德育課題申報精選(九篇)

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第1篇：德育課題申報范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；環(huán)保教育；教學(xué)滲透

中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2013）11-0248-01

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育也成為我們體育教學(xué)工作者的共識。在體育課堂教學(xué)和課外活動中開展環(huán)保教育，向?qū)W生滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)生態(tài)道德觀是很有優(yōu)勢的。筆者認(rèn)為，以下幾個方面值得關(guān)注：

1.抓習(xí)慣養(yǎng)成，增強(qiáng)自覺性

習(xí)慣，是在長期里逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。生態(tài)道德教育要引導(dǎo)學(xué)生懂得，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)應(yīng)"從我做起，從現(xiàn)在做起"，也就是要將正確的生態(tài)價值觀、生態(tài)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。一是要充分利用校園環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活大部分在校園度過，整潔美麗的校園對學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的形成起著催化作用，要結(jié)合學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2.抓方法創(chuàng)新，增強(qiáng)靈活性

好的方法能起到事半功倍的效果，體育課中滲透環(huán)保運(yùn)用適當(dāng)，才能有良好的效果。教學(xué)中，教師要注重環(huán)保教育的方式方法：一是要備好課。從教材和教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，是否滲透環(huán)保教育、創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境情景、何時滲透都要有利于教學(xué)任務(wù)的完成，不能搞形式主義。要與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地巧妙結(jié)合，使人感到合情合理，不能牽強(qiáng)附會，矯柔造作。設(shè)計環(huán)境教育內(nèi)容要適合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)識水平和年齡特點(diǎn)，使學(xué)生能弄得懂、想得到、學(xué)得會、會運(yùn)用。不能太成人化，超出少年、兒童的接受力。二是要將環(huán)保教育寓于游戲之中。在小學(xué)游戲教材中，多數(shù)游戲都有一定的目的性和思想性，有情節(jié)，又有對抗和競爭，符合兒童的生理、心理特點(diǎn)，很受學(xué)生歡迎。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，在游戲中開展環(huán)保教育是十分有利的，因勢利導(dǎo)，寓趣味于教育之中。

3.抓內(nèi)涵延伸，增強(qiáng)時效性

第2篇：德育課題申報范文

一學(xué)期以來，本人在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)政教處成員和全體班主任認(rèn)真完成學(xué)期既定工作計劃，現(xiàn)匯報如下，請各位代表評議。

1、進(jìn)行政教處工作的整體謀劃及相關(guān)計劃、方案的擬定和班級評價等工作。

一學(xué)期以來主要完成了政教處學(xué)期工作計劃，學(xué)生軍訓(xùn)計劃，加強(qiáng)大課間活動的管理規(guī)定，迎春學(xué)校班主任工作一日常規(guī)，學(xué)校體驗式班會課活動通知等工作的計劃方案的制定。認(rèn)真完成了班級學(xué)期評價工作、師德標(biāo)兵評選工作和每月一次的班級評價等工作。

2、進(jìn)行德育經(jīng)驗類材料的撰寫及各類檔案材料的梳理評選。

本學(xué)期主要承擔(dān)并完成了以下材料的整理報送：一是梳理了四學(xué)會德育課程并參加市優(yōu)秀校本課程評選獲二等獎。二是對已經(jīng)結(jié)題的“四學(xué)會”課題進(jìn)行了市級優(yōu)秀教學(xué)成果的整理上報。三是重新對“四學(xué)會”課題進(jìn)行總結(jié)梳理，并進(jìn)行了省級德育課題的撰寫申報。四是進(jìn)行了省心理健康教育課題的撰寫申報。五是準(zhǔn)備檔案材料迎接了市教育局對我校進(jìn)行的文明禮儀教育檢查指導(dǎo)。六是完成了教育局工會安排的家庭教育檔案以及家庭教育論文的整理上報。七是撰寫并向市教育局報送了全國德育經(jīng)驗交流會案例材料。八是為學(xué)校安全教育迎檢、課程實施水平迎檢和文明單位迎檢準(zhǔn)備相關(guān)檔案材料。對以上材料的整理既梳理了工作又鍛煉了自己的寫作水平，這是自己本學(xué)期收獲最大的地方。

