企業(yè)安全意識(shí)教育精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

本文基于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的安全教育特征，對(duì)企業(yè)員工安全意識(shí)及其對(duì)安全教育的影響進(jìn)行了分析，以此為視角，探討了安全教育模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：

安全意識(shí);安全教育;模式創(chuàng)新

當(dāng)前，我國(guó)正經(jīng)歷著工業(yè)化快速發(fā)展的階段，傳統(tǒng)中粗放的管理模式使安全事故多發(fā)，影響了職工的生命健康安全，也使發(fā)展具有不可持續(xù)性。因此，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，著力推動(dòng)工業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，牢固樹立以人為本的發(fā)展理念，是轉(zhuǎn)變工業(yè)發(fā)展方式和供給側(cè)改革的重要內(nèi)容。在企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，安全事故多發(fā)容易給職工造成不良影響，使其不安全感增強(qiáng)，并進(jìn)而影響到行動(dòng)。同時(shí)，受不良意識(shí)影響的行為又反過來對(duì)安全生產(chǎn)造成不良影響，從而形成惡性循環(huán)。因此，加強(qiáng)安全管理，不僅要完善制度、健全設(shè)施，還要大力提高員工的安全認(rèn)知、安全能力、安全意識(shí)等，改善員工意識(shí)中不利于安全的因素，構(gòu)建更加科學(xué)、合理、符合實(shí)際的安全教育模式。

一、企業(yè)員工安全意識(shí)變化

1.積極的變化。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)環(huán)境下，管理較為粗放，思想認(rèn)識(shí)落后，企業(yè)員工對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致生產(chǎn)操作較為隨意，不注重操作規(guī)范，存在很大的隨意性，很少意識(shí)到安全事故的發(fā)生主要來源于意識(shí)與行為的不安全性。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，生產(chǎn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化程度越來越高，人們對(duì)生命健康的重視也達(dá)到空前的高度。加之政府和企業(yè)普遍重視安全生產(chǎn)的管理和教育，使廣大員工在安全意識(shí)上發(fā)生了積極的變化，認(rèn)識(shí)到了安全管理、規(guī)范操作對(duì)于生命財(cái)產(chǎn)安全的重要性，參與和配合安全管理的積極性和主動(dòng)性明顯提高，由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。2.消極的變化。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，人的意識(shí)和意識(shí)經(jīng)受著多重價(jià)值理念、理想信念的沖擊和影響，在此背景下，社會(huì)意識(shí)呈現(xiàn)雜亂、拜金、浮躁、無序等不良的意識(shí)傾向，使人以價(jià)值取向上表現(xiàn)得無所適從，茫然無措。企業(yè)員工是重要的社會(huì)主體，也是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的重要?jiǎng)?chuàng)造者、生產(chǎn)者，面對(duì)這樣的社會(huì)風(fēng)氣，以及社會(huì)地位、物質(zhì)收入等方面的不平衡性、不確定性，使他們面臨著較重的壓力。一定程度上的消極和浮躁的意識(shí)，使企業(yè)員工在安全生產(chǎn)中表現(xiàn)得麻痹大意，不服從管理，思想倦怠，心存僥幸，投機(jī)取巧等。

二、企業(yè)員工安全意識(shí)變化對(duì)安全教育的影響

1.對(duì)教育過程的影響。安全教育的主要對(duì)象是企業(yè)的員工，教育的過程也是教育主客體互動(dòng)的過程，需要教育理論、教育方法、教育內(nèi)容易被員工接受和認(rèn)可。但是，因?yàn)閱T工在態(tài)度、情感等方面的變化，使其對(duì)安全教育表現(xiàn)出不重視、不認(rèn)可，甚至抵觸的意識(shí)。而企業(yè)教育管理人員有時(shí)采取的方式也不合理，有時(shí)過于僵化，如重罰輕教或以罰代教，有時(shí)安全教育采取的方式內(nèi)容過于隨意，有時(shí)只是簡(jiǎn)單地看看警示片，或照本宣科等。有的企業(yè)員工參加安全教育只是為了應(yīng)付，在參與過程中心不在焉，使教育流于形式。2.對(duì)教育載體的影響。在當(dāng)前安全教育中，所使用的載體主要有文化載體、活動(dòng)載體、媒介載體等。受員工安全意識(shí)變化的影響，使在教育過程中教育載體不能夠充分發(fā)揮作用。有的企業(yè)載體單一，仍然沿用傳統(tǒng)的集中教育、開會(huì)、報(bào)告、考試等，員工對(duì)此感到枯燥乏味；有的通過宣傳畫、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等載體進(jìn)行宣傳教育，但由于員工受不安全意識(shí)的影響，對(duì)此不感興趣，主動(dòng)接受教育的積極性不高，也導(dǎo)致一些宣傳載體成為擺設(shè)。3.對(duì)教育結(jié)果的影響。員工對(duì)安全教育的不良意識(shí)，直接影響著教育的效果。而不良安全意識(shí)的產(chǎn)生，主要源于以下幾個(gè)方面的原因：一是對(duì)違規(guī)行為處置不當(dāng)；二是對(duì)安全問題簡(jiǎn)單地以罰代教；三是對(duì)違規(guī)行為的處理隨意性大，不能一杯水端平；四是安全教育和管理人員高高在上；五是安全教育和管理氛圍欠缺。以上因素導(dǎo)致員工對(duì)安全教育產(chǎn)生逆反意識(shí)，使安全教育活動(dòng)主客體失調(diào)，教育效果不理想。當(dāng)然，企業(yè)員工安全意識(shí)的積極變化也促進(jìn)了安全教育工作的開展。安全意識(shí)的變化是安全教育的內(nèi)容之一，它是安全教育開展的依據(jù)，又有利于為安全教育創(chuàng)新提供思路。在企業(yè)安全管理教育部門與員工意識(shí)互動(dòng)過程中，教育的思路、理念、方法、載體、內(nèi)容等不斷改進(jìn)，使其更加符合員工的意識(shí)特點(diǎn)。在這種情況下，有利于使教育過程、教育內(nèi)容和教育載體的功能實(shí)現(xiàn)最大化。

三、企業(yè)員工安全意識(shí)視角下安全教育模式的創(chuàng)新

1.教育過程模式。參照ISO09000體系構(gòu)建安全教育管理模式。這種模式在本質(zhì)上是過程管理，通過設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)，開展以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為宗旨的過程控制。為加強(qiáng)安全教育的有效性，應(yīng)按照專業(yè)、崗位和層次，實(shí)施公共課與專業(yè)課教育。其中，公共課的內(nèi)容為安全管理、法規(guī)、任務(wù)和形勢(shì)教育等；專業(yè)課按照開采、挖掘、機(jī)械、運(yùn)輸?shù)葘I(yè)崗位，開展操作規(guī)程和崗位職責(zé)教育。在安全教育實(shí)施過程中，要關(guān)注員工意識(shí)因素，設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，常態(tài)化開展意識(shí)咨詢，加強(qiáng)挫折教育，引導(dǎo)其價(jià)值觀、人生觀，及時(shí)化解員工的安全意識(shí)方面的問題。建立意識(shí)反饋機(jī)制，加強(qiáng)思想意識(shí)監(jiān)測(cè)和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工的安全意識(shí)變化，由管理部門進(jìn)行研究決策，并制定教育方案，保證每一名員工的思想和意識(shí)變化不被疏忽，著力體現(xiàn)以人為本的理念。2.載體開發(fā)模式。首先，構(gòu)建文化載體。文化是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力與靈魂，也是企業(yè)形象和競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。安全教育要和企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，以文化的力量引導(dǎo)員工遵守規(guī)章制度，防范安全事故。文化分為物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化，指安全設(shè)備、安全技術(shù)、安全口號(hào)和警示標(biāo)志等；精神文化包括安全理念、意識(shí)、環(huán)境、氛圍等。其次，構(gòu)建信息化安全教育載體。充分利用信息技術(shù)和工具，對(duì)安全教育信息、事故信息等進(jìn)行全面收集和分析，對(duì)存在的不足進(jìn)行整改。安全教育的信息化載體，并不是把傳統(tǒng)的安全教育內(nèi)容照搬到信息平臺(tái)上去，而是將安全管理、教育、學(xué)習(xí)等內(nèi)容與程序，按照安全教育目標(biāo)和信息化技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)融合，構(gòu)建起全新的安全教育理念、內(nèi)容、組織、模式、技術(shù)和評(píng)價(jià)體系，使其內(nèi)容更豐富、更易為人接受、更具可操作性。再次，構(gòu)建思想政治教育載體。思想政治教育是安全教育的軟載體，具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。針對(duì)員工存在的安全意識(shí)變化，思想政治教育有很強(qiáng)的針對(duì)性。通過思想政治教育有利于營(yíng)造安全文化，營(yíng)造安全化、民主化、人性化的環(huán)境，使員工提高思想、道德和責(zé)任意識(shí)，從而增強(qiáng)責(zé)任心、歸屬感，達(dá)到安全意識(shí)的穩(wěn)定與加強(qiáng)。3.目標(biāo)模式。新模式下的安全教育目標(biāo)，就是達(dá)到人員、物質(zhì)、制度和系統(tǒng)等安全生產(chǎn)各個(gè)要素的可靠和統(tǒng)一，使各要素自始至終處于被有效控制的狀態(tài)，達(dá)到思想重視，管理覆蓋，設(shè)備安全，系統(tǒng)通暢等，從而實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。這一目標(biāo)又分為人的安全目標(biāo)和物的安全目標(biāo)。其中最重要的是人的安全，就也是說，安全教育的目標(biāo)主體是人，要使員工達(dá)到想、要、會(huì)、能四個(gè)目標(biāo)。也就是說，要使企業(yè)生產(chǎn)的主體具備安全自主理念，要有足夠的安全能力，營(yíng)造安全的環(huán)境。要把正確的生命觀、價(jià)值觀以及安全操作規(guī)范等統(tǒng)一到安全教育總體目標(biāo)中來，使員工增強(qiáng)責(zé)任感，把個(gè)人的安全、企業(yè)發(fā)展、社會(huì)利益緊密聯(lián)系起來，從而形成團(tuán)隊(duì)精神，凝聚強(qiáng)大力量，推進(jìn)員工安全、企業(yè)安全。

四、結(jié)語

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各類矛盾突顯，社會(huì)意識(shí)復(fù)雜，這對(duì)企業(yè)員工的安全意識(shí)形成了較大沖擊，使員工安全意識(shí)發(fā)生了很大的變化。一方面的變化是積極的，即對(duì)生命價(jià)值的理念增強(qiáng)，更加重視安全生產(chǎn)的規(guī)范化。另一方面是積極的，即麻痹大意、不服從管理、思想倦怠、心存僥幸等。員工安全意識(shí)變化對(duì)安全教育有著重要影響，因此，要從員工的安全意識(shí)出發(fā)，積極探索構(gòu)建安全教育的新模式，切實(shí)提高教育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀璐璐.如何做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)談[J].教育界,2014,(16):14-14.

