園林實踐論文精選(九篇)

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第1篇：園林實踐論文范文

關鍵詞：園林建筑 建筑施工 問題分析 對策

中圖分類號：TU238+.2文獻標識碼：A

園林工程的特點是以工程技術為手段，塑造園林藝術的形象。在園林工程中運用新材料、新設備、新技術是當前的重大課題。園林工程的中心內容是：如何在綜合發(fā)揮園林的生態(tài)效益、社會效益和經濟效益功能的前提下，處理園林中的工程設施與風景園林景觀之間的矛盾。

一、園林建筑施工類型及特點

（一）施工類型

1基礎性工程

基礎性工程包含了幾個方面：其一為土方施工，土方施工指的是在具體的園林工程施工建設中，土方工程是最優(yōu)先考慮。比如說需要平整場地、開槽鋪路，以及安裝園林相關設施以及建設等等需要使用到的土方。其二是混凝土施工，隨著我國現代化建筑施工技術以及材料在園林施工建設中的運用越來越廣泛，鋼筋混凝土也逐漸成為了園林施工建設中必不可少的一項工程。其三是安裝施工，在一般的園林施工建設的過程當中，很多的園林建筑以及設施在園林景觀設施建設當中呈現出了更多的結構安裝工程。其四是排水設施，比如說排水管的鋪設以及防水處理等等。其五是供電設施，比如說選擇電的來源，電的設計以及安裝，電的布置，還有制定供電系統(tǒng)的安全技術措施等等。其六是裝飾施工，比如說門窗施工、玻璃施工以及吊頂施工等等。

2主體工程

園林建設主要有以下幾個主體工程：其一是假山的施工，包括了怎樣進行假山項目的完成以及意境的展現，對于假山應該選擇怎樣的材料以及怎樣采運都包括在內，確定假山工程應該怎樣布置，落實到假山的設計，做到假山能夠與周邊的山水以及園林做到自然完美的融合。其二是水體和水景的施工，比如說水系應該如何規(guī)劃，還有水閘應該如何設計和建設等等。其三是園路以及廣場的施工，包括了院內人行道以及廣場的施工。其四是栽植施工，這是為了園林綠化做準備的，這是園林工程建設過程中非常重要的一個組成部分，包括了改造地形以及鋪裝場地，還有營造建筑，實現綠化等等。

（二）施工特點

科學合理的進行施工組織設計與編制對于園林工程施工及其管理都有著非常重要的作用。而且施工進度的安排是需要根據園林施工項目的規(guī)律以及性質，還有設計要求進行不斷變化的，所以說，在進行園林施工的時候一定要嚴格貫徹和執(zhí)行相關的施工程序及其原則。園林施工現場管理也是施工管理的非常重要的組成部分，而且決定著整個園林施工工程質量的高低。目前，我國園林施工工程競爭非常激烈，施工企業(yè)如果想在激烈的市場競爭中立于不敗之地就一定要向用戶做出最好的最優(yōu)良的作品。

二、園林建筑工程存在的問題

（一）缺乏質量管理體系

園林建筑工程是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，如果沒有建立起完善的質量管理體系將很難順利完成建筑工程。但是從目前我國園林建筑工程公司來看，大部分的公司都沒有建立起完善的質量管理系統(tǒng)，在施工過程中隨處可見隨機、隨意的狀況發(fā)生。

（二）園林布局不合理

很多建筑施工企業(yè)存在著急功近利的想法，而忽視很多關鍵的細節(jié)點，最終導致園林建筑工程質量偏低。比如說在對植物的選擇時候，只關注一樣植物而忽視了植物搭配，或者是出于經濟考慮只買便宜的不管是什么植物。另外，還存在著很多的偷工減料以及植物存活率不高，故意抬高植物價格等做法。

三、解決對策

（一）選擇好的施工管理組織形式

1直線式組織形式

這種形式指的是權力系統(tǒng)經過自上而下的體現出一種直線性的控制系統(tǒng)，并且經過同意指揮，上級只給唯一下級安排任務。這種形式組織結構比較簡單，而且權力比較集中，權力和職責比較分明，而且執(zhí)行起來比較迅速。由唯一一個項目精致去負責一個工程項目，而且要求項目經理具備的知識面比較廣，要求技能也比較高。這種直線式的組織管理形式主要適用于那些項目規(guī)模比較小的工程，而且技術方面也比較簡單，施工人員之間協(xié)作比較少。

2職能式組織形式

這種組織形式是根據項目施工中每個人的專業(yè)分工來的，是建立在職能的基礎之上，根據每一個施工人員具體的專業(yè)特長進行組織的，各個職能部門能夠在本身的職能范圍之內指揮工作，這種組織形式更加有利于項目中涉及到專業(yè)技術問題的解決。但是這種組織形式也存在著很多問題，比如說對于上級有矛盾的話也只能夠適從，而且各個職能部門之間存在信息共享程度比較低，職能部門之間很少有溝通。

（二）采取項目管理法

園林建筑施工項目管理的任務主要包括了項目進度、安全、質量以及建筑成本控制等等方面。

1目標管理優(yōu)點

目標管理指的是集體中的人員親自參與到工作內容的制定當中去，并且在建筑實施過程中充分運用現代建筑管理技術以及行為科學，通過借助員工的事業(yè)感以及能力，還有自信和自尊來實現自我控制，目的是為了實現園林建筑目標。這種目標管理是一種主動的并且還是系統(tǒng)的整體管理習題，比較注重和發(fā)揮人的主觀能動性以及自主性和參與性等等。

2目標管理辦法的幾個階段

首先需要確定項目組織的層次以及各個部門負責的任務，提供針對此項工程完成施工應做到哪些要求；其次是要把項目組織的任務轉化為具體的目標，明確園林建筑施工質量以及進度，還應該明確園林建筑施工的工程成本以及勞動生產率等等，接下來就是需要落實目標，明確園林施工項目中施工主體的責任。再然后是對于項目的執(zhí)行過程做到協(xié)調以及控制，一旦發(fā)現有偏差則應該進行分析并且糾正。最后是要對項目的施工結果進行評價，把結果和目標進行對比，這樣能夠評價出施工工程管理的好與壞。

