小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

2、教材分析：小學(xué)一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠(yuǎn) 拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑 和300-500跑走交替)、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識，并不斷鞏固和提高。從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

4、教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。

第2篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、學(xué)生情況分析

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生，由于他們來自各個(gè)校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對體育課的認(rèn)識深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強(qiáng)體質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)體育與健康基礎(chǔ)知識

1、體育與健康課程解說，中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)要求;

2、田徑運(yùn)動(dòng)簡介與規(guī)則介紹

3、體育鍛煉對促進(jìn)健康的價(jià)值

4、常用運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測量與方法運(yùn)用

(二)運(yùn)動(dòng)技能

1、隊(duì)列與體操：原地隊(duì)列，行進(jìn)間隊(duì)列，第一套中學(xué)生廣播體操，徒手體操。

2、快速跑技能：各種跑的練習(xí)，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿;

3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑;定時(shí)跑，定距跑;800米至1000米跑;發(fā)展耐力速度;

4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術(shù)：建立正確的縱向跳躍概念;各種發(fā)展彈跳的練習(xí)，助跑縱跳摸高;跨越式或其它過桿技術(shù)的介紹和練習(xí);

5、球類

(三)發(fā)展體能

1、發(fā)展速度素質(zhì)：結(jié)合快速跑技能，運(yùn)用各種跑的形式進(jìn)行;

2、發(fā)展耐力素質(zhì)：結(jié)合耐力跑技能，運(yùn)用不同距離的耐力跑練習(xí)，跳繩等;

3、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結(jié)合跳高技術(shù)，運(yùn)用不同形式的跳躍練習(xí);

4、力量素質(zhì)：持重物的健身練習(xí);

四、教學(xué)措施

(一)教學(xué)改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。

2、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

4、開展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。

5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，改革評價(jià)制度。

6、提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

(二)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，開展課外體育活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持每天一小時(shí)體育活動(dòng)。

3、堅(jiān)持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

(三)課間操：間操是學(xué)校的窗口工作，它能展示出學(xué)生的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。學(xué)校與體育組相關(guān)人員一起督促廣播操。

(四)開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組合作交流等。學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)理解動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。

附：教學(xué)進(jìn)度

第一周至第四周：第一套中學(xué)生廣播體操

第五周：田徑——快速跑

第六周：田徑——蹲踞式起跑

第七周：田徑——跨越式跳高

第八周：足球——熟悉球性練習(xí)

第九周：足球——簡單的踢停球

第十周：足球教學(xué)比賽

十一周：籃球——胸前傳接球

十二周：籃球——原地及行進(jìn)間運(yùn)球

十三周：籃球——單手肩上投籃

十四周：籃球：教學(xué)比賽

十五周：體操——技巧

十六周：體操——單杠

十七周：田徑——中長跑

十八周：期末考核項(xiàng)目練習(xí)

第3篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

一：學(xué)生情況

本學(xué)期九年級共一個(gè)班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。

二、教學(xué)設(shè)想

初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在四月初進(jìn)行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個(gè)好的依據(jù)。

三、具體時(shí)間安排

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進(jìn)行200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)

2、四五月份就中考內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項(xiàng)目進(jìn)行全面測試。測試成績進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。

四：針對性的訓(xùn)練

1、加強(qiáng)對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項(xiàng)目有所突破。

第4篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

對學(xué)生的常規(guī)要求：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

a) 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。b) 要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

本冊訓(xùn)練重點(diǎn)：

加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)紀(jì)律觀念；

訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)身健體。

二年級體育教學(xué)進(jìn)度表 周次

起至日期

計(jì)劃進(jìn)度

一

二

9.5-9.9

引導(dǎo)課 體育常識：做早操的好處

1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲；塊塊集合

三

9.12-9.16

1、投擲練習(xí)：2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；

1、基本體操；2、游戲：躲閃練習(xí)打兔子；

四1、基本體操；2、游戲：跳繩

1、基本體操；2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

五

9.26-9.30

1、隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法；2、學(xué)習(xí)基本體操；

1、跳躍練習(xí)；2、游戲：障礙賽跑；

六

10．1-1

0．7

國慶長假

七

10.8-10.14

1、技巧：基本體操；2、游戲：繞木棒接力；

八1、跳繩；2、走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力；

九1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動(dòng)；2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

