團(tuán)隊(duì)的重要性精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的團(tuán)隊(duì)的重要性主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

團(tuán)隊(duì)是一群不同專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)及背景的人，為了達(dá)到一個共同的臨時性的目標(biāo)而組合在一起的。每個人都要承擔(dān)起一定的責(zé)任，現(xiàn)代社會組織是靠流程來運(yùn)作的，個體都是這個流程環(huán)節(jié)上不可或缺的一個節(jié)點(diǎn)。

2、執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)能夠打勝仗的保障。

團(tuán)隊(duì)是一群“言必行、行必果”、出去就能打勝仗的人。所以團(tuán)隊(duì)對每個成員的做成事情的能力即執(zhí)行力的要求就顯得尤為重要。

3、執(zhí)行力也是跨部門團(tuán)隊(duì)得以良性運(yùn)作、持續(xù)發(fā)展的推動力。

第2篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】足球 團(tuán)隊(duì)精神 重要性 競爭力 培養(yǎng)策略

足球運(yùn)動是目前眾多體育運(yùn)動項(xiàng)目中影響最大、開展最為廣泛的一種，是受到全世界人們的關(guān)注和喜愛的，尤其年輕一族，更是極為追捧。在以往的日子里，我們關(guān)注更多的是某個球星那眩人耳目夢幻般的球技，而進(jìn)入21世紀(jì)以后，我們更多地談到的是一個球隊(duì)的整體表現(xiàn)，2010年南非世界杯冠軍西班牙隊(duì)則更好的診釋。我國的足球水平與世界先進(jìn)足球強(qiáng)國相比還有相當(dāng)大的差距，主要表現(xiàn)在我們的理論基礎(chǔ)較為薄弱，對一些問題的認(rèn)識缺乏深層的理解，導(dǎo)致了實(shí)踐中的指導(dǎo)性偏差阻礙運(yùn)動員團(tuán)隊(duì)精神的形成和發(fā)展影響運(yùn)動員競技水平的提高。為此，本文通過對當(dāng)前關(guān)于足球團(tuán)隊(duì)精神理論研究的分析與探討，闡述團(tuán)隊(duì)精神在足球運(yùn)動中的重要性，并提出若干培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的策略。

1.足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神的概述

1.1足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神的界定

團(tuán)隊(duì)凝聚力是一個動態(tài)過程，是團(tuán)隊(duì)成員將共同志向凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而努力奮進(jìn)的過程。凝聚力是將相互獨(dú)立的多個個體聚合成為一個為共同志向努力團(tuán)體的重要推力。足球團(tuán)隊(duì)并不是多個個體技術(shù)的結(jié)合，而是個體技術(shù)的融合，個體之間分不出你我，融為一體。

1.2足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神的功能

足球團(tuán)隊(duì)的每一個成員均有各自獨(dú)立的個性和技術(shù)專攻方向，因此也決定了每個人在團(tuán)隊(duì)活動中會表現(xiàn)出不同的行為，簡單來說，就是每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)。因此也就意味著只有團(tuán)體在出現(xiàn)困難時，每個長遠(yuǎn)均發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，并用自己的優(yōu)勢去與其他人互補(bǔ)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。只有成員之間相互共勉和協(xié)作，才能夠使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)更加清晰和緊迫，更有利的推動團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

1.3足球團(tuán)隊(duì)精神的特征

由于團(tuán)隊(duì)是由不同個性和背景的個人組成，因此也直接決定了團(tuán)隊(duì)的組織能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于個人的組織能力。很多團(tuán)隊(duì)能夠解決的問題個人無法解決，甚至可以說整體價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于部分之和的價(jià)值。所以，基于這思想，我們可以將團(tuán)隊(duì)定義為：由不同背景和專業(yè)技能組成的、為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而共同努力奮進(jìn)、并在努力過程中一同承擔(dān)失敗與成功的群體。

2.足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神重要性分析

2.1團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動成績

足球運(yùn)動價(jià)值最根本也是唯一的表現(xiàn)方式就是不斷地進(jìn)行比賽，只有在不斷的比賽中贏得更大的成功，才能夠體現(xiàn)出足球訓(xùn)練的成功與高水平。所以，對比賽過程進(jìn)行分析總結(jié)，研究比賽過程中各種成員之間的協(xié)作水平以及進(jìn)球成功整個過程中所有團(tuán)隊(duì)成員之間的戰(zhàn)略和反應(yīng)，是足球科研工作一項(xiàng)不可缺少的重要內(nèi)容。下面以全國女足超級聯(lián)賽女子足球隊(duì)的比賽情況數(shù)據(jù)作為參考資料，分析和探討團(tuán)隊(duì)精神在足球比賽中的重大影響。

