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這雷這風(fēng)這雨。。。。。。
雷啊!
怎么打得那么得用力?
我的女兒才剛剛睡著，
而且她睡得正香呢!
一旦被你震醒，
就會(huì)加重母親心里的疼。
還有我女兒最怕雷了，
上一次就是你把她嚇醒，
嚇得她哭得那么的大聲，
難道還要再讓她嘗受這么大的驚嚇嗎?
如果一定要震，
請(qǐng)你去山那邊。
風(fēng)啊!
怎么吼得那么尖銳?
我的女兒已經(jīng)入夢(mèng)，
嘴邊才有了一個(gè)笑窩，
可見(jiàn)她的夢(mèng)多甜啊!
一旦被你吵醒，
母親會(huì)變得焦灼，
因?yàn)槊魈煸缟先绻龥](méi)精神上課，
那么她就不能學(xué)習(xí)新知識(shí)了!
如果你一定要吼，
請(qǐng)你去山那邊。
雨啊!
怎么下得那么大?
你下得那么大，
河流倒得那么急，
我的女兒要很早起床，
她要經(jīng)過(guò)河流。
請(qǐng)你不要讓她過(guò)于難行，
她的腳步還不夠堅(jiān)實(shí)，
如果你真要繼續(xù)下，
請(qǐng)到山那邊。
我的女兒，
雷聲、風(fēng)聲、雨聲，
你要學(xué)著欣賞、應(yīng)對(duì)，
還有愛(ài)你的人，
你要學(xué)著用更多愛(ài)去體會(huì)。
我的女兒，
蔚藍(lán)的天空你盡情地飛，
泥濘的小路你要勇敢地走，
你可以不是一個(gè)搶眼的蝴蹀，
但是你一定要做一個(gè)直立的人。
我的女兒，
你要記住，
生活中處處有真愛(ài)，
艱難時(shí)別忘了昂首，
得意時(shí)別忘了低首。
我的女兒，
如果可以，
我會(huì)，把我所有的愛(ài)給你，
再偉大的繼母又能奉獻(xiàn)到何種地步呢？且看―
身為繼母的牛愛(ài)芬一直盡心盡力地照顧年少的繼子，只想著他能把自己當(dāng)成親媽就好?？赏蝗挥幸惶?，繼子提出要尋找親生母親。牛愛(ài)芬傻了，這么多年自己有什么做錯(cuò)的地方嗎？為什么從小被親媽拋棄的繼子時(shí)隔14年后提出尋母？滿心疑惑和委屈的牛愛(ài)芬又是否會(huì)接受這個(gè)“非分”的請(qǐng)求呢？
繼母有多難？
兒子在我溫暖的懷里想媽媽
2010年11月的一天，河南某醫(yī)院病房?jī)?nèi)。
15歲的繼子向沉默的牛愛(ài)芬開(kāi)了口：“媽?zhuān)x謝您這些年的養(yǎng)育之恩，看來(lái)我這輩子無(wú)法報(bào)答，只能等下輩子了。媽?zhuān)疫@輩子最感謝的人是您，您讓我感受到了母愛(ài)的溫暖，但我還有個(gè)愿望，求您幫我實(shí)現(xiàn)。我想臨死前看一眼我的親媽?zhuān)M管她拋棄了我，我也恨她，但她畢竟給了我生命……可是，我真的不明白，她為什么不要我呢？我都要死了，她為什么也不來(lái)看我呢？”
少年名叫段龍飛，他的父親叫段英俊，牛愛(ài)芬是段龍飛的繼母。
牛愛(ài)芬認(rèn)識(shí)這對(duì)父子的時(shí)候，段龍飛才3歲。那時(shí)候，段英俊獨(dú)自一個(gè)人帶著兒子生活，他租住了一個(gè)老式獨(dú)家院，白天上班的時(shí)候就把孩子鎖在院子里。
牛愛(ài)芬就住在他們隔壁，開(kāi)了個(gè)日用品商店。由于段英俊經(jīng)常去店里買(mǎi)東西，一來(lái)二去，兩人便熟稔起來(lái)。
一天上午，段英俊給兒子準(zhǔn)備了吃的喝的后，把他鎖在院內(nèi)，就上班去了。他走后不久，段龍飛鬧肚子，疼得哭叫不止。孩子的哭聲驚動(dòng)了牛愛(ài)芬，她前去察看，卻發(fā)現(xiàn)段英俊家的大門(mén)緊鎖。她只好找來(lái)一個(gè)梯子翻到院內(nèi)，把段龍飛抱出來(lái)，送到了醫(yī)院。
段英俊得知消息后匆匆趕到醫(yī)院，當(dāng)他看到正陪兒子打點(diǎn)滴的牛愛(ài)芬時(shí)感激不已。牛愛(ài)芬埋怨他：“孩子這么小，你怎么能把他一人鎖在家中？”
段英俊一聽(tīng)眼圈紅了。
時(shí)年25歲的段英俊是河南登封市告成鎮(zhèn)人，1991年，與同廠女工陳潔相戀。陳潔和段英俊同歲，也是登封市人。
同年底，兩人攜手走入婚姻。然而，當(dāng)婚姻的激情一天天退卻的時(shí)候，兩人的爭(zhēng)吵一天天多了起來(lái)。1996年，他們有了兒子段龍飛。就在段龍飛剛滿1歲的時(shí)候，段英俊和陳潔協(xié)議離婚。離婚后，段英俊撫養(yǎng)兒子，而陳潔則從人間“蒸發(fā)”。
陳潔走后，段英俊既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)?0歲的母親接到身邊幫自己照顧兒子。這期間，許多人給段英俊介紹對(duì)象，他都拒絕了。他想，親媽都能狠心拋棄孩子，繼母更指望不上了！
不久，年邁的母親也無(wú)力幫段英俊照顧孩子，于是段英俊在單位附近租了一套老式獨(dú)家院，便和牛愛(ài)芬成了鄰居。
沒(méi)等段英俊說(shuō)完，牛愛(ài)芬的淚珠就撲簌簌地落了下來(lái)。
原來(lái)，牛愛(ài)芬和段英俊一樣，也有過(guò)一段不幸的婚姻。牛愛(ài)芬出生于登封農(nóng)村，高中畢業(yè)去南方打工時(shí)跟一個(gè)叫曹輝的老鄉(xiāng)戀愛(ài)結(jié)婚。然而婚后不久，曹輝就出軌了。憤怒的牛愛(ài)芬提出了離婚，然后回到登封市，開(kāi)了家日用品商店。
那天，兩個(gè)同病相憐的人，越聊越投機(jī)。之后，兩個(gè)人相愛(ài)了。1999年底，二人結(jié)婚，段英俊帶著兒子住進(jìn)了牛愛(ài)芬的家。
牛愛(ài)芬和段英俊一直沒(méi)有要孩子，他們有個(gè)共同的心愿：把龍飛培養(yǎng)成才。2003年底，牛愛(ài)芬意外懷孕，卻毅然決定打掉腹中胎兒。段英俊不同意，牛愛(ài)芬卻說(shuō)：“龍飛自幼缺乏母愛(ài)，我們好不容易建立感情，如果我生個(gè)孩子，會(huì)給他心靈上增添陰影……”
