七個小矮人的故事精選(九篇)
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第1篇：七個小矮人的故事范文
2、白雪公主（Snow White）是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。
3、講述了白雪公主受到繼母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。
4、美麗的白雪公主受繼母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七個小矮人和王子的幫助下獲得新生。愛慕虛榮、貪戀美貌的王后從魔鏡得知白雪公主是世上最美麗的女人后，心生妒忌。
第2篇：七個小矮人的故事范文
海洋天堂我一直都很喜歡美人魚的故事，我喜歡的并不是美人魚對愛情的執(zhí)著追求和為愛而不惜犧牲自己生命，我喜歡的是，安徒生描述的海底世界：海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻模徊贿^屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合……
把屬于海洋的藍色畫在墻上，再搭配一套海洋系列的床上用品或沙發(fā)套，我們仿佛住在海王宮殿。而且色彩的平衡能量通過細胞的吸收后會從身體、情感和精神多個層面全面影響人的健康。藍色調(diào)，就能降低血壓，放松呼吸，特別適合臥室、陽臺等環(huán)境，同時還能增強居室的空間感，使房間看起來更大，心情也會更加舒暢。
1. 天藍藍，海藍藍，我家住在大海邊，海邊小城威海衛(wèi)，她的故事說不完；甲午故地劉公島、奇絕秀美成山頭、水洗凝脂是溫泉……
2. 海底世界+動物玩偶=寶寶最愛。
3. 游啊，游啊，游，我是海底快樂的小精靈。白色的床、白色的柜子，暗黃色地毯，我就睡在海邊沙灘上。
4. 藍色的天空與海連成一片，我們遙望著無邊的遠方，心也變得開闊起來。藍色的墻與白色的門還有椅子， 仿佛把我們帶到了愛情海。
5. 海邊似乎是情侶必去的地方，據(jù)說謝霆鋒當(dāng)時就是在海邊夕陽下，向張柏芝求婚的，還有范范和黑人的婚禮，梁靜茹的婚禮……
6. 靈感常常藏于潺潺流水、朗朗晴空與幽幽深海之中，在這里，讀一本好書，便是一種享受。
森林世界
會不會有七個善良的小矮人住在森林深處？一起去森林深處尋找小矮人的家，用第一個小矮人的刀子，第二個小矮人的叉子，吃第三個小矮人的面包，喝第四個小矮人的葡萄酒，吃第五個小矮人的甜點，穿第六個小矮人的拖鞋，睡第七個小矮人的床。讓七個小矮人做我們的守護神，不管遇到什么困難什么煩惱，哪怕是惡毒的皇后，都會有七個機智、聰明的小矮人的幫助，順利度過難關(guān)。
家就是感情的港灣，家是靈魂的歇息地，家是動力的源泉，把屬于森林的綠色帶回家，就是把七個小矮人帶回家，把守護神請回家。自然界的七色光譜中每一種色彩都擁有一定的波長，產(chǎn)生一定的振動，從而每一種色彩都擁有自己的特殊能量，并和人體中7種支配內(nèi)在能力的能量吻合。用綠色搭配，能讓你感覺被擁抱環(huán)繞，讓色彩帶來的和諧能量常駐家中！
1. 淡雅的顏色有著獨特的明朗和柔和感，幾乎適合于任何家庭任何房間；隨之而來的，是心情的愉悅和歡喜。
2. 最愛那冬日的枯樹，因為它完美的展現(xiàn)了樹的本來面目, 它不加任何的點綴與修飾，給人帶來冬日最深情的問候。
3. 看！小飛豬在樹上玩呢，熊媽媽在教熊寶寶學(xué)習(xí)呢。寶寶，你也該學(xué)習(xí)了，你看熊寶寶都學(xué)的多認真啊。
4. 這個不會就是七個小矮人住的房子吧？還有兔子在樹下守著，也許在等著小矮人醒來和它們玩吧。
5. 微風(fēng)吹過，樹枝輕輕搖晃，葉子隨風(fēng)翩翩起舞，清爽氣息沁人心脾，淡淡香甜在鼻尖縈繞，好不愜意。
