貶官文化論文精選(九篇)
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第1篇：貶官文化論文范文
論文摘要電視新聞在邊緣化的過(guò)程中不斷突破新聞“客觀”、“真實(shí)”的邊界，導(dǎo)致電視新聞節(jié)目與其它類型電視節(jié)目邊界模糊，與文學(xué)、電影等藝術(shù)功能區(qū)分度降低，從而引發(fā)了電視新聞從業(yè)人員的職業(yè)危機(jī)。
電視新聞的邊緣化指的是電視新聞的主題和內(nèi)容偏離公共事務(wù)，逐漸脫離服務(wù)于公共利益這一根本社會(huì)功能的趨勢(shì)。電視新聞邊緣化主觀目的是吸引受眾，其手段主要是“突破”新聞客觀與真實(shí)的邊界。內(nèi)容上主要表現(xiàn)為追求新聞娛樂(lè)化，追求事件故事性、情節(jié)性、戲劇性，形式上表現(xiàn)為故意設(shè)置沖突、懸念，技術(shù)上則表現(xiàn)為主持人形象的娛樂(lè)化、播出語(yǔ)言的方言化及畫(huà)面的“精致”與“炫目”。
“邊界”之爭(zhēng)近年來(lái)成為諸多領(lǐng)域中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，反映在新聞?lì)I(lǐng)域首先表現(xiàn)為20世紀(jì)60年代美國(guó)新新聞主義寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)，嘗試將新聞寫(xiě)作與文學(xué)寫(xiě)作相結(jié)合，引發(fā)了第一次“新聞邊界”之爭(zhēng)。“新新聞工作者運(yùn)用景象、音響和人物內(nèi)心的思考。以各自的風(fēng)格表現(xiàn)了各種各樣的題材。”“雖然它有各種不同的表現(xiàn)形式，但一般說(shuō)來(lái)，它是利用感知或采訪技藝獲取對(duì)某一事件的內(nèi)部觀點(diǎn)，而不是依靠傳統(tǒng)新聞事業(yè)中常用的采集信息和提出老一套問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)手法，它還要求利用寫(xiě)小說(shuō)的技巧，把重點(diǎn)放在寫(xiě)作風(fēng)格和描寫(xiě)方面?！毙滦侣勚髁x由于大量借鑒文學(xué)手法而遭到新聞界批判，于20世紀(jì)70年代銷聲匿跡，而在其存在的10多年間，并沒(méi)有被美國(guó)新聞界所認(rèn)可，“盡管新的非虛構(gòu)性的報(bào)告文學(xué)出現(xiàn)在各種雜志和書(shū)籍中，這場(chǎng)寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)沒(méi)有擴(kuò)大到報(bào)紙上?！钡滦侣勚髁x卻在文學(xué)界引起了轟轟烈烈“非虛構(gòu)小說(shuō)運(yùn)動(dòng)”，甚至被認(rèn)為是一個(gè)嶄新的文學(xué)流派，“新新聞主義不僅僅是一個(gè)文體問(wèn)題，它首先是一個(gè)新生的文藝思潮，而且迅速地由思潮發(fā)展為擁有眾多作家作品獨(dú)立的文學(xué)流派了?！毙滦侣勚髁x代表作家湯姆，沃爾夫本人也認(rèn)為“新新聞主義是美國(guó)20世紀(jì)以來(lái)唯一有重要意義的文學(xué)流派”。
顯然，新新聞主義之所以被新聞界“邊緣化”主要是因?yàn)槠淦髨D突破新聞的“邊界”——真實(shí)與客觀，而代之以文學(xué)的真實(shí)與客觀?！皞鹘y(tǒng)新聞?wù)J為世界就是客觀的外在世界，可以用實(shí)在物體來(lái)描述。新新聞主義則認(rèn)為真正的世界并不是外在的物的世界，而是內(nèi)在世界，在于人的感受和情緒?！?/p>
如果說(shuō)新新聞主義是借助“文學(xué)的真實(shí)”從外部挑戰(zhàn)新聞邊界的話，那么，興起于20世紀(jì)80年代末期持續(xù)了10多年的美國(guó)公共新聞運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)是來(lái)自新聞界內(nèi)部的邊界挑戰(zhàn)。
公共新聞還沒(méi)有形成明確的概念，但其核心是大眾傳媒的社會(huì)角色不再是“冷靜”的旁觀者，而是公共事務(wù)的“參與者”、“研究者”、“組織者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”等，“其特點(diǎn)是新聞報(bào)道與媒介活動(dòng)相結(jié)合，新聞傳播者在報(bào)道新聞事實(shí)的同時(shí)，還以組織者的身份介入到公眾事務(wù)中，發(fā)起公民討論，組織各種活動(dòng)，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策，使公共問(wèn)題最終得到解決?！惫残侣勥\(yùn)動(dòng)的邏輯是，既然新聞“客觀性”、“真實(shí)性”賴以存在的基石——個(gè)人理性已坍塌。那么?！翱陀^”與“真實(shí)”的新聞已無(wú)法將非理性個(gè)體引向?qū)Α肮彩聞?wù)”的關(guān)注，那么新聞工作者和媒體應(yīng)擔(dān)當(dāng)起組織、領(lǐng)導(dǎo)公眾討論、參與公共事務(wù)的責(zé)任——通過(guò)集體理性恢復(fù)新聞的應(yīng)有功能。該邏輯存在的問(wèn)題是：(1)集體理性如果存在，那么它是被媒體“操縱”的，如果媒體具有代表集體理性的“資格”，那么“民意”所形成的政府應(yīng)被取消，由媒體行使政府職能：(2)如果集體理性不存在，那么公共新聞運(yùn)動(dòng)該何去何從?顯然，取消政府管理公共事務(wù)的功能在現(xiàn)階段是不可能的，那么公共新聞運(yùn)動(dòng)方向也只能是回歸到傳統(tǒng)。
上述分析可以發(fā)現(xiàn)，公共新聞運(yùn)動(dòng)企圖“突破”傳統(tǒng)新聞“客觀”、“真實(shí)”的邊界。如果成功，新聞則要么劃入“政府”領(lǐng)域，要么劃入“科學(xué)家”領(lǐng)域等，也就是說(shuō)，公共新聞運(yùn)動(dòng)在突破傳統(tǒng)新聞“客觀”與“真實(shí)”邊界的同時(shí)，必將侵入其它領(lǐng)域，亦如，新新聞學(xué)入侵文學(xué)領(lǐng)域一樣，可以說(shuō)，公共新聞運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是取消“新聞”。
我國(guó)電視新聞邊緣化的實(shí)質(zhì)同新新聞主義和公共新聞運(yùn)動(dòng)一樣試圖突破新聞“客觀”與“真實(shí)”的邊界，這一現(xiàn)象已引起了個(gè)別學(xué)者的充分關(guān)注，特別是在紀(jì)錄片領(lǐng)域，因?yàn)殡娨曅侣勅肭至思o(jì)錄片的“客觀”與“真實(shí)”，使得“紀(jì)錄片”變得面目全非，“因此，紀(jì)錄片邊界理論必須得出一種清晰而確定性的語(yǔ)言邊界，在影像、廣義紀(jì)錄片和狹義紀(jì)錄片之間尋找出它們之間語(yǔ)言的差異點(diǎn)，否則，在紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言之間的界線含混不清導(dǎo)致了許多紀(jì)錄片理論研究及其實(shí)踐對(duì)話層次上的差異與混亂。”電視新聞邊緣化不僅模糊了電視新聞與電視紀(jì)錄片之間的界限，也使得電視新聞與其它類型電視節(jié)目甚至與電視劇的差異變得越來(lái)越不清晰。
電視新聞邊緣化不僅在價(jià)值導(dǎo)向上使得電視新聞采編出現(xiàn)重大偏差。而且由于電視新聞突破“客觀”與“真實(shí)”的邊界。娛樂(lè)功能變得十分突出，從而導(dǎo)致了電視新聞節(jié)目與文學(xué)、電影等藝術(shù)的功能區(qū)分度降低。
電視新聞邊緣化突破了新聞客觀與真實(shí)的邊界，也就引發(fā)電視新聞從業(yè)人員的職業(yè)危機(jī)。
第2篇：貶官文化論文范文
[摘要]業(yè)務(wù)外包這一現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方法在最近十年已被西方圖書(shū)館界吸收和采用，圖書(shū)館將非核心功能工作通過(guò)合約外包給社會(huì)機(jī)構(gòu)來(lái)完成，從而達(dá)到降低成本、節(jié)約人力資源，提高工作效率，提升竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)的目的。業(yè)務(wù)外包在圖書(shū)館的應(yīng)用主要集中在事務(wù)性工作和采編工作方面，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館服務(wù)功能的變化，業(yè)務(wù)外包在圖書(shū)館的應(yīng)用將日益擴(kuò)展，有著更大的發(fā)展空間。
[關(guān)健詞]圖書(shū)館業(yè)務(wù)外包策略
一、業(yè)務(wù)外包的產(chǎn)生及其背景
業(yè)務(wù)外包（Outsourcing）是近幾年發(fā)展起來(lái)的一種新的經(jīng)營(yíng)策略。即企業(yè)把內(nèi)部業(yè)務(wù)的一部分承包給外部專門(mén)機(jī)構(gòu)。其實(shí)質(zhì)是企業(yè)重新定位，重新配置企業(yè)的各種資源，將資源集中于最能反映企業(yè)相對(duì)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，塑造和發(fā)揮企業(yè)自已獨(dú)特的、難以被其他企業(yè)模仿或替代的核心業(yè)務(wù)，構(gòu)筑自已竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，獲得使企業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力。
業(yè)務(wù)外包因能促進(jìn)企業(yè)集中有限的資源和能力，專注于自身核心業(yè)務(wù)，創(chuàng)建和保持長(zhǎng)期竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，并能達(dá)到降低成本，保證質(zhì)量的目的，所以在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)竟?fàn)幹腥找媸艿狡髽I(yè)矚目。事實(shí)上，許多國(guó)際知名品牌企業(yè)正是通過(guò)這種經(jīng)營(yíng)策略，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。如世界最大的運(yùn)動(dòng)品牌耐克的核心竟?fàn)幜κ沁\(yùn)動(dòng)鞋的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與研發(fā)氣墊（NikeAir）技術(shù)，而所有的制造工業(yè)外包給世界各地。微軟公司的核心竟?fàn)幜κ莿?chuàng)造他的軟件產(chǎn)品及其他公司發(fā)展策略性合作，提供顧客服務(wù)和支持，而其他的工作都是外包。據(jù)鄧百氏公司《1998年全球業(yè)務(wù)外包研究報(bào)告》顯示，全球營(yíng)業(yè)額在5000萬(wàn)美元以上的公司當(dāng)年在業(yè)務(wù)外包上的開(kāi)支上升了27％，達(dá)到了3250億美元。
業(yè)務(wù)外包這一現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方法在最近十年已被西方圖書(shū)館界吸收和采用，受到普遍的歡迎。圖書(shū)館將非核心功能通過(guò)合同外包給社會(huì)機(jī)構(gòu)來(lái)完成，以便集中自身的力量搞好改變基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，提高核心功能的工作。業(yè)務(wù)外包這一經(jīng)營(yíng)管理方法日益受到圖書(shū)館界的重視，是正在形成的一個(gè)趨勢(shì)。
1977年日本東京都一份報(bào)告稱，93所圖書(shū)館中有47所將分編工作部分外包。1981年5月15日日本《自治日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在被調(diào)查的542所公共圖書(shū)館中，警衛(wèi)外包的占37.7%，清潔外包的占58.5%。1997年在被調(diào)查的全美授學(xué)士學(xué)位以上的117所高校圖書(shū)館中，33個(gè)正在進(jìn)行或已進(jìn)行編目外包，16所正在考慮。1998年秋美國(guó)美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)（ALA）特別成立了一個(gè)“外包工作組”來(lái)研究業(yè)務(wù)外包相關(guān)的課題，并在ALA的冬季會(huì)議上設(shè)立了公開(kāi)論壇來(lái)討論業(yè)務(wù)外包對(duì)圖書(shū)館的影響等相關(guān)問(wèn)題。在我國(guó)，從九十年代以來(lái)，業(yè)務(wù)外包逐漸為圖書(shū)館所重視和采用，但業(yè)務(wù)主要集中在事務(wù)性工作和編目工作方面。
二、圖書(shū)館業(yè)務(wù)外包的類型
業(yè)務(wù)外包在圖書(shū)館的應(yīng)用非常廣泛，但是較成功和成效最好的外包業(yè)務(wù)有下面幾種：
1、采訪業(yè)務(wù)外包。采訪業(yè)務(wù)外包主要有兩種模式，一種是綱目訂購(gòu)，它實(shí)際上是一種圖書(shū)館與書(shū)商之間的采書(shū)合約，書(shū)商根據(jù)圖書(shū)館采訪人員圈訂的綱目控制范圍（如：專業(yè)范圍、主題控制、出版社控制、閱讀水平控制等）和圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，將選出的圖書(shū)送到圖書(shū)館，圖書(shū)館采訪人員通過(guò)驗(yàn)收將適合的書(shū)留下，不需要的圖書(shū)退回給書(shū)商。這種方式可以節(jié)約采訪人員選書(shū)的時(shí)間，也能保證所購(gòu)圖書(shū)具有針對(duì)性。另一種方法是由圖書(shū)館采訪人員根據(jù)征訂書(shū)目進(jìn)行圈選，交由書(shū)商訂購(gòu)。近幾年，地區(qū)采編中心和圖書(shū)公司不斷涌現(xiàn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，圖書(shū)供應(yīng)商要能發(fā)展下去，就必須以客戶為中心，滿足客戶的需求，這種竟?fàn)幗o圖書(shū)館帶來(lái)了更多的優(yōu)惠和附加服務(wù)，其中包括書(shū)目數(shù)據(jù)的配送以及裝防盜條、蓋館藏章、貼條形碼和書(shū)標(biāo)等手工處理過(guò)程，從而達(dá)到降低成本、減少人員，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益的目的。
2、編目外包。編目外包是國(guó)外圖書(shū)館業(yè)務(wù)外包中應(yīng)用最廣且最具成效的一種。早在七、八十年代，美國(guó)、日本等國(guó)圖書(shū)館已開(kāi)始將編目業(yè)務(wù)部分外包，1967年OCLC成立之后，由于它費(fèi)用低，質(zhì)量高，OCLC更是成了世界各地圖書(shū)館編目外包的服務(wù)商。在中國(guó)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，全國(guó)聯(lián)合編目中心、CALLS、地區(qū)采編中心的建立，從九十年代開(kāi)始，各圖書(shū)館普遍采用了編目外包方式。編目外包，一方面可以減少編目人員的負(fù)擔(dān)，加快文獻(xiàn)處理的速度，在不降低質(zhì)量的前提下節(jié)省開(kāi)支，解決諸如待編積壓圖書(shū)、工作負(fù)荷不均、專業(yè)人員不足等問(wèn)題，另一方面，可以減少重復(fù)勞動(dòng)，在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一編目，圖書(shū)館書(shū)目數(shù)據(jù)達(dá)到規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
3、書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是圖書(shū)館自動(dòng)化工作的重要組成部分，也是圖書(shū)館在自動(dòng)化建設(shè)進(jìn)程中最繁重的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，需要投入大量的人力和物力。由于它耗時(shí)耗力，很多圖書(shū)館都將此業(yè)務(wù)外包給建庫(kù)承包商。圖書(shū)館館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)外包，包括依據(jù)卡片上的信息進(jìn)行業(yè)務(wù)外包和到現(xiàn)場(chǎng)依據(jù)文獻(xiàn)實(shí)體上的信息進(jìn)行業(yè)務(wù)外包兩種形式。前一種方法簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)，但卡片信息不全，依此制作出來(lái)的書(shū)目數(shù)據(jù)不能達(dá)到準(zhǔn)確、全面的效果。后一種方法是較為徹底的做法，雙方通過(guò)簽訂合約，由承包方派員進(jìn)駐圖書(shū)館，按館藏文獻(xiàn)建庫(kù)，同時(shí)還按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)全面重新加工。
4、自動(dòng)化業(yè)務(wù)外包。自動(dòng)化業(yè)務(wù)外包是指在共同簽署的外包協(xié)議或合同的基礎(chǔ)上，采用系統(tǒng)移植或委托專業(yè)廠商設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，服務(wù)提供商直接向圖書(shū)館提供整套的應(yīng)用方案，包括咨詢、軟件系統(tǒng)、實(shí)施、運(yùn)行中的維護(hù)、軟件的升級(jí)、高質(zhì)量的技術(shù)支持等。由于大多數(shù)圖書(shū)館缺乏計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員，加上隨著信息技術(shù)的發(fā)展，硬件和軟件在不斷升級(jí)，如果相關(guān)的圖書(shū)館管理系統(tǒng)以及應(yīng)用軟件由圖書(shū)館自行開(kāi)發(fā)，則圖書(shū)館要投入大量的開(kāi)發(fā)費(fèi)用和人員培訓(xùn)費(fèi)用，通過(guò)服務(wù)外包，不僅可以節(jié)約時(shí)間和費(fèi)用支出，還可以直接享受服務(wù)提供商提供強(qiáng)徑的在線支持、網(wǎng)上維護(hù)和更新升級(jí)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