小結

隨著我國建筑工程建設不斷深入改革及發(fā)展，園林建筑工程逐步實行了工程招投標方式進行，隨著市場競爭日趨激烈，通過借鑒別的領域的建筑工程施工相關管理的相關辦法，不斷完善和發(fā)展我國園林建筑工程的項目組織形式，這對于提高我國園林施工建設水平以及投資效率都是大有益處的，能夠促進我國園林建筑的行業(yè)發(fā)展有著非常重要的意義。園林工程項目管理的組織形式，對于園林工程項目管理的實施效果具有決定性的影響。

參考文獻:

[1]田永復.中國園林建筑施工技術[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社,2012.5

第2篇：園林實踐論文范文

關鍵詞：園林施工；給排水；措施

中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

引言

園林給排水施工是園林建筑施工中的一個重要環(huán)節(jié)。園林施工中的給排水技術涉及的內容紛繁復雜，涉及的方面也比較繁多，但是其安全實用最為重要。

1、園林給水工程

所謂給水，即在適合的時間給植被以充足的水源補充，它是園林管理和運營的關鍵。根據用途進行分類，園林用水主要分為以下幾大類：生活用水，包括辦公區(qū)、餐飲區(qū)、售賣區(qū)、衛(wèi)生間等的用水；養(yǎng)護用水，包括植被的灌溉噴淋以及動物籠舍的沖洗等用水；造景用水，包括公園里的假山、噴泉、瀑布、景觀湖等用水；消防用水，遇到緊急情況需要進行滅火，所以要有這方面的考慮并且應保證足夠的水源。園林給水工程具有以下幾個特點：通常園林為了達到一定的美化效果，都會做成高低起伏的地勢，有些甚至高差能達到10米以上，為了能及時足量的供水，需要采用一定的水泵加壓措施；大部分園林都有一個用水高峰期，比如早上給貯備進行膠水灌溉、中午用餐時間各種生活用水量增加等，在水量供應不是很充足的情況下，應該合理的供水，采取一定的分流措施；前面已經提到，由于水的用途不同，為了節(jié)約管理運營費用，應該根據具體的用途供應不同水質的水源，比如餐飲用水應該供應飲用水源，而灌溉用水以及景觀用水只要滿足無毒無害即可。

園林排水工程的排水系統(tǒng)給水工程重要，排水工程同樣也起著重要的作用，過多的積水排不出去就會影響植物的生長，而且也影響園林的環(huán)境美觀。園林的排水設施的設計施工要盡量考慮到美觀以及與整體的協(xié)調性。根據排水體制的不同，可以分為分流制排水和合流制排水。排水時要把雨水和生活污水分開排放，有利于結余成本和降低不必要的浪費。一般采用分流制排水方式。排水根據排水方式的不同，分為地面排水、管道排水和暗溝排水三種方式。地面排水應用比較多，也是比較經濟實用的排水方式。采取措施直接把多余的地表水排放到地下排水管道、暗溝中去。管道排水系統(tǒng)可以輔助地面排水系統(tǒng)，當大雨或急雨時，這些雨水不會造成水質污染時可以就近排放到水體或者城市的排水管網中去，而不必建立一套完整齊備的管網系統(tǒng)，以節(jié)約成本。暗溝排水適用于排水量較大的工程，具有施工方便、造價低廉、效果顯著的特點。這三種排水方式都是園林排水時要全面考慮的，滿足排水功能的同時還要滿足安全性和與園林景觀的協(xié)調性。

2、園林施工中給排水施工的技術要點

2.1、園林施工中給水施工的技術要點

園林施工中給水施工的工藝流程有:一是施工放線。在園林施工放線中，要對施工現場的水文地理條件進行勘查，要考察設計方案和現場的技術施工情況，要確定放樣點，還要擬定放樣方案，準備放樣設備等。對于獨立的給水區(qū)域要先確定噴頭的位置，然后確定管道的位置，要檢查噴頭的數量和間距，對給水區(qū)域進行合理的安排。二是開挖溝槽。要依據施工方案進行挖溝槽，在滿足施工設計的要求的情況下，對于溝槽要盡量挖的窄一些，另外在開挖時要設置工作坑，確保溝槽應順直。而且溝槽內不應該留有堅硬的雜物，對于雜物要及時進行清理。三是管道安裝以及控制電纜敷設，首先是管道安裝，安裝前要對管材、配件以及密封圈進行認真的檢查，確保及時發(fā)現質量問題。依據不同的管徑選擇不同的連接方式。在敷設管道施工暫停時，要封堵管口，防止雜物進入。在完成施工后要對敷設管道中的墊塊進行拆除。對于控制電纜的敷設，應該隨著給水管道敷設?？刂齐娎|的接頭一般應該出現在閥門井和控制器之間，而在控制器和電磁閥之間不適宜留有接頭。四是水壓試驗。嚴密試驗和強度試驗屬于水壓試驗。管道安裝施工中間要對管道進行分段水壓測試，最后要對整個管道進行水壓的試驗，發(fā)現不合格的管道要及時進行檢修，另外還要做好對管道的維修保養(yǎng)工作。五是溝槽回填。在管道安裝并且成功進行水壓試驗后，要繼續(xù)溝槽回填。溝槽回填分為部分回填和全部回填。部分回填時采用砂土和原圖進行回填，而且要對管道充水，減輕管道的水壓。全部回填時，要用原土踩實的方法進行施工。還要對整個溝槽進行水夯，確保回填土充分下沉。六是設備安裝，它是指噴頭的安裝和電磁閥的安裝。在施工中要嚴格依照施工設計方案進行施工。噴頭安裝前要把管道系統(tǒng)的雜物進行徹底的清理，確保水流流暢，安裝時還要檢查噴和管道的型號是否一致。電磁閥的安裝要清理管道，保證沒有雜物，還要在電磁閥兩側設置活節(jié)，便于對電磁閥進行檢修。

