數(shù)模論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的數(shù)模論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：數(shù)模論文范文

教育國的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是高校中參加人數(shù)最多、影響最廣泛的學(xué)科競賽之一，此項(xiàng)賽事由教育部高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會聯(lián)合主辦，迄今已舉辦21屆，它對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)起到了不可估量的作用，未來也將日益顯現(xiàn)它這方面的作用。長春理工大學(xué)從1996年開始參賽，成績斐然，已累計(jì)獲得國家級獎(jiǎng)40余項(xiàng)，年均3項(xiàng)，2013年我校共有51隊(duì)153人參加全國賽，是吉林省除吉林大學(xué)外參賽隊(duì)數(shù)最多的高校。其中9隊(duì)獲得國家一等獎(jiǎng)，11隊(duì)獲得省一等獎(jiǎng)，21隊(duì)獲省二等獎(jiǎng)，8隊(duì)獲省三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率位居吉林省參賽高校前列。這主要?dú)w益于以下幾方面：

一、賽前的動員及組織情況

賽前周密的宣傳組織工作是本次大賽取得成功關(guān)鍵因素之一。我校一直把組織數(shù)模競賽作為一項(xiàng)重要的教學(xué)活動納入了全年工作日程，專門成立了數(shù)學(xué)建模競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)、督促、組織數(shù)學(xué)建模競賽各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。通過海報(bào)、課堂、網(wǎng)站等多種形式宣傳開展數(shù)學(xué)建?；顒?，鼓勵(lì)各學(xué)院學(xué)生踴躍報(bào)名。

二、競賽具體過程管理和實(shí)施情況

由專人統(tǒng)籌負(fù)責(zé)競賽工作。從每年四、五月份開始采取校級、省級競賽層層選拔的制度，把最優(yōu)秀、最渴望參賽、最有能力的隊(duì)員吸納進(jìn)來組成國家賽參賽隊(duì)伍。對于國賽隊(duì)員將認(rèn)真組織賽前培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作。

三、本年度競賽獲獎(jiǎng)情況分析

今年我校共有51個(gè)隊(duì)參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，獲得國家獎(jiǎng)9項(xiàng)，省級獎(jiǎng)40項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率幾近100%。

四、競賽過程中存在的問題及擬解決的措施

1.競賽過程中存在的主要問題還是數(shù)學(xué)軟件使用和寫作兩方面，在今后的培訓(xùn)和其他級競賽中應(yīng)加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練。另外宣傳力度也有待加強(qiáng)。

2.今年全國賽我校51隊(duì)中有35支代表隊(duì)選擇了A題，此題是交通占道問題對城市交通能力的影響問題，實(shí)質(zhì)是利用數(shù)學(xué)方法建立模型，需要學(xué)生有較好的微積分、常微分方程、運(yùn)籌學(xué)等課程基礎(chǔ)，正是由于我校平時(shí)對大一大二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的精心講解和嚴(yán)格要求才使得我校學(xué)生有信心也有能力作出此題并取得了如此好的成績，今后我們將繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)科的教學(xué)工作，同時(shí)注意在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模的思想、方法，培養(yǎng)學(xué)生參加建模的興趣。并希望以數(shù)學(xué)建模工作為平臺，通過多種形式大力開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)與研究活動，以賽促學(xué)、以賽促教，以競賽推動教學(xué)研究，以教學(xué)研究提高競賽質(zhì)量。B題選擇隊(duì)數(shù)相對較少，原因主要是該題是關(guān)于碎紙文字的拼接復(fù)原模型，需要隊(duì)員熟悉算法，精于編程，大多數(shù)同學(xué)不敢碰此題原因就是編程能力過弱。

3.國家賽獲獎(jiǎng)結(jié)果反映出理學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、光電工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院的學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)占到98%，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班參賽人數(shù)并不多，僅占總?cè)藬?shù)的33%，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班僅有8人參加，不及總?cè)藬?shù)的6%。

五、對學(xué)校的建議和意見

1.認(rèn)真組織各級數(shù)學(xué)建模競賽，建議提前到3月中旬組織校數(shù)學(xué)建模競賽，改進(jìn)選拔方式，通過評審、教師推薦、答辯精選國賽參賽隊(duì)員，加大對數(shù)學(xué)軟件、算法的培訓(xùn)；5月下旬到7月中旬，利用周六對選拔出的學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，建議全體隊(duì)員模擬實(shí)戰(zhàn)，完成3-4道往年的競賽題目，并提交論文，指定專門教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

2.進(jìn)一步宣傳發(fā)動，動員更多的學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽，特別是加大對計(jì)算機(jī)學(xué)院的宣傳力度，爭取更多的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，特別是動員計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)參賽。

3.繼續(xù)舉辦大學(xué)生數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，切磋技藝，交流經(jīng)驗(yàn)，提高水平。組織教師精講獲國家獎(jiǎng)的學(xué)生論文。同時(shí)每年選派2至3名指導(dǎo)教師參加建模交流會議及理論學(xué)習(xí)，也讓更多教師參與數(shù)學(xué)建模類教改科研項(xiàng)目，將數(shù)學(xué)建模作為一件可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目開展。

4.抓好數(shù)學(xué)建?；亟ㄔO(shè)，定期做講座和研討，打造一支高素質(zhì)建模指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

第2篇：數(shù)模論文范文

1.教學(xué)課堂中注重實(shí)例的講解

概率論以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)這門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在教學(xué)課程上，教師需要在教學(xué)的基本內(nèi)容中加入更多的實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生理解這門學(xué)科的基本知識點(diǎn)，加深學(xué)生對基本理論的記憶。例如：在講概率學(xué)中最基本的加法公式時(shí)，加入數(shù)學(xué)建模的基本思想，利用俗語“三個(gè)臭皮匠”的相關(guān)內(nèi)容作為教學(xué)實(shí)例。俗語中有三個(gè)臭皮匠的想法能夠比的上一個(gè)諸葛亮，意思就是說多個(gè)人共同合作的效果比較大，可以將這種實(shí)際中的問題引入到數(shù)學(xué)概率論的教學(xué)中，從科學(xué)的概率論中證明這種想法是否正確。首先需要根據(jù)具體的問題建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，想要證明三個(gè)臭皮匠能否勝過諸葛亮，這個(gè)問題主要是討論多個(gè)人與一個(gè)人在解決問題的能力上是否存在較大的差別，在概率論中計(jì)算解決問題的概率。用c表示問題中諸葛亮解決問題的能力，ai表示其中（ii=1，2，3）個(gè)臭皮匠解決問題的能力，每一個(gè)臭皮匠單獨(dú)解決問題存在的概率是P（a1）=0.45，P（a2）=0.6，P（a3）=0.45，諸葛亮解決問題存在的概率是P（c）=0.9，事件b表示順利解決問題，那么諸葛亮順利解決問題的概率P（b）=P（c）=0.9，三個(gè)臭皮匠能夠順利解決問題的概率是P（b）=P（a1）+P（a2）+P（a3）。按照概率論中的基本加法公式得P（b）=P（a1+a2+a3）=P（a1）+P（a2）+P（a3）-P（a1a2）-P（a2a3）-P（a1a3）+P（a1a2a3）解得P（b）=0.901。因此，得出結(jié)論三個(gè)臭皮匠順利解決問題存在的準(zhǔn)確概率大于90%，這種概率大于諸葛亮獨(dú)自順利解決問題的概率，提出的問題被證實(shí)。在解決這一問題過程中，大部分學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)建模找到學(xué)習(xí)的樂趣，在輕松的課堂氛圍中學(xué)到了基本的概率學(xué)知識。這種教學(xué)方式更貼近學(xué)生的生活，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)概率論以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)這一課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

2.課設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課

一般情況下，數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程都需要結(jié)合數(shù)學(xué)建模的基本思想，將各種數(shù)學(xué)軟件作為教學(xué)的平臺，模擬相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用到教學(xué)中已經(jīng)越來越普遍，一般概率論以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)中的計(jì)算都可以利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)軟件有SPSS以及MABTE等，對于一些數(shù)據(jù)量非常大的教學(xué)案例，比如數(shù)據(jù)模擬技術(shù)等問題，都能夠利用各種軟件進(jìn)行準(zhǔn)確的處理。在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)課程中，學(xué)生能夠真實(shí)的體會到數(shù)學(xué)建模的整個(gè)過程，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)的主動探索概率論以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識內(nèi)容。通過專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動手以及解決問題的能力。