牛愛(ài)芬對(duì)段龍飛這么好，他為什么還要執(zhí)意尋找自己的親生母親？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，段龍飛生病了，而且病得不輕。
2010年8月24日，段龍飛進(jìn)入鎮(zhèn)中學(xué)讀初二。開(kāi)學(xué)那天，段龍飛的右大腿胯骨突然劇痛難忍，后經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)胯骨上有陰影。隨后，牛愛(ài)芬和段英俊又帶他來(lái)到河南省腫瘤醫(yī)院，診斷結(jié)果竟然是骨肉瘤。
2010年9月24日，段龍飛在鄭州市骨科醫(yī)院做了腫瘤摘除術(shù)，但3個(gè)月后，病情卻出現(xiàn)了惡化……
而尋找親生母親是段龍飛在生命盡頭的唯一心愿。
親媽你在哪里？?jī)鹤酉肽钅?/p>
這真是段龍飛給牛愛(ài)芬出的一道難題！
茫茫人海，到哪兒去找龍飛的親生母親呢？身患骨癌、病情不斷惡化的龍飛能等到那一天嗎？
時(shí)間不等人！牛愛(ài)芬立刻開(kāi)始打探陳潔的下落。與此同時(shí)，段英俊也開(kāi)始通過(guò)親戚朋友尋找前妻。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找，卻毫無(wú)結(jié)果，因?yàn)殛悵嵉母改妇淹诵?，返回農(nóng)村老家，可段英俊從沒(méi)去過(guò)陳潔的老家……
怎么辦？唯一的線索也斷了，段英俊苦惱不已。
“這事就交給我吧?！迸?ài)芬的態(tài)度非常堅(jiān)決，畢竟這是重病兒子唯一的愿望，也是他托付自己的事情，牛愛(ài)芬覺(jué)得自己無(wú)論如何都要盡力。
牛愛(ài)芬一個(gè)人踏上了替龍飛尋母的征程。幾經(jīng)周折，她打聽(tīng)到陳潔老家在登封市君召鄉(xiāng)大陳莊。于是牛愛(ài)芬坐車(chē)經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)顛簸來(lái)到君召鄉(xiāng)，但下了車(chē)距離大陳莊還有10公里的路程，牛愛(ài)芬只得步行。路況本來(lái)就差，再加上雪大路滑，牛愛(ài)芬迎著凜冽的寒風(fēng)，艱難前行。
當(dāng)天晚上9點(diǎn)多，筋疲力盡的牛愛(ài)芬終于打聽(tīng)到陳潔父母的家。當(dāng)陳潔的父母聽(tīng)說(shuō)她是外孫的繼母，而外孫又身患絕癥時(shí)，兩位老人哭了：“可憐的孩子！”當(dāng)年陳潔離婚后，他們找過(guò)段英俊想看看外孫，卻被段英俊無(wú)情拒絕：“龍飛與你們沒(méi)任何關(guān)系?！币粴庵?，他們?cè)贈(zèng)]和段英俊聯(lián)系，可老人對(duì)于外孫的思念卻從沒(méi)有停止過(guò)。
老人情緒平靜下來(lái)后，陳潔的母親從枕頭下翻出一個(gè)本子，找出女兒的電話號(hào)碼。牛愛(ài)芬如獲珍寶，接過(guò)電話號(hào)碼打了過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)空號(hào)。
怎么是個(gè)空號(hào)？牛愛(ài)芬抬頭看了看兩位老人，憑直覺(jué)，她相信他們沒(méi)有騙自己。老人說(shuō)很久沒(méi)有聯(lián)系女兒了，也許她換了手機(jī)號(hào)。
剛找到的線索又?jǐn)嗔耍?ài)芬只好帶著失望返回登封。臨走前，陳潔的母親把僅有的3000元錢(qián)遞到牛愛(ài)芬手中：“龍飛能有你這樣的繼母是他的福分，我替女兒謝謝你了！”牛愛(ài)芬沒(méi)有拒絕，因?yàn)樗?，如今?duì)于龍飛來(lái)說(shuō)，每一分錢(qián)都是救命的。
因?yàn)槎锡堬w的病情惡化，醫(yī)生建議他到北京做骨髓移植，以阻止癌細(xì)胞蔓延。然而，手術(shù)費(fèi)起碼要20萬(wàn)元。
段龍飛上一次做手術(shù)的時(shí)候，牛愛(ài)芬就低價(jià)賣(mài)了自己的小商店，又東挪西借才湊夠手術(shù)費(fèi)。手術(shù)后，段龍飛每月要服3000元的抗排斥藥，段英俊就在自己工作之余給別人打雜工，每月最多掙800元；而牛愛(ài)芬則到家政公司做鐘點(diǎn)工，每月能掙1000元。
如今又要20萬(wàn)的手術(shù)費(fèi)，到哪兒去弄啊！段英俊感覺(jué)支撐不住了，摟住兒子失聲痛哭。牛愛(ài)芬一邊安慰丈夫，一邊哽咽道：“世上沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，我們要挺??！”
2011年1月，段龍飛再次病危，出現(xiàn)昏迷癥狀。段英俊夫婦噙著淚再次把兒子送進(jìn)鄭州市骨科醫(yī)院。經(jīng)檢查，段龍飛的癌細(xì)胞已擴(kuò)散至肺部。
為遏制癌細(xì)胞擴(kuò)散，段龍飛不得不接受化療。
幾次化療后，段龍飛出現(xiàn)頭暈嗜睡、全身無(wú)力的癥狀，還伴有厭食惡心，不到一個(gè)月，體重下降20公斤。一天，段龍飛拉著牛愛(ài)芬的手求道：“媽?zhuān)夷懿荒懿换?？我的頭發(fā)眉毛掉光了，親生媽媽來(lái)了，該認(rèn)不出我了！”
兒子的話，讓牛愛(ài)芬流淚了。她安慰?jī)鹤樱骸澳愫煤弥委?，你親媽會(huì)認(rèn)出你的，你身上流著她的血，她聞一下就能認(rèn)出你這個(gè)兒子?！倍锡堬w說(shuō)：“您是最好的媽媽?zhuān)蚁胍?jiàn)親媽?zhuān)桥挛宜懒诉€不知道她的模樣，如果您不高興，我可以不見(jiàn)。”兒子的懂事讓牛愛(ài)芬既欣慰又心疼，為了讓兒子寬心，牛愛(ài)芬說(shuō)：“你安心養(yǎng)病，我一定讓你們母子團(tuán)聚！”
