團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)范文

××鄉(xiāng)團(tuán)委在工作中始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，緊密圍繞團(tuán)市委的工作目標(biāo)和要求，緊扣鄉(xiāng)黨委工作中心，突出“青年為本、服務(wù)為重、發(fā)展為先”的工作理念，以“求真務(wù)實(shí)添活力、開拓創(chuàng)新顯業(yè)績”為工作原則，共青團(tuán)青年號(hào)召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展?，F(xiàn)將上半年本鄉(xiāng)團(tuán)委主要活動(dòng)總結(jié)如下：

三月份：開展以“尋雷鋒足跡揚(yáng)志愿精神”為主題的服務(wù)月活動(dòng)

××鄉(xiāng)團(tuán)委、個(gè)體勞協(xié)、司法所等部門聯(lián)合組織各行業(yè)志愿者在鄉(xiāng)集貿(mào)市場(chǎng)開展了以“尋雷鋒足跡揚(yáng)志愿精神”為主題的志愿者服務(wù)活動(dòng)。服務(wù)項(xiàng)目有免費(fèi)義診、義務(wù)理發(fā)、修理自行車、修補(bǔ)皮鞋、法律咨詢等，發(fā)放環(huán)保、農(nóng)技、健康常識(shí)宣傳資料共300多份，各企業(yè)積極響應(yīng)切實(shí)開展以“崗位學(xué)雷鋒，行業(yè)樹新風(fēng)”的技能指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，校團(tuán)支部組織在校生開展了“一元錢”愛心捐款活動(dòng)，體現(xiàn)了××和諧統(tǒng)一、文明發(fā)展的形跡。

四月份：開展以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境共建美好家園”為主題環(huán)保宣傳周活動(dòng)。

為全力配合鄉(xiāng)黨委、政府強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，切切實(shí)實(shí)搞好農(nóng)村環(huán)境美化工程，××鄉(xiāng)團(tuán)委于四月上旬組織青年力量開展了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”宣傳周活動(dòng)。

在明確活動(dòng)目的和意義的基礎(chǔ)上，各支部團(tuán)員青年踴躍參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝心合力，積極行動(dòng)。在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、村大隊(duì)部、學(xué)校等宣傳主陣地，精心制作環(huán)保宣傳欄、發(fā)放保護(hù)生態(tài)環(huán)境宣傳資料870多份，發(fā)放倡議書900多份，掀起了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”活動(dòng)的新，充分呈現(xiàn)出××青年青春凝聚力、向心力和號(hào)召力，點(diǎn)燃了×ד保護(hù)生態(tài)環(huán)境共建美好家園”的魅力之火。

五月份：開展了“知榮辱樹新風(fēng)”——××鄉(xiāng)開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)

××鄉(xiāng)團(tuán)委與鄉(xiāng)宣傳口、文化站相聯(lián)合，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在全鄉(xiāng)開展了以“知榮辱樹新風(fēng)”為主題的社會(huì)主義榮辱觀宣傳教育活動(dòng)。

鄉(xiāng)團(tuán)委在充分認(rèn)識(shí)樹立社會(huì)主義榮辱觀的重大意義基礎(chǔ)上，詳細(xì)制定了《關(guān)于在全鄉(xiāng)開展社會(huì)主義榮辱觀宣傳教育活動(dòng)的實(shí)施意見》，明確了學(xué)習(xí)目的、具體要求和活動(dòng)形式，各支部、各單位聯(lián)系實(shí)際及時(shí)制定了持久性、針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)踐活動(dòng)，鄉(xiāng)團(tuán)委組織各單位團(tuán)員青年開展了以“踐行八榮八恥、共鑄誠信××”為主題的青年座談會(huì)和“志愿服務(wù)周”活動(dòng)，組織青年學(xué)生開展了“我與××共奮進(jìn)”的演講比賽，在全鄉(xiāng)掀起了學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀的活動(dòng)氛圍，為××三個(gè)文明的穩(wěn)步發(fā)展駐入了青春有生力量。

六月份：組織開展“青春舞蹈培訓(xùn)班”。

為進(jìn)一步團(tuán)結(jié)青年，活躍青年，深化青年活動(dòng)機(jī)制，全面創(chuàng)造展示青年生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的活動(dòng)平臺(tái)，××鄉(xiāng)團(tuán)委與鄉(xiāng)文化站相聯(lián)合，組織開展以“活躍團(tuán)結(jié)朝氣”為主題的“青春舞蹈培訓(xùn)班”。

參加培訓(xùn)的主要為鄉(xiāng)機(jī)關(guān)青年和××學(xué)校青年，由聘請(qǐng)的4名啟隆鄉(xiāng)音樂教師于晚間7點(diǎn)至8點(diǎn)半進(jìn)行三步、四步、十六步、對(duì)跳舞、拉手舞等舞蹈的教學(xué)培訓(xùn)，使青年放松了心情，緩解了工作的壓力，充分展現(xiàn)了××青年生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上的青春本色。

下半年工作計(jì)劃：

在做好團(tuán)員發(fā)展、青年卡發(fā)放、團(tuán)員意識(shí)教育等工作外，××鄉(xiāng)團(tuán)委將緊抓節(jié)日契機(jī)創(chuàng)新式地開展文娛活動(dòng)，組織好青年技術(shù)培訓(xùn)工作。

七、八月份組織開展好青年崗位技術(shù)培訓(xùn)和青年崗位能手競(jìng)賽活動(dòng)。

九月份組織開展好青少年文化節(jié)。

第2篇：團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)范文

為貫徹落實(shí)段發(fā)《關(guān)于深入開展安全大檢查活動(dòng)的通知》和段團(tuán)委下發(fā)《關(guān)于在安全大檢查活動(dòng)中充分發(fā)揮團(tuán)組織作用的通知》文件精神，××××團(tuán)支部結(jié)合近期全路安全形勢(shì)嚴(yán)峻，保安全、保穩(wěn)定、保專運(yùn)任務(wù)艱巨的實(shí)際，深刻吸取近期各大安全事故教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)部、局“”電視電話會(huì)議精神，組織團(tuán)支部全體團(tuán)員在安全大檢查活動(dòng)中發(fā)揮作用，積極檢查反思，通過把握三個(gè)關(guān)鍵，協(xié)助綜合車間開展好活動(dòng)。

一、把握關(guān)鍵內(nèi)容，作好宣傳發(fā)動(dòng)

在活動(dòng)中，綜合車間團(tuán)支部協(xié)助車間下大力度進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，努力在車間范圍內(nèi)營造濃厚的活動(dòng)氛圍。團(tuán)支部利用宣傳快報(bào)、宣傳墻等多樣化的宣傳手段對(duì)廣大干部職工進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)。同時(shí)還向全體團(tuán)員發(fā)出了宣傳倡議書，要求團(tuán)員青年對(duì)所在所隊(duì)、班組負(fù)責(zé)，將宣傳工作落到實(shí)處，切實(shí)發(fā)揮團(tuán)組織宣傳陣地優(yōu)勢(shì)，確保團(tuán)組織作用發(fā)揮到位。對(duì)于遠(yuǎn)在遷安北站施工的中修隊(duì)宣傳材料不易送達(dá)的情況，團(tuán)支部利用主任、書記下現(xiàn)場(chǎng)檢查的機(jī)會(huì)將宣傳材料送到參與施工的每一名干部職工手中。并根據(jù)中修隊(duì)團(tuán)員青年多的特點(diǎn)，努力發(fā)揮團(tuán)員青年本地化的優(yōu)勢(shì)，號(hào)召團(tuán)員青年作好身邊職工的宣傳工作。這一階段，團(tuán)支部組織團(tuán)員青年上團(tuán)課一次，同團(tuán)員青年面對(duì)面談心人次。團(tuán)員青年積極響應(yīng)組織號(hào)召，主動(dòng)靠前，作好身邊職工的宣傳工作，使綜合車間范圍內(nèi)充滿了濃厚的活動(dòng)氛圍。

二、把握關(guān)鍵部位，認(rèn)真開展檢查

根據(jù)段和段團(tuán)委文件精神，團(tuán)支部組織團(tuán)員青年認(rèn)真開展自查、互查活動(dòng)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題采取首查負(fù)責(zé)制，盯住安全生產(chǎn)的關(guān)鍵部位。一是組織全體團(tuán)員以座談會(huì)的形式對(duì)目前安全形勢(shì)、保安全應(yīng)注意的重點(diǎn)問題等進(jìn)行大討論，號(hào)召大家集思廣益，提出問題、分析問題、解決問題，本著誰發(fā)現(xiàn)，誰負(fù)責(zé)的原則，對(duì)問題一盯到底，使問題提出以后能夠得到足夠重視，重視起來能夠有效解決。二是明確包保責(zé)任，提高團(tuán)員青年的責(zé)任意識(shí)。綜合車間團(tuán)支部要求團(tuán)員青年對(duì)團(tuán)員包保設(shè)備進(jìn)行一次全面的平推檢查，尤其是調(diào)監(jiān)、電纜、電源屏、機(jī)車信號(hào)、轉(zhuǎn)轍機(jī)、中修隊(duì)、交流計(jì)數(shù)、繼電器等重點(diǎn)設(shè)備。通過強(qiáng)有力的包保措施，保證安全大檢查活動(dòng)的順利展開，并且使車間各所隊(duì)、班組的安全管理和質(zhì)量管理有了進(jìn)一步提高。三是為確保施工安全，綜合車間團(tuán)支部加強(qiáng)了對(duì)施工安全的掌控力度。團(tuán)支部結(jié)合中修隊(duì)團(tuán)員青年和青工人數(shù)多的實(shí)際，多次到施工現(xiàn)場(chǎng)能夠檢查，檢點(diǎn)放在各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)情況，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全保障情況、施工過程中自控互控情況。緊抓思想問題不放，緊盯關(guān)鍵設(shè)備不放，緊卡安全控制不放。

