冬季健康教育知識(shí)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的冬季健康教育知識(shí)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：冬季健康教育知識(shí)范文
摘 要 目的：探討糖尿病足的防治、護(hù)理和健康教育的體會(huì)，提高糖尿病足的治療效果。方法：總結(jié)11例糖尿病足的防治、護(hù)理和健康教育的體會(huì)，采用對(duì)糖尿病高危人群進(jìn)行監(jiān)測(cè)、控制血糖、血脂和體重、全身治療和局部清創(chuàng)處理及抗生素、胰島素、重組人表皮因子等的交替換藥，以及患者心理、飲食和局部皮膚護(hù)理、健康教育。結(jié)果：11例糖尿病足患者中，痊愈10例，1例因感染壞疽嚴(yán)重截肢。結(jié)論：防治糖尿病足除積極控制血糖和創(chuàng)面感染，局部創(chuàng)面的處理及正確的預(yù)防、足部護(hù)理、健康教育等能顯著提高治療效果，降低糖尿病足的截肢率。
關(guān)鍵詞 糖尿病足 防治 護(hù)理 健康教育
關(guān)鍵詞 糖尿病足 防治 護(hù)理 健康教育
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.350
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.350
糖尿病足是糖尿病最常見的慢性并發(fā)癥之一，是糖尿病患者致殘的主要因素之一。近年來(lái)，隨著糖尿病發(fā)病率的逐年提高，糖尿病足的患病數(shù)也呈逐年上升趨勢(shì)，甚至已達(dá)到糖尿病患者的49.5%［1］。糖尿病足是糖尿病的神經(jīng)病變、下肢血管缺血性病變并發(fā)細(xì)菌感染，導(dǎo)致足部感覺喪失或潰瘍及肢端壞死等病變。糖尿病足是糖尿病的嚴(yán)重并發(fā)癥之一，如不及時(shí)治療可導(dǎo)致糖尿病性肢端壞疽，很難治愈，常需要采取截肢手術(shù)，使患者成為殘疾。因此，加強(qiáng)對(duì)糖尿病足的防治、護(hù)理與健康教育就顯得尤為重要。2004年3月～2010年1月收治糖尿病足患者11例，現(xiàn)將防治、護(hù)理與健康教育體會(huì)總結(jié)如下。
糖尿病足是糖尿病最常見的慢性并發(fā)癥之一，是糖尿病患者致殘的主要因素之一。近年來(lái)，隨著糖尿病發(fā)病率的逐年提高，糖尿病足的患病數(shù)也呈逐年上升趨勢(shì)，甚至已達(dá)到糖尿病患者的49.5%［1］。糖尿病足是糖尿病的神經(jīng)病變、下肢血管缺血性病變并發(fā)細(xì)菌感染，導(dǎo)致足部感覺喪失或潰瘍及肢端壞死等病變。糖尿病足是糖尿病的嚴(yán)重并發(fā)癥之一，如不及時(shí)治療可導(dǎo)致糖尿病性肢端壞疽，很難治愈，常需要采取截肢手術(shù)，使患者成為殘疾。因此，加強(qiáng)對(duì)糖尿病足的防治、護(hù)理與健康教育就顯得尤為重要。2004年3月～2010年1月收治糖尿病足患者11例，現(xiàn)將防治、護(hù)理與健康教育體會(huì)總結(jié)如下。
資料與方法
資料與方法
本組糖尿病足患者11例，例均為2型糖尿病，其中男8例，女3例；年齡53～78歲，平均60.2歲；糖尿病病程5～22年。本組11例均有不同程度的感染，其中水皰4例，潰瘍5例，創(chuàng)面1.3cm×1.5cm～10cm×15cm，壞疽2例。11例患者中均有不同程度的足麻、疼痛、跛行、壞疽等癥狀。潰瘍發(fā)生部位：足趾3例，足背2例，足底1例，踝部2例，足跟3例。
本組糖尿病足患者11例，例均為2型糖尿病，其中男8例，女3例；年齡53～78歲，平均60.2歲；糖尿病病程5～22年。本組11例均有不同程度的感染，其中水皰4例，潰瘍5例，創(chuàng)面1.3cm×1.5cm～10cm×15cm，壞疽2例。11例患者中均有不同程度的足麻、疼痛、跛行、壞疽等癥狀。潰瘍發(fā)生部位：足趾3例，足背2例，足底1例，踝部2例，足跟3例。
糖尿病足的病理、生理及誘發(fā)因素：①周圍神經(jīng)病變：高血糖導(dǎo)致的代謝異常是神經(jīng)病變的潛在啟動(dòng)與相關(guān)因素，代謝紊亂本身并不直接參與糖尿病足的發(fā)生發(fā)展，而是由于患者血糖濃度持續(xù)高或波動(dòng)大，持續(xù)的高血糖使神經(jīng)組織內(nèi)的蛋白質(zhì)發(fā)生糖基化，使神經(jīng)纖維節(jié)段性脫髓鞘，神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)輸障礙，神經(jīng)傳導(dǎo)速度減慢，末梢感覺減退或異常。均有不同程度的下肢皮膚麻木、發(fā)涼、疼痛，足部感覺異常，有襪套感，重者出現(xiàn)間歇性跛行［2，3］。②血管病變：長(zhǎng)期持續(xù)高血糖導(dǎo)致糖化血紅蛋白增高，糖化血紅蛋白的形成是一種不可逆的結(jié)合，使血紅蛋白的攜氧能力喪失。糖尿病的血管病變主要為粥樣硬化，導(dǎo)致管腔狹窄甚至堵塞，引起局部組織缺血性改變［4］。③局部感染：感染是引起糖尿病足的導(dǎo)火線，比如稍微創(chuàng)傷、燙傷、趾甲修剪過短而引起出血、足癬治療不當(dāng)?shù)纫装l(fā)生感染，一旦發(fā)生感染易迅速向四面擴(kuò)散，重者擴(kuò)散四周的骨骼，引起趾骨骨炎或骨髓炎。變［4］。③局部感染：感染是引起糖尿病足的導(dǎo)火線，比如稍微創(chuàng)傷、燙傷、趾甲修剪過短而引起出血、足癬治療不當(dāng)?shù)纫装l(fā)生感染，一旦發(fā)生感染易迅速向四面擴(kuò)散，重者擴(kuò)散四周的骨骼，引起趾骨骨炎或骨髓炎。
糖尿病足的預(yù)防：⑴對(duì)糖尿病高危人群進(jìn)行監(jiān)測(cè)對(duì)于病程＞8年的老年人，特別是并發(fā)心腦血管、引周血管疾病、缺血性心臟病、腎臟病變、視力減退嚴(yán)重和失明者予以高度警惕，隨時(shí)注意骨變形情況［5］。⑵足外傷的預(yù)防和治療：糖尿病足的重點(diǎn)在于預(yù)防，而關(guān)鍵就在于患者自身的日常護(hù)理，預(yù)見性的日常護(hù)理可以減少糖尿病足的危險(xiǎn)因素［6］：①每天進(jìn)行足部評(píng)估，注意保護(hù)高危足。②穿合體鞋，不穿高跟鞋。③襪子口宜松不宜緊，并保持夏季透氣。④穿鞋前檢查鞋內(nèi)有無(wú)異物。⑤注意足部衛(wèi)生，洗腳前先試水溫防止?fàn)C傷，洗腳后要擦干并保持趾間干燥、清潔，不赤足。⑥積極治療足癬，每天洗襪子，定期晾曬鞋，足癬未治愈的患者沐浴應(yīng)以淋浴為好，以避免交叉感染。⑦每天檢查足部有無(wú)外傷和破損，不要用刀削足部的雞眼、胼胝，以避免造成皮膚損傷，趾甲宜平剪不要剪得過短，以免發(fā)生嵌甲。⑧冬季要注意足部保暖，避免發(fā)生凍傷，冬季夜間室溫較低時(shí)睡眠可穿保暖襪，不使用熱水袋類給足部加熱取暖，以防燙傷。⑨注意運(yùn)動(dòng)安全，防止損傷。⑩足部皮膚有水皰或潰瘍時(shí)必須及時(shí)治療，早期可用胰島素加慶大霉素敷創(chuàng)面，后期加用重組人表皮生長(zhǎng)因子。
