高校思想政治工作精選(九篇)

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第1篇：高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）16-0215-02

一、高校思想政治工作面臨的客觀新情況

1.從國(guó)際背景上看。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，給越來越多的人帶來更廣泛的共同利益，但同時(shí)也對(duì)人們思想帶來諸多消極影響。一方面，各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治及意識(shí)形態(tài)之間的相互碰撞、不同文化間的相互沖突，引起諸如信仰危機(jī)、人性異化和道德墮落等精神問題。另一方面，社會(huì)主義與資本主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的較量還將是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的，隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家，極力想以資本主義腐朽思想影響和沖擊社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)及我國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2.從國(guó)內(nèi)形勢(shì)上看。我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革時(shí)期，尤其是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革開放政策的實(shí)施，引發(fā)了新舊觀念的碰撞和沖突，人們?cè)谒枷胛幕I(lǐng)域面臨著種種復(fù)雜情況。加之長(zhǎng)期以來，一些錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)有所滋長(zhǎng)，出現(xiàn)了“拜金主義”、“享樂主義”、“利己主義”、“極端個(gè)人主義”等價(jià)值取向。此外，我國(guó)的文化市場(chǎng)還存在著大量消極因素腐蝕著人們的思想，這一切都嚴(yán)重地影響到了青年大學(xué)生的精神世界。

3.從思想政治教育的內(nèi)容和方式上看?！按笠唤y(tǒng)”的思想政治教育已經(jīng)失去了曾經(jīng)有過的震撼力和號(hào)召力，堅(jiān)持“指導(dǎo)思想與價(jià)值導(dǎo)向的一元化”在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代受到?jīng)_擊?；ヂ?lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使各種文化、思想、觀念相互交流、碰撞、滲透，沖破了時(shí)間和空間的阻隔，不但打破了以學(xué)校、組織、團(tuán)體為單位進(jìn)行思想政治教育的主導(dǎo)地位，更重要的是使中國(guó)在政治思想文化發(fā)展史上出現(xiàn)多元化狀況，造成大學(xué)生思想的混亂和迷茫。

4.從高校的教育體制改革來看。隨著教育產(chǎn)業(yè)化及高校后勤化的改革、學(xué)分制和彈性學(xué)制的推行、招生規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高、就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻等因素，使高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式和價(jià)值取向都在發(fā)生著變化。他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和前途意識(shí)增強(qiáng)，心理壓力和思想壓力增大，在校既要學(xué)習(xí)又要勤工儉學(xué)，畢業(yè)又要考慮分配，以至于思想顧慮重重。有的學(xué)生難以適應(yīng)新的變化，在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)模糊、行動(dòng)上表現(xiàn)得茫然。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生的思想前沿問題

一般來說，青年大學(xué)生的思想政治覺悟是比較高的，但同時(shí)，他們社會(huì)閱歷淺、思想比較偏激、是非辨別能力差、價(jià)值觀念多樣化，又成長(zhǎng)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的新形勢(shì)下，思想必然出現(xiàn)更加復(fù)雜的新問題。

1.在政治立場(chǎng)上出現(xiàn)認(rèn)識(shí)矛盾。當(dāng)今資本主義體系發(fā)展到一個(gè)新時(shí)期，一些西方思潮借機(jī)會(huì)向以為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)發(fā)起進(jìn)攻，一些青年學(xué)生對(duì)社會(huì)復(fù)雜問題及國(guó)際形勢(shì)看法簡(jiǎn)單、片面、不能辨別真?zhèn)?，以至于造成思想的混亂和政治信仰的動(dòng)搖。甚至有些人對(duì)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏信心，對(duì)指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)模糊不清，對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏熱情。

2.在價(jià)值取向上，功利主義、個(gè)人色彩濃厚。改革開放的新形勢(shì)下，由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及西方資本主義思想的負(fù)面影響，大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生傾斜。他們對(duì)政治、社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)心減少，關(guān)心的是個(gè)人發(fā)展，注重物質(zhì)利益，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，社會(huì)上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象常被模仿來追求個(gè)人利益。在遇到具體問題時(shí)，往往用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，而不是用傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量；往往考慮到個(gè)人的得失而忽視國(guó)家、集體和他人的利益。

3.在性格特點(diǎn)上，思想活躍、叛逆、多變。大學(xué)生正處在成長(zhǎng)的黃金期，他們思想活躍、充滿朝氣，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，容易接受新思想、提出新觀念。隨著形勢(shì)的不斷變化，他們的思想具有多變性，甚至表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)思想及觀念的不聽、不信、不服的叛逆心理。由于他們涉世不深、思想單純、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少、政治比較幼稚、缺乏對(duì)時(shí)事的辨別能力，往往自覺不自覺地被形形的各種錯(cuò)誤思潮影響。

4.在心理素質(zhì)上，經(jīng)不起挫折和考驗(yàn)。面對(duì)社會(huì)和教育的多方面改革，大學(xué)生面臨著許多困惑和壓力。巨額的學(xué)費(fèi)、繁忙的學(xué)業(yè)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、沉重的就業(yè)壓力、復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)常會(huì)使他們陷入困境之中，極大地打擊了大學(xué)生的自尊心和優(yōu)越感。在成功面前他們沾沾自喜，面對(duì)挫折經(jīng)常缺乏信心，甚至自暴自棄。因此，在學(xué)習(xí)和生活中常給自己設(shè)置心理障礙。

三、高校思想政治工作存在的問題

實(shí)效性，顧名思義就是達(dá)到實(shí)際效果、成效和效益。在新的形勢(shì)面前，高校始終未能緊跟時(shí)代步伐，明確思想政治工作的實(shí)效性目標(biāo)，相反，卻長(zhǎng)期未能擺脫一系列問題：

1.當(dāng)前很多高校把注意力放在教學(xué)和就業(yè)甚至是經(jīng)濟(jì)效益上，對(duì)思想政治工作輕視甚至忽略，對(duì)人的人文素質(zhì)培養(yǎng)不夠。

2.思想政治課教學(xué)模式改革滯后，主要以“灌輸”式方法為主，教育內(nèi)容也缺乏創(chuàng)新，未能貼近學(xué)生生活。

3.高校未能從實(shí)際出發(fā)，提出有針對(duì)性的目標(biāo)，從而長(zhǎng)期被“一鍋煮”和“一刀切”的方法所束縛。

4.大部分學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到了思想政治教育的重要性，但與實(shí)際行動(dòng)不掛鉤，你說你的，我做我的，使思想政治工作流于形式，形成“知”與“行”相脫離。

5.沒有建立起科學(xué)、簡(jiǎn)明、便于操作的評(píng)價(jià)體系，沒有形成檢查、督導(dǎo)、評(píng)估思想政治教育質(zhì)量的有效機(jī)制。

第2篇：高校思想政治工作范文

【關(guān)鍵詞】思想政治工作；高校；創(chuàng)新

高校思想政治工作必須著眼于高校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，致力于提高師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，在新世紀(jì)新階段，高校思想政治工作必須根據(jù)新情況新任務(wù)，從更深的層次上思考和解決問題，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性，在創(chuàng)新中加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作。思想是行動(dòng)的先導(dǎo), 工作有沒有開拓性, 關(guān)鍵在思想是否解放, 觀念是否更新。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起, 面對(duì)一系列新情況、新問題, 面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校人才培養(yǎng)提出的新要求, 要抓好高校思想政治工作, 必須首先解放思想, 更新觀念, 開拓新思路。更新教育觀念成為高校思想政治工作創(chuàng)新的先導(dǎo)。

一、新的挑戰(zhàn)

隨著多樣化發(fā)展趨勢(shì)的日益顯著而呈現(xiàn)出的利益主體多樣化, 生活方式多樣化, 就業(yè)方式多樣化, 社會(huì)形式多樣化的社會(huì)環(huán)境，今天的大學(xué)生面對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)多重格局、各種信息光怪陸離、各種思潮紛呈迭起錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)代, 正使人們的精神世界經(jīng)受著嚴(yán)峻的沖擊和考驗(yàn), 大學(xué)生也不例外。尤其是目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展下, 在人們對(duì)自我價(jià)值密切關(guān)注和個(gè)體的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)和創(chuàng)新精神日益增強(qiáng)的同時(shí), 對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中一些內(nèi)在的弱點(diǎn)和裹挾的消極東西也會(huì)自覺不自覺地加以接受, 尤其是在大學(xué)校園里,形形的負(fù)面效應(yīng)時(shí)時(shí)產(chǎn)生著干擾和影響。由此而論, 加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作, 強(qiáng)化人生理想信念教育, 提高青年大學(xué)生們的識(shí)別鑒賞能力, 已是勢(shì)在必行。教育是民族振興的基石，高等教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要使命。因此，新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作必須適應(yīng)時(shí)代要求，著力在思路、內(nèi)容、方法、機(jī)制和載體等方面不斷地進(jìn)行探索與嘗試。

二、以人為本

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍, 思維敏捷, 自我意識(shí)較強(qiáng), 注重實(shí)際。他們不迷信權(quán)威, 追求民主和平等, 他們對(duì)那些高深的大道理不感興趣, 而注重個(gè)人實(shí)際感受。傳統(tǒng)的思想政治工作忽略了教育對(duì)象在教育過程中的主體作用, 把思想政治工作任務(wù)化, 這種做法不但不能取得實(shí)際效果, 還容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理, 也影響思想政治工作者的形象。因此, 新時(shí)期思想政治工作必須從關(guān)于人的全面發(fā)展的高度出發(fā), 牢固樹立以人為本的觀念, 在這里強(qiáng)調(diào)人本意識(shí), 主要是指在高校思想政治工作中必須進(jìn)一步注意以學(xué)生為核心, 遵循學(xué)生自身發(fā)展的客觀規(guī)律, 把思想政治工作建立在更加尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，把青年學(xué)生的思想修養(yǎng)和政治教育放在首要地位; 把思想政治教育與人的全面發(fā)展, 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的健康人格統(tǒng)一起來。

三、強(qiáng)化意識(shí)

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)從來沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)停止。西方國(guó)家從來就不允許在他們的意識(shí)形態(tài)中居于主導(dǎo)地位。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的, 有時(shí)還會(huì)是非常激烈的。高校作為引領(lǐng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展潮流的前沿, 在接受社會(huì)信息的速度、濃度和強(qiáng)度上, 也是極其強(qiáng)烈的。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期, 高校思想政治工作面臨的新情況和新問題, 我們必須強(qiáng)調(diào)陣地意識(shí), 決不給非和反的思想以可乘之機(jī), 不給錯(cuò)誤的東西提供傳播渠道。高校必須堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位,掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán), 增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和陣地意識(shí)。