5、后勤物業(yè)管理。大學(xué)圖書(shū)館的行政和后勤雖然沒(méi)有公共圖書(shū)館復(fù)雜，但事務(wù)性工作很多。近幾年來(lái)，圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展較快，各地政府都投入巨資建設(shè)新圖書(shū)館，新建的圖書(shū)館面積都較大，如華南師范大學(xué)新館面積為23500平方米，湛江海洋大學(xué)圖書(shū)館為23000平方米，新館的各種設(shè)施，包括公共衛(wèi)生、消防、綠化、空調(diào)、機(jī)電設(shè)備的維護(hù)和管理任務(wù)很重。通過(guò)后勤外包可以使管理層從事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，更多精力用于業(yè)務(wù)建設(shè)中。后勤外包可以采用部分外包和全部外包兩種，全部外包可以向社會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)物業(yè)公司進(jìn)行招標(biāo)的方式，選聘物業(yè)管理公司對(duì)圖書(shū)館所有物業(yè)及設(shè)施、設(shè)備實(shí)施統(tǒng)一一體化管理，圖書(shū)館只設(shè)一名物業(yè)管理人員，負(fù)責(zé)物業(yè)的宏觀管理及與管理處的聯(lián)絡(luò)，深圳南山圖書(shū)館即是采用此種形式。較為普遍的是采用部分外包的方式。部分外包主要用于：
清潔衛(wèi)生：對(duì)于幾萬(wàn)平方米館舍來(lái)說(shuō)，清潔衛(wèi)生是一項(xiàng)較繁重又不可忽視的業(yè)務(wù)，在人員不足的情況下，可以外包給保潔公司來(lái)完成，圖書(shū)館辦公室可以建立明確的檢查制度進(jìn)行監(jiān)督。
綠化保養(yǎng)：圖書(shū)館要營(yíng)造一個(gè)舒適、優(yōu)雅的環(huán)境，綠化是不可缺少的擺飾品，而圖書(shū)館沒(méi)有專業(yè)的人員來(lái)對(duì)這些植物進(jìn)行保養(yǎng)，因此可以委托給學(xué)校的綠委會(huì)進(jìn)行托管，以保證圖書(shū)館的花木常青常開(kāi)。
消防安全：消防安全是圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)最為頭痛的問(wèn)題，圖書(shū)館是一個(gè)公共活動(dòng)場(chǎng)所，人流量大，人員復(fù)雜，圖書(shū)館內(nèi)書(shū)籍是易燃物品，同時(shí)還保留著大量的文物和古籍，因此圖書(shū)館消防安全在后勤管理中占有重要的位置。圖書(shū)館可以將此項(xiàng)業(yè)務(wù)交由消防公司來(lái)完成，消防公司派專人進(jìn)駐圖書(shū)館，定期檢查和更新消防器材，并可以和圖書(shū)館合作，開(kāi)展消防演習(xí)，進(jìn)行消防宣傳，提高全體職工的消防意識(shí)。
設(shè)備維護(hù)：除計(jì)算機(jī)設(shè)備外，圖書(shū)館的硬件設(shè)施還包括空調(diào)、電梯、影印設(shè)備、視聽(tīng)設(shè)備等，這些也可以通過(guò)合約形式進(jìn)行委外服務(wù)。
三、圖書(shū)館業(yè)務(wù)外包評(píng)價(jià)
業(yè)務(wù)外包之所以能被圖書(shū)館所用并得以發(fā)展，是由于這種模式確實(shí)能給圖書(shū)館帶來(lái)很大的利益，有著明顯的優(yōu)勢(shì)：
1、圖書(shū)館實(shí)行業(yè)務(wù)外包，可以降低成本，提高質(zhì)量。專業(yè)機(jī)構(gòu)（團(tuán)體）往往具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)，有著專業(yè)程度高和高度效率化，經(jīng)營(yíng)成本較低的特點(diǎn)，通過(guò)他們來(lái)提供服務(wù)，可以取得較大的價(jià)格優(yōu)惠，并能節(jié)省龐大的人事費(fèi)用。以采編業(yè)務(wù)為例，將采編業(yè)務(wù)委托給地區(qū)采編中心完成，一方面，可以通過(guò)聯(lián)合采購(gòu)取得價(jià)格優(yōu)惠，另一方面，采編中心是一個(gè)以采、編、配送一條龍服務(wù)為特色的服務(wù)機(jī)構(gòu)，在完成購(gòu)書(shū)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了隨書(shū)配送書(shū)目數(shù)據(jù)，有些采編中心甚至幫助圖書(shū)館將所購(gòu)圖書(shū)貼條形碼、書(shū)標(biāo)、蓋館藏章等圖書(shū)加工工作，而且這些工作是完全免費(fèi)的。在美國(guó)，圖書(shū)館成為OCLC成員館后，套錄一條書(shū)目記錄費(fèi)用是1.5美元（OCLC成立之前，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館一條書(shū)目記錄成本是75美元，Ohio大學(xué)圖書(shū)館是30美元），委托編目，平均才2－12美元。我國(guó)的情況也差不多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，圖書(shū)館單獨(dú)編目，每種圖書(shū)約10－15元，而套錄每種圖書(shū)是0.3元，委托地區(qū)采編中心或書(shū)商，編目是免費(fèi)。
2、節(jié)約人力資源，克服缺乏專業(yè)技術(shù)人員的不足的困難。圖書(shū)館實(shí)施業(yè)務(wù)外包，一方面，可以借助外部的人力資源，來(lái)彌補(bǔ)自身智力資源的不足。受客觀因素的影響，圖書(shū)館很難引進(jìn)和留住高技術(shù)人員，因而也使圖書(shū)館難以進(jìn)行技術(shù)的研制和開(kāi)發(fā)。在業(yè)務(wù)外包的情況下，圖書(shū)館可以充分利用外部資源保證自已的先進(jìn)性。如選購(gòu)成熟先進(jìn)的圖書(shū)館管理軟件，既可以降低開(kāi)發(fā)軟件的風(fēng)險(xiǎn)，也能提高圖書(shū)館的服務(wù)水平。又如南海學(xué)院圖書(shū)館，由于是新建圖書(shū)館，專業(yè)人員少，因此將采編業(yè)務(wù)全部交由廣東高校信息服務(wù)中心完成，該中心擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，生產(chǎn)制作出標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)目數(shù)據(jù)，使南海學(xué)院圖書(shū)館從一開(kāi)始就建立在較高的起點(diǎn)上，從而保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。另一方面，可以節(jié)約人員。以聯(lián)合編目為例，美國(guó)Ohio大學(xué)圖書(shū)館1967年共有編目人員15名，每年處理約2.5萬(wàn)種圖書(shū)，成為OCLC成員館后，編目人員減至5人，每年可處理5萬(wàn)種書(shū)，以每名工作人員年薪5萬(wàn)美元計(jì)，每年節(jié)約工資約50萬(wàn)美元，而全部套錄OCLC數(shù)據(jù)也只需花7.5萬(wàn)美元。
3、圖書(shū)館實(shí)施業(yè)務(wù)外包，可以專注于自已的核心業(yè)務(wù)，提高竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)。圖書(shū)館將非核心業(yè)務(wù)外包給專業(yè)機(jī)構(gòu)完成，將使圖書(shū)館的管理層可以集中精力實(shí)現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)流程，人員配置進(jìn)行整合，加強(qiáng)讀者服務(wù)工作，提高圖書(shū)館的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，保持圖書(shū)館的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
4、縮短工作時(shí)間，提高工作效率。以回溯建庫(kù)為例，如果要完成30多萬(wàn)種中文圖書(shū)，由圖書(shū)館工作人員自已建庫(kù)，估計(jì)要用1－2年時(shí)間，而委托建庫(kù)商，可能只需要2個(gè)月時(shí)間。
業(yè)務(wù)外包作為一種新型的圖書(shū)館管理模式，對(duì)于提高圖書(shū)館的服務(wù)效率，促進(jìn)圖書(shū)館的重心轉(zhuǎn)移，發(fā)揮圖書(shū)館的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，具有重要的作用。但是，也存在一些缺陷。如直接購(gòu)買圖書(shū)館管理系統(tǒng)的最大缺餡是使圖書(shū)館工作人員產(chǎn)生對(duì)外部技術(shù)的嚴(yán)重依賴。一般情況下，技術(shù)外包可以產(chǎn)生良好的短期回報(bào)，但不知不覺(jué)中圖書(shū)館的技術(shù)人員只停留在使用上，而不對(duì)技術(shù)進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)（包括人才），從而損害圖書(shū)館的技術(shù)能力，特別是某些技術(shù)決竅必須通過(guò)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中才能學(xué)會(huì)。采購(gòu)業(yè)務(wù)外包方面，隨著廣東經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，招生人數(shù)增加和學(xué)校評(píng)估要求，廣東高校這幾年購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)增加很快，常常一次拔數(shù)百萬(wàn)元，校方限期完成，圖書(shū)館將數(shù)百萬(wàn)的采購(gòu)委托給供貨商，有的館甚至要求供貨商每種書(shū)配5——10冊(cè)，積壓的舊書(shū)也配上，從而造成藏書(shū)質(zhì)量的下降。
四、圖書(shū)館實(shí)施業(yè)務(wù)外包的策略
業(yè)務(wù)外包主要是透過(guò)與外包商合作及關(guān)系之調(diào)整，以改善圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率。而圖書(shū)館仍要承擔(dān)規(guī)劃、目標(biāo)制定、監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)制定及執(zhí)行、評(píng)估及修正等工作，換言之，業(yè)務(wù)外包服務(wù)質(zhì)量的好壞，圖書(shū)館應(yīng)負(fù)責(zé)任，因此在制定外包策略時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題:
1、決定業(yè)務(wù)外包考慮因素。實(shí)施業(yè)務(wù)外包之前，圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)本館的任務(wù)、人力資源等因素進(jìn)行具體分析，評(píng)估成本效益，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，明確自已的核心業(yè)務(wù)，從而確定哪些業(yè)務(wù)與核心業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性不大，或是本館難以提供足夠的資源支持，或是自已完成成本高、效率低，這些因素都是圖書(shū)館考慮進(jìn)行業(yè)務(wù)外包的原因。
2、選擇合適的外包商，簽定合作協(xié)議。外包商選擇的好壞直接關(guān)系到圖書(shū)館外包業(yè)務(wù)成功與否。圖書(shū)館應(yīng)全面考慮外包商的財(cái)務(wù)、人力資源、信譽(yù)、管理控制及效率、服務(wù)質(zhì)量，以及是否熟悉業(yè)務(wù)、價(jià)格水平等條件，在審慎外包商各方面因素后，認(rèn)真簽訂外包合約，作為雙方共同遵守及管理的依據(jù)。合約的內(nèi)容應(yīng)包含：工作目標(biāo)及預(yù)期效益、合作范疇、運(yùn)作方式、責(zé)任劃分、所有權(quán)歸屬、合約修改與終止、付款方式、培償問(wèn)題等。
3、加強(qiáng)對(duì)外包商的控制和管理。圖書(shū)館把業(yè)務(wù)外包出去后并非萬(wàn)事大吉，相反，應(yīng)密切注意并配合外包商進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。在執(zhí)行合同過(guò)程中，圖書(shū)館還必須對(duì)外包商進(jìn)行有效的監(jiān)督，重視業(yè)務(wù)外包的過(guò)程管理，尤其是技術(shù)業(yè)務(wù)工作，同時(shí)應(yīng)建立一套可以將服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題直接反饋給館方的機(jī)制，如提供意見(jiàn)箱、電子公告欄、留言板等。
4、建立良好的溝通機(jī)制，無(wú)論是與本館職工還是外包商。圖書(shū)館與外包商的關(guān)系是互相依靠，互惠互利的雙贏關(guān)系，雙方在充分的溝通與相互理解基礎(chǔ)上，加強(qiáng)合作與協(xié)調(diào)，使業(yè)務(wù)流程順利進(jìn)行。在圖書(shū)館內(nèi)部，外包勢(shì)必會(huì)影響到一些工作人員的利益，如編目外包，從前圖書(shū)館內(nèi)部往往以編目人員為核心人物，知識(shí)層次最高的當(dāng)是編目人員，由于編目外包，他們可能要轉(zhuǎn)變角色，由臺(tái)后服務(wù)走向臺(tái)前服務(wù)。因此，要做好員工的溝通工作，得到員工的理解和支持。
五、圖書(shū)館業(yè)務(wù)外包的前景
雖然圖書(shū)館業(yè)務(wù)外包模式目前還存在一些有待解決的問(wèn)題，圖書(shū)館也存在一些顧慮。但是它體現(xiàn)了在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳統(tǒng)圖書(shū)館向現(xiàn)代化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型過(guò)程中圖書(shū)館職能社會(huì)化的必然發(fā)展趨勢(shì)。隨著圖書(shū)館現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，虛擬館藏比例的上升及聯(lián)機(jī)編目的普及，圖書(shū)館內(nèi)從事信息貯藏與處理的人員將減少，從事讀者信息服務(wù)人員，尤其參考咨詢?nèi)藛T將成為圖書(shū)館的核心人員，圖書(shū)館的整個(gè)組織機(jī)構(gòu)、工作流程、人力資源應(yīng)用等都應(yīng)加以重視與重新分配。人力刪減、經(jīng)費(fèi)緊縮、以及信息時(shí)代圖書(shū)館服務(wù)功能的迅速變化，業(yè)務(wù)外包在圖書(shū)館業(yè)務(wù)的應(yīng)用層面日益擴(kuò)展。委外服務(wù)不僅促進(jìn)圖書(shū)館從節(jié)省成本及提升效率等方面進(jìn)行創(chuàng)意思考，同時(shí)也是圖書(shū)館思考改造其組織作業(yè)流程、實(shí)施機(jī)構(gòu)重組的一項(xiàng)良方。可以預(yù)料，隨著圖書(shū)館管理的改進(jìn)，業(yè)務(wù)外包將有更大的發(fā)展空間。
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第3篇：貶官文化論文范文
一、進(jìn)一步更新教育觀念是強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)改革的前提
為了適應(yīng)高考及整個(gè)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，迎接新的挑戰(zhàn)，必須明確科學(xué)素質(zhì)教育和學(xué)科素質(zhì)教育主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的更新轉(zhuǎn)變。
1.從重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)傳授雙基知識(shí)和技能，著重發(fā)展智能素質(zhì)。把加強(qiáng)“雙基”教育與發(fā)展培養(yǎng)智能素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)?；瘜W(xué)教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)“四種能力”（即觀察、思維、自學(xué)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┖蛣?chuàng)新精神。觀察能力是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ鞘侄?，思維能力是核心，自學(xué)能力是關(guān)鍵，創(chuàng)新是目的。
2.從以教為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虨橹鲗?dǎo)，以學(xué)為主體的統(tǒng)一。教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮表現(xiàn)在：①教學(xué)程序的設(shè)計(jì)；②是否吃透“兩頭”，熟練地運(yùn)用教法；③能否因材施教，分類推進(jìn)；④能否體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律；⑤能否適度把握化學(xué)與其他跨學(xué)科知識(shí)能力的切系和綜合。
學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮表現(xiàn)在：①學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目標(biāo)是否明確；②求知欲是否強(qiáng)烈；③自學(xué)習(xí)慣品質(zhì)是否優(yōu)化；④學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成；⑤綜合能力和科學(xué)素質(zhì)是否增強(qiáng)。
3.從以授課為己任轉(zhuǎn)變到科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。在教育教學(xué)中，應(yīng)善于應(yīng)用科學(xué)世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的存在、變化及規(guī)律，結(jié)合化學(xué)等學(xué)科的發(fā)展史和科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、自然和高科技中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)行科學(xué)思維和品質(zhì)的教育。
