數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

【家長(zhǎng)必讀】學(xué)習(xí)就像是賽跑，孩子都是同一個(gè)起跑線，但是在跑步過(guò)程中，有的家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子彎道加速，參加暑假培訓(xùn)、寒假培訓(xùn)，有的家長(zhǎng)會(huì)在最后一段路上給孩子上一個(gè)強(qiáng)有力的助推劑，參加中考、高考補(bǔ)習(xí)班。在不知不覺(jué)中不同學(xué)生的進(jìn)度就已經(jīng)不一樣了。有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，市面上那么多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，哪家比較好呢?

【專家解答】不同機(jī)構(gòu)有自己各自的特色，每個(gè)機(jī)構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，家長(zhǎng)在給孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)，一定要多參加幾個(gè)機(jī)構(gòu)的試聽(tīng)課，課比三家，根據(jù)孩子的喜好，選擇一個(gè)合適的機(jī)構(gòu)跟老師，這樣才能事半功倍，快速提高孩子的成績(jī)。

小編為您整理出北京口碑最好的、教學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，您可以通過(guò)撥打不同機(jī)構(gòu)的免費(fèi)400電話，向老師咨詢課程情況、師資、費(fèi)用、預(yù)約免費(fèi)試聽(tīng)課等

【輔導(dǎo)年級(jí)】小學(xué)一年級(jí)至高三

【熱門(mén)課程】：小升初輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、同步輔導(dǎo)、暑假補(bǔ)課、寒假輔導(dǎo)

【輔導(dǎo)科目】：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、文綜、理綜、藝考文化課、會(huì)考輔導(dǎo)等

【專家提醒】不同機(jī)構(gòu)有自己各自的特色，每個(gè)機(jī)構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理如下。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!

【海淀區(qū)】

北京市海淀區(qū)精銳教育牡丹園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45480

北京市海淀區(qū)精銳教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45479

北京市海淀區(qū)精銳教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45478

北京市海淀區(qū)精銳教育海淀黃莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45477

————————————————————————

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育人大總部校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育博宇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育世紀(jì)城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育國(guó)圖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育曙光校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育西直門(mén)旗艦校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育永定路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

————————————————————————

北京市海淀區(qū)京翰教育萬(wàn)柳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45602

北京市海淀區(qū)京翰教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45565

北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45566

北京市海淀區(qū)京翰教育城建校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45567

北京市海淀區(qū)京翰教育北大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45572

北京市海淀區(qū)京翰教育中關(guān)村教學(xué)區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45575

北京市海淀區(qū)京翰教育世紀(jì)金源校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45581

北京市海淀區(qū)京翰教育人大附小校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45583

北京市海淀區(qū)京翰教育牡丹園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45582

北京市海淀區(qū)京翰教育學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45584

北京市海淀區(qū)京翰教育四通橋數(shù)碼校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45597

北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳天行建校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45599

北京市海淀區(qū)京翰教育蘇州街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45607

北京市海淀區(qū)京翰教育清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45608

北京市海淀區(qū)京翰教育花園橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 71129

————————————————————————

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育中關(guān)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育西直門(mén)北校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育白石橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育六道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育志新橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育天行健校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育世紀(jì)城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳?zāi)闲^(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

————————————————————————

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂皂君廟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂翠微校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂增光路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂萬(wàn)柳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂北外校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂知春里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

————————————————————————

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北師大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育優(yōu)學(xué)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育中關(guān)村旗艦校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育玉泉路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市海淀區(qū)學(xué)大教育學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

————————————————————————

北京市海淀區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市海淀區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校天秀校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市海淀區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市海淀區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校五棵松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市海淀區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校國(guó)圖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市海淀區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校金源世紀(jì)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀黃莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45555

北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45564

【朝陽(yáng)區(qū)】

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育朝陽(yáng)門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45569

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45571

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育勁松校區(qū)一免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45568

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45577

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育CBD國(guó)際部校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45601

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育亞運(yùn)村大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45571

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育望京校區(qū)一免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45586

北京市朝陽(yáng)區(qū)京翰教育大屯南校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45600