2.2、園林排水工程技術要點

2.2.1、污水排水技術

作為城市污水一部分的園林污水，它的污水的性質較簡單，污水量也較少。這些污水基本上由飲食部分和廁所等衛(wèi)生設備產生的污水兩部分組成。由于園林污水性質簡單，污水量較少，所以處理這些污水也較簡單。凈化這些污水應根據其不同性質，分別處理。如飲食部門的污水，主要是殘羹剩飯及洗滌廢水，污水中含有較多的油脂。這類污水，可設帶有沉淀室的隔油井，經沉渣、隔油處理后直接排入就近水體，這些肥水可以養(yǎng)魚，也可以給水生植物施肥，水體廣種藻類、荷花、水浮蓮等水生植物，這些水生植物通過光合作用產生大量的氧，溶解于水中，為污水的凈化，創(chuàng)造了良好條件。處理得當，效果會很好。糞便污水處理則應采用化糞池。污水在化糞池中經沉淀、發(fā)酵、沉渣，液體再發(fā)酵澄清后，污水可排入城市污水管；在沒有城市污水管的郊區(qū)公園或風景區(qū)，如污水量不大，可設小型污水處理器或氧化塘對污水進一步處理，達到國家規(guī)定的排放標準后再排入園內或園外的水體。

2.2.2、暗溝排水

暗溝是用來排除地下水，降低地下水位的一種地下排水渠道。在一些要求排水良好的活動場地，如園林，兒童游戲場，體育場等或地下水位過高影響植物種植和開展游園活動的地段，都可以采用暗溝排水的形式。布置形式主要有自然式，截流式，蓖式以及耙式。

2.2.3、管道排水

園林除了運用地表排水外，管道排水系統(tǒng)也是必不可少的。當地表積水較多，地面排水系統(tǒng)無法滿足要求時，地下排水系統(tǒng)能夠有效的輔助排水。這些管道的雨水在不早成水質污染的情況下，可以就近排放到水體或者城市的排水管網中去，而不必建立一套完整齊備的管網系統(tǒng)，以節(jié)約成本。其施工設計主要有一下幾個要求：滿足最小的附圖深度要求、滿足一定的坡度要求、滿足流速和流量的要求。

3、園林施工之中給排水問題淺析

3.1、給排水管漏水

在園林施工中，排水管道漏水的現象時有發(fā)生，這已經成為園林工程建設中常見的一個問題，分析導致該問題的原因，以便于尋找解決問題的方法。在園林工程施工過程中，給排水所需材料的質量不能滿足建設的需要，給排水管道質量過差，導致排水管道漏水。給排水工程在園林工程中具有重要的作用，對其材料的要求較高，但是一些施工單位為了眼前的效益，忽略了對材料質量的嚴格標準和要求，選擇一些成本低、質量差的給排水管道和一些價格便宜、質量不合格的管材，這些管材中管壁的薄度和厚度處于不均衡狀態(tài)，抗老化能力較差，防腐層不完整，鐵管在安裝中，容易出現裂縫等。劣質材料的運用，是造成排水管道漏水的一個原因。在園林施工過程中，施工人員對給排水管道進行接口處理時，個別施工人員沒有注意油麻填塞的均勻性，敲打石棉水泥口時，密實度不夠，這時，給排水管會受到溫度變化的影響，產生脹縮現象，進而造成排水管漏水的問題。

3.2、園林施工中給排水管道出現堵塞問題

園林工程項目建設的前期規(guī)劃中，對于污水管道管徑大小的設計不合理，給排水管道的管徑偏小，導致給排水管道經常出現堵塞現象。園林工程項目建設中，給排水施工中工作人員的操作失誤，例如:在給排水管道的接口處，纏繞的麻絲過松或者過多導致給排水管道出現堵塞現象。

3.3、園林施工中給排水噪音問題

由于整個園林很大，管道設計的也很長，而給水管道要供應的水量又很大，而給水管道的管徑過長或者是管口太小的話都會引起管產產生震動，發(fā)出噪音。在排水方面，排水管道的水流處于重力流或者不充足的情況下，就會發(fā)出相應的噪音。

3.4、園林施工中給排水管道中的供水壓力與供水量不足

園林的給排水管道長，而且可能會有些垃圾、雜物進入管道，會堵塞管道會減小水流，影響給排水的正常給水和排水功能。另外水泵設計的是否符合園林工程建設中的相關標準也是很重要的，如果水箱的安裝的過高和過低，不能滿足給排水管道在給水與排水中對于壓水壓的要求。

4、園林施工之中給排水問題的解決措施

4.1、解決排水管道的漏水問題

在園林給排水施工中要嚴格控制排水管道的質量，施工管理人員要對給排水的施工工作進行審核，發(fā)現不合格的的管道嚴禁施工。施工企業(yè)要嚴格依照相關法律制度進行施工，做到嚴把質量關。對于排水管的漏水問題處理中，施工人員要依照施工方案要求，合理進行給排水管道的連接。施工企業(yè)派專門技術人員對于電磁閥的安裝進行指導，還要定期檢查和維修給排水管道。

4.2、園林施工給排水材料的質量控制

在園林施工前需要對建筑給排水的施工材料進行嚴格的抽樣檢查，嚴格控制不合格的材料進入施工現場，要對技術施工人員進行培訓，使施工人員能夠熟練掌握施工技術，在施工中依據要求進行嚴格的施工。一般才如下的措施控制施工材料的質量:要在流出預埋件的位置，還要依據管道的規(guī)格先用合適的預埋件。對于鋼管套的固定要采用加筋點焊法，還要依照相關的設計原理機械處理。對于埋在地下的鋼管進行防腐的處理，確保管道的流水通暢。

4.3、嚴格健全完善施工制度

要建立健全園林施工質量責任和現場施工、材料設備等相關管理制度，并要求施工人員嚴格遵守，嚴格按照施工標準進行園林施工，不斷提升工作效率，避免出現質量施工安全事故和安全隱患。

4.4、嚴格遵循施工技術規(guī)范

要加強對施工技術人員的業(yè)務培訓，使專業(yè)技術人員能夠具備最起碼的園林施工常識，比如，植被移植栽種的時候土壤污染的嚴重性、季節(jié)時間的適應性，園林施工對附近居民和生態(tài)環(huán)境的影響等，同時要約束技術人員嚴格按照施工技術規(guī)范和質量標準進行園林施工，并主動解決好施工中出現的技術難題，而且施工企業(yè)要加大資金投入，加強技術攻關，控制技術質量管理。

4.4、嚴格建立施工管理體系

園林施工過程中，經常會有一些突發(fā)事件，施工企業(yè)必須有一套完整的施工管理體系，一方面能夠及時對一些突發(fā)事件進行應急處理，另一方面確保人員素質、技術攻關、施工現場、材料采購保管、設備更新維護等的管理能力得到不斷的增強，而且施工企業(yè)自身也能夠科學規(guī)劃發(fā)展目標和生產經營管理，不斷向著規(guī)范化、科學化、制度化的軌道健康協(xié)調持續(xù)發(fā)展。

