美導培訓總結精選(九篇)

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第1篇：美導培訓總結范文

導生的選拔和分組：

導生制的成敗的關鍵在于導生的選拔，應寧缺毋濫。教師在正式上課前應對學生的電腦水平進行認真調(diào)查科學測評，從中選拔出計算機操作比較熟練的、表達能力較強、為人熱情愿意為廣大同學服務的同學做為導生，并以導生為中心，采用自由組合或隨機指定的方式對全班同學進行分組。以后所有的教學或實踐活動都將以導生為組長，以組為單位進行活動。對每一個組的成員，教師要進行整體微調(diào)，注意各組男女同學的比例以及各組同學的特長，最好是各組水平層次差異不要太大。

導生的培訓：

在導生制正式實施前，對導生的培訓也是很重要的。要讓每位導生明確自己的職責，并樹立為同學服務的思想，同時也要讓導生們明白，當導生對自己也是一種能力的鍛煉，對自己更深入的掌握自己所學的知識、發(fā)展自己的組織、交際能力是非常有好處的。要制定基本的規(guī)范的計算機操作方法、講解操作步驟時的規(guī)范語言，讓每位導生掌握。要讓每位導生在上完課后對本組同學的學習情況進行總結，留下資料，以便任課教師能把握全班同學的學習狀況，跟蹤學生學習效果。要制定嚴格的導生制度，導生需要遵守一定的紀律，比如對同學的問題要耐心解答，導生組學生也要遵守一定的紀律，比如要尊重做導生的同學。這樣才能形成一個良好的學習交流氛圍，不會使導生制流于形式或無法實施。

導生制的課堂實施：

在正式教學時，教師制定的教學目標要清晰明確，容易為導生理解和掌握，這樣導生在履行自己職責時才會清楚自己要做什么，以及自己對哪些知識需要進行補充。這里因為我們選拔的都是有基礎的同學，所以教學內(nèi)容就沒有必要對導生先培訓，而是仍由教師對主要教學內(nèi)容面向全班同學主講或演示，然后由導生負責本組同學疑問的解答，而教師做為課堂整體調(diào)控，只回答有共性的問題或導生解決不了的問題。每一節(jié)課的教學內(nèi)容應精練，操作性強，要多留時間給導生和學生交流；要精選綜合型的作品讓學生在課堂上創(chuàng)作，在各小組間營造競爭的氣氛，活躍課堂，提高大家的學習興趣。

導生制的意義：

第2篇：美導培訓總結范文

作為科任，能認真訂定計劃，注重研究中學教授教化理論，認真?zhèn)湔n和教授教化，積極參加科組運動和備課組運動，上好公開課和均衡課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教授教化經(jīng)驗，取長補短，進步本身的教授教化的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和睦、輕松、認真的形象去面對學生。依照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學生控制好科學知識。還注意以德為本，合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)越的品德和高尚的人格。

教導是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心康健，依據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對付個別差生，應用課間多次傾談，勉勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教導其戒驕戒躁盡力向上，奮不顧身，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去成長本身的看念，建立高貴遠大的抱負。

作為教初二政治課的先生，明白本身對課本的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行材料。為進步每節(jié)課的進行后果，教授教化質量，本人除注重研究課本，把握好根基、重點難點外，還采納多媒體教授教化，如：投影、幻燈、漫畫、灌音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，進步講堂的教授教化質量，按時完成教授教化任務。

通過一學年盡力，能訂定好溫習計劃，并能認真?zhèn)浜脺亓曊n，培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，贊助差生。但由于本學年講課光陰較短，溫習內(nèi)容較多，溫習對照倉匆匆，同時發(fā)覺很大一部分學生接收才能較差，學習自覺性不高。加上本人對課本生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教授教化造詣未達所想。

在以后的教授教化工作中，要賡續(xù)總經(jīng)驗，力爭進步本身的教授教化程度，還要多下功夫增強對個別差生的指點，相信一切問題都邑迎刃而解，我也相信有墾植總會有勞績!

以校為本，是教導革新與成長的全新的教導理念。校本教研是實施新課程革新的緊張內(nèi)容，是學校成長的動力，是匆匆進教導教授教化進步的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施歷程中教師所面對的各類具體問題為工具充分施展學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教授教化工作與教授教化研究融為一體，在看重教師個人學習和反思的同時，分外強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、和諧與互助，互相學習，彼此支持，配合分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，提倡科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄袣夥眨趯W校領導的鼎力督匆匆和全體教師的配合盡力之下，我校的校本教研工作開展得風起云涌，取得顯著的后果。

開展校本教研運動，其目的是為了進步全校教師的理論程度和綜合素質，匆匆進教師的專業(yè)發(fā)展及教導看念的改變，激發(fā)教師的學習熱情和介入研究的興趣，加強教師駕馭課本的才能和運用今世教導理論的意識，使教師能充分運用今世化教導手段進行教導教授教化運動，實現(xiàn)教師角色的改變和講堂教授教化的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校訂定了一系列的校本教研計劃，并由專人負責，增強對學校教師的教研指導和治理監(jiān)督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教授教化反思，教授教化論壇，教授教化看摩，案例闡發(fā)，技能訓練等多種形式進行。

2.增強理論學習。

校本教研是教師自身成長內(nèi)存的必定要求和最佳道路之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就濫觴于校本教研，教師要學習前沿教導理論，控制多媒體技巧幫助教授教化，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，能力進步自身的教研程度。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，訂定規(guī)劃，肯定專題，改進教授教化措施，采取多樣的學習形式，使教師賡續(xù)完善自身的知識布局和理論素養(yǎng)，賡續(xù)進步研究和辦理教授教化實際問題的才能。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質講堂實錄與本校的講堂教授教化利用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;校本教研與教師的業(yè)務才能稽核結合。每位教師都有本身的理論學習筆記和，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研辦理教授教化疑難利誘，使學習、利用、反思、交流進步融為一體。

3.看重教授教化反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越看重教師的自我反思與行動研究的緊張性。教授教化反思是教師對自身教授教化工作的反省與評定，是教師整理教授教化后果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教授教化中的成敗與不夠的緊張歷程，常寫教授教化反思，對教師進步自身程度、優(yōu)化教授教化是行之有效的法子。在日常的教授教化中我校異?？粗剡@一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教授教化反思的記錄。