四、調(diào)整內(nèi)容

目前，國(guó)內(nèi)高校的思想政治教育形式普遍比較單一，缺乏與學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)展相契合的活力和創(chuàng)新點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育總是通過一定的載體滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，隨著時(shí)代變化發(fā)展，傳統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)、報(bào)告會(huì)等載體已經(jīng)不太適應(yīng)新要求了。首先，校園文化建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞重塑和再創(chuàng)既體現(xiàn)歷史傳統(tǒng), 又反映時(shí)代特征的校園精神, 把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論的興趣, 對(duì)科技的愛好, 對(duì)人文精神的向往, 對(duì)完善人格的追求, 做一個(gè)高品位的“文化人”作為校園文化建設(shè)追求的目標(biāo), 努力提高教師的文化素養(yǎng)、學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)校的文化品位。精神文明創(chuàng)建活動(dòng)要將普及和提高緊密結(jié)合起來, 多創(chuàng)造為廣大青年學(xué)生所喜聞樂的形式, 吸引最大多數(shù)的群體參與進(jìn)來。同時(shí), 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容, 逐步提高活動(dòng)的檔次和水平, 不斷深化活動(dòng)內(nèi)涵, 推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)向更高層次發(fā)展。其次，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有形式多樣、參與自由、人員廣泛、學(xué)校主導(dǎo)、團(tuán)委監(jiān)管的突出特點(diǎn)，因此，可以以此為依托，讓大學(xué)生在參與思想政治教育為主題或指導(dǎo)的社團(tuán)活動(dòng)中，親身體驗(yàn)，從而在潛移默化中提高自身思想政治覺悟和道德水平。另外，還要高度重視學(xué)生黨員的發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀的大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。并通過對(duì)大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，發(fā)揮大學(xué)生黨員中的先鋒模范作用，使其成為開展思想政治教育、自覺抵制落后思潮侵蝕、樹立良好道德風(fēng)尚的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

第3篇：高校思想政治工作范文

一、高校學(xué)生社區(qū)思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.實(shí)施主體和形式多樣化。高校學(xué)生社區(qū)中,由于學(xué)校、投資商和后勤管理部門的組成、角色和相互關(guān)系不同,思想政治工作的實(shí)施主體和側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。高校學(xué)生社區(qū)思想政治實(shí)施主體主要有學(xué)生、社區(qū)服務(wù)中心、物業(yè)管理公司、盈利性商業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)生思想教育工作系統(tǒng)、學(xué)生社團(tuán)、黨團(tuán)組織等,這使得學(xué)生社區(qū)的思想政治工作的實(shí)施主體出現(xiàn)了多樣化局面。高校后勤社會(huì)化使得學(xué)生社區(qū)德育的實(shí)踐教育由遵循學(xué)校規(guī)則轉(zhuǎn)到遵循社會(huì)規(guī)則,學(xué)生社區(qū)實(shí)踐性德育真正成為“社會(huì)實(shí)踐教育”。由于傳統(tǒng)的學(xué)生宿舍(公寓)“隸屬管理”和“權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)”觀念的慣性思維的作用,短時(shí)期內(nèi)難以轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)生社區(qū)思想政治工作沒有內(nèi)化成精神需要和內(nèi)在自愿意識(shí),缺乏文化約束和道德推崇,高校學(xué)生思想政治工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.工作對(duì)象高度復(fù)雜化。學(xué)生社區(qū)思想政治工作的對(duì)象日趨復(fù)雜化。一是,在大眾化教育和實(shí)施完全學(xué)分制的條件下,社區(qū)內(nèi)個(gè)體差異復(fù)雜化。二是,傳統(tǒng)家庭對(duì)獨(dú)生子女的溺愛和替子女包辦一切的做法造成部分大學(xué)生心靈脆弱和人格缺陷,學(xué)生的應(yīng)變能力和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)弱化。三是,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制嚴(yán)重壓制了大學(xué)生自我成才的主體積極性,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬袭a(chǎn)生了厭學(xué)情緒,理性思考不夠深入,易受外界干擾。四是,近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式、就業(yè)崗位與方式多樣化,導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值取向的多元化。五是,社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的普及使學(xué)生面對(duì)紛繁蕪雜的海量信息和激烈的思想文化激蕩而無所適從,易迷失自我。

3.工作環(huán)境發(fā)生了新變化?！霸合祵W(xué)生”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐓^(qū)學(xué)生”,客觀上要求學(xué)生思想政治教育必須及時(shí)深入社區(qū),這給高校學(xué)生思想政治教育工作注入了新的內(nèi)涵。由于經(jīng)濟(jì)狀況不同的家庭的學(xué)生對(duì)居住標(biāo)準(zhǔn)有不同的需求,在學(xué)生社區(qū)群體成員結(jié)構(gòu)方面,學(xué)生的組合關(guān)系也由過去按院系、專業(yè)為主的組合,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘磳W(xué)生個(gè)人要求與學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合的組合。這就使得群體成員關(guān)系相對(duì)復(fù)雜化、多樣化、松散化,也使以院系劃分為主的教育管理格局逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詷菞潉澐譃橹鞯男赂窬?。與此相適應(yīng),這就要求我們必須將學(xué)生思想政治工作的重心從原來的“校――院系――專業(yè)――年級(jí)――班級(jí)”向“社區(qū)――公寓樓――樓層――寢室”轉(zhuǎn)移,從而將高校學(xué)生思想教育工作推向一個(gè)新的平臺(tái)。

二、高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作探索與實(shí)踐

1.構(gòu)建學(xué)生社區(qū)思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制。

⑴“三位一體”領(lǐng)導(dǎo)體制。高校學(xué)生社區(qū)思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,各部門之間相互配合,才能更好地完成學(xué)生社區(qū)思想政治工作目標(biāo)。“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)體制即是學(xué)院、學(xué)生處、學(xué)生社區(qū)中心相結(jié)合,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生社區(qū)思想政治工作。學(xué)院副院長(zhǎng)分管社區(qū)思想政治工作,將后勤處的宿管科升格為副處級(jí)的學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心(簡(jiǎn)稱“社區(qū)中心”),由后勤處副處長(zhǎng)兼學(xué)生處副處長(zhǎng)擔(dān)任中心主任。這一領(lǐng)導(dǎo)體制的變革解決了社區(qū)管理思想工作中后勤與院系學(xué)工隊(duì)伍之間的協(xié)調(diào)性問題,為社區(qū)思想政治工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。

其次,在“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)體制下,成立社區(qū)思想政治工作小組,由分管學(xué)生工作的學(xué)校黨委副書記兼任組長(zhǎng),由社區(qū)中心主任擔(dān)任副組長(zhǎng),成員由社區(qū)中心政治輔導(dǎo)員、系政治輔導(dǎo)員組成。工作小組主要對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治工作做整體規(guī)劃,并結(jié)合學(xué)生社區(qū)自身特點(diǎn),切實(shí)做到體制上理順、職責(zé)明確、工作到位,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)作為學(xué)院思想政治教育的主陣地。

⑵學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員、院系輔導(dǎo)員、班主任協(xié)同工作機(jī)制。在學(xué)生社區(qū)思想政治工作體制中實(shí)行學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員、院系輔導(dǎo)員、班主任協(xié)同工作機(jī)制,構(gòu)建社區(qū)思想政治教育三大影響源協(xié)同配合,齊抓共管。學(xué)院在各系配備政治輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)之上,引進(jìn)具有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)強(qiáng)的教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育專業(yè)碩士研究生為社區(qū)專職政治輔導(dǎo)員,按照1∶1000的比例配置。社區(qū)專職政治輔導(dǎo)員是繼院系輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師之外的一支社區(qū)專職學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。在社區(qū)思想政治工作中實(shí)行社區(qū)輔導(dǎo)員“分系聯(lián)絡(luò)制”與“片區(qū)負(fù)責(zé)制”,使學(xué)生社區(qū)思想政治工作與院系思想政治工作有效整合。實(shí)行學(xué)生社區(qū)學(xué)工隊(duì)伍協(xié)同制后,學(xué)生社區(qū)思想政治工作收到了明顯效果:其一,改變了過去后勤工作人員面對(duì)學(xué)生思想政治工作的被動(dòng)局面,專職輔導(dǎo)員常駐學(xué)生社區(qū),他們更為準(zhǔn)確地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),為全院思想政治工作提供準(zhǔn)確而詳實(shí)信息。其二,解決了院系輔導(dǎo)員忙于本系日常學(xué)生工作而無暇顧及學(xué)生社區(qū)思想政治教育,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院思想政治工作一盤棋的構(gòu)想。其三,有效地組織與引導(dǎo)學(xué)生自我管理與服務(wù)機(jī)制――“學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)”開展工作,延伸了社區(qū)思想政治工作的手臂。

⑶學(xué)生自我教育體系:學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)與社區(qū)黨、團(tuán)組織。學(xué)院改變以往將學(xué)生社區(qū)自我教育組織隸屬院系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委中的生活管理部,而是成立獨(dú)立學(xué)生社團(tuán)――學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)(簡(jiǎn)稱“社管會(huì)”),下設(shè)辦公室、宣傳部、編輯部、活動(dòng)策劃部、衛(wèi)生督察部、安全紀(jì)檢部、網(wǎng)絡(luò)信息部、綜合管理部九大部門,實(shí)行社區(qū)中心輔導(dǎo)員“分部門指導(dǎo)制”。構(gòu)建了社區(qū)輔導(dǎo)員――部長(zhǎng)――干事;“社區(qū)輔導(dǎo)員――樓長(zhǎng)――層長(zhǎng)――室長(zhǎng)”的雙線自我教育體系。

學(xué)生社區(qū)黨、團(tuán)組織是學(xué)生社區(qū)思想政治工作的基層組織保障。在現(xiàn)有學(xué)院(系)、年級(jí)、班級(jí)學(xué)生黨、團(tuán)組織體系的基礎(chǔ)上,以公寓樓幢為主體,建立以公寓樓幢、樓層為單位的學(xué)生臨時(shí)黨支部和團(tuán)支部,由學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作小組領(lǐng)導(dǎo),黨、團(tuán)支部書記由社區(qū)輔導(dǎo)員擔(dān)任。同時(shí),將學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員寢室實(shí)行掛牌制度,發(fā)揮一名學(xué)生黨員和優(yōu)秀團(tuán)員就是一面旗幟的作用,加強(qiáng)學(xué)院(系)與社區(qū)學(xué)生黨、團(tuán)組織工作的結(jié)合,充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織引導(dǎo)人、團(tuán)結(jié)人、凝聚人的作用。

2.拓展學(xué)生社區(qū)思想政治工作的載體。在新形式下,學(xué)生社區(qū)思想政治工作的主要載體有活動(dòng)載體、文化載體、管理載體和網(wǎng)絡(luò)載體。

