小學(xué)生安全防范教育精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)生安全防范教育范文
關(guān)鍵詞：體育鍛煉；安全防范；能力
在小學(xué)生體育教學(xué)中，安全教育必不可少。安全教育的缺失很容易導(dǎo)致學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生意外，嚴(yán)重影響他們的身心健康。小學(xué)生的體育鍛煉安全無論是對(duì)學(xué)生還是學(xué)校來說都是一件非常重要的事情，這就要求教師能在體育教學(xué)中將學(xué)生的安全放在首位，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷提高自己的身體素質(zhì)。所以小學(xué)體育教師在教學(xué)中要采用有效的方法，不斷提升小學(xué)生參與體育鍛煉過程中的安全防范能力。
一、正視體育安全事故給教學(xué)帶來的負(fù)面影響
目前在校的小學(xué)生主要以獨(dú)生子女為主，每個(gè)孩子都處于家庭中的核心地位，因此孩子的安全問題更是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。任何一個(gè)學(xué)生在體育鍛煉過程中受到傷害都可能影響整個(gè)家庭，使體育教學(xué)處于極其不利的狀況。為了防止這種情況發(fā)生，很多小學(xué)拆除了校園內(nèi)的體育設(shè)施，不再保留單杠、雙杠等危險(xiǎn)性活動(dòng)項(xiàng)目。甚至有些教師在體育課堂中為了保證每個(gè)學(xué)生的安全，只讓他們進(jìn)行一些跳繩、體操類活動(dòng)。在這種情況下，小學(xué)生的體質(zhì)只會(huì)越來越差，怕苦怕累，怕高強(qiáng)度訓(xùn)練，甚至顯得“弱不禁風(fēng)”，并且也因?yàn)檫@種情況，逐漸在體育教學(xué)中產(chǎn)生了惡性循環(huán)。因此對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，教師必須要正視體育安全事故的影響，在保證學(xué)生體育鍛煉強(qiáng)度的同時(shí)防止意外事故發(fā)生。
二、提升體育鍛煉中的安全防范意識(shí)
體育的安全問題隱藏在體育鍛煉的各個(gè)細(xì)節(jié)中，教師要提升學(xué)生體育鍛煉安全防范能力，就必須讓他們樹立安全防范意識(shí)。教師在體育鍛煉中的行為能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全防范習(xí)慣，是培養(yǎng)他們?cè)隗w育鍛煉中安全防范意識(shí)的基礎(chǔ)。首先，在進(jìn)行體育鍛煉過程中，教師要精心組織教學(xué)內(nèi)容，維護(hù)課堂秩序。其次，要提升學(xué)生在體育鍛煉過程中的紀(jì)律性，服從教師的指揮，不能從事與課堂內(nèi)容無關(guān)的活動(dòng)。
而對(duì)于學(xué)生自身體育鍛煉安全防范意識(shí)的提升來說，教師要在課堂教學(xué)中讓他們明確體育鍛煉過程中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問題，及自己不正確行為可能會(huì)對(duì)他人造成的不良影響。如要求學(xué)生在體育鍛煉過程中不攜帶危險(xiǎn)物品和尖銳物品，如小刀、鑰匙等，讓學(xué)生能從細(xì)節(jié)處進(jìn)行安全問題的防范，并以此樹立他們的安全意識(shí)，在體育鍛煉中保證自己的安全，達(dá)到利用體育提升身體素質(zhì)的目的。
三、提升學(xué)生體育鍛煉中的自我保護(hù)能力
自我保護(hù)能力是提升學(xué)生體育鍛煉中安全防范能力的重要內(nèi)容之一，具體來說就是學(xué)生在遇到體育傷害后的自救技巧。從目前小學(xué)體育教學(xué)來看，小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但同時(shí)他們的自我保護(hù)能力較差，遇到問題經(jīng)常不知道應(yīng)該怎么辦，延誤了最佳處理時(shí)間。所以，為了防止這種情況出現(xiàn)，教師在體育教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生了解遇到體育傷害后的自救方法，使學(xué)生能熟練掌握這些自救技能，并且做到對(duì)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的基本理。一旦學(xué)生在未來的運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害的情況，他們就可以運(yùn)用自己所掌握的方法正確處理自己的受傷部位，達(dá)到自救的目的。
四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際強(qiáng)化“安全第一”觀念
學(xué)生的心理和課堂中的表現(xiàn)是教師防止安全問題發(fā)生的關(guān)鍵。提高學(xué)生體育鍛煉安全防范能力首先要結(jié)合他們的實(shí)際情況，克服他們的心理障礙。有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樾那榈挠绊懺隗w育鍛煉過程中情緒極其不穩(wěn)定，甚至?xí)a(chǎn)生一些激進(jìn)的行為。遇到這種情況體育教師必須要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，消除他們心中的不良情緒。還有一部分學(xué)生的心理不成熟，他們因?yàn)閼峙陆處熍u(píng)，即使身體不舒服也不愿意告訴教師，因此很容易造成各種意外。所以教師在體育鍛煉中要認(rèn)真觀察他們的情況，對(duì)于身體不適的學(xué)生，要讓他們立即停止體育鍛煉，避免事故的發(fā)生。
其次，提高學(xué)生體育鍛煉安全防范能力還需要不斷地堅(jiān)持，具體來說就是不斷強(qiáng)化他們“安全第一”的觀念。讓學(xué)生能夠時(shí)刻記住體育鍛煉中可以做和不可以做的事情，并且能夠服從教師課堂中的命令，按照教師的要求進(jìn)行體育鍛煉。
總之，提高小學(xué)生體育鍛煉安全防范能力要從日常體育鍛煉中入手，提高他們的安全意識(shí)，使他們擁有自我保護(hù)能力。對(duì)于教師來說，也要時(shí)刻注重學(xué)生體育鍛煉過程中的實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新，盡最大努力避免意外傷害的發(fā)生，讓學(xué)生在體育鍛煉中快樂成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋杰，景鳳東.加強(qiáng)體育教師的安全防范意識(shí)避免意外傷害事故的發(fā)生[J].河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.
