贊美祖國的歌精選(九篇)

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第1篇：贊美祖國的歌范文

我要在這片光輝的土地上

永不疲倦地歌唱

歌唱這片神圣的土地

歌唱這片壯麗的山河

在這片神圣的土地上

在這片壯麗的山河上

到處都記載著千年的輝煌

假如我是一片云彩

我

要在這片優(yōu)美的土地上

永不疲倦地欣賞

欣賞這片燦爛的土地

欣賞這片美麗的土地

在這片燦爛的土地上

在這片美麗的土地上

到處都呈現(xiàn)著優(yōu)美的風(fēng)光

假如我是一位詩人

我要在這片春天般的土地上

永遠(yuǎn)燃燒心中的詩情

盡情地贊美

贊美這片生機(jī)勃勃的土地

贊美這片欣欣向榮的土地

在這片春天般的土地上

到處都飄滿了音樂和花香

假如我是一位畫家

我要在這片富饒的土地上

永遠(yuǎn)緊握手中的畫筆

盡情地描繪

描繪這片收獲的土地

描繪這片燦爛的土地

在這片富饒的土地上

到處都閃耀著金色的光芒

我不是一只小鳥

我沒有小鳥優(yōu)美的歌喉

但我的歌唱

卻比小鳥的聲音

更加嘹亮高吭

我的歌唱

跨過祖國的每一座山崗

跨過祖國的每一條河流

停留在祖國的上空

永不停歇地歌唱

我也不是一片云彩

我沒有云彩銳利的慧眼

但我的眼睛里

閃爍著激情和淚光

祖國我用最深情的目光

把你欣賞

這目光穿越祖國的每一條河流

停留在了祖國的上空

永遠(yuǎn)默默地欣賞

我也不是一位詩人

我沒有詩人的才華

但我抒寫的詩行

比任何詩篇更具有深情

比任何詩篇更具有力量

這詩

行

流淌在祖國的每一座山崗

流淌在祖國的每一條河流

停留在祖國的山河上

永遠(yuǎn)靜靜地流淌

我不是一位畫家

我沒有畫家的妙筆

但我的心中

對祖國深深的眷念和熱愛

燃燒成熊熊的烈火

這烈火點(diǎn)亮了祖國的每一座山崗

這烈火點(diǎn)亮了祖國的每一條河流

停留在祖國的上空

永遠(yuǎn)把山河照亮

祖國我的祖國

我心中的祖國

你的山河是怎樣的壯麗

你的江山是怎樣的優(yōu)美

我又是怎樣的充滿激情

讓心中所有的激情

都化作深情的贊美和歌唱

永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)贊美我的祖國

歌唱我的祖國

第2篇：贊美祖國的歌范文

教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用悠長的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。2、讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。2．唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國、贊美家鄉(xiāng)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課休止符的唱法對小學(xué)生來說難度比較大，這首歌中有十六分休止符，唱時(shí)要特別注意節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及課件。2.學(xué)生以小組為單位圍坐，形成小組合作的氛圍，也方便小組成員間的討論及交流。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、律動(dòng)：（可以教師做示范，也可以讓學(xué)生做示范，一起做《藍(lán)天白云》的律動(dòng)。）師：你聽到的是一段怎樣的音樂？

2、欣賞：《我愛我的家鄉(xiāng)》

師：說說我的家鄉(xiāng)是哪里？（中國）；歌中唱了我的家鄉(xiāng)哪些可愛的地方？這“最高的山峰”“古老的宮殿”“寬闊的海洋”“最長的城墻”是指的哪里？

在學(xué)生分組讀者討論探究后，出示多媒體圖片介紹：珠穆朗瑪峰、長城、海洋、故宮等。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)多媒體的展示和教師的介紹，既是對本課教學(xué)的鋪墊，又拓展了學(xué)生的思維。圖片和音樂的結(jié)合，不僅讓學(xué)生感受了歌曲旋律，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲

1、老師范唱《我愛我的家鄉(xiāng)》。2、師生接龍哼唱。3、學(xué)生獨(dú)立哼唱，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。4、給旋律取名字。5、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。6、讓學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞。7、讓全班同學(xué)跟琴默唱歌曲。8、找出難點(diǎn)節(jié)奏（附點(diǎn)四分音符、后十六分、附點(diǎn)八分音符等處）學(xué)生跟伴奏演唱歌曲。9、集體練習(xí)難點(diǎn)處，教師重點(diǎn)示范。10、小組派代表展示，分組接龍唱，然后完整演唱全曲。11、再聽范唱，思考：這首歌應(yīng)用什么情緒表現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：中等速度、氣息連貫、優(yōu)美抒情）12、多媒視頻出示原唱，讓學(xué)生看名家是怎么唱的，然后跟著視頻，自已試著唱這道歌。

【設(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲，是教學(xué)的重點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)從感受歌曲旋律開始，歌曲學(xué)唱主要采用聽唱法?！耙詫W(xué)生為主體，以欣賞為主線，以審美為核心”，在教學(xué)過程中主要要引導(dǎo)每一位學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)，在感受歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對祖國對家鄉(xiāng)無比熱愛的真摯情感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國文化，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格，為拓展環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

