小學(xué)生消防知識精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生消防知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小學(xué)生消防知識范文
少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是努力實踐同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學(xué)生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內(nèi)外結(jié)合，堅持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)合格人才。
二、主要內(nèi)容和做法：
1、教育內(nèi)容：
《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生法制教育讀本》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學(xué)校規(guī)章制度》、《學(xué)生常規(guī)教育管理要求》。
2、師資力量：
學(xué)校所有教師為普法工作基本師資。學(xué)校主任、班主任都要成為學(xué)?！胺擅靼兹恕??！痢痢晾蠋煘槲倚＜媛毎踩逃龁T，負責(zé)全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責(zé)對全校的法制教育進行指導(dǎo)；選送骨干教師參與法律培訓(xùn)；舉辦班主任法律學(xué)習(xí)班，使他們具有初級法律知識，逐步養(yǎng)成依法管理班級習(xí)慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級——班級——外聘三級師資力量。
3、教育時段：
⑴每學(xué)期，邀請治安副校長作一次社會及學(xué)校周邊治安情況報告，教給學(xué)生自我保護的應(yīng)對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學(xué)生進行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級要求或?qū)W校實際，安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)講話。每學(xué)期不少于五次。
⑷每學(xué)期教導(dǎo)處要安排兩個課時，由任課老師對學(xué)生進行多種形式的法制教育。
⑸晚點和少先隊活動課，班主任結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求，對本班學(xué)生進行簡單的法規(guī)教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學(xué)生進行一次法律法規(guī)教育。
4、教育陣地：
（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導(dǎo)下，有計劃地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小記者采編，并經(jīng)由學(xué)校德育負責(zé)人審核。
（3）學(xué)校宣傳欄。由校宣傳組負責(zé)，定期張貼法律法規(guī)資料，學(xué)校相關(guān)活動照片等。
（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學(xué)習(xí)委員負責(zé)，配合上級、學(xué)校要求，在“法制”專欄上登載相關(guān)的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式：
⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、測試，使教師學(xué)法守法，并能依法施教，做遵紀(jì)守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展?fàn)幋麟r鷹獎?wù)禄顒?，通過有計劃、有步驟地爭戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學(xué)生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區(qū)活動。如：配合環(huán)保部門，開展紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權(quán)行動日活動等。
⑷家長會。利用每學(xué)期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工作者做專題報告，向家長發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動態(tài)管理形式監(jiān)控學(xué)生的校外活動。
三、態(tài)度與決心：
我們清醒地認(rèn)識到，小學(xué)生的法制教育工作是一項長期的重要任務(wù)。我們將站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。
××完小校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組
2005．3
附：
××完小
校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：×××（校長兼黨支部書記）
副組長：×××（蔭子派出所副所長）
××（校長兼黨支部副書記）
成員：×××（政教處主任）
×××（教導(dǎo)主任）
第2篇：小學(xué)生消防知識范文
1、學(xué)校避震。正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。
2、家庭避震地震預(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是炕沿下、堅固家具附近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
3、公共場所避震。聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈等懸掛物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
4、戶外避震。就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)。避開高大建筑物或構(gòu)筑物以及其他危險物。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第3篇：小學(xué)生消防知識范文
1 隨著秋冬季節(jié)的到來，天氣日漸寒冷，幼兒機體適應(yīng)能力下降，造成呼吸道傳染病的蔓延擴散。
學(xué)校常見傳染病有肺結(jié)核、病毒性肝炎、麻疹、腮腺炎、水痘、流感等。其中腮腺炎、水痘、流感及麻疹
均具有極強的傳染性。所以我們每人都要充分認(rèn)識傳染病對我們身體健康造成的危害，輕者可影響工作、學(xué)習(xí)及生活；重者可留后遺癥甚至死亡。
1、流行性感冒：
簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，
主要傳染源為患者和病毒攜帶者，在發(fā)病前的最初三天，傳染性最強。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播，主要表現(xiàn)：起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關(guān)節(jié)酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和
