班級(jí)管理發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)管理發(fā)言稿范文

大家好!很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇，在開(kāi)學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。

安全重于泰山，一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校;不要追逐打鬧，不大聲喧嘩;放學(xué)不要自己出校門，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家;注意鉛筆、書(shū)本安全，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒(méi)有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí)，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打電話;在正式上課之前，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆(HB或其他)、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書(shū)包書(shū)皮，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，給新書(shū)寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過(guò)多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書(shū)包、檢查書(shū)包，剛開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開(kāi)小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào)、順口溜之類的，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛(ài)心的老師。

第2篇：班級(jí)管理發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；培養(yǎng)質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)室管理；高校

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）05-0-01

一、實(shí)驗(yàn)室的具體管理內(nèi)容及存在的問(wèn)題

(一)實(shí)驗(yàn)耗材管理。無(wú)論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作還是科學(xué)研究工作，都需要實(shí)驗(yàn)藥品和玻璃器皿，因此，實(shí)驗(yàn)藥品和玻璃器皿的管理顯得尤為重要，必須要做好登記和保管工作。

學(xué)校根據(jù)學(xué)院的學(xué)生人數(shù)及所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課數(shù)量，每年撥給學(xué)院一定的實(shí)驗(yàn)耗材經(jīng)費(fèi)。授實(shí)驗(yàn)課的教師自己還有帶本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，這些學(xué)生都在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，秩序很亂，經(jīng)常出現(xiàn)亂拿亂用實(shí)驗(yàn)藥品和玻璃器皿的現(xiàn)象，玻璃器皿損壞率很高，藥品浪費(fèi)很大，學(xué)生之間相互推脫責(zé)任，使實(shí)驗(yàn)員工作很難有效地開(kāi)展。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)室之間不能進(jìn)行資源共享，造成實(shí)驗(yàn)課所需要的實(shí)驗(yàn)藥品即使用量很少，也得整瓶購(gòu)買，剩余的由于超過(guò)保質(zhì)期而浪費(fèi)，致使每年實(shí)驗(yàn)耗材經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。

(二)實(shí)驗(yàn)儀器管理。管理和正確使用實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)室管理工作的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，要做好實(shí)驗(yàn)儀器的合理購(gòu)買、定期保養(yǎng)、外借登記、用后檢查等方面的工作。

1.重視儀器的購(gòu)置而疏于管理

隨著高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，引進(jìn)了更多先進(jìn)復(fù)雜的儀器設(shè)備，對(duì)操作者和管理者以及技術(shù)維護(hù)方面也提出了更高更專業(yè)的要求。某些高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面把重點(diǎn)放在了儀器設(shè)備的選購(gòu)、配置等方面，忽視了購(gòu)置后必要的管理環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室為儀器的使用和保管部門，基本是以滿足教學(xué)為提，而缺乏儀器設(shè)備管理的具體制度。

2.重視儀器的使用而疏于維護(hù)

儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室常規(guī)理中重要的組成部分。由于得不到足夠重視，學(xué)校在這方面的投資也相對(duì)較少。如果只重視儀器設(shè)備總值、大型儀器的檔次，而缺乏購(gòu)置后對(duì)儀器設(shè)備科學(xué)合理的維護(hù)，對(duì)出現(xiàn)故障的儀器不能及時(shí)維修，勢(shì)必會(huì)影響儀器長(zhǎng)期高效的發(fā)揮自身的使用價(jià)值。一些使用頻率較高的儀器設(shè)備是由不同批次的學(xué)生和不同的實(shí)驗(yàn)教師使用，維護(hù)的難度很大，而另一些大型精密儀器對(duì)管理人員的專業(yè)技能要求很高。如果儀器設(shè)備管理人員不能投入足夠的精力，那么對(duì)儀器的維護(hù)維修、功能開(kāi)發(fā)、延長(zhǎng)使用壽命等問(wèn)題就很難得到解決[2]。

3.儀器設(shè)備部分閑置，設(shè)備資產(chǎn)配置不均衡在高校的教學(xué)科研活動(dòng)中，有些儀器因?qū)W科調(diào)整，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取消等原因而造成長(zhǎng)期閑置。另一方面，由于課程設(shè)置及分配原因，各部門都從自己使用方便出發(fā)追求“小而全”，很難做到資產(chǎn)在全校范圍內(nèi)資源共享，不注重資產(chǎn)效益的發(fā)揮。因此就形成了設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)緊張，儀器設(shè)備更新較慢，一些儀器無(wú)法滿足教學(xué)科研的要求，而從全校來(lái)看，卻有許多的資產(chǎn)閑置，無(wú)法發(fā)揮其使用效益，且重復(fù)購(gòu)置現(xiàn)象嚴(yán)重，造成資金浪費(fèi)。