3.利用新的教學(xué)方法

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)說教式的教學(xué)方法并不能取得較高的教學(xué)效果，這種傳統(tǒng)的教學(xué)也已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的基本要求。在概率論以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模的基本思想并采用新的教學(xué)方法，能夠有效的提高課堂教學(xué)效果。將講述教學(xué)與課堂討論相互結(jié)合，在講述基本概念時(shí)穿插各種討論的環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生主動思考。啟發(fā)式教學(xué)法，通過已經(jīng)掌握的知識對新的知識內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，自覺探索新的知識。案例教學(xué)法，實(shí)踐教學(xué)證明，這也是在概率論中融入數(shù)學(xué)建?；舅枷胱钣行У慕虒W(xué)方法。在學(xué)習(xí)新的知識概念時(shí)，首先引入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，并且，案例的選擇要新穎具有針對性，從淺到深，教學(xué)的內(nèi)容從具體到抽象，對學(xué)生起到良好的啟發(fā)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中改變了以往被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開始主動探索，案例的教學(xué)貼近學(xué)生的生活學(xué)生更容易接受。這種教學(xué)方法加深了學(xué)生對概率論相關(guān)知識的理解，發(fā)散思維，并利用概率論以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。在運(yùn)用各種新的教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與性，只有參與到教學(xué)活動中，才能夠真正理解知識的內(nèi)涵。

4.有效的學(xué)習(xí)方式

對于概率論以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容在教學(xué)的過程中不能只是照本宣科，而數(shù)學(xué)建模的基本思想并沒有固定不變的模式，需要多種技能的相互結(jié)合，綜合利用。在實(shí)際的教學(xué)中，教師不應(yīng)該一味的參照課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會走出課本自主解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的資料背景，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)前，教師首先補(bǔ)充一些啟發(fā)式的數(shù)學(xué)知識，傳授教學(xué)中新的觀念以及新的學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)生的知識面。在進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)時(shí)，教師需要適當(dāng)?shù)囊胍徊糠謼l件并不充分的問題，改變以往課后訓(xùn)練的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手，自己思考，在得到基本數(shù)據(jù)后，建立數(shù)學(xué)模型的能力。還可以在教學(xué)中加入專題討論的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢的表達(dá)自己的想法和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的討論和交流。改變以往教師傳授知識，學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主探究，勇于提出自己的看法并通過理論知識的學(xué)習(xí)驗(yàn)證自己的想法。有效的學(xué)習(xí)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對知識的理解。

5.將數(shù)學(xué)建模的基本思想融入課后習(xí)題中

課后作業(yè)的練習(xí)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)內(nèi)容中不可忽視的過程。概率論統(tǒng)計(jì)課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中組織學(xué)生更多的參與各種社會實(shí)踐活動，重在實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的知識。對于課后習(xí)題的布置，可以將數(shù)學(xué)建模的思想融入其中，并讓這種思想真正的解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題，在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)用，不僅能夠鞏固課堂學(xué)到的理論知識，還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如：課后的習(xí)題可以布置為測量男女同學(xué)的身高，并用概率統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識分析身高存在的各種差異，或者是分析中午不同時(shí)間段食堂的擁擠程度，根據(jù)實(shí)際情況提出解決方案，或者是分析某種水果具體的銷售情況與季節(jié)變化存在的內(nèi)在關(guān)系等。在解決課后習(xí)題時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行分組，利用團(tuán)隊(duì)的合作共同完成作業(yè)的任務(wù)，通過實(shí)踐活動完成訓(xùn)練。在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，不僅領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)建模的基本思想，還能夠?qū)⒏怕式y(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識應(yīng)用到實(shí)際的問題中，并通過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究以及實(shí)際操作的綜合能力。

二、總結(jié)

第3篇：數(shù)模論文范文

（一）模糊綜合評判

模糊綜合批判是一種在經(jīng)濟(jì)管理中運(yùn)用的很普遍的模糊數(shù)學(xué)理論，而且通常模糊綜合評判總算運(yùn)用多元化評價(jià)模型分析我國的經(jīng)濟(jì)綜合效益影響因素。經(jīng)濟(jì)效益的綜合影響因素涵蓋的范圍很廣，比如資金使用、流動、資產(chǎn)報(bào)酬率、不良應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率等等。所以，關(guān)于這些因素導(dǎo)致的影響往往都沒有比較清晰的界限，常常以模糊不清的方式發(fā)生、變化。以模糊綜合評判來分析這些子因素，那么集合評價(jià)的結(jié)果就會傳遞到上層母因素，集合評判子因素對資金占用結(jié)果進(jìn)行影響，從而了解母因素的評判結(jié)果，這也體現(xiàn)了它在經(jīng)濟(jì)管理中所表現(xiàn)出來的重要性。

（二）經(jīng)濟(jì)管理中模糊聚類分析運(yùn)用

關(guān)于確定的數(shù)值和物體可以運(yùn)用不一樣的區(qū)間組合來劃分研究，揭示不同事物間的內(nèi)在聯(lián)系，而所有規(guī)律的研究基礎(chǔ)都是以這種聚類分析為主。聚類分析的基本就是分析不同樣本實(shí)例間的相似與不相似度，比如在經(jīng)濟(jì)效益綜合評價(jià)中，分析資金使用、經(jīng)營成功以及生產(chǎn)耗費(fèi)等生產(chǎn)經(jīng)營成果時(shí)需要使用聚類分析，最終以合理的模糊相似矩陣來探討經(jīng)濟(jì)效益影響因素，并根據(jù)這些因素來設(shè)置相關(guān)的權(quán)重指標(biāo)，讓那些模糊問題可以用精確的數(shù)學(xué)語言來進(jìn)行描述。

（三）經(jīng)濟(jì)管理中模糊模型識別的運(yùn)用

模糊識別主要是根據(jù)研究對象的特征來進(jìn)行識別，然后科學(xué)歸類。還是將經(jīng)濟(jì)效益分析作為例子，在這個(gè)復(fù)合系統(tǒng)中，綜合性指標(biāo)可以顯示它的整體功能，且資金使用、經(jīng)營成果、生產(chǎn)耗費(fèi)等都包含在內(nèi)，所以應(yīng)該在綜合評估中充分考慮到這些不同的因素，然后對比分析，以相關(guān)參數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)模型作為依據(jù)。從經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)情來看，相關(guān)的影響因素實(shí)在很多，所以利用模糊隸屬度能夠?qū)?shí)例和參數(shù)進(jìn)行較為理想的對比，然后根據(jù)擇近原則和貼近度計(jì)算來探討經(jīng)濟(jì)效益的影響因素。

二、模糊決策在經(jīng)濟(jì)管理中的運(yùn)用

（一）模糊決策的作用

人的看法屬于綜合評判過程，模糊分析不同因素，然后從整體上模糊綜合性評判每個(gè)因素，所以，仔細(xì)思考模糊分析和模糊綜合，它們有一種互為轉(zhuǎn)換與依賴的深刻聯(lián)系，故而我們應(yīng)該從多方位的角度去思考事物，以立體思維看待事物。也正因?yàn)槿绱?，模糊多屬性決策分析在經(jīng)濟(jì)管理中有著極為重要的關(guān)系，可以有效解決很多的實(shí)際問題。

（二）模糊方法運(yùn)用

決策是管理環(huán)節(jié)的重要部分，在某個(gè)事物的評價(jià)中，我們通常要從不同的因素去考慮。而對于評價(jià)過程的具體選擇，往往不同因素形成的模糊集合是評價(jià)目標(biāo)的基本，按照多個(gè)因素去尋找合適的評價(jià)等級，再利用評價(jià)等級形成模糊集合，以歸屬分析的方式對每個(gè)單一因素進(jìn)行等級審評，而對于評價(jià)目標(biāo)中的各個(gè)因素的權(quán)重進(jìn)行定量計(jì)算、評價(jià)。在思考把握對象的過程中，我們一般應(yīng)該有限地對不同因素以及它們的屬性進(jìn)行思考，而且還有思考因素的自身形態(tài)，然后進(jìn)行總體權(quán)衡，最終進(jìn)行綜合性評判。利用模糊多屬性決策方式，輔之以定量及定性指標(biāo)相聯(lián)合的途徑，對主觀、客觀的偏好值進(jìn)行科學(xué)辨別，然后獲得正確的指標(biāo)權(quán)重，從而構(gòu)成科學(xué)、正確的模式。

（三）模糊決策主要途徑

運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)可以對經(jīng)濟(jì)管理工作以科學(xué)的定性和定量分析。其中的模糊排序在具體的模糊環(huán)境里可以利用優(yōu)劣性來排序不同的決策。比如以某個(gè)具體的模糊序，或者以某個(gè)不傳遞的普通二次元關(guān)系為例。我們可以運(yùn)用模糊集理論來找到科學(xué)的排優(yōu)次序，然后以多元化的決策來應(yīng)對決策問題。所謂模糊尋優(yōu)，就是利用既定的不同方案來對比找出最為優(yōu)秀的解決方案。要是無法明確約束條件或目標(biāo)函數(shù)，那么最好的優(yōu)化方案就是通過模糊尋優(yōu)來獲得，目標(biāo)函數(shù)模糊化是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，利用模糊集合明確約束定義，并運(yùn)用線性規(guī)劃開展研究，從而獲得一般的應(yīng)用規(guī)劃結(jié)果，然后我們就可以實(shí)事求是地運(yùn)用不同的結(jié)果。

三、結(jié)語

第4篇：數(shù)模論文范文

從當(dāng)前農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢來看，溫室大棚在這個(gè)過程當(dāng)中占據(jù)了愈來愈重要的位置，因而有關(guān)人員對其的研究也更為深入。

