能評報告精選(九篇)

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第1篇：能評報告范文

【關(guān)鍵詞】：資料統(tǒng)計；要素分析；太陽輻射強度

1、太陽能資源概述

豐富的太陽輻射能是重要的能源，是取之不盡、用之不竭的、無污染、廉價、人類能夠自由利用的能源。傳統(tǒng)的燃料能源正在一天天減少，對環(huán)境造成的危害日益突出。這個時候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能夠改變?nèi)祟惖哪茉唇Y(jié)構(gòu)，維持長遠的可持續(xù)發(fā)展。這之中太陽能以其獨有的優(yōu)勢而成為人們重視的焦點。

1.2我國太陽能資源分布情況

我國、青海、新疆、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古高原的總輻射量和日照時數(shù)均為全國最高，屬世界太陽能資源豐富地區(qū)。

1.3太陽能資源分布情況

內(nèi)蒙古的太陽能資源十分豐富，全區(qū)年總輻射量在每平方米5500兆焦耳以上的太陽能豐富地區(qū)和年總輻射量在每平方米5000-5500兆焦耳之間的太陽能較豐富地區(qū)所占面積為72萬平方公里，約占全區(qū)總面積的61%。

2、額濟納旗太陽能資源詳查

額濟納旗一年中長時間受極地大陸氣團控制，晴天多，陰雨天少，大氣透明度好，空氣干燥潔凈，太陽輻射強度大，日照時間長，太陽能資源豐富。年日照時數(shù)為3406.1小時，年降水量僅為35.2毫米。

2.1資源測試

⑴規(guī)范標準引用

本資源評估測試采用中國國家氣象局于2004年執(zhí)行的《地面氣象觀測規(guī)范》為標準依據(jù)?！兜孛鏆庀笥^測規(guī)范》是氣象臺站從事地面氣象觀測工作的業(yè)務(wù)規(guī)則和技術(shù)規(guī)定。本規(guī)范既適用于自動觀測方式，又適用于人工觀測方式；同時，也考慮了我國氣象部門拓寬服務(wù)領(lǐng)域的需求和地面氣象觀測新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀。本規(guī)范承接了1979年頒布的《地面氣象觀測規(guī)范》的主要內(nèi)容，一定程度上保持了觀測方法的連續(xù)性，規(guī)范了自動氣象站的技術(shù)要求和觀測方法，涵蓋了1996年頒布的《氣象輻射觀測方法》的內(nèi)容，新增了適應(yīng)沙塵天氣預(yù)報所需的地面狀態(tài)觀測、最小能見度以及草面（雪面）溫度觀測，根據(jù)服務(wù)需求和技術(shù)發(fā)展擴充了部分觀測要素的測量范圍，摒棄了過時不用的部分觀測項目和內(nèi)容，部分內(nèi)容和計算公式與WMO得氣象儀器和觀測方法指南取得了一致。因此，本規(guī)范不僅適用于我國氣象部門不同類型、不同觀測方式的地面氣象觀測站，而且其他部門不同專業(yè)的地面氣象觀測站也可參照使用。本規(guī)范規(guī)定了地面氣象觀測的基本任務(wù)、觀測方法、技術(shù)要求以及觀測記錄的處理方法；各種自動化設(shè)備的具體安裝、操作和維護以及地面氣象測報業(yè)務(wù)軟件的具體使用方法有相應(yīng)的使用手冊進行規(guī)定，并成為本規(guī)范的重要補充。

⑵測試儀器

資源測試所采用有國家氣象局氣象計量站標定的北京華創(chuàng)升達CAWS600-SE自動氣象站測試儀，測試儀器的相關(guān)技術(shù)指標如表1所示。

3、不同的太陽能資源數(shù)據(jù)比較分析

3.1太陽能資源數(shù)據(jù)獲取

采用不同的手段獲取太陽能資源數(shù)據(jù)，目前用于太陽能資源評估的主要數(shù)據(jù)來自于衛(wèi)星掃描和實地測量。衛(wèi)星掃描數(shù)據(jù)主要借助于氣象衛(wèi)星對地表進行每隔一段時間進行近紅外及可見光光譜掃描，通過對海拔高度、臭氧密度、水蒸氣、氣溶膠、懸浮微粒等參數(shù)進行分析計算獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。衛(wèi)星數(shù)據(jù)覆蓋范圍較大，記錄的時間較長，能夠獲得十年或二十年的衛(wèi)星掃描數(shù)據(jù)，但精度較低，有效范圍約幾百平方公里；相比之下，實地測量能夠根據(jù)具體的實測地點進行定位測量太陽能資源，有效范圍及數(shù)據(jù)的精確程度都比衛(wèi)星數(shù)據(jù)要好，但是，實地測量的測量范圍有限，測試時間較短，僅能得到有限區(qū)域的有限時間段內(nèi)的測試數(shù)據(jù)。

⑴衛(wèi)星掃描

以美國宇航局NASA衛(wèi)星掃描數(shù)據(jù)為例，該數(shù)據(jù)是在衛(wèi)星掃描的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上與“基線地面輻射觀測網(wǎng)”數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)進行修正整理。通過輸出不同的地理位置經(jīng)緯度坐標，得到該位置（有效范圍1°經(jīng)緯度，自1983年至2005年22年平均的太陽能月平均日輻射值

（單位為KWh/m2/d）。

⑵實測

選用國家氣象局氣象計量站標定的自動氣象站測試儀對內(nèi)蒙古額濟納旗地區(qū)進行太陽能資源測試，測試儀器靈敏度范圍為7～14μv?W-1m2。響應(yīng)時間≤35s（99%響應(yīng)）。年穩(wěn)定性≤2%。測試地點位于額濟納旗達來庫布鎮(zhèn)中心，經(jīng)緯度坐標為：東經(jīng)101°04′，北緯41°57′，測試時間自2007年1月至2007年12月。

3.2分析

實測值與相應(yīng)的衛(wèi)星掃描數(shù)據(jù)變化趨勢基本一致。

4、結(jié)論

經(jīng)過從全國太陽能資源分布情況分析，再加上實測太陽能輻射數(shù)據(jù)分析，得出的綜合結(jié)論是：額濟納旗地區(qū)太陽能資源極為豐富，太陽能發(fā)展?jié)摿薮?，從實測的5年數(shù)據(jù)可以看出，年平均7178.39 MJ?m-2的太陽能輻射值在全國都位于前列，僅次于地區(qū)。

【參考文獻】：

[1]中山大學(xué)，蘭州大學(xué)，西北大學(xué).氣象學(xué)與氣候?qū)W[M].北京：高等教育出版社.1984.

第2篇：能評報告范文

【關(guān)鍵詞】兒童護理；婦幼保健院；護理管理；功能

【中圖分類號】R473.72 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2014）04-0351-01

兒童護理基本注意事項

1.1 嬰兒期保健護理

此期是體格生長發(fā)育最迅速的時期，但消化功能還不完善，容易發(fā)生消化功能紊亂與營養(yǎng)缺乏癥。此期保健護理的重點：（1）提倡純母乳喂養(yǎng)至少4―6個月，部分母乳喂養(yǎng)或人工喂養(yǎng)者應(yīng)正確選擇奶方；按時逐步添加輔助食品，為斷母乳做好準備。（2）定期健康檢查和體格測量，進行生長發(fā)育系統(tǒng)監(jiān)測，以便早期發(fā)現(xiàn)異常給予糾正。（3）堅持戶外活動，利用空氣、水、日光浴和被動體操；應(yīng)用有聲、光、色的玩具促進嬰兒的感知發(fā)育。（4）完成基礎(chǔ)計劃免疫。[2]

1.2 幼兒期保健護理

由于心理活動尤其是自我意識的發(fā)展，幼兒對周圍環(huán)境產(chǎn)生好奇心、愛模仿，但容易被成人過分呵護而抑制其獨立能力的發(fā)展。此期保健重點：（1）合理喂養(yǎng)，斷乳后要保證足夠蛋白質(zhì)供給，食物應(yīng)多樣化，并注意訓(xùn)練自行進食的技能。[3]（2）安排有規(guī)律的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如睡眠、飲食、排便、沐浴、游呶戶外活動等。（3）重視與幼兒的語言交流，通過游戲、講故事、唱歌等促進幼兒語言發(fā)育和運動能力的發(fā)展。（4）每3～6個月進行體格檢查一次。預(yù)防齲齒，篩查聽、視力異常。預(yù)防疾病和異物吸入，注意安全防護工作，謹防燙傷、跌傷等意外事故發(fā)生。

1.3 學(xué)齡前期保健護理

因為兒童在學(xué)齡前期智力發(fā)展加快，獨立活動范圍擴大，故此期是兒童性格形成的關(guān)鍵時期。此期保健重點是：（1）加強教育，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展想像力和思維能力，使之具有良好的心理素質(zhì)；通過游戲、體育活動增強體質(zhì)，并在游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則和與人交往。（2）每年應(yīng)體檢1～2次，進行視力、齲齒、缺鐵性貧血、寄生蟲等常見疾病的篩查，做好防治工作。（3）保證充足的營養(yǎng)，預(yù)防外傷、溺水、誤服藥物以及食物中毒等意外事故。

2 更好發(fā)揮婦幼保健院的護理功能

2.1 提高護理質(zhì)量

醫(yī)療質(zhì)量的好壞，關(guān)系著病人的安危，病人到婦幼保健院就診，是建立在醫(yī)療安全的基礎(chǔ)上的。因此，確保醫(yī)療質(zhì)量是婦幼保健院工作的首要目標。醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)改進關(guān)系著婦幼保健院的發(fā)展，醫(yī)療質(zhì)量始終是婦幼保健院工作的重中之重，因此，必須對業(yè)務(wù)流程進行重組。謀求婦幼保健院最大的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)以合理的投入為主，讓病人可以用合理的價格獲得最好的服務(wù)，從而使醫(yī)患關(guān)系變成相互理解和相互信任的狀態(tài)。同時，婦幼保健院必須以誠信的態(tài)度向居民承諾自己的醫(yī)療質(zhì)量，因此，每一位護理人員都要樹立起強烈的品牌意識，并以此為義務(wù)，要像對待自己的生命一樣對待醫(yī)療質(zhì)量，只有這樣，才能讓廣大居民有足夠的信心來就診。

2.2 狠抓內(nèi)部管理

保健院要發(fā)展，必須要改革管理制度，因為我們都知道：管理出效益，管理出質(zhì)量。首先，要狠抓制度建設(shè)，將制度作為激勵和約束人的重要管理手段。護理人員要始終把病人放在第一位，把奉獻一流的護理水平，創(chuàng)造一流的業(yè)績作為工作目標。按國家一級標準，建立和完善安老院舍的實施標準和規(guī)則、規(guī)例。加強專業(yè)護理隊伍建設(shè)，必須有目的、有計劃，逐步培養(yǎng)和引進人才，合理恰當(dāng)?shù)厥褂萌瞬拧Ｖ挥斜M快形成人才優(yōu)勢與合理的人才隊伍結(jié)構(gòu)，才能促進保健院的進一步發(fā)展。因此，可以采取“重金招聘權(quán)威人才，體制機制吸引關(guān)鍵人才，事業(yè)感情留住優(yōu)秀人才，發(fā)展遠景聚集實用人才，末位淘汰無用人才”的方針政策來引進人才。

2.3 提高護理人員的護理水平

加強對護理人員的專業(yè)培訓(xùn)，使得護理工作人員能夠更好地適應(yīng)工作。除此之外，在目前可以提供的條件下，對那些業(yè)務(wù)能力高、身體情況好、工作水平強的護理人員進行優(yōu)先考慮，在不斷組織他們學(xué)習(xí)護理專業(yè)知識的同時，還要對他們的實踐操作訓(xùn)練進行加強，把基本功訓(xùn)練和?？朴?xùn)練有機結(jié)合起來。適當(dāng)組織各種專業(yè)技術(shù)操作比賽，促進護理人員之間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。有計劃地安排護理人員到上級醫(yī)院進修學(xué)習(xí)，參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)，并鼓勵、支持他們在業(yè)余時間參加函授學(xué)習(xí)。通過上述舉措，爭取將社區(qū)保健院護理人員的技術(shù)、學(xué)歷、職稱以及經(jīng)驗等方面的不足縮到最小，從而真正做到在整體上提高婦幼保健的護理質(zhì)量。

2.4 提高護理人員的職業(yè)道德隨著我國城市化進程的加快，家庭與人口的結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，從過去那種大家庭式的家庭結(jié)構(gòu)，變成現(xiàn)在的三口、老兩口之家。這就要求護理人員在對待病人時，要像對待自己的親人一般，時時事事替病人著想，讓病人感受溫暖的同時，對自己的職業(yè)盡忠職守，努力把病人護理好。保健院建設(shè)的核心及至關(guān)重要的部分就是充分調(diào)動起護理人員的積極性、主動性，培養(yǎng)他們無私奉獻、和諧向上的精神，這也是促進保健院建設(shè)“軟動力”。

總而言之，目前我國的婦幼保健護理仍處在需要進一步完善的階段，但是，隨著各項改革制度的創(chuàng)新與推廣，婦幼保健護理將會以其自身的實際行動，在婦幼保健中擁有舉足輕重的地位，并發(fā)揮著越來越重大的作用。我們只有加強管理、深化改革，不斷增強自身的綜合競爭力，才能迎頭趕上，為婦幼保健院爭得生存之地，也為婦幼保健事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻

[1]劉素華、崔英，社區(qū)婦幼保健護理工作的特點及護士應(yīng)具備的素質(zhì)，2005.

