化工生產實習總結精選(九篇)

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第1篇：化工生產實習總結范文

（1）掌握1-2個化工生產工段的主要工藝流程，生產原理及主要控制條件；

（2）掌握1-2個主要化工設備的工作原理，結構特點和操作條件；

（3）了解化工生產中的檢測知識和質量保證體系，以及原料、成品、半成品的性質規(guī)格與用途；

（4）了解化工企業(yè)供水供汽等輔助工段的狀況、“三廢”的基本治理方法和治理工藝；

（5）了解化工生產的組織方式及技術管理方法；

（6）培養(yǎng)應用所學基礎課知識和技術去解決生產問題的能力；

（7）建立初步的工程技術觀點；

（8）實習結束，要求每位學生寫一份實結，每個小組分別寫一份小組實結。

二、實習目的和基本要求

工業(yè)實習是高等院校應用化學專業(yè)學生非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)，可以使學生進一步了解我國（或本地區(qū)）化學工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，學習工人、工程技術人員及科技人員的崇高品質和敬業(yè)精神。工業(yè)實習將專業(yè)理論知識與實際相結合，培養(yǎng)學生樹立實踐觀念、創(chuàng)新精神和獨立思考的能力，從而達到鞏固、加深和拓寬課堂所學專業(yè)基礎知識的目的，并通過工業(yè)實習，使學生更加熱愛專業(yè)，提高學習的自覺性。

本課程的實踐教學活動內容以生產實習為主，主要包括對化工企業(yè)生產特點、與實習內容相關的化工生產原理、生產工藝流程、主要設備、產品檢測技術及廠房結構等的初步了解。另外，在進入廠區(qū)內參觀生產裝置之前，須進行必要的安全教育，以確保整個實習期間的生產安全和人身安全。

三、實習地點：

*化工股份有限公司

四、實習方式及時間安排：

1、實習方式：集中實習（四組輪換）

2、實習時間：6周

每次輪換對調實習應提前安排好計劃，不僅每個學生和教師要知道，還要提前遞交實習工廠和車間。

3、具體時間安排：

第1周（7月16日—7月22日）

要求學生做好此次實習相應準備工作（如火車票聯(lián)系、住宿地點的確定、生活用品的準備、應急藥品的攜帶等）；系里召開實習動員大會（7月19日，周四下午3：00，地點：化階），布置專業(yè)實習工作要求，7月21日出發(fā)赴*。

第2—5周（7月23日—8月18日，為下工廠時間）

第一實習組：下到凈化分廠；

第二實習組：下到合成分廠；

第三實習組：下到硝酸分廠；

第四實習組：下到硝銨分廠。

注意：實習1周以后各實習組崗位輪換對調！

第2篇：化工生產實習總結范文

【關鍵詞】化工原理；蒸餾；教學方法

【Abstract】The Principles of Chemical Engineering is the core course for students studying in chemicals； Also， it is an application course with the focuses of practicality and engineering questions， both theory and practice are equally important. Taking the distillation section as an example ， in view of the existing problems in teaching The Principles of Chemical Engineering， the theory of teaching infiltrates into practical issues and theoretical knowledge existing in practice teaching is put forward. Using the method of theory、experiment、course design、chemical process simulation and production practice as much as possible to teaching effectiveness.

【Key words】The principles of chemical engineering； Distillation； Teaching method

化工原理是化工及相關專業(yè)的專業(yè)基礎課，以流體流動與設備、傳熱及傳質分離技術為重點的各單元操作廣泛地應用于化工、石油、輕工、食品、冶金工業(yè)等行業(yè)，是解決工程實際問題的重要工具之一[1]。如何讓學生更好地掌握這么課程并能應用于實踐成為了一個重要課題。本文以精餾單元操作為例，討論化工原理課程教學的具體方法。

1 基礎理論知識的積累

蒸餾是最早實現(xiàn)工業(yè)化用來分離液體混合物的典型單元操作，廣泛應用于食品、輕工、煉油、化工及環(huán)保等領域。精餾操作由于其回流裝置，一度被認作最完美的單元操作。為了日后能夠分析和解決化工生產中的有關實際問題，就必須掌握必要的基礎理論。如精餾的原理、氣液相平衡關系、理論板與實際板概念、恒摩爾流假設、全塔物料衡算、操作線方程、理論塔板數(shù)的確定方法、進料熱狀況參數(shù)及其對理論塔板數(shù)的影響、最小回流比及適宜回流比的選擇及影響、確定塔高及塔徑的方法、板式塔的不正常操作及其影響等。

2 精餾塔的操作實驗

化工及相關專業(yè)學生在掌握了必要的理論知識的基礎上，要理論結合實際，具備實驗研究的能力，包括影響重要工程因素的分析和判斷能力；實驗方案和實驗流程的設計能力；進行實驗操作、觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力；正確選擇和使用有關設備及測量儀表的能力。