從表1、表2可知，所有女子團(tuán)隊(duì)中，上海隊(duì)實(shí)力最強(qiáng)，在多次比賽中均能夠名列前茅，且各項(xiàng)目的成績都非常突出，甚至在本年度比賽提前奪冠。天津隊(duì)是僅次于上海隊(duì)的一個能力強(qiáng)隊(duì)，在2004至2005年由于引進(jìn)了三位優(yōu)秀的成員而一定實(shí)現(xiàn)了實(shí)力的飛躍提升，在一年內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了從第7名變?yōu)閬嗆姷娘w躍。而北京隊(duì)雖然在天津隊(duì)之后，但是由于屬于國字號隊(duì)伍，因此，整體實(shí)力非常強(qiáng)大，攻擊力非常強(qiáng)，在未來比賽中仍然是其他隊(duì)伍一個非常強(qiáng)勁的對手。剩下的江蘇、廣東、河北等團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力都比較平均，長期處在一種比較平穩(wěn)的狀態(tài)，相互之間均能夠戰(zhàn)勝對方。但是排列最后的隊(duì)可能是因?yàn)閼?zhàn)術(shù)問題或者隊(duì)員之間協(xié)作能力不足等造成成績一度下滑，相對于其他隊(duì)伍而言有非常明顯的退步。從這個結(jié)果可知，擁有更高水平團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍大多能夠取得較好的成績，團(tuán)隊(duì)排名與比賽成績排名呈正比關(guān)系，團(tuán)隊(duì)凝聚力直接決定比賽時團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)和水準(zhǔn)的發(fā)揮。

2.2團(tuán)隊(duì)精神與攻防戰(zhàn)術(shù)

足球比賽若想取得成功，必須要使用有效的比賽戰(zhàn)術(shù)，可以說，一個科學(xué)合理的比較戰(zhàn)術(shù)，是足球比賽能夠取得勝利的最重要手段。而由于足球比賽能夠開展的直接條件就是有足夠的球員，所以，球員與戰(zhàn)術(shù)是一同存在，同為一體的。只有所有球員清楚明白地了解足球比賽需要的技術(shù)、精神以及意識等方面的內(nèi)容，才能夠在平時的訓(xùn)練中有針對性地去培養(yǎng)和準(zhǔn)備，并在比賽過程中熟練地運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，在不斷將攻與守進(jìn)行轉(zhuǎn)換過程中實(shí)現(xiàn)團(tuán)體協(xié)作精神，并最終完成戰(zhàn)術(shù)的演練。

3.足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神的影響因素的調(diào)查與分析

所謂的團(tuán)隊(duì)精神，指的就是一個團(tuán)隊(duì)中所有成員的心理結(jié)合力量的綜合體。具體表現(xiàn)在：一、成員對團(tuán)隊(duì)的一種追求感，自愿與團(tuán)體其他成員一同活動，并不斷融入團(tuán)體中。二、團(tuán)隊(duì)對成員產(chǎn)生的一種強(qiáng)有力吸引力，不斷地將成員納入團(tuán)體中，增強(qiáng)成員之間的關(guān)系和凝聚力。而影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的最根本因素是個人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的整合。只有兩者目標(biāo)保持在同一平面上，才能夠真正實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的目的。

4.足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)策略

4.1足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)方法

4.1.1從思想上加強(qiáng)球員對團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識和了解

對足球團(tuán)隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)首先就是要讓所有的足球成員認(rèn)識到精神團(tuán)隊(duì)的基本理論知識，從精神層面認(rèn)識并掌握這個理論，為后來的實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)化培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。進(jìn)行團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)過程中需要加強(qiáng)基本理論學(xué)習(xí)和灌輸?shù)母驹蚴?，思想觀念是一個人潛意識里的一種自覺能動性，在思想觀念形成后，人的行為就會自然而然按照觀念標(biāo)準(zhǔn)自覺活動。但是，由于人們的科學(xué)世界觀形成是一宗非自覺性的行為，也就是說人們不可能生來就掌握有這些科學(xué)理論觀念，而是需要在后天不斷地學(xué)習(xí)和探討中認(rèn)識并掌握這些理論觀念，并通過人的自覺能動性去表達(dá)這些科學(xué)的理論觀念。所以也就意味著，在足球團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行思想理論知識的培養(yǎng)，能夠讓團(tuán)隊(duì)成員充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神對一個團(tuán)隊(duì)的重要影響作用，認(rèn)識到一個人與隊(duì)友之間關(guān)系友好與否的重要性，認(rèn)識到個人利益與團(tuán)體利益之間的利害關(guān)系，從而更加自覺主動地將自己融入整個團(tuán)隊(duì)中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

4.1.2在訓(xùn)練中加強(qiáng)球員對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

一直以來，教育教學(xué)過程中一直在堅(jiān)持一個教育思路，即文化素質(zhì)是知識傳授后轉(zhuǎn)化成為人內(nèi)心深處的品格，也就是說，知識不等同于素質(zhì)，兩者之間不能掛等號。知識若想轉(zhuǎn)為文化素質(zhì)，那么必須首先要將這些知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，通過在實(shí)踐中的不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，才能夠?qū)⒗碚撝R真正轉(zhuǎn)化成為人體內(nèi)在的品格或修養(yǎng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)主體將外來知識轉(zhuǎn)化為自我要求的目的。足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)也一樣，單純的基本理論的灌輸并不能轉(zhuǎn)化為足球成員的自我需要，不能夠真正成為一種由內(nèi)而外散發(fā)的品格和修養(yǎng)。所以，為了使團(tuán)隊(duì)精神能夠由理論轉(zhuǎn)為一種實(shí)踐推動力，必須要在訓(xùn)練過程中加強(qiáng)球隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。比如，可以在訓(xùn)練過程中組建“互練組”“互練組”的成員各具特點(diǎn)，擁有優(yōu)于他人的技術(shù)特長，在訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練者可以不斷地引導(dǎo)不同特長成員之間互相幫助和學(xué)習(xí)，學(xué)會利用別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，實(shí)現(xiàn)雙贏目的。另外，在不斷的交流學(xué)習(xí)互補(bǔ)過程中，還能夠增強(qiáng)隊(duì)友之間的感情，為團(tuán)隊(duì)精神的形成打下良好基礎(chǔ)。

