環(huán)保理念論文精選(九篇)

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第1篇：環(huán)保理念論文范文

關(guān)鍵詞：地鐵；VI設(shè)計；環(huán)保理念；本土文化

地鐵VI設(shè)計是信息傳播與公共視覺的載體，它與地鐵的整體視覺秩序之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，將地鐵的視覺識別系統(tǒng)規(guī)劃納入新的地鐵視覺秩序與文化氣質(zhì)的整體構(gòu)建之中，以特有的視覺符號系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶，從而傳達(dá)地鐵的理念和文化。運(yùn)用本土元素反映環(huán)保問題，以直觀有效的視覺文化語言傳遞給大眾環(huán)保意識，有助于提醒人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物。本文以長沙地鐵的VI設(shè)計為研究對象，從環(huán)保理念與本土文化融合的多角度視野，探討VI設(shè)計在地鐵領(lǐng)域中的應(yīng)用和審美體現(xiàn)，為長沙地鐵文化傳播的未來發(fā)展提供參考和借鑒。

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

地鐵屬于城市交通工具之一，為地鐵研發(fā)的識別系統(tǒng)，如地鐵LOGO、地點(diǎn)指示牌、工作人員制服等具有識別作用的設(shè)計稱之為“地鐵VI（Visual Identity）設(shè)計”。地鐵Ⅵ設(shè)計在地鐵文化建設(shè)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。

1.1國外地鐵VI設(shè)計的發(fā)展?fàn)顩r

地鐵在國外有百余年的歷史，作為視覺導(dǎo)向的地鐵VI設(shè)計也日益完善。美國紐約地鐵的文化傳播不僅包括具有歐美風(fēng)格的藝術(shù)品，還包括非洲與亞洲的裝飾風(fēng)格。莫斯科地鐵建設(shè)之初，為了提升城市文化，經(jīng)過不同藝術(shù)家和建筑師的精心設(shè)計，以各種人物和歷史事件為主題，用石英巖和大理石刻成各種浮雕，既彰顯富麗堂皇，又重溫歷史畫卷。倫敦地鐵的文化主要以廣告為主，目的在于讓人們充分了解該企業(yè)或品牌，使宣傳效果達(dá)到最大化。

1.2國內(nèi)地鐵VI設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，中國的北京、上海、廣州、深圳等城市都有了地鐵，許多其他城市的地鐵也在緊鑼密鼓地修建當(dāng)中。因為地鐵的舒適、便捷、環(huán)保，不僅很快成為了人們出行的重要交通工具，而且具有豐富的地域文化內(nèi)涵，經(jīng)過提煉和加工，使城市文化的特點(diǎn)更加鮮明，城市文化的品位和層次得到提升。上海是世界級的海派文化都市，未來亞洲的金融中心，地鐵運(yùn)用時尚的壁畫，讓來往的人體會到上海的時尚、優(yōu)雅、富有內(nèi)涵的城市文化。南京地鐵一號線設(shè)計專門的壁畫，充分反映出南京的歷史文化內(nèi)涵。香港地鐵將導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)置在站廳層的非計費(fèi)區(qū)。這種設(shè)計有助于車站的管理，可增加乘客在車站內(nèi)的往返次數(shù)和停留時間。整個車站的公共安全方面的標(biāo)識設(shè)計均使用相同的卡通形象，色彩對比鮮明亮麗，字體效果一目了然。

2長沙地鐵環(huán)境特征分析

2.1地理環(huán)境分析

長沙市地鐵線路的特征及概覽對視覺識別和大眾體驗都具有重要的意義。2014年4月，長沙地鐵2號線正式開通運(yùn)營，全長22.262公里，橫貫長沙東西，成為長沙市東西方向公交壓力和客流量最大的交通走廊。到2018年，長沙將陸續(xù)完成1號、3號、4號、5號等4條線路，將在長株潭三大經(jīng)濟(jì)圈穿梭自如?？梢?，長沙地鐵的建設(shè)和發(fā)展是長沙未來交通的發(fā)展趨勢，同時孕育著視覺識別系統(tǒng)資源的新生和成長。

2.2長沙人文環(huán)境分析

長沙擁有3100年的悠久歷史和絢麗多彩的湖湘文化，長沙文化在湖湘文化中處于核心地位。以地鐵2號線為例，線路途經(jīng)長沙著名的風(fēng)景旅游區(qū)橘子洲和岳麓山，其他新建的地鐵線路也將充分考慮到長沙的人文特色，將古跡名勝和風(fēng)景區(qū)劃人地鐵規(guī)劃范圍內(nèi)，使人們能快速便捷地到達(dá)每個旅游景點(diǎn)。長沙的人文環(huán)境鐫刻著文化的烙印，將城市生活氣息、歷史積淀等滲透在長沙生活環(huán)境的各個角落，與視覺體驗融為一體。地鐵視覺識別設(shè)計一定能在長沙獨(dú)特的文化內(nèi)涵中找到合適的視覺定位，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3長沙地鐵VI設(shè)計分析

長沙地鐵的VI設(shè)計是把長沙地鐵文化推向全社會的一種外在表現(xiàn)形式。借助于地鐵VI設(shè)計，以特有的視覺符號系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶，從而傳達(dá)長沙地鐵的理念和文化。目前，我國在地鐵VI設(shè)計方面總體的理念指導(dǎo)不夠，環(huán)保概念和本土文化地結(jié)合在創(chuàng)新運(yùn)用方面依然有限，存在著對地鐵特色功能、文化定位不明確和對于傳統(tǒng)文化與環(huán)保概念感知不強(qiáng)烈等一系列現(xiàn)實問題。

3.1通過地鐵公共藝術(shù)來傳達(dá)環(huán)保理念

在長沙地鐵Ⅵ設(shè)計中以環(huán)保概念和本土文化內(nèi)涵作為支撐點(diǎn)，通過獨(dú)具特色的本土文化來吸引大眾眼球，再基于本土文化上編著關(guān)于環(huán)保的小故事來反映環(huán)保理念的重要性。在設(shè)計地鐵公共藝術(shù)時，可以采用湘繡這一傳統(tǒng)手工藝――魅力絲線，歲月針傳，既傳承了經(jīng)典文化，又用湘繡秀出了一片環(huán)保新天地。

3.2通過地鐵廣告來傳達(dá)環(huán)保理念

地鐵廣告的受注目程度高、影響力廣泛等特點(diǎn)能增加對產(chǎn)品的認(rèn)知度。設(shè)計者可以創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性得、有個性的，帶有人文主義色彩的地鐵公益廣告，在創(chuàng)作過程中融入長沙本土的紅色文化，并適時定量的在各個地點(diǎn)投放，耳濡目染，提高大眾的環(huán)保理念。紅色文化是具有革命性的、經(jīng)得起時間檢驗的文化。將紅色文化運(yùn)用其中，不僅能讓大眾銘記歷史，提高了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感，而且還嚴(yán)肅地傳達(dá)了環(huán)保理念的重要性。

3.3通過視覺識別導(dǎo)視系統(tǒng)來傳播環(huán)保理念

地鐵導(dǎo)視設(shè)計要注意它的規(guī)范化和講究功能第一的設(shè)計法則。通過好的導(dǎo)向設(shè)計來取晚大眾在乘坐地鐵時的情緒。在地鐵這種地下密閉空間中，不合理的導(dǎo)向設(shè)計會導(dǎo)致大眾產(chǎn)生逆反情緒，精神緊張，不利于環(huán)保理念的有效傳播。因此，在傳播環(huán)保理念的過程中導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計具有相當(dāng)大的作用。

第2篇：環(huán)保理念論文范文

一、推進(jìn)完善學(xué)校環(huán)境教育管理

在本學(xué)期我校確立了由校長、書記領(lǐng)導(dǎo)，行政干部及年級組長組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并且進(jìn)行了工作分工、確立了職責(zé)。如：學(xué)生處職責(zé)是針對學(xué)生的環(huán)保行為的管理；教導(dǎo)處職責(zé)是各學(xué)科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開展；教科研室職責(zé)是定期開展有關(guān)環(huán)境教育教研活動；總務(wù)處職責(zé)是校園綠化及環(huán)境整治工作；團(tuán)委職責(zé)是環(huán)境教育主題活動、社區(qū)活動；學(xué)生會職責(zé)是科普宣傳、及社團(tuán)學(xué)生自發(fā)活動等。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立和工作職責(zé)的確立，為我校的環(huán)境工作有序開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、通過各種教育途徑開展、滲透環(huán)境教育

學(xué)校通過必修課、選修課、活動課、社團(tuán)、專題教育等多種教育途徑培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念，滲透環(huán)境教育。

1、本學(xué)期通過骨干教師公開課，讓教師們嘗試在生物、化學(xué)、地理等學(xué)科中滲透環(huán)境教育理念；

2、在選修課中，我校開展了數(shù)字化水質(zhì)測量選修，并且結(jié)合本課內(nèi)容開展了區(qū)級課題《張橋河水質(zhì)調(diào)查》取得了區(qū)EPD教育案例二等獎。文秘站網(wǎng)-

3、在社團(tuán)活動課中，我校成立了環(huán)保社團(tuán)。本學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展了“殼牌美景方案”評選活動以及社區(qū)環(huán)保宣傳活動，收到了良好的效果。

4、同時，我校還邀請賀耀榮老師在我校開展了以EPD可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對全校師生的專題講座課，為全校師生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的介紹。

三、在學(xué)科滲透的同時做好宣傳教育

本學(xué)期，我校以“綠色生命”為主題開展了環(huán)境、健康教育主題活動月。本次主題教育活動從十一月一直延伸到十二月，包含了講座、主題班會、黑板報、社區(qū)活動、電子小報制作、知識競賽等形式多樣的主題活動學(xué)生參與率達(dá)到100，在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設(shè)中起到了良好的效果。

1、講座中有賀老師做的EPD專題講座、有心理健康專家張教授的專題講座，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)平臺。

2、11月18日，利用學(xué)校開放日契機(jī)，開展了以“綠色生命”為主題的主題班會，在班級里建立環(huán)保氛圍。

3、在活動月期間展開班級綠色黑板報評選活動，以及電子小報制作活動，使環(huán)保氛圍更加濃重。

4、同時，在初三、高一、高二、高三年級間開展了環(huán)保知識競賽，同學(xué)們懷著極大的興趣參加了本次活動，在活動中不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任心，也讓大家學(xué)到了更多的環(huán)保知識。

四、不忘進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)

總務(wù)處在20__年進(jìn)行了學(xué)校三層花園的改建工程，并且在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行綠化建設(shè)工作，經(jīng)過不懈努力在20__年中旬，我校被評為了區(qū)無煙學(xué)校，并榮獲了市級綠化合格學(xué)校。這些成績的取得都是和學(xué)校各部門通力協(xié)作是密不可分的。

五、積累了一定的教育成果

第3篇：環(huán)保理念論文范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)保背景；港口航道疏浚工程；生態(tài)環(huán)保

港口航道疏浚工程是一項系統(tǒng)工程，直接影響到周邊的水體環(huán)境，造成水體生態(tài)環(huán)境的破壞，而且耗時很長。隨著環(huán)保理念的深入人心，港口航道疏浚工程也要遵循這一客觀規(guī)律，實現(xiàn)工程與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，在環(huán)保的大背景下，充分體現(xiàn)港口航道疏浚工程的環(huán)保理念，與周邊自然環(huán)境想相協(xié)調(diào)，提高從業(yè)人員的環(huán)保意識，這是亟待解決的問題，也是認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求。本論文首先從傳統(tǒng)港口航道疏浚工程的作業(yè)方式出發(fā)，揭示出其對周邊環(huán)境的影響。

一、港口航道疏浚工程對環(huán)境的影響

首先，導(dǎo)致水下污染物面積的擴(kuò)大化。有效的處理航道中的污染物是港口航道疏浚工程作業(yè)實施的前提，必須在此之前及時處理，否則就會造成污染物的攪動而使污染面積擴(kuò)大化，從而直接影響水體環(huán)境的質(zhì)量。對航道進(jìn)行疏浚后的廢棄物如何處理也是需要科學(xué)規(guī)劃的，處理的不當(dāng)會導(dǎo)致影響地下水的水質(zhì)，以及棄土堆置場地周邊的環(huán)境質(zhì)量。