————————————————————————

北京市朝陽(yáng)區(qū)聚智堂名師教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市朝陽(yáng)區(qū)聚智堂名師教育林萃路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市朝陽(yáng)區(qū)聚智堂名師教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市朝陽(yáng)區(qū)聚智堂名師教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市朝陽(yáng)區(qū)聚智堂名師教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

————————————————————————

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)而思智康教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)而思智康教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)而思智康教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)而思智康教育大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)而思智康教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)而思智康教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)而思智康教育十里堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

————————————————————————

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育三元橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育煤炭大廈校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育朝陽(yáng)路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)大教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

————————————————————————

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂和平西校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂管莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂甘露園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂紅廟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂華威橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂平樂(lè)園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂歡樂(lè)谷校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂百子灣校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂甜水園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂東大橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市朝陽(yáng)區(qū)文新學(xué)堂勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

————————————————————————

北京市朝陽(yáng)區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市朝陽(yáng)區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校長(zhǎng)虹橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

————————————————————————

北京市朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)勝教育朝陽(yáng)勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45560

北京市朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)勝教育朝陽(yáng)國(guó)展校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45559

北京市朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)勝教育朝陽(yáng)亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45558

北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!

【東城區(qū)】

北京市東城區(qū)精銳教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45484

北京市東城區(qū)精銳教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45483

北京市東城區(qū)精銳教育王府井校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45482

北京市東城區(qū)文新學(xué)堂幸福校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市東城區(qū)京翰教育東直門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45585

北京市東城區(qū)京翰教育雍和宮校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45578

北京市東城區(qū)京翰教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45587

北京市東城區(qū)聚智堂名師教育東直門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市東城區(qū)聚智堂名師教育馬連道校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

————————————————————————

北京市東城區(qū)學(xué)大教育崇文門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市東城區(qū)學(xué)大教育東直門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市東城區(qū)學(xué)大教育夕照寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城東直門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45562

北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城崇文校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45561

北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育東四十條校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育廣渠門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【西城區(qū)】

北京市西城區(qū)精銳教育月壇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45485

北京市西城區(qū)精銳教育白廣路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45486

北京市西城區(qū)文新學(xué)堂虎坊路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市西城區(qū)文新學(xué)堂白紙坊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市西城區(qū)京翰教育四中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45574

北京市西城區(qū)京翰教育宣武門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45573

北京市西城區(qū)京翰教育崇文門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45580

北京市西城區(qū)聚智堂名師教育宣武校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市西城區(qū)聚智堂名師教育大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市西城區(qū)聚智堂名師教育阜成門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

————————————————————————

北京市西城區(qū)學(xué)大教育四中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市西城區(qū)學(xué)大教育德勝門(mén)菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市西城區(qū)學(xué)大教育虎坊路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市西城區(qū)學(xué)大教育宣武門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市西城區(qū)學(xué)大教育阜成門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市西城區(qū)學(xué)大教育西便門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市西城區(qū)學(xué)大教育西直門(mén)菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

————————————————————————

北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城宣武校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45557

北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城馬甸校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45563

北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育廣安門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育和平門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育平安里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育阜成門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理如下。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!】

【豐臺(tái)區(qū)】

北京市豐臺(tái)區(qū)精銳教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45488

北京市豐臺(tái)區(qū)精銳教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45487

北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂木樨園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂西馬廠校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂草橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂青塔校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市豐臺(tái)區(qū)京翰教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45579

北京市豐臺(tái)區(qū)京翰教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45576

————————————————————————

北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育北大地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育夕照寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育亦莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育彩虹城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)大教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)大教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市豐臺(tái)區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市豐臺(tái)區(qū)優(yōu)勝教育豐臺(tái)方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45556

北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育東高地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【石景山區(qū)】

北京市石景山區(qū)精銳教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45489

北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂魯谷校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂楊莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂古城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市石景山區(qū)京翰教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45606

————————————————————————

北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育冠輝校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500

北京市石景山區(qū)學(xué)大教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市石景山區(qū)陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632

北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育永定路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育玉泉路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【通州區(qū)】

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂南關(guān)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂梨園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂家樂(lè)福校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂新華聯(lián)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂燕郊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂格蘭晴天校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉帶河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂八里橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂后南倉(cāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂西門(mén)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