三、拓寬延伸，依曲填詞

1、出示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖。2、如果請你來填詞來歌頌家鄉(xiāng)，你會(huì)嗎？分組討論，教師巡回參與。3、分組介紹選擇最佳作品并演唱。

[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生聽完歌曲之后，試試讓學(xué)生把歌中的歌詞改為贊美和歌頌家鄉(xiāng)的話語，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)更加了解，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并能夠?qū)Ρ戎柙~唱一唱，對音樂的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。為了把學(xué)生從座位的束縛中解放出來，可以讓會(huì)舞蹈的學(xué)生在音樂的伴奏下即興的，輕松隨意的跳些舞蹈，在輕松愉快的氣氛中獲取音樂知識(shí)，受到美的熏陶。]

四、各展所長，張揚(yáng)個(gè)性

1、師：同學(xué)們，我們舉行一個(gè)“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的音樂會(huì)，好嗎？然后分組進(jìn)行（根據(jù)各組學(xué)生的特長，各自構(gòu)思）如：第一組：演唱歌曲；第二組：吹奏歌曲；第三組：朗誦；第四組：繪畫；第五組：打擊樂伴奏等。2、分組展示，學(xué)生對各組設(shè)計(jì)、表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過你們的設(shè)計(jì)和表演，讓我深深感到你們對家鄉(xiāng)、對祖國的愛，就讓我們帶著這樣的情感再一次演唱歌曲吧。學(xué)生在《我愛我的家鄉(xiāng)》的歌曲聲中走出教室。

[設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的演唱欲望。最后，讓學(xué)生去收集學(xué)習(xí)更多的贊美祖國的歌曲，把熱愛祖國的歌聲傳遞到四面八方。]

設(shè)計(jì)理念：總體來說，本方案的設(shè)計(jì)，從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。通過人機(jī)互動(dòng)，嘗試以學(xué)生為主體的教學(xué)手段，通過媒體給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。

第3篇：贊美祖國的歌范文

有多少支歌把祖國的春天贊美，

有多少幅畫把祖國的春色描繪。

啊，春的園丁，美的使者，

把心靈的春天打扮得令人陶醉。

您用質(zhì)相的七色音符，

奏出和諧動(dòng)人的旋律。

那美育的甘露，

滋潤著新時(shí)代的蓓蕾。

您用神奇的五彩畫筆，

繪出姹紫嫣紅的世界。

那純美的三原色，

裝點(diǎn)著校園的生活的春暉。

不記得有多少次,不想著有多少回，

踏著您的肩膀登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，

伴著您的汗水大賽去奪魁。

啊，春的園丁，美的使者，

第4篇：贊美祖國的歌范文

石首市文峰中學(xué)七（11）班 蔡旅程

我懷有一棵赤誠的中國心，金黃的中國夢。它如同夜幕上的星星，璀璨而耀眼，流淌在銀河，飛翔在廣闊的天穹。

我的夢想是當(dāng)一名歌星，因?yàn)樗艹鑫业闹袊摹?/p>

我要唱許多歡快的歌，給處于悲傷的人帶來快樂。讓快樂的人變得更加年輕，讓煩惱的人們忘記怨恨與惆悵。讓人們的步伐更加矯健，讓人們的心情更加輕松快樂，讓五湖四海蕩漾著幸福。

我要唱有趣的兒歌，把兒童的童真、童趣、童心、童聲撒向世界，讓天真的童音與歡快的童聲四處洋溢。讓大人們在歌聲里了解小孩，也讓小孩子們更加喜歡上音樂，愛唱歌，

我要唱蘊(yùn)含哲理的歌，把哲理融入優(yōu)美的歌聲里，讓人們在歌聲中悟出真理。聽！遠(yuǎn)處飄來《愛拼才會(huì)贏》《陽光總在風(fēng)雨后》那鏗鏘的歌聲，這益智明理的歌曲，激人斗志，催人上進(jìn)！

我要唱一些紅歌，唱出全國人民火熱的赤子之心。用歌聲贊美革命烈士，歌頌他們一心為祖國、一心為人民的崇高品質(zhì)，看！鮮艷的五星紅旗在鏗鏘有力的歌聲中冉冉上升…..

我要唱古典歌曲，陶冶人的情操。

我要唱流行歌曲，緊跟時(shí)代潮流。.

我還要唱民歌，把每個(gè)地方的風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)、名勝古跡全融入歌聲中。

我還要把中國的歌唱到國外，向他國展示中國的驕傲！讓中國雄雞變成金鳳凰，在響亮歌聲的伴奏下，展翅飛翔。

不過，夢想始終是夢想，現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)。我現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)。我知道，一名歌星是不會(huì)躺在名利上，去追求過高的物質(zhì)享受的。假如有一天，我的夢想真的能實(shí)現(xiàn)，我將把我成長的經(jīng)歷寫成專著，留給未來的孩子們，讓他們在我成長的道路上，取其精華，除其糟粕。把我所獲得的物質(zhì)財(cái)富的一部分捐獻(xiàn)給希望工程，一部分贈(zèng)送給敬老院，這也算是我對祖國的回報(bào)與感恩吧！

如果祖國是一只雞，我愿做一粒米；如果祖國是一本書，我愿做一個(gè)字；如果祖國是一座山，我愿做一粒石。

仰望星空，那暗淡的星星，一定是中國飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史；那燦爛的星星，一定是祖國光輝自豪的現(xiàn)在：那耀眼的星星，一定是中國輝煌的未來。

第5篇：贊美祖國的歌范文

甲:新年的鐘聲即將敲響,

乙；新年的禮花即將綻放．

丙丁:在這辭舊迎新之際,請?jiān)试S我們代表全校學(xué)生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師拜年啦!