⑴活動(dòng)載體。社區(qū)活動(dòng)具有滲透性強(qiáng)、目的性明確、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)是其成為思想政治工作載體的客觀依據(jù)。我院每年開展一屆“社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng),由社區(qū)服務(wù)中心主辦,學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)承辦,社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)以學(xué)年為單位,分為啟動(dòng)月、活動(dòng)月、創(chuàng)建月?；顒?dòng)分為興趣類、安全教育類、師生、生生交流座談、演講類、對(duì)抗比賽類等。依托社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)開展系列活動(dòng),參與對(duì)象以樓幢為單位,有利于擴(kuò)大學(xué)生交流面,充分發(fā)揮學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的主體性。以學(xué)生社區(qū)系列創(chuàng)建活動(dòng)為另一抓手,將思想政治教育融入其中。在社區(qū)活動(dòng)中主要以開展 “學(xué)生社區(qū)管理示范系” 、“特色寢室”“黨員示范寢室”、“學(xué)生干部示范寢室”等創(chuàng)建活動(dòng)為依托,充分發(fā)揮榜樣模范作用強(qiáng)化學(xué)生社區(qū)思想政治工作。

⑵社區(qū)文化載體。社區(qū)思想政治工作的文化載體就是將思想政治工作寓于社區(qū)文化建設(shè)中。社區(qū)文化載體包括社區(qū)物質(zhì)文化、社區(qū)制度文化和社區(qū)精神文化三個(gè)層次。學(xué)生由“學(xué)院人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐓^(qū)人”,個(gè)人空間的擴(kuò)大,共享空間的便捷,功能設(shè)施的逐步完善,所有的設(shè)計(jì)和建造都力圖傳達(dá)著一種崇尚人性,自然的文化氣息,人性化、現(xiàn)代化的物質(zhì)文化為社區(qū)思想政治工作的發(fā)展提供了基本保障。在實(shí)踐中,強(qiáng)化大學(xué)生社區(qū)物質(zhì)環(huán)境的文化品位和藝術(shù)含量,重視大學(xué)生社區(qū)的綠化、美化工作,精心布置社區(qū)墻面,張貼格言、警句、提示問候語等,使社區(qū)環(huán)境發(fā)揮育人作用。學(xué)生社區(qū)健全的制度反映著學(xué)生社區(qū)文化的品位。在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中,制定了《大學(xué)生公寓管理制度》、《大學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)管理辦法》、《學(xué)生社區(qū)商業(yè)攤點(diǎn)管理辦法》、《學(xué)生社區(qū)宣傳廣告欄管理制度》、《文明宿舍評(píng)選制度法》等規(guī)章制度,以此引導(dǎo)與規(guī)范大學(xué)生的道德修養(yǎng)行為、體育健身行為、審美娛樂行為和生活衛(wèi)生行為等。社區(qū)精神文化是社區(qū)建設(shè)的核心,同時(shí)也最能體現(xiàn)社區(qū)思想政治工作的成效。社區(qū)服務(wù)中心創(chuàng)辦了《重教學(xué)生之家》,主要欄目有寢室絮語、社區(qū)之聲、校園關(guān)注、輔導(dǎo)員之聲、真情碰撞、求職廣場(chǎng)等,《社區(qū)快訊》、建設(shè)“學(xué)生社區(qū)網(wǎng)站”正面引導(dǎo)社區(qū)主文化;制作宣傳展板、黑板報(bào),懸掛宣傳橫幅組織征集“寢室十大不文明行為”,并編寫《勸誡歌》,多種形式從精神層面占領(lǐng)社區(qū)思想政治工作輿論宣傳陣地。

⑶社區(qū)服務(wù)、管理載體。隨著學(xué)生社區(qū)建設(shè)全過程育人理念的不斷深入人心,社區(qū)思想政治教育以服務(wù)、管理為載體,與服務(wù)、管理手段相結(jié)合,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。首先,落實(shí)社區(qū)各項(xiàng)管理制度,科學(xué)、嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生社區(qū)。管理作為思想政治工作載體具有強(qiáng)制性,通過合理的規(guī)章制度和有效運(yùn)行機(jī)制,激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力。其次,強(qiáng)化學(xué)生社區(qū)服務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè),從服務(wù)與管理者整體素質(zhì)的提高為切入點(diǎn),用科學(xué)、嚴(yán)格、人性化的管理,以周到的服務(wù)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

⑷網(wǎng)絡(luò)載體。網(wǎng)絡(luò)載體具有快捷性、海量性、交互性與隱秘性等特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來了思想工作的巨大變化,使思想工作從集中統(tǒng)一的“一刀切”模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⒌亩鄻踊问?從被動(dòng)的自上而下的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向的交流與互動(dòng)。基于此,社區(qū)服務(wù)中心在校園網(wǎng)上建立了融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性為一體的社區(qū)思想政治教育主體網(wǎng)站,開通BBS,充分利用百度貼吧了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),采取主動(dòng)出擊,積極搶占話題,結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。同時(shí),將社區(qū)管理中政策公告及各項(xiàng)管理結(jié)果、《社區(qū)快訊》、《重教學(xué)生之家》等到主題網(wǎng)上,建立“輔導(dǎo)員聊天室”、“心理咨詢”等專題欄目,澄清學(xué)生觀念正面引導(dǎo)學(xué)生思想。

3.健全學(xué)生社區(qū)思想教育工作考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。高校學(xué)生社區(qū)思想工作考評(píng)體系的建立具有評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)、調(diào)控和教育功能。在社區(qū)思想政治工作考評(píng)中堅(jiān)持動(dòng)態(tài)考評(píng)與靜態(tài)考評(píng)相結(jié)合,以動(dòng)態(tài)考評(píng)為主;堅(jiān)持定性與定量考評(píng)相結(jié)合,以定性考評(píng)為主。在實(shí)踐中,社區(qū)服務(wù)中心與學(xué)生處、院系共同制定了學(xué)生社區(qū)思想政治工作考評(píng)體系,制定了《系級(jí)學(xué)生社區(qū)思想政治工作考評(píng)細(xì)節(jié)》、《院系輔導(dǎo)員思想政治工作考評(píng)細(xì)節(jié)》、《學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)思想政治自我教育考評(píng)細(xì)節(jié)》、《學(xué)生優(yōu)秀、特色寢室評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列考評(píng)制度。院系學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、評(píng)先都將學(xué)生在社區(qū)的各項(xiàng)表現(xiàn)納入其中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定。通過各項(xiàng)激勵(lì)措施和考評(píng)制度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生社區(qū)思想政治工作者的積極主動(dòng)性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的主體性、能動(dòng)性。

參考文獻(xiàn):

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第4篇：高校思想政治工作范文

一、思想政治工作需要不斷求實(shí)創(chuàng)新

求實(shí)就是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地分析、研究構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)期人民群眾思想意識(shí)活動(dòng)的規(guī)律性，以此作為行動(dòng)的依據(jù)。創(chuàng)新就是根據(jù)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中遇到的新情況，在繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性。求實(shí)和創(chuàng)新二者相互依存，相輔相成，統(tǒng)一于社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建時(shí)期思想政治工作的全過程。

在工作思路上求實(shí)創(chuàng)新。工作思路應(yīng)做到既統(tǒng)籌兼顧，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)；既立足于本單位業(yè)務(wù)工作和員工思想實(shí)際，又考慮到業(yè)務(wù)發(fā)展變化的需要和思想意識(shí)變動(dòng)的趨向；既堅(jiān)持被實(shí)踐證明行之有效的方法手段，又謀求創(chuàng)新以增添工作的生機(jī)與活力；既要圍繞重點(diǎn)工作，找準(zhǔn)工作的主攻方向，又要抓好方方面面的典型，推動(dòng)思想政治工作全面展開。在思路的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新上，要由單純灌輸向灌輸與滲透相結(jié)合拓展，由偏重對(duì)員工的思想教育向解決思想問題和員工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題相結(jié)合拓展，由只注重思想政治工作者做工作向思想政治工作者和各職能部門人人都積極參與相結(jié)合拓展，以形成適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、適合員工需要的工作思路。

在工作作風(fēng)上求實(shí)創(chuàng)新。作為新時(shí)期的思想政治工作者，必須經(jīng)常從工作效果出發(fā)反省并改進(jìn)工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持一切依靠群眾，一切為了群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線。一方面潛心學(xué)習(xí)，提高政治理論和思想道德修養(yǎng)，以開闊視野，把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其影響人們思想意識(shí)的趨勢(shì)；另一方面深入實(shí)際，傾聽群眾呼聲，分析思想狀況，把握思想脈搏，挖掘各種思想問題形成的根源。同時(shí)還要大興調(diào)研之風(fēng)，通過調(diào)研出思路、出對(duì)策、出成果，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這樣，才能既高屋建瓴又客觀具體地提出解決思想問題的對(duì)策建議，保證思想政治工作的有效性。

在內(nèi)容上求實(shí)創(chuàng)新。思想政治工作的對(duì)象是全體員工，工作內(nèi)容必須堅(jiān)持群眾性和大眾化，保證為員工所需要、所接受，切忌高、大、空。要針對(duì)員工思想活動(dòng)的新情況、新特點(diǎn)，實(shí)事求是地確定內(nèi)容，有的放矢地開展工作。當(dāng)前思想政治工作的基本內(nèi)容就是要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的路線方針，堅(jiān)持德育首位的原則，結(jié)合社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題，把思想政治工作融人工作和生活的方方面面。

在方式上求實(shí)創(chuàng)新。思想政治工作是說服人、教育人、激勵(lì)人的工作，要取得成效，既要掌握科學(xué)的方法論，又要靠真理的力量，靠人格的力量。要堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合，不斷強(qiáng)化身教。要通過春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的工作，使思想教育真正入耳、人腦、人心。通過強(qiáng)有力的思想政治教育工作，把機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存、希望與困難同在的客觀事實(shí)與和諧社會(huì)構(gòu)建這一目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為鼓舞和激勵(lì)廣大人民群眾建功立業(yè)的主動(dòng)追求和前進(jìn)動(dòng)力。

在工作機(jī)制上求實(shí)創(chuàng)新。實(shí)踐證明，機(jī)制新，活力旺。形成一套科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完整的工作程序和職責(zé)明確、程序嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)有力、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的工作機(jī)制，是加強(qiáng)思想政治工作的治本之策。

在高校思想政治工作的體制建設(shè)上，要構(gòu)建全員、全程、全方位的育人新格局。思想政治工作是高校工作的生命線，要把思想政治工作納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃之中，融合到學(xué)校工作的方方面面，貫穿于教學(xué)、科研的各個(gè)環(huán)節(jié)。全員育人，就是要增強(qiáng)全體教職工的育人意識(shí)，敬業(yè)愛生、教書育人；全程育人，就是要根據(jù)思想政治工作的目標(biāo)，根據(jù)不同階段的要求，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，分層遞進(jìn)；全方位育人，就是要依靠全社會(huì)力量，調(diào)動(dòng)黨、政、工、團(tuán)、婦各個(gè)方面的積極性，齊抓共管，形成合力，挖掘思想政治工作資源，營(yíng)造思想政治工作氛圍。

