命題作文審題精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的命題作文審題主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：命題作文審題范文

標題作文考點明確，內涵豐富，考生可以從不同角度、不同側面選擇自己擅長的內容寫。體現了選拔考試的靈活性、公平性。近年來備受命題者青睞，故應引起學生的高度重視。

標題式作文的審題分兩步走：先從標題出發(fā)，審清命題的內涵和外延，正確理解題意；再從標題內部的情理和意境審度，鮮明而有個性地立意。

標題式命題作文的審題從標題出發(fā)。標題有單詞類、短語類、句子類三種。下面具體分析它們的審題方法。

一、單詞類標題的審題

（一）審詞義：即咬文嚼字，弄清單詞的本義和它的比喻義、引申義、象征義。

1.回憶法：此法可回憶詞語的本義或字典義，了解基本內涵。

例析：2006年遼寧卷“肩膀”，其字典義主要是指人的胳膊或動物前肢和軀干相連的部分。

2.想象聯(lián)想法：根據已給概念的意義和特點，聯(lián)想與之相類似的人類品質或人類組織性質；聯(lián)系自己的生活經歷或想象未來的生活情景，弄清詞語的比喻義、引申象征義，從而理解出題者的意圖。

例析：“肩膀”一題，可由它的作用聯(lián)想到一種呵護、一種真愛、一種責任、一種支柱……

（二）加偏法：用所給的字詞來組詞造句，拓展審題思路，確定立意角度。組詞造句時一定要保證這個字詞處在中心語的位置上，否則就有可能偏題。如“我的變化”和“變化的我”，中心語分別是“變化”和“我”，寫作時內容就大有區(qū)別。

例析：“肩膀”是個實題，采用加偏法，可以寫“父親的肩膀”“老師的肩膀”“負重的肩膀”“硬實的肩膀”等等，既可實寫，也可虛寫。

（三）互換法：單詞的內涵往往較空泛，審題時可將單詞化大為小、化寬泛為具體、化虛為實，理解其內涵。選擇合理而具體的角度切入主題。此法在短語、句子類題目的審視中也可運用。

例析：以“潮聲”為題寫作?！俺甭暋钡淖杂啥群艽?，我們可進行思維的互換，一是化實為虛，將自然的“潮聲”延展為生活、心靈、社會的“潮聲”，來點“虛”的升華，如改革的潮聲、思想的潮聲；二是化虛為實，將各種虛化了的“潮聲”凝結到某一人、某一事上。

二 短語類標題的審題

1.偏正結構短語：中心詞往往是寫作的對象，而修飾限制詞體現題目的特殊要求，往往是題眼，可重點審視。

例析：2010年江蘇卷“綠色生活”。題目屬偏正結構短語，“生活”是寫作的中心內容，“綠色”是題眼。考生應選擇人們公認的符合“綠色”內涵的“生活”去描繪或倡導，生活的性質必須是“綠色”的，有“環(huán)保、健康、安全、寧靜、和諧”等內容。

2.動賓結構短語：此類題目，關鍵詞多是動詞，動詞是審題立意的重點區(qū)域，可體現出題者的觀點和價值取向。

例析：2010年江西卷“找回童年”。審題側重點要落在“找回”上?！罢一亍笔呛我猓瑸楹我罢一亍?，“找回”什么，怎么“找”。然后結合“童年”的內容去寫才不會偏題?？烧一赝甑淖杂膳c歡樂、單純與真誠、夢想與希望、一首歌、一部動畫片等等。也可從丟失的童年到找回童年的過程寫，但不能簡單地寫成“回憶”童年，或只寫寫童年的重要性，或“找”而不“回”，都是不合審題立意要求的。

3.并列結構短語，又叫關系型短語。審題時關鍵是找出它們之間的相互關系。比如“勤奮和成功”是因果關系，“知識和能力”是相互關系，“歡樂和痛苦”是相反關系，“自尊與自強”是遞進關系等等。抓住了關系及轉化，就抓住了主題。

例析：2010 年北京卷題目“仰望星空與腳踏實地”。二者是對立又統(tǒng)一的關系，“星空”與“實地”、“仰望”與“腳踏”是成對的矛盾體。立意時不可偏向一方，要辯證分析。既談二者的內涵，表真情實感，又談二者緊密的邏輯關系。立意時還應從詞的比喻義中挖掘內涵，從而解決文題中“理想與現實統(tǒng)一”的問題，確立中心和觀點。

4.主謂結構短語：審題時謂語常常是寫作的重點，也往往是審題的題眼。

例析：2007年遼寧卷題目“我能”，考生應從“我”自身的生活體驗出發(fā)，重點

（下轉第18頁）

(上接第9頁）

選擇“能”的內容寫作。

三 句子類標題的審題

1.主謂句：主要是要抓住主謂部分的中心詞或字來審題立意。

例析：2006年上海卷題目“我想握住你的手”，題眼是謂語“想”?！跋搿北磉_一種與他人親近、友好的愿望。

例析：題目“有句話掛在嘴邊”，謂語“掛”是題眼，就是說經常提起，而為大家熟悉的是寫作的內容；不常提的，大家不熟悉的話不是寫作的內容。

2.判斷句：文題是判斷句的，寫作的重點在賓語。

例析：題目是“答案是豐富多彩的”，是判斷句，寫作的重點在賓語，故題眼是“豐富多彩的”。寫作的重點應圍繞“豐富多彩”進行。

從審題上說，做到以上幾點，基本上就算及格了，但要想取得優(yōu)異成績，還要進一步體會該題所表達的情理和意境。

A.了解命題的情感，才能決定自己用什么腔調說話，該說，就說，該激昂就激昂，這樣的文章才有鮮明個性，才會感人。

例析1：題目“在希望的田野上”，“希望”這個限制詞是題眼，它規(guī)定了作文的感情基調，所寫內容須是積極樂觀的，不可以寫消極悲觀的?！疤镆啊笔且粋€虛擬的場景，用互換法 ，“虛”的東西應“實”寫，可寫自己學習的“希望的田野”、家人事業(yè)的“希望的田野”，還可寫社會、民族、國家及人類的“希望的田野”。在希望的田野上，你愉快地耕耘，你向往、追慕希望的田野，對自己充滿信心，就一定有收獲的希望。