4.從教學(xué)目的是“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，使“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)。要引導(dǎo)學(xué)生遵循科學(xué)的認(rèn)識(shí)論，以本學(xué)科為主干，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)及探究的方法去認(rèn)識(shí)和解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
總之，要適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的需要和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大目標(biāo)，我們必須徹底克服傳統(tǒng)的“重授予，輕自學(xué)”、“重教法，輕學(xué)法”、“重智力，輕非智力”、“重應(yīng)試，輕素質(zhì)”、“重終端，輕過(guò)程”、“重單科，輕綜合”等觀念和做法。
二、在教育觀念素質(zhì)化的指導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和方法的改革
當(dāng)前，我國(guó)的化學(xué)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，但是發(fā)展很不平衡，現(xiàn)狀并不完全適應(yīng)時(shí)代和素質(zhì)教育的要求。高考改革的實(shí)際仍然是在素質(zhì)教育的大目標(biāo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化日常教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
1.強(qiáng)化設(shè)疑，設(shè)問(wèn)研究，抓好過(guò)程教學(xué)
要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)質(zhì)化，必須強(qiáng)化教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目標(biāo)的分解、設(shè)疑、設(shè)問(wèn)和聯(lián)系的研究。因?yàn)椋罁?jù)現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)，任何教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程都可用一個(gè)個(gè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。教師在編擬自學(xué)思考題或引導(dǎo)學(xué)生分析討論、歸納總結(jié)和練習(xí)講評(píng)教學(xué)中的設(shè)疑、設(shè)問(wèn)，可不斷地促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑，激活學(xué)生思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)之于科學(xué)認(rèn)識(shí)探究的方法，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
首先，要切實(shí)編擬設(shè)計(jì)好本學(xué)科、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，包含基本的知識(shí)和技能，以及學(xué)科內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和能力的小綜合。然后，立足本學(xué)科，跨入外學(xué)科（一門(mén)、兩門(mén)或多門(mén)），以本課時(shí)知識(shí)的切入點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生接觸到的事物及現(xiàn)象編擬設(shè)計(jì)綜合性適度的問(wèn)題。如果本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容并不存在跨學(xué)科知識(shí)的切入點(diǎn)和關(guān)聯(lián)性，或者從某一層面或角度切入難度過(guò)大，就應(yīng)放棄或暫時(shí)放棄這種跨學(xué)科綜合設(shè)問(wèn)、設(shè)疑的編擬設(shè)置，以免影響本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2．在強(qiáng)化本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)研究的同時(shí)，抓好整體教學(xué)
所謂整體教育，就是反映學(xué)科素質(zhì)形成的教學(xué)或相關(guān)學(xué)科綜合素質(zhì)形成的教學(xué)。伴隨著高考對(duì)綜合能力素質(zhì)測(cè)試要求的逐步提高，整體教學(xué)的探討也必須逐步深入。在學(xué)科增多、學(xué)時(shí)減少、學(xué)業(yè)減負(fù)、綜合素質(zhì)增強(qiáng)的情況下，必須抓好整體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程素質(zhì)化。
（1）要以素質(zhì)、能力形成為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)改革的研究。在備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的過(guò)程中，強(qiáng)化本學(xué)科的雙基和能力，力求每個(gè)環(huán)節(jié)做到少而精。搞好單元整體教學(xué)，把握學(xué)科本身獨(dú)特性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本原理、基本規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)方法科學(xué)化?？朔^(guò)去常規(guī)教學(xué)中重知識(shí)面、死記硬背，輕學(xué)能、搞題海和脫離實(shí)際的做法。
（2）強(qiáng)化各學(xué)科協(xié)同教學(xué)研究，抓好整體教學(xué)。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化而又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往是出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。如出現(xiàn)的并且現(xiàn)實(shí)生活中存在的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題是錯(cuò)綜復(fù)雜的，是各種因素的綜合，是一變化發(fā)展的過(guò)程。對(duì)這些相關(guān)因素的存在狀況及其變化發(fā)展過(guò)程的揭示，必然要涉及到學(xué)科內(nèi)容部分的關(guān)系，涉及到學(xué)科之間的聯(lián)系，涉及到理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。所以建議組建精干的“綜合科目”教研小組，開(kāi)展課題研究探討活動(dòng)。如物理、化學(xué)、生物學(xué)科是從不同角度來(lái)研究物質(zhì)存在的不同形式、不同層面及其特征的。一方面可從知識(shí)結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行研究，另一方面可從綜合能力試測(cè)題編制方面進(jìn)行研究，還可組織一定的社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng)。
（3）組織部分尖子生參與教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注教學(xué)改革與社會(huì)的發(fā)展。這樣不僅使學(xué)生形成跨學(xué)科知識(shí)的整體性網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，而且可強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注不斷涌現(xiàn)的新信息、新觀點(diǎn)和新方法；不僅有利于提高他們的社會(huì)責(zé)任心，還有利于在整體教學(xué)過(guò)程中起到帶動(dòng)全體學(xué)生的作用，讓全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力得到全面的發(fā)展。
3．強(qiáng)化學(xué)科共性研究，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)
各學(xué)科的結(jié)構(gòu)、功能是不同的，單學(xué)科和跨學(xué)科問(wèn)題有其特殊性，有不能互代的一面，但還有相互滲透、切入、存異求同的一面。我們?cè)诹⒆惚緦W(xué)科教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)科共性的研究，以便逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程高效化，或不久的將來(lái)為“綜合課程”的編輯工作起到鋪路石子的作用。理、化、生理科綜合，以下幾個(gè)方面值得強(qiáng)化研究。
（1）學(xué)科知識(shí)和表達(dá)形式的結(jié)合點(diǎn)的主要表現(xiàn)：
①物質(zhì)的微粒結(jié)構(gòu)。如分子運(yùn)動(dòng)論、原子及原子核結(jié)構(gòu)等知識(shí)三科都有不同的形式的表達(dá)。
②概念與規(guī)律的結(jié)合。三科有許多相同或相通的概念，如質(zhì)量、溫度、密度、比熱、功和能等；三科也有一些普遍適用，只不過(guò)不同的學(xué)科在不同的部分有不同表達(dá)形式的規(guī)律。如質(zhì)量守恒定律、電荷守恒定律、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律等。
③問(wèn)題處理的結(jié)合。三科對(duì)自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的觀察、借助模型、圖表等，對(duì)規(guī)律用語(yǔ)言描述、表格、公式和圖示的表達(dá)等等。
（2）物、化、生三科綜合考試命題的三維構(gòu)架，也為學(xué)科素質(zhì)化教學(xué)改革的整體教學(xué)模式。因教學(xué)過(guò)程和測(cè)試命題的改革方向是一致的，其目標(biāo)是使學(xué)生把握各學(xué)科的整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成科學(xué)的方法和創(chuàng)新綜合能力。
①可首先從相應(yīng)學(xué)科知識(shí)或再次相關(guān)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)出發(fā)，設(shè)問(wèn)、設(shè)疑展開(kāi)教學(xué)過(guò)程或取材命題。一個(gè)問(wèn)題立足某學(xué)科或多學(xué)科知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”，從多層面、多角度、多方法去設(shè)問(wèn)、設(shè)疑或取材作為自學(xué)思考和測(cè)試命題的知識(shí)背景。
②可以廣泛貼近學(xué)生的日常生活、生產(chǎn)、健康、環(huán)保、高新科技和自然生態(tài)的材料為背景，從認(rèn)識(shí)角度和探究解決方法的層面設(shè)問(wèn)、設(shè)疑，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程或取材命題。
（3）理、化、生三科都是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，立足實(shí)驗(yàn)探究方法的結(jié)合，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
“科學(xué)起源于實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)踐的一部分，也是檢驗(yàn)科學(xué)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。揭示事物存在、變化及創(chuàng)造的規(guī)律，形成科學(xué)的世界觀及方法論，使學(xué)生“一通百通”，終身受益。
①開(kāi)足教材全部實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。應(yīng)創(chuàng)造條件，克服困難，為學(xué)生提供更多的儀器使用和實(shí)驗(yàn)操作技能練習(xí)機(jī)會(huì)。只有通過(guò)多次反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練，才能形成良好的實(shí)驗(yàn)技能。
②將教材中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)思維的力度。
探索性的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題確定實(shí)驗(yàn)的目的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)剡x擇儀器和器材，合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和正確的動(dòng)手操作；在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的觀察和記錄；實(shí)驗(yàn)后對(duì)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、綜合，作出明確的解釋、結(jié)論或評(píng)價(jià)。
③加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維的發(fā)散性和創(chuàng)新能力。
完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題是高層次實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ刭|(zhì)的展示。學(xué)生通過(guò)對(duì)已知和未知知識(shí)的分析，對(duì)比、綜合等思維加工，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案；再篩選出最佳實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。因而，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和創(chuàng)新能力。
第4篇：貶官文化論文范文
1.人口與就業(yè)分析?？傮w看，1999年全國(guó)招收160萬(wàn)大學(xué)新生，大學(xué)入學(xué)率為48%。經(jīng)過(guò)12年的擴(kuò)招政策，2010年657萬(wàn)人考入大學(xué)，入學(xué)率上升為69.4%。到2014年，高校畢業(yè)生已達(dá)到727萬(wàn)人規(guī)模，畢業(yè)生總量持續(xù)增長(zhǎng)，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾愈加突出，畢業(yè)生就業(yè)觀念亟需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。實(shí)際看，雖然由于人口年齡結(jié)構(gòu)的原因，從2009年開(kāi)始到今后一個(gè)時(shí)期，適齡高中畢業(yè)生人數(shù)逐步小幅下降。但依據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的增加，加之前些年就業(yè)率不高造成的潛在就業(yè)人群累積影響，可預(yù)見(jiàn)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將日益激烈。
2.學(xué)歷與就業(yè)分析。從學(xué)歷方面看，高學(xué)歷畢業(yè)生似乎應(yīng)該更具就業(yè)優(yōu)勢(shì)，但用人單位真正需要的是符合崗位需求的人才，高學(xué)歷不一定等于高就業(yè)率。從畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)率看，?？粕捎诠ぷ髌谕麆?wù)實(shí)，反而成為就業(yè)大戰(zhàn)中的贏家。同樣，普通高校的就業(yè)率不一定弱于傳統(tǒng)強(qiáng)校。以我市唐山學(xué)院為例，作為一所以工科為主的市屬綜合性院校，雖然一直面臨著激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，但多年來(lái)始終保持著很高的就業(yè)率。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院2014屆畢業(yè)生共計(jì)3809人，截至2014年9月，已就業(yè)人數(shù)3528人，總體就業(yè)率92%。其中，協(xié)議就業(yè)1851人，占48%；升學(xué)495人，占13%；其他形式就業(yè)1182人，占31%。這使得在高校生源逐年減少、很多院校為生源問(wèn)題而苦尋對(duì)策的新形勢(shì)下，確保了學(xué)院入學(xué)提檔線和入學(xué)人數(shù)得以逐年同步提升。