第2篇：小學(xué)生安全防范教育范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全管理；校園
深圳市寶安中學(xué)附屬小學(xué)于2006年創(chuàng)建，目前教學(xué)班有36個(gè)，教職員工126名，學(xué)校學(xué)生2300多名，是深圳市寶安區(qū)教育局直屬管理的第4座公辦小學(xué)。該校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，具有獨(dú)特的辦學(xué)特色，優(yōu)異的教育教學(xué)成果，我校擁有的聲譽(yù)較高。在幾年教學(xué)歷程中，我校始終是以學(xué)生的終身發(fā)展作為其教育理念，堅(jiān)持以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)效”的辦學(xué)思路，把安全制度的規(guī)范管理和落實(shí)作為基礎(chǔ)，安全教育是整個(gè)教學(xué)管理的主線，確保安全隱患的排除，創(chuàng)建一個(gè)和諧平安的校園，保障學(xué)校有序的教學(xué)秩序，保證學(xué)生健康、平安、快樂的成長(zhǎng)。
一、安全教育體系
校園的安全管理保障體系中，預(yù)防為主是其基本要求。小學(xué)安全教育工作的主要內(nèi)容可以分為三個(gè)部分：首先，作為安全教育工作的邏輯起點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生不同的年齡階段特點(diǎn)、自我安全認(rèn)知能力、法律的行為能力等，明確安全教育在不同學(xué)段的目標(biāo)。其次，安全教育的教學(xué)內(nèi)容作出完善、精心的設(shè)計(jì)，促使小學(xué)生的安全意識(shí)在此類安全教育過程中得到加強(qiáng)，以達(dá)到學(xué)生自我防范能力提高的目標(biāo)。最后，學(xué)校不斷地創(chuàng)新安全教育的各種形式，增強(qiáng)安全教育實(shí)際效果。
二、安全管理體系
安全管理體系有非常廣泛的內(nèi)容，其理論模式、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁鞑幌嗤饔兴?。?gòu)建以預(yù)防為主的校園安全管理體系的關(guān)鍵是信息之間的關(guān)系、事件的管理兩個(gè)內(nèi)容。首先，要建立一個(gè)完善的信息安全系統(tǒng)。校園信息管理的指導(dǎo)目標(biāo)是：安全第一，以人為本，預(yù)防為主。在此目標(biāo)的指導(dǎo)作用下進(jìn)行有效的安全管理。其次，確保事件管理的加強(qiáng)。校園中大多數(shù)危機(jī)事件都具有擴(kuò)散快、突發(fā)性、廣泛的涉及面以及時(shí)間的不可預(yù)料性。因此，在危機(jī)事件的處理過程中，要能夠隨機(jī)應(yīng)變，具體問題具體解決，能夠隨時(shí)充實(shí)和修正危機(jī)處理的對(duì)策。
該小學(xué)的校內(nèi)各部門教師聯(lián)合組成的“創(chuàng)建平安和諧校園”小組，該小組建立、完善了有關(guān)校園安全管理的各項(xiàng)措施以及各種應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)持每周開展有關(guān)安全管理例會(huì)。同時(shí)，通過學(xué)校和班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任明確落實(shí)到各個(gè)家庭和學(xué)生中，確保學(xué)生的安全得到多方面的保障。
三、安全防范體系
在校園的安全防范體系中的主要內(nèi)容有傷害預(yù)防和犯罪預(yù)防，基本特征是通過防御和預(yù)防的手段實(shí)現(xiàn)或者達(dá)到安全的目的。校園安全防范是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及了多方面的因素。首先，校園安全防范需要風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制的建立，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理評(píng)估的方法和各方面技術(shù)。其次，要充分、全面地發(fā)動(dòng)校園內(nèi)外的一切力量，在小學(xué)建立一個(gè)“人防體系”。再次，確保物質(zhì)防范和技術(shù)防范水平的不斷提高。最后，建立完善的安全服務(wù)保障系統(tǒng)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行安全防范意識(shí)教育，讓每個(gè)學(xué)生具備基本的防范技能，擁有一定的安全防范行為。
四、安全文化體系
首先，依據(jù)“全員參與，以生為本”這樣的原則，建立一個(gè)以預(yù)防為主的小學(xué)校園安全文化體系。其次，始終堅(jiān)持一個(gè)正確的指導(dǎo)方向，體現(xiàn)出朝著以關(guān)注他人和自身安全為目標(biāo)方向推進(jìn)，不傷害人，不被人傷害。最后，建立完善的校園安全管理制度。一部分小學(xué)在建設(shè)制度方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：宏觀的條款多，微觀的條款少；有關(guān)目標(biāo)性的多，過程性的則少；規(guī)定性的多，協(xié)調(diào)性的少；約束性的多，激勵(lì)性的少。因此，要建立一個(gè)長(zhǎng)效穩(wěn)定的安全文化體制，排除校園各種安全隱患，達(dá)到實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園安全管理的目的。
我校定期對(duì)學(xué)校周邊的道路環(huán)境進(jìn)行安全隱患的排查以及整治，完全清理周邊可能影響學(xué)生安全的不定因素，保證校園內(nèi)秩序良好。
學(xué)校的安全管理保障體系的構(gòu)建不僅僅是一項(xiàng)社會(huì)的安保工作，最重要的是教師和學(xué)生這兩大校園主體安全防患意識(shí)的強(qiáng)弱。因此，建立完善的校園安全管理體系是校園工作的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊德全.加強(qiáng)校園安全管理促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展［J］.科學(xué)咨詢，2010（33）.
［2］吳瑞亞.中小學(xué)校園安全管理的實(shí)踐與思考［J］.小學(xué)科學(xué)：教師，2011（7）.
