請驗申請書精選(九篇)

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第1篇：請驗申請書范文

關于課題研究申請書1

研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、本項目擬解決的關鍵問題和特色創(chuàng)新之處。

研究目標：

1.探索小學生藝術審美素質培養(yǎng)的規(guī)律。

2.以促進學生審美素質發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)和激發(fā)學生對學習的興趣和愛好，在學生體驗與感悟中實現(xiàn)教育的啟發(fā)、引導、培養(yǎng)、激勵等功能，從而體驗學習的樂趣，激感，形成完美的人格。

研究內容：

1.探索小學生藝術審美素質的內涵

⑴藝術審美素質的界定：審美素質是受教育者觀察、認識、理解、判斷以及辨別美與丑、善與惡所必需的基本品質。藝術審美教育實際上就是美感的教育，美感教育對提升審美素質有重要意義。良好的審美素質可以強化健康的社會審美心理，形成和發(fā)展人對于世界新的審美關系，并使這種關系滲透到其他社會關系以及人的精神意識、情感方式、個性氣質、行為準則等諸多表現(xiàn)中去。

⑵藝術審美素質的內容：藝術審美素質是指在對小學生進行藝術教育過程中的一種審美意識、審美情感、審美價值取向和審美認知能力，即學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中，提升藝術審美素質。本課題的內涵，以學科整合為基礎，加強學生審美能力的培養(yǎng)，增強審美意識，提高審美水平，激發(fā)審美欲望，實現(xiàn)審美理想，形成審美興趣，鍛煉創(chuàng)造美的意識。

2. 探索藝術審美素質培養(yǎng)的內容、途徑、方法。

⑴藝術審美素質培養(yǎng)的內容：

藝術審美素質培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)美能力的培養(yǎng)；

藝術審美素質培養(yǎng)中欣賞美能力的培養(yǎng)；

藝術審美素質培養(yǎng)中創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)；

⑵藝術審美素質培養(yǎng)的途徑：

形成四大課程體系，落實藝術審美素質的培養(yǎng)，課程包括獨立性課程、活動性課程、隱性課

程和滲透性課程。

獨立性課程即藝術學科課程，它是對學生實施藝術審美素質培養(yǎng)的主要課程，其主要由音樂和美術兩科構成。

活動性課程對發(fā)展學生的藝術特長，提高學生的藝術能力，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)具有獨特的作用。根據(jù)學校實際出發(fā)，構建多個藝術活動系列（藝術實踐系列、社會服務系列和藝術展示系列），通過有目的、有計劃、有組織的系列活動，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

隱性課程是通過無處不在、無時不有的實體、輿論及人際關系等因素構成客觀環(huán)境氛圍，對學生身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。這一課程主要通過校園環(huán)境的建設與美化來得以實現(xiàn)。

滲透性課程即通過語文、數(shù)學、英語、體育等學科中的藝術審美素質的滲透，達到提高審美素質的要求。

⑶藝術審美素質培養(yǎng)的方法：

獨立性課程：調整教學內容和知識結構，對有關知識進行必要的梳理。把小學各科教材中的藝術審美因素進行梳理，根據(jù)各年級學生的年齡特點、藝術欣賞水平進行排列，初步構建出各科藝術教育滲透序列。

活動性課程：運用游戲、競賽、表演、討論、器樂進課堂等方法，積極創(chuàng)造條件，提供機會，引導學生參與教學活動。

隱性課程：美化校園環(huán)境，使學生時時受到美的熏陶。

滲透性課程：找準結合點，通過藝術審美素質與各學科的聯(lián)合，借藝術審美素質滲透來促進各學科教學目標的達成，從而提高學生的全面素質。

3.探索小學生藝術審美素質培養(yǎng)的多元評價方法。

⑴評價主體，師生互動。⑵評價內容，廣角多元。⑶評價方式，倡導人文。⑷評價過程，動態(tài)發(fā)展。通過多元的評價，解決學生現(xiàn)有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術熏陶，提高藝術修養(yǎng)。