4.儀器的報(bào)廢處置工作還需進(jìn)一步完善，報(bào)廢的儀器不能得到妥善處理隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加快了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代速度。一些達(dá)到使用年限或損壞的儀器未能及時(shí)報(bào)廢，仍然占用浪費(fèi)了部分實(shí)驗(yàn)室資源，并且加大了設(shè)備維護(hù)管理的難度。對(duì)于待報(bào)廢儀器，處置工作如果不完善，就可能因報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)不明確而造成資產(chǎn)流失。而對(duì)于已經(jīng)報(bào)廢的儀器，經(jīng)常不能做到物盡其用，設(shè)備資源得不到充分利用。

(三)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理要求在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始前，要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括備齊實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書(shū)、實(shí)驗(yàn)預(yù)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)所用藥品及儀器。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的操作指導(dǎo)，并做好實(shí)驗(yàn)評(píng)定工作，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利完成。

學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隸屬關(guān)系是歸屬于系院，主要根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)課程而劃分的。這樣的管理機(jī)制存在許多弊端：

1.由于實(shí)驗(yàn)室之間各自為政，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員只負(fù)責(zé)完成本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，其余時(shí)間閑置，造成了極大的浪費(fèi)。

2.長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育思想的影響，重視理論，忽視實(shí)踐。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠深入，認(rèn)為是理論教學(xué)的補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)室工作人員一直被看作是教輔人員，服務(wù)于教學(xué)的二線人員，目前我國(guó)實(shí)驗(yàn)系列的教師普遍年齡結(jié)構(gòu)老化，職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)都不盡合理[3]。高素質(zhì)人才留不住，部分人員在達(dá)到一定層次就轉(zhuǎn)崗或調(diào)動(dòng)，工作交接存在漏洞，文檔材料隨人員變動(dòng)丟失，人員編制上有缺口，人員補(bǔ)充不能及時(shí)到位。

二、解決辦法

(一)成立實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)耗材經(jīng)費(fèi)由中心支配，根據(jù)各門實(shí)驗(yàn)課程對(duì)玻璃器皿及藥品的實(shí)際需求量的購(gòu)置計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一購(gòu)買、照顧重點(diǎn)、適當(dāng)調(diào)整、合理分配。各門實(shí)驗(yàn)課之間的實(shí)驗(yàn)耗材實(shí)現(xiàn)資源共享，并建立了實(shí)驗(yàn)用品的消耗記錄制度和損壞賠償制度，這樣極大限度地避免了實(shí)驗(yàn)耗材的浪費(fèi)；同時(shí)對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用品實(shí)行借條制度，避免了實(shí)驗(yàn)用品的有去無(wú)回，極大地節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，不僅扭轉(zhuǎn)了以前實(shí)驗(yàn)耗材經(jīng)費(fèi)不足的局面，而且每年能夠節(jié)余1/4的經(jīng)費(fèi)，用于綜合實(shí)驗(yàn)的更新。

(二)實(shí)驗(yàn)室推行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，可以推進(jìn)管理工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化和現(xiàn)代化。當(dāng)師生使用儀器時(shí)通過(guò)登記系統(tǒng)向系統(tǒng)錄入電子信息，儀器設(shè)備管理部門及科研工作者便可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的臺(tái)數(shù)、使用時(shí)段、工作運(yùn)行狀況、使用率等情況，并進(jìn)行在線預(yù)約等，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的動(dòng)態(tài)化管理。其次，仍要加強(qiáng)儀器設(shè)備原始資料的收集整理。原始資料包括專家論證意見(jiàn)書(shū)、審批文件、購(gòu)銷合同、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、技術(shù)指標(biāo)、操作手冊(cè)、合格證書(shū)、設(shè)備使用記錄冊(cè)、維護(hù)維修登記等紙制材料，應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行分類和編目，統(tǒng)一管理保存。加大維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)的投入，建立完善的維護(hù)維修制度。為了做好此項(xiàng)工作，管理部門應(yīng)對(duì)大型、精密型儀器設(shè)備做好定期的檢查和維護(hù)，增加維護(hù)維修方面的經(jīng)費(fèi)投入。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)投入這方面的精力使自己具備一定的維修技能。及時(shí)更新設(shè)備，做好儀器的正常報(bào)廢工作，妥善處置報(bào)廢資產(chǎn)。