春節(jié)到了，段英俊夫婦又一次陷入困境，醫(yī)院催住院費(fèi)，他們?cè)僖材貌怀鲆环皱X(qián)了，只好含淚帶段龍飛返回老家登封。牛愛(ài)芬不忍兒子這樣等死，大年初二，她從娘家嫂子那兒借來(lái)1萬(wàn)元，把段龍飛送進(jìn)登封市人民醫(yī)院腫瘤科。后來(lái)，她甚至打算賣(mài)腎給兒子湊錢(qián)，但被告知是不允許的。
一天深夜，龍飛哭著從夢(mèng)中醒來(lái)。他告訴牛愛(ài)芬，自己做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到親生母親微笑著朝他走來(lái)，他拼命拉母親的手，可渾身卻動(dòng)彈不得，轉(zhuǎn)眼間，母親就走了，他急得哭了。
聽(tīng)完兒子的講述，牛愛(ài)芬非常自責(zé)：龍飛太想親生媽媽了！可自己答應(yīng)他的事卻遲遲沒(méi)有做到。
2011年3月底，段龍飛的病情再次反復(fù)，經(jīng)?；杳?。那段時(shí)間，他常常念叨：“親媽還沒(méi)來(lái)嗎？”
于是，牛愛(ài)芬和段英俊加快了尋找陳潔的步伐。他們打印了1000多份尋人啟事，貼滿了登封周邊縣城，又把尋人啟事發(fā)給東莞打工的老鄉(xiāng)，拜托他們四處張貼，可仍沒(méi)有任何結(jié)果。
悲情繼母當(dāng)街跪：
喚醒冬眠母愛(ài)與生命能量
醫(yī)院建議，段龍飛應(yīng)盡快到北京做換骨手術(shù)，否則就錯(cuò)過(guò)了最佳手術(shù)期。可段英俊夫婦為給兒子治病已花費(fèi)20多萬(wàn)元，再也籌不到一分錢(qián),。那天，牛愛(ài)芬哭著對(duì)段英俊說(shuō)：“誰(shuí)能救我們的孩子，我愿給他做牛做馬?！?/p>
妻子的話仿佛點(diǎn)醒了段英俊，他突然有了一個(gè)大膽想法：誰(shuí)能救孩子就把孩子送給誰(shuí)，總比讓孩子活活等死強(qiáng)。牛愛(ài)芬同意了丈夫的想法。
2011年5月8日上午，夫妻倆用板車(chē)?yán)∥５膬鹤觼?lái)到登封市區(qū)嵩山廣場(chǎng)。牛愛(ài)芬手里高舉“征母”牌子，悲戚地跪了下去：“我兒段龍飛，15歲，患右腿骨癌，現(xiàn)住院治療；債臺(tái)高筑，走投無(wú)路；祈求好心的母親伸手援助，愿將孩兒贈(zèng)送，奉孝一生?！?/p>
瞬間，人們將這一家三口圍得水泄不通，善良的人們得知他們的遭遇后，被感動(dòng)了。2011年5月9日，一家報(bào)紙以《少年身患骨癌，繼母跪街“征母”救兒》為標(biāo)題，對(duì)命運(yùn)多舛的一家子做了報(bào)道。見(jiàn)報(bào)當(dāng)天，許多人去醫(yī)院看望段龍飛，還紛紛捐錢(qián)捐物。
第二天一早，一個(gè)女人推開(kāi)了病房的門(mén)，來(lái)到段英俊的面前。看到眼前這個(gè)女人，段英俊驚呆了，她就是段龍飛的親生母親陳潔。
說(shuō)來(lái)也巧，陳潔那天剛好陪丈夫到登封市洽談業(yè)務(wù)，她在賓館大廳報(bào)欄順手翻閱了當(dāng)天報(bào)紙，剛好看到了這條新聞！得知兒子身患絕癥，并且最后的愿望是想看親媽一眼，陳潔頓時(shí)難過(guò)得泣不成聲。這個(gè)“狠心”母親與兒子分別后再?zèng)]有來(lái)看過(guò)他一眼，此時(shí)此刻，她是良心發(fā)現(xiàn)，還是另有苦衷？
原來(lái)，早已嫁到外地的陳潔一直牽掛兒子。當(dāng)年她和段英俊離婚后，經(jīng)常偷偷回去看兒子?？吹蕉斡⒖е鴥鹤悠D難度日，她甚至想和段英俊復(fù)婚，但又擔(dān)心性格不合，最終的結(jié)果仍是悲劇。于是，她每隔一段時(shí)間總會(huì)偷偷回到那個(gè)牽掛的地方看望兒子，卻從沒(méi)有勇氣面對(duì)兒子。
離婚時(shí)，陳潔連一張兒子的相片都沒(méi)有，很多個(gè)晚上思念兒子時(shí)總是淚濕枕巾。一天，她實(shí)在想兒子，便借來(lái)一個(gè)相機(jī)打算給兒子拍張照片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看見(jiàn)兒子一個(gè)人坐在大門(mén)外發(fā)呆，便調(diào)好焦距，給兒子拍了張照片……照片洗出來(lái)后，陳潔把它裝在貼身口袋，想兒子時(shí)就拿出來(lái)看看，晚上就把兒子照片放在枕頭下。后來(lái)她聽(tīng)說(shuō)段英俊再婚，繼母對(duì)段龍飛很好，這才放心。之后，她在東莞與一個(gè)叫王宇的生意人結(jié)婚，并有了女兒。如今女兒10歲，一家人過(guò)得很幸福。
陳潔再婚后，與父母聯(lián)系得少了，后來(lái)她又換了手機(jī)號(hào)，還沒(méi)來(lái)得及告訴父母。
看到報(bào)道后，陳潔的心徹底碎了。她一刻也等不下去，真想一下子飛到兒子面前，可丈夫同意嗎？陳潔含淚向丈夫王宇道出實(shí)情。王宇沉思后，說(shuō)：“畢竟是你的 骨肉，快去救他吧！”丈夫的理解和支持，讓陳潔很感動(dòng)。
第二天，早早就出門(mén)的陳潔終于見(jiàn)到了兒子。
當(dāng)牛愛(ài)芬得知眼前的女人就是陳潔后，激動(dòng)地哭了：“你終于來(lái)了，龍飛盼你盼得好苦啊！”
此時(shí)此刻，龍飛終于見(jiàn)到了自己的親生母親，他會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？