其次，由于污染物的攪動，導(dǎo)致無機(jī)懸浮物的上浮，而無機(jī)懸浮物是加劇水生生態(tài)環(huán)境破壞的主要因素。無機(jī)懸浮物會直接影響到水體中生物的生存和繁殖，打破了正常水體生態(tài)環(huán)境和生物圈，會導(dǎo)致水中生態(tài)系統(tǒng)的紊亂。

再次，港口航道疏浚工程是通過機(jī)器作業(yè)的，在工程實施過程中，機(jī)器的轟鳴聲會產(chǎn)生噪聲污染，影響了周邊當(dāng)?shù)鼐用裾５纳詈托菹?。而船只和機(jī)器也可能會造成機(jī)油漏油的情況，泄露的機(jī)油會直接流入水體，導(dǎo)致周邊的水污染極其嚴(yán)重；同時，港口航道疏浚工程量巨大，耗時很長，工作人員長期生活在作業(yè)船只里，排放的生活污水和垃圾也會對水環(huán)境造成影響。

二、環(huán)保背景下的港口航道疏浚工程

環(huán)境問題亟待解決，我們要在環(huán)保的大背景下，認(rèn)真分析傳統(tǒng)港口航道疏浚工程隊環(huán)境造成的消極影響，通過科技創(chuàng)新體現(xiàn)環(huán)保的理念，并把科技創(chuàng)新成果運(yùn)用到工程施工過程中，這是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵。而人的環(huán)保理念會直接決定人們的行為。環(huán)保理念是指保持原始的生態(tài)環(huán)境，或者是采取補(bǔ)救措施，盡量恢復(fù)已經(jīng)遭受破壞了的生態(tài)環(huán)境，使其恢復(fù)原樣。環(huán)保理念下的生態(tài)環(huán)境保護(hù)不是絕對的，而是相對的。生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是一個動態(tài)過程，它不可能使生態(tài)環(huán)境完全恢復(fù)到原本的面貌，而是隨著自然環(huán)境的變化而做出相應(yīng)的措施。除此之外，生態(tài)的保護(hù)還能夠做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，使兩者之間相互依存。

三、如何運(yùn)用生態(tài)環(huán)保技術(shù)

（一）合理設(shè)計航道疏浚方案

在航道疏浚工程施工之前要做好充分的準(zhǔn)備，制定好合理的開挖方案。首先要做好調(diào)查分析，對港口航道的污染情況有個大致的了解，以調(diào)查結(jié)果為制定方案的依據(jù)，使航道疏浚的方案設(shè)計的更為合理和科學(xué)，防止拍腦袋作決策的冒險主義。認(rèn)真分析和估算航道上污染物的類別和總量，然后再做出細(xì)致的作業(yè)布置。其次，選用高效的疏浚機(jī)器設(shè)備，制定完善的規(guī)章制度和企業(yè)管理條例，確保施工工作的順利開展。

（二）科學(xué)選擇疏浚時間與季節(jié)

應(yīng)科學(xué)選擇疏浚時間與季節(jié)，避開對底棲生物生存造成影響。因而必須充分考慮底棲生物這一因素，選擇風(fēng)險最低，環(huán)境影響最小的時間與季節(jié)進(jìn)行疏浚工作，通常冬季是最為符合要求的季節(jié)。同時，還應(yīng)充分考慮漲潮或退潮時水流流速問題，這時的懸浮物與溢流物極難沉淀，因此就不宜在該時期進(jìn)行疏浚工作或是盡可能減縮疏浚工作。

（三）加強(qiáng)施工控制

加強(qiáng)疏浚工程施工的控制是必要的，它能夠保證疏浚工程的質(zhì)量。如何進(jìn)行施工控制，筆者歸納為以下幾點(diǎn)：首先，減少水下污染物攪拌的次數(shù)，最大限度的防止其污染面積的擴(kuò)大，避免污染物破壞周圍水體環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。其次，開挖的范圍要盡量縮小，提高開挖的準(zhǔn)確度。在開挖之前，要充分考慮水下污泥的污染情況和分布特點(diǎn)，從而及時做出決策，決定這種污泥是否適合開挖。在開挖過程中，要做到開挖和清除污泥同時并舉，開挖污泥的量要保持在合理范圍內(nèi)。我們可以看出，在環(huán)保的背景下從事港口航道疏浚工作的要求是很嚴(yán)格的。再次，疏浚施工過程中要避免再次污染。傳統(tǒng)疏浚工程中基本不會考慮再次污染的問題，只要把施工工作按照預(yù)期的目標(biāo)完成就行。但是在實際工程過程中，少量污泥會在輸送過程中導(dǎo)致重新泄露到水下，而且分布比較分散。在環(huán)保背景下的施工，就必須選擇更加合理和高效的施工方法，有效清除污染物，不會對水體環(huán)境造成再次污染。最后，環(huán)保背景下的疏浚施工，會采取有效的措施，控制機(jī)器的轟鳴聲，減少噪聲污染，禁止船舶向水下直接排放生活垃圾和污水，并對水質(zhì)進(jìn)行實時監(jiān)測。

（四）科學(xué)處理污泥

科學(xué)處理污泥主要包括兩方面，分別是處理余水和污泥堆放。第一，處理余水。疏浚的污泥余水中存在大量細(xì)小污染物，因此，通過采取加強(qiáng)堆場間歇操作、自然沉淀等措施將細(xì)小污染物從余水中清除，這樣能對余水水質(zhì)進(jìn)行有效控制。第二，污泥堆放。污泥堆放主要包括封閉式堆放、生物性修整、集中處理以及科學(xué)利用等。進(jìn)行污泥堆放場地設(shè)計時，必須充分考慮污泥容納量、懸浮固體含油量、細(xì)小污染物分布情況及可塑性等因素并進(jìn)行分析。

（五）合理處置疏浚棄土

對于疏浚工作中的棄土必須合理進(jìn)行處置，將其當(dāng)作一種可利用資源，認(rèn)真分析其性質(zhì)，充分挖掘其可利用價值。將疏浚工作中的棄土當(dāng)作一種可利用資源，盡量用在建筑工程和其他工程中。

四、結(jié)語

總之，環(huán)境問題成為當(dāng)今社會非常嚴(yán)肅的話題，它直接關(guān)系到社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和子孫后代的生存和生活質(zhì)量。港口航道疏浚工程施工注重環(huán)境保護(hù)意義重大。作為疏浚工程的企業(yè)，要做到與時俱進(jìn)，在工程中體現(xiàn)出環(huán)保的理念，從我國當(dāng)前的實際和國情出發(fā)，緊跟時展的步伐，提高本企業(yè)的核心競爭力，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展，造福人類。但是，港口航道疏浚工程充分體現(xiàn)環(huán)保理念不是一蹴而就的，在其發(fā)展過程中還有一些阻力的存在，需要國家有關(guān)部門完善相關(guān)環(huán)保法律以及社會各界的努力，環(huán)保背景下的港口航道疏浚工程發(fā)展之路任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]周海，季嵐，應(yīng)銘.創(chuàng)新設(shè)計、資源節(jié)約、環(huán)境友好和低碳發(fā)展的長江口深水航道治理工程[J].水運(yùn)工程，2012（12）.

第4篇：環(huán)保理念論文范文

（一）普及環(huán)境知識，提高環(huán)保意識

環(huán)境教育的根本目的，一是提高全民族環(huán)境意識，二是培養(yǎng)環(huán)保專業(yè)人才③。因此，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須先接受環(huán)保基本知識及技能的學(xué)習(xí)，才能為將來從事各項與生物、環(huán)境科學(xué)相關(guān)的工作奠定基礎(chǔ)。

（二）幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感

學(xué)生具備“渴望學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈求知欲和自主學(xué)習(xí)的能力，以及正確對待個人與他人、社會、民族、國家、人類和自然環(huán)境的態(tài)度和表達(dá)、交流的能力”④是高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一。環(huán)境科學(xué)概論雖然只是一門選修課，但這門課在學(xué)生的整個知識體系中卻占有重要地位。因此，非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)樹立對人類前途命運(yùn)關(guān)心和對社會持續(xù)發(fā)展的高度責(zé)任感，不斷關(guān)注我們的環(huán)保事業(yè)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展觀

環(huán)境問題的產(chǎn)生，除了原生環(huán)境問題(自然演變)外,主要是次生環(huán)境問題(人類活動)所引起的。隨著人類大規(guī)模地改造環(huán)境,也必將會出現(xiàn)新的環(huán)境問題。解決環(huán)境問題的根本途徑是調(diào)節(jié)人類活動與環(huán)境的關(guān)系，用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo),走可持續(xù)發(fā)展之路,這樣才能達(dá)到人與自然環(huán)境的和諧相處。人類的環(huán)境觀念在一次次地提升，我們的學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會用一種發(fā)展的思維方式來分析解決今后經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中遇到的各種問題。

二、課程設(shè)置應(yīng)合理

環(huán)境科學(xué)概論作為生物科學(xué)專業(yè)（師范類）的選修課程，在大學(xué)四年級上學(xué)期開設(shè)。之前，學(xué)生大多對環(huán)境專業(yè)知識了解不多，也比較零散，大四開設(shè)這門課程可以讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，引起他們對于環(huán)境的關(guān)注。為此，課程在內(nèi)容選擇和組織等方面力求在闡明基本概念、原理和方法的同時，也能反映環(huán)境學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，使學(xué)生比較全面地掌握環(huán)境專業(yè)的基本知識和技能。

三、教材的選擇與大綱的制訂應(yīng)符合實際情況

環(huán)境科學(xué)概論課程教材有較多的版本,不同的教材在內(nèi)容的設(shè)計和編排上各有特色。對不同專業(yè)及層次的學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境教育的目的不同，所用教材也應(yīng)有所區(qū)別。我系目前選用的教材是科學(xué)出版社最新出版的《環(huán)境科學(xué)概論》（仝川主編，2010年7月第一版）。這是一本針對師范類非環(huán)境專業(yè)而編寫的精品教材，它著重體現(xiàn)環(huán)境科學(xué)的思想理念、基礎(chǔ)理論和科學(xué)方法，內(nèi)容簡練，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，非常適合作為選修教材使用。教學(xué)大綱是課程建設(shè)的重要組成部分，體現(xiàn)著這門學(xué)科在課程結(jié)構(gòu)中的性質(zhì)、地位以及教學(xué)要求,也是施教的依據(jù)。因此編制大綱時要使其能夠適應(yīng)課程教學(xué)的需要，明確教學(xué)目的、教學(xué)方法、教材的選用、適用的教學(xué)對象、課程設(shè)置、參考書目等，并在教學(xué)實踐中不斷完善。選用的教材要與大綱相一致，內(nèi)容不能過多，也不能過于簡單，要符合教學(xué)對象的實際情況。

四、合理編制教學(xué)計劃，精選教學(xué)內(nèi)容

（一）合理編制教學(xué)計劃

教學(xué)計劃作為教學(xué)的重要組成部分，是一門課程的總體安排，也是安排教學(xué)任務(wù)、實施教學(xué)過程、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。該課程既然是概論性質(zhì)的，在內(nèi)容深度上與環(huán)境專業(yè)的學(xué)生要有所區(qū)別，在學(xué)時上亦不宜安排過多，從教學(xué)實踐來看，36學(xué)時基本上能滿足教學(xué)需要。

（二）精選教學(xué)內(nèi)容,詳略得當(dāng)

環(huán)境課程內(nèi)容涉及廣泛，在選擇授課內(nèi)容時除了兼顧全面系統(tǒng)外，更要重點(diǎn)突出。針對生物科學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容多側(cè)重于介紹生態(tài)環(huán)境影響與保護(hù)問題，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思維。本教材內(nèi)容包括緒論、大氣環(huán)境污染與防治、水體污染與防治、土壤污染與防治、固體廢物污染與處置、物理環(huán)境污染與防治、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價、環(huán)境管理、全球環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展等。筆者在實際教學(xué)中，針對一些具體內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，以前六章的內(nèi)容為主，并確定每章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，其目的是促進(jìn)學(xué)生牢固地掌握環(huán)境污染及治理的基本知識，對其他的內(nèi)容則簡要介紹，讓學(xué)生對這些知識有所了解。