通過全體團(tuán)員青年的共同努力，在安全大檢查活動(dòng)中，團(tuán)員青年共計(jì)檢查調(diào)監(jiān)、微機(jī)監(jiān)測(cè)、機(jī)車信號(hào)、繼電器、電源屏等各類設(shè)備件，檢查出各類問題件，均已當(dāng)場(chǎng)解決。

三、把握關(guān)鍵問題，擴(kuò)大活動(dòng)影響范圍，

綜合車間團(tuán)支部在活動(dòng)開展期間注重對(duì)關(guān)鍵問題的把握，逐步強(qiáng)化制度管理，將活動(dòng)導(dǎo)向日常安全生產(chǎn)工作中。

一是根據(jù)綜合車間特點(diǎn)，重點(diǎn)組織檢修所調(diào)監(jiān)、電纜、電源屏和機(jī)車信號(hào)檢修所的團(tuán)員青年進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，著重提高團(tuán)員青年應(yīng)對(duì)緊急事件的能力和故障處理能力，保證設(shè)備一旦發(fā)生問題時(shí)能夠盡快恢復(fù)正常使用。

第3篇：團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)范文

學(xué)校五一勞動(dòng)節(jié)團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)范文一通過將近兩周時(shí)間的準(zhǔn)備，在班委和全體同學(xué)的共同努力下，我們終于順利開展了“我與法制”的主題團(tuán)課，總體而言，我覺得這次團(tuán)課很成功。

首先，通過這次關(guān)于“我與法制”的主題團(tuán)課，讓我們了解了許多法律知識(shí)，懂得了作為大學(xué)生必須對(duì)法律有所了解，才能在今后的人生道路上更好地捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益?？梢云鸬搅撕芎玫男麄鹘逃饔?，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

其次，在準(zhǔn)備團(tuán)課的過程中，在班委的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在潛移默化中，我們班越來越團(tuán)結(jié)。

再次，對(duì)于團(tuán)課的各方面注意要點(diǎn)，我們班都做得很好，如：團(tuán)徽的佩帶，團(tuán)員證的擺放，以及團(tuán)課紀(jì)律等等。

當(dāng)然，這次團(tuán)課我們也存在著一些不足之處，如：小品表演者有些緊張，法律講解不夠生動(dòng)等。我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次做得更好。

學(xué)校五一勞動(dòng)節(jié)團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)范文二勤奮學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，快樂生活是我們的迫切需求，圓夢(mèng)師院是我們的目標(biāo)。同學(xué)們要嚴(yán)格要求自己，付出更多的努力，珍惜每天的美好時(shí)光，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)處事能力。

此次團(tuán)課同學(xué)們表現(xiàn)非常好，每位同學(xué)大聲的說出自己在大學(xué)期間的夢(mèng)想，制定自己的奮斗目標(biāo)。相信。他們都可以通過自己的不懈奮斗、不懈努力、勤奮學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。

學(xué)校五一勞動(dòng)節(jié)團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)范文三為響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，我們班11級(jí)升營銷1班和2班在20xx年10月17日開展了以“激揚(yáng)青春，筑夢(mèng)北華——新學(xué)期，新起點(diǎn)，新規(guī)劃”為主題的團(tuán)課活動(dòng)。

團(tuán)課以介紹青春，介紹夢(mèng)想而展開，介紹了青春是人一生中最寶貴的時(shí)間段，生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次，同樣，青春也只有一次。卻又是最容易讓人淡忘的一件事。時(shí)光難返，青春難在。所以正在青春的人們要格外珍惜眼前的大好青春。正如歌曲里所唱道“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有” 既然不能長久地?fù)碛校侵辽傥覀兛梢泽w驗(yàn)一下青春的甜蜜和幸福。既然青春早晚總會(huì)離去，那為什么不讓青春成為我們最美好的回憶和紀(jì)念。

經(jīng)過一段的講解之后，為同學(xué)們播放了一個(gè)勵(lì)志的視頻小短片，通過一個(gè)視頻小短片，告訴同學(xué)們，有了夢(mèng)想就要去努力，就要去為之努力、奮斗，這樣才不會(huì)讓自己在垂暮之年后悔。之后又請(qǐng)了一部分同學(xué)談了以下自己對(duì)青春和夢(mèng)想的理解，以及自己的夢(mèng)想是什么。同學(xué)們對(duì)青春以及夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)都很深刻，回答也是迎來了他人的贊許，同學(xué)們積極踴躍的回答使我們班的團(tuán)課氛圍達(dá)到了很好的效果。

通過一位同學(xué)的詩朗誦(材料見附1)，告訴同學(xué)們，夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們前進(jìn)的方向，是我們?nèi)松囊粋€(gè)個(gè)燈塔，指引著我們努力的去奮斗;追求夢(mèng)想，為夢(mèng)想努力奮斗就是一種成功，有了夢(mèng)想我們生活中的不如意都不算是什么，有夢(mèng)想才能創(chuàng)造奇跡。

團(tuán)課中間，為了活躍班級(jí)的團(tuán)課氛圍，我們進(jìn)行了一個(gè)簡短的游戲活動(dòng)，游戲調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，同時(shí)也為我們的團(tuán)課增添了不少的風(fēng)采。這個(gè)游戲主要是運(yùn)用肢體語言來展示你所看到的詞語，同時(shí)向后一個(gè)同學(xué)用肢體語言來描述，主要是看同學(xué)們的理解能力與肢體語言的表達(dá)能力。有可能一個(gè)詞語在第二個(gè)同學(xué)那還是原意，但是到了第二個(gè)第三個(gè)同學(xué)那，就是另外的一個(gè)意思了，有可能到最后一名同學(xué)那就被理解為另外的意思了……

游戲過后，我們又對(duì)青春與夢(mèng)想進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，點(diǎn)亮青春的美麗，奏響青春的號(hào)角，是青春讓我們快樂而幸福地成長;是青春讓我們?cè)诟袆?dòng)中學(xué)會(huì)了自立和自強(qiáng);是青春讓我們有了放飛夢(mèng)想追求理想的激情與沖動(dòng);是青春讓我們?cè)鎏砹耸銓憵v史創(chuàng)造輝煌的膽量與勇氣。 ¬

夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，山因?yàn)橛辛藟?mèng)想，而擁有了生機(jī)，擁有了植物和動(dòng)物;水因?yàn)橛辛藟?mèng)想，而擁有了活力，擁有了魚兒和波浪;人因?yàn)橛辛藟?mèng)想，而擁有了生活，擁有了親人和朋友。在通往成功的路上充滿艱辛，是夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起;是夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前;是夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄。夢(mèng)想讓我們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷?，看到了明天的希望?/p>

一個(gè)人，若沒有了夢(mèng)想，就沒有了為之奮斗的目標(biāo)，沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。那就像生活在峽谷底層一般，整日地在黑暗中度過，在無奈之中苦惱，在絕望之中掙扎，在迷茫之中看不到一絲希望。望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過，追逐夢(mèng)想，而自己卻在盲目地奔跑，最終依舊只能在原地默默地守望，等待著死神帶走這個(gè)孤獨(dú)的靈魂。沒有了夢(mèng)想，就得不到任何希望，孤獨(dú)、恐懼、絕望占據(jù)了整個(gè)心靈，每一絲風(fēng)都會(huì)沉重地打擊著這個(gè)弱小的心靈，只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日，在充滿悲傷的情況下，打發(fā)著平庸、無味、沒有意義的歲月。

第4篇：團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)范文

125國際志愿者日活動(dòng)總結(jié)一根據(jù)團(tuán)省委、團(tuán)市委統(tǒng)一安排部署，團(tuán)區(qū)委決定在全區(qū)開展“12.5國際志愿者日”志愿服務(wù)活動(dòng)，充分展現(xiàn)我區(qū)團(tuán)員青年的志愿風(fēng)采及志愿服務(wù)事業(yè)的新發(fā)展，推動(dòng)渭城志愿服務(wù)事業(yè)和精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階。現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 田紅衛(wèi)

副組長：劉 峰

組 員：王 婷 張 茹 霍曉潔

二、精心組織，合理安排。

xx年12月2日下午，雙泉學(xué)校團(tuán)委組織初三同學(xué)積極開展“愛我校園 護(hù)我伙伴”為校園內(nèi)數(shù)目涂刷白灰，進(jìn)行防蟲除蟲。初三學(xué)生在寒風(fēng)中拿上刷子、和好白灰，細(xì)心地為校園內(nèi)樹木刷灰防蟲除蟲，從前院操場(chǎng)到后邊操場(chǎng)護(hù)坡下，100多棵樹木在兩節(jié)課的時(shí)間都“穿上了雪白的冬雪”，顯得格外醒目而精神。

xx年12月4日，雙泉學(xué)校團(tuán)委組織初三同學(xué)積極開展“互幫互助 傳遞愛心”活動(dòng)。初三的34名中學(xué)生志愿者為小學(xué)1—4年級(jí)34名小同學(xué)贈(zèng)送愛心禮物，表達(dá)他們對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的關(guān)心，傳遞自己的愛心與對(duì)學(xué)校和老師的感恩之情。

三、今后設(shè)想

“國際志愿者日”是一個(gè)特殊的日子，我們對(duì)師生的關(guān)心不能只限于這一天，而應(yīng)該在平時(shí)的工作中多關(guān)心有困難的老師與學(xué)生，讓他們更多地感受到大家的關(guān)愛。