3、進(jìn)行校園文化展板的設(shè)計及更換。

上半學(xué)期通過加班加點(diǎn)總計完成了各處室、教研組、班級、實驗室及迎檢展板約15類近300件校園文化版面的設(shè)計制作。為節(jié)約資金，有近一半的展板自己親自動手進(jìn)行了裝訂和懸掛。同時，進(jìn)行了中小學(xué)班級文化建設(shè)評比，評選表彰了文化建設(shè)十佳班級。

4、嚴(yán)格按照形象進(jìn)度組織開展德育工作。

第3篇：德育課題申報范文

一、搞好兩大德育活動：全國首屆珍珠班校長、班主任培訓(xùn)活動，市中小學(xué)德育校長論壇及“激情體驗”德育現(xiàn)場會活動——愛心·信心深入人心

本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校底線德育和特色德育建設(shè)，通過以上兩個活動使全校師生對“愛心·信心”思想認(rèn)識得更加深刻，從而更規(guī)范了同學(xué)們的行為，更激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

為迎接這兩個活動我們準(zhǔn)備了德育報紙、德育展板，制作了宣傳欄對“愛心·信心”德育思想進(jìn)行了梳理整合，提出了學(xué)校品德教育的主導(dǎo)思想，即“一個中心，兩個著力點(diǎn)”（一個中心就是以愛心·信心教育思想為中心，兩個著力點(diǎn)就是堅持底線德育、堅持特色德育）。

在這個活動期間我們還舉辦了校課間操比賽，進(jìn)行了儀容儀表的再規(guī)范活動，對餐桌無垃圾工程、說禮貌話等工程進(jìn)行深化，從而使我校學(xué)生的整體風(fēng)貌上了一個新的臺階。

二、開展“母親，才是生日的主角”踐行班會，母親節(jié)系列活動——豐富孝敬教育內(nèi)涵和內(nèi)容

本學(xué)期高一、二年級都舉行了各具特色的令人感動的“母親，才是生日的主角”的踐行班會。通過這個活動學(xué)生深刻感悟到父母的辛勞，從而更激發(fā)了自己學(xué)習(xí)動力，同學(xué)們懂得了感恩，提升了認(rèn)識，知道了應(yīng)該孝敬自己的父母，應(yīng)該去愛周圍的人。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展了母親節(jié)系列活動，團(tuán)委學(xué)生會組織了加上制作比賽，“母親，您的肩是我一生的天”演講比賽，最令人震撼的是第三屆“十佳愛高媽媽”頒獎典禮此活動掀起了整個生日的母親節(jié)系列活動的。

以上活動的舉行豐富并深化了我校孝敬教育的內(nèi)涵和內(nèi)容。

三、進(jìn)行高一、高二學(xué)生社會實踐活動——豐富學(xué)生業(yè)余生活，擴(kuò)展學(xué)生視野

本學(xué)期我們組織了高一、二年級學(xué)生到蘇州樂園一日考察實踐活動，學(xué)生親近大自然，豐富了業(yè)余生活，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，增進(jìn)了彼此的友誼。

平時學(xué)生利用周日到社區(qū)服務(wù)，也作為實踐活動鍛煉了學(xué)生的各項能力，為學(xué)生的高中生活增添了許多色彩。

四、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) ——培養(yǎng)德育骨干教師

本學(xué)期通過月度班主任培訓(xùn)活動、班主任周例會等形式切實加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)，本學(xué)期重點(diǎn)對班主任的理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，除了對上個學(xué)期末班主任案例撰寫進(jìn)行評比，我們還鼓勵班主任積極參加市里組織的“走進(jìn)心靈，感動你我”的班主任案例評比活動。

本學(xué)期全體班主任都參與到了“愛心·信心”德育課題中來，為我校德育課題的申報做出了自己的貢獻(xiàn)。

五、承辦市里德育活動，彰顯我校德育魅力

本學(xué)期我校除了承辦市里德育校長論壇活動外，我校還承辦人了“面對現(xiàn)代家庭，今天我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅巍钡难葜v比賽，此次活動得到了教師進(jìn)修學(xué)校宋金華副校長的肯定。在5月份我校還承辦了市關(guān)工委孝敬教育現(xiàn)場會、市關(guān)工委老干部對我校孝敬教育活動給予了贊揚(yáng)。

