裁判員培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 籃球裁判 培養(yǎng)方法 紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

裁判員是籃球比賽的法官，而裁判員水平的高低直接影響比賽的成敗及戰(zhàn)術(shù)水平能否發(fā)揮和比賽是否精彩。筆者通過(guò)分析我校學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)情況，探討培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員的有效方法，以提高學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象。

以我校學(xué)生籃球裁判工作者20名（男15人、女5人）為研究對(duì)象。

1.2研究方法。

文獻(xiàn)資料法、隨機(jī)訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法。

2.結(jié)果與分析

2.1我?；@球裁判員的現(xiàn)狀。

2.1.1對(duì)我校籃球裁判員基本情況的調(diào)查

我?；@球裁判員主要是大一年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談，獲得我校籃球裁判員的基本情況：（1）年級(jí)：大一11人（55%）、大二8人（40%）、大三1人（5%）；性別男15人，女5人。

2.1.2對(duì)學(xué)生參與籃球裁判工作的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查表明：男女生參與裁判工作的動(dòng)機(jī)多集中于興趣愛(ài)好，但男女對(duì)掌握一項(xiàng)技能和豐富課余活動(dòng)各有需求，這與學(xué)生的自身需要有密切的聯(lián)系，同時(shí)說(shuō)明學(xué)生已認(rèn)識(shí)到籃球裁判工作的不同價(jià)值和功能。所以在籃球裁判培訓(xùn)工作過(guò)程中要善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步培養(yǎng)自覺(jué)參與的良好習(xí)慣。

2.1.3對(duì)影響學(xué)生籃球裁判水平因素的調(diào)查

對(duì)影響學(xué)生籃球裁判員水平的因素進(jìn)行分析，得出以下結(jié)果：（1）由于對(duì)籃球裁判規(guī)則、裁判法不熟的有17人，占85%；（2）由于實(shí)踐少，缺乏經(jīng)驗(yàn)的有15人，占75%；（3）由于情緒緊張、波動(dòng)大的有8人，占40%；（4）由于抗干擾能力弱的有14人，占70%；（5）由于其他方面的原因有5人，占25%。

調(diào)查表明：影響學(xué)生籃球水平的主要因素主要是籃球裁判規(guī)則、裁判法不熟（85%）和實(shí)踐少、缺乏經(jīng)驗(yàn)（75%）。影響因素主要集中在某一兩個(gè)方面，但同時(shí)受各種因素影響的。

2.2我校學(xué)生裁判培養(yǎng)情況。

2.2.1制訂培訓(xùn)計(jì)劃

制訂籃球裁判培訓(xùn)計(jì)劃是學(xué)校體育工作的重要組成部分。我校每年都舉辦班級(jí)籃球比賽，而學(xué)生籃球裁判同樣每年都進(jìn)行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)對(duì)象是大一和大二學(xué)生。培訓(xùn)計(jì)劃主要包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、進(jìn)度計(jì)劃、考核方式和培訓(xùn)注意事項(xiàng)，等等。

2.3.2裁判員的招募

通過(guò)發(fā)放通知，培訓(xùn)宣傳和體育課堂宣傳等方式，學(xué)生可自由報(bào)名或體育教師推薦、班主任推薦、學(xué)生團(tuán)體組織推薦。

2.3.3籃球裁判的理論與實(shí)踐培訓(xùn)

每學(xué)年度的籃球裁判培訓(xùn)主要分理論培訓(xùn)和實(shí)操培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間主要是周一至周五下午最后一節(jié)課。整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)共20課時(shí)，其中理論培訓(xùn)占4課時(shí)，實(shí)操培訓(xùn)占15課時(shí)，實(shí)操培訓(xùn)包括裁判基本功的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)執(zhí)裁，考核1課時(shí)。從理論學(xué)習(xí)、基本功的培訓(xùn)到實(shí)戰(zhàn)執(zhí)裁，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好記錄和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效提高學(xué)生的籃球裁判水平。

3.對(duì)學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)的對(duì)策與建議

3.1完善籃球裁判培養(yǎng)機(jī)制。

制訂好裁判培養(yǎng)方案，完善培養(yǎng)制度，有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行籃球裁判技能的培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力練習(xí)，不斷增加學(xué)生籃球裁判員的執(zhí)裁次數(shù)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到“以老帶新、一對(duì)一”的指導(dǎo)培訓(xùn)，從而不斷提升學(xué)生的籃球裁判水平。

3.2加強(qiáng)籃球裁判規(guī)則學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

加強(qiáng)籃球裁判培訓(xùn)班管理，增加學(xué)生執(zhí)裁工作的次數(shù)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，擴(kuò)大與其他學(xué)校、各種籃球協(xié)會(huì)等的交流合作，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球裁判的綜合素質(zhì)。

3.3提高裁判綜合能力，加強(qiáng)比賽場(chǎng)面控制。

針對(duì)影響裁判執(zhí)裁的主觀因素，可分析學(xué)生籃球裁判員水平的情況，更好地為培養(yǎng)籃球裁判提供有力依據(jù)。

此外有場(chǎng)內(nèi)外挑釁騷擾如、辱罵裁判、阻礙裁判工作等客觀因素，這些都需要裁判員自己處理解決。所以我們要通過(guò)各種實(shí)踐訓(xùn)練和心理素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的裁判能力、應(yīng)變能力和抗干擾能力等，當(dāng)好籃球比賽場(chǎng)上合格的“法官”。

3.4完善體育器材的配備，提升教師的裁判水平

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育資金的投入力度，完善學(xué)校體育器材的配備，為學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供硬件保障。同時(shí)也要不斷提高教師籃球裁判水平，可以說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的言行直接影響學(xué)生，教師籃球裁判水平高低是培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素之一。因此，完善學(xué)?；@球的配備，提高教師的裁判水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球裁判員做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]許斌.培養(yǎng)高中學(xué)生籃球裁判員的意義與方法[J].教育教學(xué)論壇，2012（40）：181-182.

第2篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

隨著高校足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展,高校足球比賽的增多,要求有大批的裁判參加到裁判工作中去。這其中有大批喜愛(ài)足球,樂(lè)于從事足球裁判工作的普通大學(xué)生參與其中,為豐富高校足球文化,高校足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展提供保證,但是由于高校普通大學(xué)生不是體育專業(yè)在比賽中常常表現(xiàn)自信心的不足,從而出現(xiàn)足球比賽中出現(xiàn)錯(cuò)裁的情況,帶來(lái)了足球比賽中不和諧的矛盾。加強(qiáng)普通大學(xué)生足球裁判心理素質(zhì),為高校足球良好有序開(kāi)展提供基礎(chǔ)。

1高校普通大學(xué)生裁判中常見(jiàn)的不良心理

1.1 怯場(chǎng)心理

許多高校普通大學(xué)生由于自身自信心不足,尤其是裁判經(jīng)歷少或者是裁判難度大(例如:事關(guān)雙方的命運(yùn);或雙方在歷史上屢有積怨;場(chǎng)上爭(zhēng)奪激烈,沖突連連發(fā)生)由于比賽激烈,甚至指責(zé)裁判,圍攻裁判對(duì)于裁判經(jīng)歷少極易造成裁判員過(guò)分緊張而心理失控。臨場(chǎng)表現(xiàn)為:心率加快,呼吸急促,顧慮重重,出現(xiàn)注意力分散,記憶力下降,判斷準(zhǔn)確率降低,失誤頻頻。甚至將正確判罰改來(lái)改去直接導(dǎo)致場(chǎng)面失控。

1.2 補(bǔ)償心理

普通大學(xué)生在裁判中偶有不慎,從而造成了執(zhí)法有誤而內(nèi)心感到愧疚,總想在接下來(lái)的比賽里找機(jī)會(huì)能給損失的一方以補(bǔ)償,從而將自己失誤所造成的偏差“補(bǔ)償”過(guò)來(lái),從而造成在裁判過(guò)程中有意識(shí)的再出現(xiàn)錯(cuò)判一次,這種做法不僅不起到“補(bǔ)償”的作用,還可能造成場(chǎng)面混亂。

1.3 猶豫心理

足球比賽中如果出現(xiàn)比賽攻防節(jié)奏快,裁判跑位不當(dāng),注意力不集中,球員犯規(guī)隱蔽等等情況,裁判員可能出現(xiàn)猶豫心理,不敢吹哨或者是一次錯(cuò)誤判罰等。很容易招致雙方球員的不滿或抱怨,為自身裁判帶來(lái)心理壓力。

2高校普通大學(xué)生足球裁判心理問(wèn)題成因分析

2.1 專業(yè)方面

對(duì)于裁判員來(lái)說(shuō),高質(zhì)量的專業(yè)水平是公正執(zhí)法的前提。高校大學(xué)生足球裁判員的專業(yè)方面薄弱,高校普通大學(xué)生裁判員大多是喜愛(ài)足球,經(jīng)常參加足球比賽,但是大多為經(jīng)過(guò)足球裁判的培訓(xùn)與足球?qū)I(yè)的學(xué)習(xí),往往憑以往的參與足球比賽的經(jīng)驗(yàn)來(lái)裁判足球比賽,在犯規(guī)的判罰,跑動(dòng)、選位情況及裁判員間的配合等方面都有缺失。由于足球?qū)I(yè)知識(shí)的缺乏可能造成了誤判、漏判從而使裁判員造成心理壓力的連續(xù)性,從而影響了判罰的準(zhǔn)確性。