童話樂園
每個女孩都有一個粉色的公主夢。夢里，穿著粉色公主裙的站在那兒，看著白馬王子拿著水晶鞋緩緩地向自己走來。夢里，有個歡樂園，那里沒有污染，到處都是充滿純凈、清新的空氣；那里沒有痛苦，只有和朋友一起歡笑打鬧；那里沒有壓力，只有隨心所欲的享受生活……
家就是夢開始的地方，我們需要為自己、為家人打造一個浪漫、充滿歡樂的夢想家園。要浪漫絕對離不開粉色和紫色。紫色系代表了高貴與典雅，又具有平緩放松心境的效果。淺紫色為頭腦和神經(jīng)帶來平和感，令人感到放松，營造出一種浪漫溫柔的效果；而深紫色有著天生的神秘和尊貴，適合打造奢華典雅的環(huán)境。有著高亮度和低飽和度的暖調(diào)的中性色，輕易打造柔和舒適的氛圍，且適用于家中所有房間。低飽和度的粉色，則猶如糖果一般，輕柔中夾著甜蜜的氣息，更令房間充滿清新、浪漫的氣氛。
1. 添上一抹搶眼的快樂色彩，讓笑容跟著新涂刷的彩墻一起綻放，甜蜜糖果色混搭流行中性色，讓時尚氣息充滿家的各個角落。
2. 她也許正在彈奏《不能說的秘密》里面穿越的曲子，不知道她會穿越到哪個時代？又會帶來怎么樣的浪漫旅程。
3. 春暖花開，懶懶的坐在地毯上手中玩弄著手機，或趴在地上玩會電腦，或看著漫畫，生活就是這么隨意。
第3篇：七個小矮人的故事范文
前面的部分就不用羅嗦了，國王有了個漂亮的女兒，王后死后，新王后嫉妒白雪公主的美貌，于是千方百計想要除掉她，以致她逃到了七個小矮人的家。
她到了那兒，和小矮人們商量，決定以德抱怨，化解仇恨，與新王后和平相處。
五年一度的"溝通.和平"杯選美世界選美大賽即將在美國紐約舉行。為了讓選手們有充分的準(zhǔn)備，提前一年就發(fā)出了邀請。白雪公主得知消息后，心里琢磨著，王后一定很想得冠軍，我們要幫她改頭換面，讓她實現(xiàn)愿望。
皇宮中，王后正在試穿新衣，聽得里面?zhèn)鱽硎膛穆曇簦?quot;吸氣，收腹！"白雪公主輕輕的推開門，說："我這兒有索夫特腹部苗條霜，還有特效減肥茶，效果十分好，這是小矮人們費了好大的勁才找到的，如果你堅持用一段時間，肯定效果不錯。""你放那兒吧，就算我欠你的。"王后瞧也不瞧白雪公主一眼。可憐的王后成天吃了睡，睡了吃，體形早已發(fā)胖，為了要參加選美比賽，王后不知吃了多少的減肥藥方，就算白雪公主送的是毒藥，她也愿意試一試。
比賽終于到了，可是不巧，此時"SARS"病毒正悄悄的向人類走來。
但人們?nèi)徊恢?。王后的體形恢復(fù)得特別好，她一露面，記者們就把她團團圍住。為時一個禮拜的比賽就要閉幕了，這次比賽的頒獎規(guī)則和以往不盡相同--先頒金獎，當(dāng)主持人宣布冠軍是白雪公主時，王后無疑被當(dāng)頭一棒。奇怪的是白雪公主不在頒獎現(xiàn)場，根據(jù)大賽規(guī)則，白雪公主算是自動放棄。這樣，亞軍的王后就成了冠軍--其實這是白雪公主和七個小矮人們事先策劃好的。
回到皇宮后，國王決定舉國歡慶?？墒遣坏揭粋€禮拜的時間，王后一直高燒不退，最高時達到了40.5攝氏度。后經(jīng)中國醫(yī)學(xué)專家確診為"非典"臨床病例。可是在白雪公主的國家里，這可是第一例啊，而且他們沒有這方面的資料、藥物、醫(yī)護人員……
"太不幸了，都怪她做人太刻薄。"城里的人們議論紛紛，關(guān)鍵時刻，當(dāng)過幾年護士的白雪公主挺身而出，為王后精心調(diào)理，百般照顧……
"世間自有公道，付出總有回報。"王后的病終于痊愈了，新王后感激涕零，終于有所感悟，從那以后，王后與白雪公主就情同母女，和平相處了。
第4篇：七個小矮人的故事范文
認真地說，我喜歡《蝸居》尤甚于《潛伏》。它就像一根刺，撥弄著每個房奴或準(zhǔn)房奴的心弦，艱難而且感動，疼痛著愈加清醒。
有個不成文之理，越紅火越有爭議。《蝸居》自然也是眾說紛紜。
一個相交淡如水的朋友某天夜里突然發(fā)來信息問我：你覺得《蝸居》真實嗎?那劇中故事真的是你我正在經(jīng)歷的生活嗎?
