綜合實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

一、實(shí)訓(xùn)基本目的

通過(guò)本實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們能夠系統(tǒng)、全面的掌握國(guó)家的《會(huì)計(jì)法》、《稅法》、《金融法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《企業(yè)職業(yè)道德》等有關(guān)法規(guī)。加強(qiáng)了我們對(duì)會(huì)計(jì)核算基本理論的理解、基本核算方法的運(yùn)用和會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)物有機(jī)的結(jié)合在一起。使之能夠真正掌握針對(duì)各種企業(yè)、事業(yè)單位所遇到的一般經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，并能獨(dú)立完成小企業(yè)添置的憑證、等級(jí)帳簿。

二、基本內(nèi)容

認(rèn)知會(huì)計(jì)科目與賬戶

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解掌握會(huì)計(jì)科目和賬戶，能夠區(qū)分會(huì)計(jì)科目和賬戶。

掌握借貸記賬方法

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解掌握復(fù)式記賬的基本方法。

填制原始憑證

為了熟悉經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，掌握填制原始憑證的程序、方法和便于審核原始憑證，需要開(kāi)設(shè)填制原始憑證的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。由于原始憑證非常重要，所以添置原始憑證式要特別小心，在實(shí)訓(xùn)中我也總結(jié)了一些小的要點(diǎn)：

1.按原始憑證的基本要是填列，不得遺漏。

2.填制在憑證上經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要與實(shí)際相符，數(shù)字要真實(shí)可靠。

3.凡填有大寫小寫金額的憑證，大寫小寫金額必須相符。

4.填制在憑證中的摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，字跡要清楚，易于辨認(rèn)。

5.發(fā)生銷貨退回的，還必須有退貨驗(yàn)收證明;

審核原始憑證

原始憑證是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)已經(jīng)發(fā)生或完成，明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任并用以辦理業(yè)務(wù)手續(xù)的書面證明。在實(shí)際工作中，外來(lái)的和自制的原始憑證，一般都符合有關(guān)規(guī)定，既能證明發(fā)生或完成的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，又能做到填制手續(xù)完備，用以辦理有關(guān)業(yè)務(wù)手續(xù)。

基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理

根據(jù)提供一套企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，練習(xí)掌握記賬憑證編制和賬簿登記的方法。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，實(shí)我們掌握了所涉及的各賬戶性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，以及常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理。

設(shè)置登記會(huì)計(jì)賬簿

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解會(huì)計(jì)賬薄的種類和基本結(jié)構(gòu)，理解會(huì)計(jì)賬薄登記的一般要求，掌握會(huì)計(jì)賬薄啟用、設(shè)置、登記、對(duì)賬、結(jié)賬、錯(cuò)賬改正以及會(huì)計(jì)賬簿保管的基本操作技能。熟悉會(huì)計(jì)處理程序

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們了解基本的會(huì)計(jì)處理程序，理解會(huì)計(jì)賬薄登記的一般要求，掌握會(huì)計(jì)賬薄啟用、設(shè)置、登記、對(duì)賬、結(jié)賬、錯(cuò)賬改正以及會(huì)計(jì)賬簿保管的基本操作技能。

三、心得體會(huì)：在記帳過(guò)程中，可能由于種種原因會(huì)使帳薄記錄發(fā)生錯(cuò)誤，而作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)運(yùn)用正確的更正方法，采用錯(cuò)帳更正方法，一般有劃線更正法、補(bǔ)充登記法、紅字更正法三種，而不是填補(bǔ)、挖改。我想這是我們?cè)谧鲙r(shí)注意的一點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)中我們必須做的是原始憑證與證帳憑證、各明細(xì)帳與總帳核對(duì)等。這一部是非常繁瑣，也是非常重要的，否則會(huì)功虧一簣，徒勞無(wú)功。

第2篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：課程改革；綜合實(shí)踐活動(dòng)；海南騎樓；校本課程；人文素養(yǎng)；審美情趣

中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）03-0010-03

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)在“建構(gòu)符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系”[1]的改革中首度增設(shè)的一門必修課程。它是“基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)”，是“以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程”，是“具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其他課程具有互補(bǔ)性”，共同促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。[2]因此，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜研究與開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革的一項(xiàng)重要使命。“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)是遵循這些課改理念、充分利用地域人文資源而探索研究與開(kāi)發(fā)的課程。

一、課題產(chǎn)生

騎樓是海南城鎮(zhèn)建設(shè)中頗具地域特色的建筑形式，蘊(yùn)含著豐富的歷史、文化信息。作為“中國(guó)歷史文化名街”的海口騎樓老街是海南騎樓的典型代表。它與?？诙懈艚嗤阱氤?，不少學(xué)生就生活在其中或近鄰，為開(kāi)展“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的課程資源。

2010年，筆者從開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程的視角切入，逐步發(fā)展成為“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在開(kāi)發(fā)前期主要做了三項(xiàng)工作。

（一）調(diào)研學(xué)情

學(xué)生雖對(duì)騎樓建筑司空見(jiàn)慣，但對(duì)海南騎樓的文化、藝術(shù)價(jià)值卻知之甚少，對(duì)海南騎樓保護(hù)與城市發(fā)展的矛盾多無(wú)動(dòng)于衷。

（二）確立主題

充分利用探究海南騎樓富含的歷史、文化價(jià)值為課程載體，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展搜集與整理信息、調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地考察、合作探討和藝術(shù)再現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、熱愛(ài)社會(huì)，發(fā)展學(xué)生自主地認(rèn)識(shí)美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的基本素養(yǎng)。

（三）編寫教材

筆者在課題研發(fā)前期的調(diào)研中，對(duì)?？诩昂Ｄ掀渌貐^(qū)的騎樓建筑街區(qū)景觀及局部特色進(jìn)行了大量的拍攝和寫生，并在試教中供學(xué)生觀賞、參考，激發(fā)學(xué)生深入探究與藝術(shù)再現(xiàn)海南騎樓的興趣與熱情，進(jìn)而，師生共同搜集、整理出更多有關(guān)騎樓的新資料，創(chuàng)作出更多反映騎樓美的新作品。根據(jù)課程主題綜合這些資源，筆者編寫了供我校初中學(xué)生使用的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程教材――《走進(jìn)海南騎樓――由來(lái)、特色及其藝術(shù)再現(xiàn)》。此書中還收錄了學(xué)生提供的大量有關(guān)騎樓的資料和藝術(shù)作品。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

通過(guò)本課程開(kāi)展的多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海南騎樓的歷史、文化價(jià)值、藝術(shù)特色、保護(hù)現(xiàn)狀等，并學(xué)習(xí)對(duì)于海南騎樓進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)的基本技能。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)探究認(rèn)識(shí)與藝術(shù)再現(xiàn)海南騎樓的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生豐富社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷，積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體悟從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本過(guò)程與一般方法；通過(guò)對(duì)海南騎樓藝術(shù)特色的認(rèn)識(shí)與再現(xiàn)，使學(xué)生鞏固和發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

本課程的核心是培養(yǎng)和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生以人文的、科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)海南騎樓，關(guān)注并參與社會(huì)、城市的可持續(xù)發(fā)展。

三、活動(dòng)實(shí)施

（一）準(zhǔn)備階段

1.形成課程共識(shí)。實(shí)施“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要引發(fā)學(xué)生思想情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生探究海南騎樓的興趣與熱情，了解課程將從海南騎樓的“由來(lái)”、“特色”和“藝術(shù)再現(xiàn)”三個(gè)方向開(kāi)展探究實(shí)踐活動(dòng)。

2.建立活動(dòng)小組。由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等自主結(jié)合建立活動(dòng)小組。其間，教師對(duì)小組成員結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)性、優(yōu)化性進(jìn)行初步評(píng)估，并提出小組成員微調(diào)的建議供學(xué)生參考?；顒?dòng)小組自選組長(zhǎng)，自擇探究方向，自定成員分工，教師只做參謀。

3.制定活動(dòng)計(jì)劃。各小組根據(jù)自擇的探究方向制定活動(dòng)計(jì)劃，將總?cè)蝿?wù)進(jìn)行合理分解，并制定各分任務(wù)切實(shí)可行的活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間、質(zhì)量要求和人員分工方案。以此作為引領(lǐng)、督促、檢查活動(dòng)有序、有效開(kāi)展的依據(jù)，促進(jìn)活動(dòng)順利進(jìn)展。