在管理上，要建立健全育人機(jī)制。高尚的思想道德的培養(yǎng)，良好的社會(huì)風(fēng)尚的形成，既要靠耐心細(xì)致的思想教育，又要靠科學(xué)規(guī)范的嚴(yán)格管理。加強(qiáng)高校思想政治工作必須立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理之中。高校思想政治工作面對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新要求，要積極探索具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的育人機(jī)制，建立以思想道德為核心、以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合評(píng)估體系，重點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高，從而使思想政治工作更加充滿活力。

二、思想政治工作要以青年教職工為主體

要做好青年教職工、學(xué)生的思想政治工作，必須針對(duì)青年人的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前和諧社會(huì)的構(gòu)建，有的放矢，掌握好技巧，把握好“六性”：一是體現(xiàn)平等性，要相互尊重和理解，在平等和諧的氣氛中，以討論交流的方式，以理服人，使人心悅誠服；二是要有漸進(jìn)性，改變大規(guī)模集中突擊式的教育方式，采取循序性的工作方法，有計(jì)劃、有步驟地分專題進(jìn)行，由淺入深，由表及里；三是增強(qiáng)思想政治工作的層次性，摸清不同群體、不同層次青年員工的精神文化需求和價(jià)值取向，改變辦法單調(diào)、方法單一的模式，要因人施策，增強(qiáng)滲透力；四是適當(dāng)增強(qiáng)趣味性，讓青年員工從單調(diào)、乏味的灌輸式教育中解脫出來，在輕松愉快中自覺自愿地接受教育，并增加青年思想政治工作的知識(shí)含量；五是要有約束性，建立交心談心制度和談話誡勉制度，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，對(duì)思想、工作或生活上有問題的青年，及時(shí)提出要求，限期整改；六是要有激發(fā)性，要通過校園文化建設(shè)，傳播科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的校園氛圍，陶冶情操，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。要采取有效措施，延伸思想政治工作的覆蓋面，使思想政治工作進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

三、思想政治工作必須建立在理解關(guān)心員工的基礎(chǔ)上

領(lǐng)導(dǎo)者的行為直接左右著員工的行為，領(lǐng)導(dǎo)者處事公平、待人公正，員工就會(huì)心服口服。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有一個(gè)好的心態(tài)，保持一種高尚的品質(zhì)，一切從工作大局出發(fā)，做到心底無私天地寬，只有這樣，才能讓員工從心靈深處理解組織、相信真理、接受教育，從而形成強(qiáng)大的思想合力。

1．尊重、理解、關(guān)心員工，與員工始終保持一種融洽的關(guān)系。思想政治工作者必須圍繞員工所思、所想、所為進(jìn)行，關(guān)注他們的物質(zhì)、精神需求和價(jià)值取向的變化，這是我們黨的宗旨和群眾觀點(diǎn)在思想政治工作中的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建時(shí)期思想政治工作極其重要的一個(gè)基本原則。在創(chuàng)新思想政治工作的同時(shí)，首先尊重員工的感情和首創(chuàng)精神，理解員工的心態(tài)和正當(dāng)要求，保護(hù)員工的自尊和進(jìn)取意識(shí)，關(guān)心員工的工作、學(xué)習(xí)和生活。

第5篇：高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：高校 思想政治工作機(jī)制 構(gòu)建策略

思想政治工作一直是高校很是關(guān)注的話題，對(duì)大學(xué)生具有深刻的影響。高校是大學(xué)生形成自我價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人品德與正確意識(shí)形態(tài)的重要階段，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。因此，構(gòu)建高校隨想政治工作機(jī)制具有一定的必要性。如今，高校大學(xué)生的思想道德水平存在一定的問題，尤其是藝術(shù)類院校，是高校面臨的重要問題。

一、高校大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀

1.政治參與意識(shí)不強(qiáng)

對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生而言，存在一定的愛國(guó)情結(jié)，蘊(yùn)含有豐富的愛國(guó)情感，但是參與國(guó)家政治的積極性不強(qiáng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作中的一個(gè)重要問題[1]。尤其是藝術(shù)生，藝術(shù)生擁有豐富的個(gè)人情感，也擁有足夠的民族情結(jié)，但是對(duì)于政治的參與度不高。例如，對(duì)于一些政治投票，藝術(shù)類大學(xué)生的參與意識(shí)并不高，只是對(duì)自己感興趣的事件予以關(guān)注，政治責(zé)任不強(qiáng)。

2.集體意識(shí)比較薄弱

集體意識(shí)比較薄弱是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)的另一個(gè)重要問題。由于大學(xué)生課程的減少，大學(xué)生相處的時(shí)間不斷減少，相對(duì)的集體意識(shí)也有所下降。藝術(shù)類學(xué)生由于其藝術(shù)的特性，每個(gè)人都追求個(gè)性，追求與眾不同，直接影響著藝術(shù)生的思想意識(shí)。集體榮譽(yù)感是構(gòu)成大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，是影響大學(xué)生思想政治意識(shí)的主要內(nèi)容之一[2]。

3.過于關(guān)注愛情問題

過于關(guān)注愛情問題是現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。我們以高校藝術(shù)生為例，對(duì)于藝術(shù)生而言，比較注重浪漫情節(jié)，向往純潔美好的愛情，尤其是音樂專業(yè)。但是在大學(xué)階段，過于關(guān)注愛情問題會(huì)對(duì)藝術(shù)生的情感意識(shí)、身心等都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，不利于大學(xué)生思想政治心態(tài)的形成，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步具有一定的制約性。

二、構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的有效策略

1、建立思想政治工作隊(duì)伍

建立思想政治工作的隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生的思想政治工作開展專項(xiàng)教育。教師、領(lǐng)導(dǎo)干部、政工等都是構(gòu)成思想政治工作隊(duì)伍的關(guān)鍵，提高各個(gè)部分對(duì)學(xué)生思想政治工作的關(guān)注度，齊心協(xié)力為提高學(xué)生思想政治水平而努力。如今，在高校，大學(xué)生有《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等是有關(guān)的思想政治課程，其中涉及的內(nèi)容還不夠全面，而且對(duì)于大學(xué)生不能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)質(zhì)上的教育。因此，建立高校思想政治工作隊(duì)伍具有重要意義。思想政治工作隊(duì)伍可以相應(yīng)的舉行大學(xué)生文明校園行活動(dòng)、黨政教育活動(dòng)等相關(guān)的思想政治活動(dòng)，尤其是藝術(shù)生，思想政治比較薄弱，有利于促進(jìn)對(duì)藝術(shù)生的思想政治教育。

2、建立思想政治工作評(píng)估制度

建立思想政治工作評(píng)估機(jī)制是評(píng)判思想政治工作質(zhì)量和效率的重要標(biāo)準(zhǔn)[4]。通過建立思想政治工作評(píng)估機(jī)制，能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)、教職工、思想政治工作隊(duì)伍在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行有效的評(píng)定和判斷，對(duì)工作進(jìn)行一定的總結(jié)。根據(jù)思想政治工作評(píng)估制度，能夠?qū)ぷ麝?duì)伍進(jìn)行一定的約束和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治工作的不斷優(yōu)化和提高。思想政治評(píng)估制度會(huì)涉及評(píng)估的周期、內(nèi)容、對(duì)象以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估制度要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教職工以及政工人員等實(shí)施評(píng)估，對(duì)各個(gè)階層的思想政治工作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作的重要保障。在進(jìn)行思想政治工作評(píng)估時(shí)，可以采用上下級(jí)互評(píng)的方式，不存在級(jí)別的貼屬性，提倡公平、公正性，保證評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性。

3、建立思想政治工作監(jiān)督制度

建立思想政治工作監(jiān)督制度是有效保障思想政治工作質(zhì)量的核心內(nèi)容。通過對(duì)思想政治工作的監(jiān)督，能夠提高思想政治工作的開展力度和開展質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作高效運(yùn)行的重要保障。對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行思想政治工作的監(jiān)督，能夠?qū)Ω咝５挠嘘P(guān)人員產(chǎn)生一定的約束力，加強(qiáng)對(duì)高校思想政治工作的認(rèn)識(shí)。建立思想政治工作的監(jiān)督約束制度，根據(jù)相關(guān)的制度對(duì)政工隊(duì)伍進(jìn)行一定的約束。以思想政治工作制度為基礎(chǔ)，對(duì)政治工作人員進(jìn)行監(jiān)督，提高政工人員的工作積極性和工作動(dòng)力，促進(jìn)思想政治工作的高效開展。思想政治工作監(jiān)督制度可以實(shí)現(xiàn)上下級(jí)之間的監(jiān)督，也可以實(shí)現(xiàn)同級(jí)之間的監(jiān)督，加大監(jiān)督力度，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作全面開展的重要舉措。

三、結(jié)束語

構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制，對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展發(fā)揮決定性的作用。在高等教育階段，思想政治工作是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是大學(xué)生步入社會(huì)的必要條件，是決定大學(xué)生個(gè)人思想品德、心理承受能力以及待人處事方式的重要因素。為了提升大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與思想覺悟，開展高校思想政治工作，采取相應(yīng)的措施構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃建美.對(duì)創(chuàng)新高校思想政治工作機(jī)制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.

[2] 費(fèi)鶴祥，李瑩，周倩.論民辦高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新[J].思想教育研究.2012，01（11）：97-98.