北京市通州區(qū)學(xué)大教育通州校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

北京市通州區(qū)學(xué)而思智康教育通州校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【昌平區(qū)】

昌平區(qū)文新學(xué)堂南環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

昌平區(qū)文新學(xué)堂國(guó)泰校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

昌平區(qū)文新學(xué)堂昌盛園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

昌平區(qū)文新學(xué)堂西環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

昌平區(qū)學(xué)大教育昌平校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

昌平區(qū)學(xué)而思智康教育昌平校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

昌平區(qū)學(xué)而思智康教育回龍觀校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【大興區(qū)】

大興區(qū)文新學(xué)堂黃村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

大興區(qū)文新學(xué)堂舊宮校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

大興區(qū)京翰教育亦莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45603

大興區(qū)學(xué)大教育大興棗園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687

大興區(qū)學(xué)而思智康教育大興校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【房山區(qū)】

房山區(qū)文新學(xué)堂蘇莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

房山區(qū)文新學(xué)堂良鄉(xiāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

房山區(qū)學(xué)而思智康教育良鄉(xiāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059

【順義區(qū)】

順義區(qū)文新學(xué)堂順義校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629

第2篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

一、數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的學(xué)生輔導(dǎo)觀

數(shù)學(xué)教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，就是為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試，應(yīng)付挫折等方面遇到的問(wèn)題與困擾提供全面綜合的幫助與引導(dǎo)，以促使學(xué)生在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中克服各種障礙，全面發(fā)展。一般情況下，數(shù)學(xué)教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)可分為心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩種形式，這是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的重要組成部分。

對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不同于對(duì)學(xué)生的行政管理與數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然學(xué)生輔導(dǎo)滲透在行政管理與數(shù)學(xué)教學(xué)等活動(dòng)過(guò)程中，但學(xué)生輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，是保證行政管理有效和教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要方面?？梢?jiàn)學(xué)生輔導(dǎo)在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中起著很重要的作用，應(yīng)引起數(shù)學(xué)教育工作者的高度重視。要樹(shù)立正確的學(xué)生輔導(dǎo)觀，從“學(xué)生輔導(dǎo)就是幫助學(xué)生解答疑難，改正錯(cuò)誤”等狹隘的觀念中解脫出來(lái)，更注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，拜金主義、個(gè)人利己主義盛行，新的讀書(shū)無(wú)用論有泛濫的趨勢(shì)，這些都在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。如何抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，防止“差生”的出現(xiàn)，以及更好地治理“差生”是數(shù)學(xué)教育界值得研究的問(wèn)題，正確地進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，也是“防差”“治差”的一條有效措施。

二、數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的心理輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)，就是在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，排除學(xué)生心理上的各種困擾，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。一般情況下，學(xué)生心理上的困擾有兩個(gè)方面，一是由于社會(huì)、家庭等因素的影響使學(xué)生心理上出現(xiàn)困擾；二是學(xué)校教育因素，特別是數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)自身等因素的影響使學(xué)生心理上產(chǎn)生困擾。從心理輔導(dǎo)的作用看，一般具有三項(xiàng)功能：①發(fā)展；②預(yù)防；③補(bǔ)救。其中心理輔導(dǎo)的形式可以是個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)或集體輔導(dǎo)。發(fā)展是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，增強(qiáng)心理承受能力和抗干擾能力。預(yù)防就是使學(xué)生在心理上對(duì)困難、挫折有準(zhǔn)備，力圖通過(guò)實(shí)施各種心理健康教育來(lái)提高學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，以避免由于愚昧無(wú)知而造成的失落感與不必要的焦慮，并懂得主動(dòng)尋求幫助，不懼怕困難，充滿信心地迎接數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)，有信心克服遇到的困難。補(bǔ)救就是對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題或者失誤進(jìn)行更正、彌補(bǔ)，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的目的。現(xiàn)階段我國(guó)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的心理輔導(dǎo)僅停留在彌補(bǔ)性輔導(dǎo)方面，忽視發(fā)展性與預(yù)防性輔導(dǎo)。這種彌補(bǔ)性輔導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)考試、作業(yè)、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的更正上，只是教師想方設(shè)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤出現(xiàn)在何處，如何改正，而較少?gòu)纳顚哟紊献匪鞒霈F(xiàn)錯(cuò)誤的原因，因此，補(bǔ)救性輔導(dǎo)有它的片面性。而發(fā)展性與預(yù)防性輔導(dǎo)就可以更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)深層次的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中從多方面激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。從學(xué)生內(nèi)心深入挖掘?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，細(xì)心觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的深層次原因，積極主動(dòng)地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的“癥結(jié)”之所在，從錯(cuò)誤中悟出如何更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。要鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，不斷修正錯(cuò)誤，那么經(jīng)驗(yàn)就不斷積累，也就能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。補(bǔ)救的目的是預(yù)防再犯，而預(yù)防的目的是為了發(fā)展，發(fā)展就是提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)?？梢?jiàn)，在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中要以補(bǔ)救性輔導(dǎo)為輔，以發(fā)展性、預(yù)防性輔導(dǎo)為主，三者要密切配合，從根本上根治學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的不健康因素，培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)。