在前期準(zhǔn)備階段中，既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，也要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。筆者重點(diǎn)指導(dǎo)的環(huán)節(jié)是：活動(dòng)小組成員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，小組探究方向的優(yōu)選，活動(dòng)方案可行性的評(píng)估，小組成員活動(dòng)分工的合理性等。這些指導(dǎo)作用的發(fā)揮，旨在調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，促進(jìn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。

（二）實(shí)施階段

以活動(dòng)小組自擇的探究方向?yàn)榛A(chǔ)，以《走進(jìn)海南騎樓》校本教材為指南，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究海南騎樓的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.閱讀校本課程教材《走進(jìn)海南騎樓》。此教材是學(xué)生開(kāi)展探究海南騎樓綜合實(shí)踐活動(dòng)的指南，不僅提供了海南騎樓的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀的基本資料、海南騎樓藝術(shù)再現(xiàn)的大量攝影、繪畫示范作品，還設(shè)置了“實(shí)踐與探究”欄目，以引導(dǎo)探究活動(dòng)的深入發(fā)展。

2.搜集有關(guān)海南騎樓的各種資料、信息。通過(guò)查閱書籍、報(bào)刊和上網(wǎng)等了解海南騎樓的來(lái)龍去脈、建筑特色、藝術(shù)價(jià)值等，并對(duì)收集的資料、信息進(jìn)行整理，形成文字或文件材料。

3.走訪?？隍T樓街區(qū)老居民。?？隍T樓老街區(qū)是海南騎樓的典型代表。許多久居?？隍T樓街區(qū)的老者對(duì)于騎樓生活的歷史和現(xiàn)狀有著很多寶貴的記憶、有趣的故事和深切的感受。走訪他們，為學(xué)生提供了豐富、鮮活的體現(xiàn)海南騎樓與居民生活關(guān)系的感性素材，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)海南騎樓的情感。

4.實(shí)地考察?？隍T樓及其保護(hù)現(xiàn)狀。學(xué)生以活動(dòng)小組為單位，實(shí)地考察中山路、得勝沙、水巷口等海口市目前尚保留或修復(fù)得較好的騎樓典型街區(qū)，認(rèn)識(shí)其建筑特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，特別是街區(qū)景觀所體現(xiàn)的海南地域風(fēng)情，并通過(guò)攝影、速寫等方法進(jìn)行記錄、抒發(fā)感受。同時(shí)，初步感悟騎樓保護(hù)與城市發(fā)展的矛盾所在，并討論以保護(hù)促發(fā)展的可行性措施。

5.藝術(shù)再現(xiàn)海南騎樓的風(fēng)貌與特色。這是“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要目標(biāo)、內(nèi)容。校本課程教材中提供了表現(xiàn)騎樓街區(qū)及其局部的速寫、素描、水彩畫及油畫等眾多畫作與攝影作品，并提示了相應(yīng)的欣賞與創(chuàng)作技能，為學(xué)生藝術(shù)再現(xiàn)海南騎樓的自主創(chuàng)作活動(dòng)提供了參考與借鑒。

6.合作研討綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲和存在的問(wèn)題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)程中，提倡并指導(dǎo)小組開(kāi)展合作研討，及時(shí)整理活動(dòng)所獲的資料、信息，鞏固階段活動(dòng)成果，協(xié)力解決存在問(wèn)題和面臨困難，推進(jìn)活動(dòng)深入發(fā)展。

在實(shí)施階段，教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生小組活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，并及時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。如走訪調(diào)查，提醒學(xué)生注意態(tài)度誠(chéng)懇、話語(yǔ)親切、傾聽(tīng)耐心、記錄認(rèn)真等。又如，實(shí)地考察尤其要提醒學(xué)生注意安全問(wèn)題。再如，階段小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生整合、固定成果，并確認(rèn)或調(diào)整后續(xù)活動(dòng)方向、任務(wù)，以更好地達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

（三）總結(jié)階段

“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)，如不計(jì)學(xué)生課外自主活動(dòng)約需18學(xué)時(shí)。對(duì)于活動(dòng)的總結(jié)主要側(cè)重三個(gè)方面。

1.關(guān)于海南騎樓歷史、文化價(jià)值認(rèn)識(shí)的深化。海南騎樓是適應(yīng)海南地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)而創(chuàng)造的建筑形式，也是多元文化融合、交織而產(chǎn)生的文化遺存，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)海南就要熱愛(ài)騎樓、保護(hù)騎樓，充分發(fā)揮騎樓在建設(shè)國(guó)際旅游島中的作用與價(jià)值。

2.匯集藝術(shù)再現(xiàn)海南騎樓的學(xué)生作品。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng)作了大量繪畫、攝影、造型等反映騎樓風(fēng)貌的藝術(shù)作品，也收集了大量反映騎樓歷史文化、現(xiàn)狀與保護(hù)的文字作品?？偨Y(jié)階段中，對(duì)這些作品進(jìn)行再篩選，集中其中的精品進(jìn)行欣賞、品評(píng)，從而促進(jìn)學(xué)生拓展與深化對(duì)海南騎樓的認(rèn)識(shí)。

3.總結(jié)、交流參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。學(xué)生參與“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲是多方面的。在認(rèn)識(shí)上、情感上、調(diào)查方法上、社會(huì)經(jīng)歷上、合作學(xué)習(xí)上、藝術(shù)表現(xiàn)技能上，不同的學(xué)生有不同的收獲，通過(guò)小組、班級(jí)等不同的總結(jié)、交流形式，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，分享收獲，擴(kuò)大成果。

四、研發(fā)成果

（一）學(xué)生收獲

學(xué)生在開(kāi)展“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉，豐富了社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并且在以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美為載體的學(xué)習(xí)中加深了對(duì)海南騎樓的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)海南的真摯情感。

（二）成果分享

在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上舉辦“走進(jìn)海南騎樓”主題展覽，展示師生的繪畫、攝影、造型等表現(xiàn)海南騎樓的藝術(shù)作品，與全校師生分享活動(dòng)成果，獲得廣泛好評(píng)與共鳴。

（三）出版教材

筆者編寫的《走進(jìn)海南騎樓――由來(lái)、特色及其藝術(shù)再現(xiàn)》校本課程教材，2012年2月由《建筑與環(huán)境》雜志編輯部出版，2013年8月由香港的建筑與城市出版社再版；2013年5月海南電視臺(tái)風(fēng)范欄目報(bào)道了該教材出版信息。

（四）參賽獲獎(jiǎng)

1. 2012年12月，《走進(jìn)海南騎樓》校本課程參加由教育部基礎(chǔ)教育課程研究華東師范大學(xué)中心等單位聯(lián)合舉辦的第一屆“真愛(ài)夢(mèng)想杯”全國(guó)校本課程設(shè)計(jì)大賽，榮獲特等獎(jiǎng)。2013年2月27日《中國(guó)教師報(bào)》刊登了上述評(píng)獎(jiǎng)信息。

2. 2013年10月“走進(jìn)海南騎樓”參加海南省教育培訓(xùn)研究院舉辦的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程說(shuō)課比賽，獲二等獎(jiǎng)。

（五）課題立項(xiàng)

2013年12月“走進(jìn)海南騎樓――由來(lái)、特色及藝術(shù)再現(xiàn)”研究獲得批準(zhǔn)成為海口市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃市級(jí)課題（立項(xiàng)編號(hào)HKX12514036）。

總之，“走進(jìn)海南騎樓”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研發(fā)，雖已取得了一些成果，但課程的實(shí)施時(shí)間尚短，因此，無(wú)論是在課程的指導(dǎo)思想、目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容規(guī)劃、實(shí)施組織、引導(dǎo)策略、評(píng)估取向上，還是在成果展現(xiàn)上，都有待積累更多的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行更深度的研發(fā)，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的不斷改革與創(chuàng)新作出新貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]彭青林.騎樓魅影曠世奇葩領(lǐng)[N].海南周刊，2010-7-12.

