高校校園文明建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：高校校園文明建設(shè)范文

子曰：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

透過禮儀，鄰人看到了文明；穿過禮儀，文明得以升華。中華素有“禮儀之邦”美譽，作為龍的傳人，我們感到驕傲自豪，于此同時，我們也應(yīng)該約束自己，做一個文明人，讓燦爛的文明之花在你我之間綻放。

作為時代精神代表的學(xué)校文化以及走在思想文化前沿的學(xué)生們，文明顯得非常必要。有了文明才能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌；有了文明才能活躍起學(xué)生團體的精神文化；有了文明才能建立起整個校園的文化氣息，充分展現(xiàn)出校園的多姿多彩。

很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化知識看得過于重要，卻輕視社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成。這并不是我們走在時代前端的學(xué)生的應(yīng)有作為。事實上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)之一。在學(xué)校，一個沒有良好行為習(xí)慣的同學(xué)可能會對紀(jì)律熟視無睹。不講衛(wèi)生、擾亂班級學(xué)習(xí)環(huán)境的事情也就會時常發(fā)生。相反，如果我們養(yǎng)成了文明行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境一定會向著良好的、有序的方向前進。我們知道：只有當(dāng)一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

只要大家行動起來，從身邊的一點一滴做起，不亂扔果皮紙屑，值日生勤保潔；上下樓梯靠右行，不隨意追逐、打鬧；見到老師主動問好，文明用語，不說臟話……我相信，我們的校園將會有一個很大的跨越。

第2篇：高校校園文明建設(shè)范文

1.服務(wù)社會，促進和諧社會建設(shè)

改革開放使中國社會物質(zhì)財富快速增長，然而，相比于民眾日益旺盛的公共服務(wù)需求，既有的資源提供方式仍然存在不少問題，此時大學(xué)生志愿者活動可作為社會公共服務(wù)強有力的補充。

2.理論聯(lián)系實際，促進大學(xué)生全面發(fā)展

志愿者活動能夠使原本僅停留在認知階段的理論和技術(shù)通過現(xiàn)實操作得以內(nèi)化，使其從經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧。這樣的過程不僅能夠幫助大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，也能夠促使大學(xué)生在思想、道德、理、素質(zhì)等諸多層面得到更加全面的發(fā)展。

二、大學(xué)生志愿者活動和高校精神文明建設(shè)的關(guān)系

1.開展志愿者活動是高校精神文明建設(shè)的重要途徑

對人類思想、意識、道德、修養(yǎng)等精神層面因素的建設(shè)是一項長期系統(tǒng)性的工程，不能寄希望于通過短期、突擊式的操作簡單達成，而需要擁有豐富的理論知識對實踐進行檢驗。大學(xué)生志愿者活動在為全社會提供公共服務(wù)的同時，也是在踐行理論教育中的奉獻精神、服務(wù)意識、愛國主義精神，也是在繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

通過志愿者活動，學(xué)生能夠在實際行動中領(lǐng)會公德意識、社會責(zé)任感的現(xiàn)實內(nèi)涵，在為他人、社會提供無償服務(wù)的過程中完善自身道德品質(zhì)、提升個人素養(yǎng)。同時，社會實踐能夠使大學(xué)生體會到現(xiàn)實與理想之間的客觀差距，并培養(yǎng)其堅韌不拔、持之以恒的意志品質(zhì)，使其以更加飽滿和積極的精神狀態(tài)面對現(xiàn)實生活中不可避免的壓力和負擔(dān)。

2.志愿者活動與高校精神文明建設(shè)相互促進，共同發(fā)展

開展大學(xué)生志愿者活動已經(jīng)成為當(dāng)下不少高校思想政治教學(xué)重要的內(nèi)容。而思想政治教育也是建設(shè)高校精神文明的主要渠道，是以書面教學(xué)結(jié)合實際操作培養(yǎng)高校大學(xué)生更加健全的道德思想品質(zhì)、完善的人格素養(yǎng)的過程。高校精神文明建設(shè)要求大學(xué)生以自身的知識、技能服務(wù)于社會，奉獻于人民，這使大學(xué)生參與志愿者活動成為一種必需和必然。而大學(xué)生志愿者活動則以實踐行動進一步促進高校精神文明建設(shè)持續(xù)、快速發(fā)展，成為其中十分關(guān)鍵的組成內(nèi)容，因此，大學(xué)生志愿者活動和高校精神文明建設(shè)實質(zhì)上是相互促進、共同發(fā)展的共同體。

三、以大學(xué)生志愿者活動促進高校精神文明建設(shè)的策略

1.完善體制機制

盡管當(dāng)下不少高校都已基本建立大學(xué)生志愿者組織或群體，不過普遍以系部或者院校為單位自行組織，較缺乏以學(xué)校管理層牽頭，貫穿院校、系部、年級、班級的整體系統(tǒng)。這就容易出現(xiàn)一個學(xué)校中不同系部或院校間各自為政的問題，對全面開展管理和協(xié)調(diào)工作不利，也不能更好地擴大高校志愿者活動的規(guī)模效應(yīng)。因此，以大學(xué)生志愿者活動促進高校精神文明建設(shè)還需要進一步建立健全體制機制，形成更加全面的管理體系，使志愿活動具有整體性和全局性，既便于提高管理效能，又能使志愿活動不斷擴大影響力。

2.促進志愿者活動的常態(tài)化、特色化

當(dāng)前，不少高校的大學(xué)生志愿者活動常常相對集中在某些時間段，這很容易出現(xiàn)一年中少數(shù)時間內(nèi)大學(xué)生志愿活動十分頻繁，而其他時間則相對冷清的局面。要促進高校精神文明建設(shè)，需要通過改善管理手段促進志愿者活動實現(xiàn)常態(tài)化，使其不至于成為一種階段性的臨時行為。同時，時下的志愿活動形式和內(nèi)容仍然比較單一，未能體現(xiàn)出各級各類高校豐富多彩的專業(yè)知識和技術(shù)特色，故創(chuàng)新大學(xué)生志愿活動的形式與內(nèi)容，開展綜合性志愿服務(wù)也是當(dāng)前和未來需要重視的環(huán)節(jié)。

大學(xué)生志愿者活動和高校精神文明建設(shè)是相輔相成、相互促進的一體兩面，中國社會的志愿服務(wù)意識和精神日漸已深入人心，作為高校素質(zhì)教育非常重要的組成部分，志愿者活動已經(jīng)成為推動高校精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。

參考文獻：

第3篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高校體育社團;校園文化;影響

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。當(dāng)前，高校體育社團對校園文化建設(shè)的影響力越來越大，我們應(yīng)更加認真的研究如何能使高校體育社團提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何使高校體育社團促進校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。

1高校體育社團和校園文化

目前，高校體育社團在高校中扮演著越來越多的重要角色，它不但是體育教學(xué)課堂的延伸，更多的高校體育教育的改革創(chuàng)新都把體育社團作為焦點。高校體育教學(xué)也在不斷影響著體育教學(xué)，教學(xué)改革的方式方法也要從社會和學(xué)生需要的角度出發(fā)來完成，而高校體育社團就是這種需要的最直接、最客觀的體現(xiàn)者，因為它與學(xué)生學(xué)分及畢業(yè)完全沒有關(guān)系，完全憑著愛好和興趣來選擇的。高校體育社團也是學(xué)生社會實踐活動的載體，能使學(xué)生在參加活動同時既能得到體育專業(yè)知識，又能得到實現(xiàn)自我價值的感受，成為高校校園文化的重要組成部分。高校體育社團一方面能豐富大學(xué)生課外業(yè)余生活;另一方面能夠鍛煉身體，甚至對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)都有很大的幫助。高校體育社團有自己獨立的規(guī)章制度和章程，這是順利舉辦活動的必備條件，通過各種形式的活動，來豐富和補充大學(xué)生的課外生活，使校園文化建設(shè)得到更廣泛的開展。