合:祝大家新春快樂,身體健康，合家幸福，萬事如意!

甲:年年歲歲花相似

乙:歲歲年年人不同.

丙:過去的一年,我們因?yàn)楦魑焕蠋煹男燎诟哦都域湴?

丁:回首2004年,我們因?yàn)楦魑活I(lǐng)導(dǎo)的大力支持而深感榮幸.

甲:學(xué)習(xí)成績再創(chuàng)輝煌

乙:校園文明不斷進(jìn)步

丙:尊師重教蔚然成風(fēng)

丁:探索科學(xué)不敢懈怠

合；過去的一年，我們信心滿懷，熱情洋溢

展望未來，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)

甲:讓我們在新的一年里

乙:向著更高的目標(biāo)奮勇前進(jìn)

丙：今天我們歡聚一堂

丁: 面對新的挑戰(zhàn)

甲：我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐

乙：放飛出了希望的理想，展開了嘹亮的歌喉

合: 我們堅(jiān)信；西小的明天一定會(huì)更加美好。

######小學(xué)歌詠比賽現(xiàn)在開始

甲:首先請聽領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表新年祝福吧.

謝謝領(lǐng)導(dǎo)！

男：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，下面請欣賞一、一中隊(duì)的合唱《歌聲與微笑》。

女：地上有一分錢，你會(huì)撿起來嗎？看看我們的小朋友是怎么做的，請聽一、二中隊(duì)合唱《一分錢》。

男：北京是我們的首都，我愛北京，更愛那雄偉壯麗的天安門！請欣賞一、三中隊(duì)同學(xué)給我們帶來的《我愛北京天安門》。

女：泥娃娃沒有心，泥娃娃不會(huì)動(dòng)，泥娃娃不會(huì)想……?？梢坏┥掀恋囊路∨笥褌兌枷矚g它，請聽一四中隊(duì)小朋友的小合唱《泥娃娃》。

男：接下來請欣賞二、一中隊(duì)的小合唱《賣報(bào)歌》。

女：春天草兒綠，春天花兒香，春天小鳥樂哈哈，請聽二、二中隊(duì)的《春天在哪里》。

男：我們的祖國正在不斷走向繁榮富強(qiáng)，我們在祖國母親溫暖的懷抱中幸福的成長，請欣賞二、三中隊(duì)帶來的歌曲《我們的祖國像花園》。

女：接下來請聽二、四中隊(duì)的小合唱《數(shù)鴨子》

男：做完了一天的功課，讓我們盡情歡樂，盡情放松自己，請聽三一中隊(duì)的《讓我們蕩起雙槳》。

女：瞧，來了一群活潑可愛、聰明伶俐的藍(lán)精靈，請聽三、二中隊(duì)帶來的《藍(lán)精靈》。

男：下面，請大家用熱烈的掌聲歡迎三、二中隊(duì)合唱《祖國 祖國多美麗》。

女：我們是幸福的一代，有黨和政府的親切關(guān)懷，有親人的細(xì)心呵護(hù)，生活在花園般優(yōu)美的校園，你們知道在舊社會(huì)里，我們同齡的小朋友是怎樣生活的嗎？請聽三、三中隊(duì)的《買報(bào)歌》。

男：接下來請聽三、三中隊(duì)的《聽媽媽講那過去的故事》。

女：唱吧，唱吧，快樂的少先隊(duì)員，讓我們一起在節(jié)日里歡歌笑語！請聽三、四中隊(duì)的《快樂的節(jié)日》。

男：下面請欣賞六、一中隊(duì)的合唱《小荷花回老家》。

女：接下來請合唱《童心似小鳥》

男：我們是跨世紀(jì)的新一代，生活充滿了陽光，我們是幸福的！可是大家知道嗎？在黑暗的舊社會(huì)里，許多人受壓迫受剝削，過著非人般的生活！不信嗎？請聽六、二中隊(duì)的《聽媽媽講那過去的事情》。

女：接下來請聽六、二中隊(duì)的《讓我們蕩起雙槳》。

男：小溪緩緩的流淌,時(shí)而漸行歡歌，時(shí)而靜如玉盤，時(shí)而叮咚著響，請欣賞六、三中隊(duì)的《小溪流水響叮咚》。

女：不同的民族，不同的風(fēng)俗，侗家的歌聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽！下面請欣賞六、三中隊(duì)大合唱《迷人的火塘》。