4.探索小學生藝術審美素質培養(yǎng)中的三條原則。

⑴參與原則：學生審美素質的培養(yǎng)需要學生參與，從而獲得審美體驗，進而達到審美育人的目的，沒有親身的參與，是不可能獲得這種體驗的。

⑵愉悅原則：審美是一種精神食糧，正因為它的愉悅性，學生們才可能在心情舒暢的前提下主動參與審美活動，保持良好的心境，使學生充分感受藝術的愉悅。

⑶融合原則：運用各種教育形式所提供的手段與方法，在學科中將藝術審美結合起來，提高學習效益，拓寬學生的藝術視野與審美空間，全面提高學生的藝術修養(yǎng)。

研究方法：

主要采用行動研究法，輔之以個案研究。在研究過程中，要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

⑴根據(jù)課題的研究目標，結合現(xiàn)狀，擬定行動計劃。

⑵在計劃的實施過程中，了解問題，解決問題。

⑶發(fā)現(xiàn)新問題，逐步修正、完善原有的計劃。

⑷繼續(xù)實踐，完善計劃，達到改進工作，完成研究任務的目的。同時在研究過程中全面收集有關事實材料，匯總、分類，進行理性的思考，總結成功經(jīng)驗。

研究過程：

⒈準備階段（20××.9―20××.11）

建立課題組，組織相關人員進行理論學習；收集國內外相關的資料，了解相關研究內容；設計課題方案，請有關專家方案論證，完善方案，使其更具針對性、科學性和可行性；對學生藝術審美素質情況進行現(xiàn)狀調查。調查本校學生藝術審美素質的現(xiàn)狀。

⒉實施階段（20××.12―20××.12）

通過調查，按照預定的課題研究要求，組織教師開展以“培養(yǎng)學生藝術審美素質培養(yǎng)”的研究。

⑴探索小學生藝術審美素質的內涵。

通過問卷調查形式，形成符合小學生年齡特點的藝術審美素質，并根據(jù)這些內容，形成分學科、年齡段的素質標準與要求。

⑵根據(jù)學校實際情況，以四類課程為載體，分組開展藝術審美素質的探究。提煉出藝術審美中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的素質的要點，以及這些素質在培養(yǎng)中起到的作用，做好“三百工程”即藝術發(fā)現(xiàn)百篇、藝術欣賞百篇、藝術創(chuàng)想百篇的資料搜集與整理工作。

⒊總結階段（20××.1―20××.3）

與此同時，形成在學生學習過程中所積累的新世界實驗小學學生藝術審美素質培養(yǎng)的“三百工程”，即藝術發(fā)現(xiàn)百篇、藝術欣賞百篇、藝術創(chuàng)想百篇。同時課題組總結、評價成果。

擬解決的關鍵問題：

1.哪些藝術審美素質是小學生發(fā)展過程中所必須的？而這些審美素質在其發(fā)展過程中又起到了哪些作用？

2.通過何種方法及途經(jīng)解決學生現(xiàn)有的審美“疲勞”，進而自主、愉悅地接受藝術的熏陶，提高審美素質。

關于課題研究申請書2

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

當否，請批示。

盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

關于課題研究申請書3

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

當否，請批示。

此致

敬禮！

第2篇：請驗申請書范文

您好！

我叫趙陽，是精儀學院2009級的本科生，在此特向您申請?zhí)崆白霎厴I(yè)設計。 在大四上學期的時候，我一共欠了20.5個學分，已經(jīng)收到警告要把學分修回來，在經(jīng)過一個學期后，雖然修回來7個學分，但還是不夠，目前欠的13.5個學分，有理論物理A的3個，物理光學的4個，工程光學1的2.5個，激光原理的4個 .究其主要原因，還是我不夠努力，而且太貪。我是準備考研的，也是這樣做的，我想就是考研和重修兼顧應該也是可以忙的過來的，而且重修嘛，或許許多重修的人都不是特別重視，我也不是特別重視，認為老師應該會放寬一些，可是我錯了，我這態(tài)度就有問題，雖然現(xiàn)在后悔已經(jīng)沒用了，但至少我糾正了態(tài)度，在大四下學期，我可以把理論物理A，工程光學和激光原理的9.5個學分給修回來， 這也是我必須做的，而且我相信我在經(jīng)歷了這些之后一定能夠做到，請相信我一次，我知道咱們學校的規(guī)定是超過10個學分是不讓做畢設的，但是我還是真切希望院領導能夠給我這一次機會讓我提前做畢設，讓我能夠在本科期間的學習生活圓滿一點，畢竟能和本宿舍，本專業(yè)的同學一起做畢設是每個人都想做的吧，沒有誰會希望和下一屆的學弟學妹一起做的。