1.1溫室大棚的相關(guān)研究更為深入隨著溫室大棚在農(nóng)業(yè)發(fā)展當(dāng)中所占據(jù)的地位來看，相關(guān)人員對它的研究也更為深入，同樣它也在不斷的進(jìn)行著完善，使得這個(gè)技術(shù)手段符合最新的技術(shù)水平。通過對它的進(jìn)一步的深入研究，使它與國外的設(shè)備愈來愈接近，從而減少有關(guān)的進(jìn)口費(fèi)用。

1.2規(guī)?；纳a(chǎn)方式在實(shí)際的生產(chǎn)過程之中，開始圍繞一些重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域進(jìn)行規(guī)?；纳a(chǎn)。通過這種方式建立一種大型的批發(fā)集散地，促進(jìn)生產(chǎn)成本的大幅度降低，同時(shí)，由于是大規(guī)模生產(chǎn)，導(dǎo)致了市場供應(yīng)的種類豐富。

2農(nóng)業(yè)蔬菜在技術(shù)方面的分析

2.1棚膜的選擇棚膜的最高要求是無毒、所能使用的壽命長、保溫等。當(dāng)前，農(nóng)用膜最好的是一種無滴保溫的防老化膜以及高溫保溫的無滴的防老化膜。選用這種農(nóng)用膜的好處就是最終種植出來的蔬菜是污染的并且無滴性能還較好。同時(shí)，這種農(nóng)用膜能夠增加其中的光照強(qiáng)度，因而其透光率相對較好。在這種影響之下，與普通的農(nóng)業(yè)膜相比，它能夠在產(chǎn)值上增加25%到30%。

2.2光照的控制在冬天或者是初春的時(shí)候，光照并不是很強(qiáng)烈，大棚栽培技術(shù)的采用的方式是多層覆蓋，因而就使得棚內(nèi)的光照大約是露地光照的50%到70%之間。在下雨的時(shí)候，棚內(nèi)的光照也因此而減弱。所以，光照的強(qiáng)度對于蔬菜的品質(zhì)的好壞有著十分重要的影響，應(yīng)當(dāng)讓蔬菜受到更多的光照。它可以采取下列幾種措施：第一，在選擇農(nóng)用膜時(shí)，采用透光率比較好的無滴薄膜。因?yàn)闊o滴薄膜通常在生產(chǎn)的配方當(dāng)中加入了一些表面活性劑，使得水分子與農(nóng)用膜之間的親和力減弱，從而促進(jìn)了水滴沿著薄膜滲入到地面；第二，需要時(shí)刻保持膜面的清潔。薄膜上一旦有水滴或者塵土等雜物就會使得它的透光率下降30%左右，所以，需要經(jīng)常對薄膜做一些清掃工作從而增加它的透明度，在冬季下雪時(shí)也需要及時(shí)將積雪清除；第三，農(nóng)業(yè)蔬菜在實(shí)際的生長過程之中，有著一定的溫度要求，通常采用的方式就是將一些物質(zhì)覆蓋在上面。但是，在這個(gè)階段當(dāng)中需要注意的就是，對于蔬菜的生長而言，光照是它不能缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，一定要保證蔬菜的光照時(shí)間；第四，可以進(jìn)行一些反光幕的設(shè)置，將它掛在大棚后立柱的上端，一直垂到地面，通過這種方式的采用使得地面增光40%左右，棚內(nèi)的溫度也能夠提高3～4℃，促進(jìn)蔬菜的生長。

2.3適時(shí)的通風(fēng)措施在大棚內(nèi)，采用到的降溫方式主要涉及兩種：一種是通過遮光的方式降溫，一種是通過通風(fēng)的方式降溫。若是處在一種不通風(fēng)的狀況之下，遮光20%～30%之間就能夠降溫四攝氏度到六攝氏度。通風(fēng)既能夠起到降溫排濕，減少病害的發(fā)生，也能夠使得大棚內(nèi)的空氣有一個(gè)較好的流通，將有害氣體及時(shí)排除，同樣也利于光合作用的進(jìn)一步發(fā)揮。在通風(fēng)時(shí)需要注意的是，通風(fēng)口應(yīng)當(dāng)設(shè)置在避風(fēng)的地方，并且需要不斷進(jìn)行通風(fēng)口位置的變換。

2.4品種的選擇對于種植品種的選擇應(yīng)當(dāng)依據(jù)其季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行，冬春季節(jié)時(shí)栽種一些耐低溫以及弱光的品種是比較適當(dāng)?shù)?。比如，番茄、黃瓜、辣椒等蔬菜，它的定苗日期一般是在2月的上旬到3月的下旬。在選擇黃瓜這個(gè)品種時(shí)，應(yīng)當(dāng)去考慮它們的雌花數(shù)量、結(jié)實(shí)率的高低、株型情況等方面，比如津春系列的黃瓜品種。而選擇番茄時(shí)需要選擇一些抗寒性以及抗病性較強(qiáng)、早熟豐產(chǎn)的品種。

2.5施肥的要求在施肥過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)以有機(jī)肥為主，同樣以基肥為輔導(dǎo)，同時(shí)需要注意的是：第一，基肥以及追肥不能夠長期使用；第二，需要依據(jù)蔬菜的種類、土質(zhì)情況等方面確定施肥的種類以及數(shù)量；第三，在施肥的時(shí)候一定要注意通風(fēng)換氣；第四，在平時(shí)施肥時(shí)需要注意平衡施肥以及一些微量元素的使用情況。

3結(jié)束語

第5篇：數(shù)模論文范文

無論是任何一個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，教材都會起到不可忽視的重要作用。然而，當(dāng)下的實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教材卻在很大程度上存在著多個(gè)方面的缺陷和不足。具體體現(xiàn)在教材的編撰思想上，過度的重視實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的理論、公式，不能很好的體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)性以及實(shí)用性。所以，在教材方面，筆者建議可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行彌補(bǔ)：首先，教材要充分的體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性，所以要在教材中以及課堂中增添相關(guān)的案例。其次，對數(shù)學(xué)的理論、公式的具體推理過程要淡化，重視對實(shí)例的研究和思考。

2.豐富教學(xué)方法

由于實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和特點(diǎn)，就決定了運(yùn)用傳統(tǒng)的，比較單一的授課模式，即講授式，是不可能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)的。所以，在教學(xué)的過程中，要多種教學(xué)方法并用，尤其是能夠促進(jìn)學(xué)生思考，激起學(xué)生興趣的教學(xué)方式，如討論式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等等，對于實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入建模思想都是非常有益的。

3.改革學(xué)生成績評價(jià)機(jī)制，為社會輸送應(yīng)用型專門人才

由于當(dāng)下的教育中，對于考試成績的重視程度極高。然而，在實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的考試中，卻在很大程度上側(cè)重于推理以及推理過程中的計(jì)算。這就使得教師以及學(xué)生在教學(xué)以及學(xué)習(xí)的過程中都過度的重視推理與計(jì)算。所以要想提高數(shù)學(xué)建模思想的在課堂中的滲透，必須要改變學(xué)生的成績評價(jià)機(jī)制，從而為我國培養(yǎng)更多的具有高強(qiáng)度思維能力的人才。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)應(yīng)用型專門數(shù)學(xué)教師

由于現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教師在大學(xué)時(shí)接受的都是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，依據(jù)他們現(xiàn)有的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)，很難真正實(shí)現(xiàn)上述三條措施，因此應(yīng)大力加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要加強(qiáng)教師的數(shù)學(xué)教育哲學(xué)、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，要專門培養(yǎng)一批精通數(shù)學(xué)建模方法和數(shù)學(xué)軟件的使用、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識、了解經(jīng)濟(jì)問題。要想將數(shù)學(xué)建模思想很好的應(yīng)用在實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中，需要從教學(xué)的多個(gè)方面進(jìn)行考慮。然而，以上也僅僅是實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模思想的幾個(gè)方面的探索，且這些研究都還比較淺顯。而僅僅憑借這些研究來提高實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，并且將數(shù)學(xué)建模思想很好的應(yīng)用在實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，對于實(shí)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的研究還需要數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的研究人士進(jìn)行進(jìn)一步的研究和思考。

5、結(jié)語

第6篇：數(shù)模論文范文



林下栽培雙孢蘑菇是利用林地樹木郁閉后至采伐期的地面空閑期以農(nóng)作物的下腳料為主要原料生產(chǎn)雙孢蘑菇的一種栽培方式。培養(yǎng)基用過后可就地肥田，對改良土壤有利，可促進(jìn)樹木快速生長。林地能為雙孢菇提供良好的遮陽條件、適宜的溫度和豐富的氧氣，延長雙孢菇的采收時(shí)間。林下栽培雙孢菇產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)，能取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

1季節(jié)安排

雙孢蘑菇播種期以當(dāng)?shù)貢円蛊骄鶜鉁啬芊€(wěn)定在20～24℃，約35d后下降到15～20℃時(shí)為宜。河南北部一般選擇在7月下旬原料預(yù)濕，8月上旬堆料發(fā)酵，8月底至9月初播種，9月中下旬覆土，10~12月采收秋菇，經(jīng)越冬管理后翌年3～5月收獲春菇。