我說是的。這正是你我正在經(jīng)歷的生活。假若你不曾心生感觸，或者覺得有失偏頗，那是因為，你被生活麻木了。生活譬如溫水，人似青蛙，溫水里的青蛙往往失去警惕，被燙著，并不自知，漸漸發(fā)不出聲音。
而在同上，爭議最多的不是《蝸居》有幾分如同我們正在經(jīng)歷的生活，而是，臺詞太黃太露骨了。有好事者甚至不辭勞苦截下一段段視頻，曖昧的動作，的話語，這么一解剖，看起來的確麻辣燙。
可是，也正如《蝸居》的編劇六六所說，不是劇本太黃，是有些觀眾太純潔了。
有些觀眾是真純潔還是偽裝純潔，姑且不論。只說這部劇，這是一部視劇，講述成年人的情感生活。成年人，該成熟的都成熟了，七情六欲，食色性也，哪個都不是清心寡欲的圣人。一如某人所說，過上等生活，享下等。既然這樣，打個情罵個俏實在不必大驚小怪。誰家小兩口或者老夫妻，不在臥室說些血脈賁張的悄悄話，做些愛做的事呢?
倘若你實在看不了這描述欲望都市的欲望生活，也無須謾罵，請君欣賞純潔的少兒劇，看白雪公主和七個小矮人的故事得了。但愿，你不會看著看著，竟也很覺得，白雪公主又是和王子又是和七個小矮人，這樣生活也是混亂，是骯臟。
正所謂心中有佛，所見皆是佛；正所謂，橫看成嶺側(cè)成峰。不過是看你用了哪種視角去看待罷了。僅此而已。
我看《蝸居》，只看見我們的生活實在辛苦恣睢。我們都是上帝的棋子，上帝拈指落棋，我們活得有笑有淚。
那部被古往今來萬千人議論紛紛的《金瓶梅》，也是一樣，有人只能看見那些玉體橫陳泛濫的字句，有人卻透過看見了欲說還體的悲劇。不過是視角不同罷了。
你的視角決定了你所看見的世界，你的姿態(tài)就是你的顏色。橫平豎直或者七上八下，顏色自然有黃有白或者濃黑污濁。
看雜志也是一樣呵，同樣一本雜志，有人看了搖頭嘆息，說是字里行間橫流教人學(xué)壞，有人看了卻遇見了自己的生活，生出知己之感，每期都會買來看。
第5篇：七個小矮人的故事范文
白雪公主的母親因為生病去世了，國王在戰(zhàn)場上發(fā)現(xiàn)了一個美麗女人雷文娜，她就是后來的新王后。王后需要經(jīng)常吸取少女的生命力，才能永葆青春，不然就會變老。被王后吸取過生命力的少女就會變成老太婆。王后曾經(jīng)被男人傷害，相信只有擁有青春和美貌，才能征服男人，才能征服世界，所以她無比害怕衰老，害怕死亡。王后施展的魔法也是黑暗魔法，她在被攻擊的時候會化成一群烏鴉。烏鴉是黑色的，是死亡的象征；王后變化出的幽靈軍隊也是死神的象征，所以都披著黑色的盔甲。內(nèi)心對死亡充滿恐懼的人，就會把死亡投射到外部，成為喜歡殘忍和殺戮的人。歷史上殺人如草芥的暴君，如中國的秦始皇、德國的希特勒，都是非常恐懼死亡的人，所以這些人也都喜歡尋找長生不老藥。
王后有一面會說話的魔鏡，她喜歡問魔鏡一個問題：“誰是世上最美麗的女人？”魔鏡是什么呢？魔鏡象征內(nèi)心的良知，因為魔鏡只會講真話，從不撒謊。魔鏡對王后說：“你的權(quán)力和美貌還不能讓你滿足嗎？”也就是王后經(jīng)常受到自己良心的拷問。在《格林童話》里，王后就因為魔鏡說她不是最美麗的女人，一怒之下把魔鏡砸碎了。
突然有一天，魔鏡告訴王后，已經(jīng)有一個少女長大成人，比王后更美麗，她還是王后的魔法衰退的原因，她就是白雪公主。如果王后得到白雪公主的心臟，就不再需要吸取其他少女的生命力，魔力永遠不會衰退，可以永葆青春。這段劇情象征的含義很深，也是這個童話故事最核心的主題，女人的愛列屈拉情結(jié)（戀父恨母情結(jié)）。在每個小女孩心里都有個白雪公主，也有兩個媽媽，一個是好媽媽（前王后），一個是壞媽媽（女巫王后）。女孩出生后，依戀的第一個男人都是她的父親，都有一種愿望想把父親從母親身邊搶走。隨著女孩的長大，媽媽就能感受到女兒對自己的“威脅”，甚至?xí)刀逝畠旱那啻汉兔烂?。在一個家庭中，女兒和媽媽之間就會產(chǎn)生激烈的沖突?！栋籽┕鳌肪陀猛掚[喻了這種母女之間的嫉妒和仇恨。女巫王后是女孩心目中壞媽媽的意象，陰暗、兇惡、危險、狡詐，對自己禁錮、壓抑、迫害。女孩太小的時候沒有力量去反抗她，但隨著自己長大，就有了青春和美貌去戰(zhàn)勝她。
