詩(shī)集大全精選(九篇)

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第1篇：詩(shī)集大全范文

穩(wěn)定，上對(duì)一個(gè)國(guó)家，下對(duì)一個(gè)企業(yè)，都是至關(guān)重要的。

一般情況下，從應(yīng)聘者的穩(wěn)定性大致可以判斷ta將留在公司的時(shí)間。

深入思考來(lái)講，面試時(shí)HR對(duì)應(yīng)聘者穩(wěn)定性的把控，間接影響著企業(yè)未來(lái)的人才流動(dòng)率。

那么在面試時(shí)HR究竟應(yīng)該如何機(jī)智地判斷應(yīng)聘者的穩(wěn)定性，以保證未來(lái)人才流動(dòng)率的穩(wěn)定呢?

下面表姐教你

如何

機(jī)智判斷面試者的穩(wěn)定性

從應(yīng)聘者職業(yè)規(guī)劃程度衡量

一般而言，有較好職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)聘者穩(wěn)定性較高。因此，留意應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷中以往工作經(jīng)歷所從事的行業(yè)與職位，由此判斷職業(yè)穩(wěn)定性：

(1)若應(yīng)聘者一直在同一行業(yè)相同類型的職位工作，這樣的應(yīng)聘者有相當(dāng)好的職業(yè)發(fā)展方向與職業(yè)生涯規(guī)劃，穩(wěn)定性最強(qiáng)。

(2)若應(yīng)聘者一直在相同行業(yè)不同職位或不同行業(yè)相同職位發(fā)展的，這樣的應(yīng)聘者也有較明確的職業(yè)發(fā)展方向，穩(wěn)定性比較高。

(3)即使應(yīng)聘者以往工作經(jīng)歷不能通過行業(yè)、職位進(jìn)行歸類，但目前所從事的職位持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，已經(jīng)形成終身職業(yè)的趨勢(shì)，這樣的應(yīng)聘者穩(wěn)定性也比較高，但在面試時(shí)就要與其談?wù)撧D(zhuǎn)變職業(yè)發(fā)展方向的原因。

從應(yīng)聘者以往個(gè)人經(jīng)歷的時(shí)間衡量

留意應(yīng)聘者每份工作的延續(xù)時(shí)間、變換工作的頻率、每份工作間的間隔時(shí)間等，對(duì)應(yīng)聘者穩(wěn)定性進(jìn)行評(píng)估。以下一些判斷的標(biāo)準(zhǔn)可供參考：

(1)開始工作的5年內(nèi)，若變換3次或以上工作單位的人員穩(wěn)定性比較差。

(2)若應(yīng)聘者以往幾份工作的延續(xù)時(shí)間基本相同，他可能就已經(jīng)形成了一種離職習(xí)慣，這種應(yīng)聘者的職業(yè)穩(wěn)定性比較差，但屬于有規(guī)律的。

(3)若應(yīng)聘者每份工作延續(xù)的時(shí)間呈增長(zhǎng)趨勢(shì)且變換工作的頻率呈遞減趨勢(shì)的，說明應(yīng)聘者的職業(yè)穩(wěn)定性正不斷增長(zhǎng)，這種應(yīng)聘者的職位穩(wěn)定性會(huì)比較好，也比較容易找到規(guī)律。

(4)觀察應(yīng)聘者每次工作的起止時(shí)間，若工作結(jié)束時(shí)間基本上都不是合同期內(nèi)的，說明應(yīng)聘者中途離職的可能性比較大，相對(duì)穩(wěn)定性也比較差。

(5)若應(yīng)聘者每份工作間的間隔時(shí)間都比較長(zhǎng)，說明他往往是在沒有找到下一份工作就已經(jīng)提出辭職或被辭退，這種應(yīng)聘者的穩(wěn)定性會(huì)很差，個(gè)性往往也是沖動(dòng)和不夠理智的。

通過心理測(cè)試進(jìn)行評(píng)估

現(xiàn)在很多人才測(cè)評(píng)軟件都會(huì)有關(guān)于穩(wěn)定性的測(cè)試，可以在一定程度上反映應(yīng)聘者的潛意識(shí)，為評(píng)估提供較為客觀和科學(xué)的依據(jù)。

但應(yīng)該記住的是，不能僅僅依靠心理測(cè)試的結(jié)果判斷應(yīng)聘者的穩(wěn)定性，必須要與通過其它評(píng)價(jià)方法得到的結(jié)果進(jìn)行匹配：若結(jié)果一致，可以增加評(píng)估的準(zhǔn)確性;否則，兩個(gè)矛盾結(jié)果要通過更多的評(píng)估方式加以驗(yàn)證。

通過心理特征進(jìn)行評(píng)估

外在行為都是心理驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，因此，心理特征的確能夠影響人的行為。若在面試過程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者有相應(yīng)的心理特征時(shí)，就要特別留意其職業(yè)穩(wěn)定性，一般而言，影響職業(yè)穩(wěn)定性的心理特征有欲望、攀比心理、冒險(xiǎn)心理等三個(gè)方面：

首先是欲望。古話說：知足常樂，即欲望對(duì)人的影響很大：欲望越大的人，穩(wěn)定性越差，越容易跳槽。

第二是攀比。愛攀比的人總覺得自己吃虧，認(rèn)為自己可以得到更多，所謂人比人，氣死人就是指這種現(xiàn)象。當(dāng)這種氣死人的心理達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，必然會(huì)尋求跳槽來(lái)緩解。

第三是冒險(xiǎn)性。冒險(xiǎn)性強(qiáng)的人總喜歡嘗試新的東西。長(zhǎng)時(shí)間呆在同一個(gè)工作崗位，不是冒險(xiǎn)性強(qiáng)的人所需要的，所以說，冒險(xiǎn)性強(qiáng)的人穩(wěn)定性相對(duì)差。

從了解離職原因衡量

通過對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷及心理測(cè)試可以了解到應(yīng)聘者穩(wěn)定性的參考點(diǎn)，我們需要通過在面試中具體詢問應(yīng)聘者每份工作的離職原因進(jìn)行進(jìn)一步確定。從離職的原因往往可以了解應(yīng)聘者的動(dòng)機(jī)、個(gè)性，也可由此評(píng)估其穩(wěn)定性。

一本正經(jīng)地問：你認(rèn)為什么樣的工作適合你?

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從與組織合適度衡量

組織合適度指的是組織的行為方式與價(jià)值觀是否與應(yīng)聘者相適應(yīng)。面試時(shí)我們需衡量應(yīng)聘者的工作風(fēng)格與人際交往能力是否適應(yīng)企業(yè)的管理方式和企業(yè)文化，這是員工工作滿意度的一個(gè)重要組成部分，也往往成為員工決定是否離職的重要考慮因素。

面試時(shí)，首先需了解應(yīng)聘者將所處的組織的工作氛圍，必須重點(diǎn)了解的是應(yīng)聘者未來(lái)直接主管的工作風(fēng)格。另外，通過了解應(yīng)聘者以往經(jīng)歷的工作節(jié)奏，與他需進(jìn)入的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)比，若工作節(jié)奏比較匹配的話，應(yīng)聘者的組織適應(yīng)度會(huì)相對(duì)比較高，穩(wěn)定性也比較好。

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從工作地點(diǎn)合適度衡量

工作地點(diǎn)合適度指的是應(yīng)聘者對(duì)目標(biāo)工作的工作環(huán)境及地理位置是否滿意。這往往是招聘過程中被忽略的問題，但實(shí)際上，在招聘過程中應(yīng)聘者了解到他們可能工作的地方時(shí)就退出了應(yīng)聘或者入職幾天內(nèi)就由于工作地點(diǎn)的原因提出離職的例子并不鮮見。

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了解應(yīng)聘者對(duì)職業(yè)穩(wěn)定性的態(tài)度

對(duì)變換工作比較頻繁的應(yīng)聘者，可以問這樣的問題：年輕人可以用一種旅游的心態(tài)來(lái)面對(duì)各行業(yè)各崗位的工作，然后再選擇長(zhǎng)久的職位，請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)這種問題的看法，當(dāng)然，并不是同意這種觀點(diǎn)的應(yīng)聘者都是穩(wěn)定性較差，要具體詢問他們所持的態(tài)度，以及他們是否希望穩(wěn)定下來(lái)。

表姐總結(jié)

當(dāng)然，在當(dāng)今勞動(dòng)力已經(jīng)成為一種商品的時(shí)代，勞動(dòng)者的配置如流動(dòng)的活水，在自我追求和客觀需求的情形下，變更職業(yè)是絕對(duì)的，不變則是相對(duì)的?？傮w來(lái)講，招聘人員要尋找的是這2種人：

