家長對孩子考試總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
進入五年級，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，因為六年級的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級時如果基礎(chǔ)知識不夠扎實的話，那到小升初時也會力不從心。
從五年級開始，重點知識和難點知識逐漸和孩子們見面，這些知識點不僅是歷年來小升初考察的重點，更是孩子展現(xiàn)實力的最好證明。較之四年級，五年級的專題增加了很多問題， 這些知識點使得有的孩子開始對學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。
五年級上半學(xué)期和下半學(xué)期重點不同
在五年級上學(xué)期，這是一個完全接納新知識的階段，重點、難點內(nèi)容的增加，對這個階段的要求就是總結(jié)知識點，而不是傳統(tǒng)的“聽課，完成作業(yè)”。面對有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，留下的問題會很多，題目的變化也會多種多樣。因此要總結(jié)老師講的知識點，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識點的聯(lián)系、找出不同。總結(jié)越多，思考越多，超越也就會越多。
五年級上半學(xué)期的建議：有自己的錯題歸納整理本，堅持每日做一題、懂一題，將錯題滾動練習(xí)，將知識點網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。
五年級下半學(xué)期的建議：應(yīng)當(dāng)主動去接觸各類考試題目，分析每個競賽的特點，滾動做不會的題目，善于總結(jié)，在重點和熱點上多花工夫，加深難度，找到適合的復(fù)習(xí)方法。
總之，五年級學(xué)習(xí)有一句話送給同學(xué)與家長們：鞏固基礎(chǔ)，把握變化。
有意識地培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)
隨著新的五年級學(xué)生陸續(xù)入學(xué)，很多家長開始關(guān)心小升初各學(xué)校招生問題了。在這個過程中，家長和學(xué)生應(yīng)該注意些什么呢？
要盡早準(zhǔn)備，留心各種信息。
當(dāng)然，提高孩子真實水平才是硬道理。 要有針對性、有步驟地去做題，注意查漏補缺，避免學(xué)得“浮”。
到了五年級，學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)非常多，做過的題目也非常多，可是真正考試時有些學(xué)生成績卻不理想。原因何在？對于比較好的學(xué)生，建議按照老師安排，學(xué)完五年級新有知識，同時查漏補缺很重要。因為五年級的新知識不多，最多在秋季課程結(jié)束時就應(yīng)該把新知識結(jié)束。以前的知識，有些學(xué)生當(dāng)時可能學(xué)得比較“浮”，當(dāng)時是會了，過了這么長時間，難免有遺漏，所以一定要把以前的知識彌補上。
對于成績相對差一些的學(xué)生，建議秋季入學(xué)的時候在五年級的新知識上盡量找到感覺，大致跟上學(xué)習(xí)進度，并在需要原有知識的時候根據(jù)情況盡量補一些。在寒假爭取跟大部分學(xué)生一樣復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。雖然這樣看起來寒假任務(wù)很多，但是如果學(xué)生入了門，以前的知識還是比較容易補的。
第2篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：評價 引導(dǎo) 學(xué)生
由于過分側(cè)重甄別作用,因此在評價時往往只看結(jié)果,不考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,造成了只有個別學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能得到積極評價,產(chǎn)生愉快的體驗,自信心得到激發(fā),而大多數(shù)學(xué)生成了隱性的失敗者,難以形成積極健康的情感體驗。每一個人的發(fā)展都有差異性,每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點與不足,我們在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個性差異。為使評價更能促進主體的發(fā)展,我在教學(xué)中進行了“尊重個體差異,讓每個孩子都體驗成功的快樂”的嘗試。
一、尊重個體差異,實施因人施評
個體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過給予每個孩子積極的評價,幫助孩子正確認(rèn)識自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。今年，我班有一個學(xué)生性格內(nèi)向心眼很實，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽學(xué)生說，在小學(xué)老師根本不管他，還經(jīng)常嘲笑他，所以學(xué)生也都看不起他。開學(xué)幾天我仔細(xì)觀察這個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他身上有不少的優(yōu)點：誠實、團結(jié)同學(xué)、熱愛集體、心底善良等。于是我一有機會就表揚他。特別是期末考試歷史他考了全班第一名，這件事改變了學(xué)生對他的看法，也增強了他的自信心。在今后的學(xué)習(xí)中他學(xué)的很賣勁，同學(xué)們也尊重他。優(yōu)字,改變了這個學(xué)困生的命運,一個肯定,使孩子看到了希望他學(xué)得自覺了、努力了、開朗了……不同的評價標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心。這第一個臺階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。
二、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來一次我能行”
教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強調(diào)考試也是一種促進學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時,應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既彌補了知識的缺陷,又獲得了好成績;既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長的需求,一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要創(chuàng)造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動的快樂,體驗到克服困難的驕傲。
三、師生互動,為學(xué)生提供自我總結(jié)、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的時間與空間
學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評價是學(xué)生一次極好的反思的機會,這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗到學(xué)習(xí)知識的快樂與收獲,這種體驗性的東西是別人無法代替的,這種體驗對于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時間,讓孩子說一說:這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個單元結(jié)束后,組織學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)進行一次總結(jié)與評價。讓孩子寫一寫:(1)通過這個單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識,這些知識中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時間,在每個孩子的自評后寫上幾句老師想對他說的話:有鼓勵性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時在反思中學(xué)生又對自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進行了隱性的評價,因此,它是對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自己、調(diào)控自己。