第2篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

關(guān)鍵詞：安全投入；安全教育；安全獎(jiǎng)懲；安全意識(shí)

安全，是生命的保障，是一切工作的基石。全國(guó)各地屢次發(fā)生的安全事故給我們帶來了慘痛損失和血的教訓(xùn)。有多少生命因?yàn)橐淮涡⌒〉慕煌ㄊ鹿识鴨适?，有多少企業(yè)因?yàn)楣と艘淮芜`規(guī)操作而破產(chǎn)，有多少家庭因?yàn)橐淮蔚V難而家破人亡……客觀地說，無論在輿論宣傳層面，還是就采取的實(shí)際措施而言，近年來我們對(duì)于安全生產(chǎn)工作的確是下了不少力氣，事故卻一再發(fā)生。我們?cè)谕葱募彩椎耐瑫r(shí)不禁發(fā)問:安全生產(chǎn)到底怎么了?

總結(jié)事故教訓(xùn)我們不難發(fā)現(xiàn)，除了少數(shù)不可抗力引發(fā)的事故以外，絕大多數(shù)安全生產(chǎn)事故都是由于缺乏安全意識(shí)造成的。人的行為、意識(shí)都是受思想所支配的，從這一點(diǎn)講安全工作可以說是一項(xiàng)思想工作。在安全生產(chǎn)過程中安全意識(shí)起著決定性的作用，職工的實(shí)際行為體現(xiàn)出了他們的安全意識(shí)。只有讓職工擁有良好的安全生產(chǎn)意識(shí)，工作過程中才能自覺遵守規(guī)章制度，真正使“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩保拍芏沤^違章現(xiàn)象，讓自保、互保工作落到實(shí)處。

然而現(xiàn)狀不容樂觀，部分企業(yè)職工安全意識(shí)欠缺，安全文化素質(zhì)較差，不少企業(yè)使用臨時(shí)工、協(xié)議工作為一線職工，這些職工安全知識(shí)缺乏、素質(zhì)差、盲目冒險(xiǎn)作業(yè)，遇險(xiǎn)后手足無措，缺乏應(yīng)變能力和自身防護(hù)能力。部分工人把安全操作與提高效率對(duì)立起來，盲目追求產(chǎn)量和獎(jiǎng)金而誤入危險(xiǎn)的怪圈。

那么，如何提高職工的安全意識(shí)呢?

一、加大安全投入是提高安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)

安全投入是指企業(yè)用于與安全有關(guān)的費(fèi)用總和，包括安全措施經(jīng)費(fèi)投入、個(gè)人防護(hù)用品投入、職業(yè)病預(yù)防和治療費(fèi)用等。其目的是控制危險(xiǎn)源，消除事故隱患，提高作業(yè)安全系數(shù)，創(chuàng)造安全生產(chǎn)條件和良好的安全作業(yè)環(huán)境。安全投入直接影響安全保障能力。安全投入包括兩個(gè)方面：一是人才投入，二是資金投入。對(duì)于安全生產(chǎn)所需的設(shè)備、設(shè)施、宣傳等資金投入必須充足。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓安全管理人員參加專業(yè)培訓(xùn)，組織安全管理人員到安全工作搞得好的單位參觀、學(xué)習(xí)、取經(jīng)；另一方面，可以通過招聘安全管理專業(yè)人才，提高企業(yè)安全管理隊(duì)伍的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

許多單位、企業(yè)的負(fù)責(zé)人都能認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大局，但這種認(rèn)識(shí)大多只是停留在他們的口頭上。有不少單位和企業(yè)還沒有真正重視安全，沒有投入太多資金改善安全生產(chǎn)設(shè)施?！霸俑F不能窮投入，再苦不能苦安全”。關(guān)于安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用，國(guó)家早有明文規(guī)定，各行業(yè)有各行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，按比例提取，數(shù)額并不是很大。遺憾的是如今不少企業(yè)，對(duì)安全費(fèi)用不按規(guī)定提取，即使提取了也不足額，足額的也不是專款專用，一提到安全投入，就是“沒錢”，有錢“買馬”，無錢“配鞍”，這種安全投入上的“窮”和“苦”，必然會(huì)導(dǎo)致安全生產(chǎn)的“錯(cuò)位”，各種事故的頻發(fā)也就在所難免。因此我們必須認(rèn)識(shí)到安全投入是生產(chǎn)的必要成本，它帶來的效益是隱性的、長(zhǎng)期的，一定的安全投入不僅能帶來幾倍甚至幾十倍的經(jīng)濟(jì)效益，還有巨大的社會(huì)效益。

“安全就是效益”、安全不僅能“減損”而且能“增值”，這是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)建立的“安全經(jīng)濟(jì)觀”。安全的投入不僅能給企業(yè)帶來間接的回報(bào)，而且能產(chǎn)生直接的效益。安全經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果表明，安全的經(jīng)濟(jì)規(guī)律有：事故損失占GNP的2.5％；合理?xiàng)l件下的安全投入產(chǎn)出比是1:6；安全生產(chǎn)的貢獻(xiàn)率達(dá)1.5％～6％；預(yù)防性投入效果與事后整改效果是1與5的關(guān)系；安全效益金字塔表明，系統(tǒng)設(shè)計(jì)考慮了1分安全性，可帶來系統(tǒng)制造時(shí)的10分安全性，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行和使用時(shí)的1000分安全性。

二、進(jìn)行安全教育是提高安全意識(shí)的重要途徑

事故分為自然事故和人為事故，前者在人們未知領(lǐng)域之中，只能盡早預(yù)測(cè)，而人為事故是可以預(yù)防的。生產(chǎn)中，誰也不想發(fā)生事故，因?yàn)槭鹿实陌l(fā)生必然會(huì)給人們帶來危險(xiǎn)或傷害，甚至危及人們的生命。同樣，也會(huì)使企業(yè)受到損失，降低企業(yè)的生產(chǎn)率。那么，為什么還會(huì)有這樣或那樣的事故發(fā)生呢？

事故的發(fā)生，從表面上看都是由于人、物、環(huán)境不安全條件造成的。人具有自由意志，是生產(chǎn)活動(dòng)的主體，創(chuàng)造財(cái)富的動(dòng)力，也是激發(fā)事故的主要因素。根據(jù)事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已證實(shí)了生產(chǎn)中由于人的原因造成的事故占80%。故提高人的安全意識(shí)是杜絕事故發(fā)生，保證安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要手段。

人的安全意識(shí)是社會(huì)科學(xué)范疇內(nèi)容，同人們具有的文化程度、社會(huì)閱歷、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及生產(chǎn)中人與周圍物質(zhì)環(huán)境等有關(guān)，而安全意識(shí)程度大小取決于安全動(dòng)力。

安全動(dòng)力有兩種：一種是內(nèi)動(dòng)力（內(nèi)發(fā)的動(dòng)力），即實(shí)現(xiàn)自己利益的沖動(dòng)和欲望。人有生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，五種需要呈階梯式，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。隨著社會(huì)發(fā)展，物質(zhì)文化生活水平的提高，生理需要既已滿足，人們便又向更高的需要進(jìn)取，生產(chǎn)中表現(xiàn)出我要安全。但實(shí)際中由于人們的安全技術(shù)素質(zhì)和所具有的安全文化知識(shí)所限，經(jīng)常會(huì)事與愿違，發(fā)生事故。

另一種是外動(dòng)力，企業(yè)職工的外動(dòng)力是自上而下的。外動(dòng)力主要包括命令強(qiáng)制和思想誘導(dǎo)兩種情形。

（1）命令強(qiáng)制：不管你愿意與否必須去做，否則要受到懲罰。懲罰的功能主要在于督促工作人員遵守勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度和國(guó)家法律，促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)科學(xué)管理，做到有計(jì)劃地改善勞動(dòng)條件，防止傷亡事故和控制職工病的發(fā)生，防止和限制違法亂紀(jì)行為的發(fā)生，對(duì)違法亂紀(jì)者給予行政或經(jīng)濟(jì)制裁，以起到懲一警百的作用。

懲罰是強(qiáng)烈要求職工提高安全意識(shí)，防止事故發(fā)生的安全管理輔助手段，生產(chǎn)實(shí)際中易使職工產(chǎn)生逆反心里，不是提高職工安全意識(shí)的最好方法，故不易經(jīng)常采用。

（2）思想誘導(dǎo)：勸說、教育人們?nèi)プ觯蝗绾稳プ?，即安全教育。目前，在現(xiàn)代安全管理中，這是一種基本的，主要的提高職工安全意識(shí)的方法，也易被廣大職工接受。

安全教育是一種特殊的教育，要做好這項(xiàng)工作，不能只滿足于形式，受教育數(shù)量多少，更不能只往下灌輸。而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受教育者從內(nèi)心接受，做到入耳、入腦、入心，按照人的心理規(guī)律開展，真正做到曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，提高安全意識(shí)。