第3篇：小學(xué)生安全防范教育范文
【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué) 安全 意識(shí) 能力
近幾年來，校園內(nèi)外頻頻發(fā)生小學(xué)生安全事故。因此，各級(jí)政府要求學(xué)校把安全工作作為學(xué)校工作的重中之重。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們掌握安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力，是每位教師義不容辭的重任。作為一名小學(xué)語文教師，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育，并積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，取得了很好成效。
一、傳授安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)
《地震中的父與子》講述的是1994年美國洛杉機(jī)大地震中，一位父親不顧自己的生死，經(jīng)過三十八小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出了兒子和同學(xué)的感人故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我抓住文中關(guān)于阿曼達(dá)等14名兒童被埋在垮塌教室的三角形空間里得以生還的描寫，告訴學(xué)生在遇到房屋跨塌的時(shí)候，在室內(nèi)的人盡量往房間的角落里避讓，這樣可以減少垮塌對(duì)自己砸傷的安全知識(shí)。另外，我通過網(wǎng)絡(luò)查閱地震相關(guān)資料，向?qū)W生講解有關(guān)地震知識(shí)和防災(zāi)自救知識(shí)，讓學(xué)生知道一些地震的基本知識(shí)。
在教學(xué) “滅”字時(shí)，我讓學(xué)生掌握讀音后，又讓學(xué)生觀察一叢熊熊燃燒的火焰被一塊木板蓋住的圖畫，啟發(fā)學(xué)生：“圖上熊熊燃燒的火焰被木板蓋住，火焰會(huì)怎么樣?”學(xué)生齊答：“火焰要熄滅!”在讓學(xué)生輕松掌握“滅”字的同時(shí)，我有機(jī)地向?qū)W生講授了滅火方法、各種火險(xiǎn)的防范及火災(zāi)自救等知識(shí)。
在教學(xué)童話故事《小馬過河》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小馬的安全防范意識(shí)：當(dāng)小河擋住了去路時(shí)，小馬不知道河水的深淺，沒有冒然過河，向老牛和松鼠詢問河水的深淺，老牛和松鼠的答案截然相反，使自己感到困惑，于是毅然回家找媽媽咨詢，得到了自己可以安全過河的確切答案才過河。以此，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒小馬的安全防范意識(shí)。
在學(xué)習(xí)《跳水》時(shí)，總結(jié)了造成船長(zhǎng)兒子身處險(xiǎn)境的狀況，表面是因?yàn)樗謧冮_玩笑過分、孩子沒有考慮安全就冒然追猴子而造成的，其實(shí)主要是因?yàn)樗趾秃⒆拥陌踩庾R(shí)淡薄。我因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育。
二、教給安全方法，提高安全能力
在教學(xué)《司馬光砸缸》時(shí)，我特意讓學(xué)生思考：“當(dāng)一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)假山下的缸里而有生命危險(xiǎn)的時(shí)候，一同玩耍的小朋友們應(yīng)該怎么做，誰的方法最好?”絕大多數(shù)同學(xué)都肯定了司馬光的做法。也有同學(xué)提出尋求大人來救。我充分肯定了同學(xué)們的各種意見，并告訴學(xué)生如果小朋友掉進(jìn)的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，同學(xué)們就要大聲哭喊以引起周邊大人的注意或者趕緊跑去找大人來救人。向?qū)W生說明：如果我們不能自救時(shí)，必須想辦法向其他人呼救。
在教學(xué)《老山羊和狼》的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老山羊是怎樣一步一步地揭穿狼的陰謀詭計(jì)，沒有上狼的當(dāng)而引來殺身之禍。讓學(xué)生明白：面對(duì)陌生人特別是不懷好意的人，要注意明辨善惡是非，不要被花言巧語所迷惑，更不能接受陌生人的任何財(cái)物而上當(dāng)受騙。
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友》中“這時(shí)候，只要從火里跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在地附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了”這段話時(shí)，我向?qū)W生解釋說明，之所以沒有自救，是因?yàn)闉榱送瓿蛇@次軍事行動(dòng)的成功才放棄了自救，并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論“如果我們?cè)谄綍r(shí)遇到自己或者別人身上著火了怎么辦?”學(xué)生發(fā)表了很多自救和救護(hù)的有效辦法。我進(jìn)行了總結(jié)，并要求學(xué)生牢牢記住。
三、激發(fā)學(xué)生愛心，傾注安全教育
在小學(xué)語文課本中，老麻雀對(duì)小麻雀的舍身救助和保護(hù)，偉大的母愛終于戰(zhàn)勝了兇手，保住了自己孩子的生命；在《斑羚飛渡》一文中，老山羊?yàn)榱朔N族的生存不惜當(dāng)墊腳讓小山羊踩著自己的脊背穿過山澗。語文練習(xí)冊(cè)中有這樣一段：在一個(gè)旅游景區(qū)滿載游客的纜車突然從高空墜落，在瞬間即至的生死關(guān)頭，年青的母親和父親將自己的女兒高高舉起。結(jié)果父母雙雙遇難，惟有小女孩存活下來。
為了激發(fā)學(xué)生的感恩之情，體驗(yàn)?zāi)赣H孕育自己的那份艱辛，同時(shí)貫穿安全教育，我讓每個(gè)學(xué)生自做一個(gè)布袋，然后放在自己的腹部，里面裝上一個(gè)雞蛋。告訴學(xué)生無論在什么情況下都不要把裝雞蛋的布袋取下，能堅(jiān)持一個(gè)星期的受表揚(yáng)，能堅(jiān)持兩個(gè)星期的有獎(jiǎng)狀，能堅(jiān)持三個(gè)星期的獎(jiǎng)勵(lì)一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)。結(jié)果一半學(xué)生不到一個(gè)星期就把雞蛋給弄爛了。堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)生只有十天。
通過此項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)母親孕育生命進(jìn)行了理性思考。認(rèn)識(shí)到母親十月懷胎孕育一個(gè)新生命是多么不容易!我們保護(hù)雞蛋不到一個(gè)月就給弄爛了，可是母親孕育自己的孩子卻要堅(jiān)持十個(gè)月，在這十個(gè)月里母親還要忍受極大的生理痛苦，還要參加各種社會(huì)活動(dòng)，母親孕育一個(gè)新生命是多么不容易呀!