四、家?；?加強溝通,促進學(xué)生的發(fā)展
家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長及時了解孩子在校的情況,了解孩子的長處與不足,也能使教師及時了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時給孩子和家長以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長進行溝通,通過信息讓家長及時了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長:祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專心聽講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時地完成好作業(yè),并能及時地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長:您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長,您的孩子雖然及時做好作業(yè),但還沒養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時做好訂正工作?；颉痢痢镣瑢W(xué)的家長,您的孩子本周有( )次不能及時交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長敘述著孩子近段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長與教師,都能通過交流所反饋的信息及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進步與閃耀點及時給予贊賞與激勵,有效地促進了學(xué)生的發(fā)展。
五、鼓勵挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評價
根據(jù)新課改理念,在評價中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進。
第3篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
孩子要在學(xué)?？荚囍腥〉煤贸煽?，與三個因素有關(guān)：對知識的掌握、具有創(chuàng)新思維、保持冷靜專注的心態(tài)。家長要幫助孩子度過考試關(guān)，想讓孩子考得越來越好，可以從這三方面著手。
學(xué)校考試主要測驗學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的程度，和運用這些知識思考和解決問題的能力。這樣，在考試之前，家長要提醒孩子復(fù)習(xí)，重點是掌握考試范圍內(nèi)的知識點，弄明白基本概念、基本原理，做一些基本題型的練習(xí)，已經(jīng)掌握的則可以從略。如果每過一段時間，孩子能自己總結(jié)學(xué)過的知識，并且把重點、難點、尚未掌握的部分列舉出來，那說明孩子已具備上等的學(xué)習(xí)能力、復(fù)習(xí)能力。
運用知識思考和解決問題涉及到創(chuàng)新思維能力，包括敏覺力、變通力、獨創(chuàng)力、流暢力、精進力等各個方面。一個問題提出來，孩子馬上就意識到可以用什么原理解釋或解決，就是敏覺力。知道在沙漠中口渴找不到水喝時，可以喝仙人掌汁，就是變通力。能夠想出別人想不到的辦法解決問題或創(chuàng)造出新東西來，就是獨創(chuàng)力，這是發(fā)明家最重要的特點。對于一個問題的答案或物體的用途，能夠在很短時間想出多種答案、設(shè)計出多種用途，就是流暢力。能夠更加細(xì)致縝密地思考，從而提出更全面、更有效的解決問題的方案，就是精進力。
這五種創(chuàng)新思維能力是以一定的智力為基礎(chǔ)的，許多家長都懂得在孩子還小的時就通過智力游戲等提高孩子的智力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。如問孩子水杯有什么用？聰明的孩子會回答出很多答案，如喝水、種花、養(yǎng)魚、裝東西、畫圓形、做量具、當(dāng)鼓敲等等，這就是流暢力和變通力。在高校的自主選拔面試中，常常會有教授提出類似的討論題考察學(xué)生的這類創(chuàng)新思維能力。
心理狀態(tài)也是決定孩子考試成績的重要因素。我們經(jīng)?？大w育比賽，不能專注于比賽本身的一方，往往出現(xiàn)動作紊亂導(dǎo)致落敗。除了臨場發(fā)揮時的心理必須穩(wěn)定外，平常的心理狀態(tài)起著基礎(chǔ)作用。許多取得優(yōu)秀成績的運動員，都是平常投入了大量時間訓(xùn)練，精益求精地改進運動過程中的每一個動作、每一個細(xì)節(jié)。這種不厭其煩的自控能力是所有想要成功的人必須具備的心理品質(zhì)，在校園里被同學(xué)們忌羨的“學(xué)霸”往往都是這種類型的學(xué)生。
第4篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
安徽小升初報名考生可點擊進入《安徽小升初報名網(wǎng)站：安徽教育考試院》進行安徽小升初報名。
報名方式：
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報考流程：
各地小升初報考流程均有差異，
1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫
2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】
3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運。
第5篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
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1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫
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3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩?。?/p>
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運。
第6篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
呂梁小升初報名考生可點擊進入《呂梁小升初報名網(wǎng)站：呂梁市招生考試網(wǎng)》進行呂梁小升初報名。
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2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】
3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！
小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運。
第7篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
一、尊重個體差異,實施因人施評。