承辦德育活動，提升了我們自身的能力，也讓我們發(fā)現(xiàn)不足從而更加努力工作。

六、深化學(xué)生心理健康教育，尤其對受處分學(xué)生進(jìn)行階段跟蹤教育 ——加強(qiáng)學(xué)生心理思想教育

本學(xué)期校心理輔導(dǎo)室繼續(xù)開放，每天都有德育導(dǎo)師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我校專業(yè)心理教師沈杰老師，出外調(diào)研，也獲取了很多心理健康教育的經(jīng)驗，高一有專門的心理健康輔導(dǎo)課，并對高三學(xué)生考前進(jìn)行輔導(dǎo)，今后的心理健康教育應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。

我們對受處分的學(xué)生進(jìn)行階段跟蹤教育，每周給班主任及班委下發(fā)反饋表，政教處對學(xué)生進(jìn)行階段思想教育。

第4篇：德育課題申報范文

回首2009年，天道酬勤，碩果累累。學(xué)校始終遵循“讓每一位師生得到和諧可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，在各位同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作、辛勤工作下，在全體學(xué)生的刻苦努力、不斷進(jìn)取中，取得了一定的成績：

學(xué)校接受了教育信息化督導(dǎo)，評價為“良好”；

學(xué)校被命名為區(qū)“十一五”期間第二批“校本研修”學(xué)校；

學(xué)校申報的課題《創(chuàng)建研究型教師團(tuán)隊的思考》被列為區(qū)級課題；

學(xué)校申報并初步通過了區(qū)綠色學(xué)校的驗收；

學(xué)校被評為上海市“家?；印毕冗M(jìn)集體。

2009年中考成績優(yōu)秀率達(dá)58%，合格率達(dá)98.6%，有13名學(xué)生被四大名校錄取（其中10人考取華師大二附中），學(xué)校的優(yōu)秀率和合格率均較前幾年有所提高。

在繼續(xù)深化“品味藝術(shù)人生”這一德育課程建設(shè)中，組織藝術(shù)社團(tuán)活動，不斷提升活動質(zhì)量，打造社團(tuán)品牌，銅管樂隊、小草文學(xué)社、攝影協(xié)會已成了學(xué)校的品牌社團(tuán)；學(xué)生運(yùn)動隊在參加署運(yùn)動會中男女各獲團(tuán)體第二名．．．．．．

再次恭祝大家新年進(jìn)步，身體健康，闔家歡樂！

第5篇：德育課題申報范文

加強(qiáng)課題研究，確定國學(xué)生活化的具體內(nèi)容

我校德育課題組提出“讓國學(xué)走進(jìn)孩子生活實踐的研究”，目的是希望通過國學(xué)教育與生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生的品德形成、習(xí)慣養(yǎng)成富有兒童生活氣息。德育課題組的老師在長期組織學(xué)生誦讀國學(xué)的基礎(chǔ)上，把國學(xué)經(jīng)典中不必變、不該變的教育主題找出來，比如愛國、孝悌、立志、惜時等，它們貼近少年兒童的生活實際，容易學(xué)、也容易做，是與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)的德育內(nèi)容，完全可以滲透進(jìn)孩子生活的每個角落和每個細(xì)節(jié)。

我們遵循小學(xué)生道德教育一般規(guī)律，結(jié)合校本教材《少兒國學(xué)讀本》中“愛國、好學(xué)、明志，誠信、勤儉、自強(qiáng)、敦親、奉公、審勢、榮辱”這10個主題，依據(jù)“明規(guī)則――懂事理――悟哲理”的修養(yǎng)目標(biāo)，組織低、中、高年段的老師申報校內(nèi)德育小課題，針對不同年齡的學(xué)生，采用不同的道德教育方式，制定不同的教育目標(biāo)。如低年級的小課題――《中對規(guī)范學(xué)生個人生活習(xí)慣的聯(lián)系研究》，找出《弟子規(guī)》中與學(xué)生個人生活習(xí)慣相符的內(nèi)容，把它具體化；中年級的小課題――《國學(xué)教育對養(yǎng)成孩子團(tuán)結(jié)互助的良好交際行為的作用研究》，明確提出“學(xué)習(xí)《論語》，幫助學(xué)生養(yǎng)成十個好習(xí)慣”的研究目標(biāo)；高年級的小課題――《百善孝為先――國學(xué)教育促進(jìn)孩子孝順父母傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成》，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟父母對自己的愛和付出，順利地度過青春叛逆期。至此我校形成了低、中、高年級分別側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、交往能力、公民意識的具有梯度的德育內(nèi)容體系。