生命是寶貴的，是來之不易的。以此，我教育學(xué)生要珍愛生命，關(guān)愛生命，敬畏生命，尊重生命我們就要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高安全防范能力，關(guān)愛生命關(guān)愛健康不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且是對(duì)父母合和社會(huì)負(fù)責(zé)。
四、創(chuàng)設(shè)情景演練，掌握安全技能
第4篇：小學(xué)生安全防范教育范文
在應(yīng)試教育的大背景下，體育往往不被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師所重視，很多學(xué)校的體育課都流于形式，不能起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，這是一種對(duì)資源的浪費(fèi)。而近年來素質(zhì)教育的呼聲越來越高，學(xué)生的身體狀況也成為老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心的問題。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該重視體育課程建設(shè)，創(chuàng)新教育方式，將素質(zhì)拓展融入小學(xué)體育教學(xué)中。
一、考慮學(xué)生身體條件，適度開展拓展訓(xùn)練
體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練源于西方，作為一種新型的體育教學(xué)方式，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著比較重要的作用。由于小學(xué)生一般對(duì)拓展訓(xùn)練的接觸較少，加之拓展訓(xùn)練的形式比較新穎，很多項(xiàng)目也都比較具有刺激性，所以很容易吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。興趣是最好的老師，學(xué)生在對(duì)某一項(xiàng)任務(wù)有興趣后就會(huì)盡最大的努力去完成，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
對(duì)于某些項(xiàng)目來說，素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要以團(tuán)隊(duì)的形式完成，這樣還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作完成任務(wù)的能力。但是在開展體育拓展訓(xùn)練時(shí)，要注意考慮小學(xué)生的身體健康條件和身體承受能力，因?yàn)橥卣褂?xùn)練一般具有強(qiáng)度大、刺激性強(qiáng)的特點(diǎn)，并且有些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性也比較高。而小學(xué)生正處于發(fā)育期，有些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不適合做，有些拓展項(xiàng)目需要在一定的強(qiáng)度控制下做，體育教師在為學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候要注意綜合考慮小學(xué)生的身體條件，根據(jù)小學(xué)生的身體條件為其設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練，避免小學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度過大造成身體損傷，否則就違背了體育拓展訓(xùn)練的初衷。
二、強(qiáng)化安全意識(shí)教育，保障安全拓展訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練作為一種高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式，應(yīng)該將安全性擺在首要位置。在訓(xùn)練過程中，教師要時(shí)刻保證學(xué)生安全。要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生了解拓展訓(xùn)練的安全措施，樹立安全防范意識(shí)。這樣能夠幫助學(xué)生盡可能地降低危險(xiǎn)，并且在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候盡可能地降低危險(xiǎn)對(duì)學(xué)生的傷害。為了達(dá)到這一目的，教師在開展拓展訓(xùn)練之前應(yīng)該向?qū)W生介紹基本的安全防范措施，并且定期開展拓展訓(xùn)練安全知識(shí)講解，不斷提高講解知識(shí)的廣度和深度。為保證學(xué)生能夠記住安全防范知識(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些測(cè)試活動(dòng)，如開展拓展訓(xùn)練安全知識(shí)比賽，由教師提問，學(xué)生舉手搶答，對(duì)回答問題最多并且錯(cuò)誤率最少的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。在比賽的刺激下，學(xué)生會(huì)更加努力地去記憶安全防范小知識(shí)，并且印象也會(huì)更加深刻。另外，教師還可以舉行模擬演練，如對(duì)于投擲類的項(xiàng)目訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生在課下制作一個(gè)紙球作為模擬訓(xùn)練的工具，在學(xué)生練習(xí)紙球的過程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練和動(dòng)作糾正，普及安全知識(shí)，這種方式也有利于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。
三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，培育專業(yè)師資力量
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的教育觀念和教育方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。如果教師的教育方法適當(dāng)并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的促進(jìn)作用；如果教師的教育方法不得當(dāng)，則容易使學(xué)生感到厭倦，不利于學(xué)生體育成績(jī)的提高。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，要注重教學(xué)方法的重要性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。
從目前教學(xué)實(shí)踐來看，很多小學(xué)體育教師依然秉持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不愿改變，不求創(chuàng)新。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者，教師固守傳統(tǒng)教育觀念、不愿創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是一種很大的傷害。實(shí)踐證明，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是體育學(xué)習(xí)的一種重要而且有效的訓(xùn)練方式，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，而且有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。并且教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生也是一個(gè)良好的啟發(fā)，啟發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中都要注意根據(jù)實(shí)際選擇正確的方法，并且要注意與時(shí)俱進(jìn)，敢于嘗試新觀念、新想法，不斷進(jìn)步?；谝陨弦?，具備完備的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的專業(yè)師資力量是很有必要的，因此，社會(huì)和學(xué)校都應(yīng)該重視對(duì)專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練教師的培訓(xùn)，以保障學(xué)生能夠受到專業(yè)的拓展訓(xùn)練教育。
四、重視體育訓(xùn)練方式，保障場(chǎng)地器材安全
素質(zhì)拓展訓(xùn)練為小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，通過參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不怕挫折的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該注重采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，讓學(xué)生樂于進(jìn)行體育鍛煉。但同時(shí)，學(xué)校必須注重保障場(chǎng)地、器材的充足與安全。體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練不可避免地需要一些特殊場(chǎng)地和器材，如“激流勇進(jìn)”“穿出電網(wǎng)”等，這些項(xiàng)目可能會(huì)具有一定的危險(xiǎn)性，在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目之前，教師一定要仔細(xì)檢查項(xiàng)目所需要用到的場(chǎng)地和器材，確保其安全性。如果由于某種情況導(dǎo)致設(shè)備無法到達(dá)要求的訓(xùn)練強(qiáng)度，那么教師應(yīng)該考慮變換訓(xùn)練方式，以防學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目的過程中由于設(shè)備問題遭受危險(xiǎn)，這樣就得不償失了。所以保障學(xué)生的安全是小學(xué)體育教師最重要的職責(zé)，不能為了擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果就置學(xué)生的安全于不顧，這就違背了作為教師的原則。