1. 能夠并想在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展的人員

2. 自身穩(wěn)定程度與擬招聘職位穩(wěn)定性要求相匹配的應(yīng)聘者

通過上文表姐介紹的方法，對(duì)應(yīng)聘者的穩(wěn)定性進(jìn)行全面地了解，結(jié)合企業(yè)不同發(fā)展階段、不同職位對(duì)職業(yè)穩(wěn)定性的要求，相信綜合評(píng)估應(yīng)聘者的穩(wěn)定程度是否滿足擬招聘職位穩(wěn)定性方面的要求不再是問題~

附錄

面試提綱題目面試要點(diǎn)參考

1.請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況。包括待遇、工作性質(zhì)、工作滿意度等等。關(guān)鍵在于追問對(duì)方對(duì)目前狀況的滿意程度，并綜合其它因素判斷其在本公司的穩(wěn)定性。

2.你為什么決定調(diào)換工作?你認(rèn)為原單位有什么不足?你認(rèn)為什么樣的工作比較適合你?觀察對(duì)方的眼睛，判斷對(duì)方是否說實(shí)話。把原單位說得一文不值的人不宜錄用。

3.你最喜歡的工作是什么?為什么?請(qǐng)談?wù)勀阍谶x擇工作時(shí)都考慮哪些因素?如何看待待遇和工作條件?同時(shí)可判斷對(duì)方的分析能力和自知力。

4.你為什么選擇來(lái)我們公司工作?你對(duì)我們公司了解些什么?你為什么應(yīng)聘這個(gè)職位?只為找到一份工作糊口而盲目求職的人培養(yǎng)潛質(zhì)不高，但對(duì)公司的不了解不應(yīng)成為重點(diǎn)。

5.你對(duì)我們公司提供的工作有什么希望和要求?能大膽而客觀地提出要求的優(yōu)先，提出不切實(shí)際要求的可不予考慮。

6.你認(rèn)為自己有哪些有利條件?哪些不利條件?如何克服這些不利條件?對(duì)方闡述不利條件時(shí)應(yīng)盯住對(duì)方的眼睛以作出判斷。

7.你喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事?喜歡什么樣的人，自己也將最終成為那種人。

8.你認(rèn)為在一個(gè)理想的工作單位里，個(gè)人事業(yè)的成敗是由什么決定的?價(jià)值觀的一種。不同的職位需要不同價(jià)值觀的人，但基本觀念不能和企業(yè)文化相差太遠(yuǎn)。

9.你為什么喜歡這種工作?請(qǐng)明確說出理由。了解對(duì)方的職業(yè)傾向，以判斷對(duì)方是否適合應(yīng)聘的職位。

10.你為什么要選讀這個(gè)專業(yè)?你所學(xué)的專業(yè)和我們的工作有何關(guān)系?當(dāng)對(duì)方專業(yè)與本職位關(guān)聯(lián)不大時(shí)使用本條。

11.你更喜歡什么樣的公司?在本市找工作有何難度?什么樣的工作較適合自己?判斷對(duì)方在本公司的適應(yīng)性和穩(wěn)定性較適合：工作熱情、自信樂觀、能正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)就業(yè)的嚴(yán)峻性。不適合：為工作而工作，不知道就業(yè)有多難。

第2篇：詩(shī)集大全范文

大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)周記大全一

今天是開始實(shí)習(xí)的第一天，我一大早就在介紹人的陪同下來(lái)到了三利集團(tuán)有限公司的財(cái)務(wù)部，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)周記大全。由于剛到公司,我什么都不會(huì),也不知道該做什么,看到了主管，部門主管在看過我們的介紹信后，欣然接受了我在該部門實(shí)習(xí)的請(qǐng)求。由于是第一天，部門主管讓我先熟悉一下工作環(huán)境，了解企業(yè)的概況。三利毛紡廠是三利集團(tuán)的下屬分公司，始建于 1986 年，是國(guó)內(nèi)最大的精紡絨線制造企業(yè)，主要產(chǎn)品為 1 支 —18 支手編絨線和20支—80 支精紡針織絨線，生產(chǎn)規(guī)模為 30000 錠，具有年產(chǎn) 15000 噸洗凈毛和毛條、 1XX 噸手編和針織絨、 XX0 噸染色毛紗的生產(chǎn)能力。1997年起連續(xù) 8 年產(chǎn)銷量居國(guó)內(nèi)同行業(yè)第一，生產(chǎn)設(shè)備優(yōu)良，具有從法國(guó)、意大利、德國(guó)、瑞士引進(jìn)的成套生產(chǎn)設(shè)備，注重引進(jìn)和培養(yǎng)人才，具有一支穩(wěn)定而高素質(zhì)的管理和研發(fā)隊(duì)伍.

盡管今天是第一天實(shí)習(xí)，沒有學(xué)到關(guān)于會(huì)計(jì)的知識(shí)，但是經(jīng)過會(huì)計(jì)人員的介紹與對(duì)公司的了解，我對(duì)公司有了一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)。我想在我以后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，更好的掌握公司的會(huì)計(jì)知識(shí)，為我以后的會(huì)計(jì)論文打下基礎(chǔ)。在這里我會(huì)與其他的會(huì)計(jì)人員好好的相處，爭(zhēng)取學(xué)到更多的會(huì)計(jì)知識(shí)與做人的道理。

今天我進(jìn)入成品車間了解了企業(yè)的產(chǎn)品情況，三利毛紡廠作為三利集團(tuán)的支柱產(chǎn)業(yè)，技術(shù)力量雄厚，擁有一支強(qiáng)大的科研技術(shù)隊(duì)伍。經(jīng)過多年的研發(fā)，現(xiàn)已形成了投放市場(chǎng)的九大系列51種暢銷產(chǎn)品。例如三利精紡休閑手編絨線本系列產(chǎn)品柔軟順滑，有羊絨般手感，同時(shí)色彩自然明暢，光澤柔和悅目;下午主任助理又帶我去了成球車間了解了一些毛線的生產(chǎn)情況按紡織系統(tǒng)分類可分為精梳絨線、粗梳絨線、半精梳絨線。精梳絨線是采用長(zhǎng)度較好的原料經(jīng)精梳毛紡系統(tǒng)加工而成，毛線強(qiáng)力好,光澤悅目,線條均勻光潔、毛粒、草屑、死毛少，是絨線中的主體。粗梳和半精梳毛線在生產(chǎn)加工中未充分梳理，羊毛中雜質(zhì)較多，纖維平行度差,紗疵發(fā)毛，抗起球性能不理想。在車間主任助理的講解中，使我更進(jìn)一步了解企業(yè)的生產(chǎn)情況。

通過在生產(chǎn)車間的學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到一些與會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，在課堂上我沒有深刻的理解。從而當(dāng)我進(jìn)入車間我一下子明白了，生產(chǎn)車間的發(fā)生的各種耗費(fèi)與產(chǎn)品有關(guān)的記入生產(chǎn)成本，如生產(chǎn)毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產(chǎn)成本;打包毛線所用的標(biāo)簽也應(yīng)記入生產(chǎn)成本;而質(zhì)檢車間的工作人員的工資應(yīng)記入管理費(fèi)用。盡管今天在車間里忙活了一天，但我對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品有了具體的認(rèn)識(shí)，我想在我以后接觸會(huì)計(jì)賬本時(shí)對(duì)庫(kù)存商品的記載時(shí)，不會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)品數(shù)量多又雜而感到不熟悉了。

今天在財(cái)務(wù)辦公室熟悉了財(cái)務(wù)部的一些情況，財(cái)務(wù)主管和其他的會(huì)計(jì)工作人員。本企業(yè)的電算化軟件用的是用友財(cái)務(wù)軟件。財(cái)務(wù)部門分工明確，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)主管和財(cái)務(wù)經(jīng)理，其他的會(huì)計(jì)人員各有不同的工作權(quán)限，設(shè)有兩名出納人員。下午查詢了一下財(cái)務(wù)部門的規(guī)章制度。以下為財(cái)務(wù)部門的規(guī)章制度：

1、工作有目標(biāo)，有計(jì)劃，講時(shí)效，重落實(shí)。

2、雷厲風(fēng)行，操作到位，精益求精，不達(dá)不休。

3、艱苦奮斗，為企業(yè)節(jié)約每一分錢。

4、遵章守紀(jì)，做執(zhí)行紀(jì)律的模范。

5、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作時(shí)不干私活，不打私話，不上網(wǎng)聊天。