第3篇：能評報告范文

也并不是只有網(wǎng)絡(luò)通信和安全方面的應(yīng)用才算I/O密集型應(yīng)用。經(jīng)常關(guān)注實驗室評測報告的讀者朋友們應(yīng)該注意到,我們已經(jīng)很久不用靜態(tài)頁面腳本測試服務(wù)器性能了。甚至ASP、環(huán)境下負載較輕的腳本,測得性能也只列為參考。這是因為,失敗的HTTP請求總是過早地出現(xiàn),此時CPU占用率卻并不高。而以往的經(jīng)驗(包括計算機世界實驗室評測標準中的規(guī)定)是,只有當(dāng)處理器整體利用率達到100%才會出現(xiàn)錯誤,這個臨界值就是服務(wù)器針對當(dāng)前腳本的最大處理能力。

前段時間,我們特別針對這個問題進行了研究,希望找到真正的原因。測試平臺是一臺配備了雙路英特爾至強5472(3.0GHz,共 8核)、5000P芯片組、8GB FB-DIMM、雙口英特爾82575EB網(wǎng)絡(luò)控制器的服務(wù)器,操作系統(tǒng)采用了64位Red Hat Enterprise Linux 5.1,與多數(shù)商業(yè)用戶目前實際使用的配置相仿。2.6.18版的Linux內(nèi)核也能很好地支持我們選用的硬件平臺,系統(tǒng)安裝完畢即可開始使用。Kernel的配置文件表明,內(nèi)核已開啟NAPI模式處理網(wǎng)卡傳送的報文。考慮到多數(shù)用戶的使用習(xí)慣,我們沒有再做更多的優(yōu)化工作。

既然要最大限度地暴露問題,測試模型肯定要選擇I/O密集型應(yīng)用。配好網(wǎng)卡IP,啟用靜態(tài)路由,再使用iptables加載一條策略,測試平臺就被改造成一臺最原始的雙口包過濾防火墻。我們按照RFC 2544規(guī)定,使用思博倫通信提供的SmartBits 600網(wǎng)絡(luò)性能測試儀進行了測試。結(jié)果表明,測試平臺64字節(jié)報文雙向吞吐量只有29%,意味著實際處理能力還不到600Mbps。

8核至強平臺的性能如此不濟?看看系統(tǒng)資源的占用情況就明白了:8個核中,有6個核幾乎沒有負載; 其余兩個卻已經(jīng)滿載,且資源全部消耗在軟中斷處理流程中。顯然,為了優(yōu)化性能, Linux Kernel使用了網(wǎng)卡與處理器核綁定的業(yè)務(wù)處理方式。也就是說,跑包過濾防火墻這樣的業(yè)務(wù),理論上雙核處理器即可達到同樣效果。雖然這種情況可以通過代碼優(yōu)化的方式解決,但對普通用戶來說是不現(xiàn)實的。

我們還在拔掉一顆處理器的情況下進行了同樣的測試,64字節(jié)報文的雙向吞吐量上升至34%,較雙路8核平臺提高了17%。進過分析,造成這種情況的原因應(yīng)當(dāng)是因為減少了兩顆處理器間經(jīng)北橋進行Cache同步這一步驟。

當(dāng)然,路由與包過濾防火墻只代表一類特殊的業(yè)務(wù)模型。真實情況中,大量上層應(yīng)用對CPU運算性能的要求要遠遠超過I/O,它們能否發(fā)揮出多路多核平臺的真實性能呢?聯(lián)想到很多用戶都使用配置較高的服務(wù)器搭配Snort進行入侵檢測,我們也搭建了這樣一個測試環(huán)境。為了加大系統(tǒng)的運算負載,還特別加載了包含超過一萬條規(guī)則的海量特征庫,并關(guān)閉了日志輸出。由于該軟件啟動時必須指定監(jiān)聽網(wǎng)口,所以系統(tǒng)內(nèi)同時運行著兩個Snort進程對接收到的報文進行檢測。

我們使用SmartBits向服務(wù)器兩個網(wǎng)口發(fā)送了64字節(jié)千兆線速流量,結(jié)果與預(yù)先猜測有很大差異:8個核中的4個近乎閑置,另有兩個核在滿負載處理網(wǎng)卡接收的報文,其余兩個核的資源全部被Snort使用。即便是這兩個核,分配給Snort做入侵檢測業(yè)務(wù)的資源也不超過50%,其余都被系統(tǒng)(Libpcap)占用。從統(tǒng)計信息來看,60秒內(nèi)SmartBits共向服務(wù)器發(fā)送了178571424個報文,網(wǎng)卡只接收了25874265個,Snort則僅處理了19474212個。也就是說,網(wǎng)卡本身就不能實現(xiàn)線速收包,加上snort又不能很好地利用多核資源,導(dǎo)致收下來的報文也不能全部進行檢測,真正經(jīng)過識別的僅占11%。

測試進行到這里,已經(jīng)可以得到比較明確的結(jié)論:至少在與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的部分業(yè)務(wù)中,現(xiàn)有的多路多核服務(wù)器平臺并不能發(fā)揮100%的性能。并且,這次測試也印證了我們曾經(jīng)對某些腳本成績不正常原因的推斷。目前來看,系統(tǒng)軟件默認協(xié)議棧并行化方面的效果是比較失敗的,至少我們測試過的64位Windows2003、Windows2008、Windows7和Debian Linux 5也同樣存在這個問題。

就在驗證測試后的不久,華為技術(shù)有限公司送來的一塊智能網(wǎng)卡引起了我們的注意。這個代號為iNIC1000的產(chǎn)品聲稱可以有效解決I/O處理帶來的高昂系統(tǒng)開銷,使服務(wù)器真正表現(xiàn)出應(yīng)有的功效。該網(wǎng)卡采用全高設(shè)計,使用PCI-E 4x進行連接,提供了4個千兆接口。雖然網(wǎng)卡主芯片上覆蓋有散熱器,但在實際使用中的溫度并不高。我們用轉(zhuǎn)接卡插在1U服務(wù)器中,直接合蓋進行長時間測試,散熱器表面溫度也沒有明顯上升。

這是一塊擁有很強處理能力的網(wǎng)卡。通過配置,智能網(wǎng)卡可工作在normal和rule兩種模式。前者的功能主要是標準的數(shù)據(jù)接收、上報以及轉(zhuǎn)發(fā),后者則在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了規(guī)則過濾特性。為保證兼容性,iNIC1000智能網(wǎng)卡的驅(qū)動提供了公開的API供應(yīng)用程序調(diào)用,也有華為官方提供的Libpcap庫可供選擇。用戶可以根據(jù)自身應(yīng)用需求,選擇合理的部署方式。

在對技術(shù)思路有了充分了解后,我們馬上開始著手驗證產(chǎn)品的實際效能。為方便進行對比,測試環(huán)境依舊沿用了之前的軟硬件平臺。對于包過濾防火墻這種應(yīng)用來說,iNIC1000智能網(wǎng)卡在rule模式下的接收、規(guī)則過濾與轉(zhuǎn)發(fā)特性已經(jīng)可以獨當(dāng)一面。實際上,在主機上的操作也只是智能網(wǎng)卡過濾與轉(zhuǎn)發(fā)策略的配置,并未用到系統(tǒng)自帶的功能。我們使用SmartBits發(fā)送了雙口雙向64字節(jié)線速流量,這次的吞吐量基本達到100%,系統(tǒng)資源占用率卻接近0。也就是說,包過濾防火墻的任務(wù)完全由智能網(wǎng)卡承擔(dān),服務(wù)器可以騰出更多的資源處理業(yè)務(wù)。

為了驗證這一點,我們將網(wǎng)卡的工作模式改為normal,將上報隊列的數(shù)量設(shè)定為與服務(wù)器平臺處理器核數(shù)一樣的8條,進行了針對Sonrt應(yīng)用的測試。由于Snort需要借助Libpcap捕獲報文,正好也可以考察一下iNIC1000智能網(wǎng)卡對原有應(yīng)用的兼容性。操作方面我們沒感覺到什么難度,不同的數(shù)據(jù)隊列在系統(tǒng)中被映射為傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)適配器加子接口的形式,用戶使用時可以維持原有的操作習(xí)慣。

這次的測試結(jié)果較板載網(wǎng)卡大為改觀,從最終統(tǒng)計來看,60秒內(nèi)智能網(wǎng)卡接收上報的報文數(shù)與Snort累計處理的報文數(shù)均為178571360,做到了2Gbps(2.96Mpps)流量的線速接收上報與檢測。8核平臺的計算能力也終于有了用武之地,流量負載均衡到所有處理器后,平均CPU占用率還不到10%。

2Gbps的流量看來遠未到達測試平臺的最大處理能力,我們隨即使用了全部4個接口進行了測試。在4Gbps的64字節(jié)單向線速流量(5.2Mpps)壓力下,iNIC1000智能網(wǎng)卡依舊可以做到不丟包接收,并相對均勻地分隊列上報給不同處理器。系統(tǒng)中運行的8個Snort進程也順利完成了對357143108個報文的檢測,此時CPU綜合占用率也還不到40%。

測試后記

第4篇：能評報告范文

【內(nèi)容提要】學(xué)校評價在教育評價體系中處于核心地位，它直接影響著對教師評價和學(xué)生評價的原則以及學(xué)校的發(fā)展方向。運用增值評價學(xué)校效能是當(dāng)前學(xué)校評價研究的重要內(nèi)容。對河北省保定市普通高中學(xué)校效能進行實證研究結(jié)果表明：60%～80%的高考成績校際差距都不是學(xué)校本身所導(dǎo)致的，在提高學(xué)生進步幅度方面，不同學(xué)校間存在明顯差異。增值評價結(jié)果與高考分數(shù)評價結(jié)果存在較大差異；學(xué)校效能在不同學(xué)科間沒有顯著差異；學(xué)校對不同學(xué)生群體的效能無差異。學(xué)校效能的增值評價對于創(chuàng)新學(xué)校評價體系具有重要的參考價值。

【摘 要 題】教育評價

【關(guān) 鍵 詞】學(xué)校評價/學(xué)校效能/增值評價/多水平模型

【正 文】

一、學(xué)校效能的增值評價理論綜述

學(xué)校效能評價被認為是評價學(xué)校在控制生源和學(xué)校背景等外部因素的條件下，與其他條件類似學(xué)校相比，其達到目標的程度，是對學(xué)校工作績效“凈”影響的評價。對學(xué)校效能的研究存在多種模式，序潤斯根據(jù)發(fā)展階段將其總結(jié)為五個基本模型：關(guān)于教育機會平等的研究模型、教育生產(chǎn)函數(shù)模型、補償教育項目的評價模型、有效學(xué)校研究模型和有效教學(xué)研究模型，在各研究模型中又有不同的效能測量方法和計量模型。①