125國際志愿者日活動(dòng)總結(jié)二xx年12月5日為第xx個(gè)“國際志愿者日”，為進(jìn)一步倡導(dǎo)志愿精神，展示我校志愿服務(wù)風(fēng)貌，我校在青春廣場(chǎng)舉行了“踐行志愿精神，獻(xiàn)禮十九”國際志愿者日宣誓大會(huì)暨年度志愿風(fēng)采展活動(dòng)，校團(tuán)委青協(xié)分管老師、校青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人、各院青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人以及我校600余名青年志愿者代表參加此次活動(dòng)?；顒?dòng)由宣誓大會(huì)和全校志愿風(fēng)采展兩部分組成。

中午時(shí)分，我校各院志愿者代表共聚青春廣場(chǎng)，參加志愿者國際志愿者日宣誓大會(huì)，大會(huì)在校團(tuán)委青協(xié)分管老師致辭中拉開序幕。分管老師首先對(duì)我校青年志愿者們做出的貢獻(xiàn)給予了充分肯定，鼓勵(lì)我校志愿者再接再厲，爭(zhēng)做東華理工大學(xué)“最美名片”，另外還對(duì)優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目提出“強(qiáng)化品牌，做好表率，團(tuán)結(jié)一致，薪火相傳”四點(diǎn)要求，對(duì)廣大青年提出“踐行十九精神，共建文明和諧社會(huì)”的倡議。宣誓之前，廣大志愿者還共同觀看了我校青年志愿者帶來的《中國青年志愿者之歌》手語表演，聽取了校青協(xié)學(xué)生負(fù)責(zé)人對(duì)校志愿服務(wù)一年來的工作匯報(bào)。大會(huì)在全體志愿者的莊重宣誓中告一段落。

為了營造全校上下“人人為我，我為人人”的志愿服務(wù)良好氛圍，以全國第32個(gè)志愿服務(wù)者日為契機(jī)，我校青年志愿者協(xié)會(huì)和各院青協(xié)還在青春廣場(chǎng)舉辦了志愿服務(wù)風(fēng)采展?！案裆；ㄅ?jì)劃”圍巾及愛心卡片展，吸引了眾多同學(xué)駐足，據(jù)悉，今年格桑花暖冬計(jì)劃已收集上千條圍巾，各學(xué)院積極效應(yīng)，紛紛加入獻(xiàn)愛心行列；軟件學(xué)院的品牌項(xiàng)目“電腦義診平臺(tái)”、化生材學(xué)院新穎項(xiàng)目“奇跡暖暖小動(dòng)物”等等，為我校志愿者樹立志愿服務(wù)優(yōu)秀典型。我校還將在12月中旬在全校范圍內(nèi)評(píng)選“雷鋒班”和“雷鋒哥（姐）”，表彰一年來在志愿服務(wù)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀典型；同時(shí)，會(huì)在院級(jí)青年志愿者分會(huì)中評(píng)選出“優(yōu)秀組織”和“優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目”，從而達(dá)到能夠相互學(xué)習(xí)并創(chuàng)新志愿服務(wù)的目的。同時(shí)也讓同學(xué)們了解志愿者的活動(dòng)風(fēng)采，積極加入志愿隊(duì)伍，使我校志愿活動(dòng)能繼續(xù)大放光彩。

此次國際志愿者日系列活動(dòng)旨在發(fā)揚(yáng)東華理工大學(xué)志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，通過活動(dòng)號(hào)召更多青年關(guān)注志愿服務(wù)，參與志愿服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行十九精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的新青年。

125國際志愿者日活動(dòng)總結(jié)三直到現(xiàn)在終于明白，沒有什么是不可能的?！}記

在寫下這些文字的時(shí)候，頭腦中不時(shí)還閃現(xiàn)出昨天“國際志愿者日”活動(dòng)的種種畫面，心情還沒有從前幾天的興奮里完全平復(fù)。作為一個(gè)青協(xié)的新人，能夠在第一學(xué)期就碰上這樣大的活動(dòng)，除了幸運(yùn)再也想不出更好的表達(dá)了。

依稀記得，是上上周三青協(xié)例會(huì)的時(shí)候得知，12月5號(hào)“國際志愿者日”我們要辦一個(gè)大型的活動(dòng)，宣傳部要出比較多的海報(bào)。對(duì)于那個(gè)所謂的“比較多”，當(dāng)時(shí)還真沒什么概念……直到上周二的晚上，宣傳部自己的小會(huì)上，我們算出海報(bào)的具體數(shù)目，才真正感受到這次活動(dòng)的分量，暗暗感嘆我們接下來的任務(wù)真的不輕。其實(shí)，當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)沒信心，只剩下三個(gè)晚上，要做出九張海報(bào)，還要大家在本來就排滿的時(shí)間表里擠出空間，談何容易。最讓我感到不安的是，小魚姐姐上周還不在，我們的靈魂啊……

三個(gè)晚上過得很忙碌，但更多的是快樂。程遠(yuǎn)的創(chuàng)意得到了我們的一致贊同，“青協(xié)號(hào)”就在不斷的思維火花碰撞中，徐徐誕生。在加入宣傳部以前，我已經(jīng)有五年沒有用過顏料和畫筆了，繪畫才能更是平平，記得面試的時(shí)候我對(duì)小魚說“我既不會(huì)畫也不會(huì)PS……”，之所以會(huì)在開學(xué)初那些紛繁復(fù)雜的組織、社團(tuán)里選擇青協(xié)，選擇宣傳部，是出于那點(diǎn)對(duì)文字的熱情。是第一次例會(huì)的時(shí)候小魚說的“小魚是一塊磚，哪里需要就往哪里搬”深深地感動(dòng)了我，所以每次有畫海報(bào)的任務(wù)，只要有時(shí)間我一定會(huì)去海報(bào)室，哪怕我只是幫忙填色或者寫字，看到海報(bào)完成的時(shí)候都很有成就感。這次就更是這樣，之前一直覺得自己的字不夠格在海報(bào)上寫，也算是一次挑戰(zhàn)吧，當(dāng)我寫的時(shí)候你們一直在鼓勵(lì)我，盡管你們沒有多說什么，我知道是怕給我壓力，而且我們之間也不需要那些客套的話，但只要你們站在旁邊靜靜地看著，我的筆就有了無限的力量。序言和結(jié)束語完成的時(shí)候，真的很激動(dòng)，因?yàn)槟銈円恢痹谖疑磉?，讓那些文字有了溫度，即使外面?2月夜晚的寒風(fēng)。

周五的晚上，也就是曉逵主席給我們定的最后期限，我們?cè)谛睦锇蛋祿?dān)心要食言了。不知道其他人是怎樣，當(dāng)我下了課心急慌忙趕到海報(bào)室，看到主席、唐飛隊(duì)長、還有我們的副部長志強(qiáng)都在的時(shí)候，很神奇地一下子心就定了，就有了著落，我知道不管多晚，我們都會(huì)在今天完成所有的海報(bào)。宣傳部真是一個(gè)永遠(yuǎn)在誕生奇跡的地方，之前都沒發(fā)現(xiàn)王辰成的書法寫得這么好。還有兩張臨時(shí)添的海報(bào)，是婉迪畫的吧，真不敢相信在那樣倉促的情況下能有這么精彩的作品。十一點(diǎn)半稍過，給“環(huán)服”寫完最后一個(gè)介紹，給所有的海報(bào)排好順序，主席拿起那厚厚的一疊，展開，拍照留念。記得在寫序言的時(shí)候我開玩笑，這些海報(bào)就像我們的孩子一樣，看著他們一個(gè)個(gè)誕生，既感到歡喜又擔(dān)心他們磕著碰著了。

之前還從來沒有在門禁之后回宿舍，那天是第一次。我很慶幸，我把這個(gè)“第一次”給了青協(xié)，還有什么好遺憾呢。

對(duì)我來說，最揪心的一天不是周日，而是周六。心還是懸在半空，因?yàn)檫€沒有把海報(bào)貼出去。一直到晚上九點(diǎn)多，終于等來了電話。然后便是一連串的忙碌，還有見招拆招地解決各種突發(fā)的問題。當(dāng)我們的“青協(xié)號(hào)”終于立在展板上的時(shí)候，就記得主席無比自戀地說了一句：“它怎么可以這么好看呢！”，我們都笑了。有青協(xié)在的地方，永遠(yuǎn)不會(huì)少了笑聲。固定海報(bào)的時(shí)候見識(shí)了男生各種各樣的心靈手巧，光是扯膠帶就看得我目瞪口呆，原來剪刀什么的都是給我這種新手準(zhǔn)備的，人家根本就不需要啊……

第5篇：團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)范文

強(qiáng)化措施，確保安全。本次活動(dòng)中，涉及面廣，參與人員多，特別是應(yīng)急疏散演練、公共場(chǎng)所大型活動(dòng)，稍有不慎極易引發(fā)事故。因此，各項(xiàng)活動(dòng)牽頭組織部門要慎密思考、周密安排。小編為大家整理的防震宣傳方案資料。提供參考，歡迎參閱。

 

 

方案一

為深入貫徹落實(shí)全國全省防震減災(zāi)宣傳工作會(huì)議精神，進(jìn)一步普及防震減災(zāi)安全知識(shí)，提高轄區(qū)居民防震減災(zāi)意識(shí)和避險(xiǎn)自救能力，xx社區(qū)以“5·xx防災(zāi)減災(zāi)日”為契機(jī)，集中開展宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)方案制定如下：