干咳，少數(shù)患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。
2、普通性感冒：主要表現(xiàn)：咽喉痛、鼻塞和流鼻涕、流眼淚、打噴嚏、輕度發(fā)熱、頭痛和咽痛，很少出現(xiàn)發(fā)高熱和全身酸痛的癥狀，發(fā)病周期短。 流感和普通感冒的防治：
（1）要注意隨溫度變化選擇衣物，注意保暖；
（2）增加戶外活動，增強體質(zhì)，提高抵抗力；
（3）讓幼兒多飲水、多吃水果，適當(dāng)補充維生素
C；（4）注意通風(fēng)，居家和教室每天開窗通風(fēng)半小時到一個小時；
（5）盡量避免幼兒出入公共場所；
（6）要注意幼兒個人衛(wèi)生，要勤洗手。員自覺接種流感疫苗，并可“組織流感疫苗的自愿接種工作
:如果流感和禽流感這兩種病毒混合，再演變?yōu)槿藗魅说牟?/p>
毒，那將是人類的一場災(zāi)難！
3、水痘：水痘由水痘帶狀皰疹病毒感染引起的急性傳染病。以
發(fā)熱和成批出現(xiàn)周身性紅色斑丘疹、皰疹痂疹為特征，傳染性強，
主
要通過呼吸道飛沫傳播或直接接觸傳染。
預(yù)防：除注意空氣流通外，重點在于管理傳染源，隔離患者后全
部疹退為止，對有接觸者可在
3日內(nèi)注射水痘帶。 手足口?。夯純河休p微的發(fā)燒，口腔內(nèi)部出現(xiàn)水泡，有時會 伴有疼痛感，形成口腔的淺表潰瘍。病后
1—2天，患者的手腳上會出現(xiàn)水泡
(多見于患者手指、手背和腳背的皮膚表面)，但不癢不痛。 預(yù)防：做好環(huán)境、食品衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，預(yù)防病從口入。盡量少讓幼兒到擁擠公共場所，減少被感染機會。注意幼兒的營養(yǎng)、休息，防止過度疲勞，降低機體抵抗力
5、麻疹：麻疹是由麻疹病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，
以發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼膜充血、口腔粘膜疹及全身斑丘疹為主要特
征，麻疹通過呼吸道飛沫傳播，病人是唯一傳染病，患病后可獲得持久免疫力。 預(yù)防：
（1）控制傳染源，早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，隔離患者治療后5天。
（2）增強免疫力，可肌注丙種球蛋白或麻疹疫苗。
（3）注意開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的新鮮。
6、流行性腮腺炎：腮腺炎是被患者和健康帶毒者唾液污染的食具或玩具，病毒侵入上呼吸道粘膜并在局部生長繁殖，患者可有倦怠、畏寒、食欲不振、低熱、頭痛等癥狀，其后則出現(xiàn)一側(cè)腺腫大或者兩側(cè)腮腺同時腫大而變形，局部疼痛，開口和咀嚼時疼痛明顯，食酸性食物脹痛加劇，常可波及鄰近的頜下腺，臺下腺和頸部淋巴結(jié)。腮腺腫大可持續(xù)
5日左右，以后可逐日減退。全部病程約7-12日，可并發(fā)炎、卵巢炎、腦膜炎等。 預(yù)防：及時隔離患者至消腫為止。服用中藥抗病毒沖劑預(yù)防，流
行季節(jié)注射“麻腮風(fēng)”疫苗提高免疫力。
秋冬季預(yù)防傳染病的總體原則應(yīng)為以下幾點：
1、加強身體鍛煉，增強體質(zhì)，提高身體免疫力。
2、加強衛(wèi)生宣傳教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和提高自我
防護意識。
3、居家、教室注意經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通。
4、幼兒園開展晨檢制度，以便及早發(fā)現(xiàn)病人，及早采取措施。
5、適當(dāng)?shù)牟扇☆A(yù)防性服藥措施。
6、盡量不到衛(wèi)生條件差，沒有消毒設(shè)施的小餐館用餐。
7、針對性的開展預(yù)防接種。
長安一小學(xué)生秋冬季傳染病預(yù)防知識
2 秋季空氣干燥，氣溫變化較大容易引起一些常見的呼吸道傳染病
發(fā)生。呼吸道傳染病是指病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道感染侵入而引起的有傳染性的疾病?？赏ㄟ^空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。學(xué)校是人員比較密集、相對比較集中的地方，一旦出現(xiàn)更容易引起暴發(fā)流行，會對廣大師生的工作學(xué)習(xí)帶來較大的影響，因此我們有必要對秋季常見的呼吸道傳染病及其預(yù)防措施有所了解。而在學(xué)校出現(xiàn)較容易引起流行的是：
流感、流腮、水痘等呼吸道傳染性疾病。下面就將這些常見傳染病的有關(guān)防治知識給大家介紹一下。 秋季學(xué)校常見的傳染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、水痘等。
1.流感（流行性感冒）
流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起
的急性呼吸道傳染病，
具有很強的傳染性，
其發(fā)病率占傳染病之首位。
潛伏期
1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身
肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，
傳染期為
1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接 傳播。人群對流感普遍易感。
2.水痘水痘是傳染性很強的疾病，由水痘—帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹，
迅速發(fā)展為清亮的卵園形的小水皰，24小時后水皰變渾濁，易破潰， 然后從中心干縮，迅速結(jié)痂。臨床上往往丘疹、水皰疹、結(jié)痂同時存 在，呈向心性分布，即先軀干，繼頭面、四肢，而手足較少，且瘙癢 感重。接受正規(guī)治療后，如果沒有并發(fā)感染，一般
7-10
天可治愈。
傳染源主要是病人。
傳播途徑為呼吸道飛沫傳染和接觸了被水痘病毒
污染的食具、玩具、被褥及毛巾等的接觸傳染。人群普遍易感，兒童 多見。
由于本病傳染性強，患者必須早期隔離，直到全部皮疹干燥結(jié)
痂為止。
3.流行性腮腺炎 由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染的傳 染病，一般2周左右可治愈。典型的臨床癥狀是發(fā)熱、耳下腮部、頜下漫腫疼痛，腮腺腫大的特點是以耳垂為中心向前后、下方蔓延，可并發(fā)腦膜腦炎、急性胰腺炎等。染源是腮腺炎病人或隱性感染者
冬季傳染病的預(yù)防知識講座
一、 流感的預(yù)防
流行性感冒(簡稱流感)是由流感病毒引起的具有高度傳染性的急性呼吸道傳染病。急性流感患者是本病的唯一傳染源，病初2—3日傳染性最強，病后7日后仍有傳染性，通過空氣飛沫傳播。
預(yù)防：
1、避免受涼：當(dāng)人體受涼時，呼吸道血管收縮，血液供應(yīng)減少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。出門在外要盡量站在空氣通暢的地方，同時盡量少到擁擠的公共場所。
2、加強鍛煉，增強體質(zhì)。體育鍛煉可增強血液循環(huán)，提高免疫力。我們每天的大課間對增強體質(zhì)預(yù)防疾病十分重要，所以希望同學(xué)們沒特殊情況都要參加。在假期中同學(xué)們每天早上也可以進行晨練，增強體質(zhì)。但霧天不要晨練，因為濃霧中不僅含有大量有害物質(zhì)，而且水汽較多，會影響人體肺部的氣體交換。