男：童年給我們帶來了多少美好的回憶，也給我們帶來了多少綺麗的幻想！請聽五一中隊(duì)的合唱《童年》。

女：接下來請欣賞合唱《外婆的澎湖灣》

男：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這是千百年來我們對老師的贊美。沒有老師的辛苦，又怎么會(huì)有我們的成長？老師，您們辛苦了！請欣賞五、二中隊(duì)給我們帶來的兩首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》以及《我愛米蘭》。

女：當(dāng)莊嚴(yán)雄偉的國歌響起，當(dāng)國旗和太陽一同升起，我們激動(dòng)，我們喜悅，我們自豪，我們驕傲！下面請用熱烈的掌聲歡迎五、三中隊(duì)為我們演唱的《國歌和國旗在一起》。

男：學(xué)英語先學(xué)“A、B、C”，學(xué)音樂先學(xué)“do re mi”。新的一年，新的開始，讓我們一起來學(xué)習(xí)abc，請欣賞五、三中隊(duì)的 《do re mi》。

女：接下來請聽四、二中隊(duì)為我們帶來的合唱《少年 少年 祖國的春天》。

男：學(xué)校是大森林，我們是林中的小鳥，在這片綠蔭下幸福的歌唱。請欣賞四、三中隊(duì)的合唱《綠蔭》。

女：接下來請欣賞四、三中隊(duì)金鉑姿、甘露琴表演的京劇《說唱臉譜》。

男：童年是好奇的 ，童年是幻想的，童年又是多么快樂的！接下來，請聽四、四中隊(duì)的合唱《童年》。

甲：當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，人們幾多惆悵，幾多感慨，幾多向往！

乙：“難忘今天，歡忘今天／無論新朋與故交／明年元旦再相邀／青山在，人未老……” 請聽四、一中隊(duì)給我們帶來的合唱《難忘今天》。

甲：歡樂的時(shí)光總是這么的短暫

乙:團(tuán)聚的日子特別讓人這么難忘

丙:今天，我們歡歌笑語

丁:今天，我們暢想未來

合；一元復(fù)始，萬象更新。

在辭舊迎新的時(shí)刻，

請讓我們記住今天

請讓我們憧憬明天

甲:西街小學(xué)歌詠比賽到此結(jié)束

乙:各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們，讓我們明年再相會(huì)

第6篇：贊美祖國的歌范文

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

四年級(jí)第八冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：手挽手、跳起來、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風(fēng)景如畫、校園里、理想。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會(huì)如下樂理知識(shí)：重音記號(hào)、反復(fù)條約記號(hào)、拍號(hào)、上波音、下滑音等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3、 充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第1課

1、“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。本課四首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。

2、在聆聽《祝你快樂》樂曲及《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。

3、在表演《陽光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。

4、掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。

第2課

1、音樂與舞蹈原本是一家。感受三首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。

2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。

3、在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。

第3課

1、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

2、從聆聽上述三首作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

3、從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫記錄。

第4課

1、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

2、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。

3、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。

第5課

1、從外國音樂作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，并回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。

2、聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。3．表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。

3、初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。

第6課

1、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)。

2、在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。

3、在演唱《小溪流水響叮咚》、《茨黎花》時(shí)盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。在學(xué)唱《茨黎花》的過程中，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。

第7課

1、本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

2、在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過程中，邊聽邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。

3、唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

第8課

1、長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級(jí)學(xué)生大家都應(yīng)思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個(gè)側(cè)面：有科技類《種太陽》；有航運(yùn)類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會(huì)》。他們?yōu)樽鎳?，為“四化”流汗，是我們的榜?你的理想是什么?

2、演唱《種太陽》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。

3、在學(xué)唱《小紙船的夢》中，順帶學(xué)習(xí)變音記號(hào)——降記號(hào)，并在唱結(jié)尾句。曲調(diào)實(shí)踐中把它唱準(zhǔn)，以加強(qiáng)音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。

4、從聆聽的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識(shí)；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。

期末測試

第7篇：贊美祖國的歌范文

我有千言萬語要對你傾訴

我們有如海的深請要對你表白

贊美祖國的詩篇太多

頌揚(yáng)你的歌聲太多

當(dāng)然，把你比作母親

我們不是第一個(gè)也不會(huì)是最后一個(gè)

祖國 我們是你苦難中誕生的兒女

我們在磨難中成長 在風(fēng)雨中茁壯

是你賦予我們信心和力量

在你灼灼期待的目光中

我們用頑強(qiáng)撐起蔚藍(lán)的天空

我們用信念挖掘黑色的寶藏

當(dāng)嘲諷和藐視淹沒在滾滾的石油里

祖國我們是你最驕傲的兒女

五十年的風(fēng)雨滄桑見證

我們五十年的榮辱與輝煌

五十年的崢嶸坎坷紀(jì)錄

我們五十年奮進(jìn)的樂章

五十年的艱苦創(chuàng)業(yè)砥礪

是所有熱血男兒必勝的信念

歷史不會(huì)忘記

我們一起走過的艱苦歲月

仰望高山我們是展翅飛翔的雄鷹

俯首平原我們是激越奔騰的黃河

當(dāng)滾滾的車輪在大地上奔跑

祖國 我們就是你起跑的動(dòng)力

我們讓祖國與世界相連

第8篇：贊美祖國的歌范文

乙：哎，小崔，好久不見，到哪兒去了?