4.4、加強培訓，提高員工的綜合素質

在園林給排水工程的建設中，施工人員的素質參差不齊，個別施工人員不能滿足建設的需要，因此，為了確保給排水工程的質量，就要加強對員工的培訓，對技術人員、施工人員、管理人員等進行分層次培訓，促使他們不斷學習和提高自我，提高專業(yè)能力，規(guī)范施工操作;建立培訓的總體規(guī)劃，將設計理念進行創(chuàng)新，以適應新發(fā)展的需要。

5、結語

近年來，隨著經濟社會的發(fā)展、城市基礎設施建設的增加和人們生活水平的提高，作為城市的景觀亮點――園林建設也得到了顯著的增強。但是由于園林施工尚處于初級階段，專業(yè)技術人員業(yè)務素質不是很高，一些技術難點還時有發(fā)生，一定程度上影響了生態(tài)環(huán)境的保護和園林的施工建設。因此，施工企業(yè)一定要積極主動地采取行之有效的措施，加強管理和施工現場控制，確保園林建設質量不斷提高。

參考文獻

[1]虹.生態(tài)風景園林施工技術探析[J].科技創(chuàng)新與應用,2013,19:125.

第3篇：園林實踐論文范文

一、當前社會實踐活動存在的問題及現狀

大學生社會實踐能夠使學生有效地將理論和實際、學校與社會、課內與課外有機的結合起來，對于提高學生分析、解決問題，進一步鞏固和深化應用知識能力，具有課堂教學不可替代的作用。加之當今社會對人才的需求也要求具有一定的社會經驗、動手能力和協(xié)作精神等。無疑，時代的發(fā)展也對社會實踐的內容、形式、范圍和途徑等各方面提出了新的要求，賦予了新的使命。作為農林院校，要培養(yǎng)人才、服務“三農”，作為重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)的社會實踐活動必須深入農村基層，學生必須面對農民群眾。要評價“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動效果的好壞，不能光看表面上在農村開辟了多少新基地，更應該看鞏固了多少老基地；不能看表面上的紅紅火火，需要看當地政府群眾與學生的感情，看社會實踐活動在農村潛移默化的無形影響和涉及長遠做出潛在貢獻的大小。同時，廣大青年學生在農村社會實踐活動的過程中，耳濡目染，通過群眾的言行和基層工作者的身教，使其在思想上真正貼近了基層群眾，認識到服務農業(yè)，服務農村，服務農民才是農林院校大學生的自我價值所在，激發(fā)了學生學農、愛農、獻身農業(yè)的熱情。但是當前大多農林高校也同其他院校一樣追求主題上新穎和形式上高雅，且內容上貪大求全，使得社會實踐下鄉(xiāng)活動“雨過地皮濕”。首先，當前高校在社會實踐評價方式上存在不科學、不合理的地方。高校對社會實踐的考核內容大多有新建立的基地數，活動內容形式是否新穎全面等，卻不看基地歡迎不歡迎、群眾答應不答應、學生樂意不樂意、效果明顯不明顯。此外，社會實踐對學生考核評價方面也經常變化，甚至沒有一個讓學生心服口服的標準。無論學生的實踐表現如何，學生的成績幾乎差距不大或一樣，很多有實踐欲望的學生并不能在實踐中得到實質性的支持和鼓勵，這也嚴重打擊了他們的積極性，直接造成學生失去了對社會實踐積極探索的熱情和動力。其次，目前部分青年學生動手實踐機會少，社會實踐能力相對弱，甚至對社會實踐工作的地位和作用認識不清、重視不夠，“下不去、呆不住”，存在流于形式走過場現象。也有學生對社會實踐活動的功利性越來越強，在社會實踐中急于收獲，想立見實效。也有不少大學生的實踐是源于新鮮感，存在下去之前準備好好干，下去一干松一半，“下得去、呆不住”的現象，這都使得社會實踐活動的參與率越來越小、實踐的持久性越來越差。再次，由于機制、體制的不完善，還存在地方政府被動接受、學生被迫參加、學校中間尷尬局面。部分地方政府對大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐認識不深，重視不夠，將其理解為是學生鍍金、旅游、走過場的表面現象，不會對地方經濟社會發(fā)展、人文素質提高有幫助，加之協(xié)調費時費力，不愿接待。同時高校對大學生在社會實踐上投入仍然不足，也沒有完全開設社會實踐的相關課程，部分高校甚至在社會實踐基地建設上都難以滿足自身活動需求，加之社會實踐工作一般都是以中央部委文件為指導，具有很強的趨同性，致使活動主題過于統(tǒng)一，活動內容比較單一，存在著針對性和實效性差的問題。