十

10.31-11.4

1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；

十一

11.7-11.18

1、勞動(dòng)模仿操；2、游戲：迎面接力；

1、勞動(dòng)模仿操；2、游戲：換物接力；

十二1、隊(duì)列：齊步走-立定；2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操；

十三1、隊(duì)列：走圓形；2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；

十四

12.5-12.9

1、基本體操；2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戲：改換目標(biāo)；

十五1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十六1、走跑練習(xí)；2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動(dòng)；2、找自己的家；

十七

12.26-12.30

1、跳小繩；2、游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力

十八

1.2-1.6

1、走跑交替；2、游戲：單腳跳接力；

1、30秒跳小繩；

十九

第5篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

閻承利先生指出：“所謂教學(xué)最優(yōu)化藝術(shù)，就是教師遵循教學(xué)規(guī)律和藝術(shù)審美原則，為取得當(dāng)時(shí)條件下最優(yōu)化的教學(xué)效果，綜合運(yùn)用一整套嫻熟的教學(xué)手段、方法與技巧而進(jìn)行的卓有成效的創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！北疚囊哉n堂教學(xué)技藝為對象，探討筆者在課堂教學(xué)實(shí)踐中所運(yùn)用的教學(xué)技藝，供大家參考。

一、注重創(chuàng)造性

教師不僅要使教學(xué)合乎規(guī)律性，還應(yīng)該使自己的教學(xué)個(gè)性化，即有獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)。這是課堂教學(xué)技藝賴以存在的本質(zhì)特征，教學(xué)的個(gè)性是教學(xué)藝術(shù)的靈魂和源泉。創(chuàng)造是一切藝術(shù)的特質(zhì)，沒有教學(xué)的創(chuàng)造性，也就沒有獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)，就更談不上教學(xué)藝術(shù)。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷探索、改革和實(shí)踐，逐步形成自己教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性化的教學(xué)藝術(shù)，以取得最佳的教學(xué)效果。筆者在多年的英語語言教學(xué)實(shí)踐中，始終把語言教學(xué)的規(guī)律性和藝術(shù)性相結(jié)合，形成了自己獨(dú)特的英語課堂藝術(shù)教學(xué)魅力：遵循語言規(guī)律，依據(jù)國大綱中所提 出 的“培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能 力 ”及目前在學(xué)科教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生 核心素養(yǎng)的要求，讓學(xué)生明白“聽好才能說好，說好才能讀好、寫好”的道理，利用詩歌、諺語、名言、歌曲等形式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。如新課標(biāo)人教Unit 2 （Book 4） Working the land，筆者利用中文詩歌導(dǎo)入來增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力：

Lead in （導(dǎo)入）：

T： It is very important for farmers to work the land. Without working the land， we have no food. Without food， we can not survive. From ancient times on， our ancestors attached importance to working the land and worked hard to work the land. From a poem， we can learn it was hard for farmers to work the land.

T： Which poem do you know？

S： This poem is called “憫農(nóng)” in Chinese，which was written by Li Shen.

T： Let’s review it. Who can recite it in Chinese？

S： Recite.讓學(xué)生用中文背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”，這首詩。

T： From this poem， we can know it is very hard for farmers to work the land. Do you want to read its English translation？

S ： Yes.

T： OK， let’s enjoy its English translation.

Enjoy this poem

By Li Shen

Farmers weeding at noon，

Sweat down the field soon.

Who knows food on a tray，

Due to their toiling day.