(1)記本身一節(jié)課的成敗之處，在以后的教授教化中賡續(xù)加以實踐和完善，逐步進步自身的教授教化程度。

(2)記教授教化中的疏漏與失誤，從主看上找原因，使之成為以后教授教化工作中的前車之鑒

(3)記錄學生在學習歷程中的利誘，這往往是一節(jié)課的難點，將辦理措施記錄下來，賡續(xù)富厚本身的教授教化經(jīng)驗。

(4)記教授教化中學生的獨到意見，學生是學習的主體，是課本內(nèi)容的實踐來觀，通過他們本身切身的感到，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好意見，將這些獨具一格的解法記錄下來，富厚本身的教授教化內(nèi)容。(5)記教授教化再設計，每節(jié)課后，對教授教化環(huán)境進行全面回首總結，依據(jù)本節(jié)課的教授教化體會和從學生中反饋的信息，實時修訂教案，進步本身的教授教化才能。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教授教化反思成為進步本身業(yè)務理論程度的有效道路，將反思貫穿于教授教化的整個歷程中，并將反思列入教師考評。

4.強化教師培訓，進步教師業(yè)務理論程度

本學期，我校充分應用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校指點員來我校對教師進行課本教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分應用校本教研進行講堂教授教化培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。

第3篇：美導培訓總結范文

一、教學常規(guī) 亮點紛呈

本學期區(qū)教研室隆重推出“教學常規(guī)六個一”的新舉措。因此，我校教導處以“教學常規(guī)六個一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實施有人性與靈性的課堂教學，讓學生在充滿人文關懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：

1、抓課堂教學 在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，教導處組織校行政人員從開學第2周起，開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平?！?、“研究平時”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學情況。我們的側重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認真督查”的原則，切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質量。本學期，我校行政人員聽課平均達60節(jié)以上。

2、抓備課、作業(yè)的規(guī)范 本學期教導處組織行政人員堅持每月一次對全體教師的備課和作業(yè)進行檢查，做到“關注過程、牢抓細節(jié)”，

并及時公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語文優(yōu)秀作業(yè)80人；數(shù)學優(yōu)秀作業(yè)80人；語文作業(yè)優(yōu)秀班級4個；數(shù)學作業(yè)優(yōu)秀班級4個；評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人，作業(yè)設計創(chuàng)新教師2人。通過評比不僅教育了學生，也教育了老師。

3、改進學科評價方案。為了全面培養(yǎng)學生的綜合素質，為中學輸送可持續(xù)發(fā)展的小學畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學生的方法。對學生進行學科素養(yǎng)的考察。小學生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%。考察學生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學生選項測試，目的是培養(yǎng)學生的興趣。美術考試注重學生基礎、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學生年級特點，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學科素養(yǎng)考察”方案。事實證明，這樣的考察深受學生喜愛。也得到家長的關注。

4、抓質量分析 老師們在期末測試后做質量分析時，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點順暢，少一點遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質量分析的基礎上，分語文、數(shù)學、術科三大組，由教研組長主持，召開質量分析交流會，最后由教導主任在全校教師大會上做總的分析，及時總結經(jīng)驗，反思教學，共同提高。

5、抓教情反思、學情反饋 我校首先在教師大會上反復闡述“教情”“學情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學情”應包括學生掌握知識、能力、習慣等諸多方面的內(nèi)容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當作學情反饋的唯一方法，而是結合學情、學生年級、年齡、學科特點，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實借助“學情月反饋”這一平臺，對前一段學情進行分析，對個人教學工作進行反思?，F(xiàn)在老師們清醒地認識到教學設計要從學情開始，課堂調(diào)控要以學情為準，課后反思要從學情切入，教學評價要從學情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學情反饋登記表》收齊上交教導處。教導處再組織各教研組進行“學情反饋”交流。

同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認識到，反思讓大家學會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓、抓反復。通過長期的反復引導、實踐。同時，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強，這就需要在行為習慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習慣在不斷深化的反復中，在主動和諧的督導中逐漸形成。

因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。

6、抓集體備課 我校規(guī)定單周為備課組活動時間，由備課組長

負責；雙周為教研組活動時間，由教研組長負責。開學初，教研組長、備課組長制定好本學期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導處同意，不可擅停。若受到學?；顒記_擊，可另行安排活動時間。

集體備課的具體流程：個人初備——集體討論——形成預案——再次討論定稿——個人再備——教后反思

7、抓常規(guī)自查

教學常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進行。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽課、反思、教學隨筆等。檢查形式不強求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學常規(guī)自查表》整理上報教導處存檔管理。

從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時糾正、規(guī)范自己的教學行為，養(yǎng)成良好的教學習慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時的教學工作中自覺的進行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興??！

二、教學沙龍 效果顯著

本學期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學有效性”研究，開展

“解剖課堂”教學研討展示活動，打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段：

第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”

各備課組選派1—2名教師在備課組內(nèi)進行“同課研究”。在備課組長帶領下，通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進行教學設計，教師的主導作用、學生的主體地位是否恰當?shù)伢w現(xiàn)等問題。

第二階段（11月份）：第二輪“磨課”

各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內(nèi)上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關注到該教師的教學是否具有新的教學理念；教學設計是否合理；教學方法是否恰當；鉆研教材是否到位；還關注到該教師導語是否吸引人；過渡、小結語是否精煉；評價語是否準確，且具有指向性；課件是否適時適度；引用課外資料是否恰當?shù)燃毠?jié)問題。真正做到“上課一個人，提高一群人”。各教研組評課后，通過全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。

第三階段（12月份）：聽、評課教學沙龍

從12月份的第一個星期五下午第三節(jié)開始，就是全校性的“提高課堂教學有效性”聽、評課教學沙龍時間。每次活動先由一位教師上課，然后該教師說自己的教學設計，最后評課。

本次教學沙龍活動的結果并不是各組上一節(jié)展示課，其目的是展示本學期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動過程的展示。本著“共同進步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項活動，大家清醒地認識到：我們的教學效果不僅僅取決于每位教師的個人素質和業(yè)務能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。

三、興趣活動 特色鮮明

為發(fā)展多元智能，培養(yǎng)學生個性特長，我校針對小學生渴求知識，愛好廣泛，希望發(fā)展自己智能的特點，在每周四下午開設了一小時的全校性的興趣活動。興趣小組有：圍棋、英語、科學、計算機、美術、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學生們打破班級、年級的概念，全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內(nèi)容、有記載。學生在活動中沒有任何負擔，興趣盎然。

為此，我校還制定了《光谷二小藝術節(jié)活動方案》。每年“六一”前為“藝術節(jié)”，舉行古詩大賽、習作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計算機、科學、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學科競賽活動。規(guī)定每個學生只能參加一項，盡量使每個孩子都有展示的機會，并且把所有獲獎學生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門口。

四、“兩托”管理，日臻完善

第4篇：美導培訓總結范文

我校教導工作將以"三個代表"重要思想為指導，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。今年是臺江縣教學質量提高年，我們不能保證最好，但能保證更好！

二、工作要點：

（一）抓好理論學習，穩(wěn)步實施新課程計劃

1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略

（1）創(chuàng)導全面和諧發(fā)展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

（2）優(yōu)化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂、美術、舞蹈、聲樂等領域綜合發(fā)展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。