例析2：題目“我在飄雪的季節(jié)守候花開”。文題有三個關鍵詞：飄雪的季節(jié)、守候、花開?！笆睾颉笔堑却?、堅持之義。這里的“飄雪的季節(jié)”與“花開”可實指，可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期也就近了。也可虛指，“飄雪的季節(jié)”指的是惡劣的環(huán)境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而“花開”則與此相反，指人生的順境、美好生活。謂語“守候”是題眼，從等待中、堅持里表現我的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態(tài)，表現我如何克服困難走向勝利和成功的喜悅情感。

B.了解命題的理，即命題在考我們什么理念。此理念有何現實意義，只要找對了，文章的條理就出來了，時代感也出來了。

例析：題目“曲徑通幽”。這是一個論述型的題目，它關注人們對生活的體驗，重視對人生的思考，聚焦社會現實和對歷史的反思，探究人在處理問題時的態(tài)度和方法。題目的中心詞是“曲徑”?！坝摹痹凇扒鷱健敝?，“美”在“回轉”間，分析出了文章的理，人們便明白了只有經歷風雨方能見彩虹的道理。構思文章便可條理清楚了。

C.了解命題的意境。只有感受到了題目的意境，才會有感而發(fā)，有理可講，寫出的文章才會貼切、自然、流暢，達到表現的最高境界。

一些以詩詞句子為題目的大多有意境。分析了意境可決定立意的走向、語言的表達風格、情感的流露準確性等。

第2篇：命題作文審題范文

例如：命題作文“堅持”的主題提煉。我們先來看“堅持”是一個動詞，能夠表達一個完整的觀點。可能有的同學會說：這怎么是一個觀點類命題作文

呢？“堅持”只是一個詞語，連句子都算不上，怎么會是一個觀點呢？其實我們在這個題目前加上“我們要”三個字，

就可以揣摩出隱含在題目背后的觀點――“我們要堅持”。可能有的同學又要問了：為什么一定要加“我們要”呢？為什么不能加“他們要”呢？這是因為出題者的出題意圖是考查中學生對生活和人生的思考，所以便加“我們要”。

那么，“我們要堅持”這個觀點能否作為我們所要寫的文章的主題呢？不行，因為這個觀點還太抽象，同學們要對它進一步充實，使它成為一個具體、完整、全面的觀點。如何充實呢？可以針對前面得出的基本觀點――“我們要堅持”問“為什么”，即“為什么我們要堅持？”

依據自身對生活的感悟和理解，同學們可以找出許多原因，比如：只有堅持，才能戰(zhàn)勝重重困難，獲得成功。接著同學們要將基本觀點――“我們要堅持”和針對這個基本觀點問“為什么”之后得出的原因――“只有堅持，才能戰(zhàn)勝重重困難，獲得成功”整合在一起，形成一個完整而全面的觀點：我們要堅持，只有堅持，才能戰(zhàn)勝重重困難，獲得成功。這才是同學們要寫的文章的主題。

整理剛才的思路，可以歸納出動

詞性觀點類命題作文的方法步驟：

1.“加”：在題目前加“我們要”，形成一個基本的觀點；2.“問”：針對這個基本的觀點問“為什么”；3.“合”：將得出的原因和基本觀點整合為一個具體、完整而

全面的觀點。由此得到“三步法”，即一

“加”，二“問”，三“合”。

試比較下列三個命題作文題目中，哪個可以運用“三步法”提煉主題？并試著提煉一下。

1.成功的門是虛掩著的

2.極限

3.合作

思路分析：第3個題目可以用“三步法”提煉主題。提煉過程如下：1.“加”：在“合作”前加“我們要”三字，得出基本觀點“我們要合作”；2.“問”：“為什么我們要合作”，同學們稍作思考，可以找到一個原因：合作可以讓我們充分利用集體的智慧和力量，提高學習的效率，獲

得更大的進步；3.“合”：將基本觀點――“我們要合作”和原因――“合作可以讓我們充分利用集體的智慧和力量，提高學習的效率，獲得更大的進步”整合在一起，形成一個充實、具體而完整的觀點：我們要合作，合作可以讓我們充分利用集體的智慧和力量，提高學習的效率，獲得更大的進步。這就是同學們要寫的文章的主題。

下面同學們再來看一下“表現自己”這個命題作文如何提煉主題?！氨憩F自己”是一個動詞性的短語，同時也是一個動詞性短語的觀點類作文命題，因為在“表現自己”前加“我們要”三字后，可以組成“我們要表現自己”這一觀點。于是我們可以按照“三步法”的三個步驟來審題立意：1.“加”：在題目“表現自己”前加“我們要”三字，得出“我們要表現自己”這個基本觀點；2.“問”：針對“我們要表現自己”這個基本觀點，問“為什么”。同學們稍作思考，可以得出一個原因：表現自己，可以讓他人了解自己的才能，從而獲得他人的欣賞；3.“合”：將