深化主題體驗活動，拓展國學(xué)生活化的實施途徑

心理學(xué)的研究表明：在兒童天性未染之前，善言易入、善心易導(dǎo)、善行易養(yǎng)，我校把握好先入為主的原則，用國學(xué)中的育人精髓影響學(xué)生。我們通過“頌、吟、演、舞、唱、和、評”等方式，開展了以“民族精神代代傳”“做一個有道德的人”“我為祖國唱贊歌”“學(xué)會感恩”等為主題的一系列活動；將《弟子規(guī)》與開展“傳承中華美德，爭當(dāng)‘禮儀之星’”評價活動緊密聯(lián)系起來，樹立了校園文明禮儀新形象；開展“與經(jīng)典同行，讓書香伴我成長”讀書節(jié)活動，提高了學(xué)生的審美情趣和人文修養(yǎng)；開展“反腐倡廉，厲行節(jié)約”“垃圾分類，從我做起”等活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會活動的主動性。

凝聚三位一體合力，營造國學(xué)生活化的育人氛圍

第6篇：德育課題申報范文

關(guān)鍵詞：社會實踐活動；中職；德育教育

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-04-0002-02

德育是中職學(xué)校教育教學(xué)活動的重要組成部分，中職學(xué)生正處于青少年時期，世界觀、人生觀和價值觀還處于形成時期，德育工作更顯得尤其重要，而當(dāng)前中職生源的素質(zhì)卻越來越差，文化層次相對較低，但他們精力充沛，充滿好奇心，好表現(xiàn)自己，思維活躍，動手能力強(qiáng)，所以，如果只是簡單的說教教育，較難取得良好的教育教學(xué)效果。筆者通過多年德育教育教學(xué)實踐，探索出一條利用開展社會實踐活動來拓展和延伸德育教育的新模式，收到了良好的教育效果。

一、中職生思想狀況特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動性

中職學(xué)生絕大部分是中學(xué)應(yīng)試教育的失敗者，他們因初中階級學(xué)習(xí)成績不理想，出于無奈從而選擇中職學(xué)校。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或師生關(guān)系不夠融洽，家長未能給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等，從而導(dǎo)致這些中職生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。而面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，他們也沒有明確的職業(yè)興趣和職業(yè)理想，不了解在中職階段應(yīng)掌握哪些專業(yè)知識和技能，這些因素導(dǎo)致了中職生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性、主動性不高的現(xiàn)狀。

2.自我觀念強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊合作精神

我國實行計劃生育基本國策和人民群眾自身生育觀念的轉(zhuǎn)變，使中職生隊伍中獨(dú)生子女的比例逐年上升，他們在父母的溺愛中形成了較強(qiáng)的自我中心性格，遇事先考慮自己，不會換位思考，缺少對別人的理解，很難理解體諒他人，導(dǎo)致其集體觀念淡薄和只講權(quán)利不提義務(wù)，只求索取不講奉獻(xiàn)的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。而網(wǎng)絡(luò)的普及，也容易導(dǎo)致中職生整天沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，以自我為中心，缺乏團(tuán)隊合作精神。

3.自我認(rèn)識不足，缺乏自信心

中職生在家庭中的核心地位與因?qū)W習(xí)成績不理想而成為中考失敗者的角色形成非常大的心理落差，容易導(dǎo)致他們自信心不足，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。這往往成為他們自暴自棄、惡意違紀(jì)以引起人們注意的原因所在。而處于青春期的中職生，生理、心理急劇變化，身心逐漸成熟，自尊心也不斷增強(qiáng)，他們希望得到別人的尊重和認(rèn)可，對別人的評價敏感，害怕別人談起他們的不足，這也使他們?nèi)狈ψ孕判摹?/p>

4.精力充沛，實踐能力較強(qiáng)

與普高生相比較，中職學(xué)生在認(rèn)知能力和智慧水平、已經(jīng)掌握的知識層面上相對較低，但他們個性特征更為突出。他們思維活躍、精力充沛，對社會充滿好奇心，好表現(xiàn)自己，動手能力強(qiáng)，喜歡參與性較高的學(xué)習(xí)模式，在實踐操作和活動能力上較有優(yōu)勢。

二、中職德育面臨的問題

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著向社會提供德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才的任務(wù)，但目前大部分中職學(xué)校的德育教育面臨如下問題：