增值評價屬于教育生產(chǎn)函數(shù)模型，與一般的教育投入—產(chǎn)出分析模型不同，增值評價的主要特征表現(xiàn)為以學(xué)生的學(xué)業(yè)成就為評價依據(jù)，通過相關(guān)的統(tǒng)計分析技術(shù)，將學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的影響從生源、性別、民族等諸多相關(guān)因素中分解出來，進而測量一定時間內(nèi)學(xué)生的進步幅度，以此試圖發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校的學(xué)生是否比其他學(xué)校的學(xué)生能獲得相對較大的發(fā)展。②學(xué)校效能增值評估研究有以下基本特征：（1）量化研究為主；（2）綜合性；（3）應(yīng)用性；（4）國際性。

二、研究數(shù)據(jù)和方法

依據(jù)項目實施方案，所有數(shù)據(jù)均從河北省保定市直接采集，其中包括90所普通高中學(xué)校2005年的高考和2003年的中考數(shù)據(jù)，另包括其中27所學(xué)校的學(xué)生問卷和學(xué)校背景問卷。學(xué)校情況調(diào)查的數(shù)據(jù)包括：學(xué)校所在地、大小、類型、級別、經(jīng)費、辦學(xué)條件、師資水平和校長情況等共19項指標。有關(guān)學(xué)生的數(shù)據(jù)包括以下幾方面：

1.2005年學(xué)生高考成績

根據(jù)分析需要共分為六類成績指標：文科總成績（語文、英語、文科數(shù)學(xué)和文科綜合）、理科總成績（語文、英語、理科數(shù)學(xué)和理科綜合）、所有學(xué)生的語文成績、所有學(xué)生的英語成績、文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)。所有的分數(shù)均采用標準化處理（平均分為0，標準差為1）。

2.2003年學(xué)生中考成績

依據(jù)高考學(xué)生信息，從保定市學(xué)生中考成績庫中提取相對應(yīng)的學(xué)生中考信息。根據(jù)保定市中考要求，2003年學(xué)生中考共包含五門課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合和理科綜合。與高考成績的處理相類似，所有的中考成績也進行標準化處理。

3.學(xué)生背景情況

為進一步分析學(xué)生背景因素對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，在對27所學(xué)校的學(xué)生抽樣調(diào)查中，采集了學(xué)生的背景因素，其中包括學(xué)生的性別、年齡、所學(xué)專業(yè)、課外輔導(dǎo)情況、父母親受教育程度和家庭收入等共16項指標。

在分析中生成兩個變量：一個是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力指標，它是基于學(xué)生的中考成績總分，取其最高的25%，中間的50%和最低的25%為三個等級，以此考察不同學(xué)習(xí)能力和水平的學(xué)生對高考成績的影響；另外一個是學(xué)校的學(xué)生成就水平，它是基于學(xué)校學(xué)生中考的平均成績，分為較高的25%，中間的50%和較低的25%三個等級，以此考察不同學(xué)校生源的差異對高考成績的影響。

基于采集到的數(shù)據(jù)情況，為驗證學(xué)校對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，建立了包含學(xué)校和學(xué)生的兩種水平分析模型。與一般的多重回歸相比，本文中的兩水平模型考慮到了學(xué)校與學(xué)生之間的嵌套問題，它可以將學(xué)生和學(xué)校這兩個分析單位同時納入模型中去從而更加準確地分離出學(xué)校對學(xué)生的影響。同時，在本文的分析中，只考慮回歸方程中截距項的分層變化，而不考慮回歸系數(shù)變化情況。其基本形式如下：

在模型計算中，逐一引入相關(guān)變量建立以下六個模型，以考察和比較各相關(guān)變量的影響。

模型1：方程右邊只有截距項，其目的在于它可以作為參照模型，為下述模型的比較提供依據(jù)；

模型2：方程右邊加入中考成績，考察中考總成績和各科成績對高考成績的影響效果；

模型3：方程右邊加入學(xué)生背景變量，90所學(xué)校數(shù)據(jù)中只有學(xué)生性別一項學(xué)生背景變量，27所學(xué)校中有16項學(xué)生背景因素變量數(shù)據(jù)；

模型4：方程右邊加入學(xué)校背景變量，90所學(xué)校模型中有生成的學(xué)校等級變量，27所學(xué)校中有19項學(xué)校背景因素變量數(shù)據(jù)；

模型5：方程右邊加入中考成績和學(xué)生背景變量，考察中考成績和學(xué)生背景兩個因素對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響；

模型6：方程右邊包括所有因素，將所有變量加入模型中作為自變量，考察和比較自變量回歸系數(shù)的大小及變化情況。

通過對各模型的比較，確定最終分析模型。所有模型的估計中均采用MLwin 2.02軟件進行計算，所采用的回歸估計的方法是迭代廣義最小二乘法(Iterative Generalised Least Squares， IGLS)估計。③

三、實證分析結(jié)果

采用分析軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，分析結(jié)果如下。

1.學(xué)校的教育教學(xué)差異并不是造成高考成績校際差距的主要原因

與單純地依據(jù)原始分數(shù)評價不同，多水平模型下的增值評價能夠直接反映學(xué)校教育管理、校園文化等因素對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，而將學(xué)校自身不能控制的因素排除在外。將河北省保定市普通高中學(xué)校按照其學(xué)生中考時的平均成績分為三類，生源較好的25%的學(xué)校為第一類，中間的50%為第二類，較差的25%為第三類。分析結(jié)果表明：生源較差的學(xué)校其高考成績明顯低于生源中等和生源較好的學(xué)校；而生源較好的學(xué)校其高考成績明顯好于其他學(xué)校。研究發(fā)現(xiàn)：不同學(xué)校高考成績的校際差距，60%左右可歸因于所招收學(xué)生在中考成績上的差異；如果再將學(xué)生詳細的家庭背景與學(xué)校背景因素考慮在內(nèi)，則可解釋80%左右的高考成績校際差距。

可見，學(xué)校間教育教學(xué)質(zhì)量的差距并非完全是由于學(xué)校自身工作不力造成的，與學(xué)校的生源、經(jīng)費、辦學(xué)條件等外部因素亦密切相關(guān)，而這些因素上的差距是歷史和社會綜合原因形成的，責(zé)任不應(yīng)該完全由現(xiàn)在的學(xué)校來承擔(dān)。

2.在提高學(xué)生進步幅度方面，學(xué)校間存在明顯差異

采用多水平模型軟件Mlwin對模型6進行計算，將學(xué)生中考成績、家庭背景、學(xué)校情況等相關(guān)因素對高考成績的影響都考慮進去，可以得出學(xué)校的效能排名。針對保定市高考的具體科目，可以計算出文科總成績、理科總成績、所有學(xué)生的語文成績、所有學(xué)生的英語成績、文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)等六個方面的各學(xué)校排名。

以文科總成績和理科總成績的學(xué)校效能分析為例，保定市90所普通高中學(xué)校的文科成績中，有28所學(xué)校的效能低于平均水平，有24所學(xué)校其效能高于平均水平；在理科成績中，有25所學(xué)校的效能低于平均水平，有17所學(xué)校其效能高于平均水平。

3.增值評價結(jié)果與高考分數(shù)評價結(jié)果存在較大差異

模型1中沒有考慮其他因素對高考成績的影響，其計算結(jié)果只考慮高考成績的學(xué)校排名，為比較增值評價結(jié)果與高考分數(shù)評價結(jié)果，將模型1計算出來的學(xué)校排序結(jié)果與模型6計算的學(xué)校排序結(jié)果進行比較。

從中可以看出，90所學(xué)校按照增值從低到高依次排列，而按照高考分數(shù)的排名與增值對本研究中90所學(xué)校的評價而言，雖然兩種評價方法產(chǎn)生出來的學(xué)校排名相關(guān)性檢驗中，其斯皮爾曼系數(shù)仍然顯著，但無論是考察學(xué)校的文科學(xué)生還是理科學(xué)生，有1/3的學(xué)校存在此種情況：采用原始分數(shù)評價時的學(xué)校排名與采用增值評價時的學(xué)校排名間的差距在20名以上。在高考分數(shù)排名中較高的學(xué)校，其學(xué)校效能并不一定也相應(yīng)較高，反之亦然。

轉(zhuǎn)貼于

4.不同學(xué)科間的學(xué)校效能顯著相關(guān)

從總體上看，學(xué)校效能在不同學(xué)科間沒有顯著差異，但部分學(xué)校在具體學(xué)科和專業(yè)上具有較強的效能優(yōu)勢。計算并檢驗90所學(xué)校在各學(xué)科間效能的相關(guān)系數(shù)，可以看出學(xué)校效能在不同學(xué)科間顯著正相關(guān)。但在90所學(xué)校中，編號為8、85和47的學(xué)校在所有的學(xué)科中，其學(xué)校效能都是相對穩(wěn)定的；而學(xué)校20的文科效能明顯高于理科，學(xué)校52在理科效能上是最好的，但在文科上卻一般。

5.學(xué)校在提高男生、女生以及不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)業(yè)進步幅度上不存在分化和區(qū)別對待現(xiàn)象

從整體上看，學(xué)校在促進男生、女生以及不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)提高上較為一致。按照性別和學(xué)習(xí)能力對學(xué)生分組，進一步考察學(xué)校對不同學(xué)生群體的效能差異。計算并檢驗保定市90所普通高中學(xué)校中各學(xué)生群體間學(xué)校效能的相關(guān)系數(shù)，結(jié)果表明，學(xué)校在提高男生、女生以及不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)業(yè)進步幅度上顯著相關(guān)。

四、討論和建議

學(xué)校評價在教育評價體系中處于核心地位，它直接影響對教師評價和學(xué)生評價的原則以及學(xué)校的發(fā)展方向。本研究給我們以下啟示。

1.以增值評價為手段，促進學(xué)校均衡發(fā)展

與傳統(tǒng)的僅用學(xué)生的某次考試成績、學(xué)校的升學(xué)率作為評價指標相比，增值評估用于學(xué)校評價將科學(xué)反映學(xué)校教育教學(xué)工作績效，有助于公平合理、科學(xué)全面地評價學(xué)校，促進學(xué)校特色建設(shè)，從而促進學(xué)校均衡發(fā)展。本研究表明，60%～80%的校際差距不是可以由學(xué)?？刂频脑蛟斐傻模@些因素包括學(xué)生家庭的社會經(jīng)濟背景和學(xué)校資源的先天差距等。如果對學(xué)校的評價單純以學(xué)生“出口”差距而不考慮學(xué)生的“入口”差距，對相當(dāng)大一部分學(xué)校而言是不公平的。特別是在對普通高中學(xué)校的評價實踐中，還主要是實行以學(xué)生高考成績?yōu)閷?dǎo)向的學(xué)校評估，以學(xué)?？忌厦拼髮W(xué)的學(xué)生數(shù)作為考核學(xué)校工作的指標。這種過于簡單化的評估手段必然導(dǎo)致學(xué)校走上以片面追求升學(xué)率為目標，以搶奪優(yōu)質(zhì)生源為工作重點，以換取資源傾斜投入為動力的非均衡發(fā)展道路，其最終結(jié)果是好學(xué)校越來越強。差校越來越差的“馬太效應(yīng)”愈演愈烈。

而實行以學(xué)校提高學(xué)生進步和發(fā)展幅度為目標的附加值評價，將有效地引導(dǎo)學(xué)生從重投入到重過程，從重生源到重培養(yǎng)，從單純注重結(jié)果到關(guān)注教育全過程。特別是對于那些各方面基礎(chǔ)條件較差，長期得不到重視而仍然付出了大量工作的學(xué)校，增值評價能夠充分反映出他們的努力程度，從而科學(xué)合理地反映每一所學(xué)校的工作績效。

2.建立增值評價指標，完善學(xué)校評估指標體系

本研究表明，雖然增值評價結(jié)果與原始分數(shù)評價結(jié)果有較大差距，但對學(xué)校效能的增值評價并非全面否定現(xiàn)有的評價體系，而是對現(xiàn)有評價指標體系的補充和深化。事實上，真正是高效能的學(xué)校其在傳統(tǒng)評價體系中也是好學(xué)校，在傳統(tǒng)評價中最差的幾所學(xué)校其在效能增值評價中也仍然是較差的。