2.2 身體狀況

良好的身體狀況是裁判員執(zhí)法的體能基礎(chǔ)。裁判員在一場(chǎng)比賽中的跑動(dòng)不遜于一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員,要承受體力的付出與心理的壓力雙重考驗(yàn),所以如果沒(méi)有好的體能作保障,就很難做到注意力集中,從而做出各種合理及時(shí)的判罰了。高校普通大學(xué)生大多是在業(yè)余時(shí)間從而體育鍛煉,同時(shí)還要兼顧學(xué)生等,很難為足球裁判提供堅(jiān)實(shí)的體能保證。

2.3 比賽賽場(chǎng)氣氛

高校足球比賽是高校課外體育活動(dòng)的組成部分,受到各個(gè)學(xué)院的廣泛重視,比賽的結(jié)果各個(gè)學(xué)院也比較重視,所以比賽會(huì)變得非常緊張、激烈,甚或充滿火藥味。所以在比賽中對(duì)比賽中的每一個(gè)判罰或者漏判都會(huì)引起雙方的廣泛爭(zhēng)議。學(xué)生裁判在權(quán)威性方面會(huì)弱于教師裁判,在比賽場(chǎng)上,在出現(xiàn)裁判爭(zhēng)議時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)裁判員不健康的行為和言語(yǔ)。從而要求大學(xué)生裁判員有更好的控制能力。

3高校普通大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

3.1 增強(qiáng)普通大學(xué)生的自信心

自信就是裁判員對(duì)自己要進(jìn)行的工作抱有堅(jiān)定的信心。自信是裁判員必須具備的心理品質(zhì)。自信心靠裁判工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,有一個(gè)對(duì)自我的正確評(píng)價(jià),相信自我的進(jìn)步,不能取得一點(diǎn)小成績(jī)而盲目樂(lè)觀,目中無(wú)人;同時(shí)也不能出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤而全盤自我否定。

3.2 加強(qiáng)普通大學(xué)生足球的專業(yè)學(xué)習(xí)

高校應(yīng)該組織普通大學(xué)生足球裁判員進(jìn)行專業(yè)的足球裁判培訓(xùn),可以邀請(qǐng)學(xué)校的足球教師開(kāi)展這方面的教學(xué),提高普通大學(xué)生足球裁判員的裁判知識(shí)水平,同時(shí)普通大學(xué)生足球裁判員自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),利用空閑時(shí)間到圖書館等收集資料自我學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)到在比賽中裁判工作的重要性,提高足球裁判的業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真掌握規(guī)則與裁判方法,公正執(zhí)法,準(zhǔn)確判罰;端正工作態(tài)度。

3.3 擺脫環(huán)境的干擾因素

高校足球比賽有時(shí)非常緊張、激烈,甚或充滿火藥味,裁判員每一個(gè)判罰都受到廣泛關(guān)注,有諸多干擾因素,來(lái)自球迷的,雙方球員,教練員的等等。大學(xué)生裁判員要努力擺脫賽場(chǎng)的負(fù)面因素,比賽中可以采用表情調(diào)節(jié)法、活動(dòng)調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法和呼吸調(diào)節(jié)法等心理調(diào)節(jié)方法,盡量減少環(huán)境的不可控因素造成的心理壓力。

3.4 不斷總結(jié)與積累成功經(jīng)驗(yàn)

與實(shí)際工作聯(lián)系,能夠在實(shí)踐中迅速、準(zhǔn)確、胸有成竹地做出裁決。錄像法:結(jié)合錄像進(jìn)行練習(xí),模擬自己進(jìn)入裁判角色,并與實(shí)際中的裁判員相比較,找出問(wèn)題,找出差距。在實(shí)踐中發(fā)展提高,爭(zhēng)取多擔(dān)任裁判工作。在裁判后要積極進(jìn)行總結(jié),總結(jié)在裁判中那些是需要保留那些是需要更改的。并隨著裁判能力的提高不斷參與高一點(diǎn)水平的足球比賽的裁判工作。

高校普通大學(xué)生足球裁判員的積極參加將豐富高校足球校園文化,為高校提高堅(jiān)實(shí)的足球裁判人才,同時(shí)高校普通大學(xué)生足球裁判員也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。從而促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)的良好開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國(guó)足球協(xié)會(huì)裁判委員會(huì).足球競(jìng)賽規(guī)則與裁判法分析[M].人民體育出版社,2005.

[2] 馬啟偉,張為力.體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].浙江教育出版社,1999.

第3篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

摘 要 為了促進(jìn)體育舞蹈競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系更加合理化的發(fā)展，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、歸納總結(jié)法等，對(duì)體育舞蹈的競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系問(wèn)題做了深入分析與對(duì)策探討，認(rèn)為體育舞蹈競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系當(dāng)前問(wèn)題存在于：評(píng)分規(guī)則的不合理性；裁判員主觀因素的影響；監(jiān)督機(jī)制的不完善。相應(yīng)的對(duì)策為：量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)裁專業(yè)化；縮小裁判員主觀因素的影響；成立專門小組，監(jiān)督裁判員分?jǐn)?shù)生成。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 競(jìng)賽 規(guī)則

一、前言

體育舞蹈是一項(xiàng)有著高度藝術(shù)性與技巧性的表演和比賽項(xiàng)目，自1986年正式引入我國(guó)后，經(jīng)過(guò)20年的推廣和發(fā)展，建立了廣泛的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也形成了較為穩(wěn)定的競(jìng)賽模式[1]，體育舞蹈事業(yè)可謂蓬勃發(fā)展。因此，相應(yīng)的競(jìng)賽規(guī)則的合理化發(fā)展就變得尤為重要。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以2013年頒布的體育舞蹈競(jìng)賽最新評(píng)價(jià)體系為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)學(xué)校圖書館和中國(guó)知網(wǎng)搜集了體育舞蹈賽事以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)期刊、論文和書籍，對(duì)體育舞蹈的評(píng)價(jià)體系有了綜合的了解和掌握。

2.訪談法

對(duì)在體育舞蹈界從業(yè)多年的老師進(jìn)行了訪問(wèn)，對(duì)他們的意見(jiàn)以及相關(guān)方面的見(jiàn)解進(jìn)行了深入的思考。

3.歸納總結(jié)法

對(duì)體育舞蹈的競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系及相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

三、分析與討論

（一）評(píng)分規(guī)則

體育舞蹈中的技術(shù)技巧品質(zhì)，動(dòng)作與音樂(lè)的配合，雙人配合的技術(shù)，舞步編排和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)這四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)外延極寬[2]。且體育舞蹈比賽都是采用淘汰和順位相結(jié)合的評(píng)分方法，要求每場(chǎng)7-11名裁判，在1分30秒到2分30秒的時(shí)間里對(duì)6-20對(duì)選手做出評(píng)判，每項(xiàng)1-10分，可見(jiàn)評(píng)分不夠細(xì)化。

（二）裁判員主觀因素的影響

由于沒(méi)有完善的評(píng)價(jià)體系，不同裁判針對(duì)同一選手的同一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)有不同的看法，很容易摻雜個(gè)人的主觀因素；其次，個(gè)人職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)也是降低評(píng)分客觀性的因素；此外，短時(shí)間內(nèi)對(duì)多名選手做出準(zhǔn)確評(píng)判這一要求也影響了裁判員的客觀性。

（三）制約和監(jiān)督機(jī)制不完善的影響

因?yàn)橘惽皡①惾藛T和執(zhí)裁人員的名單都不具有絕對(duì)的隱蔽性，對(duì)裁判員的監(jiān)督也沒(méi)有確切的要求，這就導(dǎo)致了裁判員在一定的職業(yè)素養(yǎng)外很可能會(huì)對(duì)自己喜歡或者熟知的選手打出較主觀的分?jǐn)?shù)，這一點(diǎn)不利于促進(jìn)比賽的公平、公正、公開(kāi)，所以裁判員的分?jǐn)?shù)生成需要有完善的監(jiān)督機(jī)制。

四、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則的問(wèn)題出現(xiàn)在方方面面，評(píng)價(jià)體系問(wèn)題、裁判主觀因素問(wèn)題以及監(jiān)督機(jī)制問(wèn)題實(shí)際上是環(huán)環(huán)相扣的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題在一定程度上影響了裁判員的客觀性，裁判員的主觀性又加大了監(jiān)督機(jī)制構(gòu)成的必要性，因此，在這幾個(gè)問(wèn)題當(dāng)中，評(píng)價(jià)體系問(wèn)題是基礎(chǔ)問(wèn)題，屬于重中之重。

（二）對(duì)策探討

1.量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)裁專業(yè)化

將四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予明確的分值，將各標(biāo)準(zhǔn)下的等級(jí)劃分為優(yōu)、良、一般、差四等，優(yōu)為該項(xiàng)分?jǐn)?shù)的90%以上，良為80%-90%，一般為70%-80%，差為60%-70%，即在該項(xiàng)的分值百分比的基礎(chǔ)上按照等級(jí)劃分的固定的比例算分，此外，每個(gè)失誤扣總分的3%-5%的分，最后每對(duì)選手的得分為減去扣分后的四項(xiàng)總分相加。

2.縮小裁判員主觀因素的影響

在量化了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，在賽前，賽事組織機(jī)構(gòu)還集裁判對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，力求觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，其次，控制裁判員執(zhí)裁時(shí)間，以免出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象導(dǎo)致不客觀問(wèn)題的出現(xiàn)。

3.成立專門小組，監(jiān)督裁判員分?jǐn)?shù)生成

在現(xiàn)在的體育舞蹈賽場(chǎng)上，多為裁判員打完分之后直接交到計(jì)分組通過(guò)淘汰法或者順位法算出成績(jī)，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，這一點(diǎn)使裁判員的打分具有很強(qiáng)的決斷性，所以應(yīng)該成立專門小組，對(duì)裁判員的分?jǐn)?shù)先進(jìn)行檢查，若幾個(gè)裁判對(duì)同一對(duì)選手打的的分?jǐn)?shù)有很大出入，則要先去調(diào)查，排除裁判員主觀問(wèn)題的可能性；此外，對(duì)裁判打分進(jìn)行公示，進(jìn)行民主監(jiān)督，這都會(huì)大大促進(jìn)裁判員打分的客觀性和比賽的公平性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙倩.肖兆龍.體育舞蹈競(jìng)賽裁判員評(píng)判的客觀性及其影響因素分析[J].安徽體育科技.2007.28（1）：47-50.