個體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過給予每個孩子積極的評價,幫助孩子正確認(rèn)識自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。去年我接了四年級一個班,班里有個孩子叫謝志彬,據(jù)了解,這孩子父母離異,母親長年外出打工,他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁,對他的管教有所欠缺,他也養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強,從一年級開始語文、數(shù)學(xué)就沒及格過,不僅他的母親、外祖父對他有所失望,就連他自己也對學(xué)習(xí)失去了信心。知道了這情況以后,我一方面與他的家長取得聯(lián)系,請家長一同配合,一方面對他在學(xué)習(xí)過程的不同階段給予不同方式與標(biāo)準(zhǔn)的評價。每天,只要他不違反學(xué)校紀(jì)律,按時上學(xué),他可以得一個“優(yōu)”。當(dāng)天的作業(yè)中只對做正確的題目打鉤,所有錯題,課后我?guī)退灰恢v解,重新訂正后再評分,當(dāng)他第一次得“優(yōu)”時,他瞪大眼睛望著我,無法相信這是真的,我摸摸他的頭,告訴他:“沒有人天生就是違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不行的,遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好,你也會做得到,這就是你付出努力的回報,堅持下去,老師相信你能行!”第一周,志彬同學(xué)還有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,再過了幾個星期,他已把絕大部分的陋習(xí)改了,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。他的各科成績也從開學(xué)初的二三十分提高到六十多分了,他能集中精神去學(xué)習(xí)了。我也沒想到,一個優(yōu)字,改變了這個學(xué)困生的命運,一個肯定,使孩子看到了希望。他學(xué)得自覺了、努力了、開朗了……不同的評價標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心這第一個臺階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。
二、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來一次我能行”
教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強調(diào)考試也是一種促進學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時,應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既彌補了知識的缺陷,又獲得了好成績;既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長的需求,一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要創(chuàng)造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動的快樂,體驗到克服困難的驕傲。
三、師生互動,為學(xué)生提供自我總結(jié)、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的時間與空間。
學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評價是學(xué)生一次極好的反思的機會,這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗到學(xué)習(xí)知識的快樂與收獲,這種體驗性的東西是別人無法代替的,這種體驗對于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時間,讓孩子說一說:這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個單元結(jié)束后,組織學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)進行一次總結(jié)與評價。讓孩子寫一寫:(1)通過這個單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識,這些知識中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時間,在每個孩子的自評后寫上幾句老師想對他說的話:有鼓勵性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時在反思中學(xué)生又對自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進行了隱性的評價,因此,它是對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自己、調(diào)控自己。
四、家?；?加強溝通,促進學(xué)生的發(fā)展。
家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長及時了解孩子在校的情況,了解孩子的長處與不足,也能使教師及時了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時給孩子和家長以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長進行溝通,通過信息讓家長及時了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長:祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專心聽講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時地完成好作業(yè),并能及時地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長:您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長,您的孩子雖然及時做好作業(yè),但還沒養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時做好訂正工作?；颉痢痢镣瑢W(xué)的家長,您的孩子本周有()次不能及時交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長敘述著孩子近段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長與教師,都能通過交流所反饋的信息及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進步與閃耀點及時給予贊賞與激勵,有效地促進了學(xué)生的發(fā)展。
五、鼓勵挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評價。
根據(jù)新課改理念,在評價中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進。
第8篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
邵陽小升初報名考生可點擊進入《邵陽小升初報名網(wǎng)站：湖南省邵陽市教育局》進行邵陽小升初報名。
報名方式：
邵陽小升初網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《湖南省邵陽市教育局》網(wǎng)站，邵陽小升初考試報名平臺（sysedu.gov.cn/）進行報名。
報考流程：
各地小升初報考流程均有差異，
1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫
2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】
3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運。
第9篇：家長對孩子考試總結(jié)范文
南川區(qū)小升初報名考生可點擊進入《南川區(qū)小升初報名網(wǎng)站：南川區(qū)教育委員會》進行南川區(qū)小升初報名。
報名方式：
南川區(qū)小升初網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《南川區(qū)教育委員會》網(wǎng)站，南川區(qū)小升初考試報名平臺（cqncjy.gov.cn//）進行報名。
報考流程：
各地小升初報考流程均有差異，
1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫
2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】
3.按準(zhǔn)考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！
小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運。