在國外，增值評價指標也被作為一項重要的創(chuàng)新性指標加入到現(xiàn)有的評價指標體系中。在英國，由政府正式的學(xué)校評估指標體系中有三個主要指標：學(xué)生缺課率、畢業(yè)考試的通過率和學(xué)校的增值指標。④這三個指標各教育主管部門可根據(jù)評價的需要各取所需。由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)研制的教育系統(tǒng)國際指標體系(INES)也正考慮將增值指標納入，以增強國際間學(xué)校效能比較的效度。⑤對照我們現(xiàn)在的學(xué)校評估指標體系，其主要問題之一就是評估指標單一化，缺少對教育教學(xué)過程和學(xué)生成長的有效評價。因此，建立學(xué)校增值評價指標，對完善我國學(xué)校評估體系具有很好的參考價值。

3.以增值評價為導(dǎo)向，促進學(xué)校的特色發(fā)展

增值評價不僅是對學(xué)校的總體效能進行評價，還可以評價學(xué)校內(nèi)部不同學(xué)科、不同人群的效能。本文的分析結(jié)果也表明，部分學(xué)校在不同的學(xué)科上有突出的效能，如果我們進一步拓展效能的評價范圍，還可以對學(xué)校內(nèi)德育、學(xué)校管理等各方面實施效能評價，從而更有效引導(dǎo)學(xué)校多元發(fā)展。因此，增值評價方法不同于傳統(tǒng)的鑒定性評價，而是強調(diào)學(xué)校自身的進步幅度以及其獨特的效能表現(xiàn)。例如有的學(xué)?？赡苷w效能不高，但可能對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生有較好的效果，這就可以形成增值評價體系下的學(xué)校特色。

此外，增值評價將關(guān)注教育的重點從資源投入轉(zhuǎn)到學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)管理，從學(xué)校硬件建設(shè)轉(zhuǎn)到學(xué)生的進步幅度。這種轉(zhuǎn)變一方面反映了當(dāng)前世界范圍內(nèi)社會發(fā)展對加強教育內(nèi)部績效評價的必然要求，另一方面也有利于切實幫助學(xué)校提高效能，強化責(zé)任，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

本文的研究是基于河北省保定市數(shù)據(jù)進行的。雖然研究中有90所學(xué)校的學(xué)生考試數(shù)據(jù)，但僅有27所學(xué)校的學(xué)生背景因素和學(xué)校背景因素問卷，因此本文中并沒有深入討論學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響因素。而且增值方法的局限性也是顯而易見的：如學(xué)校的功能和價值不僅僅在于提高學(xué)生的認知水平和學(xué)業(yè)成就，而是包括情感、態(tài)度、價值觀等多維目標，所以，用單一的學(xué)生成績指標來測定學(xué)校效能是遠遠不夠的。有一些學(xué)者已經(jīng)在開始嘗試使用多種指標，諸如學(xué)生輟學(xué)率、轉(zhuǎn)學(xué)率、學(xué)生的情感態(tài)度測量值等來豐富和完善學(xué)校效能評價體系。⑥

更精細的分析還可以考慮隨機系數(shù)模型，即考慮各學(xué)校效能影響因素在不同學(xué)校間的變化情況。此外，學(xué)校效能增值評價的穩(wěn)定性也是一個需要重視的問題，需要進行較長時間的跟蹤分析才能得出更為合理的結(jié)論。

注釋：

①Jaap. Scheerens， Improving school effectiveness， United Nations Educational， Scientific and Cultural Organization， 2000.

②⑤Jaap scheerens， Cees Glas and sally M. Thomas. Educational evaluation， assessment， and monitoring， a systemic approach. Swets & zeitlinger publishers. 2003.

③Harvey Goldstein， Pan Huiqi， Terry Rath and Nigel Hill， the use of vale added information in judging school performance， institute of education university of London， 2000.

④Lesley Saunders， A Brief History of Educational "Value Added": How did we get to where we are？ School effectiveness and school improvement， 1999， Vol. 10， No 2.

⑥Russell W. Rumberger， Test Scores， Dropout Rates， and Transfer Rates as Alternative Indicators of High School-Per-formance， American Educational Research Journal， 2005， Vol.42， No. 1.

【參考文獻】

[1]　James s. Coleman， et al. Equality of education opportu nity， US department of health， education and welfare， 1966.

[2]　Sally Thomas. Evaluation of RSSI Using Value Added Measures of School Performance. Final Project Report， 2001.

[3]　Lesley Saunders， ACCOUNTABILITY MECHANISMS AND PROCESSES: 'Value Added': Telling the Truth about Schools' Performance? . worldbank. org/education/est/resources/topic%20papers/Valueadded， doc.

第5篇：能評報告范文

 

我廳認真貫徹落實國家和省關(guān)于“放管服”改革的部署要求，加快轉(zhuǎn)變政府職能，提高政務(wù)服務(wù)效能。堅持把行政審批工作作為提高依法行政能力的抓手，強化服務(wù)意識，依法依規(guī)開展工作，為群眾提供便捷高效的行政審批和政務(wù)服務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、行政審批效能情況

（一）轉(zhuǎn)變政府職能深化行政審批制度改革落實情況

1.政府職能轉(zhuǎn)變落實情況。一是切實做好省級事項委托下放的銜接。按照省政府的統(tǒng)一部署，我廳將省級行政職權(quán)壓減工作作為轉(zhuǎn)變政府職能、推進強市放權(quán)工作的重要內(nèi)容來推進。根據(jù)粵府令第270號，將29個事項（其中行政許可10項）委托給各地市實施，依法與21個地市工業(yè)和信息化部門簽訂書面委托協(xié)議，細化明確委托事項具體內(nèi)容、執(zhí)行方式、權(quán)利義務(wù)、責(zé)任劃分、監(jiān)管措施、委托期限等內(nèi)容，并于2020年2月26日在廳門戶網(wǎng)站向社會公布調(diào)整實施事項的承接部門、交接日期、具體內(nèi)容及責(zé)任等。其中行政許可事項，通過提供審批專用章、協(xié)助開通在線辦理端口及各環(huán)節(jié)人員賬戶密碼、指導(dǎo)完成事項在政務(wù)服務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的認領(lǐng)和編制實施清單等方式，為各地市開展工作提供便利。二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。針對調(diào)整實施事項，分領(lǐng)域分行業(yè)制定了內(nèi)部操作指引，及時將有關(guān)法律法規(guī)依據(jù)、文件、表證單書及各類文書模板等一并提供給各地市工信部門。通過微信工作群、電話等方式及時解答和回應(yīng)地市提出的疑問。結(jié)合委托以來地市反饋遇到的情況、問題，對內(nèi)部操作指引進行了修訂并予以印發(fā)。采取線上和線下相結(jié)合的方式，組織本系統(tǒng)依法行政專題培訓(xùn)，著力強化執(zhí)法人員法治思維和能力水平。三是動態(tài)調(diào)整和完善權(quán)責(zé)清單。依托省政務(wù)服務(wù)事項標準化專項工作系統(tǒng)和“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”事項系統(tǒng)，動態(tài)更新廳行政權(quán)力事項目錄清單。四是跟進做好調(diào)整實施事項的評估工作。通過雙隨機檢查、地市反饋等方式，收集事項調(diào)整實施以來的意見建議，為做好省級職權(quán)事項調(diào)整評估工作提供參考。此外，研究將部分事項委托給汕頭華僑經(jīng)濟文化合作試驗區(qū)、南沙自貿(mào)試驗區(qū)實施。

2.中介服務(wù)改革落實情況。根據(jù)《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于對行政審批中介服務(wù)事項動態(tài)調(diào)整開展自查整改工作的通知》（粵辦函〔2020〕113號）要求，我廳對行政審批事項涉及的中介服務(wù)事項進行了全面自查，將保留的行政審批中介服務(wù)事項清單在省網(wǎng)上中介服務(wù)超市管理平臺予以公開，實行動態(tài)管理。我廳不存在所屬事業(yè)單位及其舉辦企業(yè)開展行政審批中介服務(wù)情況。

3.建立健全行政許可事項評價情況。我廳暫無本省設(shè)定的行政許可事項。

4.開展減證便民情況。根據(jù)《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)廣東省全面推行證明事項告知承諾制工作實施方案的通知》（粵辦函〔2020〕334號）《廣東省司法廳關(guān)于印發(fā)進一步做好全面推行證明事項告知承諾制工作若干問題意見的通知》（粵司辦〔2021〕51號）要求，我廳對行政許可等依申請辦理事項進行了逐項梳理和研究，對部分材料實現(xiàn)電子證照關(guān)聯(lián)或申請人免提交。部分所涉事項因由國家層面設(shè)定，按照相關(guān)指引，需待國務(wù)院部門研究后決定是否推行證明事項告知承諾。

（二）數(shù)字政府改革建設(shè)推進情況

5.強化服務(wù)支撐能力情況。一是數(shù)據(jù)資源共享方面，在省級政務(wù)大數(shù)據(jù)中心已上線政務(wù)數(shù)據(jù)資源目錄共167個，目錄規(guī)范率為100%，及時響應(yīng)各地各部門的數(shù)據(jù)共享需求。廳自建審批系統(tǒng)產(chǎn)生的辦件過程數(shù)據(jù)均已按照省政數(shù)局印發(fā)的辦件過程數(shù)據(jù)采集規(guī)范進行報送。二是電子證照方面，對列入“省電子證照業(yè)務(wù)規(guī)范化管理系統(tǒng)”發(fā)證清單的證照再次進行梳理，由我廳簽發(fā)的證照均已開通電子證照，實現(xiàn)了我廳所有種類電子證照簽發(fā)全覆蓋。三是電子印章方面，已制作省本級行政審批電子印章；為更好支撐“四免”專項工作，并根據(jù)省政府關(guān)于部分政務(wù)服務(wù)事項的行政職權(quán)調(diào)整為各地級以上市實施的要求，向省政數(shù)局申請制作下發(fā)各地市委托專用電子印章，進一步做好了對市縣的用章指導(dǎo)。四是粵系列平臺應(yīng)用方面，在“粵商通”上線事項 10 項。

6.優(yōu)化服務(wù)供給方式情況。我廳事項辦件發(fā)生率為77.18，網(wǎng)上可辦政務(wù)服務(wù)事項單點登錄率為100%，網(wǎng)上可辦行政許可事項占比100%、行政許可事項網(wǎng)上辦理深度均達到網(wǎng)辦IV級。在廣東政務(wù)服務(wù)APP 上線事項 18 項。根據(jù)省級政務(wù)服務(wù)事項調(diào)整實施情況，及時在省政務(wù)服務(wù)網(wǎng)做好取消、調(diào)整、下放行政審批事項的跟進落實，動態(tài)更新辦事指南，確保要素完備與準確。

7.提升服務(wù)效能情況。我廳行政許可事項均已全部實現(xiàn)網(wǎng)上受理，網(wǎng)上受理率為100%。按照政務(wù)服務(wù)事項相關(guān)指標“應(yīng)優(yōu)盡優(yōu)”的要求，結(jié)合我廳實際情況，對政務(wù)服務(wù)事項減時間、減跑動、減材料和即辦件指標再優(yōu)化，其中行政許可事項時限壓減率為79.26%，平均跑動次數(shù)為0，即辦事項占比36.36%。為進一步提升政務(wù)服務(wù)效能，我廳印發(fā)了《廣東省工業(yè)和信息化廳政務(wù)服務(wù)“好差評”工作規(guī)定》，明確責(zé)任人，建立內(nèi)部“好差評”工作機制，2020年以來的主動評價中，未出現(xiàn)差評情況。

（三）加強事中事后監(jiān)管情況

8.建立健全監(jiān)管制度機制情況。建立并動態(tài)更新完善我廳“一單兩庫一細則”，即隨機抽查事項清單、檢查對象名錄庫和執(zhí)法檢查人員名錄庫，“雙隨機”抽查工作細則（試行）。嚴格落實行政執(zhí)法三項制度，將行政執(zhí)法事前、事后信息按要求統(tǒng)一在省行政執(zhí)法信息公示平臺公開。進一步規(guī)范行政處罰裁量權(quán)實施。修訂《廣東省工業(yè)和信息化廳行政處罰案件辦理規(guī)定》和《廣東省無線電管理行政處罰裁量基準》《廣東省工業(yè)和信息化廳無線電管理行政執(zhí)法案卷管理辦法（試行）》，規(guī)范行政處罰裁量權(quán)的使用，進一步防止執(zhí)法隨意性。組織開展行政執(zhí)法案卷評查。進一步推進全省工業(yè)和信息化系統(tǒng)行政案卷管理工作的標準化、規(guī)范化。