（三）注重充實新內(nèi)容

由于環(huán)境學(xué)科發(fā)展非常迅速，新的研究方向和研究成果不斷出現(xiàn)，所以要不斷調(diào)整充實新的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)時展的需要。這就要求教師在備課過程中通過電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志等多種途徑收集資料，努力把本學(xué)科的新理論、新成果和發(fā)展方向動態(tài)地融入到教學(xué)過程中。

五、采用多樣化的課內(nèi)外教學(xué)模式

筆者在教學(xué)實踐中嘗試采用多種教學(xué)形式相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）采用典型的實例教學(xué)

案例是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此它應(yīng)該具有典型性，且應(yīng)該與所對應(yīng)的理論知識有直接的聯(lián)系。這就要求授課老師平時要注意素材的收集和篩選，把一些典型問題展示給學(xué)生。例如：講解環(huán)境問題時，如果僅空洞地講環(huán)境保護(hù)如何重要，學(xué)生不感興趣，必然導(dǎo)致聽課效率低下。筆者嘗試先給學(xué)生展示一些環(huán)境污染事件的背景及資料，如著名的世界公害事件，再分析其原因及后果，讓學(xué)生參與討論，總結(jié)環(huán)境保護(hù)的重要性；在介紹生物多樣性銳減時，把國內(nèi)及世界上一些瀕臨滅絕的珍稀物種的生存現(xiàn)狀，用圖片展示給學(xué)生，使學(xué)生懂得保護(hù)生物多樣性實際上就是保護(hù)人類自己的生存環(huán)境。在教學(xué)實踐中，還適當(dāng)采用生活中的環(huán)境實例教學(xué)，讓學(xué)生深有體會。例如：空調(diào)排放的氟利昂對臭氧層的破壞；房屋裝修后產(chǎn)生的苯、氡等多種有害物質(zhì)會對人體健康造成傷害等。通過這些引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察自己身邊的環(huán)境問題，從而學(xué)以致用，提高環(huán)保意識，落實環(huán)保行動。

（二）增加師生之間的溝通和交流

課堂是知識傳播和思想交流的最重要的場所。上課過程中，教師要特別關(guān)注學(xué)生的聽課反應(yīng)，應(yīng)不時地走下講臺通過口頭語言、提問、肢體語言（如關(guān)注的目光、適當(dāng)?shù)氖謩荩┑确绞脚c學(xué)生進(jìn)行互動。如果出現(xiàn)學(xué)生聽課熱情不高或?qū)χR不理解的情況，要耐心聽取他們的聲音，適當(dāng)修正教學(xué)過程中的不足之處。通過師生互動交流，學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維、解決問題的能力均得到了鍛煉和提高。筆者在每學(xué)期都會抽出幾個學(xué)時，讓學(xué)生自己備課、講課。具體方法是：把教學(xué)內(nèi)容分成幾大專題，如環(huán)境污染與防治(包括水、氣、土、物理污染章節(jié))、環(huán)境技術(shù)與方法(包括環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價等章節(jié))、和諧環(huán)境(包括可持續(xù)發(fā)展等章節(jié))等專題，提前分組，讓學(xué)生看書、收集資料，每堂課抽兩個小組上講臺由學(xué)生講述，然后請學(xué)生討論和辯論，對于學(xué)生的討論結(jié)果，及時給予總結(jié)和評價。通過這種上課方式，既培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，又鍛煉其表達(dá)能力，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生反應(yīng)良好。但這種模式一學(xué)期只用1-2次即可，不宜過多使用?；邮浇虒W(xué)把教育行為從單純的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c和實踐相結(jié)合①。通過營造寬松民主的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，實現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)的注入式教育到師生互動的探究式教育的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動性和探索性，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（三）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)取長補(bǔ)短

多媒體教學(xué)具有強(qiáng)烈的視聽沖擊力和感染力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生理解力和記憶力，備受教師的青睞和學(xué)生的歡迎②。采用多媒體教學(xué)主要有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）能充分調(diào)動學(xué)生多種感官來接受課堂信息，方便教學(xué)設(shè)計，更易突出重難點(diǎn)，學(xué)生接受知識也更快。如介紹環(huán)境問題的產(chǎn)生和危害時，用風(fēng)景秀麗的大自然圖片與濁水黑煙、垃圾成堆等生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片作對比，展示給學(xué)生，引起了學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼。在準(zhǔn)備課件時，可以標(biāo)好所講內(nèi)容的輕重點(diǎn)，學(xué)生一目了然，就能有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）大大減少黑板板書的時間，增加教學(xué)的信息量。有些復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型和圖形，靠粉筆來寫畫，會浪費(fèi)大量時間。采用多媒體課件，教師可以用圖像演示，直觀性較強(qiáng)。而且能在有限的課時里，傳授給學(xué)生更多的信息。（3）增強(qiáng)上課內(nèi)容的條理性?？蓪⒔虒W(xué)要點(diǎn)宏觀上列于某一張幻燈片中，然后以“超鏈接”的方式進(jìn)入各專題進(jìn)行深入介紹。這樣脈絡(luò)清晰，便于學(xué)生記住，也便于教師做課前復(fù)習(xí)和課后小結(jié)。（4）最大限度實現(xiàn)教學(xué)的生動性、豐富性、直觀性。利用多媒體技術(shù)將一些抽象的工作原理、復(fù)雜的運(yùn)行過程轉(zhuǎn)換為形象直觀、圖文并茂的動畫，使得問題更加容易理解。如講述水的自然循環(huán)時，采用FLASH動畫清晰地顯示水的蒸發(fā)、降雨、滲透、徑流等一系列循環(huán)過程，加深學(xué)生的認(rèn)識。（5）便于更新和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。由于教材部分內(nèi)容無法跟時代同步，利用課件，可將最新資料展示給學(xué)生，讓學(xué)生在“最新鮮的空氣中成長”。

總之，多媒體教學(xué)作為課堂教學(xué)的主要手段，正日益成為一種趨勢。多媒體教學(xué)有諸多優(yōu)勢，但也存在一些弊端，是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）人格教育和師生情感交流的缺失。在多媒體的單一教學(xué)中，教師忙著操作多媒體，很多時候就無暇顧及到與學(xué)生交流，更不會由學(xué)生表情去洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。一味地傳授海量信息忽略品德修養(yǎng)塑造，這對于培養(yǎng)學(xué)生的良好人格是很不利的。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往都會注重和學(xué)生交流，并在恰當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行人格教育。（2）教師的惰性思想得不到抑制。采用多媒體教學(xué)時，教師主要精力都花在了做課件上，很少有時間鉆研課本，編寫教案。有的教師干脆直接用網(wǎng)上下載來的課件。這樣一來，很難有自己的創(chuàng)新思維和教學(xué)觀點(diǎn)，一旦多媒體出了故障的話，上課的程序就亂了，教學(xué)的效果肯定不會好，而傳統(tǒng)教學(xué)則不會出現(xiàn)此類問題。（3）上課節(jié)奏難于把握。如果講課過快，學(xué)生跟不上教師講課速度，易導(dǎo)致學(xué)生對授課內(nèi)容不理解、疑問增多；反之，講課過慢，就會造成學(xué)生注意力不集中，不認(rèn)真聽課的現(xiàn)象。因此，教師需要靈活掌控好上課節(jié)奏和課堂教學(xué)進(jìn)度。

實際教學(xué)中，筆者對一些重難點(diǎn)內(nèi)容，采用以下方法：如講解目前備受關(guān)注的PM2.5時，先板書PM2.5的基本概念和來源，再用多媒體展示PM2.5質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)出臺的背景知識，接著通過提問、討論的方式，對它的危害及治理策略進(jìn)行思考和總結(jié)，并留一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行理解和記筆記。這樣，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握就比較牢固?？傊?，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相互結(jié)合，揚(yáng)長避短，才能獲得更佳的教學(xué)效果。

（四）到實習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)

組織學(xué)生到離市區(qū)較近的淮南化肥廠、淮南啤酒廠、安徽益益乳業(yè)、洛河電廠、大通垃圾填埋場、八公山森林公園、焦崗湖風(fēng)景區(qū)等實地參觀學(xué)習(xí)。去之前，先把相關(guān)的環(huán)境知識點(diǎn)如廢氣、廢水、粉塵的處理及工藝，環(huán)境規(guī)劃及生物多樣性等布置給學(xué)生，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好平時不太理解的問題和不懂的難題。在參觀的過程中，學(xué)生與現(xiàn)場的工作人員或技術(shù)人員進(jìn)行互動交流，把書本與實踐之間不懂的地方一一詢問?；貋砗螅瑤熒粔K進(jìn)行討論和總結(jié)，使學(xué)生從具體形象的感性認(rèn)識上升為正確的理性認(rèn)識。這類活動充分體現(xiàn)了環(huán)境理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念，同學(xué)們紛紛表示獲益良多，不僅大大拓寬了他們的眼界，更加深了對知識的理解。

（五）指導(dǎo)學(xué)生撰寫環(huán)境小論文或調(diào)查報告

老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計若干課題，并布置給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)興趣自選并成立課題小組。相關(guān)文獻(xiàn)的查詢、資料的收集、數(shù)據(jù)的采集，論文和報告的撰寫均在課余時間完成，最后以課題小組的名義上交研究或調(diào)查成果。在課堂上采用先演講、后討論的方式，讓學(xué)生相互交流自己寫論文或報告的過程和體會，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。撰寫論文或調(diào)查報告的過程可以初步培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)研究能力，為他們將來畢業(yè)論文的寫作或?qū)W業(yè)的進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。

（六）豐富課外教學(xué)形式

（1）組織學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)知識講座或?qū)W術(shù)報告會。利用我系每年舉辦的學(xué)術(shù)活動周的有利條件，邀請在環(huán)保工作中有豐富經(jīng)驗的知名專家作學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座，拓展學(xué)生的思維和視野，增進(jìn)學(xué)生對環(huán)境理論知識的深入理解，熟悉環(huán)境研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)，學(xué)生紛紛表示自己非常愿意參加這樣的活動，收獲很多。（2）鼓勵學(xué)生參與形式多樣的環(huán)?；顒?。可利用環(huán)保紀(jì)念日（如每年6月5日世界環(huán)境日、4月22日地球日等）組織學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行環(huán)保宣傳；主動參與全國高校學(xué)生社團(tuán)開展的校園節(jié)能減排公益項目和“節(jié)能減排大學(xué)生在行動”主題學(xué)生活動；積極響應(yīng)政府有關(guān)部門開展的“綠色出行”環(huán)保公益行動，加強(qiáng)公眾對綠色出行的認(rèn)知和理解，促進(jìn)公眾出行方式的轉(zhuǎn)變；鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保約章，探索推動環(huán)保的新方法、新理念等。通過直接參與活動的全過程，既開闊了眼界，專業(yè)知識也得到了豐富和鞏固，學(xué)生環(huán)保的使命感將得到很大的增強(qiáng)①。

六、考核環(huán)節(jié)注重綜合考量

為了合理地給出學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)期總評價，采用將平時表現(xiàn)、考試成績、實習(xí)情況及其他方面相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評定，分別按照30%、10%、50%、10%的比例計算總成績。平時成績主要與考勤、作業(yè)、聽課、提問、參與課堂教學(xué)的熱情等相掛鉤?？荚囋囶}盡量做到題型多樣化、合理分配主客觀題的分值、設(shè)置選做題、增加實際應(yīng)用題目和綜合題目（論述題、案例分析等）。在考題的設(shè)計上努力做到試題更具開放性和靈活性，有利于考生充分發(fā)揮自己的能力和水平?？荚嚱Y(jié)束后，及時對考試情況進(jìn)行綜合分析總結(jié)，以便適當(dāng)調(diào)整下年的教學(xué)內(nèi)容和試題難度，使考試能夠真實地反映課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實習(xí)主要考察學(xué)生實習(xí)前準(zhǔn)備、實習(xí)過程中的積極主動性、實習(xí)報告的完成情況等。其他方面還包括撰寫論文或調(diào)查報告的質(zhì)量，參與課外實踐活動的情況等。

