數(shù)學(xué)化校園精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)化校園范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園 教學(xué)管理 現(xiàn)代化

數(shù)字化校園營造了一種全新的教學(xué)環(huán)境。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，科技步入高速發(fā)展的信息化階段，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學(xué)，逐漸深入到包括中等職業(yè)學(xué)校在內(nèi)的各級學(xué)校。可以說，數(shù)字化的有效運行對教育教學(xué)活動幫助很大，對學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化也非常重要。下面著重談?wù)剶?shù)字化校園環(huán)境下，如何加快學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化建設(shè)。

一、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下學(xué)校教學(xué)管理的重要性

學(xué)校的重要工作是對學(xué)生的教育和管理，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中形成完善的學(xué)習(xí)體系；能夠提高教學(xué)工作水平，提升工作能力；也能使學(xué)校各項工作和任務(wù)有條不紊的開展。

1.有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重制約了學(xué)生的主觀能動，導(dǎo)致學(xué)生的個性得不到發(fā)展，對學(xué)習(xí)失去興趣。在現(xiàn)代化教學(xué)管理中，構(gòu)建數(shù)字化校園環(huán)境，對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，集中學(xué)生注意力有重要的作用。在數(shù)字化教學(xué)中，老師將很多板書無法體現(xiàn)的知識，用多媒體演示的方法展示給學(xué)生，讓學(xué)生立體化的理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

在信息技術(shù)的沖擊下，學(xué)生接觸到很多新型科學(xué)技術(shù)和通訊工具；在信息技術(shù)的影響下，很多學(xué)生對原有的課堂教學(xué)產(chǎn)生視覺疲勞，學(xué)習(xí)的主觀能動性低。構(gòu)建數(shù)字化校園環(huán)境，學(xué)生在潛移默化中受到影響，不僅開擴了視野，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。如果學(xué)生積極投入到探究數(shù)字化教學(xué)中來，在學(xué)習(xí)中對各科知識有了新的認(rèn)識，自身主觀能動性提升了，學(xué)習(xí)效果較以前有明顯的提高，有助于幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，提升自身綜合素養(yǎng)。

2.有利于有效開展教育教學(xué)

數(shù)字化校園的目標(biāo)，是將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，使教師課堂教學(xué)的資源豐富起來，能夠改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因為在有效的教學(xué)時間內(nèi)，無法取得較為明顯的教學(xué)效果，是當(dāng)前的教學(xué)難點。比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，是理論性極強的學(xué)科，不同學(xué)生的反應(yīng)能力不同，很多理解能力差的學(xué)生無法理解，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，教學(xué)質(zhì)量差。學(xué)校教學(xué)管理中運用數(shù)字化教學(xué)，能夠讓教師在廣泛占有教學(xué)資源，施行因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展和知識體系的完備，在學(xué)習(xí)中積極探究各科知識，研究相關(guān)知識體系，提升自身綜合水平，提升學(xué)習(xí)能力。

多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，使得教學(xué)資源、信息資源和智力資源在教師間形成共享，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合能夠優(yōu)化教學(xué)，無形中提升了教師的專業(yè)技能。另外，學(xué)校的教學(xué)管理是一個復(fù)雜的工程。對師生和教學(xué)活動的管理信息化，也是數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容。如常規(guī)教學(xué)管理中的學(xué)籍管理、教學(xué)與考試人員安排、成績匯總和分析、網(wǎng)上評教等工作，利用多媒體技術(shù)能夠進行比較準(zhǔn)確而快速的處理。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作比較重要，也是學(xué)校教育管理的重要組成部分，家校通系統(tǒng)能夠使家校形成合力，對學(xué)生開展教育和管理。

二、數(shù)字化環(huán)境推動學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化策略

校園數(shù)字化，不僅是一場技術(shù)革命，更是一場教學(xué)和管理的革命。為了提升中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，改變中職學(xué)校的教育現(xiàn)狀，提升學(xué)校教學(xué)管理的質(zhì)量，必須有效運行和落實數(shù)字化校園環(huán)境下學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化。

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果

學(xué)校教學(xué)管理的重要方面是課堂教學(xué)的管理，數(shù)字化環(huán)境下的課堂教學(xué)，需要老師注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，更需要學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中能主動參與。因此，專業(yè)技術(shù)的教學(xué)中，老師可以將教材知識和參考資料有機結(jié)合起來，將知識體系進行嚴(yán)格的整理，以PPT的形式展示在學(xué)生面前，如此，學(xué)生的技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)才能不枯燥，學(xué)習(xí)的科學(xué)性才能提升。另外，我們在多媒體教學(xué)中，可以讓學(xué)生上機操作，進行模擬實驗和操作運行。學(xué)生所學(xué)的技術(shù)多是運用型的。在教學(xué)中為了提升學(xué)生的知識水平，提升學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境引導(dǎo)下，進行演示實驗，加強對知識的理解，在親自論證中獲得知識和能力。

2.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識庫，推進學(xué)生能力的提升

信息技術(shù)催生教學(xué)互動的課堂模式，革新了教學(xué)手段與方法；可以說“誰抓住了教育信息化工作的主動權(quán)，誰就抓住了學(xué)校發(fā)展的主動權(quán)?！敝新殞W(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能的高效獲得和提升，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。因此，在數(shù)字化校園環(huán)境的影響下，要求在實際教學(xué)中構(gòu)建合理的網(wǎng)絡(luò)知識庫。我們培養(yǎng)的學(xué)生是相對專業(yè)的技術(shù)性人才。他們需要更多的實踐和理論經(jīng)驗，課堂上的教材學(xué)習(xí)只是一個方面，因而構(gòu)建合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識庫，讓學(xué)生能夠開闊視野去學(xué)習(xí)、去研究相關(guān)領(lǐng)域的先進知識，才能使得他們的技能和水平獲得較大的提升。在我們的職業(yè)教育課堂，很多知識是無法用板書的形式展示給學(xué)生的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會遇到各種問題，為了幫助學(xué)生自主解決問題，可積極鼓勵學(xué)生在校園教學(xué)知識庫中查閱相關(guān)資料。如此，幫助學(xué)生解決了問題，又培養(yǎng)了學(xué)生主動探究知識的能力，對提高學(xué)生的綜合能力有不可替代的作用。