3 、凈化環(huán)境：每天早上第一個到教室的同學(xué)要先把門窗打開通風(fēng)五分鐘，保持空氣流通；盡量不要拉上窗簾讓陽光射進室內(nèi)，因為陽光中的紫外線具有殺菌作用；也可用食醋熏蒸房間，起到消毒效果。
4 、有規(guī)律的作息時間：充足睡眠能消除疲勞，調(diào)節(jié)人體各種機能，增強免疫力。所以要求同學(xué)們根據(jù)自己的情況制訂一個作息時間表，讓父母監(jiān)督自己嚴(yán)格執(zhí)行。
5 、冬季干燥，應(yīng)多喝熱開水。多吃些新鮮的蔬菜，水果以補充維生素，尤其是維生素C還具有一定的抗感冒的作用。同時豆制品，魚蝦蛋類等能夠提供優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，從而增強機體的抗病能力。
6、免疫預(yù)防：沒有患病的同學(xué)也可到防疫站或正規(guī)醫(yī)院進行相應(yīng)的預(yù)防接種。
二 、食物性疾病預(yù)防
天氣轉(zhuǎn)涼，許多人在吃東西時就不像夏天那么注意了。而冬季依然是食原性疾病多發(fā)季節(jié)，人們應(yīng)該提高警惕。時值冬季，更應(yīng)該把好“病從口入”關(guān)，注意方方面面的食品衛(wèi)生問題，防患于未然。
人們所說的腸道傳染病，醫(yī)學(xué)上是指通過糞口途徑傳播的一類傳染病。病人和病原攜帶者是該類疾病的傳染源，主要通過水、食物、日常生活接觸等傳
播。特別是現(xiàn)在長時間不下雪，氣候干燥，空氣中的細菌較多，如預(yù)防措施不力，極易引起急性腸道疾病的發(fā)生與流行。
腹瀉、嘔吐、腹痛、腹脹是很多腸道傳染病和食物中毒的共同癥狀，預(yù)防食物中毒和腸道疾病的發(fā)生應(yīng)從控制傳染源、切斷傳播途徑和增進人體抵抗力著手，嚴(yán)格把好“病從口入”關(guān)。
（1）注意個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手。在教室準(zhǔn)備好自己的杯子，不要和他人共用。
（2）加工菜品必須煮熟燒透，尤其是海產(chǎn)品、水產(chǎn)品更要煮熟燒透，不要生食或半生食海產(chǎn)品，比如說諾瓦克病毒，主要就是通過糞口傳播。這種病毒在冬季隱藏在貝類海鮮等食物中，人吃進去后可通過人體的排泄物和嘔吐物進行空氣傳播，所以一定不要吃生的或者是半生的海產(chǎn)品。
加工好的菜品要妥善保存，避免熟食品與生食品接觸，用于加工生、熟食品的刀具、餐具、案板等要分開，所有置備食品的用具表面必須干凈，抹布應(yīng)每天清洗，以防止食品制作過程中的相互污染。
（3）不要食用腐敗變質(zhì)的禽、蛋、肉、水產(chǎn)品以及超過保質(zhì)期的食品；不要食用發(fā)芽的土豆及霉變玉米面。不要食用來歷不明的食物（包括一些野生植物、野果等）和水。
（4）在學(xué)院食堂用餐，不要在外面小店用餐。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到飲用安全衛(wèi)生的水，不要喝來歷不明的水，避免喝生水，盡量飲用開水。
（5）加強個人體質(zhì)鍛煉，做到飲食有節(jié)，不暴飲暴食，增強自我保護意識。
小結(jié)：只要我們加強注意，提高預(yù)防意識，積極參與體育鍛煉，煉造一個強壯的體魄，就不怕寒冬的來襲。
冬季傳染病預(yù)防小知識
1、避免受涼。人體受涼時，呼吸道血管收縮，血液供應(yīng)減少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。
2、凈化環(huán)境、保持室內(nèi)空氣清新。應(yīng)定時開窗通風(fēng)，保持空氣流通，讓陽光射過室內(nèi)；也可用食醋熏蒸房間。
3、注意生活規(guī)律，保證充足睡眠。充足睡眠能消除疲勞，調(diào)節(jié)人體各種機能，增強免疫力。
4、增加營養(yǎng)。補充營養(yǎng)，適當(dāng)增加水分和維生素的攝入。
5、加強鍛煉，增強體質(zhì)。體育鍛煉可增強血液循環(huán)，提高免疫力。
6、講究衛(wèi)生。加強個人衛(wèi)生和個人防護：勤洗手，常剪指甲，不隨地吐痰，打噴嚏時用手帕或紙巾捂住口鼻。
7、免疫預(yù)防。流行季節(jié)前可進行相應(yīng)的預(yù)防接種，如流感、肺炎、麻疹、流腦等疫苗。
8、早發(fā)現(xiàn)、早治療。出現(xiàn)呼吸道癥狀時，應(yīng)及時就醫(yī)，切忌不當(dāng)回事，更不要自己胡亂吃藥。
如何預(yù)防呼吸道傳染??？
應(yīng)采用綜合性預(yù)防措施，主要包括：
經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。
搞好家庭環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)和周圍環(huán)境清潔。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰，勤洗手。
保持良好的生活習(xí)慣，多喝水、不吸煙、不酗酒。
經(jīng)常鍛煉身體，保持均衡飲食，注意勞逸結(jié)合，提高自身抗病能力。 要根據(jù)天氣變化適時增減衣服，避免著涼。
兒童、老年人、體弱者和慢性病患者應(yīng)盡量避免到人多擁擠的公共場所。
如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查治療。當(dāng)發(fā)生傳染病時，應(yīng)主動與健康人隔離，盡量不要去公共場所，防止傳染他人。
第4篇：小學(xué)生消防知識范文
一、教師要加強理論學(xué)習(xí)，熟悉各種分組特征
教師要研究合作學(xué)習(xí)，必須首先對合作學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識，要有長期指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗方法與理論基礎(chǔ)。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能應(yīng)對合作學(xué)習(xí)過程中不斷涌現(xiàn)出的新問題。要研究結(jié)構(gòu)型合作學(xué)習(xí)，必須在教學(xué)過程中注重對多種不同分組結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，熟悉各種分組特征，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活分組，進行科學(xué)指導(dǎo)。
二、對每個小組的指導(dǎo)
在合作學(xué)習(xí)小組活動之初，教師是很忙的。教師應(yīng)把大部分時間用于觀察合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生情況，通過觀察，了解學(xué)生在干什么、有什么不理解、他們在合作活動中遇到了什么問題。通過合作學(xué)習(xí)活動，學(xué)生會把潛在的思維外顯出來，從而使教師可以觀察和評論。總之，教師不管是運用學(xué)生觀察，還是自己親自進行觀察，都必須花一定的時間來觀察和控制學(xué)生的小組活動。除了正規(guī)的觀察形式外，教師可以采用一張簡單的檢查表來進行觀察。在觀察表中，可以列出如下一些問題以供觀察：
1、學(xué)生真的理解了學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？
2、學(xué)生們是否接受了積極互助和個人責(zé)任？