2高校體育社團對校園文化的影響

2.1完善高校校園文化氛圍

高校體育社團是開展高校校園文化的重要組織形式，是學(xué)校學(xué)生增進身心健康、陶冶情操的方式方法，對校園文化的影響有著重要的作用。高校體育社團作為體育課外活動的重要補充，不但各種運動項目一應(yīng)俱全，而且通過長時間的積累和沉淀使高校體育社團成為高校社團中參與人數(shù)最多，開展活動最多，成為學(xué)生最喜愛的社團。高校體育社團通過開展各種體育文化活動，建立起了良好的高校校園文化氛圍。

2.2加強校園文化精神文明建設(shè)

隨著時代的進步、科技的發(fā)展，新時代的大學(xué)生在高校校園的課外活動五花八門，種類繁多讓人目不暇接。各種時尚的團體活動都是積極健康向上的，有益身心的。但也有很多負面的、消極的、頹廢的，甚至是反面的團體活動也在不斷侵蝕著當(dāng)代大學(xué)生。加強校園文化精神文明建設(shè)就是要動腦筋想辦法，如何把大學(xué)生的興趣愛好給予正確的指導(dǎo)，讓其培養(yǎng)成能對事物有自己的、正確的分辨是非的能力，如此作為，就實現(xiàn)的加強精神文明建設(shè)的目的了。目前來說，特別是電子時代，互聯(lián)網(wǎng)的泛濫，智能手機的普及，對高校校園精神文明建設(shè)有著不小的沖擊，如何利用互聯(lián)網(wǎng)、利用智能手機因勢利導(dǎo)也成為高校校園精神文明建設(shè)的一個發(fā)展方向。如今的高校社團中的體育社團數(shù)量也空前絕后的多，這些社團涉及的體育方方面面，而且各個體育社團都有自己的特點。大學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好和特點及體育社團的要求來選擇適合自己的體育社團，能積極主動的將體育鍛煉作為自己學(xué)習(xí)生活的一部分來進行，在體育鍛煉獲得健康的同時，也能得到自我價值的體現(xiàn)，實現(xiàn)愉悅身心效果。體育社團作為體育課課外的延伸，對大學(xué)生的體育鍛煉的需求有著很大的包容量，對大學(xué)生個體的身體鍛煉達到目的。大學(xué)生通過自己積極的表現(xiàn)，成為校園文化建設(shè)的參與者和執(zhí)行者，長此以往產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，吸引著大批優(yōu)秀的大學(xué)生來加入，通過各種實踐活動營造出良好的文化氛圍，培養(yǎng)他健康積極向上的精神風(fēng)貌，促進校園文化精神文明建設(shè)。

2.3豐富校園體育文化

高校體育社團組織和開展的各項豐富多彩的體育活動，給高校校園體育文化帶來了盎然生機，給高校體育文化精神文化建設(shè)帶來了生機和活力，促使高校因高校體育社團而形成自己獨特的校園體育文化，給校園體育文化指出一條光明大道?？梢灾栏咝ｓw育社團進行校際間的聯(lián)誼活動，相互交流學(xué)習(xí)，拉校外企業(yè)贊助解決資金問題，如果可能得話，把校外企業(yè)文化引入到高校校園文化中來，增加校園文化底蘊的積淀。高校體育社團組織學(xué)生參加各種體育專家、學(xué)者的知識講座，拓寬社團學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的體育文化知識。加強真能量的影響和教育，讓廣大大學(xué)生通過體育實踐活動，來樹立自己正確的價值觀、世界觀。大力弘揚中華民族優(yōu)秀的體育文化傳統(tǒng)，從學(xué)習(xí)民族文化為出發(fā)點進行愛國主義教育，增強中華民族自豪感和凝聚力，為早日實現(xiàn)中國夢而奮斗。高校校運動隊對校園文化建設(shè)起著標(biāo)桿的作用，是評價高校校園文化檔次的一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)，由此可見提高校運動隊質(zhì)量刻不容緩，通過方方面面的提高來提升高校體育文化的品味和規(guī)格。

2.4形成終身體育的健身意識

高校是學(xué)校體育教育的最后一站，也是終身體育教育最重要的一站。在高考指揮棒的指揮下，大學(xué)生的中小學(xué)體育教育基本趨于形式，實際行動起來的少之又少。大學(xué)生這個階段有思想、有時間，是建立終身體育教育的最好時機。同時學(xué)生離開繁重的高考任務(wù)，自己的體育運動興趣得到激發(fā)，他們本身就有強烈的進行體育鍛煉的要求。更有參加學(xué)校體育社團的要求，在這里他們是為一個愛好走到了一起，可以更加容易學(xué)習(xí)和交流，可以對某一個運動項目有著更加深刻的理解，通過參與體育社團的活動，來展現(xiàn)自己的能力和價值，形成正確的體育運動價值觀。高校體育教育一般是兩年，兩年后的體育課外教育就要靠體育社團來實現(xiàn)了，可以說體育社團不但是體育課有益的補充，而且還是體育教育思想的延伸，終身體育教育的接力者，對大學(xué)生形成自覺鍛煉成為常態(tài)有很大幫助，也是終身體育意識形成的必經(jīng)之路。

3結(jié)語

高校體育社團是校園課外體育的重要組成部分，各個高?？梢园炎约旱奶攸c來拿出來和其他的高校進行交流和學(xué)習(xí)，必要時建立體育社團聯(lián)盟，資源可以共享，攜手快速共同發(fā)展，讓體育社團的優(yōu)秀成果在各個高校進行推廣，只有加強體育社團的規(guī)范和管理，這樣高校體育社團聯(lián)盟才不會是一盤散沙，才能走的更遠。高校體育社團活動可以彌補體育課堂教學(xué)的不足，始終是課堂教學(xué)的延伸，并且有自己獨特的特點。是大學(xué)生自己的教學(xué)課堂。它豐富大學(xué)生課余文化生活，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，是體育教育工作的又一道風(fēng)景線。高校體育社團具有多樣性和專一性，基本涉及到了體育的方方面面，通過各種形式的社團活動普及學(xué)生體育文化知識，讓更多的學(xué)生了解體育真正的內(nèi)涵和魅力所在，讓學(xué)生對體育有著深刻和專業(yè)的理解，培養(yǎng)他們終生體育的思想，為更好的服務(wù)于社會和國家而奮斗。

參考文獻：

第4篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高校校園綠化 和諧校園

中圖分類號：S73文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

高等校園是一個傳授知識的殿堂，這個知識殿堂不僅需要物質(zhì)文明建設(shè),同樣需要精神文明建設(shè)，而校園綠化就屬于精神文明建設(shè)范疇。構(gòu)建和諧校園需要精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)并肩發(fā)展，因為綠化不會給學(xué)校帶來直接經(jīng)濟收益，所以很多學(xué)校的管理人員往往會忽視校園綠化的重要作用，本文從以下四個方面分析校園綠化對構(gòu)建和諧校園起到的重要作用。

一、校園綠化的生態(tài)效應(yīng)