當(dāng)然，我們的網(wǎng)絡(luò)資源庫需要我們科任老師利用專業(yè)特長進行收集、整理，無形中對老師的教學(xué)技能、專業(yè)技能的提高也提出了新的要求。數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，需要培養(yǎng)和造就一批能熟練運用信息技術(shù)和愿意為學(xué)生的成長成才奉獻的教師隊伍，也需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)注和大力支持。

全方面教學(xué)管理現(xiàn)代化，提升工作質(zhì)量和效率。數(shù)字化校園與環(huán)境建設(shè)與運行，能夠改變教學(xué)活動方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變與技能提升，使學(xué)校的教育教學(xué)有所提升。而數(shù)字化教學(xué)管理要長效，關(guān)注點遠不止這些。如學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，家校通有效利用，網(wǎng)上留言與交流，無紙化、數(shù)字化辦公功能以及學(xué)校數(shù)字化財產(chǎn)設(shè)備管理等等，都是學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的體現(xiàn)。如我們學(xué)校，不僅重視學(xué)校數(shù)字化建設(shè)，更突出數(shù)字化校園科學(xué)規(guī)范的應(yīng)用，可以說已經(jīng)為師生營造了一個開放的、社會化的學(xué)習(xí)與研究環(huán)境，凸顯出學(xué)校管理現(xiàn)代化的效益。

總之，中職學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)校，重視數(shù)字化校園環(huán)境的構(gòu)建，依托計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及通訊技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化、信息化，突出管理的精細化，必將大大提高辦學(xué)水平和能力，培養(yǎng)出更多的符合社會需要的應(yīng)用型人才。

【參考文獻】

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第2篇：數(shù)學(xué)化校園范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；教育；信息化；數(shù)字化校園

中圖分類號：TP393.18 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 06-0000-01

Digitalization Campus Construction of High School

Lin Weihua

(Boluo Yuanzhou High School,Huizhou516123,China)

Abstract:The information society into the 21st century,the rapid development of technology.Campus information technology has become the trend of the school,the construction of digitalization campus information technology have become the focus of the school.As educators,we must fully recognize that development of information technology to our traditional concepts of education,teaching methods and teaching content and methods of the enormous impact,more importantly,we should think positively and to explore how to use digital campus for the school management,teaching and research,teacher training and even the whole process of education and teaching services.

Keywords:Network;Education;Informatization;Digitaliion Campus

隨著“校校通”工程的實施，信息技術(shù)給教育帶來了的深刻的變革，使傳統(tǒng)的教育思想、模式、方法、手段等發(fā)生了重大的變化。因此，越來越多的學(xué)校也將“數(shù)字化校園”建設(shè)作為學(xué)校信息化工作的重點，并啟動了“數(shù)字化校園”建設(shè)計劃。

一、數(shù)字化校園的概念和特點

數(shù)字化校園概念最早由美國克萊蒙特大學(xué)凱尼斯•格林在1990年主持的科研項目“信息化校園計劃”中提出?！皵?shù)字化校園”是指學(xué)校以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間，從而達到提升校園的運行效率，擴展校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。它具有網(wǎng)絡(luò)化、智能化和服務(wù)化等特點。

二、數(shù)字化校園建設(shè)的功能

（一）教學(xué)活動方面。告別傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教方式，進入“圖、文、聲、像”的數(shù)字化時代。在教學(xué)上不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進課堂上師生互動，而且還可以形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

（二）教研活動方面。突破傳統(tǒng)地域界限，提高教研活動輻射范圍和創(chuàng)新水平。教師利用網(wǎng)絡(luò)參與教研活動，借鑒不同教師授課的經(jīng)驗與精髓，不但可以加快教研活動信息的傳播，促進教學(xué)水平的提高，而且還可以實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享。

（三）教學(xué)管理方面。實現(xiàn)學(xué)校在管理、服務(wù)等活動的智能化、無紙化。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備、教務(wù)信息等進行智能化的管理，不但可以為學(xué)校的教學(xué)決策提供依據(jù)，而且還可以帶動教學(xué)模式和管理方式的變革，使之形成充滿活力的新型教學(xué)管理機制，對學(xué)校的教學(xué)管理將產(chǎn)生極大的推進作用。

三、數(shù)字化校園的構(gòu)建

中學(xué)“數(shù)字化校園”的建設(shè)是運用信息技術(shù)實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的一項新的工程。它的建設(shè)除了依賴于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)之外，更重要的是應(yīng)用于基礎(chǔ)平臺之上的應(yīng)用系統(tǒng)。數(shù)字化校園構(gòu)建按其組成可分為硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩部分構(gòu)成。

（一）硬件建設(shè)具體如下

1.校園主干網(wǎng)建設(shè)。2.校園文件服務(wù)器建設(shè)。3.校園智能廣播系統(tǒng)建設(shè)。4.多媒體電教室和功能室的建設(shè)。5.校園安防監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)。6.校園一卡通建設(shè)。7.無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)。

（二）軟件建設(shè)具體如下

1.校園網(wǎng)站建設(shè)。2.資源服務(wù)器建設(shè)。3.教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)。

數(shù)字化校園建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，它涉及面廣、任務(wù)重、項目復(fù)雜，因而在建設(shè)過程中需全校師生不懈努力。