一、 活動(dòng)主題

認(rèn)識(shí)地震風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一) 開展防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)

通過各種宣傳手段，推動(dòng)防震減災(zāi)知識(shí)和相關(guān)政策法規(guī)宣傳走進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。

1、利用多種媒介宣傳：(1)組織新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)開展防震減災(zāi)宣傳教育。通過電視、網(wǎng)站、LED等多種媒體，播放防震減災(zāi)安全常識(shí)。倡導(dǎo)群眾深入開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本關(guān)于防震減災(zāi)的書籍，觀看一部涉及災(zāi)害的影視作品、聽一堂防震減災(zāi)講座，開展一次家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，增強(qiáng)廣大群眾的防震減災(zāi)意識(shí)和自救互救技能。(2)利用短信平臺(tái)開展防震減災(zāi)宣傳。向手機(jī)用戶發(fā)送防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，宣傳普及防震避震與自救互救知識(shí)。 2、開展現(xiàn)場(chǎng)咨詢宣傳活動(dòng)。組織上街開展防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)。聯(lián)合各小區(qū)業(yè)主委員會(huì)、小區(qū)物業(yè)、志愿者等通過橫拉條幅、宣傳展板、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式，向小區(qū)居民宣傳普及防震減災(zāi)知識(shí)。3、舉辦防震減災(zāi)科普講座。聯(lián)合市地震局人員到社區(qū)為居民做防震減災(zāi)科普講座，組織轄區(qū)內(nèi)居民培育參加防震減災(zāi)科普講座，了解防震減災(zāi)意識(shí)和自救互救技能。

三、活動(dòng)總結(jié)

防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)后，對(duì)宣傳活動(dòng)的開展情況進(jìn)行總結(jié)，并以紙質(zhì)和電子檔的形式將活動(dòng)總結(jié)備查。并全面認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找分析不足，研究提升措施。

四、活動(dòng)要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。

防震減災(zāi)宣傳教育工作要與開發(fā)區(qū)防臺(tái)風(fēng)、防汛宣傳工作相結(jié)合。社區(qū)工作人員要高度重視，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確任務(wù)、細(xì)化責(zé)任、精心組織、科學(xué)安排，為開展各項(xiàng)工作提供組織保障。

(二)突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。

宣傳要面向群眾，針對(duì)不同宣傳群體，要有不同的側(cè)重點(diǎn)和宣傳方式。要服務(wù)居民，增進(jìn)廣大人民群眾對(duì)地震科普知識(shí)的了解和掌握，提高居民防御與減輕地震災(zāi)害的意識(shí)和能力。 (三)上下聯(lián)動(dòng)，形成合力。

聯(lián)合新聞欄目組、電信等部門，充分發(fā)揮媒體輿-論和宣傳陣地的優(yōu)勢(shì)作用，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，掀起一次防震減災(zāi)宣傳的高-潮。要提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，全面及時(shí)準(zhǔn)確掌控社會(huì)輿情，避免引起社會(huì)公眾恐慌，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

xx社區(qū)居民委員會(huì)

二〇xx年五月八日

方案二

一、活動(dòng)時(shí)間

5月xx日為防災(zāi)減災(zāi)集中宣傳日，5月7—13日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)周。

二、 活動(dòng)內(nèi)容

防災(zāi)減災(zāi)日工作重點(diǎn)開展“三個(gè)一”活動(dòng)：

(一)、開展一次防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)和知識(shí)街頭宣傳活動(dòng) 5月7日，在轄區(qū)天豐利市場(chǎng)、主要道路分兩個(gè)組開展街頭宣傳，集中宣傳《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《防震減災(zāi)法》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》、《防洪法》、《氣象法》、《森林防火條例》、《道路安全法》等法律法規(guī)和應(yīng)急知識(shí)，發(fā)放宣傳資料，接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢，張貼宣傳海報(bào)。

(二)、開展一次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急知識(shí)講座

5月8日，在XXX社區(qū)活動(dòng)站開展一次地震災(zāi)害應(yīng)急知識(shí)講座，重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)卣鸷[來臨時(shí)急需采取的避險(xiǎn)措施，如發(fā)送正確的求救信號(hào)，采取正確的措施等，以期將損害降到最低。

(三)、成立一支青年應(yīng)急志愿者服務(wù)隊(duì)

結(jié)合5.4青年節(jié)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)和號(hào)召社區(qū)廣大共青團(tuán)員、青年志愿者積極參加應(yīng)急救援志愿者服務(wù)隊(duì)，成立一支青年

應(yīng)急志愿者服務(wù)隊(duì)，并舉行成立儀式。

三、工作要求

(一)、提高認(rèn)識(shí)，高度重視。開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于廣泛普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，有利于深入推進(jìn)各級(jí)綜合減災(zāi)能力建設(shè)。社區(qū)要站在堅(jiān)持以人為本、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的高度，把做好“防災(zāi)減災(zāi)日”有關(guān)工作作為維護(hù)群眾利益、保障人民生命安全、促進(jìn)社會(huì)和-諧的重要舉措，高度重視，統(tǒng)一思想，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利舉辦、取得實(shí)效。

(二)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，社區(qū)黨委書記范春莉?yàn)榻M長，社區(qū)綜治辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓緊制訂細(xì)化活動(dòng)方案，明確職責(zé)，落實(shí)專人，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提前準(zhǔn)備好現(xiàn)場(chǎng)布置、宣傳資料等。

(三)、強(qiáng)化措施，確保安全。本次活動(dòng)中，涉及面廣，參與人員多，特別是應(yīng)急疏散演練、公共場(chǎng)所大型活動(dòng)，稍有不慎極易引發(fā)事故。因此，各項(xiàng)活動(dòng)牽頭組織部門要慎密思考、周密安排，嚴(yán)格執(zhí)行消防和大型活動(dòng)治安管理的有關(guān)規(guī)定，制訂應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)應(yīng)急措施，有序組織實(shí)施，務(wù)必確定各項(xiàng)活動(dòng)安全，避免發(fā)生人員傷亡事故。

XXX社區(qū)

20xx年4月3日

方案三

xx社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)方案 今年5月xx日是我國第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題為“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”，20xx年5月7日至20xx年5月13日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，為認(rèn)真做好第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育工作，切實(shí)提高社區(qū)居民防范各類自然災(zāi)害的意識(shí)和自救互救能力，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞今年“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)主題，大力弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)防災(zāi)減災(zāi)文化，弘揚(yáng)在應(yīng)對(duì)汶川、玉樹地震中凝聚的“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神，以及在應(yīng)對(duì)舟曲特大山洪泥石流災(zāi)害中彰顯的抗洪救災(zāi)精神。堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主，以保障居民生命財(cái)產(chǎn)為根本，以預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害事件為重點(diǎn)，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能，增強(qiáng)居民防災(zāi)減災(zāi)觀念，全面提升居民應(yīng)對(duì)各類災(zāi)害事件的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月7日至13日(5月xx日為“防災(zāi)減災(zāi)日”)

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：冷躍華

副組長：陳高健、施勇

成 員：嚴(yán)維國、張蓉、陶丹、吳國平、曹美琴、冷愛民、張明、汪永慶、嚴(yán)華鑫、印永健、丁姝萍、秦冬梅、吳志華

五、活動(dòng)內(nèi)容

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

要高度重視安全教育主題活動(dòng)的開展，牢固樹立“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”的理念，堅(jiān)持以人為本，本著對(duì)社區(qū)安全工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)把安全教育主題活動(dòng)擺在社區(qū)議事日程上，作為社區(qū)安全建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.大力營造防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的濃厚氛圍。

(1)制定社區(qū)開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)、措施、方法等;

(2)5月7日，在社區(qū)大廳顯示屏上顯示宣傳標(biāo)語，在社區(qū)公共場(chǎng)所、人流聚居地懸掛橫幅，發(fā)放宣傳冊(cè)，營造防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的濃厚氛圍;

(3)5月7日至13日，利用社區(qū)廣播、公開欄、社區(qū)網(wǎng)站宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

3.開展防災(zāi)減災(zāi)系列活動(dòng)。

(1)5月7日，與豐裕中心小學(xué)結(jié)對(duì)，舉辦防災(zāi)減災(zāi)專題知識(shí)講座。

(2)5月8日，集中社區(qū)黨員、居民組長在社區(qū)三樓會(huì)議室收看電影《唐山大地震》，組織與會(huì)人員討論，形成書面記錄。

(3)5月11日下午，組織社區(qū)5組、7組群眾開展緊急疏散演練。

(4)5月7日—13日，對(duì)社區(qū)各類建筑和民房、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、企事業(yè)單位和各類公共場(chǎng)所的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行排查，制定防范處置預(yù)案，組織開展治理工作。

六、活動(dòng)要求

1.各條口高度重視防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作，思想統(tǒng)一，形成合力。

2.強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)密組織，確保防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)取得實(shí)效。

3.5月14日前將活動(dòng)情況上報(bào)街道。

第6篇：團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)范文

在上學(xué)期期末，記者團(tuán)召開了全體成員的會(huì)議，商討了下學(xué)期招新的相關(guān)工作，并在期末結(jié)束前繪制完成了8張招新用的宣傳海報(bào)。

新學(xué)期開學(xué)后，9月1日晚，記者團(tuán)全體大二成員在辦公室舉行了會(huì)議，部署了招新宣傳和面試工作的任務(wù)。并在9月3日~5日進(jìn)行了一食堂門口和三食堂門口的現(xiàn)場(chǎng)宣傳。

