教孩子認(rèn)數(shù)字的方法精選(九篇)

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第1篇：教孩子認(rèn)數(shù)字的方法范文

不信？

來，讓我們一起看看丫丫一家是怎樣“玩撲克”的――

[玩法一]：金鉤釣魚

將紙牌平分成兩份，媽媽和丫丫手里一人一份，然后媽媽和丫丫依次將手中的紙牌一張連著一張首尾相接進(jìn)行排列，如果媽媽或丫丫擺放的牌與上面所排的牌數(shù)字或符號相同了，則就可以“收網(wǎng)”了――將這兩張紙牌中間的所有紙牌都收到自己的手中，當(dāng)然也包括那兩張相同的紙牌了。

這個游戲可以培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力，還可以培養(yǎng)孩子與他人的合作意識，使他們在與別人合作的過程中體會到游戲的樂趣。但是，這個游戲主要是靠運(yùn)氣來取勝，爸爸媽媽們在帶孩子玩這個游戲時，一定要避免讓孩子形成勝利就是靠運(yùn)氣獲得的觀念，以免給孩子將來的成長帶來不利。

[玩法二]：小小折扇自己做

每當(dāng)看到爸爸媽媽面對面地將手中的紙牌排成一只“折扇”，然后又一點(diǎn)一點(diǎn)地拆掉折扇，丫丫就會納悶：爸爸到底是怎么啦，好不容易做好的折扇干嗎又要拆掉呢？看著丫丫苦苦思考的樣子，爸爸實(shí)在不忍心了，趕緊來教丫丫用紙牌做折扇。分別用大拇指和其余四指捏住一小疊紙牌，然后用另外一只手輕輕將紙牌捻開，哇，一只折扇就做好了！搖兩下手中的扇子，丫丫已經(jīng)陶醉得不知道怎么辦才好了。

三歲以上的孩子最愛玩這個游戲了，再小的寶寶可能會因手部肌肉尚不發(fā)達(dá)，無法抓住手中的牌。這個游戲可以鍛煉孩子手指的靈活性和手部的肌肉，還可以讓孩子享受到成功帶來的快樂，更重要的是，他們的自信心大增。要知道，大人們會做的事，他們也會了！

[玩法三]：猜猜看，像什么

將紙牌按照自己想像好的圖案進(jìn)行排列，可以整齊地排成長長的一列，可以排成一個正方形，可以排成長方形，可以排成三角形，還可以排成丫丫喜歡的卡通圖案。然后，讓她猜你所擺的圖案像什么。是大蛇！是桌子！是長凳子……看著丫丫還能說出什么奇妙的答案來，你的心里一定美得不得了。等到孩子猜得差不多了，你可別忘了告訴她哪一個是直線、哪一個是長方形、哪個是正方形哦。

那么普通的紙牌竟然能夠擺出那么多的圖案，這個游戲不但豐富了孩子的想像力，而且還教孩子認(rèn)識了幾種基本圖形的名稱，同時還激發(fā)了他（她）創(chuàng)造的欲望呢。在玩這個游戲的時候，爸爸媽媽們千萬不要直接告訴孩子圖案的名稱，以免限制了孩子的想像力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

[玩法四]：列兵出列

爸爸告訴丫丫，每張紙牌都代表著一個列兵。在丫丫的眼里，紙牌立刻就有了生命。這時，爸爸可以將紙牌從A排到10，A代表l號列兵，2代表2號列兵，依次類推。先教丫丫學(xué)著從l數(shù)到10，然后請丫丫代表列兵，爸爸當(dāng)軍官。爸爸開始任意命令某一號列兵出列，讓丫丫將這張牌取出來。如果丫丫取錯了，爸爸可以罰這個列兵連說3遍自己所代表的數(shù)字，罰完后，可以接著玩，如果丫丫又取錯了，那還是要罰的哦。

剛開始玩的時候，孩子們因?yàn)槔鲜怯洸磺濉傲斜眰兯诘奈恢?、不認(rèn)識列兵們的樣子而老是被罰，可玩過幾次之后，“軍官”就再也難不倒他們了。要知道，孩子的記憶力可是一級棒哦。用這個方法教孩子學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)字是不是很有創(chuàng)意？但是在玩這個游戲的時候，爸爸媽媽可是千萬不能急的，孩子還小，一下子還認(rèn)識不了那么多“列兵”的，得慢慢來。

[玩法五]：看誰贏得多

將有數(shù)字的紙牌從整副紙牌中分揀出來，然后分成兩份，數(shù)量最好一份適當(dāng)多一些，一份適當(dāng)少一些，然后讓丫丫選出一份。不用說，剩下的那份少一些的就是媽媽的了。游戲現(xiàn)在開始。媽媽和丫丫各出一張牌，然后媽媽可以要求丫丫將兩張牌的數(shù)字相加，也可以要求她將大的數(shù)減去小的數(shù)，然后大家一起進(jìn)行計(jì)算，看誰先算出答案，先算出答案的就贏了這兩張牌，然后再出牌、再算，直到讓一方手中的牌全部輸光。不用猜就知道，一定是媽媽手中的牌全部被聰明的丫丫贏走了。

幼兒園中班以上的孩子就可以玩這個游戲了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)會認(rèn)1至10的數(shù)字了。玩這個游戲時，孩子肯定會很著急，他(或她)一方面想贏，一方面又算不出得數(shù)，這不，他(或她)已經(jīng)開始扳手指了。沒關(guān)系，爸爸媽媽有的是耐心，誰不希望自己的孩子取得勝利并且成為算術(shù)高手呢？！玩這個游戲一定要循序漸進(jìn)、由淺到深，切不可一下子增加難度。

[玩法六]：請紙牌歸隊(duì)

按一定的規(guī)律排列紙牌，可以按“l(fā)、2、3……”的規(guī)律、可以按“1、3、5……”的規(guī)律、可以按“1、4、7……”的規(guī)律，也可以按任意一種規(guī)律。在讓丫丫看過擺放的牌后，媽媽將牌收起來，再重新按原來的規(guī)律進(jìn)行擺放，但是此時擺放的牌中，已經(jīng)有一張或幾張被媽媽拿開了。這時，丫丫的任務(wù)就是將媽媽拿開的牌補(bǔ)上。剛開始，丫丫覺得有點(diǎn)難。但爸爸媽媽一邊為她加油，還一邊幫助她補(bǔ)牌、講解原因。玩過幾次后，丫丫開始主動要求玩這個游戲了。