一是理論性教育。大多數(shù)中職學(xué)校的德育教育主要依賴于德育課教學(xué)，而德育課教學(xué)又大多采用“以教為主”的傳統(tǒng)德育教學(xué)模式，重理論輕實踐，脫離學(xué)生生活實際。

二是灌輸性教育。教學(xué)方法單一、落后，以課堂教學(xué)和教師講授為主，這種灌輸性教育忽視學(xué)生的主體性活動；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握，忽視學(xué)生經(jīng)驗與體驗的獲得；缺乏有效的針對德育教育的設(shè)計活動，教學(xué)效能低下。

這些原因?qū)е铝酥新殞W(xué)校的德育失去了吸引力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能提高中職學(xué)生的思想道德水平，也不利于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

三、開展社會實踐活動的德育特色和效果

社會實踐活動，既是一種科技創(chuàng)新的活動，又是一種能讓學(xué)生深入社會實踐的學(xué)習(xí)體驗活動。它是一種探究性的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問，并在實踐中進(jìn)行調(diào)查研究，提出建設(shè)性的解決方案。這種活動方式注重學(xué)生的參與性，重視學(xué)生的主體性活動，拓展和延伸了中職德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊精神、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而具備在未來社會生存、發(fā)展的決策能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

學(xué)生在開始選擇、確定活動主題時，教師結(jié)合德育課的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，選擇關(guān)乎國計民生的課題，明確其肩上的責(zé)任，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，并引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。如在開展“青少年社會責(zé)任感的調(diào)查”時，學(xué)生通過了解活動主題的背景以及對課題研究目的的討論，進(jìn)一步明確了肩上的責(zé)任和歷史使命，提出要“增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展”，強(qiáng)化了學(xué)生的愛國熱情和報國之志，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

開展社會實踐活動時，學(xué)生通過發(fā)放調(diào)查問卷、組織相關(guān)主題活動、網(wǎng)絡(luò)交流活動、定點(diǎn)采訪和隨機(jī)采訪等多種形式收集調(diào)查資料。這種深入一線的實地調(diào)查方式，可以近距離地接觸社會、了解社會，很好地培養(yǎng)中職生實事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。如在開展“中職生就業(yè)心理與就業(yè)觀念的調(diào)查”時，學(xué)生通過實地調(diào)查，就深入地了解到中職生的就業(yè)心理和就業(yè)觀念與用人單位的需求之間存在差距，學(xué)生真實地感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，從而實事求是地面對自己的就業(yè)能力，并通過改變就業(yè)觀念來拓寬就業(yè)渠道。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

通過開展豐富多彩的主題活動，活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生根據(jù)活動主題，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并組織各種主題活動。通過參與活動，學(xué)生嘗試去解決遇到的各種難題，在實踐中形成了發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。如在開展“中職學(xué)校社團(tuán)活動開展情況的調(diào)查與研究”時，就舉行知識競賽、演講競賽、辯論比賽、專題采訪活動、創(chuàng)建論壇和微博等主題活動，這些主題活動的策劃和實施既活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊精神

社會實踐活動是以個人興趣為引導(dǎo)的團(tuán)隊活動，以小組的形式開展的。整個活動的每個環(huán)節(jié)，從制作調(diào)查問卷、進(jìn)行實地調(diào)查、開展主題活動、整理調(diào)查數(shù)據(jù)到撰寫調(diào)查報告，都離不開小組成員的集體協(xié)作，這就要求成員們必須具有團(tuán)隊協(xié)作精神，懂得互相關(guān)心、互相支持與合作。如開展“中學(xué)生參加社會公益活動情況調(diào)查”時，就舉辦“愛心送關(guān)懷”系列活動。而在號召本校學(xué)生捐物、與汕頭福利院聯(lián)系并探訪孤兒等活動的策劃與開展過程中，都遇到了不少的困難，小組內(nèi)的成員面對困難互相鼓勵、互相支持，最后終于使問題迎刃而解。學(xué)生們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力在實踐中慢慢得到提高，也有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心

社會實踐活動的開展為學(xué)生提供了實現(xiàn)自我價值的平臺，讓他們充滿自信和希望。由于活動開展方式的多樣性，使每個小組成員都能發(fā)揮自己的特長，成為主角，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，自信心得到提高。而多元化的評價方式，在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時，也增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康人格的健全與完善。如通過自評，學(xué)生如實地評價自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而揚(yáng)長避短，增強(qiáng)自信心。通過互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他組員的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，學(xué)會彼此欣賞、支持與合作，。通過師評，指導(dǎo)老師可以看到學(xué)生的成長，激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識，不斷增強(qiáng)自信心，從而達(dá)到德育教育的目的。