四、數(shù)字化校園建設(shè)的策略實施

教育信息化是當(dāng)今世界教育發(fā)展的大趨勢，數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化程度的具體體現(xiàn)。要想數(shù)字化校園建設(shè)順利進行，在創(chuàng)建數(shù)字化校園過程中必須制定相應(yīng)的策略，具體如下：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。數(shù)字化校園的建設(shè)涉及到學(xué)校各方面，必須要成立一個專門的組織機構(gòu)來對數(shù)字化校園建設(shè)進行規(guī)劃，組織和執(zhí)行。數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定總體規(guī)劃和重大問題決策，制定數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃和整體解決方案以及對信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施的管理和維護。

（二）制定方針政策。數(shù)字化校園的建設(shè)應(yīng)從實際需求和長遠發(fā)展出發(fā)，采取統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、逐步推進的方針。在設(shè)計時要從學(xué)校的實際需求出發(fā)，使在各個階段的建設(shè)任務(wù)都要緊密圍繞學(xué)校中心工作和各階段重點工作的實際需要來制定，確保在建設(shè)過程中做到基礎(chǔ)建設(shè)、信息資源、各應(yīng)用平臺的建設(shè)以及信息化隊伍建設(shè)和相關(guān)制度的建設(shè)同步進行。

（三）投入持續(xù)穩(wěn)定，軟硬同步進行。數(shù)字化校園的建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，在建設(shè)中應(yīng)考慮技術(shù)可行性、資金可行性、拓展可行性等諸多因素。在實施過程中，學(xué)校除了保證資金持續(xù)穩(wěn)定的投入外，還要做到硬件、軟件建設(shè)并舉，防止出現(xiàn)“重硬輕軟”的現(xiàn)象。

（四）管理、維護雙到位。數(shù)字化校園建設(shè)可謂是“三分技術(shù)，七分管理”，數(shù)字化校園在教育教學(xué)中能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，高素質(zhì)的管理隊伍起著決定作用。此外，還要舍得在維護和培訓(xùn)上花錢，做到管理和維護雙到位，確保數(shù)字化校園網(wǎng)的暢通與高效，使校園網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮出它應(yīng)有的效益。

六、結(jié)束語

數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校一項基礎(chǔ)性、長期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。數(shù)字化校園的建成可以使教學(xué)中最有價值的教學(xué)資源轉(zhuǎn)化成為數(shù)字化資源，更多的教師和學(xué)生將可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、借鑒不同教師授課的經(jīng)驗與精髓?？偟膩碚f，數(shù)字化校園是數(shù)字時代學(xué)校的必然發(fā)展目標(biāo)，是我國校園文化發(fā)展的必然，數(shù)字校園必將把學(xué)校中的管理和教學(xué)帶入一個全新的網(wǎng)絡(luò)信息化時代。

參考文獻：

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第3篇：數(shù)學(xué)化校園范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園;小學(xué)美術(shù);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

如今的時代可以說是“網(wǎng)絡(luò)時代”，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)在人們的日常生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。對于數(shù)字化背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有比傳統(tǒng)方法教學(xué)更多的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但使小學(xué)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容得到了極大的豐富，而且也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進行主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到成倍增長。

一、在課堂利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)———實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本方法

在數(shù)字化背景下的小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本方法。對于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)而言，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以極大地豐富小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也可以使教師的教學(xué)方法進行拓寬，使小學(xué)美術(shù)的課堂更加生動。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)的教學(xué)之中，學(xué)生對于美術(shù)作品的欣賞只能局限在課本之中，教師發(fā)現(xiàn)的一些好的美術(shù)作品也無法分享給學(xué)生，這對于學(xué)生的想象力和藝術(shù)欣賞能力造成了極大的限制。但是如今利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以輕松的解決這些問題。利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，教師可以把全世界各種優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品隨時展示給學(xué)生，供學(xué)生們進行欣賞和模仿，不能讓學(xué)生僅僅局限于課本之中。例如教師在進行蘇教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第5課《冷暖色調(diào)的畫》的教學(xué)時，就可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進行教學(xué)。在上課之前，教師要提前在網(wǎng)上搜索一些冷暖色調(diào)十分分明的美術(shù)作品，然后將這些搜索出來的作品做成幻燈片的形式在課堂上進行展示，教師做好這些準(zhǔn)備之后，就可以進行《冷暖色調(diào)的畫》的教學(xué)了。在課堂上，由于許多學(xué)生對于冷暖色調(diào)只是有一個模糊的感覺，并不能進行直接的解釋，所以教師首先要對這一概念進行一定的講解，然后就是放映幻燈片，讓學(xué)生直觀的感受什么是冷暖色調(diào)的畫，最后要讓每一個學(xué)生表達自己的觀點和感受，教師對此做出點評。

二、利用電腦學(xué)習(xí)繪畫———豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

對于繪畫的教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中一項重要的內(nèi)容。由于不同的學(xué)生藝術(shù)天賦有所差別，所以其繪畫能力也有著極大的區(qū)別，對于一些繪畫基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，僅憑教師進行講解很難對這些繪畫方法進行理解和掌握，而且在傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中教師基本很難對繪畫方法進行展示，所以到學(xué)生自己的畫的時候，這些繪畫基礎(chǔ)的較差的學(xué)生也很難畫出令人滿意的作品，久而久之，這些學(xué)生就會對美術(shù)課失去興趣，甚至對美術(shù)課產(chǎn)生抵觸情緒，十分不利于學(xué)生的發(fā)展。所以為了彌補傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)對于繪畫教學(xué)的不足之處，教師可以采取電腦學(xué)習(xí)繪畫的方法對學(xué)生進行繪畫的教學(xué)。采用電腦學(xué)習(xí)繪畫的好處就在于，學(xué)生利用電腦可以很方便的畫出比較復(fù)雜的作品，有利于增強學(xué)習(xí)的自信心。例如，教師在進行蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第10課《畫人物》的教學(xué)時，就可以利用電腦和網(wǎng)絡(luò)來進行教學(xué)。教師首先要在多媒體教室的大屏幕上為同學(xué)展示完整的人物素描畫的繪畫過程，在進行展示的過程中同時對各種繪畫方法進行講解，然后就可以讓學(xué)生自己在電腦上進行繪畫，體會整個的繪畫過程和方法，最后利用網(wǎng)絡(luò)的共享功能可以讓學(xué)生把自己的作品共享出來，互相交流，教師也可以學(xué)生的作品進行點評。