4.2足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)模式

足球團(tuán)隊(duì)本身是一個積聚多個相同志向人的團(tuán)體，所以，為了培養(yǎng)足球團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神，必須首先應(yīng)該做到確定團(tuán)隊(duì)的根本目標(biāo)和規(guī)范團(tuán)體的行為標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)隊(duì)規(guī)范指的是在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練或比賽中設(shè)立的、以某個特殊形象作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的模范意識培養(yǎng)。目標(biāo)是一個人或一個團(tuán)體為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而設(shè)置的一個需要經(jīng)過不斷努力才能夠最終實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。對足球團(tuán)隊(duì)進(jìn)行明確的目標(biāo)定位，能夠更好地激勵每一成員更加努力和積極地向著既定目標(biāo)前進(jìn)，并在這個過程中自然而然的與其他成員聚攏在一起，為實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)而努力奮進(jìn)。只有在足球團(tuán)隊(duì)中設(shè)置一個大家均需要一同努力才能夠完成的目標(biāo)，比如設(shè)定在世錦賽上贏取第幾名的目標(biāo)，那么在設(shè)立該目標(biāo)后，團(tuán)隊(duì)成員必須要時刻為了這個目標(biāo)而努力，而由于足球運(yùn)動是需要共同合作、科學(xué)配合才能夠取得更好成績，因此在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，團(tuán)隊(duì)成員勢必會在不斷的交流和協(xié)作中建立其更加強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，以通過增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的方式來實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。目前，足球團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)設(shè)置方式主要為專家咨詢和專業(yè)性的講座，并通過團(tuán)體訓(xùn)練的方式促進(jìn)個人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的統(tǒng)一。

5.結(jié)束語

總而言之，團(tuán)隊(duì)精神在一個球隊(duì)成員之間的和諧發(fā)展中起著非常重要的作用。甚至可以說團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起的根本紐帶和粘合劑。只有在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，球隊(duì)成員之間才能夠更加的體諒隊(duì)友，互相更好的協(xié)作和互助，實(shí)現(xiàn)球隊(duì)最大的凝聚力?？傊?，為了促進(jìn)足球運(yùn)動團(tuán)隊(duì)的更好發(fā)展，必須要充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神對整個團(tuán)隊(duì)凝聚力和競爭力的影響，并努力給予團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)工作更多的重視，更好的促進(jìn)其發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

第3篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

高校體育作為高校課程體系中的重要組成部分，更注重在理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐活動，教學(xué)活動中以學(xué)生個人或者團(tuán)隊(duì)合作的方式完成教學(xué)任務(wù)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識有著非常重要的作用。

一、團(tuán)隊(duì)意識的含義

團(tuán)隊(duì)精神最開始出現(xiàn)在工業(yè)社會，在這個社會階段，勞動者通過集體勞動完成社會成產(chǎn)的過程，在生產(chǎn)過程中離不開彼此之間的合作。發(fā)展到今天的信息社會，團(tuán)隊(duì)意識的重要性被越來越多的社會組織團(tuán)體認(rèn)同。團(tuán)隊(duì)意識注重的是個體如何在集體中充分發(fā)揮自己的作用，通過個人帶動團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，繼而實(shí)現(xiàn)個人在團(tuán)體中的價(jià)值所在，充分體現(xiàn)了人的社會屬性，其實(shí)質(zhì)上是由單個的個體組成的團(tuán)體在相互之間通過有效溝通，達(dá)成合作，從而實(shí)現(xiàn)整個團(tuán)隊(duì)的共同奮斗目標(biāo)的過程中所體現(xiàn)出的精神。

二、體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的重要性

（一）完善高效德育工作。高校在進(jìn)行體育教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，利用體育教學(xué)的特殊性，組織學(xué)生進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)，在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與周圍老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，正確對待學(xué)習(xí)生活中存在的競爭，學(xué)會如何通過與人合作在集體總發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)會贊賞身邊其他人，等等這些都涉及到學(xué)生為人處世的問題，最終是為了幫助學(xué)生綜合全面的發(fā)展，這實(shí)質(zhì)上也是與高校德育教育的目標(biāo)相契合，是德育教育的重要補(bǔ)充內(nèi)容。

（二）相應(yīng)當(dāng)前體育教育中呼喚的團(tuán)隊(duì)精神。新課程改革在我國教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)的過程中，對體育教育也提出了新的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與人溝通交流，在溝通中學(xué)會分析，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，從而獲取新知識，這是當(dāng)前體育教育所倡導(dǎo)的。而表現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中則是學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)中人員的合作交流，在這個過程中發(fā)現(xiàn)自我，完善自我。

（三）迎合社會對人才團(tuán)隊(duì)意識的需求。社會發(fā)展層度越高，作為獨(dú)立個體的社會人相互之間的聯(lián)系越加緊密，很多事情單獨(dú)靠一個人是無法完成的，需要與其他人合作，充分發(fā)揮集體的力量與智慧。這就對現(xiàn)代的人才提出了新的要求，一個滿足社會需求的人才除了要具備有一定的專業(yè)技能外，還需要一定的團(tuán)隊(duì)意識，能將自己融入團(tuán)隊(duì)中。

三、當(dāng)前體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)意識現(xiàn)狀

在就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻的今天，高校學(xué)生越來越重視個人能力的提升，忙于進(jìn)行各種證書的考試，個人主義傾向嚴(yán)重，表現(xiàn)在體育教學(xué)中，則是團(tuán)隊(duì)意識存在嚴(yán)重欠缺。