第3篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

一、全面發(fā)動(dòng)抓落實(shí)。一是廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。我鎮(zhèn)分層次、分階段召開(kāi)了環(huán)境綜合整治工作會(huì)議，專題研究部署環(huán)境整治及長(zhǎng)效管護(hù)工作，要求全鎮(zhèn)上下提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，攻克難點(diǎn)，長(zhǎng)效管理，集中精力、人力、財(cái)力搞好環(huán)境綜合整治，把八里鎮(zhèn)打造成水清、岸綠、街美、村潔的新城鎮(zhèn)。我們通過(guò)宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)等多種形式廣泛宣傳環(huán)境綜合整治的重要意義，讓環(huán)境整治與長(zhǎng)效管護(hù)家喻戶曉、人人皆知，提高了全鎮(zhèn)上下的環(huán)境意識(shí)和文明程度。二是切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為確保環(huán)境整治工作的有序開(kāi)展，我鎮(zhèn)成立了由陳寶川書記為組長(zhǎng)，黨委、政府、人大領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人為執(zhí)行組長(zhǎng)，村建、城管、環(huán)衛(wèi)、水利等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及各村（居）支部書記為成員的八里鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治及長(zhǎng)效管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)環(huán)境綜合整治的組織實(shí)施。三套班子成員、分工到村（居）干部為督查組成員，行使鎮(zhèn)村環(huán)境綜合整治和長(zhǎng)效管理督查職能。各部門、單位、村（居）相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。三是層層分解任務(wù)。結(jié)合八里實(shí)際，制定了《八里鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治及長(zhǎng)效管理工作任務(wù)分解表》，明確三套班子成員為相關(guān)任務(wù)的負(fù)責(zé)人，有關(guān)村（居）、部門、單位組織實(shí)施。各村（居）和村建、城管、環(huán)衛(wèi)、水利等部門將工作任務(wù)細(xì)化到路段、河流、重點(diǎn)部位，落實(shí)到班組、中隊(duì)、人頭。四是明確百分考核。我們從組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動(dòng)、措施落實(shí)、整治成果、長(zhǎng)效管護(hù)和經(jīng)費(fèi)籌措等方面對(duì)各村居定期考核；并將考評(píng)結(jié)果列入八里鎮(zhèn)對(duì)各部門（單位）、村（居）年終考核的重要內(nèi)容。年終評(píng)出環(huán)境綜合整治和長(zhǎng)效管理工作先進(jìn)村（居）和環(huán)境綜合整治達(dá)標(biāo)村（居）。對(duì)工作不力，進(jìn)展緩慢的村（居）、企事業(yè)單位進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人以適當(dāng)方式予以問(wèn)責(zé)。

二、積極主動(dòng)抓配套。為改善村民住宅條件，抓住沿江開(kāi)發(fā)的機(jī)遇，近幾年來(lái)拆除了137個(gè)零散村莊。按照鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃，我們積極主動(dòng)配合揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)了安置小區(qū)。金山花園小區(qū)一二三四期工程共建30萬(wàn)平方米住宅樓，已全部安置到戶，五期工程20萬(wàn)平方米安置房基本竣工，第二安置小區(qū)玉帶家園20萬(wàn)平方米安置房順利封頂。鎮(zhèn)區(qū)道路、水、電、供暖、通訊、有線電視等設(shè)施基本配套，實(shí)施了美化、綠化、硬化、亮化工程。年創(chuàng)建江蘇省衛(wèi)生鎮(zhèn)時(shí)，我鎮(zhèn)建成了垃圾中轉(zhuǎn)站，配套了15個(gè)垃圾房、20個(gè)垃圾池、250多只垃圾箱。今年以來(lái)，垃圾中轉(zhuǎn)站運(yùn)轉(zhuǎn)正常，6輛拖拉機(jī)每天清運(yùn)垃圾，32人的保潔隊(duì)伍早晚各清掃一次，保持鎮(zhèn)區(qū)主干道和小區(qū)的清潔，每月清理垃圾240噸。金山花園一村、宜民小區(qū)、曹橋、八里、薛巷等村出動(dòng)200多人次參加環(huán)境整治，實(shí)行長(zhǎng)效管理。

三、突擊行動(dòng)抓到位。一是加大道路莊臺(tái)整治力度。八里地處沿江開(kāi)發(fā)區(qū)，境內(nèi)有揚(yáng)子江路、春江路、施沙路等縱橫交錯(cuò)的區(qū)間道路和通達(dá)工程金山路、花新路，境內(nèi)村莊與廠區(qū)比鄰而居，環(huán)境整治的任務(wù)十分繁重。今年以來(lái)，我鎮(zhèn)城管大隊(duì)、水利站、環(huán)衛(wèi)所、8個(gè)村共出動(dòng)勞動(dòng)力1800多人次，投入各類運(yùn)輸機(jī)械30多臺(tái)，清運(yùn)垃圾多噸，與之配套各村累計(jì)新建垃圾池50座，通過(guò)項(xiàng)目拆遷拆除了一大批豬圈、雞窩、簡(jiǎn)易房，并結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)整治了69個(gè)集中居住的莊臺(tái)。我鎮(zhèn)由城管大隊(duì)、市場(chǎng)辦公室牽頭重點(diǎn)整治了鎮(zhèn)區(qū)亂停亂放、亂貼亂畫亂掛、出攤經(jīng)營(yíng)、店牌店招不整齊的現(xiàn)象。我鎮(zhèn)由村建科、建管站牽頭及時(shí)修復(fù)了鎮(zhèn)區(qū)破損的道路、綠化、路燈、路牙、圍墻等配套設(shè)施，清運(yùn)了建筑垃圾。二是加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)河流的治理。今年以來(lái)，我們由水利站牽頭、各村配合，全面完成了15條河道、96個(gè)河塘整治任務(wù)，共清理水生植物15萬(wàn)平方米，完成土方24萬(wàn)方,鏟坡6公里，鋸雜樹(shù)8公里。三是落實(shí)長(zhǎng)效管護(hù)措施。對(duì)馬港河、玉帶河、水泥廠等鎮(zhèn)內(nèi)河道和農(nóng)橋橋面、過(guò)橋路洞明確了專人維護(hù)、保潔，確保干凈整潔，無(wú)堆積物。對(duì)公共聚集場(chǎng)所、駐鎮(zhèn)單位、沿街事業(yè)單位、企業(yè)、沿街店面按照領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工，嚴(yán)格執(zhí)行門前四包責(zé)任制。

第4篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 女大學(xué)生； 性知識(shí)； 性教育

Sex knowledge and sexual health of female college students

DAI Yuwen

Chuxiong Medical College， Chuxiong 675005, China

【Abstract】 Objectives: to understand the needs for sex knowledge, sex attitude, sex values and sex morality in contemporary female college students, and to provide the guidance for the corresponding sexual health education. Methods:Questionnaires were administered to college students to investigate their source and need for sex knowledge. Results:Female college students mainly acquired their sex knowledge from magazines, films, television and classroom teaching; Their needs for sex knowledge centered on the protection of females, sex and love; A great majority of female college students may fall in love. Most of them supports for love in college and needs more learning of sexual health knowledge. Conclusion:Colleges and universities should provide proper sexual health education for female college students, especially giving more guidance in their love conception, sex attitude and sex morality.

【Key words】 Female college students; Sex knowledge; Sex education

為更好地了解現(xiàn)代女大學(xué)生性知識(shí)來(lái)源與需求、性態(tài)度、性價(jià)值觀、性道德意識(shí)，為下一步有針對(duì)性地開(kāi)展好性健康教育，促進(jìn)女大學(xué)生心身健康發(fā)展，我們開(kāi)展了深入的調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。

1對(duì)象和方法

1.1對(duì) 象

隨機(jī)抽取楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校一年級(jí)第二學(xué)期女大學(xué)生512人，大多數(shù)來(lái)自云南各地州，少部分來(lái)自省外，年齡在18~21歲之間。

1.2方 法

問(wèn)卷調(diào)查法。設(shè)問(wèn)題10個(gè)，備選答案若干，每位學(xué)生每題只能選一個(gè)答案。將收回的問(wèn)卷選中答案人數(shù)最多的3個(gè)答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。具體問(wèn)題如下：①你對(duì)性知識(shí)的理解來(lái)源于？②你是否贊同“是一種原始的本能，順其自然就行”這句話？③你在戀愛(ài)嗎？④認(rèn)為大學(xué)生談戀愛(ài)是否合適？⑤你希望了解性知識(shí)嗎？⑥你希望了解性知識(shí)的方式是？⑦你認(rèn)為婚前是否一定要保持貞潔？⑧你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)行性健康教育？⑨你最希望了解的性知識(shí)？⑩你認(rèn)為現(xiàn)行的解剖學(xué)、生理學(xué)教育能否滿足性知識(shí)的需求？