（3）充分開發(fā)課程內(nèi)容，加強學科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用，注重校本課程的開發(fā)。

（4）創(chuàng)導建構的學習，著重培養(yǎng)學生的能力，重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

（5）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。

2、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。

(二) 抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質量

1、加強教學常規(guī)管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。

開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

2、做好教學質量檢測。

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調(diào)查指導。

學校在期中和期末將對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時要配合課改年段做好學生的操行評語。

3、注意特長學生的培養(yǎng)，組織學生參加各級各類競賽。

本學期繼續(xù)加強對特長學生的輔導，組織參加數(shù)學、語文、英語等學科知識競賽。（語文組、數(shù)學數(shù)、綜合組負責）

4、進一步加強體育、藝術以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，并配合好臺江縣中小學生運動會的開展，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在縣級比賽中創(chuàng)佳績。藝術、自然科學等學科工作要適應新形勢，一要探索音樂、美術相互滲透的融合點；二要加強藝術教師自修，實現(xiàn)一專多能；三要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術素質。班主任應用班會課開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。

6、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

7、做好畢業(yè)班工作及一年級新生招生工作。

8、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無小事意識，對學生發(fā)生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。

9、對學生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣傳。

10、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。

（三）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質

1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務學習

本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

第5篇：美導培訓總結范文

領導、同志們：

近年來，我校各項工作駛入了發(fā)展快車道，特別是中考成績，已連續(xù)三年躋身于農(nóng)村中學前三甲。成績的取得，得益于上級主管部門的悉心關懷，得益于全體師生的共同努力，也得益于我們深挖內(nèi)部潛能的管理措施。

一、發(fā)掘教師潛能，讓教學成為自覺行為，學有所獲，教有所成。

（一）以集備為切入點，做細做實常規(guī)教學環(huán)節(jié)，積極培育質量增長點。

近年來，我校始終堅持“集備出實效”理念，把集備當成提高教師素質與能力的重要一環(huán)來抓，重點加強了集體備課的精度與密度。制定了“雙周工作計劃”，要求教師超前兩周集備，每周至少抽取三節(jié)課進行研究活動。每次活動，都要做到“三定”“五統(tǒng)一”；建立“回頭看”制度，每備完一課，必須“回頭看”，及時查缺補漏，力求教（學）案完臻。為杜絕集備流于形式，我們將各學科的授課時間與內(nèi)容上墻公開，加強課堂教學的全程管理與監(jiān)督，自校長起，各領導干部分別蹲片包組，參與備課、聽課及評價。

（二）以“一人一課”為載體，激發(fā)教師熱情，發(fā)揮教師能動作用。

為提高教師整體素質，讓每一位教師能教、會教、樂教，我們舉行了學期“一人一課”活動，用公開課的標準、記分的形式要求教師充分做好準備，成績計入個人成長檔案及學校量化檔案，并要求教師平時授課向出課看齊，力求質量最高化，同時，我們同步開展優(yōu)質課比賽、青年教師課堂教學大比武等主題活動，廣泛營造教學競技氛圍，積極調(diào)動教師同臺競技熱情。

（三）以“發(fā)展論壇”為平臺，開闊教師眼界，豐富教師頭腦。

我們牢固樹立“向教研要效率，向教改要質量”意識，積極引導教師進行現(xiàn)代教育理論與技能的學習，以“如何全面提高我校的教育教學質量”為主題，開設了“十五中論壇”，每周確立2—3名教師為主講人，以現(xiàn)代教育理論學習、現(xiàn)代教育技術運用、教學研究能力為內(nèi)容，探討我校教學、管理發(fā)展路子。近年來，已舉辦論壇講座100余次，極大地豐富了我校管理與教學的經(jīng)驗、知識儲備。

（四）以“落實”為主線，面向每一個學生，貫穿于教學過程的每一個環(huán)節(jié)。

我們借鑒洋思經(jīng)驗，牢固樹立“課課求精品、堂堂是考場”意識，采取“先學后教、當堂達標”的模式，將知識點以學案的形式呈現(xiàn)給學生，明確時間、內(nèi)容、方法和要求，以盡可能多的時間換取學生獨立思考、想象的空間。教師點撥后，當堂進行達標測試，重心側向于待優(yōu)生，力求“不讓一個學生掉隊”“不留一個‘尾巴’過夜”。建立零障礙反饋制度，對于學生提出的不解或課后發(fā)現(xiàn)的欠缺，教師要在第一時間向學生予以解答或補充，并記錄到教（學）案中。同時，加強平日與階段性質量檢測，實行每周一測、每月一考制度，精心設計內(nèi)容，突出重點。講求考后講評網(wǎng)的時效，對于每一次考試（包括每日一題），要求教師當天考完、當天閱卷，考后的第一堂課必須是試卷講評。講評要從失分率高的題目入手，精講多練，直至每一個學生都牢固把握。

二、以“學會學習”為主基調(diào)，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極營造學生成長濃重氛圍

為培養(yǎng)學生高尚情操，養(yǎng)成良好學習、行為習慣，我校引導學生從“學會”入手，開展了以“感恩、學習、創(chuàng)新、審美”為內(nèi)容的“四學”活動，多措并舉，導行并重，為學生多彩人生提供了嶄新舞臺。其中值得濃抹重彩的便是學生的“學會學習”。為激發(fā)學生學習興趣、提高學習意識，增強學習實效，近年來，我們從培養(yǎng)學生學習的技能、養(yǎng)成習慣入手，深入開展“學會學習”系列活動?；顒庸卜址此肌⒖偨Y、交流、學習、體驗、表彰六個步驟，范圍涉及各學科、各學段。整個活動中，學生在反思中自我評價，在總結中融會貫通，在學習中去蕪存菁，在體驗中品嘗成功。同時，積極向學生滲透“要么不做，做必達極致”理念，不斷創(chuàng)新載體，強力營造會學、樂學濃重氛圍。

學會感恩，讓學生有一顆博愛之心。感謝父母養(yǎng)育我、感謝老師教導我、感謝同學幫助我、感謝社會關愛我……讓學生常懷一顆感恩之心，用感恩的眼光去看待周圍的一切，是十五中德育體系中的重要一環(huán)。該校充分利用各宣傳媒介，積極開展筆會、演講、書信、歌詠等活動，讓學生在感懷中增強博愛之心、培固回報之感。近期全校同學自發(fā)踴躍為患病同學李笑笑捐款、助其早日正常行走便是感恩教育實效明證之一。