6、收入磊落，不收受一分不義之財(cái)。

7、熱愛企業(yè)，關(guān)心同事，不拉幫結(jié)派。

8、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效組合，步調(diào)一致，集體活動(dòng)軍事化。

9、談吐得體，舉止文雅，尊重別人。

10、保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾和隨地吐痰。

本企業(yè)的會(huì)計(jì)的內(nèi)部控制還比較健全，尤其是財(cái)務(wù)保全控制。嚴(yán)格控制限制無(wú)關(guān)的人員對(duì)資產(chǎn)的接觸，只有經(jīng)過授權(quán)批準(zhǔn)的人員才能接觸資產(chǎn)。還定期對(duì)實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)。并且建立了內(nèi)部控制報(bào)告制度，暢通相關(guān)人員交流的渠道。

大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)周記大全二

不知不覺已經(jīng)過去兩天了， 每天7點(diǎn)半鐘起床， 八點(diǎn)鐘拿著企業(yè)發(fā)的餐券去食堂吃早飯， 八點(diǎn)半到會(huì)議室開始一天的工作。。晚上大約到11點(diǎn)結(jié)束， 雖然工作的時(shí)間有點(diǎn)恐怖， 但是這幾天我的工作還是很輕松的。。就是不能睡午覺啦。。嗚嗚。。。一到下午2， 3點(diǎn)的時(shí)候我就迷糊。這兩天跟著師傅下分公司， 我呢， 所做的工作是比較簡(jiǎn)單的—-抽憑證。。晚上回到會(huì)議室要是有空的話還可以上上小網(wǎng)什么的。。作審計(jì)實(shí)際工作強(qiáng)度和壓力是很大的， 就我們這個(gè)組來(lái)說吧， 審計(jì)的集團(tuán)在上海有14個(gè)分公司，大家是1月10號(hào)左右到的上海，要求在年前也就是2月5號(hào)把所有的報(bào)告出完。。長(zhǎng)時(shí)間的加班和出差是導(dǎo)致這個(gè)行業(yè)從業(yè)人員流動(dòng)率非常大的緣故。。

在會(huì)計(jì)事務(wù)所里工作，是否擁有cpa資格是很重要的，從入職等級(jí)到薪酬都有很大的差別。?；厝ビ钟袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力了。。今天又給我了個(gè)新任務(wù)，就是看剛剛審過的一個(gè)分公司的底稿，明天要我做底稿的時(shí)候要達(dá)到這個(gè)底稿的標(biāo)準(zhǔn)。。好難啊，那么多。。今天新來(lái)了兩個(gè)實(shí)習(xí)生，一個(gè)是國(guó)外回來(lái)的美眉，另一個(gè)是看不出年齡的男生，目測(cè)35，滿臉滄桑。

實(shí)習(xí)小心得：

1.不懂就問!!千萬(wàn)不好意思，因?yàn)樽约涸谀菓{感覺做了3個(gè)小時(shí)的東西出來(lái)是錯(cuò)的，還得從新做，折磨了自己又耽誤了進(jìn)程。。

第3篇：詩(shī)集大全范文

____同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做模范，爭(zhēng)做艱苦奮斗的模范，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

____老師是一年級(jí)的班主任，她注重"環(huán)境育人"的熏陶感染作用，在班級(jí)里，她開設(shè)了“圖書角”，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游；平日里，她十分注重言傳身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子們，有一次，樓道上有一個(gè)果核，____老師和學(xué)生一前一后向前走，她立刻撿起果核，扔入垃圾箱。正是這種率先垂范的精神感染了學(xué)生們，她的班級(jí)在歷次衛(wèi)生評(píng)比中均獲全校第一名。多年來(lái)，她一直用愛心對(duì)待學(xué)生，下課與學(xué)生打成一片；用善心對(duì)待家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的具體情況。正是____老師用一顆童心走進(jìn)了孩子們的世界，才贏得了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和孩子們的衷心愛戴。為了能勝任這一工作，她經(jīng)常利用課余時(shí)間潛心學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，廣聞博采，不斷豐富教育教學(xué)知識(shí)，以最新的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，她還經(jīng)常利用聽課、研討的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇請(qǐng)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；使她從理論到實(shí)踐都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。白天不斷在教學(xué)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，晚上閱讀科學(xué)教學(xué)書籍、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、反思一天的教學(xué)。

幾年來(lái)，她在自己的教育教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻以“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”作為自己的座右銘。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都傾注了全部愛心，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)不舒服時(shí)，她總是及時(shí)送他們到醫(yī)院看病或送回家，忙前忙后；當(dāng)放學(xué)突然下起大雨時(shí)，她想方設(shè)法借來(lái)雨披給路遠(yuǎn)的學(xué)生；當(dāng)晚上、雙休日時(shí)，她放棄休息與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，共同探討學(xué)生的教育情況，家長(zhǎng)們都深受感動(dòng)。如果說她對(duì)全班同學(xué)充滿了關(guān)愛的話，那么她對(duì)后進(jìn)生更是有些“偏愛”。她常說：“沒有不適合教育的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教育?！币虼?，她盡量捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予更多的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，從心靈深處打動(dòng)他們，幫他們樹立起自信心和自尊心，揚(yáng)起他們生活的風(fēng)帆，真正做學(xué)生的良師益友。作為年輕的女教師，有人說她“啰嗦”，她總是付之一笑——“我是老師，我要帶好我的學(xué)生”。

今年，班上有一個(gè)叫高夢(mèng)璐的學(xué)生，各科成績(jī)都不理想，把她的父母急得跟什么似的。____老師想，改變這一狀態(tài)，慌不得，急不得，得想特殊辦法，只有給學(xué)生一份老師的愛，讓她能感到溫暖，感到自在，課堂才會(huì)成為他們的樂園。哪怕有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，一個(gè)學(xué)生生命的軌跡，往往就是老師的百分之百的努力中得以改變的。于是，____老師在課上多給高夢(mèng)璐同學(xué)以指導(dǎo)和鼓勵(lì)的同時(shí)，重點(diǎn)加大課后補(bǔ)差補(bǔ)缺的力度，經(jīng)常擠出課余時(shí)間在自己的辦公室里為高夢(mèng)璐補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的教育、指導(dǎo)，高夢(mèng)璐同學(xué)終于找到了自己的學(xué)習(xí)自信心。功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期以后，這個(gè)同學(xué)成績(jī)有了很大提高，她的父母感激不盡。

幾年來(lái)，____老師在認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度，堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不缺勤、不無(wú)故曠課，不因她而影響教學(xué)、不因她而影響工作。

甜美的成績(jī)總是需要辛苦的汗水的澆灌，經(jīng)過____老師的努力，班級(jí)班風(fēng)向著好的方向發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)成績(jī)名列前茅，在板報(bào)評(píng)比中，他們班獲得了校級(jí)第一名，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方的肯定。由于出色的工作，她榮獲優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等光榮稱號(hào)；優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教案、優(yōu)秀研究成果、課件等獲市級(jí)、縣級(jí)多篇。

____老師用自己的行動(dòng)詮釋了爭(zhēng)做表率，盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的愛戴。

【二】

____，女，生于____68年，____86年從事教育教學(xué)工作，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。從教以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣“政府嘉獎(jiǎng)、”“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”等稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼七一班班主任。在從事教育工作的24年中，她一直站在教育工作的前沿?！?/p>

讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。 ____老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

____老師深知一個(gè)好的老師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德。教師的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，她十分注重自己的言行，堅(jiān)持學(xué)生做到的，她一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做。她以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠(chéng)的師愛塑造著學(xué)生的靈魂。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)心學(xué)生的心理健康。有的學(xué)生因?yàn)榧彝サ淖児驶蛴绊?，有心理障礙，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

作為一名教師，____老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。她寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》已刊登在數(shù)學(xué)周報(bào)上。為了解決“一桶水”的問題，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等，從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。 向青年教師一樣學(xué)會(huì)了制課件，經(jīng)常用電腦備課。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。她深知教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，并培訓(xùn)小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