2 結(jié) 果

發(fā)出調(diào)查表512份，收回512份。每個(gè)問(wèn)題的前三位統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

從表1可以了解到，女學(xué)生性知識(shí)來(lái)源于多個(gè)方面。按照發(fā)生頻率的高低排序，前三位依次為雜志（42.20%）、課堂教學(xué)（21.10%）、電影電視（20.70%），從這些數(shù)字看來(lái)，來(lái)源和內(nèi)容單一。

從表2可以了解到，女大學(xué)生對(duì)“是一種原始的本能，順其自然就行”這個(gè)觀點(diǎn)的看法多種多樣，不贊同的比例略高。

從表3可以看出，一年級(jí)第二學(xué)期女大學(xué)生戀愛(ài)的比例高達(dá)35.00%。

從表4可以了解到，55.86%的女大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)合適。

從表5可以了解到,78.13%希望了解性知識(shí),需求比例較高。

從表6可以了解到,多數(shù)女大學(xué)生希望在課堂教學(xué)中或通過(guò)講座形式獲取性知識(shí)。

從表7可以了解到,對(duì)“婚前一定要保持貞潔”這個(gè)觀點(diǎn)的看法，多數(shù)人贊同，但還有10.00%的人認(rèn)為婚前不一定要保持貞潔，18.00%還很含糊。

從表8可以了解到,59.00%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行性健康教育，需求比例較高。

從表9可以了解到,女大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的需求主要集中在女性怎樣保護(hù)自己（54.69%）、性與愛(ài)（26.56%）、人類的性反應(yīng)（6.64%）三方面。

從表10可以了解到,36.72%的女大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行的解剖學(xué)、生理學(xué)教學(xué)不能否滿足性知識(shí)的需求，僅有26.56%認(rèn)為能滿足要求。

3討 論

從調(diào)查結(jié)果可以看出，女學(xué)生對(duì)性知識(shí)需求，符合時(shí)代主流和社會(huì)實(shí)際，符合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和年齡特征。如果不為其提供適合女大學(xué)生需求的性知識(shí)獲取途徑，他們將從不同渠道獲取“性知識(shí)”，甚至是一些不科學(xué)的途徑，這不利于女大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

一年級(jí)第二學(xué)期女大學(xué)生戀愛(ài)的比例高達(dá)35.00%，是個(gè)不小的比例，半數(shù)以上的女大學(xué)生認(rèn)為可以戀愛(ài)。這個(gè)結(jié)果也符合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和年齡特征，也符合我國(guó)法律規(guī)定。但是，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)還未獨(dú)立，心理還不夠成熟，戀愛(ài)成功率仍然很低，盲目地戀愛(ài)是不可取的，以戀愛(ài)為時(shí)髦更是錯(cuò)誤的。

從表2和表7可以看出，部分女大學(xué)生對(duì)待和貞潔的態(tài)度不容樂(lè)觀。居于大學(xué)生戀愛(ài)成功率低這一特點(diǎn)，女大學(xué)生對(duì)待和貞潔的問(wèn)題應(yīng)該高度重視。

從表9可以看出,女大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的需求主要集中在女性怎樣保護(hù)自己（54.69%）、性與愛(ài)（26.56%）、人類的性反應(yīng)（6.64%），而對(duì)性病、等的關(guān)注少了，這是由于大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和年齡特征所決定的，對(duì)性病、等的關(guān)注少了，那是因?yàn)橹行W(xué)階段反復(fù)的學(xué)過(guò)。

從表10可以了解到，僅靠解剖學(xué)、生理學(xué)教學(xué)是不能滿足女大學(xué)生對(duì)性知識(shí)需求的，多數(shù)女大學(xué)生還希望在課堂教學(xué)中或通過(guò)講座等形式增加獲取性知識(shí)。

第5篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

由農(nóng)業(yè)科技市場(chǎng)發(fā)展成農(nóng)產(chǎn)品大市場(chǎng)

在保定，提起“農(nóng)大市場(chǎng)”幾乎家喻戶曉。市場(chǎng)在每天凌晨三、四點(diǎn)鐘“醒來(lái)”，上萬(wàn)名批發(fā)商、零售商及酒店、餐館、學(xué)校食堂的采購(gòu)人員從保定各地蜂擁而至，各門店、攤點(diǎn)前人頭攢動(dòng)，交易大廳內(nèi)燈火通明、人聲鼎沸，一派繁忙景象。

市場(chǎng)前身是河北農(nóng)大農(nóng)業(yè)科技市場(chǎng)，始建于1993年，最初主要從事涉農(nóng)物資交易和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)、農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)及信息交流等，是我國(guó)由農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)類科技市場(chǎng)之一。2008年后，市場(chǎng)除保留原有業(yè)務(wù)外，主要從事農(nóng)副產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品的批發(fā)業(yè)務(wù)，經(jīng)營(yíng)品類有水產(chǎn)、副食、調(diào)料、糧油、生肉、熟肉及制品、蔬菜、小食品、酒店用品等等，輻射范圍波及石家莊、滄州、秦皇島、北京、天津、山西大同等地。

目前，該市場(chǎng)是保定市最大的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)，保定市區(qū)所需的豬肉基本都從這里批發(fā)出去，副食調(diào)料占到保定市場(chǎng)的80%以上，海鮮水產(chǎn)品、雞肉及牛羊肉覆蓋保定市場(chǎng)的90%以上，以水產(chǎn)品為例，“有的商戶一天就能賣10萬(wàn)斤活魚”。

沿著“農(nóng)”字鏈條延伸做大平臺(tái)

自2010年后，農(nóng)大市場(chǎng)步入發(fā)展的提速期，市場(chǎng)影響力和資源集聚能力日益增強(qiáng)，市場(chǎng)發(fā)展逐漸以農(nóng)產(chǎn)品為核心、沿著“農(nóng)”字鏈條不斷延伸。品類越來(lái)越齊全，從水產(chǎn)、肉類、蔬菜一直延伸到酒店用品；產(chǎn)業(yè)鏈也逐漸向農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、精深加工、物流等領(lǐng)域延伸，有的商戶涉足上游的農(nóng)產(chǎn)品種植與養(yǎng)殖，有的商戶則在下游投資餐飲，有的商戶培育發(fā)展配送產(chǎn)業(yè)。

隨著商戶經(jīng)營(yíng)規(guī)模的增長(zhǎng)和實(shí)力的增強(qiáng)，市場(chǎng)開(kāi)始著力引導(dǎo)商戶成立行業(yè)組織，目前已經(jīng)成立水產(chǎn)商會(huì)，酒店用品商會(huì)、清真肉品商會(huì)，農(nóng)副產(chǎn)品商會(huì)也將陸續(xù)進(jìn)行注冊(cè)登記。

為開(kāi)闊視野，更新觀念，創(chuàng)新思路，市場(chǎng)負(fù)責(zé)人非常注重加強(qiáng)與其他地區(qū)同行業(yè)市場(chǎng)的交流學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)其他市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)方式、管理模式，汲取和借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加快市場(chǎng)硬件和信息網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，完善服務(wù)功能，創(chuàng)新交易方式，積極培育市場(chǎng)主體，提高農(nóng)戶入市的組織化程度，延伸服務(wù)價(jià)值鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，拓展市場(chǎng)內(nèi)涵和外延，從而推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理各項(xiàng)工作更上新臺(tái)階，進(jìn)一步推動(dòng)市場(chǎng)更好更快發(fā)展，做大做強(qiáng)。

面向京津及整個(gè)華北市場(chǎng)做大文章

自2009年初，市場(chǎng)開(kāi)始謀劃河北農(nóng)大農(nóng)商物流園項(xiàng)目，該項(xiàng)目的核心區(qū)――農(nóng)大市場(chǎng)二期已啟動(dòng)，并被列入河北省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，共占地237畝，主要建設(shè)果品市場(chǎng)、糧油市場(chǎng)、中國(guó)北方水產(chǎn)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心三個(gè)實(shí)體，總建筑面積40余萬(wàn)平方米，其中包括交易大廳、商業(yè)門店、酒店、功能性倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施和辦公設(shè)施等。

第6篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

《WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》副社長(zhǎng),《WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》企業(yè)社會(huì)責(zé)任發(fā)展中心主任。