(三)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是一流大學(xué)建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要支撐力量，改革就要堅(jiān)持以人為本的方針。要保證實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，首先要進(jìn)行人事管理關(guān)系的改革，從而達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作效率的目的；其次要提高實(shí)驗(yàn)人員的學(xué)歷、素質(zhì)和實(shí)踐技能。成立實(shí)驗(yàn)中心后，全體實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員歸實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一調(diào)動(dòng)，合理安排實(shí)驗(yàn)員應(yīng)承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課、輔助本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及研究生的實(shí)驗(yàn)工作，并要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員利用工作之余，每人至少熟練掌握2臺(tái)以上大型儀器的操作方法。學(xué)院鼓勵(lì)提高實(shí)驗(yàn)人員的學(xué)歷，學(xué)院有目的、有計(jì)劃地派出實(shí)驗(yàn)人員去進(jìn)修與培訓(xùn)大型儀器的操作技能，并鼓勵(lì)積極參加到學(xué)院的科研團(tuán)隊(duì)中，這樣不但改變了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體水平，而且還為學(xué)院的科研工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

為了加快知識(shí)的應(yīng)用速度以及流動(dòng)程度，應(yīng)不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)，積極應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)，確保不同學(xué)校、不同院系之間實(shí)現(xiàn)人力資源共享、實(shí)驗(yàn)室資源共享等，通過(guò)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，確保研究項(xiàng)目的跨學(xué)科開(kāi)展，在實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用創(chuàng)新型管理系統(tǒng)，積極應(yīng)用現(xiàn)代化管理的先進(jìn)成果，除了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的智能化以外，還應(yīng)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的完善，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。高校實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)較為細(xì)致、繁瑣的工作，必須要做好管理工作，以免產(chǎn)生混亂，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)或者科學(xué)研究帶來(lái)不便。因此，高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作必須要在管理人員的嚴(yán)格規(guī)范管理下，使實(shí)驗(yàn)室的管理走向規(guī)范有序的道路，從而更好的服務(wù)于高校的各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]左鐵鏞.高校實(shí)驗(yàn)室的地位是無(wú)法替代的[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2008,27(01):1-3.

第3篇：班級(jí)管理發(fā)言稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

陽(yáng)春三月，姹紫嫣紅。

今天，全校60多位級(jí)長(zhǎng)、班主任相聚碧嶺山莊，集思廣益，暢所欲言，共同交流班級(jí)管理的策略，共同研究教育教學(xué)提升年的方略，共同探討培養(yǎng)高素養(yǎng)中國(guó)人的韜略。白發(fā)青絲，心系龍高。

我作為高一年級(jí)年邁的班主任，忝列這次盛會(huì)，幸運(yùn)，幸甚！我發(fā)言的題目是《擔(dān)當(dāng)與付出》，旨在和各位同仁交流我當(dāng)甲1班班主任后兩方面的感受，以就教于方家。

一、當(dāng)班主任就是一種擔(dān)當(dāng)

班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，擔(dān)當(dāng)全班，承載著學(xué)生成人、成才、成名的責(zé)任。

第一、學(xué)生成人的擔(dān)當(dāng)

當(dāng)班主任的首要任務(wù)就是教育學(xué)生成人。一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。教育學(xué)生成人，我一是思想引導(dǎo)，教育學(xué)生胸懷大志，志存高遠(yuǎn)；追求名校，崇尚大師;做人第一，德才兼?zhèn)洹６腔顒?dòng)引導(dǎo)，班會(huì)形成專題，板報(bào)形成啟迪，把植樹(shù)捐款上升為前人栽樹(shù)，后人乘涼的高度，把每日掃地上升為不掃一屋，焉能掃天下的平臺(tái)，培養(yǎng)上善若水、虛懷若谷的高素質(zhì)當(dāng)代人。

第二、學(xué)生成才的擔(dān)當(dāng)

當(dāng)班主任的根本任務(wù)就是教育學(xué)生成才。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。去年11月，班主任交替，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生均有松懈的狀態(tài)，我們提煉了“戰(zhàn)勝自我，追求卓越”的口號(hào)，出板報(bào)一期，渲染氣氛；12月，針對(duì)九科學(xué)習(xí)狀況，我們提煉了“穩(wěn)固語(yǔ)數(shù)外，突破文理綜”的口號(hào)，夯實(shí)基礎(chǔ),挖掘潛力；目前，為應(yīng)對(duì)期中考試，我們又提煉了“奮力苦學(xué)兩周，確保躋身重點(diǎn)”的口號(hào)，鼓舞士氣，鞭策前進(jìn)。在心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了。張書(shū)源同學(xué)早起晚睡，廢寢忘食，矢志不渝，期末考試總分由期中的27名上升為第7名；不少同學(xué)早讀晚修各提前20分鐘、午餐前推遲20分鐘進(jìn)出教室，每天擠出一個(gè)小時(shí)做練習(xí)，期中、期末考試全班學(xué)業(yè)成績(jī)上升喜人，學(xué)生成才初露端倪。

第三、學(xué)生成名的擔(dān)當(dāng)