安全教育內(nèi)容包括：思想教育，即安全生產(chǎn)政策、法規(guī)、法紀(jì)教育；安全科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育，即安全技能教育；勞動(dòng)紀(jì)律教育及典型事故經(jīng)驗(yàn)教育，等等。

安全教育對(duì)象包括：企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特殊工種人員及其它從業(yè)人員，前三者需要持證上崗。

安全教育形式：根據(jù)企業(yè)情況，采用易于被職工接受的方式方法，力求做到切實(shí)有效。如：宣傳掛圖、安全漫畫、安全科教電影電視以及幻燈片和安全文藝演出、報(bào)告、講課、演講及座談，開展安全知識(shí)競(jìng)賽及安全周活動(dòng)，安全教育展覽及資料圖書等。另外還有實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)教育、介紹事故案例、安全會(huì)議、黑板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、廣播等。安全教育不僅能提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工對(duì)安全生產(chǎn)方針的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好安全生產(chǎn)的責(zé)任感，提高貫徹執(zhí)行安全法律法規(guī)以及各項(xiàng)安全規(guī)章制度的自覺性，而且能使廣大職工掌握安全生產(chǎn)的科學(xué)知識(shí)，提高安全操作技能，為確保安全生產(chǎn)創(chuàng)造條件。

三、健全安全獎(jiǎng)懲措施是提高安全意識(shí)的輔助手段

不少企業(yè)為落實(shí)各級(jí)安全責(zé)任制度，體現(xiàn)“獎(jiǎng)懲分明”的原則，使全體員工齊心協(xié)力共同搞好安全生產(chǎn)，有的實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，有的實(shí)行安全獎(jiǎng)懲制度，有的兩者并用。

企業(yè)推行全員安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金之舉措，旨在提醒企業(yè)員工時(shí)刻注意安全，處處遵章作業(yè)和牢記親人囑咐，進(jìn)一步提高對(duì)人的本質(zhì)安全理念認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)物的定向管理和規(guī)范操作，從而推動(dòng)企業(yè)本質(zhì)安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。兌現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金政策是獎(jiǎng)懲的重要手段，保證了安全責(zé)任有效傳遞，將安全目標(biāo)分解落實(shí)到了工作過程中、落實(shí)到了每個(gè)人，越來越多的企業(yè)和職工認(rèn)可及接受了這一調(diào)動(dòng)全員確保安全生產(chǎn)積極性的做法。

如前所述，作為安全外動(dòng)力的懲罰是強(qiáng)烈要求職工提高安全意識(shí)，防止事故發(fā)生的安全管理輔助手段。有的企業(yè)對(duì)職工的安全違規(guī)行為進(jìn)行盲目處罰，只注重對(duì)違章人員的罰款，忽視了罰款后的思想工作，管理人員工作方法粗糙簡(jiǎn)單，對(duì)“三違”職工處罰后，未能舉一反三，沒有起到教育作用，反而激起基層一線工人的不滿情緒，形成安全管理上的誤區(qū)。為此，企業(yè)對(duì)職工的安全考核和罰款，要嚴(yán)格按照安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度和安全獎(jiǎng)懲制度辦事，要以理服人，要注重安全教育。一方面要教育“三違”職工正確處理安全與效益的關(guān)系，只有搞好自身的“安全與健康”才是最大的利益。另一方面，要讓基層管理人員明白，安全上必須嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度，但必須做到公平、公正、公開，才能更有效地搞好安全管理。

綜上所述，安全生產(chǎn)，是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，涉及到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的許多方面，如何搞好安全生產(chǎn)工作，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。讓我們從提高安全生產(chǎn)防范意識(shí)做起，人人講安全，人人都安全，讓安全生產(chǎn)的意識(shí)深入人心，做到防患于未然，共同打造一個(gè)平安、和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的社會(huì)。

參考文獻(xiàn):

第3篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)化工 大學(xué)生 實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0009-01

同志曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育?！眲?chuàng)新能力教育就是在教學(xué)過程中，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)等手段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)思維的內(nèi)在動(dòng)力，去探求、創(chuàng)造新理論、新技術(shù)、新方法和新發(fā)明。實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)本科生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論、知識(shí)和方法的全面檢驗(yàn)，也是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要渠道，同時(shí)，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑[1]。

然而，在全社會(huì)都重視與提倡創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境下，安全意識(shí)教育是一個(gè)不容忽視的話題。工科學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是理論知識(shí)本身的再次提高，更是理論知識(shí)到實(shí)踐能力的升華，通過各類實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)等達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)能力質(zhì)的飛躍。因而，安全意識(shí)教育對(duì)化學(xué)化工類大學(xué)生的培養(yǎng)來說尤為重要[2～5]。

1 安全意識(shí)教育

本文這里所指的安全意識(shí)教育并不涉及校園普通安全教育，而是針對(duì)化學(xué)化工類工科專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)安全意識(shí)教育。主要包括課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)的安全內(nèi)容設(shè)計(jì)，以及各類實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)、創(chuàng)新項(xiàng)目和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)自身需必備的安全意識(shí)。

1.1 設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容上的安全意識(shí)教育

各類設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是化工類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分。而安全設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)內(nèi)容必不可少的一部分。如在化工工程設(shè)計(jì)中，特別是工藝流程設(shè)計(jì)，在達(dá)到最大生產(chǎn)負(fù)荷量的前提下，還應(yīng)充分考慮各類安全問題。此類設(shè)計(jì)不僅要考慮設(shè)備設(shè)施的安全問題，而且要考慮整個(gè)工藝流程的安全問題，還要考慮所用原料、產(chǎn)生的中間產(chǎn)品和最終產(chǎn)品的安全問題。設(shè)計(jì)往往是實(shí)現(xiàn)安全本質(zhì)水平的根本途徑，要保證設(shè)計(jì)中不留安全隱患，以避免在實(shí)際生產(chǎn)過程中釀成重大生產(chǎn)事故。

老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 前，應(yīng)該注重安全意識(shí)的灌輸和應(yīng)用。隨著“以人為本”理念的不斷深化，安全設(shè)計(jì)的重要性更加突出，安全設(shè)防水平也在逐步提高，為實(shí)現(xiàn)“安全第一、預(yù)防為主”的目標(biāo)，在設(shè)計(jì)過程中選擇本質(zhì)安全設(shè)計(jì)尤為重要。安全設(shè)計(jì)要工藝成熟、系統(tǒng)安全、設(shè)備設(shè)施可靠、易于操作維修等，使用無危險(xiǎn)的物料和安全的工藝流程，從根本上避免危險(xiǎn)，保證安全。

1.2 實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的安全意識(shí)教育

為鍛煉化學(xué)化工類學(xué)生的實(shí)踐能力，課程體系開設(shè)的專業(yè)內(nèi)容實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)還開設(shè)有畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)大學(xué)知識(shí)體系的有效融合。近幾年，為了能有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，各高校專門設(shè)置了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目環(huán)節(jié)。此外，長(zhǎng)沙理工大學(xué)各級(jí)部門還設(shè)置有科技立項(xiàng)以供學(xué)生申請(qǐng)，以鼓勵(lì)在科技研究方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生。由于化學(xué)化工行業(yè)的特殊性，學(xué)生在實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)過程中，安全問題都是指導(dǎo)老師尤為關(guān)心的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生在實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)過程中存在著多種不安全因素。如工廠發(fā)生高空滴漏和泄漏等，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生燒傷、燙傷等。在化工廠和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，許多化學(xué)藥品都是易燃、易爆、有毒的危險(xiǎn)物品，在使用過程中因其性質(zhì)特殊，易發(fā)生燃燒爆炸、腐蝕、使人中毒等現(xiàn)象。也會(huì)因?yàn)樽陨聿僮鞯腻e(cuò)誤或安全意識(shí)差而發(fā)生事故。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)的過程中要特別注意安全意識(shí)教育，引導(dǎo)其樹立“安全”就是“生命”的理念。

針對(duì)這個(gè)過程中的安全意識(shí)教育主要遵循以下幾個(gè)原則[6]：

一是理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生先熟悉自己所做實(shí)驗(yàn)涉及的危險(xiǎn)物品，特別要了解物質(zhì)的性質(zhì)、危害以及應(yīng)急處置措施。不僅僅要“我了解安全”，還要應(yīng)用于實(shí)踐，“我要安全，我會(huì)安全”。

二是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性原則。從“受教育者”大學(xué)生的角度看，接受安全意識(shí)教育，利己、利人，是與自身的安全、健康息息相關(guān)的事情，接受安全意識(shí)教育是發(fā)自內(nèi)心的要求，不是被動(dòng)接受“要我安全”，而是主動(dòng)要求“我要安全”。

三是鞏固性與反復(fù)性原則。安全知識(shí)，隨著工作和生活的發(fā)展，而發(fā)生變化，可能在實(shí)際工作和生活中，安全知識(shí)的應(yīng)用具有一定的偶然性，會(huì)隨著時(shí)間的推移而遺忘，對(duì)安全意識(shí)教育要遵循鞏固性與反復(fù)性原則。

四是典型性與廣泛性相結(jié)合原則。利用已發(fā)生的血的事故案例來進(jìn)行教育，使受教育者有更真實(shí)的感受，讓受教育者能更真實(shí)地感受到安全事故的嚴(yán)重性，感受到細(xì)節(jié)、小違規(guī)帶來的慘痛教訓(xùn)，從而提高受教育者的能動(dòng)思維和自覺行動(dòng)。安全意識(shí)教育工作的展開并不是針對(duì)某一特定的對(duì)象，因?yàn)榘踩桥c每一個(gè)人息息相關(guān)的，從以人為本的管理理念上來講，只要有人的地方，就會(huì)有安全存在，所以安全教育工作應(yīng)該具有一定的廣泛性，對(duì)于一些常用的通用類的安全知識(shí)應(yīng)該廣泛宣傳和灌輸。

五是教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)原則。隨著現(xiàn)代教學(xué)工具的發(fā)展，教學(xué)手段的作用越來越占有重要的地位。因此，要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更新教學(xué)手段，采取多形式的教育方法，使安全意識(shí)教育更加形象化、具體化和真實(shí)化。

總之，高校教育大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中應(yīng)把安全意識(shí)培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)工作的最前方，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新安全教育方式，培養(yǎng)大學(xué)生的安全超前意識(shí)，應(yīng)以“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”為指導(dǎo)方針，把安全意識(shí)的培養(yǎng)工作當(dāng)作持之以恒的教學(xué)課程，讓大學(xué)生把“安全意識(shí)”深入每個(gè)人的心中。

參考文獻(xiàn)

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[2] 仇念文，鐘杰，賈繼文.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，推進(jìn)“平安校園”建設(shè)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（5）：132-134.