事實上，這兩者確實是可以兼顧的，在上學期的學習中考研雖然下了比較大的功夫，但是輪到重修課的時候偶爾還翹課?，F(xiàn)在想來，如果我那時候每節(jié)課都認真去上的話，學分應該也就沒什么問題了，我上學期開始的時候也是這么想的，可到了要上課的時候就突然覺得還是多把時間放在考研上面吧，就像是走進一個誤區(qū)一樣，無論有多重要，總覺得重修課會比較輕松，雖然沒想到老師如此剛正不阿，但我還是意識到了自己思維的誤區(qū)，并且確定了這學期的目標：無論付出怎樣的代價，無論別的事情怎樣忙，也都會把這三門課的學分給修回來！我相信，只要我一點都不貪玩，這些事情是可以做到的，包括畢設，畢竟人的潛力是逼出來的嘛，只要努力，一切都不是問題，我會盡我最大的努力去學習，做我應該做的。

考研的成績已經(jīng)無關重要了，今年我會再考一次，所以我不想到時候一邊做畢設一邊準備復試。我知道我這次錯的比較徹底，做事不知道輕重緩急，沒有把重修課放在第一位而是專注于考研，但是現(xiàn)在我已經(jīng)知道該怎么做了，也知道自己的不成熟，所以我在這學期一定會努力學習專業(yè)課，不辜負大家的期望，也懇求院領導能夠給我一次提前做畢設的機會！ 此致敬禮

第3篇：請驗申請書范文

軍區(qū)領導：

你們好，我是計算機專業(yè)大三國防生，過了下學期就到了一年一度考研的日子了，面對能夠繼續(xù)學習的機會，我向各位領導同志提出考研的申請。

對我們中華民族來說，自1840年以來，一代代的中國人為了祖國的振興，年年奮斗著，帶著百年強國夢我們進入了21世紀。 21世紀是知識爆炸的世紀，更是人才至上的世紀。哪個國家掌握更先進的科學文化知識，哪個國家擁有更多的人才，哪個國家即將步入強國的行列。

在當今世界格局下，大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭開始逐漸走下歷史舞臺，而局部沖突、局部戰(zhàn)爭日趨對我國的安全形勢構成了威脅，形成了挑戰(zhàn)。新一代的戰(zhàn)爭具有隱蔽性、突發(fā)性，高科技含量越來越高，誰掌握的信息渠道多，誰獲取信息的速度快，誰處理信息的時間短，誰就擁有戰(zhàn)爭的主動權，誰就在戰(zhàn)爭中得勝的機會大。而現(xiàn)在的大部分信息無一不是靠網(wǎng)絡來傳播。作為新一代的青年，我們有必要、有責任學習更多的知識，為國效力。

為此，我請求軍區(qū)首長和各位領導同意我報考解放軍理工大學研究生。如果我獲得這個機會，我將努力學習，好好利用這個考研的機會，爭取考上解放軍理工大學研究生;如果不能考上，我也一樣更加努力學習，爭取以后的機會。我鄭重承諾：考上研究生后，堅決服從軍區(qū)領導的安排，如有違約，我將接受軍選辦取消讀研資格的處罰。

第4篇：請驗申請書范文

申請人： ，性別： ，民族 ， 年 月 日出生，

住所：

，聯(lián)系電話：

。

請求事項：請求法院準許申請人延期舉證。

事實和理由：貴院受理申請人與

糾紛一案，因申請人

（原因），申請人在舉證期限內無法提交證據(jù)材料，根據(jù)最高人民法院《關于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》，特申請延長舉證期限。

請予批準。

此 致

人民法院

申請人：

年 月 日

第5篇：請驗申請書范文

我于2020年7月13日進入公司，被安排到技術中心化驗室擔任化驗員，至今2個月試用期已滿。根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉為公司正式員工。

由于是第一次接觸化工行業(yè)，剛進公司時我對于減水劑產(chǎn)品和工藝流程都不是很了解。通過公司的培訓，我慢慢的對相關情況有所了解。在工作中經(jīng)過領導和同事耐心的指導，自己也努力學習，對自己的工作崗位有了更深的了解，本職工作技能也得到了大大的提高，已經(jīng)具備了獨立頂崗的能力。