三、數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、技巧等方面的輔導(dǎo)。我國(guó)數(shù)學(xué)教育界對(duì)這方面比較重視，也存在著不少問(wèn)題，主要一點(diǎn)是把學(xué)習(xí)輔導(dǎo)僅僅局限在輔導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的界面上，忽視對(duì)學(xué)習(xí)方法特別是自學(xué)能力與獨(dú)立思考問(wèn)題能力方面的輔導(dǎo)，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“軟骨癥”，離開(kāi)了書(shū)本教師就無(wú)能為力，這種狀況亟待解決。

第3篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)精選范文一

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有學(xué)生32人，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、成績(jī)分析

本班學(xué)生32名，本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不理想，平均分為75分，從總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的進(jìn)步不大。絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

二、內(nèi)容作法及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

三、教學(xué)中的不足

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。

3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，接受能力差，造成成績(jī)欠理想。

四、今后的主要措施 針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、及時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)精選范文二

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課本，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴， 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)精選范文三

這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素質(zhì)教育的徹底實(shí)施，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。

因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

二、博采眾長(zhǎng)。

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫(xiě)出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處。

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

七、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)精選范文四

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)工具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為不同以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

五、工作中的不足和措施

由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣，同時(shí)采用新的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)精選范文五

本學(xué)期我擔(dān)任一(1)、一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。

同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有好處的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。透過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐潛力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他

們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

相關(guān)文章：

1.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文

2.最新整理的2020小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文5篇

3.一年級(jí)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)優(yōu)秀范文

第4篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；針對(duì)性輔導(dǎo)

小學(xué)教育要求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性，這個(gè)有效性指的是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生的知識(shí)水平、數(shù)學(xué)思維方式、問(wèn)題解決能力、數(shù)學(xué)情感學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有有效的發(fā)展，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)到達(dá)預(yù)期的效果。由此，有效性教學(xué)成了教育工作者的普遍追求，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在這個(gè)階段，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生素質(zhì)、為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而不是過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，小學(xué)教育還存在很多問(wèn)題，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率并不高，數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成情況也不容樂(lè)觀，沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)具有層次和類型上的差異，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平也參差不齊，因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以下就簡(jiǎn)要分析一下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)：

一、針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的輔導(dǎo)

1.采用類比遷移的方式，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方式的深刻性

數(shù)學(xué)思維方式的深刻性指的是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)達(dá)到一定的抽象程度，表現(xiàn)在學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的表面現(xiàn)象抓住這類數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律。要想增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方式的深刻性就得從以下幾個(gè)方面著手：

（1）輔導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)概括能力。老師在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方式，如在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法時(shí)，利用教學(xué)工具將數(shù)的組成部分和組成方式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們了解數(shù)的大小和排列順序，然后讓他們自己進(jìn)行組合、分解訓(xùn)練，從而概括出這類問(wèn)題的規(guī)律。這就為他們掌握所有整數(shù)加法運(yùn)算的規(guī)律打好基礎(chǔ)。

（2）輔導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的推理方法。輔導(dǎo)學(xué)生在掌握書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行類比推理。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)為例，在教授乘法口訣時(shí)，先以“2×2=4、2×3=6”為例，讓學(xué)生了解乘法口訣的原理，再推導(dǎo)出整個(gè)乘法口訣表。