甲：哎呀，忙啊，不瞞您說，我正在搞一項(xiàng)有關(guān)音樂和歌曲的研究……

乙：音樂研究，您還懂音樂啊?

甲：門縫里看人――您真是把人看扁了。我告訴您，音樂是我的天賦，我還在念小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)開始研究音樂和歌曲了，我的很多同學(xué)，都是在我的影響和幫助下才成為了歌星……

乙：真的?

甲：那還有假嗎。

乙：哎，小崔，您的歌星同學(xué)都有哪幾位啊?

甲：嗨，多了，江濤、蔡國慶、刀郎、周華健、周杰倫、王力宏、祖海、李瓊，是我小學(xué)的同學(xué)……

乙：哎喲，還真看不出來……

甲：那算什么，彭麗嬡、宋祖英、閻維文、郁鈞劍、那英、韓紅、張也、白雪，都是我中學(xué)的同學(xué)……

乙：您中學(xué)的同學(xué)?

甲：是啊。

乙：那么，蔣大為、李雙江……

甲：哎呀，您真聰明，蔣大為、李雙江、吳雁澤，都是我大學(xué)的……

乙：同學(xué)……

甲：嘿嘿，我大學(xué)老師的同學(xué)。

乙：我看，您是不是還說掉了一位同學(xué)呢……

甲：哦，還說掉了一位……誰呀?

乙：鄧麗君啊……

甲：別逗了……

乙：您啊，干脆甭姓崔了。

甲；姓什么?

乙：您改姓“吹”得了。

甲：嗨，說真的，我最近確實(shí)是在研究歌頌我們獅子山銅礦的一些歌曲。

乙：歌頌我們獅子山銅礦的?

甲：對呀，您沒發(fā)現(xiàn)嗎?有很多歌曲是在贊美我們獅子山銅礦的。

乙：(摸甲頭)您發(fā)燒了吧?沒哪兒不舒服吧?怎么看您不正常啊。

甲：你才不正常呢，沒經(jīng)過調(diào)查就這么草率的否定我的研究成果。

乙：那我怎么就沒發(fā)現(xiàn)有哪些歌是贊美我們獅子山銅礦的?

甲：那是您沒用心去研究、去探討啊。

乙：嗯……我研究不了。

甲：對呀，這就是您智商的問題啦。

乙：哦，我智商有問題呀?

甲：哎，我說您呀，長個(gè)腦袋瓜兒可不能只是用來吃吃飯、睡捶覺、看看老婆，別的地方還是要用一用啊。

乙：哎哎，你看這人……那好那好，我智商有問題，那您就向大家公布一下您的“研究成果”，看看有哪些歌曲是贊美我們獅子山銅礦的，好不好?

甲：沒問題……哎，至少給點(diǎn)掌聲吧。

乙：好好好，大家給他來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。

甲：謝謝，謝謝……我給大家說啊，歌頌我們獅子山銅礦的歌曲，那真是太多太多了，有美聲唱法的、民族唱法的、通俗唱法的……

乙：甭說唱法了，您就說歌名得了。

甲：說歌名，可以可以，您看啊，有《歌唱二郎山》、《春天的故事》、《在那桃花盛開的地方》、《我為祖國獻(xiàn)石油》、《山路十八彎》、《月亮之上》、《垅上行》、《大海呀故鄉(xiāng)》等等等等……哎喲，一會(huì)兒半會(huì)兒也跟您說不清楚，干脆，我還是唱給大家聽吧。

乙：哎，唱比說好。

甲：先唱什么呢?

乙：您就順著唱吧。

甲：嗯……那就得從咱們選擇礦址、新建礦山開始啦。

乙：隨您便，請吧――

甲：我記得在建礦初期，有那么一首歌，應(yīng)該是為咱們獅子山銅礦寫的第一首歌吧。

乙：哦，哪首歌?

甲：您聽好了啊，(唱歌唱二郎山)：

“獅呀么獅子山，峰巒入云端。

荒草亂石滿山坡，銅礦地下藏。

沉睡百年埋山間，等待開采出深山那么出深山。

礦山開發(fā)者，英呀么英雄漢。

慧眼識(shí)穿山中寶，進(jìn)軍獅子山。

要向荒山要寶藏，要為祖國獻(xiàn)力量那么獻(xiàn)力量”……

這首歌說明，咱們已經(jīng)選定了獅子山，對不對?

乙：對，聽得出來。

甲：礦址選定后，該怎么辦呢?

乙：嗨，這還用說嗎，建礦投產(chǎn)啊。

甲：哎，下面這支歌，就是咱們建礦的歌(唱春天的故事)：

“1970年，那是一個(gè)春天，

礦山的先驅(qū)在獅子山荒嶺寫下新詩篇。

神話般地崛起礦山新城，奇跡般地捧出春色滿園。

荒嶺啊從此生機(jī)一片，群山啊從此露出笑顏。

啊，智慧……啊，勤勞……展開了現(xiàn)代礦山的新畫卷……展開了現(xiàn)代礦山的新畫卷，走進(jìn)萬紫千紅的春天”。

乙：(輕聲唱合聲)：春天的故事、春天的故事……嗨，像那么回事。

甲：您說，這是不是咱們獅子山銅礦建礦的歌?