簡(jiǎn)言之，就業(yè)率就是唐山學(xué)院的“金字招牌”。畢業(yè)生廣受用人單位歡迎的背后，是一系列扎實(shí)工作和優(yōu)異數(shù)據(jù)給予的有力支撐。多年來(lái)，唐山學(xué)院在辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐培養(yǎng)、招聘安排等方面，深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，充分考慮就業(yè)市場(chǎng)需求，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，收到良好效果。2014年，學(xué)院各系加大就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓力度，新增機(jī)械、電子、商貿(mào)等就業(yè)基地18家；加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的規(guī)范化建設(shè)，舉辦了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“創(chuàng)業(yè)服務(wù)校園行”專題講座、組織SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及活動(dòng)，取得了良好效果。從用人單位反饋情況看，92%認(rèn)為該院畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有很好的發(fā)展?jié)摿Γ?5%認(rèn)為該院畢業(yè)生分析解決問(wèn)題能力、獲取知識(shí)和信息能力等職業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀；83%認(rèn)為該院畢業(yè)生具有良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神。
二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方式的變化
1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇適合自己的就業(yè)方式。職業(yè)生涯規(guī)劃就是以既有條件為基礎(chǔ)，確立發(fā)展方向，提供奮斗的方法和步驟。這可以把社會(huì)職業(yè)需求和個(gè)人職業(yè)理想、職業(yè)素質(zhì)很好地結(jié)合起來(lái)，幫助大學(xué)生設(shè)計(jì)好成長(zhǎng)之路。因此，將要走上社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生要扎實(shí)做足準(zhǔn)備工作。首先，要認(rèn)清自己的人生價(jià)值，設(shè)定自己的奮斗目標(biāo)，先有大目標(biāo)，再完善小目標(biāo)。其次，在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，不能只給自己描繪美麗藍(lán)圖，一定要將現(xiàn)實(shí)客觀因素考慮在內(nèi)。例如，有些學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一旦遇到風(fēng)險(xiǎn)，很多人無(wú)力承受失敗和資金損失等后果。
2.保持就業(yè)渠道暢通，實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式多元化。目前，畢業(yè)生的就業(yè)渠道一般有學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員、服務(wù)西部、三支一扶等。其中，比較熱門(mén)的大概有四種：一是選擇報(bào)考公務(wù)員和選調(diào)生。成為國(guó)家公務(wù)人員，工作較為穩(wěn)定，社會(huì)地位相對(duì)較高。二是選擇報(bào)考“三支一扶”“、大學(xué)生村官”和“服務(wù)西部”志愿者。到祖國(guó)最需要的基層去，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值、服務(wù)大眾。三是選擇自主創(chuàng)業(yè)。到農(nóng)村發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和旅游業(yè)等，或者在城市靠專業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)建公司。四是選擇參軍入伍。既有不錯(cuò)的收入，還有鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，選擇退伍再就業(yè)又有政策傾斜。但是，報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、戶籍、是否黨員等多種因素限制，學(xué)校推薦崗位一般要求是學(xué)生干部或成績(jī)突出者，這些只適用于少數(shù)人群。而對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)講，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但這并不能完全滿足畢業(yè)生需求。
三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的變化
依據(jù)當(dāng)前的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。廣大畢業(yè)生要根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況，徹底擺脫落后的劃分行業(yè)高低貴賤的陳舊觀念，適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，先就業(yè)再擇業(yè)，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造一片天地。
1.就業(yè)群體定位的變化。過(guò)去，很多大學(xué)生把自己定位于“知識(shí)分子”，認(rèn)為應(yīng)從事比較體面的工作。隨著形勢(shì)的發(fā)展，現(xiàn)在很多大學(xué)生對(duì)自己的定位逐漸趨于理性，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后也是普通勞動(dòng)者，工作平臺(tái)適合就行。當(dāng)然，從未認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題的大學(xué)生也占有一定比例。但在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，大部分人都不得不走向現(xiàn)實(shí)。
2.對(duì)薪水收入和福利等期望值的變化。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，71%的大學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后的底薪應(yīng)在1000～3000元水平，22%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在3000～5000元左右，6%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在5000元以上，1%的認(rèn)為在1000元以下也沒(méi)有什么不能接受的。從整體看，價(jià)值定位還是比較準(zhǔn)確的，但期望值過(guò)高和過(guò)低的7%的同學(xué)，并沒(méi)有給自己一個(gè)合理定位，從而較難找到合適工作。
3.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的態(tài)度選擇上的變化。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，70%的人選擇態(tài)度是努力改變，但還有30%的同學(xué)并沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)，回答將以聽(tīng)之任之的態(tài)度去面對(duì)，認(rèn)為“車到山前必有路”。
4.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)尋找因素主動(dòng)提升自我的選擇變化。在自我認(rèn)知方面，能否客觀看待自己、正確認(rèn)識(shí)不足是成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)和前提。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在談到欠缺因素時(shí)，38%的同學(xué)認(rèn)為自己承受壓力、克服困難的能力有所欠缺；32%的同學(xué)反映自己的溝通協(xié)調(diào)能力需要提高；16%的同學(xué)認(rèn)為解決問(wèn)題的基本能力需要提升，還有14%的同學(xué)找出了很多個(gè)人因素，可見(jiàn)大部分同學(xué)能夠看到不足，但更重要的是要積極地做出相應(yīng)改進(jìn)，不斷克服缺點(diǎn)不足，提高綜合能力。
5.適應(yīng)社會(huì)需求，就業(yè)理念多元化。過(guò)去，有很多生源地為縣域或農(nóng)村的大學(xué)生，不愿意去基層或回家鄉(xiāng)。如今，隨著就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)的緊張，大學(xué)生也更加清楚地認(rèn)識(shí)到只有適合自己的就業(yè)方式才是最好的就業(yè)出路。此次調(diào)研中，學(xué)生的選擇多種多樣，普遍愿意從點(diǎn)滴做起，用知識(shí)和雙手去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
第5篇：貶官文化論文范文
內(nèi)容摘要：本文在分析經(jīng)濟(jì)周期與人力資源戰(zhàn)略關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了不同經(jīng)濟(jì)周期下人力資源戰(zhàn)略的調(diào)整策略。經(jīng)濟(jì)周期的變化，將直接導(dǎo)致企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整。人力資源戰(zhàn)略作為企業(yè)總體戰(zhàn)略中重要的職能戰(zhàn)略之一，也必須與動(dòng)態(tài)的經(jīng)濟(jì)周期變化保持一致。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)周期人力資源戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)上升周期經(jīng)濟(jì)衰退周期
一、經(jīng)濟(jì)周期與人力資源戰(zhàn)略
（一）人力資源戰(zhàn)略的內(nèi)涵及類型
根據(jù)美國(guó)學(xué)者舒勒和沃克（Sohuler＆Walker，1990）所給出的定義，人力資源戰(zhàn)略是程序和活動(dòng)的集合，它通過(guò)人力資源部門(mén)和直線管理部門(mén)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)未來(lái)的績(jī)效及企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，并以此來(lái)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而庫(kù)克（Cook，1992）則認(rèn)為，人力資源戰(zhàn)略是指針對(duì)員工發(fā)展以及處理對(duì)員工具有重要和長(zhǎng)期影響的決策，它表明了企業(yè)人力資源管理的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向，為企業(yè)人力資源計(jì)劃和發(fā)展提供了基礎(chǔ)。
綜上所述，人力資源戰(zhàn)略指企業(yè)管理者從組織全局、整體和企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)周密的科學(xué)論證，所設(shè)計(jì)的具有方向性的、指導(dǎo)性的、可操作的人力資源管理與方法的謀劃、方針與策略。
從國(guó)內(nèi)外研究情況看，關(guān)于人力資源戰(zhàn)略的分類尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，本文根據(jù)經(jīng)濟(jì)周期的波動(dòng)將其劃分為兩類：吸引累積型戰(zhàn)略和效用穩(wěn)定型戰(zhàn)略（見(jiàn)表1）。
（二）我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期的特征
經(jīng)濟(jì)周期反映的是需求和供應(yīng)之間的矛盾變化，經(jīng)濟(jì)周期的一般運(yùn)行機(jī)制是：當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于上升階段時(shí)，為了滿足旺盛的市場(chǎng)需求，企業(yè)著重于加大投資力度。由于固定資本投入的沉淀性、不可逆性和風(fēng)險(xiǎn)性，使得其所有者在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中收入分配的比重越來(lái)越大，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)能力相對(duì)下降，最終形成了超過(guò)需求的供給能力，企業(yè)利潤(rùn)和產(chǎn)出能力大規(guī)模下降，而企業(yè)還不得不承擔(dān)全部產(chǎn)出能力的固定資產(chǎn)投入所產(chǎn)生的折舊和利息，這些沉重的負(fù)擔(dān)勢(shì)必進(jìn)一步擠壓工資，使消費(fèi)水平進(jìn)一步下降，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)周期進(jìn)入衰退階段。當(dāng)?shù)归]的企業(yè)越來(lái)越多時(shí)，整個(gè)社會(huì)的供給和需求在一定階段時(shí)又重新達(dá)到了平衡，隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，產(chǎn)生新的巨大需求，經(jīng)濟(jì)又開(kāi)始步入新一輪上升周期。
縱觀我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從1978年到2008年，經(jīng)濟(jì)周期的平均長(zhǎng)度約為9-10年，其運(yùn)行曲線（見(jiàn)圖1）。從圖1可以看出，若按波峰年計(jì)算，從1978年到2008年的30年中，共完成了3個(gè)周期，周期的平均長(zhǎng)度是9.67年；若按波谷年計(jì)算并且假定2009年是谷底，那么從1981年到2009年的28年中也完成了3個(gè)周期，周期的平均長(zhǎng)度是9.33年。1999年我國(guó)經(jīng)濟(jì)完成了上一輪周期的筑底之后，從2000年開(kāi)始進(jìn)入復(fù)蘇階段，2003年以后進(jìn)入繁榮階段，經(jīng)濟(jì)從冷到熱，再到過(guò)熱，到2007年已經(jīng)持續(xù)了8年的擴(kuò)張期。
（三）經(jīng)濟(jì)周期與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系
企業(yè)的總體戰(zhàn)略必須與動(dòng)態(tài)的經(jīng)濟(jì)周期相一致，體現(xiàn)在總體發(fā)展態(tài)勢(shì)上就是進(jìn)、退還是守的問(wèn)題。一般而言，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)處于上升期時(shí)，應(yīng)加快發(fā)展，實(shí)施擴(kuò)張性戰(zhàn)略；經(jīng)濟(jì)處于衰退期時(shí)，企業(yè)應(yīng)在穩(wěn)固現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，適度或大規(guī)模地進(jìn)行業(yè)務(wù)收縮，以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和渡過(guò)難關(guān)。
人力資源戰(zhàn)略作為企業(yè)的職能戰(zhàn)略之一，它服務(wù)于企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略。人力資源戰(zhàn)略必須匹配于企業(yè)總體戰(zhàn)略，即人力資源戰(zhàn)略必須根據(jù)企業(yè)總體戰(zhàn)略的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的策略，從而滿足特定的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的要求。經(jīng)濟(jì)周期變化與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略關(guān)系（見(jiàn)圖2）。
二、經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略選擇
（一）經(jīng)濟(jì)上升時(shí)期企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略選擇
經(jīng)濟(jì)上升時(shí)期，市場(chǎng)需求旺盛，企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，主營(yíng)業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展并快速增長(zhǎng)，各種資源全面緊張，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心是如何使企業(yè)獲得持續(xù)、快速、穩(wěn)定的發(fā)展。為順利實(shí)現(xiàn)該階段的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)人力資源管理的主要策略為：吸引和獲取企業(yè)所需的關(guān)鍵人才，制定鼓勵(lì)關(guān)鍵人才的激勵(lì)措施和辦法，充分發(fā)揮關(guān)鍵人才的作用，加速企業(yè)發(fā)展；完善培訓(xùn)、考評(píng)和薪酬機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體員工的工作激情；建立完善的人力資源管理體系，促使企業(yè)人力資源管理工作逐步規(guī)范化。
1.招聘和獲取企業(yè)所需要的各種關(guān)鍵人才。要獲得關(guān)鍵人才，一般有兩種途徑，一種是內(nèi)部挖掘培養(yǎng)，一種是外部獲取，即把社會(huì)上的優(yōu)秀人才或同行業(yè)其他企業(yè)的優(yōu)秀人才吸引過(guò)來(lái)。內(nèi)部挖潛，往往時(shí)間較長(zhǎng)，所以，從外部獲取關(guān)鍵人才仍然是重要的途徑。因此，一方面要廣泛建立同高級(jí)人才市場(chǎng)特別是專業(yè)的人才介紹機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，掌握人才供應(yīng)信息；另一方面是關(guān)鍵人才的招聘，企業(yè)可以花較多時(shí)間與費(fèi)用仔細(xì)挑選最合適的人才。除了以高薪等優(yōu)厚的物質(zhì)報(bào)酬來(lái)吸引人才，良好的職業(yè)前景、工作的挑戰(zhàn)性也是吸引人才的主要手段。