王后派弟弟去抓白雪公主。白雪公主在小鳥的啟發(fā)下，用一枚釘子刺傷敵人，從地道逃出了城堡。白雪公主在小鳥的引導(dǎo)下，騎上白馬逃到黑森林。小鳥是希望的象征。白雪公主曾救了一只受傷的小鳥，受傷的小鳥預(yù)示著王國即將面臨的危險。黑森林是迷失的意象。白馬深陷在沼澤的泥潭里，泥潭是困境的意象，白雪公主步入青春期，陷入人生的困境，迷失了自我。黑森林里看到的死去的小鳥和蛆蟲，黑色毒液，滿地的蝎子，巨大的蝙蝠，纏繞的樹枝，這些意象都是內(nèi)心恐懼、壓力、焦慮、沮喪、虛弱、仇恨、痛苦等消極情緒的象征。
王后派獵人去黑森林把白雪公主抓回來，因為她的黑魔法在森林里會失效。獵人是為數(shù)不多的在黑森林里不會迷路的人。獵人象征著堅定的方向。獵人找到白雪公主后，決定反抗王后，把白雪公主從森林里救出去。在這里白雪公主看到樹枝變成了蛇，獵人告訴公主你的軟弱讓他們有機可乘。許多蛇對著白雪公主吐舌頭步步逼近，象征著外界的威脅，當(dāng)你內(nèi)心軟弱時，外界的威脅就顯得更加恐懼。獵人還教會白雪公主如何跟敵人戰(zhàn)斗。在黑森林的邊緣，白雪公主和獵人遭遇了巨魔。搏斗中，獵人被巨魔掀翻在地，關(guān)鍵時刻白雪公主沖上來對著巨魔大吼，巨魔也沖著白雪公主狂叫。白雪公主用善良感化了巨魔，兩個人化險為夷。戰(zhàn)勝巨魔，代表著對恐懼的面對與超越。白雪公主這個學(xué)生也算畢業(yè)了。
第6篇：七個小矮人的故事范文
童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實中的人事關(guān)系。（《兒童文學(xué)辭典））
童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》里，七個小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》里，后母很惡毒，灰姑娘很善良。童話里往往還包含了神奇的魔法、無盡的財富、兇惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。
一般來說，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純凈。
第7篇：七個小矮人的故事范文
運用電教手段開展藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他手指尖上?！毙睦韺W(xué)家也一致認為，手指是“智慧的前哨”，同時，手指活動能促進幼兒大腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)控制的完善。手影游戲是利用手掌、手指的變化，進行造型的一種藝術(shù)游戲。它能充分鍛煉幼兒手的靈活性和開發(fā)幼兒的智力，也是幼兒非常喜歡的一種游戲。它使幼兒感到手的神奇，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，通過雙手的靈活變化，經(jīng)過投影能做出許多形象各異、多彩多姿的動物形象和物體形狀。但因手影游戲受光源的限制，一般是在燈光和陽光下來演示，活動中幼兒各玩各的比較分散，不能將幾個手影同時投到一個畫面上，因此，不能進行比較和開展整體游戲。又由于幼兒掌握不好光的距離，手影模糊不清，掌握不好光源方向，身影擋住了手，影響了游戲的效果。而幻燈手影具有不受天氣、時間影響的特點，幾個手影可同時投于一塊銀幕上，畫面清晰、集中，高矮可隨時調(diào)整，便于幼兒操作等優(yōu)點，所以，采用幻燈進行手影游戲更能充分調(diào)動幼兒興趣。