（3）輔導(dǎo)他們掌握應(yīng)用題結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的理論性，但數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立的個(gè)體，它們之間都是相互關(guān)聯(lián)的，而且有章可循。換句話說(shuō)，就是數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性。針對(duì)應(yīng)用題輔導(dǎo)來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，減少應(yīng)用題外在形式的干擾。老師應(yīng)為學(xué)生總結(jié)出應(yīng)用題的基本類型，不同類型的應(yīng)用題就有不同的結(jié)構(gòu)，老師針對(duì)這些不同類型的題目舉出具有針對(duì)性的例子，在學(xué)生掌握這道例題的解題方式之后，就會(huì)漸漸了解這類應(yīng)用題的解答方法。

2.拓寬學(xué)生解題思路，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性

數(shù)學(xué)思維的靈活性主要表現(xiàn)在及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題中的新因素，在解題受阻時(shí)能夠及時(shí)改變策略，及時(shí)更正錯(cuò)誤的解題思路，從而一步步找出正確、簡(jiǎn)便的解題方法。換句話說(shuō)，學(xué)生在解題過(guò)程中思路廣、方法多、跨度大，這就是數(shù)學(xué)思維靈活的外在表現(xiàn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想、舉一反三。

二、針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的輔導(dǎo)

1.重視引導(dǎo)學(xué)生親手操作，了解計(jì)算原理，尋找解題規(guī)律

下面以30以內(nèi)加減法口算為例進(jìn)行講述，在教授這個(gè)知識(shí)之前，先讓學(xué)生了解這個(gè)數(shù)中數(shù)字的含義，如“26”這個(gè)數(shù)，十位上的數(shù)字是“2”，個(gè)位上是“6”，告訴學(xué)生加減運(yùn)算就是對(duì)同一位置的數(shù)字進(jìn)行加減，然后再向他們介紹“湊十法”，“湊十法”是小學(xué)數(shù)學(xué)口算中的有效方法，學(xué)好“湊十法”可以為30以內(nèi)退位減法的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.利用生活中的實(shí)例引出計(jì)算方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)脫離生活，因此，要將生活作為例題庫(kù)，讓學(xué)生在解決生活實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上總結(jié)算理。例如在教授進(jìn)位算法時(shí)，設(shè)計(jì)出這樣的問(wèn)題――“小豬要請(qǐng)客，他為客人準(zhǔn)備了兩盒糖果，第一盒中有9顆糖，第二盒里有7顆糖，那么小豬一共有多少顆糖？”學(xué)生都能理解這個(gè)題目的意思，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為引出計(jì)算方法做好了準(zhǔn)備工作。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，形成良好的口算習(xí)慣

數(shù)學(xué)知識(shí)具有復(fù)雜性，而且較為零碎，學(xué)生在口算時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤并不是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握這類題的口算方式，而僅僅是因?yàn)榇中拇笠狻Ｒ虼?，老師要多引?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣，在利用“湊十法”口算時(shí)，一定要注意細(xì)節(jié)。

三、針對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

由于數(shù)學(xué)的理論性和邏輯性較強(qiáng)，所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，甚至有小部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了懼怕的心理。尤其是一些后進(jìn)生，他們因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)差而不受重視，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。老師要多與學(xué)生交流，明白學(xué)生心里對(duì)數(shù)學(xué)的看法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，多多鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成健康的數(shù)學(xué)情感。除此之外，還要給予后進(jìn)生更多的關(guān)注，消除他們的自卑心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在這一階段，學(xué)生所呈現(xiàn)出的數(shù)學(xué)成績(jī)是參差不齊的，但這并不代表成績(jī)差的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就差，他們只是缺少一些針對(duì)性的輔導(dǎo)。因此，老師要多與學(xué)生交流，明白他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題所在，還要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生自身的差異，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。除此之外，要特別注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的形成、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是過(guò)分注重學(xué)生成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]武友松.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué)，2011.