?P者給這首詩配了音樂，帶著學(xué)生一遍一遍地唱，體會(huì)詩歌的韻律，體會(huì)農(nóng)民在耕耘土地時(shí)的辛勞，產(chǎn)生珍惜糧食的人文情懷。利用詩歌和唱歌這一藝術(shù)形式，有效地把詩歌及藝術(shù)和學(xué)英語結(jié)合起來是很有效的教學(xué)技藝。提高這一技藝有助于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，有效地優(yōu)化教學(xué)效果。

教學(xué)過程的獨(dú)創(chuàng)性并不否認(rèn)遵循教學(xué)過程的一般規(guī)律，而是指教學(xué)過程一般規(guī)律的靈活地獨(dú)具匠心的應(yīng)用。特別是每位教師由于自己的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、審美情趣、愛好特長、性格氣質(zhì)和教學(xué)能力的不同，在針對不同的教材和學(xué)生的實(shí)際，從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都會(huì)將自己的認(rèn)知方式、處理和解決問題的方式等融進(jìn)教學(xué)的方式方法上，創(chuàng)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

王北生教授指出：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，在于為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套具有獨(dú)特風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)。換言之，‘獨(dú)創(chuàng)性’就是教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)。其他一切特點(diǎn)都必須蘊(yùn)含獨(dú)創(chuàng)性。沒有獨(dú)創(chuàng)性的表演是蒼白無力的，沒有獨(dú)創(chuàng)性的形象是干癟難堪的，沒有獨(dú)創(chuàng)性的審美是不會(huì)有自己風(fēng)格的，沒有獨(dú)創(chuàng)性的情感是不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的。獨(dú)創(chuàng)性貫穿教學(xué)藝術(shù)的始終，是教學(xué)藝術(shù)存在和發(fā)展的源泉?！?/p>

二、注重形象性

形象性是課堂教學(xué)技藝的一個(gè)基本特征，也是教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要特征。藝術(shù)注重形象性，常借助語言、表情、圖像、音響等方式，對外部世界和內(nèi)心世界進(jìn)行描述。因此，教學(xué)藝術(shù)也要注重形象性，要借助語言、表情、體態(tài)、技巧、圖像、音響等方式來表述和解釋知識，表達(dá)思想感情，進(jìn)行教學(xué)信息傳遞，以達(dá)到傳授知識和進(jìn)行人文教育的目的。如新課標(biāo)人教Unit 2（Book 4）Working the land，可利用簡筆畫形象地幫助學(xué)生敘述農(nóng)耕的步驟，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力。Teaching procedure：

T： Today let’s talk mainly about growing rice. Rice is the staple food of more than half of the world’s population. 稻米是全世界一半以上人口的主食。

T：How do farmers grow rice？

學(xué)生通過簡筆畫認(rèn)知農(nóng)耕步驟，學(xué)習(xí)農(nóng)耕的詞塊表達(dá)，用英語敘述農(nóng)耕的場景，通過聽、說，口頭和筆頭成文。

總之，教學(xué)藝術(shù)的形象性重在“以形感人”，生動(dòng)直觀。加深教學(xué)藝術(shù)的形象性，不僅可以使學(xué)生對知識的掌握建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，而且可以豐富想象力，為進(jìn)行創(chuàng)造孕育契機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

三、注重多樣性

靈活地運(yùn)用一套嫻熟的教學(xué)手段、方法和技巧是課堂教學(xué)技藝賴以進(jìn)行的藝術(shù)手段。在教學(xué)中可采取視覺、聽覺、觸覺和運(yùn)動(dòng)覺等多樣性教學(xué)藝術(shù)手段、方法和技巧，如教學(xué)準(zhǔn)備的技藝（主要指備課）、組織教學(xué)的技藝、開講的技藝、提問的技藝、語言的技藝、體態(tài)語言的技藝、板書的技藝、應(yīng)變的技藝、結(jié)課的技藝等多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的技藝等來提高課堂整體教學(xué)技藝。如新課標(biāo)人教Unit 3（Book 1）Travel Journal結(jié)課（Teaching conclusion）的教學(xué)技巧：

T： Most people think the world is like a book. If you stay at home instead of traveling， it means that you just stare at one page of a book. But it depends on everybody’s preferences. As a teacher， we need to tell students what we should do and what we shouldn’t do during the travel. Now let’s say the sentences by rapping.