9.開展監(jiān)管情況。組織民用爆炸物品、監(jiān)控化學(xué)品、無線電等重點監(jiān)管領(lǐng)域分別制定年度檢查工作計劃。對11個地市的15家民爆物品生產(chǎn)、銷售企業(yè)，4家監(jiān)控化學(xué)品企業(yè)開展隨機檢查，檢查內(nèi)容覆蓋率100%，發(fā)現(xiàn)一般患和問題55項，完成整改55項，整改率100%。主動提出將“對生產(chǎn)、銷售無線電發(fā)射設(shè)備的行政檢查”事項納入《省市場監(jiān)管領(lǐng)域部門聯(lián)合抽查事項清單（第一版）》，并承擔(dān)牽頭部門職責(zé)。組織地市工信部門開展2020年銷售無線電發(fā)射設(shè)備專項監(jiān)督檢查工作，檢查企業(yè)200余家，其中我廳牽頭開展的跨部門聯(lián)合檢查27家。對全省不少于200個無線電臺站的頻率使用和臺站設(shè)置使用情況開展專項檢查。完成工信部下達的對生產(chǎn)企業(yè)143個型號設(shè)備隨機抽查任務(wù)”。對銷售未經(jīng)型號核準設(shè)備的行為進行行政處罰5起，收繳罰沒款5.9萬元。

10.創(chuàng)新監(jiān)管方式情況。一是推行信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、在線實時監(jiān)測等創(chuàng)新監(jiān)管方式方法。推進包裝型工業(yè)炸藥實現(xiàn)最小裝藥包裝單元個體信息可溯；通過采購互聯(lián)網(wǎng)+“偽基站”實時定位服務(wù)，彌補了現(xiàn)有無線電監(jiān)測定位“偽基站”技術(shù)手段的不足，大幅提高對“偽基站”的精準監(jiān)控能力。二是加強技術(shù)防控能力建設(shè)，強化行政執(zhí)法力度。通過廣東省航空業(yè)務(wù)無線電監(jiān)測網(wǎng)項目的建設(shè)，有力提升對廣播、航空業(yè)務(wù)通信導(dǎo)航專用頻率的保護性監(jiān)測和對“黑廣播”等潛在干擾的預(yù)警分析能力。三是挖掘監(jiān)測數(shù)據(jù)潛能。結(jié)合全省頻譜使用評估、頻率使用率評價等專項工作，我省對采集的無線電監(jiān)測數(shù)據(jù)和基站解碼信息進行充分挖掘，重點對廣播電視、移動通信頻段的頻譜使用情況進行分析，及時發(fā)現(xiàn)“黑廣播”“偽基站”線索。四是組織指導(dǎo)培訓(xùn)演練。在茂名舉辦2020年廣東省禁化武模擬視察演練活動；編制印發(fā)《廣東省無線電監(jiān)測技術(shù)演練實施指南》；指導(dǎo)江門市無線電管理機構(gòu)舉行邊海無線電監(jiān)測演練活動；有效提高了全省執(zhí)法隊伍打擊相關(guān)違法行為的能力水平。五是強化聯(lián)合工作機制。充分發(fā)揮省打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪廳際聯(lián)席會議的平臺優(yōu)勢，聯(lián)合宣傳、公檢法、廣電、市場監(jiān)管、電信運營商等多部門開展集中打擊行動，充分發(fā)揮各部門職責(zé)，形成全鏈條打擊態(tài)勢。

（四）投訴舉報和服務(wù)對象滿意情況

11.政務(wù)服務(wù)“好差評”情況。我廳總評價為7.2分，無實體大廳和政務(wù)服務(wù)窗口。

    12.咨詢、投訴、求助、建議辦理情況。及時跟進知識庫更新維護，政務(wù)服務(wù)網(wǎng)、12345熱線、粵省事、粵商通、政務(wù)APP及其他渠道收到的咨詢、投訴、求助、建議事項工單，均按時辦結(jié)。

第6篇：能評報告范文

摘　要：目的：觀察肺瘤平膏及其拆方干預(yù)體外培養(yǎng)體系中Dc抗原遞呈功能的作用并探討其分子機制。方法：建立體外人血PBMc誘導(dǎo)分化成熟Dc的誘導(dǎo)培養(yǎng)體系，從健康人外周血中分離獲得PBMC，采用多種細胞因子(TNFα、IL-4、GM-CSF)聯(lián)合誘導(dǎo)，獲得了分化與功能相對成熟的DC，并采用流式細胞儀檢測技術(shù)，對肺瘤平膏及其拆方含藥血清干預(yù)成熟DC與抗原遞呈功能相關(guān)表面分子表達，及其對DC分泌IL－12水平影響進行初步研究。結(jié)果：肺瘤平膏可上調(diào)DC與抗原遞呈功能相關(guān)膜分子MHC-Ⅱ、CD80、CD83、CD86及CD40的表達，并促進Dc分泌IL-12水平，其芳中扶正部分的作用不容忽視。結(jié)論：在扶正培本治則指導(dǎo)下的肺瘤平膏能夠調(diào)節(jié)DC抗原遞呈功能，提高機體的抗腫瘤免疫監(jiān)視功能。

關(guān)鍵詞：樹突狀細胞：肺瘤平膏：抗原遞呈

樹突狀細胞(Dc)是目前體內(nèi)已知功能最為強大的抗原遞呈細胞(antigen presenting cells，APC)，其最顯著的特征是能攝取、加工及遞呈抗原，刺激初始型T細胞(naive Tcells)的活化和增殖，從而啟動機體早期特異性抗腫瘤免疫應(yīng)答。由于DC對細胞毒T細胞(CTL)識別并殺傷腫瘤細胞，以及正常機體免疫監(jiān)視功能有著十分重要的意義。本研究通過對肺瘤平膏及其拆方干預(yù)健康人外周血經(jīng)多種細胞西子(TNFα,IL-4、GM-CSF)聯(lián)合誘導(dǎo)分化成熟DC膜分子表達，揭示該藥調(diào)節(jié)早期抗腫瘤免疫作用機制。

1 材料和方法

1．1 材料

正常人新鮮濃縮白細胞：由北京市紅十字會中心血站提供。

1．2試劑及儀器

Ficoll，Biosciences公司提供；Foetal calf 8erlLrn，Sigma公司提供；MHC-Ⅱ(FITC)F-Mab、CD40(FITC)F-Mab、CD80(FITC)F-Mab、CD83(PE)F-Mab、CD86(PE)F-Mab由Biolegend公司提供；rhTNF-α、rhIL-4、rhGM-CSF由TBDSCIENCE公司提供；IL-12兔抗人ELISA試劑盒，由武漢博士德生物工程有限公司提供。

FACSort流式細胞儀，美國Becton Dickinson公司生產(chǎn)；LP400型全自動酶標儀，為法國巴斯德公司產(chǎn)品。

1．3 方法

1．3．1 肺瘤平膏及其拆方含藥血清的制備分別制備肺瘤平膏全方、益氣方(黃芪、黨參)、解毒方(白花蛇舌草、草河車、敗醬草)、益氣解毒方(白花蛇舌草、草河車、敗醬草、黃芪、黨參)中藥的含藥血清，具體方法如下。

①藥物：肺瘤平膏，由中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院制劑中心統(tǒng)一制備，批準文號：(98)京衛(wèi)藥研字[058]DF-1657號；經(jīng)生理鹽水稀釋為終濃度為1.71g／mL后備用。其余各拆方草藥均購自廣安門醫(yī)院中藥房，劑量以原方為準，制成浸膏后備用，其終濃度為分別為含生藥2.32、3.62、2.77g/mL。②動物：大白兔。③血清采集方法：大白兔隨機分為5組，分別于空腹時灌服生理鹽水和各組中藥湯劑10mL，中藥用藥劑量均按照動物體表面積折算成等效劑量，連續(xù)給藥4天，共計7次，末次給藥后2h從兔耳緣靜脈采血8-10mL，離心取上清夜，將同組兔血清混合，56℃水浴滅活30min，0.22μm微孔濾膜除菌，分裝，置于-20℃冰箱中保存。

1．3．2 DC的培養(yǎng)與鑒定①DC培養(yǎng)：采集正常人外周血濃縮白細胞，F(xiàn)icoll―Hypaque密度離心分離PBMC，將經(jīng)分離得到的PBMC，置入37℃5％CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)2h。采用貼壁法，去除巨噬細胞，加入含有細胞因子完全PMI一1640液(含IL-4 IOOU／mL、GM-CSFIS0ng／mL、TNK-αS00U／mL)。置入37℃，5％C02培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，隔日半換液。在倒置顯微鏡下每日連續(xù)觀察細胞的生長狀態(tài)及形態(tài)變化。待成熟后，1％胎盤蘭染色，光鏡下細胞計數(shù)后，根據(jù)需要，將細胞數(shù)調(diào)整到1×106／mL備用。分別用MHC-Ⅱ(F1TC)、CD80(F1TC)、CD83(PE)、CD86(PE)、CD40(F1TC)標記后，常溫下靜置30min，加入PBS，1500r／min，10離心洗脫，流式細胞儀檢測其純度及表達。

②DC形態(tài)學(xué)特征及組化鑒定：光鏡下形態(tài)學(xué)特征觀察：于倒置顯微鏡下，每日觀察細胞的生長狀態(tài)及形態(tài)學(xué)變化，并拍照記錄。掃描電鏡觀察：將培養(yǎng)第10天收獲得到的DC滴于多聚賴氨酸包被的玻片，37℃溫育4h后，用2.5％戊二醛固定1h,0.01M PBS沖洗3次后，1％鋨酸固定90min，梯度30％、50％、70％、90％、100％乙醇脫水，掃描電鏡觀察細胞形態(tài)，攝片。

S-100蛋白免疫組化染色：吸取培養(yǎng)第10天的DC。均勻涂片，I抗用鼠抗人S-100單克隆抗體，按SABC-AP常規(guī)免疫組化方法，進行染色。對照組用PBS代替I抗。中性樹酯封片。光鏡下觀察200個細胞并計算陽性細胞的百分率，攝片。

1．3．3 DC表面分子流式細胞儀檢測成熟DC分為6組：全方組、益氣方組、解毒方組、益氣解毒方組、DC對照組及單核細胞組。于DC培養(yǎng)第4天，細胞中加入相應(yīng)的中藥含藥血清1mL，空白血清組加入不含藥血清lmL，終濃度約為17％；DC對照組及單核細胞組中加入不完全1640液1mL；隔日半換液。每日倒置顯微鏡下觀察其生長狀態(tài)及形態(tài)的變化。

采用雙標法，將培養(yǎng)第10天PBMC及IX：分別采用MHC一Ⅱ(FITC)、CD80(FITC)、CD83(PE)、CD86(PE)、CIMO(FITC)FITC威PE標記的熒光探針，常溫避光，反應(yīng)30min。洗脫未結(jié)合探針，流式細胞儀測定。FITC―IgG1、PE-IgGl陰性參照抗體(購自Biolegend公司)。同樣實驗重復(fù)3次，取均值，記錄結(jié)果。

1．3．4 DC培養(yǎng)上清分泌IL-12水平的檢測于培養(yǎng)第10天收集各組DC，離心后吸取上清，按照人血清IL-12ELISA試劑盒說明書，常規(guī)操作；室溫下，用酶標儀于530nm波長處，檢測OD值；根據(jù)標準曲線，換算成IL-12含量(pg／mL)。

1．4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用t檢驗和方差分析。

2 結(jié)果

2．1 DC鑒定

2．1．1 人外周血來源DC的形態(tài)學(xué)特征觀測 倒置顯微鏡觀察：在培養(yǎng)初期細胞貼壁生長，有的呈簇狀聚集，第3日細胞逐漸散開，并從壁上脫離，細胞形態(tài)各異，有的呈梭狀，以懸浮生長為主。培養(yǎng)5天后，胞體明顯增大，大小約