糖尿病足的預(yù)防：⑴對(duì)糖尿病高危人群進(jìn)行監(jiān)測(cè)對(duì)于病程＞8年的老年人，特別是并發(fā)心腦血管、引周血管疾病、缺血性心臟病、腎臟病變、視力減退嚴(yán)重和失明者予以高度警惕，隨時(shí)注意骨變形情況［5］。⑵足外傷的預(yù)防和治療：糖尿病足的重點(diǎn)在于預(yù)防，而關(guān)鍵就在于患者自身的日常護(hù)理，預(yù)見性的日常護(hù)理可以減少糖尿病足的危險(xiǎn)因素［6］：①每天進(jìn)行足部評(píng)估，注意保護(hù)高危足。②穿合體鞋，不穿高跟鞋。③襪子口宜松不宜緊，并保持夏季透氣。④穿鞋前檢查鞋內(nèi)有無(wú)異物。⑤注意足部衛(wèi)生，洗腳前先試水溫防止?fàn)C傷，洗腳后要擦干并保持趾間干燥、清潔，不赤足。⑥積極治療足癬，每天洗襪子，定期晾曬鞋，足癬未治愈的患者沐浴應(yīng)以淋浴為好，以避免交叉感染。⑦每天檢查足部有無(wú)外傷和破損，不要用刀削足部的雞眼、胼胝，以避免造成皮膚損傷，趾甲宜平剪不要剪得過短，以免發(fā)生嵌甲。⑧冬季要注意足部保暖，避免發(fā)生凍傷，冬季夜間室溫較低時(shí)睡眠可穿保暖襪，不使用熱水袋類給足部加熱取暖，以防燙傷。⑨注意運(yùn)動(dòng)安全，防止損傷。⑩足部皮膚有水皰或潰瘍時(shí)必須及時(shí)治療，早期可用胰島素加慶大霉素敷創(chuàng)面，后期加用重組人表皮生長(zhǎng)因子。
糖尿病足的護(hù)理：①心理護(hù)理：糖尿病足患者足部感染破潰，有異味，患者本身有羞愧感且生活處理能力下降，感覺給家人增加負(fù)擔(dān)，往往情緒低落且恐懼病情發(fā)展［7］。護(hù)理人員及其家屬應(yīng)多鼓勵(lì)、安慰患者，使患者情緒穩(wěn)定，積極配合治療，以使治療順利進(jìn)行。②飲食護(hù)理：正確合理的飲食是控制血糖的基礎(chǔ)，讓患者參與治療，使患者知道控制飲食對(duì)糖尿病的重要性。一日三餐按1/5、2/5、2/5或各1/3分配，鼓勵(lì)患者堅(jiān)持糖尿病飲食，并給予低鹽、低脂肪、清淡易消化、富含維生素飲食。禁止飽餐，絕對(duì)戒煙限酒?？刂骑嬍?，保持標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)治療和預(yù)防并發(fā)癥有重要意義。③足部護(hù)理：每天進(jìn)行足部評(píng)估，注意保護(hù)高危足；穿合體鞋，不穿高跟鞋。襪子口宜松不宜緊，并保持夏季透氣；穿鞋前檢查鞋內(nèi)有無(wú)異物，注意足部衛(wèi)生，洗腳前先試水溫防止?fàn)C傷，洗腳后要擦干并保持趾間干燥、清潔，不赤足，積極治療足癬，每天洗襪子，定期晾曬鞋；足癬未治愈的患者沐浴應(yīng)以淋浴為好，以避免交叉感染；每天檢查足部有無(wú)外傷和破損；不要用刀削足部的雞眼、胼胝，以避免造成皮膚損傷；趾甲宜平剪不要剪得過短，以免發(fā)生嵌甲；冬季要注意足部保暖，避免發(fā)生凍傷，冬季夜間室溫較低時(shí)睡眠可穿保暖襪，不使用熱水袋類給足部加熱取暖，以防燙傷；日常坐位應(yīng)雙足著地不蹺腿，坐位高度要舒適。
糖尿病足的護(hù)理：①心理護(hù)理：糖尿病足患者足部感染破潰，有異味，患者本身有羞愧感且生活處理能力下降，感覺給家人增加負(fù)擔(dān)，往往情緒低落且恐懼病情發(fā)展［7］。護(hù)理人員及其家屬應(yīng)多鼓勵(lì)、安慰患者，使患者情緒穩(wěn)定，積極配合治療，以使治療順利進(jìn)行。②飲食護(hù)理：正確合理的飲食是控制血糖的基礎(chǔ)，讓患者參與治療，使患者知道控制飲食對(duì)糖尿病的重要性。一日三餐按1/5、2/5、2/5或各1/3分配，鼓勵(lì)患者堅(jiān)持糖尿病飲食，并給予低鹽、低脂肪、清淡易消化、富含維生素飲食。禁止飽餐，絕對(duì)戒煙限酒?？刂骑嬍?，保持標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)治療和預(yù)防并發(fā)癥有重要意義。③足部護(hù)理：每天進(jìn)行足部評(píng)估，注意保護(hù)高危足；穿合體鞋，不穿高跟鞋。襪子口宜松不宜緊，并保持夏季透氣；穿鞋前檢查鞋內(nèi)有無(wú)異物，注意足部衛(wèi)生，洗腳前先試水溫防止?fàn)C傷，洗腳后要擦干并保持趾間干燥、清潔，不赤足，積極治療足癬，每天洗襪子，定期晾曬鞋；足癬未治愈的患者沐浴應(yīng)以淋浴為好，以避免交叉感染；每天檢查足部有無(wú)外傷和破損；不要用刀削足部的雞眼、胼胝，以避免造成皮膚損傷；趾甲宜平剪不要剪得過短，以免發(fā)生嵌甲；冬季要注意足部保暖，避免發(fā)生凍傷，冬季夜間室溫較低時(shí)睡眠可穿保暖襪，不使用熱水袋類給足部加熱取暖，以防燙傷；日常坐位應(yīng)雙足著地不蹺腿，坐位高度要舒適。
糖尿病足的健康教育：加強(qiáng)糖尿病知識(shí)宣傳，積極預(yù)防糖尿病足的復(fù)發(fā)。有研究表明［8］，為糖尿病患者實(shí)施健康教育對(duì)預(yù)防糖尿病足的發(fā)生有明顯的效果，應(yīng)加大糖尿病足防護(hù)知識(shí)的宣傳力度。健康教育的內(nèi)容包括糖尿病相關(guān)知識(shí)、自我監(jiān)測(cè)血糖、尿糖的方法、胰島素應(yīng)用指導(dǎo)及注射方法、飲食指導(dǎo)、足護(hù)理知識(shí)與技能、運(yùn)動(dòng)療法的方法和意義等。以上的健康教育知識(shí)均提高了糖尿病患者對(duì)足部并發(fā)癥的認(rèn)識(shí)和足部護(hù)理知識(shí)，降低了糖尿病足的發(fā)生率及截肢率。
糖尿病足的健康教育：加強(qiáng)糖尿病知識(shí)宣傳，積極預(yù)防糖尿病足的復(fù)發(fā)。有研究表明［8］，為糖尿病患者實(shí)施健康教育對(duì)預(yù)防糖尿病足的發(fā)生有明顯的效果，應(yīng)加大糖尿病足防護(hù)知識(shí)的宣傳力度。健康教育的內(nèi)容包括糖尿病相關(guān)知識(shí)、自我監(jiān)測(cè)血糖、尿糖的方法、胰島素應(yīng)用指導(dǎo)及注射方法、飲食指導(dǎo)、足護(hù)理知識(shí)與技能、運(yùn)動(dòng)療法的方法和意義等。以上的健康教育知識(shí)均提高了糖尿病患者對(duì)足部并發(fā)癥的認(rèn)識(shí)和足部護(hù)理知識(shí)，降低了糖尿病足的發(fā)生率及截肢率。
結(jié) 果
結(jié) 果
本組11例糖尿病足患者經(jīng)上述預(yù)防、護(hù)理、簡(jiǎn)單的外科治療及健康教育，除1例患者因感染壞疽嚴(yán)重需截肢外，其余10例均得到了治愈。