第一輪面試在9月5日晚上進(jìn)行，第二輪面試在9月8、9日進(jìn)行，第三輪面試在9月14日晚進(jìn)行。經(jīng)過3輪面試，共有10名大一新生進(jìn)入記者團(tuán)成為工大報(bào)通訊員。

工作總結(jié)：1、此次招新宣傳工作在時(shí)間上選擇有不妥之處，3天的宣傳時(shí)間都遇上了陰雨天氣，導(dǎo)致宣傳效果事倍功半；2、面試時(shí)間選擇有不妥之處，第二輪面試和校學(xué)生會(huì)等社團(tuán)產(chǎn)生了沖突；3、此次面試在以往面試的基礎(chǔ)上增加了記者團(tuán)自己的特色，除了在一輪面試過程中增加記者相關(guān)問題的提問之外，二輪、三輪面試圍繞著記者采訪的準(zhǔn)備和親身實(shí)踐進(jìn)行，使參加面試的同學(xué)親身體驗(yàn)了記者的工作。

二、記者團(tuán)新成員見面會(huì) xx年9月19日晚

新成員見面會(huì)議于xx年9月19日晚上7點(diǎn)在記者團(tuán)新區(qū)辦公室進(jìn)行。大一全體新成員和大二全體成員參加了會(huì)議，大三有王松、何長偉、王二偉出席了會(huì)議。

會(huì)議以新老成員互相認(rèn)識(shí)為主要目的，由大家分別自我介紹伊始。自我介紹結(jié)束后，大二、大三的成員輪流講述了自己作為學(xué)生記者的經(jīng)歷以及自己在記者工作中總結(jié)下來的經(jīng)驗(yàn)，讓大一成員受益匪淺。之后，大一成員根據(jù)自身提出了進(jìn)入大學(xué)后遇到的一些問題，學(xué)長和學(xué)姐都一一作了詳細(xì)的答復(fù)。會(huì)議進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)，大部分團(tuán)員都猶意未覺，這也是記者團(tuán)新成員進(jìn)入記者團(tuán)這個(gè)大家庭后的第一次會(huì)議，讓大家都對(duì)彼此有了更多的了解。

三、新學(xué)期第一批采訪和《記者之音》第五期編寫

新學(xué)期伊始，作為學(xué)校新聞報(bào)道的先鋒隊(duì)伍，記者團(tuán)兵分四路，開始了多項(xiàng)采訪工作。

第一組的平原協(xié)助編輯部尹建國老師采訪了學(xué)校注冊(cè)中心，稿件《滿園秋色關(guān)不住清雅丹桂香正濃——學(xué)生注冊(cè)中心掠影》刊登在了《合肥工大報(bào)》第556期。

第二組的胡婧、孫曉露、蘭云睆、張?jiān)茣i采訪了了校慶舞蹈隊(duì)，稿件《十月的陽光 炫舞的青春——建校65周年校慶文藝晚會(huì)側(cè)記》刊登在了《合肥工大報(bào)》第556期。

第三組的牛世朋、劉菁、秦惠實(shí)、王珣、張經(jīng)緯采訪了校青年志愿者聯(lián)合會(huì)實(shí)踐部的校外志愿活動(dòng)，其作品《愛 在四季的顏色》已刊登在《合肥工大報(bào)》第 期。

第四組的程暢、干依娜、劉西雷、孫彧、常新敏負(fù)責(zé)《記者之音》第五期的編寫工作，并且采訪數(shù)學(xué)學(xué)院的“數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)。《記者之音》第五期圍繞著“記者團(tuán)——我的新家”、“我的記者經(jīng)歷”、“我的大學(xué)規(guī)劃”三個(gè)主題進(jìn)行了征稿，排版和刊印工作都已經(jīng)完成，第五期《記者之音》已經(jīng)順利出版?！皵?shù)學(xué)節(jié)”的采訪作品《解析數(shù)學(xué)求導(dǎo)人生》已刊登在《合肥工大報(bào)》第 期。

四、第一屆新聞作品大賽

記者團(tuán)全體成員于xx年12月9日在辦公室召開了會(huì)議，會(huì)議以商談如何辦好第一屆新聞作品大賽為目的，并具體部署了大賽的準(zhǔn)備工作。大會(huì)決定，12月9日至12月14日為材料準(zhǔn)備時(shí)間，記者團(tuán)成員分工成各個(gè)小組，負(fù)責(zé)各自板塊的工作，12月14日晚之前，各小組都出色地完成了自己的準(zhǔn)備工作。

12月15日晚上在辦公室記者團(tuán)全體成員召開了大賽宣傳任務(wù)部署會(huì)議，會(huì)議對(duì)大家的工作進(jìn)行了具體的分工。12月16日上午，在嚴(yán)寒之下，記者團(tuán)成員堅(jiān)守在各自的宣傳崗位上，完成了攤位宣傳工作。當(dāng)晚，記者團(tuán)6張宣傳展板搬到教學(xué)樓區(qū)的中央廣場(chǎng)，進(jìn)行了兩個(gè)星期的展板宣傳。

12月15日至12月28日為大賽籌稿時(shí)間，期間，共收到參賽電子稿53份，手寫稿21份。記者團(tuán)成員進(jìn)行了初步稿件的評(píng)選工作，并將初步評(píng)選的結(jié)果交付編輯部的老師，由老師進(jìn)行最終的稿件評(píng)選和獎(jiǎng)項(xiàng)劃分工作，目前老師仍在評(píng)選過程中。

活動(dòng)總結(jié)：此次活動(dòng)同記者團(tuán)下學(xué)期即將舉辦的征文活動(dòng)不同，由于是新聞作品大賽，參賽的人員會(huì)收到很大的限制，畢竟在一個(gè)工科大學(xué)里，能專業(yè)地寫出通訊稿的同學(xué)不占多數(shù)。面對(duì)困難，記者團(tuán)成員一起總結(jié)了一下。吸取此次第一屆大賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后在舉辦新聞作品大賽時(shí)候應(yīng)該避免進(jìn)行全校性的宣傳，只需重點(diǎn)對(duì)17個(gè)學(xué)院的院記者團(tuán)和學(xué)校的那些文學(xué)性社團(tuán)進(jìn)行重點(diǎn)宣傳即可，把大賽由全校性轉(zhuǎn)為專業(yè)性。對(duì)于沒有加入該類社團(tuán)的一些新聞愛好者，我們可以讓他們通過展板的展出進(jìn)行了解，而不必大量印發(fā)文件，勞民傷財(cái)。展板宣傳一定要加重對(duì)記者團(tuán)日常宣傳的比重，把我們的工作透明度加強(qiáng)，讓全校師生知道我們?cè)谧鍪裁础?/p>

五、記者團(tuán)內(nèi)部的娛樂活動(dòng)

1、羽毛球賽：10月17日早上8點(diǎn)，記者團(tuán)成員聚集在新區(qū)體育館的羽毛球館，進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí)的團(tuán)內(nèi)羽毛球賽，比賽競(jìng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)，并且頒發(fā)了筆記本作為獎(jiǎng)品。大家都興致勃勃地投入到了體育帶來的快樂之中，也同時(shí)和其他成員增進(jìn)了了解。

2、記者團(tuán)成員聚餐：10月24日，記者團(tuán)成員進(jìn)行了新成員加入后的第一次聚餐。大家在一起拋開了平常的學(xué)習(xí)和工作帶來的壓力，盡情地聊天，也在一夜之間讓彼此有了更深層次的了解。

3、籃球賽：11月14日早上8點(diǎn)，記者團(tuán)的男成員和部分女成員聚集在新區(qū)的東籃球場(chǎng)，大家自由分組進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí)的籃球賽，比賽進(jìn)行了異常激烈，而其中很多戲劇性的畫面更是讓所有人開懷大笑。在剛剛結(jié)束的期中考試之后進(jìn)行的這次體育娛樂活動(dòng)，極大地放松了大家的心情，也為大家今后的工作起到了了積極的作用。

4、南區(qū)一行：校運(yùn)會(huì)當(dāng)天下午，記者團(tuán)部分大一成員跟隨部分大二成員一起前往南區(qū)，拜訪了記者團(tuán)團(tuán)長何南以及校報(bào)編輯部的老師，與老師和學(xué)長作了親切的交談。

5、團(tuán)內(nèi)電影節(jié)：在一周的周二、周三、周四三天里，為記者團(tuán)成員分別播放了《迷霧》、《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》三部勵(lì)志型的電影，在團(tuán)內(nèi)營造出積極的氣氛。

6、元旦聯(lián)歡晚會(huì)；在12月29日晚上，記者團(tuán)成員在辦公室舉辦了自己的元旦聯(lián)歡晚會(huì)。大部分參加晚會(huì)的成員都在6點(diǎn)之前抵達(dá)了辦公室，對(duì)辦公室進(jìn)行了清理和裝飾，大家用紅布罩住了四盞日光燈，用氣球裝飾了墻壁，并且將晚會(huì)游戲的道具做好。晚會(huì)在7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始，大家以游戲?yàn)橹?，游戲中間穿插著個(gè)人或者組合的小節(jié)目。游戲和節(jié)目中大家笑聲此起彼伏，氣氛異?；钴S，到10點(diǎn)半晚會(huì)結(jié)束的時(shí)候，大家還意猶未盡。這次晚會(huì)比往常的任何活動(dòng)都具有成效，正真地讓不熟悉的變得熟悉，熟悉的變得更熟悉。

六、記者團(tuán)的涉外活動(dòng)

新學(xué)期伊始，記者團(tuán)全體成員正式加入安徽省大學(xué)生通訊社，記者團(tuán)也兼職成為《安徽青年報(bào)》大學(xué)生記者站。

第7篇：團(tuán)員三個(gè)一活動(dòng)總結(jié)范文

Abstract： As the core of knowledge management， knowledge sharing has been paid more and more attention by researchers in the field of construction projects. In order to clarify the influence factors of knowledge sharing in construction project， this paper divides the factors into three dimensions： subject， object and environment， and respectively expounds the importance of influence factors of three dimensions on the knowledge sharing of the construction project.

