三年級科學(xué)教案精選(九篇)

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第1篇：三年級科學(xué)教案范文

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．制作好的windowcard。

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

2．學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let’schant部分的歌謠，并請學(xué)生分角色表演。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．搶讀單詞

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。

3．教師用實物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

4．讓學(xué)生填寫Aement部分的內(nèi)容，自己對1－3單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行自我評價。

5．教師向?qū)W生出示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教讀windowcard教師問學(xué)生：Doyoulikeit?Canyoumakeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6．學(xué)生回答問題后，教師給學(xué)生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。

7．教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具，并帶著學(xué)生制作windowcard。

8．卡片做好后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學(xué)生隨意互贈這張卡。

9．教師播放Let’ssing部分的錄像，讓學(xué)生聽看。

10.教師根據(jù)實際情況,帶讀歌詞幾遍,并大概介紹一下歌詞的意思.

11．跟著錄音帶或錄像,學(xué)生學(xué)唱歌曲《Themorewegettogether》

（三）趣味操練（Practice）

1．看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

2．找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

集體舞

教師可將全班分成3－4個組，每組學(xué)生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲“Themorewegettogether”,教給學(xué)生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽,看看哪個小組唱得最好,跳得最棒。

【板書設(shè)計】

第三課時

探究內(nèi)容：Let’smakecards

活動目的：通過制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學(xué)到一些常用的詞匯，擴(kuò)充詞匯量。

活動形式：個人或小組合作

活動過程：

Step1:將一張硬紙片的邊緣剪(cut)成波紋（rile）狀，然后對折。

Step2:在紙的一面剪出你想寫的字的形狀(shape)，另一面用不同的彩筆涂色。

Step3:用碎布頭縫制一個小口袋，里面塞上海綿(onge)，然后用繩纏繞固定。

Step4:用彩紙包上海綿，做成糖果(candy)的形狀。

第2篇：三年級科學(xué)教案范文

長方形和正方形

第4課時

練習(xí)六（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.

熟練掌握長方形、正方形的特征，能正確判斷長方形或正方形掌握周長的含義，會測量和計算簡單圖形的周長。

2．估算并計算生活中長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力，使其體會解決問題的多樣化策略。

3．讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

掌握長方形和正方形的周長計算。

教學(xué)難點：

估算生活中的長方形和正方形的周長，靈活應(yīng)用相應(yīng)知識解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、口算熱身：（3分鐘）

54-13

54-18

34+49

49+14

69+26

25+63

48+27

36+35

二、梳理知識。

（預(yù)設(shè)6分鐘）

師生回憶復(fù)習(xí)所學(xué)知識。出示課題。

長方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正方形周長的計算方法。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道長方形和正方形是什么樣的

2.能正確、熟練的計算長方形和正方形的周長。

3.會估算生活中一些物體的周長。

三、練習(xí)（21分鐘）

【基本練習(xí)】

練習(xí)六第2-3題

自主練習(xí)單：

完成書本第2-3題

先完成的同學(xué)思考：

（1）在第2題中，你能用不同方法數(shù)或算出各個圖形的周長。

（2）在第3題中，計算各圖形周長時，怎樣算比較簡便。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法或者算法得出各個圖形的周長。

【對比練習(xí)】

完成練習(xí)六第4、5題。

比較，說說求柵欄或者線的總長度就是求什么。

追問：算長方形和正方形的周長有什么不一樣？

指出：雖然計算方法不一樣，但這兩題其實都是求圖形的周長。

【操作練習(xí)】

完成練習(xí)六第6題。

先獨立完成，在全班交流。

提問：這題要先知道什么？

【估算練習(xí)】

完成練習(xí)六第7題

給出規(guī)格相同的練習(xí)本組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)估計和測量、計算活動。

提醒學(xué)生先估計封面的長和寬，再估算出它的周長。

【創(chuàng)編練習(xí)】

一個長方形分成A、B兩部分，這兩部分哪一部分的周長大？

四、課堂總結(jié)