教育學(xué)生上，____老師很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。班上有一名學(xué)困生，性情內(nèi)向，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，這使他自尊心受到很大傷害，更加孤僻沉默寡言了。他上課從不舉手回答問題，在小組學(xué)習(xí)中也不參與討論。本組同學(xué)都對(duì)他有意見，說這個(gè)組組員都不想要他了， 為此他想輟學(xué)，鮑老師先是給那個(gè)組的學(xué)生做工作，教育他們不能歧視他，應(yīng)多幫助他，不管他考多少分，只要有進(jìn)步，就是好的開始，就是你們這個(gè)整體的進(jìn)步，老師就肯定了你們的付出，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。然后，她又經(jīng)常找這個(gè)同學(xué)談話，設(shè)法接近她，下雨時(shí)鮑老師經(jīng)常把自己的雨傘讓他用，每當(dāng)他發(fā)燒時(shí)，鮑老師總是先摸摸他的腦門，然后給打電話給叫村醫(yī)喂他服藥。每次在數(shù)學(xué)課堂上，鮑老師總是用期待的眼神鼓勵(lì)他舉手回答問題，也總是把最簡(jiǎn)單的問題留給他，每次他答對(duì)之后，她從不錯(cuò)失表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，讓他品嘗到了成功的喜悅。每次留家庭作業(yè)，她也只給他留一些簡(jiǎn)單的習(xí)題，在老師認(rèn)真地檢查完他的作業(yè)之后，總也不會(huì)忘記在本子上給他畫一張笑臉------漸漸地，他的臉上露出了笑容，他的成績(jī)也由最初的零分、二分，逐漸提高到后來(lái)的18分、26分、40分。后來(lái)他還當(dāng)上了值周班長(zhǎng)，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化，好多同學(xué)還主動(dòng)教他做題。就連家長(zhǎng)也感覺到了孩子的巨大變化，多次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說自己孩子的進(jìn)步鮑老師功不可沒。

鮑老師還堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趨^(qū)片聯(lián)考中也名列前茅。

作為班主任，____老師工作瑣細(xì)而繁重。尤其是剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，改變了小學(xué)的管理模式，好多學(xué)生很不適應(yīng)。 事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

蘇聯(lián)一位教育家說的好：沒愛就構(gòu)不成教育。____老師在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，她及時(shí)與村醫(yī)取得聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，像家長(zhǎng)待孩子一樣。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如班里的孫露同學(xué)，在小學(xué)時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到這個(gè)班后，她發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，她總是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。對(duì)待班里特別調(diào)皮的學(xué)生，鮑老師悉心教育，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊從沒讓她操心過。

班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在____老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她利用校信通等形式，讓學(xué)生每星期一周會(huì)課或課余時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。

另外，鮑老師她積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。

讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。 作為班主任，鮑老師還有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些她都要做到了心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如個(gè)別同學(xué)偏離老師教學(xué)思路，結(jié)果成績(jī)一落千丈，鮑老師密切配合老師，認(rèn)真完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，____老師在校都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，也多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。鮑老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

【三】

今年____歲的____老師，在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了32年了，一直擔(dān)任六年級(jí)班主任。32年來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚、愛崗敬業(yè)、勤奮努力、熱愛學(xué)生、在班級(jí)管理中，實(shí)行科學(xué)民主的管理方式，為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子心中最棒的老師”。她深受學(xué)生們的愛戴，得到家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在____小學(xué)的發(fā)展歷程中，她是一面旗幟，是____小學(xué)優(yōu)秀教師的代表！

三十多年來(lái)她始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表’重要思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛關(guān)心全體學(xué)生，因材施教，誨人不倦，每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，經(jīng)常放棄節(jié)假日的休息，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課。她服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局、團(tuán)結(jié)同志、樂于助人、嚴(yán)于律己、為人師表，從不計(jì)較個(gè)人得失，____8年她患了嚴(yán)重的肛裂，不能站立，不能坐下，不能騎車，只能趴在床上，但她還是讓丈夫用摩托車把她送到學(xué)校，強(qiáng)忍病痛，堅(jiān)持給學(xué)生上課，為此學(xué)生們感動(dòng)得流下熱淚，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師。____0年，年邁的老父親得了重病做手術(shù)。但她沒有請(qǐng)過一天假，而是每天放學(xué)后才趕往醫(yī)院，第二天早晨就匆匆忙忙趕回學(xué)校。竟這樣忙碌了十二天，卻沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。父親看著女兒消瘦的臉流下了熱淚；孩子們看著老師對(duì)他們的滿腔熱情，投去了敬佩的目光，身教勝于言教，學(xué)生們自然而然就形成了良好的品行習(xí)慣。同事們都說：“她就是這樣一個(gè)為教學(xué)舍棄一切的人?！彼呱械娜烁聍攘瓦@樣潛移默化地影響著同事、學(xué)生。多年來(lái)，在她的影響下，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)。教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我校教學(xué)質(zhì)量始終名列全鎮(zhèn)第一。

教育是一門藝術(shù)，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。

在多年的班主任工作中，她探索出了“小組積分”的班級(jí)管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)為本的管理思想，把全班同學(xué)分成每6人一組，民主推薦組長(zhǎng)，以抽簽的方式?jīng)Q定組員。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁，比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參與班級(jí)的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主管理起來(lái)，遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排在自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長(zhǎng)便親自打電話與家長(zhǎng)溝通。一周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)本組中進(jìn)步大的同學(xué)，每組用不同的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭(zhēng)做到盡善盡美，每名同學(xué)都為本組的活動(dòng)謀劃。各個(gè)小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標(biāo)牌上有的寫著：同學(xué)如果缺少友愛，一切美妙的景象將黯然無(wú)光。有的寫著：不會(huì)寬容的人不配受到別人的寬容的……月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使組與組之間形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)與合作。積分的競(jìng)爭(zhēng)，小組的合作，促進(jìn)了學(xué)生全面的和諧的發(fā)展。

作為一名語(yǔ)、數(shù)教師，她能夠準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出，通俗易懂，教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析，解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得以發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，她不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。比如在上《比例的應(yīng)用》這節(jié)課中，她設(shè)計(jì)了這樣一道題：“小華5天花了40元零花錢，照這樣計(jì)算，他一個(gè)月要花多少零花錢？”在解答完畢后，她對(duì)學(xué)生說：“做了這樣一道題，你想對(duì)小華說些什么？”學(xué)生們都能聯(lián)系勤儉節(jié)約的道理加以評(píng)論。猶如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義和寫法》這節(jié)課中，她出示了這樣一道題：“我國(guó)耕地面積約占世界耕地總面積的7%，我國(guó)人口約占世界人口的21%，你看了這段文字，有什么感想？”這樣的例子還有很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自發(fā)感受到題目中蘊(yùn)含德育因素，不知不覺的接受了思想教育，不少教師在聽課后深有感觸的說“真沒想到，把數(shù)學(xué)和德育結(jié)合起來(lái)這么親切自然，真是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”

在語(yǔ)文教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展形式多樣，寓教于樂的文字活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，深受學(xué)生歡迎。

作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，努力探索素質(zhì)教育的新途徑。在教改教學(xué)上她積極備課，認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是一個(gè)值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的長(zhǎng)者。她所帶班的學(xué)生每次的考試成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)第一。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)、縣級(jí)“先進(jìn)班集體”。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革之時(shí)，總是走在課改前列。作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其中的事情，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課改的理

論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作中。她探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。____5年至今，她所擔(dān)任的六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)總是名列鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)第一名。 多年來(lái)，由于工作業(yè)績(jī)突出，____老師年年被考核為“優(yōu)秀”，受到政府嘉獎(jiǎng)。多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。其中 98年、04年、____年由于工作中作出較大貢獻(xiàn)，成績(jī)顯著榮獲三等功，____2年被評(píng)為市先進(jìn)教育工作者。

一份春華，一份秋實(shí)。在教壇上工作三十二載的____老師，如今已是桃李滿天下。在教書育人道路上，她付出的是心血和汗水，收獲的是歡樂、驕傲和自豪！她把矢志教育的心愿化作熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛都獻(xiàn)給了孩子們！

由于____老師工作業(yè)績(jī)突出，被選為第十二、第十四屆縣人大代表，為全縣教育事業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，寫提案，為全縣教育改革發(fā)展也做出了不少貢獻(xiàn)。

【四】

____，____第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師，36歲，本科，學(xué)士學(xué)位。____7年畢業(yè)后參加工作15年來(lái)，她熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)工作盡職盡責(zé)，取得了突出的成績(jī)。____8年在____鎮(zhèn)中學(xué)支教期間表現(xiàn)突出，榮獲 縣政府記“三等功”，并于____6年和____1年分別獲“政府嘉獎(jiǎng)”。