七、結(jié)語

第5篇：環(huán)保理念論文范文

論文格式規(guī)范全攻略

（一）題目論文（設(shè)計）題目應(yīng)簡短、明確，把畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)概括出來。題目主標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般不宜超過20個字，可以設(shè)副標(biāo)題。主標(biāo)題用宋體三號字加粗；副標(biāo)題用宋體小三號字，均在文本居中位置。

（二）摘要及關(guān)鍵詞（中文在前，英文在后）論文摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以300字左右為宜，“中文摘要”字樣為黑體四號字，居中格式。另起一行打印摘要內(nèi)容。關(guān)鍵詞是反映論文（設(shè)計）主題概念的詞或詞組，一般每篇可選3～5個，多個關(guān)鍵詞之間用分號分隔。摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞與正文字體字號相同，均為宋體小四號字，行距為1.5倍，但“關(guān)鍵詞”三個字字樣要加黑，其后要加冒號，左對齊。另起一頁打印英文摘要和關(guān)鍵詞，英文摘要的內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相符，一般以200個英文單詞左右為宜?？找恍泻蟠蛴∮⑽臉?biāo)題，再空一行居中位置打印四號加黑“ABSTRACT”字樣，另起一行小四號打英文摘要。使用的英文應(yīng)該準(zhǔn)確、通順?！癒eyWords”加黑并加冒號，左對齊，多個關(guān)鍵詞之間用分號分隔。英文全部采用TimesNewRoman字體。

（三）正文畢業(yè)論文正文中各級標(biāo)題順序為：一、（一）、1、（1）、①。畢業(yè)設(shè)計可采用下列標(biāo)題順序：1、1.1、1.1.1、①。一級標(biāo)題即“一”用四號黑體打印，每一部分結(jié)束后另起一頁開始下一部分。正文內(nèi)小標(biāo)題力求簡短、明確，題末不用標(biāo)點(diǎn)符號。。二級標(biāo)題（一）用黑體小四號字。三級標(biāo)題1后用點(diǎn)“.”，宋體小四號字加黑。四級標(biāo)題（1），字體字號同正文，為宋體小四號字，行距為1.5倍。文中如有插圖和照片，應(yīng)比例適當(dāng)，清楚美觀；插圖應(yīng)標(biāo)明圖序和圖題，序號和圖題之間空一格；圖序以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，圖題一般居中位于圖的下方。文中如有表格，應(yīng)結(jié)構(gòu)簡潔，表格應(yīng)有表序和表題。序號和表題居中位于表格上方，兩者之間空一格。表序以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。如果表格引用別處，要注明表格的出處和相關(guān)信息。文中一行不占頁，一字不占行。

（四）注釋畢業(yè)論文注釋統(tǒng)一采用頁下注的方式，在所需引用或注釋處用上標(biāo)①、②、③……表示，注釋內(nèi)容包括作者、出處、出版年份、頁碼等信息。注釋也可是解釋性語句。所有注釋采用小五號宋體。

（五）參考文獻(xiàn)按正文參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字在方括號中連續(xù)編號。文獻(xiàn)中如果有三位以上作者時，只列舉前三位作者，中間以逗號隔開，其余以“等”字表示。在正文后另起一頁采用四號黑體打印“參考文獻(xiàn)”四字，空一行，采用小四號宋體打印參考文獻(xiàn)的內(nèi)容?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”字樣和內(nèi)容均采取左對齊格式。每篇論文的參考文獻(xiàn)不得少于15條，要注重文獻(xiàn)的時效性和權(quán)威性。

（六）頁眉論文的頁眉內(nèi)容為論文題目，宋體小五號字，居中。

（七）附錄（必要時可加，不必要時，無需附錄）對于一些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入畢業(yè)論文（設(shè)計）的附錄中。按照文中出現(xiàn)的順序依次列出附錄的內(nèi)容。

（八）頁碼論文頁碼一律采用頁下居中形式。正文前的目錄和摘要部分單獨(dú)編排頁碼，頁碼采用羅馬文字“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等標(biāo)示，正文獨(dú)立編排頁碼，用阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3、4、5……”等標(biāo)記。

（九）電子文檔要求畢業(yè)論文的電子文檔，學(xué)生應(yīng)存成以學(xué)號和姓名為名字的.doc文件，如一個學(xué)生學(xué)號035272001叫王波的學(xué)生，其文件名為035272001王波.doc。

論文格式模板范文：民生科技與第六次科技革命

〔摘要〕近代以來，世界上大致發(fā)生了五次科技革命，這五次科技革命具有一些規(guī)律性機(jī)理：發(fā)生領(lǐng)域從單個學(xué)科走向?qū)W科群，科學(xué)技術(shù)從分化走向更高層次的綜合；動力來源于科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會外部需求；其影響促進(jìn)人類思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經(jīng)濟(jì)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移；其趨勢越來越走向科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命一體化。民生科技作為第六次科技革命的重要領(lǐng)域，解決健康、環(huán)保、安全等民生問題是重要動力，將引起人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革及世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，與產(chǎn)業(yè)的一體化將成為重要趨勢。迎接第六次科技革命，大力發(fā)展民生科技，要樹立以人為本的和諧科技觀，加強(qiáng)民生科技內(nèi)部發(fā)展需要與外部需求的耦合，提高民生科技與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合度等。

〔關(guān)鍵詞〕民生科技，第六次科技革命，機(jī)理，走向，重要維度，現(xiàn)實路徑關(guān)于科技革命，學(xué)界有三次說、四次說、五次說，比較能夠達(dá)到共識的是五次說?！暗谝淮问墙锢韺W(xué)誕生，第二次是蒸汽機(jī)和機(jī)械革命，第三次是電力和運(yùn)輸革命，第四次是相對論和量子力學(xué)革命，第五次是電子和信息革命?！薄?〕2011年以來，《科學(xué)時報》《人民日報》《光明日報》《學(xué)習(xí)時報》《中國科學(xué)基金》《決策》等報刊發(fā)表了一系列關(guān)于第六次科技革命的論文、調(diào)查報告和人物專訪。根據(jù)前五次科技革命發(fā)生的機(jī)理以及專家學(xué)者對第六次科技革命的猜測，我認(rèn)為民生科技是第六次科技革命發(fā)生的重要維度。“民生科技指涉及民生改善的科學(xué)技術(shù)，是圍繞人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的社會發(fā)展重大需求，開展的科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)換和科技服務(wù)。”〔2〕為了迎接第六次科技革命，我們必須大力發(fā)展民生科技。

一、前五次科技革命發(fā)生的機(jī)理及其走向

前五次科技革命的發(fā)生過程具有一定的規(guī)律，把握科技革命發(fā)生的規(guī)律有助于預(yù)測第六次科技革命。(一)科技革命發(fā)生的領(lǐng)域從單個學(xué)科走向?qū)W科群，科學(xué)技術(shù)從分化走向更高層次的綜合。第一次科技革命發(fā)生于16～17世紀(jì)，是以日心說、牛頓力學(xué)等為代表的近代物理學(xué)革命，促進(jìn)近代化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)等科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)逐步從哲學(xué)中分化出來；第二次科技革命發(fā)生于18世紀(jì)中后期，是以蒸汽機(jī)為代表的蒸汽機(jī)和機(jī)械革命，促進(jìn)了當(dāng)時英國冶金業(yè)、紡織業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；第三次科技革命發(fā)生于19世紀(jì)中后期，是以發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電訊技術(shù)等為代表的電力技術(shù)革命，促進(jìn)了汽車、無線電、航空等行業(yè)的發(fā)展；第四次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)上半葉，是以相對論和量子力學(xué)為代表的物理學(xué)革命，促進(jìn)了天文學(xué)、地學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。前四次科技革命表征為主體科學(xué)技術(shù)在發(fā)生革命的過程中滲透或帶動了與其相關(guān)科學(xué)或技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)從綜合走向分化。第五次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)中后期，是以信息技術(shù)為先導(dǎo)包括生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)在內(nèi)的學(xué)科群革命。第五次科技革命不同于前四次科技革命，它是以某主體學(xué)科為先導(dǎo)形成相互聯(lián)系、相互作用的學(xué)科群革命。從前五次科技革命發(fā)生的軌跡看，科技革命不僅體現(xiàn)了從某學(xué)科革命走向?qū)W科群革命，而且體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)從綜合走向分化，再從分化走向更高層次的綜合。

(二)科技革命發(fā)生的動力來源于科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會外部需求。科學(xué)革命主要來源于科學(xué)內(nèi)部發(fā)展需要，技術(shù)革命更多來源于社會外部需求?！鞍l(fā)達(dá)國家的科技需求與科技革命的關(guān)系更緊密?！薄?〕蒸汽機(jī)和機(jī)械革命來源于英國解決棉紡織品質(zhì)量低劣、競爭力低問題，因急需采用新技術(shù)提高競爭力的需求而產(chǎn)生；電力革命起源于歐洲，發(fā)生于美國，“原因在于當(dāng)時美國人少地多，勞力不足，需要發(fā)展節(jié)約勞力的機(jī)械技術(shù)?！薄?〕第五次科技革命來源于解放腦力勞動和解決第二次、第三次科技革命引起的能源、生態(tài)、環(huán)境等危機(jī)的需求。美國在20世紀(jì)中后期具有人才、資金、技術(shù)等優(yōu)勢，成為第五次科技革命的發(fā)生地。因此，科技革命是否發(fā)生需要科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會外部需求的推動。

(三)科技革命發(fā)生的影響促進(jìn)人類思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經(jīng)濟(jì)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移。一般來講，科學(xué)革命引起人類思維方式、思想觀念變革，技術(shù)革命引起人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。兩次科學(xué)革命產(chǎn)生了機(jī)械唯物觀和辯證唯物觀；三次技術(shù)革命實現(xiàn)了生產(chǎn)方式機(jī)械化、電氣化和自動化，生活方式電氣化和信息化，使人類逐步從體力勞動和腦力勞動中解放出來。與此同時，科技革命促進(jìn)世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，科技中心與經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移路線基本是一致的，即意大利-英國-法國-德國-美國和日本。

(四)科技革命發(fā)生的趨勢越來越走向科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命一體化。一方面，科學(xué)革命與技術(shù)革命發(fā)生間隔的時間越來越短，不斷走向一體化。第一次科學(xué)革命發(fā)生于16～17世紀(jì)，第一次技術(shù)革命發(fā)生于18世紀(jì)中后期，相隔近200年；第二次科學(xué)革命發(fā)生于20世紀(jì)上半葉，第二次技術(shù)革命發(fā)生于20世紀(jì)中后期，相隔僅幾十年。另一方面，科技革命與產(chǎn)業(yè)革命越來越走向一體化。第一次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生于1763～1870年，第一次技術(shù)與第一次產(chǎn)業(yè)革命幾乎同時發(fā)生；第三次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生于1946～1970年，第三次技術(shù)革命與第三次產(chǎn)業(yè)革命幾乎同時發(fā)生。所以，從發(fā)展趨勢看，總體上科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命走向一體化。

二、民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的重要維度

第六次科技革命什么時候發(fā)生？一些專家認(rèn)為可能發(fā)生于2020～2050年。中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化研究中心主任何傳啟認(rèn)為，“第六次科技革命(約2020～2050年)有可能以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，融合信息科技和納米科技，提供解決和滿足人類精神生活和生活質(zhì)量需要的最新科技?！薄?〕他提出三個方面原因，每次科技革命發(fā)生周期約70年，第五次科技革命從20世紀(jì)中后期到21世紀(jì)20～50年代近70年，此后將會發(fā)生新的科技革命；分子生物學(xué)從1953年誕生到2020年近70年的積累，有從量變到質(zhì)變的潛能；還有2020年有可能是經(jīng)濟(jì)增長周期的一個拐點(diǎn)。中科院通過對300多名專家研究形成“面向2050年中科院科技發(fā)展路線圖”指出10～20年很有可能發(fā)生一場新的科技革命。通過對科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的把握及綜合考慮專家學(xué)者的觀點(diǎn)，我認(rèn)為民生科技是第六次科技革命發(fā)生的重要維度，具有相應(yīng)的動力機(jī)制，并對人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式等產(chǎn)生重要的影響。這種討論具有一定的“科學(xué)猜想”性質(zhì)。