聽(tīng)說(shuō)眼前的女人就是自己又愛(ài)又恨、魂?duì)繅?mèng)縈的親媽?zhuān)锡堬w并沒(méi)有想象中的激動(dòng)，而是用復(fù)雜的眼神看了她很久很久，然后把臉轉(zhuǎn)向一邊，任淚水肆意地流。
陳潔走到兒子床頭，慢慢蹲下把臉緊緊貼在段龍飛瘦弱的臉上，愧疚地說(shuō)：“飛飛，你誤會(huì)媽媽了！媽媽沒(méi)有一天不在想你??！但媽又不能見(jiàn)你……”陳潔哽咽得再也說(shuō)不出話來(lái)。良久，段龍飛 “哇”地一聲哭了出來(lái)。平靜后，段龍飛一手拉著陳潔，一手拉著牛愛(ài)芬，含淚道：“我就知道我不是沒(méi)娘疼的娃，我有兩個(gè)媽?zhuān)沂翘煜伦钚腋５暮⒆印?/p>
聽(tīng)了兒子的話，陳潔“撲通”一聲跪在牛愛(ài)芬面前，淚如雨下：“謝謝你這么多年照顧龍飛，你才是他的親媽?zhuān) 眱蓚€(gè)善良樸實(shí)的女人相擁而泣。
陳潔給兒子帶來(lái)了5萬(wàn)元救命錢(qián)，隨后，她也加入到拯救兒子生命的隊(duì)伍中，想盡辦法為兒子湊手術(shù)費(fèi)。盡管手術(shù)需要幾十萬(wàn)元，但他們相信有愛(ài)就有奇跡。
一、目標(biāo)定位，指向課程核心
在細(xì)讀這篇課文時(shí)，我深深感到，確定本文的語(yǔ)用價(jià)值，不是一件易事。其一，因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)單，表達(dá)形式簡(jiǎn)單，讀者一接觸文本就很容易把握“愛(ài)”這一主題；其二，一封信，五句話，道明一個(gè)易懂的道理——“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”。此外既沒(méi)特別優(yōu)美的句段值得體味，也沒(méi)獨(dú)特的篇章結(jié)構(gòu)值得效仿。反復(fù)苦讀了若干遍，捕捉到散落文本中的這些知識(shí)點(diǎn)：在第三自然段中“只有”“還沒(méi)有”兩個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用值得玩味；第四自然段對(duì)春天美景的描寫(xiě)；文中僅有的一個(gè)比喻句；一組關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論……都……”；一個(gè)雙關(guān)語(yǔ)“美好的東西”；因果關(guān)系的篇章結(jié)構(gòu)；回信。
這么多知識(shí)當(dāng)中哪一個(gè)才具有核心價(jià)值的呢？前面四項(xiàng)知識(shí)偏向于中低年級(jí)的語(yǔ)文任務(wù)，顯然不宜列為五年級(jí)語(yǔ)文核心目標(biāo)。因果關(guān)系的篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)可以納入高學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，但因內(nèi)容簡(jiǎn)單，在初讀環(huán)節(jié)學(xué)生輕易就能讀懂。最后，我的目光落在文本之外的課后練習(xí)“回信”上?？v觀整個(gè)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材，僅在四年級(jí)安排一次“寫(xiě)信”練習(xí)，所以，我以為，“回信”應(yīng)是編者的刻意安排，其意圖不僅僅是檢查對(duì)文中哲理的理解，而在于訓(xùn)練寫(xiě)信，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。所以我確定“學(xué)習(xí)寫(xiě)回信”為本文教學(xué)的核心目標(biāo)。
二、逐級(jí)鋪設(shè)，豐滿回信素材
目標(biāo)一確定，一切預(yù)設(shè)、一切課堂活動(dòng)都應(yīng)圍繞寫(xiě)“回信”展開(kāi)。但是對(duì)于寫(xiě)回信，課后僅有這樣的表述：“請(qǐng)你代高爾基的兒子給高爾基寫(xiě)一封回信?！敝劣趯?xiě)些什么，如何寫(xiě)，哪些情感需要激發(fā)，那些感受需要表達(dá)，沒(méi)做任何提示。如不加以指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“回信”內(nèi)容肯定單調(diào)空洞。要規(guī)避這一問(wèn)題，就應(yīng)解決“回信可以寫(xiě)哪些內(nèi)容”。為此，我以雙關(guān)語(yǔ)“美好的東西”切入，大肆鋪設(shè)，搭起三級(jí)階梯——
第一，抓第一個(gè)“美好的東西”，想象兒子“怎么想”的。
出示信的第一段文字。教師說(shuō)：“高爾基望著鮮花是這樣想的，那么他的兒子是怎么想的呢？當(dāng)他栽種各種各樣的花草時(shí)，他可能怎么想的？你替他想一下？”這一問(wèn)，學(xué)生的目光從高爾基轉(zhuǎn)向兒子，揣測(cè)兒子的內(nèi)心。教師再推進(jìn)想象：“他沒(méi)想到自己曾經(jīng)栽種的鮮花在爸爸的眼里是——（生：美好的東西）在島上居民的眼里也是——（生：美好的東西）今天他知道了這一切，你能想象他的心情嗎？你還能想象高爾基兒子讀著爸爸的話語(yǔ)，仿佛看到了什么情景呢？”學(xué)生的想象有“心情”和“情景”這兩個(gè)抓手，表達(dá)就會(huì)很生動(dòng)。通過(guò)想象“怎么想”的，把手捧著“信”的孩子讀活了，觸摸到孩子的內(nèi)心——種花的想法、“看花”的心情、讀信的感受，等等，冰冷的文字逐漸變得立體，變得感性，變得溫情。
第二，抓第二個(gè)“美好的東西”，想象兒子“怎么做”的。