這一步如果只列出在旅游過程中要做的和不要做的，讓學(xué)生讀一下，會(huì)平淡無趣。可利用說唱這一藝術(shù)形式，既練了聽說，使課堂教學(xué)充滿藝術(shù)的感染力，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記住了在旅游過程中應(yīng)該做什么和不該做什么，人文素養(yǎng)也得到了提高，起到良好的教學(xué)效果。

However， on travel， observe the following ‘Dos’ and ‘Don’t s’.

Dos

Be friendly to others.

Be polite to others.

Be ready to help others.

When waiting please stand in a line.

Put them into your heart.

They’re very important.

Don’ts

Don’t litter anywhere.

Don’t spit anywhere.

Don’t smoke everywhere.

In public， don’t talk loudly.

Don’t leave marks on the trees.

Pay attention to these.

You’re good boys and girls.

四、注重情感性

教?W是師生雙方的共同活動(dòng)。教師的傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有感情的色彩，這種感情的色彩主要反映在師生對待客觀事物、教學(xué)內(nèi)容和相互間的態(tài)度上。教師在教學(xué)中做到知情統(tǒng)一，充分利用非智力因素促進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)充滿藝術(shù)的感染力，這正是高超的教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。如新課標(biāo)人教Unit 5（Book 1）Nelson Mandela的結(jié)課（Teaching Conclusion）：

In a word， a great person’s dream is that he/she devotes his/ her life to helping others and cares enough for the living. They make great contribution to mankind and make the world a better place. 引用Michael Jackson的歌曲“Heal the world”： Heal the world. Make it a better place. For you and for me. And entire human race. There are people dying. If you care enough for the living. Make it a better place. For you and for me. For You and for me. 通過這首歌的引入，引起學(xué)生對世界、對人類、對周圍人的關(guān)切，最后拉近到我們身邊，如：In my opinion， as a student / a teacher，

Let’s struggle for making our school a better place， （Rap）

Let’s struggle for making our city a better place， （Rap）

Let’s struggle for making our country a better place， （Rap）

Let’s struggle for making our world a better place，（Rap）

For you and For Me（唱）

T：Do you want to struggle for these？

S：Yes.

T：I believe you can ！

Now let’s sing “Solidarity forever， solidarity forever， solidarity forever， for the union makes us strong.” 學(xué)生起立，大家手拉手用演講般的如雷貫耳的聲音表現(xiàn)出來時(shí)，真實(shí)地引起了學(xué)生思想情感的共鳴，那一刻人人都有為我們的學(xué)校、為我們的城市、為我們的國家、為我們的世界變得更美好而去奮斗的決心和勇氣。

可見，思想需要激發(fā)，情感也需要激發(fā)，教學(xué)藝術(shù)的情感性重在“以情感人”，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。正如德國著名的教育家第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>

五、注重審美性

教學(xué)作為一種特殊的藝術(shù)，有自己特有的審美特點(diǎn)，并由作為審美對象和具有審美價(jià)值的教師表現(xiàn)出?懟！敖淌Φ納竺蘭壑禱蚪萄У拿勞?時(shí)體現(xiàn)外在和內(nèi)在兩個(gè)方面。教師外在的美，主要表現(xiàn)在儀表的美、教態(tài)的美、語言的美、節(jié)奏的美、板書的美等方面。內(nèi)在的美，主要表現(xiàn)在理性的美、意境的美、機(jī)智的美、風(fēng)格的美和人格的美等方面。教學(xué)藝術(shù)的美就是這種內(nèi)在和外在美的有機(jī)結(jié)合?！苯虒W(xué)中的審美性是作為教學(xué)藝術(shù)的手段而存在，它從屬于教學(xué)效益，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為最終目的。