（一）團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)意識表現(xiàn)的一個重要指標(biāo)就是是否具有團(tuán)隊(duì)凝聚力，個體對團(tuán)隊(duì)是否具有歸屬感，是否有集體榮譽(yù)感，一般來說，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員之間才能夠更好地實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的溝通交流，達(dá)到合作。

（二）團(tuán)隊(duì)內(nèi)部缺乏信任友愛。合作是建立在相互信任的基礎(chǔ)上，這也是團(tuán)隊(duì)意識的基礎(chǔ)，一個充滿不信任和冷漠的團(tuán)體很難真正做好暢通有無的交流與合作。而在目前的體育教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間嚴(yán)重缺乏交流，關(guān)系淡漠，相互之間嚴(yán)重缺失信任，這樣的情況下很難培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

（三）體育教師團(tuán)隊(duì)意識不夠。什么樣的教師會上出什么樣的課，要想培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，需要教師在課堂上有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，充分利用教學(xué)活動穿插，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)有目的性的開展教學(xué)，這必然要求教師自己對團(tuán)體意識有一定的認(rèn)識，然而現(xiàn)實(shí)中，很多體育教師自身就存在團(tuán)隊(duì)意識缺乏，很難在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

四、如何在高校體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

（一）采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)，有目的性的塑造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

在體育教學(xué)中，可以有意識地采用團(tuán)隊(duì)分組教學(xué)的方式進(jìn)行，按照學(xué)生的身體素質(zhì)、男女比例等因素進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)考核等都從以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中輸著團(tuán)隊(duì)意識。

（二）積極開展團(tuán)隊(duì)競賽活動，在活動中提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)中可以適當(dāng)引入一定的比賽競爭機(jī)制，組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動，在活動中感受團(tuán)隊(duì)的力量，體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、老師的交流合作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

第4篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

體育的團(tuán)隊(duì)精神,是指體育團(tuán)隊(duì)所有成員理想、信念、價(jià)值追求、道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)的整合在團(tuán)隊(duì)整體作風(fēng)、紀(jì)律性、凝聚力和士氣等方面的綜合體現(xiàn)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)意識形成后,教練與隊(duì)員,隊(duì)員與隊(duì)員之間就會達(dá)到一種融洽的心理狀態(tài)。彼此之間的信念、觀點(diǎn)、目標(biāo)、價(jià)值取向就會趨于一致。和諧相處,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步,有利于增強(qiáng)球隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,提高教學(xué)、訓(xùn)練與比賽的質(zhì)量。在集體項(xiàng)目的運(yùn)動隊(duì)中,常見隊(duì)員間所表現(xiàn)出來的內(nèi)部不同的吸引力,由于每個隊(duì)員之間相互親密程度不同,每個人都會!擇他所喜歡的隊(duì)員經(jīng)常交往,從而形成能影響整個隊(duì)的小團(tuán)體。教練要對這些小團(tuán)體在信念與價(jià)值觀上進(jìn)行引導(dǎo),調(diào)動其積極性,而簡單地把小團(tuán)體作為對立面,必然出現(xiàn)相反的結(jié)果。教練員要引導(dǎo)隊(duì)員將團(tuán)隊(duì)精神的概念轉(zhuǎn)化為以團(tuán)隊(duì)為中心的思想,這種思想形成之后,隊(duì)員就會時刻考慮到自己的隊(duì)伍,任何戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃的制定和實(shí)施都緊緊圍繞著這一中心而展開。隊(duì)員在場上投籃、傳球、跑動等都與全隊(duì)的整體作戰(zhàn)意圖相符,各個部分都充分地體現(xiàn)出“心往一處想,勁往一處使”的思想意識。教練在平時訓(xùn)練中,應(yīng)不斷培養(yǎng)球員這種“為全隊(duì)的利益而犧牲自己的意識”,并且將之作為一項(xiàng)每位隊(duì)員都必須具備的行為規(guī)范,不斷向隊(duì)員的頭腦中灌輸這種團(tuán)隊(duì)精神的意識,使其在關(guān)鍵時刻能夠摒棄個人利益,以大局為重。

2、團(tuán)隊(duì)精神在籃球運(yùn)動中的應(yīng)用

2.1隊(duì)員間的溝通

球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神是建立在隊(duì)員、教練和其他管理者之間關(guān)系高度融洽之上的,進(jìn)行有效的溝通和交流能夠形成統(tǒng)一的價(jià)值取向,只有在這樣層次上的凝聚力所形成的團(tuán)隊(duì)精神才能經(jīng)得起風(fēng)浪的考驗(yàn)。有效的交流和溝通能夠使隊(duì)員清楚地理解全隊(duì)的作戰(zhàn)目標(biāo),進(jìn)而使其向著既定的目標(biāo)努力。這種交流是教練與教練,教練與運(yùn)動員之間以及隊(duì)員與隊(duì)員之間真誠的積極的交流。教練不僅要在訓(xùn)練中投入一定的情感,而且教練還應(yīng)該注意傾聽隊(duì)員的建議,通過積極的溝通,不斷提高自身的教學(xué)水平,要善于和隊(duì)員打成一片,幫助隊(duì)員解決一些實(shí)際問題,要當(dāng)好運(yùn)動員的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、戀愛參謀,讓隊(duì)員感覺到教練就是自己的良師益友,進(jìn)而創(chuàng)造全隊(duì)上下和諧氣氛。