2.加強(qiáng)員工培訓(xùn)以提高其崗位技能和素質(zhì)。面對(duì)激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)需要能夠應(yīng)對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)變化的人才，這就需要對(duì)各層級(jí)員工不斷的進(jìn)行培訓(xùn)以提高他們的素質(zhì)和工作技能。對(duì)一般員工來(lái)說(shuō)，主要為崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的在于能夠讓員工更快地進(jìn)入工作崗位，獲得成效；對(duì)基層和中層管理者來(lái)說(shuō)，主要加強(qiáng)其管理等軟技能的培訓(xùn)，使其能夠作為公司某些部門(mén)的核心力量，帶領(lǐng)其他員工一起成長(zhǎng)；對(duì)于高層管理者而言，培訓(xùn)主要集中在戰(zhàn)略、人力資源、財(cái)務(wù)等方面，主要提高其規(guī)劃和決策能力。
3.完善激勵(lì)制度以調(diào)動(dòng)員工工作積極性。為快速發(fā)展企業(yè)，需要建立多元化、有效的激勵(lì)制度。對(duì)員工的激勵(lì)需要“以人為本”，根據(jù)員工不同的個(gè)性心理、需求偏好、成熟度采用相應(yīng)的模式。除了物質(zhì)激勵(lì)外，還可以采用晉升激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)、授權(quán)激勵(lì)、情感激勵(lì)、工作環(huán)境激勵(lì)等多種方式。
對(duì)核心人才、關(guān)鍵人才以長(zhǎng)期激勵(lì)為主，考慮采取股權(quán)激勵(lì)措施。
4.完善人力資源管理體系以促進(jìn)人力資源管理規(guī)范化。人力資源是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要保證?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，更是企業(yè)人力資源制度的競(jìng)爭(zhēng)。人力資源管理體系的構(gòu)建必須與企業(yè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃、戰(zhàn)略目標(biāo)、文化理念以及獨(dú)特的人力資源狀況相適應(yīng)，這樣建立的制度才能被組織接受，才會(huì)真正發(fā)揮作用。
一般而言，需要重點(diǎn)建設(shè)的核心制度有崗位管理制度、招聘與培訓(xùn)制度、績(jī)效考評(píng)制度、薪酬管理制度、激勵(lì)制度等。
（二）經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略調(diào)整
經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，隨著市場(chǎng)的不景氣、消費(fèi)下滑，企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模縮減，贏利能力全面下降，危機(jī)開(kāi)始顯現(xiàn)，企業(yè)戰(zhàn)略管理的核心是尋求企業(yè)重整和再造，使企業(yè)獲得新生。在這一階段，企業(yè)人力資源管理面臨的主要問(wèn)題是：企業(yè)人心不穩(wěn)，核心人才流失嚴(yán)重，一般人員嚴(yán)重過(guò)剩；人力成本凸顯，企業(yè)人力資源經(jīng)費(fèi)銳減。為應(yīng)對(duì)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略變化的需要，這一時(shí)期企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的重點(diǎn)是：妥善裁減多余人員，嚴(yán)格控制人工成本，提高組織運(yùn)行效率；調(diào)整企業(yè)人事政策，吸引并留住關(guān)鍵人才，為企業(yè)重整創(chuàng)造條件。
1.優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，減少人力配置。為了安全渡過(guò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境低迷的經(jīng)濟(jì)周期，保證利潤(rùn)不下滑，企業(yè)所采用的最直接有效的手段就是在成本控制上尋找壓縮空間。而成本控制中，削減人力資源成本是重要的對(duì)策之一。
人力資源部門(mén)應(yīng)會(huì)同決策層和各業(yè)務(wù)部門(mén)，根據(jù)業(yè)務(wù)量和工作流程需要，調(diào)整或合并組織，減少管理層，使組織扁平化，優(yōu)化人力配置，減少冗余人員；對(duì)于原有的工作流程進(jìn)行重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)，對(duì)原先的流程進(jìn)行優(yōu)化，減少不必要的環(huán)節(jié)，提高整體工作效率，重點(diǎn)關(guān)注部門(mén)與部門(mén)之間的溝通是否順暢，避免因組織內(nèi)部溝通不暢而導(dǎo)致工作量增加。
同時(shí)，對(duì)工作崗位重新進(jìn)行分析，裁并一些工作職能雷同的崗位；對(duì)儲(chǔ)備人員和普通崗位的招聘計(jì)劃，一律嚴(yán)格控制，通過(guò)減少招聘次數(shù)、縮短招聘周期來(lái)控制招聘開(kāi)支。
2.調(diào)整薪酬結(jié)構(gòu)，適當(dāng)縮減福利和津貼。對(duì)于原有的薪酬結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)計(jì)和實(shí)行更能體現(xiàn)以績(jī)效為導(dǎo)向的薪酬分配方法。即通過(guò)增加績(jī)效收入的比例，調(diào)整固定和津貼部分的比例，從而實(shí)現(xiàn)有效控制企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，把企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)受危機(jī)影響的程度降低到最低點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)增加績(jī)效考核周期的頻度，全面加強(qiáng)業(yè)績(jī)監(jiān)控，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)于有些福利方面的設(shè)置，可以采取不取消但是降低總預(yù)算的方式來(lái)達(dá)到節(jié)約成本的目的。
3.積極溝通，做好裁員管理。裁員管理是企業(yè)人力資源管理中最艱難的工作之一。企業(yè)既要面對(duì)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，感情難于割舍的困局，又要面對(duì)國(guó)家法律、政策的種種制約。做好企業(yè)的裁員管理，關(guān)鍵在于有效的溝通和裁員策略的選擇。
首先，企業(yè)必須在充分了解目前企業(yè)實(shí)際情況、效益和產(chǎn)量的基礎(chǔ)上，按照先定崗后定員的原則，分析企業(yè)的人力需求情況；其次，要向員工說(shuō)明企業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)策略，以得到員工的理解，以便裁員工作的開(kāi)展；第三，企業(yè)必須明確裁員標(biāo)準(zhǔn)，且標(biāo)準(zhǔn)必須公平、公正、公開(kāi)；第四，為保證裁員策略的順利實(shí)施，要完善考評(píng)系統(tǒng)，依據(jù)考評(píng)成績(jī)和綜合評(píng)分競(jìng)爭(zhēng)上崗，選出企業(yè)最需要的員工，予以保留，將對(duì)企業(yè)無(wú)關(guān)緊要甚至對(duì)企業(yè)失去意義的員工列入裁員名單，避免裁員不公，“裁能留庸”；第五，企業(yè)實(shí)施裁員的具體手段要豐富化，可以包括臨時(shí)解聘、凍結(jié)招聘、提前退休、工作分擔(dān)、轉(zhuǎn)崗分流等等。研究表明，與臨時(shí)解聘相比，提前退休、工作分擔(dān)等替代性的裁員方式對(duì)員工的負(fù)面影響較小。
4.采取有效的激勵(lì)措施，防止關(guān)鍵人員流失。由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境惡化和行業(yè)不景氣，企業(yè)效益下滑，企業(yè)將直接面臨關(guān)鍵人員流失的問(wèn)題。為了防止關(guān)鍵人員流失，這個(gè)時(shí)期的激勵(lì)方式應(yīng)以非物質(zhì)激勵(lì)為主。對(duì)于關(guān)鍵人員而言，其工作熱情主要來(lái)自于自我實(shí)現(xiàn)的需要，企業(yè)需讓其在工作中獲得充分的成就感，并保證其社交和權(quán)力的需要，比如給予足夠的發(fā)展空間以施展其才能比一些短期的、經(jīng)濟(jì)上的激勵(lì)更有效。
5.調(diào)整培訓(xùn)方式，增加內(nèi)部培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)管理要有所側(cè)重，重點(diǎn)在可能影響企業(yè)發(fā)展的員工身上加大投資，對(duì)他們加大培訓(xùn)力度，讓其知曉企業(yè)目前所面臨的經(jīng)營(yíng)困境，要明白擺脫這一困境需要什么樣的策略，而要落實(shí)這一策略又需要具備什么樣的技能。同時(shí)，減少不必要的外部培訓(xùn)，建立企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍。這樣做不僅可以減少培訓(xùn)費(fèi)用，而且可以釋放出企業(yè)對(duì)這些員工非常重視的一個(gè)信號(hào)，對(duì)于穩(wěn)定員工隊(duì)伍起到很好的作用，也是企業(yè)增加員工技能、提高工作效率、提升企業(yè)凝聚力的最好方式，能為企業(yè)日后發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：貶官文化論文范文
【關(guān)鍵詞】變電站改造；排序；歷時(shí)估算
工程項(xiàng)目過(guò)程管理主要著眼于項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),即成本、質(zhì)量、進(jìn)度和項(xiàng)目過(guò)程的控制，目前的項(xiàng)目過(guò)程管理注重?cái)?shù)據(jù)分析過(guò)程和量化管理,以達(dá)到預(yù)控目的,使得工程項(xiàng)目過(guò)程管理處于一種可控狀態(tài)。在國(guó)外各種案例的分析與應(yīng)用中，都是以一些大型的工程和典型的施工過(guò)程為研究對(duì)象，項(xiàng)目管理的過(guò)程控制也是應(yīng)用在大型電站建設(shè)的項(xiàng)目中。
1.國(guó)內(nèi)外變電站改造過(guò)程管理的現(xiàn)狀
項(xiàng)目過(guò)程控制理論在國(guó)內(nèi)的綜合自動(dòng)化改造過(guò)程中的應(yīng)用也有不少，但過(guò)程控制理論與方法在改造過(guò)程中還沒(méi)有形成一個(gè)可供人們參考的范本，也就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析與研究。在國(guó)內(nèi)的一些期刊（如：電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電工技術(shù) 等）上也有不少論文，江震勐在 2007年3 月《電世界》中的《變電站自動(dòng)化改造》一文中提到自動(dòng)化改造方案和一些二次回路的改進(jìn)措施，如二次回路的事故音響改為在后臺(tái)設(shè)置延時(shí)等技術(shù)問(wèn)題，在 2006.18《電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化》工程應(yīng)用中的“變電站自動(dòng)化改造”一文中提到的是在改造中遇到的問(wèn)題，如生產(chǎn)廠家設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、不同廠家的接口問(wèn)題、設(shè)備抗干擾和通訊規(guī)約等問(wèn)題，《在電工技術(shù)》2007/2 期 “高頻開(kāi)關(guān)電源系統(tǒng)工程實(shí)踐”中講述的是站內(nèi)直流系統(tǒng)這一部分接線方式與組件配置及功能的實(shí)現(xiàn), 其討論的主要是改造方案、改造過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，很少涉及改造的過(guò)程控制的詳細(xì)內(nèi)容。本文的目的就是要規(guī)范自動(dòng)化改造過(guò)程，為改造過(guò)程管理提供一個(gè)有科學(xué)依據(jù)的過(guò)程控制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，項(xiàng)目管理者可以依照其進(jìn)行科學(xué)、有序的工作。
在我國(guó)，項(xiàng)目管理已成為一門(mén)多維度、多層次的綜合叉學(xué)科，項(xiàng)目管理范疇發(fā)展為全壽命管理，已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。管理理論與方法不斷有新突破，在理論上已形成復(fù)雜性系統(tǒng)（高度不確定性、多目標(biāo)、多維變量）的決策和各種資源配置與控制運(yùn)行等理論；在方法上，與計(jì)算機(jī)結(jié)合形成項(xiàng)目管理系統(tǒng)（PIMS）、項(xiàng)目管理決策支持系統(tǒng)等。
在變電站綜合自動(dòng)化改造過(guò)程管理中，從項(xiàng)目開(kāi)始一直到結(jié)束，人們側(cè)重研究技術(shù)層面的理論和方法，比如通訊規(guī)約、技術(shù)改造方案、不同廠家的接口等問(wèn)題。從管理層面考慮較少，在過(guò)程管理中，能偶爾的應(yīng)用項(xiàng)目管理方法，能對(duì)項(xiàng)目過(guò)程的進(jìn)度進(jìn)行歷時(shí)估計(jì)，工程進(jìn)度表就是甘特圖的一例應(yīng)用，對(duì)工程的各方面協(xié)調(diào)與配合研究較少，沒(méi)有一套有效的方法能對(duì)其進(jìn)行有效的管理，常常是工作中遇到問(wèn)題，才開(kāi)始梳理工作中的不足，沒(méi)有充分考慮工作中的不確定因素，導(dǎo)致工期延長(zhǎng)、工程質(zhì)量不高?？傊?，我國(guó)變電站自動(dòng)化改造過(guò)程管理的研究現(xiàn)狀還處于很少應(yīng)用項(xiàng)目管理理論和方法的階段。
項(xiàng)目過(guò)程管理理論在我國(guó)經(jīng)歷了這幾年的快速發(fā)展，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的很多領(lǐng)域得到了很好的應(yīng)用。在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)應(yīng)用情況也不盡相同，要發(fā)揮項(xiàng)目管理過(guò)程管理理論的作用，必須要研究應(yīng)用領(lǐng)域的運(yùn)作過(guò)程和特點(diǎn)，這樣項(xiàng)目過(guò)程管理理論才會(huì)在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善，才能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。因此，本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目過(guò)程管理與現(xiàn)狀進(jìn)行研究，通過(guò)大量實(shí)際項(xiàng)目調(diào)查和近年參加的多個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)狀分析，深入研究變電站過(guò)程管理中存在的問(wèn)題，最后運(yùn)用項(xiàng)目管理的方法與理論，設(shè)計(jì)變電站改造項(xiàng)目過(guò)程管理指導(dǎo)書(shū)，并根據(jù)變電站改造項(xiàng)目過(guò)程管理指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行項(xiàng)目控制和實(shí)施。
2.變電站自動(dòng)化改造項(xiàng)目的過(guò)程管理含義及原則
2.1 項(xiàng)目過(guò)程管理的含義
項(xiàng)目過(guò)程的概念是現(xiàn)代組織管理最基本的概念之一，在ISO9000:2000《質(zhì)量體系基礎(chǔ)和術(shù)語(yǔ)》中，將過(guò)程定義為：“一組將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的相互關(guān)聯(lián)或相互作用的活動(dòng)?！边^(guò)程的任務(wù)在于將輸入轉(zhuǎn)化為輸出，轉(zhuǎn)化的條件是資源，通常包括人力、設(shè)備設(shè)施、物料和環(huán)境等資源。組織應(yīng)當(dāng)對(duì)過(guò)程進(jìn)行策劃，建立過(guò)程績(jī)效測(cè)量指標(biāo)和過(guò)程控制方法，并持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。
2.2 變電站的改造過(guò)程管理中普遍存在的問(wèn)題
2.2.1 缺乏工作計(jì)劃和控制
改造過(guò)程中很少有科學(xué)的控制方案，只有一個(gè)非常粗略的工作順序表，經(jīng)常導(dǎo)致加班，但有時(shí)又沒(méi)事做的場(chǎng)景。一般情況下，大家都能夠做到把工作內(nèi)容想清楚并安排相關(guān)人員落實(shí)。但只做到這些是不夠的，還要做到為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行必要的技術(shù)準(zhǔn)備；組織人員擬定完成目標(biāo)的工作方案；制定工作進(jìn)度、成本、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、資源配置等工作計(jì)劃。做好計(jì)劃工作能保證項(xiàng)目的順利實(shí)施、避免浪費(fèi)、降低成本、加快進(jìn)度，起到以最小的代價(jià)縮短項(xiàng)目運(yùn)作周期。
2.2.2 工作協(xié)調(diào)方面出現(xiàn)問(wèn)題