在教學(xué)中，首先教會幼兒編單個物體進行投影，讓幼兒逐步掌握手影的技巧，巧妙地運用手指、手掌的彎曲變化編出各種動物，如孔雀、鴿子、狼、狗、兔子等。平時注意多讓幼兒看圖書、畫片，多注意周圍的事物，以豐富幼兒的創(chuàng)造素材。幼兒掌握了編手影的基本方法之后，教師指導(dǎo)幼兒隨意去創(chuàng)造花樣，然后讓幼兒將自己的作品投到銀幕上，說出編的是什么，它在干什么。開展比手影活動，看看誰編的像，誰編的花樣多，評出編手影冠軍，調(diào)動了幼兒的主觀能動性，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造潛能。同時，可以讓幼兒模仿所編的動物的叫聲來增強游戲的情趣。還可以讓幼兒做出幾個不同動物的手影，說出它們之間的關(guān)系，創(chuàng)編出一個完整的故事。例如：教師找三個朋友編出小羊、小兔和狼的手影。提問“小羊和小兔喜歡吃什么？它們倆是什么關(guān)系？它們與狼是什么關(guān)系？”幼兒回答：“小羊和小兔都喜歡吃草，它們是好朋友，大灰狼要吃小羊和小兔，所以，大灰狼是壞蛋?！边@時，教師可以邊指導(dǎo)幼兒演示邊讓幼兒自己進行創(chuàng)編，還可以讓這三個幼兒表演，其他幼兒進行創(chuàng)編，這樣，所有的幼兒就都互動起來，使活動達到最佳效果，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、口語表達力、合作的能力等。在編手影的過程中，幼兒的小手指需靈活地動起來，所以，通過活動手指，達到了開發(fā)幼兒智力的作用。
利用電教手段開展科學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣與探索精神
幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識與經(jīng)驗的重要途徑，在提高幼兒素質(zhì)上發(fā)揮了重要的作用。電化教育手段可以使抽象的事物以具體、直觀、形象形態(tài)展現(xiàn)給幼兒，利用電化教育手段進行科學(xué)教育，可以引起幼兒對科學(xué)活動探索的興趣。一些科學(xué)知識，如果給幼兒抽象地講，幼兒既不感興趣，也理解不了。例如給幼兒講“神六”發(fā)射，可以播放準(zhǔn)備過程和發(fā)射過程的錄像，讓幼兒有身臨其境的感覺，既激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索的欲望和興趣，也培養(yǎng)了幼兒熱愛科學(xué)的情感和不中怕困難、不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的科學(xué)品質(zhì)。故事《未來的交通工具》，先放錄音，幼兒欣賞，并且說一說故事里未來交通工具是什么樣的。然后讓幼兒自己設(shè)計自己喜歡的未來交通工具，再到投影儀上放大，并把自己的設(shè)計講給小朋友們聽。在幼兒園科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒感知科學(xué)的樂趣，還要引導(dǎo)幼兒用語言表達出來。
大自然是千變?nèi)f化、神奇莫測的，其中蘊含著無限的科學(xué)知識，受生活環(huán)境的限制，很多自然現(xiàn)象和事物難以接觸到。電視教學(xué)給我們創(chuàng)造了了解外部世界的渠道，拓寬了幼兒的視野，擴大幼兒了解知識信息的途徑，豐富了幼兒的生活，增長了知識。幼兒園和家庭可以同步給幼兒選擇一些知識性、趣味性比較強的電視片，可以鍛煉幼兒的感官，促進幼兒感知力的發(fā)展。例如在開展認識昆蟲的活動前，要求幼兒回家收看“動物世界”里的有關(guān)內(nèi)容，帶著老師布置的“它們家住哪里？吃什么食物”的問題看電視片，把老師提出的問題進行歸納回答。這樣，幼兒自由自主地去探索和感知，讓幼兒感覺到學(xué)科學(xué)、做科學(xué)是一件輕松而愉快的事，從而持久地保持幼兒對科學(xué)的興趣和探索積極性。