2009年7月8日,巴斯夫大中華區(qū)了其2008年度簡(jiǎn)報(bào),這既是巴斯夫大中華區(qū)的第一份經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)績(jī)效綜合報(bào)告,也是巴斯夫集團(tuán)在全球第一個(gè)針對(duì)一個(gè)國(guó)家(地區(qū))的綜合業(yè)績(jī)報(bào)告。

該報(bào)告既秉承全球統(tǒng)一理念和標(biāo)準(zhǔn),又聚焦大中華區(qū)實(shí)際,內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整,數(shù)據(jù)詳實(shí)、業(yè)績(jī)顯著,圖文并茂、設(shè)計(jì)大方,是一份高水準(zhǔn)的跨國(guó)公司地區(qū)綜合業(yè)績(jī)示范報(bào)告,是在華跨國(guó)公司地區(qū)綜合業(yè)績(jī)報(bào)告的新的里程碑。

報(bào)告呈現(xiàn)四大特點(diǎn)

第一,秉承全球統(tǒng)一理念,聚焦地區(qū)實(shí)踐。

該報(bào)告在巴斯夫全球報(bào)告的基礎(chǔ)上特別增加了中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣等大中華區(qū)的相關(guān)信息,自成體系。一方面報(bào)告以全球的可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo),在數(shù)據(jù)收集上遵循全球統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),另一方面,從報(bào)告信息內(nèi)容篇幅來(lái)看,全報(bào)告包括封二折頁(yè)和封三在內(nèi)共計(jì)36頁(yè),關(guān)于巴斯夫集團(tuán)的必要內(nèi)容占了8頁(yè),約占總篇幅的20%略多,其余近80%篇幅主要是關(guān)于巴斯夫大中華區(qū)各種相關(guān)信息,是一個(gè)在全球統(tǒng)一理念和標(biāo)準(zhǔn)下,聚焦大中華區(qū)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的典型的地區(qū)報(bào)告。

第二,內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)完整。

該報(bào)告包括公司2008年度在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)方面的績(jī)效表現(xiàn),以及他們?cè)谥袊?guó)為可持續(xù)發(fā)展所做出的努力和貢獻(xiàn)。內(nèi)容涉及銷售額、員工人數(shù)、職業(yè)安全、水、廢物處理、廢氣排放量及能源消耗等七大關(guān)鍵指標(biāo)數(shù)據(jù)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,包含了集團(tuán)公司介紹和可持續(xù)發(fā)展理念,巴斯夫大中華區(qū)的發(fā)展歷程、戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展理念、管理和案例,大中華區(qū)研發(fā)和經(jīng)濟(jì)業(yè)績(jī),環(huán)境與安全,員工、社區(qū)實(shí)踐等,涵蓋了一份可持續(xù)發(fā)展報(bào)告所有核心內(nèi)容。

第三,數(shù)據(jù)詳實(shí),業(yè)績(jī)顯著。

該報(bào)告通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)披露了大中華區(qū)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)業(yè)績(jī)。

在經(jīng)濟(jì)業(yè)績(jī)方面,受到金融危機(jī)影響,巴斯夫大中華區(qū)的銷售額2008年減少至42億歐元,比上年下降了4%以上,占巴斯夫全球化學(xué)品業(yè)務(wù)銷售額的8%。

在環(huán)境業(yè)績(jī)方面,巴斯夫大中華區(qū)能源效率有所提高,降低了整體能源消耗,并因此減少排放。在2002-2008年間,巴斯夫大中華區(qū)將能源效率提升了50%。2008年,巴斯夫大中華區(qū)在生產(chǎn)中產(chǎn)生的空氣污染物為951噸,與2007年相比,在產(chǎn)量增長(zhǎng)的情況下,污染物的排放卻減少了10%;用水量為1290萬(wàn)立方米,比2007年降低了4.4%;廢水排放總量為730萬(wàn)立方米,比2007年降低了37%;向水中排放的有機(jī)物質(zhì)為456噸,比2007年降低了42%;產(chǎn)生的固體廢物約為4.2萬(wàn)噸,比2007年降低了25%。2008年,巴斯夫大中華區(qū)因生產(chǎn)制造所產(chǎn)生的溫室氣體量為180萬(wàn)噸,比2007年下降了5.2%。

在社會(huì)業(yè)績(jī)方面,2008年,巴斯夫大中華區(qū)損失工時(shí)工傷事故率為0.4/百萬(wàn)工時(shí),比2007年下降50%。全年未發(fā)生任何由工作導(dǎo)致的死亡事故。

以上數(shù)據(jù)顯示,巴斯夫大中華區(qū)在環(huán)境、安全等社會(huì)責(zé)任方面取得了良好的進(jìn)展。

第四,設(shè)計(jì)大方,國(guó)際特色。

整份報(bào)告圖文并茂,設(shè)計(jì)版式大方,版面使用緊湊,在可持續(xù)發(fā)展報(bào)告中文版面設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新。整個(gè)版面設(shè)計(jì)總體上采用了全球總報(bào)告的“工”字式的板式,雖然是秉承了全球報(bào)告體系的設(shè)計(jì)特色,在中文版式上也感覺(jué)宜人,而且避免了許多跨國(guó)公司報(bào)告大量留白,浪費(fèi)版面的現(xiàn)象。是給中文可持續(xù)發(fā)展報(bào)告版式設(shè)計(jì)的一個(gè)新借鑒。

報(bào)告尚待改進(jìn)之處和建議

第一,有些內(nèi)容敘述缺乏針對(duì)性,影響一般讀者的理解和掌握。

這表現(xiàn)在個(gè)別內(nèi)容過(guò)于專業(yè),一般讀者難以理解。如在房屋與建筑的可持續(xù)發(fā)展解決方案方面,在“巴斯夫混凝土外加劑助力節(jié)能建筑”標(biāo)題下,講的內(nèi)容主要是說(shuō)巴斯夫混凝土外加劑主要能加速或延緩混凝土硬化,提高混凝土的強(qiáng)度和耐久性,但怎么助力節(jié)能讀者從文中似乎難以理解到。個(gè)別內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)要,如巴斯夫作為第一家公布企業(yè)綜合碳足跡報(bào)告的工業(yè)公司,其每年通過(guò)巴斯夫產(chǎn)品降低的二氧化碳排放達(dá)2.52億噸,這顯然是一個(gè)非常好的內(nèi)容,但為什么會(huì)這樣,如有一個(gè)直接的簡(jiǎn)要解釋就更好。

第二,結(jié)構(gòu)上不夠清晰,可進(jìn)一步優(yōu)化。

結(jié)構(gòu)上雖然完整,但不夠清晰化。目前的目錄內(nèi)容缺乏內(nèi)容歸納,如能考慮中文的行文習(xí)慣,在內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納分類,體現(xiàn)更好的層次性和邏輯,在結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步優(yōu)化,溝通效果會(huì)更好。建議下次報(bào)告的結(jié)構(gòu)可參照總部報(bào)告的相關(guān)部分結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)建。

第三,報(bào)告缺乏一個(gè)數(shù)據(jù)匯總表或與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比,讀者難以有更深入地認(rèn)識(shí)。

報(bào)告數(shù)據(jù)豐富,但如果有一個(gè)匯總的表格,將使讀者更容易掌握全貌。同時(shí)也易于與其他的同類公司進(jìn)行比較。當(dāng)然,作為一個(gè)綜合績(jī)效報(bào)告,如果在報(bào)告的最后能做一個(gè)類似《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告指南》G3的對(duì)照表,則可為讀者提供一個(gè)范圍更廣的比較體系,使讀者更深入地了解巴斯夫大中華區(qū)在可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐績(jī)效。

第四,報(bào)告缺乏一個(gè)針對(duì)性的名稱。

報(bào)告的名稱為《巴斯夫大中華區(qū)2008年度簡(jiǎn)報(bào)》,不能讓讀者迅速了解報(bào)告內(nèi)容,更難以想象它是關(guān)于巴斯夫大中華區(qū)的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)績(jī)效的綜合報(bào)告。從報(bào)告的內(nèi)容來(lái)看,如果能冠以可持續(xù)發(fā)展報(bào)告或者企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的名稱,更能契合綜合業(yè)績(jī)報(bào)告在中國(guó)發(fā)展的實(shí)際,能讓中文讀者一目了然,增強(qiáng)報(bào)告的親和力和傳播效應(yīng)。建議下次報(bào)告能直接冠以可持續(xù)發(fā)展報(bào)告或社會(huì)責(zé)任報(bào)告的名稱。