(一)民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的可能領(lǐng)域。從目前世界科技發(fā)展視角看，“許多科學(xué)家認(rèn)為21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)，許多國家對生命科學(xué)的投入比較大?！薄?〕生物學(xué)發(fā)展對人口健康等民生科技發(fā)展具有變革力。從我國科技發(fā)展情況看，2011年5月，中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化研究中心曾收回108位院士關(guān)于迎接世界第六次科技革命看法與對策建議。從統(tǒng)計資料看，“信息和仿生工程的支持率最高，達(dá)到72%；部分院士認(rèn)為，第六次科技革命的主體部分應(yīng)包括：生命科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)等；有院士認(rèn)為，21世紀(jì)人類最重要的問題應(yīng)該是綠色能源問題?！薄?〕從面向2050年中科院科技發(fā)展路線圖來看，圍繞民生的綠色、智能和可持續(xù)發(fā)展等有望成為第六次科技革命的重要維度。所以，第六次科技革命將以與民生直接相關(guān)的生物學(xué)為先導(dǎo)，包括健康科技、生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技、防災(zāi)減災(zāi)科技等民生科技在內(nèi)的學(xué)科群革命。民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的可能領(lǐng)域。(二)解決健康、環(huán)保、安全等民生問題成為第六次科技革命發(fā)生的重要動力。從科學(xué)內(nèi)部發(fā)展需要看，學(xué)術(shù)界多認(rèn)為“第六次科技革命有可能主要發(fā)生在生命科學(xué)領(lǐng)域或者以生命科學(xué)為基礎(chǔ)的領(lǐng)域?！薄?〕

從社會需求看，21世紀(jì)發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家把解決民生問題、提高人類生活質(zhì)量作為國家科技規(guī)劃的重要選擇。美國把“改善人民的生活和健康”作為重要維度之一；歐盟把“提高生活質(zhì)量和生活資源的管理”作為四個主題計劃之一；日本把建設(shè)“人民安居樂業(yè)且生活質(zhì)量高的國家”作為科技發(fā)展三個目標(biāo)之一；我國《國家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》把科技惠及民生作為本質(zhì)要求，大力發(fā)展惠及民生的人口健康科技、公共安全科技、綠色城鎮(zhèn)關(guān)鍵技術(shù)等。《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》中將與民眾健康、環(huán)保、安全等民生問題緊密相關(guān)的能源科技、環(huán)境科技、人口與健康科技、公共安全科技等作為我國科技發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域?！靶畔⒖萍?、生命科學(xué)、能源科技、納米技術(shù)和新材料科技，以及與公共衛(wèi)生、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域多成為各國重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域。而這些重點(diǎn)領(lǐng)域往往是多學(xué)科交叉的、有廣泛影響的領(lǐng)域?！薄?〕

所以，從科技發(fā)展內(nèi)部發(fā)展需要和外部需求看，解決健康環(huán)保、安全等民生問題為己任的人口健康科技、公共安全科技、環(huán)?？萍嫉让裆萍紝⒊蔀榈诹慰萍几锩l(fā)生的重要領(lǐng)域。

(三)民生科技作為第六次科技革命發(fā)生的重要領(lǐng)域?qū)⒁鹑祟愑^念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革及世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移。從觀念變革看，第六次科技革命將體現(xiàn)以人為本的和諧觀。18～20世紀(jì)科技發(fā)展的重點(diǎn)是認(rèn)識自然和改造自然，“21世紀(jì)的科技重點(diǎn)將是人類認(rèn)識自己、改變自己和適應(yīng)太空環(huán)境，全面提高生活質(zhì)量，提高人類可持續(xù)性和適應(yīng)宇航時代的需要”〔1〕，體現(xiàn)為以人為本，人類與環(huán)境、人類與社會、人類自身的和諧發(fā)展。第六次科技革命將使人類生產(chǎn)方式走向人性化，生活方式走向休閑化和創(chuàng)新化，以實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。

第六次科技革命將引起世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移到何處？從目前國際發(fā)展趨向看，誰抓住機(jī)遇，搶占第六次科技革命的有利位置和制高點(diǎn)，誰就有可能成為新的世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心?！?700～1950年期間中國從世界強(qiáng)國降為半殖民地國家，從發(fā)達(dá)國家降為欠發(fā)達(dá)國家。”〔4〕1950年以來，中國社會生產(chǎn)力(按購買力平價計算的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值)水平不斷提升，1978年中國GDP總值世界排名第15位，1980年第7位，2011年躍升為第2位。第六次科技革命使中國再次面臨選擇，我們是從第六次科技革命中抓住機(jī)遇獲得巨大發(fā)展，還是付出高額代價，關(guān)鍵看我們的行動。我們只有主動解決民生問題，積極迎接第六次科技革命，才有可能創(chuàng)造新的輝煌。

(四)民生科技與產(chǎn)業(yè)的一體化將成為第六次科技革命發(fā)生的重要趨勢。從前五次科技革命發(fā)生機(jī)理看，科學(xué)革命與技術(shù)革命是交替發(fā)生的，技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命幾乎是同時發(fā)生的。第六次科技革命將實現(xiàn)科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的交叉融合，并走各一體化。原因在于：其一，科學(xué)發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明再到產(chǎn)業(yè)化時間越來越短。電動機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用共用了65年，電話用了56年，真空管用了5年?？茖W(xué)與技術(shù)、產(chǎn)業(yè)的融合趨勢，預(yù)示著科學(xué)革命與技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)革命將走向一體化。其二，第六次科技革命將圍繞提高人類生活質(zhì)量而展開，它從一開始就同社會需求緊密聯(lián)系，一旦有科學(xué)或技術(shù)上的重大突破，必然會很快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

總之，第六次科技革命將是一場圍繞解決人類自身健康、環(huán)保、安全等民生問題而引發(fā)的，以生物學(xué)為先導(dǎo)，包括生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技、人口健康科技等民生科技在內(nèi)的學(xué)科群革命，并將引起人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式、世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心等變革。

三、發(fā)展民生科技，迎接第六次科技革命的現(xiàn)實路徑從科技革命發(fā)展歷程看，中國錯過了前四次科技革命的機(jī)會，第五次科技革命收獲不是特別多。所以，對第六次科技革命倍受學(xué)界關(guān)注。為了迎接第六次科技革命，我們必須創(chuàng)新民生科技發(fā)展路徑。

(一)樹立以人為本的和諧科技觀。科技觀是引領(lǐng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要指示燈。蒸汽機(jī)革命和電力革命大大促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)方式和生活方式，在此期間產(chǎn)生了以人類中心主義為特征的科技樂觀主義，科技發(fā)展以滿足人類需求為價值取向，不惜以生態(tài)和環(huán)境破壞為代價。20世紀(jì)50年代，隨著科技發(fā)展帶來的生態(tài)環(huán)境破壞、資源危機(jī)、人口過剩等問題越來越突出，科技悲觀主義越來越盛行，給世人以警示，喚醒了人們的憂患意識。20世紀(jì)70年代以來，環(huán)境保護(hù)運(yùn)動不斷掀起。20世紀(jì)80年代，可持續(xù)發(fā)展觀體現(xiàn)了人類與自然和諧相處的理念。

進(jìn)入21世紀(jì)，樹立以人為本的和諧科技觀成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)遵循的理念。首先，體現(xiàn)以人為本，即以解決民生問題為根本，以發(fā)展成果由民眾共享理念來發(fā)展科學(xué)技術(shù)；其次，體現(xiàn)人與自然、人與社會及人自身的和諧發(fā)展。從世界范圍看，目前生態(tài)環(huán)境危機(jī)、能源危機(jī)并沒有從根本上得到解決，大力發(fā)展生態(tài)環(huán)境科技和新能源科技，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展仍是未來第六次科技革命的主要內(nèi)容之一；進(jìn)入21世紀(jì)，公共安全事件呈上升趨勢，大力發(fā)展公共安全科技，實現(xiàn)人與社會和諧發(fā)展也是未來第六次科技革命的主要內(nèi)容之一；隨著民眾對健康需求的不斷提升，實現(xiàn)人自身和諧發(fā)展也成為新時期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要理念。總之，為了迎接第六次科技革命，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀。

(二)加強(qiáng)民生科技內(nèi)部發(fā)展需要與外部發(fā)展需求的耦合。從科技發(fā)展的內(nèi)部需要看，近年來生物學(xué)得到了我國政府和學(xué)術(shù)界的高度重視。在《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》中，生物技術(shù)被列入國家科技發(fā)展的五個戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。在國家“十一五”、“十二五”基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃中也將生物學(xué)列入了重點(diǎn)支持領(lǐng)域?！?002-2012年(截止11月1日)10年間，我國發(fā)表的國際論文中有14個學(xué)科的論文被引用次數(shù)進(jìn)入世界前10位。其中，藥學(xué)與毒物學(xué)居世界第6位，生物與生物化學(xué)居世界第8位，微生物學(xué)居世界第10位。此外，分子生物學(xué)與遺傳學(xué)居世界第12位，神經(jīng)科學(xué)與行為學(xué)居世界第13位，臨床醫(yī)學(xué)仍保持世界第14位，精神病學(xué)與心理學(xué)居世界第16位。”〔7〕這些學(xué)科多是與解決民眾健康等民生問題緊密相關(guān)的生物學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

從民眾需求看，解決健康、安全、環(huán)保等民生問題成為民生科技發(fā)展的重要外部需求?！啊币詠硪越鉀Q民生問題為己任的民生科技越來越得到政府的重視。《國家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于加快發(fā)展民生科技的意見》對“十二五”期間我國重點(diǎn)發(fā)展的民生科技從資金、人才、管理、科普等方面進(jìn)行規(guī)劃，體現(xiàn)了民生科技對解決民生問題的支撐功能。從目前看，科技發(fā)展內(nèi)部發(fā)展需要與外部需求是一致的，都集中于解決民眾健康、安全、環(huán)保等民生問題相關(guān)的生物學(xué)、生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技等，二者的耦合有助于加快民生科技的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

(三)提高民生科技與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合度。第六次科技革命將使科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命走向一體化。我們應(yīng)創(chuàng)造條件加快民生科技與其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合。一方面，在機(jī)制上進(jìn)一步深化政產(chǎn)學(xué)研用一體化，充分建立起以政府主導(dǎo)，企業(yè)主體，科研院所、大學(xué)與民眾參與五位一體的管理機(jī)制，加強(qiáng)不同主體之間的協(xié)同性，充分發(fā)揮不同主體的功能；另一方面，在產(chǎn)業(yè)上加快環(huán)保、健康、醫(yī)藥衛(wèi)生、安全等民生科技產(chǎn)業(yè)的布局，為民生科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資金、人才、制度等保障。目前我國民生科技產(chǎn)業(yè)處于起步階段，資金、人才和制度等支撐都比較缺乏，民生科技學(xué)科建設(shè)比較滯后，這些嚴(yán)重影響了民生科技產(chǎn)業(yè)化水平；再者，提高民生科技對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等改造力度，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)健康化、安全化、生態(tài)化發(fā)展。農(nóng)業(yè)、工業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)存在能耗高、環(huán)境污染嚴(yán)重、安全系數(shù)低等問題，要實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)健康、安全和環(huán)保發(fā)展，必須加快民生科技對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。

(四)加快民生科技對人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革步伐。每一次科技革命都引起人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革，民生科技作為第六次科技革命的重要領(lǐng)域，它將使人類從觀念上越來越重視健康、安全、環(huán)保，人類觀念的變革反過來會成為民生科技發(fā)展的重要推動力；民生科技的發(fā)展也會使人類生產(chǎn)方式更加注重健康、環(huán)保、安全，人類生活方式越來越走向人性化和休閑化。人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革往往反映了一個新時代的到來。所以，我們有理由相信，在未來隨著民生科技發(fā)展的不斷深入，人類的觀念、生產(chǎn)方式和生活方式將越來越來越人性化，不斷走向健康、安全和環(huán)保，引領(lǐng)人類走向更高層次的發(fā)展階段。

總之，“科學(xué)革命是不同時展的產(chǎn)物?！薄?〕民生科技作為第六次科技革命的重要維度，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀，加快解決健康、安全和環(huán)保等民生問題，大力發(fā)展健康、環(huán)保和安全等環(huán)保產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)人類觀念、生產(chǎn)方式和生活方式的變革。