本組11例糖尿病足患者經(jīng)上述預(yù)防、護(hù)理、簡(jiǎn)單的外科治療及健康教育，除1例患者因感染壞疽嚴(yán)重需截肢外，其余10例均得到了治愈。
討 論
討 論
近年來(lái)，糖尿病的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)已經(jīng)成為全世界繼惡性腫瘤、心腦血管疾病之后第3大疾病，全世界有1.94億患者，我國(guó)目前已達(dá)6000萬(wàn)糖尿病患者，每年增加120萬(wàn)人。糖尿病性神經(jīng)病變是糖尿病的3大并發(fā)癥之一，可表現(xiàn)為感覺神經(jīng)障礙、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)障礙和自主神經(jīng)功能障礙。微循環(huán)障礙、微血管基底膜增原是糖尿病微血管病變的典型改變，再加上糖尿病患者機(jī)體內(nèi)糖化血紅蛋白含量增高，導(dǎo)致組織低氧［9］。由于血管和神經(jīng)病變的存在，加之足是人體離心臟最遠(yuǎn)的部位，微小的創(chuàng)傷可引起微生物的侵襲和感染，并且易于擴(kuò)散，給糖尿病的治療帶來(lái)一定難度。因此糖尿病足的治療一方面要降低血糖和積極控制感染；另一方面，應(yīng)加強(qiáng)足部護(hù)理和局部創(chuàng)面的處理，對(duì)于足部潰瘍者早期可用胰島素加慶大霉素溫敷創(chuàng)面，后期加用重組人表皮生長(zhǎng)因子。糖尿病足是糖尿病的并發(fā)癥之一，早期采取有效的措施可以預(yù)防足部潰瘍、壞疽和截肢。
近年來(lái)，糖尿病的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)已經(jīng)成為全世界繼惡性腫瘤、心腦血管疾病之后第3大疾病，全世界有1.94億患者，我國(guó)目前已達(dá)6000萬(wàn)糖尿病患者，每年增加120萬(wàn)人。糖尿病性神經(jīng)病變是糖尿病的3大并發(fā)癥之一，可表現(xiàn)為感覺神經(jīng)障礙、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)障礙和自主神經(jīng)功能障礙。微循環(huán)障礙、微血管基底膜增原是糖尿病微血管病變的典型改變，再加上糖尿病患者機(jī)體內(nèi)糖化血紅蛋白含量增高，導(dǎo)致組織低氧［9］。由于血管和神經(jīng)病變的存在，加之足是人體離心臟最遠(yuǎn)的部位，微小的創(chuàng)傷可引起微生物的侵襲和感染，并且易于擴(kuò)散，給糖尿病的治療帶來(lái)一定難度。因此糖尿病足的治療一方面要降低血糖和積極控制感染；另一方面，應(yīng)加強(qiáng)足部護(hù)理和局部創(chuàng)面的處理，對(duì)于足部潰瘍者早期可用胰島素加慶大霉素溫敷創(chuàng)面，后期加用重組人表皮生長(zhǎng)因子。糖尿病足是糖尿病的并發(fā)癥之一，早期采取有效的措施可以預(yù)防足部潰瘍、壞疽和截肢。
因此，對(duì)糖尿病足危險(xiǎn)人群進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)，通過合理的足部護(hù)理預(yù)防措施和糖尿病足的健康教育，能有效提高患者自我護(hù)理能力及管理能力，可以達(dá)到預(yù)防糖尿病足的目的及截肢率，節(jié)省醫(yī)療資源，提高患者生活質(zhì)量。
因此，對(duì)糖尿病足危險(xiǎn)人群進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)，通過合理的足部護(hù)理預(yù)防措施和糖尿病足的健康教育，能有效提高患者自我護(hù)理能力及管理能力，可以達(dá)到預(yù)防糖尿病足的目的及截肢率，節(jié)省醫(yī)療資源，提高患者生活質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)
1 元魯山,王永山.糖尿病足護(hù)理中幾個(gè)關(guān)鍵問題的探討［J］.中華護(hù)理雜志,2004,39(10):741-743.
1 元魯山,王永山.糖尿病足護(hù)理中幾個(gè)關(guān)鍵問題的探討［J］.中華護(hù)理雜志,2004,39(10):741-743.
2 張梅,梁秋蓉.糖尿病足的病因與護(hù)理對(duì)策［J］.中國(guó)誤診學(xué)雜志,2004,4(9):1540-1541.
2 張梅,梁秋蓉.糖尿病足的病因與護(hù)理對(duì)策［J］.中國(guó)誤診學(xué)雜志,2004,4(9):1540-1541.
3 崔靜.糖尿病足的高發(fā)因素及預(yù)防干預(yù)［J］.中國(guó)誤診學(xué)雜志,2005,5(14):2768-2769.
3 崔靜.糖尿病足的高發(fā)因素及預(yù)防干預(yù)［J］.中國(guó)誤診學(xué)雜志,2005,5(14):2768-2769.
4 戚超英,鄧婉萍,馬育璇,等.糖尿病足患者的高危因素和護(hù)理對(duì)策［J］.中華護(hù)理雜志,2004,39(4):254-256.
4 戚超英,鄧婉萍,馬育璇,等.糖尿病足患者的高危因素和護(hù)理對(duì)策［J］.中華護(hù)理雜志,2004,39(4):254-256.
5 鐘燕雁,張麗華.糖尿病足31例臨床預(yù)防對(duì)策［J］.臨床內(nèi)科雜志,2003,20(6):320.
5 鐘燕雁,張麗華.糖尿病足31例臨床預(yù)防對(duì)策［J］.臨床內(nèi)科雜志,2003,20(6):320.
6 田麗,劉穎琪,劉愛軍.預(yù)防糖尿病足的感覺檢測(cè)及護(hù)理［J］.護(hù)理進(jìn)修雜志,2003,18(3):256-257.
6 田麗,劉穎琪,劉愛軍.預(yù)防糖尿病足的感覺檢測(cè)及護(hù)理［J］.護(hù)理進(jìn)修雜志,2003,18(3):256-257.
7 邢占麗,陳淑杰.糖尿病足的中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理［J］.實(shí)用中醫(yī)內(nèi)科雜志,2006,20(3):333.
7 邢占麗,陳淑杰.糖尿病足的中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理［J］.實(shí)用中醫(yī)內(nèi)科雜志,2006,20(3):333.
8 李平.預(yù)見性健康教育與發(fā)生糖尿病足的相關(guān)性研究［J］.護(hù)理研究,2005,19(6):991-993.
8 李平.預(yù)見性健康教育與發(fā)生糖尿病足的相關(guān)性研究［J］.護(hù)理研究,2005,19(6):991-993.
9 葉任高,陸再英.內(nèi)科學(xué)［M］.北京:人民衛(wèi)生出版社,2004:794.