報(bào)告對(duì)地區(qū)綜合業(yè)績(jī)報(bào)告具有示范意義

總之,巴斯夫大中華區(qū)這份綜合績(jī)效報(bào)告,是在華跨國(guó)公司地區(qū)綜合業(yè)績(jī)報(bào)告的一份高水準(zhǔn)具有示范意義的報(bào)告。

第一,它真正地把當(dāng)?shù)乩嫦嚓P(guān)方的關(guān)切當(dāng)做報(bào)告的重點(diǎn)和核心。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),在華跨國(guó)公司共計(jì)各種類型的中文可持續(xù)發(fā)展(企業(yè)社會(huì)責(zé)任、企業(yè)公民、環(huán)境報(bào)告等)報(bào)告有100多份,其中絕大部份的的綜合業(yè)績(jī)報(bào)告都是翻譯加案例,即是將其母公司報(bào)告翻譯成中文,加以適當(dāng)取舍,然后加上適合中國(guó)區(qū)的實(shí)踐案例。其實(shí)這些都是不夠的。這些報(bào)告只是宣傳總部的企業(yè)社會(huì)責(zé)任理念和實(shí)踐,并沒(méi)有真正的考慮當(dāng)?shù)乩嫦嚓P(guān)方的期望和要求。而如上分析,巴斯夫大中華區(qū)綜合業(yè)績(jī)報(bào)告則主要考慮當(dāng)?shù)乩嫦嚓P(guān)方的期望和要求而編寫的。

第二,它真正地通過(guò)大中華區(qū)的數(shù)據(jù)來(lái)報(bào)告在當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)績(jī)效。

巴斯夫大中華區(qū)能公布出這么多經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)績(jī)效方面詳細(xì)的數(shù)據(jù),一方面反映出其對(duì)中國(guó)利益相關(guān)方的期望和要求的真正重視和誠(chéng)意,另一方面也反映出巴斯夫大中華區(qū)管理水平和協(xié)調(diào)能力。否則就如很多跨國(guó)公司一樣,即或有心來(lái)做,也會(huì)因?yàn)榭鐕?guó)公司縱橫交錯(cuò)的管理體制,而難以有如此詳實(shí)的地區(qū)數(shù)據(jù)。特別是有關(guān)環(huán)境績(jī)效方面的數(shù)據(jù),不僅涉及氣候保護(hù)、能源、三廢排放、用水量等的詳細(xì)數(shù)據(jù),而且關(guān)于溫室氣體排放、空氣污染物質(zhì)排放、水體排放、重金屬等都是連續(xù)五年關(guān)于大中華區(qū)的數(shù)據(jù),這在目前絕大數(shù)跨國(guó)公司中國(guó)區(qū)報(bào)告都是難以看到的。而這些正是真正的大中華區(qū)綜合業(yè)績(jī)報(bào)告的實(shí)質(zhì)所在。

第7篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

畢業(yè)綜合實(shí)踐是近年來(lái)我國(guó)高職院校進(jìn)行教學(xué)改革，用來(lái)代替畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。其要求是，學(xué)生在完成校內(nèi)理論課和實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)后，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)不少于一個(gè)學(xué)期的專業(yè)實(shí)踐，對(duì)與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)性質(zhì)、崗位技能等進(jìn)行較為深入和系統(tǒng)的了解，并在此基礎(chǔ)上撰寫畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告。顯然，畢業(yè)綜合實(shí)踐既是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能直接參與社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。

由于在畢業(yè)綜合實(shí)踐階段，學(xué)生一般都被分散安排到多家企業(yè)頂崗工作，他們的工作崗位不盡相同，作息時(shí)間也難以統(tǒng)一，因此，指導(dǎo)教師很難照搬傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的做法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)。這時(shí)，導(dǎo)生制就以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)引起眾多高職院校的重視。

導(dǎo)生的選拔和培養(yǎng)是關(guān)鍵

導(dǎo)生在畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)中，既是學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”，又是指導(dǎo)教師的助手。因此，導(dǎo)生的選拔是實(shí)施導(dǎo)生制的關(guān)鍵。對(duì)導(dǎo)生的要求，除了要專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心和一定的組織能力，以及樂(lè)于助人的品質(zhì)。指導(dǎo)教師可通過(guò)同學(xué)們的推薦，以及平時(shí)在教學(xué)中的觀察了解等多種途徑，選拔符合條件的優(yōu)秀學(xué)生作為導(dǎo)生。一般可以課題組為單位進(jìn)行導(dǎo)生的選拔，即先按崗位工作的性質(zhì)將學(xué)生分成若干個(gè)課題組，再按課題組人數(shù)的1/5～1/8選拔導(dǎo)生。

導(dǎo)生選以后，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。根據(jù)畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)導(dǎo)生的培養(yǎng)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

培養(yǎng)導(dǎo)生的實(shí)踐能力根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)生在畢業(yè)綜合實(shí)踐階段，應(yīng)綜合運(yùn)用在校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合在工作實(shí)踐中所遇到的案例，對(duì)職業(yè)崗位的性質(zhì)及解決問(wèn)題的方式等進(jìn)行剖析，并加以歸納整理，然后將分析結(jié)果，及自己的認(rèn)識(shí)或建議寫成畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力。而作為導(dǎo)生，需要在畢業(yè)綜合實(shí)踐中發(fā)揮引導(dǎo)作用，因此應(yīng)具有更強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力。指導(dǎo)教師可通過(guò)重點(diǎn)輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)和提高導(dǎo)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。例如針對(duì)崗位工作中的典型案例，指導(dǎo)導(dǎo)生運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)加以分析，使導(dǎo)生在分析和解決這些案例的過(guò)程中提高能力，并在順利完成自己課題的同時(shí)，引導(dǎo)和幫助其他學(xué)生解決課題中的問(wèn)題。

培養(yǎng)導(dǎo)生的創(chuàng)新能力畢業(yè)綜合實(shí)踐不僅為學(xué)生提供了接觸社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生提供了開(kāi)拓創(chuàng)新、施展才能的空間。指導(dǎo)教師應(yīng)重視對(duì)導(dǎo)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式啟發(fā)導(dǎo)生的創(chuàng)新思維。例如根據(jù)計(jì)算機(jī)行業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代快，職業(yè)崗位技能發(fā)展迅速的特點(diǎn)，啟發(fā)導(dǎo)生通過(guò)廣泛查閱資料，深入調(diào)研，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，使導(dǎo)生能對(duì)所從事的職業(yè)崗位工作進(jìn)行全面透徹的分析，并在畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告中提出具有創(chuàng)新性的建議，為其他學(xué)生起到榜樣作用。

培養(yǎng)導(dǎo)生的工作能力和互助精神為使導(dǎo)生能盡快進(jìn)入“角色”，在畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮作用，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)導(dǎo)生的工作職責(zé)提出要求，并為其履行職責(zé)創(chuàng)造條件。例如，對(duì)畢業(yè)綜合實(shí)踐的任務(wù)和要求，指導(dǎo)教師只就各階段的重點(diǎn)問(wèn)題向全體同學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，而細(xì)節(jié)問(wèn)題則可依靠導(dǎo)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生們比較分散，不便集中的具體情況，指導(dǎo)老師還可幫助導(dǎo)生建立課題組QQ群、論壇等，作為導(dǎo)生與同課題組成員的聯(lián)系方式。這樣不僅培養(yǎng)了導(dǎo)生的工作能力，而且也培養(yǎng)了導(dǎo)生與同學(xué)之間的互助精神。

充分發(fā)揮導(dǎo)生的作用

導(dǎo)生的整體引導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：引導(dǎo)其他學(xué)生按照畢業(yè)綜合實(shí)踐的進(jìn)度完成課題規(guī)定的任務(wù)，并寫出有質(zhì)量的畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告。

由于學(xué)生時(shí)間緊、任務(wù)艱巨，因此進(jìn)度問(wèn)題就顯得至關(guān)重要。導(dǎo)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，在自己率先完成各階段任務(wù)的基礎(chǔ)上，有效引導(dǎo)本課題組的同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。例如在選題階段，導(dǎo)生可根據(jù)畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)的要求，積極引導(dǎo)本課題組同學(xué)邊查詢資料、調(diào)研，邊構(gòu)思題目。導(dǎo)生還可預(yù)先在QQ群或論壇上提出若干個(gè)題目供其他學(xué)生參考，并組織同學(xué)們開(kāi)展討論，以啟發(fā)大家的思路，加快選題進(jìn)程。

