高校管理辦法精選(九篇)

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第1篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞] 財(cái)會檔案 管理辦法 改進(jìn)措施

一、高校檔案

高校檔案是高等院?；顒拥闹苯佑涗?，是學(xué)?？茖W(xué)研究、教學(xué)評價(jià)、教師晉升、教代會、學(xué)代會、畢業(yè)生報(bào)考第二學(xué)歷、補(bǔ)辦畢業(yè)證書等教學(xué)活動直接的信息資料來源，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，高校檔案管理已成為高校建設(shè)工作中的重要內(nèi)容。

高校檔案除了具有反映學(xué)校管理的文書檔案之外，還包括教學(xué)活動中形成的教育專業(yè)檔案、教職工管理的人事檔案、財(cái)務(wù)活動中形成的會計(jì)檔案和科研活動中形成的科技檔案，以及產(chǎn)業(yè)檔案、房地產(chǎn)檔案等等。高校日常工作有其固有的自然規(guī)律，所以形成的檔案系統(tǒng)而又完整。學(xué)校的教育工作是圍繞著培養(yǎng)人才而展開的，從新生入學(xué)到畢業(yè)，都要經(jīng)過基礎(chǔ)課、專業(yè)課、教學(xué)實(shí)踐課、畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文答辯和嚴(yán)格的考核，同時還有貫穿始終的思想政治教育，以上內(nèi)容形成了一套系統(tǒng)而又嚴(yán)密的教育培養(yǎng)程序。檔案是由人們在社會實(shí)踐活動中所形成的文件轉(zhuǎn)化來的，用以傳遞信息，指導(dǎo)人們的社會實(shí)踐活動。作為一種知識，它可以滿足人們的精神需要，也可以指導(dǎo)人們的社會實(shí)踐活動，使人們創(chuàng)造出更豐富的物質(zhì)精神財(cái)富。

高校檔案是記錄和傳承學(xué)校辦學(xué)歷史的主要載體，是反映一所大學(xué)的文化內(nèi)涵、辦學(xué)特色不可缺少的部分，反映了全校師生各個不同層面的活動，是時間與空間的匯合，更是學(xué)校創(chuàng)造與發(fā)展的凝聚。在我國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的新形勢下，高校檔案工作是不可缺少的一部分，要抓住機(jī)遇，以創(chuàng)新求發(fā)展，充分開發(fā)利用檔案資源，對傳承和培育豐富的大學(xué)文化，推動校園文化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。如果沒有檔案，我們的工作就不可能在傳承中發(fā)展，在前進(jìn)中創(chuàng)新。

高校檔案中的財(cái)會類檔案是指財(cái)務(wù)管理和會計(jì)活動中直接形成的具有保存利用價(jià)值的文字材料、會計(jì)憑證、會計(jì)賬薄、會計(jì)報(bào)表、工資清冊等材料。

二、高校財(cái)會檔案的管理辦法

財(cái)會類檔案按財(cái)政部、國家檔案局的《會計(jì)檔案管理辦法》（財(cái)會字〔1998〕32號）自2008年9月1日起實(shí)施[1]?！掇k法》分為總則、機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備、檔案管理、檔案的利用與公布、條件保障、獎勵與處罰、附則七章，共四十三條。在《會計(jì)檔案管理辦法》中規(guī)定，各單位形成的會計(jì)檔案，可暫由會計(jì)機(jī)構(gòu)保管一年，期滿之后，應(yīng)當(dāng)有會計(jì)機(jī)構(gòu)編制移交清冊，移交本單位檔案機(jī)構(gòu)統(tǒng)一保管。移交時需直接主管人、主管領(lǐng)導(dǎo)以及上級分管領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)無誤后簽字?！陡叩葘W(xué)校財(cái)會檔案管理工作規(guī)范》中規(guī)定，高校財(cái)會檔案必須實(shí)行集中統(tǒng)一的管理，以確保其完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)和安全，便于開發(fā)利用。[2]根據(jù)上述規(guī)定，高校的財(cái)會檔案實(shí)行集中統(tǒng)一的管理。《高等學(xué)校財(cái)會檔案管理工作規(guī)范》與《會計(jì)檔案管理辦法》[3]中規(guī)定的保管期限對照表：

表1-5中，《會計(jì)檔案管理辦法》和《高等學(xué)校財(cái)會檔案管理工作規(guī)范》中有關(guān)高校財(cái)會檔案名稱已全部列出，而表中只有“決算報(bào)表”、“上級有關(guān)部門財(cái)務(wù)會計(jì)工作的文件材料”、“涉及外事會計(jì)賬薄”、“涉及外事會計(jì)憑證”和“財(cái)會檔案移交保管清冊”的保管期限為永久是相同的。

三、高校財(cái)會檔案管理的改進(jìn)措施

1.財(cái)會檔案管理人員應(yīng)具備復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)人們對財(cái)會檔案管理工作的重視，一個重要渠道就是充分發(fā)揮檔案的價(jià)值，只有當(dāng)人們認(rèn)識到檔案有用即有價(jià)值，才能提高人們對檔案的重視程度，才能加強(qiáng)人們對檔案的管理力度。其實(shí)這是一件相輔相成的事，意識決定于對價(jià)值的認(rèn)識，反過來價(jià)值又增強(qiáng)了人們的意識。[4]由于人們對檔案價(jià)值認(rèn)識不夠的情況下，管理者應(yīng)加強(qiáng)對財(cái)會檔案管理人才的建設(shè)，配備一支具備復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的檔案管理隊(duì)伍，以開發(fā)檔案價(jià)值為目的，以為決策者提供決策有用的信息為主導(dǎo)，積極開發(fā)，主動服務(wù)，讓使用者在使用中充分體會到檔案的價(jià)值，從而加強(qiáng)其對檔案的重視程度，提高檔案的管理力度。

2.配備專人管理，實(shí)現(xiàn)財(cái)會檔案的有效管理

檔案管理工作包括檔案的收集、整理、立卷、歸檔、保管、統(tǒng)計(jì)、利用、編研及鑒定銷毀等一系列環(huán)節(jié)。依據(jù)法規(guī)，考慮實(shí)際工作需要，重視檔案工作，配備專人管理會計(jì)檔案，是加強(qiáng)會計(jì)檔案管理，提高管理質(zhì)量，發(fā)揮檔案價(jià)值，實(shí)現(xiàn)會計(jì)檔案管理的有效性的根本保證。

3.加強(qiáng)財(cái)會部門與檔案管理部門的溝通

財(cái)會部門與檔案管理部門的交流溝通，不僅有利于檔案價(jià)值的開發(fā)，而且溝通對于檔案資料收集移交范圍及時調(diào)整確定具有不可估量的作用。[5]只有溝通，財(cái)會部門才能及時收集應(yīng)收集的資料，只有溝通，檔案管理部門才能了解財(cái)會部門的資料收集是否齊全，從而做好監(jiān)督工作。

4.財(cái)會檔案管理工作應(yīng)根據(jù)財(cái)會制度體制的調(diào)整及時調(diào)整

加強(qiáng)檔案管理，財(cái)會制度體制的調(diào)整不能忘了財(cái)會檔案管理制度的調(diào)整，會財(cái)檔案管理工作應(yīng)始終作為財(cái)會人員職能的一部分。加強(qiáng)財(cái)會人員業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不能忘了檔案知識、檔案意識的培育，只有建立了合理及時的管理制度，及具備了充分檔案意識檔案技能的財(cái)會人員，才能有了實(shí)行檔案管理的基礎(chǔ)。同時學(xué)校檔案管理部門應(yīng)主動介入，加強(qiáng)同財(cái)會部門的合作，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)：

[1]會計(jì)檔案管理辦法（財(cái)會字〔1998〕32號）[z].

[2]高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法與高等學(xué)校檔案工作規(guī)范 [z].

[3]孫桂麗.完善財(cái)會檔案管理工作應(yīng)采取的措施[J].黑龍江史志.2001(9), 27、56.

第2篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞:高等學(xué)校檔案管理;27號令;專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

中圖分類號:G271文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-2374(2009)21-0173-02

一、權(quán)威辦法,責(zé)權(quán)分明

2008年9月1日,教育部和國家檔案局共同制定了《高等學(xué)校檔案管理辦法》,并作為中華人民共和國教育部第27號令正式下達(dá)公布(以下簡稱“27號令”)?！?7號令”是在反復(fù)醞釀、廣泛征求各方面意見基礎(chǔ)上形成的高校檔案管理辦法。與1989年10月10日施行的《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》(國家教育委員會第6號令,以下簡稱“6號令”)相比,“27號令”更加完善全面,并具有很強(qiáng)的時效性。

“27號令”第一章為總則共5條,重點(diǎn)闡釋了“27號令”制定出臺的目的、范圍、要求、權(quán)限和職責(zé)。具體來講,制定實(shí)施“27號令”的目的是“規(guī)范高等學(xué)校檔案工作,提高檔案管理水平,有效保護(hù)和利用檔案”;范圍主要包括高等學(xué)校從事招生、教學(xué)、科研、管理等活動直接形成的對學(xué)生、學(xué)校和社會有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等歷史記錄。“27號令”同時要求,“高校檔案工作是高等學(xué)校重要的基礎(chǔ)性工作,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理,將之納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃”?！?7號令”對于權(quán)限的規(guī)定是“國務(wù)院教育行政部門主管全國高校檔案工作。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)高校檔案工作”。各有關(guān)部門的主要職責(zé)分為四條:一是貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律法規(guī)和方針政策,批準(zhǔn)學(xué)校關(guān)于檔案工作的規(guī)章制度;二是促進(jìn)檔案信息化建設(shè),促進(jìn)檔案工作與學(xué)校其他工作同步發(fā)展;三是建立健全相關(guān)檔案機(jī)構(gòu),落實(shí)人員編制、檔案庫房、設(shè)備及經(jīng)費(fèi)等;四是研究決定高校檔案工作中的問題,等等。

由此可見,5條總則,可以說是徹底地解決了教育行政部門和檔案業(yè)務(wù)部門長期以來存在的管理職責(zé)不明確的問題,不僅邁出了我國高等院校檔案管理體制改革的重要一步,而且翻開了高校檔案工作快速發(fā)展的嶄新一頁。