學會學習，讓學生有一雙睿智之眼。為激發(fā)學生學習興趣、提高學習意識，增強學習實效，本學期伊始，該校就從培養(yǎng)技能、養(yǎng)成習慣入手，拉開“學會學習”系列活動序幕?；顒庸卜址此肌⒖偨Y、交流 、學習、體驗、表彰六個步驟，范圍涉及各學科、各學段。整個活動中，學生在反思中自我評價，在總結中融會貫通，在學習中去蕪存菁，在體驗中品嘗成功。同時，積極向學生滲透“要么不做，做必達極致”理念，不斷創(chuàng)新載體，強力營造會學、樂學濃重氛圍。

學會創(chuàng)新，讓學生有一套管理之法。讓學生自我設計、自我教育、自我管理，在管理中充分發(fā)揮聰明才智，是該校激發(fā)學生創(chuàng)新潛能、發(fā)展學生個性的重要舉措。該校繼續(xù)塔式管理與鏈式監(jiān)督并重方式，誠心采納學生意見或建議，先后建立三級學生助理制及值周班制，推行“一人一崗”，把權利保障和紀律仲裁還歸學生，讓學生在能動的活動與實踐中走向自律，實現(xiàn)自我的自由。

學會審美，讓學生有一個藝術之“家”。讓學生感受美、創(chuàng)造美，在美中陶冶情操，實現(xiàn)外在美（環(huán)境）與內(nèi)在美（心靈）相得益彰，是該校始終堅持的育人原則。該校在走廊文化和墻壁文化的基礎上，進一步為學生搭建了才藝展示平臺，相繼開展了書畫、剪紙、布藝、木雕等活動，將優(yōu)勝作品在各班的“才藝臺”分類展示。通過才藝展示，學生審美觀念得以增強，才情得以展現(xiàn)，品行得以升華。

二是開展“四學活動”，讓學生既學知識又學做人。首先是讓學生學會感恩，并努力使之化為學習動力。我們通過師生家長見面會、師生結對幫教幫扶、成立同學互助組、舉行慈善捐助儀式等形式，使學生時時、處處感受到來自周圍的溫暖和關愛，并通過征文、演講等方式，教育學生感謝父母養(yǎng)育、感謝老師教導、感謝同學幫助、感謝社會關愛，并將之轉化為一種內(nèi)在的自覺的學習行為。其次是讓學生學會學習。我校從培養(yǎng)學生學習技能、養(yǎng)成學習習慣入手，以級部為組織單位，以班級為活動單位，積極開展以“反思、總結、交流、學習、體驗”為步驟的“學會學習”系列活動。整個活動中，學生在反思中自我評價，在總結中融會貫通，在學習中去蕪存菁，在體驗中品嘗成功，通過老師的點撥指導，有效的激發(fā)了學生的學習興趣、增強了學生的學習技能。同時，積極向學生滲透“要么不做，做必達極致”的理念，不斷創(chuàng)新載體，努力力營造會學、樂學的良好氛圍。再次是讓學生學會自主。我校實行塔式管理與鏈式監(jiān)督并重方式，積極采納學生意見或建議，先后建立三級學生助理制及值周班制，積極推行“一人一崗”，把權利保障和紀律仲裁還歸學生，讓學生自我設計、自我教育、自我管理，在管理中充分發(fā)揮聰明才智，讓學生在能動的活動與實踐中走向自律，成熟自我。第四是讓學生學會審美。近年來，我校始終堅持“環(huán)境”育人理念，在走廊文化和墻壁文化的基礎上，進一步為學生搭建了才藝展示平臺，相繼開展了書畫、剪( ）紙、布藝、木雕等活動，將優(yōu)勝作品在各班的“才藝臺”分類展示，讓學生有一個藝術之“家”，從而讓學生感受美、創(chuàng)造美的過程中陶冶情操，使學生的審美觀念得以增強，才情得以展現(xiàn)，品行得以升華，最終實現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的相得益彰。

系統(tǒng)的學習研討了“探究教學法”“合作教學法”等教育理論，完整的培訓了電子課件制作、多媒體教學等現(xiàn)代教育技術，既提高了老師們的理論境界，又豐富了老師們的教學手段。其次是堅持雙周教研組活動制度，以教研組為基本單位，學習現(xiàn)代教育理論、先進教改經(jīng)驗，研究探討教改教法新路子，做到了每次活動有活動主題、有活動考勤，有活動記錄，有活動反饋。再次是開展好“四個一”活動，要求每一位教師學好一本理論專著，確定一個教改專題，上好一堂教改實驗課，搞好一次經(jīng)驗介紹，活動內(nèi)容列入個人考核，納入量化考核成績。

一、以增強師能為主線，科研先行，層層把關，努力提高教學水平

學校的核心競爭力來自于教師，學生成績的提升亦來自于教師。為努力提高教師教學水平，我校始終把深入落實“十五中學教學反思十條”作為重點來抓，確立了“讓每一位教師體驗付出的回報，讓每一位學生不留下遺憾”的課堂教學目標。

為實現(xiàn)這一目標，我們一是加強教研教改，樹立向教研要效率，向教改要質量的意識。我們首先從現(xiàn)代教育理論與技能學習入手，以“如何全面提高我校的教育教學質量”為主題，開設了“十五中論壇”，每周確立2—3名教師為主講人，舉辦以現(xiàn)代教育理論學習、現(xiàn)代教育技術運用、教學研究能力為內(nèi)容的教師培訓，一年來，舉辦論壇講座30余次，系統(tǒng)的學習研討了“探究教學法”“合作教學法”等教育理論，完整的培訓了電子課件制作、多媒體教學等現(xiàn)代教育技術，既提高了老師們的理論境界，又豐富了老師們的教學手段。其次是堅持雙周教研組活動制度，以教研組為基本單位，學習現(xiàn)代教育理論、先進教改經(jīng)驗，研究探討教改教法新路子，做到了每次活動有活動主題、有活動考勤，有活動記錄，有活動反饋。再次是開展好“四個一”活動，要求每一位教師學好一本理論專著，確定一個教改專題，上好一堂教改實驗課，搞好一次經(jīng)驗介紹，活動內(nèi)容列入個人考核，納入量化考核成績。

二是成立課堂教學協(xié)作體，力求課堂效益最大化。為實現(xiàn)課堂效益的最大化，向課堂45分鐘要質量，我們在校內(nèi)成立包級干部、教研組長、教師個人三位一體的課堂教學協(xié)作體，集思廣益，搏采眾長，力爭使每一堂課都成為示范課、優(yōu)質課。在課堂教學協(xié)作體中，包級干部每周參加各教研組的集體備課、教研分析等活動，走進課堂，深入了解一線情況，分析教學中存在的不足，及時協(xié)調(diào)和解決反映出的問題；各教研組長在行使好教學管理、教學常規(guī)檢查、信息反饋、指導教學職能的同時，根據(jù)本組教師實際，逐人逐節(jié)指導確定課堂教法；教師個人則在精備細講、做好學法指導上下功夫，這樣，通過三方協(xié)作，找缺點、查不足、出思路、定教法，努力使教學過程最優(yōu)化、教學效果最大化。課堂教學協(xié)作體充分體現(xiàn)團隊精神，發(fā)揮集體備課作用，力求“三人一堂課”，集思廣益，凸現(xiàn)“n＞1”的效果。