第2篇：冬季健康教育知識(shí)范文
1 老年健康教育的內(nèi)容
1.1 維護(hù)與增進(jìn)老年人的心理健康：
指導(dǎo)老年人正確評(píng)介自我健康狀況；教育老年人樹立正確的生死觀，克服老年人對(duì)人生的生與死的恐怖；教育老年人正確認(rèn)識(shí)離、退休問題，樹立老有所為，老有所用的新觀念，充分認(rèn)識(shí)老有所學(xué)的必要性，豐富精神生活；指導(dǎo)老年人安排好家庭生活，將“代溝”問題處理好，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)良好的心理養(yǎng)生技巧。
1.2 老年生活衛(wèi)生知識(shí)：
培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，遵循易咀嚼、易消化吸收、防止便秘、補(bǔ)充必需營(yíng)養(yǎng)素四個(gè)原則；按時(shí)作息營(yíng)造安靜的睡眠環(huán)境；衣著寬松合體，冬季注意保暖，夏季注意防暑；鞋襪舒適防滑；保持口腔皮膚清潔；注意安全，防止摔倒。
1.3 健身、休閑指導(dǎo)：
讓老年人了解體育鍛煉對(duì)健康長(zhǎng)壽的作用，老年人的生理特點(diǎn)以體育鍛煉的原則，適宜于老年人鍛煉的方法和項(xiàng)目，要注意的安全問題和衛(wèi)生保健事項(xiàng)等。使老年人積極參與體育健身活動(dòng)，并能做到量力而行，循序漸進(jìn)；引導(dǎo)老年人從事有益的休閑活動(dòng)，如養(yǎng)花、書法、曲藝等，使他們?cè)谛蓍e和娛樂中體驗(yàn)人生的樂趣。
1.4 常見老年病的防治知識(shí)以及合理用藥知識(shí)：
老年人退行性疾病的防治如老年癡呆等；威脅老年人生命的各種疾病的防治如心、腦血管病等；以及高血壓、腰腿痛、意外傷害等常見老年疾病的防治要點(diǎn)。
指導(dǎo)老年人合理用藥，掌握家庭常備藥的使用方法和注意事項(xiàng)；藥物的貯存方法和防止誤用的措施；誤用藥物和用藥過量時(shí)的應(yīng)急解救措施；服食補(bǔ)藥和藥膳的適應(yīng)癥和注意事項(xiàng)；如何識(shí)別過期、變質(zhì)藥物等，并要糾正老年人用藥過量和克服藥物成癮等問題。
1.5 臨終關(guān)懷與死亡教育：
指導(dǎo)和幫助老年人接受死亡現(xiàn)實(shí)，解除恐懼心理和孤獨(dú)感，冷靜、尊嚴(yán)地走向死亡；為臨終老人創(chuàng)造盡量溫馨的環(huán)境，組織親友探望；幫助老人完成一些未了的心愿；協(xié)助醫(yī)生盡最大努力讓患者無(wú)痛苦地離去。
2 老年健康教育的組織實(shí)施
2.1 國(guó)家對(duì)老年工作十分重視，各級(jí)政府有主管老年人工作的組織和人員，如老干局、老年人協(xié)會(huì)等，大部分老年人離、退休后回到社區(qū)，有寬裕的時(shí)間，依靠各級(jí)老年組織和各基層單位的支持，在實(shí)施老年健康教育活動(dòng)時(shí)，利用這些老年工作部門和老年人群眾組織，通過他們來(lái)發(fā)動(dòng)和組織老年人參與健康教育活動(dòng)。
2.2 老年人從事的許多活動(dòng)本身就有保健性質(zhì)或健康促進(jìn)作用如老年合唱團(tuán)、老年書畫社等，通過協(xié)調(diào)把健康教育活動(dòng)與這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，還可利用這些組織舉辦老年衛(wèi)生保健知識(shí)講座、培訓(xùn)班等，開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)。
2.3 老年人普遍比較關(guān)心健康問題，動(dòng)員熱心公益的老年人參與健康教育的組織實(shí)施工作，讓他們?cè)趨⑴c的過程中掌握保健知識(shí)，而且老年人之間更易溝通和理解，讓老年人自己參與組織和實(shí)施則更有親和力和號(hào)召力。
2.4 對(duì)老年人的家屬進(jìn)行健康教育，當(dāng)老年人行走不便時(shí)就需要家人的照顧，讓他們學(xué)會(huì)照顧老人的起居，學(xué)習(xí)測(cè)量血壓、體溫的方法，學(xué)習(xí)對(duì)老人進(jìn)行心理調(diào)適的技巧，掌握臥床老人的護(hù)理方法等。
總之，健康是老年人生活的首要問題。對(duì)老年人進(jìn)行健康教育，是提高老年人生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的重要措施。開展老年健康教育要根據(jù)老年人的生理、心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇老年人容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行，在社區(qū)老年人的健康教育過程中，不必過分苛求所傳授知識(shí)絕對(duì)準(zhǔn)確。而是突出科普工作的易懂性、易接受性和可操作性。
參 考 文 獻(xiàn)
第3篇：冬季健康教育知識(shí)范文
一、幼兒情況分析
我們班一部分幼兒沒有上過小班，直接進(jìn)入中班，另一部分幼兒剛從小班升入中班,都需一定的時(shí)間適應(yīng),因此,在九月要注意幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來(lái),室內(nèi)外溫差較大，要多讓幼兒進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),增加幼兒抗寒、抗病能力。班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯(cuò),喜歡參加體育活動(dòng)。但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長(zhǎng)的觀念問題,身體不是很好,出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,但對(duì)體育動(dòng)作和技能的掌握不是很好。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),喜歡競(jìng)賽類的活動(dòng)?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī),自理能力較強(qiáng)。
二、制定教研目標(biāo)
針對(duì)我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo),我們準(zhǔn)備在健康領(lǐng)域開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)和生活活動(dòng),讓孩子得到更有針對(duì)性的幫助和發(fā)展,讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。
1.正確洗手,并自覺在餐前便后洗手。在老師提示下，按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉孩子的自理能力,對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性,不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià),關(guān)注孩子解決問題的主動(dòng)意識(shí)。
2.培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。
3.加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí),掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識(shí)。
4.能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體,并能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢(shì)。喜歡探究跳躍動(dòng)作的變化形式,能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操,并在活動(dòng)中獲得樂趣。能去探究一個(gè)物體的多種玩法。
5.了解蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜歡吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。
三、具體措施
首先:在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次:在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1.結(jié)合日常生活進(jìn)行
日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如:怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如:自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行。
2.與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如:將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等。
最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。
先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
第4篇：冬季健康教育知識(shí)范文