____老師在工作中有很強(qiáng)的教學(xué)研究意識(shí)，并立足學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，做教研的有心人。她所在的英語(yǔ)教研組曾被評(píng)為唐山市優(yōu)秀教研組。她注重自身素質(zhì)的提高，善于學(xué)習(xí)和反思，并能夠在反思中不斷總結(jié)。她在國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)中，表現(xiàn)突出，均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。在全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中她獲唐山賽區(qū)一等獎(jiǎng)；她的論文《淺談培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力》在第二屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)中，被專家學(xué)術(shù)組評(píng)為二等獎(jiǎng)；論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力》獲唐山市中小學(xué)骨干教師優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《A Field Trip》 《What can you do?》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；另有多篇論文、教案和案例獲獎(jiǎng)。她參加縣級(jí)互動(dòng)課、優(yōu)質(zhì)課和比賽課并獲獎(jiǎng)；她認(rèn)真參與完成河北教育出版社六年級(jí)活動(dòng)手冊(cè)和單元試題的編寫任務(wù)。

她在教學(xué)工作中積極參與教研教改，關(guān)注對(duì)學(xué)生持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)和語(yǔ)感的培養(yǎng)，很有實(shí)效。在日常教學(xué)中，她潛心鉆研教材，充分了解學(xué)生，上課創(chuàng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并通過多元化和多樣化的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生喜歡英語(yǔ)課，期待英語(yǔ)課。她善于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)，她的學(xué)生在校園內(nèi)外都喜歡用學(xué)過的英語(yǔ)和她問候與交流。

____老師在教研組內(nèi)教研工作中表現(xiàn)出色，主持英語(yǔ)組課題申報(bào)工作，在課題組成員的共同努力下，所主持的《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究》這一課題被立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)課題。她積極參與并組織課題組成員逐步針對(duì)此課題開展行動(dòng)研究，首先制定計(jì)劃，完成問卷調(diào)查與分析，然后在教研活動(dòng)中與課題組成員一起學(xué)習(xí)實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)方面的相關(guān)資料，研討實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的模式與策略，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從聽力實(shí)踐型作業(yè)，口語(yǔ)實(shí)踐型作業(yè)和操作實(shí)踐型作業(yè)三個(gè)方面具體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)；最后通過作業(yè)反饋對(duì)原有作業(yè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行案例分析，發(fā)現(xiàn)問題，研討作業(yè)設(shè)計(jì)的改良方案，并和課題組成員一起研究，在實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的模式與策略方面形成相關(guān)論文。

第4篇：詩(shī)集大全范文

今年暑假是我過得最充實(shí)最有意義的假期，不僅收獲了金錢還懂得了許多道理。

一、大單位做人，小單位做事

初來(lái)乍到，第一次到別人公司干活肯定會(huì)不習(xí)慣，這時(shí)就要學(xué)會(huì)放開自己，該微笑的微笑該打招呼的打招呼，用人單位并不關(guān)心你的學(xué)歷你的能力，你只要能正確處理人際關(guān)系，在別人看來(lái)你已經(jīng)比別人更懂得在社會(huì)上生存了，所以擁有一張會(huì)說的嘴和一雙會(huì)干活的手才能在社會(huì)上站住腳跟。

二、平日要自覺遵守規(guī)章制度

上了班后就不會(huì)有人來(lái)天天盯你的常規(guī)了，原本的扣分也變成了更心痛的扣錢，即使文憑很高沒有很好的素養(yǎng)也許下一個(gè)被辭退的就是你。所以在平日里凡事都要靠自覺，盡量做到慎獨(dú)。其實(shí)很多單位并不在乎你的能力，因?yàn)樗麄兿嘈?，?jīng)過時(shí)間的推移，這是可以慢慢培養(yǎng)的，而好習(xí)慣好素養(yǎng)卻是一個(gè)人的無(wú)形名片?？傊痪湓挘杭?xì)節(jié)決定成敗。

三、在無(wú)聊的日子給自己找動(dòng)力

大部分我們做的事情都不是我們喜歡的，就像老太太的裹腳布一樣又臭又長(zhǎng)，但是這往往是考驗(yàn)自己的時(shí)候。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，在無(wú)聊的日子里往往能集中注意力，辦事效率也很高。如果實(shí)在耐不住寂寞那就轉(zhuǎn)移自己的注意力，給自己找個(gè)動(dòng)力，就像我，在上班的地方放一張偶像的照片，無(wú)聊時(shí)就看看，馬上血脈彭張，工作的動(dòng)力又回來(lái)了。

四、在學(xué)校培養(yǎng)的能力在外要得到發(fā)揮

有些人挺奇怪，在學(xué)校辦事能力挺強(qiáng)職位也挺大，可是一旦踏上了社會(huì)就會(huì)手足無(wú)措，不知道做什么也不知道怎么做，放在人群中不會(huì)特別顯眼。所以平時(shí)我們不僅要能干還要放開干，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作崗位和學(xué)校一樣是個(gè)施展才能的地方。

五、在校一定要好好學(xué)習(xí)技能

大家不要以為上職高就是混日子，將來(lái)出去也找不到好工作，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，其實(shí)我們學(xué)的很多知識(shí)都是能在工作崗位上派上用場(chǎng)的，經(jīng)過一暑假的工作，我真的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，所以我再也不能掉以輕心了。此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

六、永遠(yuǎn)不要紙上談兵

很多人都是嘴上功夫了得，整天把要鍛煉什么能力掛在嘴邊，如果真正要他去做又縮手縮腳的，所以平時(shí)低調(diào)點(diǎn)，要多做少說，拿出實(shí)際行動(dòng)才能讓人信服。官職不大就不要拿嘴皮子干事。

這就是我這個(gè)暑假所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，也是我發(fā)自肺腑的感慨，順便奉勸一句：不要在吃苦的年紀(jì)選擇安逸。早點(diǎn)出去走走，你會(huì)越來(lái)越成熟的。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐感想體會(huì)（2）

大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性；想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的，雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你好或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和平，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說話。雖然被批評(píng)是難受的，但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我們所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往色待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值，人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可以斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道了給予比獲得更令人開心。不論做什么事情，都有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通，關(guān)心別人，支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧！暑假雖然只有短短的兩個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志力，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)非就是我們所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就顯現(xiàn)出來(lái)。我們除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)產(chǎn)。知識(shí)轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)的和鍛煉。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐感想體會(huì)（3）

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。

在短短x月的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把xx人永爭(zhēng)第一的精神帶去了工作，把xx學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在同事的心底留下了美麗的印象。x月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻(xiàn)，這是我們的無(wú)悔選擇。x月，我們?nèi)霾ハＭ瑫r(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，也給我的暑假生活留下了光輝燦爛的一筆。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐感想體會(huì)（4）

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來(lái)說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑假打工。暑假雖然只有短短的x個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外，在我看來(lái)，我收獲的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會(huì)議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法，勇于向組長(zhǎng)提出建議。更有甚者，在每一次活動(dòng)中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺得，這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個(gè)改變，是我之前都一直想要的。

在這次暑假的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐感想體會(huì)（5）

我在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一、在社會(huì)上要善于與別人溝通

經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二、在社會(huì)中要有自信

自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)

開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

四、工作中不斷地豐富知識(shí)

第5篇：詩(shī)集大全范文

參賽形式：

1、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽原則上安排在單數(shù)年的9月中旬舉行，為期4天，競(jìng)賽以賽區(qū)為單位統(tǒng)一組織報(bào)名、競(jìng)賽、評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)工作；

2、鼓勵(lì)設(shè)有信息與電子學(xué)科及相關(guān)專業(yè)或已開展電子設(shè)計(jì)科技活動(dòng)的高等學(xué)校，積極組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；

3、學(xué)生自愿組合，三人一隊(duì)，由所在學(xué)校統(tǒng)一向賽區(qū)組委會(huì)報(bào)名。參賽隊(duì)數(shù)由學(xué)校自行確定；

第6篇：詩(shī)集大全范文

格斗姿勢(shì)站立（圖1），身體向左轉(zhuǎn)體90°，左腳上步成左弓步，同時(shí)左拳變掌，從腰間向前上方穿出，掌心朝上，高與鼻平，眼看左掌即為一搶手（圖2），然后左掌向下劃弧，力達(dá)掌外沿，掌指朝右，右拳從腰間經(jīng)右掌上方擊出，右腳跟進(jìn)并于左腳旁，右掌落于右肘下方，目視前方（圖3）。

實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：

（1）雙方格斗姿勢(shì)站立（圖4），當(dāng)對(duì)手以右直拳攻擊我時(shí)，我便迅速上左步，以左手劃撥帶壓對(duì)方右直拳（圖5），同時(shí)以搶擊對(duì)方咽喉處（圖6），如對(duì)手用左手撥擋，我便迅速用右直拳擊打?qū)Ψ筋^部或肋部等，右腳跟進(jìn)，目視前方（圖7－8）。