二、重在機(jī)構(gòu)設(shè)置,力在待遇保障

“27號令”與“6號令”不同的是,將“6號令”的第二章“領(lǐng)導(dǎo)體制”和第三章“高校檔案工作人員”合并,即“27號令”的第二章“機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備”,共分8條,主要強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)設(shè)置的條件職責(zé)和編制待遇。在“機(jī)構(gòu)設(shè)置的條件職責(zé)”中,重點(diǎn)闡釋了高校檔案機(jī)構(gòu)設(shè)置的條件和職責(zé),明確了機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和要求。如第六條檔案館設(shè)置的條件要同時符合三點(diǎn),其一,建校歷史必須是在50年以上;其二,學(xué)校全日制在校生規(guī)模要達(dá)到1萬人以上;其三,已集中保管的檔案和資料應(yīng)當(dāng)不少于3萬卷(長度300延長米)。未設(shè)立檔案館的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立綜合檔案室。第七條高校檔案機(jī)構(gòu)是“保存和提供利用學(xué)校檔案的專門機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)具備符合要求的檔案庫房和管理設(shè)施”。第八條將“任務(wù)”改換為“職責(zé)”,同時增加了這樣兩條職責(zé):“組織實(shí)施檔案信息化建設(shè)和電子文件歸檔工作”和“有條件的高校檔案機(jī)構(gòu),可以申請創(chuàng)設(shè)愛國主義教育基地”。這是“27號令”的與時俱進(jìn)的重要體現(xiàn),也是學(xué)校檔案館發(fā)展的必由之路,更是檔案工作逐步得到重視的信號。在“編制待遇”中,主要強(qiáng)調(diào)專職檔案工作人員的配備和待遇問題,這是對“6號令”的進(jìn)一步完善,摒棄了“6號令”中的含糊和缺陷。如第十二條明確規(guī)定,高校檔案專職工作人員,實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制或者職員職級制,享受與學(xué)校教學(xué)、科研和管理人員得同等待遇。第十三條則規(guī)定了在特殊情況下,檔案工作人員的應(yīng)有的待遇和保障,支出,應(yīng)當(dāng)對長期接觸有毒有害物質(zhì)的檔案工作人員采取有效的防護(hù)措施,防止職業(yè)中毒事故的發(fā)生,保障其依法享有工傷社會保險(xiǎn)待遇以及其他有關(guān)待遇,并可以按照有關(guān)規(guī)定予以補(bǔ)助。這是“27號令”充分體現(xiàn)“以人為本”思想的關(guān)鍵之處,也是我國檔案事業(yè)逐步向國際檔案接軌的標(biāo)志。

三、求全求新,旨在完善

“27號令”將“6號令”中的第五章文件材料的歸檔、移交和接收工作與第六章檔案管理合并為“檔案管理”一章,分為13條,而且把“6號令”中第五章第十八條重新整合定義列為第一條,明確要求“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全檢查、考核與及評估制度,定期對檔案工作進(jìn)行布置、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收,明確崗位職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識,等等?？梢砸姵觥?7號令”制定的初衷和力度,這是“6號令”不能相比的。

在第二十五條中明確了“歸檔范圍”,強(qiáng)調(diào)“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料同步歸檔”。其意義有二:一是拉開了檔案信息化建設(shè)的序幕;二是本著對歷史負(fù)責(zé)的原則,將“紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料”視為同等重要的程度,彌補(bǔ)了“6號令”只重紙質(zhì)材料,不重電子材料的弊端。其次是將“6號令”中的9類,細(xì)化為11類。在把“6號令”中第一類黨政管理類分列為黨群類和行政類兩類,同時增加了學(xué)生類。究其意義有二:一是黨政分列有利于檔案的收集與整理,并能體現(xiàn)兩者同等重要的意義;二是將學(xué)生類單獨(dú)列類,延伸了檔案歸檔的深度和廣度,不僅可以豐富發(fā)展學(xué)校檔案,而且可以凸顯學(xué)生檔案的歷史價(jià)值,這是對歷史、對人負(fù)責(zé)的重大改革;第三是第七章附則,第四十一條則規(guī)定了本辦法適用范圍是:各類普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校,說明具有很強(qiáng)的針對性、科學(xué)性和可操作性。

在第十七條中,“27號令”延承“6號令”第二十二條歸檔材料應(yīng)當(dāng)“質(zhì)地優(yōu)良,書繪工整,聲像清晰,符合有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的要求”的基礎(chǔ)上,增加了“電子文件的歸檔要按照國家檔案局的《電子公文歸檔管理暫行辦法》以及《電子文件歸檔與管理規(guī)范》(GB/T 18894-2002)執(zhí)行” ,可見其要求的嚴(yán)厲性、執(zhí)行的強(qiáng)制性。

第三章中的另一個特色是第二十條“關(guān)于檔案材料的保管期限“,“27號令”闡釋道:“高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家檔案局《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》確定檔案材料的保管期限?！边@樣規(guī)定的好處是,排除了異議、統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn),使高校的檔案保管有了明確的依據(jù)。

由此可見,作為第三章的“檔案管理”,“27號令”給我們明確了一個理念,那就是檔案管理按照“旨在完善,重在建設(shè)”的發(fā)展思路,必須做到求全求新。

四、擴(kuò)大利用范圍,增強(qiáng)服務(wù)功能

在“檔案的利用與公布”上,“27號令”的“公布”與“6號令”的“開放”存在者明顯差異,看上去是詞匯的更換,實(shí)際是服務(wù)范圍和服務(wù)功能的轉(zhuǎn)變?！?7號令”在第三十條和第三十二條闡釋道:“高校檔案機(jī)構(gòu)提供利用的重要、珍貴檔案,一般不提供原件。如有特殊需要,應(yīng)當(dāng)經(jīng)檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。加蓋高校檔案機(jī)構(gòu)公章的檔案復(fù)制件,與原件具有同等效力”。“高校檔案機(jī)構(gòu)是學(xué)校出具檔案證明的唯一機(jī)構(gòu)。高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為社會利用檔案創(chuàng)造便利條件,用于公益目的,不得收取費(fèi)用;用于個人或者商業(yè)目的的,可以按照有關(guān)規(guī)定合理收取費(fèi)用。社會組織和個人利用其所移交、捐贈的檔案,高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)無償和優(yōu)先提供”。

概括起來,意義有四:一是強(qiáng)調(diào)了“加蓋高校檔案機(jī)構(gòu)公章的檔案復(fù)制件,與原件具有同等效力”,“高校檔案機(jī)構(gòu)是學(xué)校出具檔案證明的唯一機(jī)構(gòu)”;二是明確提出“高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為社會利用檔案創(chuàng)造便利條件,用于公益目的的不得收取費(fèi)用;用于個人或者商業(yè)目的的,可以按照有關(guān)規(guī)定合理收取費(fèi)用”;三是要求高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)充分挖掘檔案資源,“采取多種形式(如舉辦檔案展覽、陳列、建設(shè)檔案網(wǎng)站等),積極開展檔案宣傳工作”,以豐富大學(xué)文化和大學(xué)精神文明建設(shè)的內(nèi)涵?！坝袟l件的高校檔案機(jī)構(gòu),可以申請創(chuàng)設(shè)愛國主義教育基地”,更好地為高校教學(xué)、科研及師生和社會服務(wù)。這些規(guī)定,對于拓展高校檔案工作服務(wù)的嶄新領(lǐng)域和強(qiáng)化檔案工作的服務(wù)功能有著重要的作用和意義。

五、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),走檔案管理信息化之路

第五章“條件保障”,盡管“27號令”僅有3條,但是標(biāo)準(zhǔn)很高。其特點(diǎn)體現(xiàn)在兩個方面:一是引入《檔案館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)103-2008),對不符合檔案事業(yè)發(fā)展需要或不符合檔案保管要求的館庫,要按照這一標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行改擴(kuò)建或者新建;二是要求高等學(xué)?！皩⒏咝n案工作所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算,保證檔案工作的需求”,“設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為檔案機(jī)構(gòu)配置檔案管理現(xiàn)代化、檔案信息化所需的設(shè)備設(shè)施,加快數(shù)字檔案館(室)建設(shè),保障檔案信息化建設(shè)與學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)同步進(jìn)行?！币粋€要求、一個標(biāo)準(zhǔn),簡明扼要地道出了高校檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路,即設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、走檔案管理信息化之路。只有這樣高校檔案事業(yè)才能優(yōu)質(zhì)、高效地發(fā)展,才能真正提高檔案工作服務(wù)于學(xué)校和社會的能力。

綜上所述,“27號令”作為最新的高等學(xué)校檔案管理辦法,不僅體現(xiàn)了一定的法律法規(guī)效應(yīng),而且具有超前的指導(dǎo)性。我們有理由相信,隨著檔案研發(fā)利用力度的日益加強(qiáng)和政策法規(guī)的逐步完善,高校檔案改革發(fā)展定會取得前所未有的重大突破,折射出特殊的價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部國家檔案局第27號令.高等學(xué)校檔案管理辦法.2008-08-21.

第3篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 管理

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（a）-0170-02

民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是民辦高校實(shí)踐教學(xué)的重要基地，加強(qiáng)統(tǒng)籌建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高使用率，是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革新形勢下，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的基本保障。

近年來在教育部的大力倡導(dǎo)和社會企業(yè)熱心支持下，許多民辦高校開始實(shí)行實(shí)踐教學(xué)改革，加大投資力度，建設(shè)比較完善的實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件設(shè)施，初步形成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與服務(wù)社會、與勤工助學(xué)、與專業(yè)學(xué)習(xí)、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的良好局面。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心由實(shí)踐教學(xué)功能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)、教學(xué)、科研為一體綜合機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地得到了快速發(fā)展，不僅對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用，是學(xué)校提升為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)能力的關(guān)鍵。但是實(shí)踐教學(xué)目前依然是民辦高校人才培養(yǎng)過程中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，很多民辦高校從文件和精神上加大實(shí)踐教學(xué)，但是具體怎樣能加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的措施和方法還不是很多，所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)和管理工作已經(jīng)成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有待解決的重大課題。

1 民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的結(jié)構(gòu)不斷地向精細(xì)化、多元化發(fā)展，這一方面促進(jìn)了高校實(shí)踐教學(xué)、科研水平的快速發(fā)展，另一方面也使高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理工作面臨著新的問題與挑戰(zhàn)。在民辦高等教育教學(xué)實(shí)踐改革深入開展的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理中存在的問題，分析問題，尋找解決方案，制定出適用有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理辦法是實(shí)驗(yàn)室中心管理需探討的主要內(nèi)容。

目前民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理中主要存在的問題有以下幾方面。

1.1 管理機(jī)制不健全

管理工作職能過于分散，產(chǎn)學(xué)研沒能實(shí)現(xiàn)一體化管理，不能有效的整合資源，實(shí)踐教學(xué)資源利用率低，并且管理機(jī)制不健全，沒有出臺具體的管理文件。

1.2 實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全

因?yàn)槊褶k高校辦學(xué)資金有限，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)規(guī)劃不明確、有些實(shí)驗(yàn)室硬件資源閑置率高，而有些教學(xué)科研的需要的配套軟硬件設(shè)施卻跟不上實(shí)際需要。