2菌種準(zhǔn)備

播種期前2個(gè)月配制栽培種，用量一般以每100m2栽培面積需要750ml瓶裝糞草菌種310瓶左右；麥粒種90瓶左右；棉籽殼菌種約180瓶。若用袋式菌種可按菌種重量進(jìn)行折算。

3選地建棚

選擇地勢平坦、水源便利、郁閉度0．8以上的林地，土壤最好為腐殖土。清理地面，除去雜草，用農(nóng)藥噴灑消毒。沿行間做小拱棚。棚寬2.2m，高1.3m，長度視情況而定。每隔0.5m用竹片起拱，棚外用地膜覆蓋。棚中間挖30cm走道，兩邊各留85cm畦面。

4培養(yǎng)料配制

4．1培養(yǎng)料配方

通常用糞草比為1∶1的配方，常用配方：稻麥草46％，干豬牛糞46％，餅肥3％,生石灰2％，石膏粉、過磷酸鈣各1％～2％，氮肥1％（硫酸銨0.2％，尿素0.8％），每平方米可用干料35～40kg,可根據(jù)栽培面積計(jì)算出總用料量，再按各原料占總料量的百分比折算出實(shí)際用量。

4．2培養(yǎng)料堆制發(fā)酵

4.2.1預(yù)濕。提前2～3d將草料用石灰水預(yù)濕，干豬牛糞、餅肥等要打碎混勻、拌濕，覆膜堆悶以殺滅蟲卵。

4.2.2建堆。建長形堆（寬約2m，高約1.5m），1層草料（厚約20cm）、1層糞肥（厚3～5cm），壓實(shí)，四邊陡直，堆頂呈龜背形，四周圍罩薄膜。為防止氮素流失，餅肥與氮肥混勻后分層撒入料堆中部，頂部及四周不要撒入。

4.2.3前發(fā)酵。共翻堆3次。第1次在建堆后7d，加過磷酸鈣，含水量控制在65％~70％，翻堆結(jié)束后四周撒石灰粉；第1次翻堆后6d進(jìn)行第2次翻堆，加入石膏粉；第2次翻堆后3d進(jìn)行第3次翻堆，pH值調(diào)至8.0左右，含水量約為65％。

4.2.4后發(fā)酵。前發(fā)酵第3次翻堆后再維持2d，當(dāng)料溫升至70℃左右時(shí)，選擇晴天午后氣溫較高時(shí)段，快速將培養(yǎng)料運(yùn)入菇畦中，厚度為50～80cm，隨即覆蓋棚膜升溫發(fā)酵，料溫在60～62℃維持6h，降溫至50～55℃保持3～4d，再撤膜降溫，在45℃以下時(shí)，將料均勻鋪入菇畦中，厚度20～25cm。優(yōu)質(zhì)發(fā)酵料應(yīng)為棕褐色，質(zhì)地松軟，有彈性，草形完整，容易拉斷，無酸臭味，無黏滑感，pH值在7.5左右。

5播種

在料溫約28℃時(shí)，先將1/2菌種撒入料面，用草叉或手抖動料表層，使菌種落入料深4～5cm處，整平料面，再均勻撒入剩余菌種，用少量培養(yǎng)料略微掩蓋菌種，然后用木板輕輕按壓，使菌種與料貼合，有利于吃料。如果氣溫低、天氣干燥，料面應(yīng)覆蓋1層消毒報(bào)紙或薄膜。

6發(fā)菌期管理

發(fā)菌期一般需要15～18d，此期控制料溫在22～28℃，一般不要超過30℃，嚴(yán)防“燒菌”，空氣濕度控制在70％左右。隨菌絲生長逐漸加強(qiáng)通風(fēng)換氣，在開始2～3d內(nèi)不通風(fēng)，3d后少通風(fēng)，7～10d后菌絲封面時(shí)多通風(fēng)，菌絲長至料深1/2時(shí)可用直徑1cm的木棍在料內(nèi)打孔以利于通氣。發(fā)菌期間，不要向料面直接噴水，以免傷害菌絲。

7覆土及覆土后管理

7.1覆土

菌絲長至料深2/3時(shí)（14～18d）覆土最好。覆土過早，會影響菌絲向料內(nèi)繼續(xù)生長；覆土過晚，會推遲出菇，影響產(chǎn)量。土質(zhì)應(yīng)結(jié)構(gòu)疏松，通氣性好；具有團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，持水性強(qiáng)，遇水不黏，失水不板結(jié)。在料面均勻覆土厚約3cm，用木板刮平。覆土太厚易出土內(nèi)菇、畸形菇；太薄易出長柄菇

、早開傘及薄皮菇。勿拍壓，保持自然松緊度。

7.2覆土后管理

覆土后15～20d出菇。在此期間菇棚溫度應(yīng)保持在20～22℃，空氣濕度保持在80%～85%，吊菌絲及定菇位是該期的管理關(guān)鍵，主要措施是噴水、通風(fēng)。

7.2.1吊菌絲。在2～3d內(nèi)，用pH值7.5～8.0的石灰水將土層逐漸噴透（少而勤噴，每天約4次），調(diào)水結(jié)束后加強(qiáng)通風(fēng)5～6h，再閉棚吊菌絲。一般在調(diào)水3d后在早晚適當(dāng)少通風(fēng)，促使菌絲縱向生長，快速上土。

7.2.2定菇位。當(dāng)菌絲長至距表土約1cm時(shí)，應(yīng)加大通風(fēng)量，促使菌絲倒伏，使其橫向生長，并加粗為線狀菌絲，以備在該位置結(jié)菇。菇位太高太低都會嚴(yán)重影響產(chǎn)量及質(zhì)量。若通風(fēng)不夠，極易發(fā)生菌絲冒土。

8秋菇管理

秋菇管理是奪取高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)菌絲爬上土層2/3時(shí)，開始噴結(jié)菇水，總用水量為2.0kg/m2,分2d噴完，然后保持1～2d大通風(fēng)，再逐漸減小通風(fēng)量，表土下1cm很快會出現(xiàn)大量米粒狀原基。當(dāng)多數(shù)菇蕾長至黃豆大時(shí)，需噴保菇水，保菇水量約2.5kg/m2，在1～2d內(nèi)分多次噴完，停止噴水2d。然后隨著菇的長大逐漸增加維持水的噴量，噴水時(shí)應(yīng)輕噴、勤噴、噴勻，水霧要細(xì)，噴頭向上，不能一次噴水量過大。注意通風(fēng)換氣保溫，防止風(fēng)直接吹到菇體。此時(shí)，菇棚內(nèi)空氣濕度應(yīng)維持在90％左右，溫度控制在12～18℃，避免出現(xiàn)大溫差。

9越冬及春菇管理

秋菇結(jié)束后進(jìn)入冬季管理，挖松板結(jié)的土層，清理菇頭及老菌絲，通風(fēng)換氣結(jié)合噴2％石灰水，使土層保持半干半濕狀態(tài)。翌年氣溫回升后進(jìn)入春菇管理，當(dāng)溫度穩(wěn)定在10℃以上時(shí)，逐步調(diào)足土層水分。隨著溫度升高和出菇量增加，噴水量逐漸增加。由于多潮出菇，培養(yǎng)料中營養(yǎng)物質(zhì)減少，可適當(dāng)追肥，常用肥料有0.1％過磷酸鈣、0.3％～0.5％尿素、1％葡萄糖等。

10采收及間歇期管理

10.1采收標(biāo)準(zhǔn)

蘑菇子實(shí)體生長到一定階段，在菌蓋未開菌膜尚未破裂時(shí)應(yīng)及時(shí)采收。若不及時(shí)采收會影響產(chǎn)量、質(zhì)量及下茬菇的形成。若老熟至產(chǎn)生褐色孢子，菌肉老化，品味差，炒熟后的湯汁發(fā)黑。根據(jù)銷售渠道、用途、加工方式的不同確定采菇的大小。鮮銷的蘑菇可略大于加工的蘑菇，一般于菌蓋直徑達(dá)2～4cm、菌膜未破時(shí)采收。

10.2采收方法

采前3潮菇時(shí)，菌絲生活力強(qiáng)，采菇后還能長出肥大的菇體，因此要注意保護(hù)菌絲體。用大拇指和食指捏住菇蓋，輕輕左右旋轉(zhuǎn)，使菇體脫離菌絲，然后拔出。由于產(chǎn)菇后期菌絲體逐漸衰老，失去了形成肥大菇體的能力，采收時(shí)一手按住土面，另一手把菇拔起。這樣不僅把衰老的菌絲拔去，還起到適當(dāng)松動的作用，再把復(fù)土蓋上，有利于促進(jìn)新菌絲發(fā)生。菇體叢生密集發(fā)生時(shí)，不能單個(gè)拔出，這時(shí)可用小刀在菇柄處割下，不要傷及周圍的小菇。采下的菇要及時(shí)用刀削去菌柄沿下端的泥土，并把刀口與菇柄沿垂直方向切平整，并即時(shí)分級包裝好。

10.3間歇期管理

采完一潮菇后，剔除菇根，清凈料面，補(bǔ)平孔穴，產(chǎn)菇中、后期還要松動板結(jié)的土層，噴1%～2%石灰水及適宜追肥，使7～10d后再現(xiàn)菇潮。

摘要：經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)踐，探索總結(jié)出林下雙孢蘑菇的高產(chǎn)栽培技術(shù)，從季節(jié)安排、菌種準(zhǔn)備、選地建棚、栽培管理的各個(gè)方面系統(tǒng)介紹了雙孢蘑菇林菌間作的生產(chǎn)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

［1］常明昌.食用菌栽培［M］.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2002:93－108.