五、科學(xué)定位學(xué)生主體，設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程體系
第5篇：小學(xué)生安全防范教育范文
關(guān)鍵詞：安全教育 小學(xué) 語文教學(xué)
引言
隨著社會(huì)的進(jìn)步，新興事物的產(chǎn)生，人們的欲念增多，學(xué)生安全報(bào)道頻出，國家在進(jìn)行法制安全教育的同時(shí)也提倡學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，安全教育和語文相結(jié)合的方式使學(xué)生明白安全教育的重要性。安全教育和語文兩者沒有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，但是語文有比較強(qiáng)大的描述功能，把安全教育融入到語文中也就是把生活融入到教育中去，最大程度上做到語文安全教育生活化。還可以把安全教育活動(dòng)作為語文延展課來進(jìn)行實(shí)踐，不但提高了學(xué)生安全意識(shí)，而且為語文教學(xué)提供了素材。
一、學(xué)生安全教育概況
學(xué)生安全教育是學(xué)校中最為重要的一項(xiàng)工作，是通過進(jìn)行安全教育來提高學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的警惕，在最大程度上降低由于安全意識(shí)淡薄而出現(xiàn)的安全事故。安全教育最大的特點(diǎn)就是以人為本，它通過語文教學(xué)進(jìn)行直觀的體驗(yàn)，是對(duì)安全教育進(jìn)行宣傳最好的途徑。我國目前為止還沒有一個(gè)比較系統(tǒng)的安全教育準(zhǔn)則，有人認(rèn)為，安全教育以學(xué)生為主體，把安全融入到教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)安全教育進(jìn)行了解并且對(duì)自身安全進(jìn)行保護(hù)，最大程度上提升對(duì)安全事故的處理能力和自我保護(hù)能力的教育。還有學(xué)者認(rèn)為：安全教育的途徑不單一，可以通過學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面從不同角度進(jìn)行教育，使教育方法生活化，運(yùn)用學(xué)生容易接受的方法來進(jìn)行安全教育的傳達(dá)，從學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行不同的教育和必要的訓(xùn)練，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)能夠在很大程度上影響學(xué)生的安全意識(shí)，所以，需要通過提高學(xué)生的各種素質(zhì)來提升安全意識(shí)。
由此可以看出，針對(duì)安全教育的概念還沒有一個(gè)定性的標(biāo)準(zhǔn)，不同學(xué)者持不同的觀點(diǎn)和看法，他們對(duì)安全教育的定義都具有一定的合理性，但都有些欠妥之處，因此，不能對(duì)這種情況進(jìn)行妄下結(jié)論。學(xué)生安全教育核心是學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)進(jìn)行維護(hù)，通過語文教學(xué)來體現(xiàn)出安全教育的核心。
二、安全教育在語文教學(xué)中的滲透
（一）安全教育在生字讀寫教學(xué)中的滲透
我國文字博大精深，具有非常豐富的內(nèi)涵和文化氣息，教師在對(duì)學(xué)生傳授生字時(shí)可以順其自然地把安全教育插入到其中，這在很大程度上不但使學(xué)生掌握了知識(shí)，而且普及了日常安全知識(shí)，教師在進(jìn)行安全知識(shí)的普及時(shí)也要把握好安全教育內(nèi)容的質(zhì)量。
比如，教師在傳授“燈”字時(shí)，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)這個(gè)字的讀音和一些詞組，在詞組中體現(xiàn)出“紅燈”一詞，這時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生們說：“大家在過馬路時(shí)要做到紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。教師通過這種穿插式教學(xué)方式進(jìn)行交通規(guī)則安全教育普及。再比如：在學(xué)習(xí)“警”這個(gè)字時(shí)，教師可以問學(xué)生我國火警電話是多少，學(xué)生會(huì)跟著教師的思路回答，不管回答錯(cuò)誤與否，教師要對(duì)學(xué)生說：我國火警電話是119，如果出現(xiàn)火災(zāi)情況要及時(shí)撥打火警電話。
（二）安全救護(hù)教育在語文教學(xué)中的滲透
在小學(xué)語文教學(xué)中，由于教師除了傳授知識(shí)外，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的普及，所以，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)日?；Z文模塊進(jìn)行細(xì)致地揣摩，從細(xì)節(jié)中找出對(duì)學(xué)生有利的安全教育。學(xué)生的年齡比較小，遇到危險(xiǎn)時(shí)很容易不知所措，所以，應(yīng)用語文知識(shí)來提高學(xué)生日常的自我救護(hù)能力。
比如：《地震中的父與子》一課，這篇文章描述了很多與地震有關(guān)的句子，其中有一段描寫了幾個(gè)兒童被地震埋在教室的一個(gè)角落里，最后成功獲救的段落，講到這里，教師可以穿插一些緊急情況下的自我救護(hù)知識(shí)，告訴學(xué)生地震發(fā)生時(shí)首先不要驚慌，要及時(shí)到房屋角落處避讓，以免被砸傷。
（三）自身安全防范意識(shí)在語文教學(xué)中的滲透培養(yǎng)
由于小學(xué)學(xué)生身體和心理各個(gè)方面都還沒有成熟，對(duì)外界反饋信息的真假不能進(jìn)行正確辨認(rèn)，這就很容易出現(xiàn)被壞人利用，所以，教師要通過語文教學(xué)對(duì)學(xué)生自身安全防范意識(shí)進(jìn)行必要的普及，這在很大程度上能夠提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，免受外界的各種不良誘惑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中提高自身防范能力。
比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《烏塔》這篇課文時(shí)，教師可以很好地進(jìn)行自身安全防范意識(shí)的傳授?！稙跛分饕鑼懥艘粋€(gè)14歲的小姑娘獨(dú)自到一個(gè)陌生環(huán)境中的事情，她在陌生的環(huán)境中所做的事情表現(xiàn)出了自我保護(hù)意識(shí)和獨(dú)立生活能力，教師可以提問學(xué)生說，這個(gè)女孩子為什么要這樣做，并引出自我安全防范的重要性。教師還可以對(duì)學(xué)生以提問的方式針對(duì)文章中小女孩獨(dú)自出游的想法，用這種方式來引發(fā)學(xué)生對(duì)旅游中一些問題的思考，然后讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，各自表達(dá)不同的見解，以此來提高學(xué)生的自身安全防范意識(shí)。
（四）安全教育文化在語文教學(xué)中的滲透
學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常喜愛，為了對(duì)學(xué)生滲透安全教育文化知識(shí)，需要通過語文綜合性活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，采用不同形式的語文活動(dòng)讓學(xué)生融入到安全知識(shí)的氛圍中，比如，組織學(xué)生進(jìn)行安全教育競(jìng)賽、辦安全知識(shí)手抄報(bào)等，豐富安全教育文化。
三、小學(xué)生安全教育的意義
（一）開展安全教育是小學(xué)生生命發(fā)展的需要