第6篇：高校思想政治工作范文

[關(guān)鍵詞]高校 思想政治 策略

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2014）11-0254-01

思想政治工作是高校必須開展并應(yīng)予以重視的工作，有著協(xié)調(diào)高校其他各種教育工作的作用。一個(gè)學(xué)校思想政治工作質(zhì)量的高低，直接體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和師資力量，也影響學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新舊觀念更替，我們更應(yīng)該用時(shí)代的眼光來審視和分析大學(xué)生的思想特點(diǎn)，把握規(guī)律，以提高高校思想政治工作的針對(duì)性、感染力和實(shí)效性。

一、當(dāng)前高校思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生思想單純，接受能力強(qiáng)，但思想與情感尚不成熟，理想、信念等深層次問題并沒有思考透徹。在信息技術(shù)進(jìn)步迅速的今天，大學(xué)生獲取信息的途徑愈加廣泛，雖然開拓了視野，但負(fù)面影響也不可小視。網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的理念沖擊著大學(xué)生的頭腦，削弱了他們的道德觀念，容易滋生拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等問題。而隨著東西方文化的交融，西方社會(huì)一些觀念的滲透容易使大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生偏差，影響其正常成長(zhǎng)與發(fā)展。另一方面，我國(guó)大學(xué)生還存在心理素質(zhì)較差的特點(diǎn)。由于有著自小養(yǎng)成的衣來伸手的優(yōu)越感，及學(xué)校大量純理性知識(shí)的灌輸，以至于很多學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)變得不知所措。缺乏刻苦的精神，適應(yīng)能力差，這就限制了他們未來的就業(yè)與自身的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）高校思想政治工作內(nèi)部存在的問題

1.重視程度不夠。雖然從中央到地方一貫宣稱要重視高校思想政治工作，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，但具體實(shí)施下來，許多政策并沒有得到很好的執(zhí)行，未落到實(shí)處。特別是嚴(yán)抓教學(xué)成績(jī)，追求科研成果日盛的今天，“應(yīng)試教育”并沒有真正轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，抓思想政治工作就顯得沒那么急切。由于本身沒有認(rèn)識(shí)到思政工作的重要性，學(xué)校在此方面扶持力度就小，這就導(dǎo)致整個(gè)思政工作的滯后，不能滿足實(shí)際需要。

2.沒有健全合理的體制和結(jié)構(gòu)。許多高校思想政治工作的實(shí)施不夠規(guī)范，甚至沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)。在教育方式上，熱衷于對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的“加工”與“制作”，無視學(xué)生的主體性和參與性，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。在教育環(huán)境上，脫離于其他的教學(xué)環(huán)節(jié)而單獨(dú)存在，缺乏全方位、全程、全員參與育人的定位，沒有形成教育和管理的合力。在工作人員搭配上還存在著年齡偏低的問題，經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)際操作也就存在很多問題，容易使思政工作做得不到位。

3.隊(duì)伍建設(shè)不夠穩(wěn)定。一是相關(guān)老師工作比較繁雜，放在此處工作的精力不夠，思政工作本身也不受人矚目，所以教師的工作熱情也不夠高漲。再者是學(xué)校對(duì)相關(guān)教師的培訓(xùn)力度不夠。為了追求更多的科研成果，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)也更多的投入于此，分配到思政工作上的就有所欠缺。沒有足夠的深造或者培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，思政隊(duì)伍的整體素質(zhì)就很難提升上去，只靠個(gè)人的生活和工作經(jīng)驗(yàn)來做思想工作，這勢(shì)必會(huì)影響思政工作的實(shí)效性。

二、做好高校思想政治工作的方法策略

（一）關(guān)注學(xué)生的心理健康，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性

心理健康教育和思想政治教育工作相互滲透、互相補(bǔ)充。心理健康作為高校思政工作的載體，一方面具有一定思想政治教育的功能，能為思政教育提供必要的心理基礎(chǔ);另一方面，思想政治教育又具有心理優(yōu)化的功能。當(dāng)代大學(xué)生情感豐富，自尊心強(qiáng)，心理卻未發(fā)育成熟，易受不良信息影響。輔導(dǎo)員應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，和他們多交流，分析他們的心理特點(diǎn)，解決他們不時(shí)出現(xiàn)的心理障礙。教師要因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要給學(xué)生充足的個(gè)人空間，營(yíng)造良好的文化氛圍，并允許他們表達(dá)平等、民主的訴求，讓他們積極參與到思想政治教育中。

（二）構(gòu)建全方位的思政工作格局

高校要將大學(xué)生思政工作擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首要地位，要形成全校齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制，以此促進(jìn)高校思政工作發(fā)展的完善性、戰(zhàn)略性。建立并完善長(zhǎng)效思政管理體制，合理構(gòu)建組織，做到經(jīng)費(fèi)有保障、管理有保障，切實(shí)將高校思政工作落到實(shí)處，營(yíng)造良好的思政工作氛圍，提高思政工作效率與工作質(zhì)量。另外，構(gòu)建科學(xué)的思政工作評(píng)價(jià)體系，提高思政工作的制度化、科學(xué)化。對(duì)于高校思政工作來說，不僅需要黨委負(fù)責(zé)，行政領(lǐng)導(dǎo)也要負(fù)責(zé)，高校的各個(gè)部門，無論是黨政還是院系、學(xué)工會(huì)等，在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透思政工作，提高工作的滲透力與實(shí)效性。特別是學(xué)工部門要協(xié)調(diào)好其他各部門工作，加強(qiáng)大學(xué)生思政工作隊(duì)伍的凝聚力，逐步達(dá)到點(diǎn)線面結(jié)合，構(gòu)建全方位工作格局。

第7篇：高校思想政治工作范文

關(guān)鍵詞：激勵(lì) 高校教育管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2013）02-0084-02

激勵(lì)理論是20世紀(jì)20年代以來，隨著激勵(lì)在管理活動(dòng)中的增強(qiáng)形成和發(fā)展起來的一種現(xiàn)代管理理論，它通常被分為三類：內(nèi)容激勵(lì)理論、行為改造理論和過程激勵(lì)理論。不論是哪種類型其共同點(diǎn)在于：認(rèn)為每個(gè)人都需要自我激勵(lì)和得到來自同事、朋友、團(tuán)體、組織等方面的激勵(lì)。研究表明：經(jīng)過激勵(lì)的行為與未經(jīng)過激勵(lì)的行為效果大不相同。一個(gè)人在沒有受到激勵(lì)的情況下，他的能力有時(shí)只能發(fā)揮20-30% 左右，如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力就可能發(fā)揮到80-90%，甚至更多。因此輔導(dǎo)員可以運(yùn)用各種有效的激勵(lì)手段，以激發(fā)、勉勵(lì)和鼓勵(lì)為原則，采取一定措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和愿望，進(jìn)而促使學(xué)生積極主動(dòng)地去掌握需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能和行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

1 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)應(yīng)用激勵(lì)方法

人的需要是多樣、多層次的，且發(fā)展變化的；其內(nèi)容既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的；既有身外之物，也有內(nèi)心體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的實(shí)際需要，并隨學(xué)生的需要結(jié)構(gòu)的變化而采取相應(yīng)的管理措施。同時(shí)，可以借鑒國(guó)外的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在從事思想政治工作時(shí)，因人、因時(shí)、因地去設(shè)計(jì)激勵(lì)的目標(biāo)、內(nèi)容以及方法。

1.1物質(zhì)激勵(lì)

馬克思認(rèn)為：“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。”可見，物質(zhì)需要是人的最基本需要，也是精神需要的基礎(chǔ)。因此，物質(zhì)激勵(lì)是最基礎(chǔ)的激勵(lì)手段。

馬斯洛的需求層次理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類。他認(rèn)為，當(dāng)人們?cè)谵D(zhuǎn)向較高層次的需求之前，總是先盡力滿足較低層次的需求。生活中一個(gè)人在饑餓時(shí)是不會(huì)對(duì)其它任何事物感興趣的，他的主要?jiǎng)恿κ切械绞澄?。在今天，仍然還有許多家庭不能滿足這些基本的生理需求。作為輔導(dǎo)員就首先應(yīng)該解決的就是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在生活方面的后顧之憂，可以運(yùn)用獎(jiǎng)、勤、助、貸、等機(jī)制為學(xué)生提供較為優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境；并以次為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。另外，還可以適時(shí)適度地給他們一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體會(huì)到回報(bào)感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)工作的積極性和熱情。

1.2精神激勵(lì)

物質(zhì)刺激不是調(diào)動(dòng)積極性的惟一動(dòng)力，在運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，精神激勵(lì)也是不可或缺的。精神激勵(lì)可以給人們提供持久、穩(wěn)定的精神動(dòng)力，從某種意義上講，它顯得更為重要。心理學(xué)研究表明：生理需要是人的最基本的低層次的需要，一般都容易滿足，因而，由此激發(fā)的動(dòng)機(jī)和積極性就只能是初步的、暫時(shí)和不穩(wěn)定的。而榮譽(yù)、成就感和自我實(shí)現(xiàn)等精神需要是人特有的高層次需要，一般都不大容易滿足。正因?yàn)楦邔哟蔚木裥枰蚱鋬?nèi)容的廣泛性和實(shí)現(xiàn)的艱難性，而對(duì)人起著更為強(qiáng)烈的激勵(lì)作用，由此激發(fā)的動(dòng)機(jī)或積極性，就更大一些，而且持久、穩(wěn)定。從經(jīng)濟(jì)的角度看，物質(zhì)激勵(lì)的效益要低于精神激勵(lì)?，F(xiàn)實(shí)生活中，具有強(qiáng)烈自我實(shí)現(xiàn)需要的人把個(gè)人的成就看得比金錢更重要。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立以物質(zhì)激勵(lì)為基礎(chǔ)，以精神激勵(lì)為主導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制，要注重物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)的結(jié)合，在物質(zhì)激勵(lì)的基礎(chǔ)之上，要注重對(duì)學(xué)生個(gè)人實(shí)施較高層次的精神激勵(lì)，經(jīng)常不斷地給予努力進(jìn)程的反饋，比如評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、三好標(biāo)兵等等，使其在學(xué)習(xí)中充滿樂趣和挑戰(zhàn)，從而獲得自尊的極大滿足和個(gè)人價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)，使激勵(lì)過程處于不斷的良性循環(huán)之中。

1.3強(qiáng)化激勵(lì)

強(qiáng)化理論由美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家斯金納教授在巴甫洛夫的條件反射論、華生的行為主義論和桑代克的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出的一種新行為主義理論，主要研究行為結(jié)果對(duì)動(dòng)機(jī)的反作用。輔導(dǎo)員在開展工作的過程中應(yīng)堅(jiān)持采用正強(qiáng)化為主的原則，同時(shí)重視強(qiáng)化工作的及時(shí)性、客觀性。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家斯金納的激勵(lì)強(qiáng)化理論，可以把激勵(lì)行為分為正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)，即獎(jiǎng)懲激勵(lì)。所謂獎(jiǎng)激勵(lì)就是對(duì)學(xué)生個(gè)人的符合班級(jí)目標(biāo)的期望行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以使這種行為更多地出現(xiàn)，提高學(xué)生個(gè)人的積極性；所謂懲激勵(lì)就是對(duì)學(xué)生個(gè)人的違背班級(jí)目標(biāo)的非期望行為進(jìn)行懲罰，以使這種行為不再發(fā)生，使學(xué)生個(gè)人的積極性朝正確的目標(biāo)方向轉(zhuǎn)移。在班級(jí)管理工作中，獎(jiǎng)懲激勵(lì)都是必要而有效的，因?yàn)檫@兩種方式的激勵(lì)效果不僅會(huì)直接作用于學(xué)生個(gè)人，而且會(huì)間接地影響周圍的同學(xué)和整個(gè)班級(jí)。通過樹立正面的榜樣和反面的典型，扶正祛邪，形成一種良好的校風(fēng)、班風(fēng)，就會(huì)產(chǎn)生無形的正面行為規(guī)范，比枯燥的教條和班規(guī)更具體直觀，更能夠使整個(gè)班級(jí)的行為導(dǎo)向更積極朝氣。