隨著生物醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作模式也由“以疾病為主”逐漸向“以病人為中心”的整體護(hù)理模式轉(zhuǎn)變，人們對(duì)疾病與健康有了新的認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)“21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健”的目標(biāo)，健康教育必將成為護(hù)理學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，21世紀(jì)的護(hù)理工作者，必將是從事健康教育的主力軍，應(yīng)呼吁全社會(huì)為了人類的健康，也為了你的健康，積極加入到健康教育的行列中。健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采取有利健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)，是一種有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，也是實(shí)施整體護(hù)理的重要部分[1]。
小兒腹瀉是兒科常見的一種臨床癥狀，是由多種原因引起的綜合征，主要臨床表現(xiàn)為腹瀉和嘔吐，嚴(yán)重者可引起脫水和電解質(zhì)紊亂，是造成小兒營(yíng)養(yǎng)不良、生長(zhǎng)發(fā)育障礙、甚至死亡的主要原因之一，必須引起高度重視[2]。根據(jù)病因可分為感染性腹瀉和非感染性腹瀉兩類。根據(jù)患病程度可分為輕型腹瀉和重型腹瀉。輕型腹瀉多為飲食因素或腸道外感染所致;重型腹瀉多由腸道內(nèi)感染所致，常急性發(fā)病，也可由輕型腹瀉轉(zhuǎn)變而來(lái)。發(fā)病年齡多在2歲以下，夏秋季發(fā)病率最高，是我國(guó)兒童重點(diǎn)防治的疾病之一。
下面以小兒腹瀉為例，闡述在住院患兒護(hù)理中實(shí)施健康教育的全過程。
1 評(píng)估有關(guān)患兒及家長(zhǎng)對(duì)小兒腹瀉健康知識(shí)掌握的程度和學(xué)習(xí)需求
發(fā)現(xiàn)以下與健康教育相關(guān)：(1)患兒年齡以嬰幼兒最多，其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，對(duì)異常感覺體驗(yàn)不深，表達(dá)不清。(2)患兒家長(zhǎng)缺少小兒喂養(yǎng)和小兒保健知識(shí)，致使小兒消化功能紊亂而引起非感
染型腹瀉。(3)患兒家長(zhǎng)對(duì)小兒腹瀉的病情發(fā)展估計(jì)不準(zhǔn)。對(duì)輕型腹瀉掉以輕心，對(duì)重型腹瀉而驚慌失措，常急于采取止瀉措施，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的科學(xué)治療原則表示不理解，甚至不滿。(4)年輕父母對(duì)小兒腹瀉的自我護(hù)理經(jīng)驗(yàn)少，再加上現(xiàn)在的大多都是獨(dú)生子女，其健康與否都牽動(dòng)著父母、爺爺奶奶以及很多親屬的心，這些群體對(duì)小兒腹瀉的基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，治療和護(hù)理知識(shí)都表現(xiàn)出關(guān)心、渴望、有積極學(xué)習(xí)和掌握的愿望。這些特點(diǎn)是兒科護(hù)理人員在護(hù)理腹瀉患兒的健康教育中要了解和抓住的關(guān)鍵。
2 制定健康教育學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過實(shí)施健康教育，使患兒或家長(zhǎng)能夠(我院允許患兒家長(zhǎng)陪住)：(1)掌握小兒合理喂養(yǎng)的相關(guān)知識(shí);(2)了解引起小兒腹瀉的常見病因，能夠判斷小兒腹瀉的輕重緩急;(3)闡明重型腹瀉患兒的護(hù)理與病情觀察;(4)了解小兒腹瀉的預(yù)防措施。
3 實(shí)施有關(guān)小兒腹瀉的健康教育
3.1 健康教育實(shí)施的方法 (1)對(duì)于小兒腹瀉的健康教育多以講解及同病房集體指導(dǎo)為主。在住院期間，強(qiáng)調(diào)與患兒或家長(zhǎng)交談以解除其對(duì)醫(yī)院環(huán)境包括醫(yī)務(wù)人員的陌生感，實(shí)施有效的護(hù)患溝通，或者執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作的過程中隨時(shí)指導(dǎo)。(2)結(jié)合兒科病房，辦一些各種宣傳材料如圖片、小冊(cè)子、墻報(bào)等最簡(jiǎn)單形式的健康教育，以適應(yīng)兒科健康教育特點(diǎn)，促使患兒及家長(zhǎng)有意無(wú)意地接受到健康教育的信息和健康知識(shí)。
3.2 小兒腹瀉實(shí)施健康教育的內(nèi)容
3.2.1 小兒腹瀉與小兒喂養(yǎng)不當(dāng)和環(huán)境因素有關(guān) 喂養(yǎng)不當(dāng)是引起輕型腹瀉的常見原因，多見于人工喂養(yǎng)兒。喂養(yǎng)過多、過少、不定時(shí)、食物成分不適宜，如過早的喂養(yǎng)大量淀粉或脂肪類食物，或突然改變食物性質(zhì)以及驟然斷奶等，均可引起消化功能紊亂而發(fā)生腹瀉。個(gè)別嬰兒對(duì)牛奶或其他食物成分過敏或不耐受，喂養(yǎng)后可發(fā)生腹瀉。另外，氣候突變，腹部受涼使腸蠕動(dòng)增強(qiáng);天氣過熱使消化液分泌減少，且口渴有易不哺乳或飲水過多，增加消化道負(fù)擔(dān)，稀釋消化液，這些均易誘發(fā)腹瀉。表現(xiàn)為食欲減退、溢乳或嘔吐，便次增多，稀糊狀或蛋花湯樣便，有酸臭味，可有泡沫。精神尚可，體溫正?；蛏陨?，無(wú)明顯的脫水癥狀，常被家長(zhǎng)忽視，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致小兒營(yíng)養(yǎng)不良和生長(zhǎng)發(fā)育障礙。
3.2.2 重型腹瀉的護(hù)理 常危及患兒生命的是重型腹瀉，是兒科常見的急診之一，家人常感萬(wàn)分焦慮。重型腹瀉常因腸道感染引起，病原微生物多隨污染的飲食或水進(jìn)入消化道，也可通過污染的日用品、手、玩具或帶菌者傳播。當(dāng)機(jī)體防御能力較低、感染的細(xì)菌數(shù)量大、細(xì)菌的毒性強(qiáng)時(shí)就可發(fā)病。秋冬季以病毒性腸炎為主。重型腹瀉常急性發(fā)病，嘔吐、腹瀉頻繁，每日使余次甚至達(dá)數(shù)十次，大便呈黃色或黃綠色水樣或蛋花湯樣，混有黏液，量多，向外濺射，可使皮膚發(fā)紅或糜爛[3]。常伴有全身中毒癥狀，如體溫不升或發(fā)熱甚至高達(dá)39 ℃至40 ℃，煩躁，病情進(jìn)展時(shí)精神萎靡或意識(shí)不清或驚厥，常伴有中、重度脫水和電解質(zhì)紊亂等嚴(yán)重癥狀，?？晌＜盎純荷仨毩⒓淳戎?。
3.2.3 向患兒及家長(zhǎng)講解小兒腹瀉的護(hù)理
3.2.3.1 做好心理疏導(dǎo)，取得家長(zhǎng)的配合 小兒腹瀉的治療應(yīng)著重病因治療和液體療法，一般不宜用止瀉劑。往往患兒家長(zhǎng)希望一入院立即止瀉，這是不科學(xué)的期望。因?yàn)榧毙愿腥拘愿篂a主要是在毒素作用下，小腸分泌水和電解質(zhì)增多，與腸道動(dòng)力學(xué)關(guān)系不大，止瀉劑不但無(wú)治療作用，而且延緩腸內(nèi)容物的排出，可增加毒性產(chǎn)物的吸收，加重病情。一般療程為6~8天，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過分擔(dān)心。
3.2.3.2 腹瀉患兒的喂養(yǎng) 腹瀉患兒宜喂稀釋奶或清淡飲食。發(fā)病期多喂水或口服補(bǔ)液鹽，恢復(fù)期應(yīng)少量多次添加副食，給富含營(yíng)養(yǎng)易消化的食物，有淡到濃、由稀到稠、由一種到多種、逐漸增加。喂養(yǎng)前后勤洗手，食具要清潔消毒。
3.2.3.3 補(bǔ)液護(hù)理 快速建立靜脈通道，按醫(yī)囑給藥，嚴(yán)格執(zhí)行補(bǔ)液原則:即先鹽后糖、先濃后淡、先快后慢、見尿補(bǔ)鉀、抽搐補(bǔ)鈣;密切觀察補(bǔ)液速度;密切觀察體溫、心率、呼吸變化，觀察脫水情況改善程度，如精神狀態(tài)、尿量、有無(wú)口渴、眼窩及前囟凹陷程度，發(fā)現(xiàn)異常變化，及時(shí)報(bào)告醫(yī)生。
3.2.3.4 加強(qiáng)臀部護(hù)理 勤換尿布，每天大便后用溫水洗凈并拭干，再撲些嬰兒粉，如臀紅可先用3%硼酸水洗，干后可涂凡士林或液體石蠟油，以減少刺激。糞便培養(yǎng)陽(yáng)性者，每次護(hù)理治療后正規(guī)洗手，做好床邊隔離。
3.2.4 患兒出院時(shí)的健康宣教 向患兒家長(zhǎng)告知小兒腹瀉的預(yù)防措施。加強(qiáng)對(duì)水源和食品衛(wèi)生的管理;提倡母乳喂養(yǎng)，尤以生后最處4個(gè)月最重要，避免夏季斷奶;及時(shí)添加輔食，要采取逐步過渡的方式;注意食物、食具、尿布、玩具等的日常性消毒工作，培養(yǎng)小兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意氣候變化避免過熱或受涼，夏天應(yīng)多喂水;感染性腹瀉應(yīng)隔離治療;避免長(zhǎng)期濫用廣譜抗生素，以免菌群失調(diào)而引起腹瀉。
4 教育效果評(píng)價(jià)
(1)患兒及家長(zhǎng)了解了疾病醫(yī)學(xué)知識(shí)，使其預(yù)防保健能力得到提高。(2)增加了護(hù)患溝通，密切了護(hù)患關(guān)系，通過問卷、留言等方式調(diào)查表明，患兒及家長(zhǎng)的滿意度大有提高。(3)通過對(duì)患兒急家屬實(shí)施健康教育，體現(xiàn)了護(hù)士的工作價(jià)值，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，很好地承擔(dān)起從事健康教育主力軍的任務(wù)，把健康教育從住院患者推向社區(qū)健康人群。
5 體會(huì)
健康教育活動(dòng)的開展，對(duì)提高護(hù)理質(zhì)量有重大意義。運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┙】到逃⒇灤┯诨颊咦≡杭俺鲈旱恼麄€(gè)護(hù)理過程中，使患者及家屬增進(jìn)了健康知識(shí)，早日成為即有健康身體，又有健康知識(shí)及健康行為的人。
參考文獻(xiàn)
1 全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試指南(中級(jí)).北京：知識(shí)出版社，2002.