進(jìn)入21世紀(jì)，我國科技取得了傲人的成績(jī)，社會(huì)充滿了誘惑，這種環(huán)境很大程度上不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有必要實(shí)施安全教育，在最大程度上對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展得到很好的保障，身心健康是教育發(fā)展的根本。我國在2006年以中小學(xué)安全教育日為主題的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主題可以告訴我們，學(xué)生的安全和教育兩者同等重要，不能只重教育，輕視安全教育。小學(xué)生是這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體，很多方面沒有太多競(jìng)爭(zhēng)的能力，只能被動(dòng)地接受，身心各方面還不是特別成熟，在他們面對(duì)危險(xiǎn)或者關(guān)系到安全的問題時(shí)，不能進(jìn)行很好地處理，缺乏隨機(jī)應(yīng)變能力。從新聞中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生被侵害的事件頻頻發(fā)生，比如，福建發(fā)生了一起學(xué)生被殺害事件、陜西省小學(xué)生被砍殺事件，這些事件的發(fā)生給家庭和整個(gè)社會(huì)造成了嚴(yán)重的影響和后果。嚴(yán)重威脅著孩子的健康發(fā)展，所以，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全教育能夠在很大程度上提高他們的安全意識(shí)，讓他們明白生命的意義，與此同時(shí)，使他們關(guān)愛自己的同時(shí)，對(duì)家人和社會(huì)報(bào)以感恩的態(tài)度，懂得生命的價(jià)值。
（二）開展安全教育有助于小學(xué)生的身心健康發(fā)展
身心發(fā)展不單單指身體上的發(fā)展，更重要的是指由外到內(nèi)的健康發(fā)展，主要表現(xiàn)在從幼年到成年過渡階段身體和心理兩個(gè)方面所產(chǎn)生的變化，這種變化應(yīng)是積極健康的。我國教育原理對(duì)人的身心健康發(fā)展進(jìn)行了必要的研究，研究范圍主要是從童年到青年兩個(gè)階段的身體和心理方面的健康變化。在整個(gè)身心健康發(fā)展過程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出的特征有很大差異，這個(gè)差異很好地解釋了人在不同時(shí)間段需要面臨的一些身心健康發(fā)展任務(wù)，比如，處在少年階段的學(xué)生，他們的思維趨向于形象化、具體化，但是他們的思維能力相對(duì)比較弱，這就使他們對(duì)一些比較抽象的事物不理解的原因；處在少年階段的學(xué)生，他們對(duì)事物比較好奇，對(duì)大多事物總會(huì)問為什么，有較為強(qiáng)烈的好奇心，增加了他們的安全意識(shí)。所以，在這個(gè)社會(huì)中，由于學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀還沒有真正形成，很容易受到不良風(fēng)氣的影響，針對(duì)這種情況需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們的身心健康發(fā)展。
（三）開展安全教育有助于深化素質(zhì)教育
隨著我國教育的不斷改革，提出了素質(zhì)教育，素質(zhì)教育主要是針對(duì)應(yīng)試教育的很多弊端提出來的，經(jīng)過多年的努力和驗(yàn)證，證實(shí)素質(zhì)教育在我國是可行的。提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育得到快速發(fā)展的核心，唯有把教育重心放到學(xué)生身上，以學(xué)生為中心才能使素質(zhì)教育得到成功。素質(zhì)在心理學(xué)中有一些專業(yè)的概念，想要使教育達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，提高素質(zhì)是必要的，素質(zhì)的提高不是僅憑書本上的一些知識(shí)就能得到提高，更多的是讓學(xué)生自身和社會(huì)兩者進(jìn)行融合來不斷深化。安全教育也是提高素質(zhì)的一個(gè)大的方面， 它是提高自身能力和自然發(fā)展的基礎(chǔ)，是素質(zhì)的必備條件，所以，安全教育的學(xué)習(xí)能夠在很大程度上提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，知識(shí)和實(shí)踐相互結(jié)合；學(xué)生安全教育強(qiáng)調(diào)的是通過安全教育來提高自我安全防范意識(shí)，使知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。素質(zhì)教育和安全教育的核心內(nèi)容是一致的?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)處于病態(tài)的社會(huì)，有太多的東西被扭曲，比如，治安問題、心理問題等，需要學(xué)校引起重視并做好學(xué)生的安全教育工作，為學(xué)生的安全提出保障。
結(jié)語
由此可以看出，安全教育滲透在語文教學(xué)中對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)有比較大的效果，安全教育的滲透是每個(gè)語文教師的義務(wù)，在對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行研究的同時(shí)也要留出一片位置給安全教育，最大程度上通過此教育避免安全隱患，使學(xué)生有一個(gè)快樂的學(xué)生環(huán)境。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的安全放到日常工作的第一位，進(jìn)行語文安全教育滲透的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)開展一些課外法制活動(dòng)來鞏固學(xué)生的安全意識(shí)。語
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第6篇：小學(xué)生安全防范教育范文
一、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)"護(hù)校安園"行動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和部署
我校把開展"護(hù)校安園"行動(dòng)工作作為學(xué)校工作重中之重，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體老師為成員的"護(hù)校安園"行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署，細(xì)致謀劃，確保各項(xiàng)安全工作的順利開展。
二、認(rèn)真制定護(hù)校安園行動(dòng)方案
根據(jù)上級(jí)文件精神，并按學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真制定相應(yīng)的行動(dòng)方案，切實(shí)把"護(hù)校安園"活動(dòng)抓出實(shí)效。
三、廣泛開展安全教育宣傳活動(dòng)
"護(hù)校安園"活動(dòng)期間，學(xué)校充分利用早會(huì)、主題班會(huì)、校園社區(qū)廣播、校訊通開展形式多樣的安全宣傳教育活動(dòng)，讓安全宣傳教育深入到校園、社會(huì)中，增強(qiáng)全體師生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)的能力。
1、組織參加全國中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
認(rèn)真組織全體師生和家長(zhǎng)參加全國中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽，從中學(xué)習(xí)到交通安全、消防安全、飲食安全、地震安全、防溺水、防踩踏，防恐防暴、防害、防詐騙等方面的安全防范知識(shí)，提高師生及家長(zhǎng)安全防范意識(shí)和自護(hù)自救、應(yīng)急處置能力。
2、組織開展2次應(yīng)急演練活動(dòng)
通過組織開展各類演練活動(dòng)，使師生掌握正確的逃生要領(lǐng)，提高安全意識(shí)和自救互救能力。在遇到各類突發(fā)事故中，能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在短時(shí)間內(nèi)有序組織全體師生疏散，最大限度地保護(hù)全體師生的生命安全。每一次的演練活動(dòng)是對(duì)我校應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的檢驗(yàn)，對(duì)今后學(xué)校應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷地完善各類安全應(yīng)急預(yù)案。
3、開展安全教育周（日）宣傳教育活動(dòng)
3月30日是第20個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。3月30至4月3日，是第8個(gè)福建省學(xué)校安全教育周，我校開展以"我安全，我健康，我快樂"為主題的一系列宣傳教育活動(dòng)，并相應(yīng)開展了防溺水宣傳教育啟動(dòng)儀式暨現(xiàn)場(chǎng)"珍愛生命，遠(yuǎn)離水域" 的學(xué)生簽名儀式，增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識(shí)、提高自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急自救能力，并發(fā)動(dòng)全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)校安全教育和管理工作，確保活動(dòng)起到"教育師生、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)"的效果。同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，營造"人人講安全，事事講安全"的安全校園環(huán)境。
4、開展防災(zāi)減災(zāi)的宣傳活動(dòng)