[2]于芳.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

第5篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

1.認(rèn)真鉆研教材，增強(qiáng)教材使用的有效性。

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，理解編者的編寫(xiě)意圖是實(shí)施有效備課、有效課堂的前提。對(duì)于教材使用，我采取以下兩種策略。

1.1走進(jìn)教材吃透教材。

對(duì)教材的處理，我首先認(rèn)真研讀把握教材特色；其次和教材平等對(duì)話，明確目標(biāo)、把握要求，吃透重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，做到尊重教材、源于教材。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題”第一課時(shí)，依據(jù)教材，凸顯畫(huà)線段圖是解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題策略之一，突出一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，精心組織教學(xué)。

1.2活化教材將教材內(nèi)容情境化。

教師對(duì)教材的處理力求將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化、可操作化；能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際，或根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)與補(bǔ)充，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際情況，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。如教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，教師以本班學(xué)生抖空竹的例子改編例題，讓學(xué)生感到親切，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生參與的有效性。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要從六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，而不是從“本本”出發(fā)，這是教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)。因此教師了解學(xué)生實(shí)際，就能防止因脫離實(shí)際、學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)深而使學(xué)生茫然不懂，或過(guò)淺而使學(xué)生索然無(wú)味；就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對(duì)性的講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；就能一把鑰匙開(kāi)一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

有效教學(xué)的核心是“學(xué)生的參與”。學(xué)生的參與包括三個(gè)方面：一是行為的參與是否積極，努力；二是認(rèn)知參與，也就是學(xué)生在參加課堂活動(dòng)中思考的程度；三是情感參與，指學(xué)生在課堂教學(xué)中的情感體驗(yàn)。我在平時(shí)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)層面有效參與。如學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、量一量、折一折自己發(fā)現(xiàn)在同一圓里所有的半徑、直徑都相等，直徑是半徑的2倍或半徑是直徑的1/2。再通過(guò)欣賞：陽(yáng)光下綻放的向日葵，花叢中五顏六色的鮮花，古老的陰陽(yáng)太極等，讓學(xué)生深深感受到生活中圓的美。學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感有效參與使課堂綻放出生命的活力。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教給方法。

在掌握知識(shí)的過(guò)程中無(wú)捷徑可走，但如果掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，則可以達(dá)到事半功倍的效果。

3.1抓住課堂。

理科學(xué)習(xí)重在平時(shí)，突擊復(fù)習(xí)是不行的。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

3.2高質(zhì)量完成作業(yè)。

寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)地考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要。

3.3勤思考，多提問(wèn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

3.4總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。更深一步是涉及具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言？怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力？怎樣解數(shù)學(xué)題？怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)？怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息？怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng)價(jià)與總結(jié)？怎樣準(zhǔn)備考試。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步研究和探索，將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、注重反饋，提高質(zhì)量。

4.突出思維，發(fā)展個(gè)性。

六年級(jí)數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識(shí)的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡。作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門(mén)主課，六年級(jí)數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地促使學(xué)生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是：在教學(xué)過(guò)程中思維材料的選擇上，要做到“不超綱，不超前”，知識(shí)與能力訓(xùn)練盡量做到前后配合，否則，就不能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增長(zhǎng)才能的教學(xué)目的就會(huì)落空。

5.寓于思想，提高品質(zhì)。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要重視學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)介紹一些我國(guó)的數(shù)學(xué)歷史和我國(guó)的數(shù)學(xué)家及研究成果。比如：我國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家，比埃及、印度早六七百年，比歐洲則早一千年；又如：我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之對(duì)圓周率的計(jì)算，其精確度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)時(shí)其他各國(guó)數(shù)學(xué)家……通過(guò)介紹歷史，增強(qiáng)了學(xué)生的民族榮譽(yù)感和自豪感，激發(fā)了他們?yōu)樽鎳?guó)發(fā)展而學(xué)習(xí)的熱情。

6.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái)。

第6篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1__年伊始，也代表著我參加教育工作的第一個(gè)學(xué)期差不多告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳啊!作為新教師，我被安排到一個(gè)完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數(shù)學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)天大的挑戰(zhàn)，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時(shí)候，我心情巨沉重，雖然在大學(xué)期間也做過(guò)類似的工作----家教，但畢竟不一樣，所要面對(duì)的是幾十個(gè)人的大班教學(xué)，而不是一對(duì)一，我該如何應(yīng)對(duì)接下來(lái)的工作呢?