2.2團(tuán)隊(duì)精神在比賽防守中的作用

整體性綜合防守戰(zhàn)術(shù)與單一性防守戰(zhàn)術(shù)相比較,主要反映“在一次防守過程中,運(yùn)用有效的多種防守戰(zhàn)術(shù)變化,集中各種防守戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢,迫壓和破壞進(jìn)攻,創(chuàng)造多次防守,爭取主動”,以充分發(fā)揮防守戰(zhàn)術(shù)的綜合效應(yīng)。因此綜合防守戰(zhàn)術(shù)富有連續(xù)有力的防守阻擊和攻擊性,并且可以有效地造成對方進(jìn)攻的混亂,甚至可使本隊(duì)從劣勢或均勢向優(yōu)勢轉(zhuǎn)化,反敗為勝。對青少年籃球隊(duì)或基層隊(duì)、女子隊(duì),只要合理運(yùn)用整體性綜合防守戰(zhàn)術(shù),一定能夠取得明顯的戰(zhàn)術(shù)效果。綜合防守戰(zhàn)術(shù)效應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)在于整體性戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)。綜合防守戰(zhàn)術(shù)的組織結(jié)構(gòu),不僅體現(xiàn)在整體性戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu),而且靈活多樣,變化難測,整體結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮組織結(jié)構(gòu)的結(jié)合效應(yīng)。多變的綜合防守戰(zhàn)術(shù),同時還具有不易被完全識破和適應(yīng),在攻守對抗中對防守隊(duì)?wèi)?yīng)以我為主,主動地創(chuàng)造有利條件,爭取勝利,多種變化莫測的防守,充分發(fā)揮了各種防守戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn),掌握了比賽的主動權(quán)和戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢,使進(jìn)攻隊(duì)在進(jìn)攻過程中受到防守隊(duì)帶有強(qiáng)烈攻擊性和針對性的防守阻擊,以提高自己的反攻的機(jī)率。這種防守阻擊容易使對方進(jìn)攻產(chǎn)生不適應(yīng),而導(dǎo)致進(jìn)攻隊(duì)隊(duì)形、位置和習(xí)慣配合上發(fā)生不適的急劇變化,甚至產(chǎn)生混亂。從而使進(jìn)攻隊(duì)受到暫時性或階段性的挫折,也就直接影響對方進(jìn)攻時在技、戰(zhàn)術(shù)水平上的正常發(fā)揮和心理上受阻,導(dǎo)致對方心理能量產(chǎn)生減力感,必然增加其進(jìn)攻的難度和破壞其進(jìn)攻的節(jié)奏,使之產(chǎn)生更多的5″、8″、24″時間的違例和進(jìn)攻的失誤率,以有效地增加防守的成功率和提高反擊的得分率。

第5篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

據(jù)國內(nèi)一家權(quán)威機(jī)構(gòu)2012年對全國近千所大中專學(xué)校的15.2萬名學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查，結(jié)果分析顯示，有23.3%的同學(xué)存在不同程度的心理障礙。有近50%的同學(xué)認(rèn)為自己有過抑郁、情緒低落等現(xiàn)象，每年因心理疾病而休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生人數(shù)占總的學(xué)籍異動人數(shù)的60.8%左右。為此，怎樣解決和引導(dǎo)大學(xué)生在校期間所遇到的人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、情感障礙、焦慮等心理問題就顯得更為重要。

一、當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題主要體現(xiàn)在三個方面，第一是人際關(guān)系問題，人際關(guān)系的好壞是影響大學(xué)生成長、成才和參與社會進(jìn)程中的不可或缺的一部分，但由于人際關(guān)系的復(fù)雜和當(dāng)代大學(xué)生的單純性、自私性等因素從而使得當(dāng)代大學(xué)生常常在人際交往中受到挫折。第二是情緒起伏問題，大學(xué)生時值青春發(fā)育期，生理發(fā)育基本趨于成熟，但心智未必成熟，由于社會閱歷較淺、處事經(jīng)驗(yàn)不足、以及對人生和理想的認(rèn)識較為膚淺，再加之青春期特有的任性和困惑使得極易出現(xiàn)各種心理矛盾，從而產(chǎn)生一系例的學(xué)習(xí)、生活問題。嚴(yán)重的會導(dǎo)致學(xué)業(yè)無法完成。第三是學(xué)業(yè)問題，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們最關(guān)心的莫過于學(xué)業(yè)成就問題，而環(huán)境與地位的變化錯位給大學(xué)生們帶來了不少的心理負(fù)擔(dān)。高中時期的佼佼者，進(jìn)入大學(xué)生活后那種優(yōu)勢不復(fù)存在，面臨的是一種重新分化組合的嚴(yán)峻局面，幾乎每一個學(xué)生都有一種失寵感。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后因未能掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的方法而導(dǎo)致考試不及格，從而產(chǎn)生厭學(xué)、自卑、自信心下降等一系列心理問題。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)對引導(dǎo)大學(xué)生心理健康的重要性

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與否關(guān)系到人成長、成才以及對社會、對家庭的貢獻(xiàn)。同樣健康的心理品質(zhì)也是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求。是大學(xué)生走向社會，走向工作崗位以及發(fā)揮自身智力與水平、積極參與社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。大學(xué)生必須從依賴父母中走出來，學(xué)會獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，學(xué)會做人處事，學(xué)會尊重他人和與人分享。