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第6篇：環(huán)保理念論文范文

關(guān)鍵詞：低碳建筑，綠色建筑，可再生能源，耗能，低碳建材

 

1.低碳不是環(huán)保問題是經(jīng)濟(jì)問題

二氧化碳減低，是環(huán)保問題，但低碳經(jīng)濟(jì)不是環(huán)保問題，而是一個經(jīng)濟(jì)問題。最主要的是通過降低碳排放，把整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式重組，通過低碳排放的手段，改變?nèi)藗兯械纳罘绞?。建筑行業(yè)里面的一些做法，改變了交通和社會其他方面，就如同工業(yè)革命走過的路程一樣，通過低碳把整個經(jīng)濟(jì)所有競爭力和增長步伐改變。

在低碳經(jīng)濟(jì)整個體系里面最大的挑戰(zhàn)，不是在技術(shù)，而是在低碳經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)的過程中，最重要的體系和技術(shù)問題，我們沒有把整個低碳經(jīng)濟(jì)的能量釋放出來。這需要解決兩方面的問題。

首先，要把低碳方面的所有的承諾，轉(zhuǎn)化為很具體的控制操作層面。如何落實到目前房地產(chǎn)開發(fā)的每一個階段，每一個主體本身的責(zé)任在哪里，利益在哪里，這套成本、利益和責(zé)任在開發(fā)中沒有很完整的研究和分析。

其次，必須制定一個大家公認(rèn)的指標(biāo)或體系。低碳經(jīng)濟(jì)不是一個評估標(biāo)準(zhǔn)就能說明白的，在聯(lián)合國是清潔發(fā)展基金，有關(guān)碳排放的交易是存在的，但是建筑這一領(lǐng)域還沒有共識，到底在某個地方用哪些碳排放的方式，從減排方面是多少，現(xiàn)在還沒有一個大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.實現(xiàn)低碳目標(biāo)需要全社會協(xié)作

開發(fā)企業(yè)是資源整合型的，自己不動工，也不生產(chǎn)建筑材料，但是把所有的資源整合在一起，包括土地、資金、建材等方面，便成為它的產(chǎn)品——具體到各個房地產(chǎn)項目。

我認(rèn)為，現(xiàn)在很多負(fù)責(zé)任的開發(fā)企業(yè)都在默默地朝上述方向努力，不一定跟大的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)掛上鉤，但實際工作的確在踐行著節(jié)能低碳的理念。比如開發(fā)一些別墅項目，在不能接市政配套的條件下采用什么樣的空調(diào)，我們會從節(jié)能降耗的角度考慮。同時也積極采用地源熱泵系統(tǒng)以及太陽能、風(fēng)能等可再生能源。

其實，在房地產(chǎn)行業(yè)里，不管是政策的制定者，還是評價者，包括上下游產(chǎn)業(yè)鏈的參與者，在低碳、綠色、環(huán)保方面，都要整個社會的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有社會當(dāng)中、產(chǎn)業(yè)當(dāng)中的每一份子都團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能防止最后出現(xiàn)頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況。

3.低碳是一把量化的尺子

不管是綠色建筑，還是低碳建筑，綠色應(yīng)該是比較宏觀的，低碳應(yīng)該是一個具體的指標(biāo)，即綠色是一個優(yōu)化的選擇，低碳是一把量化的尺子。所以，在“十二五”期間如何把低碳和綠色推進(jìn)下去，就是用這把尺子衡量。最近國家已明確提出到2020年單位GDP碳減排40%。這個指標(biāo)一定會分到各個行業(yè)，分到建筑業(yè)的時候，指標(biāo)應(yīng)更進(jìn)一步地細(xì)化。

4.政府要鼓勵責(zé)任企業(yè)

建筑行業(yè)剛開始的時候的瓷磚小廠和玻璃馬賽克廠，那時候污染和能耗是無法形容的?，F(xiàn)在的產(chǎn)品在能源消耗方面不大，是自然養(yǎng)護(hù)成型的，也沒什么污水、廢氣等排放。我認(rèn)為，企業(yè)做環(huán)保的理念、做節(jié)能的理由有三點(diǎn)：第一是社會責(zé)任?？吹接捎谖廴緦?dǎo)致的生病死亡情景，很悲慘，覺得有些錢是不能賺的。第二是客戶導(dǎo)向，客戶也有這方面的需求。第三是政府管控和扶植。企業(yè)要低碳就需投入更多成本，因此，這就需要政府部門建立一個體系，引導(dǎo)企業(yè)去做，要獎勵這些堅持正確方向的企業(yè)。

5.開發(fā)企業(yè)應(yīng)選擇低碳產(chǎn)品

盡管一般人不太關(guān)注防水材料，但防水對于一家開發(fā)企業(yè)、對于房屋建筑來講是非常重要的材料。房屋最容易出現(xiàn)的問題就是漏水，但是國內(nèi)目前很大一部分生產(chǎn)廠家提供的防水材料，是低劣材料。免費(fèi)論文。劣質(zhì)材料在生產(chǎn)過程中就是高污染、高能耗的材料。為了解決以上的問題，最開始就考慮改變傳統(tǒng)的施工方法，首先在理念上突破，整個防水理念就是皮膚式，施工時改變了原來的熱融，不用汽油，只要水泥地面平整，水泥砂漿直接貼上，就像貼膏藥一樣，而這樣的做法不僅對節(jié)能也對環(huán)保都帶來很大的好處。

作為一個企業(yè)公民，如果真真正正做到低碳，需要在追求效益和節(jié)能之間達(dá)到一個最佳的平衡點(diǎn)，我覺得更重要的是企業(yè)要有責(zé)任感，應(yīng)多選擇低碳型的材料供應(yīng)商，環(huán)保型的材料供應(yīng)商；而部品企業(yè)，除了本身產(chǎn)品節(jié)能環(huán)保，也應(yīng)該更大限度地降低施工生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)境污染和耗能水平。

6.新型低碳技術(shù)需要平臺做推介

總的來看，目前我們的低碳經(jīng)濟(jì)還有許多領(lǐng)域可以開發(fā)，大家最不注意的東西其實也能有所發(fā)展，無論在制造、施工過程中，還是有節(jié)能潛力和低碳的途徑可走。在建筑的很多環(huán)節(jié)，其實越是在小的細(xì)節(jié)有所改善。

同時，要想使建筑向低碳發(fā)展，建筑師、設(shè)計師也必須具備同樣的意識，除了在自己的領(lǐng)域有所專長，還應(yīng)該了解認(rèn)識新型材料，而層出不窮的新型材料要想讓設(shè)計師熟悉以及開發(fā)商敢用，也必須有相應(yīng)的正規(guī)研究機(jī)構(gòu)做推介和示范，只有這樣，設(shè)計師才會愿意用這些新型的材料。但其實發(fā)展低碳建筑，最終都會歸屬于開發(fā)商。開發(fā)商本身也有很多苦衷，現(xiàn)在面對那么多的技術(shù)、產(chǎn)品，到底哪些東西好，最后試驗的，或者是真正承擔(dān)責(zé)任的都在開發(fā)商這里，因此，新型低碳技術(shù)需要平臺做推介把關(guān)。造低碳生活，在樓盤開發(fā)建設(shè)的過程中，注重每一個環(huán)節(jié)，有效控制和降低建筑的碳排放，建設(shè)綠色低碳住宅項目，正成為開發(fā)商們低碳時代的社會責(zé)任。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一股低碳建筑之風(fēng)正在興起。免費(fèi)論文。創(chuàng)建低碳社區(qū)成為眾多開發(fā)商追求的目標(biāo)，而對于購房者來說，買房瞄準(zhǔn)“低碳”也成為一個新趨勢。因而，低碳建材的出現(xiàn)為樓市注入了一針“強(qiáng)心劑”。

7.低碳建筑需要低碳建材

“現(xiàn)在老百姓對環(huán)保的要求越來越高了，老百姓以前關(guān)注的是品牌，現(xiàn)在更多關(guān)注這些品牌產(chǎn)品是否真正達(dá)到了環(huán)保要求。”經(jīng)營多個品種建材的李先生說，目前他們正在主推節(jié)水型閥門、馬桶和LED節(jié)能燈等節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。隨著消費(fèi)者對環(huán)保建材產(chǎn)品需求的逐漸提高，商家也圍繞著“低碳”進(jìn)行了“暗戰(zhàn)”。

有業(yè)內(nèi)人士表示，對于建材行業(yè)來說，發(fā)展低碳建材產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)遇。首先有利于調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。自金融危機(jī)爆發(fā)以來，鋼鐵，水泥，玻璃等行業(yè)產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，而新項目又在不斷地增加。免費(fèi)論文。因此，淘汰落后產(chǎn)能，抑制重復(fù)生產(chǎn)，是建材行業(yè)走好低碳化路線的最重要一步。

一些建材行業(yè)已經(jīng)開始調(diào)整企業(yè)的發(fā)展方向，比如玻璃行業(yè)，一些企業(yè)早已把觸角伸到了太陽能膜電池、風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片等新能源產(chǎn)品領(lǐng)域。隨著一大批低碳、節(jié)能新型建材企業(yè)的誕生，整個建材行業(yè)進(jìn)入了一個新的時代。

給住宅穿上“環(huán)保”外套是諸多樓盤的普遍做法。通過在外墻加裝導(dǎo)熱系數(shù)較低的絕熱材料，利用新技術(shù)對建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行高水平的保溫隔熱，有效解決了冬夏兩季室內(nèi)外溫差而造成的能源損失問題，實現(xiàn)了節(jié)能、保溫、隔音、裝飾于一體的效果。此外，地暖、節(jié)能窗、保溫門采光，大大降低了空調(diào)、電扇、電燈等電器的使用率，減少了二氧化碳的排放。小區(qū)環(huán)境也在低碳設(shè)計的范疇之內(nèi)。許多樓盤都利用了周邊的綠色資源，形成了小型的自然生態(tài)循環(huán)圈。

第7篇：環(huán)保理念論文范文

關(guān)鍵詞： 高中地理教學(xué) 環(huán)境教育 滲透途徑

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人類和自然的矛盾日益顯現(xiàn)，并直接威脅到人類的生存和發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)引起國際社會的普遍關(guān)注。在高中學(xué)校教育中，地理學(xué)科以其知識結(jié)構(gòu)和特殊功能決定了它是對學(xué)生開展環(huán)境教育的主要途徑。因此，通過高中地理教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)既能滿足社會的需求，又是由地理學(xué)科的特點(diǎn)決定的。

一、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

課堂是開展教學(xué)活動的主要陣地，因此課堂教學(xué)是進(jìn)行環(huán)境教育的主要途徑。在高中地理課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，要靈活應(yīng)用教學(xué)方法。

1.以語言形式使學(xué)生獲得間接經(jīng)驗的教學(xué)方法。

這類方法主要是通過教師和學(xué)生的溝通交流或者讓學(xué)生通過閱讀材料了解環(huán)境知識的教學(xué)方法，主要為講授法和討論法。講授法是指教師傳授高中地理教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過理解和記憶，將環(huán)境教育內(nèi)容內(nèi)化，形成知識結(jié)構(gòu)和體系，掌握環(huán)境理論知識。討論法是教師通過設(shè)計某個環(huán)境問題，如全球變暖的影響、綠色消費(fèi)、環(huán)境問題的危害等，讓學(xué)生參與討論和研究，并在此過程中掌握環(huán)境教育內(nèi)容的教學(xué)方法。它激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.以直觀形式使學(xué)生獲得直觀經(jīng)驗的教學(xué)方法。

教師可以通過教學(xué)工具向?qū)W生展示或者組織學(xué)生進(jìn)行參觀，給學(xué)生直觀形象的體驗，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)的環(huán)境教育內(nèi)容。

（1）多媒體技術(shù)演示法。教師可以利用多媒體技術(shù)可以將聲音和畫面相結(jié)合的特點(diǎn)，向?qū)W生演示有關(guān)環(huán)境教育方面的內(nèi)容。如黃赤交角的形成、地殼變動與地表形態(tài)、常見的天氣系統(tǒng)和氣象災(zāi)害等。演示時，教師可以做輔的講解和說明，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考。演示法形象直觀，對學(xué)生掌握環(huán)境教育概念，了解可持續(xù)發(fā)展環(huán)境知識有顯著作用。