基本觀點――“我們要表現自己”和原

因――“表現自己，可以讓他人了解自

己的才能，從而獲得他人的欣賞”整合在一起，形成一個完整的觀點：表現自己，可以讓他人了解自己的才能，從而獲得他人的欣賞，所以我們要表現自己。

由此可見，動詞或動詞性短語的

第3篇：命題作文審題范文

孟子認為君子有三樂，其實這也是今天成為我們崇尚的人生之樂。請選擇三樂中一樂作文。

要求：1、寫議論文或記敘文；2、題目自擬；3、不少于700字；4、不得抄襲、不得套作。

關注身后的人

當體操運動員在作每一個動作的時候，他身后是一個個屏著呼吸、眼死盯著他的觀眾；當黑心老板在作坊制作不符合生產指標的產品時，他身后是衣冠莊楚、表情嚴肅的執(zhí)法人員；當學生在教室里解答難題而苦惱時，他身后是老師投來殷切的目光。孟子三樂，寥寥十幾字，體現了樸實、真切的快樂守則，而我認為只要關注你身后的人，快樂就會猶如山澗泉眼，源源不斷，涌入心頭。

成龍參與拍攝的電影，已然家喻戶曉、婦孺皆知。電影中許多的武打鏡頭，被許多人拍手稱快、拍案叫絕。其中也伴隨著許多的危險戲碼，險象環(huán)生、起伏跌宕。但后來，我得知，成龍很少使用替身。當記者問成龍為什么不用替身時，他笑著說：“替身也是人啊，他們的命不是命么？何況這是我的戲，榮譽片酬我拿了，風險我也要多少承擔些吧。”所以，成龍經常因為拍戲而受傷、骨折，甚至住院。我時常在想，成龍的父母一定會為自己的兒子而驕傲吧，或者說他的電影無一放過地觀看過。但事實并非如此，成龍的母親都不看他的電影。為什么？因為他的母親害怕看到電影上一幕幕的特效，一次次上演的危險向自己的兒子襲去，所以她選擇了回避，默默地為他祈禱。成龍也經常撒謊說：“上面的都是替身，不是你兒子。”

成龍在演藝事業(yè)取得輝煌成就時，他關注了他身后每一個關心他的人；他也關注了為自己回避風險而默默無名的替身；他在晚年，積極籌劃慈善晚會，他關注了這個社會上貧困受災時的人。他真正做到了“仰不愧于天，俯不怍于人。”我相信他是快樂的，而他取得快樂的方法只是關注了他身后的人。

“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“彩色饅頭”、“絕育黃瓜”、“爆炸西瓜”等觸目驚心的詞匯，時時刻刻地充溢在我們的腦海里，也成為我們茶余飯后謾罵、責備的話題。這些事件不僅僅影響了我們的健康、威脅了我們的“菜籃子”，更深深地觸動了我們的心。良心何在？難道金錢可以改變一個的良心和內心最初的原則么？

黑作坊里，這些不符合國家要求的產品正緊鑼密鼓地制作生產著。黑心老板，你們關注關注你身后的人吧，你以為你是漏網之魚，以為茍且行事便可逃脫法律的制裁么？你身后是執(zhí)法人員；是宣判你的法槌；是成千上萬人的義憤填膺。收手吧，這樣你們是得不到快樂的，再多的黑心錢又有什么用？做到“仰不愧于天，俯不怍于人。”兩袖清風又何妨？

第4篇：命題作文審題范文

關鍵詞：體育價值；精神文明建設；企業(yè)體育

中圖分類號：G807.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0153-03

新型產業(yè)化的變革使得企業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)，企業(yè)需要提高其核心競爭力以適應社會發(fā)展的需要。而體育的拼搏精神正是企業(yè)在生存發(fā)展過程中需要的。同時，強大的競爭壓力也對職工的身心健康提出了更高的要求，只有加強職工體育鍛煉，才能培養(yǎng)具有強健身體的企業(yè)勞動者。另一方面，兩型社會建設對企業(yè)文化有了更高的要求。企業(yè)在創(chuàng)造經濟價值的同時，也要關注文化建設，要在提高企業(yè)職工文化素養(yǎng)的基礎上，塑造企業(yè)的文化內核，并在兩型社會文化建設的過程中，發(fā)揮領頭軍的作用。而體育無疑是展現企業(yè)精神風貌和文化風尚文明的窗口，是企業(yè)精神文明建設的重要組成部分，加強企業(yè)體育建設對推動企業(yè)精神文明建設有著舉足輕重的作用。

一、體育的價值

1.健身功能。通過各種形式的身體練習，達到使鍛煉者身體、心理健康的目的是體育的基本功能。企業(yè)員工的身體健康是企業(yè)提高勞動生產率的重要保證。與傳統(tǒng)企業(yè)相比較，現代企業(yè)體育健身功能的實現更表現為企業(yè)的自覺行為。這一方面是由于隨著時代的發(fā)展，特別是知識經濟時代的到來，企業(yè)之間的競爭從根本上說是人才的競爭?！皺C器論”已成為過去，以人為本的企業(yè)管理理論受到人們的重視。在日趨激烈的市場競爭環(huán)境中，如何擁有高素質的人才隊伍，如何有效地發(fā)掘和調動人力資本是加強企業(yè)管理的重要課題。因此，企業(yè)發(fā)展體育運動可以使企業(yè)員工擁有強健的體魄、敏捷的思維和勇于進取的精神，減少醫(yī)療投入和人才損失。另一方面，隨科學技術的進步，企業(yè)員工體力勞動強度降低，腦力勞動強度加大，身體活動量明顯減少，體育鍛煉顯得尤為重要。