第5篇：冬季健康教育知識(shí)范文
心理健康教育：德育轉(zhuǎn)身的芳草地
創(chuàng)建于1964年的鶴壁四中，是鶴壁市目前規(guī)模最大的一所初級(jí)中學(xué)，培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才不計(jì)其數(shù)。而今，學(xué)校大刀闊斧深化教育改革，在“家長(zhǎng)學(xué)?！苯ㄔO(shè)、未成年人心理健康教育等全新領(lǐng)域率先作出嘗試，出色地發(fā)揮了教育改革“試驗(yàn)田”、“示范?！钡淖饔谩?/p>
早在2005年，鶴壁四中便開始著手在學(xué)生中實(shí)踐心理健康教育，經(jīng)過幾年的努力，他們探索出一套行之有效的心理健康教育模式，掛牌成立鶴壁市首個(gè)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，打造出一所名副其實(shí)的心理健康教育強(qiáng)校。
該校成立了心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了由校黨支部、政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、班主任、任課教師組成的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成層層推進(jìn)心理健康教育、人人用心理輔導(dǎo)的眼光教育學(xué)生的良好局面。
設(shè)置了心理實(shí)驗(yàn)班，從各年級(jí)抽選2～3個(gè)班，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生心理等展開跟蹤調(diào)查。同時(shí)，為學(xué)生建立心理檔案，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生心理變化情況，有針對(duì)性地對(duì)建檔學(xué)生心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù)。
將心理健康教育納入日常課堂教學(xué)當(dāng)中，與其他學(xué)科同步管理，以心理健康教育教研組為主力，以河南省心理健康教育綜合知識(shí)為主教材，對(duì)七、八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行每周一節(jié)的心理健康指導(dǎo)課。
在家長(zhǎng)中開展心理輔導(dǎo)專題講座，營(yíng)造學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體的心理健康教育氛圍。
承擔(dān)國(guó)家、省、市級(jí)心理健康教育研究課題，為未成年人心理健康教育工作開展提供科學(xué)依據(jù)。
隨著工作的不斷深入，一個(gè)立體、規(guī)范、科學(xué)、有效的心理健康教育模式在鶴壁四中日趨成熟，受到了越來(lái)越多的關(guān)注和好評(píng)。
心理健康教育獲得巨大成功，漸漸成為該校素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的新抓手。學(xué)校通過對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行分析對(duì)比表明：部分曾存在心理問題的學(xué)生，已基本消除焦慮、孤僻、不自信、厭學(xué)等心理障礙，重新回到了健康、快樂的生活軌道。
德育活動(dòng)：催開素質(zhì)教育之花
素質(zhì)教育活動(dòng)，使校園彌漫的書香更濃；素質(zhì)教育活動(dòng)，使學(xué)校發(fā)展的旋律更加獨(dú)特；素質(zhì)教育活動(dòng)，使鶴壁四中更賦有神韻！
“一味說(shuō)教是不行的，我們的體會(huì)是：堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐的統(tǒng)一。”鶴壁市第四中學(xué)校長(zhǎng)高建業(yè)說(shuō)。
每學(xué)期，該校政教處都要開展豐富多彩的系列活動(dòng)，比如開展感恩主題教育班會(huì)，利用母親節(jié)、父親節(jié)讓學(xué)生為父母做一件有益的事情，或者向父母說(shuō)一句祝福的話，并請(qǐng)北京感恩勵(lì)志教育專家張緒坤舉辦感恩教育大型報(bào)告會(huì)；組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)和困難學(xué)生捐款；通過清明節(jié)掃墓、重陽(yáng)節(jié)孝親敬老，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)老師的尊重、對(duì)父母的理解和關(guān)心、對(duì)他人的友善和幫助上。
第6篇：冬季健康教育知識(shí)范文
慢性阻塞性肺部疾?。–OPO、簡(jiǎn)稱慢性阻塞），是一組包括慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫的慢慢性肺部疾病，也是一種重要的慢性呼吸疾病，患病人數(shù)多、病死率高，嚴(yán)重影響患者的身心健康。因此，提高慢阻肺的護(hù)理水平，進(jìn)行必要的健康教育而延緩病情發(fā)展。
在臨床護(hù)理工作中實(shí)施健康教育，要因人而異，針對(duì)患者的具體情況，向其提供新的的醫(yī)學(xué)知識(shí)，新的觀點(diǎn)，以便提高自我保護(hù)意識(shí)。故根據(jù)慢阻肺患者康復(fù)過程的特點(diǎn)，制定如下健康教育方式。
1 創(chuàng)造良好的心理氛圍
患者入院時(shí)護(hù)士應(yīng)主動(dòng)熱情地接待患者，用和藹的態(tài)度介紹醫(yī)院的環(huán)境及有關(guān)的規(guī)章制度，經(jīng)治醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士等。使患者盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，消除陌生感。慢阻肺患者大多數(shù)是老年人，由于長(zhǎng)期的反復(fù)發(fā)作，活動(dòng)受到不同程度的影響，疾病的痛苦與折磨，使生活質(zhì)量下降，心理壓力較大，對(duì)治療和康復(fù)信心不足，容易對(duì)生活悲觀失望。護(hù)理人員要禮貌而耐心地回答患者提出的多種問題，切不可流露出厭煩情緒，要多問候、多觀察、多安慰，鼓勵(lì)患者建立信心，調(diào)動(dòng)生活情趣，使之在精神上振作起來(lái)配合治療。
2 自我護(hù)理
每個(gè)患者在進(jìn)行自我護(hù)理時(shí)，首先應(yīng)獲得與自身疾病有關(guān)知識(shí)。即醫(yī)學(xué)知識(shí)，諸如慢阻肺的病因、癥狀、治療、預(yù)后及患者在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐所必須的某些知識(shí)及有關(guān)行為方面的知識(shí)。這時(shí)，我們就應(yīng)該在日常生活護(hù)理中與患者交談，用通俗易懂的語(yǔ)言講解，通過自我護(hù)理的學(xué)習(xí)，解決患者自身實(shí)際問題，用客觀的眼光正確認(rèn)識(shí)自己，使之保持穩(wěn)定的情緒。
3 衛(wèi)生宣教
通過宣傳吸煙對(duì)健康的危害性及與本疾病恢復(fù)的關(guān)系，勸說(shuō)患者戒煙。只要他吸煙有所減少，我們就要加以鼓勵(lì)，這樣使之吸煙逐漸減少甚至戒煙，同時(shí)還要不斷督促檢查，把有利于健康的觀點(diǎn)化為自身的觀點(diǎn)，使患者做到主動(dòng)堅(jiān)持下去。
4 建立科學(xué)的飲食方法
由于疾病的影響，患者食欲減退，進(jìn)食減少造成營(yíng)養(yǎng)不良及免疫功能低下，不利于疾病的恢復(fù)。因此，護(hù)理人員必須加強(qiáng)指導(dǎo)，使患者意識(shí)到增加營(yíng)養(yǎng)，建立科學(xué)的飲食方法，能使疾病緩解，同時(shí)使急性發(fā)作的次數(shù)明顯減少。食物結(jié)構(gòu)應(yīng)少碳水化合作（因碳水化合作可產(chǎn)生大量的二氧化碳和消耗大量的氧氣，加重通氣負(fù)擔(dān)），以高蛋白、高脂肪、低糖為宜。并根據(jù)各人不同的營(yíng)養(yǎng)狀況加以調(diào)整。創(chuàng)造良好進(jìn)食環(huán)境，軟食為主。
5 建立安全有效的氧療
吸氧是治療慢阻肺的主要手段之一，長(zhǎng)期氧療有利于提高患者生存率，改善生活質(zhì)量，使心肺氧供增加，緩解肺心病的發(fā)展。由于護(hù)士不能24h守護(hù)在患者身旁，特別是病情好轉(zhuǎn)出院長(zhǎng)期家庭氧療者，我們必須在日常吸氧操作過程中教會(huì)患者及其家屬熟練掌握氧氣瓶操作方法及注意事項(xiàng)，特別嚴(yán)禁煙火，經(jīng)常檢查氧氣管道有無(wú)裂痕，接觸是否嚴(yán)密，以免氧氣外漏影響療效，并讓家屬督促患者堅(jiān)持每天按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行氧療。
6 鍛煉和體療
患者病情穩(wěn)定時(shí)，鼓勵(lì)并協(xié)助患者做康復(fù)訓(xùn)練。
6.1 運(yùn)動(dòng)鍛煉 鍛煉的方式有：散步、廣播操、慢跑、太極拳等?；颊咴谶M(jìn)行體育鍛煉時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，不可操之過急，步行中可結(jié)合上肢擴(kuò)胸或抹胸?fù)岣箘?dòng)作，以增加效果。
6.2 呼吸肌的鍛煉
6.2.1 縮唇呼吸 是慢阻肺患者最易學(xué)會(huì)的鍛煉方法,其方法是患者閉嘴經(jīng)鼻吸氣,然后縮唇（吹口哨口形）緩慢呼氣，吸氣2s，呼氣4~6s，每次鍛煉10~15min，逐漸增加鍛煉時(shí)間，每日2次。
6.2.2 腹式呼吸 根據(jù)病情，鍛煉可取臥位、坐位或立位，通常將左右的分別放于上腹和前胸，便于觀察胸腹運(yùn)動(dòng)情況。即用一手按上腹部，呼氣時(shí)腹部下陷，該手微加壓用力；吸氣時(shí)，上腹部對(duì)抗該手的壓力。呼時(shí)經(jīng)口，吸時(shí)經(jīng)鼻，逐漸延常時(shí)間，使吸氣和呼氣時(shí)間之比達(dá)1：（2~3），每日2次，每次10~15min。
7 注重氣候變化的護(hù)理
慢阻肺患者大多有反復(fù)發(fā)作病史，因此要注意秋末冬初溫突變時(shí)患者保暖工作，指導(dǎo)患者冬季來(lái)臨前添加衣被防寒，秋季勿受涼，炎夏勿貪涼。
8 出院指導(dǎo)
向患者講解出院后應(yīng)注意事項(xiàng)，如遵醫(yī)囑堅(jiān)持服藥，注意飲食習(xí)慣，保護(hù)心情舒暢，適當(dāng)體育鍛煉，避免受涼感冒，勸導(dǎo)患者戒煙、戒酒。
(接第1993頁(yè))
而且有助于拓展醫(yī)院服務(wù)平臺(tái)，樹立良好形象。醫(yī)院應(yīng)積極開展健康教育，貫穿護(hù)理工作的全過程，使其成為整體護(hù)理的重要組成部分，為產(chǎn)婦提供更好的服務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員培訓(xùn)，提高護(hù)士素質(zhì)，確保健康教育工作的順利展開。
參考文獻(xiàn)
［1］ 王玉珠 . 以家庭為中心的產(chǎn)科護(hù)理理念在 VIP 產(chǎn)科產(chǎn)后健康教育中的應(yīng)用［J]. 安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2009，15（3）：234-235.