人類的生活離不開環(huán)境，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們對生活環(huán)境的要求越來越高。高校校園是廣大師生學(xué)習(xí)兼生活的場所，同樣需要一個生態(tài)和諧的校內(nèi)環(huán)境，校園綠化正是創(chuàng)造和改善校內(nèi)生態(tài)環(huán)境的重要途徑。校園綠化和校園的主體建筑完全不同，校園的主體建筑是提供學(xué)習(xí)和生活的活動場所，這些是衡量一個學(xué)校實力的硬性指標(biāo)，一個學(xué)校的評級不僅看這個學(xué)校的硬性指標(biāo)，同樣會看軟指標(biāo)。校園綠化帶來的生態(tài)效應(yīng)屬于軟指標(biāo)，科學(xué)的校園綠化植被，可以有效的凈化空氣，降低噪音、調(diào)節(jié)溫濕度、防風(fēng)固沙、改善空氣質(zhì)量、釋放氧氣吸收二氧化碳、減少酸雨防止臭氧層破壞等等。凈化空氣方面，每公頃的樹木每年可以吸收16噸二氧化碳，3噸二氧化硫，0.9噸塵土，同時還可以蓄水1500立方米，蒸騰水分5000噸；在夏季，樹林陰地的溫度比太陽直射下的溫度低3-5攝氏度，冬季高3-4攝氏度；樹林植被還可以降低噪音26-43分貝，削弱風(fēng)速40%-60%，可以降低空氣中的含菌量29%-65%等等；園林綠化植被對環(huán)境的改善，不僅有利于學(xué)生的身體健康，同樣會提高整個社會的環(huán)境質(zhì)量。

專家曾對上海復(fù)旦大學(xué)的校園進行過測試，測試后的結(jié)果顯示，沒有爬滿地錦的墻面溫度比爬滿地錦的墻面溫度要高出至少5攝氏度，特別是在炎炎烈日的夏日，植被可以給學(xué)生帶來一些清涼，減少高溫帶來的不適感。還有一例，北京某大學(xué)的宿舍樓距三環(huán)33米，馬路噪音和塵土嚴(yán)重影響師生休息，沿校園圍墻種植多層次植物隔離帶后，減少噪音10-13分貝，塵土量明顯減少，改善了師生的住宿環(huán)境。這些實例舉不勝舉，環(huán)境保護已經(jīng)成為我國相關(guān)部門關(guān)注的焦點，植物帶來的生態(tài)效應(yīng)很多人都非常清楚，校園綠化是實現(xiàn)校園生態(tài)和諧的唯一途徑，所以一些專家都在提出建設(shè)綠色生態(tài)校園的意見。

二、校園綠化的人文效應(yīng)

校園首先是學(xué)習(xí)知識的地方，一個綠化良好、環(huán)境優(yōu)美的校園有利于師生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，也就是實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。科學(xué)實驗表明，一個人記憶力的好壞和環(huán)境有著很大關(guān)系，人處在嘈雜、周圍不適的環(huán)境下記憶力會降低，而且一個寧靜和諧的校園氛圍，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上很有幫助，在大學(xué)校園里經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕，學(xué)生在校園內(nèi)朗誦、閱讀、繪畫、演奏。另外，優(yōu)美的校園環(huán)境還能增加學(xué)生對學(xué)校的認同感，提高學(xué)生本身的道德情操以及性格取向，這點在心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)得到了證實。

現(xiàn)在很多高校的評級不僅看主體建筑和師資力量，同樣會關(guān)注學(xué)校的景觀建設(shè)，景觀建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校的排名，校園綠化作為景觀建設(shè)的一項重要內(nèi)容，越來越受到高校的重視?？v觀我國知名大學(xué)，校園環(huán)境都非常優(yōu)美，校園內(nèi)植物種類豐富，不乏珍貴樹種，處處綠草如茵，繁花似錦，隨處可見莘莘學(xué)子拿著書本學(xué)習(xí)，有的在校園的綠茵草地上，有的在校園的林間小路上，優(yōu)美的環(huán)境不僅可以陶冶情操，同樣可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強記憶力。

校園綠化還可以影響創(chuàng)造力?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力早已成為我們的國策，科學(xué)技術(shù)的進步離不開創(chuàng)造力，大學(xué)里各種學(xué)科的創(chuàng)新也離不開創(chuàng)造力，高校是傳播知識和創(chuàng)新知識的地方，高校師生需要研發(fā)課題，創(chuàng)造作品，新課題、新作品的發(fā)表是評價一所高?？蒲心芰Φ年P(guān)鍵指標(biāo)，而這些離不開高校師生創(chuàng)造力的發(fā)揮。優(yōu)美的環(huán)境可以改善人的心情，激發(fā)創(chuàng)造本能，這就是為什么科學(xué)家、藝術(shù)家喜歡處于一個自己感覺舒適、安靜的環(huán)境下進行創(chuàng)造的原因，因此優(yōu)美的校園環(huán)境對于師生的進步，學(xué)科的創(chuàng)新，甚至高校的發(fā)展都非常有幫助。

三、校園綠化的城市效應(yīng)

在我國很多城市高校聚集，比如北京、上海、廣州等，而且多數(shù)高校都在市區(qū)，這些高校作為城市生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵一環(huán)，影響不容忽視，也就是實現(xiàn)高校與所在城市的和諧。一般高校雖然不是主要的污染源，但是由于高校人口比較密集，倘若綠化設(shè)置不到位，環(huán)境比較差，會直接破壞整個城市甚至整個社會的生態(tài)系統(tǒng)，因此校園綠化在城市生態(tài)建設(shè)中起到了不容忽視的作用。

其次，校園是反映城市化水平的重要指標(biāo)之一。高校校園綠化是城市綠化的一個重要組成部分，一個高校校園綠化水平的高低直接反映這個城市對環(huán)境因素的重視程度及綠化水平高低。目前我國非常重視環(huán)境保護，因為環(huán)境因素制約著經(jīng)濟發(fā)展，一味追求經(jīng)濟發(fā)展而忽視了環(huán)境保護，經(jīng)濟發(fā)展的空間也是非常有限的，很多城市都在追求綠色城市之稱，一個城市的舒適度和環(huán)境密切相關(guān)，作為城市一部分的校園也是如此，校園的綠化不僅影響學(xué)校的舒適度，也會影響到整個城市的綠化發(fā)展程度。

再次，大城市由于經(jīng)濟發(fā)展相對較快，帶來的城市污染物比較多，環(huán)境因素更受重視，一般城市的空氣質(zhì)量比鄉(xiāng)村要差，水質(zhì)也是如此，身處于大城市的各大校園，如果本身不重視環(huán)境因素，學(xué)生就無法擁有一個比較優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，這樣對學(xué)校的發(fā)展也不利。有些民辦學(xué)校生源競爭非常激烈，在資質(zhì)相同的情況下，硬件的好壞就會決定生源的多少，學(xué)校的規(guī)模、建筑以及環(huán)境因素是反映一個學(xué)校硬實力的重要指標(biāo)，每個人都希望在一個舒適、健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)或者生活，所以校園的綠化非常重要。

四、校園綠化的社會效應(yīng)

高校就像一個小的社會，要注重物質(zhì)文明和精神文明的和諧發(fā)展。校園綠化作為精神文明的重要內(nèi)容，在校園建設(shè)中起到了非常重要的作用。在校園這個有限的空間內(nèi)，綠化將建筑物與山水植物有機融合在一起稱為一種和諧，將工作學(xué)習(xí)和舒適的環(huán)境融合在一起稱為一種和諧，將學(xué)校的社會科學(xué)和自然科學(xué)結(jié)合在一起稱為一種和諧。

高校是為社會培養(yǎng)人才的重要基地，學(xué)校既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注學(xué)生的人生觀、價值觀，一個優(yōu)美的校園環(huán)境有利于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才。美麗的校園環(huán)境能為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)場所，這一點有目共睹，同時也能烘托出一個高等學(xué)府本應(yīng)具有的氣質(zhì)和氛圍，人可以創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也能塑造人，優(yōu)美的校園環(huán)境對一個人的身心塑造非常重要，長期處在惡劣環(huán)境下，人的身心就會改變。環(huán)境同樣會改變一個人的性格，環(huán)境心理學(xué)的研究表明，環(huán)境形象的本身都會引發(fā)人的某些行為，因為某些環(huán)境本身的作用就能形成人的直覺，這種直覺就會轉(zhuǎn)化為思維定勢，這對一個人的品質(zhì)和性情的塑造非常重要，這點已經(jīng)得到證實，就是常說的環(huán)境塑造人，什么樣的環(huán)境培養(yǎng)什么樣的性格，學(xué)校是培養(yǎng)社會人才的地方，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境絕對不可忽視。