關(guān)鍵詞：建筑工程項(xiàng)目；維度；知識(shí)共享；影響因素

Key words： construction project；dimensions；knowledge sharing；influencing factors

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）07-0232-04

0 引言

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及人類社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。知識(shí)作為一個(gè)十分重要的資源或者資產(chǎn)而被人們所重視起來。對(duì)于建筑工程項(xiàng)目而言現(xiàn)代建筑規(guī)模越來越大，涉及面也越來越廣，建筑施工要求越來越高，所涉及到的知識(shí)也是越來越多，在當(dāng)今建筑業(yè)高速發(fā)展以及知識(shí)日趨重要的背景下，提高建筑工程的知識(shí)管理水平至關(guān)重要。知識(shí)共享是實(shí)現(xiàn)建筑工程項(xiàng)目知識(shí)管理的一個(gè)重要途徑，只有通過知識(shí)共享才能使企業(yè)的知識(shí)不斷地更新，技術(shù)不斷地進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)力不斷地加強(qiáng)。建筑工程項(xiàng)目中參與員工出于個(gè)人利益的考慮，往往不愿意主動(dòng)與他人共享自己的知識(shí)，導(dǎo)致知R資源隨著人員的流失而流失?？陀^上，隱性知識(shí)主要存在于項(xiàng)目成員的頭腦中，但隨著新項(xiàng)目的開發(fā)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員面臨重組，這無疑給知識(shí)共享帶來一定的障礙。因此怎樣促使建筑工程項(xiàng)目中參與員工進(jìn)行知識(shí)共享就變得十分有意義。

1 建筑工程項(xiàng)目影響因素及維度劃分

1.1 企業(yè)與項(xiàng)目知識(shí)共享影響的因素

許多因素都在影響建筑工程項(xiàng)目員工知識(shí)共享的進(jìn)行，其中胡世強(qiáng)等在關(guān)系取向、面子需求與組織內(nèi)知識(shí)共享一文中把影響因素化為知識(shí)特征、個(gè)體特征、組織特征、環(huán)境特征及關(guān)聯(lián)特征等[1]。朱幼維研究建筑企業(yè)隱性知識(shí)共享系統(tǒng)，認(rèn)為知識(shí)共享平臺(tái)以及良好環(huán)境對(duì)建筑企業(yè)隱性知識(shí)共享有促進(jìn)作用[2]。徐美鳳以及常濤等通過研究證明了企業(yè)管理層的支持以及獎(jiǎng)勵(lì)政策對(duì)知識(shí)共享起到了十分重要的作用[3]。李霞和陳士俊通過對(duì)科研團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享調(diào)查發(fā)現(xiàn)信任在知識(shí)共享過程中起著至關(guān)重要的作用[4-5]。邵艷麗與黃奇從個(gè)人層次和群體層次探討了哪些因素影響知識(shí)共享[6]。劉政敏及劉娟把知識(shí)共享影響因素劃分為企業(yè)環(huán)境及員工個(gè)人因素兩個(gè)層次，其中企業(yè)環(huán)境包括激勵(lì)機(jī)制、溝通平臺(tái)等而員工個(gè)人因素則包括責(zé)任意識(shí)和信任機(jī)制等[7]。綜上，影響企業(yè)與項(xiàng)目知識(shí)共享影響的因素有很多，本文主要結(jié)合建筑工程項(xiàng)目的特點(diǎn)對(duì)幾個(gè)重要因素進(jìn)行探究。

1.2 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的特點(diǎn)

眾所周知，建筑工程項(xiàng)目內(nèi)部工作人員流動(dòng)性比較大、員工工作任務(wù)多、工程周期較長。從項(xiàng)目最初的成立到項(xiàng)目最終的交付及后期使用經(jīng)歷較長過程，現(xiàn)場(chǎng)工作人員視現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況而定，絕大部分都是從勞務(wù)隊(duì)直接調(diào)派而來，這些人內(nèi)部往往有缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及工程經(jīng)驗(yàn)的工人，施工隊(duì)伍人員的水平經(jīng)常參差不齊，項(xiàng)目成員之間的知識(shí)差距較大，因此做好相應(yīng)知識(shí)共享就顯得很有意義。

建筑工程項(xiàng)目中的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)具有臨時(shí)性及一次性的特點(diǎn)，有時(shí)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)也具有臨時(shí)性特點(diǎn)。因此建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的特點(diǎn)也包括一次性、臨時(shí)性。由于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)基本為臨時(shí)組建，人與人之間的信任不能達(dá)到一個(gè)很高的境界，所以建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享難度明顯較大。項(xiàng)目結(jié)束時(shí)就是人員分散時(shí)，因此共享到的知識(shí)也會(huì)隨著人員的流失而流失。

建筑工程項(xiàng)目周期較長，涉及到眾多階段，項(xiàng)目的全壽命周期可以劃分為前期決策階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段、運(yùn)營階段。由于建筑工程項(xiàng)目存在多階段特點(diǎn)，知識(shí)在不同階段的傳遞會(huì)有流失現(xiàn)象，因此對(duì)于建筑工程項(xiàng)目階段多的特點(diǎn)，做好工程項(xiàng)目知識(shí)共享就顯得很有意義。

1.3 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的維度

趙金航從主體因素、客體因素及組織管理因素三個(gè)維度探討知識(shí)共享影響因素[8]。汪克夷及任鵬等從主體因素、客體因素及環(huán)境因素三個(gè)維度探究知識(shí)共享影響因素[9]。本文結(jié)合建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的特點(diǎn)，將影響知識(shí)共享的因素納為主體、客體及環(huán)境三個(gè)維度，其中主體維度包含業(yè)主（包括建設(shè)單位）、工程監(jiān)理單位、工程土建總承包、工程裝修總承包及工程各分包單位；客體維度包含知識(shí)的性質(zhì)、知識(shí)的階段及知識(shí)的內(nèi)容；環(huán)境因素包含知識(shí)共享溝通平臺(tái)、獎(jiǎng)勵(lì)、信任及項(xiàng)目文化。如圖1。

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2 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的主體因素

建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享具有多參與方主體及分階段參與等特點(diǎn)，因此有必要對(duì)各參與方主體及其知識(shí)共享界面展開深入分析。

2.1 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的各參與方主體

汪克夷及任鵬將知識(shí)共享的主體因素分為報(bào)酬預(yù)期、利他主義、個(gè)人目標(biāo)承諾及相互影響等[8]。倪國棟與黃付帥將知識(shí)的提供者及接受者歸納為各主體參與方[9]。因此在建筑工程項(xiàng)目中知識(shí)的提供者與接受者分別為業(yè)主（包括建設(shè)單位）、工程監(jiān)理單位、工程土建總承包、工程裝修總承包及工程各分包單位等。

2.2 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的主體界面

實(shí)施建設(shè)工程項(xiàng)目時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)工作人員的實(shí)際工作情況對(duì)項(xiàng)目起著至關(guān)重要的作用，因此工作人員的知識(shí)水平高低顯得尤為重要。然而實(shí)際情況下，各參與方內(nèi)部員工知識(shí)的水平就有參差不齊，其次各參與方之間的知識(shí)在項(xiàng)目的實(shí)施過程中有著密不可分的關(guān)系，因此參與方內(nèi)部員工首先做好知識(shí)的共享與交流，其次各參與方之間的關(guān)聯(lián)知識(shí)也要進(jìn)行相應(yīng)的共享，這樣才能促進(jìn)項(xiàng)目的最終成功。由于建筑工程項(xiàng)目中知識(shí)的提供者與接受者分別為業(yè)主（包括建設(shè)單位）、工程監(jiān)理單位、工程土建總承包、工程裝修總承包及工程各分包單位等。首先業(yè)主及建設(shè)單位的要求及標(biāo)準(zhǔn)類知識(shí)務(wù)必第一時(shí)間傳達(dá)至監(jiān)理單位及各建設(shè)單位；其次，工程監(jiān)理單位作為建設(shè)單位及監(jiān)理單位的橋梁，不僅需要準(zhǔn)確及時(shí)傳遞建設(shè)單位的要求性知識(shí)及反饋施工單位工作情況，更要能夠管控好工程現(xiàn)場(chǎng)一切事宜；對(duì)于施工單位的任務(wù)就是按照建設(shè)單位的要求為項(xiàng)目最終的成功而工作。

總包單位及勞務(wù)隊(duì)一般是工程實(shí)際的工作者，勞務(wù)隊(duì)由于隊(duì)伍員工的重組性較大及員工知識(shí)水平較低，因此提高這些人的知識(shí)水平很有必要。當(dāng)勞務(wù)隊(duì)有了總包負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)后，有些負(fù)責(zé)人也許能夠做好員工內(nèi)部的知R交流與共享，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能夠做好勞務(wù)隊(duì)伍內(nèi)部員工的知識(shí)共享意愿。但是對(duì)于總包單位與其余單位員工之間的知識(shí)共享往往他們是無能為力的，尤其如果兩個(gè)單位之間存在某種利益關(guān)系，當(dāng)某些事情涉及勞務(wù)人員本身利益的時(shí)候，他們理所當(dāng)然選擇對(duì)自己有利的一面，而不會(huì)去考慮其他方式。在實(shí)際的工程項(xiàng)目建設(shè)過程中，總包單位勞務(wù)人員一般按照自己的工作量計(jì)算報(bào)酬，這些勞務(wù)人員在工作的過程中只會(huì)考慮每天怎么樣更多的完成工作量以達(dá)到自己的利益最大化，各分包單位的工作人員亦然如此。內(nèi)部的知識(shí)可以得到很好的共享，但是對(duì)外的知識(shí)員工更多的選擇不去關(guān)心。