2.溝通與凝聚功能。在我國傳統(tǒng)企業(yè)里，職工的固定性強，一起工作，一起生活，員工之間、員工與企業(yè)之間的關系變得簡單而直接，很容易形成共同的價值觀和對企業(yè)的認同感。隨著現代企業(yè)制度的建立，員工從“單位人”回歸到“社會人”，傳統(tǒng)企業(yè)小社會的“圍墻”被打破了，員工之間的交往、人與企業(yè)的關系出現多元化，企業(yè)呼喚一種新的價值觀和向心力。正如海爾集團人力資源部主任王穎民所言：海爾集團之所以很少有高級人才外流，最主要的不是員工的收入高而是員工對海爾公司的認同感和歸宿感，他們?yōu)槌蔀椤昂柸恕倍凶院馈ｓw育運動可以加強人與人之間交往和人與企業(yè)之間的溝通，增強企業(yè)凝聚力。

3.激勵功能。現代社會激勵著每一個人、每一個企業(yè)去努力奮斗，去競爭，去獲取最大的發(fā)展，這與體育運動中在公平、公正原則下運用各種戰(zhàn)術和方法去克服困難、取得新的突破、戰(zhàn)勝對手的體育精神是一致的。正因如此，體育的激勵功能在現代企業(yè)里受到了高度的重視，企業(yè)的拓展體育訓練就是其中的內容之一。清華大學專門成立了IVIBA體育拓展訓練基地，IBM公司中國總部每年有2OO多位包括CEO在內的高級管理人員接受體育的拓展訓練?？梢?，體育與企業(yè)形成了一種強有力的親和關系。

4.導向與教育功能。企業(yè)體育文化能有效的融入企業(yè)的理想信念、行動目標、規(guī)章制度和精神實質，集中反映企業(yè)和員工的價值觀和共同利益，對企業(yè)員工形成巨大的感召力，促進企業(yè)朝著既定目標前進。

二、體育對企業(yè)精神文明建設的作用

1.體育是培養(yǎng)人身心和諧、全面發(fā)展的重要手段。因為體育就是一門以人體為對象，以運動為手段，造就身心健康、全面發(fā)展的人的學科。通過體育，能夠不斷開發(fā)人的身體潛能、磨練人的意志、鍛煉人的心理承受力；通過體育，能夠不斷培養(yǎng)良好的生活習慣、形成良好的生活方式，提高人的生活質量；通過體育活動，還可以進行熱愛自然、保護環(huán)境的教育、培養(yǎng)文明素質，真正實現身心和諧的宗旨，為社會塑造身心和諧全面發(fā)展的人才。因此，體育在實現人自身和諧的發(fā)展過程中，同德育、智育、美育一道起著不可或缺的獨特作用。

2.要窗體育能提升道德水平，促進文明建設。體育是一種具有豐富精神內涵的社會活動，具有很強的德育功能，是精神文明建設的內容之一和重要載體。通過艱苦的體育訓練可以培養(yǎng)堅強的意志，增強責任感和事業(yè)心，提高抗挫力和堅韌性。對于社會主流道德觀的強化有著獨特的作用。人與人之間的和諧是社會和諧的重要方面，現代社會由于人們工作和生活節(jié)奏的加快，人與人之間競爭的激烈，工作和生活中不確定因素日益增多。這種狀況導致了人與人之間“物理空間”越來越小，而“心理空間”卻越來越大，人際關系趨于疏遠。所以，體育運動是親和、親情、友情的紐帶，是創(chuàng)造健康向上社會氛圍的平臺，它對于人際關系的改善和鄰里和睦的增進等都可以發(fā)揮獨特的作用。誠實守信的社會文化氛圍，從而有利的促進了社會主義和諧社會的構建進程。

3.創(chuàng)造、更新文化?，F代體育具有更為強大的創(chuàng)造和更新文化的功能。一方面，體育為社會文化的不斷更新發(fā)展提供了身心健康、具有創(chuàng)造活力的人才。另一方面，現代體育與文化創(chuàng)造緊密結合，成為促進文化變革與發(fā)展的一個重要渠道。在現代體育中，體育人對作為體育內容的文化素材，已不是簡單機械地搬照，而是根據體育原理和各種文化素材的特點進行加工和再創(chuàng)造。在體育運動中所提出的新概念、新觀念和新模式，潛移默化地進入了社會主義現代化建設者們的精神生活?！案偁帯钡母拍钊〈诵欧睢爸杏怪馈薄案拾睬蠓€(wěn)”的處世哲學，使青年由老成持重向銳意進取轉變。

三、企業(yè)體育與精神文明建設有機結合的若干建議

1.提高體育在企業(yè)中的地位?！扼w育法》第三條規(guī)定：“國家堅持體育為經濟建設、國防建設和社會發(fā)展服務。體育事業(yè)應當納入國民經濟和社會發(fā)展計劃”。隨著市場經濟的發(fā)展，體育文化對經濟的推進作用日益明朗。企業(yè)需要主動地利用這一優(yōu)勢，自發(fā)地將體育文化加以拓展，將體育工作真正納入到企業(yè)管理范疇，這是促進企業(yè)體育沿著正確方向發(fā)展的動力與保障。只有正確的職工體育方向，才是職工體育文化建設的根本。