四、社會實踐活動的實施方法及策略

社會實踐活動的開展，主要通過在德育課堂教學(xué)中貫穿創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，通過印發(fā)社會實踐活動資料以及講授實踐方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，然后各班進(jìn)行活動小組分組，并以小組為單位進(jìn)行申報項目。在各活動小組上報活動項目后，指導(dǎo)老師將依據(jù)活動主題需體現(xiàn)的創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性等要求對申報項目進(jìn)行篩選，特別要求選擇的主題必須可操作性強(qiáng)，立足現(xiàn)有的或經(jīng)過努力可能具備的主觀和客觀條件。

接下來，在主題確定后，各組將定出活動計劃表，開展為期約一學(xué)期的調(diào)查研究，將通過發(fā)放調(diào)查問卷、組織相關(guān)主題活動、網(wǎng)絡(luò)交流活動、定點(diǎn)采訪和隨機(jī)采訪等多種形式進(jìn)行社會調(diào)查，活動開展過程基本由學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行適時指導(dǎo)。在開展相關(guān)主題活動中，也主要由學(xué)生完成方案的設(shè)計、活動的組織、活動的總結(jié)整個過程，教師在此過程引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題，發(fā)揮創(chuàng)意，開展多種形式的活動，包括知識競賽、演講比賽、黑板報比賽、手抄報比賽、辯論賽、宣傳手冊、創(chuàng)建論壇和發(fā)起微博等。在完成調(diào)查研究后，各組將在整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告，整理調(diào)查數(shù)據(jù)就是將調(diào)查過程中所得到的原始數(shù)據(jù)制成表格或圖表進(jìn)行整理歸納并加以分析；撰寫調(diào)查報告的內(nèi)容主要包括活動的背景、目的、實踐方法、實踐過程、實踐體會和實踐結(jié)果等。

最后，在調(diào)查活動結(jié)束和報告撰寫完畢后，就需要對整個活動過程進(jìn)行評價，包括自評、互評和師評。學(xué)生評價自己通過此次社會實踐活動在思想方面的啟示、在知識方面的收獲、在能力方面的提高，同時，指導(dǎo)教師也需根據(jù)學(xué)生在整個活動過程的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)生思想政治素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等。

通過社會實踐活動的開展，將德育教育延伸至社會實踐，學(xué)生通過親身的體驗和創(chuàng)作，不僅掌握了相關(guān)知識與技能，更培養(yǎng)了其勤業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的良好職業(yè)品德，培養(yǎng)了吃苦耐勞、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大大提高了中職德育的教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]宋卓輝.開展社會實踐活動，增加學(xué)校德育途徑[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2010，（1）.

第7篇：德育課題申報范文

各中師設(shè)的教研室或教科室，人們都說是閑置人員的養(yǎng)尊處憂的科室，人們輕視，口碑不好。而我們的教研室，在學(xué)校的重視下，尤其是在我們的本能的主動積極的努力下，實現(xiàn)了這個科室應(yīng)有的自身價值。在社會和省內(nèi)外同類學(xué)校中，樹立了良好的形象。如果舉例說本能和主動，我僅從工作的一個方面就可說明。我們在工作設(shè)計上，總是主動地往自己身上壓擔(dān)子；在工作的運(yùn)作時，我們總是主動出擊，又總是多方面進(jìn)行認(rèn)真考慮，力圖把每項工作做得盡善盡美。一步一個腳印地走著，一個臺階一個臺階地上著，就是在這樣的努力中，這個科室和個人的價值才得以展示。接觸我們的各個方面領(lǐng)導(dǎo)，都十分贊賞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼光長遠(yuǎn)，教研室人員求生欲強(qiáng)望烈。同行們羨慕不以，學(xué)校也成了人們關(guān)注的亮點(diǎn)。

近幾年來，由于形勢的發(fā)展，我們工作的重心逐漸由校內(nèi)的小打小鬧向關(guān)系學(xué)校生存發(fā)展的問題上轉(zhuǎn)移。原創(chuàng)：下大氣力探索和實踐著招生的問題、樹立學(xué)校形象的問題等。