當然作為一名試用期新人，在工作能力上還有很多的不足，還需努力！在公司領導和同事們的幫助監(jiān)督下下，我會更加嚴格要求自己，在做好本職工作的同時，用心團結同事，處理好大家之間的關系。在工作中，不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。希望成為奧克的一份子，實現(xiàn)自我的奮斗目標，體現(xiàn)自我的人生價值，不辜負領導對我的期望！

望領導批準給予轉正。

第6篇：請驗申請書范文

申請人：____________，女，______歲，___族，______省______市人，______民營企業(yè)經(jīng)理，現(xiàn)住______市______區(qū)______路______號。

請求事項：

對于申請人與______經(jīng)貿公司貨物購銷合同糾紛已向你會提起仲裁申請，并已被受理?，F(xiàn)因申請人無法按期出庭，請求你會延期審理。

事實和理由：……（應詳述事實與理由，此略。）為保障申請人出庭參加仲裁活動，行使權利，特向你會申請推遲本案開庭審理時間。

此致

______市仲裁委員會

申請人：____________

____年_____月_____日

附：______省______部門出具的書面證明一份

相關知識：仲裁的審理時限怎么規(guī)定

國內各種仲裁法律法規(guī)中沒有規(guī)定仲裁的審理時限，只對作出裁決書的期限作了規(guī)定。涉及各領域的仲裁法中沒有規(guī)定作出裁決書期限的，由國家行政主管部門或各地在制定仲裁規(guī)則中給予明確。列下分別是國際經(jīng)濟貿易仲裁、勞動糾紛仲裁和農(nóng)村土地承包經(jīng)營糾紛仲裁的結案期限：

1、《中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法》第四十三條規(guī)定：仲裁庭裁決勞動爭議案件，應當自勞動爭議仲裁委員會受理仲裁申請之日起四十五日內結束。案情復雜需要延期的，經(jīng)勞動爭議仲裁委員會主任批準，可以延期并書面通知當事人，但是延長期限不得超過十五日。

第7篇：請驗申請書范文

關鍵詞：數(shù)學教學；情感教育；滲透研究

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）11-0136-01

十多年來，我國中學數(shù)學教學的改革發(fā)展，經(jīng)歷了一個逐步深入而又十分艱苦的探索過程。人們的注意中心先是放在“加強雙基”上，進而重視“培養(yǎng)能力”和“發(fā)展智力”，以及如何教學生“學會學習”，現(xiàn)在又在探索如何用“素質教育”的思想來進一步指導中學數(shù)學教學改革，這是具有深遠意義的一種有益嘗試。其中，從素質教育的高度來重新認識“非智力因素”，進一步充分發(fā)揮數(shù)學教學的情感教育功能，已成為數(shù)學教學研究的“熱門”話題之一。

1.學生的學習并不是一個"純認識"的過程

正如人文心理學家羅杰斯所指出：學習本身就包括認識和情感兩個方面。作為學生（學習的主體）在數(shù)學學習過程中，其智力因素擔負著信息加工的任務，即對信息進行感知、加工、識記、保持和應用。它可以使人類積累的經(jīng)驗轉化成個體的知識結構，屬于主體的操作系統(tǒng)。而非智力因素擔負著信息選擇的任務，即對信息進行鑒別、篩選，當認為是有趣的、有價值時，主體便主動而有效地吸收，否則反之。這就是為什么有的教師一味加大知識信息量而不能真正進入學生頭腦的原因。因此非智力因素對操作系統(tǒng)起著始動、定向、維持和調節(jié)的作用，它屬于主體的動力系統(tǒng)。我們的教學如果只注重操作系統(tǒng)的過程，即認知過程，而忽略動力系統(tǒng)的過程，即情感過程，或者雖然有時也講興趣、動機、情感、意志，但充其量只作為吸引學生注意，保證上課不走神的一般條件，作為附加于教學活動之上可有可無、無足輕重的東西，就不能不說是一個很大的缺陷。從現(xiàn)代教學觀看，在教學過程中兩種系統(tǒng)是協(xié)同作用、互相依存、相互促進、密切配合的，因此數(shù)學教學必須努力實現(xiàn)學生的認知與情感、智力因素與非智力因素培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，在充滿活力的教學過程中追求最佳的教學效果。