［2］劉振祥，張勝.食用菌栽培技術(shù)［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2007:101－104.

［3］徐彥軍,樊衛(wèi)國,劉碧榮,等.白靈菇栽培研究進(jìn)展［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2007,35(4):1024-1025,1034.

［4］楊文輝.雙孢菇高產(chǎn)栽培技術(shù)［J］.青?？萍?2007,14(2):50-52.

［5］劉君昂,李琳,周國英.雙孢蘑菇的研究現(xiàn)狀及其在湖南地區(qū)的發(fā)展前景［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2007,35(5):1346-1347,1350.

［6］劉曉杰,王俊山,吳永權(quán).林地小拱棚雙孢菇栽培技術(shù)［J］.林業(yè)實(shí)用技術(shù),2007(6):41-42.

［7］趙鳳良,王尚堃,雷新梅.3種不同覆土材料對雙孢蘑菇栽培的影響［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2006,34(18):4555-4557,4570.

［8］楊立誠.塑料大棚反季節(jié)雙孢菇高產(chǎn)栽培技術(shù)［J］.食用菌,2007,29(4):42-43.

第7篇：數(shù)模論文范文

1.1以職業(yè)崗位能力分析和國家職業(yè)技能的要求為依據(jù)來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取

對電氣自動化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，《模擬電子技術(shù)》課程專業(yè)技能有：電子元器件應(yīng)用技能，電子電路應(yīng)用技能，電子電路設(shè)計(jì)技能，電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試及初步開發(fā)技能；《模擬電子技術(shù)》課程能力拓展有：本課程工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在確定了《模擬電子技術(shù)》課程的技能要求后，再以各類電子電路為載體，來確定教學(xué)內(nèi)容。

1．2教學(xué)內(nèi)容的選取充分體現(xiàn)職業(yè)技能和綜合素質(zhì)訓(xùn)練的特點(diǎn)

通過對企業(yè)職業(yè)崗位的調(diào)研，根據(jù)高職高專教學(xué)理論及職業(yè)崗位知識能力要求分析本課程，把實(shí)用電子電路如直流穩(wěn)壓電源、晶體管延時(shí)釋放電路、正弦波振蕩電路、音頻功率放大器等電子產(chǎn)品的制作與調(diào)試作為教學(xué)的主線，按電路的結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，分解成若干個(gè)項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目中又用若干個(gè)任務(wù)來承載，以任務(wù)驅(qū)動式的方式，體現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。

1．3構(gòu)建《模擬電子技術(shù)》課程體系

首先，《模擬電子技術(shù)》課程要學(xué)習(xí)基本電子器件，這部分內(nèi)容要突出各種電子器件的基本結(jié)構(gòu)、工作特性、主要參數(shù)及應(yīng)用這條主線；其次，電子電路部分，要從靜態(tài)和動態(tài)的角度分析電路的工作情況，這部分內(nèi)容要突出放大電路的三種組態(tài)這條主線。

2多種教學(xué)方法和手段在課程教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合

2.1傳統(tǒng)板書教學(xué)與多媒體技術(shù)教學(xué)相結(jié)合

《模擬電子技術(shù)》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，理論教學(xué)是必要的而且是重要的，學(xué)生只有掌握了必須的和夠用的基本理論，才能進(jìn)行實(shí)踐活動。傳統(tǒng)的理論教學(xué)手段是“粉筆+板書”的模式，這種教學(xué)手段便于學(xué)生與教師的直接交流，有效信息保留的時(shí)間長，便于學(xué)生思考和記筆記，特別是對電子電路圖的來龍去脈有清晰的理解和認(rèn)識，但畫圖費(fèi)時(shí)間，影響了教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)效率較低。采用電化多媒體教學(xué)，教師能從大量的板書解脫出來，可以預(yù)先將大量的教學(xué)信息存儲起來，并且可以反復(fù)取出，不斷加深學(xué)生的印象，但有效信息保存的時(shí)間過短，不利于學(xué)生的思考和記筆記。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)板書教學(xué)手段在模電教學(xué)中，優(yōu)勢更明顯，特別對高職學(xué)生來說，更加適用，故筆者堅(jiān)持一堂課三分二時(shí)間用板書教學(xué)，三分之一時(shí)間用多媒體教學(xué)。

2．2引入實(shí)例，激發(fā)求知欲望

目前，大部分高職學(xué)生對理論學(xué)習(xí)興趣不大，如果不改進(jìn)教學(xué)方法，勢必會使學(xué)生越來越厭學(xué)，到頭來大部分學(xué)生理論不懂，技能也不會。因此，根據(jù)高職學(xué)生的職業(yè)要求和模電在日常生活中的應(yīng)用情況，在課堂教學(xué)中應(yīng)該努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，古語云：“好之者不如樂之者”，這充分說明，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)好一門課程的重要性。因此在每一個(gè)課程單元的講授中，都需引入與之相關(guān)的示例，譬如，講授到二極管這一單元時(shí)，先引入實(shí)際中的直流穩(wěn)壓電源這一實(shí)例，可以是實(shí)物也可以是圖片，再說明沒有二極管，也就不可能得到直流電源，學(xué)生的興趣上來后，再講解二極管的基本結(jié)構(gòu)、工作特性及主要參數(shù)，這樣可以讓學(xué)生在精神振奮中愉快地接收這個(gè)知識單元。

2．3精心備課、激情講解

對于高職學(xué)生來說，精心備課、激情講解尤為重要，因?yàn)楦呗殞W(xué)生基礎(chǔ)相對較差，理論知識的接受相對緩慢，稍不留意，就會出現(xiàn)上課講話或打瞌睡的情況，激情的講解，巧妙的提問可以緩解這種現(xiàn)象。2．4反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行章節(jié)測試在平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。嚴(yán)格的練習(xí)和測驗(yàn)，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．5進(jìn)行課外質(zhì)疑

課后立即抽一部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，以反思教與學(xué)的情況，同時(shí)也帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2．6組織班級學(xué)習(xí)小組

高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性相對較差，為了改變這種現(xiàn)象，先組織一部分班級學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，成立學(xué)習(xí)小組，每周活動一次，任課教師到場指導(dǎo)，以部分帶動全部，班級的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

2．7學(xué)生模擬講課

提前一周把需要模擬講課的內(nèi)容告知學(xué)生，模擬講課的時(shí)間控制在10分鐘左右，學(xué)生準(zhǔn)備教案，老師檢查并提出修改意見，學(xué)生講完后，進(jìn)行學(xué)生互評、教師點(diǎn)評、教學(xué)補(bǔ)充。這樣有助于鍛煉和提高學(xué)生的社會交際能力；有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高；有助于營造教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍；有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2．8進(jìn)行課外制作

精選10個(gè)左右實(shí)際應(yīng)用電路，如：可調(diào)直流穩(wěn)壓電源、水位開關(guān)、觸摸開關(guān)、聲光控節(jié)能燈、耳放電路、音頻功率放大器等。在講授相應(yīng)部分的理論內(nèi)容之前開始布置題目，這樣學(xué)生就會帶著問題聽課，要我學(xué)變成了我要學(xué)。該部分理論內(nèi)容講授完后，學(xué)生就要去購買元器件，進(jìn)行焊接制作，在制作過程中，學(xué)生對實(shí)際的電子元器件的工作原理、主要參數(shù)、管腳判別就有了新的認(rèn)識。要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)制作，一周后老師進(jìn)行驗(yàn)收，并記錄平時(shí)成績。沒有通過的，展開討論，查找原因，這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力又促進(jìn)了理論的學(xué)習(xí)。

2．9參加技能大賽

提升創(chuàng)新能力、實(shí)際工程應(yīng)用能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力在班級成立興趣小組，利用課外時(shí)間進(jìn)行科技活動，指導(dǎo)他們繪制PCB板圖，并利用制版機(jī)設(shè)備自行加工制造PCB板，使學(xué)生掌握電子線路設(shè)計(jì)的全過程，為他們以后參加各類電子設(shè)計(jì)大賽打下良好的基礎(chǔ)。

2．10仿真訓(xùn)練

利用EWB仿真軟件對模擬電子技術(shù)中的單元電路進(jìn)行仿真。由于教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，教師在課堂上只須簡要的講解該軟件的使用方法，其余留給學(xué)生自學(xué)。每講完一個(gè)單元電路，就布置EWB仿真作業(yè)，并記錄平時(shí)成績，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和方法能力。