3、學(xué)生是否在朝著標(biāo)準(zhǔn)努力？成功的標(biāo)準(zhǔn)定得是否適宜？
4、學(xué)生們是否表現(xiàn)出了具體化的行為？
在監(jiān)控小組進行活動的過程中，教師應(yīng)進行指導(dǎo)，同學(xué)生一起重溫完成作業(yè)的一些重要程序和策略，回答學(xué)生提出的問題，教授必要的技能。在討論要學(xué)習(xí)的概念和信息時，教師要運用與學(xué)習(xí)有關(guān)的術(shù)語和語言，要盡量用較為具體的語言來說某事。例如，教師盡量不要說“是的，那是對的”，而要這樣講：“是的，這是找到段落大意的一種方法。”運用較為具體的表述能夠強化學(xué)習(xí)，并可以促使學(xué)生將術(shù)語與他們的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，從而促進正向遷移。
在監(jiān)控合作學(xué)習(xí)小組的過程中，教師還會發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生缺少必要的合作技巧，從而使小組出現(xiàn)許多問題。在這種情況下，教師應(yīng)介入小組活動并提出建議，提供更有效的合作方法，使學(xué)生表現(xiàn)出更好的行為。另外，教師還要強化學(xué)生那些已有的特別有效且富有技巧的行為。
除非是絕對需要，否則，教師不要隨便介入。許多教師會幫助學(xué)生解答問題以迅速把學(xué)生拉回到正確的軌道上來，但如果教師稍有耐心的話，他們就會發(fā)現(xiàn)，合作小組常常會以他們自己的方法來解決問題，而且答案不止一個，還有可能找到在未來解決類似問題的方法。對于教師來說，選擇何時介入與知道何時不應(yīng)介入是教學(xué)藝術(shù)的一部分。 三、對小組間及不同小組的指導(dǎo)
教師對小組間的指導(dǎo)最起碼應(yīng)掌握住兩個方面：
1、小組間噪音干擾的控制。
2、小組間成果交流的整合。
在結(jié)構(gòu)型合作學(xué)習(xí)中，隨著分組方式的多變，在不同的分組方式中教師的指導(dǎo)方法也是不一樣的。例如：在“三步采訪”中，學(xué)生進行配對采訪，先采訪別人，然后再接受別人采訪，學(xué)生們共享采訪所獲得的小組信息。教師應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生采訪與傾聽的方法。
四、對優(yōu)生的指導(dǎo)
一般情況下小組合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)性混合小組為多。在確定小組成員時，一些優(yōu)生出于小組榮譽的考慮，會拒絕或排斥學(xué)困生，此時教師要做耐心細致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動機。在學(xué)習(xí)過程中，優(yōu)生憑借其優(yōu)良的素質(zhì)，很有可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。
第5篇：小學(xué)生消防知識范文
【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗；安全；教育；制度；習(xí)慣
二十一世紀(jì)的職校教育是理論與實踐相結(jié)合的教育方式，為工廠培養(yǎng)合格、熟練、安全的技術(shù)工人?；瘜W(xué)工業(yè)是國家的支柱產(chǎn)業(yè)，由于其特有的工藝流程，所以在生產(chǎn)過程中經(jīng)常有易燃易爆、有毒、腐蝕等現(xiàn)象發(fā)生。作為化工廠的一名合格的工人首先安全是第一位。而化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗是這門科學(xué)的主要內(nèi)容，是對所學(xué)知識的驗證,實驗又是檢驗化學(xué)理論，證明物質(zhì)性質(zhì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。隨著我們學(xué)院的迅速發(fā)展，各種新技術(shù)，新試劑，新儀器設(shè)備的使用，對實驗室的安全防護提出了更高的要求，實驗室的安全管理工作的內(nèi)容變得更為多樣復(fù)雜，它不僅包括防火，防爆，防毒，防盜，防溢水，還包括現(xiàn)在大家都在提倡的綠色化學(xué)，避免對環(huán)境污染等工作?；瘜W(xué)實驗室內(nèi)所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實驗需要在高溫的條件下進行，需要使用相關(guān)的電器設(shè)備，實驗操作的不規(guī)范，不熟練，甚至可能出現(xiàn)的誤操作，所有這些都是化學(xué)實驗室存在的安全隱患。俗話說：“生命重于泰山，安全高于一切?！被瘜W(xué)實驗室的安全問題是一個不容忽視的問題。
一、加強對學(xué)生的安全教育
職校生不同于大學(xué)生，他們相對來說素質(zhì)較差，又處于青春期,自律性差，活潑好動，對什么都充滿了好奇，天不怕地不怕，而且對什么都覺得無所謂。所以，讓學(xué)生從進入實驗室開始就認(rèn)識到安全教育的重要性，有助于學(xué)生安全意識的增強。目前部分學(xué)生輕視實驗，對實驗?zāi)康牟幻鞔_，馬虎，想當(dāng)然，不遵守實驗室安全守則，不按指導(dǎo)教師教給的實驗操作規(guī)程操作，這些都極大的削弱了實驗的安全性，危及學(xué)生生命安全和設(shè)備的安全運行。
1.安全意識教育
安全意識教育應(yīng)以普及一般安全常識為主，以加強學(xué)生在思想認(rèn)識上的提高為主。為了讓學(xué)生增強安全意思，充分利用學(xué)生愛上網(wǎng)的特性，讓學(xué)生自己上網(wǎng)收集因違規(guī)操作而造成的惡劣事故。例如：成都某高校三名學(xué)生在實驗室做一個很普通的化學(xué)合成實驗，由于學(xué)生在操作中使鈉與水接觸，因而導(dǎo)致火災(zāi)，消防官兵在水槍的掩護下用沙袋、干粉滅火器經(jīng)過幾個小時的撲救才把火控制住，搶救出10公斤浸泡在煤油中的鈉。如果這10公斤的鈉發(fā)生爆炸，那么這座6層實驗樓將即刻灰飛煙滅。從真實案例和血的教訓(xùn)中，刺激每一個學(xué)生的安全意識，牢記“安全第一”。
2.安全急救教育
再有經(jīng)驗的獵人也有失手受傷的時候，實驗室的操作再熟練也有可能會有意外情況發(fā)生。老師在選擇實驗課題時，一般根據(jù)課本的知識，和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來制定相應(yīng)的實驗課題。對實驗過程中容易出現(xiàn)的意外情況應(yīng)采取的處理措施，通過練習(xí)和演練增強學(xué)生的安全技能與對策，使學(xué)生熟練掌握應(yīng)急處理措施，減少人員傷害。例如：化學(xué)灼傷處理：如果眼睛被酸或堿灼傷，先用水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液或2%硼酸清洗并送醫(yī)院治療。燙傷和燒傷處理：可在傷處涂上75%酒精潤濕后涂藍油烴等燙傷藥；如果傷面較大，深度達真皮，應(yīng)小心用75%酒精潤濕并涂上燙傷藥膏，送往醫(yī)院治療。創(chuàng)傷的處理：用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水后包扎。硫酸沾到皮膚上應(yīng)先迅速用干布擦去，再用水沖洗；堿液沾到皮膚上，應(yīng)立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。這樣能在第一時間得到正確的處理，把傷害減少到最低。
3.滅火常識教育