1.3 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心專職師資力量的建設(shè)嚴(yán)重滯后于科研、教學(xué)管理上的要求。在民辦高校校中，實(shí)驗(yàn)室教師往往被統(tǒng)稱為實(shí)驗(yàn)員，無論是工資待遇、職稱評定、評選優(yōu)秀教師等各個方面都和理論教師區(qū)別對待，卻忽視其在人才培養(yǎng)中和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理體系中的重要作用。以往的辦學(xué)思路、教育理念和現(xiàn)行的制度影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍的建設(shè)，造成了有管理創(chuàng)新能的教師不愿意加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍中來。

1.4 產(chǎn)學(xué)研各自為政，沒有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化管理

現(xiàn)在民辦高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)學(xué)研的管理大都是比較分散的，因?yàn)楫a(chǎn)、學(xué)、研三個方面都是自成體系的，一般也都是由專門的部門和人員負(fù)責(zé)創(chuàng)建和管理的，這樣就導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研各自為政，不能很好的相互借鑒和有效的利用資源，沒有實(shí)現(xiàn)一體化管理。

2 民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理研究具體措施

民辦高校應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和辦學(xué)特色，充分考慮現(xiàn)有教師、實(shí)驗(yàn)室資源、學(xué)科分布及未來學(xué)科、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理與教學(xué)中存在的不足之處，有針對性的找出解決問題的方法。統(tǒng)籌規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)踐教學(xué)管理和充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)資源，積極加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化管理體制，制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)管理制度，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心產(chǎn)學(xué)研管理質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。

為了更好的加強(qiáng)民辦高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的服務(wù)職能，加強(qiáng)各個實(shí)驗(yàn)室的資源共享，提高民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理水平提出以下方法措施。

2.1 將實(shí)驗(yàn)中心管理目標(biāo)進(jìn)行分解

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的包括人員、設(shè)備、成果、資金等的管理，并對其中關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)體系、科研體系、生產(chǎn)體系、保障體系逐一分析，制定管理方案，統(tǒng)籌規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)中心實(shí)踐教學(xué)，管理和充分利用實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備。例如人員的管理，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)中心的教師和實(shí)驗(yàn)室情況，進(jìn)行分配，每個教師負(fù)責(zé)具體的幾個實(shí)驗(yàn)室，包括設(shè)備的維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備等各個方面的工作做到有專人負(fù)責(zé)。另外民辦高校可根據(jù)自身的情況及專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)需要，科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，合理配置相應(yīng)崗位和人員。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室主任及實(shí)踐教學(xué)人員的聘任工作，通過政策導(dǎo)向，如實(shí)驗(yàn)教師享有專任教師待遇，參照教師系列評審專業(yè)技術(shù)職稱，按相應(yīng)教師系列考核。實(shí)驗(yàn)教師主要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作，具備承擔(dān)理論課程教學(xué)能力的教師，可適當(dāng)承擔(dān)理論課程的講授。吸引一批雙師型、高水平的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干到實(shí)驗(yàn)室工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍管理素質(zhì)的提高。以提升實(shí)踐教學(xué)能力和管理能力為重點(diǎn)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.2 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度

第4篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞]班干部 選拔 培養(yǎng) 民主 使用

班主任在學(xué)校管理中的作用是十分重要的，他們肩負(fù)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭與社會的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是一個班級的靈魂，是學(xué)校工作得以正常開展的關(guān)鍵。有人常說：“班主任是封疆大吏，手握班級大權(quán)，一呼百應(yīng)?！比欢?dāng)我們進(jìn)入一個校園會發(fā)現(xiàn)，各個班級同學(xué)表現(xiàn)的都不一樣。有的班級即使是班主任在場也表現(xiàn)的拖拖拉拉，不成氣候；而有的班級雖然班主任不在，他們還是表現(xiàn)的中規(guī)中矩，條條有絮。究其原因，一是懾于班主任的威信或是成服于班主任的個人魅力；二則是由于班干部所發(fā)揮的作用不同。班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。如果事無巨細(xì)、大包大攬，不光“事倍功半”，還會使班干部和學(xué)生認(rèn)為班主任是班級的主人，班級的日常事務(wù)是班主任一個人的事，自己是班級的局外人，班干部的作用也就體現(xiàn)不出來。筆者在九年前初為人師就被學(xué)校委以“主任”的重任。而且在進(jìn)入班級的第一天就選出了該班的班委。班里有個個頭特高、看起來挺厲害的同學(xué)被任命為班長；有一個挺機(jī)靈、言表自己很會喊口令的同學(xué)被任命為文體委員；一個老實(shí)憨厚、一進(jìn)教室第一個打掃衛(wèi)生的同學(xué)被任命為生活委員；通過點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)一個各科成績都不錯的女孩子被任命為學(xué)習(xí)委員。班委成立以后開始運(yùn)行了兩到三周時間，問題隨即出現(xiàn)了。時不時有同學(xué)“告狀”說班長欺負(fù)他們，甚至于有家長找到校方反映這一問題；出早操、上體育課和集會時班級秩序顯的極為混亂；周一衛(wèi)生大掃除時本班的衛(wèi)生不僅差而且慢；每次上交作業(yè)本時，學(xué)習(xí)委員總是嬌滴滴的說“老師，又有幾個同學(xué)沒交”。到此為至，這個班級的班委也就不能再正常的運(yùn)作了。

在這里筆者認(rèn)為班主任要發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用，應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：

一、以德為重，選拔“干部”。

俗話說“火車跑的快，全靠頭來帶”。②班主任能正確地選拔班干部，是促進(jìn)班級的和諧與發(fā)展，順利完成班級各項(xiàng)工作任務(wù)的基本保證。所以說一定要選擇一些責(zé)任心強(qiáng)、有一定的工作能力、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。

首先，班干部要有高尚的人格情操，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古語說“德厚者士趨之”。好的學(xué)生干部，應(yīng)該是學(xué)生心目中的好學(xué)生，勤奮、好學(xué)、為人誠實(shí)；正直、無私、有同情心；有正義感，是非觀念分明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)生中有威望。像前面提到的班長，本來個頭高，愛欺負(fù)同學(xué)，小學(xué)時都是老師“重點(diǎn)關(guān)注對像”，再加上班主任授以“大權(quán)”在手，更是肆無忌憚，借管理班級為名，放開手腳地去欺負(fù)同學(xué)，破壞了班級的團(tuán)結(jié)。

其次，班干部要有特長，最好是多才多藝，全面發(fā)展。因?yàn)樵S多干部職位都有自己的本職業(yè)務(wù)和能力的要求。如文藝委員要能歌善舞；宣傳委員要能書善畫；體育委員要能跑善跳。這樣能讓他們在自己的工作崗位上大顯身手，讓同學(xué)們心服口服，還能提高自己的聲望，得到同學(xué)們的尊重與擁護(hù)。像前文提到的文體委員，自身沒有特長，跑不遠(yuǎn)、跳不高，只知道討好老師，自然不受同學(xué)們的歡迎，得不到他們的擁護(hù)，這樣能整好隊(duì)才怪呢。

再次，管理能力要強(qiáng)。學(xué)生干部管理能力強(qiáng)弱直接關(guān)系到班級活動的質(zhì)量和效果，關(guān)系到良好班級的形成。前文提到的衛(wèi)生委員，雖然為人誠懇，熱愛勞動，但管理能力差，不能很好的組織同學(xué)，開學(xué)兩三周連個像樣的值日表都沒有排好，班級行動慢，衛(wèi)生差，也就在所難免。

最后，要熱心、務(wù)實(shí)。熱心的學(xué)生才能積極主動的為班級，為同學(xué)服務(wù)；務(wù)實(shí)的學(xué)生工作責(zé)任心強(qiáng)，才能使班級管理扎扎實(shí)實(shí)，不至陷于時好時壞，時松時緊的不良狀態(tài)。像前文提到的學(xué)習(xí)委員，只顧自己學(xué)習(xí)，置其他同學(xué)的詢問以白眼，視給同學(xué)抱作業(yè)為負(fù)擔(dān)，時間長了，按時交作業(yè)的同學(xué)自然就少了。

二、利用時間，發(fā)現(xiàn)“干部”。

對班干部的選擇不可操之過急。需要充分的時間去發(fā)現(xiàn)“人才”。剛剛接手一個來自“五湖四海”的同學(xué)的班級，對他們的過去班主任都不是特別了解，到底誰的工作能力強(qiáng)，誰更有能力擔(dān)任合適的職位，誰在同學(xué)們面前更有親合力，班主任要用一段時間去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

一般來說，④這個時間應(yīng)該控制在五到六周左右。在這個時間段內(nèi)，對于班級的一些事務(wù)班主任老師要親身蒞行，深入班級的頻率、時間都要有一定的保證。一方面，在這一段時間給學(xué)生明確一些學(xué)校的規(guī)章制度，從各個方面嚴(yán)格要求他們，讓他們形成各種好的習(xí)慣，如學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等。與此同時，也可以樹立班主任在學(xué)生心目中的地位。另一方面，利用這一段時間去更多的和學(xué)生接觸，從一些小的環(huán)節(jié)上去觀察班級的每一個同學(xué)，了解他們的同時有針對性的選出一批有能力的同學(xué)做為班干部的“預(yù)備隊(duì)”，并交給他們一定的工作去做，通過這些工作很好的歷練他們，同時也是對他們個人能力的檢測，看看到底是誰的個能力更強(qiáng)一些。之后再從“預(yù)備隊(duì)”中發(fā)現(xiàn)將來班干部的人選。這樣一來就會避免出現(xiàn)本文開始提到的混亂局面。

三、民主選舉，貼好“標(biāo)簽”。

班主任心目中有了合適的人選之后，不能以“官”壓“眾”，強(qiáng)行“封官”，③要以民主的方式讓學(xué)生選出自己心目中的班干部。當(dāng)然十二、三歲的孩子正處在青春發(fā)育期，他們總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，或者是在他們中間不可避免的對班主任心目中的班干部人選有看法，在投票時候難免會出現(xiàn)好多個提名，可能會導(dǎo)致選舉現(xiàn)場一片混亂。

一方面，要給準(zhǔn)干部“貼好標(biāo)簽”。在日常生活中人們往往習(xí)慣于只認(rèn)“名牌”，酒是茅臺好，煙是中華醇，茶是毛尖香。班干部也一樣，要想辦法讓同學(xué)們認(rèn)為他們的班干部是他們當(dāng)中的“名牌”。在平常的教育教學(xué)中，要適時的在全班同學(xué)面前夸一夸他們，使同學(xué)們感覺到老師是很器重這幾名同學(xué)的。還可以找一些集體的、能夠發(fā)揮他們特長的事情讓這些“準(zhǔn)干部”去做。如：組織勞動時讓他們走在前面；發(fā)書，領(lǐng)取衛(wèi)生工具讓他們多跑一跑；學(xué)習(xí)園地讓他們?nèi)マk。使其它同學(xué)覺得“哦，人家是多么熱心，而且還在這方面做的很好”。