[3] 柯紅巖，錢大益，楊超華，等.實(shí)驗(yàn)室安全教學(xué)領(lǐng)域自我教育模式探究[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2011，28（10）：184-186.

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第4篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

【關(guān)鍵詞】港口生產(chǎn)安全事故;現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員;安全意識(shí)

隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和航運(yùn)業(yè)的發(fā)展，港口的貨物吞吐量也呈井噴式增長(zhǎng)，但是伴隨而來的港口的生產(chǎn)安全事故也逐年增多，這給國(guó)家和企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也破壞了家庭的和諧，如何有效的預(yù)防和防止生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，是當(dāng)前港口安全生產(chǎn)亟待解決的問題。通過對(duì)各類生產(chǎn)安全事故的分析，我們認(rèn)識(shí)到要抓好港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全工作，首要的任務(wù)就是要提高現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全意識(shí)。

1 造成港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全意識(shí)淡薄的原因

通過對(duì)既往生產(chǎn)安全事故的分析造成現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全意識(shí)淡薄的原因有以下幾點(diǎn)：

一是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)不足。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)沒有引起足夠的重視，有的根本沒有經(jīng)過三級(jí)安全教育就直接上崗，有的雖然經(jīng)過培訓(xùn)，但“偷工減料”流于形式，沒有起到應(yīng)有的作用。

二是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)低。港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員大部分都是農(nóng)民工，由于流動(dòng)性較大，這些人員只通過短暫的崗前培訓(xùn)，安全意識(shí)不強(qiáng)，自我防護(hù)意識(shí)差。另一方面這些人員的素質(zhì)較低，個(gè)人由于麻痹大意或是僥幸心理的作用，對(duì)于安全放松了警惕，長(zhǎng)期以往安全意識(shí)進(jìn)一步降低。

三是操作部門對(duì)安全重視程度不夠。港口裝卸工作非常繁忙，一些單位為追求裝卸進(jìn)度，提高效率而違章指揮，冒險(xiǎn)作業(yè)簡(jiǎn)化作業(yè)程序，造成現(xiàn)場(chǎng)人員作業(yè)過程中，為圖省時(shí)省力，置安全規(guī)章制度于不顧。

四是惡劣的作業(yè)環(huán)境和疲勞對(duì)人員安全意識(shí)產(chǎn)生極大的影響。港口作業(yè)大多為露天，作業(yè)環(huán)境惡劣，狂風(fēng)暴雨烈日都是經(jīng)常發(fā)生的情況，在此種情況下嚴(yán)重干擾作業(yè)人員的安全意識(shí)。同時(shí)由于港口作業(yè)工作量較大，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員全力工作時(shí)，身心疲憊，作業(yè)人員時(shí)常會(huì)出現(xiàn)困倦、頭痛、眼花等生理疲勞反應(yīng)，這種疲勞反應(yīng)會(huì)造成人的注意力集中性下降，降低了作業(yè)人員的安全意識(shí)。

2 如何提高港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全意識(shí)

通過對(duì)影響港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全意識(shí)的原因的分析，那么我們應(yīng)該采取哪些措施來提高港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全意識(shí)呢？

2.1 強(qiáng)化對(duì)港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全培訓(xùn)

港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全意識(shí)的高低直接關(guān)系到港口裝卸作業(yè)的安全生產(chǎn)。為切實(shí)提高現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全意識(shí)，港口作業(yè)公司要首先把安全教育培訓(xùn)作為保障安全的重點(diǎn)工作，并將安全教育的重心落在裝卸中隊(duì)班組上，做到裝卸作業(yè)中隊(duì)每班工前會(huì)開展安全教育，并保證安全培訓(xùn)的實(shí)際效果，通過開展“每日一題、每周一講、每月一考”等基礎(chǔ)安全培訓(xùn)制度，有針對(duì)性的對(duì)港口裝卸作業(yè)中的不安全因素進(jìn)行深入剖析，并制定相應(yīng)的安全措施。同時(shí)建立安全聯(lián)控、互控措施通過作業(yè)人員之間的相互監(jiān)督和矯正避免出現(xiàn)安全事故。并將這一安全措施通過班組培訓(xùn)，深入到作業(yè)人員日常的行為之中。在原有的教育培訓(xùn)措施之上，進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，結(jié)合港口實(shí)際情況，采取多種培訓(xùn)方式通過內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員進(jìn)行全部分批次輪訓(xùn)，不斷夯實(shí)員工的安全基礎(chǔ)。其次在港口現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員中狠抓安全資格培訓(xùn)，安全培訓(xùn)必須達(dá)全員全覆蓋，并通過嚴(yán)格的安全考試取得安全操作資格，未經(jīng)過安全培訓(xùn)和安全培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)的人員一律不得上崗，在考試中分工種分類別，不同的操作必須持有不同的安全資格證書。在安全管理中工班長(zhǎng)的作用非常重要，因?yàn)樗亲鳂I(yè)現(xiàn)場(chǎng)的第一指揮者，一旦出現(xiàn)違章指揮極易發(fā)生安全事故，因此必須加大對(duì)工班長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，每季度對(duì)工班長(zhǎng)進(jìn)行安全培訓(xùn)并進(jìn)行考試，讓工班長(zhǎng)從內(nèi)心深處杜絕違章指揮。第三港口要加強(qiáng)作業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，通過崗位必知必會(huì)和應(yīng)知應(yīng)會(huì)等學(xué)習(xí)內(nèi)容培訓(xùn)，讓每一名現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員具備基本的業(yè)務(wù)技能，并通過崗位大練兵、大比武，形成人人學(xué)技術(shù)的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，培養(yǎng)和強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的自我安全意識(shí)，從“要我安全”向“我要安全” 轉(zhuǎn)變，使職工在思想意識(shí)上筑起一道牢固的安全防線。

2.2 逐步建立安全的企業(yè)文化理念

港口作為一個(gè)企業(yè)，要通過對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳和引導(dǎo)，逐步建立起企業(yè)的安全文化理念，形成“遵章守紀(jì)光榮，違章違紀(jì)可恥”的安全觀念，企業(yè)內(nèi)部建立健全安全規(guī)章制度和各類設(shè)備的操作規(guī)程，要求大家嚴(yán)格按照規(guī)程執(zhí)行，強(qiáng)化規(guī)章制度和規(guī)程的約束作用，為安全生產(chǎn)建立結(jié)實(shí)的思想基礎(chǔ)，作業(yè)人員從最初的不自覺執(zhí)行到最終的自覺執(zhí)行，讓安全意識(shí)在每一位作業(yè)人員內(nèi)心扎根，并成為其日常行為的一部分。同時(shí)企業(yè)安全管理主要從抓思想入手，通過轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)企業(yè)安全文化的作用，從規(guī)范作業(yè)人員的個(gè)人的安全行為入手，強(qiáng)調(diào)作業(yè)人員的責(zé)任心和自覺性的作用。通過企業(yè)文化的建設(shè)，讓每位作業(yè)人員包括港口的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從思想上將安全生產(chǎn)放在工作的首位，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，心中始終存有安全至上的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的責(zé)任心?，F(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員只有擁有了強(qiáng)烈的安全至上的責(zé)任心，才能自覺提高安全防控意識(shí)，才能杜絕自身和他人違章作業(yè)，最大限度的實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，消除安全隱患，并將安全工作做好。

2.3 建立完善健全和落實(shí)安全規(guī)章制度

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！彼哉f只有建立一整的安全規(guī)章制度，才是安全生產(chǎn)的保障。港口作業(yè)中涉及的機(jī)械設(shè)備種類繁多，安全管理部門針對(duì)每一種機(jī)械設(shè)備制定出詳盡完善科學(xué)的操作規(guī)程，同時(shí)在新設(shè)備使用前組織作業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行操作水平考試，合格者才能使用該設(shè)備。同時(shí)港口裝卸貨物的種類不同，其裝卸作業(yè)的程序也不盡相同，港口安全管理部門根據(jù)不同貨物制定不同的裝卸標(biāo)準(zhǔn)程序和規(guī)章制度，通過這些規(guī)程和安全規(guī)章為作業(yè)人員在現(xiàn)場(chǎng)提供制度規(guī)范。在此基礎(chǔ)上加大規(guī)章制度的執(zhí)行力度，從而杜絕現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的僥幸心理，并加強(qiáng)安全獎(jiǎng)懲制度的執(zhí)行，對(duì)于違章作業(yè)人員加大考核力度，同時(shí)將作業(yè)人員的安全制度執(zhí)行情況與其經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，形成遵章守紀(jì)者獎(jiǎng)、違章違紀(jì)者罰的制度氛圍，促使作業(yè)人員自覺提高自身的安全認(rèn)識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)作業(yè)人員安全意識(shí)的提高。

2.4 強(qiáng)化事故反思，狠抓責(zé)任落實(shí)

港口生產(chǎn)安全事故都是血的教訓(xùn)，在發(fā)生事故后港口作業(yè)人員在事故后要認(rèn)真汲取事故教訓(xùn)，痛定思痛認(rèn)真剖析事故發(fā)生的深層次原因，如果是規(guī)章制度的漏洞，彌補(bǔ)規(guī)章制度的漏洞;如果是操作規(guī)程不完善，就進(jìn)一步完善和健全操作規(guī)程;如果是人為原因，要深挖責(zé)任者，做到四個(gè)不放過：事故原因不查清不放過、責(zé)任人員未處理不放過、整改措施未落實(shí)不放過、有關(guān)人員未受到教育不放過。刨根究底地查出事故發(fā)生的直接原因，為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)事故，是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，究竟是誰的責(zé)任，為什么會(huì)這樣麻痹大意，直到查明查清事故發(fā)生的真正原因，使人們明白任何事故都是由人引起的，嚴(yán)肅徹底地執(zhí)行規(guī)章制度是必要的，從而避免類似事故再次發(fā)生。事故后堅(jiān)決讓事故責(zé)任者和應(yīng)受教育者受到教育通過深挖思想根源，擴(kuò)大事故影響，使方方面面的人員受到教育，達(dá)到有則改之，無則加勉的目的，從而提高廣大員工的安全意識(shí)。

3 結(jié)束語

總之，我們只有堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)工作方針，端正態(tài)度，嚴(yán)格按“規(guī)程”辦事?？茖W(xué)管理、科學(xué)決策、科學(xué)預(yù)防，才能保障港口安全生產(chǎn)，貨物安全有序進(jìn)出港，為我國(guó)“一路一帶”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的安全實(shí)施保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀知龍.構(gòu)建電力企業(yè)安全文化的探索[J]企業(yè)安全管理，2008（4）.