由于各種原因，在改造過(guò)程中，各個(gè)活動(dòng)配合不協(xié)調(diào)，經(jīng)常有部分人等待、部分人在加班，不能有效的解決活動(dòng)間、人與人之間、部門(mén)與部門(mén)之間、下級(jí)與上級(jí)之間、專業(yè)人員與應(yīng)用人員之間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間、項(xiàng)目經(jīng)理與組員之間配合的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些茅盾或誤解，造成項(xiàng)目質(zhì)量的降低和進(jìn)度的拖延。項(xiàng)目經(jīng)理需要從項(xiàng)目一開(kāi)始就保持各方面密切的溝通。所有問(wèn)題都可以通過(guò)溝通的方式得以解決。
2.2.3 缺乏對(duì)工作過(guò)程的監(jiān)控和結(jié)果的考核
由于項(xiàng)目的實(shí)施基本上都是以具體的工作負(fù)責(zé)人為主，項(xiàng)目的計(jì)劃、時(shí)間安排、進(jìn)度的控制往往不由項(xiàng)目經(jīng)理決定，所以項(xiàng)目經(jīng)理處于被動(dòng)位置，造成項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目進(jìn)程了解不多，對(duì)預(yù)期的結(jié)果缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，只能聽(tīng)信具體的工作負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對(duì)過(guò)程中問(wèn)題隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，因此對(duì)項(xiàng)目過(guò)程的監(jiān)控和考核很不利。
2.3 項(xiàng)目過(guò)程管理實(shí)施的原則
（1）以人為核心人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，工程質(zhì)量過(guò)程管理必須“以人為核心”，把人作為管理的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性；增強(qiáng)人的責(zé)任感，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的觀念，提高人的素質(zhì)，避免人的失誤；以人的工作質(zhì)量保證工序質(zhì)量、促進(jìn)工程質(zhì)量。
（2）以預(yù)防為主“以預(yù)防為主”，就是要從對(duì)工程質(zhì)量的事后檢查把關(guān)，轉(zhuǎn)向?qū)こ藤|(zhì)量的事前控制、事中控制；對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量檢查，轉(zhuǎn)向?qū)ぷ髻|(zhì)量的檢查、對(duì)工序質(zhì)量的檢查、對(duì)中間產(chǎn)品的質(zhì)量檢查，這是確保工程質(zhì)量的有效措施。
2.4 建立變電站改造的過(guò)程作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的必要性
針對(duì)上述普遍存在的問(wèn)題，必須規(guī)范變電站改造的過(guò)程管理，應(yīng)用項(xiàng)目過(guò)程管理理論編制變電站改造的過(guò)程管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，可有效改善過(guò)程管理中存在的問(wèn)題，提高勞動(dòng)效率，能有計(jì)劃的對(duì)工程中的人力資源、時(shí)間、和各個(gè)工序?qū)嵤┯行У墓芾砗涂刂啤?/p>
3.通遼市河西220KV變電站自動(dòng)化改造項(xiàng)目概述及其作業(yè)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)
3.1 通遼市河西220KV變電站改造項(xiàng)目概述
河西220kv變電站自動(dòng)化設(shè)備是于1999年7月份投入運(yùn)行，采用的是東方電子的DF1331系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)遙測(cè)量、遙信量的采集與轉(zhuǎn)發(fā)功能。設(shè)備運(yùn)行近十一年，且設(shè)備功能已經(jīng)不適合變電站的發(fā)展和系統(tǒng)建設(shè)智能電網(wǎng)的要求。
3.2 河西220kv變電站自動(dòng)化改造項(xiàng)目工作分解
河西220kv變電站工作可以分為10個(gè)部分，每個(gè)部分都是承前啟后，不可或缺。第一部分是廠家聯(lián)調(diào)，監(jiān)控設(shè)備在工廠生產(chǎn)出來(lái)送至調(diào)試車間進(jìn)行組屏加電調(diào)試，對(duì)各個(gè)屏上的測(cè)控設(shè)備進(jìn)行組網(wǎng)，加入模擬量，進(jìn)行遙信、遙控傳動(dòng)。待所有廠驗(yàn)功能進(jìn)行測(cè)試完畢后，進(jìn)行設(shè)備組屏包裝，運(yùn)往施工現(xiàn)場(chǎng)；第二部分是準(zhǔn)備階段，首先是確認(rèn)新設(shè)備到站日期，進(jìn)行施工方案和安全措施編寫(xiě)、審批。協(xié)調(diào)改造期間人員安排、后勤資金安排、確認(rèn)甲供材料是否到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行臨時(shí)雇工人員的安全合同簽訂、對(duì)運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備進(jìn)行拆包裝、核對(duì)設(shè)備數(shù)量、獲取安裝調(diào)試資料；第三部分是調(diào)試階段，對(duì)調(diào)試廠與廠第一次通訊的設(shè)備、調(diào)試其它設(shè)備、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題、調(diào)試完畢編寫(xiě)調(diào)試報(bào)告，注明可否開(kāi)始安裝；
第四部分是安裝調(diào)試部分，進(jìn)行準(zhǔn)備工作、查看工程物資到位情況、核對(duì)工程人員是否到位。核對(duì)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)盤(pán)的布局，在核對(duì)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)盤(pán)的布局時(shí)還要考慮1）核對(duì)主控室內(nèi)每一面保護(hù)屏內(nèi)的每根線的作用及每根電纜的走向；2）將改造時(shí)可用的電纜做好標(biāo)記，并核對(duì)其上面的電纜芯長(zhǎng)度是否合適；3）核對(duì)室外端子箱內(nèi)的電纜走向，并將可用電纜做好標(biāo)記，尤其是交、直流混用的電纜，在 2000 年前的變電站當(dāng)中，有很多諸如此類的電纜。第五部分是辦理相關(guān)手續(xù)，包括編制改造方案，制定工作計(jì)劃和停電計(jì)劃、得到上級(jí)主管部門(mén)的批準(zhǔn)、向變電站值班人員辦理工作許可手續(xù)。第六部分是安裝，包括以下部分1）打開(kāi)電纜通道（全站改造的變電站建議將電纜溝全部打開(kāi)，為日后安裝可快速進(jìn)行創(chuàng)造便利條件；2）敷設(shè)電纜；3）提出停電申請(qǐng)并得到許可4）拆除舊設(shè)備；5）安裝新設(shè)備。第七部分是調(diào)試，對(duì)新設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，并交付使用，辦理工作結(jié)束手續(xù)。第八部分是驗(yàn)收送電部分，依次進(jìn)行得到安裝調(diào)試人員完工答復(fù)；所有設(shè)備外觀檢查均無(wú)異常；進(jìn)行逐項(xiàng)試驗(yàn)，在進(jìn)行逐項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要首先得到安裝調(diào)試人員完工答復(fù)；繼而對(duì)所有設(shè)備外觀檢查均無(wú)異常；進(jìn)行逐項(xiàng)試驗(yàn)；尤其對(duì)交、直流、信號(hào)回路絕緣測(cè)試，符合要求，并核實(shí)開(kāi)關(guān)、刀閘遠(yuǎn)方/就地操作動(dòng)作正確，其中最重要保護(hù)裝置帶斷路器傳動(dòng)，檢查控制回路的完好性。同時(shí)保證保護(hù)裝置同監(jiān)控系統(tǒng)得通訊暢通、正確；檢查信號(hào)回路同保護(hù)裝置、監(jiān)控系統(tǒng)一致、信號(hào)動(dòng)作、命名正；必須在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行升大電流試驗(yàn)，檢查電流回路的完好性、驗(yàn)收合格、最后要安裝人員交付調(diào)試報(bào)告。第九部分是合閘送電，作為變電站改造成功的標(biāo)志就是送電成功，送電成功代表整個(gè)回路正常，一、二次設(shè)備沒(méi)有問(wèn)題。在送電前，需要安裝調(diào)試人員與值班人員一起檢查一次設(shè)備和二次回路帶電后情況，并確認(rèn)良好。第十部分收尾部分，工程結(jié)束后，需要整理舊設(shè)備、工作現(xiàn)場(chǎng)，并與與值班人員交接所有資料，還需要將施工圖交回設(shè)計(jì)單位已備初竣工圖，最后，撤離改造工作現(xiàn)場(chǎng)。
3.3 項(xiàng)目活動(dòng)的排序設(shè)計(jì)原則
項(xiàng)目活動(dòng)的排序是至關(guān)重要的一項(xiàng)工作，如能排列出科學(xué)合理的活動(dòng)排序，那就為以后改造工程的控制和優(yōu)化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目過(guò)程管理應(yīng)用于改造工程時(shí)，不能完全照搬項(xiàng)目過(guò)程管理理論，還需根據(jù)工程自身的特點(diǎn)進(jìn)行排序。具體應(yīng)用時(shí)有如下原則和注意事項(xiàng)：
（1）堅(jiān)持根據(jù)最佳實(shí)踐來(lái)確定活動(dòng)間的軟性邏輯關(guān)系
（2）進(jìn)行排序前要熟悉工作流程，更要具有項(xiàng)目管理知識(shí)，排序工作要有工程技術(shù)人員和項(xiàng)目管理人員的共同參加和協(xié)商后方可定稿。
（3）活動(dòng)排序方法有很多，在工程中要使用符合人們習(xí)慣的方式方法，如箭線圖法符合人們的習(xí)慣，應(yīng)用起來(lái)方便、易于被人們理解。
3.4 變電站改造項(xiàng)目活動(dòng)歷時(shí)估算
說(shuō)明：該設(shè)計(jì)參考改造變電站規(guī)模為220KV為雙母線，6條 220KV線路；66KV為雙母線，14條線路；兩臺(tái)主變，一臺(tái)站用變，4臺(tái)電壓互感器。保護(hù)裝置全部為微機(jī)型保護(hù)。在自動(dòng)化改造中歷時(shí)估計(jì)的活動(dòng)清單就是WBS的分解結(jié)果，約束條件是安裝和調(diào)試人員的技術(shù)水平、人員數(shù)量的限制等。所擁有的資源尤其是技術(shù)人員水平和數(shù)量，可以滿足工作的需要。在估算時(shí)充分考慮完工的最樂(lè)觀時(shí)間、最保守時(shí)間和最可能時(shí)間，對(duì)于每一種活動(dòng)：
都采用三種估算值、樂(lè)觀時(shí)間、悲觀時(shí)間和最可能的時(shí)間、每種活動(dòng)的時(shí)間則取決于加權(quán)值，加權(quán)值為：
我們把關(guān)鍵路上的工序的始節(jié)點(diǎn)依次記為 1，2，…，n。由此可計(jì)算出項(xiàng)目完工時(shí)間的概率，或有一定概率值的項(xiàng)目完工時(shí)間。
下面分析變電站改造過(guò)程的安裝調(diào)試過(guò)程。安裝調(diào)試過(guò)程由前期準(zhǔn)備、安裝設(shè)備、調(diào)試等工序（或稱活動(dòng)）組成。各項(xiàng)工序需按規(guī)定的順序，花費(fèi)一定的時(shí)間去完成。所有工序完成后，安裝調(diào)試工程告以結(jié)束。
并計(jì)算出最可能完工的概率，下面的時(shí)間是通過(guò)收集每個(gè)活動(dòng)歷史信息（歷史信息是通過(guò)近兩年的變電站改造數(shù)據(jù)得來(lái)的），采用專家評(píng)定和類比估算的方法，最終得出各個(gè)活動(dòng)的歷時(shí)估計(jì)。
（1）在廠家聯(lián)調(diào)階段，具備調(diào)試的情況下,調(diào)試時(shí)間可按下面計(jì)算：
220KV 線路保護(hù)裝置：8小時(shí)/套6套共48小時(shí)
主變保護(hù)裝置：8小時(shí)/套2套共16小時(shí)
66KV 線路保護(hù)裝置：2小時(shí)/套14套共28小時(shí)
PT 并列裝置：1.5小時(shí)/套 2 套共 3小時(shí)
小電流接地、消諧裝置：3小時(shí)/套1套共3小時(shí)
這個(gè)時(shí)間已包括廠家處理問(wèn)題時(shí)間，這是2個(gè)人在調(diào)試時(shí)邊調(diào)試邊處理問(wèn)題所用的時(shí)間，共用時(shí)間86.5小時(shí)。
（2）安裝調(diào)試階段，具備安裝調(diào)試的情況下,時(shí)間可按 323.0小時(shí)計(jì)算。
（3）驗(yàn)收送電部分
共用時(shí)間19.5小時(shí)
（4）收尾部分
共用時(shí)間4小時(shí)
整個(gè)工程用時(shí)528小時(shí)。
經(jīng)過(guò)以上研究得出的結(jié)果，在項(xiàng)目改造實(shí)施過(guò)程中，已經(jīng)的到了良好的效果，工程進(jìn)度、工程質(zhì)量達(dá)到了在控、能控、可控的狀態(tài)。
4.結(jié)論
項(xiàng)目管理在我國(guó)已有較為廣泛的應(yīng)用，但在變電站綜合自動(dòng)化改造過(guò)程中很少應(yīng)用，本文通過(guò)項(xiàng)目管理理論和方法在變電站綜合自動(dòng)化改造過(guò)程中的應(yīng)用與研究，嘗試變電站綜合自動(dòng)化改造過(guò)程管理，期望對(duì)我國(guó)變電站綜合自動(dòng)化改造過(guò)程管理提供理論指導(dǎo)，并對(duì)規(guī)范這一工程的過(guò)程控制產(chǎn)生影響。本文得出以下結(jié)論：
（1）本文根據(jù)自動(dòng)化改造過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)所提出的管理思路符合理論聯(lián)系實(shí)際的指導(dǎo)方針。本文基于變電站綜合自動(dòng)化改造過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)，并記錄其改造過(guò)程，進(jìn)行分析總結(jié)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外過(guò)程控制的先進(jìn)理論和方法，達(dá)到深化關(guān)于變電站綜合自動(dòng)化改造過(guò)程的應(yīng)用與研究。
（2）本文設(shè)計(jì)的河西變電站工程項(xiàng)目過(guò)程控制指導(dǎo)書(shū)對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施具有前瞻性的指導(dǎo)意義。河西變電站工程項(xiàng)目過(guò)程控制指導(dǎo)書(shū)給出變電站改造過(guò)程的詳細(xì)設(shè)計(jì)內(nèi)容。即改造項(xiàng)目的工作分解、歷時(shí)估算和進(jìn)度的安排。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)該指導(dǎo)書(shū)易于掌握、務(wù)實(shí)高效，具有前瞻性。
（3）本文設(shè)計(jì)的實(shí)施河西變電站工程項(xiàng)目過(guò)程控制方法科學(xué)、合理。本文所設(shè)計(jì)（方法），該方法解決了施工工期長(zhǎng)，過(guò)程不受控制等問(wèn)題。
（4）本項(xiàng)研究的局限性。河西變電站工程項(xiàng)目過(guò)程管理僅限于控制指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)和實(shí)施。有關(guān)項(xiàng)目過(guò)程管理中的組織管理、績(jī)效管理、質(zhì)量管理是本文進(jìn)一步研究的主要內(nèi)容，筆者將在今后的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中進(jìn)一步探索和研究。
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第7篇：貶官文化論文范文
有學(xué)者分析認(rèn)為，當(dāng)新聞節(jié)目需要在與大量娛樂(lè)節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)中立足的時(shí)候，怎么“講故事”才更好看，就成了關(guān)鍵問(wèn)題。電視新聞內(nèi)容的軟性化和邊緣化是一個(gè)無(wú)奈之舉，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使觀眾在眾多娛樂(lè)節(jié)目的誘惑下對(duì)新聞節(jié)目作一些視覺(jué)停留。歸納起來(lái)，不論是電視新聞娛樂(lè)化還是其他媒體的新聞娛樂(lè)化，成因不外乎以下幾點(diǎn)：社會(huì)轉(zhuǎn)型期的躁動(dòng)、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、受眾的心理需求、媒體職業(yè)道德的缺失。而這些成因往深層次挖掘，都是“市場(chǎng)理念”在起作用。
傳播業(yè)的結(jié)構(gòu)是社會(huì)結(jié)構(gòu)決定的，娛樂(lè)的泛化就是市場(chǎng)的深化。娛樂(lè)泛化服務(wù)于收視率或發(fā)行量，而收視率和發(fā)行量有兩個(gè)作用：對(duì)內(nèi)，它是產(chǎn)業(yè)評(píng)估的衡量指標(biāo)：對(duì)外，在傳媒公司跟廣告商談判的時(shí)候，它又是一個(gè)重要的談判籌碼。所以說(shuō)收視率和發(fā)行量本身就是商品，媒體的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)就是要讓這個(gè)商品產(chǎn)生更大的利潤(rùn)，娛樂(lè)化便成為資本的擴(kuò)張和積累的有效手段。新聞節(jié)目作為傳媒的一個(gè)重要節(jié)目形式，不可避免地娛樂(lè)化了。
香港報(bào)業(yè)自律的困境――以香港報(bào)業(yè)評(píng)議會(huì)為個(gè)案