2.初中階段不僅是智能發(fā)展的關鍵期，也是情感和人格發(fā)展的關鍵期

數(shù)學教育的目標不只是傳授知識和發(fā)展能力，也應該著眼于學生的整體發(fā)展。在傳授某一知識，培養(yǎng)某一能力時，應注意使學生的知情意行各個方面都能得到協(xié)調發(fā)展。因而，情感教育應該成為數(shù)學學科教學整體目標中的一個重要組成部分。

3.情感作為主要的非認知因素，制導著認知學習

實踐也證明了良好的情感可推動人趨向學習目標，激發(fā)想象力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之則會壓抑人學習的主動性和創(chuàng)造性。"問題解決教學"十分重視數(shù)學學習過程，除了研究學生智力方面的因素，如認知、理解、應用等規(guī)律外，還重視他們在學習活動過程中所表現(xiàn)出來的信念、態(tài)度和情緒等情感因素，關注學生的情感體驗，主張以學生的興趣、內在動機來引導學生學習。實踐讓我們認識到，情感注入是開啟學生心扉的鑰匙，正如和學生談話中所述：現(xiàn)在這種憂慮沒了、我很喜歡這樣的老師；越來越希望有更多的做莊機會；你甚至可以給老師提意見；選擇恰當方式，靈活把握契機，教師的情感注入才更加有效。從學生的談話中我們可以找到反映教師情感注入的影子：老師要用鼓勵的語言激勵學生。

4.數(shù)學學習的過程是學生主動建構知識的過程

弗賴登塔爾說：“數(shù)學是系統(tǒng)化了的常識?！睆谋举|上講，數(shù)學是關于客觀世界模式和秩序的科學，數(shù)、形、關系、可能性、數(shù)據(jù)處理等，是源于人們對現(xiàn)實世界的數(shù)學把握，并反過來不斷地接受客觀事實的檢驗和矯正中發(fā)展起來的。而數(shù)學過程則是在人們對客觀世界定性把握和定量刻畫的基礎上，逐步抽象、概括，形成模型、理論和方法的過程，這一過程是一個充滿探索性和創(chuàng)造性的建構過程。讓學生體驗到數(shù)學源于生活和經(jīng)驗，通過對業(yè)已形成的數(shù)學知識進行加工、改造，向更高層次推進，并反作用于更為廣泛的現(xiàn)實，對其作出解釋和應用。因此，“學數(shù)學有用”，參與過程建構起來的“數(shù)學有點''生動''了”，歷盡數(shù)學思維活動的發(fā)展過程，深諳“善于聯(lián)想就學會了數(shù)學”。影響學生認知活動的因素是多方面的，影響學生情緒活動的因素也是多方面的。我們只有站到素質教育的高度，充分認識學科教學中情感教育的重要意義，注意利用和充分發(fā)揮情感教育的遷移性、感染性、情境性、自主性、可導性等功能，才能真正做到在數(shù)學教學中既教書，又育人。

總之，在數(shù)學教學中滲透情感教育，對我們數(shù)學教學起著事半功倍地效果。無論是一個巧妙的比喻，還是一個有趣的故事，或者一個恰當?shù)挠哪伎墒箤W生回味無窮，從而增強數(shù)學教學藝術的感染力。正如陜西師大羅增儒教授說的一樣：知識只有插上了情感的翅膀，才會富有趣味性的幽默與魅力"。所以說，數(shù)學教育與情感教育在教學中相互交融、相互滲透、相互影響、相互促進。因此，我們要使以后的數(shù)學教學更加符合素質教育的要求，更加貼近新課程的標準，努力探索情感教育的有效途徑，不斷提高情感教育的效益，通過情感教育更有效地提高數(shù)學課的教學質量。只有這樣，我們才能將21世紀的教育真正落到實處！作為一名青年教師，我們應該盡快成長起來，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。

參考文獻

[1] 《中學數(shù)學教學概論》，北京師范大學出版社，曹才翰

第8篇：請驗申請書范文

2012年，我國航天員將進入天宮一號空間站工作，屆時，我國將有能力在空間站上開展育種科研實驗，這將為我國建成“太空農(nóng)場”打下堅實基礎。

太空育種中國專利申請檢索分析

2011年12月26日，筆者在國家知識產(chǎn)權局專利檢索數(shù)據(jù)庫(sipo.省略／zljs／)中，在“摘要”中輸入“關鍵詞＝(航天or太空)and(農(nóng)業(yè)or植物or種子or育種or細菌or菌株)”進行檢索，經(jīng)數(shù)據(jù)整理，得到與太空育種有關的中國專利申請共74件，其中發(fā)明71件，實用新型2件，外觀設計1件，舉例見表1。