3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

《模擬電子技術(shù)》課程作為一門應(yīng)用技術(shù)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技能的重要途徑，能夠有效地提高學(xué)生分析問題、解決問題及理論聯(lián)系實(shí)踐的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)必須由驗(yàn)證性、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三部分組成。目前，大部分學(xué)校都是教師少、實(shí)驗(yàn)時(shí)間短（一個(gè)實(shí)驗(yàn)基本上是兩節(jié)課），為了解決這個(gè)矛盾，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須預(yù)習(xí)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)的每一步就是一個(gè)子項(xiàng)目，指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)過程中，對每一個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，現(xiàn)場評分，這樣極大地提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，對提前做完的學(xué)生，加做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)收通過后加分。

4考核方式的改革

考核模式不但要注重理論，還要注重技能的考核，這樣才能使教師的教學(xué)重點(diǎn)放在必要的理論與技能并重培養(yǎng)上來。具體考核模式為：綜合成績（100分）=理論考試成績（40分）+平時(shí)成績（考勤、作業(yè)、EWB仿真，課堂提問，10分）+課外質(zhì)疑及學(xué)習(xí)小組活動（10分）+課外制作作品（20分）+實(shí)驗(yàn)（20分），其中，任何一項(xiàng)成績達(dá)不到本身所占成績的60%，視為綜合成績不及格。這樣能使學(xué)生自始至終地重視整個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

5結(jié)語

第8篇：數(shù)模論文范文

【摘要題】圖書營銷

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)上書店/圖書發(fā)行/模式

【正文】

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給圖書發(fā)行業(yè)帶來挑戰(zhàn)和機(jī)遇，圖書發(fā)行業(yè)開始更多地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，突出的表現(xiàn)就是網(wǎng)上書店的出現(xiàn)。出版社也在網(wǎng)絡(luò)的影響下更新和完善了傳統(tǒng)的發(fā)行理念和模式。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)發(fā)行渠道面臨的變化

1.1發(fā)行渠道多元化

傳統(tǒng)的圖書發(fā)行渠道分為直接和間接兩種，都是從出版社到讀者，但因?yàn)榻?jīng)過的中間環(huán)節(jié)不同而有區(qū)別。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)出版的緣故，出版社是最早觸網(wǎng)的，我國500多家出版社中，已建立網(wǎng)站的有349家，占62%。較好的出版社營銷網(wǎng)站建設(shè)的特點(diǎn)是：以出版社本社出版物為網(wǎng)站核心，突出特色，訪問速度快捷，信息及時(shí)更新，內(nèi)容的合理編排以及完善的檢索能力，較強(qiáng)的交互能力。

對出版社而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更大的好處是有助于出版社的信息管理。對內(nèi)可以將圖書的營銷策略和新書信息傳遞給分銷渠道成員，并利用內(nèi)部電子系統(tǒng)，收集反饋信息，可以比較高效而且真實(shí)地獲取相關(guān)信息。對外，就是把出版社發(fā)行商的信息公布出去，了解市場情況，使自己的營銷戰(zhàn)略適應(yīng)市場變化。

出版社的對外信息，可以借助網(wǎng)上書店的方式。出版社的網(wǎng)上書店從經(jīng)營模式上分有三種：網(wǎng)上批發(fā)書店，網(wǎng)上零售書店，網(wǎng)上批零兼營書店。同傳統(tǒng)圖書營銷相比，這三種模式在營銷渠道上沒有發(fā)生變化，只是經(jīng)營手段與形式的變化，網(wǎng)上書店依然擔(dān)任批發(fā)商—零售商—消費(fèi)者或出版商—批發(fā)商—零售商—消費(fèi)者的分銷渠道。不同的是，出版社營銷不再是傳統(tǒng)的面對面交易，而是基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬交易方式。

新華書店因?yàn)檎叩膬?yōu)勢，一直處于發(fā)行渠道的老大地位。新華書店系統(tǒng)共有發(fā)行網(wǎng)點(diǎn)12666處。2003年全國圖書發(fā)行總銷售157.54億冊，1070.2億元，其中新華書店系統(tǒng)總銷售119.34億冊，695.95億元，新華書店系統(tǒng)總銷售占全行業(yè)的比重為：冊數(shù)75.75%，金額65.03%。

盡管是行業(yè)老大，但新華書店同樣沒有忽視對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，2004年新華書店總店近5萬平方米的新配送中心大樓投入運(yùn)營。中國出版集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該集團(tuán)所屬新華發(fā)行集團(tuán)總公司將全面啟動國內(nèi)圖書連鎖網(wǎng)絡(luò)，在5年時(shí)間內(nèi)，在國內(nèi)建成由1000家連鎖店、20家大型書城、15000家物流服務(wù)及輻射網(wǎng)點(diǎn)組成的全國性發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，將年配送總額提高到30億元。屆時(shí)，這個(gè)國內(nèi)最大的圖書發(fā)行網(wǎng)絡(luò)提供的信息平臺可容納全國出書品種的80%。

民營書店也是不可小視的力量，近20年來，民營書業(yè)從小書攤發(fā)展到大書店，從零售到二級批發(fā)，建立了從個(gè)體運(yùn)營到區(qū)域性、全國性的網(wǎng)絡(luò)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國民營書業(yè)的從業(yè)人員有40多萬人，在全國各地至少有20-30家年經(jīng)營額上億元的民營書業(yè)企業(yè)，且大多兼營圖書策劃與發(fā)行。民營書業(yè)常用的發(fā)行模式有買斷經(jīng)營、分銷及其他發(fā)行模式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，獲得發(fā)行權(quán)和批發(fā)權(quán)的民營書店有了更多的發(fā)展空間。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，除了上述幾種主要的發(fā)行模式外，也出現(xiàn)了多元化的發(fā)行渠道，讀者俱樂部、連鎖店、圖書大廈、超市、書報(bào)亭等紛紛充當(dāng)零售商或批發(fā)商的角色，用各種方式盡力搶占發(fā)行渠道，以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)出版帶來的利潤分流。

1.2價(jià)格折扣，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的免費(fèi)下載

從免費(fèi)郵箱到在線電子閱讀，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對傳統(tǒng)發(fā)行最大的影響除了網(wǎng)絡(luò)出版物獲取便捷、容易復(fù)制之外，應(yīng)該是免費(fèi)下載或者電子書的廉價(jià)推出。2002年，美國恐怖小說家斯蒂芬·金在網(wǎng)上發(fā)行《騎彈飛行》，開創(chuàng)了只發(fā)行電子版、不發(fā)行印刷版本的先河，由著名出版商西蒙與舒斯特出版，全書共66頁，售價(jià)2.5美元，發(fā)行當(dāng)天就被瘋狂下載40萬份。一般來說，同樣一本書的E-Book版本只有紙裝本價(jià)格的1/10左右，有些出版商采取促銷策略時(shí)，價(jià)格還會更低。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幾乎免費(fèi)的電子大餐的確對傳統(tǒng)圖書發(fā)行帶來了影響，于是價(jià)格成為一個(gè)很敏感的因素。為了應(yīng)對電子下載，傳統(tǒng)書店已不再死摳原價(jià)銷售，而是用多種價(jià)格手段促銷。小的連鎖店或者民營書店的價(jià)格一般在八、九折左右，有時(shí)也可以到七五折。一些書市上的折扣也到了五折，舊書更低。以前看似不會打折的大型圖書超市也開始用價(jià)格促銷。

1.3加強(qiáng)客戶服務(wù)，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)發(fā)行的不足

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代雖然便捷，但人們面對的是冷冰冰的電腦，網(wǎng)絡(luò)出版物的整個(gè)交易過程都不用經(jīng)過人工環(huán)節(jié)。而傳統(tǒng)書店在與電子書商爭奪受眾的時(shí)候，不得不打好客戶服務(wù)這張牌。傳統(tǒng)書店的客戶服務(wù)一方面體現(xiàn)為看得見的人員服務(wù)，另一方面則體現(xiàn)為隱性的購書環(huán)境。

客戶關(guān)系管理（CustomerRelationshipManagement，簡稱CRM）是客戶服務(wù)的較高境界，通過與讀者的接觸，了解他們的購書習(xí)慣、閱讀喜好，從而更好地占領(lǐng)市場份額。它的主要指導(dǎo)思想是了解讀者的需求并對其進(jìn)行系統(tǒng)化的分析和跟蹤研究，力求在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“一對一”的個(gè)性化服務(wù)，提高顧客的滿意度和忠誠度，為圖書發(fā)行帶來更多的利潤。其目標(biāo)是在拓展圖書發(fā)行市場和渠道的同時(shí)，能夠更有效地處理顧客關(guān)系，吸引和保持更多的顧客。