[2]關(guān)星.淺議企業(yè)安全文化建設(shè)的重要性及其途徑[J]才智，2011（8）.

第5篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全生產(chǎn)問題正愈來愈多的受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注與重視，國(guó)家頒布《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，加大對(duì)安全生產(chǎn)事故中責(zé)任人員的處理力度，都是為了加強(qiáng)企業(yè)的安全管理，確保安全生產(chǎn)。雖然有制度、有措施，但是我國(guó)近年來卻接二連三地發(fā)生重大安全生產(chǎn)事故，對(duì)于礦山企業(yè)、建筑施工企業(yè)、化工行業(yè)等高危企業(yè)的安全生產(chǎn)事故更是屢禁不止。究其根本原因，除在安全投入、安全管理方面存在缺陷與不足外，最重要的原因是職工安全意識(shí)薄弱。

如果將企業(yè)比喻成為一個(gè)有機(jī)體的話，那么職工則是這個(gè)有機(jī)體的組織細(xì)胞，如果職工的安全意識(shí)缺失或薄弱，那就會(huì)降低整個(gè)有機(jī)體的免疫力，就會(huì)對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展構(gòu)成一定的威脅，所以，提高企業(yè)職工的安全生產(chǎn)意識(shí)對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展來說意義非凡。那么如何提高職工的安全意識(shí)呢？應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

首先要有規(guī)章制度作為保障。企業(yè)根據(jù)法律法規(guī)的要求，結(jié)合自身的實(shí)際情況制訂出相關(guān)的規(guī)章制度，明確職工的生產(chǎn)過程當(dāng)中應(yīng)如何做好自身的工作，如果發(fā)生了違章指揮、違章作業(yè)將會(huì)受到何種處罰，如果對(duì)消除安全隱患做出貢獻(xiàn)會(huì)得到何種獎(jiǎng)勵(lì)。這是安全生產(chǎn)工作的制度保障，也是企業(yè)提高職工安全意識(shí)的有效手段，通過規(guī)章制度可以有效的約束職工的行為，可以明確安全生產(chǎn)事故的責(zé)任，可以為事故處理提供有力的依據(jù)。規(guī)章制度也是企業(yè)提高職工安全意識(shí)措施底線，屬于強(qiáng)制實(shí)施的范疇。

其次要加強(qiáng)對(duì)職工的安全培訓(xùn)。由于導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故發(fā)生的兩類危險(xiǎn)源分別是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，所以，安全教育也應(yīng)該從這兩個(gè)方面入手，一方面教育職工如何避免自身的不安全行為以及阻止他人的不安全行為，另一方面是如何不造成物的不安全狀態(tài)。安全教育培訓(xùn)的方式方法多種多樣，歸納總結(jié)為觀看式、討論式、競(jìng)賽式和演講式。

1、觀看式。影像教育直觀，視聽效果好，職工一般都較樂于接受。 要經(jīng)常組織職工收看一些安全教育音像片， 通過影片素材內(nèi)容使職工意識(shí)到安全意識(shí)的重要性，血淋淋的教訓(xùn)擺在眼前，如果再對(duì)個(gè)人的行為放任自流，那將會(huì)造成更加嚴(yán)重的傷害。

2、討論式。真理越辯越明朗，是非越辯越清楚，思路越辯越清晰。通過專題討論，使大家在相互啟發(fā)中思想得到統(tǒng)一， 認(rèn)識(shí)得到提高，缺點(diǎn)得到糾正，安全知識(shí)得到充實(shí)。通過討論，可以讓自己安全意識(shí)的盲區(qū)得到給養(yǎng)，使不正確或薄弱的環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)。

3、競(jìng)賽式。在每年的“安全生產(chǎn)月”“安康杯”等活動(dòng)中開展有獎(jiǎng)?wù)撐恼骷顒?dòng)，評(píng)選出各類獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以增強(qiáng)教育培訓(xùn)的趣味性，又調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)進(jìn)取心。還可以輔以答題考試等其他與競(jìng)賽類相關(guān)的、易操作的其他方式。

4、演講式。企業(yè)組織有關(guān)安全演講活動(dòng)，要求每個(gè)部門都必須有提出自己對(duì)現(xiàn)階段公司安全生產(chǎn)形勢(shì)的一個(gè)具體觀點(diǎn)，并附以資料和解決方式。演講人員寫演講稿的過程本身就是自我演講式教育過程，同時(shí)聽身邊的同事演講，使大家感到親切自然，能夠產(chǎn)生共鳴，有利于學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。

第三是構(gòu)筑企業(yè)安全文化。企業(yè)安全文化的構(gòu)筑是一個(gè)積累的過程，不是一朝一夕就能完成的，但領(lǐng)導(dǎo)者的重視對(duì)于推進(jìn)企業(yè)安全文化的建設(shè)意義重大。構(gòu)筑企業(yè)安全文化必須從企業(yè)的第一責(zé)任人開始，企業(yè)職工的行為總是受到高層領(lǐng)導(dǎo)的支配的，安全文化建設(shè)也是如此，只能從最高層領(lǐng)導(dǎo)開始，層層傳遞，直至最基層。因此，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人是構(gòu)建企業(yè)安全文化的倡導(dǎo)者和培育者，成為企業(yè)安全文化的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者，將安全生產(chǎn)責(zé)任制作為安全生產(chǎn)管理工作最基本的制度，通過安全文化的作用將安全生產(chǎn)責(zé)任制在人們的意識(shí)中固化、在企業(yè)的制度中深化、在員工行為中強(qiáng)化。構(gòu)筑企業(yè)安全文化必須樹立“以人為本”的安全文化核心理念。人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，而“以人為本”的安全文化核心理念，則是安全文化建設(shè)的基本準(zhǔn)則。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)工作，必須堅(jiān)持以人為本。以人為本也是建設(shè)和諧社會(huì)的需要。因?yàn)榘踩a(chǎn)直接關(guān)系到人民群眾生命的安全和根本利益，關(guān)系到改革發(fā)展和穩(wěn)定的大局，關(guān)系到保護(hù)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，是先進(jìn)文化和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。因此，必須將“以人為本”貫穿于安全文化建設(shè)之中，切實(shí)把握住先進(jìn)文化的發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，順應(yīng)發(fā)展的時(shí)代要求，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。只有這樣，一個(gè)企業(yè)所創(chuàng)建的安全文化才是最代表企業(yè)員工利益的，也是符合時(shí)展需要的企業(yè)安全文化，更是具有先進(jìn)理念的企業(yè)安全文化。構(gòu)筑企業(yè)安全文化時(shí)要注意可執(zhí)行力。一個(gè)企業(yè)的安全文化如果缺乏執(zhí)行力，不具備可操作性，自然是難以在企業(yè)扎根成長(zhǎng)的，必定是曇花一現(xiàn)的一時(shí)景觀。從某種意義上說，任何一種文化形態(tài)，不僅僅在于本身是否可取，更在是否具備可操作性、可執(zhí)行力。企業(yè)安全文化，不是給人看的，而是用以保障企業(yè)員工的價(jià)值觀念、群體意識(shí)和行為規(guī)范等處于理想狀態(tài)，培育安全生產(chǎn)的權(quán)威的。

第6篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

關(guān)鍵詞：安全意識(shí) 安全意愿

絕大多數(shù)事故是由人的不安全行為引起的，一切不安全行為絕大多數(shù)是由安全意識(shí)的缺失引起的，安全意識(shí)決定了安全與否，因?yàn)橐庾R(shí)不到風(fēng)險(xiǎn)才是最大的危險(xiǎn)，由安全意識(shí)淡薄釀成的安全事故數(shù)不勝數(shù)，安全意識(shí)淡薄已成為企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸。

一、安全意識(shí)淡薄的主要成因

所謂安全意識(shí)，就是人們頭腦中建立起來的生產(chǎn)必須安全的觀念，也就是人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中各種各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。絕大多數(shù)員工不是不知道規(guī)章制度，而是有意無意地違章，如我們工作中的“違章指揮”、“違章操作”和“違反勞動(dòng)紀(jì)律”，就屬于安全意識(shí)淡薄。

員工安全意識(shí)薄弱，首先表現(xiàn)為“安全第一”的意識(shí)沒有建立。每一名員工都應(yīng)該把安全放在第一位，真正地做到預(yù)防為主。“安全第一”意識(shí)的體現(xiàn)，就是“預(yù)防為主”，不能等到出了事故、受了傷害再去考慮“安全第一”。其次表現(xiàn)為主體安全意識(shí)淡薄。員工之所以做不到“安全第一”，之所以沒有“預(yù)防為主”，根子在于主動(dòng)性不夠，在于不知道“安全究竟為了誰”。如果人人都把安全當(dāng)作是企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、安全部門和安全管理人員的事，不把自己作為安全的主體，不把自己作為安全的最大的受益者，就沒有了安全主動(dòng)性。