為單核細胞的2-3倍，形態(tài)不規(guī)則，異型性較大，細胞表面伸出偽足或呈毛刺狀，呈現(xiàn)典型的樹突狀細胞形態(tài)特征。扶正方組細胞體積及核仁增大明顯，有的細胞伸出較長的樹枝樣突起；而未經(jīng)對照組的DC，僅個別細胞有突起，胞體也較前為小解毒方組細胞貼壁較多，生長狀態(tài)欠佳；其他各組細胞在數(shù)量和形態(tài)上與對照組無顯著差異。

2．1．2 DC掃描電鏡形態(tài)學(xué)特征掃描電鏡下可見，成熟DC細胞形狀不規(guī)則，細胞表面可見大量的折疊結(jié)構(gòu)，可見球莖狀，泡狀，薄片狀，絲棒狀等突起，長短粗細不一。

2．1．3 DC表面分子S-100蛋白免疫組化染色光鏡下觀察，陽性細胞漿著色較深呈紫紅色，胞核為淡橙紅色，胞體不規(guī)則，邊緣有突起。細胞陽性率＞99％。

2．1．4 體外單核細胞與成熟DC膜表面分子表達的變化在富含GM－CSF、TNFα、IL－4的誘導(dǎo)體系中培養(yǎng)10天，與非誘導(dǎo)培養(yǎng)的PBMC比較，成熟DC表達MHC-Ⅱ+99.5％、CD80+99.2％、CD83+99.42％、CD86+93％、CD40+96.96％。而體外培養(yǎng)的單核細胞低表達MHC-Ⅱ41.1％、CD80 27％、CD40 28％，不表達或極低表達CD83、CD86及分子等成熟DC的膜表面標志。

2．1．5 肺瘤平膏及其拆方對DC膜表面分子表達的影響經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)第10天，對照組DC與PBMC比較，膜表面高表達MHC-Ⅱ及CD80、CD83、CD86、CIM0等共刺激分子，與成熟DC抗原遞呈功能相關(guān)各膜分子的熒光強度顯著升高。其中以MHC-Ⅱ、CD86、CIMO于DC表面熒光強度最高。益氣組對上述DC膜分子表達的影響優(yōu)于其他拆方組，而解毒組則呈現(xiàn)抑制DC表面分子表達的趨勢，但益氣解毒組則上調(diào)DC膜表面分子的表達。結(jié)果表明，肺瘤平膏可明顯上調(diào)DC膜表面與抗原遞呈相關(guān)的膜分子的表達水平，方中益氣組的作用最為明顯。

2．1．6 肺瘤平膏及其拆方對體外培養(yǎng)DC分泌IL-12功能的影響經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)第10天，DC。與PBMC比較，IL-12表達量明顯升高(P＜0.05)。中藥含藥血清可明顯促進體外培養(yǎng)DC的IL-12分泌水平(P＜0.05或0.01)，其中益氣組優(yōu)于對照組。結(jié)果表明，扶正中藥(益氣為主)可促進DC體外IL-12的分泌。

3 討論

3．1 人外周血DC培養(yǎng)體系的建立

筆者采用密度梯度離心及貼壁法收集并分離人外周血單核細胞(PBMC)，采用粒細胞一巨噬細胞集落刺激因子(GM-CSF)、白細胞介素-4(IL=4)、腫瘤壞死因子-α(TNF-α)聯(lián)合刺激培養(yǎng)體系，誘導(dǎo)DC的增殖與分化。體外培養(yǎng)第9-14天，S-100蛋白免疫組化染色，倒置顯微鏡、掃描電鏡、激光共聚焦顯微鏡成像觀察，表現(xiàn)為典型的成熟DC的形態(tài)學(xué)特征。ELISA檢測DC的IL-12分泌水平，流式細胞儀表面標志分析結(jié)果均證實，經(jīng)該法誘導(dǎo)成熟的DC高表達與抗原遞呈功能相關(guān)的IL-12，表面分子MHC-Ⅱ、CD80、CD83、CD86、CD40。其中CD40分子的表達率(96.96％)明顯高于國內(nèi)報道(44％)，可能與細胞因子的比例不同有關(guān)。以上研究結(jié)果表明采用本方法建立的體外培養(yǎng)體系是穩(wěn)定和成功的。

3．2 拆方研究的必要性

拆方研究是近年來研究中藥復(fù)方藥理學(xué)的常用方法，已有許多關(guān)于中藥復(fù)方拆方研究實驗藥理學(xué)研究的報道。多數(shù)研究是通過拆方比較藥理作用的差異，闡述方中藥味對全方藥理作用的貢獻和地位。拆方研究不僅有助于解釋中藥復(fù)方的配伍、組方的科學(xué)意義，還有助于揭示中藥復(fù)方的作用機制。一般認為，中藥復(fù)方的藥理作用是方中藥物所含多種成分作用的綜合效應(yīng)，其中多種成分的相互作用與其藥效的最終表現(xiàn)具有密切關(guān)系。拆方研究為全方藥理作用和作用機制的研究提供了一個視角，可獲得許多信息，因此拆方研究不僅對于闡述中藥復(fù)方的配伍原理有所幫助，也是中藥復(fù)方藥理作用機制研究的一個重要手段。本次研究依照肺瘤平膏的立法原則，將原方拆解為益氣方、解毒方、益氣解毒方，通過觀察肺瘤平膏及其拆方對樹突狀細胞抗原遞呈功能的影響，探究扶正培本治則在腫瘤治療中的地位，以期更好地指導(dǎo)臨床實踐。

3．3 肺瘤平膏及其拆方對DC抗原遞呈功能的影響

在DC刺激T細胞活化中，需要由MHC-Ⅱ及TCR／CD3介導(dǎo)的特異性抗原刺激，以及T細胞與抗原遞呈細胞(APC)膜表面共刺激分子對的結(jié)合，即雙信號的刺激。成熟DC組成性高表達MHCⅡ分子，高表達黏附分子和共刺激分子CDS0(B7-1)，CD86(B7-2)，CD40，CD54(ICAM-1)，CD44等是其遞呈特異性抗原并有效活化T細胞的分子基礎(chǔ)。其表面分子的表達水平也是衡量DC成熟與抗原遞呈功能的重要標志。為中西醫(yī)結(jié)合調(diào)節(jié)DC抗原遞呈功能的應(yīng)用與研究提供了重要的切入點。

通過對中藥復(fù)方含藥血清干預(yù)體外培養(yǎng)人外周血DC表面分子表達的研究，初步證實扶正中藥(益氣為主)可明顯上調(diào)DC膜表面分子MHC-Ⅱ、CD80、CD83、CD86及CD40的表達水平，從而促進DC的成熟與分化；而祛邪中藥(解毒為主)對DC膜表面分子CD83、CD86的表達有下調(diào)趨勢，不利于DC的進一步成熟，但當(dāng)此兩組中藥合用的時候，CD83、CD86的表達又得到上調(diào)；全方的DC膜表面分子表達水平最高。本研究顯示，以益氣為主的扶正中藥可明顯促進體外培養(yǎng)DC的IL-12分泌水平，說明該復(fù)方發(fā)揮抗腫瘤免疫調(diào)節(jié)機能的作用機制之一可能與益氣藥物促進DC分泌IL-12的水平有關(guān)。

第7篇：能評報告范文

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí) 自學(xué)

一、問題提出

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識不斷更新，知識陳舊率不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，讓學(xué)生自己掌握開啟知識寶庫的“金鑰匙”，是現(xiàn)階段各學(xué)校教學(xué)中的一個十分重要的問題。

從當(dāng)前現(xiàn)狀考慮，有很多教師不注意數(shù)學(xué)學(xué)科的課前預(yù)習(xí)，還沒有體會到課前預(yù)習(xí)的真正意義。因此，根本不安排學(xué)生學(xué)習(xí)新的概念前去預(yù)習(xí)，學(xué)生不能通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新的理念，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這樣勢必影響課堂教學(xué)效率的提高，影響學(xué)生自我素質(zhì)的不斷完善，影響學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成及自學(xué)能力的提高。

雖然我們學(xué)校有不少老師重視課前預(yù)習(xí)，但學(xué)生仍未養(yǎng)成習(xí)慣，方法掌握不好，效果不佳，主要表現(xiàn)在課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)被動，思維不活躍，自學(xué)能力低下。

基于以上原因，本人申報了《培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣 提高自學(xué)能力的研究》開展研究，具有十分重要的意義。

二、概念界定

1.預(yù)習(xí)是學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識的提前進行接觸與熟悉，是學(xué)生在學(xué)習(xí)之前按一定的學(xué)習(xí)要求對教材所進行的一種探索性的自我學(xué)習(xí)活動。它是教學(xué)過程的必要組成部分。

2.數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣指學(xué)生在課堂集體教學(xué)前對數(shù)學(xué)教材進行嘗試學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生具有較強的預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力，就能根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的特點和具體學(xué)習(xí)的內(nèi)容靈活選用科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，認真做好預(yù)習(xí)筆記。做預(yù)習(xí)筆記不僅要做簡單的眉批筆記、摘錄筆記，還要會做思維含量較高的反思筆記，也就是讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)過程，弄清楚哪些知識是自己獨立學(xué)會的、哪些知識還似懂非懂、對這些知識還存在哪些疑問，對發(fā)現(xiàn)、提出的問題是怎樣分析的、怎樣解決的，有沒有不同的解法，有何獨到的見解？？，并認真對以上反思做好記錄。

三、理論依據(jù)

1.主體教育論和發(fā)展性心理學(xué)認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種選擇性學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)、社會性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，是一種主動運用學(xué)習(xí)策略的活動。

2.著名教育家葉圣陶先生也強調(diào)：“上課之前，學(xué)生要切實預(yù)習(xí)?！笨梢姀墓诺浇窠逃ぷ髡叨挤浅Ｖ匾曊n前先學(xué)?？梢哉f，“好的預(yù)習(xí)就是課堂教學(xué)成功的一半”。

3.《新課程標準》明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，動手實踐，自主探索與合作交流的意識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?/p>

四、課題研究目標和內(nèi)容

本課題研究要解決的主要問題就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改變現(xiàn)狀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的預(yù)習(xí)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，提升學(xué)生自學(xué)能力，把老師從繁重的勞動中解放出來，能起到事半功倍的效果。

根據(jù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及學(xué)?，F(xiàn)狀，本課題擬定的研究目標如下：

1.尋找提高課堂教學(xué)起點的途徑及方法。

2.通過對本課題的研究提高課堂教學(xué)效率。

3.通過對本課題的研究使學(xué)生養(yǎng)成自覺有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4.形成以提高課堂教學(xué)起點為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、課題研究方法及對象

（一）研究方法

1.文獻研究法。為了搞好研究，首先我從理論上給自己充電，提升自己的教學(xué)理念，從而讓自己能站在一個較高的視角看待一切。為此，我認真閱讀了《怎樣培養(yǎng)能自立會學(xué)習(xí)的孩子》、《課堂教學(xué)小策略實用精品庫》、《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》等專著。

2.案例研究法。通過具體課例的創(chuàng)新設(shè)計及實踐嘗試來研究如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。如每節(jié)課都有預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)教案。

3.經(jīng)驗總結(jié)法。研究過程中，我及時做好記錄并認真分析，將實踐中的體會總結(jié)成經(jīng)驗。用得出的經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)實踐，同時也通過教學(xué)實踐來進一步檢驗和完善經(jīng)驗。

4.調(diào)查研究法。我主要采用個別訪談和問卷調(diào)查兩種形式。問他們采用自己先預(yù)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)能不能適應(yīng)，有沒有老師幫助的地方。經(jīng)過與學(xué)生了解情況后，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生課前預(yù)習(xí)效果也有了明顯的改善。

（二）研究對象：××學(xué)?！痢涟嗉墝W(xué)生

六、課題研究過程

1.調(diào)查研究：我采用與個別學(xué)生訪談，了解學(xué)生是否有預(yù)習(xí)習(xí)慣，如有預(yù)習(xí)習(xí)慣是怎樣進行預(yù)習(xí)的，預(yù)習(xí)后有哪些好處等。然后設(shè)計調(diào)查問卷。

2.實踐研究：我經(jīng)過反復(fù)研究編制實效可行的預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)教案。在教學(xué)中，每人提前拿一份預(yù)習(xí)提綱進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后在課上自學(xué)。學(xué)生先學(xué)以后，視教學(xué)內(nèi)容的特點可以讓學(xué)生匯報展示自學(xué)成果，也可以安排嘗試練習(xí)進行學(xué)情診斷。例題可以講或不講。練習(xí)題一般是緊扣例題的類似題，讓學(xué)生獨立完成。