大型圖書大廈的購書環(huán)境比起CRM來要便利得多，這也的確是促使讀者購書的一個(gè)重要因素。畢竟舒適的購書環(huán)境，使讀者更樂意買更多的書。大型圖書大廈環(huán)境幽雅雅，一般都內(nèi)設(shè)中央空調(diào)、手扶電梯和自動存包柜、自動電腦地圖，便于顧客查詢書的擺放區(qū)域?？偱_有專業(yè)的服務(wù)人員接受圖書咨詢。大廈內(nèi)會播放舒緩的音樂，也開辟了專門的咖啡廳，有一些免費(fèi)取閱的雜志。有些圖書大廈除了傳統(tǒng)的店堂銷售外，還采用了網(wǎng)上售書、送書上門、會員制等銷售方式。

2從購書流程分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的典型圖書發(fā)行模式——網(wǎng)上書店

網(wǎng)上書店是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書發(fā)行的典型代表，也是未來的發(fā)展趨勢，只要有實(shí)力的傳統(tǒng)書店，都會建立自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)促銷，爭取更多的市場份額。網(wǎng)上書店從銷售渠道上可以分為以出版社為基礎(chǔ)的網(wǎng)上書店，以實(shí)體書店為基礎(chǔ)的網(wǎng)上書店，無實(shí)體的純虛擬網(wǎng)絡(luò)書店。由于前面已經(jīng)涉及前兩者，下面主要研究無實(shí)體的純虛擬網(wǎng)絡(luò)書店。

純虛擬的網(wǎng)絡(luò)書店，電稱為電子書店、線上書店，是為了實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)媒體圖書的銷售，用網(wǎng)絡(luò)作為平臺搜集、整理圖書信息，用網(wǎng)下配送公司實(shí)施速遞服務(wù)的電子商務(wù)形式，是網(wǎng)上零售業(yè)的典型代表。和傳統(tǒng)圖書發(fā)行相比，在信息、購買支付、物流配送等環(huán)節(jié)需要更多的網(wǎng)絡(luò)手段。一般有B2B、B2C、BBC三種經(jīng)營模式。網(wǎng)上書店與傳統(tǒng)書店最大的不同在于購書流程的不同。

2.1吸引讀者

為了把讀者吸引到網(wǎng)站，網(wǎng)上書店使出了渾身解數(shù)。網(wǎng)上書店的代表當(dāng)當(dāng)網(wǎng)就推出了智能比價(jià)系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)查詢所有網(wǎng)上銷售圖書音像商品的信息，一旦發(fā)現(xiàn)有其他網(wǎng)站的商品價(jià)格比當(dāng)當(dāng)網(wǎng)價(jià)格還低，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)將自動調(diào)低同類商品的價(jià)格，保持與競爭對手至少10%的價(jià)格優(yōu)勢。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2005年5月首頁的廣告就是“圖書全場1折起，85折封頂”，很有賣場的氣氛。卓越網(wǎng)首頁的廣告則是：“卓越網(wǎng)5周年，500種三聯(lián)精品圖書底價(jià)——7折”。也有網(wǎng)站打出“免費(fèi)送貨”的廣告，并推出一定的促銷期，在一定時(shí)間內(nèi)用低價(jià)格售書，并適當(dāng)附送小禮品，當(dāng)促銷期結(jié)束時(shí)，讀者已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上購書模式，習(xí)慣了足不出戶的便利，于是網(wǎng)上書店就開始回收成本了。

2.2書目查詢

對有購書意向的讀者，書目查詢是必不可少的，這也是網(wǎng)上書店與傳統(tǒng)書店相比最方便的一點(diǎn)。美國的伯德斯網(wǎng)上書店，在全國有三百多家連鎖店，并在英國、新加坡、澳大利亞設(shè)有分店，它除了具備常用的檢索途徑外，還有一個(gè)特點(diǎn)就是模糊檢索。如果讀者忘了一本書的書名、作者，只要大體描述一下內(nèi)容甚至封面，它都會幫讀者去找。國內(nèi)還不具備模糊查詢，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的查詢項(xiàng)目有每日熱門搜索詞、組合查找、分類查找這幾個(gè)欄目，在分類查找中，設(shè)有商品種類、商品/圖書名稱、作者/導(dǎo)演/演員、出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、折扣范圍、售價(jià)范圍、出版日期這幾項(xiàng)，在點(diǎn)開查詢書目的界面后，左邊就會出現(xiàn)一欄“購買此商品的顧客還買過”以及“您最近瀏覽過的商品”和“新品推薦”，就是與查找的內(nèi)容相關(guān)的書籍。一般的網(wǎng)上書店都有簡介或者精彩片斷給讀者試讀，就像在傳統(tǒng)書店買書時(shí)的試看一樣。卓越網(wǎng)在圖書簡介的最后附有一句；“有該作者的商品通知您嗎？”如果讀者打鉤的話，留下自己的E-mail，卓越網(wǎng)就會把相關(guān)信息送到讀者的郵箱。

2.3支付貨款

在查詢后，讀者選定自己的書目就可以下單了，一般可以選擇在線支付、郵局匯款、銀行電匯或者貨到付款等。對網(wǎng)上書店而言，最理想的是即時(shí)支付，但是目前由于銀行支付系統(tǒng)不夠完善，面臨著信息不對稱的安全危機(jī)，讀者會擔(dān)心支付不安全，所以還是采用郵局或者電匯的方式居多。好在書的價(jià)格不算貴，網(wǎng)上書店為了讓讀者放心，一般在收到訂單、發(fā)貨一系列的程序中，都會不斷地用電子郵件告知讀者進(jìn)程，所以相對其他電子商務(wù)而言，圖書的成交量還是比較理想的。

2.4物流配送

讀者在購書過程中一般需要填寫自己的郵箱以及住址等相關(guān)資料，填寫的讀者資料也是網(wǎng)上書店做好客戶關(guān)系管理的有效途徑。讀者付款之后，網(wǎng)上書店就要開始運(yùn)作，物流無疑是其中一個(gè)至關(guān)重要的因素。

物流費(fèi)用和物流時(shí)間是讀者選擇網(wǎng)上購書的重要因素之一，在物流費(fèi)用上，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在北京五環(huán)以內(nèi)加急送是10元/單，快遞是5元/單，普通郵遞是5元/單，2-3天能送到。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在2005年6月推出了VIP服務(wù)，北京6個(gè)工作小時(shí)送貨。卓越網(wǎng)配送到上海需要3-4天或者4-5天，廣州需要5-6天。貝塔斯曼送貨上門時(shí)間是：上海市區(qū)1-3天，北京、廣州和上海（郊縣）3-6天，一般城市的普通郵寄1-3周。由于目前郵政系統(tǒng)不完善，自建的物流系統(tǒng)成本又比較高，所以網(wǎng)上書店的物流一直處于比較尷尬的地位。就物流成本而言，有時(shí)候一些打折書籍的物流成本會達(dá)到購書金額的一半或者更多，這也是很多讀者最后放棄網(wǎng)上購書的原因之一。一些大型的網(wǎng)上書店一般采用和當(dāng)?shù)剡B鎖店及圖書大廈等大型傳統(tǒng)圖書書店合作，總部發(fā)單給當(dāng)?shù)氐臅昱鋾?，以?jié)省時(shí)間和物流成本。

大多數(shù)網(wǎng)上書店采用的是購書滿一定金額就免物流費(fèi)的原則，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)是滿200元免運(yùn)費(fèi)，一則鼓勵(lì)讀者多買書，二則讀者也能省下一筆物流費(fèi)，另外這樣做送書速度也比較快，所以雙方都比較滿意。但是網(wǎng)上書店要真正做大做強(qiáng)還是需要有解決物流問題的實(shí)力。

2.5售后服務(wù)

一般物流的結(jié)束也就是整個(gè)購書過程的結(jié)束，但是也會遇到退換圖書的情況，畢竟讀者在購書前沒有眼見為實(shí)，如果買書后不滿意，可以退換書。一般是送貨方式選擇加急送或快遞的訂單，可以享受一次免費(fèi)退貨，10日內(nèi)有效，同等條件下的免費(fèi)換貨時(shí)間是1個(gè)月內(nèi)。其他方式的無條件退貨，郵寄費(fèi)用由讀者自己承擔(dān)，若有質(zhì)量問題退貨的，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)承擔(dān)普通包裹郵寄費(fèi)。也有網(wǎng)站原則上沒有質(zhì)量問題就不退貨，如果因?yàn)樽x者個(gè)人的喜好等，也不退貨?；谕藫Q書的成本比較高，讀者一般都比較少采用，要讓這部分讀者滿意，并爭取他們下次購買，就需要網(wǎng)上書店做好客戶服務(wù)了。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書發(fā)行的未來走向

就目前情況而言，一類是沒有實(shí)體書店的網(wǎng)上書店，以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)為代表，還有一類是以實(shí)體書店為支撐的。前一類書店已經(jīng)開始逐步銷售更多的商品，在很大程度上，是以圖書為吸引注意力的引子，試圖銷售更多的電子商品、化妝品等有更多利潤空間的產(chǎn)品。這也正是國外網(wǎng)上書店走過的路子，對圖書發(fā)行而言，傳統(tǒng)的實(shí)體書店仍然是主要的發(fā)行渠道。