另一方面，要給準(zhǔn)干部拉選票，給他們鋪好一條順暢的上任之路。當(dāng)然這些準(zhǔn)干部的能力是全班同學(xué)親眼目睹的，大部分同學(xué)在投票時會把票投給他們，還有一部分同學(xué)需要拉攏。比如說在選舉的時候可以對他說“大家看張三同學(xué)能跑，能跳，口令也喊的好，讓他當(dāng)咱們班的文體委員應(yīng)該不會有錯吧？”這些同學(xué)也就會想到這名準(zhǔn)干部在平時的表現(xiàn)，一想“哎，老師說的真的沒錯”，自然也會投他一票。

有了這兩點(diǎn)的保證，班主任心目中的準(zhǔn)干部也就順理成章的讓全班同學(xué)給“扶正”了。

四、提高能力，培養(yǎng)“干部”。

學(xué)生畢竟是孩子，在處理班級事務(wù)中很容易出現(xiàn)這樣那的錯誤。那么在選拔好班干部后，班主任還要注重指導(dǎo)和提高他們的工作能力，正所謂④“只教不練假把式，只練不教傻把式，又練又教真把式”。要避免只使用，不培養(yǎng)的錯誤傾向。具體應(yīng)當(dāng)做到：

1、培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。

①有這樣一個關(guān)于跳蚤的訓(xùn)練：把跳蚤放到一個廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上，跳蚤會跳起來撞到蓋子，而且是一次又一次地撞到蓋子。過幾分鐘之后，就會看到一個有趣的現(xiàn)象：它會繼續(xù)跳，但是不再跳到足以撞到蓋子的高度，然后拿掉蓋子，雖然跳蚤仍然在跳，但不會跳出廣口瓶之外。原因很簡單，由于試驗(yàn)人員的干預(yù)，它連自己拿來可以跳到的高度都跳不到了。班干部也一樣，本來他們就是班主任在班級中精挑細(xì)選的佼佼者，他們是有能力跳的“更高”、“更遠(yuǎn)”的，應(yīng)當(dāng)充分地信任他們，大膽地讓他們自己去管理班級，讓他們意識到班級的事就是自己的事，自己是班級的主人。而班主任所需要做的是給他們目標(biāo)和計(jì)劃，在給他們布置任務(wù)的同時，教給他們方法，使他們懂得開展一項(xiàng)工作應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，要注意什么問題，盡可能的發(fā)揮出他們應(yīng)有的能力。

2、培養(yǎng)班干部民主的工作作風(fēng)。

大多數(shù)班干部剛剛走馬上任表現(xiàn)意識強(qiáng)，工作熱情高，責(zé)任感強(qiáng)，但在開展工作時往往以“長官”自居，喜歡發(fā)號施令，工作方法簡單生硬，同學(xué)們都難以接受。班主任要要求他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身做責(zé)，注意工作方法。啟發(fā)他們學(xué)習(xí)使用民主的工作作風(fēng)，無論做什么事情都從全班同學(xué)的角度出發(fā)，爭取在全班同學(xué)當(dāng)中找到一個中點(diǎn)，盡可能的滿足各個同學(xué)的心理，讓他們主動和同學(xué)們打成一片，真正的走到同學(xué)中間，使每個同學(xué)在接受任務(wù)的時候心理都沒有任何怨言。

五、嚴(yán)格要求，合理使用。

有了一支業(yè)務(wù)水平精，工作能力強(qiáng)，學(xué)生威信高的班干部隊(duì)伍，還要對他們嚴(yán)格要求、合理使用他們。不能給他們開過多的“綠燈”去自由“出行”。

首先要讓他們嚴(yán)于律己，在要求其他同學(xué)的同時，自己也要遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的要求。凡是同學(xué)們做到的，自己一定要先做到。班干部一般都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師喜歡他們，親近他們，這使他們有一種優(yōu)越感，可能會讓他們有一些瞧不起其它同學(xué)，甚至?xí)邪牙蠋熞膊环旁谘劾锏膬A向。有過這樣的一個文體委員，早晨上課遲到，班主任在全班同學(xué)的面前批評了他，他不服氣，不但和班主任老師頂嘴還背著書包要回家。事后這位班主任他說“你是班干部，而且還是文體委員，你早晨都遲到又怎么去要求其它同學(xué)？如果我遷就了你，你在同學(xué)當(dāng)中還會有威信嗎？”之后他坦然的承認(rèn)了錯誤。其它班干部和同學(xué)也都會覺得不論是誰犯了錯誤都會受到批評，這才叫“一視同仁”。

其次在一些比較重要的事情上一定要慎用班干部。記得上學(xué)的時候，在學(xué)校傳統(tǒng)的紀(jì)念“一二·九”學(xué)生運(yùn)動4*400米接力賽上，因?yàn)槲覀兿低暝谶@個活動中有相當(dāng)大的優(yōu)勢，我們系輔導(dǎo)員把運(yùn)動員的挑選全權(quán)交給了學(xué)生會。恰好當(dāng)時有兩個運(yùn)動員值得商榷：一名新同學(xué)和學(xué)生會的幾個干部關(guān)系甚密，切在平時在各項(xiàng)活動中都很會表現(xiàn)自己；另一名同學(xué)則是校級的中長跑健將，由于性格原因與幾個學(xué)生會干部“不相為謀”，最終沒有讓他參加。而在比賽進(jìn)行到第四棒的時候，前三棒的同學(xué)把和其他各系的距離拉大到三十米左右，先前說到的那位同學(xué)是第四棒，但在最后二百米時讓其他隊(duì)伍反超，而他則由于體力原因，最后步履蹣跚的走到了終點(diǎn)，我們系的冠軍頭銜也滾手讓給了別人。

在我們平時的班級管理也常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，其原因是老師太過于相信班干部了?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，再為優(yōu)秀的管理隊(duì)伍也有他們的弱點(diǎn)，所以說我們在使用我們的班干部的時候一定要得當(dāng)，在給他們自由的空間的同時，適當(dāng)?shù)囊颜嬲摹皺?quán)力”抓在自己的手中。

以上是筆者近年以來擔(dān)任班主任工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。班級管理工作錯綜復(fù)雜，如何讓班干部在班主任的遙控之下很好的勝任自己的工作崗位，履行好自己的職責(zé)，如何讓他們很好的把全班同學(xué)組織起來，團(tuán)結(jié)起來，如何“更好，更快，更強(qiáng)”的發(fā)揮出他們在班級管理中的作用，提高班級管理的效率，還需要我們教育工作者在平時的工作實(shí)踐中不斷的思考總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]《新時期班主任工作的創(chuàng)新》鄭克儉王作廷陜師大出版社

[2]《農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》周小山嚴(yán)先元華中師大出版社

第5篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)；班級榮譽(yù)；班干部

自參加工作以來一直在中職學(xué)校任教，并擔(dān)任班主任一職。這幾年先后擔(dān)任兩屆班主任，在擔(dān)任班主任工作有太多的辛酸，在此和大家一起分享我擔(dān)任班主任期間的酸與甜，傷與樂！班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生的全面健康發(fā)展、對完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。那么，新時期職校應(yīng)怎樣提高班級管理的效率呢？我們認(rèn)為要從以下幾個方面去努力：

一、班級團(tuán)結(jié)意識的培養(yǎng)

每個班都有好幾十個學(xué)生，并且來自五湖四海，有著不同的性格，在做學(xué)生管理工作時首先要做的就是讓整個班級的學(xué)生團(tuán)結(jié)在以班主任為核心的周圍，如何才能真正的達(dá)到全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致呢？具體如何做呢？

1. 樹立班級“圖騰”。

例如：要想讓一個班集體能夠長期的凝聚在一起，我們就必須讓每個學(xué)生有相同的信念，這個信念恰好能讓學(xué)生明白本班“圖騰”――班徽真正含義。首先設(shè)計(jì)班徽時在全班范圍內(nèi)征集，最后確定最具代表性作品作為本班班徽，并向全班同學(xué)宣傳介紹班徽的寓意。寓意的內(nèi)容包括團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏等精神在里面。在全校其它班級面前宣傳本班的班徽。

2. 參加和開展課外活動。

在有了前面的信念與口號，團(tuán)結(jié)也不能只是紙上談兵，所以我們要參加以及組織活動。例如在參加學(xué)校組織的籃球賽、足球賽等大型活動時除了參賽及后勤工作學(xué)生外，組織好其他的同學(xué)當(dāng)“啦啦隊(duì)”，同時將口號打響到全校的每個角落。在平時放松時，班級內(nèi)部也可以搞能增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)意識的游戲活動，例如：阻擋突圍、拔河比賽等游戲。

二、班干部的選定

選用好班團(tuán)干部，組建一個充滿實(shí)力的班級領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一個好的班干部團(tuán)隊(duì)，就是班主任的得力助手，選用優(yōu)秀學(xué)生作為班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中閑下來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，以及組織領(lǐng)導(dǎo)能。班干部結(jié)構(gòu)組成如下圖所示：

選拔班干部方式采用民主選舉，之后根據(jù)其能力及表現(xiàn)進(jìn)行定期的考核，做到班干部的良性發(fā)展。從班干部團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)上來說，大部分與普通學(xué)校的設(shè)置的功能是一樣的，但不同的是設(shè)置了：監(jiān)督員、圖書管理員、班會策劃小組、、監(jiān)查小組。

三、深入到學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)和活動中

著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病?！蔽覀冏霭嘀魅蔚牧?xí)慣于發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了，違犯了紀(jì)律了才去教育、談心，這樣使工作往往陷入被動，加大了工作的難度，故而應(yīng)把工作放在平時，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，這就需要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，為此班主任必須做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生多接觸，師生間漸漸就會產(chǎn)生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天，利用各種機(jī)會和他們閑聊，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，以便及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交流、游戲、活動，使他們與你融洽地相處，班級呈現(xiàn)一片和諧景象；他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。

四、完善班級管理制度，建設(shè)良好班風(fēng)

在班委、團(tuán)支部成立后，組織他們制定班級管理制度，要在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《職業(yè)中專學(xué)生德育積分量化考核條例》、《職業(yè)中專違紀(jì)違規(guī)學(xué)生處理辦法》的基礎(chǔ)上，由班委、團(tuán)支部提議商研如“班級公約”、“優(yōu)秀班干及優(yōu)秀學(xué)生條件”、“班干部、課代表、小組長職責(zé)”、“班級衛(wèi)生職責(zé)”等相關(guān)規(guī)定，再由全體學(xué)生表決通過，這些規(guī)定是學(xué)校常規(guī)管理的補(bǔ)充。要通過定期召開班委會、團(tuán)支部會、團(tuán)員大會、積極分子會、主題班會等多種形式，表揚(yáng)激勵先進(jìn)，教育后進(jìn)，強(qiáng)化干部、團(tuán)員和積極分子的模范帶頭作用，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中健康成長。