在以班級為單位的開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，讓同學(xué)們一起參與到集體活動中來，營造一個和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓同學(xué)們在活動中感受到團(tuán)隊(duì)的力量，感受到集體的智慧，感受到別人的熱情，更能感受到自己的存在。

三、開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，解決大學(xué)生心理健康問題

心理素質(zhì)的好壞，取決于后天的教育與訓(xùn)練，教育對人的心理素質(zhì)提高有著決定性的作用。開展以團(tuán)體活動為載體的各項(xiàng)活動是對大學(xué)生心理素質(zhì)教育進(jìn)行訓(xùn)練重要途徑之一，下面分享一下本人在開展以團(tuán)體心理輔導(dǎo)解決大學(xué)生心理健康問題的做法和體會。

（一）開展心理健康普查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防

開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育的前提是首先要了解和掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)施計(jì)劃與方案。以問卷調(diào)查方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，從中篩選和綜合分析在心理健康方面存在部分癥狀的學(xué)生，制定出適合他們團(tuán)體活動并通過活動中暴露出來的問題進(jìn)行及時的干預(yù)，使學(xué)生在出現(xiàn)心理健康問題的早期就能得到正確的引導(dǎo)和幫助。

（二）開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自我教育能力

心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識的掌握，同樣也離不開學(xué)生自我的學(xué)習(xí)和理解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識有助于增強(qiáng)自我教育的能力。大學(xué)生心理素質(zhì)教育的效果很大程度上取決于學(xué)生的自我教育和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)生中開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組有利于培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的提高。

（三）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的成長環(huán)境

第6篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

知情人士此前稱，中國銀監(jiān)會本月早些時候通知部分大型銀行，要求銀行提供對海航集團(tuán)、安邦集團(tuán)、萬達(dá)集團(tuán)、復(fù)星集團(tuán)和浙江羅森內(nèi)里投資公司的境外投資借款情況及風(fēng)險(xiǎn)分析

該知情人士稱，銀監(jiān)會希望查清有多少銀行貸款涉及到問題投資之中。銀監(jiān)會還希望明確這些貸款的清償能力及風(fēng)險(xiǎn)程度，以及交易前的盡職調(diào)查是否存在缺陷等。

知情人士并稱，海航集團(tuán)此前對美國Travana公司的收購也包括在此次問題投資的調(diào)查中。中國銀監(jiān)會和海航集團(tuán)沒有立即回復(fù)彭博新聞尋求置評的請求。

注：海航集團(tuán)2015年年底投資2750萬美元，成為美國一家網(wǎng)上旅游初創(chuàng)企業(yè)Travana的控股股東

第7篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 探索 建設(shè)

隨著時代的不斷發(fā)展，高等教育已經(jīng)面臨大眾化的趨勢，在這種趨勢帶領(lǐng)下，做好高校教育也是必要的。大學(xué)體育也不例外，作為大學(xué)課程中的必修公共課，大學(xué)體育教育與學(xué)生的身心健康息息相關(guān)，根據(jù)時下的情況，建設(shè)一支完善的大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)是保證大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，以培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)學(xué)生為團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，將大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立做到最快最好，對當(dāng)前體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，掌握團(tuán)隊(duì)建立的必要性和重要性。

大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)指的是體育專業(yè)的老師或者是教授公共體育課的老師在學(xué)校建立的、以發(fā)展教學(xué)任務(wù)為基本要求，在團(tuán)隊(duì)之間的共同合作下，提高教學(xué)質(zhì)量，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)群體。大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立除了要有基本的要素，還要以擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐能力為主要任務(wù)，為學(xué)生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造新型的教育模式，提升教育理念方針，改進(jìn)教學(xué)發(fā)展的問題，從而達(dá)到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

一、建立團(tuán)隊(duì)的必要性和重要性

現(xiàn)階段我國部分大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)都有教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏溝通，教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間缺乏合作的問題，只做到了建設(shè)一個體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，沒有認(rèn)識到大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性和重要性。一個團(tuán)隊(duì)的合作直接影響到大學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)大多缺少凝聚力和協(xié)調(diào)性，是團(tuán)隊(duì)，但是不合作。學(xué)校應(yīng)該及時組織開展團(tuán)隊(duì)之間的會議，集中大家的想法，針對大學(xué)團(tuán)隊(duì)建立的重要性和必要性召開討論分析，打破從前松散的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，改變重科研輕教學(xué)的問題發(fā)生。這種進(jìn)步有助于學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才，能夠從一定意義上滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，提升教師團(tuán)隊(duì)的合作力，提高教師的整體水平。

二、建立大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的過程

（一）制定完善的教學(xué)目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)之間開會商議制定一套完善的教學(xué)方法，制定共同的準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主的前提下，完成教學(xué)任務(wù)，為提升大學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步而努力，充分認(rèn)識新教學(xué)改革體制下的目標(biāo)。每學(xué)期開始前，團(tuán)隊(duì)組織召開制定教學(xué)目標(biāo)的會議，每位老師都談自己的想法，吸取大家的意見，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。無論是科研還是教學(xué)，都要鼓勵團(tuán)隊(duì)中的每位成員熱情參與，為學(xué)生的身心健康打下良好的基礎(chǔ)。