第6篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識、磨合和適應(yīng)的過程；3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級設(shè)備課組長一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

為引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

市將于五月份舉行小學(xué)英語教師技能展評活動(dòng)，本市將及早發(fā)動(dòng)、組隊(duì)，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會(huì)話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動(dòng)報(bào)名或由學(xué)校推薦。

3、加強(qiáng)評價(jià)研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強(qiáng)對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1、抓好教研組長隊(duì)伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長為中堅(jiān)力量的骨干教師隊(duì)伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)各校的英語教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新教師成長。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會(huì)等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

第7篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

一、學(xué)情分析：

本校小學(xué)五年級共四個(gè)班，本人擔(dān)任五1、2、3班教學(xué)任務(wù)，五年級學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了一定的基礎(chǔ)，基本學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)，能正確評價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在主動(dòng)參與體育游戲與活動(dòng)。五1、3班學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較平均，五2班學(xué)生相對其他2個(gè)班級體育素質(zhì)比較好，但存在著男、女的差異比較大，所以，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓廣播操質(zhì)量和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析：

小學(xué)五年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)、基本體操、小球類、技巧、游戲、地域性體育項(xiàng)目等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投等的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動(dòng)的濃厚的興趣，體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來的快樂。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容，獲得一些運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識;初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評價(jià)的方法，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動(dòng)，和多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與練的過程中，體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定的困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，養(yǎng)成克服困難等意志品質(zhì)。

5.引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取等的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)。

四、教學(xué)要求：

每堂課教學(xué)，都應(yīng)把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，教學(xué)中要關(guān)注四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成。

教材的設(shè)計(jì)要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)和主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上。教師在選擇教材時(shí)，要在“趣”上做文章，發(fā)展學(xué)生體育基本活動(dòng)能力。

第8篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 教學(xué)效率 學(xué)生

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0115-01

1 激活課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)我們對某件事有充分的興趣時(shí)，就能夠全身心地投入到其中，激發(fā)內(nèi)心的能量。因此，提高小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要，并且在《小學(xué)英語教學(xué)大綱》也提到了要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定語感基礎(chǔ)。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)來說，模仿能力強(qiáng)，好奇心重，但是很難長時(shí)間集中注意力，所以在剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候一般興趣較濃厚，隨著學(xué)習(xí)的深入，再加上有很多記憶性的內(nèi)容，就容易造成學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，上課沒有積極性。這就需要我們善于采用不同的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的興趣，而多媒體技術(shù)可以通過聲音、圖像、文字相結(jié)合的方式將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象、具體的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓學(xué)生通過反復(fù)的拼寫和背誦來記憶，方法較為枯燥，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有興趣，學(xué)習(xí)效果不理想。這時(shí)就可以通過引入多媒體開展教學(xué)，教師可以播放字母歌讓學(xué)生學(xué)習(xí)，用唱歌的形式替代傳統(tǒng)的默寫和背誦；教師還可以制作一些有趣的課件來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，字母“B”的讀音和蜜蜂（bee）的語音相同，這時(shí)就可以設(shè)計(jì)一個(gè)小蜜蜂采蜜的動(dòng)畫，并配上讀音，將學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還擴(kuò)寬了學(xué)生的知識面；另外，教師還可以通過多媒體設(shè)計(jì)搶答游戲，在播放動(dòng)畫時(shí)讓學(xué)生說出相應(yīng)的發(fā)音，活躍課堂氣氛。通過這些方式不但能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

2 構(gòu)建語言環(huán)境，激發(fā)表達(dá)欲望

小學(xué)英語是一門語言學(xué)科，要求學(xué)生不僅掌握相應(yīng)的拼寫能力，還要學(xué)生能夠運(yùn)用到日常的交際中。利用信息技術(shù)能為課堂提供圖文、視頻并茂、真實(shí)生動(dòng)的支持，構(gòu)建一個(gè)語言交流的環(huán)境，來鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語對話交流。