學(xué)生進入化學(xué)實驗室之前，加強學(xué)生對各種滅火知識的了解，及滅火器材的基本操作技能的學(xué)習(xí)，如沙箱，滅火器等。學(xué)生要熟悉各種防火器材的使用方法及其滅火對象。例如酒精灑在臺面上起火，要用濕布撲蓋或沙土滅火法。上面提到的金屬鈉著火時要用干沙或干粉滅火器滅火，而不能用水滅火。從思想上，技能上全面提高學(xué)生從事化學(xué)實驗的安全操作，使之樹立“安全操作，人人遵守”的思想，具有控制實驗全過程的能力，從而減少安全事故的發(fā)生。
二、制定制度、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣
一個人的習(xí)慣是一點一滴養(yǎng)成的，良好的實驗習(xí)慣是確保化學(xué)實
驗安全順利的進行的保障。職校生大多是初中畢業(yè)生，剛從家里走出來，不少學(xué)生對自己的生活起居都照顧不了，更不要說良好的實驗習(xí)
慣了。因此，針對學(xué)生的特點及化學(xué)實驗的特殊性，制定了一些實驗操作細則，為了更切實有效的讓學(xué)生遵守這些操作細則，對學(xué)生進行合理分組相互監(jiān)督、督促。
轉(zhuǎn)貼于中國
操作細則如下：
1.認(rèn)真聽課，牢記每次試驗的注意事項。
2.不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。
3.注意節(jié)約藥品，應(yīng)該嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。
4.實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)。
5.做化學(xué)實驗期間必須穿長袖、過膝的衣褲，戴防護鏡或自己的近視眼鏡（包括隱形眼鏡者）。長發(fā)（過衣領(lǐng)）必須扎短或藏于帽內(nèi)，不準(zhǔn)穿拖鞋。中國
6.嚴(yán)禁將任何灼熱物品直接放在實驗臺上。
7.取用化學(xué)試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑（特別是有機試劑）之前，必須仔細閱讀有關(guān)安全說明。
8.一切廢棄物必須放在指定的廢物收集器內(nèi)。
9.禁止在實驗室內(nèi)吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實驗后，吃飯前，必須洗手。
10.實驗后要將實驗儀器清洗干凈，關(guān)好水、電、氣開關(guān)和做好清潔衛(wèi)生。
11.實驗室所有的藥品不得攜帶出室外，用剩的藥品要還給教師。
12.在化學(xué)實驗室進行實驗不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許帶耳機邊聽邊做實驗。
13.實驗結(jié)束后，將試驗臺面、儀器、藥品整理干凈、整齊，由負責(zé)人檢查后，方可離開實驗室。
安全無小事。在平時的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的觀念，時刻把安全放在第一位，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，使我們的學(xué)習(xí)更上一個臺階。
中國
參考文獻
[1]胡小明.影響化學(xué)實驗室安全管理的因素分析與對策研究[j].化工時刊,2009,9.
第6篇：小學(xué)生消防知識范文
[關(guān)鍵詞] 法制 教育 意義 方法
引言
法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，需要從娃娃抓起。因此，加強未成年人的法律知識教育，提高他們的法律素質(zhì)，預(yù)防和減少未成年人犯罪，保障他們健康成長是要害的一環(huán)。所以，在中小學(xué)生中開展法制教育，不僅可以加強對中小學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育,還可以提高學(xué)生的法律素質(zhì)。針對當(dāng)前教育實際，中小學(xué)生必須重視法制教育，讓學(xué)生從小學(xué)好法律，掌握法律知識。學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)的重要場所，在預(yù)防青少年犯罪中應(yīng)該而且能夠發(fā)揮重要的作用。因此，讓中小學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學(xué)生知道法律規(guī)定那些行為是對的，那些行為是錯的，對學(xué)生的行為能起到“醫(yī)治”和預(yù)防的作用。學(xué)生懂法后對自己的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀(jì)守法。所以對孩子進行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，有利于促進學(xué)生的思想品德教育，有利于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。面對當(dāng)前部分中小學(xué)生法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，中小學(xué)生違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步中小學(xué)生法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。本文淺談在中小學(xué)生中開展法制教育的方式方法，以及在中小學(xué)生中開展法制教育的價值。
1.在中小學(xué)生中開展法制教育的方式
學(xué)校的法制教育要運用科學(xué)的教育教學(xué)方法，結(jié)合實際情況有目的、有計劃地開展法制教育，提高學(xué)生法制意識，促進他們遵紀(jì)守法，提高整體素質(zhì)。針對當(dāng)前教育實際，中小學(xué)校必須重視法制教育，讓學(xué)生從小學(xué)好法律，掌握法律知識。學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)的重要場所，在預(yù)防青少年犯罪中應(yīng)該而且能夠發(fā)揮重要的作用。因此讓中小學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學(xué)生知道法律規(guī)定那些行為是對的，那些行為是錯的，對學(xué)生的行為能起到“醫(yī)治”和預(yù)防的作用。學(xué)生懂法后對自己的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀(jì)守法。所以對孩子進行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，有利于促進學(xué)生的思想品德教育，有利于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。
2.在學(xué)生中開展法制教育的方法
面對當(dāng)前部分中小學(xué)生法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，中小學(xué)生違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強中小學(xué)生法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓好中小學(xué)生法制教育，我認(rèn)為可以從以下幾個方面做起：