文章借鑒英國(guó)學(xué)者巴特勒的媒介社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，把大眾傳播媒介的研究置身于社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的大背景下來(lái)研究。社會(huì)變遷體現(xiàn)在媒介變化上，媒介方面折射出社會(huì)變遷，媒介和社會(huì)之間相互作用。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，香港報(bào)業(yè)評(píng)議會(huì)是一個(gè)絕佳的研究樣本，它的成立、理念、運(yùn)作模式、面臨的困境等各方面都是香港社會(huì)變遷的縮影，涉及報(bào)界、學(xué)界、政府、公眾、社會(huì)團(tuán)體之問(wèn)的角力，展現(xiàn)了香港豐富的媒介生態(tài)。報(bào)評(píng)會(huì)是在回歸后成立的，選取香港報(bào)業(yè)評(píng)議會(huì)這個(gè)小切口來(lái)研究回歸十周年來(lái)香港的傳媒生態(tài)，算是一次小的回顧和總結(jié)。
文章選取了香港報(bào)業(yè)評(píng)議會(huì)作為個(gè)案來(lái)研究報(bào)界自律，首先梳理了新聞自律研究和香港報(bào)業(yè)現(xiàn)狀，把報(bào)評(píng)會(huì)放在香港報(bào)業(yè)發(fā)展史和報(bào)業(yè)惡俗化兩大背景下來(lái)研究，通過(guò)分析其面臨的困境，如公眾評(píng)價(jià)不高、不具廣泛代表性、“有限度豁免被權(quán)”爭(zhēng)議，投訴成效不足等問(wèn)題，來(lái)折射背后香港傳媒生態(tài)中報(bào)界、公眾、政府、社會(huì)團(tuán)體之間的博弈，再加上香港本身的地緣、政治制度、經(jīng)濟(jì)和文化方面的獨(dú)特性，多種角力展現(xiàn)了豐富的香港媒介生態(tài)，最后對(duì)報(bào)評(píng)會(huì)的前景進(jìn)行展望并提出建設(shè)性的建議。
買方市場(chǎng)下的傳媒生存之路
隨著大眾傳播事業(yè)的繁榮和技術(shù)的進(jìn)步，傳媒市場(chǎng)進(jìn)入了買方市場(chǎng)階段，素質(zhì)不斷提高的受眾不僅可以比較自由地選擇媒介，他們的主動(dòng)性和參與性也在日漸凸顯，在很大程度上影響著媒介傳播的內(nèi)容和形式。傳媒市場(chǎng)“過(guò)剩時(shí)代”的到來(lái)，注意力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受眾成了各種傳媒競(jìng)相追逐的對(duì)象。為了獲得受眾的注意這一稀缺資源，中國(guó)傳媒業(yè)的體制、觀念、定位、功能、經(jīng)營(yíng)模式都在發(fā)生著深刻的變化。觀念求主動(dòng)、載體求移動(dòng)、內(nèi)容求心動(dòng)、傳受求互動(dòng)成了這一階段傳媒業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的整體概括。
傳媒僅僅擁有互動(dòng)平臺(tái)、互動(dòng)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要將互動(dòng)作為一種理念和運(yùn)作手段，作為內(nèi)容生產(chǎn)的必備環(huán)節(jié)。只有這樣，傳媒才能順應(yīng)受眾需求，滿足他們對(duì)親身參與的愿望，獲得傳者與受者的雙贏。
解讀電視新聞節(jié)目《本周》的平民化特征
第8篇：貶官文化論文范文
課程標(biāo)準(zhǔn)分析
普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的必修課程地理2,以“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”為主題,提出了了解人地關(guān)系思想的歷史演變。根據(jù)有關(guān)資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。聯(lián)系“21世紀(jì)議程”,概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中,個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任等學(xué)習(xí)內(nèi)容要求。這無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容來(lái)講,還是從世界觀的樹(shù)立,都是一個(gè)十分綜合的學(xué)習(xí)要求,因此在這一課程要求的指導(dǎo)下,課程的實(shí)施必然是開(kāi)放性的。
教材分析
各版本的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)地理教科書(shū)也體現(xiàn)了這種課程的開(kāi)放性。如人民教育出版社的教材在必修2中,以“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”為主題,探討了“人地關(guān)系思想的演變”、“中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐”等問(wèn)題。中國(guó)地圖出版社的教材,在必修2中,以“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”為主題,探討了“人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”、“人地關(guān)系思想的歷史演變”、“通向可持續(xù)發(fā)展的道路”等問(wèn)題。山東教育出版社的教材,在地理必修3中,以“走可持續(xù)發(fā)展之路”為主題,探討了“人地關(guān)系思想的演變”、“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”、“中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展之路”等問(wèn)題。各教材對(duì)這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和論證的材料都具有各自的角度。從而使課程的實(shí)施異彩紛呈。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課的學(xué)習(xí)是人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)。首先,這堂課的導(dǎo)入是通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生面對(duì)無(wú)法了解的東西本能地想知道這是為什么?使他們會(huì)主動(dòng)地去尋找結(jié)論,努力地去解釋這一現(xiàn)象,通過(guò)這種努力使學(xué)生產(chǎn)生新的洞察力,新的概念和新的理念,再通過(guò)不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓學(xué)生懂得知識(shí)是怎樣從對(duì)材料的分析中產(chǎn)生的。然后采用多樣化的教學(xué)方式方法,采用角色扮演、小組競(jìng)賽、辯論賽等教學(xué)方式,讓學(xué)生各抒己見(jiàn),使學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),提出自己的看法或解決問(wèn)題的設(shè)想,并與別人交流。還課堂于學(xué)生,給學(xué)生時(shí)間與空間時(shí),我們的課堂就不再死氣沉沉,而是一個(gè)充滿活力,學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。
[教學(xué)過(guò)程]
問(wèn)題情景
(屏幕展示:“《京都議定書(shū)》”資料)
《京都議定書(shū)》是1997年12月在日本京都召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)通過(guò)的。這一議定書(shū)規(guī)定,在2008年至2012年間,發(fā)達(dá)國(guó)家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量要在1990年的基礎(chǔ)上平均削減5.2%,其中美國(guó)削減了7%、歐盟8%、日本6%,今年3月,美國(guó)政府決定不履行《京都議定書(shū)》,并借口稱,如果發(fā)展中國(guó)家,不能作出削減排放量的具體承諾,美國(guó)絕不會(huì)在議定書(shū)上簽字。
師:《京都議定書(shū)》的主要議題是什么?各國(guó)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么?所爭(zhēng)議問(wèn)題的背后問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在哪里?
(這時(shí)同學(xué)們開(kāi)始議論,交流,紛紛發(fā)表自己的看法)
生:主要議題是以二氧化碳為主的溫室氣體排放。
生:各國(guó)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是既要限制溫室氣體的排放,又不希望自己的排放被限制過(guò)多。
生:爭(zhēng)議問(wèn)題的背后是全球變暖問(wèn)題。
生:還有如何公平地解決發(fā)展生產(chǎn)與破壞環(huán)境之間的矛盾。
(在學(xué)生發(fā)言時(shí),我將這些問(wèn)題略加調(diào)整,打在屏幕上)
問(wèn)題:
全球氣溫為什么會(huì)升高?
全球變暖對(duì)人類造成哪些影響?
對(duì)美國(guó)政府不履行《京都議定書(shū)》,你的立場(chǎng)怎樣?為什么?
師:我提議對(duì)第一、第二個(gè)問(wèn)題,把全班同學(xué)自由組合成三組,進(jìn)行搶答。選一位主持人主持和一位評(píng)分員記分。第三個(gè)問(wèn)題,通過(guò)角色扮演和辯論來(lái)解決,好不好?
(這個(gè)提議獲得熱烈響應(yīng),大家一致贊成)
活動(dòng)開(kāi)始
主持人:現(xiàn)在就第一和第二個(gè)問(wèn)題開(kāi)始自由搶答。
第二組的劉濤同學(xué)搶先發(fā)言:我認(rèn)為,溫室氣體是全球變暖的唯一原因,隨著人類活動(dòng)的頻繁和工業(yè)的不斷發(fā)展,排放出的二氧化碳和甲烷等氣體的量在不斷增加,從而不斷加熱大氣,增加了溫室效應(yīng)。
主持人:請(qǐng)?jiān)u分員給第二組記5分,
第一組王芳說(shuō):“溫室氣體并不是全球變暖的唯一原因,俄羅斯科學(xué)家提出新的觀點(diǎn),認(rèn)為宇宙射線也是全球變暖的原因之一,它能通過(guò)改變低層大氣中形成云層的方式使地球變暖。
主持人:請(qǐng)?jiān)u分員給第一組也記5分
第一組李春搶答:“科學(xué)家根據(jù)對(duì)冰巖蕊樣的記錄,在近一萬(wàn)年的高溫期之前,分別在13萬(wàn)年、24萬(wàn)年、33萬(wàn)年附近,還有三個(gè)高溫期,如果說(shuō)近一萬(wàn)年來(lái),尤其是近百年來(lái)全球平均氣溫升高原因,歸咎于二氧化碳含量增多產(chǎn)生的溫室效應(yīng),那么十多萬(wàn)年甚至二十多萬(wàn)年前的高溫有歸咎于誰(shuí)呢?
主持人:請(qǐng)?jiān)u分員給第一組再記5分)
(第一組已得10分,第二組也不甘示弱)
第二組的張冬說(shuō):“全球環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的全球變暖,據(jù)統(tǒng)計(jì),如果汽車數(shù)量保持現(xiàn)在的增長(zhǎng)速度,到2025年全球的汽車總數(shù)將超過(guò)16億輛,現(xiàn)在,機(jī)動(dòng)車輛每年排放9億公噸的二氧化碳,約占二氧化碳總排放量的15%,更多的車輛將意味著更嚴(yán)重的全球變暖,同樣到2025年世界2 /3 人口將在城市居住,因此,交通擁擠和環(huán)境污染會(huì)日益突出,全球變暖的速度就會(huì)加快。
(第二組也得了5分,第三組的同學(xué)很著急)
這時(shí)第三組的揚(yáng)洋勇敢地站起來(lái)說(shuō):“全球變暖會(huì)影響到全球氣候的變化,冰川融化,近百年來(lái),由于海溫升高,造成海平面上升量為2—6 ,專家指出,全球冰川體積平衡的變化,對(duì)地球液態(tài)水量的變化起決定性作用,如果南極及其他地區(qū)冰蓋全部融化,地球上的絕大部分人類將失去立足之地。
主持人:請(qǐng)?jiān)u分員給第三組記5分(這時(shí)氣氛熱烈,暢所欲言,就連平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生都踴躍發(fā)言了)。
劉曉說(shuō):“全球變暖會(huì)使干旱蔓延,沙漠將更干燥,氣候?qū)?huì)更惡劣,對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)生影響,使農(nóng)作物生產(chǎn)率下降,動(dòng)植物的行為發(fā)生異常。”
(劉曉又為第一組贏得5分)
王放說(shuō):“全球變暖氣候干旱,還會(huì)加重北方地區(qū)的沙塵暴天氣,還會(huì)使厄爾尼諾現(xiàn)象更為嚴(yán)重。”
(第二組也追到了15分了,后面舉手的同學(xué)更多了,思維也更活躍了)
主持人:我們?cè)俳o第三組一次機(jī)會(huì)
焦陽(yáng)說(shuō):“全球變暖對(duì)地球的自然環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響,使北極永久凍土層開(kāi)始融化,埋在凍土層內(nèi)數(shù)千年死亡的植物也開(kāi)始腐爛,釋放出的二氧化碳會(huì)進(jìn)一步加快全球變暖的速度?！?/p>
主持人:第三組記10分,三組的記分不分上下,
(這時(shí)我看到一位平時(shí)少言寡語(yǔ),但絕對(duì)善于思考的優(yōu)秀女孩,慢慢站起來(lái))只聽(tīng)她慢條斯理說(shuō):“圣誕節(jié) 快到了,孩子們期待著圣誕老人在午夜里乘著
由馴鹿拉著的雪橇從天而降,但人們沒(méi)有想到,由于全球變暖,馴鹿已經(jīng)頻臨食不裹服的境地,可能沒(méi)有力氣拉著圣誕老人周游全球了?！?/p>
主持人:第三組加5分,總分也是15分。
我請(qǐng)求插問(wèn):全球變暖帶來(lái)難道都是負(fù)面影響嗎?
不是,高明搶著發(fā)言:“全球變暖對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響很大,使高緯度的寒冷地區(qū)溫度升高,使農(nóng)業(yè)區(qū)的范圍擴(kuò)大,農(nóng)作物的產(chǎn)量提高,二氧化碳增加利于植物的光合作用,使有機(jī)物的含量增加,對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)非常有利。
主持人;第一階段搶答競(jìng)賽結(jié)束。第二組總分20分,暫時(shí)領(lǐng)先。其他組不要灰心,后面還有機(jī)會(huì)。下面進(jìn)入角色辯論階段,請(qǐng)各組組織辯手,10分鐘后就位。
(當(dāng)?shù)谌齻€(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在屏幕上時(shí),全班同學(xué)形成了三派,三派分別扮演了美國(guó)政府、聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)組委會(huì)(中立方)、發(fā)展中國(guó)家。三派立即開(kāi)始討論,交流,推選代表…)
主持人:辯論開(kāi)始。首先請(qǐng)“美國(guó)政府”的代表闡明觀點(diǎn)。
王芳:“我承認(rèn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)溫室氣體的排放應(yīng)負(fù)有最大的責(zé)任,但是發(fā)展中國(guó)家也要做好應(yīng)做的工作,尤其是中國(guó)和印度這樣的發(fā)展中國(guó)家在世界溫室氣體的排放量中已占多數(shù),免除承擔(dān)一定的共同義務(wù)是不負(fù)責(zé)任的做法”。
代表美國(guó)政府的另一位同學(xué)補(bǔ)充說(shuō):“溫室氣體排放并非是導(dǎo)致全球變暖的真正原因,因此我認(rèn)為不必犧牲現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)利益而減少排放,我們有能力用森林面積,向其他國(guó)家輸出環(huán)保和清潔能源技術(shù)等方法,來(lái)抵消本國(guó)必須減少的排放量。
這時(shí),代表發(fā)展中國(guó)家的劉濤同學(xué)不服氣地站起來(lái)說(shuō):“當(dāng)前發(fā)達(dá)國(guó)家的溫室氣體的排放量最大,而且一直都是溫室氣體的主要排放者,他們將自己的經(jīng)濟(jì)利益凌駕于全球環(huán)保事業(yè)之上,未免有點(diǎn)太霸道和自私自利了,他們不應(yīng)該以發(fā)展中國(guó)家被排除在議定書(shū)規(guī)定之外以及其它為理由而拒絕在議定書(shū)上簽字。
(看到雙方爭(zhēng)論的那么激烈,代表組委會(huì)的同學(xué)有點(diǎn)座不住了,向支持人請(qǐng)求發(fā)言)
平時(shí)口齒伶俐的揚(yáng)洋同學(xué)說(shuō):“今天,在防止氣候變化方面,我們都面臨著艱苦奮斗,發(fā)展中國(guó)家盡管對(duì)溫室效益責(zé)任最小,卻受害最大,所有國(guó)家都會(huì)受害,因?yàn)闅夂虻淖兓遣环謬?guó)界的,我們不能只等待而不采取行動(dòng),尤其是工業(yè)化國(guó)家必須帶頭,因?yàn)樗麄冇薪?jīng)濟(jì)和技術(shù)上最好的條件來(lái)改變這一狀況,但是發(fā)展中國(guó)家也要作好他們應(yīng)做的工作,要想阻止破壞生態(tài)環(huán)境,減少溫室氣體排放量都應(yīng)加入京都條約。
(我也代表組委會(huì)請(qǐng)求發(fā)言)
我總結(jié)說(shuō):“大家站在各自的立場(chǎng)說(shuō)的都有道理!看來(lái)全球變暖對(duì)人類的影響是利弊參半,但是通過(guò)各派的發(fā)言,總的說(shuō)來(lái)還是弊大于利。
(這是我看了一眼記分員亮出的記分牌,見(jiàn)第三組明顯落后。再看第三組的同學(xué),見(jiàn)他們十分不服氣,于是請(qǐng)求主持人,能否再給大家一次機(jī)會(huì),就“我們需要潔凈的大氣,請(qǐng)為還大氣以潔凈想辦法。
主持人:開(kāi)始搶答(話音剛落,第三組的同學(xué)就迫不及待地?fù)屜?。
王玲說(shuō):“植樹(shù)造林,加強(qiáng)綠化,停止濫伐森林?！?/p>
第一組代表:“給汽車換太陽(yáng)能的、電池的、風(fēng)能的、天然氣的,甚至還有特殊燃料的動(dòng)力源?！?/p>
第二組:“給所有冒煙的地方設(shè)計(jì)一個(gè)空氣凈化裝置,安在煙囪的排氣口處?！?/p>
(這時(shí)第二組的組委會(huì)代表也忘了自己的身份,加入了搶答的行列)
第三組:“把農(nóng)村的秸稈用做制沼氣,造紙、埋在地下肥田。”
(第三組的記分追上來(lái)了,三個(gè)組不相上下,整個(gè)課堂又進(jìn)入了一個(gè)小。
主持人:注意規(guī)則,注意規(guī)則!