3.經(jīng)驗總結(jié)：經(jīng)過一年的研究與嘗試，我認為培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力可以通過下列途徑來入手：首先培養(yǎng)自學(xué)信心。讓學(xué)生在自學(xué)中主動探索、質(zhì)疑問難、敢說敢議，為學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，營造自學(xué)氛圍。即營造一個和諧、民主、寬松、合作的自主學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提。最后，教會自學(xué)方法。如培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力、教會學(xué)生學(xué)會思考、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、多讓學(xué)生匯報展示。

七、研究成效

通過課題的研究，我更清楚地認識到預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率，開拓思路，增強求知欲望，提高筆記水平，增強記憶效果。在解決這些問題時，可以形成學(xué)生獨立閱讀和思考的習(xí)慣，帶著預(yù)習(xí)中遇到的問題聽課。不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且增強聽課效率，對于有些問題可起到舉一反三的作用。

八、研究成果形式

本課題研究的對象為初三年級的學(xué)生，所以在課題研究初期，為了接下來要展開的研究工作提供更為明確細致的目標，特對本校初三一個班的學(xué)生進行了調(diào)查問卷。調(diào)查問卷顯示：（1）學(xué)生不經(jīng)常預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)；（2）大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)是在老師和家長的要求下，可見學(xué)生還沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣；（3）大多數(shù)學(xué)生認為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新課有幫助；（4）學(xué)生對預(yù)習(xí)還不夠重視，部分學(xué)生只是看看、畫畫、做做，很少有學(xué)生提出自己的問題，看來要對學(xué)生進行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。總之，學(xué)生沒有問題意識，預(yù)習(xí)內(nèi)容及方法還是處于淺層的階段，預(yù)習(xí)能力還比較弱。在有了這些認識之后，課題研究開始按計劃、按步驟有條不紊的展開。研究至今已初露成效。

（一）改變了學(xué)生對預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度

觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變是比較困難的，也是難能可貴的，只有心底里認可了，

才會從觀念和態(tài)度上表現(xiàn)出來。我們比較欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過近半年的課題研究，學(xué)生對于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度多多少少都出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。

第一， 作為教師，我們都要去了解學(xué)生，根據(jù)了解的情況，在因人而異的

布置預(yù)習(xí)任務(wù)。具體的做法是幫助他們設(shè)計不同的預(yù)習(xí)提綱。不同之處在于，部分有余力的學(xué)生鼓勵他們探索更深層次的知識，部分學(xué)生則只要求他們把基礎(chǔ)知識掌握扎實，有所舍棄。

第二，在布置預(yù)習(xí)任務(wù)之前，我們都會認真鉆研教材。也經(jīng)常翻閱查看一些理論書籍、優(yōu)秀的文章，不斷的為自己充電，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，并不是所有的知識都需要預(yù)習(xí)，而且即使的確需要預(yù)習(xí)的知識也可以有所側(cè)重的預(yù)習(xí)。所以我們在初期就初步對于預(yù)習(xí)的內(nèi)容進行了篩選，從而合理指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)。

第三， 我們多深刻的意識到新課程理念下的預(yù)習(xí)是形式多樣的。預(yù)習(xí)不只

是為了更好的完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，更重要的是為了使課堂上形成更多的“生成性”內(nèi)容。要不要預(yù)習(xí)，我們都是根據(jù)學(xué)生、教材等各方面的實際情況作出決策的。在布置回家作業(yè)的時候，剛開始要花一點時間和學(xué)生一起設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)案例，慢慢地學(xué)生就會自己根據(jù)自己的情況設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)案例，在預(yù)習(xí)過程中也能提出一些比較有價值的問題。

在研究過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師給出了具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)意見后，學(xué)生對于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度就逐漸轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在他們普遍認為預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)也有方法可循的，而且預(yù)習(xí)過后聽起課來輕松多了，知識掌握的也比較牢固。學(xué)生把預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一件很平常的事了，他們預(yù)習(xí)的能力也在不知不覺中得到了很大的提高。這些都能從平常上課的過程中感受出來，從課后的作業(yè)中體現(xiàn)出來。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的措施

第一，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。預(yù)習(xí)是一種個體的、自覺的活動，開展這項活動需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)動機。把競爭意識引入到預(yù)習(xí)活動中，在課堂上讓學(xué)生當(dāng)小老師匯報自己的預(yù)習(xí)成果，誰說的大家能聽懂，誰能回答大家在預(yù)習(xí)中的疑問誰就是今天的小老師。變被動接受知識為主動自學(xué)。在每一節(jié)課上完后，就要布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能做到有效預(yù)習(xí)，且經(jīng)?；?。

第二， 教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，采取了以下方法：（1）

認真讀書，先將課本上的內(nèi)容初讀一遍，初步了解所學(xué)的內(nèi)容和解答的思路，然后再反復(fù)細讀，基本概念著重讀，易混概念對比讀，較難概念反復(fù)讀。（2）多思考。要運用已有的知識進行積極的思考，多問幾個為什么？（3）挖掘疑難點。即找出自己解決不了的問題，對于有些問題，獨立思考都得不到解決的，查閱參考書或請教同學(xué)，盡量求得解決。（4）解決課后練習(xí)，根據(jù)自己預(yù)習(xí)時的理解，解答課后練習(xí)，以查自己預(yù)習(xí)的效果。

第三， 強化培養(yǎng)和訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我采取以下方法：（1）是要求學(xué)

生從現(xiàn)在做起，從一點一滴小事做起，持之以恒。（2）按時檢查，促其習(xí)慣的養(yǎng)成。（3）當(dāng)學(xué)生在預(yù)習(xí)方面有點滴進步時，要及時鼓勵，更上一層樓。

第四， 教師要通過與例題相仿或高于例題的題目質(zhì)疑、提問等形式，檢查

預(yù)習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)著眼于學(xué)生真正去理解新知的為什么，要讓學(xué)生不僅知其然，更要知其所以然。

（三）教會學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)教案。在設(shè)計預(yù)習(xí)提綱之前，首先要明確學(xué)習(xí)目標，其次設(shè)計幾個本節(jié)課的概念問題，最后設(shè)計幾個相關(guān)概念的練習(xí)應(yīng)用?？偨Y(jié)這一節(jié)課的重難點及你自己解決不了的問題。當(dāng)然要因人而異。例如預(yù)習(xí)提綱

《圓心角、弧、弦》 預(yù)習(xí)提綱

預(yù)習(xí)內(nèi)容：教科書第82- 83頁

預(yù)習(xí)目標：

1.知道圓心角的概念。

2.了解圓的中心對稱性和圓的旋轉(zhuǎn)不變性。

3.理解三組量之間的關(guān)系定理及推論，并會運用其證明有關(guān)的問題。

預(yù)習(xí)過程：

一、讀一讀

閱讀書本第82- 83頁的內(nèi)容，尤其是83頁的藍體字，請?zhí)羁绽斫狻?/p>

二、說一說

1.圓是中心對稱圖形嗎？它的對稱中心是什么？

2.什么叫圓心角？

3.圓心角、弧、弦之間有什么關(guān)系？

三、試一試

可以嘗試完成書本練習(xí)題。

四、想一想

判斷，相等的圓心角所對的弧相等。（ ）

五、問一問

第8篇：能評報告范文

Abstract: Based on the chaos in welding procedure qualification process ,too many forms of assessment and evaluation of specimen duplication of projects,incomplete covering issues ,in accordance with relevant standards and welding practices,the paper analyzed and discussed evaluation process,evaluation rules,assessment of the project,the insulation stress after welding,relief heat treatment time and blow-test temperature,which provided reference forpressure vessel manufacturing units welding staffs carry outwelding process of welding .

關(guān)鍵詞:壓力容器;焊接工藝;焊接工藝評定

Key words: pressure vessel;welding process;welding procedure qualification

中圖分類號:G40 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)30-0241-02

0引言

焊接工藝是保證焊接質(zhì)量的重要措施,能否保證壓力容器焊接接頭的使用性能,焊前需要在試件上進行驗證,對焊接工藝進行評定。焊接工藝評定(下簡稱焊評)為制定正式的焊接工藝規(guī)程或焊接工藝卡提供可靠的技術(shù)依據(jù)。在規(guī)程[1]及標準[2]中均提出壓力容器產(chǎn)品在施焊前,需進行焊評。因此,焊評不得任意編造、弄虛作假,焊評過程必須嚴謹,不得混亂。有些壓力容器制造單位由于焊接工藝人員對焊評流程不夠熟悉,對工藝評定標準[3]理解不透徹,造成焊評數(shù)據(jù)丟失或不準確,以至焊評報告內(nèi)容不全面完整,結(jié)論不準確可靠。,相反會出現(xiàn)焊評過多、過細或重復(fù)等現(xiàn)象,造成經(jīng)濟浪費。

本文就滿足A2級壓力容器制造的焊評基本覆蓋范圍和工作實踐,結(jié)合對標準[3]的理解,對焊評過程中的若干問題進行探討和建議。

1鋼制壓力容器焊評的若干問題

1.1 焊評流程

標準[3]中提到的焊評一般過程是:擬定焊接工藝指導(dǎo)書、施焊試件和制取試樣、檢驗試件和試樣、測定焊接接頭是否具有所要求的使用性能、提出焊接工藝評定報告對擬定的焊接工藝指導(dǎo)書進行評定。該過程的描述過于簡化,中間缺少像施焊記錄、焊后熱處理等具體的實施細節(jié),往往會給焊評人員造成無法操作、整個焊評過程混亂等現(xiàn)象,難以指導(dǎo)焊評工作的實施。并且出現(xiàn)的“焊接工藝指導(dǎo)書”與“焊接工藝規(guī)程”易混淆。

根據(jù)標準[3],結(jié)合規(guī)則[4]附錄C中制定和評定WPS的流程圖,焊評實施可按下流程進行:

編制焊接工藝預(yù)規(guī)程(PWPS)編制焊評方案繪制焊評試樣取樣圖焊接試件下料、加工、裝配指定施焊焊工焊前預(yù)熱(必要時)施焊試件記錄施焊參數(shù)焊接檢驗(外觀及無損)焊后熱處理(必要時)試樣取樣試樣的力學(xué)性能及彎曲性能檢驗對焊接工藝預(yù)規(guī)程(PWPS)進行評定出具焊評報告(PQR),焊評合格時編制焊接工藝規(guī)程(WPS),不合格時,則修訂焊接工藝預(yù)規(guī)程(PWPS)重新評定。

1.2 對接焊縫、角焊縫焊評規(guī)則

在標準[1]及標準[2]中均要求受壓元件焊縫、與受壓元件相焊的焊縫應(yīng)作焊評。其實壓力容器焊縫按其受力性質(zhì)分為受壓焊縫和受力焊縫,受壓焊縫也是一種受力焊縫,只是因承受壓力而帶來的力作用的焊縫,而受力焊縫則是承受非壓力而產(chǎn)生力作用的焊縫,如焊在容器壁上的吊耳、支腿等焊縫。標準[3]規(guī)定:對接焊縫試件評定合格的焊接工藝亦適用于角焊縫,評定非受壓角焊縫焊接工藝時,可僅采用角焊縫試件。該規(guī)定已明確指出對接焊縫試件評定合格的焊接工藝不僅適用于受壓焊縫,同時也適用于受力焊縫(包括對接焊縫和角焊縫)。因此,我們在選擇焊評試件時,采用對接焊縫試件即可。

對接焊縫試件分為板材對接焊縫試件和管材對接焊縫試件,由于管材受壁厚、材質(zhì)以及使用數(shù)量等因素影響,在選擇焊評試件形式過程中,盡量采用板材對接焊縫試件,避免試件結(jié)構(gòu)形式多樣化,給焊評工作增加難度。

圖1為板材對接焊縫試件的結(jié)構(gòu)形式。

1.3 焊評項目

基于各種產(chǎn)品的技術(shù)條件要求不同,焊評是具有針對性的,很多壓力容器制造單位焊評項目雖多,卻覆蓋不了產(chǎn)品,并且焊評覆蓋范圍的重疊,造成不必要的經(jīng)濟浪費。