五、把真情送給學(xué)生，強(qiáng)化德育

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且最重要的是要具體落實(shí)到行動上，平等的對待每一位學(xué)生，不論是成績優(yōu)劣，家庭貧窮還是富裕，不論他對與錯，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏袒，要尊重學(xué)生人格；公平、公正地對待班上的每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流，這樣她們才能努力的學(xué)習(xí)，為以后每位同學(xué)能夠以優(yōu)異的成績，優(yōu)秀而高素質(zhì)的本色就業(yè)。

第6篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞]發(fā)電廠； 運(yùn)行班組 ； 高效 ； 管理

[引言]：

目前發(fā)電廠運(yùn)行班組的管理已經(jīng)有了完善的管理制度，最簡單的辦法按照各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行即可。但重點(diǎn)是通過值長的管理，從安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、技能培訓(xùn)、文明生產(chǎn)等方面入手強(qiáng)化管理，提高人員道德和職業(yè)素質(zhì)，使運(yùn)行班組成為一支和諧的、年輕的、充滿活力和斗志的、具有凝聚力的隊(duì)伍。

1、班組安全生產(chǎn)管理

發(fā)電廠在日常管理和運(yùn)行過程中，最重要的就是安全管理問題。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，發(fā)電廠作為特殊高危行業(yè)，在運(yùn)行生產(chǎn)過程中一旦發(fā)生安全問題，不但會造成發(fā)電廠的經(jīng)濟(jì)利益損失，同時可能造成設(shè)備損壞、環(huán)境污染、人員傷亡等嚴(yán)重后果?？梢姲踩芾韱栴}的重要。因此，在日常安全管理上應(yīng)謹(jǐn)小慎微，時刻保持一顆如履薄冰的心。

1.1日常檢查監(jiān)督

值長在班組安全管理過程中，應(yīng)在值內(nèi)全面、認(rèn)真推行安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行兩票三制，杜絕出現(xiàn)違章指揮和人員誤操作。同時值長要保持清晰的頭腦，不定時進(jìn)行兩票動、靜態(tài)檢查，加大兩票違章的考核力度，做好整個班組成員的工作監(jiān)督和檢查，對容易出現(xiàn)的地方，值長應(yīng)親自去監(jiān)督檢查。

1.2開展安全日活動

1.2.1新員工安全教育。值長應(yīng)及時對新入廠的員工進(jìn)行上崗前的班組安全教育。介紹本班組生產(chǎn)概況、特點(diǎn)、崗位職責(zé)、作業(yè)環(huán)境、設(shè)備狀況等。重點(diǎn)介紹可能發(fā)生傷害事故的各種危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)部位，用一些典型事故去剖析講解；安排學(xué)習(xí)《安全規(guī)程》內(nèi)容，并進(jìn)行安規(guī)考試；加強(qiáng)兩票的培訓(xùn)；加強(qiáng)現(xiàn)場規(guī)程和系統(tǒng)圖培訓(xùn)等。

1.2.2開展事故案例分析。通過對安全事故案例的分析，了解事故發(fā)生的原因及防范措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高員工的異常分析能力和事故處理能力，增強(qiáng)員工的安全意識，加深員工對事故理解，避免類似事故的發(fā)生。

1.2.3嚴(yán)格執(zhí)行巡回檢查制

嚴(yán)格執(zhí)行部門下發(fā)的運(yùn)行崗位巡回檢查制度，按照巡回檢查路線、時間、標(biāo)準(zhǔn)，員工在自己的崗位管轄范圍內(nèi)，對生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，對特殊情況如天氣變化，異常工況應(yīng)增加檢查次數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故發(fā)生和擴(kuò)大。

1.2.4嚴(yán)格執(zhí)行交接班制

值長重視運(yùn)行交接班質(zhì)量，做到當(dāng)班期間心中有數(shù)。班前會及時了解當(dāng)班期間的工作任務(wù)、運(yùn)行方式、設(shè)備缺陷、檢修工作、安全措施等，交代安全注意事項(xiàng)并做好相應(yīng)事故預(yù)想。把設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況、異常情況及處理結(jié)果、存在問題、處理意見，以及生產(chǎn)的原始記錄、領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)指示等一一交接清楚。做到不清楚不交班、不接班。班后會要結(jié)合當(dāng)班工作情況，表揚(yáng)好人好事，批評責(zé)任心差、忽視安全等不良現(xiàn)象，及時分析原因，查找問題，提醒教育以便不再出錯，提出對策、措施和建議，從思想上真正提高人員工作責(zé)任心。

1.2.5開展安全大檢查

安全大檢查不僅要查設(shè)備缺陷，還要查人員安全責(zé)任心，員工是否掌握了安全操作技能和自覺遵守安全技術(shù)操作規(guī)程以及各種安全生產(chǎn)制度，對于不安全的行為是否敢于糾正和制止，是否嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，是否做到安全文明生產(chǎn)，是否正確、合理穿戴和使用安全工器具，檢查班組成員是否熟練掌握規(guī)程及系統(tǒng)圖。

2、班組經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理

發(fā)電廠作為發(fā)電企業(yè)，需要整合有利資源，通過合法、合理經(jīng)營手段獲得最大的利益。在機(jī)組運(yùn)行中應(yīng)提高機(jī)組效率，降低發(fā)電生產(chǎn)成本，提高發(fā)電廠的經(jīng)濟(jì)效益。值長應(yīng)帶頭進(jìn)行指標(biāo)分析，樹立節(jié)能降耗的意識，督促監(jiān)盤人員加強(qiáng)參數(shù)分析和調(diào)整，加強(qiáng)鍋爐燃燒調(diào)整，合理選擇運(yùn)行方式，努力降低輔機(jī)電耗，節(jié)約廠用電量。值長應(yīng)實(shí)抓實(shí)干，科學(xué)管理，合理分配指標(biāo)競賽獎勵，充分調(diào)動值內(nèi)人員節(jié)能減排的積極性。

3、班組技能培訓(xùn)管理

只有班組每位成員素質(zhì)過硬、技術(shù)過關(guān)、安全意識強(qiáng)、反事故能力強(qiáng)，才能保證設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行，減少事故發(fā)生。結(jié)合理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)深入，掌握運(yùn)行操作規(guī)程，熟練應(yīng)用“兩票”操作流程，背、畫操作票和系統(tǒng)圖；加大仿真機(jī)培訓(xùn)力度，通過事故演練，使班組人員熟知事故現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際經(jīng)常性開展專題培訓(xùn)作為補(bǔ)充。通過上述手段使班組人員能夠熟練掌握安全知識和專業(yè)技能，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，從源頭上杜絕運(yùn)行人員無知違章和技能不足導(dǎo)致的不安全現(xiàn)象發(fā)生，提高事故處理能力。

4、班組文明生產(chǎn)管理

班組文明管理是班組管理中最輕的一個點(diǎn)，很容易被忽視。但如果抓好這一點(diǎn)，會起到事半功倍的效果①。值長應(yīng)以人為本，經(jīng)常引導(dǎo)班組成員注意個人素質(zhì)修養(yǎng)和心態(tài)的調(diào)整，可以說班組成員的職業(yè)道德、個人素質(zhì)修養(yǎng)、心態(tài)決定了整個班組運(yùn)行生產(chǎn)結(jié)果。值長在班組管理中提倡建立積極的心態(tài)和行動，抵制消極的心態(tài)和行動起到至關(guān)重要作用，好的心態(tài)會產(chǎn)生好的行為，積極的心態(tài)會帶來更多的產(chǎn)出。

6、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理

班組應(yīng)樹立努力的目標(biāo)，因?yàn)闆]有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)就失去了意義。對照目標(biāo)對組內(nèi)工作進(jìn)行測評，顯示班組的成績，共同分析查找差距，提高班組凝聚力②。定期組織值內(nèi)、值際間的文體活動，諸如球類比賽，增強(qiáng)班組凝聚力。組織需要團(tuán)體協(xié)調(diào)、配合的活動讓大家在不同層面了解一個人，以此來促進(jìn)工作中的相互配合、默契。值長應(yīng)做到公平、公正、公開。

結(jié)語

運(yùn)行班組管理是一項(xiàng)不斷改進(jìn)的工作，在實(shí)施上必須要嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。運(yùn)行班組作為發(fā)電廠最重要的基本單元，必須從安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、技能培訓(xùn)、文明生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行管理。提高所有運(yùn)行班組的綜合水平，才能保證發(fā)電廠的安全運(yùn)行，才能提高發(fā)電廠持續(xù)盈利的能力。

[參考文獻(xiàn)]：

第7篇：高校管理辦法范文

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；特點(diǎn)；管理

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）026(C)-0181-01

高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理上雖然要借鑒普通高校的管理方式，但不能完全照搬照抄，更要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行。許多高職院校在介紹學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)時，都特別強(qiáng)調(diào)了其與普通高校學(xué)生的一些特殊的管理方式。以下就高職院校學(xué)生特點(diǎn)及對應(yīng)的管理方式，淺談一些自己的看法。

一、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

（一）心理素質(zhì)不高。高職學(xué)生因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)原因，在高考中大都成績不夠理想，加上中學(xué)時期時缺乏老師關(guān)注和同學(xué)尊重，許多人心理素質(zhì)不高，自信心不足，有不少人甚至存在自卑心理。有許多高職生在中學(xué)期間是問題學(xué)生，因?yàn)槌煽儾睿暂^容易產(chǎn)生反叛心理，往往在許多方面喜歡與老師、家長“唱反調(diào)”，又因?yàn)榇藭r學(xué)生正處于身心發(fā)育階段，很容易導(dǎo)致青春期叛逆心理的加重。（二）自我要求不嚴(yán)格，自律意識差、缺乏責(zé)任感。相當(dāng)一部分高職學(xué)生之所以學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差，是與他們在中小學(xué)階段就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著直接的關(guān)系。許多學(xué)生平時自由散漫、不守紀(jì)律，甚至沽染上不良習(xí)慣，沒把主要精力放在學(xué)習(xí)上。也正因?yàn)槿绱耍S多高職學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)以及克服困難的毅力，對自我要求不嚴(yán)格，對自己的未來也沒有做到認(rèn)真規(guī)劃，缺乏責(zé)任感，自律意識差，心態(tài)沒有擺正，覺得來讀大學(xué)主要就是混文憑。（三）文化基礎(chǔ)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高職院校學(xué)生的生源一般是達(dá)不到普通高校錄取分?jǐn)?shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的“對口生”。這類學(xué)生底子薄，文化基礎(chǔ)差是不爭的事實(shí)。究其原因，除少數(shù)特殊情況外，大都是不會學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，也不想學(xué)習(xí)，在中小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有打牢基礎(chǔ)的緣故。因此，高職學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、自主性，學(xué)習(xí)動機(jī)不高，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、高職院校學(xué)生教育管理對策