［2] 趙春秋. 小議多種形式的健康教育及質(zhì)量評(píng)價(jià)在產(chǎn)科護(hù)理中的作用［J]. 中國(guó)醫(yī)療前沿，2010，5（2）：81-83.
［3] 訾聃，文平，劉林敏，等. 健康教育在產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量及防范新生兒意外傷害中的應(yīng)用［J]. 護(hù)士進(jìn)修雜志，2009，24（2）：114-116.
［4] 李勤．產(chǎn)婦健康教育實(shí)踐體會(huì)［J]．中外醫(yī)療，2009，7：60～61．
［5] 閻志梅，張立崢，閻新華. 孕婦學(xué)校的健康教育培訓(xùn)探討［J]. 護(hù)理研究，2003，17(11)：1336．
第7篇：冬季健康教育知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：心理健康 教育效果 師德修養(yǎng)家庭教育學(xué)科滲透
【中國(guó)分類號(hào)】G445
目前，各個(gè)學(xué)校都在高一開設(shè)了心理健康課，雖然已經(jīng)取得了一定的心理教育效果，但沒有形成全員育心、全程育心、全方位育心的心理健康工作格局。因此，開展此課題的研究，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展和提高教師教學(xué)育人工作的科學(xué)性和有效性有著雙贏的意義。
學(xué)校應(yīng)從德育、班主任工作、社團(tuán)、學(xué)科整合、咨詢輔導(dǎo)等角度探索全校各部門全員參與的學(xué)生心育培養(yǎng)方式，建立起符合學(xué)校校情的有效心理健康教育操作模式。探尋學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的契合點(diǎn)，使三者形成合力，提升心理健康教育的效果。通過學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉一支重視心育、人格健康、掌握一定對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)有益教育方法的家長(zhǎng)和教師隊(duì)伍。做好心理健康教育僅靠一個(gè)心理老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的做法是建設(shè)一支懂得心育知識(shí)、重視心理健康教育工作的教師隊(duì)伍，把心理健康教育滲透到日常每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中去。為了使全體教師對(duì)心理健康教育的重要性和方法有足夠的認(rèn)識(shí)，我校的做法是心理教師做《在教育教學(xué)巧用心理效應(yīng)》、《高中生常見心理問題分析與指導(dǎo)》、《教師的心理健康及其維護(hù)》等講座，學(xué)校還通過定期組織觀看《金正坤教授講教師禮儀》錄像資料對(duì)全體教師加強(qiáng)師德教育，購(gòu)進(jìn)有關(guān)心育工作的學(xué)習(xí)資料。在學(xué)習(xí)中教師們了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握了符合心理規(guī)律的教育方法及手段，為我們順利開展心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。
教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以平等之心與學(xué)生溝通交流，拉近師生情感上的距離，讓學(xué)生“親其師而信其道”；在學(xué)生思想教育工作中嚴(yán)禁出現(xiàn)人身攻擊、人格打擊性語(yǔ)言，就事論事；運(yùn)用心理分析和誘導(dǎo)的方法代替空洞的說(shuō)教；揚(yáng)長(zhǎng)避短、及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生；根據(jù)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性因素采取個(gè)性化的教育方式、在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮其潛能。班主任結(jié)合班級(jí)集體活動(dòng)、各任課教師結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，把心理健康教育運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，運(yùn)用到課外活動(dòng)中去，運(yùn)用到輔導(dǎo)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中去，力求把心理健康教育落到實(shí)處。
努力探索在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的途徑，作為學(xué)生主體活動(dòng)的各學(xué)科課堂教學(xué)，蘊(yùn)育著豐富的心理教育內(nèi)容。在普及高中學(xué)生心理特點(diǎn)和記憶規(guī)律、科學(xué)用腦等心理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各學(xué)科教師充分挖掘教材中和課堂上的心理健康教育因素，在教研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)能考慮到對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)；能結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、健全人格、發(fā)展能力等改善學(xué)生心理素質(zhì)的目標(biāo)。比如，我校的政治老師在講到“市場(chǎng)交易原則”時(shí)，與學(xué)生討論如何能把生意做的長(zhǎng)久興隆，學(xué)生自然而然地得出“誠(chéng)信”的重要性；音樂老師在安排學(xué)生欣賞貝多芬晚年失聰時(shí)的作品第九交響曲時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)的毅力；體育教師在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排和教學(xué)過程別強(qiáng)調(diào)合作精神和勇于拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)以及不到最后一刻用不服輸、沉著冷靜的心態(tài)……這些成果證明在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的模式是可行的、有效的。
在校園環(huán)境建設(shè)、德育工作、社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)校的常規(guī)工作中尋找心理健康教育的契機(jī)，開展各類宣講和實(shí)踐活動(dòng)，將心理健康教育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。很多老師在教育教學(xué)過程中非常重視與學(xué)生的情感交流，注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立起平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系；有的老師把著眼點(diǎn)放在學(xué)生獨(dú)立思考、興趣、意志力、合作、動(dòng)手操作等能力的培養(yǎng)上；有的老師善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言或針對(duì)學(xué)生的人格特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，構(gòu)建"激勵(lì)、合作、愉快"的課堂教學(xué)模式。教師們有意識(shí)地把學(xué)到的心理健康教育理念和方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，運(yùn)用到課后輔導(dǎo)、學(xué)生德育工作和不良行為的處理中，運(yùn)用到班級(jí)和課外活動(dòng)過程中去……
加強(qiáng)校園心理健康文化建設(shè)，利用校園廣播、板報(bào)、宣傳欄宣傳心理健康、心理咨詢、考前心理自助知識(shí)，在各班級(jí)大門和黑板左邊寫上立志格言、高三年級(jí)懸掛勵(lì)志條幅，營(yíng)造良好的心育環(huán)境。這些做法在潛移默化地感染著學(xué)生，讓他們始終感到有一種向上的東西、精神的基石。
學(xué)校德育、團(tuán)委、藝體組等相關(guān)部門應(yīng)利用周會(huì)、班團(tuán)會(huì)、軍訓(xùn)、十八歲成人禮及各種典禮等機(jī)會(huì)開展與學(xué)生心理發(fā)展息息相關(guān)的愛國(guó)、傳統(tǒng)文化、集體榮譽(yù)、意志、感恩、道德、安全、職業(yè)規(guī)劃等主題的教育；開展如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藍(lán)排球比賽、冬季五項(xiàng)比賽等文體活動(dòng)，這些都是發(fā)揮心育作用十分有效的途徑。
第8篇：冬季健康教育知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：基層糖尿?。蝗?jí)預(yù)防；健康教育
中圖分類號(hào)：R494
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1007―2349(2007)06―0061―02
隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，老齡人口的增加，糖尿病的發(fā)病率逐年上升，其死亡率已居腫瘤、心腦血管病之后列第三位，因此，作好糖尿病的健康教育，構(gòu)建基層三級(jí)預(yù)防體系，對(duì)社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，以及糖尿病患者的生活質(zhì)量的改善，有著重大的影響。
1基層醫(yī)護(hù)人員自身素質(zhì)的提高，是開展健康教育的基礎(chǔ)