為了達到減少焊評數(shù)量降低成本目的,壓力容器制造單位應(yīng)對焊評項目進行優(yōu)化整合。根據(jù)標準[1-3]、標準[3]和資料[5],按照常用鋼材組別、焊接方法,列出了封頭外購鋼制壓力容器典型焊評項目一覽表,對焊評項目進行了優(yōu)化整合,見表1。

通過表1,對于從事Ⅰ-Ⅰ、Ⅱ-Ⅰ、Ⅶ-Ⅰ組母材,采用焊條電弧焊、埋弧焊和鎢極氣體保護焊的封頭外購壓力容器制造企業(yè),按照法規(guī)、標準,需擁有40個焊評項目。

1.4 焊后消除應(yīng)力熱處理的保溫溫度及時間

很多焊評因熱處理保溫時間覆蓋不上,而要另做一個保溫時間更長的焊評。如焊評試件較薄時,低于下轉(zhuǎn)變溫度焊后熱處理保溫時間較短,這類試件,尤其是小于或等于6mm的試件的焊評主要應(yīng)用于覆蓋壓力容器接管與殼體角接頭的組合焊縫,而該組合焊縫是按較厚的殼體焊縫進行保溫時間較長的下轉(zhuǎn)變溫度熱處理的;當(dāng)焊評試件較厚時,低于下轉(zhuǎn)變溫度焊后熱處理保溫時間較長,若有中間熱處理和焊縫多次返修,熱處理累計保溫時間還會更長。

充分考慮以上因素,在擬定焊接預(yù)規(guī)程時,應(yīng)選取可能遇到的較長保溫時間,避免因熱處理保溫時間覆蓋不上,另做一個保溫時間更長的焊評。根據(jù)規(guī)程[6],表2列出了厚度≤50mm的部分常用鋼材消除焊接應(yīng)力熱處理(SR)的保溫溫度及時間。

1.5 沖擊試驗溫度

除上述問題外,很多壓力容器制造單位對焊評試樣沖擊試驗溫度概念模糊,無法對其進行確定,其實,沖擊試驗分為室溫沖擊試驗和低溫沖擊試驗。按照標準[1]和標準[2]規(guī)定,沖擊試驗溫度低于0℃沖擊試驗稱做低溫沖擊試驗,高于0℃沖擊試驗稱做室溫沖擊試驗。

室溫沖擊試驗溫度為0～35℃,在0℃做沖擊試驗亦可以。GB/T229《金屬夏比缺口沖擊試驗方法》[7]規(guī)定:室溫沖擊試驗應(yīng)在10～35℃進行,對實驗溫度要求嚴格的實驗應(yīng)在20±2℃進行。

設(shè)計溫度低于0℃高于-20℃低溫沖擊試驗溫度設(shè)計溫度。

設(shè)計溫度低于-20℃低溫沖擊試驗溫度按GB150附錄C確定。

2結(jié)束語

本文雖然分析了鋼制壓力容器焊評過程常見問題,提出了解決方案,但壓力容器焊評標準的專業(yè)性和實踐性都非常強,真正認識和理解焊評絕非易事,需認真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和進行焊評實踐,只有對評定各環(huán)節(jié)所積累的數(shù)據(jù)和資料進行認真分析、歸納和總結(jié),才能避免焊評報告內(nèi)容不全面完整,結(jié)論不準確可靠,焊評過多、過細、重復(fù)等問題,提高焊評質(zhì)量。壓力容器制造企業(yè)應(yīng)根據(jù)本單位實際生產(chǎn)情況,作出合理的焊評,同時,應(yīng)關(guān)注各相關(guān)標準的更新內(nèi)容,確保焊評的有效性、適宜性。

參考文獻:

[1]TSG R0004-2009 固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程[S].

[2]GB150-1998 鋼制壓力容器[S].

[3]JB4708-2000 鋼制壓力容器焊接工藝評定[S].

[4]GB/T19866-2005 焊接工藝規(guī)程及評定的一般原則[S].

[5]中國化工裝備協(xié)會.壓力容器制造單位質(zhì)量保證人員培訓(xùn)考核教材(2008版)[Z].2008:104-116.

第9篇：能評報告范文

微博管家云算110億關(guān)系數(shù)，五大維度剖析電子商務(wù)運營效果和商業(yè)轉(zhuǎn)化

隨視傳媒作為首家社會化媒體精準營銷平臺推出微博管家（weibopai.com），發(fā)展至今，已經(jīng)積累超過3.6億微博用戶，超過110億微博關(guān)系數(shù)，透過龐大真實的微博營銷數(shù)據(jù)形成清晰的微博營銷解讀，并提供新銳有效的行業(yè)觀點。

此報告通過研究超過2000家的電子商務(wù)品牌在新浪微博的商業(yè)轉(zhuǎn)化情況及數(shù)據(jù)效果，基于活躍粉絲數(shù)、轉(zhuǎn)評數(shù)、提及數(shù)等9個指標，從客流情況、客流轉(zhuǎn)化、官博活躍、品牌提及、客人滿意五個維度綜合評價各電子商務(wù)品牌微博運營效果及商業(yè)轉(zhuǎn)化情況，為行業(yè)及電子商務(wù)微博運營提供參考。

值得關(guān)注的是，在微博啟動商業(yè)化運作、社會化媒體即將成為新商圈的今天，隨視傳媒《電子商務(wù)社會化指數(shù)研究報告》不僅是對當(dāng)前微博媒體平臺的解讀，更是對社會化全營銷未來發(fā)展趨勢的精準判斷，對企業(yè)在整個社會化媒體環(huán)境下的發(fā)展起到指引作用。

相關(guān)專家表示，《社會化指數(shù)研究報告》對當(dāng)期電子商務(wù)行業(yè)的企業(yè)微博進行了詳細解讀，并提出“社會化全營銷”的概念，同時也提出了社會化媒體未來發(fā)展方向，將幫助企業(yè)更好地向社會化媒體戰(zhàn)略升級。

觀點一：微博形成媒體屬性新商圈

電子商務(wù)類微博多項指標均領(lǐng)先其他行業(yè)

《電子商務(wù)社會化指數(shù)研究報告》指出，新浪微博作為社交興趣圖譜，結(jié)合了媒體內(nèi)容、社交關(guān)系、商品的興趣，即將發(fā)展成為一個可以和淘寶競爭的新商圈，且擁有淘寶所不能比擬的強大媒體屬性。

數(shù)據(jù)顯示，截至2012年2月底，企業(yè)開通新浪微博數(shù)超過13萬家，近三成世界500強企業(yè)開通新浪微博。其中，電子商務(wù)行業(yè)比例超過5%，占行業(yè)排名第四。微博客流量、客流轉(zhuǎn)換及官博活躍均領(lǐng)先其他行業(yè)。

觀點二：美麗說和蘑菇街的Pinterest模式是媒體而非電子商務(wù)

報告研究發(fā)現(xiàn)，具備導(dǎo)購性質(zhì)的美麗說和蘑菇街兩品牌的官微主要是集各商家貨品所長，引發(fā)大家關(guān)注討論，更具備類論壇的媒體屬性，打造出中國特色的Pinterest。兩家官微包裝各商家優(yōu)質(zhì)貨品作為內(nèi)容，并聯(lián)動各商家協(xié)同曬單，充分利用微博平臺各個環(huán)節(jié)，有效通過高質(zhì)量的博文內(nèi)容和多樣性的活動，充分吸引并調(diào)動網(wǎng)民的積極性與參與度，客流量、客流轉(zhuǎn)化、官博活躍領(lǐng)先優(yōu)勢明顯。

目前，兩家企業(yè)的活躍粉絲數(shù)、轉(zhuǎn)評述、品牌提及數(shù)都遠高于電子商務(wù)品牌。其差異并不是源于運營質(zhì)量及效果，而是營銷目的導(dǎo)致。電子商務(wù)品牌以銷售為核心目標，而Pinterest是追求更高的發(fā)行量，活躍粉絲數(shù)分別達到了172萬和148萬，遠高于其他領(lǐng)先電子商務(wù)平均31萬的微博活躍粉絲數(shù)。

客流量是提升商業(yè)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，通過分析發(fā)現(xiàn)活躍粉絲數(shù)與日均轉(zhuǎn)評數(shù)呈顯著正相關(guān)，每增加149個活躍粉絲或217個粉絲，微博日均轉(zhuǎn)評數(shù)提升1。

觀點三：官博與子賬號間的互動率低，京東商城最高

在同一品牌下，根據(jù)需求建立不同的賬號，是很多企業(yè)的習(xí)慣做法，同一品牌賬戶的互動不僅可以影響到更多粉絲，而且也是增強品牌影響力的重要方式。

報告發(fā)現(xiàn)，在14家受調(diào)研的電子商務(wù)微博當(dāng)中，僅有一半微博與關(guān)聯(lián)帳號進行互動，整體上，品牌內(nèi)帳號協(xié)作推廣頻率較低。

從品牌互動的微博來看，京東商城微博互動次數(shù)最高，近90天有50多次互動，美麗說和藝龍旅行網(wǎng)微博互動次數(shù)也都在40次以上，銀泰網(wǎng)和攜程旅行網(wǎng)微博互動次數(shù)相對較少，少于20次。

觀點四：微博平臺是響應(yīng)、終結(jié)負面信息最好的領(lǐng)地，企業(yè)普遍反應(yīng)較慢

由于微博傳播的即時、互動特性，越來越多的負面信息出現(xiàn)在微博等社會化媒體，也終結(jié)在微博平臺上。近期涉及電子商務(wù)微博的負面聲音主要針對帳號被盜、產(chǎn)品質(zhì)量、客服、網(wǎng)站穩(wěn)定幾個方面。

報告指出，大部分電子商務(wù)企業(yè)還沒有意識到微博平臺其實是響應(yīng)、終結(jié)負面信息最好的領(lǐng)地，即使是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、美團對自身負面微博響應(yīng)速度也較慢。例如，“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)帳號被盜，資金被盜用”話題產(chǎn)生5，318條轉(zhuǎn)發(fā)，957條評論，對品牌形象損害較大。

團購類微博負面聲音一直較多，且負面話題多樣。報告認為，一個行業(yè)負面信息不斷但是仍在存活，說明人們對于團購類微博的信任度已經(jīng)降至低點。雖然團購網(wǎng)站的負面?zhèn)鞑チτ邢?，但是會制約行業(yè)的長久發(fā)展。

觀點五：電子商務(wù)行業(yè)品牌代言人或微博名人效應(yīng)不明顯

報告研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)于是否簽約明星做形象代言人，電子商務(wù)行業(yè)內(nèi)存在差異，但都會照顧到明星與企業(yè)的匹配度。其中，家電、服飾類電子商務(wù)企業(yè)更熱衷聘請明星做代言人；服飾類會結(jié)合自身的品牌定位找青春、時尚明星做代言，如凡客邀請韓寒、王珞丹，夢芭莎邀請范冰冰；家電類更傾向于找幸福家庭夫妻代言，如庫巴邀請文章、馬伊俐。

報告指出，有明星代言的電子商務(wù)企業(yè)積極與品牌代言人互動，更容易制造引爆點，增強品牌認知和博友參與。但目前，電子商務(wù)企業(yè)在微博上并未充分挖掘與品牌代言人之間的互動價值，合作形式有待完善。

例如，大多數(shù)品牌代言人均會在新浪開博，但電子商務(wù)品牌并沒有挖掘品牌代言人在微博上的價值，電子商務(wù)企業(yè)只有在做某些活動時會主動@明星，但并沒有明星與品牌間互動；其中，藝龍旅行網(wǎng)和湖南衛(wèi)視快樂大本營的合作比較成功，主持人何炅、謝娜會主動與藝龍互動，何炅近期與藝龍的活動互動，轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)均在10萬以上。

觀點六：電子商務(wù)行業(yè)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)

平均每100個粉絲中有59個活躍粉絲；

平均每個電子商務(wù)微博有4.4萬活躍粉絲；

平均每個電子商務(wù)微博每天發(fā)4.6條微博，電子商務(wù)微博越來越活躍；

平均每個電子商務(wù)微博每天被轉(zhuǎn)評472次；

每增加149個活躍粉絲，日均轉(zhuǎn)評數(shù)增加1；