1.太空育種中國發(fā)明專利申請主分類號分布

從圖1可以看出，太空育種中國發(fā)明專利申請主要集中在C12N(微生物或酶，17件)、A01H(新植物或獲得新植物的方法，15件)、A61K(醫(yī)用配制品，14件)、A01C(種植，6件)、A01G(園藝，5件)、A01K(畜牧業(yè)，3件)等領域。

2.太空育種中國發(fā)明專利申請人地區(qū)分布

從圖2可以看出，尚未檢索到境外申請人，境內發(fā)明專利申請人主要集中在西安(20件)、北京(15件)、甘肅(10件)、廈門(3件)、湖南(3件)等地區(qū)。

目前，我國已經(jīng)建成58個具有一定規(guī)模的航天育種技術試驗基地和新品種產(chǎn)業(yè)化示范基地，以北京為核心示范區(qū)，以海南、甘肅、黑龍江、福建等為推廣示范區(qū)的全國范圍發(fā)展格局已經(jīng)形成。航天工程育種正在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、微生物制造業(yè)以及細胞工程等眾多產(chǎn)業(yè)領域發(fā)揮著重要的牽引和帶動作用(中國航天科技集團公司官網(wǎng)，2011年9月15日)。

3.太空育種中國發(fā)明專利申請主要職務發(fā)明專利申請人

太空育種中國發(fā)明專利申請中，職務發(fā)明共有47件，占66％，分布在農(nóng)業(yè)、制藥、釀酒、水產(chǎn)等領域，這表明我國正在逐步實現(xiàn)航天工程育種產(chǎn)業(yè)鏈的延伸及多元化發(fā)展。

4.太空植物育種典型中國專利申請

據(jù)2011年9月7日中新網(wǎng)報道：中國空間技術研究院航天工程育種技術專家、神舟天辰科技實業(yè)有限公司技術總監(jiān)龐欣博士2011年9月7日對媒體說，航天工程育種技術與轉基因無關，前者為自源基因，基因變化屬于基因修飾范圍，而后者則需要通過外源基因轉入。

衛(wèi)星搭載過的種子只有百分之幾甚至千分之幾的變異概率，育種專家要經(jīng)歷至少4～6年的時間，通過選擇、淘汰、試種、審定，才能選育出“太空種子”。我國已利用航天育種技術先后在水稻、小麥、玉米、大豆、油菜、棉花、花生、芝麻、番茄、青椒、苜蓿等多種作物上培育出進入省級以上區(qū)域試驗的優(yōu)異新品系200多個，其中“特優(yōu)航2號”水稻、“航麥96”小麥、“中棉所50”棉花等85個農(nóng)作物新品種通過國家或省級品種審(認)定，利用航天技術培育的農(nóng)作物新品種總數(shù)達到110個。

當前，我國大豆生產(chǎn)面臨著激烈的國際競爭，一些大豆油脂加工企業(yè)寧愿選用進口大豆也不采用國產(chǎn)大豆，導致國產(chǎn)大豆新品種、新技術發(fā)展緩慢，大豆種植面積逐年減少。黑龍江省鐵力市雙豐林業(yè)局農(nóng)林科研所的劉秋香和張廣學開發(fā)出“綠色大豆”新品種航天2號栽培技術，并提交了專利申請200710089908。該航天2號大豆產(chǎn)區(qū)比搭載前的品種原產(chǎn)區(qū)向北移了4個緯度，達400多千米，尤其適宜我國大豆主產(chǎn)區(qū)黑龍江省1～4積溫帶種植，為我國大豆單品種大面積推廣、回收、加工提供了前提條件，為提升我國大豆在國際市場上的競爭力打下了良好基礎。遼寧極樂農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司在河南長葛、甘肅白銀、遼寧海城試種太空大豆時，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)良大豆植株，提交了專利申請200710158752。令人惋惜的是，200710089908、200710158752都因視撤而失效，這表明航天大豆育種的專利工作仍需要加強。