在探討招生就業(yè)的問題上，我們除平時的研究外，還組織了兩次大型的招生調(diào)查，深入到全市各縣區(qū)的所有學(xué)校、外三縣的民族學(xué)校，深入到社會各界，深入到考生家長中。在去年月的調(diào)查報告中，我們提出了三個問題，就是如何能招得來，如何能留得住，如何能送得出。我們提出了應(yīng)采取的措施，更注重探討了它們之間的關(guān)系。我們認(rèn)為，三者之中，招得來是根本，留得住是重點(diǎn)，送得出則是關(guān)鍵。在不分配的情況下，只有能送得出，打通了人才出口，才能給人以希望，才有吸引力，招得來，留得住才可能成為現(xiàn)實。至于招得來、留得住的另外條件，則還要靠外塑學(xué)校形象，內(nèi)強(qiáng)教師素質(zhì)來實現(xiàn)。今年月的調(diào)查中的許多事實證明了我們的這個結(jié)論。在今年月的這個調(diào)查報告中我們提出了解決這個問題的相關(guān)建議。可以說，給領(lǐng)導(dǎo)的決策提供了可資參考的有價值的資料，學(xué)校生存的研究在競爭的時代是一個相當(dāng)有價值的研究課題。

對于學(xué)校的發(fā)展問題，我們遵循的是“爭一流，創(chuàng)名牌”的目標(biāo)，把主陣地放在我們自己的科研崗位上。我們以“爭一流，創(chuàng)名牌”為著眼點(diǎn)，搶占先機(jī)，“再扎扎實實，步步為營”為策略開展工作，這個策略簡單地說，就是搭好框架好橋，然后一個一個地充實起來。

九五期間，我們完成了幾個與教學(xué)改革相關(guān)的市級重點(diǎn)課題。兩個國家級重點(diǎn)課題的子課題，還有省級的兩個子課題的研究。我們還根據(jù)課題和提高教師科研素質(zhì)的需要，正式出版了近萬字的兩本論文集。我們說，雖然有的課題完成的質(zhì)量不高，但我們卻爭取了機(jī)會，創(chuàng)造了環(huán)境，濃厚了科研氣氛。如果再向深入研究方向引導(dǎo)，那么就能獲得理想中的效果。

第8篇：德育課題申報范文

秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

二、工作目標(biāo)

1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實各級各類培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強(qiáng)教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。

4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。

三、工作要點(diǎn)及思路

第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。

3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。

4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。

6、制定“團(tuán)隊帶教”考核辦法，對團(tuán)隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。

第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。

具體措施：

1、開學(xué)后落實市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。

2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實對學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。

3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學(xué)校的要求，加強(qiáng)對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責(zé)。

第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。

具體措施：

1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標(biāo)體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。

2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師科研評價指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究

在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。

（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。

學(xué)習(xí)方式主要有：

其一、通過教科室博客校本培訓(xùn)欄目，個人學(xué)習(xí)。

其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）

（3）關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性，將研究深入。

具體要求如下：

（1）研究課備課組首先應(yīng)該集體備課，準(zhǔn)備好相應(yīng)聽課資料（人手一份），在教學(xué)設(shè)計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點(diǎn)是什么？教研組長事先應(yīng)該安排教師錄像，要安排好觀察任務(wù)，評課教師圍繞自己承擔(dān)的觀察任務(wù)評課。

（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復(fù)回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學(xué)反思。

第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進(jìn)課題過程管理與研究

（1）本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。

以“校級小課題申報”為重點(diǎn)；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究。

（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。

四、月度工作安排

9月

1、制定本學(xué)期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實工作重點(diǎn)，清晰工作思路。

2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，繪制電子表格，報教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。

3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊考評）

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓(xùn)

10月

1、市區(qū)級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動（半期左右）

2、校本培訓(xùn)

3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計劃

11月

1、校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）

2、校本培訓(xùn)

4、校級小課題的研究過程檢查

12月

1、青年教師匯報課展示活動

2、校本培訓(xùn)

1月

1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。

2、本學(xué)期教科室工作總結(jié)。

第9篇：德育課題申報范文

一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。

作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、教科研工作，爭做得力助手。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識到了教育科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)對教育科研與教師個人成長的認(rèn)識，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開展了以下幾項工作：

第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

第二、加強(qiáng)各級各類課題的研究工作。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。

第三、課題的申報立項工作。