出示信的第二自然段。教師引：“又是一個(gè)‘美好的東西’，短語(yǔ)完全相同，但表達(dá)的意思相同嗎？”將學(xué)生的思維帶到“雙關(guān)語(yǔ)”的深層面，教師及時(shí)點(diǎn)撥提升：“的確，這里的‘美好的東西’不再只是有形的鮮花，也許是——（生：一個(gè)眼神）也許是——（生：一句話語(yǔ)）也許是——（生：一次幫助）”然后加以小結(jié)，“說(shuō)到底，這美好的東西，是博大的胸懷，是無(wú)形的愛(ài)呀！”教師接著鋪墊：“對(duì)照你的生活，你給過(guò)別人‘美好的東西’嗎？是什么？有什么感受？”學(xué)生潛藏心底“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)感被喚醒。教師趁熱打鐵：“在你的眼里，在高爾基兒子的眼里，高爾基有沒(méi)有給過(guò)別人‘美好的東西’？”孩子目光被牽引到課后作家卡片，聯(lián)系作家卡片孩子們體會(huì)到什么是真正的博愛(ài)。至此，孩子們對(duì)愛(ài)的內(nèi)涵理解就更為深刻。教師再引導(dǎo)誦讀，“所以高爾基深有感觸，他對(duì)兒子說(shuō)——（生接讀：要是你無(wú)論……）”教師：“這是一個(gè)父親對(duì)兒子殷切的期望，應(yīng)該怎樣讀出一個(gè)父親拳拳的愛(ài)子之心？”在反復(fù)的朗讀中，學(xué)生與高爾基、與他的兒子又進(jìn)行一次次靈魂的對(duì)話。此時(shí)教師推出直指核心的一問(wèn)：“現(xiàn)在你能想象，高爾基兒子讀了爸爸的這句充滿期待、飽含深情的話，從今往后他會(huì)怎么做嗎？”讓學(xué)生想象高爾基兒子的行為后再回扣文本，“無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，當(dāng)兒子會(huì)這樣做了，那時(shí)候——（生接讀：你的生活該會(huì)多么愉快??！”）
第三，抓“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”，想象兒子“怎么說(shuō)”的。
出示：信的第三段話。讀這段話，每一個(gè)讀者的目光都會(huì)落在那句話上——“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?！庇捎谡Z(yǔ)言淺顯，學(xué)生會(huì)比較輕松地理解這個(gè)深刻的道理。不過(guò)，對(duì)道理的理解不是我的單純追求：“這是一個(gè)至理名言，讓我們一起銘記它，請(qǐng)工整地書(shū)寫(xiě)在筆記本上。”待學(xué)生記住話語(yǔ)，我問(wèn)：“可是有位讀者想改寫(xiě)它，提議改為——‘給予’，永遠(yuǎn)比‘索取’愉快。因?yàn)橛谩o’和‘拿’太平凡了，不符合一個(gè)大作家的語(yǔ)言風(fēng)格，你怎么認(rèn)為？”學(xué)生通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)難易的比較，對(duì)讀者年齡的比較，發(fā)現(xiàn)高爾基用字的講究，發(fā)現(xiàn)他用心的良苦，我再推波助瀾：“細(xì)微之處見(jiàn)真情！一位偉大的作家，卻以10歲孩子能夠讀懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)如此深刻的道理，這是怎樣細(xì)膩的愛(ài)?。∵@不正照應(yīng)了開(kāi)頭的一句話——（學(xué)生接：高爾基是一位偉大的作家，他很愛(ài)自己的兒子）來(lái)，讓我們用自己的聲音把這無(wú)聲的愛(ài)，把這深刻的道理傳遞給他的兒子——讀！”這一番渲染，學(xué)生自然激動(dòng)起來(lái)，我就緊接著問(wèn)：“今天，當(dāng)兒子知道了這個(gè)理，明白了這份愛(ài)，一定會(huì)有很多話語(yǔ)要對(duì)爸爸說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)你想象一下，他會(huì)怎么對(duì)爸爸說(shuō)？”
通過(guò)層層挖掘，逐級(jí)鋪墊，回信的內(nèi)容逐漸豐滿起來(lái)。這樣，孩子們“”時(shí)，自然就容易做到有靈有肉，有情有趣了。
三、造境蓄勢(shì)，引發(fā)表達(dá)沖動(dòng)
課文讀到這里，一紙“信文”，不只是冰冷的文字，不只是單薄的道理，更是感人至深的內(nèi)心活動(dòng)，更是一觸即發(fā)的掛在唇邊的暖人話語(yǔ)。此時(shí)，教師就要思索如何激發(fā)孩子表達(dá)的欲望，因?yàn)檫@是為他人，宛如隔岸觀火，隔山望月。怎樣才能讓孩子們有抒發(fā)的沖動(dòng)呢？我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：“手捧爸爸的來(lái)信，高爾基兒子跟你們一樣一遍一遍地讀著，一遍一遍想著，一股真情在他心中涌動(dòng)，他情不自禁地提筆給爸爸寫(xiě)起了回信。（出示：親愛(ài)的爸爸：您好！我可想念您了！近來(lái)，您的身體好嗎？您的信我收到了，我讀了一遍又一遍，內(nèi)心也感動(dòng)了一次又一次……）這封回信寫(xiě)到這里戛然停住了，應(yīng)該給爸爸寫(xiě)什么內(nèi)容呢？”起初，學(xué)生可能會(huì)一陣茫然，沒(méi)想到“怎么想”“怎么做”“怎么說(shuō)”可以寫(xiě)入回信，教師略作提示，“如果我是高爾基兒子，我會(huì)把在島上留下鮮花時(shí)可能怎么想的、讀信的心情怎樣？一股腦兒告訴我的爸爸。那么如果現(xiàn)在你就是高爾基兒子的話，你最想在回信中告訴爸爸什么？請(qǐng)你接著往下想，往下寫(xiě)?！边@樣學(xué)生豁然開(kāi)朗，在樂(lè)聲中文思泉涌，筆下?lián)]灑自如。當(dāng)然別忘了提醒：“請(qǐng)注意行款正確工整，盡量少涂改，保持頁(yè)面整潔?！?/p>