5.太空微生物育種典型中國專利申請

在微生物誘發(fā)突變育種研究中，尋找突變率高、突變譜廣的誘變源是一項非常重要的工作。我國是世界上第三個掌握返回式衛(wèi)星技術的國家。1987年以來，我國發(fā)射了多顆返地衛(wèi)星和8艘宇宙飛船，每次均搭載微生物材料進行研究，中國科學院微生物研究所、遺傳與發(fā)育生物學研究所、上海植物生理生態(tài)研究所，貴州茅臺酒廠等單位搭載了近30種微生物材料，已經(jīng)獲得赤霉素產(chǎn)生菌，雙加氧酶產(chǎn)生菌，纖維素酶、果膠酶、淀粉酶的產(chǎn)生菌，食用菌，慶大霉素生產(chǎn)菌，頭孢菌素?；富蚬こ叹?，紫紅曲霉菌和東方紅一號酵母菌等高產(chǎn)菌株，并開發(fā)出相關的制劑產(chǎn)品。

太空菌株育種對實驗條件要求非常嚴格，這可從專利申請200810017415的說明書中窺見一斑：研究人員將菌株封裝，裝入代號為B的包裝袋中，包裝袋上貼有北京市公證處封條，蓋有證據(jù)保全印章。2005年8月2日，菌種被密封裝入第20顆返回式衛(wèi)星返回艙內。2005年8月2日15時50分該衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過27天運行，返回艙于2005年8月29日7時40分在四川省中部地區(qū)回收著陸，于8月29日18時30分運至中國空間技術研究院，于8月29日18時41分在中國空間技術研究院開艙。為使菌種安全運回西安，陜西省公安廳出動專人前往北京將搭載菌種直接押運回位于陜西楊凌的特殊太空育種中心。

由北京東方紅航天生物技術公司自主研制的一種航天生物輔酶Q10終端產(chǎn)品航天東方紅牌輔酶QIO維生素E軟膠囊已成功實現(xiàn)民用轉化，并作為保健品進入大眾消費市場，該公司就此提交了專利申請200910238024。該公司還提交了專利申請200810215543，200810215542，分別要求保護“航天育種得到的紅益粉，和蜂膠、吡啶甲酸鉻得到的制劑”，“航天育種得到的紅曲粉，和羅布麻提取物得到的降壓保健品”。

6.太空育種設備典型中國專利申請

隨著科技的發(fā)展，太空已逐漸為人類敞開了大門。福建省水產(chǎn)研究所發(fā)明了航天搭載型水產(chǎn)生物太空育種艙等多項技術，提交了200820145775、200910308275、200910308269等專利申請，并自豪地宣稱“為水產(chǎn)生物將來能夠移居外星球作技術儲備”。中日友好醫(yī)院發(fā)明了基因工程細胞的太空搭載裝置，提交了專利申請200410008829。中國航天科技集團公司第五研究院第五一0研究所發(fā)明了防水透氣包裝袋，提交了專利申請200710044872。上海光兆植物速生技術有限公司發(fā)明了植物細胞空間搭載新方法，提交了專利申請200710041033。

太空育種的知識產(chǎn)權法律問題

由于空間技術發(fā)展和產(chǎn)品開發(fā)需要巨額費用的支出，各國在發(fā)展過程中不得不吸引民營資金參與。美國宇航局在航天飛機退役之后，計劃采用商業(yè)公司投資16億美元開發(fā)的太空運輸系統(tǒng)，太空商業(yè)活動已逐漸滲透到太空育種等領域。筆者認為，國際上在“太空花園”中進行商業(yè)育種的行為需要專利法加以規(guī)范，這些行為應是在太空(包括航天器、月球基地、火星基地等)實施的商業(yè)育種、栽培、收獲行為，不是在地球表面上實施的行為。

在“太空花園”中進行商業(yè)育種行為的專利法律問題，華中科技大學鄭友德等學者已進行了初步研究(《我國外空相關發(fā)明的專利法保護》，《知識產(chǎn)權》2007年第6期)，他們認為，雖然人類共有太空(包括月球、太陽、行星等)，但是，中國的航天器、月球基地、火星基地等應當是中國的擬制領土，中國享有管轄權，在中國的“太空花園”發(fā)明的新育種方法、新的微生物都可以授予專利權；在太空新發(fā)現(xiàn)的任何物種都不能被授予專利權；基于全人類利益、公共利益、發(fā)展中國家利益、科學研究實驗的目的，這些外空育種專利權應當受到限制及強制許可。