（1）學(xué)校開展法制教育。目前學(xué)校法制教育還是一個薄弱環(huán)節(jié)，缺乏經(jīng)驗。對中小學(xué)生進行法制教育，要根據(jù)他們的年齡特點，學(xué)校要結(jié)合實際運用多種方法有效地教育。學(xué)校主要從以下幾方面去開展工作：
①開設(shè)法制教育課。每周開設(shè)一節(jié)法制教育課，做到有教學(xué)教材，有專職教師，或從當(dāng)?shù)毓珯z法機關(guān)聘請干警擔(dān)任老師，充分利用課堂時間保證學(xué)生學(xué)好法律知識，在平時并對他們進行法律知識測驗。
②進行法制教育主題講座。學(xué)?？烧埛ㄖ茖＜一?qū)W校法制教師主講①，根據(jù)本校學(xué)生實際給學(xué)生進行主題講座，尼木縣中學(xué)聘請了尼木縣人民法院副院長擔(dān)任尼木縣中學(xué)的法制副校長，并且將每周四下午第三節(jié)課作為固定的法制課，有目的地對全體小學(xué)生進行法制教育，起到了良好的效果。
③法制知識宣傳教育。可在學(xué)科教育中滲透法制教育，在語文、常識、思想品德等課中針對學(xué)生實際滲透一些法律教育內(nèi)容，文道結(jié)合，細水長流，滋潤學(xué)生，引導(dǎo)他們增強法制觀念。
④組織學(xué)生開展關(guān)法制問題的主題班會。啟發(fā)學(xué)生熱烈討論，提高法制意識。
⑤開展法律實踐活動。采取模擬法庭、重點案例剖析、以案說法、情景模擬等顯而易懂、生動有趣的形式，激發(fā)未成年人學(xué)習(xí)法律知識的愛好，尼木縣中學(xué)法制副校長，組織學(xué)生到尼木縣人民法院刑事審判庭參加旁聽，切實提高了學(xué)習(xí)法律知識的實效。
（2）爭取家庭和社會的配合搞好法制教育。法制教育需要家庭和社會的配合，家庭和社會良好的育人環(huán)境為搞好法制教育創(chuàng)造了有利條件。①家長不但要學(xué)習(xí)法制知識，在家庭中自己的言行要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播黃色或不健康內(nèi)容。②進行法制教育，讓學(xué)生提高整體素質(zhì)，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，但還需要社會的配合，讓全社會都來關(guān)心少年兒童的成長。
（3）開展小學(xué)生法制教育的組織建設(shè)。①成立法制教育辦公室或成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組②。目前有好多學(xué)校已對小學(xué)生開展法制教育，但還沒有建立健全的組織。在法制教育工作中缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，在管理上不夠規(guī)范，教育效果不好。②學(xué)?？梢蕴暨x思想品德好和熱心這項工作的教師來擔(dān)任法制教育工作，對他們進行重點培訓(xùn)，以達到一定的知識和技能。在教育工作中教師要積極地學(xué)習(xí)與探索研究，在實踐中不斷積累知識和教育經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3.在學(xué)生中開展法制教育的價值
中小學(xué)生的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，他們剛剛踏上人生的成長之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強，道德和理智相對模糊，易受外界的影響。縱觀在所有中小學(xué)生罪犯中，部分罪犯就是從小養(yǎng)成了犯“小”罪的習(xí)慣，不聽老師和家長的勸告，任性妄為地做些違反學(xué)校紀(jì)律或小偷小摸的犯罪行為，久而久之，便會造成不良的影響。
對中小學(xué)生進行法制教育應(yīng)該是一項長期化、制度化、科學(xué)化的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化道德法制教育?！皾櫸锛殶o聲，隨風(fēng)潛入夜”，讓我們攜手為中小學(xué)生的健康成長構(gòu)筑起一片純凈的法制天空！
[參考文獻]
[1]《中華人民共和國未成年人保護法》
[2]《中華人民共和國預(yù)防未成年人法》
第7篇：小學(xué)生消防知識范文
1、方程：含有未知數(shù)的等式叫做方程。
注意方程是等式，又含有未知數(shù)，兩者缺一不可。
方程和算術(shù)式不同。算術(shù)式是一個式子，它由運算符號和已知數(shù)組成，它表示未知數(shù)。方程是一個等式，在方程里的未知數(shù)可以參加運算，并且只有當(dāng)未知數(shù)為特定的數(shù)值時，方程才成立。
第8篇：小學(xué)生消防知識范文
論文摘要:隨看社會的發(fā)辰，現(xiàn)今大邵分高校的畢生亦是90年代的比較有個性的成長晰一代。當(dāng)然職業(yè)院校也不例外，再加上職業(yè)高校有其自奇運行與發(fā)展的挽律與特珠性，學(xué)生的思想政治教育i得更為重棄。忍忽政治教育工作更應(yīng)更街教育觀念、轉(zhuǎn)換教育思路，要從學(xué)生實際情況出發(fā)，加強學(xué)生的管理和教育，以便實現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。
職業(yè)高校有其自身運行與發(fā)展的規(guī)律與特殊性，學(xué)生的思想政治教育工作非常重要，但對每所院校來說學(xué)生的思想教育工作一般比較薄弱，尤其學(xué)生在政治態(tài)度、價值取向、行為作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)意識、心理需求、生活習(xí)慣等各方面具有明顯特點。思想政治教育工作更應(yīng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)換教育思路，要從學(xué)生實際情況出發(fā)，規(guī)范教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)境、改進教育評價手段，以便實現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。如何實現(xiàn)高職教育的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，探索學(xué)生管理工作新的思路和工作方法，深人研究探討當(dāng)代高職學(xué)生管理工作的新路子，把我院學(xué)生的管理工作推向新的局面，是當(dāng)前面臨的艱巨任務(wù)。
1高職學(xué)生特點
高職學(xué)生接收的是?？茖哟谓逃藢W(xué)分?jǐn)?shù)普遍較低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。這導(dǎo)致他們在踏進校門后，所表現(xiàn)出來的行為特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理意愿等方面具有明顯不同于其他本科學(xué)生的特點。通過這幾年的工作和調(diào)查我發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生主要有以下特點。
1.1文化課水平相對較低，自我控制差
通過幾年的學(xué)生管理工作發(fā)現(xiàn)高職院校的大部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，根據(jù)中國的國情，家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，往往在家中衣食無憂，父母由于忙于工作對學(xué)生的管理跟不上，學(xué)生自控能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較差。因此，這些學(xué)生往往綜合能力強，但學(xué)習(xí)能力差。