故事中的羅長(zhǎng)姐是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)平凡母親的集影,但這種最樸質(zhì)的母愛(ài)往往也是藝術(shù)形式最難表現(xiàn)的愛(ài)，因?yàn)樗偸求w現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中。母愛(ài)從來(lái)就不是驚天動(dòng)地的，它仿佛潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨，總是靜靜潛伏在大地上，潛伏在每個(gè)兒女心里。眾所周知的原因，如果舞臺(tái)表現(xiàn)平淡是吸引不了觀眾的，它要有沖突和矛盾，這就給這個(gè)故事內(nèi)容與表現(xiàn)形式帶來(lái)了難題。而舞臺(tái)表演的時(shí)間有限，要在有限的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)一個(gè)人三十多年的生命跨度，完整呈現(xiàn)一個(gè)故事，需要?jiǎng)?chuàng)排者創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新。
《土家媽媽羅長(zhǎng)姐》成功運(yùn)用了多種藝術(shù)形式，實(shí)現(xiàn)了表現(xiàn)手法上的創(chuàng)新。它塑造了老年羅長(zhǎng)姐與青年羅長(zhǎng)姐、壯年祁才政與青年祁才政兩組人物形象，讓他們?cè)跁r(shí)空中相互穿插，將故事還原。老年羅長(zhǎng)姐代表的是現(xiàn)在的人物狀態(tài)，青年羅長(zhǎng)姐代表的是過(guò)去的人物狀態(tài)，兩種狀態(tài)分別以情景再現(xiàn)和舞蹈表演等藝術(shù)手法，帶給人新的視覺(jué)感受。舞蹈本身的肢體語(yǔ)言是生動(dòng)的，它展現(xiàn)給觀眾的也是豐富的情感視覺(jué)，每一個(gè)動(dòng)作，每一段韻動(dòng)，都是詩(shī)，都是畫(huà)，但不虛空，都是實(shí)實(shí)在在的生活內(nèi)容，是母親對(duì)兒子的愛(ài)的真實(shí)反映。劇里一些小片段非常感人，比如嚴(yán)冬、盛夏、黑夜、清晨。嚴(yán)冬里，老年羅長(zhǎng)姐在北風(fēng)呼嘯的大雪天披著棉被從吊腳樓走出來(lái)尋找兒子，她看見(jiàn)兒子筆直地站在大雪之中，已經(jīng)變成一個(gè)雪人，羅長(zhǎng)姐試圖將兒子背走，但無(wú)能為力，只好急忙將兒子扶在地上坐好，將身上的棉被給兒子披上，隨后將自己棉衣拉開(kāi)，將兒子的雙腳緊緊地抱在懷里；盛戛的情景用一段舞蹈表現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)星光下，炎熱的夜色里，年青的羅長(zhǎng)姐為了讓兒子睡好覺(jué)，守在兒子身邊，哼唱童謠，為他驅(qū)趕蚊子，把一位母親的耐心、愛(ài)心與兒子的呆傻、木訥形象展現(xiàn)給觀眾；黑夜里，老年羅長(zhǎng)姐提著馬燈到處尋找兒子，草堆里發(fā)出一陣陣粗粗的呼吸聲，羅長(zhǎng)姐循聲而去，在草堆找到兒子，她拉出被稻草和玉米桿裹滿一身的兒子，慢慢為他解開(kāi)裹在身上的稻草，舉起馬燈為兒子照亮山路，引領(lǐng)兒子回到吊腳樓；清晨中，大山的小鳥(niǎo)在歌唱，舞臺(tái)中間的大柵欄里，智障兒子在跑步、上操、立正、稍息。
一個(gè)個(gè)片斷，就是一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)，也是平凡生活的縮影。它不是簡(jiǎn)單意義上的一天或一季的概念，而是在時(shí)光的流動(dòng)穿梭中傾注了母親從年輕到年老的一輩子的生命情懷。母親對(duì)兒子的愛(ài)，是無(wú)私不求回報(bào)的愛(ài)，血肉相連的愛(ài)。另外，《土家媽媽羅長(zhǎng)姐》還成功植入了五峰土家族的地方歌舞，讓它與劇情相互依托，使戲更加有了觀賞性與藝術(shù)性。比如劇里面的五峰土家族的儺面舞，五峰土家族的板凳龍、擺手舞，還有五峰土家族的民歌民謠，它們?nèi)谌雱∏?，生?dòng)了故事，讓?xiě)蚋佑辛藘?nèi)容，有了看頭。
《土家媽媽羅長(zhǎng)姐》的音樂(lè)也很有特色，它采用五峰土家山民歌，綿長(zhǎng)而抒情，聽(tīng)起來(lái)恰似兒歌，恰似媽媽輕唱的搖籃曲。它在劇里反復(fù)出現(xiàn)，總是讓人懷想，使人溫暖，令人充滿甜蜜。
我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
看到藍(lán)天，我就想起了您；看到了大海，我就想起了您；您給了我那么多聰明和智慧。藍(lán)天問(wèn)我，大海問(wèn)我，她是誰(shuí)？我悄悄地們，告訴它們是您，媽媽?zhuān)?/p>
當(dāng)又一個(gè)國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候,老師給同學(xué)們講一個(gè)特殊的故事,一個(gè)犯人和母親之間的故事。一位來(lái)自貧窮山區(qū)的母親，坐驢車(chē)，乘汽車(chē)、火車(chē)，輾轉(zhuǎn)千里前來(lái)探望服刑的兒子，母親給兒子帶來(lái)一包用白布包著的、已經(jīng)炒熟的了的、全嗑掉了殼的葵花籽。兒子捧著這堆葵花籽肉，手開(kāi)始抖。他知道母親千里迢迢來(lái)探望他，一定是賣(mài)掉了雞蛋和小豬崽，節(jié)省了很多頓飯才湊足了路費(fèi)。白天，母親在地里勞碌；晚上，在煤油燈下嗑瓜子。這十多斤瓜子不知嗑亮了多少個(gè)夜晚。服刑的兒子低著頭，作為身強(qiáng)力壯的年輕人，正是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。看著母親襤褸的衣衫，看著母親一口一口嗑出的瓜子，他"撲通"給母親跪下，他懺悔了。