建筑工程項(xiàng)目中經(jīng)常會(huì)遇到界面移交事宜，有些界面的工作會(huì)涉及兩家甚至多家單位的參與，一般來說各家總辦及分包單位能夠很好完成自己工作的情況，但是對(duì)于涉及多家參與及界面移交往往會(huì)出現(xiàn)很大問題，因?yàn)榻缑嬉平煌婕岸嗉覇挝坏闹R(shí)，這時(shí)工作的完成不僅需要員工懂得自己工作的知識(shí)還要對(duì)涉及其他相應(yīng)知識(shí)有一定的了解。首先體現(xiàn)在界面移交有很多細(xì)節(jié)性問題，在此過程中各家單位必須把自己的工作與對(duì)方做好及時(shí)的溝通與交流，確定商量出界面工作方案這樣就會(huì)避免出現(xiàn)重復(fù)施工、二次污染、破壞成品等“埋雷”事宜。在工程實(shí)際工作過程中，眾分包及總包單位只考慮自己工作界面事宜，對(duì)緊前工作遺留問題只要不影響自己施工基本采取回避措施，就當(dāng)沒有這個(gè)問題存在，直到最后某些問題掩蓋不住才會(huì)去處理，這時(shí)候處理問題和一開始出現(xiàn)問題就去處理往往體現(xiàn)出更大的經(jīng)濟(jì)損失及工期浪費(fèi)。所以各家單位做好事先的知識(shí)共享，提前處理問題，能很大程度上提高工程的效率。對(duì)于監(jiān)理單位，監(jiān)理單位的工作人員在工程進(jìn)行過程中是工程進(jìn)展的實(shí)際把控者，很多監(jiān)理人員都有著很多的實(shí)際工程的監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)，尤其某些監(jiān)理單位優(yōu)秀的“老法師”，這些監(jiān)理工程師的隱性知識(shí)能夠極大幫助工程實(shí)際的進(jìn)展，監(jiān)理“老法師”如果能夠在工程進(jìn)展的實(shí)際過程中將自己之前工作的經(jīng)驗(yàn)告知現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作者，提前預(yù)測(cè)到接下來一步工程會(huì)出現(xiàn)的問題反饋給建設(shè)單位，并且做出相應(yīng)的措施勢(shì)必將大大減少工程眾多不必要損失。因此監(jiān)理單位的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)在建筑工程項(xiàng)目中起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于建設(shè)單位，雖然建設(shè)單位不是工程實(shí)際工作者或過程把控者，但是建設(shè)單位卻能夠決定工程前進(jìn)的方向，優(yōu)秀的建設(shè)單位，能夠把之前成功的工程知識(shí)運(yùn)用到新的項(xiàng)目中，并且自己的知識(shí)與監(jiān)理單位及各總包與分包單位得到很好的溝通與共享，那么工程就能保證一個(gè)正確的發(fā)展方向，因此建設(shè)單位的知識(shí)共享能夠使得工程更好的進(jìn)行下去?，F(xiàn)代工程項(xiàng)目涉及越來越多的參與方，因此做好各參與方之間的知識(shí)共享以及知識(shí)交流顯得尤為重要。

3 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的客體因素

3.1 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)屬性

眾所周知知識(shí)分為顯性知識(shí)與隱性知識(shí)。對(duì)于知識(shí)的顯隱性，在實(shí)際建筑工程項(xiàng)目中，往往顯性知識(shí)相對(duì)都能較為容易看到或者得到，隱性知識(shí)的獲取往往不是那么容易。顯性知識(shí)很多時(shí)候可以通過書籍、電視及網(wǎng)絡(luò)等獲取，在互聯(lián)網(wǎng)較為發(fā)達(dá)的今天獲取顯性知識(shí)的方式與途徑也是更加的多元化，正常知識(shí)的交接與獲取也是通過書籍資料等形式形成的，顯性知識(shí)的共享與交流已經(jīng)變?yōu)橐环N常態(tài)，基本所有顯性知識(shí)都可以通過查找或者其他方式所獲得。相對(duì)來說獲取隱性知識(shí)往往顯得格外重要，隱性知識(shí)的獲取一般來自他人的隱性知識(shí)的交流，隱性知識(shí)的獲取途徑?jīng)]有顯性知識(shí)那么多，一般只能通過人與人之間的面對(duì)面溝通形式，隱性知識(shí)往往是前人通過多次實(shí)際活動(dòng)總結(jié)出來的工作經(jīng)驗(yàn)或技巧等，也是個(gè)人思想及價(jià)值觀等，這些知識(shí)基本屬于個(gè)人的特有知識(shí)，由于隱性知識(shí)難以顯性化，很多時(shí)候這些知識(shí)在書本上是找不到的但是在實(shí)際建筑工程項(xiàng)目中這樣的知識(shí)往往起著至關(guān)重要的作用，甚至某些隱性知識(shí)能夠直接決定一個(gè)項(xiàng)目的成敗，知識(shí)的提供者需要綜合運(yùn)用各種手段傳播給知識(shí)的接受者。在建筑工程項(xiàng)目中一位經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理往往能夠給項(xiàng)目帶來超乎想象的收益，經(jīng)驗(yàn)豐富往往體現(xiàn)在項(xiàng)目經(jīng)理的隱性知識(shí)上，項(xiàng)目經(jīng)理的隱性知識(shí)一般來自其多個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理不僅能夠預(yù)料到項(xiàng)目接下來一步面臨問題而且更多能夠知道接下幾步項(xiàng)目可能要處理的事情，并且能夠提前安排處理好這些事情以及對(duì)項(xiàng)目上的突發(fā)事件能夠有正確的處理方式等，這些都是項(xiàng)目經(jīng)理的隱性知識(shí)，在整個(gè)過程中，項(xiàng)目經(jīng)理將他的隱性知識(shí)與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所有人共享，建筑工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在前進(jìn)道路上由于項(xiàng)目經(jīng)理的隱性知識(shí)的共享必定能夠帶來極大的收益。因此對(duì)于顯性知識(shí)與隱性知識(shí)，隱性知識(shí)共享所獲得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于顯性知識(shí)共享獲得的效果。

3.2 建筑工程項(xiàng)目的知識(shí)階段性及知識(shí)共享的內(nèi)容

本文提出知識(shí)共享的客體因素不僅僅體現(xiàn)為知識(shí)的顯隱性，同時(shí)具有知識(shí)共享的內(nèi)容即共享什么樣的知識(shí)，知識(shí)共享的階段即在全生命周期哪個(gè)階段進(jìn)行知識(shí)共享。

一個(gè)項(xiàng)目的全生命周期往往包含眾多階段，因此考慮知識(shí)共享時(shí)絕不能只局限于某一個(gè)階段，并且由于所有的階段都是連接在一起的，因此很多時(shí)候后續(xù)工作的開展及后階段工作的實(shí)際情況肯定需要前一階段或前幾個(gè)階段的相應(yīng)知識(shí)。建筑工程項(xiàng)目的全生命周期可劃分為前期、設(shè)計(jì)、施工及最終的運(yùn)營階段，其中設(shè)計(jì)階段具有招投標(biāo)、初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)階段等；施工階段也包含有施工安裝及竣工驗(yàn)收等階段。設(shè)計(jì)階段和施工階段一起也叫做實(shí)施階段。每個(gè)階段都有每個(gè)階段的知識(shí)，如圖2，尤其在工程項(xiàng)目實(shí)施的過程中，很多時(shí)候由于不同階段之間缺乏前后連接的中間環(huán)節(jié)，因此前面階段的知識(shí)傳遞到后面階段往往會(huì)由于共享的不到位導(dǎo)致知識(shí)傳遞的流失與中斷，給后續(xù)階段帶來一些不必要的工作，影響整體項(xiàng)目工作的效率。因此做好不同階段知識(shí)的共享尤為重要。