要點(diǎn)：搶手與拳法連接要快，身體要協(xié)調(diào)一致，一氣呵成。

2、砸捶

格斗姿勢(shì)站立（左腳在前）（圖9），身體微向左轉(zhuǎn)，左腳向左上方（45°）上步，左拳變爪向外、向下劃?。▓D10），同時(shí)右拳向左上方砸擊，力達(dá)拳背，拳心朝內(nèi)，右腳跟進(jìn)以丁字步并于左腳內(nèi)側(cè)，左爪變?nèi)庞谟抑庀路剑恳曌笄胺剑▓D11）。（注：這里特指大洪拳拳譜三砸拳中的一拳，傳統(tǒng)中的大洪拳三砸拳的步法是三角步，因此在這里明確提出上步是斜45°方向）（向右砸拳與向左砸拳方法相同，只是方向相反）

實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：

(1)雙方格斗姿勢(shì)站立（左腳在前）（圖12），對(duì)方以左直拳攻擊我頭部時(shí)，我便迅速左拳變爪劃撥或抓擊對(duì)手左胳膊（圖13），右腳上步放于對(duì)手左腳外側(cè)，同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，右拳向?qū)κ肿蟾觳苍覔?，右腿跪膝于?duì)手腿彎處，致使對(duì)手跪地求饒（圖14－15）。

要 點(diǎn)：上步，砸擊要協(xié)調(diào)一致，快速有力，

3、三扒手

格斗姿勢(shì)站立（圖16），左右拳變掌，兩掌拇指相扣，左掌拇指在右拇指的上方（圖17），兩掌同時(shí)向上、向右、向下經(jīng)腹前向左扒動(dòng)至左膝上方，同時(shí)腰向左擰，成左弓步。兩掌心朝下，掌指朝前，目視兩掌（圖18）。然后，兩掌向上、向右、向下經(jīng)腹前向左扒動(dòng)，同時(shí)左腳從右腳前向右側(cè)蓋步，使兩叉；兩掌在左胯外側(cè)，掌心均朝下，目視兩掌（圖19－20）。

實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：

（1）筆者認(rèn)為三扒手是防守性的動(dòng)作，如雙方格斗姿勢(shì)站立（左腳在前）（圖21），對(duì)手用右腿向我上肢攻擊，我便迅速兩拳變掌，向外撥擊對(duì)手腿法來(lái)保護(hù)自己（圖22），也可在撥擊對(duì)手右腿的同時(shí)，我右腿上步放于對(duì)手左腿外側(cè)，在撥開對(duì)手腿法之時(shí)，快速雙掌變?nèi)魧?duì)手胸部或頭部，身體右轉(zhuǎn)，致使對(duì)手倒地受重傷（圖23－24）。

要 點(diǎn)：撥擊、打擊、上步、要快速有力，協(xié)調(diào)一致，一氣呵成。

4、提手炮

格斗姿勢(shì)站立（圖25），身體向左微轉(zhuǎn)，右拳向下至右胯時(shí)，以反背拳向左撩打，同時(shí)左拳變掌，下落至身體腹前去迎擊右拳背，右腳跟進(jìn)或并于左腳內(nèi)側(cè)，目視前方（圖26－27）。

實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：

（1）雙方以格斗姿勢(shì)站立（圖28），當(dāng)對(duì)手以拳攻擊我中盤或下盤時(shí)，我便迅速用左掌截壓（圖29），同時(shí)右拳以反背拳向?qū)κ指共炕蛞d部撩打，右腳跟進(jìn)，致使對(duì)手受重傷（圖30）。

第7篇：詩(shī)集大全范文

泉州黎明大學(xué)是?？茖W(xué)校，所以不存在幾本。泉州黎明大學(xué)一般指黎明職業(yè)大學(xué)。黎明職業(yè)大學(xué)位于福建省泉州市，是經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)成立，教育部備案，由泉州市人民政府舉辦的公辦全日制綜合性普通高等職業(yè)院校。

擴(kuò)展資料

學(xué)校前身是于1929年春在著名教育家、馬敘倫的.倡議下，由許卓然、秦望山等社會(huì)賢達(dá)發(fā)起創(chuàng)辦的黎明高級(jí)中學(xué)。1934年，黎明高級(jí)中學(xué)停辦。1981年，在原黎明高級(jí)中學(xué)舊址上創(chuàng)辦黎明學(xué)園。1984年，在黎明學(xué)園的基礎(chǔ)上，經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)，創(chuàng)辦黎明職業(yè)大學(xué)。

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第8篇：詩(shī)集大全范文

企業(yè)攻略

攻略一：企業(yè)想了解什么

面試是企業(yè)伯樂相馬的過程，他們想相的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，所以他們非常關(guān)注求職者的綜合素質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用能力。企業(yè)的考察涉及方方面面，除了考察求職者的專業(yè)技能這些硬件外，更注重軟件資質(zhì)，如學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、說服溝通能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。另外，職業(yè)道德、敬業(yè)精神和人文素質(zhì)也是衡量的要點(diǎn)。

攻略二：企業(yè)愛用的招數(shù)

目前，企業(yè)在過程中，除了傳統(tǒng)的口試和筆試外，還加入了管理游戲和情景模擬面試法，這樣，對(duì)求職者的考察會(huì)更加全面。

求職者要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。首先，面試前，要仔細(xì)分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確定位，盡可能詳盡了解招聘企業(yè)的用人制度、企業(yè)文化和應(yīng)聘職位的要求，尋找自己與企業(yè)的最佳契合點(diǎn)。其次，在面試前最好做一次有針對(duì)性的模擬面試，估計(jì)考官會(huì)問什么樣的問題，自己采取什么策略來(lái)回答，這樣，基本上能做到心中有數(shù)。

求職者攻略

攻略一：第一印象要留好

面試時(shí)給考官的第一印象很重要，開始的印象往往很可能就決定了面試結(jié)果。大體說來(lái)，著裝應(yīng)與企業(yè)性質(zhì)、文化相吻合，與職位相匹配。不論去什么公司，正裝不僅正式大方，而且對(duì)別人也是一種尊重。女孩子一定要注重衣著形態(tài)的細(xì)節(jié)，避免穿無(wú)袖、露背、迷你裙等裝束。對(duì)于初次求職者或剛出校門的大學(xué)生，服裝也要以大方簡(jiǎn)潔為主。此外，女性求職者在夏季面試時(shí)要注意化妝端莊淡雅，細(xì)節(jié)之處處理好，如頭發(fā)、指甲、配件等都應(yīng)干凈清爽，顯示出干練精神的良好印象。

攻略二：切忌緊張與慌張

面對(duì)掌握生殺予奪權(quán)力的面試官，多數(shù)人都會(huì)表現(xiàn)出緊張來(lái)，這是面試的大忌。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說，面試時(shí)的緊張多半是由于太在乎面試機(jī)會(huì)，惟恐不被錄取導(dǎo)致的。告訴你一個(gè)調(diào)整方法：面試前努力全身心放松;面試時(shí)用深呼吸的方法保持平靜，或用心理暗示的方法來(lái)使自己放松，如在心里默念我很放松，我盡力就行了。只有放松，才能準(zhǔn)確把握考官要問的問題和自己的回答方式。記住，心情放松、心態(tài)平和、充滿自信，這樣不僅能給考官留下好印象，也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷，在這樣的狀態(tài)下所做的回答才是最能令考官滿意的。 攻略三：自我介紹，重點(diǎn)突出

自我介紹幾乎是所有考官必問的題目，求職者在回答時(shí)一定要注意，所述內(nèi)容要與簡(jiǎn)歷相一致，若自相矛盾，只會(huì)給自己平添麻煩。在真正做自我介紹時(shí)，不妨坦誠(chéng)自信地展現(xiàn)自我，重點(diǎn)突出與應(yīng)聘職位相吻合的優(yōu)勢(shì)。你的相關(guān)能力和素質(zhì)是企業(yè)最感興趣的信息，因此，在許多情況下，在聽取你的介紹時(shí)，考官也會(huì)抓住他感興趣的點(diǎn)深入詢問。所以，在進(jìn)行表述時(shí)，要力求以真實(shí)為基礎(chǔ)，顧及表達(dá)的邏輯性和條理性，避免冗長(zhǎng)而沒有重點(diǎn)的敘述。這樣專業(yè)而出色的表現(xiàn)，肯定是令考官們贊賞有加的。

到底考官們想從自我介紹中嗅出點(diǎn)什么來(lái)?其實(shí)，自我介紹是考官對(duì)面試者進(jìn)行的綜合能力考察，主要評(píng)估面試者的言談舉止是否得體，個(gè)性特點(diǎn)、行事風(fēng)格是否合意，敬業(yè)精神與自信是否具備。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的面試官會(huì)從中窺出面試者的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、理解能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

攻略四：肢體語(yǔ)言，成功的變數(shù)

一顰一笑，一舉手一投足，這就是你的肢體語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言有什么妙用?在面試者給人的印象中，用詞內(nèi)容占7%，肢體語(yǔ)言占55%，剩下的38%來(lái)自語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。因此，在面試中，不妨謹(jǐn)記以下這些小細(xì)節(jié)仔細(xì)聆聽、面帶微笑、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、回答簡(jiǎn)潔明了、精神風(fēng)貌樂觀積極，這些豐富的肢體語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，勢(shì)必會(huì)使你的面試錦上添花、事半功倍!