二、近年來內蒙古農業(yè)大學在社會實踐工作上取得的成績

內蒙古農業(yè)大學高度重視“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作。近年來，學校充分發(fā)揮農林院校專業(yè)優(yōu)勢，深入農村、牧區(qū)，先后組織開展了“農大學子情系三農，科學共建和諧家園”等主題突出的社會實踐活動，取得了豐碩的成果。近三年來參與實踐的教師和博士生達453人次，本科生達65000余人次，覆蓋率98%。100余個社會實踐基地覆蓋自治區(qū)各個盟、市旗縣。學校連續(xù)十余年獲得全國社會實踐優(yōu)秀組織單位。地處黃土高原的呼和浩特市清水河縣，是有名的革命老區(qū)，也是國貧縣。從1994年開始，原內蒙古農牧學院水利系的師生在自治區(qū)勞動模范——曾獲國家和自治區(qū)70項獎勵的學校特聘校外輔導員、社會實踐領路人武漢鼎同志的帶領下，每年都認真籌備、精心組織學生深入開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。內容涵蓋了形勢政策宣講、農業(yè)實用科技推廣、“以文化人、文化育人”等大量卓有成效的工作。20年來足跡遍布了清水河縣暖水灣村、大陽坪、老牛坡、后大井、四道坪、口子上等地，使學校的社會實踐工作也走出了一條“苦苦甜甜的清水河之路”。一是在科技支農方面。20年來內蒙古農業(yè)大學聯(lián)系專家、教授進行科技服務累計50余人次，舉辦青貯窖設計、水窖的防滲設計、旱井集雨灌溉設計、坡改梯田設計、家畜飼養(yǎng)、馬鈴薯病害防治等科技講座及專題錄像30余場，并且協(xié)助實踐基地組建了科技實用技術推廣協(xié)會和種植養(yǎng)殖協(xié)會，使實踐基地收到了良好的經濟效益。二是在支教掃盲方面。學校針對當地師資力量薄弱的實際情況，每年為實踐基地的中小學生開展美術、音樂、舞蹈、手工等素質教育活動，并為當地中小學生累計輔導課時1000余學時。同時在實踐基地建立科技圖書室，累計捐贈各類圖書資料2000余冊。20年前當地無一名大學生，通過長期社會實踐活動大學生的感染和影響。據不完全統(tǒng)計，目前,已累計有一百余名學生考取了區(qū)內外高校。三是在“以文化人、文化育人”方面。20年來學校老師、學生共同組織策劃，與當地老百姓一起唱自己的曲，聽自己的調，共為實踐文藝匯演30余場，觀眾累計20000人次。同時結合公民道德實施綱要、培育和踐行社會主義核心價值體系，學校在實踐基地開展了科技示范戶、遵紀守法戶、帶頭致富戶、尊老愛幼戶的評比活動，幫助農民提高了文化素質，轉變了思想觀念，促進了當地的生產發(fā)展和鄉(xiāng)村文明建設。20年來，學校赴清水河社會實踐投入資金十余萬元，向實踐基地捐贈電腦一臺、學習桌椅20套，累計向實踐基地捐贈衣物12000余件，救濟貧困戶、殘疾人員、慰問孤寡老人、走訪老黨員等共計300余人次。為了解決大陽坪村廣大村民的飲水問題，十多年前，我校呂品光等實踐隊員向時任自治區(qū)農業(yè)廳廳長付守正同志寫信積極爭取，并經多方努力，終于使大陽坪村村民解決了吃水問題。

三、內蒙古農業(yè)大學赴清水河暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的做法

近年來，內蒙古農業(yè)大學將大學生社會實踐作為踐行和培育當代大學生社會主義核心價值體系的重要渠道，按照自治區(qū)“8337”戰(zhàn)略發(fā)展思路，結合黨和國家重要時間節(jié)點，實施“千名大學生走入百村行動”，開102展社會實踐工作。主要特點體現在以下六個方面：一是緊扣一個主題顯特色，二是實現兩個目標有收獲，三是加強三項教育受感動，四是堅持四個原則抓落實，五是遵照五個要求按計劃，六是實踐六項內容做貢獻。

（一）緊扣一個主題顯特色學校每年緊扣社會實踐主題，在總結過去多年來在清水河的實踐經驗的基礎上，結合實際，將開展富有學校特色和地方實際需要的實踐活動。并切實讓活動成為支農、興農的重要渠道，成為學生了解國情、民情的重要途徑，成為鍛煉學生能力、增強使命感的良好平臺，力爭使每年的實踐活動都能發(fā)揚好傳統(tǒng)，緊緊扣住新主題，不斷挖掘新內容，努力彰顯新特色。

（二）實現兩個目標有收獲一是變口號為實際行動。為使活動開展的扎實有效，學校每年通過宣傳和培訓，讓學校提出的關于社會實踐原則、要求和內容在學生中入腦入心，成為學生發(fā)自內心要實現的目標。二是變“送”文化下鄉(xiāng)為“種”文化下鄉(xiāng)。蜻蜓點水式的“送”文化下鄉(xiāng)已遠遠不能滿足基層文化需求。為此，每年借社會實踐這一良好載體，通過開展調研、宣講、文藝、體育等豐富多彩的實踐活動，讓師生和當地群眾共同參與，深入挖掘當地鄉(xiāng)土文化的活躍因子，激發(fā)農村自身的活力，讓老百姓唱自己的曲，聽自己的調，做文化的主角，不斷影響和帶動當地農村文化的發(fā)展。

（三）加強“三項教育”受感動一是加強社會實踐教育受感動。通過自主設計、團隊指導推動、學院考核支持。讓實踐活動與時代主題結合、與專業(yè)特點結合、與地方實際結合、與就業(yè)準備結合，切實讓實踐活動把鍛煉人、教育人、引導人和鼓舞人統(tǒng)一起來，使學生充分感受到社會實踐的重要性。二是加強思想政治教育受感動。社會實踐是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，通過在清水河鄉(xiāng)村艱苦環(huán)境中的所見所聞、所作所感，起到促進學生深刻了解民情、感受農情、培養(yǎng)品格的重要作用。三是加強愛國主義教育受感動。通過“紅色之旅”參觀清水河老牛坡呼和浩特市建國前第一個黨支部，通過宣講活動把新農村建設的具體內容落實到村，把改革開放30年來所取得的輝煌成績傳達給村民等一系列切身實踐感受，將隊員思想提升到服務新農村建設這一層面上來。

（四）堅持四個原則抓落實一是堅持安全第一的原則，管理嚴。社會實踐直屬隊隊長每年都由學院團委書記擔任，是活動的第一負責人。制定安全措施，并將學生參加活動的表現情況量化打分，作為學生評優(yōu)以及發(fā)展入黨等的重要條件，加大對隊員的考核力度。二是堅持特色挖掘的原則，準備嚴。每年在實踐前期，實踐基地都要與學校討論活動中的有關需求、特色及困難。學校也按需設置，選拔不同省市的學生組團以加強交流，實施了推廣節(jié)水灌溉技術，為當地新農村建設測量規(guī)劃地形圖等工作。突出亮點，彰顯特色，不斷豐富實踐活動的內容和形式，提高活動的質量和效果。三是堅持專業(yè)指導的原則，技術嚴。學校的社會實踐活動每年都有三名以上專業(yè)教師和農田水利工程、水資源工程、土木工程、測量工程、動物醫(yī)學、林學等跨學院跨專業(yè)的20名博士碩士和本科生組成直屬隊，加強指導、解決難題，提高社會實踐活動的科技含量和服務層次。四是堅持宣傳報道的原則，導向嚴。為加強直屬隊實踐活動的宣傳報道，學院成立社會實踐宣傳報道組，多層次、多角度、全方位地及時報道宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。