2 著眼實(shí)效性選擇激勵(lì)手段

2.1情感激勵(lì)

美國(guó)心理學(xué)家湯姆金斯把情感視為第一性動(dòng)機(jī)，認(rèn)為生物的內(nèi)阻力只有經(jīng)過情感的放大才具有動(dòng)力作用。因而精神激勵(lì)的有效運(yùn)行就必須以情感激勵(lì)為前提， 只有這樣才能喚起受教育者對(duì)真理的追求。唐代詩人白居易曾說過“：感人心者，莫先乎情。”輔導(dǎo)員要以飽滿的熱情、誠摯的真情來信任學(xué)生以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、激勵(lì)學(xué)生以達(dá)到彼此互勉的效果，只有這樣，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道，以最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，使班集體持久地處在良性循環(huán)狀態(tài)。具體措施如下：（1）關(guān)愛學(xué)生。俗話說，數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一功。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候， 給以肯定與祝賀， 使學(xué)生受到極大的鼓舞；當(dāng)學(xué)生遇到困難挫折和不幸時(shí)， 給予關(guān)懷和慰問， 使學(xué)生感到溫暖而增加戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。（2）理解學(xué)生。作為一線輔導(dǎo)員必須隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的情緒變化。設(shè)身處地為學(xué)生著想，給學(xué)生以真誠的信任和幫助、讓學(xué)生感到可親可敬可信，這樣才能增加學(xué)生的凝聚力和向心力。（3）尊重學(xué)生。這也是思想政治工作最基本的原則。尊重學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)思想、爭(zhēng)論辯護(hù)的權(quán)利。以心交心，以誠換真，在師生之間架起一座理解溝通的橋梁，才能起到感情激勵(lì)在思想政治工作中的真正作用。

2.2目標(biāo)激勵(lì)

目標(biāo)按時(shí)間可分為近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。目標(biāo)激勵(lì)是個(gè)過程，需要不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在目標(biāo)制定的過程中要注意針對(duì)性、可行性和挑戰(zhàn)性。所謂針對(duì)性就是目標(biāo)的設(shè)置必須要根據(jù)本學(xué)院、本專業(yè)的實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提出相應(yīng)的奮斗目標(biāo)；可行性則指，制定的目標(biāo)必須是經(jīng)過努力切實(shí)可行的，切忌好高騖遠(yuǎn)，華而不實(shí)；挑戰(zhàn)性就是指：制定的目標(biāo)應(yīng)有一定的難度，必須付出艱辛的努力，才能夠完成，從而激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的熱情。目標(biāo)的制定就像是要求學(xué)生摘取成熟的果子，墊墊腳尖就能夠靠近，跳一跳才能夠摘到。目標(biāo)制定好以后，作為輔導(dǎo)員老師必須幫助同學(xué)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一步，幫助同學(xué)設(shè)計(jì)具體的實(shí)施方案，經(jīng)常予以指導(dǎo)和監(jiān)督，并及時(shí)的反饋信息對(duì)方案進(jìn)行不斷地修正，以確保目標(biāo)激勵(lì)的效果。

2.3榮譽(yù)激勵(lì)

榮譽(yù)表明了一個(gè)人的社會(huì)存在價(jià)值，它在人的精神生活中占有極其重要的地位。榮譽(yù)激勵(lì)則是對(duì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的公開承認(rèn)，可以使他們獲得自信的成就感、自尊的歸屬感，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性，學(xué)生對(duì)榮譽(yù)的不斷追求也會(huì)成為他們不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的內(nèi)在動(dòng)力。高校應(yīng)用榮譽(yù)激勵(lì)的方式應(yīng)該多元化，如評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體等等，并通過表彰大會(huì)形式，讓那些獲得榮譽(yù)的學(xué)生有一種成就感、自豪感，獲得榮譽(yù)的班級(jí)更加的團(tuán)結(jié)向上，激勵(lì)他們更加勤奮學(xué)習(xí)和努力工作。同時(shí)，這樣也會(huì)給同學(xué)帶來鞭策效應(yīng)。這其實(shí)也就是我們經(jīng)常講的榜樣激勵(lì)的應(yīng)用。

3 運(yùn)用激勵(lì)理論進(jìn)行思想政治工作時(shí)，還要注意從以下幾個(gè)方面去不斷完善

3.1選擇激勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)和突破口

按照系統(tǒng)論的擇優(yōu)性原則，準(zhǔn)確地選擇激勵(lì)最佳時(shí)機(jī)，把握火候，找出突破口，是進(jìn)行有效激勵(lì)的關(guān)節(jié)點(diǎn)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：及時(shí)激勵(lì)的有效度為80%，滯后激勵(lì)的有效度僅為7%。因此，必須抓住激勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)地予以激勵(lì)。

3.2激勵(lì)的“刺激量”要適度

在制定激勵(lì)制度時(shí)，可通過不同獎(jiǎng)酬將員工的努力程度調(diào)整在一定范圍內(nèi)，以防止激勵(lì)依賴性和抗激勵(lì)性的產(chǎn)生。

3.3激勵(lì)要做到公平合理

建立科學(xué)的管理制度和客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將每個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行具體的量化，教師采用具有說服力的數(shù)據(jù)，才能對(duì)學(xué)生做出讓其心服口服的評(píng)價(jià)。制度的權(quán)威體現(xiàn)了，教師的權(quán)威同時(shí)也樹立了。

由于學(xué)生個(gè)性差異化較大，因此，單一的、流于形式的激勵(lì)方法，并不能引起學(xué)生的共鳴，更達(dá)不到理想的激勵(lì)效果，因此，在實(shí)際操作過程中，只有不斷探索，結(jié)合不同的學(xué)生需求，注意實(shí)施時(shí)的問題，采用具體化的激勵(lì)方法，才能找到一條能更好的激發(fā)學(xué)生個(gè)人的潛能，培養(yǎng)出更多更好的人才的班級(jí)激勵(lì)教育之路。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱友蓮.激勵(lì)理論與思想教育[J].國(guó)際商務(wù)研究，1988.05.

第8篇：高校思想政治工作范文

一正確認(rèn)識(shí)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最大特點(diǎn)是發(fā)揮市場(chǎng)在配置中的基礎(chǔ)作用，倡導(dǎo)自由競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰，從而導(dǎo)致市場(chǎng)主體的利益化和經(jīng)濟(jì)利益的多元化。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的強(qiáng)烈的社會(huì)震蕩，加上當(dāng)前我國(guó)高等教育模式的巨大變化，大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念也逐漸趨向多元化、復(fù)雜化。

1崇尚個(gè)性發(fā)展，缺乏集體觀念

自由、開放、激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)促進(jìn)了大學(xué)生的不斷成熟，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)方式、交往方式、思維方式都在發(fā)生變化，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、自主意識(shí)、前途意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和民主意識(shí)都在不斷增強(qiáng)，在對(duì)待社會(huì)上紛繁復(fù)雜、層出不窮的新事物、新問題時(shí)不再人云亦云，而是以一種批判、審視的態(tài)度從多方位、多角度、多側(cè)面來分析評(píng)判；他們崇尚個(gè)性發(fā)展，注重個(gè)人才能的施展，這種強(qiáng)烈的自我意識(shí)，一方面有利于大學(xué)生獨(dú)立人格的形成，有利于他們才能的發(fā)揮，另一方面又易形成個(gè)人主義，凡事以自我為中心，集體觀念淡漠。很多調(diào)查表明，部分大學(xué)生缺乏參與集體活動(dòng)的熱情，不懂得尊重他人，個(gè)人利益至上，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。在集體和個(gè)人關(guān)系問題上，一部分大學(xué)生更多考慮的是個(gè)人利益，無視集體利益，“是否對(duì)我有利”往往成了大學(xué)生是否參加集體活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2道德觀念多元化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，它的負(fù)面因素也導(dǎo)致了大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的某些錯(cuò)位。在價(jià)值取向上強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自身需要的滿足及滿足程度，更注重“功”和“利”，這種價(jià)值取向輻射到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、工作的各個(gè)方面，對(duì)個(gè)人的利益斤斤計(jì)較，患得患失。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益最大化原則的影響下，傳統(tǒng)觀念中的“勤儉節(jié)約、艱苦樸素”已經(jīng)被“時(shí)時(shí)講享受、事事講實(shí)惠”所替代；在道德觀念上，也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，過去那種以是否對(duì)社會(huì)、對(duì)人民、對(duì)他人有利作為評(píng)判善惡的道德標(biāo)準(zhǔn)受到?jīng)_擊，大學(xué)生的道德觀念趨于復(fù)雜化、多元化。一方面，他們能夠跟上時(shí)代，吸收新文明，接受進(jìn)步的、發(fā)展的道德評(píng)價(jià)，對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的憤慨；另一方面，在實(shí)際行為中，又否認(rèn)傳統(tǒng)文化，對(duì)社會(huì)上的不良傾向表現(xiàn)出極大的寬容，對(duì)精神文明狀況滑波等問題持漠視態(tài)度，是非觀念淡漠，缺乏社會(huì)責(zé)任感、正義感。這些相互沖突的道德觀念統(tǒng)一在大學(xué)生身上。

3心理抗挫能力弱化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，使大學(xué)生形成了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都有了一定的提高，非常注重勤奮學(xué)習(xí)，注重能力鍛煉，注重自我人格的塑造，這對(duì)于個(gè)人智力能力的提高都帶來了很大的積極作用。但激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也給他們的思想和心理帶來了前所未有的壓力，獲得成功成為最大的目標(biāo)，一旦受到了挫折，或者現(xiàn)實(shí)與理想產(chǎn)生不一致時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生脫離社會(huì)、逃避現(xiàn)實(shí)的消極態(tài)度，有的甚至自暴自棄、一蹶不振，感到不是光憑自己的努力就可以達(dá)到某種所期望的目標(biāo)，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊，行動(dòng)上的茫然。這種心理素質(zhì)無疑會(huì)削弱大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。

二新形勢(shì)下高校思想政治工作的探索

思想政治教育是一項(xiàng)決定人生發(fā)展的最具潛在意義的工作，對(duì)高校的穩(wěn)定和發(fā)展起著舉足輕重的作用，對(duì)于新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下大學(xué)生出現(xiàn)的新思想、新觀念，高校特別是從事思想政治工作的專兼職教師，必須充分地重視，并應(yīng)勇于探索、轉(zhuǎn)變觀念、積極實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，使思想政治工作能緊緊跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，取得實(shí)效。