三是立足兩個內(nèi)外結合，強化教師隊伍建設。兩個內(nèi)外結合即教學競技內(nèi)外結合和業(yè)務學習內(nèi)外結合兩個平臺。在教學競技內(nèi)外結合中，我們以校內(nèi)優(yōu)質課比賽、青年教師課堂教學大比武等主題活動為載體，廣泛營造教學競技氛圍，調(diào)動教師同臺競技熱情；同時，積極選派教師參加市教體局組織的優(yōu)質課比賽、教學能手評比等活動，讓老師在競爭中學習，在競爭中成長。在業(yè)務學習內(nèi)外結合中，我們既在校內(nèi)依托優(yōu)秀教師群體，組織師徒結對傳幫帶、校內(nèi)學習論壇等活動促進教師業(yè)務成長，又積極聯(lián)系兄弟學校優(yōu)秀教師到校傳經(jīng)送寶，也積極鼓勵教師外出進名校、訪名師、拜名師等活動，在交流學習中提高育人水平。

二、以常規(guī)教學為主線，注重過程，強化措施，全面提升教學質量

為加強我校教育教學的規(guī)范化管理，強化教學常規(guī)的貫徹落實，我校在常規(guī)教學管理上努力在“細”字上下功夫，做到環(huán)節(jié)準備仔細、過程落實精細、常規(guī)檢查嚴細。

一是用“三高”的標準和“兩情一法”來激勵教師的工作熱情和角色轉變?！叭摺奔从X悟高、目標高、質量高；“兩情一法”即對學生有熱情、對教學有激情、對工作有方法。平時我們加強對教師的集體備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、階段過關質量分析的常規(guī)過程管理，讓每個任課教師通過“向最好的學、同最強的比、向最高的攀”過程中，努力保持“自強不息的鉆勁、忘我工作的干勁、干則必成的韌勁”，在教學工作的具體環(huán)節(jié)中與時俱進，形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣。同時，對每位教師提出“六個一”的要求：有一套在狠抓任教學科質量時“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；有一種完成工作任務時“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的 敬業(yè)習慣；有一摞“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、題量合理”的學生作業(yè)；有一套“格式規(guī)范、字跡美觀、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本；有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境；有一個“家長信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。

二是抓好教學細節(jié)落實，鞏固課堂教學主渠道。培養(yǎng)學生各種能力的關鍵在課堂。因此，我校把深化課堂教學改革，加強備課環(huán)節(jié)檢查，做好考后質量分析，作為提高教育教學成績的關鍵，狠抓教研組、備課組的工作落實。為使課堂教學做到開放性、靈活性、探究性、合作性與講授性的有機結合，我校提出了“以試題研究為先導、以提高效率為手段、以狠抓落實為保障”的課堂教學策略，要求教師在教學過程中要做到“三指導”和“四落實”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質疑和聽課方法，指導學生課后的溫故知新；落實課前考前集備制度，落實課堂和單元檢測制度，落實作業(yè)、試卷批改分析反饋制度，落實因材施教、分類推進的分層教學原則。

在“反思我們的教學”的基礎上，學校逐漸總結出了課堂教學的“五化”：即教學氛圍愉悅化，教學起點問題化，教學內(nèi)容探究化，教學過程活動化，教學小結網(wǎng)絡化。要求教師每堂課要做到“九個必要”，即：有必要的課堂氛圍，有必要的問題設置，有必要的學生思考，有必要的學生活動，有必要的學生合作，有必要的學生合作，有必要的知識拓展，有必要的課堂密度，有必要的歸納總結。

三是加強對課堂教學的監(jiān)控，促進教學效率的提高。我們通過領導班子成員聽課評課、家長參教評教、學生問卷調(diào)查等形式加大對教師課堂教學的監(jiān)控力度，對傳統(tǒng)的、機械的課堂模式給予最大程度的糾正，通過實行體現(xiàn)學生主體地位的課堂評價方法，推行知識與啟發(fā)思維相結合、動腦與動手相結合、共性教學與個性教學相結合、知識訓練與自我醒悟相結合的課堂教學模式，真正使課堂教學體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。例如，在初三教學工作中，學校給出了關于一、二、三輪復習的諸多指導意見和具體工作的時間表，由備課組落實到每一節(jié)課，適時推出三輪復習的研究課、指導課，并通過集體聽課、在學生中廣泛征求意見等途徑，確定并推廣了我校的初三復習課模式，使課堂教學效率顯著提高。

三、以“學生成長”為主線，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極搭建教育平臺

學生是教育的主體，也是學校教育成功與否的體現(xiàn)者。為讓學生在學校中塑造完美人格、養(yǎng)成良好的行為習慣、掌握一定的學習技能，我校以“學生成長”為主線，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極搭建教育平臺。

一是堅持以德育為首、育人為本的原則。以養(yǎng)成教育為切入點，以德育活動為載體，以各種評比為手段，全方位開展德育工作，使德育工作既有針對性，又有實效性。我校通過校會、班會、演講、社會調(diào)查、專題講座、黑板報、手抄報等宣傳形式，開展愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育等豐富多彩的德育活動，陶冶學生情操，增強學生社會責任感，逐步使德育教育系列化、活動化。

第6篇：美導培訓總結范文

轉眼一學年即將結束，一年來，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

總結這一學年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教學教研工作中應該做些什么？有了這些追問，使我的工作更有目標，更貼近教師的心理，我堅信一切的回報都是和投入成正比的，因此我始終用最大的真誠，對教師、對學生、對學校負一份職責。

一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規(guī)管理。

常規(guī)教學管理要常抓不懈。教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。

常規(guī)管理繁雜瑣碎，不僅包括課堂常規(guī)檢查，隨堂聽課、教案抽查、學生作業(yè)處理等情況檢查，是教學工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。因此，我始終認真落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學行為。從學期初開始，認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校制訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。

本學期我們學校的校級期中考試制度正常執(zhí)行，考察科目不但涉及語文、數(shù)學，還有英語，并進行了認真的分析，對于提高我校的質量起到了很好的作用，今后，我們?nèi)詫⒊Ｗゲ恍浮?/p>

二、為教師的發(fā)展著想，對教師負責。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領。在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過數(shù)學組、語文組集體備課－上課－聽課－說課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。我校教師都能積極參加校本培訓，“每師一課”、及“四賽”之賽上活動，課努力做一個科研型教師，涌現(xiàn)出一大批青年骨干教師，撰寫了大量的教研論文，共有20余篇在各級獲獎，豐碩的收獲激勵著教師們向著更高理想努力。