（五）落實社會實踐五項要求有計劃一是落實組織機構，有計劃。學校要求成立院級社會實踐活動組織機構，成員有明確的組織責任，并將每個直屬隊分為組織組、宣傳組、文體組、聯(lián)絡組、調研組、保障組等六個小組，按需設置、統(tǒng)籌安排、責任明確。二是落實實踐方案，有計劃。直屬隊加強調研，掌握基層需求，并按照需求設計和實施實踐方案。在活動中，要求實踐隊員要設計組織一次集體活動、提一條合理化建議等“十個一”體會方案，同時靈活掌握，根據基層需求，切實幫助群眾解決實際困難，切實為群眾帶去實惠。三是落實基地建設，有計劃。每次社會實踐活動直屬隊都將有計劃地對清水河原有的大陽坪、四道坪、后大井、老牛坡等實踐基地進行進一步鞏固和拓展，不斷加大社會實踐基地的數量和覆蓋面，不斷加深當地及沿途一帶政府、群眾對大學生社會實踐的認識，努力將這些社會實踐基地變成愛國主義教育基地、教學實習基地、科研推廣基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。靈活掌握，不斷豐富它的建設內涵。四是落實文化建設，有計劃。在學校深入開展“精彩四年，成就一生”主題教育活動的過程中，直屬隊通過逐步對多個實踐基地的開辟為廣大學生提供了一個有力平臺，學生可以靈活安排，將社會實踐和彩色假日、見習就業(yè)緊密的結合起來，做到“兩不誤，兩促進”。五是落實工作推進，有計劃。學校已明確將社會實踐和學生思想政治理論課結合起來。為此學院逐步完善機制，加強對直屬隊員的前期培訓，幫助學生在思想上、專業(yè)上、身體上做好準備。在實踐中，充分掌握隊員個性特點，發(fā)揮各自優(yōu)勢。要求根據不同分工、不同認識，結合時代特點、時事熱點，寫出不同的調查報告、實踐心得和活動日記。

第4篇：園林實踐論文范文

關鍵詞：園林綠化；養(yǎng)護管理；問題；對策

隨著城市化建設步伐的加快，城市規(guī)模日益擴大，人們對于精神文明的建設水平也提高了要求，對園林綠化的需求也隨之增加，許多的專業(yè)人士積極投身到園林綠化的建設中去，使園林綠化建設得到了飛速發(fā)展。市政園林綠化是城市建設的一個重要組成部分，是改善城市生態(tài)環(huán)境、提高城市知名度的重要手段，也是城市文明程度主要標志。城市園林綠化的好壞，客觀地反映了整個城市的環(huán)境質量及人文形象，對經濟持續(xù)發(fā)展和人民安居樂業(yè)與生活健康也有深遠景。因此，加強綠化養(yǎng)護管理工作對加快現代城市建設、為百姓營造幸福生活意義深遠。

1.當前市政園林綠化管理中存在的常見問題

1.1居民對城市綠化養(yǎng)護認識不夠。城市綠化是服務于民的，但也離不開大家的維護和愛護。廣大居民普遍認為市政園林綠化的建設對于綠化效果來說是非常重要的，但卻輕視了綠化養(yǎng)護管理的重要性，使綠地養(yǎng)護管理工作不受重視。目前，一些居民對園林中花草樹木不愛護，對孩子們的踐踏、玩耍不管不顧，有的人將草坪變成了停車場，任由汽車隨意停放，毀壞綠地，也有在綠地上搭違章建筑，或將其變?yōu)樽约也说?，更有甚者將豢養(yǎng)寵物隨意放進去拉屎拉尿，這樣不僅污染了城市環(huán)境，也極大地破壞了園林的平衡及美化效果。

1.2園林綠化養(yǎng)護管理方法滯后。當代市場經濟機制下，園林綠化管理也應與時代接軌，積極適應市場競爭的大環(huán)境，但目前園林綠化管理機制和競爭機制比較匱乏，加之管理組織結構變化頻繁，導致了政府在園林綠化養(yǎng)護管理上束縛的被動，從而使園林綠化養(yǎng)護管理的效率降低。養(yǎng)護管理工作方法不夠科學，所采取的一系列綠化養(yǎng)護管理措施技術含量不高，一些工作人員是通過臨時招聘的，技術業(yè)務素質較低，僅憑自己的經驗操作，缺乏創(chuàng)新意識和精神。此外，有些地區(qū)還照搬照套普遍的管理方法，沒有能夠結合實際情況，采取適合于本地區(qū)的工作管理，導致管理工作與實際相差甚遠。

1.3綠化管理技術不到位。園林綠化管理不是單一的清潔和修剪所能夠完成的，而是需要多種知識互相配合的。由于管理者對各類植物的特點不夠熟悉，對各種類植物生長所需土壤、水分、溫度等重要因素模糊不清、混為一談、一概而論，從而導致生存率的降低。一些地方園林綠化養(yǎng)護管理技術培訓、開發(fā)不到位，人才資源流失，都不利于綠化養(yǎng)護工作的管理。此外，一些管理人員缺少園林美化的相關知識和創(chuàng)新意識，園林美化不僅要和城市建設相吻合，更重要的是要與時代共進步，使其具有鮮明的時代特點。

2.加強園林化養(yǎng)護管理的必要措施

2.1提高市民綠化養(yǎng)護意識。當代市政園林綠化養(yǎng)護管理工作僅靠政府、園林綠化養(yǎng)護工作人員是遠遠不夠的，園林綠化養(yǎng)護的服務對象是整個城市的居民，因此，必須盡快提高市民對綠化養(yǎng)護的重視，促進全民參與?？梢酝ㄟ^開展法制教育，提高市民自覺守法意識；進行綠化養(yǎng)護宣傳教育，利用廣播電視、報紙報刊、網絡等媒體，加強對市民愛護環(huán)境、保護綠化意識的培養(yǎng)；設立環(huán)保標牌，如“小區(qū)是我家，美化靠大家”等標語，倡導護綠，增強人與自然和諧相處的生態(tài)理念；還可以通過舉辦“綠色觀光”、“生態(tài)種植”等實踐活動，增強廣大市民的綠化意識，激發(fā)他們參與保護園林綠化效果的積極性，以達到園林綠化的建設效果，推動整個城市“護綠”事業(yè)的健康發(fā)展。