三、利用網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)———實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要途徑

第4篇：數(shù)學(xué)化校園范文

一、以藝修身，發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能

當(dāng)前的學(xué)生思想品德教育，是一個廣義概念下的德育，它的內(nèi)容很廣，意義深遠，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，影響著學(xué)生紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、倫理道德及愛國愛黨思想的形成，與學(xué)生的一言一行都有著密切的聯(lián)系，可以說無處不在，無時不有。而德育在實施過程中所采取的實質(zhì)性方法、手段和它要達成的目標(biāo)與效果，是與涵蓋學(xué)校所有學(xué)科內(nèi)容的大審美教育分不開的。與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相比，藝術(shù)教育更具有直觀形象、貼近學(xué)生的教學(xué)特點與優(yōu)勢。因此，學(xué)校藝術(shù)教育應(yīng)以德育為中心實施審美教育，它既依附于德育，同時又服務(wù)于德育。它既使德育的層面得到拓展，又使德育的過程豐富多彩，更使德育的內(nèi)涵得到延伸。

1、藝術(shù)教育中德育情境的愉悅性。

藝術(shù)教育較注重創(chuàng)設(shè)良好的氛圍與環(huán)境，重視調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生輕松、主動、愉快地學(xué)習(xí)，實施“寓教于樂”的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所樂、樂有所得。如音樂課堂教學(xué)中，教師通過聽音樂、講故事、看畫面、做游戲、歌表演等方式創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氛圍；美術(shù)課堂教學(xué)中，教師通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞精美的范作、分析作品藝術(shù)形象、指導(dǎo)學(xué)生雕刻和剪紙、教學(xué)時播放輕松的音樂等方式，一方面創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面在愉悅的氛圍中提高學(xué)生技能。通過這些藝術(shù)性的教學(xué)處理，逐步對學(xué)生的審美觀念施加積極的影響，以陶冶學(xué)生的情操，在愉悅的教學(xué)情境中教育學(xué)生愛國愛黨、尊師敬老、愛護公物、保護環(huán)境、愛惜糧食等等。

2、藝術(shù)教育中德育方式的多樣性。

藝術(shù)教育中的德育方式靈活多樣，除了課堂，它還可以利用校園內(nèi)的許多設(shè)施，如舞臺、畫廊、活動室、黑板報等來宣傳健康向上的思想與內(nèi)容。它通過各種方式的生動的藝術(shù)活動和藝術(shù)作品展示對學(xué)生施加潛移默化的影響，避免了教師空洞說教、學(xué)生無心聽取的情況的出現(xiàn)，效果較為明顯。

3、藝術(shù)教育中德育過程的形象性。

音樂和美術(shù)本身分別屬于聽覺和視覺的藝術(shù)，它們都是以生動、鮮明、活潑的具體藝術(shù)形象引起學(xué)生情感的共鳴，在學(xué)生感知藝術(shù)形象的過程中起到思想教育的作用，因此藝術(shù)教育具有直觀、形象的特點，而藝術(shù)教育的德育過程也就是學(xué)生理解、感知、表現(xiàn)和再創(chuàng)造藝術(shù)形象的過程。無論是音樂作品或美術(shù)作品，主要是通過藝術(shù)形象來反映客觀現(xiàn)實，但不管是有形的繪畫形象，還是無形的音樂形象，都是通過最直觀、最直接的藝術(shù)手段，使學(xué)生通過視覺與聽覺來認(rèn)知、想象和理解作品主題形象，加強內(nèi)在情感體驗，使學(xué)生分清美丑，懂得是非，在揭示藝術(shù)形象的同時也起到思想教育的作用。

4、藝術(shù)教育中德育過程的實踐性。

藝術(shù)教育的開展離不開藝術(shù)實踐，學(xué)生藝術(shù)審美能力的形成和發(fā)展離不開藝術(shù)實踐，學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)也離不開藝術(shù)實踐，因此藝術(shù)教育是在藝術(shù)的實踐活動中起到了德育的作用。藝術(shù)實踐活動本身的行為與過程對學(xué)生的思想道德、集體主義觀念、協(xié)作競爭意識、愛惜財物觀念等起到了潛移默化的熏陶作用。如通過音樂課上學(xué)唱革命歷史歌曲，使學(xué)生受到了革命傳統(tǒng)教育；通過每周一、周三的民樂隊、舞蹈隊、合唱團、書畫興趣小組、素描興趣小組的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生耐心、細心、恒心、信心的意志品質(zhì)；通過指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思和創(chuàng)作書畫作品，培養(yǎng)了學(xué)生實踐創(chuàng)新意識與能力，等等?？梢哉f，離開了實踐活動，藝術(shù)教育就好比是無源之水、無本之木，當(dāng)然也談不上在藝術(shù)教育中去實施德育了。