二、提升安全意識(shí)必須樹立的觀念

安全生產(chǎn)工作依賴于物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，物質(zhì)方面主要是安全設(shè)施，精神方面主要是安全意識(shí)。提升員工安全意識(shí)，必須牢固樹立以下三種觀念：

一是安全知識(shí)勝于安全設(shè)施。通俗地講，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候知道如何去做就是安全知識(shí)。安全規(guī)程、安全制度、安全常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都屬于安全知識(shí)。有的人高處作業(yè)不會(huì)系安全帶，進(jìn)入受限空間不會(huì)用正壓式空氣呼吸器，這都是安全知識(shí)不具備的體現(xiàn)。

二是安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)。事故人為因素中絕大多為安全意識(shí)薄弱，而大多數(shù)企業(yè)安全培訓(xùn)時(shí)，將大部分的精力用在了安全技能培訓(xùn)上，而忽視了安全意識(shí)的培訓(xùn)。

三是安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)。所謂安全意愿是指員工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全績(jī)效的意志和愿望。安全意識(shí)往往停留在思想上，而安全意愿不僅僅是在思想上，同時(shí)還在情感上主動(dòng)地去追求。只有在強(qiáng)烈的安全生產(chǎn)意愿的驅(qū)動(dòng)下，員工才能自覺地履行安全職責(zé)。

我們說“責(zé)任重于泰山”，就是希望員工樹立責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而靠責(zé)任意識(shí)樹立安全意識(shí)。因此，安全培訓(xùn)工作首先應(yīng)培養(yǎng)員工與管理層的合作態(tài)度，也就是靠培養(yǎng)員工的合作態(tài)度來逐漸培養(yǎng)其安全意識(shí)，其次是安全意識(shí)的培訓(xùn)，再次才是安全技能的培訓(xùn)。

三、員工安全意愿的培養(yǎng)

培養(yǎng)員工的安全意愿是安全管理工作的核心。那么，如何培養(yǎng)員工的安全意愿呢？

人的安全素質(zhì)分為三個(gè)層次，安全知識(shí)是基本層次，安全意識(shí)是深層次，安全意愿是核心層次。安全意愿的根本是員工的主動(dòng)性。員工沒有把自己作為安全的主體，缺乏了主動(dòng)性，安全意識(shí)的薄弱在所難免。員工應(yīng)該明白，對(duì)自己的安全自己責(zé)無旁貸，對(duì)他人的安全自己負(fù)有監(jiān)督和幫助的責(zé)任，對(duì)他人的不安全行為自己有提醒和制止的義務(wù)。只有突出自我的安全主體作用，發(fā)揮安全主體意識(shí)，安全形勢(shì)才能好轉(zhuǎn)。只有有了主動(dòng)性，才能從“要我安全”變成“我要安全”，最后升華為“我會(huì)安全”，有了主動(dòng)性，才能警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦；有了主動(dòng)性，才能讓安全成為一種習(xí)慣。

對(duì)員工，要搞清楚“安全為了誰”

一是要讓我們的員工明白“安全為了誰”。從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?、“我?huì)安全”。

每個(gè)企業(yè)制訂了很多安全規(guī)章制度，在安全教育培訓(xùn)方面花了不少時(shí)間，在安全生產(chǎn)管理上采取了不少措施。但為什么落實(shí)不到員工的行動(dòng)上呢？主要原因是員工多數(shù)認(rèn)為安全工作是安全管理人員的事，是企業(yè)強(qiáng)加于他們自己的，甚至有極個(gè)別員工存在逆反心理，他們只是被動(dòng)地去執(zhí)行安全規(guī)定和接受安全知識(shí)，就是我們安全管理采取的強(qiáng)制原理，強(qiáng)加給他們的“要我安全”。

二是要讓我們員工知道“安全為了誰”，才能做到警鐘長(zhǎng)鳴，緊緊繃緊安全生產(chǎn)這根弦。

在企業(yè)生產(chǎn)工作中，我們很多員工不是沒有安全意識(shí)，而是不能長(zhǎng)期的保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的麻痹大意上，讓我們的員工明白“安全為了誰”，員工就不會(huì)忽視安全的重要性，就能戰(zhàn)勝自滿心理，排除一切隱患，消除麻痹大意意識(shí)，克服松懈的思想和僥幸心理，永遠(yuǎn)保持高度的安全警惕性。

三是要讓我們員工知道“安全為了誰”，才能讓安全在生活、生產(chǎn)工作中成為一種好習(xí)慣。違章和違規(guī)一旦成為習(xí)慣，這種壞習(xí)慣會(huì)讓人抱憾終身。只要我們的員工明白了“安全為了誰”，就可以保證日常生產(chǎn)中“第一次就做對(duì)”，當(dāng)員工心中有了安全意愿，第二次做對(duì)就不存在問題，正確的一再重復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會(huì)讓每一名員工終生受益，安全的習(xí)慣會(huì)讓每一個(gè)企業(yè)順利地安全發(fā)展。

對(duì)管理層，要搞清“誰是安全的主體”

第一，明確主體，搞清楚安全工作的主體是誰。

企業(yè)的管理層擔(dān)負(fù)著整體日常安全生產(chǎn)的責(zé)任，是內(nèi)部的安全管理主體；企業(yè)的員工承擔(dān)著各個(gè)崗位安全生產(chǎn)的直接責(zé)任，應(yīng)該是企業(yè)內(nèi)部的安全工作主體。我們不僅僅要知道員工是安全工作主體，還應(yīng)該告訴員工安全工作主體的內(nèi)涵。

第二，突出主體，用管理手段強(qiáng)化安全主體意識(shí)。

我們說，員工是安全工作的主體，并不是放棄企業(yè)管理層的責(zé)任。管理層肩負(fù)安全管理職責(zé)，最重要的是運(yùn)用各種管理手段，強(qiáng)化員工的安全主體地位，培養(yǎng)員工的安全主體意識(shí)。理清某些員工思想中的糊涂認(rèn)識(shí)，讓員工從根本上認(rèn)識(shí)到：安全生產(chǎn)是為了員工自己；員工是最大的受益者；搞好企業(yè)安全生產(chǎn)，全體員工是主要的依靠力量。自己安全掌握在自己手上，不能把希望寄托別人身上，企業(yè)的管理這要從根本上解決員工的安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的問題。

第三，尊重安全工作主體，用情感方式發(fā)揮安全主體作用。

我們應(yīng)該在傳統(tǒng)管理手段之外，投入更多的親情化、人性化管理成分，尊重安全工作主體，在尊重中贏得安全工作主體的理解和信賴，發(fā)揮出安全工作主體在安全生產(chǎn)中的作用。注重與員工的感情培養(yǎng)。在日常的安全管理中，多教育，多鼓勵(lì)，立即指出，及時(shí)提醒，讓員工時(shí)時(shí)刻刻感受到管理者的關(guān)懷，真正做到“有感領(lǐng)導(dǎo)”。

企業(yè)管理者應(yīng)從員工的根本利益出發(fā)，思考和規(guī)劃安全工作。改變僅僅從財(cái)產(chǎn)是否有損失的角度抓安全的思維方式，把員工的生命利益放在心上，配置資源讓員工能安全，規(guī)范制度讓員工須安全，流程約束讓員工才安全。

安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。從員工的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全，企業(yè)安全管理工作一定會(huì)取得良好的效果。

第7篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

【關(guān)鍵詞】建筑企業(yè)；管理人員；安全意識(shí)；影響因素

在建筑施工中，要面對(duì)各種復(fù)雜的情況和多樣化的危險(xiǎn)因素，因而，施工管理人員能否具有足夠高的安全意識(shí)，在很大程度上對(duì)施工的安全性產(chǎn)生影響。正確分析施工管理人員安全意識(shí)影響因素，對(duì)于提升施工管理人員的安全意識(shí)，有比較大的幫助，對(duì)于建筑施工企業(yè)的施工質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有較大意義。

一、安全意識(shí)概述

意識(shí)，是人的主觀思想對(duì)客觀世界的能動(dòng)認(rèn)識(shí)，而安全意識(shí)，則是認(rèn)得主觀思想對(duì)客觀世界中安全相關(guān)因素的能動(dòng)認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是一種以人為主體的心理認(rèn)知，當(dāng)然也包括人在實(shí)際生產(chǎn)施工中幾類的安全常識(shí)、安全判斷力、自我保護(hù)能力等。

在建筑工程施工中，要求施工管理人員具備的安全意識(shí)有：根據(jù)施工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到安全管理體系對(duì)于施工安全的重要作用；能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)建筑施工中所存在的對(duì)生產(chǎn)施工安全存在潛在威脅的安全隱患，并能夠正確處理；能夠完成施工安全管理體系對(duì)于施工管理人員的工作要求，并且在一些緊急狀態(tài)下能夠做出科學(xué)的應(yīng)對(duì)反應(yīng)；能夠通過避免錯(cuò)誤操作而增強(qiáng)施工安全性。

二、建筑企業(yè)施工管理人員安全意識(shí)影響因素

建筑企業(yè)施工管理人員的安全意識(shí)受到多方面因素的影響，有自身的認(rèn)識(shí)方面的因素，也有外界環(huán)境中存在的客觀因素。通過系統(tǒng)的分析歸納，可以將建筑企業(yè)施工管理人員安全意識(shí)的影響因素歸為以下幾類：