第3篇：三年級科學(xué)教案范文

【課題】Recycle2

【教學(xué)重點】制作鍵盤；學(xué)唱英文歌曲“ABCSong”。

【教學(xué)難點】復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套的錄音帶。

2教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的鍵盤。

4教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進(jìn)行英語對話或進(jìn)行日常口語活動。

（2）學(xué)生之間自編對話并表演。

（3）教師播放Unit6BLet’schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

（4）游戲：SilentSpeech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

（2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

（3）教師播放歌曲“ABCSong”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

（5）教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母。可將此活動作為比賽的形式出現(xiàn)，BoysGroupandGirlsGroup.誰先找到誰獲勝。

（6）教師出示自己已制作好鍵盤：ThisisaKeyboard.重復(fù)aKeyboard，學(xué)生跟讀

aKeyboardThisisaKeyboard.并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let’smakeaKeyboard.

（7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

3趣味操練(Practice)

（1）請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

（2）鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱“ABCSong”.

（3）展覽學(xué)生的作品。評出最優(yōu)秀的鍵盤。

4課堂評價(Assessment)

（1）做活動手冊43頁的練習(xí)。

（2）讓學(xué)生自我評價本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

【板書設(shè)計】

第4篇：三年級科學(xué)教案范文

高密市開發(fā)區(qū)小學(xué)孫金花

教學(xué)目標(biāo):

能正確,流利,有感情地朗讀課文.憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因,體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神.

教學(xué)準(zhǔn)備

文字課件

教學(xué)過程(第二課時)

導(dǎo)入

同學(xué)們,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文,提出不懂的問題,我們共同來解決.請大家再把課文讀一讀,邊讀邊想,把不明白的地方標(biāo)記出來.

學(xué)生讀文,作標(biāo)記

質(zhì)疑問難

學(xué)生提出的問題有:布魯斯為什么躺在磨房里他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的布魯斯是怎樣動員人民的

以學(xué)定教,研讀課文

(出示多媒體課件:對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心.對這場戰(zhàn)爭,他失去了信心.)

讓學(xué)生通過讀這兩個句子,把它們進(jìn)行比較,理解幾乎的意思.

自讀1,2兩個自然段,從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了

學(xué)生讀,回答.

師:布魯斯為什么躺在磨房里生答.

師:什么是唉聲嘆氣生說.師:唉聲嘆氣是什么樣子生作嘆息狀

師:那不斷地唉聲嘆氣呢學(xué)生表演.

師:此時的布魯斯在想什么呢假如你是布魯斯你會想什么

(創(chuàng)設(shè)情境)現(xiàn)在我們來到了古時候的歐洲,來到了美麗的蘇格蘭,在這里,你和蘇格蘭人民過著無憂無慮幸?？鞓返纳?可是當(dāng)外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時候,這種幸福的生活便被打碎了!難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎不!你,蘇格蘭的王子,勇敢的布魯斯王子,帶領(lǐng)軍隊奮起抵抗!兩支軍隊在戰(zhàn)場上相見,頓時塵土飛揚,喊殺聲震天,經(jīng)過一番激烈的廝殺,我們敗了,可我們并不灰心,再打,敗了再打,就這樣打了敗,敗了打,一連打了七了,都失敗了,軍隊被打散了,你拖著疲憊的受傷的身體,逃到了山上的一間磨房里,實在走不動了,就一頭倒在了木板上,此時的你,會想什么呢

學(xué)生說.

師:就在布魯斯灰心喪氣的時候,他忽然看到了什么生說

師:現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段,劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子.

(1)生讀,畫.

(2)指名讀.接著出示多媒體課件.

(3)自讀,邊讀邊想象.(師先示范怎么是邊讀邊想象)

(4)指名讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀.

(5)想讀的站起來讀,不想讀的閉上眼睛想象.