乙：對，70年建礦，哎，可歌詞不對呀。這首歌我聽過，人家不是這樣唱的。

甲：你看，又犯傻了吧，這么跟您說吧，我為什么要研究這些歌，就因?yàn)檫@些歌，是專門為咱們獅子山銅礦寫作的，因?yàn)橐魳穼懙暮谩?/p>

乙：嗯，確實(shí)好聽。

甲：所以呀，就讓別人拿去填了新詞了。

乙：哦，這么說，是別人“偷”了咱們的歌啊?

甲：可不是嗎。我現(xiàn)在就是要把這些歌再給研究回來。

乙：有點(diǎn)意思。

甲：您聽著，還多呢。

乙：那您接著唱。

甲：在那桃花盛開的地方，這首歌您聽過吧?

乙：聽過，是著名歌星蔣大為唱的。

甲：對呀，這首歌就是我們獅子山銅礦的歌。

乙：是我們獅子山銅礦的歌?

甲：哎，不信您聽Ⅱ阿。(唱在那桃花盛開的地方)：

“在那群山環(huán)抱的獅子山，有我可愛的家鄉(xiāng)。朝陽掛在那高聳的塔架，晚霞映紅了姑娘的臉龐。啊，故鄉(xiāng)――為之拼搏的地方。

為了礦山明天更加美好，我愿揮灑做兒女的血和汗”您聽這歌詞，不是我胡編亂湊吧?

乙：嗯，不像胡編亂湊。

甲：謝謝，說明您開始肯定我的研究成果了。

乙：早著呢，您剛才只是唱了咱們礦山的選址、建礦和礦山是咱礦工的第二故鄉(xiāng)，還有咱們獅子山銅礦工人的高尚情操、礦山工人的無私奉獻(xiàn)，我還沒聽您唱呢。

甲：有啊!

乙：有?

甲：多著呢。

乙：那您就往下唱啊。

甲：我再給您唱一首反映我們獅子山銅礦工人偉大情操的歌，怎么樣?

乙：好啊。

甲：這是一首反映咱們礦山工人扎根深山、胸懷祖國、放眼世界、充滿豪隋的歌。(唱我為祖國獻(xiàn)石油)：

“錦繡河山美如畫，祖國建設(shè)跨駿馬。

我當(dāng)個(gè)礦山工人多榮耀，崇山峻嶺把根扎。

球磨機(jī)前把礦碎，地層深處把汗灑。

綠汁江畔迎朝陽，獅子山下送晚霞。

站“迎頭”真瀟灑，鉆機(jī)伴我抒風(fēng)華。

我為祖國獻(xiàn)寶藏，祖國強(qiáng)盛我的心里樂開花。”

乙：(鼓掌)好，哎呀，這首歌唱出了我們獅子山銅礦工人的情懷啊。

甲：我沒說鍇吧，這是不是專門為我們獅子山銅礦寫的歌?

乙：聽歌詞確實(shí)是像我們的歌……不過，這首歌好像是唱“石油”的。

甲：什么唱“石油”，石油能唱嗎?是歌唱石油工人的。

乙：對呀，那您怎么說是我們獅子山銅礦的歌啊?

甲：嗨呀，您真笨那，都跟您說了大半天了，怎么就轉(zhuǎn)不過這個(gè)彎兒來呀……這首歌就是被石油系統(tǒng)的人從我們這“偷”走的。

乙：哦，我想起來了，您剛才是說過。這些歌本來都是為我們獅子山銅礦寫的，后來，又被別人拿去套用了……

甲：哎呀，您總算開竅了。

乙：那――我們到底有多少歌被人“偷”走了呢?

甲：我初步統(tǒng)計(jì)了一下，大概有一百多首吧。

乙：哎晴，還真不少呢。

甲：可不是嗎，哎，唱“山路十八彎”的那位李瓊，您聽說過嗎?

乙：聽說過。

甲：我告訴您，她唱的那首“山路十八彎”，也是從咱們這“偷”走的。

乙：啊，這挨得上嗎?

甲：這首歌啊，本來是歌唱咱們獅子山銅礦艱苦創(chuàng)業(yè)的歌曲，讓她拿去唱什么“山妹子”、“放排漢”您說氣不氣人……我不認(rèn)識(shí)她，不知道該到哪兒去找她，要不然。我非得問問她為什么不經(jīng)過咱們礦山的同意，就把咱們的歌用到其他地方去了呢?

乙：哦，您不認(rèn)識(shí)李瓊?

甲：嘛認(rèn)識(shí)她呀?

乙：那不是您小學(xué)的同學(xué)嗎?