3.1充分利用電子郵件的溝通功能，處理好內(nèi)外關(guān)系

電子郵件對圖書發(fā)行而言，最明顯的是有利于各個(gè)層級的發(fā)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)部的信息交流，能隨時(shí)了解資金信息、圖書庫存信息和物流信息，也可以隨時(shí)交換新書上市信息、銷售信息，這些都能加快圖書發(fā)行的運(yùn)作，使得圖書發(fā)行更有效率。另外，由于電子郵件具有非常強(qiáng)的一對一特征，而且掌握有大量的數(shù)據(jù)庫，完全可以和電子郵件聯(lián)手進(jìn)行數(shù)據(jù)庫營銷。2005年6月出現(xiàn)最多的是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和網(wǎng)易的合作，網(wǎng)易的幾個(gè)郵箱（、等），在點(diǎn)擊進(jìn)入收件箱以前，會有一份好禮相送，20元的代金券，只要在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店再買30元的東西，就可以把這20元消費(fèi)出去。在未來同樣可以利用電子郵件，發(fā)一些新書或者特價(jià)書信息，通過簡訊介紹一些有情節(jié)的新書和值得收藏的舊版書，并留下購書地址以及某些優(yōu)惠（在某個(gè)日期前購買的讀者可以享受優(yōu)惠）。

3.2利用BBS，洞悉消費(fèi)者市場

目前發(fā)行商基本上沒有意識到BBS在圖書發(fā)行市場的潛力，還在沿用比較傳統(tǒng)的“購書讀者評論”或者“書評”。這些雖然重要，可是形式遠(yuǎn)沒有BBS靈活。BBS可以有求購書籍、讀書感懷、建議投訴、結(jié)交書友等版面，讓讀者與出版社、讀者與讀者互動。讀者也可以自由組成一些某位作家的fans，建立“吧”，比如出版社可以引導(dǎo)喜歡張愛玲的讀者建成“愛玲吧”，在里面探討張愛玲的小說。在建立這些fans吧的時(shí)候，可以結(jié)合電影、電視?。ê芏嘀男≌f都被拍成電影、電視）的劇照、劇情，這樣感興趣的讀者自然很希望能買本原著讀一讀。

3.3根據(jù)圖書的消費(fèi)群，確定與不同的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容產(chǎn)品聯(lián)盟

與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的聯(lián)盟，并不是要介入網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，而是和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品建立積極聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品做適當(dāng)宣傳。除了前面的電子郵箱，還有更多的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。比如，如果定位是年輕一代的學(xué)生族，可以在QQ、網(wǎng)絡(luò)游戲上做宣傳；如果定位是白領(lǐng)層，可以和MSN建立聯(lián)系：如果希望得到知識階層的青睞，各個(gè)網(wǎng)站的讀書頻道、各大高校以及各級別的電子圖書館，應(yīng)該是圖書發(fā)行考慮的宣傳點(diǎn)。總之，利用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的高滲透性，圖書發(fā)行可以根據(jù)實(shí)力和受眾定位，確定聯(lián)盟方式。

3.4借助網(wǎng)絡(luò)公益事業(yè)，樹立品牌形象

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，網(wǎng)校也是一個(gè)很常見的名詞，圖書發(fā)行業(yè)可以在捐助希望工程或者其他捐資助學(xué)的活動中，捐贈網(wǎng)絡(luò)資源，一則可以凸現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性，二則與常見的捐助傳統(tǒng)書籍形成區(qū)別，有利于成為新聞點(diǎn)。雖然公益事業(yè)主要目的不是為了自己的利益，但是對已經(jīng)具有企業(yè)性質(zhì)的發(fā)行業(yè)來說，在做公益事業(yè)的同時(shí)，提高自己的知名度和品牌效應(yīng)也是無可厚非的。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給圖書出版業(yè)帶來深刻的革命，圖書出版業(yè)的改革給圖書發(fā)行帶來沖擊，但我們不能因此就說哪種模式必然會取代哪種模式。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)開放的環(huán)境下，多種元素都是互補(bǔ)的，電子書和傳統(tǒng)書、店鋪發(fā)行和網(wǎng)上書店都在有機(jī)地融合。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓傳統(tǒng)圖書發(fā)行有了更多、更快、更便利的發(fā)行模式，但要真正利用好這些網(wǎng)絡(luò)條件并不容易，網(wǎng)上書店和傳統(tǒng)店鋪都在繼續(xù)爭取圖書發(fā)行新的利潤空間。目前的情況是，圖書發(fā)行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)的利用并不充分，只剛剛涉足電子商務(wù)和網(wǎng)站建設(shè)，對網(wǎng)絡(luò)的其他產(chǎn)品，以及網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、一對一、跨時(shí)間、跨空間等特性，并沒有充分加以利用，筆者建議在制定圖書發(fā)行戰(zhàn)略的時(shí)候，要把網(wǎng)絡(luò)的特性融合進(jìn)來，以促進(jìn)更多的圖書銷售和建立更好的品牌效應(yīng)。

（本文為教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“網(wǎng)上書店技術(shù)與經(jīng)營模式研究”研究成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：01JA870001）

【參考文獻(xiàn)】

[1]紀(jì)麗斌.出版社網(wǎng)絡(luò)營銷.北大碩士研究生學(xué)位論文，2001

[2]李京明.論因特網(wǎng)對圖書出版業(yè)的影響.湖南商學(xué)院學(xué)報(bào)，1999(5)

[3]李松.書店經(jīng)營陷阱及對策分析.出版發(fā)行研究，2005(3)

[4]李勝利.圖書分銷渠道的管理與整合.出版發(fā)行研究，2005(1)

[5]李星.電子圖書與出版發(fā)行革命.電子出版，2003(3)

[6]李香波.背景鏈接.出版參考，2004(12)

第9篇：數(shù)模論文范文

同步建模模式相對于傳統(tǒng)建模方法相比而言，可以再更簡單,更開放的環(huán)境中進(jìn)行高效率的設(shè)計(jì)。不限制模型中一系列特征操作的時(shí)間順序；同步建模命令在修改產(chǎn)品特征時(shí),不考慮產(chǎn)品建模的創(chuàng)建過程；因?yàn)橥浇２僮髅顩]有順序關(guān)聯(lián)要求。在此模式中,某些NX命令,如孔、倒圓、倒角和同步建模的尺寸命令被處理為”同步特征（SynchronousFea-ture）”。主要適用于由解析面如平面、柱面、錐面、球面、環(huán)面組成的模型。不是說必須是簡單的部件，復(fù)雜模型也是由這些類型面組成的。在獨(dú)立于歷史模式中,在建模的當(dāng)前操作狀態(tài)，其建立的特征操作與時(shí)間順序之間不相互依賴。如圖2所示。同步特征是一個(gè)在獨(dú)立于歷史模式中建立和存貯的特征。同步特征在修改產(chǎn)品的某個(gè)特征時(shí)，不需要更新和回放產(chǎn)品創(chuàng)建過程的特征，設(shè)計(jì)效率可以成倍的提高。產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行局部修改時(shí)，同步建模的模式是非常高效的。對后續(xù)修改加工，獨(dú)立于歷史的建模模式是非常受歡迎的。在同步建模的方式中,可以使用許多與傳統(tǒng)建模相同的特征。有些命令創(chuàng)建產(chǎn)品的個(gè)別特征時(shí)，特征的操作命令會排列在部件導(dǎo)航器中，雖然同步建模命令在部件導(dǎo)航器中看上去和傳統(tǒng)建模的特征類似，但可對產(chǎn)品的局部特征進(jìn)行快速的修改。

2基于歷史建模（HistoryMode）到獨(dú)立于歷史建模的技術(shù)轉(zhuǎn)換

從基于參數(shù)化歷史建模（HistoryMode）到獨(dú)立于歷史建模（History-FreeMode）：模型參數(shù)被剝奪，如特征支持同步模式,它被轉(zhuǎn)換成一個(gè)同步特征，這些特征包括邊倒圓，倒角，孔和螺紋特征，它們的表達(dá)式也被轉(zhuǎn)換。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的某個(gè)特征是在基于歷史模式中建立和存貯的特征。一個(gè)同步特征能對某個(gè)特征進(jìn)行修改，不需要對產(chǎn)品構(gòu)建的過程特征數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新和回放。某些同步建模特征也被轉(zhuǎn)換到同步特征，這個(gè)包括線性尺寸，角度尺寸，和徑向尺寸特征，它們的表達(dá)式也被轉(zhuǎn)換。也可以從部件導(dǎo)航器或通過在圖形窗口中雙擊它們?nèi)ゾ庉嬐教卣鳌２輬D曲線的約束在草圖中被維護(hù)起來，但在草圖內(nèi)沒有任何目標(biāo)與草圖外的對象是關(guān)聯(lián)的。不呈現(xiàn)非同步特征的特征.從獨(dú)立于歷史建模（History-FreeMode）到基于參數(shù)化歷史建模（HistoryMode），模型參數(shù)再次被剝奪。在模型中大部分同步特征被移去，草圖和基準(zhǔn)被保留為可編輯的特征，可以利用草圖去建立新特征。如圖3所示。

3結(jié)論