[2] 李小龍，張景朕.淺析拉丁舞比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)――以2014年WDSF世界體育舞蹈大獎(jiǎng)賽武漢站比賽為例[J].文體用品與科技.2014（12）：17-20.

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[4] 焦喜便.芻議體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào).2008.12（4）：111-113.

第4篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

摘 要 在籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作中，籃球裁判員是不可缺少的組成部分?；@球裁判員在籃球角逐過(guò)程中，要遵循籃球比賽規(guī)則和裁判員手冊(cè)，對(duì)全部參賽的運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的行為和動(dòng)作，做出準(zhǔn)確的判決及處置并最終評(píng)定出比賽的勝負(fù)。因此籃球裁判員水平和素質(zhì)的高低可以直接影響到籃球比賽的結(jié)果及其后續(xù)發(fā)展。本文為了熟知和掌握廣州市籃球裁判員隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀，對(duì)廣州市籃球裁判員隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，旨在為廣州市籃球裁判競(jìng)賽管理部門加強(qiáng)管理與對(duì)本市籃球裁判員加強(qiáng)培訓(xùn)，為進(jìn)一步提升籃球裁判員整體素質(zhì)提出建設(shè)性建議提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 籃球裁判員 籃球比賽 廣州市籃球 管理

一、廣州市籃球裁判員的現(xiàn)狀分析

廣州市籃球裁判員考核類型主要包括，裁判員晉升考核和裁判員一年一度的考試兩大類。裁判員要想晉升，就要進(jìn)行晉升考核，其主要有三級(jí)、二級(jí)和一級(jí)三種等級(jí)。主要是在學(xué)校里進(jìn)行定期的考核，考核內(nèi)容包括筆試和臨場(chǎng)判罰。國(guó)家級(jí)裁判員報(bào)考程序：先由廣州市籃球協(xié)會(huì)裁判員委員會(huì)常委會(huì)進(jìn)行推舉，獲得所屬地方體育局和地方籃球協(xié)會(huì)同意，再經(jīng)過(guò)考核后優(yōu)先錄取出比較優(yōu)秀的裁判員并向中國(guó)籃球協(xié)會(huì)提交申請(qǐng)。每?jī)赡臧才乓淮慰荚嚒?/p>

各級(jí)籃球裁判員必須做到積極完成每一項(xiàng)籃球裁判工作，努力地去研究籃球競(jìng)賽規(guī)矩和裁判要領(lǐng)，熟識(shí)籃球技能、戰(zhàn)術(shù)并有一定實(shí)踐基礎(chǔ)，在履行裁判的工作中，做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、公平、精確，達(dá)到國(guó)家體委籃球處對(duì)裁判員自身所需的條件。

二、廣州市籃球裁判員的選拔情況

當(dāng)前廣州市籃球裁判員的選拔主要是來(lái)自于各個(gè)高等體育院系的學(xué)生。我們通過(guò)自省、市體育局及各地籃球協(xié)會(huì)與各高校合作，選拔學(xué)生進(jìn)入裁判隊(duì)伍，再通過(guò)對(duì)學(xué)生裁判員進(jìn)行鍛煉和考核，從下一個(gè)級(jí)別的裁判員中選取到上一個(gè)級(jí)別的裁判員。目前廣州市籃球裁判員的選拔標(biāo)準(zhǔn)主要為以下幾方面：首先強(qiáng)調(diào)要從思想素質(zhì)過(guò)硬，其次熟悉籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)并有一定的親身實(shí)踐，最后在執(zhí)行裁判工作中，做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、公平、準(zhǔn)確。

三、廣州市籃球裁判員職業(yè)分布狀況

廣州市籃球評(píng)判員的職業(yè)情況：體育教師占所有評(píng)判員數(shù)量的31.8%，籃球教練員占全體裁判員數(shù)量的6.1%，在校學(xué)生占全體裁判員數(shù)量的24.3%，行政人員占全體裁判員數(shù)量的15.5%，生產(chǎn)工人占全部裁判員數(shù)量的10.8%，其他社會(huì)人員占全部裁判員數(shù)量的11.5%，其中與從事與體育相關(guān)的人員比例占到了總?cè)藬?shù)的62.2%。從數(shù)據(jù)上來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)廣州市籃球裁判員大部分都是從事與體育相關(guān)職業(yè)，從側(cè)面反映出廣州市籃球裁判員群體具有較好的裁判所需要的基本專業(yè)素質(zhì)。

四、廣州市籃球裁判員學(xué)歷結(jié)構(gòu)布局狀態(tài)

一場(chǎng)好的籃球比賽看完后裁判員給你的印象通常不會(huì)深刻，而你也不會(huì)去深思個(gè)中的緣由。但我在這里想說(shuō)的是單方面的認(rèn)為，只掌握?qǐng)?zhí)裁知識(shí)和技術(shù)是不能勝任現(xiàn)在的籃球賽事，由于現(xiàn)今比賽的對(duì)抗性日漸激烈，戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用也越來(lái)越復(fù)雜化，那么對(duì)于裁判員已不再是判罰知識(shí)和技術(shù)的單一要求了，而是綜合素質(zhì)的全面要求了。從外面研究的群體中分布：高學(xué)歷（研究生）的裁判員有17名，約占總數(shù)的11.5%，本科學(xué)歷的裁判員有89名，約占總數(shù)的60.1%，其中大部分裁判員的級(jí)別都在二級(jí)以上。所以廣州市的籃球裁判員學(xué)歷普遍還是比較高的，也就是說(shuō)廣州市這支優(yōu)秀的籃球裁判員隊(duì)伍中的文化水平素質(zhì)基礎(chǔ)是較高的。裁判員學(xué)歷的好壞體現(xiàn)了其接受制度化教育程度的高低，雖然學(xué)歷高的裁判員不一定能力和經(jīng)驗(yàn)太很優(yōu)秀，也不是說(shuō)學(xué)歷一般的裁判員就能力不足，但是它能夠從側(cè)面看出裁判員文化水平和文化素質(zhì)的高低。學(xué)歷的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)一個(gè)人所接受的教育和知識(shí)水平。隨著社會(huì)的快速發(fā)展及不竭的前進(jìn)，學(xué)歷已經(jīng)成為各行各業(yè)培養(yǎng)提拔人才不可或缺的重要條件之一，籃球評(píng)判員也不例外。

五、廣州市籃球裁判員英語(yǔ)水平

在當(dāng)今國(guó)際化的大環(huán)境下，我們?yōu)榱烁玫嘏c各國(guó)之間進(jìn)行交流和溝通，不僅僅要掌握自己國(guó)家的母語(yǔ)，而且也要懂得幾種國(guó)家的語(yǔ)言文化，作為第二第三語(yǔ)言。其中英語(yǔ)是在全球使用人數(shù)最多、通用率最高的語(yǔ)種（全世界大概有l(wèi)/5的人懂英語(yǔ)），并且英語(yǔ)是國(guó)際籃球聯(lián)合會(huì)在國(guó)際比賽中規(guī)定使用的官方語(yǔ)言。在全部的國(guó)際籃球聯(lián)合會(huì)比賽中，如果有要使用到語(yǔ)言的，則必需要用英語(yǔ)。倘若裁判員不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，不會(huì)使用英語(yǔ)，他所影響的不單單是個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平問(wèn)題，還會(huì)間接的有損裁判員形象和裁判水平。

為更好地了解廣州市籃球裁判員的英語(yǔ)文化程度的高低，我們通過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試進(jìn)行調(diào)研。從調(diào)查結(jié)果看，廣州市籃球裁判隊(duì)伍整體英語(yǔ)水平程度差強(qiáng)人意，在148人中通過(guò)CET4獲取及格以上的僅有75人，約占所有統(tǒng)計(jì)人數(shù)的一半，并且裁判員的英語(yǔ)口語(yǔ)水平急需改進(jìn)，能流利使用英語(yǔ)來(lái)與他人進(jìn)行對(duì)話交流的裁判員屈指可數(shù)，這導(dǎo)致了廣州市籃球裁判員在執(zhí)法國(guó)際籃球聯(lián)合會(huì)這種大型的比賽機(jī)會(huì)少之又少。因此，提高廣州市籃球裁判員的英語(yǔ)水平是我們現(xiàn)階段的主要任務(wù)。

六、廣州市籃球裁判員對(duì)新規(guī)則的再學(xué)習(xí)情況

在多變的籃球賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員個(gè)人素質(zhì)在不斷提升的同時(shí)結(jié)合多變的戰(zhàn)術(shù)，使得籃球規(guī)則也不斷地發(fā)生變化。那么及時(shí)了解最新的消息、掌握最新的規(guī)則是成為高水平的裁判員的關(guān)鍵所在。只有如此才能在變化多端的賽場(chǎng)上解決好林林總總的突發(fā)事件，對(duì)執(zhí)法的主動(dòng)權(quán)信手拈來(lái)。在研究我們可以看到，可以融會(huì)貫通籃球規(guī)則最新動(dòng)向的人數(shù)是19人，占調(diào)研總數(shù)的12.8%，能嫻熟并且駕馭得當(dāng)?shù)娜藬?shù)有57人，占調(diào)研總數(shù)的38.5%，較熟練了解的人數(shù)是33人，占調(diào)研總數(shù)的22.3%；掌握基本最新規(guī)則的人數(shù)是18人，占調(diào)研的12.2%，另有占調(diào)查總數(shù)6.8%的人對(duì)裁判規(guī)則只是大抵明白理解，并沒(méi)有完全掌握。因此可得知，廣州市的一大部分裁判員能夠熟練運(yùn)用新規(guī)則執(zhí)法。但是，仍然有個(gè)別裁判員沒(méi)有能及時(shí)去了解和熟知新規(guī)則。