第9篇：請驗申請書范文

話說天下大勢，分久必合，合久必分！此言雖出自古書三國，吾以為對當今之事亦有裨益。

今，天下遭遇百年經(jīng)濟危機，試看全球經(jīng)濟形勢，可謂哀鴻遍野，民不聊生，眾廠商、工人、民工皆叫苦連天，司某人有感于此，不禁聯(lián)想自身處境，不勝傷悲，嗚呼哀哉！

司本布衣，自幼出身貧寒，躬耕于冀南邢州大地，茍全性命于當世，不求聞達于富貴，但求溫飽以殘喘。然現(xiàn)實殘酷之至，司自去歲四月上旬至本社工作至今，已一載有余，幾度春秋幾度冬夏，時光流逝過三百余個日日夜夜。想當初，余本一意氣少年，年少輕狂，夢想飛揚，欲于本社大展抱負，一則為集團增光添彩，二則為己身加衣增食，兩全其美之策，豈不爽哉？惜，一年光陰，吾不僅未大展身手，且囊中羞澀，債臺高筑，節(jié)衣縮食，杜絕聚會。

眾朋友離去者，有之；鄙視者，有之；唾棄者，有之。皆因司某昔日之優(yōu)秀少年竟完全失去自我至此所致。司每月九百大錢竟是基礎工資、崗位津貼以及誤餐補助相加之結果……眾友云：“甚矣，汝之不慧，竟能容忍至今，不死何為？”余汗顏，余何嘗不想多整幾兩紋銀，上對的起天、下對得起地、中間對得起空氣；然而，余出身農(nóng)家，是苦皆能，是事皆能忍，只可惜終究徒勞無功，雖兢兢業(yè)業(yè)終究溫飽都不得解決，今面容竟呈老態(tài)龍鐘之相。何也？食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，故猶如千里馬，雖有千里之能，然無奈唯有餓死圈中……

司雖不才，不敢以千里馬自居，然自知亦不是一庸者。人之立于當世，需一技之長，司某自視甚低，不敢自稱滿腹經(jīng)綸，然應付文字之事亦不在話下；然，一載以來，每每捫心自問，無不捶胸頓足，幾欲灑淚襟前。何也？漫漫長夜，孤枕難眠，輾轉反側，陋室憶昔，每日之工作唯“清潔”二字……即打掃房屋若干、倒水端茶、虛偽客套，周旋于各所謂領導之間，日復一日，月復一月，受命以來，夙夜憂嘆，兢兢業(yè)業(yè)，誠惶誠恐，畏有所疏漏懈怠……今扶膝自嘆，何等悲哀！

桃花謝了春紅，太匆匆，年華如水，倏忽間春夏秋冬四季已輪回三百六十度。茫然回首，所得幾何？所失幾何？今不得不略作盤點：所得__物質上：工作十二月，前三月每月六百，后九月每月九百，區(qū)區(qū)數(shù)千一年來不夠司某解決溫飽，更何談穿衣游玩，過品質生活；精神上：備受打擊煎熬，一年來新掌握一技之長，即打掃衛(wèi)生，司某好歹一堂堂男子漢，本科畢業(yè)生，其不才之至，亦不應淪為清潔工之列，故使其當年年少輕狂之心瞬間蒼老，再無活力；一載以來，司某唯唯諾諾，伺候他人勝過關心自己，其所求，僅每日溫飽問題，然隨物價飛漲，此問題之解決亦不可得。所失__失去了時間、浪費了青春、耽誤了大好年華、愧對父母兄姐、做人尊嚴消失殆盡……

然，何以堂堂風華正茂之青年司某人壓抑之至，努力堅持到如今，唯一原因：在等待傳說中眾人期盼的漲工資之事而已。實在可憐，怪司某年幼無知，竟傻傻苦等一年，終究未果；司某一年來生活所需之數(shù)千外債亦無望償還，故司某人頓悟：此處系年輕人之墳墓也，唯一功能即埋沒夢想、埋沒青春、消磨斗志、耗費光陰，如是而已。故，頓悟之司某人今決定不應消磨于此，做出選擇的時刻已到來。

話說天下勢，分久必合，合久必分！既此處不留司某，司某亦不便繼續(xù)打擾貴處，既不能兩惜，何不兩離，從此，彼此相忘于江湖！以決絕的姿態(tài)！

今懇請開明之領導準許卑微無能之員工司某人辭職，不勝感激！

此致

敬禮

申請人：___