愛(ài)也是一把雙刃劍，他可以為一個(gè)人鋪一條通往光明的大道，也可以讓一個(gè)人走向邪惡。
過(guò)分的愛(ài)有時(shí)也會(huì)傷害了別人，就比如養(yǎng)金魚(yú)，盡管你很耐心地為他換水喂食，但由于你給了他過(guò)多的食物往往會(huì)使它一命嗚呼。再比如父母的溺愛(ài)，往往父母是出于愛(ài)才一味的滿足孩子的要求，讓孩子吃好、穿好、上高檔學(xué)校，但這往往會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性，讓孩子失去了獨(dú)立自主的能力，這樣終究會(huì)害了孩子，甚至?xí)屗呦蚍缸锏牡缆贰?/p>
相反，嚴(yán)厲的愛(ài)往往可以讓一個(gè)人通往光明的大道。嚴(yán)厲的愛(ài)會(huì)使一個(gè)人放棄依賴，鍛煉獨(dú)立自主的能力，會(huì)讓一個(gè)人在大風(fēng)大浪中磨練自己的意志。在這里我就給大家講一個(gè)故事吧，一個(gè)富商培養(yǎng)了兩個(gè)優(yōu)秀的兒子，然而這個(gè)富商遲遲未給自己的兒子在自己的公司安排一個(gè)合適的位置。一天，兩個(gè)兒子帶著這個(gè)疑問(wèn)去找富商，富商什么也沒(méi)有說(shuō)，給兩個(gè)人每人一筆資金，對(duì)他們說(shuō)：“你們真正的財(cái)富在你們的手上，而我現(xiàn)在給你們每人一把挖掘財(cái)富的工具，剩下的你們自己去做吧！”于是，兩個(gè)兒子拿著富商給的基金，各奔東西。
其實(shí)兒子不光愛(ài)我，也一樣愛(ài)他的爸爸以及爺爺奶奶，經(jīng)常在家里大人忙得正起勁的時(shí)候，玩耍的兒子會(huì)突然靠近說(shuō)“媽媽?zhuān)ò职郑┪覑?ài)你”或者“我想你”之類(lèi)的貼心話。而每次面對(duì)兒子的親昵，我和先生都會(huì)積極地回應(yīng)說(shuō)：“寶寶，我也愛(ài)你。”并同時(shí)伸出大拇指表示贊許。
傳統(tǒng)的中國(guó)觀念中，總認(rèn)為父母愛(ài)孩子是天經(jīng)地義的事，孩子小，不懂得愛(ài)父母也沒(méi)關(guān)系，重要的是等父母把他撫養(yǎng)成人之后，懂得回報(bào)就行了。殊不知，由于孩子自小都是被動(dòng)地接受愛(ài)，長(zhǎng)大之后必然就不懂得愛(ài)別人，甚至因?yàn)樽孕”淮笕说膼?ài)包圍，長(zhǎng)大后也習(xí)慣性地將別人對(duì)他的愛(ài)當(dāng)作是理所當(dāng)然。
中國(guó)的父母在看韓劇時(shí)一定很羨慕這樣的情景：長(zhǎng)輩出門(mén)或回家時(shí)，子女總是恭恭敬敬地站在門(mén)口目送或迎接。在我看來(lái)，韓國(guó)的子女之所以對(duì)長(zhǎng)輩如此恭敬孝順，主要是因?yàn)槠涓改冈诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓他接受愛(ài)的熏陶，并教他如何愛(ài)別人。
那么，我又是如何培養(yǎng)小孩有一顆健康的愛(ài)心呢？
兒子小時(shí)候和大多數(shù)孩子一樣有不愛(ài)吃飯的壞習(xí)慣。在我想盡諸多辦法均失敗的情況下，終于明白到打和罵都不是教育孩子的最好方法，但面對(duì)不聽(tīng)教的孩子又沒(méi)轍，該怎么辦呢？這時(shí)，有家長(zhǎng)給我支招――孩子不肯吃飯時(shí)，不妨試著威脅他說(shuō)：“寶寶，你再不吃飯的話媽媽就不愛(ài)你啦。”我一聽(tīng)，一口否決了這個(gè)建議。任何威脅或欺騙都不能用在孩子的教育上，更何況涉及的是愛(ài)和親情！試想，若大人一直把“不愛(ài)孩子”當(dāng)作口頭禪來(lái)威脅，孩子的心里又哪能體會(huì)到愛(ài)的安全感？原來(lái)媽媽的愛(ài)那么脆弱嗎？原來(lái)我的小脾氣和小破壞都會(huì)嚇退媽媽的愛(ài)？那么在我闖禍的時(shí)候、說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候、迷路的時(shí)候、摔跤的時(shí)候、哇哇大哭的時(shí)候……媽媽的愛(ài)都在悄悄減退嗎？不！愛(ài)才是維系家庭和親情的堅(jiān)實(shí)紐帶，讓孩子從小信任愛(ài)、感受愛(ài)、懂得愛(ài)比懲罰他一時(shí)的淘氣和莽撞更為重要。
暑假，本是帶頭完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的心情的我為一位老人打掃房子。老人見(jiàn)到我很是開(kāi)心，要我坐下來(lái)陪她聊天，老人很健談，盡管已是滿頭銀發(fā)，但講起來(lái)便覺(jué)精神許多，她的兩個(gè)兒子都在外地工作，很少回來(lái)看她，有的也只是打個(gè)電話，問(wèn)候一聲便了事。老人言談中不乏對(duì)兒子的自豪感，可我也聽(tīng)得出這自豪的背后隱藏著一絲悲涼。人到黃昏，總想有人陪伴，對(duì)老人來(lái)說(shuō)精神上的安慰是最有效的藥物。那一天上午，我聽(tīng)老人講，末了她說(shuō)，雖然經(jīng)常也會(huì)有人到她那兒，但總呆不上多少時(shí)間，怕是閑自己年老話多，又糊涂，不愿搭訕，今天我會(huì)來(lái)，又聽(tīng)她說(shuō)一上午，她真希望我下次能再來(lái)。老人說(shuō)著說(shuō)著，眼里不覺(jué)淚水已滿，我答應(yīng)一定會(huì)的。老人默默送我離開(kāi)。也許她也是這樣注視著她的兒子或?qū)O子離開(kāi)的。那眼神里飽含著多少酸楚和期待，只有看到過(guò)的才可能了解。與這位老人相比，我們村子的另一個(gè)雖然年紀(jì)不是很大，但卻不幸得多，她的丈夫很早過(guò)世；有幾個(gè)兒子，大兒子也很早死了，小兒子前年生病先她而去，在連遭親人逝世的打擊下，人頓時(shí)變得蒼老許多?，F(xiàn)在靠清理垃圾，由村里提供工資生活。