（一）高職學(xué)生的心理健康教育。針對高職學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，高職院校應(yīng)多從高職生心理發(fā)展特點(diǎn)角度出發(fā)，不能一味地拿高職生與普通本科生進(jìn)行比較。1、以開展講座、健康知識宣傳等活動幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識到心理健康教育的重要性，使學(xué)生培養(yǎng)正確的心理健康意識，學(xué)會情緒調(diào)解的方法，掌握人際交往中的技巧，教會學(xué)生沉著地應(yīng)對學(xué)習(xí)與就業(yè)的壓力。2、以開展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢等方式為學(xué)生提供心理健康教育指導(dǎo)，幫助高職學(xué)生樹立自信，消除困惑。（二）高職學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。高職學(xué)生中有相當(dāng)一部分人在校期間沒有樹立起良好的學(xué)風(fēng)，這勢必影響整個大學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至?xí)?dǎo)致“迷戀網(wǎng)絡(luò)”“沉溺游戲”“逃課厭學(xué)”和“荒廢學(xué)業(yè)”等不良現(xiàn)象和后果的出現(xiàn)。1、組織學(xué)生進(jìn)行早晚自習(xí)、對早晚自習(xí)及課堂出勤情況進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和獎懲制度。在學(xué)生進(jìn)校初期就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、完善課堂考勤制度。對高職學(xué)生的課堂考勤實(shí)施班委、任課老師、學(xué)院督導(dǎo)的三級管理制度。提高學(xué)生的上課出勤率，進(jìn)一步完善學(xué)風(fēng)建設(shè)。（三）高職學(xué)生的教學(xué)管理。1、側(cè)重于實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。高職學(xué)生因?yàn)槔碚撝R的掌握水平不高，對理論知識學(xué)習(xí)興趣不濃，所以高職院校側(cè)重于學(xué)生的動手能力的鍛煉，與普通高校培養(yǎng)的研究型人才相比，著重培養(yǎng)技術(shù)型人才。2、采用理論實(shí)踐多樣化教學(xué)。針對高職學(xué)生新鮮事物接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，將教學(xué)管理重點(diǎn)放在學(xué)生的技能學(xué)習(xí)上面，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力的同時，采用多樣化的教學(xué)模式，能更好地引起學(xué)生對技能學(xué)習(xí)的興趣。（四）高職學(xué)生的思想教育。高職院校學(xué)生理想信念模糊，與普通本科院校學(xué)生比，文化素質(zhì)較低，價(jià)值取向扭曲。并且高職學(xué)生法紀(jì)法規(guī)意識相對單薄，人生目標(biāo)迷茫等特點(diǎn)，更容易被不法分子利用，進(jìn)行非法集會活動。因此，對高職生思想領(lǐng)域教育，要加強(qiáng)學(xué)生思想監(jiān)控，加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，對高職生進(jìn)行科學(xué)的，積極的思想教育。1、高職院校應(yīng)開設(shè)法律公共基礎(chǔ)課，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。2、積極面向?qū)W生開展形式多樣的教育宣傳活動，例如開展法制講座、出板報(bào)、組織班團(tuán)政治課等活動有針對性地進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識，減少違紀(jì)違法事件的發(fā)生。（五）高職學(xué)生的日常生活管理。相對于普通高校學(xué)生整體素質(zhì)較高，自我認(rèn)識充分，自我管理嚴(yán)格的特點(diǎn)來說，高職學(xué)生自覺性不強(qiáng)，自由散漫、自律意識差。加上整體學(xué)風(fēng)的影響，高職生生活作風(fēng)存在不少問題，例如沉迷網(wǎng)絡(luò)，通宵上網(wǎng)，戀愛問題等。因此高職院校一般采用寢室嚴(yán)格管理制度，例如嚴(yán)格規(guī)定作息時間，學(xué)生寢室住宿、夜不歸宿情況等?？傮w來說，學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理時，要考慮到高職生與普通本科高校學(xué)生實(shí)際存在的差異，根據(jù)高職生實(shí)際特點(diǎn)，制定有助于高職生發(fā)展、培養(yǎng)高職生特點(diǎn)的一系列學(xué)生管理模式。

輔導(dǎo)員在學(xué)生管理隊(duì)伍中可以說是一支先鋒力量，是擔(dān)任在學(xué)生管理工作第一線的工作者。輔導(dǎo)員采用的學(xué)生管理手段，直接影響到學(xué)生個體的發(fā)展。做為一名高職院校輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理工作中如何采用更有效，更利于學(xué)生發(fā)展的方式，是非常值得我去研究去探索的。

作者單位：湖北省咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系

參考文獻(xiàn)：

[1]張排房.人本原理與高職學(xué)生管理.江蘇高教,2010年 第1期.

第8篇：高校管理辦法范文

[關(guān)鍵詞]高校機(jī)房；網(wǎng)絡(luò)安全；硬件維護(hù)；配合教學(xué)；

[abstract] this article through to the college computer room management are analyzed, and the room layout, from hardware maintenance, software upgrade, network security, computer room management software, health and safety, as well as electricity, and put forward some ideas and outlook, thus plays the computer room and put an end to the effective management system vulnerability practical significance.

[key words] university computer room; Network security; Hardware maintenance; Cooperate with teaching

中圖分類號： TN915.08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著計(jì)算機(jī)在生活中越來越廣泛的應(yīng)用，社會無處不在應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成各類工作。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程也如雨后春筍般相繼開設(shè)。高校公共機(jī)房就成為了學(xué)生課余時間進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí)、完成作業(yè)以及與老師進(jìn)行網(wǎng)上交流的第一場所選擇。如何在保障系統(tǒng)安全、杜絕網(wǎng)絡(luò)病毒的同時，讓機(jī)房幾百臺電腦共同發(fā)揮硬件最大功效、確保軟件及時升級、實(shí)現(xiàn)杜絕非法上機(jī)、自助結(jié)賬下機(jī)等功能，這些都是高校計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的必備條件也是未來發(fā)展的重要意義所在。

二、高校機(jī)房的現(xiàn)狀

高校計(jì)算機(jī)機(jī)房是提供給大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要場所，主要承擔(dān)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程、平面設(shè)計(jì)、 幻燈片演示、電子商務(wù)實(shí)踐、收發(fā)電子郵件、上機(jī)選課評教、畢業(yè)設(shè)計(jì)上機(jī)等教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的自由上機(jī)實(shí)踐，同時還要承擔(dān)全國計(jì)算機(jī)等級考試、類似英語口語或公共英語的人機(jī)對話考試、外省市聯(lián)機(jī)遠(yuǎn)程在線考試，這些考試及培訓(xùn)要求軟件版本都不統(tǒng)一，反復(fù)創(chuàng)建考試環(huán)境費(fèi)時費(fèi)力，終端機(jī)逐臺注冊工作量大，軟件升級不能隨時進(jìn)行，為了確?？荚図樌M(jìn)行只能在業(yè)余時間或假期進(jìn)行。加上學(xué)生的誤操作和不當(dāng)使用等，使得計(jì)算機(jī)機(jī)房日常管理繁瑣復(fù)雜，軟件安裝工作量大，維護(hù)困難。此外，機(jī)房除了承接考試，還要作為公共機(jī)房對外開放，使用率很高。上機(jī)人員具有流動性、隨意性和使用系統(tǒng)的差異性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，每臺電腦都要安裝還原卡，以備病毒侵襲。同時，高校機(jī)房基本都采用校園一卡通結(jié)賬與機(jī)房管理軟件相綁定的方式進(jìn)行管理。既要保障消費(fèi)流水和上機(jī)記錄的數(shù)據(jù)留存，還要杜絕逃費(fèi)上機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)，到了迎接上機(jī)考試期間，再將平日鎖定的電腦設(shè)置成非還原公開上機(jī)狀態(tài)。因此，如何最合理的建設(shè)好機(jī)房，最有效地對機(jī)房進(jìn)行維護(hù)，建立最科學(xué)的機(jī)房管理制度，是我們面臨的主要問題。根據(jù)目前大多高校的機(jī)房現(xiàn)狀，結(jié)合筆者多年的機(jī)房管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地總結(jié)出如下機(jī)房建設(shè)與管理的方法。

三、機(jī)房管理維護(hù)方案

1、機(jī)房硬件建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃

（1）機(jī)房電腦桌要堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固，避免學(xué)生頻繁移動主機(jī)箱。此舉小可防止機(jī)箱后數(shù)據(jù)線松動造成無法開機(jī)，大可防止因震動引起的硬盤損壞，內(nèi)存條松動等硬件設(shè)備損壞。網(wǎng)絡(luò)布線的合理性也相當(dāng)重要，應(yīng)將整排電腦的網(wǎng)線及數(shù)據(jù)線固定在電腦桌后面，不要讓線拖地。這樣可減少上機(jī)人員因蹬踏造成的網(wǎng)線脫落或插頭松動，也為做機(jī)房衛(wèi)生提供了便捷，清除了腳下的障礙后讓垃圾無處藏身。目前較為流行的機(jī)房布局為星型電腦桌擺放方式。即節(jié)省空間，同時便于小組討論。機(jī)房還要注意溫度、濕度問題，每臺電腦都有一定散熱量，尤其顯示器更是首當(dāng)其沖的散熱源。高溫是計(jì)算機(jī)的隱形殺手，不僅減少其使用壽命，機(jī)器溫度太高容易在內(nèi)部引起暫時的或永久的微觀變化，常見的問題如：頻繁死機(jī)、反復(fù)報(bào)錯、無故重啟、無法開機(jī)等等。因此機(jī)房空調(diào)的布局要合理，使得機(jī)房溫度均勻，溫度保持在20至26度為宜。濕度在40至50之間，溫度低了電路運(yùn)行不正常，溫度高了會燒元件，濕度低了會有靜電，可能擊穿元件，濕度高了可能短路。機(jī)房還要注意強(qiáng)光線照射和防靜電地板以及窗戶的透氣防塵問題，強(qiáng)光照射在顯示器上，導(dǎo)致亮度降低看不清畫面，影響了使用率，而灰塵和靜電對電腦是致命的。