1提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

行動(dòng)從意識(shí)中來，只有思想認(rèn)識(shí)到位了，才能增強(qiáng)思想政治工作的主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性。為此，首先我們必須從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、從確保社會(huì)穩(wěn)定和完成黨的歷史任務(wù)的高度來充分認(rèn)識(shí)高校思想政治工作的重要性，確立思想政治工作在高校工作中的重要地位。其次，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到由于高教改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育模式也已發(fā)生了巨大的變化，灌輸式的、封閉的、單一的教育模式已經(jīng)一去不復(fù)返，取而代之的是更趨個(gè)性化的、開放的、辯證的教育方式，校園之間、校園與社會(huì)之間的融合正在加快，學(xué)生接受信息的渠道、信息的來源也更廣泛，這就需要我們改變以往政治思想教育的單純說教，改變以往以“老實(shí)聽話”、“循規(guī)蹈矩”、“老成持重”為特點(diǎn)的教育模本，克服重智育、輕德育，重知識(shí)傳播、輕能力培養(yǎng)，重理論、輕實(shí)踐的傾向，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們自信、自強(qiáng)、自立的品格和開拓創(chuàng)新的精神。要善于利用社會(huì)各界的教育資源，使學(xué)生在開放的環(huán)境中成長(zhǎng)成才。

2豐富內(nèi)容，有的放矢

首先，我們要重視由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素而引起的現(xiàn)代大學(xué)生傳統(tǒng)道德觀淪喪、社會(huì)責(zé)任感缺乏、個(gè)人主義強(qiáng)烈、功利主義嚴(yán)重等問題，從而有針對(duì)性地深入進(jìn)行理想信念教育；進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育；加強(qiáng)社會(huì)主義義利觀教育；加強(qiáng)社會(huì)公德教育；加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，將人類優(yōu)秀的文化成果，包括倫理道德、哲學(xué)、歷史、文學(xué)等，通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。通過這些基本道德教育，幫助大學(xué)生形成一種全面發(fā)展的理想人格和豐富健康的完善人性，幫助他們培養(yǎng)起高尚的道德情操和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，提高他們明辨是非的能力。

其次，大學(xué)生思維活躍、精力旺盛，充滿了對(duì)知識(shí)和信息的渴求，開放的環(huán)境使他們不再滿足于傳統(tǒng)思想政治教育的理論教條，會(huì)因其知識(shí)陳舊和信息量小而失去興致。同時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，有限理論水平和分析能力又使他們感到茫然，這就要求高校思想政治工作教師不斷豐富自身知識(shí)，增大信息量，要具備較高的政治敏感性，善于接受新事物，并合理運(yùn)用之。要把面向世界的科學(xué)創(chuàng)造與面向人類的倫理關(guān)懷相結(jié)合，把中華民族的偉大復(fù)興與世界經(jīng)濟(jì)全球化相結(jié)合，使廣大同學(xué)從中找到分析問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中樹立正確的觀念。

另外，新形勢(shì)的發(fā)展，客觀上要求必須將對(duì)大學(xué)生的心理教育作為思想政治工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及由此直接或間接引起的一系列改革，造成當(dāng)代大學(xué)生存在著或多或少的心理疾病，他們不敢參與競(jìng)爭(zhēng)，但優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，又使他們不得不去面對(duì)。因此，必須將心理健康教育納入到日常的思想政治工作中，否則，就無法引導(dǎo)大學(xué)生健康成才。進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育，除了設(shè)立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)外，我們更應(yīng)洞察學(xué)生心理，在日常的學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)中給予幫助、支持和指導(dǎo)。

3勇于探索，解決問題

當(dāng)前高校思想政治工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問題使用老辦法是難以解決的，因此，必須在繼承過去行之有效的方法的基礎(chǔ)上注重工作中的探索與創(chuàng)新。

前面我們提到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更注重的是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，個(gè)性化的教育時(shí)代就要求在施教的過程中承認(rèn)個(gè)體的特殊性，注重因材施教。在具體的思想政治工作中，用于群體往往是一般號(hào)召，造成輿論，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)；而用于個(gè)體往往是潛移默化的，要求點(diǎn)點(diǎn)入心，深刻具體。在工作中，我們面對(duì)的是群體，但出問題，特別是重大問題的往往是個(gè)體，而這種個(gè)體會(huì)對(duì)群體造成不可忽視的消極影響。因此，我們的工作必須落到實(shí)處，擺脫以往“一刀切”、“一鍋煮”的束縛，針對(duì)一個(gè)一個(gè)的個(gè)體做工作。

在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律約束的同時(shí)，更注重教育疏導(dǎo)的作用。同志曾強(qiáng)調(diào)指出過：“企圖用行政命令的方法，用強(qiáng)制的方法解決思想問題、是非問題，不但沒有效力，而且是有害的?！边\(yùn)用紀(jì)律去約束學(xué)生的行為也是一種管理手段，也能起到一定的作用，但在目前的形勢(shì)下，在學(xué)生的思想日趨多元化、復(fù)雜化的情況下，若主要依靠這種強(qiáng)制性的手段去解決大學(xué)生的思想問題，恐怕會(huì)事與愿違。因此，在工作中，我們必須深入學(xué)生的內(nèi)心世界，深層次地了解當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，通過樹立典型、輿論宣傳、個(gè)別談心、創(chuàng)造環(huán)境等方法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘地讓大學(xué)生有“知”的過程，進(jìn)而培養(yǎng)情感、鍛煉意志、催發(fā)行為，達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。要堅(jiān)持教育主客體之間的平等互動(dòng)，突出教育的共同參與和交流溝通，要尊重和肯定學(xué)生思想中的合理成份，注重價(jià)值觀的引導(dǎo)。

思想政治工作要與創(chuàng)建良好的氛圍相結(jié)合。思想政治工作是“全員、全方位、全過程”的育人工作，單靠某部分人或某部分單位是無法達(dá)到育人目標(biāo)的。管理者要善于利用學(xué)校里的學(xué)術(shù)活動(dòng)、文化氛圍、宣傳設(shè)施、校園環(huán)境等載體，通過良好環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的作用，實(shí)現(xiàn)各種教育力量的整合。

當(dāng)然，高校思想政治工作在新的形勢(shì)下要取得實(shí)效，思政工作隊(duì)伍本身機(jī)制的創(chuàng)新、思政工作者自身素質(zhì)的提高、人格魅力的凸現(xiàn)是至關(guān)重要的前提條件。

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第9篇：高校思想政治工作范文

[關(guān)鍵詞]思想政治工作　網(wǎng)絡(luò)　BBS　機(jī)遇　挑戰(zhàn)

[作者簡(jiǎn)介]周艷，南京大學(xué)哲學(xué)系碩士研究生，江蘇南京210093

[中國(guó)分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-2728(2009)07-0129-03

電腦的日漸普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得校園BBS逐漸成為高校師生(主要是高校學(xué)生)進(jìn)行交流溝通、表達(dá)情感、傳播知識(shí)、娛樂趣味等活動(dòng)的主要網(wǎng)上空間。用南京大學(xué)學(xué)生的話講，“小百合(BBS)是我們的精神家園”。校園BBS有著便于交流的優(yōu)點(diǎn)，這給目前的高校思想政治工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，可以把高校思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，這樣將更有利于做好管理工作。但是，在新形勢(shì)下，網(wǎng)上交流的各種思想錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息多變，也給高校的思想政治工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

當(dāng)今的全球化時(shí)代，多元價(jià)值觀共存，具體表現(xiàn)為各種文化價(jià)值理念的共存，在網(wǎng)絡(luò)上則表現(xiàn)為各種各樣的思想理念的碰撞和交流。通過網(wǎng)絡(luò)渠道更容易了解當(dāng)前學(xué)生們所關(guān)心的問題，所面臨的困難，比如民族問題、大學(xué)生就業(yè)問題、心理健康教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及價(jià)值觀的塑造，等等，因此使我們能夠更有針對(duì)性地展開學(xué)生思想工作；但是另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)的信息多源性、傳遞高效性，如果不能有效控制的話，會(huì)產(chǎn)生一些不利于社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家建設(shè)的負(fù)面效應(yīng)，這是當(dāng)前高校思想政治教育工作者所要面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。

分析新形勢(shì)下的任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)校園BBS對(duì)高校思想政治工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于做好新時(shí)期高校思想政治工作具有極其重要的意義，以下筆者以所在的南京大學(xué)BBS為例進(jìn)行分析和探討。

南京大學(xué)BBS(小百合)是建站比較早的中國(guó)高校BBS，由于其創(chuàng)建和管理理念的先進(jìn)性，自創(chuàng)站以來，一直處于全國(guó)高校BBS前三名，人氣非?；鹜?，成為南京大學(xué)師生員工的重要交流陣地和網(wǎng)上的家園，是很多人每天必瀏覽的網(wǎng)上空間。南大BBS包含內(nèi)容之廣泛、功能之強(qiáng)大、人氣之密集，儼然已成為一個(gè)具備思想性、知識(shí)性、服務(wù)性、趣味性的學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)社區(qū)”。

南京大學(xué)的小百合有著優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)交流社區(qū)的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。

首先。有較強(qiáng)的思想性和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)性。小百合創(chuàng)建了幾個(gè)討論時(shí)政的版塊，比如“百合論壇”、“歷史”等，人氣非常旺，一般白天在線人數(shù)均能保持在百人以上，討論的話題從歷史、思想、文化到今天的時(shí)政，內(nèi)容廣泛，思想深刻，觀點(diǎn)新穎，水準(zhǔn)達(dá)到一定的高度，其中的亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)甚至成為政府決策的有力依據(jù)。并且，小百合有一批具有較高學(xué)術(shù)水平和人氣很旺的學(xué)術(shù)版塊，集中體現(xiàn)了小百合的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和品位，比如“歷史”、“寶島之戀”、“物理”、“化學(xué)”等，有些版塊同時(shí)在線人數(shù)也能達(dá)到百人以上，并且參與討論的不僅包括本校的本科、碩士、博士等階段學(xué)生，還有本校教師參與，甚至吸引東大、河海等高校師生，他們千方百計(jì)借用南大師生的賬號(hào)來參與討論。這就保證了學(xué)術(shù)版塊的思想性及其質(zhì)量。深刻的思想和高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)交流本身就是對(duì)消極的和不正確思想的抵制，因此對(duì)于這樣的思想和學(xué)術(shù)討論，應(yīng)該多多鼓勵(lì)，這本身也是一種做思想工作的方式。