運用電教手段開展音樂教育，陶冶情操并提高幼兒的審美能力
幼兒園音樂藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)，它通過美的形象和令人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶幼兒的情操，豐富其情感世界，發(fā)展想象力和創(chuàng)造思維，增強其自信心、成功感和合作能力。幼兒園的音樂教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，包括欣賞、唱歌、舞蹈、韻律活動等。在進行音樂欣賞時，要根據(jù)幼兒好奇心強，喜歡具體、鮮明的事物，選擇一些結(jié)構(gòu)清晰、特點鮮明、有一定情節(jié)，形式工整、短小的音樂，通過放錄音、cd，加上電視和多媒體影像，供幼兒欣賞，如《賽馬》、《四小天鵝》、《動物狂歡曲》等。用電教手段對幼兒進行音樂教學(xué)，使音樂教學(xué)活動生動、形象、具體，教學(xué)內(nèi)容表達聲圖并茂、動靜結(jié)合，促進了幼兒音樂素質(zhì)的提高。如在教幼兒五線譜時，幼兒覺得比較單調(diào)枯燥，因為幼兒思維特點之一是具體形象思維占優(yōu)勢。為適應(yīng)幼兒的這一特點，又根據(jù)幼兒對童話故事感興趣的教學(xué)經(jīng)驗，制作了《白雪公主和七個小矮人》的五線譜系列課件。比如：七個小矮人是七個音名，白雪公主給七個小矮人送信等，幼兒在形象逼真的動畫效果中，很快就學(xué)會了音名和音高。
利用電教手段開展道德教育，促進幼兒社會性發(fā)展
第8篇：七個小矮人的故事范文
我愛讀書，不是嗎？聽說小時侯，媽媽“預(yù)測”我的將來，她拿東西讓我抓。我沒有抓美味的糖果，沒有抓精致的玩具，沒有抓金光閃閃的鈔票，就抓了一本童話故事書。以前，看著大人們?nèi)耸忠粡垐蠹?，認真地閱讀，我也拿起童話書看。手捧《白雪公主》，我會為皇后的惡毒而聲仇恨。會為公主的不幸而感到悲傷，會對七個小矮人的善良而感動……這是我最初嘗到讀書的滋味。
10歲那年，哥哥送給我一套《中華上下五千年》作為生日禮物。我第一眼看到那精美的封面時，就被深深地吸引住了，摩挲著它，我仿佛深諳了華夏五千年的文明歷史；神游了祖國的大好山河……讀書，增長了我的見識！
上了中學(xué)，我的閱讀面不斷擴大，已不僅僅局限于課本知識。我在知識的海洋中遨游，如饑似渴地吮吸著知識的瓊漿，任憑清涼的海水滋潤我的心田。
第9篇：七個小矮人的故事范文
一、以趣味情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望
音樂本身就易為學(xué)生所接受，從而產(chǎn)生共鳴，只要方法得當(dāng)，創(chuàng)設(shè)趣味情境并不困難。教師應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生的興趣有充分了解，并對學(xué)生傾注感情，使學(xué)生對教師也有正常的情感生發(fā)，從而更易被教師帶入趣味情境當(dāng)中。如在花城版小學(xué)音樂四年級上冊《七個小矮人之歌》的學(xué)唱教學(xué)中，教師可以在學(xué)唱之前先播放動畫片《白雪公主》，或者由教師來誦讀《白雪公主》的故事，從故事入手激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并更深刻理解《七個小矮人之歌》的音樂內(nèi)涵。通過音樂與故事的交叉，小學(xué)生想象力豐富、善于模仿的特點被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而投入到音樂故事的創(chuàng)編中來，創(chuàng)新欲望得到了激發(fā)。