（2）計(jì)算機(jī)配置要選擇得當(dāng)，應(yīng)盡可能選擇相同品牌和相同配置（芯片）的電腦。高校機(jī)房面臨每年多次考試任務(wù)，要經(jīng)常安裝新系統(tǒng)。選擇同一品牌電腦可以采用該廠商提供的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拷貝軟件和還原卡軟件，如：方正、聯(lián)想等品牌。當(dāng)安裝新系統(tǒng)時，可以采用遠(yuǎn)程喚醒和網(wǎng)絡(luò)開機(jī)的功能，使擁有幾百臺電腦的機(jī)房工作量大大降低。還原卡不僅可以隨時還原某一時間點(diǎn)的系統(tǒng)內(nèi)容，還可以防止病毒的入侵、感染和破壞；操作者有意無意地刪除和破壞操作系統(tǒng)；私自修改COMS參數(shù)等問題造成的網(wǎng)絡(luò)故障，通過還原卡可將計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)分區(qū)或其他需要保護(hù)的分區(qū)保護(hù)起來，便于日常軟件維護(hù)。如客觀條件不允許，也盡可能采用相同芯片和配置的電腦，這樣可以增強(qiáng)兼容性和穩(wěn)定性，確?？荚図樌M(jìn)行。同時，相同品牌型號的電腦也會使機(jī)房統(tǒng)一美觀，嚴(yán)整的上機(jī)環(huán)境無形中會給學(xué)生一些約束，使得機(jī)房制度得以有效執(zhí)行。 提供一個穩(wěn)定、高速、便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是高校機(jī)房的不變追求。

2、機(jī)房軟件管理的合理配置

（1）機(jī)房管理系統(tǒng)的功能分析

機(jī)房管理系統(tǒng)是公共機(jī)房管理的核心所在，它如同機(jī)房的電子管家，直接關(guān)系到機(jī)房能否正常運(yùn)行，不僅對上機(jī)學(xué)生有一定的管理和權(quán)限限制功能，還可以對計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效的安全管理。一般情況下，該管理軟件由：服務(wù)端、數(shù)據(jù)庫、刷卡端、管理端和客戶端組成。如今高校機(jī)房的管理已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時代，通過網(wǎng)絡(luò)，機(jī)房管理人員從對一臺臺單機(jī)的管理維護(hù)中解脫出來，選擇一款合適的機(jī)房管理軟件會使機(jī)房管理工作有條不紊、極大地提高了工作質(zhì)量和效率。一款易于操作、功能強(qiáng)大的機(jī)房管理軟件應(yīng)該涵蓋以下功能：

機(jī)器管理方面：可利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生上、下機(jī)自動管理；未經(jīng)授權(quán)無法開啟計(jì)算機(jī)；通過即時掃描，反饋各個機(jī)器使用狀態(tài)；臨時上機(jī)時間設(shè)定功能；能夠統(tǒng)計(jì)指定時間內(nèi)上機(jī)人數(shù)、總上機(jī)時間和收入情況；具備遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)功能。

操作員管理方面：為不同管理員設(shè)置不同權(quán)限，便于管理員交接班；能以維護(hù)者身份登陸學(xué)生機(jī)實(shí)時系統(tǒng)維護(hù)；擁有鎖屏，備份記錄功能；遠(yuǎn)程文件下發(fā)功能；屏幕監(jiān)視和鎖定鍵盤鼠標(biāo)的功能；以及廣播提示功能；可針對某一時間、某一終端或某一學(xué)生進(jìn)行上機(jī)歷史記錄查詢，提供上、下機(jī)時間，機(jī)器號，消費(fèi)金額等信息。

學(xué)生服務(wù)方面：有自動計(jì)時和收費(fèi)的功能；可提供主機(jī)時間，實(shí)時顯示其狀態(tài)；具備上機(jī)后余額不足提醒；上機(jī)前金額不足不允許上機(jī)；以及自動關(guān)機(jī)前的提醒功能等。

機(jī)房管理系統(tǒng)讓管理工作變得簡單方便、使終端維護(hù)更為輕松、計(jì)時收費(fèi)準(zhǔn)確無誤，有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量，方便了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。達(dá)到機(jī)房管理自動化的目的。

（2）系統(tǒng)的維護(hù)和軟件的管理

現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生的自我約束能力較差，尤其在理工科學(xué)校，部分學(xué)生以突破機(jī)房管理為樂趣。為了防止學(xué)生有意對計(jì)算機(jī)的一些參數(shù)和設(shè)置進(jìn)行更改，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)無法正常啟動，還要對計(jì)算機(jī)安裝硬盤保護(hù)卡或者還原精靈。前文中提到，現(xiàn)在很多品牌的計(jì)算機(jī)出廠時就預(yù)安裝了還原軟件，此軟件提供的最大便捷之處在于，可以對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)相同品牌型號的計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作系統(tǒng)及軟件的全盤拷貝，前期需要先對某一臺電腦進(jìn)行合理分區(qū)，預(yù)裝操作系統(tǒng)和軟件以及將病毒庫、木馬庫、防火墻都升級到最新版本。再以它作為發(fā)射機(jī)（母機(jī)），將其他電腦作為接收端，通過軟件自動修改接收機(jī)的IP地址和計(jì)算機(jī)名。接收端電腦甚至不用對硬盤進(jìn)行分區(qū)，只要硬盤型號和容量完全統(tǒng)一，發(fā)射機(jī)即可將安裝好的系統(tǒng)完整地傳輸?shù)浇邮斩说拿颗_電腦上，通過這種快速克隆的方式，使得機(jī)房內(nèi)每一臺電腦都擁有相同的系統(tǒng)和應(yīng)用軟件以及各自獨(dú)立的IP地址和計(jì)算機(jī)名。傳輸完畢后，還原軟件將會自動保護(hù)每臺電腦的硬盤內(nèi)容以及BIOS設(shè)置。還可根據(jù)用戶的需求選擇“每次還原、每天還原、每周還原”的功能。沒有安裝軟件還原的計(jì)算機(jī)，我們可以給它安裝硬盤保護(hù)卡。首先在計(jì)算機(jī)中安裝硬盤保護(hù)卡的驅(qū)動程序，然后拆開機(jī)箱將硬盤保護(hù)卡安裝到PCI擴(kuò)展槽中。重啟后通過按F10或Ctrl+Home鍵，可以進(jìn)入硬盤保護(hù)卡界面，初次使用需設(shè)定訪問密碼，設(shè)定密碼后可以對計(jì)算機(jī)的某一個分區(qū)設(shè)定還原保護(hù)。前文提到，高校機(jī)房經(jīng)常承接各類考試，需要頻繁地更換操作系統(tǒng)和軟件。針對此問題，我們可以將常用的考試系統(tǒng)和程序依次安裝到電腦中，用賽門鐵克旗下的硬盤備份還原工具（GHOST）進(jìn)行系統(tǒng)克隆。將每個考試系統(tǒng)制成一個擴(kuò)展名為gho的鏡像文件存放在發(fā)射端（母機(jī)）的硬盤中。需要為整個機(jī)房更換系統(tǒng)時，只需先在發(fā)射端（母機(jī)）中恢復(fù)所需的鏡像文件。然后通過網(wǎng)絡(luò)拷貝功能進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)通傳。此方法方便快捷，便于操作。

利用硬盤還原卡或還原軟件，不但可以有效地防止少數(shù)學(xué)生對機(jī)房的操作系統(tǒng)和BIOS參數(shù)進(jìn)行破壞，還保證了教師教學(xué)的需要，提高了機(jī)房計(jì)算機(jī)使用的效率。

3、機(jī)房的安全管理工作

在實(shí)際的安全管理工作中，電源開關(guān)控制應(yīng)由專門的機(jī)房管理人員具體負(fù)責(zé)，每天關(guān)閉機(jī)房后后必須關(guān)閉總電源。禁止學(xué)生使用電源插座對手機(jī)、筆記本電腦進(jìn)行充電。在醒目位置設(shè)立安全疏散示意圖，保證防火通道安全暢通。防火設(shè)備派專人定期檢查，做到防微杜漸，消除一切安全隱患。

四、結(jié)束語

以上是筆者在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理維護(hù)過程中的一些體會和心得，要在高校中給學(xué)生提供一個良好、穩(wěn)定的教學(xué)上機(jī)平臺，是需要付出艱苦努力的，在計(jì)算機(jī)高速發(fā)展的今天，軟件安全問題有一定的不可預(yù)見性，只有不斷關(guān)注、探索和總結(jié)，才能讓公共機(jī)房真正起到配合教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李譯明淺談關(guān)于高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與建設(shè)探索. 福建電腦，2010，(7)

第9篇：高校管理辦法范文

為規(guī)范體育教學(xué)，調(diào)動體育教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本辦法。

一、體育課堂常規(guī)要求：

1.課前：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，制定科學(xué)有序、生動活潑、符合學(xué)生年齡和身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）上課教師必須提前2分鐘到教室?guī)ш?duì)。教師上課必須帶點(diǎn)名冊，上課后立即集中學(xué)生按點(diǎn)名冊點(diǎn)名，報(bào)到情況要在當(dāng)天內(nèi)向班主任反饋。

（3）上課所需的體育器材，應(yīng)在課前準(zhǔn)備到位，不得占用上課時間。等訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束后，方可讓學(xué)生適當(dāng)?shù)刈杂苫顒?，且老師必須在旁組織。

2.上課

（1）上課鈴響開始上課老師宣布本課的教學(xué)內(nèi)容、目的及要求。就本節(jié)課的安全問題提出相關(guān)要求。

（2）隊(duì)列練習(xí)

依次進(jìn)行稍息、立正，向左、向右、向前看齊，四面轉(zhuǎn)法。

（3）準(zhǔn)備活動：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行熱身活動，或進(jìn)行游戲練習(xí)，為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（4）教師在上課過程中需始終管理好學(xué)生，不得中途離開學(xué)生，不允許學(xué)生在課內(nèi)時間離開上課場地。老師一定要全程跟進(jìn)課堂授課，做游戲環(huán)節(jié)時老師要參與和學(xué)生一起，不可以放羊式、遙控式教學(xué)。

（5）體育課教師的教學(xué)時間應(yīng)達(dá)到25分鐘以上，學(xué)生自由活動時間不能超過10分鐘。

（6）學(xué)生自由活動期間,學(xué)生不得離開體育教師的監(jiān)控范圍，只能在操場，不得回教室或廁所等其他不可監(jiān)控的地方。

3.下課

（1）在下課前5分鐘，要再次集中學(xué)生點(diǎn)名，總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)。上課及訓(xùn)練結(jié)束后應(yīng)及時清點(diǎn)器材數(shù)量，檢查是否有損壞，并及時送還庫房。

（2）報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人數(shù)并做好記錄。

（3）對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)講評。

（4）組織學(xué)生放松身體。

（5）下課鈴響，才能下課，不得提前下課。

具體流程參考如下：

課前準(zhǔn)備（2分鐘）——清點(diǎn)人數(shù)（1分鐘）——活動身體（2分鐘）——隊(duì)列練習(xí)（4分鐘）——正課講解（5分鐘）——教師示范（2分鐘）——學(xué)生練習(xí)（10分鐘）——錯誤糾正（2分鐘）——學(xué)生展示（2分鐘）——自由活動（8分鐘）——集中點(diǎn)名（1分鐘）——全課小結(jié)（1分鐘）——放松身體（2分鐘）——正式下課。