因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認(rèn)真地備課，學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解的資訊，為教學(xué)工作做準(zhǔn)備。同時(shí)堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念。，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。下面是我的工作總結(jié)：

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

備課中我不僅教備材、教法，更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個(gè)班是差別非常大的班級(jí)。一班的學(xué)生特別乖巧，上課基本不會(huì)操心學(xué)生會(huì)搗蛋，一整堂課下來(lái)，學(xué)生都非常安靜地聽(tīng)你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學(xué)生的性格有關(guān)，也可能與我是這個(gè)班的班主任有關(guān)。而在五班，我每一節(jié)課都非常吃力，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生創(chuàng)造能力實(shí)在是太強(qiáng)了，我永遠(yuǎn)不能預(yù)料到下一秒，這個(gè)學(xué)生又會(huì)干出什么事情，或說(shuō)出什么話來(lái)。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的創(chuàng)造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節(jié)課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學(xué)中乏味。所以，備課中要備學(xué)生是非常有必要的。

二、請(qǐng)教與交流

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

三、提高技能機(jī)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我要使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)也特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

四、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、推進(jìn)素質(zhì)教育。

為積極響應(yīng)新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想”，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程中，我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)還有待于提高。

七、今后整改措施

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象__X、__X等是最調(diào)皮的。特別是__X，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三、教學(xué)成績(jī)總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一年級(jí)三班平均分____分，優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上。二年級(jí)三班平均分也有____X分，優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。

四、認(rèn)真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理?

2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。

這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期，我仍然擔(dān)任初一145/146班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同，針對(duì)他們的不同的基礎(chǔ)我分別展開(kāi)不同的教育，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點(diǎn)，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一.抓思想教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。本期以來(lái)，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。

二.做好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。

認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強(qiáng)師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

加強(qiáng)批改作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟完整，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，書(shū)寫(xiě)干凈，不亂涂亂畫(huà)。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī)。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

三.一份耕耘、一份收獲

一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期的教育取得了較好的成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)習(xí)興趣較高，課代表認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組組長(zhǎng)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，期中考試兩個(gè)班的成績(jī)都很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四.存在的不足

第7篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)問(wèn)題 解決方法

過(guò)去,我們總是用學(xué)習(xí)結(jié)果帶來(lái)的成功或利益來(lái)教育學(xué)生,殊不知過(guò)程中的快樂(lè)對(duì)他們來(lái)說(shuō),甚至比結(jié)果更加重要,所以我們應(yīng)該更重視學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些體驗(yàn)?遇到了哪些困難?這些困難是否得到了及時(shí)、有效的解決?如果過(guò)程中的困難得不到及時(shí)的解決,最終將累積成為學(xué)習(xí)障礙,從而令學(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。用這樣的視角來(lái)觀照課堂教學(xué),我們就要更加注意:什么樣的知識(shí)最有價(jià)值?如何教授這些知識(shí)才更有意義?有效的課堂追求的是什么?如何才能幫助學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)?

一、教學(xué)中的心得體會(huì)

(1)做好課前準(zhǔn)備工作,認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材。深刻理解教材,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);深入了解學(xué)生,當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,但也要考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有變化,我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性,提高了實(shí)效。重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。

(2)增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

(3)關(guān)心學(xué)生的生活。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成"一幫二"小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,常總結(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng);形成一種積極向上,主動(dòng)參與的良好氛圍。

(4)虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

(5)認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié).

(6)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

(7)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。但從我的教學(xué)工作總結(jié)中,不難發(fā)現(xiàn),存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

二、工作中存在的問(wèn)題

教材挖掘不深入。新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo);差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠?！芭鄡?yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

參考文獻(xiàn):

[1]全翠花.漫談“數(shù)學(xué)與生活”[J];吉林教育;2010年02期

[2]康育賢.學(xué)會(huì)從生活中感悟數(shù)學(xué)[J];考試周刊;2010年06期

[3]李之民.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從生活入手[J];新課程(小學(xué));2010年03期

第8篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

    一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。 

    二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 

    三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！∥覀儼言u(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段?！?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 

    四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 

第9篇：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)范文

小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。 我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。