（二）建立完善的團(tuán)隊(duì)制度

在建立團(tuán)隊(duì)時，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該共同協(xié)商一份教學(xué)團(tuán)隊(duì)的制度，在不斷的實(shí)踐中改正制度的不完善，每位團(tuán)員要嚴(yán)格按照制度實(shí)施教學(xué)，互相監(jiān)督，打造優(yōu)良的制度環(huán)境。在思想方面禁止團(tuán)隊(duì)之間“拉小群體”的現(xiàn)象出現(xiàn)，思想要統(tǒng)一和諧。學(xué)校也要采取定期的培訓(xùn)提升教師的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，為打造一支優(yōu)秀的隊(duì)伍做努力。還要注意完善團(tuán)隊(duì)之間的獎懲制度，該獎勵的獎勵，該懲罰的嚴(yán)懲不貸，有利于約束教師的行為和提升教師的積極性。

（三）公平評選團(tuán)隊(duì)帶頭人

評選出合適的團(tuán)隊(duì)帶頭人，可以選擇擇優(yōu)上崗制、輪流上崗制或者評選制。在團(tuán)隊(duì)中選擇一個大家認(rèn)可的帶頭人，從帶頭人的各個方面進(jìn)行考核和綜合評價(jià)。評選團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)該有利于為各級教師樹立榜樣，形成榜樣力量，這也有助于提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在帶頭人的帶領(lǐng)下，帶動團(tuán)隊(duì)成員的積極性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的互相比拼。

三、營造良好的合作氛圍

團(tuán)隊(duì)成員之間都有共同的教學(xué)目標(biāo)，那么，營造良好的合作氛圍也很重要，團(tuán)隊(duì)中的教師無論是年齡、性別、教育程度等都會有一定的差距，很多時候會出現(xiàn)不合作的現(xiàn)象。針對以上問題，我們應(yīng)該做到，團(tuán)隊(duì)之間要互相信任，年輕教師遇到問題要請教老教師，相互支持，共同合作。教師之間互相幫助，互相指出對方有什么問題，在學(xué)術(shù)方面進(jìn)行互相交流，共同進(jìn)步，為打造一個良好的合作氛圍而努力。

四、建立完善的評價(jià)制度

大學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)的建立也離不開學(xué)生們的意見和建議，建立完善的評價(jià)制度有助于老師從學(xué)生的評價(jià)中吸取意見，從而對教學(xué)問題做出改善，也可以組織學(xué)生對教師團(tuán)隊(duì)做出整體評價(jià)，好評最多的老師與大家分享自己的教學(xué)方法，老師們互相傳授經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，共同進(jìn)步。

第8篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

項(xiàng)目介紹：

一半或選擇全部學(xué)員的眼睛被蒙上眼罩，在搭檔的引領(lǐng)下爬坡涉水，完全將自己的生命交到了同伴的手上。當(dāng)然，這些朝夕相處的兄弟姐妹們自然不會辜負(fù)對方的信任，或背或抱，齊心協(xié)力，在長達(dá)四十分鐘的“生命之旅”后， 所有選手都毫發(fā)無損地回到了原地。

讓我們懷著感恩的心一路前行。感恩猶如心靈的泉水，源源不斷，它滋潤心田，免于干涸，它讓生命充滿生機(jī)，洋溢朝氣，遍灑陽光，享受生活的美好的幸福;它來自我們的心靈。

在限定時間內(nèi)，隊(duì)友互助扶持走過坎坷的路

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、感悟溝通協(xié)作的重要性，資源整合

2、換位思考、助人助己

3、感恩的心是人生的助推器，愛是一切的動力

拓展項(xiàng)目——卓越圈

項(xiàng)目介紹：

卓越圈是拓展訓(xùn)練中訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作的經(jīng)典項(xiàng)目。所有隊(duì)員用最短時通過一個身體大小的繩圈，用時最短的隊(duì)獲勝。勝利的隊(duì)伍接受失敗隊(duì)伍祝賀。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思維意思能力;

2、團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同與執(zhí)行;

3、領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中敢于承擔(dān)責(zé)任的重要性;

4、員工在執(zhí)行任時的標(biāo)準(zhǔn)性、力度性、 有效性;

拓展項(xiàng)目：地雷陣

項(xiàng)目簡介：

所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過雷區(qū)從終點(diǎn)出來。同一時間，雷區(qū)內(nèi)只能有一個人，其他人不許踏入。只得沿相鄰的格子進(jìn)行，不得跳格、軋格。

項(xiàng)目意義：

1、謀事在先的辦事程序;

2、突破思維定勢;

3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性;

4、服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度。

第9篇：團(tuán)隊(duì)的重要性范文

摘要隨著社會的發(fā)展，對于團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容，也有了越來越多的要求，高校作為學(xué)生踏入社會的最后一道門檻，必須要對其團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的內(nèi)容，給予良好的引導(dǎo)和教育，這樣才能幫助其在以后的工作中，取得較好的表現(xiàn)?；@球教學(xué)的內(nèi)容在高校體育課堂上有著重要的地位，一方面能夠?qū)W(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行鍛煉，而另一方面，則又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時，團(tuán)隊(duì)意識的滲透，能夠在課堂上呈現(xiàn)出互助友愛的和諧局面。

關(guān)鍵詞高校籃球課 團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)途徑

在一個團(tuán)隊(duì)之中，所謂的團(tuán)隊(duì)精神，也就是指所有成員共同認(rèn)可的一種價(jià)值追求和集體意識，是彰顯團(tuán)隊(duì)成員拼搏精神，推動團(tuán)隊(duì)不斷向前發(fā)展的動力。隨著籃球這項(xiàng)運(yùn)動的普及，在高校課堂上，老師要在幫助學(xué)生鍛煉體質(zhì)的同時，有意識地引導(dǎo)他們展開團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練和培養(yǎng)，幫助他們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓他們不再以玩樂的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)成果才能更有成效。為了幫助老師在籃球教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教學(xué)，本文通過對實(shí)際的教學(xué)情況展開探討，希望能起到一些積極的影響。