例如，學(xué)習(xí)“Good morning”、“Good afternoon”、“Goodbye”等問候短語時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放師生的對話場景，然后，鼓勵(lì)學(xué)生仿照課件中英語對話情境，進(jìn)行同桌分角色對話，讓學(xué)生理解何時(shí)可以應(yīng)用這些短語，通過另外的一些圖片來啟發(fā)學(xué)生并讓學(xué)生根據(jù)具體情境來判斷用哪個(gè)短語，使學(xué)生更好的掌握這些短語。或者設(shè)計(jì)一個(gè)與《上學(xué)歌》一樣曲譜的英文歌曲《Good morning》，其中把這三個(gè)短語都設(shè)計(jì)在里面，學(xué)生通過歌曲，不但記憶了短語，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，積累了詞匯。還可以根據(jù)課件中的一些對話，讓學(xué)生通過練習(xí)配音的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在“兒子在客廳看電視，母親在廚房做飯的”的情境中，母親問道：“What are you doing？”，兒子回答：“I am watching TV.”，然后將學(xué)生分為兩組，并播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生來進(jìn)行對話練習(xí)，為學(xué)生提供一定的語言情境，以鍛煉學(xué)生口語。

3 優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生能力

運(yùn)用多媒體教學(xué)要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要遵循“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的原則，要更加注重教師與學(xué)生的互動(dòng)，盡量將課堂交給學(xué)生，要尊重學(xué)生的想法，并給予相應(yīng)的理解和支持。在多媒體教學(xué)中，使用圖像、文字、語音解說等配合傳統(tǒng)的教學(xué)模式的分析，能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力。例如，教師可以先利用多媒體播放一段對話之后，然后組織小組討論，讓各個(gè)小組根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)造一個(gè)對話情境，并組織進(jìn)行相應(yīng)的對話訓(xùn)練，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這樣不僅活躍了課堂的氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、想象力和創(chuàng)造力。

4 開放教學(xué)方式，豐富作業(yè)形式

優(yōu)化多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)開放的教學(xué)方式，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①在觀念上，從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，從封閉的教學(xué)資源和模式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)資源和模式；②在課堂教學(xué)方式上，改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，而向教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)上轉(zhuǎn)變，不只是讓學(xué)生增長知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力；③在英語作業(yè)形式，傳統(tǒng)的作業(yè)大多是在作業(yè)本上，比較單一，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師采用多媒體技術(shù)可以布置在線作業(yè)等，建立在線討論小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)的完成質(zhì)量，豐富作業(yè)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第9篇：小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文

衡量一個(gè)社會(huì)發(fā)展的程度如何，國民素質(zhì)的情況就是一個(gè)重要的標(biāo)志。當(dāng)前，國家體委為發(fā)動(dòng)11億中國人開展健身運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備在今年推出全民健身計(jì)劃，作為體育改革的一項(xiàng)重大舉措。作為一名體育教師，我們應(yīng)當(dāng)支持這項(xiàng)改革，在全民健身計(jì)劃中發(fā)揮作用。

學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果不注意體育鍛煉和衛(wèi)生保健，將會(huì)是一件終身遺憾的事。我們體育教師要充分利用好每一堂體育課，向?qū)W生講授健身知識，教導(dǎo)學(xué)生掌握技能技巧，提高身體素質(zhì)。當(dāng)前，由于片面追求升學(xué)率等因素影響，許多學(xué)校把體育課當(dāng)成副科，甚至有些學(xué)校到期未復(fù)習(xí)階段就停止上體育課，“讓”出時(shí)間給其他科目。這種忽視體育的做法只能損害年輕一代的成長，把鍛煉身體的時(shí)間擠出讓給文化知識的學(xué)習(xí)只會(huì)造成拔苗助長式的悲劇。

作為一名普通的體育工作者不管在何時(shí)何地都應(yīng)當(dāng)為孩子們的健康成長負(fù)責(zé)，要竭盡全力為學(xué)校體育而呼吁。