二、當(dāng)班主任就是一種付出

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊。領(lǐng)跑全班，擔(dān)負(fù)著班級(jí)強(qiáng)化常規(guī)管理、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和創(chuàng)建和諧班級(jí)的責(zé)任。

第一、強(qiáng)化常規(guī)管理

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。抓班級(jí)常規(guī)，一要依照班級(jí)常規(guī)管班，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。一抓外貌端莊，包括理發(fā)、剪指甲、穿校服；二抓內(nèi)宿潔凈，包括洗漱、床鋪、衛(wèi)生間；三抓鍛煉過(guò)關(guān)，包括早晚鍛煉、眼保健、課間操；四抓早晚自習(xí)，早晨書(shū)聲瑯瑯，晚上筆聲沙沙?；诖耍覀冎贫ò嘁?guī)五章二十條，幾個(gè)月來(lái)，我們班無(wú)一人在學(xué)校、年級(jí)違紀(jì)違規(guī)。（班主任 banzhuren.cn）12月班級(jí)以年級(jí)最高分被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。二要依照質(zhì)量常規(guī)管班，內(nèi)斂班級(jí)向心力。一抓深化成績(jī)反思，重點(diǎn)反思弱科、成績(jī)目標(biāo)與整改措施；二抓學(xué)科做好分析，分析均分、優(yōu)良率、對(duì)口率；三抓班級(jí)做好總結(jié)，班主任寫出質(zhì)量分析報(bào)告，召集班級(jí)聯(lián)系會(huì)；四抓做好家長(zhǎng)溝通，共同培育學(xué)生成長(zhǎng)。一系列措施的落實(shí)，造就了班級(jí)奮發(fā)向上的生動(dòng)局面。

第二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

華羅庚曾說(shuō)，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。因此，我一是抓勤奮刻苦教育，吃得苦中苦，方為人上人，我用樸實(shí)無(wú)華的事例感召學(xué)生。班上張梓鴻、鄭浩楠等同學(xué)已成為學(xué)習(xí)的排頭兵。我常說(shuō)，我引導(dǎo)苦讀，也許是我錯(cuò)誤一陣子，但只要你幸福一輩子，我就樂(lè)在其中。二抓座位友情，我當(dāng)班主任后，一反班主任排位的常態(tài)，采取學(xué)科互補(bǔ)的方式，讓學(xué)生自由組合，且前后變化由班長(zhǎng)按照一定的方式輪換。經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)踐，班級(jí)呈現(xiàn)三個(gè)方面的可喜局面。首先是學(xué)生平等，都能有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)；其次是增進(jìn)了相互間的了解，增加了彼此間的友誼；更重要的是學(xué)習(xí)上形成了互補(bǔ)的態(tài)勢(shì)。座位的優(yōu)化，促成了學(xué)生學(xué)科成績(jī)的大幅提升，鐘學(xué)銘、肖智威等同學(xué)已成為班級(jí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭雁。

第三、創(chuàng)建和諧班級(jí)

班級(jí)和諧是高素質(zhì)的體現(xiàn)。創(chuàng)建和諧班級(jí)，一靠班主任愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)精神的感召。我出任甲1班，年過(guò)半百，又是中途接手，當(dāng)時(shí)班上紀(jì)律、衛(wèi)生和作業(yè)學(xué)科老師常有微詞。從我接手的那一天起，我早讀7點(diǎn)40分以前到，晚修6點(diǎn)40分以前到，分層次找學(xué)生談話，了解情況，正本清源；同時(shí)，我身先士卒，以身示范，和同學(xué)們一起做衛(wèi)生，一起做作業(yè)。不到兩周，我贏得了同學(xué)們的尊重和信任。班級(jí)工作完全走上正軌。二靠各科教師關(guān)愛(ài)、悉心、誘導(dǎo)育人的協(xié)作。課堂有摩擦，作業(yè)有拖交、成績(jī)有起伏等，我們春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；嚴(yán)愛(ài)有加，張馳有度。三靠班委會(huì)帶頭、示范、引領(lǐng)作風(fēng)的給力。班委每月一次班委會(huì)，每周一次工作小結(jié)。同學(xué)生病，班干部主動(dòng)幫助；同學(xué)做衛(wèi)生，班干部一起動(dòng)手；同學(xué)作業(yè)有難度，班干部主動(dòng)釋義解難。班干部的熱心、友情溫暖了班集體，創(chuàng)建了班級(jí)和諧。

成績(jī)的取得，得力于全班56名學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏，得力于13位學(xué)科教師的通力協(xié)作，得力于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是高一年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)，得力于學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)的鮮明卓越。

作為班主任，我的擔(dān)當(dāng)與付出微不足道，但是，甲1班是我的樂(lè)趣，是我的愿景，是我的責(zé)任！