其次，有很高的趣味性。小百合首頁上有一“十大”版塊，各個(gè)版上人氣最旺的貼會(huì)按人氣的多寡自動(dòng)顯示在該處。根據(jù)筆者等人一個(gè)月做的調(diào)查，每天的“十大”主題大多是感情休閑、日常生活、文化藝術(shù)體育等版塊里的帖子。很多同學(xué)都說，一天學(xué)習(xí)研究結(jié)束后，到小百合“貼圖版”看看搞笑的圖片，到“雅舍談吃”版看看好吃的，放松放松自己的心情，是一件很開心的事。喜歡文化藝術(shù)的，有音樂、電影、讀書、十字繡、藝術(shù)等等版塊，供不同愛好的同學(xué)上去交流。由此可見，小百合不僅能給大家提供休閑放松的地方，還能為大家提供有相同愛好和興趣者進(jìn)行交流的地方，并且能讓大家在休閑娛樂中提高自己的文化水準(zhǔn)。健康有益的話題不僅僅是提高了生活情趣，也提高了學(xué)生們的精神生活品質(zhì)，當(dāng)然，這也需要有正確的思想來引導(dǎo)。

最后，有完善的服務(wù)功能。小百合作為師生都參加的網(wǎng)上社區(qū)，從創(chuàng)建伊始就注重師生互動(dòng)，分別設(shè)了“校長(zhǎng)信箱”、“團(tuán)委書記信箱”、“教務(wù)處信箱”、“后勤集團(tuán)信箱”、“房產(chǎn)處信箱”。與現(xiàn)實(shí)生活中的領(lǐng)導(dǎo)信箱很多都是擺設(shè)不同，這里師生和校領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)非常頻繁和高效，而且整個(gè)事情的處理公開化。通常都是師生反映什么問題在相關(guān)版塊，相關(guān)版塊的負(fù)責(zé)人馬上聯(lián)系相關(guān)部門和人士了解情況、及時(shí)處理，然后在網(wǎng)上通報(bào)處理情況。很好地起到了溝通校方和師生員工的橋梁的作用，也在客觀上起到了監(jiān)督學(xué)校各部門工作正常運(yùn)行的作用。學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)重視網(wǎng)絡(luò)信箱的作用，這樣能夠及時(shí)解決同學(xué)們集中反映的問題，一方面是增加了師生與學(xué)校的互信，另一方面也提高了行政效率。

小百合以其獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)極大地豐富了大學(xué)生的精神生活，也成為校方和師生員工良性互動(dòng)的有效網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但是，隨著BBS的盛行和日益發(fā)展。一些問題也逐漸暴露出來，不文明、低級(jí)趣味、怪異思想和所謂的非主流文化正給高校師生帶來極大的思想沖擊。

首先。思想狀況混雜，思想性有待加強(qiáng)。本文開頭分析了當(dāng)前新形勢(shì)下，多種價(jià)值觀并存的狀況，反映到網(wǎng)絡(luò)上，雖然學(xué)校在堅(jiān)持正確的政治方向和思想導(dǎo)向上做了大量工作，取得了一定的成績(jī)。但依筆者看來，目前學(xué)校在管理小百合BBS的工作方法上，還存在一定的粗放性，重“堵”輕“疏”，缺乏正面闡述黨先進(jìn)文化和政策的有效方式。刪貼、封ID是經(jīng)常采用的做法，對(duì)一些重要話題更多的是合集了之，對(duì)一些錯(cuò)誤言論缺乏有分量的批判和闡述。真理越辯越清，只有在對(duì)問題的充分討論中才能看出問題的真?zhèn)?，達(dá)到“治病救人”的目的。這種情況之根本原因是管理理念亟待更新、缺乏一支具有先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和理念以及政治理論過硬的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍。

其次，注意心理健康教育。正如本文開頭分析，當(dāng)前新形勢(shì)下，大學(xué)生心理健康也是屬于高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，并且其影響因素越來越多，高校思想政治工作的內(nèi)容越來越復(fù)雜。

“而包括小百合在內(nèi)的中國(guó)高校的BBS，和國(guó)外甚至我國(guó)寶島臺(tái)灣的高校相比，存在著一定的差距。”相對(duì)于小百合比較發(fā)達(dá)的版塊文化和校方與師生的互動(dòng)比，大學(xué)生心理健康和咨詢服務(wù)在小百合上沒有得到很好的體現(xiàn)，基本很少看到有類似的版塊和活動(dòng)。這與校方的重視以及管理理念都有一定的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢和健康服務(wù)，應(yīng)得到很好的重視和建設(shè)。而且，部分大學(xué)生因?yàn)槌聊缬?/p>

網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的心理問題也不少，比如“減少現(xiàn)實(shí)人際交往機(jī)會(huì)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的緊張、孤僻、冷漠、情感缺乏等癥狀，有的甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙等”。這也是我們開展下一步工作中需要重視和解決的問題。

最后，網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)人格教育缺失。亟需在當(dāng)前大學(xué)生當(dāng)中積極有效地開展此類教育。倡導(dǎo)和諧、理性、友善的討論氛圍。比如，在人氣比較旺的版塊。經(jīng)?？梢钥匆姎夥蘸軣崃业木W(wǎng)絡(luò)對(duì)罵，其處理方式大多是封禁發(fā)言權(quán)限幾天，短期內(nèi)看有效，能有效遏制該網(wǎng)友個(gè)體的此類行為。但從長(zhǎng)期看。仍須從網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)人格教育著手，要在根子上下力氣解決這個(gè)問題。

校園BBS網(wǎng)絡(luò)工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，鑒于以上問題，必須進(jìn)一步抓好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，推進(jìn)學(xué)校BBS更好更快地為師生服務(wù)，以推動(dòng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的穩(wěn)步發(fā)展。

首先。要堅(jiān)持校園BBS正確的政治方向和牢牢掌握學(xué)校網(wǎng)絡(luò)陣地的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)建設(shè)一支高素質(zhì)、高效能的校園思想政治工作網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要求既掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和理念。又有過硬的理論功底，還要掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治管理工作的規(guī)律和特點(diǎn)。理論素質(zhì)在很大程度上決定了政治素質(zhì)。有了這樣一支管理隊(duì)伍，就能夠牢牢把握學(xué)校網(wǎng)絡(luò)陣地主導(dǎo)權(quán)，確保用積極正確的思想不斷指導(dǎo)BBS的建設(shè)和發(fā)展。這是任何時(shí)候高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作不可缺少的重點(diǎn)，只有保證了正確的政治方向，才能談建設(shè)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地。因此，在校園BBS建設(shè)和發(fā)展中，如何有效使用和管理這支高水平和高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，把握網(wǎng)絡(luò)話語主導(dǎo)地位和展開對(duì)錯(cuò)誤話語、言論的斗爭(zhēng)、批評(píng)、教育，將是一個(gè)值得認(rèn)真研究和探討的問題?？傊?，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究新方法?！疤岣呔W(wǎng)上引導(dǎo)水平，講求引導(dǎo)藝術(shù)，積極運(yùn)用新技術(shù)，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論”。

其次，要加強(qiáng)心理咨詢和健康的服務(wù)。可以學(xué)習(xí)國(guó)外同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采取多種多樣的形式，利用互聯(lián)網(wǎng)“無邊無際”的特點(diǎn)，積極拓展心理咨詢和健康服務(wù)的“廣度”和“深度”，積極有效地推動(dòng)高校學(xué)生心理健康工作。方法上要多種多樣。設(shè)置多種不同形式的版塊，網(wǎng)上和網(wǎng)下豐富多彩的活動(dòng)要結(jié)合起來；內(nèi)容上要考慮新形勢(shì)下高校思想政治工作的新內(nèi)容、新情況、新問題等。加強(qiáng)心理咨詢與健康服務(wù)，除了在內(nèi)容和具體形式上下功夫外，還要大力培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代心理學(xué)知識(shí)、具備心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)技能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)隊(duì)伍。在日常工作中。除了常規(guī)化的討論和總結(jié)外，也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)服務(wù)隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，這樣才能確保心理健康服務(wù)工作的有效開展。

再次。從引導(dǎo)和管理結(jié)合的角度來看。應(yīng)大力展開網(wǎng)絡(luò)倫理教育，積極引導(dǎo)、有效管理?！鞍选豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》提出的公民道德基本規(guī)范和有關(guān)要求融入網(wǎng)絡(luò)道德教育之中，開展文明上網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)安全的宣傳教育，增強(qiáng)師生上網(wǎng)的政治意識(shí)、法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和自律意識(shí)，在思想上構(gòu)筑抵制不良沖擊的‘防火墻’。塑造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)討論氛圍，凈化BBS社區(qū)討論氛圍，打造文明、和諧的“網(wǎng)上社區(qū)”，對(duì)我國(guó)校園BBS乃至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人格的形成和成長(zhǎng)都有積極的意義。

最后。除有了隊(duì)伍建設(shè)。有了管理辦法等后。還要把好的經(jīng)驗(yàn)和方法固定下來，把它制度化。形成一個(gè)完整的體系。在總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)彌補(bǔ)不足和解決現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，不斷完善現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作體系。這樣，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，把好的東西保留下來，才能更加有效地推進(jìn)校園BBS的發(fā)展，保證我們牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的主導(dǎo)權(quán)，打造一個(gè)文明、和諧、高效的網(wǎng)絡(luò)精品社區(qū)。

當(dāng)然，還有必要強(qiáng)調(diào)的是，網(wǎng)上的思想政治工作必須和網(wǎng)下豐富多彩的教育活動(dòng)結(jié)合起來。網(wǎng)上思想政治工作是適應(yīng)新的時(shí)代要求出現(xiàn)的，是新形勢(shì)下高校思想政治工作的延伸。雖然，隨著全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，高校網(wǎng)上思想政治工作愈來愈成為高校思想政治工作的主要陣地。但是，網(wǎng)上思想政治工作也需要得到網(wǎng)下具體教育活動(dòng)的配合，才能使思想政治教育工作的成效得到保證和深化。網(wǎng)上思想政治工作的最終目的是追求網(wǎng)下思想政治工作的實(shí)效，因此，要更加注重網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，要真正做到“唱響網(wǎng)上主旋律，占領(lǐng)網(wǎng)下主陣地”，“課堂內(nèi)外互補(bǔ)，網(wǎng)上網(wǎng)下對(duì)接”。

綜上所述，小百合的經(jīng)驗(yàn)，其他高校可以采納推廣；小百合的現(xiàn)有不足和存在的問題，也值得其他高校重視和借鑒，在建設(shè)學(xué)校自身的BBS中學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路，能更好更快推進(jìn)高校BBS的建設(shè)和發(fā)展，形成功能更加完善、主流政治思想始終占據(jù)主導(dǎo)、知識(shí)性和思想性進(jìn)一步提高、趣味性進(jìn)一步提升、功能性進(jìn)一步增強(qiáng)的高校BBS，最終完成對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造，使之成為合格的社會(huì)主義接班人。

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