七、廣州市籃球裁判員科研參與情況

體育科學(xué)是指熟悉體育及其客觀發(fā)展規(guī)律的知識(shí)體系。體育科學(xué)研究是推進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)向前不斷發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?duì)于個(gè)人本身而言，注重對(duì)每次工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和累積，挖掘并改進(jìn)工作中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，擅于探究問(wèn)題如何解決的方式，這些都是有益于提高自己本身工作能力和業(yè)務(wù)水平的?；@球裁判員的科學(xué)研究的狀況可以反應(yīng)裁判員對(duì)本范疇客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和了解能力，是增進(jìn)籃球裁判的理論知識(shí)和臨場(chǎng)實(shí)踐技巧相協(xié)調(diào)提高的前進(jìn)動(dòng)力。對(duì)于一名優(yōu)秀的裁判員來(lái)說(shuō)，參與課題的研究不僅能促進(jìn)自己的科研水平的提升，并且能充分體現(xiàn)出一個(gè)人的科研本領(lǐng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論著能顯示出自己在某一研究領(lǐng)域的深度和廣度與使用等，此外還要善于閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)體育活動(dòng)的文章、雜志，積累資料，了解本項(xiàng)目發(fā)展的進(jìn)程和趨勢(shì)走向，從而做出新的訓(xùn)練理論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。為此，我們理當(dāng)要提高裁判員對(duì)本范疇的學(xué)科研究，增進(jìn)廣州市籃球裁判水平的進(jìn)一步提高。

八、廣州市籃球裁判員外出學(xué)習(xí)、深造情況

近年來(lái)，影響廣州市籃球裁判員外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)的因素有很多。先從客觀上來(lái)講，由于廣州市籃球裁判的培訓(xùn)班資源不足和專業(yè)的籃球聯(lián)賽、大型籃球賽事不多，導(dǎo)致了廣州市籃球裁判員缺乏在外進(jìn)修學(xué)習(xí)的必要性。再?gòu)闹饔^因素上看，廣州市籃球裁判員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)主要學(xué)生和社會(huì)人員，那么由于個(gè)人問(wèn)題較多，如生活、工作、學(xué)習(xí)等諸多因素的制約，令外出進(jìn)修學(xué)習(xí)已變得不可能。廣州市球裁判員中只有21.6%的裁判員外出學(xué)習(xí)、深造過(guò)。因此廣州市相應(yīng)的主管部門應(yīng)盡量有目的、有計(jì)劃的對(duì)事業(yè)心強(qiáng)的年輕裁判員進(jìn)行培養(yǎng)，多給這些裁判員創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)和觀摩大型比賽的裁判工作方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 齊靚，趙映輝.西安市高?；@球裁判員的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].體育成人教育學(xué)刊.2006（01）.

第5篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

 【關(guān)鍵詞】足球  裁判員  心理因素  解決辦法

         體育比賽中，“裁判”一詞指的是“依據(jù)競(jìng)賽規(guī)則來(lái)判斷和裁決比賽場(chǎng)上所發(fā)生的事實(shí)，以主持和促進(jìn)比賽的正常進(jìn)行”。而主持裁判工作的人，便是“裁判員”。裁判工作性質(zhì)決定了在體育比賽中，裁判員被賦予“至高無(wú)上”的權(quán)利，操持著“生死”大權(quán)。因此，裁判員在場(chǎng)上的執(zhí)法表現(xiàn)就格外令人關(guān)注。足球裁判員要使自己執(zhí)法的每一場(chǎng)比賽都有一個(gè)符合競(jìng)賽規(guī)程和競(jìng)賽規(guī)則的最終結(jié)果，取決于多方面的因素。但影響其準(zhǔn)確、公正判罰的不良心理狀態(tài)通常存在。

         一 研究對(duì)象與方法

         研究對(duì)象：中國(guó)職業(yè)足球裁判員。

         研究方法：文獻(xiàn)資料法。

         二 分析與討論

         常見(jiàn)的不良心理因素：（1）松懈心理；（2）急躁心理；（3）逆反心理；（4）補(bǔ)償心理；（5）怯場(chǎng)心理；（6）迎合心理。

         解決裁判員臨場(chǎng)不良心理的途徑和方法：（1）需要長(zhǎng)期進(jìn)行的工作。①首先要提高對(duì)裁判工作的認(rèn)識(shí)，端正動(dòng)機(jī)，提高職業(yè)道德水平，嚴(yán)于律己，事事處于公心，才能達(dá)到“無(wú)私則無(wú)畏”的境界。②要培養(yǎng)良好的心境，要注重個(gè)人修養(yǎng)，丟掉患得患失的思想包袱，遇事心平氣和力爭(zhēng)多參加裁判實(shí)踐，盡快積累經(jīng)驗(yàn)；多參加集體活動(dòng)，以培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格。③常年堅(jiān)持體能訓(xùn)練，在臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)保持充沛的體力，可保證距球近、看得清、判得準(zhǔn)，大大減少不必要的爭(zhēng)執(zhí)，也緩解了壓力。（2）臨場(chǎng)時(shí)緩解不良心理變化的方法。①開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)，形成良好的賽前心理狀態(tài)。②通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)來(lái)調(diào)整緊張的心理變化。③上場(chǎng)前的自我暗示法。④冷處理法。⑤自我激勵(lì)法。⑥減少對(duì)錯(cuò)判的顧慮。

         優(yōu)秀足球裁判員應(yīng)該具有以下素質(zhì)：

         第一，良好的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，作為一名足球裁判員必須遵守足球裁判工作的職業(yè)紀(jì)律、培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感。在具體工作中，不以權(quán)謀私，不偏袒任何一方，不受賄更不索賄，秉公執(zhí)法，維護(hù)足球比賽的純潔性是至高無(wú)上的。因此，足球裁判員應(yīng)該注意培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

         第二，精通足球規(guī)則。足球規(guī)則就是足球比賽的法律，裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者，是足球場(chǎng)上的“法官”。為了在比賽中準(zhǔn)確執(zhí)法，裁判員首先要熟悉規(guī)則，對(duì)規(guī)則的本質(zhì)有透徹的了解。 

比賽中，裁判員的判決必須依賴于對(duì)規(guī)則的掌握和了解，由于裁判員對(duì)規(guī)則熟悉程度不一樣，在掌握判罰尺度上勢(shì)必存在差異。所以說(shuō)作為裁判員必須不斷地學(xué)習(xí)規(guī)則，關(guān)注足球規(guī)則的發(fā)展變化，只有把握了規(guī)則的本質(zhì)才能在執(zhí)法中把握住比賽的“脈搏”，對(duì)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題才能對(duì)癥下藥，不出偏差。

       第三，重實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際?，F(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展到了全盛時(shí)期，攻防轉(zhuǎn)換之快，技戰(zhàn)術(shù)打法之豐富，對(duì)抗的激烈程度往往讓裁判員難以正確判斷場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題。要想成為一名優(yōu)秀的裁判員，除了多臨場(chǎng)執(zhí)法，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，從而力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確執(zhí)法外，別無(wú)他法。特別是足球場(chǎng)上的判罰技巧問(wèn)題，規(guī)則中沒(méi)有具及，惟有多臨場(chǎng)并結(jié)合規(guī)則總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能在判罰的技巧上有所突破。

         第四，熟悉各種足球技戰(zhàn)術(shù)打法。現(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)百家爭(zhēng)鳴，傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)部有自己比較穩(wěn)定的打法：有側(cè)重防守的“532”陣型、“361”陣型；有強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻的“433”、“343”和“352”陣型；也有攻守平衡的“442”陣型等。而且各種陣型并不是一成不變的，而是隨著比賽形勢(shì)的改變而變化的，如在比賽中，裁判員要準(zhǔn)確洞察場(chǎng)上形勢(shì)的變化，這樣有利于把握兩隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，從而審時(shí)度勢(shì)、做出準(zhǔn)確的判罰。

         第五，注重身體素質(zhì)訓(xùn)練。一場(chǎng)足球賽90分鐘，有的還需進(jìn)行加時(shí)賽，而且攻防轉(zhuǎn)換非常快，對(duì)抗激烈，運(yùn)動(dòng)員消耗能量極大，裁判員消耗的體能并不比運(yùn)動(dòng)員少多少。沒(méi)有足夠的體能作保證，跟不上比賽的節(jié)奏，裁判員就不可能準(zhǔn)確、及時(shí)地跑位、合理地裁決場(chǎng)上的問(wèn)題，自然就會(huì)出現(xiàn)漏判、錯(cuò)判等現(xiàn)象。因此，裁判員應(yīng)注意身體素質(zhì)的提高，特別是有氧和無(wú)氧供能的訓(xùn)練，以適應(yīng)比賽的節(jié)奏，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)場(chǎng)上問(wèn)題，從而正確地判罰比賽。

         第六，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)。當(dāng)今的足球運(yùn)動(dòng)已成為世界語(yǔ)言，各個(gè)地方的足球運(yùn)動(dòng)帶有很強(qiáng)的民族烙印，具有豐富的文化色彩，裁判員只有加強(qiáng)對(duì)自身文化素質(zhì)的熏陶，才能更好地了解各個(gè)國(guó)家的足球，一個(gè)合格的裁判員在場(chǎng)上的表現(xiàn)首先是人格魅力的體現(xiàn)，較高的文化修養(yǎng)能夠加強(qiáng)與隊(duì)員的溝通、獲得球員的尊重，有利于場(chǎng)上執(zhí)法工作的開(kāi)展。