二、彰顯獨特魅力，促進校園文化和諧發(fā)展。

1、點燃藝術(shù)情感火花，促進人格和諧發(fā)展。

藝術(shù)教育在本質(zhì)上是審美教育，它通過審美這一中介環(huán)節(jié)對人產(chǎn)生間接的影響，促進個體情感、道德、智力和心理健康的發(fā)展，激勵人們?nèi)プ非笳?、善、美，促進個體全面和諧地發(fā)展。藝術(shù)教育能夠豐富和陶冶人的情感。藝術(shù)是情感的藝術(shù)，它的永恒魅力來自于對人性及人類豐富情感的準(zhǔn)確表達，所以藝術(shù)對人們情感的影響比其他學(xué)科要有力得多，它能更直接地進入人的情感世界，點燃人們的情感火花，使人在情緒的勃發(fā)與激動中進入審美的圣境。

藝術(shù)教育能夠促進人格的完善，促進人的和諧發(fā)展。人生不僅是理性的，還是感性的，人格的完善需要感性與理性的協(xié)調(diào)發(fā)展。藝術(shù)教育是自由的、協(xié)調(diào)的教育，它依靠教育媒介的魅力吸引人在精神自由的狀態(tài)中達到理性邏輯和感性審美的有機統(tǒng)一。教育家歷來重視藝術(shù)教育對人的和諧發(fā)展和人格完善的作用。藝術(shù)教育可以為人們打開一個廣闊的空間，在這個廣闊的空間里豐富人的知識文化，喚醒人心靈深處的美好情感，培養(yǎng)人們高品位的生活情趣，使人們得以藝術(shù)化地生存。

2、搭建藝術(shù)交流平臺，促進人際關(guān)系和諧發(fā)展。

藝術(shù)教育在促進人際交流方面能夠發(fā)揮重要的作用。藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)人的交流能力，增進人與人之間的溝通和交流。人們在欣賞藝術(shù)品時，需要與他人產(chǎn)生情感交流與共鳴，在這種交流共鳴之中才能真正感受到藝術(shù)之美，才能真正認(rèn)識美的真諦。人們在藝術(shù)的共同欣賞中就會產(chǎn)生對他人、對社會、對人類的尊重和理解，從而建立起和諧的人際關(guān)系。

3、營造良好藝術(shù)氛圍，促進校園文化和諧發(fā)展。

第5篇：數(shù)學(xué)化校園范文

活動時間：2008年9月3日

舉辦單位：十堰郭玉蛟科技有限公司

協(xié)辦單位：十堰信息物理工程學(xué)院團學(xué)會

2008年9月3日

關(guān)于在國際志愿者日

組織募書活動的策劃書

志愿服務(wù)是一項高尚的事業(yè)。志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。中南大學(xué)信息物理工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會準(zhǔn)備在2008年國際志愿者日到來之際與海外中國教育基金會（Overseas China Education oundation）合作組織一次為貧困地區(qū)的中小學(xué)生捐助圖書的活動。

附：海外中國教育基金會(OCEF) 是一個基于美國的助學(xué)組織。宗旨是幫助中國貧困地區(qū)中小學(xué)生的義務(wù)教育。在中國的主要項目是為貧困地區(qū)的中小學(xué)募捐圖書和建立圖書室。OCEF的所有工作人員都是義工，不從OCEF獲得任何報酬。

一、活動背景：

1985年12月17日，聯(lián)合國大會通過40/212號決議，確定每年12月5日作為國際志愿者日，其目的是為了在世界范圍內(nèi)弘揚志愿者精神，宣傳志愿者在社會和經(jīng)濟發(fā)展中的作用。每年的這一天，世界各國都開展慶祝活動，以推動志愿者服務(wù)活動的開展。

二、活動目的：

弘揚志愿者精神，為貧困地區(qū)的中小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻一份力量。

三、活動簡介：

院青協(xié)計劃于2007年12月5日左右舉行一次大型的宣傳活動，并借助此次宣傳將募書活動持久開展下去（考慮到同學(xué)們手中適合中小學(xué)生閱讀的書籍較少，我們計劃將第一階段的活動延續(xù)至下學(xué)期，以保證同學(xué)們能利用放假回家的機會帶來一些合適的書籍。預(yù)計第一階段活動將持續(xù)到2006年3月）。如果各方面條件成熟，可以考慮將此項募書活動作為信息物理工程學(xué)院青協(xié)的傳統(tǒng)逐屆開展下去。

四、活動地點及負(fù)責(zé)人：

宣傳活動地點：校本部飲食文化中心前、中南大學(xué)南校區(qū)七食堂前

校本部負(fù)責(zé)人：戴海波

南校區(qū)負(fù)責(zé)人：吳可嘉

五、活動步驟：

(一)前期準(zhǔn)備

1、活動申請 ；

2、設(shè)計宣傳板 OCEF組織有特制的宣傳板報，可供直接使用；

3、設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單 可參考OCEF組織的特制海報和宣傳單；

4、在校園網(wǎng)BBS發(fā)表募書帖 借助科實部網(wǎng)站的管理權(quán)限，對募書活動在網(wǎng)上進行積極宣傳；

5、大力開展本院的內(nèi)部宣傳 通知全院各班青協(xié)負(fù)責(zé)人務(wù)必在班級內(nèi)作好宣傳工作，讓他們將此次活動的精神和意義詳實地傳達給班級每一位同學(xué)，爭取在本院同學(xué)中募到更多書籍；

6、制作書籍募集明細表 供集書負(fù)責(zé)人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細信息；

7、為捐書者準(zhǔn)備小紀(jì)念品若干 如OCEF組織特制的書簽等。

(二)活動實施：

1、12月4日前完成前期宣傳工作 將海報貼在所有學(xué)生宿舍樓下及人流密集區(qū)（食堂、教學(xué)區(qū)和宣傳欄）；

2、12月4日（周日）組織大型的宣傳活動 宣傳板分別于南校區(qū)七食堂前、本部飲食文化中心前展出，志愿者派發(fā)宣傳單，并向大[你閱讀的文章來自：126]家介紹本次活動具體流程及開展意義；