質(zhì)量是畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的靈魂。指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量的控制，主要表現(xiàn)在宏觀方面，如在任務(wù)書中提出具體要求，在畢業(yè)綜合實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行檢查等。導(dǎo)生則可從微觀上發(fā)揮作用，如首先應(yīng)以身作則，高質(zhì)量地完成好自己的畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告，在為其他同學(xué)作出表率的同時(shí)，積極關(guān)注其他同學(xué)的畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量。在一些關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，導(dǎo)生更要主動(dòng)融入到同學(xué)們中去，充分發(fā)揮導(dǎo)生的引導(dǎo)作用。例如，負(fù)責(zé)平面廣告設(shè)計(jì)制作課題組的導(dǎo)生，可就廣告的創(chuàng)意、色彩運(yùn)用等問(wèn)題與其他學(xué)生進(jìn)行討論，并根據(jù)各位同學(xué)的不同方案提出自己的意見(jiàn)，以求取得最佳效果。對(duì)于在畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告過(guò)程中的共性疑難問(wèn)題，導(dǎo)生可及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，尋求解決方案。

如果說(shuō)導(dǎo)生的整體引導(dǎo)作用是對(duì)集體的潛移默化，那么導(dǎo)生的個(gè)別輔導(dǎo)作用則是對(duì)個(gè)別需要幫助的學(xué)生的直接推動(dòng)。導(dǎo)生的輔導(dǎo)對(duì)象，可由指導(dǎo)教師指定，也可由導(dǎo)生自己選擇。輔導(dǎo)對(duì)象確定后，指導(dǎo)教師便可根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況，與導(dǎo)生一起制定輔導(dǎo)方案，并向?qū)v授輔導(dǎo)方法，提供有關(guān)資料，使導(dǎo)生的輔導(dǎo)作用能盡量發(fā)揮。導(dǎo)生在對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，主要是根據(jù)畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的任務(wù)要求，幫助他們解決疑難問(wèn)題，以消除其前進(jìn)道路上的障礙；同時(shí)還要在思想上幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取在完成畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的過(guò)程中不掉隊(duì)。指導(dǎo)教師也要定期檢查這些學(xué)生的進(jìn)步情況，并與導(dǎo)生一起分析輔導(dǎo)中還存在的問(wèn)題，隨時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案，力求取得良好效果。

筆者近年來(lái)與其他教師合作，在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理等專業(yè)的畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用了導(dǎo)生制。從實(shí)際效果來(lái)看，導(dǎo)生制的實(shí)施，強(qiáng)化了指導(dǎo)教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，避免了在畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)中顧此失彼，甚至流于形式的現(xiàn)象發(fā)生，全部學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各專業(yè)學(xué)生的成績(jī)合格率都達(dá)到99％以上，優(yōu)良率達(dá)到40％以上。與傳統(tǒng)的指導(dǎo)畢業(yè)綜合實(shí)踐的教學(xué)方法相比，學(xué)生的成績(jī)明顯得到提高。

第8篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)員們兩年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)，是將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，也是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的體現(xiàn)。望同學(xué)們能夠認(rèn)真梳理所學(xué)知識(shí)，從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)為本地區(qū)生產(chǎn)技術(shù)的提高和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

管理類專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)兩部分。

一、社會(huì)調(diào)查

（一）社會(huì)調(diào)查的目的

社會(huì)調(diào)查是素質(zhì)教育的重要方面，是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，并使學(xué)生進(jìn)一步獲得從事管理工作、生產(chǎn)技術(shù)工作等的初步訓(xùn)練，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，提高實(shí)踐能力具有重要的意義。

（二）社會(huì)調(diào)查的程序及要求

社會(huì)調(diào)查要求學(xué)員深入并參與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理和生產(chǎn)實(shí)踐中，了解當(dāng)前管理和生產(chǎn)狀況，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，并結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)對(duì)掌握資料進(jìn)行綜合分析與判斷，提出切實(shí)可行的能夠改進(jìn)生產(chǎn)與管理的意見(jiàn)和建議，最終完成調(diào)查報(bào)告（即畢業(yè)作業(yè)）。

第一步，選題

①選題一般實(shí)行教師指導(dǎo)與學(xué)生自選相結(jié)合的辦法，原則上一人一題。如果確實(shí)需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，必須注明每位學(xué)生獨(dú)立完成的部分，保證各自獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分，杜絕抄襲、等弄虛作假行為。 ②選題一定要依據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理現(xiàn)狀，結(jié)合自己的工作實(shí)際，既要符合本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，又要滿足個(gè)人興趣或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤，同時(shí)要切實(shí)可行。題目不宜過(guò)大。

③要緊密聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)盡可能選擇與本地區(qū)、本行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的，與本單位、本崗位實(shí)際工作相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，分析、研究和解決具有一定實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義的實(shí)際問(wèn)題，或者研究管理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等。

④選題要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題；選題范圍既要與課程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，又要避免重復(fù)。

第二步，選點(diǎn)

調(diào)查地點(diǎn)一般可選學(xué)生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村，應(yīng)就近安排，調(diào)查應(yīng)取得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的支持。應(yīng)事先將調(diào)查提綱提交對(duì)方。社會(huì)調(diào)查不能等同于平時(shí)的工作，它是有

計(jì)劃、有目的地安排的教學(xué)活動(dòng)。

第三步，制訂調(diào)查方案

調(diào)查方案是社會(huì)調(diào)查的行動(dòng)綱領(lǐng)或指導(dǎo)性文件，它規(guī)定著調(diào)查的方法、內(nèi)容和步驟。大致包括調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位、調(diào)查項(xiàng)目（即調(diào)查內(nèi)容）、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查方法（可采取在鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理部門或村、鎮(zhèn)政府部門實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察、訪談、問(wèn)卷等形式。要求掌握社會(huì)調(diào)查的基本方法，會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，能組織座談會(huì)。）等，也就是要解決為什么要調(diào)查、向誰(shuí)調(diào)查、調(diào)查什么、如何調(diào)查等問(wèn)題。注意，調(diào)查要有明確的目的和實(shí)習(xí)筆記。

第四步，實(shí)施調(diào)查過(guò)程

根據(jù)調(diào)查方案的規(guī)定就可以實(shí)施調(diào)查過(guò)程了。這一階段就是將調(diào)查方案付諸于實(shí)踐的過(guò)程，是社會(huì)調(diào)查的主要工作內(nèi)容。需要實(shí)習(xí)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的大力配合，需要收集和查閱大量的文獻(xiàn)資料，也需要指導(dǎo)教師的及時(shí)指導(dǎo)與幫助。

第五步，查閱文獻(xiàn)資料和整理分析

了解國(guó)內(nèi)有關(guān)主要期刊文獻(xiàn)，掌握查詢方法。掌握資料的整理和綜合分析方法。

第六步，撰寫調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是學(xué)員生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最終成果體現(xiàn)。報(bào)告依據(jù)內(nèi)容、性質(zhì)可分為專題調(diào)查報(bào)告（就一類事件或一項(xiàng)工作的調(diào)查分析）和綜合調(diào)查報(bào)告（對(duì)多方面的情況進(jìn)行綜合分析）。參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告，杜絕一切抄襲、剽竊行為。完整的調(diào)查報(bào)告包括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、得出的結(jié)論（效果和體會(huì)或建議）等。

(三)社會(huì)調(diào)查的成績(jī)鑒定以學(xué)生提供的實(shí)習(xí)筆記、社會(huì)調(diào)查提綱、設(shè)計(jì)及收回的問(wèn)卷、查閱和整理的文獻(xiàn)資料、座談會(huì)記錄、參加社會(huì)調(diào)查的態(tài)度等為依據(jù)，分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

二、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)即調(diào)查報(bào)告。旨在檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)畢業(yè)作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提升

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。

（一）畢業(yè)作業(yè)的寫作流程

選題——收集資料——寫作提綱——初稿——修改稿——修改稿 ——定稿（畢業(yè)作業(yè)的篇幅應(yīng)不少于4000字）

（二）畢業(yè)作業(yè)要求：

1．要求學(xué)生在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)作業(yè)。即學(xué)員確實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的、與專業(yè)有關(guān)的調(diào)查工作，調(diào)查報(bào)告是獨(dú)立完成的；