(6)老師范讀,學(xué)生閉上眼睛想象.

師:你看到了一只怎樣的蜘蛛生說,并到黑板板書.

師:作為布魯斯,他歷經(jīng)了七次失敗,失敗的打擊讓他灰心到了極點,感覺這次戰(zhàn)斗沒什么希望了,看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢

齊讀第四自然段

師:他心里在想什么生說.

指名讀,指導(dǎo)朗讀.

師:布魯斯被感動極了,他下定決心要干到底,他會怎么說"我也要干第八次"

學(xué)生握起拳頭讀.

師:同學(xué)們,說話很容易,可做起來卻不那么簡單.只有他一個人就打仗了得有什么(軍隊)軍隊被打散了怎么辦(召集)可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗,也灰心喪氣了,不想打仗了,幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣,那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗(生說)

假如你是布魯斯,你會怎么說服他們,鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢

學(xué)生上臺說,下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的,失去信心的士兵.

齊讀最后兩句話.

再讀課文

布置作業(yè)

把這個故事講給別人聽聽.

第5篇：三年級科學(xué)教案范文

9月18日-20日，參加第三屆海峽兩岸青年學(xué)子科技交流活動的臺灣代表團(tuán)一行19人，與重慶大學(xué)的青年學(xué)子進(jìn)行了座談交流，參觀了力帆集團(tuán)轎車廠生產(chǎn)流水線，聽取了中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院建設(shè)情況。中國國際科技會議中心主任何健、交流處副處長王東海、項目主管李玉軍隨團(tuán)來渝，市科協(xié)副主席王勇、重慶大學(xué)校長助理喻洪麟、中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院院長袁家虎，市科協(xié)、市臺辦以及重慶大學(xué)科協(xié)、力帆集團(tuán)科協(xié)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加了活動。

在重慶大學(xué)，舉行了以“兩岸科技實力與歐美差距的思考”為主題的座談會，來自臺灣大學(xué)、清華大學(xué)、科技大學(xué)、交通大學(xué)、成功大學(xué)、陽明大學(xué)、中山大學(xué)、中正大學(xué)的臺灣學(xué)子與重慶大學(xué)材料生物醫(yī)學(xué)工程聯(lián)合學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、光電學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院等學(xué)院的學(xué)生代表圍繞主題進(jìn)行了廣泛的交流和探討。

重慶大學(xué)碩士研究生劉潤瑤同學(xué)作了主題發(fā)言，她從兩岸科技實力現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了與歐美在航天技術(shù)、深潛技術(shù)、軍事技術(shù)等領(lǐng)域的實力差異，并從歷史因素、經(jīng)費投入、科研管理和科研成果產(chǎn)業(yè)化對接四個方面分析產(chǎn)生差異的原因。最后提出提高科技實力的展望，一定要抓住世界科研中心轉(zhuǎn)移帶來的機(jī)會，鼓勵原創(chuàng)，尊重自主知識產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行更為有效的科研管理。

來自臺灣大學(xué)的博士研究生陳韋霆同學(xué)代表課題組發(fā)言，他認(rèn)為，對科技實力的評價應(yīng)是對一組評價指標(biāo)體系進(jìn)行綜合評價。他分別從太空科技、軍事科技、交通運輸、科技學(xué)術(shù)領(lǐng)域四個方面對比分析了兩岸科技與歐美之間的差異，同時對兩岸高校與世界一流大學(xué)之間的差異進(jìn)行了分析。

在自由發(fā)言階段，海峽兩岸青年學(xué)子紛紛從歷史、文化、科技及軍事實力等各方面進(jìn)行分析與闡述，暢談各自的觀點和建議，交流氛圍熱烈而有序。交流會由重慶大學(xué)光電學(xué)院王代華教授主持并作了點評總結(jié)。