（2）組織學(xué)生參觀法。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S場和環(huán)境監(jiān)測中心等地方。參觀前，教師要事先告訴學(xué)生參觀的目的；在參觀的過程中，教師要和學(xué)生積極互動和交流，對學(xué)生在參觀中產(chǎn)生的疑問及時給予解答；參觀結(jié)束后，教師要讓學(xué)生寫出參觀的感受和對問題的反思。教師合理運(yùn)用參觀法，可以促進(jìn)學(xué)生清楚地意識到環(huán)境教育的重要性，對激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣有不可低估的作用。

二、在課外活動中滲透環(huán)境教育

高中地理課堂教學(xué)時間有限，學(xué)生在課堂上對環(huán)境教育的理解不完整。因此，課外活動作為課堂教學(xué)的延伸，對學(xué)生的環(huán)境教育有著很好的補(bǔ)充作用。環(huán)境教育的課外活動主要有環(huán)?？破栈顒雍铜h(huán)?？蒲谢顒印?/p>

1.環(huán)?？破栈顒?/p>

環(huán)保科普活動主要有環(huán)保宣傳和社會活動等。環(huán)保宣傳是學(xué)?；蛘呓處熃M織學(xué)生以各種形式宣傳環(huán)保知識，傳遞環(huán)保理念，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保責(zé)任感，更可以讓學(xué)生通過參與活動，鍛煉組織能力和溝通交流能力。如開展環(huán)保紀(jì)念日的主題活動、以可持續(xù)發(fā)展為主體的團(tuán)隊活動、植樹節(jié)的實踐活動等。學(xué)?；蚪處熆梢越M織學(xué)生開展環(huán)保性質(zhì)的社會公益活動，讓學(xué)生更多地參與社會活動，清楚環(huán)保的現(xiàn)狀，達(dá)到環(huán)境教育的目的。如組織學(xué)生到公園撿垃圾、為野生動物基金會籌措基金、幫助環(huán)衛(wèi)工人對垃圾進(jìn)行分類等。參與這些社會活動，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，陶冶了情操，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.環(huán)?？蒲谢顒?。

環(huán)?？蒲谢顒影ōh(huán)保調(diào)查和環(huán)保論文討論會等。環(huán)?？蒲谢顒又饕墙處熥寣W(xué)生對某一區(qū)域的環(huán)境進(jìn)行實地考察，并將該區(qū)域的環(huán)境情況記錄下來，內(nèi)容包括該區(qū)域的人口密度、河流情況、垃圾處理情況和空氣狀況等，并將自己的分析結(jié)果和處理方法以調(diào)查報告形式和同學(xué)交流，彼此分享心得和感受，并對促進(jìn)該區(qū)域的環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提出自己的見解和意見。

三、在校園文化建設(shè)中滲透環(huán)境教育

校園文化可以在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的價值觀和世界觀。因此，在校園文化建設(shè)中滲透環(huán)境教育可以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，加入環(huán)保的隊伍。

1.制定日常行為規(guī)范，強(qiáng)化環(huán)保意識。

教師在傳授學(xué)生環(huán)境知識的同時，還要將環(huán)境教育和學(xué)生的日常行為規(guī)范聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白環(huán)保無小事，自覺約束自身行為，參與到環(huán)境保護(hù)中。如無煙班級和無煙宿舍的評比、節(jié)約紙張、隨手關(guān)燈、不踐踏草坪等。學(xué)生對自身日常行為約束的雖然都是小事，卻反映了學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和高度的自覺性。

2.設(shè)立環(huán)保宣傳欄，營造綠色校園氛圍。

教師可以將環(huán)境宣傳作為在校園文化中滲透環(huán)境教育的切入點(diǎn)和主陣地。如在校內(nèi)設(shè)置環(huán)保宣傳欄、制作環(huán)保小標(biāo)語、舉行環(huán)保知識競賽、建立校園環(huán)保網(wǎng)站等。加強(qiáng)環(huán)保宣傳，營造愛護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的環(huán)境教育氛圍，讓環(huán)保理念深入人心。

3.在重大節(jié)日開展環(huán)境宣傳教育。

教師可以在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”和“世界環(huán)境日”等和環(huán)境有關(guān)的重大節(jié)日開展環(huán)境宣傳活動，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)足夠的重視和關(guān)注。如倡議學(xué)生勤儉節(jié)約，避免浪費(fèi)、杜絕使用一次性筷子、將垃圾分類投入垃圾箱等。

總之，在高中地理教學(xué)中，有很多途徑和方式可以向?qū)W生滲透環(huán)境教育，使學(xué)生重視環(huán)保，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，樹立環(huán)保理念。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：環(huán)保理念論文范文

關(guān)鍵詞：環(huán)保型；室內(nèi)綠色設(shè)計；策略

中圖分類號：X324文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

對室內(nèi)設(shè)計而言，綠色設(shè)計就是要簡潔實用的原則進(jìn)行設(shè)計，減少無謂的材料和能源的消耗，減少有害物質(zhì)的排放；盡量利用綠色自然、生態(tài)環(huán)保的資源確保室內(nèi)的自然采光通風(fēng)，使環(huán)境安全舒適，潔凈宜人。

一、環(huán)保型室內(nèi)空間綠色設(shè)計理念的形成

人的一生中約有80％的時間在室內(nèi)空間中度過，因此，室內(nèi)環(huán)境氛圍對人們生理及心理健康產(chǎn)生著莫大的影響。工業(yè)革命在為人們帶來了穩(wěn)定、舒適、明朗以及便捷的居住場所的同時，也帶來了一系列的危害。譬如，有的建筑場所內(nèi)的大量家具、粉飾材料等都釋放著毒害氣體，甚至部分家電輻射指數(shù)較高，嚴(yán)重威脅著居住者的身體健康。因此，人們越發(fā)關(guān)注環(huán)保型室內(nèi)綠色設(shè)計理念。

二、構(gòu)建綠色室內(nèi)設(shè)計的理念

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。綠色室內(nèi)設(shè)計的目標(biāo)就是實現(xiàn)人、自然社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，該理念強(qiáng)調(diào)的是適度消費(fèi)的設(shè)計觀念，盡可能的減少室內(nèi)設(shè)計中資源的浪費(fèi)。同時作為消費(fèi)者不應(yīng)將奢華度作為室內(nèi)設(shè)計好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該更加注重室內(nèi)環(huán)境的舒適性和健康性，相應(yīng)的設(shè)計師在設(shè)計過程中也應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)資源有效利用的同時保證室內(nèi)環(huán)境的功能。

（二）注重室內(nèi)設(shè)計的生態(tài)美學(xué)。隨著人們環(huán)保意識的逐漸增強(qiáng)，人們也開始認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性，環(huán)保理念也逐漸滲入到人們的日常生活。人們對于室內(nèi)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)也有了相應(yīng)的改變，對生態(tài)美學(xué)也有了新的認(rèn)識。生態(tài)美學(xué)是在美學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，實現(xiàn)了生態(tài)和美學(xué)的有效結(jié)合，在室內(nèi)環(huán)境的要求上，自然、簡潔的生態(tài)美逐漸受到人們的歡迎，這也是設(shè)計師在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時的新方向。

（三）提倡資源的節(jié)約。綠色室內(nèi)設(shè)計的重點(diǎn)就是資源優(yōu)化配置，在室內(nèi)環(huán)境建造過程中，提倡資源的循環(huán)利用，盡可能的降低資源的損耗，這也是建筑行業(yè)的整體發(fā)展目標(biāo)，也是綠色室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展趨勢。綠色設(shè)計理念的提出，不僅是環(huán)保事業(yè)的重要工作，同時也是我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的重要改革，為了促進(jìn)綠色室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展，對室內(nèi)設(shè)計的技術(shù)和方式也提出了更高的要求。

三、綠色室內(nèi)設(shè)計的現(xiàn)狀分析

（一）過多地強(qiáng)調(diào)所謂的以人為本

人類營造建筑的根本目的就是要為自己提供符合特定需求的生活環(huán)境，建筑與室內(nèi)環(huán)境的品質(zhì)直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量。但許多人至今仍把人看成是凌駕于一切之上的，從人與自然的關(guān)系上將人的利益作為唯一的出發(fā)點(diǎn)和動力，視自然環(huán)境為人的對立面，過于強(qiáng)調(diào)征服、改造的一面，而忽視相互依賴和協(xié)調(diào)共處的一面。以人為本思想的人應(yīng)該是指整個人類，是涵蓋了現(xiàn)代與將來、考慮了人類持續(xù)發(fā)展的人，這也正是“可持續(xù)發(fā)展”思想的最基本內(nèi)容。

（二）現(xiàn)代建筑構(gòu)造技術(shù)設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計相脫節(jié)

現(xiàn)代建筑設(shè)計中，一些建筑設(shè)計的室內(nèi)門、窗、內(nèi)墻涂料、潔具等和房屋一塊竣工交付用戶。建筑內(nèi)部所有色彩、造型一致，沒有考慮到不同用戶各自不同的喜好，這樣在室內(nèi)設(shè)計裝修時又根據(jù)住戶各自不同的喜好重新刷墻、裝飾門窗、更換潔具等，造成原材料的極大浪費(fèi)，甚至對生態(tài)造成極大破壞。

（三）不當(dāng)或過度裝修已成主流

隨著后現(xiàn)代主義的興起，產(chǎn)品造型過分地追求個性化，產(chǎn)品形態(tài)千奇百怪，使得產(chǎn)品制造難度增加，材料利用率降低，浪費(fèi)了大量的資源。加上設(shè)計中再過分追求氣派、豪華、潮流、時髦，這種過度或不當(dāng)使用人工合成的化工材料和天然的石材、木材等不可再生材料，勢必會加大室內(nèi)環(huán)境的污染和對人體的侵害，以及對社會大環(huán)境的污染，造成了資源的浪費(fèi)，也不利于設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

（四）高技術(shù)、高成本的就是綠色的

高技術(shù)在現(xiàn)代綠色建筑中是一種非常重要的技術(shù)手段，技術(shù)使我們增強(qiáng)了自身的生存能力，使我們能夠更有效地抵抗自然對人類的威脅。雖然高技術(shù)已成為現(xiàn)代綠色建筑室內(nèi)環(huán)境中不可或缺的主要手段，但在我國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)并不十分發(fā)達(dá)的今天，低技術(shù)同樣是綠色建筑室內(nèi)環(huán)境技術(shù)的有效補(bǔ)充。與高技術(shù)相比，低技術(shù)具有經(jīng)濟(jì)、便利、與自然協(xié)調(diào)、地域特征強(qiáng)烈的特點(diǎn)，許多傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土建筑中都蘊(yùn)含著豐富的低技術(shù)成分，那些看似原始的低技術(shù)至今仍然在發(fā)揮著十分重要的作用。

四、綠色節(jié)能環(huán)保理念在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

（一）室內(nèi)空間的合理布局

空間是室內(nèi)設(shè)計的主體，在設(shè)計前必須要充分了解與分析室內(nèi)空間，并結(jié)合室內(nèi)空間的大小、格局、方向等運(yùn)用合理、可行的方法編制設(shè)計方案。在室內(nèi)設(shè)計時應(yīng)在設(shè)計原則的基礎(chǔ)上賦予室內(nèi)空間一些獨(dú)特的生命力，設(shè)計出健康、美觀、舒適、環(huán)保的居住環(huán)境。對室內(nèi)空間進(jìn)行合理的布局與設(shè)計，以取得最佳的采光和通風(fēng)效果，實現(xiàn)對自然環(huán)境的重復(fù)利用。如在坐北朝南的房子設(shè)計中，應(yīng)盡量降低朝南窗臺的高度，同時將朝北窗臺的高度相應(yīng)提高，這樣的設(shè)計不僅能擴(kuò)大日照范圍，且自然采光效果更佳，也有利于室內(nèi)空氣的流通，從而設(shè)計出一個冬暖夏涼、南北通透的室內(nèi)環(huán)境。在室內(nèi)設(shè)計時，保證室內(nèi)設(shè)計實用性和舒適性的前提下還應(yīng)做好功能分區(qū)，以便各個功能空間之間的相互影響，同時還可以將部分較小的空間設(shè)計成儲存空間，從而提高空間的利用率。綠色節(jié)能環(huán)保理念的應(yīng)用，能在滿足人們對室內(nèi)空間布局、功能、質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還滿足人們對綠色、環(huán)保、安全居住環(huán)境的精神追求。基于綠色節(jié)能環(huán)保理念，在設(shè)計時應(yīng)避免繁雜的裝飾設(shè)計，通過利用陽光、花草等體現(xiàn)出大自然的魅力。