         三 結(jié)論

         第一，俱樂(lè)部，比賽監(jiān)督和更高層的管理者應(yīng)盡力去影響教練員，使他們對(duì)裁判員采取更為克制的態(tài)度，進(jìn)而帶動(dòng)裁判員去影響他的運(yùn)動(dòng)員以及與此相關(guān)的人員。允許裁判員出現(xiàn)錯(cuò)誤，不應(yīng)由于錯(cuò)判而背包袱，必須假定從裁判員的觀點(diǎn)看，他所做出的判決是唯一正確的。

         第二，輿論應(yīng)發(fā)揮更為有利于足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的作用，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論亦要充分熟悉規(guī)則，正確對(duì)待裁判員的角色作用，任何評(píng)論的發(fā)表都不能針對(duì)裁判員個(gè)人，而是針對(duì)裁判員的作用，在任何情況下應(yīng)該抑制自己的情緒，尊重客觀的比賽事實(shí)。

         第三，比賽的組織者在組織各級(jí)各類的裁判員培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)將教練和隊(duì)里的核心隊(duì)員列入培訓(xùn)對(duì)象，以使他們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮更強(qiáng)的緩沖作用，培育良好的足球環(huán)境和賽風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)規(guī)則精神理解的一致性。

         第四，裁判員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，調(diào)整不良心態(tài)，減小心理壓力。

第6篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高校 大學(xué)生 籃球裁判員

高?；@球是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。目前我國(guó)高校對(duì)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)還未形成一個(gè)完整的體制，各種級(jí)別、類型的聯(lián)賽都需要大量的臨場(chǎng)裁判人員，因而培養(yǎng)一批有一定籃球基礎(chǔ)和籃球裁判能力的學(xué)生裁判員就顯得十分重要。

一、大學(xué)生籃球裁判的現(xiàn)狀

我校近幾屆學(xué)生實(shí)際裁判工作的情況并不理想，表現(xiàn)為在臨場(chǎng)裁判時(shí)概念不清，對(duì)規(guī)則理解不深，職責(zé)分工不清楚，在場(chǎng)上不懂得如何跑動(dòng)，跑動(dòng)少、速度慢、站得多、不到位，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判現(xiàn)象。有的學(xué)生由于缺乏自信心，一場(chǎng)比賽中很難聽(tīng)到他們的哨音；有的卻“喧賓奪主”，不清楚什么情況該判罰，該吹哨；甚至有的裁判法考試?yán)碚摮煽?jī)優(yōu)秀的學(xué)生竟然不會(huì)裁判，造成比賽缺乏公正合理性，容易造成運(yùn)動(dòng)員傷害事故的發(fā)生，影響比賽的順利進(jìn)行，以致影響一些學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

二、影響大學(xué)生籃球裁判的不利因素

1.教學(xué)中組織競(jìng)賽和裁判法課時(shí)少

根據(jù)體育課教學(xué)大綱規(guī)定，普通高校學(xué)生經(jīng)過(guò)籃球普修課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)基本具備籃球比賽的初步裁判能力。依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，普通高?；@球普修課在教學(xué)內(nèi)容安排上主要以基礎(chǔ)技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，有關(guān)組織競(jìng)賽和裁判能力的教學(xué)課時(shí)所占的比例較少，所以要在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握籃球比賽規(guī)則及在比賽中的初步裁判能力具有一定的困難。

2.教學(xué)觀念上的偏差

多年以來(lái)在籃球教學(xué)中教師只注重技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，要求大學(xué)生在技術(shù)上精益求精，在戰(zhàn)術(shù)上跟上時(shí)髦的現(xiàn)代潮流，希望每一名大學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，而籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)和裁判法的實(shí)際操作，往往被忽略或安排少量的裁判法理論課打發(fā)。在這樣的教學(xué)觀念的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生為了提高身體素質(zhì)和籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平，不得不投入大量的時(shí)間和精力，無(wú)暇顧及自身裁判能力的提高。

3.現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備跟不上

在教學(xué)過(guò)程中，缺少多媒體輔助設(shè)備進(jìn)行技術(shù)分析、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)或籃球比賽的內(nèi)容，特別是有關(guān)籃球裁判手勢(shì)、哨音和移動(dòng)、規(guī)則等具體錄像比較缺乏，不能豐富和提高學(xué)生對(duì)裁判工作的感性認(rèn)識(shí)。

4.缺少社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)

由于學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的不同，學(xué)校和社會(huì)上的單位、企業(yè)等交流的機(jī)會(huì)不是很多，這便直接影響了大學(xué)生在比賽中上場(chǎng)執(zhí)法的機(jī)會(huì)。雖然校內(nèi)比賽在一定程度上對(duì)提高大學(xué)生的裁判能力有較大的幫助，但是校內(nèi)比賽和社會(huì)基層比賽卻有許多不同之處，例如比賽的性質(zhì)，比賽的規(guī)模，隊(duì)員的素質(zhì)等。這樣使學(xué)生失去了很好的交流鍛煉機(jī)會(huì)，影響了裁判能力的進(jìn)一步提高。

三、培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員的方法與途徑

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則的理論知識(shí)學(xué)習(xí)

籃球規(guī)則是籃球比賽的法規(guī)。它不僅規(guī)定了籃球裁判員的職責(zé)、權(quán)利，而且闡述了如何進(jìn)行比賽和比賽中運(yùn)動(dòng)員與教練員應(yīng)遵循的要求。裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者、實(shí)施者和維護(hù)者，裁判員要根據(jù)規(guī)則的規(guī)定和精神，衡量和判斷運(yùn)動(dòng)員與教練員在比賽中的行為、動(dòng)作正確與否。所以，規(guī)則是裁判員判罰的唯一依據(jù)，如果對(duì)規(guī)則不精通，就不能正確地執(zhí)行規(guī)則，也不能發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員和教練員違反規(guī)則的行為。裁判員要正確執(zhí)法，就要對(duì)規(guī)則的本質(zhì)、作用和目的有透徹的了解，精確掌握規(guī)則的理論知識(shí)。我們要培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判能力，首先必須加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則的理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.抓好對(duì)學(xué)生基本功的練習(xí)

籃球比賽越激烈越緊張，對(duì)抗性越強(qiáng)，拼搶越兇猛，對(duì)臨場(chǎng)裁判員的要求就越高。一名稱職的籃球裁判員，除了必須具備專業(yè)裁判知識(shí)和臨場(chǎng)判罰技巧外，還必須具有良好的身體素質(zhì)，以及果斷、自然的手勢(shì)等裁判員必須具備的基本功。大學(xué)生裁判員的基本功是指在籃球比賽臨場(chǎng)中起作用的最基礎(chǔ)的專門動(dòng)作，包括手勢(shì)、移動(dòng)跑位、鳴哨、拋球等。裁判員沒(méi)有扎實(shí)的基本功，臨場(chǎng)就不可能表現(xiàn)好。

3.移動(dòng)跑位

裁判員抓好比賽中第一違犯動(dòng)作最關(guān)鍵的是移動(dòng)跑位。因此，裁判員在移動(dòng)跑位時(shí)，要根據(jù)區(qū)域分工明確各自的職責(zé)，該快下的快下，該跟進(jìn)的跟進(jìn)，根據(jù)攻守雙方戰(zhàn)術(shù)的變化和球的轉(zhuǎn)移，要不停地移動(dòng)，積極主動(dòng)地?fù)屨祭硐氲挠^察位置，尋找最好的判罰角度。

4.提高大學(xué)生裁判的方法和技巧

（1）突出重點(diǎn)，精選細(xì)講。理論課重點(diǎn)講解經(jīng)常出現(xiàn)的違例、侵人犯規(guī)和裁判員基本移動(dòng)位置和分工配合方法；實(shí)踐課講解裁判手勢(shì)時(shí)，簡(jiǎn)要穿插講解相關(guān)規(guī)則和裁判法，并用實(shí)例幫助學(xué)生系統(tǒng)理解和掌握籃球競(jìng)賽規(guī)則與裁判法。

（2）運(yùn)用多媒體課件組織學(xué)生觀看籃球裁判方法與臨場(chǎng)籃球裁判錄像，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則和裁判法的理解和掌握，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要求學(xué)生課外自習(xí)規(guī)則與裁判法，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（3）加強(qiáng)心理承受能力，要做到情緒穩(wěn)定、沉著、冷靜、頭腦清醒、臨危不亂、泰然自若。裁判員經(jīng)常會(huì)碰到來(lái)自運(yùn)動(dòng)員、教練員的指責(zé)，這時(shí)候裁判員要表現(xiàn)得有修養(yǎng)，有克制，有原則，有分寸。作為裁判員，無(wú)論遇到什么事，都要保持沉著冷靜，不慌不亂地處理好發(fā)生的事態(tài)，特別要有自信心。只有這樣，才能克服在比賽關(guān)鍵時(shí)刻過(guò)分緊張的心理。

（4）重視臨場(chǎng)實(shí)習(xí)。學(xué)生只有通過(guò)多次的臨場(chǎng)實(shí)踐，才能鞏固對(duì)規(guī)則的記憶，建立起規(guī)則概念與具體動(dòng)作的聯(lián)系，從而形成完整動(dòng)作。教學(xué)中要讓學(xué)生多吹哨、多練籃球“三人制”的教學(xué)比賽，加深體驗(yàn)。臨場(chǎng)后還要由學(xué)生就工作環(huán)境、裁判經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行講評(píng)，最后由教師總結(jié)，指出每人臨場(chǎng)實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、結(jié)論與建議

1.建議學(xué)校體育主管部門重視和支持裁判的培訓(xùn)工作，將此項(xiàng)工作列入學(xué)校體育工作計(jì)劃，同時(shí)加強(qiáng)與地方體育部門的協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取聯(lián)合培養(yǎng)，使裁判員等級(jí)審批工作制度化、規(guī)范化。

2.大學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)一點(diǎn)一滴中累積經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)地自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以有助于進(jìn)一步的提高，成為一名合格的籃球裁判員，真正起到推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的作用。

總之，裁判員是籃球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，裁判的觀念、尺度和技巧是隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和規(guī)則的修改而變化著的，裁判員的臨場(chǎng)能力也必須隨著這種變化而改變，才能與籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王錦明.籃球裁判理論與實(shí)踐［M］.上海：華東化工學(xué)院出版社，1990.