今年5月12日是我國第七個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日， 5月11日至17日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。我校開展以"科學(xué)減災(zāi) 依法應(yīng)對(duì)" 為主題的一系列活動(dòng)，開展了防震減災(zāi)的疏散應(yīng)急演練，全體師生掌握了應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的防范措施和處置能力，增強(qiáng)全體師生防災(zāi)減災(zāi)的安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理制度
學(xué)校始終把"護(hù)校安園"工作與日常學(xué)校管理工作緊密結(jié)合，層層落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。強(qiáng)化安全意識(shí)，規(guī)范基礎(chǔ)管理，落實(shí)安全責(zé)任。完善了各種安全制度及各類應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)了防火、防水、防毒、防電、防盜等安全知識(shí)教育。
五、深入開展校園及周邊的安全隱患排查和整治
開展"護(hù)校安園"行動(dòng)期間，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)校安小組對(duì)校園及周邊進(jìn)行安全隱患排查治理，重點(diǎn)對(duì)食堂、教室、各專用室、設(shè)施設(shè)備器材、用電、消防設(shè)施和周邊水域環(huán)境等不安全因素全面細(xì)致地進(jìn)行了大排查，從根本上消除一切不安全隱患，并落實(shí)到人，對(duì)存在的問題立即進(jìn)行整改，確保了師生的生命安全。在安全隱患排查中，發(fā)現(xiàn)2處安全隱患，已落實(shí)完成整改。
六、進(jìn)一步強(qiáng)化"三防"建設(shè)，著力筑牢校園安全屏障。
1、全面加強(qiáng)人防建設(shè)。
強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作，配合社區(qū)治安巡邏隊(duì)，加強(qiáng)校園及周邊安全日?；蛋嘌膊?，進(jìn)一步加強(qiáng)校園門衛(wèi)安全管理工作，強(qiáng)化各類警械器材的常態(tài)化的檢查防護(hù)機(jī)制。
2、推動(dòng)技防設(shè)施建設(shè)。
校園全面配備視頻監(jiān)控，并落實(shí)專人值守，校園視頻監(jiān)控全部經(jīng)社區(qū)接入公安控制平臺(tái)。
3、全面加固物防設(shè)施。
進(jìn)一步加強(qiáng)物防設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)，保持校園各項(xiàng)管理措施到位。
七、進(jìn)一步加強(qiáng)校園周邊巡邏防控
學(xué)校配合社區(qū)巡邏隊(duì)在學(xué)校校門口開展護(hù)校工作，在校園重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)地點(diǎn)加強(qiáng)巡邏，保衛(wèi)自覺維護(hù)校園秩序，保護(hù)師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。嚴(yán)密注視校園周邊環(huán)境，防止社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園，防止不法分子侵入學(xué)校破壞搗亂。對(duì)發(fā)現(xiàn)的與違法犯罪有關(guān)的可疑問題及時(shí)報(bào)警，進(jìn)一步完善遇事立即上報(bào)機(jī)制。
八、進(jìn)一步強(qiáng)化高危人員管控。
第7篇：小學(xué)生安全防范教育范文
創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，要以黨的十精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和省、市、縣政府等部門關(guān)于安全工作的一系列部署和要求，努力構(gòu)筑全員參與、上下互動(dòng)、齊抓共管的工作格局，有效防止各類安全事故發(fā)生，保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營造平安、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
以學(xué)校為單位開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，通過“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的開展，建立“平安校園”有效工作機(jī)制，使學(xué)校管理制度和工作機(jī)制更加完善，辦學(xué)行為更加規(guī)范有序，社會(huì)治安綜合治理和平安校園建設(shè)工作不斷加強(qiáng)，有效預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪，切實(shí)做到管理制度體系化、學(xué)校管理規(guī)范化、師生守法自覺化、學(xué)校及周邊治安管理有序化。
三、主要任務(wù)
（一）加強(qiáng)安全和法制教育，提高師生安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力
1、加強(qiáng)法制教育，努力增強(qiáng)青少年法律意識(shí)。從公安、司法部門聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任中小學(xué)校法制副校長(zhǎng)，要求全縣中小學(xué)、幼兒園聘任法制副校長(zhǎng)率達(dá)到100%。推進(jìn)學(xué)校法制教育規(guī)范化，把法制教育納入必修課，增強(qiáng)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持法制教育形式多樣化，采取法制課、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、法律知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，加強(qiáng)法制教育宣傳，提高中小學(xué)生的法律意識(shí)。
2、舉辦法制教育及心理健康教育專題宣講活動(dòng)。邀請(qǐng)公檢法專業(yè)人員或心理健康教育專家作報(bào)告，普及法律知識(shí)和心理健康常識(shí)，剖析當(dāng)前存在的不安全因素，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。
3、家校聯(lián)合，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和安全意識(shí)。各中小學(xué)、幼兒園要召開法制教育及心理健康教育專題家長(zhǎng)會(huì)或座談會(huì)，集思廣益，共同研究如何在中小學(xué)生中進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育和心理健康教育，客觀分析當(dāng)前學(xué)校安全工作存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境。
4、加強(qiáng)師生安全教育，提高師生安全防范能力。積極采取各種形式加強(qiáng)師生安全教育，普及師生交通安全、交通法規(guī)、安全用電、防火等安全知識(shí)。要加強(qiáng)溺水、觸電、食物中毒、煤氣中毒、藥物中毒及體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)、地震的避險(xiǎn)救護(hù)等基本急救常識(shí)教育。要積極開展“安全應(yīng)急”演練，通過舉辦以“我為家人講平安”為主題的征文或演講比賽，組織學(xué)生人人參與，提高師生安全意識(shí)和安全防范能力。
（二）維護(hù)校園治安，優(yōu)化育人環(huán)境
1、落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，明確學(xué)校安全責(zé)任人，逐步確立全員安全責(zé)任意識(shí)，建立健全學(xué)校安全管理制度和突發(fā)事件處置工作預(yù)警預(yù)案體系，制定安全工作應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案實(shí)施演練，建立校園報(bào)警點(diǎn)，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。
2、加強(qiáng)校園的人防、物防和技防，提高安全防范設(shè)施的使用效能，建立完善校園報(bào)警系統(tǒng)或視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高校園安全防范的科技含量和實(shí)效，形成人防、物防、技防、心防于一體的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
3、加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理和校園值班巡邏、登記制度，嚴(yán)格實(shí)行來訪登記，必要時(shí)實(shí)行驗(yàn)證檢查。要經(jīng)常對(duì)校園的建筑物、圍墻、門窗、防護(hù)設(shè)施、交通工具等進(jìn)行全面檢查，做到安全標(biāo)志醒目，安全通道暢通，安全隱患及時(shí)整改。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理。嚴(yán)格管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵網(wǎng)上有害信息的傳播，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，建設(shè)“防火墻”，把校園網(wǎng)建成健康安全的綠色網(wǎng)絡(luò)。