(見(jiàn)主持人已經(jīng)無(wú)法維持,我只好強(qiáng)行發(fā)言)
我總結(jié)說(shuō):“大家談得都很好。全球氣候變暖已在危及人類本身,如果人類不爭(zhēng)取有力的措施來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,人類將共同遭受到更大的災(zāi)難,我們必須樹(shù)立全球共同性的
大氣環(huán)境觀念,為自身的生存和發(fā)展,愛(ài)護(hù)頭頂?shù)倪@一片藍(lán)天吧!
[反思與評(píng)析]
第9篇：貶官文化論文范文
關(guān)鍵詞： 白居易 “閑適詩(shī)” 內(nèi)涵 內(nèi)容 思想內(nèi)蘊(yùn)
一、白居易“閑適詩(shī)”的內(nèi)涵
白居易在《與元九書(shū)》中為閑適詩(shī)作的界定是：“或退公獨(dú)處，或移病閑居，知足保和，吟玩情性者?！保?］因而白居易所謂的閑適詩(shī)應(yīng)該是一個(gè)人沒(méi)有公事的煩擾，獨(dú)處閑居時(shí)體會(huì)到的知足與保和的審美體驗(yàn)，并將這種情感體驗(yàn)用詩(shī)歌的形式記錄下來(lái)的文學(xué)作品。“閑”是“適”的前提和基礎(chǔ)，“適”是“閑”的目的和旨?xì)w，閑適是融合在一起不可截然分開(kāi)的。在白居易的閑適詩(shī)中，“閑適”可以分為四個(gè)層次。
（一）閑境。閑境是產(chǎn)生閑適思想的前提，外在環(huán)境的清幽閑靜能夠引發(fā)內(nèi)心的安寧，讓人忘卻或暫時(shí)逃離世俗的喧囂煩擾。白居易無(wú)論身在何處，總會(huì)想方設(shè)法為自己營(yíng)造一個(gè)清幽的生活居住環(huán)境，在京城，曾與元稹到永崇里華陽(yáng)觀閉門(mén)讀書(shū)；后在新昌坊租房居住，室名“松齋”；后搬家宣平坊，精心布置；貶官江州時(shí)，在廬山筑遺愛(ài)草堂，環(huán)境雅致；回京后，在新昌坊購(gòu)宅居住，居室考究；在洛陽(yáng)任職時(shí)，又在履道里筑白氏宅園，晚年長(zhǎng)期居住于此，后來(lái)此地成為一個(gè)著名的園林建筑。他在居室前植樹(shù)養(yǎng)花、修臺(tái)筑亭，為自己打造一方寧?kù)o的天地；無(wú)論在京任職，還是貶官外地，但凡有名勝古跡、山林泉石的地方，都留下了他的足跡，他在大自然的秀美中，尋求著內(nèi)心的寧?kù)o與豁達(dá)。在他的作品中，處處可見(jiàn)對(duì)閑境的描述：
永崇里巷靜，華陽(yáng)觀院幽。軒車不到處，滿地槐花秋。（《永崇里觀居》）
風(fēng)竹散清韻，煙槐凝綠姿。日高人吏去，閑坐在茅茨。（《官舍小亭閑望》）
（二）身閑適。人的生活包括物質(zhì)生活和精神生活兩個(gè)層次。身閑適屬于物質(zhì)滿足層次，即衣食無(wú)憂而又有閑暇的時(shí)間。在白居易前期的閑適詩(shī)中，經(jīng)常不厭其煩地表現(xiàn)出追求感官享樂(lè)和感性適意的生活態(tài)度，描寫(xiě)物質(zhì)生活的瑣碎與滿足，自己的衣食住行和俸祿多少也經(jīng)常出現(xiàn)在他的作品中，“常常渲染著日常生活的慵懶和肢體的快適中，寄托著他心靈的愉快和滿足”，［2］他還常常通過(guò)寫(xiě)別人的忙襯托出自己的閑，從而尋求內(nèi)心的平衡，自我寬慰對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
名利場(chǎng)，雞鳴無(wú)安居。獨(dú)有懶慢者，日高頭未梳。（《常樂(lè)里閑居》）
俸錢四五萬(wàn)，月可奉晨昏。廩祿二百石，歲可盈倉(cāng)鎩＃ā凍醭戶曹喜而言志》）
（三）心閑適。心閑適是超越了身閑適的精神境界，是超脫了塵世欲望的煩擾體驗(yàn)到的保和的心態(tài)?！啊汀侵袊?guó)傳統(tǒng)美學(xué)的一個(gè)重要范疇，而白居易所謂‘保和’主要是指審美主體保持‘和’的審美心境。不但強(qiáng)調(diào)審美心理的節(jié)情以中，而且從根本上注重情性的柔順溫良，將它作為一種人格修養(yǎng)來(lái)強(qiáng)調(diào)，白居易在知足中得到感情的凈化和升華，并逐漸達(dá)到道家超功利性的淡泊和佛家的無(wú)欲無(wú)求”。［3］由身閑適到心閑適，是從物質(zhì)到精神的提升。
盡日松下坐，有時(shí)池畔行。行立與坐臥，中懷澹無(wú)營(yíng)。（《懷》）
或吟詩(shī)一章，或飲茶一甌。身心一無(wú)系，浩浩如虛舟。（《意》）
四是忘適。是一種至高的道的境界。白居易在《隱幾》詩(shī)中表現(xiàn)了對(duì)“忘適”境界的向往和追求:“身適忘四支，心適忘是非；既適又忘適，不知吾是誰(shuí)。百體如槁木，兀然無(wú)所知。方寸如死灰，寂然無(wú)所思。今日復(fù)明日，身心忽兩遺?！彪m然在白居易的作品中，并不能處處看到“忘適”之作，但是當(dāng)他不再關(guān)注于個(gè)人的窮達(dá)榮辱，而是以保和之心欣賞著大自然的美，感受著人生的真諦，不再故意追尋適的境界時(shí)，反而不時(shí)在作品中展現(xiàn)出“忘適”的境界。
晝倦前齋熱，晚愛(ài)小池清。映林余景沒(méi)，近水微涼生，坐把蒲葵扇，閑吟三兩聲。（《小池二首》）
得意言語(yǔ)斷，入玄滋味深。雖然相顧哂，心適而忘心。（《舟中李山人訪宿》）
閑適是一種審美境界，一種情感體驗(yàn)，這種情感可以是積極樂(lè)觀的，是志得意滿后的喜悅之情；也可以是淡然孤寂的，是人生失意后的自我安慰；更應(yīng)該是豁達(dá)灑脫的，是無(wú)論窮通與出處，都能夠優(yōu)游自在地感受自然之美、生命之美的道的境界。
二、白居易“閑適詩(shī)”的內(nèi)容
白居易的閑適詩(shī)具有很強(qiáng)的“尚俗”性，他追求詩(shī)意的通俗易懂，使童子能吟、老嫗?zāi)芙?。本文從“尚俗”角度，將白居易的閑適詩(shī)分為以下兩類。
（一）自適詩(shī)。“自適”是一種類似于“逍遙游”的精神境界，不為外物所累，超然于物外的達(dá)觀、淡然，這種“心閑適”與“忘適”的心態(tài)投射到詩(shī)歌創(chuàng)作中，即形成白居易閑適詩(shī)中的“自適詩(shī)”。白居易的詩(shī)歌作品有著通俗易懂的特點(diǎn)，“自適詩(shī)”的特點(diǎn)是雅俗。這種詩(shī)歌主要產(chǎn)生于白居易生活的后期，尤其是中隱于洛陽(yáng)之后。經(jīng)歷了宦海的沉浮，白居易對(duì)世事和人生有了更清醒的認(rèn)識(shí)，越是到晚年，他對(duì)名利看得越淡，傾心于佛道思想中的淡泊寧?kù)o，這時(shí)的他更多地表現(xiàn)出對(duì)純粹的精神生活的追求，這種精神的愉悅不再需要從物質(zhì)生活的滿足中派生出來(lái)，而是從自我純粹的審美感受中體現(xiàn)出來(lái)。他在《序洛詩(shī)》中曾說(shuō)：“自（太和）三年春至八年夏，在洛凡五周歲，作詩(shī)四百三十二首。除喪朋、哭子十?dāng)?shù)篇外，其他皆寄懷于酒，或取意于琴，閑適有余，酣樂(lè)不暇?？嘣~無(wú)一字，憂嘆無(wú)一聲。豈牽強(qiáng)所能致耶？蓋亦發(fā)中而形外耳。斯樂(lè)也，實(shí)本之于省分知足，濟(jì)之以家給身閑，文之以觴L歌，飾之以山水風(fēng)月。此而不適，何往而適哉？”［4］具體詩(shī)歌作品在前文已經(jīng)列舉，此處不再贅述。
（二）適俗詩(shī)。是一類滿足于世俗價(jià)值體系認(rèn)同的詩(shī)歌作品。作者受到世俗價(jià)值體系的影響，在作品中遵循世俗的標(biāo)準(zhǔn)尋求一種物質(zhì)的和精神的滿足。這種“身閑適”的心態(tài)投射到詩(shī)歌作品中，即形成白居易閑適詩(shī)中的“適俗詩(shī)”。“適俗詩(shī)”的特點(diǎn)是世俗或庸俗?！鞍拙右椎拈e適，是在名與利大體得到滿足的前提下產(chǎn)生的，他并不正面地否定名利，排斥對(duì)名利的欲望……而是融入折衷調(diào)和，歸于無(wú)形的境地”，［5］“世俗文學(xué)當(dāng)然不等同于庸俗文學(xué)，‘世俗’本指民間的風(fēng)俗習(xí)慣，或曰大眾習(xí)俗。世俗文學(xué)本指那種反映大眾習(xí)俗、普遍市井生活情趣為主旨的，以滿足大眾消遣、娛樂(lè)為目的的，不刻意追求高雅藝術(shù)形式的文學(xué)”。［6］白居易的適俗詩(shī)主要產(chǎn)生于前期，他在作品中時(shí)常表現(xiàn)出滿足于物質(zhì)生活所帶來(lái)的舒適，用慵懶閑散的方式麻痹對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿帶來(lái)的內(nèi)心苦痛。他不厭其煩地描寫(xiě)自己的衣食住行和為官的俸祿，在對(duì)比中尋求心理的平衡，追尋和滿足于物質(zhì)生活，反映“比上不足、比下有余”的心態(tài)，這是適俗社會(huì)普遍的價(jià)值取向，也是白居易詩(shī)歌中“世俗”特點(diǎn)的表現(xiàn)。但是他經(jīng)常睡到日上三竿，飲酒到通宵達(dá)旦，并且津津樂(lè)道于不需付出體力勞動(dòng)而衣食豐足的愜意，這樣的作品則經(jīng)常表現(xiàn)出“庸俗”的特點(diǎn)。如：“新浴支體暢，獨(dú)寢神魄安。況因夜深坐，遂成日高眠。”（《春眠》）
三、白居易“閑適詩(shī)”的思想內(nèi)蘊(yùn)
（一）儒釋道思想的融合。白居易出身于仕宦之家，自小受到儒家思想的熏陶和教育，儒家思想已成為他生命中揮之不去的一部分?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，是白居易一生所奉守之道，孟子所謂“得志，澤加于民；不得志，修身見(jiàn)于世。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，［7］這段話反映了儒家從容進(jìn)退的文化心理和人生態(tài)度，白居易傳統(tǒng)地繼承了這一點(diǎn)。莊子曾說(shuō)：“忘足，履之適也；忘腰，帶之適也；知忘是非，心之適也；不內(nèi)變，不外從，事會(huì)之適也；始乎適而未嘗不適者，忘適之適也?！保?］（《外篇?達(dá)生》）這種思想，直接體現(xiàn)在白居易的《隱幾》詩(shī)中，在他的閑適詩(shī)中，也在努力尋求著這種忘適的道的境界。白居易自號(hào)“香山居士”，晚年更是潛心佛學(xué)。儒釋道思想的融合是中國(guó)古代文人共同的思想取向，前期初入仕途，意氣風(fēng)發(fā)，以儒家進(jìn)取精神為主；后期仕途失意，對(duì)現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，則用佛老思想與儒家思想相調(diào)和，從而尋求內(nèi)心的安寧、心靈的慰藉。
（二）閱盡繁華榮辱后的達(dá)觀心態(tài)。閑適的心情與所處的環(huán)境、年齡、心態(tài)有關(guān)，閱盡繁華榮辱，反而會(huì)容易產(chǎn)生達(dá)觀的心態(tài)，所以年邁之人更易有閑適的心境，當(dāng)然這不是絕對(duì)的，但應(yīng)具有普遍性。白居易在他的作品中則體現(xiàn)出了這種年齡、閱歷的變化對(duì)人的心態(tài)的影響。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同以元和十年被貶江州為界，將白居易的思想分為前后兩期，前期主要以儒家的兼濟(jì)天下之志為主，后期以儒家的獨(dú)善其身、結(jié)合佛老思想為主，終于在儒釋道的融合中尋找到了自己的精神家園。這一思想變化，影響著白居易閑適詩(shī)的創(chuàng)作，前期的閑適詩(shī)多是描寫(xiě)在知足的心態(tài)下物質(zhì)生活的滿足中感受到的閑適，在與他人“比上不足，比下有余”的對(duì)比中尋求心理的平衡，自我安慰、故作曠達(dá)；后期的閑適詩(shī)則更多地描寫(xiě)在保和心態(tài)下的閑適，不為外物所累，不再汲汲于自身的物質(zhì)的滿足，而是放眼于美好的自然與人生，感受著生命的真諦。但是，不能截然以此作為“身適”與“心適”的分期，閑適只是一種瞬間的心理感受，這種感受具有偶然性和不確定性，唯有文藝作品才能夠?qū)⑦@種瞬間的閑適之情轉(zhuǎn)變成永恒的藝術(shù)美。
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