三、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各處工作，做好以下幾方面的工作：

1、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

2、協(xié)調(diào)解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數(shù)多，事務多，出現(xiàn)很多棘手問題，能及時解決。

3、組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的搜集、整理、自查工作。

4、認真落實圖書室、實驗室、微機室的管理使用工作，并順利通過區(qū)“三室”檢查驗收。

四、組織師生參加各種活動。

第7篇：美導培訓總結范文

這是邢臺貴仁百利商貿(mào)有限公司總經(jīng)理張曉偉在和其朋友閑聊時無意說起的陳年舊事。

2000年入行，做過好迪、采樂、康王等發(fā)水批發(fā)生意，也曾讓郁美凈、信婷、安安、上海鳳凰等主走大流通的品牌在邢臺地區(qū)風光無限，接著經(jīng)歷轉型終端的陣痛，如今張曉偉帶領下的貴仁百利已經(jīng)是一家年回款額達到2000多萬，旗下美即、草舍名院、丹姿、伊貝詩、青蛙王子、銳度、安安、瞳話、小蜜坊等十余個品牌，并擁有380多家終端網(wǎng)點的市級企業(yè)，已然算得上小有規(guī)模。

實際上，張曉偉能夠在市場的大浪淘沙中成為一個“剩男”，繼續(xù)生存并發(fā)展，并非出于僥幸，而是憑借著一股堅持的信念和每個階段自省式的總結。

郁美凈起勢

1998年，貴仁百利以8000元原始資金進入化妝品行業(yè)，而彼時，張曉偉正在邢臺的一家外貿(mào)公司上班，“僅和創(chuàng)辦人是朋友關系”。兩年后，張曉偉因為外貿(mào)公司倒閉出來另謀出路，聽從了朋友的建議，以2萬元入股貴仁百利，后來逐漸增加股份，最終成為貴仁百利的掌舵人。

回顧貴仁百利的發(fā)展歷程，郁美凈絕對是一個繞不過的品牌，因為雙方在合作之初，真正實現(xiàn)了雙贏。

在1998年貴仁百利接手郁美凈邢臺地區(qū)的權之前，郁美凈在邢臺的銷量僅有7萬多元。貴仁百利接手操盤一年后，郁美凈在當?shù)氐匿N量暴增至80多萬，第二年就達到了120多萬。“能取得這樣的成績，很大原因是廠家的支持力度大，包括促銷物料、會議支持、人員費用補貼等方面?！睆垥詡タ偨Y著當時的原因。

但到了2001年，郁美凈品牌方開始減少其在邢臺地區(qū)的支持力度，之前依靠廠家各方面的支持和補貼還能薄利多銷的貴仁百利，此時就不能保證公司的利潤了。張曉偉舉了一個他印象十分深刻的例子進行了說明：“我記得當時郁美凈銷量最好的是袋裝的兒童霜，一整箱的成本是352.8元，總共360袋，到貨之后，我們以350元出貨，倒虧2.8元。”言外之意，沒了支持和補貼，再賣就必虧無疑。

后來，郁美凈又在邢臺地區(qū)設立了經(jīng)營部，與貴仁百利聯(lián)營，郁美凈方占51%的股份。但需要注意的是，郁美凈方牢牢地把持著財務，而貴仁百利主要負責銷售。張曉偉本來希望通過這樣的聯(lián)營，得到廠家更多政策上的傾斜，但這樣的美夢半年后就破滅了。

“廠家把很多費用都下到了經(jīng)營部自行負責，這就相當于我們自身要承擔一大部分費用。”張曉偉當時每個月看到的數(shù)據(jù)基本處于要么虧損、要么持平的狀態(tài)。本身流通品利潤就低，還要貼出費用，“牽扯了很大精力，又不能創(chuàng)收”， 后來，張曉偉干脆撤出了股份。

終端不是想轉就能轉

早在2004年，張曉偉就在思考轉型的問題。剛好，貴仁百利當時的品牌信婷出了一套針對專營店的產(chǎn)品系列――活護泉，急于轉型，但礙于當時有限眼界的張曉偉剛好就撞上了這個槍口，“人家問我做不做，我很痛苦地就說做”。

當然，眼界有限、無法獲得更多其他品牌的信息只是一方面原因，更主要的原因在于，經(jīng)營信婷多年、作為二級分銷商的張曉偉在此之前能給信婷省代公司一年回款100多萬，位列河北省市一級第一，這打下了良好的品牌基礎。

不過，現(xiàn)實總是會摧毀美好的期望。據(jù)張曉偉回憶，信婷也沒有終端品牌運作經(jīng)驗，當時除了提品，其他如促銷物料、道具等都沒有。所以，張曉偉就像瞎子摸象，全憑多年的經(jīng)驗，以及對其他終端品牌照貓畫虎：“以前我們做發(fā)水批發(fā)的時候，哪有售后服務？根本不需要市場服務人員，也不用美導。但做終端，只能跟著別人后面模仿，做促銷沒物料，就自己去采購一些生活用品充當一下，后來包括DM單、產(chǎn)品手冊、X展架、易拉寶之類都是自己想辦法來做。”

應該說，貴仁百利的初次轉型是不成功的，張曉偉后來總結出兩方面原因：一是當時精力不集中，活護泉鋪開渠道過廣，專營店、商超、批發(fā)三路齊發(fā)，而公司員工僅20余人；二是品牌定位不清，當時活護泉應該定位在專營店和批發(fā)兩個渠道，雖涉足超市，但超市不可能將其資源傾斜給活護泉，所以做起來很累。

“伊貝詩算我們嚴格意義上的第一個終端品牌。”張曉偉于2007年7月份接下了保濕品牌伊貝詩，并得到了他的團隊成員的一致認可，這令張曉偉也一陣得意。因為伊貝詩不論從產(chǎn)品形象，還是從配套贈品、終端促銷方案上，相比以前的活護泉都更勝一籌，“不用費心，按著做就行”。

運營了半年，張曉偉深刻地意識到，伊貝詩給貴仁百利帶來的不僅是利潤，還能提供許多日常管理、團隊建設、公司運營的思路。

比如2008年7月份，張曉陽要開一場伊貝詩的訂貨會，深圳仙迪化妝品有限公司董事總經(jīng)理陽猛就向其建議，先開一場終端店店員的培訓會，再開訂貨會，收效會更佳。為了表示支持，陽猛親自站臺，并將彼時伊貝詩的培訓總監(jiān)帶到邢臺，組織了一場為期三天兩夜、80多名終端店店員和貴仁百利美導參與的培訓會。最終那場秋季訂貨會的訂貨額達到了100多萬，“這完全出乎陽猛意料，一個低級商能做到這個分量，而且僅是一場季度訂貨會”。