攻略五：面試也要講誠(chéng)信

很多求職者為了能得到工作機(jī)會(huì)，在面試中采取撒謊策略。徐女士提醒大家，成敗在細(xì)節(jié)，有經(jīng)驗(yàn)的HR會(huì)很快區(qū)分出謊話與真話。因此，千萬(wàn)不要在面試時(shí)說謊，這樣一定沒有機(jī)會(huì)。此外，在進(jìn)行任何一次面試后，都要仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)成敗之處，看看哪些問題容易被問倒，這樣，在下一次的面試中就可以避免在同一條陰溝里翻船了。

焦點(diǎn)問題攻略

焦點(diǎn)之一：

大學(xué)生面試屢屢失敗，怎么辦?

解惑：

首先，大學(xué)生們需要調(diào)整好心態(tài)，因?yàn)槿魏稳硕紩?huì)經(jīng)歷從學(xué)生族到職業(yè)族這一過程，而學(xué)生不管是從經(jīng)驗(yàn)上還是處理事情的能力上，確實(shí)和有工作經(jīng)驗(yàn)的人存在著一定的差距。面試官為了找到最合適的人，面試時(shí)可能會(huì)讓求職者覺得比較苛刻。因此，求職者要學(xué)會(huì)在面試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，找到自己的能力優(yōu)勢(shì)和公司需要之間的契合點(diǎn)。

第二，企業(yè)在招聘職場(chǎng)新人時(shí)，更看重的是面試者的綜合素質(zhì)和潛在能力。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，面試前要整合自己的優(yōu)勢(shì)資源，分析自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。此外，事先要多多了解應(yīng)聘公司的企業(yè)文化和應(yīng)聘職位的職責(zé)要求，只有充分準(zhǔn)備、知己知彼，才能在面試中脫穎而出!

第三，要反思就業(yè)目標(biāo)的選擇是否適合自己，以便及時(shí)做出調(diào)整。

建議：對(duì)于即將畢業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說，面試時(shí)盡量放輕松，把你最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，面試也是積累的過程，應(yīng)該對(duì)自己有信心，在面試中體現(xiàn)你的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，在面試中想一鳴驚人表現(xiàn)自己，有時(shí)候反而適得其反。從職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃來(lái)看，大學(xué)生需要盡快給自己定位，通過專業(yè)的測(cè)評(píng)工具，了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)氣質(zhì)能力傾向，評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，并結(jié)合自己的興趣和專業(yè)背景，尋找人職匹配的工作。

焦點(diǎn)之二：

職場(chǎng)老馬，面試為何還屢戰(zhàn)屢敗?

解惑：

徐女士認(rèn)為，對(duì)于有豐富經(jīng)驗(yàn)的求職者，如果在簡(jiǎn)歷上被選中的幾率還不算太低的話，主要的問題可能出在面試技巧上。有可能沒有做好針對(duì)性強(qiáng)的面試，或者傾聽和回答問題的能力還有待提高，抑或是由于不了解面試的結(jié)構(gòu)、意圖和過程而造成緊張的心情有關(guān)。注意，由于準(zhǔn)備不充分，在面試過程中太想發(fā)揮表現(xiàn)自己，結(jié)果卻適得其反，導(dǎo)致了面試失利。

建議：參加一些面試技巧的培訓(xùn)，在面試前事先模擬面試場(chǎng)景，習(xí)慣成自然后，面試時(shí)便會(huì)充滿自信，并游刃有余。此外，過多的選擇機(jī)會(huì)往往會(huì)分散求職者的精力，請(qǐng)大家盡快定位，找準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)，并集中精力應(yīng)對(duì)。同時(shí)，不要被面試時(shí)的感覺所左右，有時(shí)是因?yàn)槊嬖嚬僭诓幌肫茐拿嬖嚉夥斩记尚缘赝窬苣?，抑或他們招聘到了比你更合適的人。要學(xué)會(huì)在不斷總結(jié)積累面試經(jīng)驗(yàn)的過程中，努力提高面試技巧，不斷提高謀職策略。

焦點(diǎn)之三：

低學(xué)歷如何贏得面試機(jī)會(huì)?

解惑：

第9篇：詩(shī)集大全范文

決定考試成功的不僅是良好的心態(tài)，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還有應(yīng)試答題的技巧。掌握了答題技巧，可能得到了原本不一定能得到的分?jǐn)?shù)。那么，做選擇題時(shí)有什么技巧呢？

直接法：這類題型可直接從題設(shè)的條件出發(fā)，通過計(jì)算、作圖或代入選擇依次進(jìn)行驗(yàn)證等途徑，得出正確答案。

篩選法：通過篩除一些較易判定、不合題意的結(jié)論，以縮小選擇的范圍，再?gòu)钠溆嗟慕Y(jié)論中求得正確答案。如篩去不合題意的以后，結(jié)論只有一個(gè)，則為應(yīng)選擇。

特殊值法：有些選擇題，用常規(guī)方法直接求解比較困難，若根據(jù)答案中所提供的信息，選擇某些特殊情況進(jìn)行分析，或選擇某些特殊值進(jìn)行計(jì)算，或?qū)⒆帜竻?shù)換成具體數(shù)值代入，把一般形式變?yōu)樘厥庑问?，再進(jìn)行判斷往往十分簡(jiǎn)單。

驗(yàn)證法：通過對(duì)試題的觀察、分析、確定，將各選擇逐個(gè)代入題干中，進(jìn)行驗(yàn)證、或適當(dāng)選取特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)、或采取其他驗(yàn)證手段，以判斷選擇正誤的方法。

圖像法：在解答選擇題的過程中，可先根據(jù)題意，作出草圖，然后參照?qǐng)D形的作法、形狀、位置、性質(zhì)、綜合圖像的特征，得出結(jié)論。

【二】考試時(shí)間來(lái)不及怎么辦

考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了，考生無(wú)一例外會(huì)緊張：“不好了！事件來(lái)不及了。”但緊張的程度有大小，如果考生在考前就做好考場(chǎng)上可能會(huì)發(fā)生任何意想不到的事情的心理準(zhǔn)備，緊張的程度會(huì)小一些，調(diào)節(jié)緊張的心理狀態(tài)所用時(shí)間也會(huì)少一些?？忌诳紙?chǎng)上發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，緊張是正常的但考生不能因?yàn)榫o張就不知所措。

可以這樣安慰自己：“我已經(jīng)做了多么多年了，剩下的畢竟的少數(shù)，我做得慢，自然準(zhǔn)確率就高?！?，我來(lái)不及，別人也會(huì)是這樣。”

調(diào)整好自己的情緒后，首先想想答題卡有沒有填好？如果沒有填，先填答題卡，并耐心檢查一遍。

最后，再整理看一看還有幾道題沒有做，它們的難易如何，各題的分值是多少，如果做，需要多長(zhǎng)時(shí)間。接著根據(jù)所剩的時(shí)間來(lái)安排。采取的最佳做法應(yīng)該是，每道題目中，將你一下子就能做出來(lái)的部分都做一做，這樣花時(shí)間少，而且改卷子時(shí)是按步給分，你會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)，得比較多的分。如果做完這些還有時(shí)間，再依次做相對(duì)容易的題目，倘若剩下的是一時(shí)半會(huì)也做不出的題目，要學(xué)會(huì)放棄，將剩下的時(shí)間用來(lái)檢查，將更有利于你得分。