（二）綠色環(huán)保家具的融入

在室內(nèi)設(shè)計的過程中，家具裝飾是設(shè)計中的重要組成部分。在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計中，人們在選擇家具時更多重視的是家具的價格、樣式、使用壽命等，對于家具的材質(zhì)、安全性等重視不足?；诰G色節(jié)能環(huán)保理念，在選擇家具中，應(yīng)選擇以綠色環(huán)保材質(zhì)的家具為主，如部分原木、竹制等家具，而家具的材質(zhì)主要包原木家具、竹家具以及藤家具等，而且還要求這些家具材質(zhì)必須要具有特殊的功效。在室內(nèi)設(shè)計中，應(yīng)以使用、環(huán)保作為設(shè)計原則，通過對家具的質(zhì)地、工藝及結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行處理，以簡單的線條、環(huán)保的材質(zhì)及靈動的空間作為設(shè)計重點(diǎn)。通過應(yīng)用這些綠色、環(huán)保家具，能有效減少甲醛等有害溶劑的釋放，從而滿足人們對安全、環(huán)保的要求。同時，可在設(shè)計過程中引入自然要素，將花草、樹木等自然要素合理運(yùn)行到室內(nèi)設(shè)計中，不僅能給室內(nèi)帶來裝飾的美感，還能起到凈化空氣等效果，有利于提高人們的生活環(huán)境質(zhì)量。

（三）設(shè)計理念與設(shè)計方法的有機(jī)結(jié)合

綠色節(jié)能環(huán)保理念體現(xiàn)綠色設(shè)計中的人文關(guān)懷，只有基于人類的需求，引入生態(tài)環(huán)境概念，確定可持續(xù)發(fā)展的綠色設(shè)計觀念，也就是要求減少使用、重復(fù)使用以及循環(huán)利用的成都，最終設(shè)計出一個綠色、環(huán)保、節(jié)能的室內(nèi)空間。基于綠色節(jié)能環(huán)保理念進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計，必須要重視設(shè)計理念與具體設(shè)計方式的相結(jié)合。如在硬空間中設(shè)計，必須要采用軟設(shè)計、零材料費(fèi)設(shè)計等裝飾方式。硬空間軟設(shè)計是指基于房體結(jié)構(gòu)的物質(zhì)性采用合適、可行的設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計。軟設(shè)計主要是基于房體構(gòu)造進(jìn)行的，通過采用不同材質(zhì)與色彩對室內(nèi)空間進(jìn)行裝飾設(shè)計，以改變?nèi)藗冃睦砩吓c生理上對空間內(nèi)容的感受。在室內(nèi)設(shè)計過程中，設(shè)計師必須要將綠色節(jié)能環(huán)保理念與設(shè)計方法相結(jié)合。相對于墻體隔斷，通過應(yīng)用燈光技巧，能有效挖掘出設(shè)計要素中的性能潛質(zhì)，能減少裝飾材料的消耗，不僅能豐富人們對室內(nèi)環(huán)境美感的要求，也體現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計的綠色節(jié)能環(huán)保理念。另外，在室內(nèi)設(shè)計中，還可以采用生活中的一些無毒無害用品取代建筑材料市場中的裝飾材料進(jìn)行室內(nèi)裝飾，如采用花盆、飲料瓶、報紙等。而這些材料的應(yīng)用，不僅能有效降低室內(nèi)裝飾的成本，還是綠色節(jié)能環(huán)保設(shè)計的方法。這種設(shè)計方法不僅要求設(shè)計師要打破室內(nèi)設(shè)計的常規(guī)，還要對裝修材料的特殊屬性進(jìn)行更深入的開發(fā)。

結(jié)語

綜上論述，環(huán)保型室內(nèi)空間綠色設(shè)計對室內(nèi)空間設(shè)計的發(fā)展具有無可取代的作用，而我們要將室內(nèi)空間設(shè)計得更好，就必須將環(huán)保型綠色設(shè)計作為室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的最終戰(zhàn)略目標(biāo)，有效地結(jié)合開放式空間設(shè)計、優(yōu)質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計以及綠色設(shè)計理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]張九都.室內(nèi)工程設(shè)計中的綠色思考――以實踐工程為例,實現(xiàn)“高效使用空間”的設(shè)計探討[A].中國城市科學(xué)研究會、中國綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會、中國生態(tài)城市研究專業(yè)委員會.第十屆國際綠色建筑與建筑節(jié)能大會暨新技術(shù)與產(chǎn)品博覽會論文集――S03綠色建筑與室內(nèi)環(huán)境優(yōu)化[C].中國城市科學(xué)研究會、中國綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會、中國生態(tài)城市研究專業(yè)委員會:,2014:5.

第9篇：環(huán)保理念論文范文

節(jié)能環(huán)保是潮流，但不是時髦。它是人類社會必須面對的生態(tài)、生存的需要。學(xué)術(shù)節(jié)能環(huán)保行為體現(xiàn)著人類對自然的尊重和敬畏，體現(xiàn)了一個國家國民的修養(yǎng)和素質(zhì)。期刊征稿我們欣喜地看到，莘莘學(xué)子已經(jīng)行動起來，盡自己所能，為人們生態(tài)意識的覺醒和強(qiáng)化做出努力。

讓我們一起行動起來吧，讓節(jié)能環(huán)保成為人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦械淖杂X。---編者

“少開一天車，可減排二氧化碳8.17 千克”、“少買一件不必要的衣服，可減排二氧化碳2.5

千克??”近段時間，一批大學(xué)生志愿者活躍在重慶各大高校的校園和街頭，向廣大學(xué)生和市民

介紹一些簡單易行的節(jié)能竅門，并動員大家參與WWF（世界自然基金會）發(fā)起的“我為哥本哈

根減斤碳”在線承諾活動，用實際行動宣傳、踐行低碳生活理念。

希望每一個人都成為節(jié)能志愿者

“咦，你看那些孩子在做什么呀?”日前，朝天門廣場別開生面的一場“表演”吸引了人們

的眼球。只見18 名身穿黑色T 恤的年輕人雙手舉著黑色紙板，迅速組成CO2 的造型；幾分鐘后，

20 余名志愿者拉著手跑向CO2，CO2 中的C 消失了，志愿者們舉起雙手把藍(lán)色的O2 圍在中央??

這群年輕人是來自重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶交通大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、重慶理

工大學(xué)、重慶電力高等專科學(xué)校、重慶大學(xué)城市科技學(xué)院、四川外語學(xué)院南方翻譯學(xué)院等九所高

校的大學(xué)生志愿者。他們通過這種特殊的行為藝術(shù)呼吁人們關(guān)注全球氣候環(huán)境變化。

“CO2 造型代表生活中讓大氣變暖的元兇二氧化碳，而C 的消失則代表人類齊心協(xié)力阻止了

氣候變化，盡情享受純凈的空氣?！逼渲幸幻驹刚吒嬖V筆者，參與此次活動的50 名志愿者分別

從楊家坪、江北、南坪、沙坪壩出發(fā)，徒步行走40 多公里，耗時3 個半小時才到達(dá)了朝天門廣

場。沿途，他們向廣大市民宣傳、講解平時在生活中節(jié)能的小竅門。

“能夠以實際行動參與其中，進(jìn)而感染其他人，讓大家都參與到環(huán)保節(jié)能的隊伍中來，這是

件很有意義的事情?！敝驹刚吡簳栽普f，希望大家都成為節(jié)能志愿者，為減少二氧化碳排放出一

份力。

讓低碳生活成為一種時尚

自去年11 月以來，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)掀起一股減碳生活的風(fēng)潮。筆者獲悉，為響應(yīng)節(jié)能號

召，重慶大學(xué)綠色青年志愿者服務(wù)隊在該校虎溪校區(qū)開展了一場大型宣講活動。

活動期間，戴著CO2 面具的重慶大學(xué)綠色青年志愿者服務(wù)隊隊員在校園內(nèi)熱情地向來往同學(xué)

講解減碳知識，在活動的感召下，過往學(xué)生紛紛在“哥本哈根減碳生活墻”上簽名承諾：低碳生

活、保護(hù)環(huán)境。

節(jié)能節(jié)水宣傳展、環(huán)保知識競賽、放映環(huán)保紀(jì)錄片、發(fā)放環(huán)保手冊、組織學(xué)生參觀污水處理

廠、與全國各兄弟院校交流環(huán)保節(jié)能活動開展?fàn)顩r??在“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、傳播環(huán)保理念、倡導(dǎo)

綠色生活”宗旨之下，西南大學(xué)愛護(hù)地球村環(huán)境保護(hù)聯(lián)合會每學(xué)年都組織豐富多彩的活動，呼吁

身邊的人參與環(huán)境保護(hù)，關(guān)愛我們共同的家園，做到“環(huán)保我先行”。

一次性桌布剪裁而成的婚紗，點(diǎn)綴上綠色的葉子、飲用水瓶蓋、五彩的糖紙和一次性筷子，

將會帶給觀眾怎樣的視覺感受？日前，重慶工商大學(xué)環(huán)境科技協(xié)會和女大學(xué)生研究協(xié)會聯(lián)合策劃

的“環(huán)保時裝秀”變廢舊物品為精美服裝，給觀眾呈現(xiàn)了一場特殊的視覺盛宴，不少觀眾為之拍

手叫好。環(huán)保時裝秀、義務(wù)回收、變廢為寶、義務(wù)植樹、綠色論壇以及環(huán)境講座，重慶工商大學(xué)

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環(huán)境科技協(xié)會通過組織開展各類特色創(chuàng)意活動，吸引不少學(xué)生對環(huán)保節(jié)能的關(guān)注，并主動參與其

中。

據(jù)了解，重慶各大高校都成立了與環(huán)保節(jié)能相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。除在本校開展活動外，各社團(tuán)

還常常聚集起來開展一些大型活動。

“低碳生活是校園里一種新的時尚?！敝貞c郵電大學(xué)梅林環(huán)保社社長梅林告訴筆者，在學(xué)校

積極引導(dǎo)、各社團(tuán)大力號召下，低碳生活在重慶各大學(xué)校園已形成一股風(fēng)潮。

將低碳理念滲透到各個學(xué)科之中

學(xué)生以實際行動踐行低碳生活這一理念的同時，重慶各高校的教師也將目光轉(zhuǎn)移到低碳經(jīng)濟(jì)

研究上來，并將低碳這一理念融入到學(xué)科教學(xué)之中，重慶工商大學(xué)旅游學(xué)院教授郭陽旭就是其中

之一。

“低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活方式、低碳技術(shù)等新鮮提法的大背景是全球變暖對人類生存和發(fā)展帶

來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！惫淌诜治?，低碳理念的實質(zhì)是能源高效利用，延伸到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域就是清潔能源開

發(fā)、追求綠色GDP 的問題。低碳經(jīng)濟(jì)的核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新

以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。教育職稱論文投稿中國乃至全球要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需通過低碳經(jīng)濟(jì)模式與低碳生活方式來實現(xiàn)。

談及學(xué)院如何深化低碳這一理念，郭陽旭認(rèn)為可從三方面著手：第一，盡管沒有開始專門的

課堂來講低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活方式，但可融入、滲透到各個學(xué)科的教學(xué)之中，例如旅游相關(guān)學(xué)科

可引入生態(tài)旅游，經(jīng)濟(jì)學(xué)科可引入生態(tài)經(jīng)濟(jì)等概念。通過課堂內(nèi)外多種形式的溝通交流，加深老

師、學(xué)生對低碳理念的認(rèn)識，了解其發(fā)展趨勢。第二，可有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)活動，在實

踐中踐行相關(guān)理念。第三、成立專門的研究機(jī)構(gòu)（重慶工商大學(xué)低碳經(jīng)濟(jì)研究所目前正在籌備之

中），針對社會現(xiàn)象、重大問題以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專門的研究，探索低碳技術(shù)模式，并將其運(yùn)用