在力帆集團(tuán)轎車廠，代表團(tuán)一行參觀了沖壓、焊接、總裝等車間，在展示廳里同學(xué)們紛紛拍照留影，咨詢生產(chǎn)和銷售情況。在中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院建設(shè)工地，袁家虎院長向代表 團(tuán)一行詳細(xì)介紹了研究院的建設(shè)和未來發(fā)展前景。在市科協(xié)舉辦的歡迎晚宴上，兩岸學(xué)子各顯身手，表演了精彩的節(jié)目，進(jìn)行了別樣的文化交流。代表團(tuán)一行還參觀了世界文化遺產(chǎn)大足石刻，觀光了長江、嘉陵江兩岸風(fēng)光，被重慶悠久的歷史文化和美麗的巴渝夜景所吸引。

第6篇：三年級科學(xué)教案范文

一、單選題

1.下面是四邊形的是（

）。

A.?????????????????????????????????????B.?????????????????????????????????????C.

2.用一張長10厘米，寬6厘米的長方形紙片折一個最大的正方形，正方形的周長是（

）厘米．

A.?10?????????????????????????????????????????B.?8?????????????????????????????????????????C.?18?????????????????????????????????????????D.?24

3.如圖中，甲的周長（

）乙的周長．

A.?大于?????????????????????????????????????????B.?小于?????????????????????????????????????????C.?等于

4.一個長方形的長增加4厘米，寬增加2厘米，它的周長增加（

）

A.?2厘米??????????????????????????????????????B.?4厘米??????????????????????????????????????C.?12厘米

二、判斷題

5.判斷對錯.

長方形、正方形也是平行四邊形．

6.兩個三角形可以拼成一個平行四邊形。

7.兩個同樣大小的三角形一定能拼成一個長方形。(

)

8.用2個邊長是1厘米的小正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長就是兩個小正方形的周長之和。

三、填空題

9.一扇門寬1米，高2米，這扇門的周長是________米。

10.填空

（1）邊長是5米的正方形，周長是________米?

（2）長8分米，寬5分米的長方形，周長是________分米?

11.把5個周長分別是4分米的小正方形拼成一個大長方形，這個大長方形的周長是________分米．

12.有一個長方形花壇，周長是48米，長是寬的2倍，這個長方形花壇的長和寬分別是多少米?

長方形花壇的長是________米.

長方形花壇的寬是________米.

四、解答題

13.計算下圖周長（上部分是半圓）。

14.將下列各圖形分割成學(xué)過的圖形．

五、綜合題

15.動腦筋，移一移。

（1）請你從上面圖形中拿走2根火柴，使它有2個正方形。

（2）你能移動3根火柴，使它變成3個正方形嗎?

六、應(yīng)用題

16.用周長是16厘米的兩個正方形拼成一個長方形，計算出這個長方形的周長。

17.在一張紙上畫一個邊長5厘米的正方形，如果把這個正方形的邊延長2厘米，畫出一個新的正方形，新正方形的周長是多少厘米．

參考答案

一、單選題

1.【答案】

A

2.【答案】D

3.【答案】

C

4.【答案】

C

二、判斷題

5.【答案】

正確

6.【答案】

錯誤

7.【答案】

錯誤

8.【答案】錯誤

三、填空題

9.【答案】6

10.【答案】（1）20

（2）26

11.【答案】48

12.【答案】16；8

四、解答題

13.【答案】

8×3.14÷2+6×2+8=32.56（cm）

14.【答案】

解：（答案不唯一）

五、綜合題

15.【答案】（1）解：拿走如圖所示的2根火柴：

成為：

（2）解：移動如圖所示的三根：

成為：

六、應(yīng)用題

16.【答案】解：正方形邊長：16÷4=4(厘米)，長方形的長：4+4=8(厘米)

周長：(8+4)×2

=12×2

=24(厘米)

答：長方形的周長是24厘米。

17.【答案】解：邊長由5厘米變成7厘米．