【三】考試時(shí)如何提高做題速度 考試時(shí)做題速度是大家十分關(guān)心的問題，考場(chǎng)上有很多題都是由于時(shí)間來(lái)不及導(dǎo)致丟失大量分?jǐn)?shù)。比如沒時(shí)間做的，因?yàn)闀r(shí)間緊做的不全的，或者快速看幾眼就做錯(cuò)的，這都是做題速度慢導(dǎo)致的。不僅如此，考試時(shí)一旦感覺前面消耗的時(shí)間長(zhǎng)，整個(gè)人會(huì)更加緊張，極其影響整個(gè)考試。

通過大量學(xué)生咨詢，我們統(tǒng)計(jì)過，因?yàn)樵跁r(shí)間不夠的問題上，導(dǎo)致整個(gè)考試直接丟分的平均有30分左右（全科目），間接的影響更廣。而縱觀整個(gè)科目，語(yǔ)文和英語(yǔ)除了作文有一些影響，時(shí)間是比較充足的，但數(shù)學(xué)、理綜、文綜部分會(huì)有這部分問題，文綜可能影響較小。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)、文理綜合部分需要學(xué)生消耗更多時(shí)間動(dòng)腦，分析理解判斷都需要消耗時(shí)間，并且由于思考的角度及出發(fā)點(diǎn)不同，同樣的試題消耗的時(shí)間不同，有的快有的慢，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一旦“想對(duì)路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫不出來(lái)。

那么如何在考場(chǎng)上將題做的又快又對(duì)，是學(xué)生亟需掌握的要點(diǎn)。然而同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，做題速度一旦加快，準(zhǔn)確率卻下降了。而準(zhǔn)確率上升后，時(shí)間往往來(lái)不及。做題速度這個(gè)問題，很多同學(xué)通過大量做題，但是結(jié)果往往還不能盡如人意。我們要如何解決這個(gè)問題呢？

管衛(wèi)東給諸位簡(jiǎn)單分析一下做題速度慢的成因，并結(jié)合這些成因給出相應(yīng)的解決方案，希望能夠幫助學(xué)生們解決這一部分問題。

1、題目不熟練

造成對(duì)題目不熟的原因大概有這么三個(gè)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉（思維不熟）、分析能力不足

2、能力不足

計(jì)算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足（即不了解題目表述涵義）

3、性格原因

馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時(shí)間?；蛘吒纱嘧鲥e(cuò)。

4、做題習(xí)慣

很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識(shí)，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺的浪費(fèi)時(shí)間。

1、做題訓(xùn)練

大家都知道利用做題來(lái)提高做題速度，但是卻沒有好好的規(guī)劃。到了這個(gè)階段，做難題意義已經(jīng)不大。應(yīng)該配合這階段的沖刺，同時(shí)訓(xùn)練做題速度。

這里我建議同學(xué)們無(wú)論是出于沖刺角度還是做題速度訓(xùn)練角度，都用簡(jiǎn)單題和中等題來(lái)訓(xùn)練。并且順序是從選擇題開始，然后是簡(jiǎn)單、中等的解答題，而后是填空題，最后有時(shí)間了才去練習(xí)練習(xí)所謂的“最后一題”。

在選擇題訓(xùn)練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理選擇題上，思維和技巧擺在第一位。要充分利用題目和選項(xiàng)之間的暗示，多比較少計(jì)算，多動(dòng)腦少“動(dòng)手”。如特殊值的代入、選項(xiàng)的代入，多用直接法（直接理解）、排除法（選項(xiàng)逆推）等，少?gòu)念^到尾死算。選擇題是只考慮結(jié)果而不考慮中間過程的題型，要始終本著“少算少錯(cuò)，多算多錯(cuò)”的道理，加大理解分析判斷等比例做題，這樣不僅可以提高選擇題的準(zhǔn)確率，也能大量縮短考試時(shí)間，即達(dá)到短期內(nèi)提升成績(jī)的目的，也達(dá)到提高做題速度的目的。

然后是中等題和簡(jiǎn)單題，我們要總結(jié)做題過程的思維和解答步驟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個(gè)題型。如理綜的物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式，然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如數(shù)學(xué)除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意，通過補(bǔ)充題目和所求差距，或?qū)ふ覇栴}成立的前提條件（正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo)），都能夠把試題拿下。

2、做題訓(xùn)練注意的幾個(gè)問題

量大且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

這里說的不是總量，而是每一次訓(xùn)練的時(shí)候題量必須要夠，連續(xù)做題的時(shí)間要長(zhǎng)，而不能淺嘗輒止。在訓(xùn)練及選題的過程中，最好要同科同類。

每一道題或每一套題都掐好時(shí)間，前面剛開始做題的時(shí)候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時(shí)間。然后通過做模擬卷的時(shí)候，至少縮短規(guī)定時(shí)間的10～30%左右（最后一道大題若不會(huì)做可留下相應(yīng)時(shí)間）。當(dāng)你能夠穩(wěn)固在這個(gè)時(shí)間段答題的時(shí)候，基本上就沒有太多問題了。

3、能力的訓(xùn)練方法

這里針對(duì)計(jì)算、寫字慢、閱讀有問題的同學(xué)。計(jì)算能力不足是由于邏輯推導(dǎo)能力不足所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)只能通過大量的計(jì)算推導(dǎo)來(lái)提高。在訓(xùn)練的時(shí)候同樣多思考式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫字速度慢，先

弄清楚自己為什么寫的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時(shí)多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長(zhǎng)即可。4、性格

平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的念題目（或默讀），在做題的時(shí)候強(qiáng)迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫，把草稿當(dāng)作作業(yè)來(lái)寫。如果好動(dòng)的同學(xué)平時(shí)做題的時(shí)候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去，短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)”的特點(diǎn)即可。

5、通過做題來(lái)養(yǎng)成正確的考試習(xí)慣

剛開始訓(xùn)練時(shí)，做題時(shí)要講究一看二想三動(dòng)四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動(dòng)手，最后總結(jié)。當(dāng)你習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒有形成相對(duì)固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對(duì)固定的解題思維時(shí)，才能一拿到題，就開始動(dòng)手。

以上針對(duì)同學(xué)們考試時(shí)間問題作了一些解答，希望對(duì)學(xué)生有用。希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)數(shù)十天的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步，高考考出好成績(jī)。

【四】十種最優(yōu)答題技巧

科學(xué)的答題技巧可以讓你事半功倍，要在有限的考試時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出自己的能力水平，考生需要掌握一些適合自己的基本答題技巧，為使同學(xué)們?cè)诳荚囍懈玫匕l(fā)揮自己的實(shí)力，獲得理想的分?jǐn)?shù)，心理專家總結(jié)出如下十種最優(yōu)答題技巧：

考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)考試科目情境，進(jìn)而醞釀該科目思維，提前進(jìn)入“角色”。通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識(shí)和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，以轉(zhuǎn)移自己對(duì)焦慮緊張情緒的關(guān)注，減輕壓力，使思維單一化、學(xué)科化，確保自己以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入考試。

集中注意力是考試成功的保證。一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊；但緊張程度過重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。

良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來(lái)說，這確實(shí)是很有道理的。拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)容易的或者熟悉的題目，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，獲得成功的體驗(yàn)，擁有一個(gè)良好的開端，以振奮精神、鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”。之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低難度的題，見機(jī)攻高難度的題。

在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了。這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。

（1）先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目。從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，以免影響解題情緒。

（2）先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難不是針對(duì)個(gè)人的，對(duì)所有考生都難，通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。

（3）先同后異。就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。

（4）先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基礎(chǔ)。

（5）先點(diǎn)后面。特別要指出的是，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題的回答準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。

（6）先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。

有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。

卷面是影響評(píng)分的一個(gè)重要因素。因此，要保證做對(duì)、寫全和規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜；對(duì)而不全，得分不高；表述不規(guī)范、字跡不工整都會(huì)造成失分。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)給閱卷老師形成不好的第一印象，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬，“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。

會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對(duì)、做全、得滿分，但考生在考場(chǎng)上也經(jīng)常會(huì)遇到不能全答對(duì)的題目?？刹捎孟旅嬗袃煞N方法：

（1）缺步解答。對(duì)一個(gè)疑難問題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，明智的做法是：將它劃分為一個(gè)個(gè)小問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。

（2）跳步解答。解題過程卡在中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論。如果推不出正確結(jié)論，說明此途徑不對(duì)，立即改變方向，尋找它途；如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克中間環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證實(shí)，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底；另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為“已知”，完成第二問，這些都叫跳步解答。也許后來(lái)由于解題的正遷移對(duì)中間步驟想起來(lái)了，或在時(shí)間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。

對(duì)于一個(gè)較一般的問題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊（如用特殊法解選擇題），化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等?？傊?，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。