甲：這……哎唷，我怎么把這事給忘了呢……

乙：別扯了，您不是說，李瓊的“山路十八彎”是從咱們這“偷”走的，那咱們原來的歌是怎么唱的，您給大家唱唱吧。

甲：原來的歌是這么唱的。(唱山路十八彎)：

“礦山的昨日喲――創(chuàng)業(yè)難哎――礦山那個(gè)今天喲――多輝煌喲”――

乙：(作合聲、打拍子)：(喲―喲，喲喲)

甲：“這里的山路十八彎，彎彎通向獅子山。

這里的昨天多荒涼，這里的今天歌聲揚(yáng)。

獅子山――磨煉了我們礦山新一代。

獅子山――我們在這里奉獻(xiàn)熱和光。

噎――噎咿噎咿噎咿噎――”

沒有我們鐵打的漢，就沒有荒山野嶺新樣子兒。

沒有我們新礦山，哪有這歡聲笑語繞山梁。

十八彎一獅子山――

創(chuàng)業(yè)苦――守業(yè)難――

不忘過去，珍惜今天。

牢記住曾經(jīng)灑下的血和汗……噎――

乙：(向觀眾)創(chuàng)業(yè)苦，守業(yè)難，不忘過去，珍惜今天，說得好啊。我們獅子山銅礦的每一位職工，都會(huì)把它牢記心頭的。

甲：多能激發(fā)人心啊，我告訴您，剛才您聽到的這幾首歌，是美聲唱法和民族唱法，還有通俗唱法舸歇曲我還沒給您唱呢。

乙：哦，通俗唱法也有寫咱們獅子山銅礦的?

甲：當(dāng)然有啊，比如“月亮之上”這首歌，聽過沒有?

乙：沒聽過。

甲：嗨，這首歌也是讓人家……

乙：“偷”走的。

甲：對，它原來的歌詞可不是像現(xiàn)在這樣唱的。

乙：哦，是怎么唱的呢?

甲：是這樣唱的。(唱月亮之上)：

“我站在那獅子山上，眼前的礦山像畫中的天堂。我在遙望飛斗之上，金色的銅礦在藍(lán)天里閃光。我歌唱幸福、歌唱理想，歌唱著我們明天的希望”……

乙：哎，這是通俗歌?

甲：是通俗歌。

乙：好聽。

甲：我沒騙你吧，這是咱們的歌吧?

乙：是有點(diǎn)像。

甲：怎么是“有點(diǎn)”呢?這明明就是咱們的歌。還有，張明敏您知不知道?

乙：知道……啊，張明敏是臺(tái)灣的歌星啊，不會(huì)又是您的同學(xué)吧?

甲：哎，他不是我的同學(xué)，我是說，他唱的那首“垅上行”，也是從咱們這……

乙：“偷”的。

甲：哎，人家說什么也算是海峽兩岸的同胞啊，怎么能說“偷”呢?

乙：那算什么?

甲：就算是“借”的吧……

乙：真有你的。

甲：這首歌寫咱們礦山，寫的好啊，這是一首抒情歌曲，三拍子的?！班匀锣?，嘣嚓嚓”……

乙：別嘣了，您就唱吧。

甲：那我就唱了，您可別聽呆了趴那兒了啊。(唱垅上行)：

“我從中山走過，礦山一片歡樂。

井下鉆機(jī)隆隆，炮聲震山坡，

仿佛為事業(yè)謳歌。

我從礦山走過，礦山充滿收獲。

滿車礦石金黃，機(jī)車如穿梭，

微笑在臉上閃爍。

藍(lán)天多遼闊，點(diǎn)綴著塔架座座。

青山不寂寞，有礦山日夜歡歌。

我從礦山走過……

乙：哎呀，真舒服啊。

甲：嗨，不是舒服，是抒情。

乙：你抒情，我舒服，你管得著嗎?我說，唱咱們礦山的，

像這樣舒服……哦不是，抒隋的歌曲，還有沒有啊?

甲：當(dāng)然有了，我再給您唱一首“礦山呀故鄉(xiāng)”，您沒聽過吧?

乙：我只聽過：“大海呀故鄉(xiāng)”，沒聽過“礦山呀故鄉(xiāng)”。

甲：對對對，“大海呀故鄉(xiāng)”，其實(shí)就是咱們的“礦山呀故鄉(xiāng)”。

乙：哦，您是說，這首歌還是咱們獅子山銅礦的歌?

甲：對呀，這不是，又讓朱明瑛給……

乙：明白了……從山頂上給弄到大海邊去了。

甲：我給您唱唱我們的原詞，這是我們礦山子女在念小學(xué)的時(shí)候就會(huì)唱的歌。

乙：哦，唱了很多年了。

甲：(唱大海呀故鄉(xiāng))：

“小時(shí)候媽媽對我講，礦山就是我故鄉(xiāng)。

山里出生，山里成長。

礦山呀礦山，生我養(yǎng)我的地方。

山頂上呀摘云霞，山腰里呀數(shù)星光。

礦山呀礦山，就像媽媽一樣。

甘甜的乳汁，哺育我成長……

乙：唱的好聽，沒錯(cuò)。咱們獅子山銅礦的工人，有的幾代人都拼搏在礦山，為礦山的建設(shè)發(fā)展做出了無私的奉獻(xiàn)……獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫。太感人了，咱們礦山工人真?zhèn)ゴ螅钊司磁?，我在這兒給大家鞠躬啦。

甲：這下您應(yīng)該肯定我的研究成果了吧?

乙：有這么點(diǎn)意思，不過，我也要研究研究。

甲：您要研究什么?