1.2參與活動的積極性不高
大部分學(xué)生認(rèn)為他們進了高職院校，只要在校期間每門功課達到六十分，他們就可以這樣無憂無慮的度過三年的光陰，然后順利拿到畢業(yè)證。其實等他們面臨畢業(yè)的時候他們才知道自己學(xué)到的知識是多么的少，懂得的社會常識是多么的淺薄。所以我們學(xué)生管理老師一定讓積極引導(dǎo)學(xué)生參與到各種活動中去，這樣不僅讓他們在參加活動中來鍛煉自己，充實自己的知識，提高自身的素養(yǎng);而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和處理各種問題的能力。所以學(xué)生在校期間多舉辦對學(xué)生有意義的活動對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，在這方面我認(rèn)為我們學(xué)校就做的很好，每年我們學(xué)校都會舉辦我們學(xué)院自己特色的“山東科技職業(yè)學(xué)院科技文化節(jié)”和“山東科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)文化節(jié)”，兩大品牌的一系列活動，不僅豐富了學(xué)生的知識而且?guī)恿藢W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.3缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從學(xué)生入學(xué)就開始培養(yǎng)起來的，所以大一學(xué)生的學(xué)生管理老師以及任課老師對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是起關(guān)鍵作用的。學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng):提高學(xué)習(xí)動機、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)來為學(xué)習(xí)和成才服務(wù)、加強研究型教學(xué)、加強日常管理等等。
1.4文化素質(zhì)參差不齊
大部分高職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，因為來自不同的家庭，所以他們的各方面素養(yǎng)也是不一樣的。所以我們更應(yīng)注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。文化素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生以后到社會參加工作是非常重要的，特別是高職學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，這直接關(guān)系到他們畢業(yè)后是不是可以很快融人到單位中，所以學(xué)生的文化素質(zhì)的教育也是高職教育中不可或缺的一部分。
2轉(zhuǎn)變教育管理理念.采取科學(xué)合理的教育方式方法
針對高職學(xué)生的以上特點，其教育工作就不能完全照搬以前的工作經(jīng)驗和方法，必須適應(yīng)新型教育體制的要求，結(jié)合我院的實際，針對學(xué)生的顯著特點，用最少的人力、物力、財力把盡可能多的學(xué)生培養(yǎng)成才。
2.1首先，正確的嚴(yán)格要求學(xué)生
高職學(xué)生多為文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對紀(jì)律較為松懈，作風(fēng)比較拖拉，嚴(yán)格管理顯得更為重要?！皣?yán)師出高徒”，嚴(yán)格要求是為了使學(xué)生明辨是非，樹立學(xué)習(xí)、作風(fēng)及日常生活、行為等各方面的正確態(tài)度與良好的習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生是學(xué)校一切教育教學(xué)人員的共同責(zé)任。身教重于言教，學(xué)校的管理者、教育教學(xué)人員必須以身作則，首先嚴(yán)格要求自己。實踐證明，合理地嚴(yán)格要求會使學(xué)生得到更健康地成長。
2.2其次，強化學(xué)生的主體意識
高職學(xué)生正處于自我意識逐漸成熟的階段，因而特別需要受到尊重、關(guān)愛、體貼和激勵，特別重視自我表現(xiàn)和他人的評價。作為學(xué)生管理者，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，加強“自尊、自愛、自信、自強、自立”教育，幫助他們樹立自己的自信心。要以“授之魚，不如授人以漁”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的思考方法來面對學(xué)校、面對老師、面對同學(xué)、面對家長，自覺克服消極心理，學(xué)會對人生目標(biāo)進行設(shè)計并圍繞目標(biāo)來對自身進行管理，盡可能發(fā)揮其特長和潛力，盡可能達到我們想要的教育效果。
2.3培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德品質(zhì)
學(xué)生的道德品質(zhì)的形成實在各種活動中能動的體現(xiàn)出來的。所以這就要求我們學(xué)生管理者在不影響我們正常的教育教學(xué)的前提下，加強學(xué)生的各項活動的管理和指導(dǎo)。使學(xué)生在活動中受到感悟，在實踐中提高。如我院的“山東科技職業(yè)學(xué)院科技文化節(jié)”和“山東科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)文化節(jié)”，兩大品牌的一系列活動正是形成學(xué)生良好的道德品質(zhì)的方式方法。
2.4建立指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的雙元管理體制
第9篇：小學(xué)生消防知識范文
【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理；多種手段；人才
從實際出發(fā)，用一套先進的經(jīng)營理念，綜合運用心理學(xué)、管理學(xué)和行為學(xué)知識，讓學(xué)生提前進入社會角色，具備社會責(zé)任感。學(xué)校培養(yǎng)的核心就是對人的管理。因此許多理念完全可以借鑒企業(yè)的管理理念。而用工的要求和生源素質(zhì)的差異必須由教師承擔(dān)更多的責(zé)任。
面對這一現(xiàn)狀，中職教師必須要有目的有重點有順序地進行培養(yǎng)與管理。
一、利用“人才盤點”法來激勵學(xué)生參與到班級管理工作中，鍛煉學(xué)生的才能，來恢復(fù)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自信心