2.改變觀念，淡化工具性，重視人文性。職工健身運動的開展，不能被表淺的看作是一項社會福利活動，其更深層的意義是公司和企業(yè)保護勞動力資源的一項重要措施。體育是一種智體合一的活動，通過開展職工體育，可提高職工的身體素質，進而提高勞動生產率和出勤率，降低醫(yī)療費用，這是職工體育工具性的一面。職工體育更是一種文化活動過程，它不僅單單代表一個企業(yè)的文化氛圍，也在一定程度上反映了我國精神文明的發(fā)展狀況?，F代管理學理論認為，工作的物質環(huán)境和福利的好壞，與工人的生產效率并非有明顯的因果關系。相反，職工的心理因素和社會因素對生產積極性的影響很大。那么，重視職工體育文化活動，是體現企業(yè)“以人為本”的經營理念，影響企業(yè)發(fā)展乃至社會進步的一個重要方面。

3.轉換職工體育運行機制?！耙匀藶楸尽保菚r展的要求。企業(yè)體育要以職工的利益出發(fā)，使職工通過體育活動來獲得精神上、心理上的享受，把職工體育工作擺到企業(yè)的大局工作中去統(tǒng)籌，并做好三個轉變：首先，由單純地組織開展職工體育活動，轉變?yōu)橹苯踊蜷g接地維護職工合法參與體育鍛煉的權益，為提高職工健康水平服務。其次，把原來集中、統(tǒng)一的活動下放到基層，全力組織吸引更多的職工參加體育鍛煉，實現職工體育大眾化、普及化的新局面。最后，倡導普及與提高相結合，以大眾體育為主，實施大眾體育與競技體育相結合。要堅持普及與提高相結合。

4.鼓勵大、中型企業(yè)聯(lián)合出資興建大型體育設施。一種城市企業(yè)多較集中，員工多而供員工體育鍛煉設施少，一家企業(yè)出資興建大型體育設施是有困難，但多家企業(yè)區(qū)同出資興建體育場館是可行的，但操作的難度較大，后續(xù)的使用也存在著許多問題，這就必須得到政府支持、扶植，使更多的企業(yè)投入舉建集體育場館的活動中去。

5.充分利用企業(yè)現有的體育設施。企業(yè)體育設施是職工開展體育活動的最佳場所，適應強，憂患少，有條件企業(yè)可將企業(yè)體育設施全開放，供職工鍛煉也可以優(yōu)惠價供員工鍛煉。

參考文獻：

[1]劉志敏.大中型企業(yè)職業(yè)體育現狀及對策[J].體育文化導刊，2007，（2）.

[2]薛留成.企業(yè)職工體育管理體制改革模式的選擇[J].廣州體育學院學報，2006，（4）.

第5篇：命題作文審題范文

關鍵詞：高中；命題作文；立意方法

掌握題意、新穎準確是對高中語文作文進行審題立意的基本要求。在我國高考相關考試說明中，明確指出語文作文必須切合題意，而要想真正使作文切合題意，首先要做的就是對作文進行認真審題；其次是弄清和明確同作文相關的命題要求。高中作文從命題的方式上可以分為：話題式、命題式以及材料作文等幾種類型，但無論哪種命題作文，在寫作過程中都要對題目進行慎重審題、認真立意。

一、概論

所謂立意，簡單來說就是在寫作過程中，明確縮寫文章的主題。而文章的主題是對作者思想認識高度的有效體現。學生在學習和生活過程中抱有哪種思想心態(tài)，其思想道德是否健康，是否具備科學辯證的思想方法等，往往都能在學生的作文當中體現出來。當然，學生在寫作過程中對社會生活以及人物事件等表現出來的幼稚與低俗的看法和認識，也是學生寫作思想不成熟的體現。

1．貼近生活

現階段，新事物、先進事跡以及人物層出不窮，基本上每天都會出現新信息、新事物、新問題，因此這就要求我們積極思考、努力發(fā)現，不能在寫作過程中“言必說希臘”，寫來寫去總是杜甫、王安石、蘇軾、李白、韓信等一些歷史人物的陳舊事情。

2．歌頌光明

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，我國的發(fā)展和建設越來越需要思想健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬?。因此，這就要求我們從小就做好學生的思想教育工作?，F代社會，雖然也存在陰暗、丑陋的一面，但主流還是積極向上、陽光健康的。因此，在寫作過程中一定要保證寫作的內容以正面為主。

3．要有正確的世界觀、人生觀

作為高中命題作文，一定要體現出正確的世界觀、人生觀，其寫作也一定要滿足真、善、美的要求。

深刻新穎是對高中命題作文在立意方面的又一高層次要求。盡管在立意時求新、求深很難，但還是有一些加深立意的方法，比如，以小見大、舉一反三、畫龍點睛以及逆向思維等。

二、高中語文作文立意的要求和技巧

一般來說，命題式作文其題目就是文章標題?？此泼}作文的審題比較簡單，但是要想真正準確、更深層次地弄懂作文命題，也并非易事。即使在寫作過程中，僅有幾行簡短的文字構成作文題，那它里面也隱藏著更深層次的含義外，需要我們在審題時，細心分析、認真揣摩，從而為作文的寫作確定一個正確的方向。

1．詞類作文的審題立意

這種作文的題目本身就是題眼，要想正確審題立意，除了要準確地了解和弄懂該詞的基本含義，還要挖掘其更深層次的含義。例如，2004年北京的高考題目《包容》，看到作文題目時，我們首先要弄懂幾個問題：什么是包容，為什么要包容，怎么做才算包容。單從字面上講，可以將包容理解為：包涵、不計較等，是對人在道德品質等方面的要求。這時，我們就可以根據自己對該詞的理解來選擇寫作形式，比如可以寫成記敘文，寫某人因做錯某事被包容之后，發(fā)生的重大變化；也可以寫成散文，來贊美包容。