一、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的重要性

要想做到團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)，那么首先的一點(diǎn)，就是幫助學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓他們明白團(tuán)隊(duì)精神是共同的價(jià)值觀念。一個具有團(tuán)隊(duì)精神的球隊(duì)，會具有良好的精神面貌，鼓勵大家敢于為目標(biāo)所奮斗。其次，團(tuán)隊(duì)精神能夠培養(yǎng)組織的凝聚力，能夠幫助學(xué)生不再盲目地崇尚個人主義，以比賽勝利作為最終的目標(biāo)。在籃球比賽中，單打獨(dú)斗只能取得一個失敗的結(jié)果，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的教育，就是幫助學(xué)生在籃球這項(xiàng)運(yùn)動中，發(fā)揮自身的長處，規(guī)避自身的缺點(diǎn)，這樣才能夠掌握住比賽的節(jié)奏，進(jìn)而贏得冠軍。同時，在高?；@球課堂上幫助學(xué)生展開團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)，能夠讓學(xué)生在以后的工作中，具有高質(zhì)量的辦事效率。

二、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的途徑

（一）豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容

為了在籃球課堂上提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，不少高校都對籃球教學(xué)的內(nèi)容做出改變，同時在原有的教學(xué)內(nèi)容上，添加了一些新穎的教學(xué)活動，這些內(nèi)容，大都和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的內(nèi)容有關(guān)，還有一些活動，則是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來增設(shè)的。所以老師要想拓寬培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的，不能只是將教學(xué)目光鎖定在籃球技法的傳授中，要讓學(xué)生領(lǐng)會到籃球這項(xiàng)運(yùn)動的團(tuán)隊(duì)精神、娛樂性和可持續(xù)性的內(nèi)容。例如在平常的教學(xué)中，老師可以鼓勵學(xué)生間積極地展開友誼賽，并在課堂上預(yù)留出一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，這種活動的目的主要是幫助學(xué)生領(lǐng)悟比賽中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。當(dāng)然，在友誼賽或者是教學(xué)比賽結(jié)束后，老師也要將參賽人員集中到一處，針對彼此間的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容，讓學(xué)生在下一次的實(shí)戰(zhàn)中，進(jìn)一步地提高自身的團(tuán)隊(duì)精神。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在教學(xué)方法的改變上，老師應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)容放到首位上來，一方面要在實(shí)際的對抗中，對所掌握的知識內(nèi)容進(jìn)行靈活的運(yùn)用，并且老師在改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時，還應(yīng)該適時地引入一些新型戰(zhàn)術(shù)配合，來加深學(xué)生對籃球運(yùn)動的理解，同時掌握一些像比賽跑位、競爭意識的內(nèi)容。在高校的籃球教學(xué)中，總體的教學(xué)思路是對多種戰(zhàn)術(shù)技巧的配合進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生將理論和實(shí)際內(nèi)容緊密結(jié)合到一處，通過攻防聯(lián)合幫助學(xué)生建立相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)意識，并培養(yǎng)能力。戰(zhàn)術(shù)意識上的內(nèi)容主要體現(xiàn)在學(xué)生的技巧和能力上，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作則更多的是激發(fā)出學(xué)生的拼搏精神和對技巧內(nèi)容的升華。老師在教學(xué)中，不妨按照學(xué)生的實(shí)際性格來對其進(jìn)行分組，利用比賽來體現(xiàn)出分組的公平性，并且在兩隊(duì)對抗的過程中，應(yīng)該給輸隊(duì)一些適當(dāng)?shù)摹皯土P”，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，在訓(xùn)練結(jié)束后，老師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，為其安排合理的訓(xùn)練位置，這樣更能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

（三）建立全新的考核方法

規(guī)范的考核機(jī)制，能夠激勵學(xué)生更為主動地參與到籃球教學(xué)中來，當(dāng)然，在實(shí)際的籃球訓(xùn)練中，老師需要為學(xué)生明確實(shí)際的考核內(nèi)容，并為學(xué)生告知相P的考核內(nèi)容、考核方法以及考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以幫助學(xué)生在課下的時候，執(zhí)行展開團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時，在實(shí)際的教學(xué)中，由于學(xué)生之間還存在著一定的差異性，所以老師還需要將學(xué)生的實(shí)際情況考慮進(jìn)來，為不同情況的學(xué)生設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)。像對于那些籃球技術(shù)好的，老師的評分標(biāo)準(zhǔn)可以嚴(yán)格一些；對于籃球基礎(chǔ)較差的，老師則可以適當(dāng)?shù)姆艑挊?biāo)準(zhǔn)。最主要的是幫助學(xué)生自主選擇考核內(nèi)容，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中，能夠發(fā)揮出最佳的技術(shù)水平。

三、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)下的高?；@球教學(xué)課堂上，老師除了對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行切實(shí)的技術(shù)訓(xùn)練外，還需要在課堂上為他們營造出一種歸屬感，讓他們正確地認(rèn)識自我，找準(zhǔn)自身在籃球場上的位置，并借助相關(guān)的規(guī)范制度和考核內(nèi)容進(jìn)行約束，改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳彬.高校籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬）.2016（17）：117-118.