筆者接手一群新生時，先從往屆畢業(yè)生的生活現(xiàn)狀資料入手，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性。因為我們學(xué)校每年的優(yōu)秀畢業(yè)生在當(dāng)?shù)囟加幸欢ǖ闹取＃ó吘构P者是在國家級重點學(xué)校任教，在當(dāng)?shù)貙冽堫^老大）。這里筆者利用“人才盤點”來激發(fā)學(xué)生自主管理的潛能。采用一種自由配合的組織管理機制進行管理，即同學(xué)自愿組合形成班干部隊伍，進行管理，進行評價。班主任在此其中只執(zhí)行董事長權(quán)力：任命某同學(xué)為總經(jīng)理即班長，其他部門經(jīng)理（班干部成員）的選擇下放，讓他們自己組成一個團隊來管理班級。然后每月一次進行評價考核，配合學(xué)校的三項競賽和各任課教師和學(xué)生的反映來考核這個團隊的管理能力。當(dāng)然這里面我們有許多框架來約束他們也有許多獎勵制度來激勵他們。比如后面說的班規(guī)，每周起碼一次的課外活動或比賽（必須鼓動多少人參與其中才算數(shù)）的組織等。這種每月一次的“人才盤點”一方面強調(diào)的是每一個人都可以適應(yīng)不同的崗位，并經(jīng)受磨煉；另一方面，強調(diào)的是對人的實際工作能力和與他人合作的能力的培養(yǎng)。當(dāng)然在管理中會遇到許多問題，這又要求班主任做好信息溝通工作，起幕僚作用。每次的活動和比賽中，最大限度地使每個人參與到班集體中，發(fā)揮自己的特長。對于優(yōu)勝者，給以不同程度的鼓勵，反正讓學(xué)生覺得沒有空閑。每次比賽后總有許多家長打電話或留言給教師：認(rèn)為自己的“丑小鴨”正慢慢轉(zhuǎn)變成“白天鵝”。再配合學(xué)校的大小牽小手活動，從而進一步拉近家校聯(lián)系，保證了信息的有效溝通。例如曾有位同學(xué)輪滑很不錯，但在其他方面可以說是“無惡不作”，在同學(xué)和老師的影響中是一個“硬碴”。為教育他，筆者到學(xué)生處、團委提議：在全校舉行一次輪滑比賽，那一次的比賽讓他出盡風(fēng)頭，同學(xué)對他投以敬佩的目光、老師對他刮目相看，家長親自跑到學(xué)校來道謝。而且筆者在這之后，每隔幾天給他一封信或鼓勵或指出其不足之處，當(dāng)然都是他能改正的范圍之內(nèi)如及時上交作業(yè)、及時做好值日工作、及時換洗衣服等。這位同學(xué)后來畢業(yè)后，自己創(chuàng)辦了一個輪滑培訓(xùn)基地，收入挺不錯的。最后在給每個團隊的考核中應(yīng)有效控制暈輪效應(yīng)帶來的負面影響。
二、適當(dāng)加壓采用彈性管理加強技能和學(xué)業(yè)的管理
“書非借不能讀也”適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?。學(xué)生的角色定位是學(xué)習(xí)。只不過中職學(xué)校強調(diào)的還有一項是技能。我們學(xué)校的口號就是“不求個個升大學(xué)，但求人人有特長”。在技能訓(xùn)練中一定要謹(jǐn)慎運用馬太效應(yīng)，巧妙運用海潮效應(yīng)。馬太效應(yīng)意思就是：強者更強，弱者更弱。在技能中，如果常是同幾個人參加技能比賽，肯定會使較弱的同學(xué)放松其訓(xùn)練，打擊其積極性。因此在每一次的技能比賽中，筆者一般不重復(fù)叫同幾個人參賽，而是以自己自愿參加為主?；蛘咴谛１荣愔型瑫r，在班里也舉行比賽，目的就是全員參加，同樣地有機會進行獎懲。因為在財經(jīng)的技能比賽中，尤其是珠算和點鈔比賽中。平常訓(xùn)練好的，比賽時并不一定肯定就好，有時比賽更多的是比心理素質(zhì)。尤其是高一高二年級的學(xué)生，可塑性是很強的。教師千萬不能憑感覺做事、作判斷。學(xué)業(yè)上、生活上筆者采用“鄰桌原則”即自主選擇同桌，自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種原則也正是財會專業(yè)教改中小組合作學(xué)習(xí)的重要組成部分。很容易讓學(xué)生有一種“生活在不斷進步中”的感覺。因此適度的壓力再進行彈性管理對于學(xué)生來說是有好處的。
三、利用信息化技術(shù)和建立適當(dāng)?shù)谋Ｃ苤贫葼I造和諧的溝通環(huán)境
老師對學(xué)生的一視同仁，有利于形成融洽的師生關(guān)系，當(dāng)他們遇到壓力或問題時，會更多地尋找組織的管理與支持，而不會擅自采取過激行動。現(xiàn)代學(xué)生，都以獨生子女較多，個性強、易沖動是最大的特點，因此如何保證信息的通暢是阻止學(xué)生發(fā)生沖突的重要途徑。一開學(xué)筆者就公開自己的QQ號，幫學(xué)生建立QQ群，做網(wǎng)站，以便及時了解學(xué)生的動態(tài)。一開始筆者每天都要在QQ上發(fā)表一點言論供學(xué)生討論。以便讓學(xué)生有個能隨時發(fā)泄情緒的地方，同時能及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。如有一位學(xué)生在QQ上留下這樣一句話，走容易，留容易，面對現(xiàn)實的無奈，不如當(dāng)即立斷……筆者聯(lián)想這段時間他的表現(xiàn)，又與他私下交流后得知他家父母正在鬧矛盾，他覺得很煩。于是筆者及時地與他家長溝通，同時給他幾本書如：楊紅櫻寫得《非常系列》，從中讓他自己學(xué)會思考和選擇，幫助他成長。當(dāng)然針對不同的人有不同的談話技巧。特殊學(xué)生、特色談；班級干部、指導(dǎo)談；后進學(xué)生、夸著談。在這里，筆者一直堅持在做的就是每天要寫二封信給不同的同學(xué)，這既給自己加壓，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，又能給學(xué)生一種關(guān)注度、成就感。職校生有許多的課外活動，有效利用多媒體這輔助工具能凝結(jié)學(xué)生的團結(jié)力如在點鈔學(xué)習(xí)中，看“狀元360”，讓學(xué)生大開眼界。元旦聯(lián)歡等文體演出中，許多精彩的瞬間我們都利用多媒體保存下來，讓學(xué)生百看不厭。大大增強了學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感。這些活動，一方面釋放了學(xué)生多余的精力；另一方面在活動中讓學(xué)生體會生活的和諧，分享集體的快樂，品位書本之外更深刻的道理。
四、言傳身教，明確獎罰制度，約束學(xué)生的行為規(guī)范
孔子曰：“子帥以正，孰敢不正?！避嚑柲嵫┓蛩够J(rèn)為，教師把學(xué)生造就一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。教師的能力形象越完美，越能吸引學(xué)生，越具有感召力。教師的教學(xué)功底越深厚，越能博得學(xué)生好感，越能感染學(xué)生。身為人師，不能不明白這個道理?！安灰砸?guī)矩，何以成方圓”，學(xué)生從幼兒園開始就接受來自制度的約束和制約，但關(guān)鍵是制度的明確性和可執(zhí)行的力度，能否讓學(xué)生滿意。因此明確的獎罰制度應(yīng)隨著學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段而改變的，應(yīng)伴隨著學(xué)生的成長而改變。為了讓學(xué)生提前進入社會角色，在學(xué)校的常規(guī)三項競賽中，教師應(yīng)聯(lián)系實際專業(yè)特點，增設(shè)許多加分和扣分的條例。本著公平公正的原則，同學(xué)都認(rèn)為在校期間的分?jǐn)?shù)，就是將來工作時的工資與獎金，因此對操行分是很看重的。而教師也可以根據(jù)學(xué)生的操行分適時地給學(xué)生指導(dǎo)和建議其以后職業(yè)生涯規(guī)劃。對照其自身制定的目標(biāo)進行職業(yè)規(guī)劃的可行性分析。
總之，對學(xué)生的培養(yǎng)上，教師應(yīng)將就業(yè)觀貫穿于日常的教育之中。有效利用各種心理學(xué)知識、獎罰制度和多媒體等手段，引導(dǎo)學(xué)生恢復(fù)自信，幫助學(xué)生營造合作競爭氛圍，加強學(xué)生制度規(guī)范，有目標(biāo)、有步驟、有計劃循序漸進地開展好各項工作，保障我們的學(xué)生畢業(yè)后都有用武之地。
參 考 文 獻
[1]萬緯．《班主任兵法2》．長江文藝出版社