2.2運用科學的綠化養(yǎng)護管理方法。首先，建立完善的綠化養(yǎng)護工作體制。要使其與當代市場經濟相吻合，與所在城市實際狀況相吻合，并對城建、規(guī)劃、執(zhí)法、市容等部門建立一個明確的責任分工，加大園林綠化監(jiān)察執(zhí)法力度，嚴肅查處各類侵占破壞綠地的案件，切實保護綠地資源，鞏固綠化成果。其次，明確養(yǎng)護管理的重點。養(yǎng)護管理工作的重點是綠地的保潔，以及樹木、灌木、草坪的修剪，難點是病蟲害的防治。園林綠化管理部門在進行養(yǎng)護管理工作的時候，要抓住重點和難點，同時要分清主次，抓出精品工程，尋找亮點，把有限的經費和精力放到主要工作中去。最后，建立高素質的養(yǎng)護管理人員隊伍。要定期地舉行園林法律法規(guī)、業(yè)務知識的培訓和考核，不斷提高他們的理論業(yè)務水平，使他們能夠掌握養(yǎng)護的新手段、新趨勢。加強對養(yǎng)護人員在園林植保技術方面的指導，讓他們了解常見病蟲害的預防及治療，提高他們的養(yǎng)護專業(yè)技能。

2.3創(chuàng)新綠化養(yǎng)護管理技術。第一，正確把握園林的設計技術。科學的園林設計和合理的布局是綠化養(yǎng)護管理的前提和基礎。不同種類的植物有著不同生活習性，如果在植物類型搭配上出現錯誤，很可能會出現植物相克，導致病害、無生長，或者死亡。在種植品種上，既要考慮植物的成活率、是否適應當地水土，也要考慮其搭配效果。在不影響各自品種生存、生長的前提下，可以采用喬木搭配灌木、常青搭配落葉、花叢搭配草地等形式。第二，嚴格執(zhí)行綠化養(yǎng)護管理技術準則。要加強對防治植物折斷、病蟲害等問題的預防；注意定期清潔，保證無雜草、塵土、黃葉等現象；在科學的時間內進行澆水、施肥；園林的大型樹木必須注意做好科學防病，并進行定期合理的修剪，使園林既達到綠化效果，也達到美化效果。

結束語：總之，在綠化養(yǎng)護管理中，只有建立完善的管理機制、科學的管理手段、先進的管理技術，才能使綠化養(yǎng)護管理工作達到預期的效果，從而為整個城市帶來生機和活力，促進園林綠化建設的不斷發(fā)展。市政園林綠化養(yǎng)護管理，是一門值得廣大園林工作者認真研究的學問，也是擺在我們面前的一個重要課題，值得大家去學習和探討。我們要積極重視園林綠化的養(yǎng)護管理在城市綠化建設中的作用，切實抓好市政園林綠化養(yǎng)護管理工作，為園林綠化事業(yè)作出我們應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 熊桂芳.城市園林綠化養(yǎng)護管理探析[J].現代園林.2010（11）.

第5篇：園林實踐論文范文

關鍵詞：園林專業(yè)；指導教師；畢業(yè)設計（論文）

中圖分類號： G642.477；U66-4 文I標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.03.037

園林專業(yè)是一門跨學科、知識綜合性強、理論與實踐相結合的學科，與園林專業(yè)密切聯(lián)系的園林行業(yè)現已成為世界性的朝陽產業(yè)。新形勢下，如何提高本專業(yè)畢業(yè)生的實踐技能，滿足企事業(yè)單位對人才的需求仍是一個老生常談的話題與難題。從培養(yǎng)本專業(yè)本科生的實踐技能、綜合能力角度來看，畢業(yè)設計（論文）過程是其綜合專業(yè)基礎知識解決實踐問題最有力的手段之一。目前針對不同專業(yè)探討提高畢業(yè)設計（論文）質量相關內容層出不窮[1，2]，針對師資以及軟硬件薄弱的地方院校，尤其是學生做畢業(yè)設計（論文）所必需的軟硬件條件得不到足夠保障，如何應對教學改革，提高畢業(yè)生的實踐綜合能力仍是一個難題。在這種形勢下，提高畢業(yè)設計（論文）質量問題無可非議，但如何通過畢業(yè)設計（論文）過程，既能達到讓畢業(yè)生利用專業(yè)理論綜合知識解決實踐問題，提升畢業(yè)生綜合能力的目標，又能提高畢業(yè)設計（論文）質量。結合多年指導本科畢業(yè)設計（論文）經歷，從指導教師擔任畢業(yè)設計（論文）角色的責任談幾點看法：

1重視畢業(yè)設計（論文）選題

選題就是指導教師給畢業(yè)生選定的畢業(yè)設計（論文）題目，選題是畢業(yè)設計（論文）的良好開端，選題情況基本決定著畢業(yè)設計（論文）基礎框架，主要內容和論文質量。

園林專業(yè)針對畢業(yè)設計（論文）選題內容的基本原則是：力求內容多樣化；避免組內內容重復、相近；論文內容新穎，側重專業(yè)理論知識綜合運用解決生產實踐問題，尤其結合實習基地生產問題的解決開展畢業(yè)設計 （論文）工作，既有任務又有興趣，或結合教師科研做創(chuàng)新性研究內容，或結合專業(yè)綜合實驗，或開放實驗室開發(fā)創(chuàng)新內容。根據以上基本原則，指導教師在給學生選題時，應做到以下幾點：

一是針對本科生畢業(yè)設計（論文）的課題內容不一定要難度大，但必須新，注重實用性與可行性，并且能夠使學生融合學科知識，培養(yǎng)學生自行發(fā)現問題、解決問題的能力。