當然，張曉偉也帶領伊貝詩在邢臺地區(qū)一年邁一個臺階。在2012年之前，曾經(jīng)有3年，張曉偉都位居伊貝詩河北省系統(tǒng)回款額第一的位置（河北省為伊貝詩的樣板市場，實行地代制度）。可以說，貴仁百利為轉型交出了一份不錯的答卷。

商超機遇

2011年，張曉偉參與一場伊貝詩會議，在與其圈內(nèi)朋友探討當時化妝品各大渠道發(fā)展前景時，其中一友人斷言商超渠道在未來必定具有很好的發(fā)展趨勢。

事實的確如此。撇開已經(jīng)在商超渠道混得風生水起的百雀羚、相宜本草、丹姿等品牌，許多以專營店為主渠道的日化品牌如美膚寶、珀萊雅、高姿等，近年亦在加大火力進駐商超系統(tǒng)（詳見《化妝品觀察》4月刊封面專題）。如此多的品牌扎堆該渠道，是因為借助與主流消費人群接觸密切的商超渠道，能提高自身的品牌滲透率，更易成長為主流性品牌。

對品牌如此，對商亦如此。當商將其區(qū)域內(nèi)的專營店網(wǎng)點開發(fā)至飽和狀態(tài)后，要想讓生意規(guī)模再上一個臺階，成為更主流的商，無非是接下新品牌與開拓新渠道兩條路徑。

顯然，張曉偉兩條路都在走。

活護泉時期，在開拓商超渠道方面，張曉偉遭遇諸多困難，包括超市資源傾斜、固定賬期、復雜談判流程等，都讓他一度對該渠道拓展采取“聽之任之”的態(tài)度，但經(jīng)過點撥后，張曉偉逐漸改變了對商超渠道的固有認識。

更難能可貴的是，張曉偉對商超渠道的規(guī)劃思路非常清晰。“發(fā)水類在超市中的競爭太過激烈，我不參與。以前我手中只有一個護膚品――安安適合商超渠道，并且已經(jīng)在該渠道做了很久，但只有這一個品牌，總體上顯得單薄，后來我接下了青蛙王子，就有了兒童品類。另外，我分別接下了美即、草舍名院、容園美、可貝爾、紅花5個有差異化的面膜品牌，就有了面膜品類。今年，我又接下了丹姿，更壯大了護膚品類。所以，有三大品類在手，我在商超渠道就更有底氣了?！?/p>

這三大品類中，張曉偉認為擁有5個品牌的面膜品類發(fā)展前景最好。但據(jù)張曉偉透露，如今邢臺超市對面膜品類的重視程度還不夠，給予的陳列面根本無法和其他品類相提并論。

所以，張曉偉現(xiàn)階段進行的很重要的一項工作就是給超市人員“洗腦”：“以后面膜一定會作為一個品類在賣場中占有一定份額，給超市帶來的利潤率和影響力會越來越大，更會成為女性的日常必需品。今后，面膜在超市至少有不低于五節(jié)貨架的陳列，品牌亦不低于六個。”

第8篇：美導培訓總結范文

一、如何實現(xiàn)學校的新跨越、新發(fā)展

《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應視當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！?/p>

我校是一所農(nóng)村初級中學。在追求學校新跨越、新發(fā)展的進程中，我們一直在不斷反思、不斷探索，不斷追問：當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展有哪些能夠成為學校課程的資源？學校課程是否有利于學生可持續(xù)發(fā)展？學校發(fā)展新的突破點在哪里？

徐特立先生曾經(jīng)說過：“最原始的、最基本的、最唯物的教材，就是鄉(xiāng)土教材”。經(jīng)過思考我們看到，紅席文化、董家口建設等這些鄉(xiāng)土資源，為我們開發(fā)校本課程提供了得天獨厚的條件。如果對這些鄉(xiāng)土資源進行開發(fā)，不僅可以彌補國家課程的不足，滿足學生生存與發(fā)展的需要，還可以讓學生接受熏陶，培養(yǎng)學生良好的思想品德、人文精神和綜合素質，也有利于把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子、把快樂還給孩子。

二、鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實施

在明確學生發(fā)展需求、學校育人目標以及社區(qū)課程資源的基礎上，學校逐步開發(fā)與實施了30多門鄉(xiāng)土課程，為保證這些課程能夠實施下去，我們采取了有效措施。

1.加強領導，建章立制

學校成立了由校長任組長的鄉(xiāng)土課程開發(fā)領導小組，建立了校長室、教科室、教導處、教研組、家委會五級管理網(wǎng)絡，群策群力，民主開放。建立并完善了《校本課程申報審議制度》《校本課程“選課走班”管理辦法》等。

2.組建團隊，重視培訓

校本課程的開發(fā)和實施，教師是關鍵。我們成立了10個開發(fā)團隊，分管學科干部為隊長，教研組長、備課組長、骨干教師為隊員。為了打造一支“業(yè)務精、能力強、素質高”的開發(fā)團隊，我們深化校本培訓，引領專業(yè)成長。一是開展以“課程意識培養(yǎng)”“校本課程開發(fā)”為主題的培訓。二是邀請專家做專題講座。三是走出去，學進來。四是舉辦論壇，思維碰撞。

3.合作探究，走出課堂

為確保有更多的合作探究時間，讓師生參與鄉(xiāng)土課程開發(fā)，我校確立了以“導學案”為載體的“332、五環(huán)節(jié)、40分鐘”課堂教學模式，將每節(jié)課45分鐘改成40分鐘。

從2011年開始，每年九月份，學校鄉(xiāng)土課程開發(fā)領導小組先后組織歷史、思品等學科教師30多人，帶領七年級的6個研究性學習小組，利用綜合實踐活動課或雙休日時間，走出校園，走進社區(qū)，探尋“紅席”文化。讓學生依據(jù)自己的探究方向和任務，開展問卷調(diào)查、走訪老人、查閱資料、實地觀察、拍照攝影、編席體驗，并在篩選、分析、整合大量數(shù)據(jù)和材料的基礎上，師生一起編寫出了鄉(xiāng)土教材《我的席鄉(xiāng)，我的家園》，系統(tǒng)介紹了紅席的發(fā)展歷史。

4.學科整合，回歸課堂

課堂是實施素質教育的主陣地。為了增強鄉(xiāng)土課程資源的知識性和實踐性，豐富教學內(nèi)涵，真正實現(xiàn)課程目標，我們要求教師在制定學科教學計劃、集體備課、開展研討活動時，要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，科學整合。集體備課時，堅持做到定時間、定地點、定主題、定主講人，依據(jù)校本教材，充分利用《備課組工作手冊》，精心鉆研學科整合。如《我的席鄉(xiāng)，我的家園》與《中國歷史》《綜合實踐》學科整合;《崛起的董家口》與《思想品德》學科整合;《太極拳》《太極扇》與《體育與健康》的整合等。