其次，知識(shí)按照內(nèi)容可以劃分為什么樣的知識(shí)，由于一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施涉及多方參與，因此必定涉及多種知識(shí)。設(shè)計(jì)部有設(shè)計(jì)知識(shí)，采購部有采購知識(shí)，成本部有成本知識(shí)，項(xiàng)目部也有項(xiàng)目知識(shí)，施工單位及監(jiān)理單位也有他們固有的知識(shí)等。按照知識(shí)的內(nèi)容劃分，實(shí)際建筑工程項(xiàng)目中的知識(shí)有千千萬萬，但是這并不代表所有的知識(shí)都一樣重要或者所有的知識(shí)都需要進(jìn)行知識(shí)共享，都進(jìn)行知識(shí)共享顯然不可能也沒有必要，具w共享哪些知識(shí)得根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目情況確定。建筑工程項(xiàng)目的實(shí)施注重的“三管三控一協(xié)調(diào)”，分別為工程安全管理、合同管理、信息管理、投資控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制及參建各方關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)工作關(guān)系的協(xié)調(diào)。因此這些方面的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)有必要在某種程度得到很好的共享。施工現(xiàn)場(chǎng)安全重于泰山，人生安全涉及生命的必定要引起所有人的格外重視。合同上的知識(shí)內(nèi)容建設(shè)單位施工單位及監(jiān)理單位應(yīng)該都有，合同上規(guī)定需要履行的條約方面知識(shí)不論在什么情況都是控制施工單位最重要的手段，施工單位人員可以變化建設(shè)單位人員同樣也可以變化，但是不論變化哪方，雙方做好對(duì)合同知識(shí)能夠有一個(gè)很好的了解也是理所當(dāng)然的，因?yàn)楹贤遣粫?huì)變化的。信息管理上的知識(shí)，在施工現(xiàn)場(chǎng)其實(shí)就要做好信息的交流，防止出現(xiàn)信息不對(duì)稱的情況，因此信息方面的知識(shí)也必須要得到很好的共享。對(duì)于投資控制，最主要的就是成本問題，其實(shí)投資控制、進(jìn)度控制及質(zhì)量控制不可分開來說，它們?cè)诨揪褪锹?lián)系在一起的。建筑工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量如果做不好，只要返工必定會(huì)對(duì)成本及進(jìn)度產(chǎn)生極大影響；進(jìn)度上如果出現(xiàn)問題，那么接下來成本及質(zhì)量也會(huì)受到相應(yīng)影響；同理成本有情況其余兩個(gè)也會(huì)受到相應(yīng)牽連。因此千萬不要把進(jìn)度、質(zhì)量及成本（投資）知識(shí)分開，它們的知識(shí)必須也必定要聯(lián)系在一起得到很好的共享。對(duì)于建各方關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)工作關(guān)系協(xié)調(diào)的知識(shí)，理所應(yīng)該各家進(jìn)行知識(shí)共享讓其他參建方明白。做好上述知識(shí)的共享，建筑工程項(xiàng)目必定會(huì)獲得最終的成功。

4 建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的環(huán)境因素

很多研究機(jī)構(gòu)及學(xué)者對(duì)環(huán)境影響因素作過大量研究，本文結(jié)合建筑施工企業(yè)特征將知識(shí)共享環(huán)境影響因素分為知識(shí)共享溝通平臺(tái)、獎(jiǎng)勵(lì)、信任及項(xiàng)目文化。

4.1 項(xiàng)目文化因素

其中本文提出項(xiàng)目文化而未采用組織文化及氛圍原因是因?yàn)樵趯?shí)際建筑工程項(xiàng)目中一般沒有組織，所有人都是不同團(tuán)隊(duì)的組合，由于團(tuán)隊(duì)結(jié)合時(shí)間較短所以暫不考慮組織文化及組織氛圍，取而代之考慮的為項(xiàng)目文化。在建筑工程項(xiàng)目中，很多人由于這樣那樣的外界原因不愿意把自己的知識(shí)尤其是隱性知識(shí)與他人進(jìn)行共享，這就導(dǎo)致了知識(shí)的流失及知識(shí)共享的困難。一般來說人們都有一種害羞心理，如果企業(yè)沒有知識(shí)共享的項(xiàng)目文化，員工往往不會(huì)選擇去交流自己的隱性知識(shí)，沒有知識(shí)共享的習(xí)慣也就沒有人會(huì)開這個(gè)頭。在一個(gè)成熟的建筑工程項(xiàng)目內(nèi)部，良好的項(xiàng)目文化是必不可少的，正常情況下良好的項(xiàng)目文化能夠促進(jìn)員工知識(shí)共享的進(jìn)行，只有當(dāng)項(xiàng)目內(nèi)部擁有這樣的文化，員工進(jìn)行知識(shí)共享才會(huì)覺得是一種很自然的行為，即使大家來自不同的崗位不同的參與方，但是在良好的項(xiàng)目文化下所有人都把經(jīng)驗(yàn)以及技巧拿出來交流與分享，有人進(jìn)行分享其他人才不會(huì)覺得不好意思，并且越多的人進(jìn)行共享其他人的從眾心理也會(huì)激發(fā)他們也進(jìn)行知識(shí)共享，因此良好的項(xiàng)目文化對(duì)于建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)共享顯然是必不可少的。

4.2 信任因素

在實(shí)際建筑工程項(xiàng)目中，由于施工隊(duì)伍大多是臨時(shí)組建，人與人之間的信任程度不是特別高，員工之間知識(shí)共享難以進(jìn)行，因此信任也是建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享的一個(gè)重要因素。在建筑工程項(xiàng)目中員工往往更多的選擇與他們信任的人交流及知識(shí)共享，對(duì)于不信任的人或者信任程度不是很高的人往往很多員工選擇回避不一定會(huì)進(jìn)行深度的交流及知識(shí)共享，由于建筑工程項(xiàng)目中絕大部分員工都是勞務(wù)派遣，這些人很少會(huì)進(jìn)行知識(shí)共享，這就造成了在實(shí)際工程進(jìn)行中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同一工作質(zhì)量不一等情況，因此怎樣做好企業(yè)項(xiàng)目成員之間的信任讓他們進(jìn)行知識(shí)共享顯現(xiàn)的尤為重要，如果有一個(gè)很好的信任為前提那么勢(shì)必會(huì)極大促使員工知識(shí)之間的交流與共享，所以信任也是影響建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)共享的另一環(huán)境因素。

4.3 溝通平臺(tái)因素

外界因素同時(shí)也包括良好的知識(shí)共享平臺(tái)或者渠道，很多時(shí)候知識(shí)沒能夠儲(chǔ)存下來是因?yàn)闆]有一個(gè)比較適合的記錄平臺(tái)以及共享平臺(tái)，很多員工有他們有隱性知識(shí)，但是往往在實(shí)際的建筑工程項(xiàng)目中缺少共享平臺(tái)，員工想把自己的知識(shí)與他人進(jìn)行共享但是卻沒有共享途徑導(dǎo)致最后知識(shí)共享難以實(shí)施，因此如若在建筑工程項(xiàng)目內(nèi)部有一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，員工通過這個(gè)渠道進(jìn)行知識(shí)共享，在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行知識(shí)的交流與溝通，那么對(duì)于建筑工程勢(shì)必是一大優(yōu)勢(shì)，員工們通過平臺(tái)學(xué)習(xí)到了他們想要的知識(shí)也可大大提高整個(gè)項(xiàng)目的綜合實(shí)力。有時(shí)候只有當(dāng)外部提供設(shè)施或者有知識(shí)共享的平臺(tái)時(shí)建筑工程項(xiàng)目的知識(shí)才能夠更好的共享，因此良好的知識(shí)共享平臺(tái)也是環(huán)境因素中一個(gè)重要因素。

4.4 獎(jiǎng)勵(lì)因素

在實(shí)際的生活中，一般人們工作都是為了掙錢養(yǎng)家，建筑工程項(xiàng)目的勞務(wù)員工把金錢看成最重要因素，沒有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)刺激員工難以進(jìn)行知識(shí)共享。如果建筑工程內(nèi)部有一個(gè)良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制那么勢(shì)必會(huì)提高知識(shí)共享的進(jìn)行，因此本文把獎(jiǎng)勵(lì)因素當(dāng)成建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享影響的另一個(gè)環(huán)境因素。很多人不愿意把自己的知識(shí)尤其是隱性知識(shí)與他人分享，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些知識(shí)屬于他們個(gè)人的財(cái)產(chǎn)與優(yōu)勢(shì)，如果與他人進(jìn)行知識(shí)共享那么他們會(huì)認(rèn)為他們會(huì)失去這方面的優(yōu)勢(shì)，因此很多員工拒絕知識(shí)共享的進(jìn)行。但是如果此時(shí)告訴這些人他們進(jìn)行知識(shí)共享時(shí)會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，那么有些建筑工程項(xiàng)目員工因?yàn)檫@些外界獎(jiǎng)勵(lì)可以彌補(bǔ)失去的優(yōu)勢(shì)而去進(jìn)行知識(shí)共享，因此團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制完善程度在很大程度上直接影響員工知識(shí)共享的進(jìn)行。

5 總結(jié)

本文主要從建筑工程項(xiàng)目的角度出發(fā)探討影響項(xiàng)目知識(shí)共享的因素，把影響因素劃分為主體因素、客體因素及環(huán)境因素。分析了在建筑工程項(xiàng)目中不同因素對(duì)知識(shí)共享行為影響，其中主體因素包括項(xiàng)目中業(yè)主（建設(shè)單位）、監(jiān)理單位、總包單位及分包單位，探究主體與主體之間進(jìn)行知識(shí)共享必然性及知識(shí)共享帶來的優(yōu)勢(shì)?？腕w因素聯(lián)系建筑工程項(xiàng)目實(shí)際，從知識(shí)的屬性，知識(shí)的內(nèi)容及知識(shí)的階段分析對(duì)知識(shí)共享的影響。探討出隱性知識(shí)的共享更具有效果性以及在工程實(shí)際項(xiàng)目中知識(shí)共享不應(yīng)局限于某一階段，在整個(gè)全生命周期中知識(shí)共享都應(yīng)有相應(yīng)體現(xiàn)，并且相對(duì)于質(zhì)量、進(jìn)度及成本方面的知識(shí)應(yīng)該更加得到很好的共享。環(huán)境因素從項(xiàng)目文化、團(tuán)員信任、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及溝通平臺(tái)探究這些不同因素的影響性，解釋環(huán)境因素對(duì)知識(shí)共享影響的重要性。在實(shí)際的工程項(xiàng)目中，做好知識(shí)的共享不應(yīng)只局限于某一因素，可以從不同角度分析影響共享的因素，只有針對(duì)影響因素做好相應(yīng)措施才能讓建筑工程項(xiàng)目知識(shí)共享更好的進(jìn)行。

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