由此可見，高校綠化對我們創(chuàng)建和諧校園作用巨大。無論是從生態(tài)效應(yīng)、人文效應(yīng)、城市效應(yīng)還是社會效應(yīng)來分析，校園綠化都起著非常重要的作用。我們的社會離不開環(huán)境，環(huán)境和人的社會行為都是密切相關(guān)的，環(huán)境直接影響到一個人的行為。美麗的校園環(huán)境對高校師生的身心健康大有裨益，對高校師生的高尚情操和文化修養(yǎng)的培養(yǎng)起到了不可忽視的作用。因此，各大高校應(yīng)注重校園綠化工作，為莘莘學(xué)子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為國家輸送更多德智體全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]金磊.建筑科學(xué)與文化[M].北京 科學(xué)技術(shù)文獻出版社，1999：112

[2]黃利榮. 試析高校園林綠化的功效及其實現(xiàn)[J].延安大學(xué)學(xué)報,2002.12

第5篇：高校校園文明建設(shè)范文

1高校學(xué)生社團和校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

高校學(xué)生社團是校園文化活動的主要載體，是高校課外課堂的有力組成部分。參加社團活動，能豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生智趣愛好，擴大了學(xué)生視野，增加了學(xué)生之間交友范圍，是豐富學(xué)生內(nèi)心世界的重要方式。高校學(xué)生社團是學(xué)生思想政治工作的一個渠道，又是高校育人的有效途徑；它對于形成學(xué)校的文化氛圍，構(gòu)筑學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，都有著重要的歷史和現(xiàn)實意義。隨著教育體制改革的不斷深入，以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化，大學(xué)生社團日益成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體。目前有學(xué)者提出校園文化建設(shè)：要以擴寬學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點，要以造就大學(xué)精神為著力點，要以培養(yǎng)學(xué)生人文精神為落腳點。一些學(xué)者也以建設(shè)院校的校園文化定位進行探討，認為本科院校校園文化建設(shè)定位應(yīng)該是：以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三方面結(jié)合建設(shè)為重點，從精神文化、行為文化、物質(zhì)文化、制度文化四個方面入手，校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)出優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神、科學(xué)民主的價值理念和導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，而且要有明顯的地方文化特色，建設(shè)大學(xué)文化與地域文化有機融和的特色校園文化。也有學(xué)者對高職院校的校園文化建設(shè)定位進行探索，認為應(yīng)該體現(xiàn)“高”、“職”特點，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化三個方面著手，以優(yōu)雅的校園環(huán)境、豐富多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神，形成催人奮進的院校精神、科學(xué)民主的價值理念、導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，使院校形態(tài)、文化神態(tài)、師生心態(tài)內(nèi)外和諧，辦學(xué)實力、學(xué)?；盍?、文明魅力剛?cè)嵯酀?，促進學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。可以看出近年來，高校辦學(xué)模式及制度改革的不斷深入，要求大學(xué)生全面推進素質(zhì)教育，校園文化呈現(xiàn)百花齊放的繁榮局面。各高校在摸索中發(fā)展自己獨特的、有自己專業(yè)優(yōu)勢的校園文化。

2高校學(xué)生社團和校園文化活動建設(shè)的特點與趨勢

校園文化活動建設(shè)的特點與高校建立的歷史緣由有著密切的關(guān)聯(lián)，尤其重要的是高校創(chuàng)辦的歷史文化淵源，其中高校創(chuàng)辦時的文化背景是校園文化活動建設(shè)的基礎(chǔ)。首要體現(xiàn)為創(chuàng)辦學(xué)校時的文化歷史背景，這是大學(xué)校園文化的精神源頭和基礎(chǔ)；其次是大學(xué)的發(fā)展歷史，很大程度上影響著大學(xué)的發(fā)展特征。就我們這所院校來說“厚德博學(xué)”校訓(xùn)體現(xiàn)了這所大學(xué)的辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)與文化特色。如“允公允能、日新月異”是南開大學(xué)的校訓(xùn)，“自強不息、厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，“剛毅堅卓”是西南聯(lián)合大學(xué)的校訓(xùn)等都是對大學(xué)校園文化特色進行定位，凝練高校辦學(xué)根本要點，并以此成為學(xué)生社團團結(jié)凝聚的核心價值，繼而培育個性鮮明校園文化特點。隨著教育改革的深入，陜西教育學(xué)院改制為陜西學(xué)前師范學(xué)院，伴隨而來就是校園文化的不斷深入，高校校園文化活動呈現(xiàn)多元化趨勢，迫切要求學(xué)生社團和高校文化或送建設(shè)發(fā)展相結(jié)合。當(dāng)前各高校招生就業(yè)政策不斷轉(zhuǎn)變，后勤集團等社會服務(wù)化一系列措施的改革實行，體現(xiàn)了當(dāng)前高校校園文化建設(shè)進入了一個重要的轉(zhuǎn)型期。處在這個時期的校園學(xué)生社團也出現(xiàn)了新的特點和趨勢。高校學(xué)生社團和校園文化活動的建設(shè)，迷茫與希望同在。校園是一個的單純的環(huán)境，如何讓學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`？如何縮小學(xué)校和社會的差距？這個橋梁就落在學(xué)生社團身上，校園文化活動就起紐帶作用。例如陜西教育學(xué)院外國語言文學(xué)系出現(xiàn)的具有較強專業(yè)背景的英語社團，每年舉辦的《英語演講比賽》彌補了大學(xué)生在適應(yīng)社會方面面臨很多的困難和障礙，成為高校學(xué)生在理論知識的學(xué)校與現(xiàn)實生活的社會之間做了一個好的紐帶和銜接作用。當(dāng)前，高校學(xué)生的社團管理建設(shè)，體現(xiàn)出了機遇與挑戰(zhàn)并存的局面。一方面，社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，為建設(shè)校園文化活動帶來了非常有利的外部條件，使學(xué)生社團有了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，教育改革對高校的辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)質(zhì)量提出更新、更高的要求。從人才數(shù)量和人才質(zhì)量都有大幅度提升，而且要求能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，適應(yīng)日新月異的21世紀(jì)發(fā)展，這使高校校園文化建設(shè)有了內(nèi)部條件，為學(xué)生社團提供了良好機遇。

