興趣，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織與培訓(xùn)，幫助學(xué)生在寫作的過程中體會(huì)到文學(xué)氛圍。

五、開展語文趣味知識(shí)競賽

小學(xué)語文教師一定要利用語文的相關(guān)知識(shí)來開展語文的趣味知識(shí)競賽，利用這種形式能夠充分的激起學(xué)生的斗志，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的主動(dòng)性與積極性進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，從而就能夠在一定基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠的團(tuán)隊(duì)精神與競爭的意識(shí)有所提升。因此，教師就一定要在語文的教學(xué)中開展趣味的知識(shí)競賽。如教師可以組織學(xué)生共同開展成語收尾字相接的比賽，教師先說一個(gè)成語，學(xué)生再說出一個(gè)成語，學(xué)生說出的成語的首字一定要和教師說出的成語的尾子相同，教師還讓每一位學(xué)生都積極的參與進(jìn)來，最后進(jìn)行評(píng)分。

教師還要組織學(xué)生來進(jìn)行一些演講、講故事等相關(guān)的比賽，使學(xué)生的求知欲望有所增強(qiáng)，同時(shí)還能夠使學(xué)生在競賽的過程中更加的熱愛學(xué)習(xí)。

六、團(tuán)體比賽

利用競技的特點(diǎn)，增加學(xué)生的積極性。通過團(tuán)隊(duì)比賽的方式，讓學(xué)生體會(huì)到緊張感與團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，挑選出趣味性足的競賽內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的合作關(guān)系與競爭機(jī)制。我們可以采用角色扮演類競賽，通過老師提供的課文進(jìn)行團(tuán)隊(duì)扮演，例如綠野仙蹤，學(xué)生分組扮演多羅茜、獅子、鐵皮人、稻草人進(jìn)行閱讀，在學(xué)生演講的過程中由觀眾評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的表演效果、閱讀語氣、感情投入等方面，最后統(tǒng)一由教師進(jìn)行打分，給予獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)。在這種活動(dòng)的參與過程中，可以極大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生鍛煉口才的同時(shí)維持積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

為了幫助語文課堂教學(xué)更加豐富多彩，課外活動(dòng)一定要進(jìn)行提升。課外活動(dòng)教學(xué)是中國教學(xué)體系改革的重要目標(biāo)，它改變了以往的應(yīng)試教學(xué)模式，逐漸轉(zhuǎn)變成全面素質(zhì)教育的提升與發(fā)展。學(xué)生加強(qiáng)了業(yè)余時(shí)間的利用程度，而且也為豐富自我知識(shí)提供了優(yōu)秀的平臺(tái)，通過自身愛好增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力有著非常大的提升，小學(xué)語文教學(xué)一定要加大對(duì)課外活動(dòng)空間的建設(shè)，這樣才能有效提升我國語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，在我國小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師一定要積極的樹立正確的教學(xué)觀念，同時(shí)教師還要對(duì)課外教學(xué)活動(dòng)的作用進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并且還要充分的認(rèn)識(shí)到課外教學(xué)活動(dòng)對(duì)于提升小學(xué)語文的教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]封齊聚.加強(qiáng)中國教育體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量[J].廣西壯族自治區(qū)教育建設(shè)，2011（9），168-169.

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第9篇：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：語文課外活動(dòng)；課外閱讀；口語訓(xùn)練；角色表演；課外練筆

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0128-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.082

課外活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸與擴(kuò)展。開展課外活動(dòng)，可以為學(xué)生提供更為寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)與提升空間，能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己的個(gè)性與才華，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，筆者結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)中課外實(shí)踐活動(dòng)的開展淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、開展課外閱讀，提高學(xué)生閱讀水平

1.提供適合的閱讀材料。教師要將課外閱讀活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地貫穿于整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段。因此，教師要針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提供不同的閱讀材料，由淺入深，提供最適合學(xué)生的閱讀材料。這樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開深入的閱讀，通過閱讀可以有更多的收獲。