3、確定固定的收書時間和收書地點 由專人負(fù)責(zé)收書和書籍信息登記工作，便于該活動的長期開展；

4、書籍的托運工作 在募集到一定數(shù)量的圖書之后，分類整理托運到OCEF組織的受助學(xué)校。

(三)注意事項：

1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋；

2、南校與本部的協(xié)調(diào)；

3、圖書的管理和保存；

4、由于活動規(guī)模較大，歷經(jīng)周期較長，所需人手較多，可考慮讓04或05級的一個班級來承辦此次活動；

5、在書籍質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，以適合農(nóng)村中小學(xué)生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。如果收到一些不合要求的書籍，我們將作為舊書變賣，所得現(xiàn)金將購買適量適合的圖書或者作為包裝費用；

6、關(guān)于圖書托運，要事先找好運輸公司；

7、所有費用一律以發(fā)票作為報銷憑證。

六、活動預(yù)算：

橫幅

2條

10元/條

宣傳板

2塊

70元/塊

海報（A3紙張）

80份

0.15元/份

宣傳單（A4紙張）

1000份

0.07元/份

書籍募集明細表（A4紙張）

70份

0.05元/份

紀(jì)念書簽

200份

由OCEF供給

書籍托運費用（鐵路慢運）

300公斤

費用由OCEF供給

合計：10*2+70*2+0.15*80+0.07*1000+0.05*70= 245.5(元)

七、預(yù)計影響：

第6篇：數(shù)學(xué)化校園范文

主題：“狂歡圣誕，喜迎新年”

目的：豐富我院學(xué)生的業(yè)余生活，發(fā)揮每一個人的特長,反映同學(xué)們的真實水平，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

時間：2007年12月30日（時間初步預(yù)定）

特點：節(jié)目新穎，表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生實際生活以及需求。

1、前期宣傳工作(一周)

a:宣傳板

制作：繼續(xù)教育學(xué)院2007年元旦晚會宣傳板。

要求：形式不限，構(gòu)思新穎，以元旦晚會為主題。

b:海報

制作：2008年元旦晚會海報。

要求：專業(yè)噴繪海報。

C:宣傳單

制作：元旦晚會傳單

要求：形式不限，構(gòu)思新穎，以元旦晚會為主題。

d:網(wǎng)站

制作：電子科技大學(xué)網(wǎng)站、繼續(xù)教育學(xué)院、學(xué)生之家。

要求：以此次活動為主題，介紹本次活動的內(nèi)容、時間、地點，及本次活動的贊助商

e:廣播宣傳（校本部廣播系統(tǒng)）

制作：專業(yè)的廣播電臺專題宣傳

要求：形式不限，構(gòu)思新穎，以元旦晚會為主題。

2、后期宣傳工作（活動結(jié)束后）：以文字、網(wǎng)頁的形式對本次活動進行回顧報道。

前期活動工作：（11月20日-12月1日）

1．通知各學(xué)院遞交節(jié)目名單

2．所報節(jié)目參加人員

3．晚會節(jié)目主持人

4．參加晚會人員名單

晚會節(jié)目準(zhǔn)備：

內(nèi)容：成立晚會籌備小組，確定晚會節(jié)目。并邀請校內(nèi)及各大高校著名的樂隊、勁舞隊、劇團進行表演，力求節(jié)目質(zhì)量。

中期活動工作：（12月1日-12月20日）

1．校內(nèi)樹立以此次活動為主題的宣傳版，張貼宣傳海報

2．利用學(xué)校新聞中心播出此次活動的專題節(jié)目。

3．進行網(wǎng)上宣傳

4.推進各學(xué)院的節(jié)目進程

5．對所有參賽的節(jié)目進行前期篩選

6．對所有參賽節(jié)目進行彩排并進行選優(yōu)方案

7．確定所有參賽節(jié)目

晚會期間：（12月20日-12月31日）

1．對現(xiàn)場內(nèi)外進行布置

2．安排演職人員以及后期參賽所有節(jié)目排練工作

3．現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)的接待工作、觀眾進出會場秩序

4．晚會開始前后的現(xiàn)場秩序的維持工作及各項后勤保障工作

5．晚會后的收尾工作

后期活動工作：

宣傳費用：噴繪海報宣傳板

活動費用：音響設(shè)備舞臺布置請柬化妝品服裝租借熒光棒鮮花

第7篇：數(shù)學(xué)化校園范文

比如：大話西游里的那個曾經(jīng)有一段。。。。。。4、在會場中間拉很多繩子,然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然后這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧，不過只能用一次，大家曉得了就沒意思了5、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學(xué)了個“宮廷轉(zhuǎn)圈舞”偶自己命名的很適合大家一起跳的，不會蹦迪的都能學(xué)會的。6、寫紙條送祝福各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。7、事先準(zhǔn)備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。8、分成2組，同樣準(zhǔn)備一些小紙片，上面寫一些電影名字，最好是動作片，或是有特色的，然后分組抽簽表演，讓對方猜。MATRIX,SPIDERMAN,SUPERMAN都很有意思的9、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個人,椅子比人數(shù)少一把,然后大家圍著椅子轉(zhuǎn),聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎品,輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目,或參加下一個游戲.10、可以選兩排人,三個一組,其中兩個蒙上眼睛,用筷子喂對方食物,剩下能看的那人指揮.

嗡嗡~~11、首先準(zhǔn)備問題若干,報紙一張.