（一）法律法規(guī)帶來的影響

影響施工人員安全意識(shí)的法律法規(guī)，不只指的是國(guó)家制定的建筑施工相關(guān)的安全法律法規(guī)，也包括建筑行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和施工現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)章制度三個(gè)方面。法律法規(guī)對(duì)于建筑企業(yè)施工管理人員安全意識(shí)的提升具有重要的作用，具體表現(xiàn)在：國(guó)家制定和出臺(tái)的施工相關(guān)法律法規(guī)，能夠從法律的層面上通過強(qiáng)制力有效地規(guī)范施工管理人員的安全行為，對(duì)其安全意識(shí)造成足夠的影響，為施工的相關(guān)安全內(nèi)容提供了科學(xué)的依據(jù)，可以非常有效地減少施工現(xiàn)場(chǎng)事故率；建筑行業(yè)的安全標(biāo)準(zhǔn)，是建筑企業(yè)施工中廣泛應(yīng)用的和參照的安全行為準(zhǔn)則和安全行為標(biāo)準(zhǔn)，由于建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)從實(shí)際施工實(shí)踐中積累而來的，因而對(duì)于實(shí)際施工的指導(dǎo)作用非常科學(xué)、合理，在保證施工安全性的同時(shí)，也能保證建筑施工的效益，具有很高的可行性；施工現(xiàn)場(chǎng)規(guī)章制度，是由建筑企業(yè)制定的內(nèi)部規(guī)范，這種規(guī)范的制定結(jié)合了建筑企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中的情況，結(jié)合建筑企業(yè)自身的特點(diǎn)，對(duì)本建筑企業(yè)施工過程中的安全行為指導(dǎo)性較強(qiáng)，但是要求施工現(xiàn)場(chǎng)規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)足夠完善，否則會(huì)因?yàn)橐?guī)范的漏洞造成一些本不該發(fā)生的安全事故的發(fā)生，而且在實(shí)際施工中發(fā)現(xiàn)的規(guī)章制度中對(duì)于施工安全指導(dǎo)性不足的地方，應(yīng)當(dāng)及時(shí)修正。

（二）安全管理工作帶來的影響

安全管理工作，是指建筑企業(yè)對(duì)于施工過程采取的多樣化的安全監(jiān)管手段，對(duì)建筑工程施工進(jìn)行安全干預(yù)和安全制約，從而使建筑施工更加安全，降低施工事故發(fā)生率的工作。建筑安全管理工作要想取得足夠的成效，需要建筑施工企業(yè)制定出良好的安全管理政策、具備足夠的安全管理技術(shù)，并廣泛發(fā)動(dòng)施工人員參與到安全管理工作中。施工安全管理工作應(yīng)當(dāng)做到：設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)安全管理崗位、進(jìn)行必要的安全檢查、投入足夠的人力和資金。安全管理工作應(yīng)當(dāng)具體做到：安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置要足夠科學(xué)，保證工作效率和安全管理的實(shí)際效果，將機(jī)構(gòu)中的安全管理人員充分利用起來，安全管理機(jī)構(gòu)中的崗位工作人員要任用專業(yè)能力強(qiáng)的安全管理人員，使安全管理工作的技術(shù)性、政策性以及集體性得到發(fā)揮，安全管理機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置的科學(xué)性，對(duì)于建筑施工安全起著重要的作用。安全檢查工作主要內(nèi)容是，對(duì)各級(jí)建筑施工人員的安全措施是否做到位進(jìn)行檢查，對(duì)施工中的機(jī)械設(shè)備的相關(guān)安全技術(shù)措施進(jìn)行檢查，對(duì)施工過程中的違章操作行為進(jìn)行檢查，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)措施如滅火器、安全警示牌等的合理配置進(jìn)行檢查。對(duì)于安全的投入，包含了人力投入、資金投入和設(shè)施投入三方面，人力投入要保證施工過程中有足夠的安全管理人員，對(duì)施工過程進(jìn)行全方位、立體式的安全管理；資金投入要在保證安全專項(xiàng)資金足夠的情況下將資金用到實(shí)處，包括安全施工能力的教育培訓(xùn)、安全技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)、施工現(xiàn)場(chǎng)安全隱患的排除、安全保障物品的購(gòu)置等；安全設(shè)施的投入，要保證施工現(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)施按照行業(yè)規(guī)定和國(guó)家相關(guān)安全法律法規(guī)來設(shè)置，保證對(duì)于施工過程的充分保護(hù)，起到提升施工的安全性的效果。安全管理工作對(duì)于施工的安全性影響重大，在這方面建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視起來，形成安全管理體系，對(duì)安全進(jìn)行有效管理。

（三）安全防護(hù)帶來的影響

安全防護(hù)是指做好對(duì)于施工過程中的保護(hù)作用，用來在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)對(duì)相關(guān)人員和設(shè)施進(jìn)行良好的保護(hù)，保證施工人員的生命健康，保證相關(guān)設(shè)施的完好。安全防護(hù)只是實(shí)現(xiàn)安全的一種方式，而這種方式對(duì)安全的實(shí)現(xiàn)有著重要的作用。安全防護(hù)要做好現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)可以有效防止危險(xiǎn)事故的發(fā)生，為施工人員提供生命安全保障，現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)需要配備合理的防護(hù)設(shè)備、制定合理的防護(hù)措施，對(duì)施工整個(gè)過程進(jìn)行有效的保護(hù)。安全防護(hù)要做好事故預(yù)防和應(yīng)急處理工作，對(duì)于施工過程可能出現(xiàn)的高空墜物、滑落、坍塌、火災(zāi)等安全事故，要足夠的預(yù)防意識(shí)與預(yù)防手段，制定完善的應(yīng)急預(yù)案，從而對(duì)于施工過程中出現(xiàn)的安全事故能夠快速反應(yīng)、及時(shí)應(yīng)對(duì)、合理決策，做好事故預(yù)防和應(yīng)急處理工作需要相關(guān)人員具備足夠的應(yīng)急能力和管理能力，也需要具備良好的心理素質(zhì)。安全防護(hù)還應(yīng)當(dāng)做好施工安全培訓(xùn)教育工作，培訓(xùn)教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含國(guó)家的安全施工法律法規(guī)、安全政策、行業(yè)相關(guān)的施工安全標(biāo)準(zhǔn)、建筑企業(yè)自身的安全規(guī)章濕度等，培訓(xùn)教育要廣泛地開展，對(duì)施工人員真正起到提升安全意識(shí)、提升安全防護(hù)能力、提升安全應(yīng)變能力的作用，通過安全培訓(xùn)教育，可以讓施工人員更加重視安全保護(hù)工作，了解到安全對(duì)于施工的中喲啊意義，從而更好地做好防護(hù)自身安全的各種行為，提升施工的安全性和質(zhì)量效益。

三、總結(jié)

現(xiàn)階段我國(guó)的建筑行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)越來越白熱化，建筑企業(yè)面臨的壓力普遍較大，建筑企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而施工安全問題，對(duì)于建筑企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的影響。想要提高施工的安全性，首先就要提升施工管理人員的安全意識(shí)，因此，對(duì)于建筑企業(yè)施工管理人員安全意識(shí)影響因素的分析探討，對(duì)于提升建筑企業(yè)的施工安全性以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力，都是非常有幫助的。相關(guān)建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過正確的方式方法實(shí)現(xiàn)自身施工安全性的提升，保障企業(yè)的良好發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張露嫻.建筑企業(yè)施工管理人員安全意識(shí)影響因素研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2011.

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[3]黃壯燃.建筑企業(yè)施工管理人員安全意識(shí)影響因素分析[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2013，19：308.

第8篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

“1224”安全宣教法的主要做法為：“1”，即開展一次面向全廠職工征集有效、有用、操作性較強(qiáng)的安全工作法；第一個(gè)“2”，即兩場(chǎng)參觀：組織生產(chǎn)部門職工參觀觀看安全宣教片、參觀水泥行業(yè)安全事故案例展；第二個(gè)“2”，即兩種發(fā)放：向全廠職工發(fā)放一套安全宣教撲克、一套安全宣傳手冊(cè)；“4”，即四個(gè)開展：開展一場(chǎng)安全杯籃球賽、開展一場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)賽、開展一場(chǎng)職工家屬親情體驗(yàn)日活動(dòng)、開展一場(chǎng)職工應(yīng)急演練比賽活動(dòng)。

一、一次征集提高全員安全綜合素質(zhì)

在開展征集一次安全工作法活動(dòng)中，以普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)知識(shí)，提高全員安全素質(zhì)為目的，內(nèi)容包含加強(qiáng)安全事故防范、救援、處理等發(fā)面的事例。各部門根據(jù)自身特點(diǎn)制定了適用于本部門的安全工作法，燒成部以排查治理隱患為抓手，以落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任為著力點(diǎn)，以有效防范生產(chǎn)安全事故為目標(biāo)，充分發(fā)揮群監(jiān)網(wǎng)員、女工協(xié)管在安全中的作用，創(chuàng)新開展“五有四堅(jiān)持”工作法，確保企業(yè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)足發(fā)展。機(jī)電部緊密結(jié)合生產(chǎn)、作業(yè)等現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)際，大膽推行“五三三安全工作法”即“五心、三個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)到位”，逐步提高了作業(yè)人員的安全意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了作業(yè)人員積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、創(chuàng)新創(chuàng)效的工作態(tài)度。

二、兩場(chǎng)參觀加強(qiáng)職工安全意識(shí)

為進(jìn)一步抓好安全基礎(chǔ)工作，抓好安全宣傳教育，抓好重大事故防范，確保安全不出問題，共筑安全，共享平安，增強(qiáng)職工自身的安全意識(shí)，引導(dǎo)職工產(chǎn)生思想共鳴，激發(fā)內(nèi)心動(dòng)力，達(dá)到良好的安全教育效果，水泥廠工會(huì)組織了兩場(chǎng)參觀，即組織生產(chǎn)部門職工參觀觀看安全宣教片《黑色瞬間》、參觀水泥行業(yè)安全事故案例展。通過集中組織觀看安全宣教片《黑色瞬間》，認(rèn)真剖析事故案例，分析原因，查找漏洞，讓每一名職工能從事故案例中真正得到啟示。影片生動(dòng)映射安全的重要性，大家深刻認(rèn)識(shí)到一定要堅(jiān)持“生命至高無上，安全永遠(yuǎn)第一”的理念不動(dòng)搖，切實(shí)銘記安全囑托，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，遵守安全規(guī)章，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，真正做到“我的安全我負(fù)責(zé)”、“不安全不生產(chǎn)”。從今年年初開始，水泥廠工會(huì)搜集整理了14個(gè)最近兩年發(fā)生的水泥行業(yè)事故案例，利用事故案例分析會(huì)、事故案例圖片展等形式，讓職工深刻反思，從事故中得到教訓(xùn)、吸取教訓(xùn)，全面提高職工的安全意識(shí)，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