2．短語類命題作文的審題立意

這種類型的作文命題比較傾向于動賓、主謂等短語。如果作文題目是偏正結構，那么一般其修飾語就是題眼。而位于中心詞位置的詞，就直接限制了寫作的角度以及內容，此外，修飾成分的詞語會對選材產生較為直接的影響。例如，2006年的北京考題《北京的色彩》，通過列舉一些知名建筑和古跡，比如北京的四合院、香山、地壇、故宮等，要求學生從中選取任意一個來寫，也可以另選，但不論怎樣，都要選取北京具有代表性的建筑或景點。

對作文立意，考試說明中明確規(guī)定：一是要思想健康，二是要中心明確。此外，對語文作文的立意還要做到新穎、有深度以及有時代感。

參考文獻：

［1］謝會蘭.試論寫作素材的豐富與開掘［J］.閱讀與鑒賞：教研版，2007（6）．

［2］孫小東.廣擷博采厚積薄發(fā)［J］.時代教育：教育教學，2010（10）．

第6篇：命題作文審題范文

關鍵詞：半命題作文；補充題目；指導

近10年來全國各省、各地區(qū)的中考作文題目大致分為全命題、半命題、話題、給材料作文四大形式，這里筆者談一談半命題作文。半命題作文是作文題目只給出一部分，另外一部分由學生自己補充。筆者認為，其實“半命題作文”就是近10年來流行中考的話題作文的一個前身和過渡而已，就是一個有一定限制的話題作文，它不像全命題作文那樣嚴格限制，又不像話題作文那樣太過于寬泛，其中另一半可以根據自己實際情況進行自由選擇。不過話題作文是根據話題要求自己的實際情況全方位自己擬標題了。對于教師在平時訓練學生補充題目時，千萬不要變成中考前填詞的方法指導，而是在日常的指導訓練時，多寫半命題作文。其實學生補充標題的過程也就是作文審題、立意、構思的一種彩排，因此，問題的關鍵又集中在補題的指導和引導上。筆者結合近20年作文教學實踐，主要談談對半命題作文補充題目方面的指導，窺豹一斑，與各位同仁共享。

一、指導學生補充題目要創(chuàng)新

“人無我有，人有我新?！边@是寫作文的真諦，其實補題本身就體現一個立意和選材問題，教師在指導時要做到以下四條：第一要引導學生在補題時認真選材和構思時要盡量讓人耳目一新。第二是寫作角度也要相應求新，要引導學生不從常規(guī)角度而要多角度來思考，可以從兒童的視角來寫，用物和人互換的角度來寫等等，引導學生在補題時，不用字詞而要用短語，更不要用作文材料中給你羅列的詞，因為這樣撞車概率太高。第三學生可以用擬人等修辭和特殊句式來補充題目。第四是甚至可以讓學生在補充題目時用上英語單詞、數字等。

二、指導學生補充題目要寬泛

半命題作文一般都有提示材料，但是提示材料本來是啟發(fā)學生思維，現實卻變成了限制學生思路，筆者布置半命題作文時，不作任何提示，只要求把范圍變大、思路要寬，最后絕大多數學生寫出了不同的標題，很少有撞車現象發(fā)生。

三、指導學生補充題目要準確有度

第7篇：命題作文審題范文

一、析詞審題,理解內涵

由于題目的一致性，命題作文不存在“自擬題目”的勞神，但也正因為如此，所以審題變得異常重要。題目沒有審好，容易出現“一著不慎，滿盤皆輸”的結局。那么怎樣才能快速、準確地審好命題作文的題目呢？

“析詞法”就是一個很好的方法。所謂“析詞法”，就是將題目以詞語為單位進行劃分，然后對每個詞逐一分析。分析的過程，就是一個全面深入思考的審題過程，包括詞語的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產生的一些聯(lián)想。

例如2007年江蘇省南通市中考命題作文是《帶著微笑出發(fā)》，我們用“析詞法”來分析一下題目?！拔⑿Α北容^平和自然，不同于“大笑”?！皫е⑿Τ霭l(fā)”不完全等同于“笑對人生”“笑傲江湖”中的“笑”?！拔⑿Α辈粌H是人的面部表情，更是一種良好的心理狀態(tài)?！拔⑿Α睂θ耍苁谷伺c人之間溫馨和諧；“微笑”對己，優(yōu)雅的儀容表現出自信、樂觀積極面對生活的心態(tài)?！俺霭l(fā)”的本義是前往某地去做某事，引申為去實現某個目的，去奪取某項勝利。內容可以寫自己滿懷信心的出發(fā)，也可以寫得到他人的鼓勵出發(fā)；既可以寫去爭取勝利，也可以寫遭受挫折之后重新開始。當然，還可以實寫從某地到某地，等等。還如：2007年安徽省中考命題作文命題是《我們的心近了》。我們也用“析詞法”來分析一下題目。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或兩個以上的人，寫的主要內容是兩顆或兩顆以上的心近了。題目明顯是要考生寫自己，寫考生所熟悉的生活。

二、整合選材，精巧構思

命題作文由于限制過“死”，它的寫作內容容易出現雷同，因此，如何在考場中選好材，是每一個考生應該重視的問題，同時在一定的考試時間內，自己的文章構思要盡量求精巧。

要選好材，可以運用整合法?？忌鎸︻}目時，可以從不同角度進行選材，綜合地講，有“時間跨越”和“空間跨越”兩個角度，然后把自己所能想到的材料進行整合，整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實不取空、取深不取淺”。嚴格選材之后，還要花心思考慮文章的構思，開頭結尾、過渡照應、起承轉合等等，要做到心中有數，使文章的結構精巧而富有美感。例如2007年河北省中考考生寫的滿分作文《聽“上帝”講故事》的選材就很新穎別致。小作者本著選材“取新不取舊”的原則，以獨特的視角審視生活，創(chuàng)造性地選取了“上帝”給“凡人”講故事的鮮活題材，材料新穎生動、妙趣橫生，把“反省”這一話題詮釋得淋漓盡致。