乙：研究音樂、歌曲啊。我也要為歌頌咱們礦山、歌頌咱們礦工……弄點(diǎn)成果出來。

甲：那可是要學(xué)問的，您行嗎?

乙：不行就向您學(xué)唄。

甲：這下您怪謙虛的，那好，我得先考考您的智商。

乙：您就考吧，我等著呢。

甲：剛才您也聽了，歌頌我們獅子山銅礦的歌真是唱不完。

乙：對，太多了。

甲：那么，現(xiàn)在請用您比較低的智商，也給大家演唱一首歌，您愛唱什么就唱什么，不過，要歌頌咱們礦山的歌，您行嗎?

乙：那我也讓您聽聽我的研究成果。

甲：好，大家也給他來點(diǎn)掌聲吧。

乙：謝謝，我給大家唱一首我自己“研究”的“同一首歌”，這是一首讓我們記住過去、珍惜現(xiàn)在、挑戰(zhàn)未來的歌。

(唱同一首歌)：

“時(shí)光曾告訴你我怎樣走過，歷史書寫著我們的每一個(gè)起落。

歷盡了艱辛啊歷盡了風(fēng)波，終于迎來了礦山輝煌時(shí)刻。

沼澤和坎坷我們曾經(jīng)走過，每一次成功和失敗都心中銘刻。

在礦山平穩(wěn)展的日子里，我們手拉手啊想說的太多。

身后送走了所有的以往，前方又燃起硝煙和戰(zhàn)火。

礦山的興衰給了我們承擔(dān)的責(zé)任，同樣的責(zé)任給了我們同一首歌”。

甲：哎呀呀，看不出來，您的這首歌，都快趕上我的研究成果了。

乙：哪能啊，比您還差得遠(yuǎn)呢……

第9篇：贊美祖國的歌范文

一、高中音樂教育中德育的功能特點(diǎn)

1.音樂教育可以提高學(xué)生的集體意識(shí)。音樂的表現(xiàn)形式有多種，其中合唱形式要求每一個(gè)歌唱者之間、歌唱者與演奏者之間都要進(jìn)行積極的配合，這樣才能共同完成一首曲目。在演唱時(shí)，每個(gè)人都要認(rèn)真完成自己的部分，并且要與他人進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，這種集體間的合作鍛煉了每一個(gè)人的合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)。

2.音樂教育可以調(diào)適學(xué)生的情緒。不同的音樂可以帶給人不同的心情。舒緩的音樂可以使人平復(fù)心情，優(yōu)雅的音樂可以給人帶來舒適的感受，激昂的音樂可以使人心潮澎湃，和諧的音樂可以使人心情愉悅。音樂教師要多運(yùn)用音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，給學(xué)生帶來美的感受，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的環(huán)境。

3.音樂教育可以提升學(xué)生的審美情趣。通過欣賞高雅的音樂，學(xué)生能體會(huì)什么是真、善、美，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，保持高尚的道德情操，提高品位。當(dāng)前有一部分流行音樂歌詞低俗，不利于青少年心理健康發(fā)展。因此高中音樂教師必須引導(dǎo)學(xué)生的審美觀，擺脫流行音樂所帶來的不良影響，用高雅經(jīng)典的音樂來感染學(xué)生，幫助他們提升品位，形成良好的審美情趣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

二、在高中音樂教育中滲透德育理念的策略

1.通過歌曲自然滲透，培養(yǎng)愛國情操。教師在通過音樂教材進(jìn)行德育滲透時(shí)，應(yīng)注意將德育內(nèi)容與學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然且合理地結(jié)合起來，不能生搬硬套，這樣會(huì)使學(xué)生反感。說教是最不容易被學(xué)生接受的，只有通過潛移默化的方式讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地流露出愛國的感情，這種感情才是真實(shí)的。教材中有很多關(guān)于愛國的歌曲，如《黃河大合唱》《歌唱祖國》《我愛你，中國》等都表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，教師通過講解歌曲的內(nèi)涵、時(shí)代背景、作者的坎坷經(jīng)歷，使學(xué).生體會(huì)到在當(dāng)時(shí)那樣一個(gè)艱苦的環(huán)境下，作者依然堅(jiān)守著愛國主義情感。通過在音樂中欣賞歌曲作者對祖國的熱愛與贊美激發(fā)學(xué)生的愛國豪情，讓學(xué)生領(lǐng)略歌曲中祖國大好河山風(fēng)光的壯美，從而產(chǎn)生自豪之情。

2.通過聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生珍惜真情。通過聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活、觀察生活、珍惜生活，懂得珍惜親人朋友對自己的關(guān)愛，從而幫助他們善待身邊的每個(gè)人，學(xué)會(huì)關(guān)心長輩，真誠對待朋友。這些品質(zhì)可以通過在音樂課上欣賞贊頌真情的音樂來培養(yǎng)。例如可以讓學(xué)生欣賞《友誼地久天長》，通過優(yōu)美的旋律來感染學(xué)生，使學(xué)生感悟其中的真摯情感，讓舒緩的音樂如清泉一樣浸潤學(xué)生的心靈，使學(xué)生在潛移默化中對友情有更加深刻的認(rèn)識(shí)，懂得珍惜友誼。