2．畢業(yè)作業(yè)的形式：主要是調(diào)查報(bào)告，也可以是分析報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。 如果是調(diào)查報(bào)告形式：主要內(nèi)容包括有社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、得出的結(jié)論（效果和體會(huì)或建議）等。

3．畢業(yè)作業(yè)要觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。

4．定稿的畢業(yè)作業(yè)一律用A4紙進(jìn)行文字打印，用統(tǒng)一的封面裝訂。統(tǒng)一裝訂順序?yàn)椋悍饷妗厴I(yè)作業(yè)評(píng)審表、畢業(yè)作業(yè)教師指導(dǎo)過(guò)程記錄表、中文內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、畢業(yè)作業(yè)寫作過(guò)程記錄表、畢業(yè)作業(yè)評(píng)審與答辯記錄表、封底。省電大統(tǒng)一印刷封面、封底和各種表格。

（三）畢業(yè)作業(yè)的完成時(shí)間及格式要求(另發(fā))

三、調(diào)查報(bào)告的寫作

1、什么是調(diào)查報(bào)告

A、調(diào)查報(bào)告就是在經(jīng)過(guò)調(diào)查研究之后所寫下的關(guān)于被調(diào)查事物、人員、組織等等有關(guān)情況的報(bào)告。是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文。

B、調(diào)查報(bào)告的用途

⑴、為制定路線、方針、政策，指導(dǎo)工作，提供材料和事實(shí)依據(jù)；

⑵、反映下層情況，以便更好地貫徹執(zhí)行方針政策和上級(jí)決定；

⑶、提供宣傳的典型，以便面上工作的開(kāi)展；

⑷、為處理某個(gè)具體問(wèn)題提供依據(jù)。

2、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

A、內(nèi)容廣泛——重大社會(huì)問(wèn)題、人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈隆⒄娴暮头疵娴?、歷史的和現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的和自然的等等，都可以作為調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象。

B、無(wú)嚴(yán)格的固定格式。

C、著重事實(shí)的陳述。

3、怎樣寫調(diào)查報(bào)告

A、觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一。尤其是觀點(diǎn)要鮮明。通常的辦法是：

⑴在文面上上使它顯眼一些，通常用把它作為標(biāo)題。

⑵運(yùn)用對(duì)比材料，突出事物之間的差異。

⑶運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字和百分比。

⑷盡可能采用原始材料。

B、要分析研究，歸納材料。

C、語(yǔ)言要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確（盡量不用“可能”“據(jù)估計(jì)”等）。

D、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)

⑴標(biāo)題——要標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象和內(nèi)容。如；《上游村農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的情況》?！队腊叉?zhèn)坪頭村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查》等。

⑵開(kāi)頭——又叫“總提”或前言，一般交待調(diào)查的緣起、時(shí)間、對(duì)象等，有的還說(shuō)明調(diào)查的范圍、方式、方法、經(jīng)歷的時(shí)間和調(diào)查的結(jié)果等。

⑶正文——調(diào)查報(bào)告的主體部分。通常用能概括那一部分的內(nèi)容的字樣作小標(biāo)題。 ⑷結(jié)尾。如果覺(jué)得要定的內(nèi)容在前面都寫清楚了，就不要另寫了。但有關(guān)情況還有必要作一個(gè)交待和說(shuō)明的，就在結(jié)尾部分寫明。

（見(jiàn)示例）

四、要注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、絕對(duì)不要相互抄襲。以免造成都不過(guò)關(guān)的慘況。

2、從自己最熟悉最能找到材料的方面著手，形成第一手材料，再在材料的基礎(chǔ)上形成觀點(diǎn)，然后擬定寫作提綱，再寫成4000字的初稿。10月12日交班主任老師。然后確定指導(dǎo)老師。

第9篇：綜合實(shí)踐報(bào)告范文

（此辦法適用于技術(shù)報(bào)告，學(xué)生每篇需打印3份，答辯時(shí)要有PPT演示文稿。）

注：對(duì)于做實(shí)踐技術(shù)報(bào)告的同學(xué)，不需要本人刻盤，指導(dǎo)教師需要向系里上交電子稿材料（技術(shù)報(bào)告和PPT）。

一、畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告要求

畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告應(yīng)獨(dú)立完成，可以參考文獻(xiàn)、資料，但不得抄襲，有下列情形之一者，畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告成績(jī)?yōu)椴缓细?，不予答辯：

1.畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告直接從網(wǎng)上或其他書籍、資料上下載、抄錄者；

2.畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告整段從或其他書籍、資料上下載、抄錄，摘抄總量大于30%者；

3.畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告抄襲其他同學(xué)或他人成果者；

4.畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告請(qǐng)他人代做者。。

二、畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告書寫要求

（一）畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告的基本要求：

1.報(bào)告字?jǐn)?shù)要求在3400字以上；

2.須寫清以下方面內(nèi)容：

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)要概述；

(2)實(shí)習(xí)單位介紹；

(3)各實(shí)習(xí)崗位的生產(chǎn)（工作）流程；

(4)主要實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，并針對(duì)實(shí)習(xí)中的具體案例進(jìn)行論述；

(5)對(duì)實(shí)習(xí)崗位的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)實(shí)習(xí)中體會(huì)最深的方面進(jìn)行論述；

(6)實(shí)習(xí)期間的心得、體會(huì)、收獲和不足；

(7)綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)對(duì)選題所涉及的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行清晰地分析與論述；

(8)報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成；

報(bào)告要求概念清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，文理通順，符合論文書寫格式要求。

（二）畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告的格式要求：

1.封面：按統(tǒng)一格式填寫。報(bào)告題目要簡(jiǎn)明扼要，一般不超過(guò)20個(gè)字，可分兩行。

2.摘要：摘要是報(bào)告的高度概括，字?jǐn)?shù)在200字左右。要求寫明實(shí)習(xí)期間的內(nèi)容概要，崗位工作，心得體會(huì)及不足等。

3.正文：對(duì)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中所從事技術(shù)工作的全面總結(jié)，字?jǐn)?shù)在3000字以上。包括：

（1）實(shí)習(xí)目的：介紹實(shí)習(xí)的目的，主要寫明實(shí)習(xí)是高職教學(xué)中必要的環(huán)節(jié)，是課堂教育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要形式，實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力、培養(yǎng)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要途徑。

（2）實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：實(shí)習(xí)單位的簡(jiǎn)介和實(shí)習(xí)崗位的簡(jiǎn)介，并且詳細(xì)闡述所涉及技術(shù)的內(nèi)容，基本原理，技術(shù)方案、工藝，使用的設(shè)備、采用的材料，技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)，主要的技術(shù)參數(shù)、性能、特點(diǎn)。

（3）實(shí)習(xí)主要表現(xiàn)：詳細(xì)介紹自己是如何學(xué)習(xí)、如何掌握、如何克服困難和問(wèn)題、如何改進(jìn)，最終順利完成技術(shù)工作。

（4）實(shí)習(xí)感受和體會(huì)：對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行歸納總結(jié)，深刻闡述工作中的感受和體會(huì)、工作學(xué)習(xí)中的不足、以及今后努力的方向。

4.對(duì)工作單位的建議：通過(guò)幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，已經(jīng)對(duì)實(shí)習(xí)的單位有了全面的了解，給出客觀和中肯的一些建議。字?jǐn)?shù)在100字以上。

5.致謝：對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告的指導(dǎo)教師、師傅，給過(guò)你幫助的有關(guān)人員書面致謝。字?jǐn)?shù)在100字以上。

6.參考文獻(xiàn)：必須是學(xué)生本人閱讀過(guò)的，與報(bào)告內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料。格式為：序號(hào)、作者姓名、書或文章或資料名稱、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼等（例如：[1]王永華.現(xiàn)代電氣控制技術(shù)及PLC應(yīng)用技術(shù).北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2007,85-90.）。

三、畢業(yè)實(shí)踐技術(shù)報(bào)告打印排版規(guī)范

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)用紙、印刷及裝訂

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及封皮必須使用院統(tǒng)一制作的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)專用紙，一律以標(biāo)準(zhǔn)格式打印輸出并裝訂，版面上空3cm,下空2.5cm,左空3cm，右空2.5cm。