1.1加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) 醫(yī)護(hù)人員要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、進(jìn)修及參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握醫(yī)學(xué)新知識(shí)、新技術(shù)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，具有高尚的醫(yī)德，嫻熟的醫(yī)療護(hù)理知識(shí)，高雅的談吐是開展健康教育的基本條件。
1.2加強(qiáng)健康教育知識(shí)及技能訓(xùn)練針對(duì)患者及家屬家庭狀況、年齡、個(gè)性特征、文化程度等不同，確定健康教育用語(yǔ)，使其對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)逐步提高，有良好的依從性。
2方法
2.1健康教育的內(nèi)容糖尿病發(fā)病原因、流行勢(shì)態(tài)、臨床表現(xiàn)、治療原則、并發(fā)癥及危害、三級(jí)預(yù)防的目的等。
2.2健康教育的形式定期舉辦糖尿病健康講座，利用板報(bào)、口頭宣傳、發(fā)放宣傳資料、舉辦座談會(huì)及定期家訪、電話隨訪等。
2.3健康教育的方法
2.3.1飲食指導(dǎo)原則是平衡飲食，即：食物要多樣，饑飽要適當(dāng)，油脂要適量，甜食要少吃，食鹽要限制，飲酒要節(jié)制，三餐要合理等，尤其在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，習(xí)慣每日進(jìn)食2餐，每餐之間間隔時(shí)間太長(zhǎng)，每餐進(jìn)食量較犬，可能是導(dǎo)致餐后血糖升高，最終導(dǎo)致糖尿病發(fā)病率增高的原因，所以，在宣教時(shí)盡量讓病人配合改變飲食習(xí)慣，做到“二高”：高粗纖維素，高復(fù)合碳水化合物；“四低”：低糖，低鹽，低脂，低膽固醇；“一平衡”：蛋白質(zhì)要平衡。
2.3.2運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)身體對(duì)胰島素的敏感性，降低血糖、血脂和血液粘稠度，有利于糖尿病病人慢性并發(fā)癥的控制，減輕體重，增強(qiáng)體質(zhì)，給病人帶來(lái)生活的自信心和樂趣。運(yùn)動(dòng)時(shí)提倡有氧運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后立即數(shù)脈搏，使心率保持在170減去年齡上下為宜，量力而行，循序漸進(jìn)，持之以恒。但在多種感染、腎功能衰竭、心力衰竭、輕度活動(dòng)即發(fā)生心絞痛、心律紊亂，最近發(fā)生的血管栓塞，未控制的高血壓時(shí)不主張運(yùn)動(dòng)療法。
2.3.3藥物指導(dǎo)當(dāng)飲食和鍛煉不能控制血糖時(shí)，降糖藥物的使用是最基本的治療，口服降糖藥和胰島素的使用要遵循個(gè)體化的原則，定期調(diào)整劑量，嚴(yán)防低血糖及糖尿病酮癥的發(fā)生，要教會(huì)病人胰島素的注射部位、胰島素筆的使用方法等。
2.3.4監(jiān)測(cè)指導(dǎo)可以指導(dǎo)病人在家中自行進(jìn)行尿糖的監(jiān)測(cè)，微量血糖的監(jiān)測(cè)并記錄，方便醫(yī)生為其調(diào)整降糖藥物的劑量，每月定期到醫(yī)院進(jìn)行空腹血糖、尿蛋白、血壓、體重的監(jiān)測(cè)；每三月查1次糖化血紅蛋白；每半年查1次血脂、肝腎功能，定期進(jìn)行心電圖、胸透、胰島功能等相關(guān)檢查。
2.3.5心理指導(dǎo)糖尿病是一種終身性的慢性疾病，需要一個(gè)半醫(yī)生的治療，一個(gè)醫(yī)生是內(nèi)分泌科的醫(yī)生，而“半個(gè)醫(yī)生”是患者自己或家屬，這“半個(gè)醫(yī)生”是良好控制和鞏固療效的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，目前雖然不能治愈糖尿病，但可以控制糖尿病，這就要求糖尿病患者掌握更多的糖尿病知識(shí)，消除對(duì)疾病的恐懼和憂慮，以積極的態(tài)度配合治療，增加戰(zhàn)勝疾病的信心，促進(jìn)康復(fù)。
2.3.6糖尿病并發(fā)癥的防治(1)讓患者及家屬了解糖尿病并發(fā)癥的相關(guān)知識(shí)；(2)嚴(yán)格執(zhí)行飲食及運(yùn)動(dòng)方案；(3)講明糖尿病昏迷的征兆，如惡心、嘔吐、食欲差、嗜睡、呼吸深快及脫水等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，早治療；(4)治療期間，尤其是老年患者，要嚴(yán)防低血糖的發(fā)生；(5)外出時(shí)佩戴急救卡，寫明姓名、性別、年齡、服藥劑量、家人聯(lián)系電話等；(6)定期檢查眼底、眼壓等，預(yù)防視網(wǎng)膜病變等視力損害；(7)監(jiān)測(cè)血壓、血脂、控制高血壓，治療脂代謝紊亂；(8)鞋襪要合腳、衛(wèi)生、透氣、防止周圍神經(jīng)病變和血管病變致足損傷，冬季加強(qiáng)四肢的保暖，嚴(yán)防燙傷；(9)預(yù)防感染，尤其是老年患者的肺部、泌尿系統(tǒng)的感染。
2.3.7構(gòu)建基層糖尿病三級(jí)預(yù)防體系(1)一級(jí)預(yù)防：糖尿病的預(yù)防：在人民群眾尤其是高危人群中大力宣傳糖尿病知識(shí)，保持合理的、科學(xué)的生活方式，避免高熱量飲食、戒煙、少飲酒，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，避免過度肥胖等，讓能夠不患糖尿病的人不患糖尿??；(2)二級(jí)預(yù)防：糖尿病并發(fā)癥的預(yù)防；即患了糖尿病，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，積極正確地治療，防止并發(fā)癥；(3)三級(jí)預(yù)防：降低糖尿病的致殘率和致死率：也就是患了糖尿病的并發(fā)癥，要積極治療這些并發(fā)癥，使糖尿病并發(fā)癥造成的殘廢和過早死亡的比例降到最低水平。
第9篇：冬季健康教育知識(shí)范文
一、設(shè)立專人專管
為積極響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，鄭花路社區(qū)積極行動(dòng)起來(lái)，成立了以社區(qū)主任宋燕燕為組長(zhǎng)，社區(qū)衛(wèi)生專干梁富升負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，各單位都有衛(wèi)生專管員。全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
二、抓好幾項(xiàng)工作
（一）愛國(guó)衛(wèi)生組織管理工作
愛國(guó)衛(wèi)生組織管理工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市檢查的必查項(xiàng)目。為進(jìn)一步鞏固和完善我轄區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生組織管理工作，今年我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：一是社區(qū)成立了愛國(guó)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了衛(wèi)生專干，負(fù)責(zé)愛國(guó)衛(wèi)生工作；轄區(qū)各單位也相繼成立了愛國(guó)衛(wèi)生組織。二是落實(shí)了各項(xiàng)規(guī)章制度；三是對(duì)各種資料分類、匯總、成冊(cè)、歸檔。使我轄區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生工作走上正規(guī)化、制度化、科學(xué)化管理的軌道，積極推動(dòng)了我轄區(qū)的愛國(guó)衛(wèi)生工作。
今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)單位、居民區(qū)的治理工作。在鞏固去年成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，搞好單位、居民區(qū)衛(wèi)生治理工作，積極開展綜合整治工作。
（二）除四害工作
進(jìn)一步鞏固我轄區(qū)滅鼠、滅蟑螂、滅蚊的達(dá)標(biāo)成果，使其密度達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。滅蚊蠅工作我們要求標(biāo)本兼治、以治本為原則，在轄區(qū)各單位全面推行了垃圾袋裝化，建立了責(zé)任制，要求轄區(qū)各單位落實(shí)消殺人員、藥械到位，任務(wù)和措施具體，使蒼蠅密度較去年同期有明顯下降；繼續(xù)堅(jiān)持以環(huán)境治理為主的綜合防治方針，利用季度創(chuàng)建檢查搞好春季、冬季兩次大的滅鼠活動(dòng)和防鼠設(shè)施建設(shè)，鞏固滅鼠成果；在轄區(qū)全面開展蟑螂普查普治工作，提高除四害監(jiān)測(cè)工作，確保監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行。特別針對(duì)工作重點(diǎn)（眉州酒樓）我們?cè)O(shè)專人負(fù)責(zé)，滅蟑螂工作做到每天一消殺，滅鼠工作做到每周兩投藥。
（三）積極開展社區(qū)健康教育和控?zé)熃】到逃ぷ?/p>
開展社區(qū)健康教育，繼續(xù)抓好全民健康知識(shí)的教育，普及衛(wèi)生知識(shí)，教育和引導(dǎo)群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，我們要求各單位確保人員、陣地、內(nèi)容、效果落實(shí)到位，針對(duì)四種人群每月開展一次社區(qū)健康教育活動(dòng)，每月開展一次板面宣傳，每次活動(dòng)都有記錄，資料保存入檔。同時(shí)抓好示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)我轄區(qū)健康教育工作。今年，我們加大了對(duì)公共場(chǎng)所控?zé)熃】到逃麄髁Χ?，搞好世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)。
我們今年進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)單位、居民區(qū)的治理工作。在鞏固去年成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，搞好單位、居民區(qū)衛(wèi)生治理工作，積極開展綜合整治工作。