只是幾個(gè)小小的事例，我想，在我們經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)尚有許多這樣那樣在物質(zhì)精神上急需關(guān)懷的老人，何況西部?jī)?nèi)陸，他們的生活誰(shuí)來(lái)扶助。
老人，最需要：是愛(ài)，他們大半輩子傾注在后代身上的愛(ài)，又有幾個(gè)子女會(huì)完完整整地給予老人。其實(shí)他們所盼的并不多，子女能常來(lái)走走，一家人能聚在一起吃頓團(tuán)圓飯，一起聊天，他們便感到很滿足了?？蛇@么小小的要求，作子女的都不能滿足嗎？有人借口說(shuō)，自己也有自己的家庭，要為此奔波，可為什么不懂，正因?yàn)橛辛思彝?，才?yīng)該更清楚地了解父母的位置，他們是如何辛苦地將你們拉扯大，父母給子女無(wú)限無(wú)私的愛(ài)，子女回贈(zèng)甚少，那么當(dāng)你成為老人時(shí)，又敢期望你：子女對(duì)你盡孝心嗎？
幸福的老人大都是相同的，不幸的老人各有各的不幸，“讓世界充滿愛(ài)”不是一句單純的口號(hào)。老人得到幸福了，這個(gè)世界才算有了愛(ài)?！白鹄蠍?ài)幼”這中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)真的只成了一個(gè)專(zhuān)有名詞？時(shí)代在進(jìn)步，未必樣樣跟著進(jìn)步，有些反而沒(méi)落，但這絕不能遺忘，不能丟棄。忘記“尊老、愛(ài)老”，社會(huì)如何成社會(huì)？
侄兒來(lái)我家，我和丈夫用盡各辦法哄他開(kāi)心?？蓭滋熘?，侄兒卻說(shuō)我對(duì)他不好。
兒子離開(kāi)我們才兩個(gè)星期，身邊還又有疼他的爺爺奶奶、姥姥老爺，可他卻變得膽小了許多……
我剛結(jié)婚時(shí)，父母帶著哥哥4歲的兒子磊磊來(lái)看我。我和丈夫都非常愛(ài)孩子。下班后，哪怕再累，我也要把侄兒抱著懷里，給他講兩個(gè)故事，或教他背兩首唐詩(shī)。丈夫則總會(huì)在路過(guò)超市時(shí)給侄兒買(mǎi)點(diǎn)他喜歡的零食、點(diǎn)心或者玩具。侄兒做錯(cuò)事后，我總是盡量心平氣和地給講道理，不沖他發(fā)火。為了不讓他有母親不在身邊的孤獨(dú)感，即使我偶爾對(duì)他說(shuō)話的聲音大了點(diǎn)，事后也會(huì)摟抱著他向他道歉。
突然有一天母親對(duì)我說(shuō)：“磊磊想回去了?！蔽矣行┰尞悾骸袄诶诓皇峭ο矚g我和他姑父嗎？”母親重復(fù)了他和侄兒的對(duì)話：
“奶奶，我想回家了！”
“姑姑家不好玩嗎？”
“好玩?？晌矣X(jué)得姑姑對(duì)我不好！”
“是不是姑媽強(qiáng)迫你吃飯？”
“不，姑姑強(qiáng)迫我吃飯是為我好。”
“那你怎么覺(jué)得姑媽對(duì)你不好呢？”
“姑姑看電視的時(shí)候我叫她，她聽(tīng)不見(jiàn)。我媽媽就不這樣，媽媽看電視時(shí)我一叫她，她馬上就答應(yīng)我?！?/p>
我無(wú)言。
孩子的心太敏感了！
姐姐、姐夫帶著兩歲的兒子來(lái)我家玩。外甥是第一次來(lái)我家，但就一會(huì)兒功夫，小家伙就開(kāi)始和我調(diào)皮了：故意把水倒在沙發(fā)上，用腳來(lái)蹬我的白褲子，還去翻箱倒柜，把家里弄得亂七八糟。姐夫有些納悶：孩子在他同事家做客時(shí)可是挺懂規(guī)矩的呀！姐姐是學(xué)幼兒教育的，她解釋道：孩子能憑自己的感覺(jué)知道他與別人相處時(shí)應(yīng)保持的距離。
我再一次為孩子的敏感而折服。
兒子15個(gè)月時(shí)，成都進(jìn)入了最熱的季節(jié)，再加上兒子天生好動(dòng)，一天下來(lái)身上就長(zhǎng)滿了痱子。母親得知后，讓我們趕緊把兒子送回去。想著哥哥姐姐的孩子也都放假了，正好陪兒子玩，我便買(mǎi)好票，讓爺爺奶奶帶著他去外公外婆那兒避暑了。
不到兩個(gè)星期，成都天氣就涼快下來(lái)了，我和丈夫想孩子，就讓爺爺奶奶把他帶了回來(lái)。十來(lái)天不見(jiàn)兒子，小家伙個(gè)子長(zhǎng)高了一截，卻變得特別嬌氣，也膽小了。以前總是自己在地上跑著玩，你想抱他他都不讓?zhuān)F(xiàn)在動(dòng)輒就舉起雙臂，“抱、抱”地喊個(gè)不停。我稍一離開(kāi)，只要不在他的視線范圍內(nèi)，他就要哭著“媽媽”、“媽媽”，到處去找，一副很沒(méi)有安全感、楚楚可憐的樣子。以前在花園里和其他小朋友玩時(shí)，他總是拼命護(hù)著自己的東西不讓別人碰。而一旦看上了別人的玩具，不管別人比他大幾歲，他都會(huì)毫不客氣地沖上去搶?zhuān)粫?huì)求助大人，更不會(huì)哭鬧，甚至有時(shí)還會(huì)邊搶邊笑?？涩F(xiàn)在，只要?jiǎng)e人一靠近他，還沒(méi)有動(dòng)手拿他的玩具，他就會(huì)無(wú)助地、哭兮兮地看著大人。對(duì)別人的東西，更只有在一旁流口水的份了。
外公、外婆、舅舅、舅媽、姨媽和兩個(gè)哥哥，哪個(gè)不愛(ài)他？
可又有什么愛(ài)能替代父愛(ài)母愛(ài)呢？