3校園文化活動與高校學(xué)生社團的相互作用

學(xué)生社團是存在于高等校園文化環(huán)境中的一種獨特的表現(xiàn)形式。它具備校園文化活動特色的團體意識和精神氛圍。具體的文化形態(tài)是高校校園文化建設(shè)總體表現(xiàn)。校園文化活動主要體現(xiàn)在形式各樣社團活動，表現(xiàn)形式包括到校園文化所涵蓋的器物、制度、心理等各個層面，高校校園文化在不斷發(fā)展中探尋具有自身特色的表現(xiàn)形式的社團并加以完善，如英語社團、紅十字會社團、志愿者社團等，而社團通過學(xué)術(shù)講座、微格教學(xué)、主持人大賽、模擬導(dǎo)游大賽、英文歌曲大賽、校園禮儀、英文演講辯論等形式多樣的活動得以體現(xiàn)。高校舉辦成功的校園文化活動是學(xué)生社團得以長足發(fā)展。完善的學(xué)生社團可以營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，是對學(xué)生進行精神文明建設(shè)教育的重要場所，也是學(xué)生走向社會實踐的橋梁。社團發(fā)論學(xué)生社團在校園文化活動建設(shè)中的作用彭莉（陜西教育學(xué)院外國語言文學(xué)系,陜西西安710061）文化萬象展和校園文化建設(shè)相輔相成。重視和加強對學(xué)生社團的建設(shè)促進校園文化發(fā)展，豐富校園文化建設(shè)以完善學(xué)生社團。“一體兩翼”是中央團組織提出的學(xué)生工作新格局下的要求，大學(xué)校園文化活動要加強學(xué)生社團的建設(shè)。在滿足學(xué)生娛樂需要外，更重要的是滿足學(xué)生的精神需要。引導(dǎo)學(xué)生追求理想、崇尚學(xué)術(shù)、思考人生。也就是說，把人的發(fā)展作為大學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)，其核心內(nèi)容是價值傳統(tǒng)亦即大學(xué)精神，表現(xiàn)為一系列的文化活動。是維系學(xué)校團體的一種精神力量。在校園文化建設(shè)中學(xué)生社團擔(dān)負著義不容辭的責(zé)任，學(xué)生社團是對學(xué)生進行職業(yè)道德教育的重要場所，是帶動學(xué)生走向社會的橋梁。在不同的時期都對青年學(xué)生的發(fā)展起到不可估量的作用。社團是青年學(xué)生了解社會的窗口，服務(wù)社會的通道，社會意識形成的催化劑。社團是學(xué)生自我意識的搖籃，自主發(fā)展的舞臺，自我教育的陣地。因此學(xué)生社團是校園文化建設(shè)中的一棵常青樹，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的大本營和源泉。

第6篇：高校校園文明建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 和諧 高校校園文化

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（a）-0246-01

1 社會主義核心價值觀是高校校園文化的靈魂

恩格斯指出：“每個時代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，在不同的時代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的內(nèi)容。”只有把握住時代的脈搏、預(yù)知、掌握時代的潮流，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。黨的十報告首次提出社會主義核心價值觀，隨后將其內(nèi)容確定為富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善24字。對于高校而言，當(dāng)今社會發(fā)展客觀要求我們構(gòu)建好和諧的高校校園文化。

高校校園文化重點在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。其中校園精神文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是高校校園文化的最高層次。加強高校校園文化建設(shè)要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，激發(fā)高校文化創(chuàng)造活力，用豐富多彩的校園文化生活促使學(xué)生精神風(fēng)貌更加昂揚向上。

“一個人是否取得成功，不僅要看他的學(xué)習(xí)成績或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、靈商（SQ）這三方面達到了均衡的發(fā)展?！?①也就是說，只有高智商、高情商、高靈商的人才是21世紀(jì)需要的合格人才。其中靈商更是尤為重要，“高靈商代表有正確的價值觀，能分辨是非，甄別真?zhèn)?。那些沒有正確價值觀指引，無法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強，對他人的危害也就越大?！雹诖髮W(xué)四年是學(xué)生可塑性最強的四年，高校如果只注重培養(yǎng)學(xué)生的智商教育，忽視靈商教育，走出校門的學(xué)生可能成為不適應(yīng)社會需要的“畸形”人才。

任何價值觀念都根植于社會實踐尤其是現(xiàn)實生活之中。隨著我國經(jīng)濟和社會的深刻變革，人們的思想意識也都不斷發(fā)展變化，不同經(jīng)濟成分的并存，使學(xué)生產(chǎn)生關(guān)于人生觀、價值觀和道德觀的不同理解，不同程度的存在信仰缺失。人類社會發(fā)展規(guī)律表明，社會越是分化，就越需要整合。同樣，在當(dāng)前思想價值體系多元的社會更需要國家層面的思想指導(dǎo)。高校作為培養(yǎng)學(xué)生的主戰(zhàn)場，積極向上的校園文化對作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的大學(xué)生培養(yǎng)上擔(dān)負著重要使命，在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確價值觀過程中，具有不可替代的重要作用。因此，如何用大學(xué)生喜聞樂見的形式，切實做到把社會主義核心價值觀融入高校思想教育中去，分析、研究并探索用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，既包容學(xué)生思想多樣又能兼顧尊重學(xué)生個體差異，有效抵制各種不良思想的影響，這是當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。更要加強引導(dǎo)，用社會核心價值觀為指導(dǎo)形成良好的校園文化，弘揚正氣，凝聚社會正能量，以引導(dǎo)和教育青年學(xué)生學(xué)生。

2 以社會主義核心價值觀指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)

總的來說，當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極、健康、向上的。他們擁護黨的路線方針政策，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”充滿信心。大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點，離開家庭獨立生活，開始個體社會化的真正歷程。而“90后”大學(xué)生正處于社會轉(zhuǎn)型時期，我國社會經(jīng)濟成分、利益及分配方式日益多樣化，社會轉(zhuǎn)型過程中社會規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式等的快速變化人們思想差異性日益增強。社會轉(zhuǎn)軌時期與大學(xué)生成長中的自身特征融合在一起，使當(dāng)代大學(xué)生價值觀變得更為復(fù)雜多元。將大學(xué)生的價值取向放到整個社會變革的大背景中去考察和認識，實事求是地進行分析和評價，我們才能準(zhǔn)確地認識和把握當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀的形成、發(fā)展、變化的特點和趨勢，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，通過校園文化建設(shè)，進行有效的教育和引導(dǎo)，解決他們面對的諸多困惑。

首先，在營造校園文化過程中要以思想為指導(dǎo)。在校園文化建設(shè)上，要緊密結(jié)合國家發(fā)展建設(shè)的具體實際，幫助引導(dǎo)學(xué)生正確分析國內(nèi)外形勢，認識社會思潮，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向，才能全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧的國家建設(shè)目標(biāo)。

第7篇：高校校園文明建設(shè)范文

[關(guān)鍵詞] 和諧社會高校體育文化途徑

一、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍里,人們在歷史實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。廣義的高校體育文化指學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身運動、運動競技、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富。狹義的高校體育文化則指學(xué)校師生員工們的體育觀念和體育意識。高校作為一個特殊的社區(qū)，其自身的和諧建設(shè)就是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。因此，探討構(gòu)建和諧社會背景下的高校體育文化建設(shè)，對合理開展校園體育文化活動具有重要指導(dǎo)意義。

構(gòu)建和諧社會的重要切入點是文明社區(qū)建設(shè)，而高校作為一個特殊的社區(qū)，在和諧社會構(gòu)建中具有特殊的地位與意義。高校校園文化是一種以青年學(xué)生為主體，以大學(xué)校園為空間，反映青年學(xué)生特有的思想觀念、價值取向和行為規(guī)范的文化形態(tài)，具有特殊性。高校體育文化作為其一部分，對高校體育、高校文化及社會發(fā)展都產(chǎn)生重要影響。

二、高校校園體育文化在構(gòu)建和諧社會中的價值和意義

1.校園體育文化建設(shè)意義

學(xué)校體育的目標(biāo)是增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)身心健全的一代，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，為中華民族發(fā)展和國家的可持續(xù)發(fā)展提供強大的人力資源和體制基礎(chǔ)，校園體育文化是為學(xué)校體育的目標(biāo)服務(wù)的。良好的高校體育文化環(huán)境，會給人一種無形的力量，激發(fā)人們對體育運動的欲望，使學(xué)生在形象、生動和切實的體育實踐中，受到該時代、該社會的思想文化的熏陶。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動、活潑的體育教育環(huán)境，能形成激勵學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教育機制，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)、獨立思考和自我教育的能力和習(xí)慣，以促進他們身心的全面發(fā)展。

此外，校園體育文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)和諧校園的有效手段。高校體育文化是由師生共同營造與規(guī)定的一種文化，具有趨同性、共建性、規(guī)范性、統(tǒng)一性。它必然會對不同個體進行整合規(guī)范，以得出高校特殊的體育情趣風(fēng)尚和評價準(zhǔn)則，并對參與者實施要求與教育。高?？梢钥醋魇怯刹煌瑢哟谓Y(jié)果要素所構(gòu)成的系統(tǒng)，在整體與各要素之間必然存在聯(lián)系，體育文化作為一種特殊文化現(xiàn)象，對系統(tǒng)和各要素具有協(xié)調(diào)、整合、控制作用，并使系統(tǒng)和各要素和諧發(fā)展。