規(guī)則:一男一女同站一張報紙上,開始回答問題

答錯問題,報紙折半繼續(xù)

答對問題,問下一道

男女在回答問題時,身體不能接觸報紙以外的事物

總共20道問題,問完時,男女還能符合上一條規(guī)則時,游戲結(jié)束發(fā)獎品12、善解人意

分成2組,每組3~5個人,排成兩縱列

人與人之間不能說話,只能靠動作表達意思13、鐵人三項

連續(xù)完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球

最后還要閉眼旋轉(zhuǎn)15圈

速度最快者有獎14、小九九游戲，挺好玩的！

比如，站上一圈人，從其中一個開始說，49，下一個趕緊答36，她再接著說68，下一個回答48，以此類推...

誰說錯了，就輸了就受罰：15、踩氣球。一組出2－3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。16、真心話大冒險。

嗬嗬，感覺不錯的游戲啊。17、十人一組

男女間隔

兩組人用嘴將撲克牌傳遞

先傳完的勝利18、有電腦有投影儀的話

搞個經(jīng)典影視配音也不錯啊。19、報紙時裝表演！搶椅子！食神比賽！20、逢x，x的倍數(shù)，帶有x的數(shù)字不能說，要以蹲一下來表示。

例如：x＝3

那么幾個人排好隊，一個一個說：

1，2，蹲一下，4，5，蹲一下，7……11，蹲一下，蹲一下，14……21、以前我猜里面玩的，“九九乘法表”22、買奧利奧,然后打中間的奶油刮下去,涂上牙膏!

讓人吃掉,事先不能讓他知道,看他什么反應(yīng),哈哈哈!23、每個人分兩個烤地瓜,4個人一起比賽,看誰先吃完!!24、發(fā)兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。

然后念出來。。。

不用寫名字的。

念出來一樣很好玩的說！25、三句半！

~傳統(tǒng)精粹，效果奇佳

4人合作第4人半句其實就畫龍點睛一個詞

應(yīng)結(jié)合本單位情況編詞26、先用紙寫好詞語，可以分很多類的，然后一個人面對著形容什么意思，但不能帶那個詞。另一個背對著猜。

第8篇：數(shù)學(xué)化校園范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)；多元化

縱觀教育實踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在向?qū)W生布置作業(yè)時，要么傾向于讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，要么直接發(fā)給學(xué)生一張試卷，這兩種作業(yè)形式單調(diào)而死板，既嚴(yán)重壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動，同時也使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心、探究欲望等大幅度下降。鑒于此種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極創(chuàng)新作業(yè)布置的形式。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)置展開初步分析與探討。

一、手工操作類作業(yè)的布置

幾何基礎(chǔ)知識是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的一大難點，很多學(xué)生依靠死記硬背的方式記憶幾何圖形的定義等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)效果可想而知。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在向?qū)W生布置作業(yè)時可增添需要學(xué)生親自動手進行操作的內(nèi)容，這樣一來，學(xué)生親自操作完成作業(yè)可深化其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知。對此，筆者在自身的教學(xué)活動中進行了積極的實踐。

如，在學(xué)習(xí)了平行四邊形和三角形的相關(guān)知識點之后，筆者向?qū)W生布置了一項手工操作類作業(yè)：手工裁剪兩個完全一樣的三角形，試試這兩個完全一樣的三角形能拼出什么樣的平行四邊形？從中你可以得出哪些信息？小學(xué)階段的學(xué)生對這類手工操作類作業(yè)有著較強的興趣，他們在家長的協(xié)助下裁剪出了兩個完全一樣的三角形，包括兩個完全一樣的直角三角形、銳角三角形及鈍角三角形，但無論是哪一種，只要是兩個完全一樣的三角形都能拼成一個平行四邊形。在操作拼接的過程中，學(xué)生深刻地認(rèn)識到：三角形的面積等于等底等高的平行四邊形面積的一半。再聯(lián)想到之前的平行四邊形面積公式，便能實現(xiàn)對三角形面積公式的輕松記憶。不難看出，手工操作類作業(yè)的布置有利于深化學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解與記憶。

二、綜合實踐類作業(yè)的布置

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅在于使學(xué)生掌握理論性的數(shù)學(xué)知識，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的實踐運用能力，幫助學(xué)生將學(xué)到的知識靈活運用到現(xiàn)實生活之中，解決實際生活中所遇到的種種難題。

如，在教學(xué)了“數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的表示和分析”之后，筆者為學(xué)生布置了一項綜合實踐類作業(yè)：調(diào)查本班學(xué)生的生日，并將調(diào)查結(jié)果以條形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)出來。這一作業(yè)看似簡單，卻需要學(xué)生彼此之間的分工與密切合作，此外，學(xué)生也不能將教材上所學(xué)的條形統(tǒng)計圖直接照搬過來，而是需要結(jié)合調(diào)查結(jié)果進行重新繪制，在這一過程中既深化了學(xué)生對理論知識的理解，同時解決了制作生日條形統(tǒng)計圖這一任務(wù)，數(shù)學(xué)知識的實踐運用技能得到了顯著的鍛煉與發(fā)展。這表明，綜合實踐類作業(yè)的恰當(dāng)布置可起到一舉多得的良好教學(xué)效果，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識與技能的綜合、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、信息查詢類作業(yè)的布置

小學(xué)階段的學(xué)生受到年齡因素的限制，對外界事物缺乏一定的認(rèn)知。由此，筆者認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教師可創(chuàng)新作業(yè)的布置形式，適當(dāng)增添信息查詢類作業(yè)的布置。這樣，學(xué)生完成作業(yè)的過程便是開闊自身視野范圍、增長學(xué)識見識的過程，這對他們從整體上更好地把握所學(xué)數(shù)學(xué)知識點可起到一個補充的作用。