2.開展必要的成果交流。在課外閱讀中，教師不僅要重視閱讀材料的選擇，閱讀方法的指導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，同時(shí)還要開展閱讀成果交流。這對(duì)于學(xué)生來說不僅是一次交流，更是一次提升的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)生可以將閱讀中遇到的好詞佳句摘抄下來，還可以將閱讀的心得與體會(huì)寫下來。在閱讀成果交流中，教師可以讓學(xué)生傳閱摘抄的段落，也可以就閱讀方法、心得與體會(huì)來展開交流。這既是對(duì)學(xué)生閱讀成果的檢驗(yàn)，更是豐富學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀水平的重要手段。

二、開展口語訓(xùn)練，提高學(xué)生表達(dá)水平

1.朗讀大賽。朗讀是學(xué)習(xí)文章的重要手段，是將文字轉(zhuǎn)化成語言的過程。而且，它既是信息的輸入，同時(shí)又是信息的輸出，可以加深學(xué)生對(duì)于文字段落的理解，讀出情感，讀出感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感知能力，提高學(xué)生的口語水平。為此，我們要利用豐富的課余時(shí)間開展豐富的朗讀活動(dòng)。文字材料可以是教材文章，也可以是其他的報(bào)刊書籍；可以由教師指定朗讀材料，也可以讓學(xué)生自由選擇。

2.演說活動(dòng)。這樣的活動(dòng)更為自由寬松，可以由教師指定或是學(xué)生自己選擇話題，然后讓學(xué)生來進(jìn)行自由發(fā)言，篇幅不限，這樣更能激起全體學(xué)生說的激情。這樣的演說訓(xùn)練不再是局限于教材，而是與學(xué)生的生活密切相關(guān)，教學(xué)氛圍更為活躍自由，學(xué)生可以暢所欲言，這樣不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)水平，同時(shí)也可以活躍學(xué)生的思維。如我的家庭、我最敬佩的人、我最難忘的一件事等等，這些話題與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，學(xué)生自然會(huì)有更多的感受與體會(huì)，有更多的話要說。

3.辯論大賽。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，有著鮮明的個(gè)性，對(duì)待同一個(gè)人，同一件事往往會(huì)有著不同的觀點(diǎn)。我們不能無視學(xué)生的這些不同，甚至是直接否定，而是要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些不同來展開辯論，在辯論中進(jìn)行思維的碰撞，思想的交匯，以達(dá)成共識(shí)。這樣更能促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及語言表達(dá)水平的提高。

三、舉辦角色表演，提高學(xué)生理解水平

1.節(jié)選教材片段。教材中許多文章都有人物對(duì)話情節(jié)，我們可以選取文章片段，讓學(xué)生來扮演相關(guān)的角色來真實(shí)地再現(xiàn)人物與情景。這樣的課外活動(dòng)是基于課堂教學(xué)中對(duì)文本的理解與掌握，更能讓學(xué)生在表演中來感受人物的特點(diǎn)，語言的特點(diǎn)，更能加深學(xué)生對(duì)文本的理解。

2.自由創(chuàng)編劇本。文章有許多的留白之處，文中的省略處，文末的意猶未盡，都給讀者留下了無限遐想的空間。為此，我們可以開展劇本的自由創(chuàng)編與表演，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的空間，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，同時(shí)也可以引發(fā)學(xué)生豐富的想象，提高學(xué)生的整體認(rèn)知水平。這樣更能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，更能加深對(duì)文本的理解，提高學(xué)生的理解水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、開展課外練筆，提高學(xué)生寫作水平

1.寫日記。日記是讓學(xué)生用文字來記錄自己的學(xué)習(xí)與生活，將自己的喜怒哀樂寫下來，內(nèi)容寬廣，形式自由靈活，教學(xué)難度低。這正是訓(xùn)練學(xué)生寫作的重要手段。

2.寫讀后感。不管是學(xué)習(xí)教材文章，還是課外閱讀，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一些見解與感受。對(duì)此，我們可以讓學(xué)生將自己在閱讀中的心得、體會(huì)與感受用文字寫下來。這樣既可以加深學(xué)生對(duì)文字材料的理解，同時(shí)也是提高學(xué)生寫作水平的重要手段。

總之，課外有著更寬廣的空間，可以滿足課堂教學(xué)所不能完成的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供更為豐富而寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：