二、體育大項(xiàng)目檢測：

1.檢測項(xiàng)目

一、二年級：立定跳遠(yuǎn)、扔沙包、隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢；

三、四年級：壘球、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)、隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢；

五、六年級：壘球、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)、跨越式跳高、起跑姿勢；

2.檢測安排

時間

檢測對象

檢測項(xiàng)目

檢測人員

檢測地點(diǎn)

協(xié)助人員

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

立定跳遠(yuǎn)

扔沙包

隊(duì)列隊(duì)形

起跑姿勢

立定跳遠(yuǎn)：

彭小芳、彭慧嬡、

況精靈；

扔沙包：黃思文、

陽選秀、任琴；

隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢：

葉帆、林龍、

何天文。

立定跳遠(yuǎn)在排球場，扔沙包在足球場，隊(duì)形隊(duì)列在籃球場。

沙包和卷尺由喻司宇老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備；

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

壘球

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)

隊(duì)列隊(duì)形

起跑姿勢

壘球：

劉婉娟、冷相連、

黎彩蘊(yùn)；

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)：

況麗玲、王玲、左勇蘭；

隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢：

李雯、何斌、

黎雪梅。

壘球在一年級教室前，行進(jìn)間跳遠(yuǎn)在塑膠操場內(nèi)，隊(duì)列隊(duì)形在排球場。

壘球和卷尺由江紅老師負(fù)責(zé)；

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

壘球

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)

跨越式跳高

起跑姿勢

壘球：

肖美華、王芳梅、金勇；

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)：

陳飛羽、黃小梅、李波濤；

跨越式跳高、起跑姿勢：

李婷、畢堅(jiān)、

黃婷婷。

五、六年級壘球在一年級教室前，行進(jìn)間跳遠(yuǎn)在塑膠操場內(nèi)，跨越式跳高在足球場。

壘球和卷尺由張彩蓉老師負(fù)責(zé)；跳高設(shè)備由鄒杰、黃大鵬、黎龍老師負(fù)責(zé)。

4.18

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

立定跳遠(yuǎn)

扔沙包

隊(duì)列隊(duì)形

起跑姿勢

立定跳遠(yuǎn)：

彭小芳、彭慧嬡、

況精靈；

扔沙包：黃思文、

陽選秀、任琴；

隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢：

葉帆、林龍、

何天文。

立定跳遠(yuǎn)在排球場，扔沙包在足球場，隊(duì)形隊(duì)列在籃球場。

沙包和卷尺由喻司宇老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備；

4.19

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

壘球

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)

隊(duì)列隊(duì)形

起跑姿勢

壘球：

劉婉娟、冷相連、

黎彩蘊(yùn)；

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)：

況麗玲、王玲、左勇蘭；

隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢：

李雯、何斌、

黎雪梅。

壘球在一年級教室前，行進(jìn)間跳遠(yuǎn)在塑膠操場內(nèi)，隊(duì)列隊(duì)形在排球場。

壘球和卷尺由江紅老師負(fù)責(zé)；

4.20

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

壘球

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)

跨越式跳高

起跑姿勢

壘球：

肖美華、王芳梅、金勇；

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)：

陳飛羽、黃小梅、李波濤；

跨越式跳高、起跑姿勢：

李婷、畢堅(jiān)、

黃婷婷。

五、六年級壘球在一年級教室前，行進(jìn)間跳遠(yuǎn)在塑膠操場內(nèi)，跨越式跳高在足球場。

壘球和卷尺由張彩蓉老師負(fù)責(zé)；跳高設(shè)備由鄒杰、黃大鵬、黎龍老師負(fù)責(zé)。

5.16

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

立定跳遠(yuǎn)

扔沙包

隊(duì)列隊(duì)形

起跑姿勢

立定跳遠(yuǎn)：

彭小芳、彭慧嬡、

況精靈；

扔沙包：黃思文、

陽選秀、任琴；

隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢：

葉帆、林龍、

何天文。

立定跳遠(yuǎn)在排球場，扔沙包在足球場，隊(duì)形隊(duì)列在籃球場。

沙包和卷尺由喻司宇老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備；

5.17

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

壘球

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)

隊(duì)列隊(duì)形

起跑姿勢

壘球：

劉婉娟、冷相連、

黎彩蘊(yùn)；

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)：

況麗玲、王玲、左勇蘭；

隊(duì)列隊(duì)形、起跑姿勢：

李雯、何斌、

黎雪梅。

壘球在一年級教室前，行進(jìn)間跳遠(yuǎn)在塑膠操場內(nèi)，隊(duì)列隊(duì)形在排球場。

壘球和卷尺由江紅老師負(fù)責(zé)；

5.18

每10個學(xué)號為一組，檢測當(dāng)周抽簽決定檢測學(xué)生。

壘球

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)

跨越式跳高

起跑姿勢

壘球：

肖美華、王芳梅、金勇；

行進(jìn)間跳遠(yuǎn)：

陳飛羽、黃小梅、李波濤；

跨越式跳高、起跑姿勢：

李婷、畢堅(jiān)、

黃婷婷。

五、六年級壘球在一年級教室前，行進(jìn)間跳遠(yuǎn)在塑膠操場內(nèi)，跨越式跳高在足球場。

壘球和卷尺由張彩蓉老師負(fù)責(zé)；跳高設(shè)備由鄒杰、黃大鵬、黎龍老師負(fù)責(zé)。

3.檢測要求

（1）人員選定

嚴(yán)格按照學(xué)號叫人，不得隨意換人。如有特殊情況，需提前與檢測人員說明原因，否則記0分。

（2）帶隊(duì)整隊(duì)

年級組長負(fù)責(zé)通知班主任按學(xué)號招集人員，一年級李喜連老師負(fù)責(zé)按班級順序排隊(duì)，二年級趙仕彬老師負(fù)責(zé)按班級順序排隊(duì)，三年級況雪艷老師負(fù)責(zé)按班級順序排隊(duì)，四年級付婷婷老師負(fù)責(zé)按班級順序排隊(duì)，五年級胡志剛老師負(fù)責(zé)按班級順序排隊(duì)。

（3）檢測順序

各班有序進(jìn)行檢測，每次檢測都是三個項(xiàng)目，必須三個項(xiàng)目全部完成方可離場。一年級檢測順序：立定跳遠(yuǎn)、扔沙包、隊(duì)列隊(duì)形；二年級檢測順序：立定跳遠(yuǎn)、扔沙包、隊(duì)列隊(duì)形；三年級檢測順序：壘球、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)、隊(duì)列隊(duì)形；四年級檢測順序：壘球、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)、隊(duì)列隊(duì)形；五年級檢測順序：壘球、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)、跨越式跳高；六年級檢測順序：壘球、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)、跨越式跳高。

（4）檢測過程

每次檢測一個班一個班的進(jìn)行。每個項(xiàng)目三位老師負(fù)責(zé)，組長（第一人為組長）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指揮，調(diào)整隊(duì)伍及總分計(jì)算，其余兩位老師負(fù)責(zé)記錄學(xué)生成績。

（5）檢測方法

a.除隊(duì)列隊(duì)行外每個學(xué)生有三次機(jī)會，取最好成績；

b.學(xué)生需連續(xù)三次完成檢測；

c.一個班級學(xué)生全部完成所檢測項(xiàng)目馬上進(jìn)入下一個項(xiàng)目；

（6）評分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生成績參考測評標(biāo)準(zhǔn)，四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、不合格；優(yōu)秀記10分，良好記7分，合格記5分，不合格記0分，總分100分，測評老師要計(jì)算出總得分。

（7）每次檢測年級的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)需在場調(diào)控，指揮現(xiàn)場，防止突發(fā)事件。

4.注意事項(xiàng)

（1）每位檢測老師務(wù)必認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正；

（2）檢測過程中務(wù)必要注意安全，若出現(xiàn)安全事故，追究責(zé)任，實(shí)行一票否決。

（3）給參與檢測的老師（包括體育老師）績效考核每次加0.5分。

三、體育教師業(yè)績考核：

1.課程開設(shè)（20分）

詳見上高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理手冊第19頁。

補(bǔ)充：

（1）教師必須清點(diǎn)上課人數(shù)，不得出現(xiàn)缺席情況。若有學(xué)生逗留教室或其他地方的情況每次扣1分。

（2）體育教師整堂課必須認(rèn)真組織，提高課堂效率，在教學(xué)完課堂知識后學(xué)生活動或游戲教師要設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)并參與到其中，不得放羊或自由活動。學(xué)生休息時必須在教師的視野范圍內(nèi)。如發(fā)現(xiàn)有放羊行為的每次扣1分。

（4）教師在下課時要再次集中學(xué)生清點(diǎn)人數(shù)，總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)。下課鈴響，才能下課，不得提前下課。若教師提前下課或沒有集中學(xué)生整隊(duì)直接下課的，每人次扣1分。

以上檢查以教導(dǎo)處日查和隨機(jī)檢查為準(zhǔn)。

2.檢測與成果（75分）

（1）每學(xué)期大項(xiàng)目檢測年級平均分最高者計(jì)20分，其他老師權(quán)重計(jì)分。

（2）每學(xué)年舉行兩次大型比賽，每學(xué)期一次。下學(xué)期以廣播體操、球操之類為主，上學(xué)期以運(yùn)動會為主。取老師任教所有班級的平均計(jì)算，每學(xué)期最高分10分，其余老師權(quán)得計(jì)分，共10分。

（3）在縣級及以上比賽中取得優(yōu)秀成績分別加分?？h第三名（三等獎）加1分，縣第二名（二等獎）加2分，縣第一名（一等獎）加5分，市第三名（三等獎）加5分，市第二名（二等獎）加10分，市第一名（一等獎）加15分，省級及以上加15分。滿分15分。

（4）校本課程檢測30分，詳見管理手冊第20面。

3.口語表達(dá)課改

計(jì)3分。詳見管理手冊第20面。

4.教師參賽

計(jì)2分。詳見管理手冊第20面。

5.其他

（1）考核第一名的體育教師年度考核直接評為優(yōu)秀（如果常規(guī)打分能評為優(yōu)秀，則直評指標(biāo)順延）。

（2）在編在崗教師若連續(xù)三年得分第一則在第三年直接評為縣優(yōu)秀教師。

（3）若代課老師得分第一給予1000元現(xiàn)金獎勵。

（4）體育課上出現(xiàn)安全事故者一票否決。

（5）不服從學(xué)校工作安排者一票否決。

（6）本方案學(xué)校有最終解釋權(quán)。