二、以問題情境創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維
問題的設(shè)置既不能超越小學(xué)生的理解范圍造成學(xué)生失去興趣，也不能太過容易而起不到激發(fā)探究精神的作用。如在花城版小學(xué)音樂二年級上冊第四課《動物世界》的教學(xué)中，我先用多媒體投影投射出美麗的大森林圖片，然后彈奏《小鳥》《大象》《獅王進行曲》等歌曲。當(dāng)歌聲停止后，我提問：你們通過圖片與歌曲感受到了什么？此時學(xué)生思維立刻活躍起來，有的說自己是森林里的小鳥，有的說自己正在森林里遨游。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的創(chuàng)新思維被調(diào)動起來，為順利的導(dǎo)入本課做好了鋪墊。
三、以實踐情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
教師可以通過學(xué)科綜合手段，用音樂來激發(fā)學(xué)生的動手能力，使他們能夠根據(jù)音樂的啟發(fā)進行繪畫、剪紙、舞蹈等符合自身思維的活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師還可以將音樂與生活實踐結(jié)合起來，通過音樂來處理小學(xué)生的實際問題，例如與人的交往、忐忑的情緒、生活學(xué)習(xí)環(huán)境的營造等，使音樂與生活相融合，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。例如在適當(dāng)?shù)臅r候帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然聆聽各種美妙的自然之聲，讓學(xué)生們試著去模仿流水、風(fēng)吹、雨落，或者各種小動物的叫聲。在課堂上則可以做一些小動物的頭飾，讓學(xué)生在佩戴頭飾的同時模仿小動物的叫聲，并通過教師的引導(dǎo)將這些叫聲的規(guī)律與音樂聯(lián)系起來，從而豐富學(xué)生對于生活與音樂聯(lián)系的認識。
四、以活動平臺創(chuàng)設(shè)拓寬學(xué)生的創(chuàng)新空間
小學(xué)生的自主性較弱，因此需要教師多加引導(dǎo)，即以教師對學(xué)生情況的了解和音樂教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，來設(shè)計相應(yīng)的課外活動，使活動寓教于樂。學(xué)生能夠在玩中學(xué)、在學(xué)中創(chuàng)新，音樂的感染力更加深入學(xué)生心中，同時對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力也有益處。例如在音樂課外活動中，可以利用教具和學(xué)具的制作來增強學(xué)生的動手能力，用沙子灌入易拉罐制成沙錘、用鐵絲串起酒瓶蓋制成風(fēng)鈴等，教師可以引導(dǎo)也可以任由學(xué)生發(fā)揮。最后選取一些自制的樂器，組成一個小樂隊演奏簡單的歌曲，使學(xué)生在自己的創(chuàng)新中體驗到成功的喜悅，從而大大擴展創(chuàng)新空間。