5.家校攜手，“選課走班”

我們按照以下流程實施“選課走班”：課程設置編制――開會動員――發(fā)放《選課指導手冊》――指導教師選課――教師、家長指導學生選課――整理統(tǒng)計調(diào)整――確定課程、學生――調(diào)配任課教師。

為了給“選課走班”提供廣闊的空間，學校投資千萬元，先后建設了綜合實踐活動室、舞蹈室、圖書室、閱覽室等，功能室設施齊全。截至目前，我們共有30多門課程進行“選課走班”。校本課程指導教師大部分是兼職的，也有專職的。同時，還專門聘請民間藝人作為校外輔導教師，定期進校指導，拓展知識。

6.聚焦鄉(xiāng)土，開設講座

學校定期開展鄉(xiāng)土文化專題講座，介紹家鄉(xiāng)的風光、風俗、風情、歷史等知識。每年清明節(jié)之際，邀請本地的老革命者到校進行抗日宣講;還邀請董家口相關領導為學生做家鄉(xiāng)美專題報告――《青島董家口港區(qū)托起“藍色”發(fā)展之夢》，以此激發(fā)廣大學生的學習熱情，增強愛國、愛家鄉(xiāng)之情。

7.言情立志，組織競賽

利用“海之韻”文學社平臺，讓學生說家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)、暢家鄉(xiāng)，抒情勵志，刊登優(yōu)秀作品;結合每年的讀書節(jié)活動，舉辦“愛我家鄉(xiāng)”優(yōu)秀習作評選;定期開展“家鄉(xiāng)美”“烽火歲月抗日情”主題演講;還組織學生開展“董家口港杯”攝影比賽、“我手繪港口”創(chuàng)意繪畫比賽、紅席編織大賽、紅席文化廣告語設計比賽，等等。

8.階段總結，考評激勵

教導處每月對指導教師的備課、上課、學生成果等情況進行檢查評比，其結果納入教師績效考核;每學期末，學校組織“優(yōu)秀鄉(xiāng)土課程”評選活動，頒發(fā)獲獎證書和贈送一年的教育期刊。組織家長、學生調(diào)查問卷，滿意度達不到半數(shù)的課程，下學期取消課程設置。

指導教師每節(jié)課從學生出勤、課堂表現(xiàn)、學習任務完成情況等方面，通過學生自評、同伴互評、教師點評等手段，對學生參與選修課程情況進行A、B、C、D四個等級的評價，評價結果存入學生的成長檔案袋和《學生感恩教育――社會大課堂記錄手冊》。每學期末舉辦“泊中達人秀”比賽，獲獎學生被評為各類素質發(fā)展之星，如，剪紙之星、讀書之星、科技發(fā)明之星等。

三、收獲與反思

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過幾年的努力，學校課程建設和教育改革催生了豐盛的碩果。主要收獲是：

1.課程開發(fā)成為提升教師素養(yǎng)的重要途徑

我校鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實施，增強了教師課程意識，提高了課程開發(fā)能力，提升了教師的教育教學能力。在開發(fā)過程中，教師要研究好國家課程，又要做好學校課程，對各級各類課程的理解能力把握能力有了很大的提升。學校課程引發(fā)的教學方式的變革，教師教學理念等均發(fā)生重大變化，在一定程度上也提高了教師對國家課程的實施能力，也相伴著獲得了各種獎勵。

2.鄉(xiāng)土課程的開發(fā)提升了學校的社會影響力

第9篇：美導培訓總結范文

一、圍繞課程標準，深入教學研究

1．繼續(xù)學習新課程標準，重點是教學評價部分，計劃初步建立我校的音體美教學評價辦法及評價標準。

2．加強教研組的教學與科研活動，每次活動保證有一、二個研究主題。

3．用兩個教研活動時間，利用多媒體教室學習如何上網(wǎng)，以提高教學研究能力，使每個人都學會利用因特網(wǎng)下載文件和進行學習。

二、體現(xiàn)教學改革，嚴格課堂常規(guī)

1．抓好備課組的教科研活動。

2．嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，每人每學期聽課不少于5節(jié)，每月聽課至少一節(jié)。提倡跨學科聽課，努力做到學習、借鑒、提高。

 

3．規(guī)范課堂教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學生課堂考勤制度，對無故缺勤者，要及時通報教務處和班主任。

 

三、教研組建設方面：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質教育。

2、積極認真開展政治學習以及學校組織的各項集體活動。

3、自覺執(zhí)行學校制定的請假、外出以及各項規(guī)章制度。

4、我們組形成了一個“團結互助、善于改革、勤學上進”的良好組風。組內(nèi)每學期都制定出具體詳細的教學，教研工作計劃，并能按照計劃工作，具體落到實處。每人每學期都能認真及時的寫出工作計劃，并且每學期末都圓滿的寫出教學工作總結。

5、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。我們教研組有9名教師，平均年齡30多歲。雖然人員少，老師擔負的教學任務中，但通過每次的教研活動能不斷增進同時之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學校批評的情況。

四、教學研究方面：

1、在認真鉆研教學大綱的基礎上制定出學期的教學目標和教學計劃。在課時比較緊張的情況下，通過集體備課，改進教學教法，采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學計劃。

2、堅持至少每周一次的集體教研活動，有時以學科為單位集體學習教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學方法。有時以備課組為單位集體備課，研究教材，對于教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。并且每次教研活動都詳細記錄下活動時間，參加人員，活動內(nèi)容，主要發(fā)言人等。

五、活躍文體氣氛，豐富課余生活

1、“5．1”王立東舉辦了學生書法作品展、繪畫作品展在在學校廚窗展出。

2、4月~5月份成功舉行了岳西縣職教中心首屆籃球聯(lián)賽。

3、搞好畢業(yè)班級體育達標登記工作，使全校體育達標達率保持較高水平。

4、抓好高三畢業(yè)班體育鍛煉工作，爭取高考體育測試好成績。

5、搞好音體美學分認定工作。

6、早鍛煉安排，由于班級多，所以本學期全部安排廣播操，其中朱朱庭岳、劉立新在二職校，程鵬、王建國在進校，徐克威、李成林、祝全會在校本部。學生積極性，每天督查早操，提高了學生做操質量的目的。

7、訓練方面，體育教師，雖任務重，但平時訓練認真，把身體素質與專項素質結合起來等措施。朱庭岳老師負責高三畢業(yè)班學生體育訓練。成績顯著，所有參試學生均達基本線。

8、音樂方面：以音樂教師金燦在各平鄉(xiāng)支教，指導、策劃、訓練，成功組織了和平鄉(xiāng)“五。四”文藝匯演。得到了好評。