（三）加強(qiáng)綜合整治，凈化校園周邊環(huán)境
堅(jiān)持“預(yù)防為主、打防結(jié)合”的原則，積極與公安、城建、工商、文化等有關(guān)執(zhí)法部門緊密配合，加大對(duì)周邊各類商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、娛樂場(chǎng)所、小攤點(diǎn)、流動(dòng)商販等整治力度，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)，為學(xué)校和師生創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管。創(chuàng)建“平安校園”工作與維護(hù)穩(wěn)定工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須由校長(zhǎng)親自掛帥，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，主管領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)具體責(zé)任，把創(chuàng)建工作的各項(xiàng)任務(wù)分解到各科室和班級(jí)，層層落實(shí)工作責(zé)任，確保各項(xiàng)工作有人抓，有人管，確保校園安全穩(wěn)定。
2、科學(xué)安排，強(qiáng)化落實(shí)。各中小學(xué)和幼兒園要緊緊圍繞縣教育局創(chuàng)建“平安校園”工作實(shí)施方案，制定出切合本單位實(shí)際的創(chuàng)建工作方案，統(tǒng)一規(guī)劃，科學(xué)安排，把創(chuàng)建工作和教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，做到同部署、同檢查、同落實(shí)。
3、加大宣傳，營造氛圍。各中小學(xué)和幼兒園在創(chuàng)建活動(dòng)期間，要大力宣傳創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的意義，要充分利用主題升旗儀式、國旗下的講話、團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、手抄報(bào)、校園廣播站、法制講座等形式加強(qiáng)宣傳，為創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)營造濃厚氛圍。
五、工作步驟
本次“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：（4月20日——4月30日）為宣傳發(fā)動(dòng)階段。全縣各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，研究制定相應(yīng)的“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案，制定具體規(guī)劃，細(xì)化分解目標(biāo)任務(wù)，廣泛動(dòng)員部署，全面啟動(dòng)創(chuàng)建“平安校園”工程，因地制宜開展“平安學(xué)?！薄ⅰ捌桨舶嗉?jí)”、“平安宿舍”、“平安食堂”等活動(dòng)。要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促等工作。
第二階段：（5月1日——11月30）為組織實(shí)施階段。全縣各級(jí)各類學(xué)校圍繞創(chuàng)建活動(dòng)的工作目標(biāo)和任務(wù)，全面排查學(xué)校內(nèi)外各種不安全隱患，要針對(duì)存在影響校園安全的突出問題進(jìn)行全面整治，進(jìn)一步完善校園及周邊整治工作各項(xiàng)制度，加大安全管理力度，不斷提高學(xué)校綜合防范工作水平。
第三階段：（12月1日——12月31日）為總結(jié)驗(yàn)收階段。教育局將成立專門考核小組對(duì)各單位進(jìn)行考核驗(yàn)收，評(píng)選出“平安校園”示范校，評(píng)選結(jié)果將作為申報(bào)上一級(jí)“平安校園”和單位獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
第8篇：小學(xué)生安全防范教育范文
教育網(wǎng)權(quán)威江西省贛州市學(xué)校安全教育平臺(tái)登錄入口，更多江西省贛州市學(xué)校安全教育平臺(tái)登錄入口相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教育網(wǎng)。 【導(dǎo)語】江西省贛州市學(xué)校安全教育平臺(tái)登錄入口已，直接點(diǎn)擊登錄即可
學(xué)校安全教育平臺(tái)工作目標(biāo)
探索和創(chuàng)新教育部門和學(xué)校安全教育機(jī)制，強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)校安全教育主體責(zé)任，建立先進(jìn)適用的中小學(xué)安全教育平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，提高師生安全防范意識(shí)和能力，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；同時(shí)總結(jié)和推廣安全教育成功經(jīng)驗(yàn)，全面提升中小學(xué)安全教育工作整體水平。
江西省贛州市學(xué)校安全教育平臺(tái)登錄入口：ganzhou.safetree.com.cn/
第9篇：小學(xué)生安全防范教育范文
關(guān)鍵詞：校園安全；校本課程；實(shí)效性；研究
校本課程是指由學(xué)生所在學(xué)校的教師編寫，實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要以及本校的資源優(yōu)勢(shì)，由學(xué)校自己確定，與國家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。以解決學(xué)校及學(xué)生所面臨的問題為指向，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)多樣化發(fā)展的目標(biāo)。區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程屬校本課程的一種，其開發(fā)的立足點(diǎn)基于區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)對(duì)學(xué)校學(xué)生的安全的科學(xué)評(píng)估，并充分考慮區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)課程資源的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，體現(xiàn)學(xué)校安全教育的個(gè)性化和獨(dú)創(chuàng)性。
通過多年對(duì)區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程實(shí)效性的研究，2013年，研究課題獲得遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)校安全專項(xiàng)課題立項(xiàng)（課題編號(hào)：JGZXAN1327）。我們?cè)谏钊胝{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，著力破解當(dāng)前學(xué)校安全工作中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，在以下幾項(xiàng)研究?jī)?nèi)容方面獲得有價(jià)值的成果。通過實(shí)驗(yàn)證明在這幾方面的安全教育是可行的。
1.防教育
2.交通安全教育
（1）道路交通安全常識(shí)；（2）水上交通安全常識(shí)；（3）鐵路交通安全常識(shí)。
3.用電安全教育
（1）學(xué)會(huì)看安全用電標(biāo)志；（2）安全用電的注意事項(xiàng)。
4.消防安全教育
（1）基本知識(shí)；（2）學(xué)校及公共場(chǎng)所防火；（3）山林防火；（4）家庭防火；（5）滅火基本知識(shí)；（6）報(bào)警；（7）自救與逃生。
5.社會(huì)生活安全常識(shí)
（1）受到不法分子侵害如何報(bào)警；（2）怎樣避免陌生人闖入家中；（3）外出或在公共場(chǎng)所自我防范；（4）被歹徒盯上怎么辦；（5）做好學(xué)生宿舍的安全防范措施。
6.網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)
7.校內(nèi)外集體活動(dòng)安全常識(shí)
（1）校內(nèi)參加各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)注意的事宜；（2）校外集體活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)；（3）參加集體勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐如何保證自身安全。
8.飲食衛(wèi)生常識(shí)
9.傳染病的預(yù)防與控制
（1）預(yù)防與控制腸道傳染病傳播；（2）中小學(xué)生吸煙對(duì)身體的害處；（3）預(yù)防的侵害。
10.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生安全防范知識(shí)
但愿我們的研究成果為全省校園安全校本課程的開發(fā)者提供可借鑒和推廣的實(shí)踐性成果資源。