三、兩種發(fā)放增強(qiáng)職工安全理念

兩種發(fā)放，即向全廠職工發(fā)放一套安全宣教撲克、一套安全宣傳手冊(cè)。為廣大職工發(fā)放安全宣教撲克、安全宣教手冊(cè)，在全廠掀起全員學(xué)習(xí)安全知識(shí)的熱潮。宣傳撲克寓教于樂效果好，以實(shí)現(xiàn)“最有效的安全教育方式”為目的。整套撲克為兩副套裝式包裝，一副撲克內(nèi)容命名為《安全生產(chǎn)54計(jì)》，包含了四不傷害原則、事故四不放過原則、違章和違紀(jì)的區(qū)別、事故發(fā)生前的心理狀態(tài)等密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的安全知識(shí)，另一副撲克內(nèi)容命名為《職工文化生活》，包含了我廠文藝繁榮工作的戰(zhàn)果、安全宣傳教育的方式方法、企業(yè)文化內(nèi)容等。套裝撲克使職工在娛樂的同時(shí)即能有效掌握安全知識(shí)、企業(yè)文化知識(shí)，而且發(fā)放給到廠的客戶又是一份精美的禮品，大大提升了“詠寧”品牌形象。

四、四個(gè)開展多形式營(yíng)造安全氛圍

四個(gè)開展，即開展一場(chǎng)安全杯籃球賽、開展一場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)賽、開展一場(chǎng)職工家屬親情體驗(yàn)日活動(dòng)、開展一場(chǎng)職工應(yīng)急演練比賽活動(dòng)。舉辦的“安全杯”職工籃球賽，營(yíng)造廣大職工關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍，以此來提高廣大干部職工身體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，展示各參賽單位安全意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。安全知識(shí)競(jìng)賽和水泥行業(yè)事故案例展，形成了重安全保安全的高壓態(tài)勢(shì)。在職工家屬“親情體驗(yàn)日”活動(dòng)中邀請(qǐng)生產(chǎn)一線的職工家屬代表親身感受職工工作場(chǎng)景、體驗(yàn)職工生活環(huán)境，拉近企業(yè)和家屬的距離，更加牢固的筑起第二道安全防線，共同維護(hù)安全生產(chǎn)和家庭幸福的。并針對(duì)我廠安全生產(chǎn)實(shí)際和各部門所存在的安全隱患，組織開展，消防、防洪等應(yīng)急演練比賽活動(dòng)。

第9篇：企業(yè)安全意識(shí)教育范文

[關(guān)鍵詞]心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全管理素質(zhì)、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全的宣傳力度、強(qiáng)化班組長(zhǎng)以上人員安全責(zé)任，強(qiáng)化員工安全教育、發(fā)揮班組群監(jiān)員的作用，抓好全方位的安全監(jiān)督管

中圖分類號(hào)：X925 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）06-0091-01

提高職工安全意識(shí)最直接最有效的方法是安全教育和培訓(xùn)。對(duì)職工進(jìn)行經(jīng)常性、有針對(duì)性的培訓(xùn)可以使職工建立并提高安全意識(shí)。安全教育包括安全職責(zé)，法規(guī)，規(guī)章制度等，安全培訓(xùn)包括安全知識(shí)，安全技能，安全防護(hù)，安全逃生等。

分析了員工在生產(chǎn)中的安全意識(shí)，從心理、 思想、 業(yè)務(wù)、 安全管理素質(zhì)等方面查找原因，從根本上解決安全意識(shí)不高的問題。

一、提高安全意識(shí)是主要包括四方面的因素： 即心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全管理素質(zhì)

1、心理因素： 心理因素是員工對(duì)安全生產(chǎn)的一種心理狀態(tài)的反映。提高員工的安全意識(shí)首先是抓好人員的安全教育。良好的安全教育會(huì)在人員頭腦中留下最深刻的印象，在今后的工作中會(huì)對(duì)安全有足夠的重視，做到時(shí)刻想到安全。

2、思想因素：安全管理工作的重點(diǎn)是在基層，提高安全意識(shí)，搞好安全工作，本身也是每一名人員的職責(zé)。每一名施工人員都可以很好的履行自己的安全職責(zé)，積極提高自己的安全意識(shí)。

3、業(yè)務(wù)因素：熟悉了解崗位中的設(shè)備運(yùn)行狀況、運(yùn)行條件及工藝技術(shù)參數(shù)，在處理異常問題時(shí)，通過自身的業(yè)務(wù)技能把問題及時(shí)解決或把損失降低到最低點(diǎn)，避免問題的擴(kuò)大化。

4、安全管理因素：安全活動(dòng)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全施工的文件，針對(duì)近期的工作重點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)程的有關(guān)部分，對(duì)本班組一周來的安全情況進(jìn)行分析、總結(jié)。保證安全活動(dòng)的有效開展，首先必須從管理入手，必須監(jiān)督檢查到位，嚴(yán)格要求。

二、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全的宣傳力度

安全宣傳是多方面的，要不斷地對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工情況進(jìn)行分析總結(jié)，不斷使施工人員認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)的事，也是自己的事，好的會(huì)受到表彰，不好就會(huì)受到制度的約束，從而在工作中做到自覺注意安全。“安全為天”對(duì)每位人員來講，就是要把自己的生命和他人的生命看作是天大的事情。

三、提高安全意識(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)格安全教育

只有堅(jiān)持嚴(yán)格管理，才能保證施工人員的安全意識(shí)不會(huì)松懈，使人員思想上時(shí)刻有緊迫感、壓力感，特別安全意識(shí)不高的員工，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其安全施工的教育，才能將安全記錄保持長(zhǎng)久。

機(jī)修車間提高安全意識(shí)進(jìn)行以下措施

1、強(qiáng)化班組長(zhǎng)以上人員安全責(zé)任，強(qiáng)化員工安全教育

減少習(xí)慣性違章行為。杜絕習(xí)慣性違章必須堅(jiān)持“以人為本”的思想，全面提高人員的素質(zhì)，提高人員的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣。

在加強(qiáng)班組長(zhǎng)以上人員安全責(zé)任培養(yǎng)中，應(yīng)該徹底消除班組長(zhǎng)對(duì)安全工作的麻痹思想，增強(qiáng)“違章可恥，遵章光榮”的意識(shí)。

2、加強(qiáng)車間班組長(zhǎng)及以上人員安全意識(shí)管理

關(guān)鍵的問題，就是要在每個(gè)管理人員和參與人員的腦際當(dāng)中建立起安全意識(shí)，能夠較好的理解安全規(guī)則，并自覺的去遵守安全規(guī)則。

這一層面，最基本的手段就是安全教育。通過一些安全事例和安全事故發(fā)生的后果描述等，從對(duì)危險(xiǎn)源的認(rèn)識(shí)開始，讓人員從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)，讓他們從機(jī)械的執(zhí)行規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到執(zhí)行想，提高安全意識(shí)這此規(guī)章制度的必要性。從而在生產(chǎn)過程中，極大的提高安全管理的科學(xué)性。

我們要克服“職工干慣了、干部看慣了、大家習(xí)慣了”的思，自覺遵守規(guī)章制度去營(yíng)造一個(gè)良好的施工、生活環(huán)境，促進(jìn)員工安全意識(shí)培養(yǎng)的提高，確保安全生產(chǎn)安全順利運(yùn)行。

四、發(fā)揮班組群監(jiān)員的作用，抓好全方位的安全監(jiān)督管

班組群監(jiān)員的員要認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揚(yáng)“常提醒、勤檢查、盯得緊、跟得上”的工作作風(fēng)，做到一嚴(yán)到底，敢抓敢管、要用“勿以善小而不為”的謹(jǐn)慎態(tài)度來對(duì)待檢修工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全監(jiān)督管理 ：

1、是盯住將下班或工作收尾階段；

2、是對(duì)簡(jiǎn)單作業(yè)或單兵作戰(zhàn)要加強(qiáng)跟蹤監(jiān)督檢查：

3、是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境艱苦時(shí)要超前管理，靠前指揮，防范前移。努力做到不忽視每一處疑點(diǎn)，不放過每一個(gè)隱患，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)把“三不傷害”貫穿到車間生產(chǎn)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。使違章無孔可入，無機(jī)可乘。

五、強(qiáng)化車間安全生產(chǎn)檢查和深入開展隱患排查治理，深化生產(chǎn)、檢修現(xiàn)場(chǎng)管理

車間各級(jí)管理人員要深入檢修現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)薄弱班次、薄弱時(shí)間、薄弱人物、薄弱流程，要“多看一眼”，“厚愛一層”，緊盯薄弱，加強(qiáng)管理，重點(diǎn)檢查。正確處理生產(chǎn)與安全的關(guān)系，嚴(yán)禁違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律以及超能力、超強(qiáng)度組織生產(chǎn)現(xiàn)象的發(fā)生。

1、車間具體安排檢查情況，班組長(zhǎng)每班次對(duì)影響安全生產(chǎn)情況的隱患查出一起；班組對(duì)每天班組查出的隱患進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析制定出行之有效的措施；

2、班組長(zhǎng)以上的管理人員每月查出一起“三違”、二起隱患；

3、值班領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每次到崗位巡檢內(nèi)容，分類別、有針對(duì)性的對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行檢查、例如：08：00-16：00檢查電機(jī)、泵體各類連接螺栓緊固情況；檢查電機(jī)、泵體情況；16：00-24：00檢查泵體進(jìn)出口管道、閥門是否運(yùn)行正常；檢查各類壓力表數(shù)值是否達(dá)到正常情況。

加強(qiáng)開展車間人員在重大節(jié)假日期間的安全承諾書。