2.校園體育文化的價值

校園體育文化作為社會文化的形態(tài)之一,具有強烈的個性,它來源于社會大文化,是以社會文化為其背景,滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文化,因而它又具有自己特殊的文化價值。

(1)校園體育文化是一種促進社會文明的精神文化

文明孕育體育,體育促進文明。作為校園文化一部分的校園體育,一方面對學(xué)生個體自身文明素質(zhì)的培養(yǎng)與提高產(chǎn)生積極作用；另一方面還會通過多種形式和傳播載體,對家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育乃至社會體育的內(nèi)容、形式及風(fēng)氣產(chǎn)生直接的影響。再者，當(dāng)他們進入社會、轉(zhuǎn)換角色以后,學(xué)生時期形成的對體育的興趣、愛好和鍛煉習(xí)慣,會隨著他們的生活方式、行為習(xí)慣傳播于社會,從而使這種良好的體育行為產(chǎn)生積極的社會效應(yīng),對體育的社會化和社會精神文明建設(shè)產(chǎn)生巨大的促進作用。

(2)校園體育文化是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的人體文化

校園體育是通過身體活動的方式進行的,它要求人體直接參與活動,這是校園體育活動最本質(zhì)的特點之一,它決定了校園體育具有促進學(xué)生身心健康的功能。校園體育能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力,使人頭腦清醒,思維敏捷；校園體育能促進機體的生長發(fā)育,提高運動能力;校園體育能促使學(xué)生身體機能的提高;校園體育能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,使人朝氣蓬勃,充滿活力。

(3)校園體育文化是提高審美意識的情感文化

校園體育對提高人們的審美意識有很好地促進作用。體育本身是一種健與美統(tǒng)一的活動。體育鍛煉能使學(xué)生體魄健美,體型勻稱,姿態(tài)端正,動作矯健,這些既是健康的標(biāo)志,又是人體美的表現(xiàn)。校園體育能以豐富的內(nèi)容和獨特的形式,培養(yǎng)學(xué)生的形體美、動作美、姿態(tài)美、儀表美和心靈美,使學(xué)生樹立正確的審美觀,提高感受美、鑒賞美、表達美、創(chuàng)造美的能力也是體現(xiàn)文化建設(shè)的一個重要方面。

3.和諧社會對高校體育文化的要求

總書記在報告中指出：“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”，“要堅持把教育擺在優(yōu)先地位，保障教育公平，構(gòu)建健全的教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，促進全民族素質(zhì)不斷提高......滿足人民群眾日益增長的精神文化需要，促進人的全面發(fā)展。”高校體育文化建設(shè)要適應(yīng)建設(shè)和諧社會的要求，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)遵守社會秩序、誠信、充滿朝氣的社會主義建設(shè)者。

三、和諧社會要求下高校體育文化的建設(shè)途徑

1.抓住機遇，切實做好校園體育文化建設(shè)

2008年北京奧運會正快速向我們走來，要抓住這難得的歷史機遇，切實做好校園體育文化建設(shè)。通過在校園組織各項體育活動中，把奧林匹克精神與體育實踐相結(jié)合，并得到長久的持續(xù)和發(fā)展，使校園體育文化建設(shè)得到不斷的積累和升華，逐步完善我校校園體育文化建設(shè)。

2.重視體育競賽與體育宣傳的引導(dǎo)功能

構(gòu)建和諧社會要求協(xié)調(diào)人與人、社會、自然的關(guān)系，遵守一定的規(guī)范要求。體育競賽是不僅可以培養(yǎng)青年學(xué)生與人交往、合作的品質(zhì)的有效手段，還可以增強其遵守紀(jì)律、培養(yǎng)公平競爭精神的可行方式。體育運動本身具有競賽過程的對抗性、合作性、趣味性、公平競爭性，競賽結(jié)果具有不確定性，它能引起人們的廣泛關(guān)注，使參與者產(chǎn)生強烈的情感體驗。把體育競爭意識引入高校教學(xué)、體育鍛煉和學(xué)習(xí)生活中，將激勵學(xué)生的進取精神，激發(fā)奮勇向上的熱情，提高民族自尊和榮譽感，發(fā)揚愛國主義和集體主義精神。

3.加強校園體育文化的組織管理和環(huán)境建設(shè)

加強高校校園文化的建設(shè)，對穩(wěn)定學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序，形成良好的校風(fēng)，促進精神文明建設(shè)都有積極作用。學(xué)校應(yīng)加強對體育活動的組織管理和宣傳，積極引導(dǎo)大學(xué)生余暇體育活動向健康文明、快樂向上向發(fā)展。發(fā)揮大學(xué)生體協(xié)或俱樂部的作用，對他們開展的活動給予積極的支持和指導(dǎo)，派專項體育教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織專題講座，舉辦培訓(xùn)班，播放體育電視錄像，欣賞體育比賽，組織體育比賽，等等。通過實踐，教育培養(yǎng)學(xué)生的能力與品質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

4.完善規(guī)章制度,改善物質(zhì)條件

建設(shè)良好的高校校園體育文化,首先必須建立一套切實可行的學(xué)校體育規(guī)章制度,將規(guī)定落到實處,以促進校園體育文化的開展。其次,學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)備作為一種物質(zhì)文化,不僅是開展課堂教學(xué)和課外體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ),而且對促成學(xué)生體育鍛煉行為具有一定的誘導(dǎo)和保證,有利于高校校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

5.倡導(dǎo)健康的余暇體育消費觀

第8篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化建設(shè)；社會文化；圖書館

引言

隨著新時代高等教育和社會文化的不斷發(fā)展，高校校園文化建設(shè)引發(fā)越來越多的關(guān)注和討論。高校校園文化不僅僅反映出一所高校的的精神追求和價值取向，更是一個國家所倡導(dǎo)的主流文明精神的集中體現(xiàn)。高校校園文化精神建設(shè)是否成功與人才培養(yǎng)目標(biāo)能否取得成功密切相關(guān)。校園文化建設(shè)是一項全方位、多層次、多角度的浩大工程，涉及面十分廣泛，受到教育主管部門、高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和社會等各種因素的影響。高校圖書館是高校課堂教學(xué)的有益補充，是學(xué)生自我充實和第二課堂教學(xué)的重要陣地，無論在教育教學(xué)還是校園文化建設(shè)中，圖書館均具有不可替代的作用。高校圖書館建設(shè)成功與否，在很大程度上影響高校校園文化建設(shè)的順利開展。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和作用

很久以來，來自世界不同國家的學(xué)者和研究人員從不同的角度和層面對文化進行考察研究并提出不同的文化概念。由于文化內(nèi)涵豐富、涵蓋面廣泛，人們很難給就文化的概念達成統(tǒng)一看法。在中國，人們普遍認可的文化概念來自于《辭海》中對文化的解釋：“文化有廣義和狹義之分。一般來說，廣義的文化指的是人類在改造自然和社會過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；狹義的文化指有關(guān)人類社會生活的思想理論、道德風(fēng)尚、文學(xué)藝術(shù)、教育和科學(xué)等”。由此可見，文化內(nèi)涵非常豐富。基于文化廣泛的概念，文化又可以分為三個不同的層面，即：物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這三個層面相輔相成，相互依存，物質(zhì)文化為精神文化提供良好的基礎(chǔ)，精神文化在一定程度上反應(yīng)物質(zhì)文化，是物質(zhì)文化的凝練形式，制度文化為物質(zhì)文化和精神文化的發(fā)展提供保障。校園文化是隨著學(xué)校的發(fā)展而產(chǎn)生的一種特殊的社會文化，是社會文化在大學(xué)校園中的折射和反映，而大學(xué)校園文化的建設(shè)和發(fā)展又在一定程度上或影響或促進一個國家社會文化的發(fā)展?！靶@文化”這一概念于1986年在上海交通大學(xué)舉辦的十二屆學(xué)代會上正式被提出，此后在中國學(xué)術(shù)界，人們越來越多的把研究對象和焦點放在校園文化建設(shè)研究上。關(guān)于校園文化的概念，國內(nèi)有學(xué)者給出以下定義：“校園文化是以師生員工為主體、以校園為空間、以大學(xué)精神為引導(dǎo)、以活動為主要內(nèi)容，由師生員工共同遵循的最高目標(biāo)、價值觀念、思維方式和行為規(guī)范總和”。我們認為，可以從以下幾個方面著手開展校園文化研究和發(fā)展工作：