三、美化語言，力求出彩

考場作文很注重考查語言的功底，在很大程度上，語言表達水平直接影響到作文的評分優(yōu)劣。命題作文是同題競賽，由于內容的基本一致性，語言的差別就顯得非常明顯，因此，要寫好命題作文，還要努力提高自己的語言表達水平。

在文從字順、準確流暢的基礎上，考生要學會美化自己的作文語言，力求表達生動形象，亮麗出彩。如何使自己的語言精美起來呢？

第一，要在句式上下功夫。語言表達要善于變換多種句式，如長句短句結合、整句散句結合等等。例如2007年江蘇省南通市考生寫的《帶著微笑出發(fā)》文中的一段語言：清風，穿過花香，掠過竹林，漸行，漸遠；驕陽，漫過青山，跨過滄海、隱約流逝；歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉瞬，即逝。既然世事滄桑難料，何必事事苛求完美、盡遂人意？只須帶著微笑出發(fā)，相信：做最好的自己，我能。小作者以長句短句結合、整句散句結合，以詩化的語言向讀者娓娓道出了初三學生面臨中考之前掙扎的心路歷程，既渲染出一種無奈，同時也表達了個人“做好自己”的決心。

第二，要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。例如2007年北京市中考考生寫的《動力來自親情》的段落：親情像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；親情像風，能幫助你揚起風帆，走向成功；親情像太陽，能夠在寒冷的冬天讓你感受到春天的溫暖，能夠讓蒙上歲月風塵的情感也散發(fā)出生命的清輝。

第8篇：命題作文審題范文

什么是半命題作文

半命題作文也叫“補題作文”， 是指命題者只提供一個不完整的題目， 由學生將題目空缺的部分補充完整后，再行寫作的一種作文樣式。

半命題作文的特點與形式

對于考生來說，這種命題形式較之于全命題作文的靈活度要大得多，從本質特點上說，它只限定了一個寬松的寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了學生。其結構形式有如下幾種：

1.命前半題：如《_____在其中》（2012年安徽省中考作文題）。

2.命后半題：如《寫給逝去的______》（2013湖北十堰中考作文題目）。

3.命中間部分：如《帶著______出發(fā)》（2013年江西省南昌中考作文題）。

4.命前后部分：《______為______點亮一盞燈》（2011年四川省眉山中考作文題）。

半命題作文的應對措施

常言道，題好一半文。標題，是文章內容的高度濃縮，相當于文章的眼目，透過它可以洞悉文章的靈魂。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關系到文章品位的高低。所以，相對于半命題作文來講，補題尤為關鍵。而要給文章補充相關的內容，擬好一個恰當的標題，該如何運作呢？

（一）半命題作文的審題

由于半命題作文所提供的作文題目不完整，則我們首先要研究已給出的題目部分，審清題意，從中審明已提供的題目部分所包含的意思，斟酌、細察其中的“隱信息”，明確限制性條件，為下一步補全題目以及文章的立意、選材等方面做好準備。

有的題目，指明了立意的方向：如《______，讓生活更美好》，這其中的“更美好”就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“更美好”這一題眼，一切圍繞它展開。

有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如《寫給逝去的______》，這其中就規(guī)定了文章的取材都要合乎已經逝去的人、物或其他，而不是現在或未來的。

（二）半命題作文的幾種補題方式

1.避生就熟，熟悉為先?？紙鲎魑模罂忌趩挝粫r間內能夠速成，并且還要力求出彩。而同樣的半命題作文，我們當然可以選擇不同的角度。不過，越是熟悉的角度、內容，考生們寫作時成功的把握也就會越大。因此，考生在補題時，所選擇的詞語，應與自己平時庫存較為豐富的生活經歷相契合；所確定的內容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗，所確定的體裁，也應是自己熟悉、擅長的。

2.小處切入，化大為小。補題不要補得過大，最好以“小口徑”角度切入，即從一個具體的、小的角度切入題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目，有效縮小寫作范圍。

比如，“《告別___》”，雖然“告別”所涉及的范圍可以很廣，如果我們不從一個具體的角度來切入，這篇文章寫起來很容易出現的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內容寫得充實、具體，而大大降低寫作的難度系數。

3.修辭運用，文采飛揚。作為文章的眼目，搶眼的作文題目能給閱卷教師留下好的第一印象，在閱卷場上閱卷教師往往會潛意識地給文章打高分（在其他方面符合要求的情況下）。同樣的，考生在半命題作文的補題中，靈活、恰當的運用比喻、借代、對偶、反復、排比等修辭手法，自可使標題新人眼目，別具一格。

比如，“《___是___》”，有考生擬題為“《心愿是一棵會開花的樹》”，即采用了明喻的手法，化抽象為具體，生動形象。

4.搭配得當，合乎邏輯。半命題作文的補題，首先，要先把握已給命題文字中的概念。有的題目給出了提示語，提示語的要求對所填寫內容有所限制，就不能視而不見；其次，所填入的詞語要詞性準確，合乎語法規(guī)范和用語習慣，也就是合乎生活邏輯，做到情理皆通；再者，要注意所填內容應與題目中已有的詞語相照應，形成和諧的搭配關系，切入題旨。