第7篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

第二條：中華全國(guó)體育總會(huì)秘書處(以下簡(jiǎn)稱“全國(guó)體總秘書處”)負(fù)責(zé)全國(guó)電子競(jìng)技裁判員管理工作。全國(guó)體總秘書處和地方各級(jí)體育主管部門根據(jù)電子競(jìng)技裁判員的技術(shù)等級(jí)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)電子競(jìng)技裁判員實(shí)行分級(jí)審批、分級(jí)注冊(cè)、分級(jí)管理。

第八條：電子競(jìng)技裁判員的技術(shù)等級(jí)分為國(guó)家級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，另設(shè)榮譽(yù)裁判員。

第二十四條：各級(jí)電子競(jìng)技裁判員審批單位至少每?jī)赡昱e辦_次電子競(jìng)技裁判員培訓(xùn)，并對(duì)本單位審批的裁判員進(jìn)行考核。各級(jí)電子競(jìng)技比賽的裁判長(zhǎng)和副裁判長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)參加比賽裁判工作的裁判員進(jìn)行考核，并在其裁判員證書內(nèi)填寫考核意見(jiàn)。

第二十九條：凡電子競(jìng)技裁判員有下列情節(jié)者，給予撤銷技術(shù)等級(jí)稱號(hào)、終身停止裁判工作的處分：

(一)行賄受賄，執(zhí)法不公：

(二)在重要比賽中，出現(xiàn)明顯錯(cuò)判、漏判，造成惡劣影響；

(三)觸犯刑律，受到刑事處罰。

《電子競(jìng)技》雜志：您能給我們的讀者介紹一下自己?jiǎn)?姜懌：大家好，我是姜懌，山東煙臺(tái)人，國(guó)家級(jí)電子競(jìng)技裁判員。我曾在馬來(lái)西亞汝淶學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的專業(yè)是商業(yè)咨詢。曾經(jīng)當(dāng)過(guò)職業(yè)CS選手，做過(guò)媒體，現(xiàn)在是清華同仁的員工，并兼職河北省電競(jìng)協(xié)會(huì)的工作?！峨娮痈?jìng)技》雜志：您的經(jīng)歷真的很豐富，那您是什么時(shí)候開(kāi)始當(dāng)裁判?為什么會(huì)選擇裁判作為自己的一項(xiàng)事業(yè)?

姜懌：我從2003年開(kāi)始就會(huì)做一些比賽的裁判工作，今年七月成為了國(guó)家級(jí)裁判，我非常開(kāi)心。因?yàn)槲矣X(jué)得裁判的工作很神圣，而且國(guó)家級(jí)裁判的榮譽(yù)我很想往，所以就選擇了裁判。而且在這樣的選擇上國(guó)家也因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)和熱情給了我很大的支持，也讓我們能堅(jiān)定決心從事這個(gè)行業(yè)。

《電子競(jìng)技》雜志：剛才您說(shuō)你是清華同仁的員工，也就是說(shuō)您不是職業(yè)的裁判員，那現(xiàn)在有沒(méi)有職業(yè)裁判員?如果本職工作和裁判工作起了沖突，您會(huì)怎么選擇?

姜懌：現(xiàn)在還沒(méi)有職業(yè)的裁判員，大家都有自己的工作，而且各行各業(yè)的都有，比如有公安部門、有稅務(wù)部門。如果裁判工作和本職工作有了沖突，我一般會(huì)選擇裁判工作，畢竟這樣的機(jī)會(huì)很難得，而且我的單位也會(huì)支持，因?yàn)樽约簡(jiǎn)挝挥幸晃粐?guó)家級(jí)裁判是一件挺光榮的事。

《電子競(jìng)技》雜志：我們知道電子競(jìng)技有很多項(xiàng)目，那作為電子競(jìng)技的裁判，你們是否要求懂得所有的項(xiàng)目?對(duì)于那些需要熟知的項(xiàng)目，你們平時(shí)會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間去玩?在玩時(shí)和一般玩家有什么不同?

姜懌：原則上要求我們掌握所有的項(xiàng)目，但基本上每個(gè)人還是有自己的主攻項(xiàng)目，比如我就是CS。我一般會(huì)在業(yè)余時(shí)間玩玩這些游戲。但我們?cè)谛膽B(tài)上和一般玩家是有根本區(qū)別的。他們主要是關(guān)注游戲如何玩，而我們是通過(guò)玩來(lái)給自己搭建一個(gè)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目立體的了解平臺(tái)。比如我們要通過(guò)玩而了解這個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，尤其是漏洞。通過(guò)玩來(lái)體會(huì)游戲?qū)C(jī)器、參數(shù)的要求，并且還要去感受周圍環(huán)境對(duì)選手的影響和由此可能給選手帶來(lái)的心理變化等等。

《電子競(jìng)技》雜志：在比賽的執(zhí)法過(guò)程中，您的主要依據(jù)是什么?有沒(méi)有碰到過(guò)“無(wú)法可依”的情況?如果有，您一般都如何處理?

姜懌：我們的主要依據(jù)有兩類，一是體總統(tǒng)一印發(fā)的賽事規(guī)則，這可以說(shuō)是我們的“小憲法”。二是各個(gè)賽事具體的規(guī)定。因?yàn)楝F(xiàn)在電子競(jìng)技的賽事還缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是比賽環(huán)境、比賽機(jī)器差距都比較大，因此我們都會(huì)在比賽前根據(jù)不同的條件來(lái)分析一些應(yīng)該注意的規(guī)則，避免一刀切。即使這樣我也碰到過(guò)“無(wú)法可依”的狀況，畢竟現(xiàn)實(shí)是瞬息萬(wàn)變的。這時(shí)我一般都會(huì)依據(jù)公正、公平、公開(kāi)的原則來(lái)處理，盡量做到公平。比如05年河北第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)就有運(yùn)動(dòng)員在自己白屏的情況下無(wú)意觸發(fā)了FlashBug，當(dāng)時(shí)我們并沒(méi)有判負(fù)，僅是加賽一局，雙方當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)判罰都很認(rèn)同。

《電子競(jìng)技》雜志：我想我們的讀者都很好奇，在一次比賽中，你們都有那些具體的工作?

姜懌：我們一次比賽有很多流程要走。一般在賽前都會(huì)有裁判演練，并明確分工(有13種分工)。接著就是檢查場(chǎng)地和機(jī)器，檢錄運(yùn)動(dòng)員。在比賽開(kāi)始時(shí)要宣布比賽開(kāi)始，統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果和相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)違規(guī)情況進(jìn)行判罰。比賽結(jié)束后要確認(rèn)并公布比賽結(jié)果，最后還要有總結(jié)會(huì)議。

《電子競(jìng)技》雜志：您剛才說(shuō)有13種裁判員！？那你們的組織架構(gòu)是不是很復(fù)雜?

姜懌：也不能說(shuō)太復(fù)雜，一般有裁判長(zhǎng)，副裁判長(zhǎng)，檢錄員、成績(jī)記錄員和技術(shù)裁判等等。還有一個(gè)特殊的組織就是仲裁委，就賽事的法院。負(fù)責(zé)處理運(yùn)動(dòng)員不服裁判的申訴。

《電子競(jìng)技》雜志：我們知道，現(xiàn)在有非常多的電子競(jìng)技比賽，那你一般都會(huì)去執(zhí)法那些比賽?你對(duì)那些招募志愿者作為裁判的比賽有何看法?

姜懌：我們只去執(zhí)法那些由國(guó)家體育總局和地方體育局批準(zhǔn)的賽事，前提就是賽事合法。一般都是調(diào)配任務(wù)，由政府來(lái)指派我們的執(zhí)法任務(wù)，主要的比賽有CEG和ESWC?，F(xiàn)在電子競(jìng)技的賽事很多，他們并沒(méi)有按照體育比賽來(lái)要求自己，也就出現(xiàn)了很多志愿者裁判。我覺(jué)得志愿者裁判是可以有的，這樣可以讓更多的人參與裁判工作，但他們畢竟不專業(yè)，所以我覺(jué)得志愿者裁判是否招募還是要看主辦法的態(tài)度，如果他抱著很負(fù)責(zé)的態(tài)度，賽前培訓(xùn)志愿者，那應(yīng)該說(shuō)志愿者是對(duì)現(xiàn)在裁判制度不完善的一種補(bǔ)充。但反之則是對(duì)電子競(jìng)技賽事的一種毒害。

《電子競(jìng)技》雜志：?jiǎn)柕阶詈?，我們?wèn)一個(gè)很基本的問(wèn)題，您覺(jué)得一個(gè)裁判應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和基本能力?