（1）高校校園物質(zhì)文化――所謂校園物質(zhì)文化意指校園物質(zhì)環(huán)境，包括高校校園的各種設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境構(gòu)成，例如校園里風(fēng)格各異的建筑物，教學(xué)、科研、娛樂和文化設(shè)施，乃至校園內(nèi)的雕塑、宣傳欄、草坪和文化墻涂鴉等?？偠灾咝Ｐ@內(nèi)的各種物質(zhì)設(shè)備和自然環(huán)境皆是高校在發(fā)展過程中精神文化的物化表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)必不可少的元素，物質(zhì)文化建設(shè)為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和后盾。先進的設(shè)施、設(shè)備和優(yōu)美的校園環(huán)境為師生的工作和學(xué)習(xí)提供了重要物質(zhì)保障，也為師生的日常生活提供美的享受，陶冶情操，促進大學(xué)師生身心健康發(fā)展。高校校園物質(zhì)文化建設(shè)的風(fēng)格和特色也在很大程度上反映了學(xué)校的文化內(nèi)涵和底蘊，向社會展示自身的特定形象，因此校園物質(zhì)文化建設(shè)具有舉足輕重的地位。

（2）高校校園制度文化――制度文化是高校校園各種行為準(zhǔn)則和規(guī)范的綜合體。這些制度首先包括全體師生必須遵守的各種章程、規(guī)定和規(guī)范。“沒有規(guī)矩不成方圓”，高校的各項工作的順利開展，教學(xué)的正常進行，大學(xué)生在校園內(nèi)的安全保障等都需要有一套科學(xué)而又完善的制度來保證。其次校園制度文化建設(shè)還需要一只具有高度責(zé)任心和工作能力的管理機構(gòu)和管理隊伍。好的制度如果不能加以落實，最終會淪為紙上談兵，失去其原有的重要意義。因此，完善的管理機構(gòu)和管理隊伍的建設(shè)是搞好校園制度文化建設(shè)的基礎(chǔ)，對高校校園文化建設(shè)具有深遠意義。

（3）高校校園精神文化――精神文化的涵蓋面十分廣泛，是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中慢慢養(yǎng)成的穩(wěn)定的精神觀念。校園精神文化建設(shè)是校園文件建設(shè)的核心組成部分，是物質(zhì)文化建設(shè)和制度文件建設(shè)的升華和體現(xiàn)，包括高校的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)術(shù)文化、課堂文化和社團文化等。精神文化強大的影響力和凝聚力通過自覺或者不自覺的方式，影響高校廣大師生的理想和行為。

二、高校校園文化的功能

高校校園文化通過三種文化層面，以隱形和顯性的方式或直接或間接的影響大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和升華；鑒于高等教育的重要性和影響力，校園文化還會直接影響到一個國家的社會文化的發(fā)展，因此高校校園文件建設(shè)在社會中的作用愈發(fā)重要?？偟膩碚f，高校校園文化具備以下功能：

（1）導(dǎo)向和規(guī)范功能：高校校園文化的導(dǎo)向和規(guī)范功能指的是小花園文化能夠?qū)V大師生的價值取向及行為取向具有引導(dǎo)作用并約束全體師生員工的行為方式。校園文化通過正確的價值觀凈化師生員工的思想，提高其思辨能力并通過校園文化制度對其產(chǎn)生規(guī)范作用。

（2）凝聚力和激勵功能：處在同一學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下的廣大師生員工以相同的價值觀和追求朝夕相處。校園的教學(xué)活動以及文化、體育活動等，可以培養(yǎng)師生間團隊勁射和協(xié)作精神并在各種集體活動中發(fā)揮凝聚力的作用；通過校園文化建設(shè)的活動，例如學(xué)習(xí)競賽和運動會等，激發(fā)大家的競爭意識和拼搏精神，發(fā)揮學(xué)生的潛能，給他們以激勵。

（3）輻射功能：高等教育和高等院校在社會生活中占據(jù)較高地位，因此校園文化會輻射到校園以外的地方。即高校校園文件不僅僅對師生員工產(chǎn)生各種影響，在校園內(nèi)部發(fā)揮巨大作用，同時也會通過各種渠道和方式影響全社會的成員，先進的校園文化必然會給社會文化帶來活力和生機，促進社會文化的健康發(fā)展。

三、圖書館在校園文化建設(shè)中具有不可替代的重要地位

高校校園文化建設(shè)是一個牽涉面較廣的系統(tǒng)工程，涉及到高校的每一個部門和成員，校園文化建設(shè)成果與否取決于諸多因素。高校圖書館建設(shè)對校園文化建設(shè)能否取得成功，具有無可比擬的作用，優(yōu)秀的圖書館為優(yōu)質(zhì)的大學(xué)教育提供良好基礎(chǔ)。作為知識的百寶箱，圖書館因其開放型、自主性和靈活性在很大程度上彌補課堂教學(xué)的不足。圖書館所營造的文化環(huán)境和精神氛圍不僅僅為學(xué)生提供了幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能通過潤物細無聲的方式提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和藝術(shù)風(fēng)格。圖書館是匯集了各種思潮和先進理念，不同學(xué)派和領(lǐng)域的精神在此交匯。一般來說，高校圖書館在高校校園文化建設(shè)中具有以下作用：

（1）價值導(dǎo)向作用：高等教育和高校校園文化建設(shè)擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要職責(zé)。人的價值觀的形成的過程是一個通過吸收社會價值觀并將其內(nèi)化的過程，身處大學(xué)校園的學(xué)生人生觀的形成，就是一個將大學(xué)所提倡的價值觀吸收并內(nèi)化的過程。在市場經(jīng)濟和全球一體化進程加快的時代，為大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀尤其重要。由于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，學(xué)生每天都被各種思潮圍繞，其中不乏很多不符合社會主義精神文明的價值取向；而高校圖書館所體現(xiàn)的校園文化，是經(jīng)過長期選擇、凝練和發(fā)展起來的，反映了大學(xué)所提倡的核心價值取向。簡而言之，高校圖書館就是高校文化的心臟，為學(xué)生塑造科學(xué)價值觀創(chuàng)造了物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。圖書館內(nèi)豐富的圖書和資料給學(xué)生以指引，為其追求科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀指明方向。

（2）教育促進作用：高校圖書館擁有豐富的文獻資料和網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生通過閱讀各種文獻資料鞏固并擴展所學(xué)知識，在書海中涉獵各種課堂上無法接觸的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)自身對知識和真理的渴望與追求，因此，圖書館已經(jīng)成為教學(xué)的“第二課堂”。學(xué)生在圖書館的閱讀不僅僅鞏固課堂上所學(xué)的知識、擴大知識面，更重要的是通過對經(jīng)典作品的閱讀提高個人修養(yǎng)和人文素質(zhì)，傳承悠久的歷史文化，通過比增加知識更為隱性的方式提高大學(xué)生的自我修養(yǎng)，因此圖書館在高校校園文化建設(shè)中的教育和引導(dǎo)作用不可忽視。