5.思想健康，拓展主題。中考作文中，考生應該盡量展現當代青年積極進取、昂揚向上的精神風貌，唱響時代的主旋律，必須體現文化和文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀，反映建設“和諧社會”的時代潮流。反映到半命題作文的補題中，考生更要注意它所帶給閱卷老師的這種印象。

此外，半命題作文題目補填的詞語不同，主題揭示的深度也會有所不同?？忌霃淖魑目紙錾吓\而歸，還必須學會開動真情實感和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。

如“___的味道”，若補填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語，內容是消極的，思想是不健康的，得分必定不理想。若開動真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘，補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進入“情”的層次或“想象”的層次，補填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內容，興許就能別開洞天，勝人一籌。

6.準新求異，獨樹一幟。中考中，由于萬千考生一道題，一不留心就會發(fā)生“補題”上的“雷同撞車”現象。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材撞車，為避免這一點，考生在補題時，可充分運用求異思維。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾敘寫過，甚至根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應盡量選擇自己親身經歷過或發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡可能避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。

第9篇：命題作文審題范文

一、符合作文的類型

一般而言，對口高考語文常見的作文類型有：命題作文（半命題作文）、材料作文、話題作文，當然也存在有命題兼材料的現象。命題作文則不能自行擬題目，半命題作文則必須補充完整題目后以其為題，這兩種情況下的作文標題都不可以自由發(fā)揮。而材料作文和話題作文都會給材料，但材料作文必須從材料內容入題，且于文中引用材料內容不少于3次。而話題作文卻不可引用材料。這一區(qū)別，往往很多學生都會忽略。再者，若是復合型的類型，即既有命題又有材料的或其他兩者并存的現象，審題要求就得兼而有之了。

這一審題要求可以說是語文作文切入審題的關鍵所在，所以，學生第一步就必須認真審清作文的類型，不同類型不同寫法。

二、符合文體要求

自新考綱頒發(fā)以來，尤其是近幾年，對口高考作文要求比較寬松，對作文文體幾乎沒有限定，常常是“文體不限”。但這并不是說學生可以不受任何限制任意創(chuàng)作?！拔捏w不限”是給你選擇權，學生必須在真正運筆前確定好此次作文的文體。記敘文、議論文、說明文、散文等都具有各自不同特色，一旦選擇了某一種，就必須嚴格按照其文體要求來寫，切不可出現“四不像”的現象，對口高考語文作文中，“四不像”是嚴重丟分的原因。

此外，學生很可能出現慣性錯誤。目前，作文文體要求都是文體不限。但若是命題者規(guī)定了文體，那學生就不可出于平時文體不限的慣性思維，仍然自選文體。否則，那將是嚴重的審題錯誤。

三、符合作文立意

“符合作文立意”就是要求對作文題目或材料進行準確的、全面的分析，從而準確地提煉出作文的中心。這是《語文考試大綱》中的一個基本要求，也是最重要的一個要求。不管作文題目以哪種類型出現，亦不管其字面要求如何寬泛或嚴格，每一年對口高考語文作文的立意都是固定的。學生必須在運筆之前認真審題，正確提煉好此次作文的中心。一般而言，作文的材料會是一則故事、一個社會現象或幾句名人名言，其中心就孕于其中。通常情況下，作文的中心會是一個或深或淺的哲理，或正面或反面，教會我們如何做人、如何做事。學生可以在抓住關鍵語句的同時透過現象看本質，由個性去尋找共性。以此法思考，作文的中心自然會慢慢浮出水面。

高考作文雖采取多人分項分等評分法，但若不符合作文題意，則一票否決。所以，中心的準確提煉極為重要，它是一個學生能否得到高分的首要衡量標準。作文要符合題意，就要對試題展現的各個部分作準確、全面的審讀和理解，不偏不倚、不折不扣地按要求作文。哪一項審讀錯了，理解錯了，都可能差之毫厘、謬以千里。學生們要舍得在運筆前花時間認真思考，正確準確提煉作文中心，做到這一點，作文的高分也就相差不遠了。

四、題目字數

相對于前面三點而言，這一點僅是補充提醒。眾所周知，作文無論是哪種類型、哪種文體、哪種主題，題目總是必須要有的。所以，學生在審清是固定標題還是自擬標題的情況下，先寫出題目。作文的題目就猶如人的眼睛，用得好可達到先聲奪人的效果。我在這里要強調的是，“眼睛”如何動人、如何的前提是存在。部分學生總喜歡先寫作文后寫題目，最終忘寫題目，進而被扣分。所以，建議學生在寫正文之前先寫好題目，以防止這種現象的發(fā)生。

另外，對口高考語文作文一般要求600字，且于相應部位有明顯標志，但仍有部分學生由于倉促或緊張而“視而不見”?；蜃謹挡蛔慊驀乐爻?，這些都是不好的現象。只要有心，這一問題在高考作文操作時完全可以避免。

綜上所述，我分析了對口高考語文作文切入審題的基礎要求。它具體表現在：審好作文類型、定好作文文體、正確提煉好作文中心、寫好題目、看好字數這四個方面。建議學生在運筆前先在草稿紙上寫下這四個要求，然后再按照這些要求來謀篇布局，運筆成文。如此，何愁作文得不到高分呢？

譬如一則材料，首先分析這種作文類型是材料作文，那么就要注意材料作文的要求。其次要選定自己最擅長的文體，再次就是關鍵一步了，即正確提煉中心并以句子形式寫出來。

對口高考語文作文的基礎審題必須包括這幾個方面，否則不思而言，提筆就寫，那“出事”的幾率就高之又高了，得高分更是無從談起。