姜懌：我想素質(zhì)應(yīng)該有這四方面吧，一是道德，既要有一般地道德水準(zhǔn)，也要有職業(yè)道德。二是要對(duì)賽事規(guī)則有一定程度的了解。三是有一定的執(zhí)裁水平，這需要經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的學(xué)習(xí)。最后就是一種權(quán)威性，這個(gè)可能比較復(fù)雜，我覺(jué)得還是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)行為的積累和口碑?，F(xiàn)在國(guó)家要求我們都要能掌握一門以上的外語(yǔ)，以方便交流，我想這個(gè)能力應(yīng)該是最基本的了。

《電子競(jìng)技》雜志：最后我想您能對(duì)我們的讀者說(shuō)說(shuō)當(dāng)裁判最困難和最開(kāi)心是什么時(shí)候?

姜懌：最困難的還是別人的不理解。比如你當(dāng)一個(gè)足球的國(guó)家級(jí)裁判，地位應(yīng)該很高。但現(xiàn)在作為電子競(jìng)技比賽的裁判，即便是國(guó)家級(jí)的，在大部分人的心目中還是無(wú)足輕重。當(dāng)然還是開(kāi)心的時(shí)候多，尤其是能執(zhí)法高水平的比賽是讓我感到很驕傲的。

第8篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

摘 要 2008年8月8日舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)，2010年11月27日舉辦的廣州亞運(yùn)會(huì)都取得了巨大的成功，是我國(guó)舉辦大型田徑賽事的成功案例?？偨Y(jié)大型田徑賽事競(jìng)賽組織工作的經(jīng)驗(yàn)，給以后的大型田徑賽事競(jìng)賽組織工作帶來(lái)啟示，期望大型田徑賽事的競(jìng)賽組織工作在以后的大型田徑賽事能更好地為田徑運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞 大型田徑賽事 競(jìng)賽組織 問(wèn)題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，由我國(guó)承辦的大型體育賽事逐漸增多、規(guī)模逐漸擴(kuò)大。田徑作為體育賽事金牌第一大項(xiàng)，歷來(lái)受到人們的關(guān)注。國(guó)際田聯(lián)（ IAAF） 技術(shù)代表稱本次賽事競(jìng)賽組織工作“創(chuàng)造了田徑競(jìng)賽組織工作的世界紀(jì)錄”。在 10 天的北京奧運(yùn)會(huì)田徑比賽中，共刷新了五項(xiàng)世界紀(jì)錄，這個(gè)數(shù)字大大超過(guò)了雅典奧運(yùn)會(huì)（ 1 項(xiàng)） ，及悉尼奧運(yùn)會(huì)。2008 年北京奧運(yùn)會(huì)、2010 年亞運(yùn)會(huì)以及 2011 年剛剛結(jié)束的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑項(xiàng)目競(jìng)賽組織巨大成功，是我國(guó)舉辦大型田徑賽事的成功案例。

一、相關(guān)概念

大型田徑賽事，是指在中國(guó)境內(nèi)由中國(guó)田徑協(xié)會(huì)主辦或參與承辦的符合中國(guó)田徑協(xié)會(huì)規(guī)定的各種規(guī)模較大的單項(xiàng)或綜合比賽，國(guó)際或國(guó)內(nèi)的田徑賽事活動(dòng)，[1]包括在中國(guó)境內(nèi)舉辦的由國(guó)際田聯(lián)或亞田聯(lián)主辦的田徑賽事。競(jìng)賽管理，是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織管理者為了有效地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的目標(biāo)而對(duì)各級(jí)各類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽進(jìn)行計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)的活動(dòng)過(guò)程。

二、大型田徑賽事組織工作應(yīng)把握的若干問(wèn)題

眾所周知，田徑比賽項(xiàng)目多、參賽人數(shù)多，要想完成一場(chǎng)大型田徑賽事需要各個(gè)方面的保障，僅一流場(chǎng)館設(shè)施是不能完全辦到的。因此，在遵循往屆慣例基礎(chǔ)上，北京奧組委發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，提出了適合中國(guó)國(guó)情的場(chǎng)館團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu). 在管理上既堅(jiān)持場(chǎng)館團(tuán)隊(duì)垂直管理體系統(tǒng)一指揮，同時(shí)將各項(xiàng)目工作分工至各業(yè)務(wù)口，責(zé)任到人進(jìn)行統(tǒng)籌管理，一元與多元的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出較強(qiáng)的系統(tǒng)性。

（一）正確認(rèn)識(shí)大型田徑賽事的特點(diǎn)

田徑運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中最古老的項(xiàng)目之一，他賽程長(zhǎng)，項(xiàng)目多，規(guī)模大，管理復(fù)雜。主要包擴(kuò)徑賽、田賽、公路賽跑和競(jìng)走?，F(xiàn)代大型體育賽事規(guī)模日益擴(kuò)大，比賽項(xiàng)目多、日程相對(duì)集中，運(yùn)動(dòng)員、裁判員、媒體記者、觀眾來(lái)自不同的地方，對(duì)主辦方來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。比如2008年北京奧運(yùn)會(huì)田徑比賽為期10天，共有47個(gè)比賽項(xiàng)目。有來(lái)自200多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的兩千多名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，我國(guó)在如此大規(guī)模的賽事中取得了舉世矚目的成績(jī)，共打破5項(xiàng)世界紀(jì)錄，17項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，2項(xiàng)世界青年紀(jì)錄，16項(xiàng)洲際紀(jì)錄，86項(xiàng)國(guó)家（地區(qū)）紀(jì)錄，平2項(xiàng)國(guó)家（地區(qū)）紀(jì)錄，分發(fā)競(jìng)賽信息12000多條，接受和處理了12起申訴和抗議。

（二）設(shè)立競(jìng)賽管理團(tuán)隊(duì)

競(jìng)賽管理團(tuán)隊(duì)是從賽前準(zhǔn)備，賽中工作，及到賽后對(duì)整個(gè)賽事進(jìn)行總結(jié)。他們是大型田徑賽事順利完成的重要保障。因此，競(jìng)賽管理工作的效率直接影響到整場(chǎng)比賽的順利進(jìn)行，是競(jìng)賽組織成功與否的關(guān)鍵。在馬拉松比賽中，團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)馬拉松比賽期間與交通運(yùn)行、屬地管理等部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，保證賽道暢通等問(wèn)題。信息技術(shù)中心主要負(fù)責(zé)賽前收集有關(guān)競(jìng)賽的各種信息，以便及時(shí)提供給運(yùn)動(dòng)隊(duì)員，并在賽時(shí)建立與國(guó)際田聯(lián)、組委會(huì)與運(yùn)動(dòng)員之間的聯(lián)系。

（三）構(gòu)建高效志愿者團(tuán)隊(duì)

志愿者服務(wù)質(zhì)量是檢驗(yàn)大型體育賽事水平高低的重要因素。田徑比賽分為競(jìng)走、馬拉松、內(nèi)場(chǎng)比賽三個(gè)部分，因此，專業(yè)志愿者需要掌握的服務(wù)知識(shí)更多。一般大型賽事的體育志愿者都來(lái)自舉辦地城市的各大高校，高素質(zhì)的志愿者隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，場(chǎng)館培訓(xùn)，以及競(jìng)賽崗位培訓(xùn)后才得上崗。

（四）建立優(yōu)秀裁判員隊(duì)伍

在大型田徑賽事這個(gè)舞臺(tái)上，運(yùn)動(dòng)員就是主角； 把整個(gè)競(jìng)賽組織過(guò)程作為一場(chǎng)演出，裁判員就是最華麗的演員。裁判員上場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行都受到觀眾的關(guān)注，因此，裁判員作為大型田徑賽事競(jìng)賽活動(dòng)中的重要成員，從選拔、培訓(xùn)、執(zhí)裁等幾個(gè)方面都需要嚴(yán)格把關(guān)。

1.裁判隊(duì)伍結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從專業(yè)性方面來(lái)看，大型賽事裁判員人數(shù)多，且絕大部分都為從事體育行業(yè)的體育專業(yè)工作者，其中包含教練員、競(jìng)賽管理者及行政管理人員，以及高校及中小學(xué)體育教師，都是長(zhǎng)期從事田徑裁判工作的體育工作者。從裁判隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)方面來(lái)看，結(jié)構(gòu)合理，新老搭配，其中有從事田徑裁判工作多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干力量，也有年輕充滿活力、認(rèn)真學(xué)習(xí)工作的新生力量。從學(xué)歷層次方面來(lái)看，裁判隊(duì)伍中高校教師比例較高，絕大部分畢業(yè)于我國(guó)高等體育院校，學(xué)歷高、專業(yè)性強(qiáng)。

2.樹(shù)立新的執(zhí)裁理念。第一，處理好與運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系。裁判員與運(yùn)動(dòng)員要建立平等友好的關(guān)系，這是運(yùn)動(dòng)員公平競(jìng)賽、創(chuàng)造良好賽場(chǎng)氛圍的前提條件。第二，處理好與國(guó)際技術(shù)官員（ITO）的關(guān)系。ITO是國(guó)際田聯(lián)指派來(lái)參與競(jìng)賽工作的人員，對(duì)該項(xiàng)目裁判長(zhǎng)提供必要的支持，保證比賽進(jìn)程完全符合國(guó)際田聯(lián)技術(shù)規(guī)則，技術(shù)規(guī)程和技術(shù)代表作出的有關(guān)規(guī)定，起到了監(jiān)督裁判員執(zhí)裁工作、保證比賽按照競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行的作用。