（3）精神升華作用：高校圖書館不僅僅為大學(xué)生提供海量的文獻資源和其他各類閱讀資源，還會舉辦豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和文化活動。通過參與各種文化活動，學(xué)生可以攝取到活動所倡導(dǎo)的文化價值，體驗、感悟并吸收這些優(yōu)秀的文化價值，享受美的感受，陶冶自身的情操，凈化心靈。

結(jié)語

作為社會文化的重要組成部分，高校校園文化是社會先進文化的重要起源地之一，是一個國家社會文化發(fā)展的前沿陣地，承擔(dān)通過先進的文化精神帶動社會文化發(fā)展的重大責(zé)任，有助于社會文化的發(fā)展和創(chuàng)新，高校校園文化的發(fā)展在很大程度上促進高校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，促進科學(xué)思想和新思潮萌生，對于推進素質(zhì)教育和高校自身發(fā)展都意義非凡。鑒于圖書館在高校教育教學(xué)和文化建設(shè)中的特殊地位，其在高校校園文化建設(shè)中可通過閱讀引導(dǎo)的方式發(fā)揮文化窗口的作用，推動校園文化建設(shè)。

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[8] 吳曉波

第9篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】校園環(huán)境建設(shè) 學(xué)生心理和身體健康

一、加強校園環(huán)境建設(shè)的育人作用

校園環(huán)境的好壞，直接影響著學(xué)生的發(fā)展方向和質(zhì)量。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也塑造人。學(xué)校的環(huán)境與人才的培養(yǎng)息息相關(guān)，校園環(huán)境的好壞、優(yōu)劣決定著育人功能的發(fā)揮，對師生起著潛移默化的約束、引導(dǎo)、規(guī)范和塑造作用，影響著師生的思想品德、審美能力、環(huán)境意識、行為習(xí)慣、集體意識和協(xié)作精神的培育，優(yōu)美、整潔、富有特色的校園環(huán)境既是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校全方位培養(yǎng)人才的重要載體與途徑，感染著校園里的每個師生。

潔凈的衛(wèi)生環(huán)境能培養(yǎng)同學(xué)們良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣；優(yōu)雅美麗的校園環(huán)境必將使學(xué)生產(chǎn)生一種對優(yōu)美校園環(huán)境的熱愛，進而自覺保護校園環(huán)境、抵制破壞校園環(huán)境的不良行為。這樣，學(xué)生就會逐漸形成自律和他律的意識。

同時，良好的校園環(huán)境必然會陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活，增強學(xué)生的興趣、愛好。這些都有益于學(xué)生的身心健康，使學(xué)生精神愉悅，激勵學(xué)生奮發(fā)向上、積極進取、勤奮學(xué)習(xí)。

優(yōu)良的校園環(huán)境不但能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，還能有效地促進學(xué)生心理的健康發(fā)展和良好心理素質(zhì)的形成。環(huán)境因素對學(xué)生的心理健康起著至關(guān)重要的作用。

二、加強校園環(huán)境建設(shè)的相關(guān)對策

1.堅持以人為本做好校園環(huán)境設(shè)計總體規(guī)劃。加強校園環(huán)境規(guī)劃是高校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。職校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計是高校校區(qū)總體規(guī)劃的一個重要組成部分。應(yīng)在滿足科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)、休閑、交流的基本要求下，達到改善情緒、陶冶情操、環(huán)境育人的效果。職校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計力求做到實用、經(jīng)濟、美觀。

2.堅持以綠色人文為核心，造就互動開放的校園環(huán)境。校園環(huán)境是綠色的、生態(tài)的。綠色給人的感覺是自然、平和和寬厚，通過點、線、面結(jié)合，可以把建筑物與校園環(huán)境更好地融入和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。只有點、線、面相結(jié)合，處理好建筑物、道路、廣場、人造景點和保留的自然景觀之間的關(guān)系，注意喬灌木搭配，落葉樹與常青樹比例，才能形成有特色的校園環(huán)境景觀。保證校園內(nèi)一年四季有綠色，三季有花香的生態(tài)景觀。

3.堅持以創(chuàng)新管理的模式，建立維持校園環(huán)境的長效機制。首先，做好對廣大師生的宣傳教育工作，使其樹立主人翁責(zé)任感，把維護校園意識深入到人們心中。其次，采取切實可行措施，提高學(xué)校廣大師生自覺維護校園環(huán)境的覺悟。對于教職工，劃分環(huán)境保護責(zé)任區(qū)，把環(huán)境保護的責(zé)任具體落實到學(xué)校各系、部及職能部門，積極主動采取措施對校園環(huán)境加以保護。對于學(xué)生，則可以建立校園環(huán)境保護性質(zhì)的社團。再次，規(guī)范引導(dǎo)，制定嚴(yán)格的校園管理規(guī)定，建立獎懲制度。在醒目的地方設(shè)置各種宣傳警示牌。勸導(dǎo)與警示結(jié)合，同時以獎懲為輔助手段，逐步培養(yǎng)人的自覺性，達到環(huán)境育人的最終目的。

三、加強學(xué)生環(huán)境意識的教育

1.環(huán)境意識是職業(yè)教育的基本素質(zhì)要求

按照我國關(guān)于積極發(fā)展職業(yè)教育的要求，目前我國各類職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生的總數(shù)估計在3000萬人左右。根據(jù)實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對勞動者的素質(zhì)要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的基本要求，并成為學(xué)生人生觀、世界觀和道德觀的重要組成部分。把職業(yè)學(xué)校學(xué)生的環(huán)境教育建立在可持續(xù)發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，特別是通過環(huán)境倫理教育，來樹立正確的環(huán)境態(tài)度和較高的環(huán)境責(zé)任感，樹立人、自然與環(huán)境和諧發(fā)展的思想。通過全面深人的環(huán)境意識教育，使學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀、道德觀，當(dāng)他們步入社會后，就會把這種思想轉(zhuǎn)化成企業(yè)、社會的自覺行為。

2.環(huán)境教育是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的重要組成部分

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該開設(shè)環(huán)境教育公共課，使學(xué)生了解環(huán)境和環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的環(huán)境道德、環(huán)境法律意識和環(huán)境保護的使命感、責(zé)任感。同時，作為德育教育的內(nèi)容，向?qū)W生介紹國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境保護方面的管理制度和法律、法規(guī)，對提高學(xué)生在環(huán)境保護方面的知法守法及法律監(jiān)督方面的能力尤為重要。對學(xué)生進行環(huán)境道德方面的教育，使其養(yǎng)成自覺的、符合環(huán)境保護要求的行為習(xí)慣，并發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種環(huán)境保護的使命感和責(zé)任感，不僅能夠按環(huán)境保護的要求自覺地調(diào)整自己的行為，而且能夠嚴(yán)格地監(jiān)督他人，限制他人危害環(huán)境的行為。

3.廣泛引導(dǎo)學(xué)生的環(huán)境實踐活動

環(huán)境教育從學(xué)生切身問題人手，抓住時機灌輸環(huán)境意識，能給學(xué)生留下深刻的印象，比如，針對許多學(xué)生家庭住房條件得到很大改善，正在進行或?qū)⑦M行室內(nèi)裝修的現(xiàn)實情況，可組織學(xué)生開展“室內(nèi)裝修會遇到哪些環(huán)境問題”的專題調(diào)查活動。

環(huán)境教育是一個系統(tǒng)工程，在職業(yè)學(xué)校中全面開展環(huán)境教育，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育的各個方面，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，提高了綜合素質(zhì)，更有助于社會經(jīng)濟健康發(fā)展和社會進步?？傊?，校園環(huán)境的建設(shè)和對學(xué)生進行環(huán)保教育，最終的目的都是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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