二是針對指導對象進行選題設計。

三是設計多角度選題，使組內學生設計內容豐富多彩，達到“以點帶面”的效果。

四是鼓勵學生自主選題，引導學生發(fā)掘部分本行業(yè)或與本行業(yè)關系密切的行業(yè)熱點與難點，以及需要解決的問題等，著重把好關。

2挖掘畢業(yè)設計（論文）引導與指導技巧

指導畢業(yè)設計 （論文）過程中，指導教師引導與指導畢業(yè)設計（論文）的直接過程是提高畢業(yè)設計（論文）質量比較關鍵的環(huán)節(jié)，包括幾個方面：引導畢業(yè)生認識畢業(yè)設計（論文）的重要性，給畢業(yè)畫一個圓滿的句號；針對新生活開啟一盞燈；指導畢業(yè)設計（論文）相關文獻、資料等收集，把好開題報告關口；開始材料的準備以及交流具體工作如何開展等；使畢業(yè)生自行確認通過系列過程，其畢業(yè)設計（論文）要解決什么問題。事實上，大部分畢業(yè)生步入畢業(yè)設計（論文）進程后，對其只知其然，不知其所以然。指導教師關鍵指導先怎么做，再如何做，接著可能發(fā)現問題，引導學生解決問題。同時指導利用所學理論知識進行科技論文寫作或書寫設計說明，提煉思想等。在此過程中，注意千萬不要讓畢業(yè)生有依賴心理，要加強其獨立開展工作的能力。指導過程中，師生間交流對解決問題起到雙重作用，一方面解決問題，另一方面交流過程給予指導教師思考或靈感。

3把好畢業(yè)設計（論文）質量關

目前就本科生畢業(yè)設計（論文）質量問題，同行相繼提出系列改革方案及新見解[3-6]。現行條件下，嚴格要求指導教師的責任與義務對提高畢業(yè)設計（論文）質量有更直接的意義。面對新形勢下高等教育改革，要求指導教師不但要有深厚的理論知識，更要有堅實的實踐知識，尤其是定位培養(yǎng)應用型人才的院校對指導教師提出了更高的要求。然而由于教學與科研雙重壓力及其他因素制約，加強指導教師實踐與社會接軌綜合能力的培養(yǎng)也需要一個過程。事實上，教育工作者[7-9]已充分認識到提高教師隊伍整體水平，改善教學條件以及辦學定位是改善畢業(yè)設計（論文）質量的根本，針對此系列問題，畢業(yè)設計（論文）質量定位和畢業(yè)設計（論文）質量評價體系的構建十分重要。畢業(yè)設計（論文）質量要求遵循國家本科教育規(guī)范與原則并依據自身條件進行定位。把好畢業(yè)設計（論文）質量關，一方面要考慮培養(yǎng)對象實際情況，另一方面要根據指導教師指導水平來設置畢業(yè)設計（論文）質量評價體系，同時依據自身條件定位，如何把好畢業(yè)設計（論文）質量關，主要依據培養(yǎng)對象實際情況，同時考慮指導教師指導水平設置畢業(yè)設計（論文）質量評價體系，包括畢業(yè)設計（論文）內容的可行性、應用性、可達性、內容完整性、創(chuàng)新性、設計（試驗過程）的獨立性，以及是否達到培養(yǎng)畢業(yè)生“授之以漁”的目的，即畢業(yè)生一旦進入畢業(yè)設計（論文）階段，依據畢業(yè)生實際情況確定畢業(yè)設計（論文）內容后，針對畢業(yè)生提出嚴格的畢業(yè)設計（論文）質量要求，同時嚴格要求指導教師對畢業(yè)設計（論文）內容把好質量關。

4充分利用開放的交流平臺

交流平臺是建立在畢業(yè)設計（論文）指導形式上，在時間和載體上具有共享和開放特點的指導交流平臺。畢業(yè)設計（論文）開題過程就是一個關鍵的畢業(yè)設計（論文）交流平臺。畢業(yè)設計（論文）開題對畢業(yè)設計（論文）質量有著舉足輕重的作用。指導教師團隊可以依據開題內容，交流畢業(yè)設計（論文）內容的可行性、實踐性、綜合性以及創(chuàng)新性或不足等。同時指導教師可以結合課題內容依據自己指導的畢業(yè)生的情況建立小組內交流平臺，修改不足或提升思想，或豐富創(chuàng)新性等，達到互相學習、交流的目的。

5培養(yǎng)畢業(yè)生合作精神

開展畢業(yè)設計（論文）時，通常是畢業(yè)生求職、就業(yè)或考研復習的關鍵時期，畢業(yè)生往往對畢業(yè)設計（論文）投入精力不足，如何平衡求職、就業(yè)或考研復習與畢業(yè)設計（論文）投入精力之間的矛盾，也是困擾指導教師的難題。通常情況下，指導教師可以設置畢業(yè)設計（論文）任務、工作進度、工作量，嚴格考核制度，并在此基礎上要求組內學生團結合作，互相幫助，互相監(jiān)督，從而使畢業(yè)設計（論文）工作達到事半功倍的效果，學習能力實現以點帶面的放大效應。

6畢業(yè)設計（論文）實踐教學體系實施取得的成效

畢業(yè)設計（論文）實踐教學體系框架：按教學大綱要求，安排實踐教學任務，首先針對教學任務，對開展畢業(yè)設計（論文）工作動員指導教師組織畢業(yè)設計（論文）題目的申報，并提出要求。實用性（尤其畢業(yè)設計與就業(yè)緊密聯(lián)系）與創(chuàng)新性強、避免重復性與雷同性，并相互監(jiān)督，題目數量要求超過所帶學生數量的30%；畢業(yè)設計（論文）組委會成員對呈報題目審核、校對并對不合格題目進行修改；動員畢業(yè)生選題，每一位學生依據自己的興趣申報三個題目，然后組委會依據畢業(yè)生申報情況與指導教師對接，并提出畢業(yè)設計（論文）的相關要求。時間要求、質量要求（系答辯成績排序后25%學生，上報院級二次答辯），之后由指導教師負責，組織小組開題，指導畢業(yè)設計（論文）的開展，以及畢業(yè)設計（論文）成稿提交，最后由畢業(yè)設計（論文）組委會組織答辯事宜。組委會在指導教師指導進程中，不定時抽查進展情況，教師指導情況以及學生參與畢業(yè)設計（論文）實際工作量等。在系列工作開展中，組委會對論文題目、論文內容嚴格把關，使畢業(yè)設計（論文）達到預期標準。此外，專業(yè)課程設置的專業(yè)綜合實驗、利用開放實驗室組織設計競賽活動以及課余部分學生參與的科技活動，幫助教師完成科研項目等對畢業(yè)設計（論文）的開展起到積極促進作用。但在本工作開展中，亦出現個別畢業(yè)生投機取巧，指導教師指導不到位，組內工作分工不公致使學生之間產生小摩擦等問題。因此，畢業(yè)設計（論文）工作應以“學生為本”，強化系列制度的科學性、規(guī)范性并嚴格落到實處，本項工作將會更上一層樓。

參考文獻

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