在形成認(rèn)識的基礎(chǔ)上，筆者便將其積極落實到教學(xué)活動中。如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”這一知識點時，筆者便為學(xué)生布置了一項信息查詢類作業(yè)：在爸爸媽媽的幫助下，或上網(wǎng)查詢，或去圖書館查詢，搜集小數(shù)起源與發(fā)展的相關(guān)歷史史料。在家長的協(xié)同下，在工具的輔助下，學(xué)生較圓滿地完成了這一作業(yè)，更了解到“公元3世紀(jì)，也就是1600多年前，我國偉大的數(shù)學(xué)家劉徽就提出了小數(shù)這一概念”。對小學(xué)數(shù)學(xué)史料的搜集與整理，既使學(xué)生感受到我國古代數(shù)學(xué)家所做的突出貢獻，同時，也使他們對“小數(shù)”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣變得更加強烈，為他們?nèi)姘盐?、深刻理解“小?shù)”內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，作業(yè)是幫助學(xué)生深化學(xué)習(xí)認(rèn)知、發(fā)展綜合實踐能力的有效載體。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況積極創(chuàng)新作業(yè)布置的形式，豐富其內(nèi)容。這既是喚回學(xué)生熱情、完成作業(yè)的客觀要求，更是以作業(yè)為載體深化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知的客觀要求。

參考文獻：

[1]李彥，文春蓉.新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)的問題與策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2011（10）.

第9篇：數(shù)學(xué)化校園范文

一、聯(lián)系是普遍的、客觀的，要拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域

世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的，學(xué)校也是一樣。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的今天，在專職技術(shù)人員、管理人員數(shù)量日漸充足的校園內(nèi)，聯(lián)系的普遍性和客觀性要求我們根據(jù)現(xiàn)有的聯(lián)系，結(jié)合具體條件，依托數(shù)字化校園網(wǎng)建立新的具體聯(lián)系，拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域。

我校的數(shù)字化校園建設(shè)，經(jīng)歷了單純對外信息、教育教學(xué)資源整合和教育資源與行政資源整合的三大步，初步構(gòu)建了教職工與教職工、教職工與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生家長、教師與學(xué)生家長、學(xué)校與社會溝通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到了餐飲、購物、閱覽、考勤、家校聯(lián)系、社會實踐全?！耙豢ㄍā?，最大限度地凸顯數(shù)字化校園網(wǎng)超越時空局限、時效快、影響廣等特點在學(xué)校管理各領(lǐng)域的獨特作用，使全體師生員工都能有效利用數(shù)字化校園網(wǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)管理的實效。

隨著社會信息技術(shù)水平的整體提高，數(shù)字化校園網(wǎng)對學(xué)校管理的支持作用將會越來越大，每一所學(xué)校在使用數(shù)字化校園網(wǎng)中應(yīng)堅持聯(lián)系的觀點，相互溝通、加強互動，相互分享有益經(jīng)驗，切實拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域。

二、聯(lián)系是多樣的，要充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用

事物的聯(lián)系是多種多樣的，在數(shù)字化校園網(wǎng)的使用過程中，我們?nèi)菀卓吹降氖悄切┲苯拥摹⒈砻娴暮脱矍暗穆?lián)系，忽視那些間接的、本質(zhì)的和長遠的聯(lián)系，從而導(dǎo)致教師不能全面認(rèn)識數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校教育教學(xué)中的作用。

多數(shù)學(xué)校把數(shù)字化校園網(wǎng)的功能定位為如下三點：一是教師成長發(fā)展的助推器。讓教師樹立信息意識，掌握和利用教育數(shù)字化技術(shù)，提高管理和使用教育信息技術(shù)的水平，與學(xué)科整合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。二是學(xué)生終身發(fā)展的孵化器。讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教育信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并能運用到實際中去，轉(zhuǎn)化為自己的一種能力。三是學(xué)校發(fā)展的生長點。營造數(shù)字化校園建設(shè)氛圍，在學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達綱的基礎(chǔ)上不斷建立和完善校園數(shù)字化建設(shè)機制，提高信息技術(shù)裝備和使用的總體水平。事實上，數(shù)字化校園網(wǎng)作用的發(fā)揮并不僅僅取決于學(xué)校對其的定位，關(guān)鍵在于使用數(shù)字化校園網(wǎng)時，要善于分析和把握數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校存在和發(fā)展的各種條件，既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運用主觀條件，只有這樣才能充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用。

為充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用，我校一方面注重客觀條件，加強數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)管理。龐大的網(wǎng)絡(luò)加上繁雜的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要有一套完整的管理體制和有效的管理辦法，這樣才能讓數(shù)字化校園真正發(fā)揮作用，讓教育教學(xué)走向高效。為此，我校專門成立教科室這一學(xué)校職能部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)字化校園網(wǎng)的建設(shè)、維護及信息技術(shù)課的教學(xué)工作。另一方面，我校充分調(diào)動主觀因素，把數(shù)字化校園網(wǎng)全面應(yīng)用于學(xué)校管理中。如我校數(shù)字化校園網(wǎng)的“教學(xué)資源”系統(tǒng)中，就涵蓋了網(wǎng)上閱卷、成績查詢、學(xué)校題庫、電子閱覽等欄目，僅在網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中，就包含了閱卷選擇、成績文件、試卷查詢、試卷文件等欄目（具體見下圖），有效滿足了學(xué)校、師生、學(xué)生家長在測評中對各類材料進行查詢、分析、展示的需求，全面提高了考試、測試工作的實效性。

三、堅持采用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用數(shù)字化校園網(wǎng)為提高學(xué)校管理實效保駕護航

學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。唯物辯證法的系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識事物。在學(xué)校管理中，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，因為系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實現(xiàn)整體功能大于部分之和的目標(biāo)。