三、啟示

這些年來(lái)，通過(guò)舉辦大型田徑賽事，給我國(guó)的體育器材帶來(lái)更多走向世界的機(jī)會(huì)。中國(guó)體育健兒在使用中國(guó)自己生產(chǎn)的體育器材取得好成績(jī)的同時(shí)，這些中國(guó)制造的體育器材也贏得了國(guó)際田聯(lián)的認(rèn)可和各代表團(tuán)選手的贊揚(yáng)。目前對(duì)于中國(guó)體育器材公司來(lái)說(shuō)，尋求贊助高水平賽事，努力擴(kuò)大宣傳，讓世界了解自己的產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]安徽省體育院校；手球?qū)ｍ?xiàng)；學(xué)生裁判員

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.05.092

手球裁判員作為場(chǎng)上的“法官”，是競(jìng)賽規(guī)則的具體執(zhí)行者，是手球運(yùn)動(dòng)不可或缺的一個(gè)重要組成部分。為了手球運(yùn)動(dòng)更好地開(kāi)展，需要不斷的培養(yǎng)不同級(jí)別、不同水平的手球裁判員。手球裁判員判罰水平的高低，直接影響比賽的結(jié)果，影響球隊(duì)良好作風(fēng)的形成以及手球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，對(duì)于促進(jìn)手球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展、手球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

安徽省體育院校手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員（安徽師范大學(xué)）。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)文章的研究需要，通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)搜索了2005―2012年有關(guān)手球裁判員等研究相關(guān)文章，在網(wǎng)絡(luò)上查找我國(guó)手球裁判員的相關(guān)信息，尋找課題研究的理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查問(wèn)卷以安徽師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手球?qū)I(yè)二年級(jí)至四年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。2013年1月，發(fā)放問(wèn)卷70份，回收63份，回收率90%，有效問(wèn)卷63份，有效率100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省體育院校手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員級(jí)別基本信息分析

通過(guò)對(duì)63名學(xué)生裁判的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽師范大學(xué)手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員中，省二級(jí)裁判達(dá)到90%，省一級(jí)裁判員占2%，國(guó)家級(jí)的學(xué)生裁判員暫時(shí)沒(méi)有。由此表明手球?qū)W生裁判隊(duì)伍以二級(jí)裁判員為主。進(jìn)入大學(xué)前獲得裁判員資格的學(xué)生只有15%，均為二級(jí)裁判員。進(jìn)校后85%的學(xué)生能獲得裁判員資格，表明安徽師范大學(xué)的裁判員工作是有一定成效的。不過(guò)在日后的工作中應(yīng)該更多投入對(duì)高級(jí)別學(xué)生裁判員的培養(yǎng)。對(duì)于不同需求的學(xué)生而言，學(xué)校可以合理引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種裁判培訓(xùn)，以提升更高級(jí)別裁判員的比例。

2.2 安徽省體育院校手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員獲取裁判員資格的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是一個(gè)人參與某種活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是促使人從事某種活動(dòng)的念頭，它是由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。調(diào)查表明，安徽省體育院校手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員獲取裁判員資格的動(dòng)機(jī)依次為：為了多學(xué)知識(shí)增加就業(yè)的砝碼，占35%；多一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，占總?cè)藬?shù)23%；13%的學(xué)生還認(rèn)為參加手球裁判員可以擴(kuò)大自己的社交群體，擴(kuò)大交往面，認(rèn)為通過(guò)對(duì)手球裁判的學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)更多專家，向他們借鑒和學(xué)習(xí)；為了經(jīng)濟(jì)利益，也占總?cè)藬?shù)的13%；僅僅8%學(xué)生手球裁判員取得裁判員資格的動(dòng)機(jī)來(lái)源于熱愛(ài)手球工作，為手球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做貢獻(xiàn)。手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員對(duì)取得裁判員資格的動(dòng)機(jī)概括起來(lái)主要來(lái)自兩個(gè)方面，一是為了將來(lái)工作的需要，同時(shí)能夠滿足一定的個(gè)人需求，這屬于外部動(dòng)機(jī)的范疇。二是部分學(xué)生對(duì)裁判工作具有濃厚的興趣，這屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的范疇。手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員正是在內(nèi)外兩種動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下自覺(jué)積極地參加裁判工作的，這對(duì)于他們裁判相關(guān)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。

2.3 手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員臨場(chǎng)裁判相關(guān)能力現(xiàn)狀的分析

（1）規(guī)則裁判法等相關(guān)理論掌握情況。數(shù)據(jù)顯示，19%的學(xué)生裁判員表示對(duì)裁判法很熟悉，81%的學(xué)生對(duì)裁判法熟悉程度一般。由此可以看出，當(dāng)前手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的裁判規(guī)則理論知識(shí)掌握還不夠熟練，更不用說(shuō)精通比賽規(guī)則了。一名合格的手球裁判員應(yīng)精通規(guī)則，要從理論上對(duì)規(guī)則進(jìn)行研究，不僅要熟悉和精通規(guī)則條文，而且要從更高的角度去進(jìn)行理解。規(guī)則理論的掌握情況對(duì)手球臨場(chǎng)執(zhí)裁起著至關(guān)重要的作用，是手球裁判工作能力的重要體現(xiàn)。如果對(duì)規(guī)則的規(guī)定概念不清，就容易做出錯(cuò)誤的判定。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生裁判知識(shí)掌握較弱的部分進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，還可模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)，故意設(shè)置各種有可能出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。學(xué)生裁判員更應(yīng)認(rèn)真鉆研規(guī)則，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，弄清概念，抓住規(guī)則的精神實(shí)質(zhì)。只有熟悉規(guī)則才能在執(zhí)裁中處于主動(dòng)地位，臨場(chǎng)一旦出現(xiàn)突發(fā)狀況，就能及時(shí)正確處理。為提高規(guī)則理論知識(shí)，學(xué)生裁判員之間應(yīng)該經(jīng)常采用討論式的方法，互相學(xué)習(xí)，必要時(shí)展開(kāi)以理服人的爭(zhēng)論，以利于弄清問(wèn)題，加深對(duì)規(guī)則理論的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）裁判實(shí)踐能力狀況。數(shù)據(jù)表明，首先，由于有30%的學(xué)生裁判員沒(méi)有過(guò)執(zhí)裁的經(jīng)歷，45%的學(xué)生裁判員在判罰尺度拿捏不準(zhǔn)的主壓迫問(wèn)題，該問(wèn)題也是學(xué)生裁判員常見(jiàn)問(wèn)題，在違例和犯規(guī)上判罰尺度拿捏不準(zhǔn)，需要大量實(shí)踐積累才能加以克服。其次，23%的學(xué)生出現(xiàn)了哨音與手勢(shì)的問(wèn)題，14%的學(xué)生存在跑動(dòng)與選位問(wèn)題，18%的學(xué)生在執(zhí)裁中出現(xiàn)緊張情緒，出現(xiàn)怯場(chǎng)的心理狀態(tài)，容易受到運(yùn)動(dòng)員和觀眾的影響。

根據(jù)調(diào)查后的數(shù)據(jù)可以看出，安徽省體育院校手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員實(shí)踐場(chǎng)次在10場(chǎng)以下的比例高達(dá)65%，大二學(xué)生裁判員沒(méi)有過(guò)執(zhí)裁經(jīng)歷的達(dá)58%，表明學(xué)生裁判員裁判實(shí)踐次數(shù)偏少。究其原因，一是由于手球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的局限性，比賽的場(chǎng)次相對(duì)較少，制約了學(xué)生裁判員的實(shí)踐機(jī)會(huì)；二是手球?qū)ｍ?xiàng)課程就有關(guān)裁判教學(xué)學(xué)時(shí)每學(xué)期平均為4學(xué)時(shí)，對(duì)于手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，課程安排的比例略顯不足。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）安徽省體育院校手球?qū)I(yè)學(xué)生手球裁判員隊(duì)伍以二級(jí)裁判員為主，主要通過(guò)在校期間獲得裁判員資格，說(shuō)明學(xué)校在培養(yǎng)裁判員工作方面有一定的成效。

（2）安徽省體育院校手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員有較強(qiáng)的參加裁判工作的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)概括起來(lái)主要來(lái)自兩個(gè)方面，一是為了將來(lái)工作的需要，同時(shí)能夠滿足一定的個(gè)人需求；二是部分學(xué)生對(duì)裁判工作具有濃厚的興趣。

（3）81%的學(xué)生裁判員對(duì)裁判法熟悉程度表示一般，表明當(dāng)前手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員尚需進(jìn)一步強(qiáng)化裁判規(guī)則理論知識(shí)。

（4）安徽省體育院校手球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員實(shí)踐機(jī)會(huì)少，經(jīng)驗(yàn)不足，在執(zhí)法過(guò)程中手勢(shì)、移動(dòng)、哨音、判罰尺度等方面出現(xiàn)失誤較多，表現(xiàn)出基本功不扎實(shí)，裁判實(shí)踐能力有待提高。

3.2 建議

（1）加強(qiáng)學(xué)生手球裁判員理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)講解、案例分析等方式加深學(xué)生對(duì)規(guī)則及精神的理解，通過(guò)比賽錄像觀摩、場(chǎng)外見(jiàn)習(xí)等方法學(xué)習(xí)優(yōu)秀裁判員的執(zhí)法技巧，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能使學(xué)生裁判員遇到各種犯規(guī)、違例，做到心中有數(shù)，判罰自如。

（2）注重臨場(chǎng)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間多在一些非正式的比賽中進(jìn)行鍛煉，教師應(yīng)該給學(xué)生裁判員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生。在每次結(jié)束后總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（3）加強(qiáng)裁判員的基本功訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多練習(xí)、多請(qǐng)教，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生互相觀察，相互糾正，使其熟練、規(guī)范、正確地運(yùn)用裁判手勢(shì)逐漸形成定型。參考文獻(xiàn)：

[1]毛偉民.影響籃球裁判員執(zhí)裁水平的主要因素分析[J]南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（1）：91：93..