學生通過精餾塔的操作實驗，不僅可以對精餾塔內構件有直觀的認識，還可以直接動手操作及調節(jié)。在達到一定質量指標和產量指標的前提下，進行精餾過程的穩(wěn)定操作，同時還可以觀察到液沫夾帶、漏液、溢流液泛等現(xiàn)象，并獨自思考動手解決這些問題。除此之外，還可以人為地調節(jié)由于塔頂采出率D/F過大所引發(fā)的現(xiàn)象及調節(jié)方法；塔底采出率W/F過大所引發(fā)的現(xiàn)象及調節(jié)方法；進料條件變化所引發(fā)的現(xiàn)象及調節(jié)方法；分離能力不夠所引發(fā)的現(xiàn)象及調節(jié)方法等[2]。讓學生對精餾操作積累全方位的實操經驗，并且使基礎理論知識得到一次升華。

3 以實驗數(shù)據為基準進行課程設計

精餾過程工藝設計是化工及相關專業(yè)必選的課程設計內容，是對精餾操作綜合性和總結性的教學環(huán)節(jié)。通過設計可以加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的工程實踐能力、分析和解決工程實際問題的能力[3]。如何讓學生真正成為設計的主體，獨立思考、設計、總結設計內容而不僅僅參考所謂的“模板”而完成設計成為首要問題。

通過精餾實驗所得數(shù)據精餾課程設計，反過來驗證實驗所用精餾塔。這一思路雖然限制了設計題目的廣泛性，卻與實驗環(huán)節(jié)有了連接，一方面促進學生實驗的積極主動性，另一方面為學生設計出的精餾塔的準確與否提供了依據。通過給定物系、指定條件下進行一系列的、較為全面的化工工藝過程的計算，得出理論塔板數(shù)、進料板位置、塔板效率、塔高等一系列參數(shù)，并與實驗所用的精餾塔進行對比，讓學生自主分析誤差存在的原因。力求通過這一環(huán)節(jié)的訓練，不僅讓學生受到一次化工專業(yè)設計方面的基本訓練，更培養(yǎng)了學生理論聯(lián)系實踐、自主分析和解決問題的能力，使學生對精餾操作的感性和理性認識得到一次升華。

4 精餾塔的仿真操作訓練

化工仿真實訓系統(tǒng)再現(xiàn)了一個真實的化工過程，通過仿真實習，能使學生更深入地了解生產裝置的工藝流程；理解理論與生產實際相結合，是最貼近企業(yè)生產的教學環(huán)節(jié)。學生通過仿真操作不僅可以觀察到精餾塔的構造及其工藝流程，還可以觀察到精餾塔內的流體力學狀態(tài)，進而能夠獨立地進行精餾開、停車，能進行實際操作達到規(guī)定的工藝要求和質量指標，能及時發(fā)現(xiàn)并處理系統(tǒng)的異?，F(xiàn)象與事故，并且判別工藝故障及進行適當?shù)奶幚怼?/p>

學生通過操縱和管理生產中流量、溫度、壓力、液位、組分等數(shù)據的生成和變化，認識到精餾操作過程及其原理；同時，掌握了一些常見事故的處理方法，減少突發(fā)性事故和誤操作，為企業(yè)培養(yǎng)高水平技術人員奠定基礎。

5 開展化工總控工職業(yè)資格取證培訓

開展化工總控工職業(yè)資格取證培訓工作是化工產業(yè)技術進步發(fā)展的需要。2014年教育部正在醞釀啟動高校轉型改革，尤其是專升本的普通高校將近有一半要轉型職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的高校比例將大幅度提高。在這一大背景下，開展化工職業(yè)取證培訓的工作便顯得尤為重要，一方面，開展全方位的各層次的化工工種資格取證培訓與考核，能夠培養(yǎng)出一批適應于當今化工產業(yè)發(fā)展的高技能人才；另一方面，學生能夠快速的適應企業(yè)發(fā)展的要求，對自己未來的崗位做好充足的準備。做為總控工考核的內容，精餾單元操作也是一大重點，尤其是在上機實際操作的考試中經常做為?？蓟虮乜伎颇?。通過考核，學生可以掌握精餾操作規(guī)程、工藝技術規(guī)程、精餾塔設備及附屬結構檢查知識、精餾生產控制指示及調節(jié)知識、巡回檢查知識等。對精餾操作工藝有了全面的、深刻的了解。強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

6 校外生產實習

生產實習是高等工科院校理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)人才計劃的一項重要實踐環(huán)節(jié)，是理論與實踐相結合的有效方式。使學生接觸工人，了解工廠，熱愛自己的專業(yè)，擴大視野，提供感性認識的重要手段。通過生產實習，在工廠與工人接觸，學習工人的優(yōu)秀品質。在實習過程中對所學專業(yè)在國民經濟中作用加深認識，培養(yǎng)事業(yè)心、使命感和務實精神，這更好的適應從學生到工作者做好準備；通過觀察和分析化工產品生產過程，學習本專業(yè)的生產實踐知識，對化工生產加深感性認識和理解；理論聯(lián)系實際，用已學過和理論知識去分析實習場所看到地實際生產技術，使理論知識得以充實、印證、鞏固、深化，體會書本知識的必要性，提高解決實際工程問題的能力；得到一次綜合能力的訓練和培養(yǎng)，在整個實習中，充分發(fā)揮學習的主動性和積極性。在生產現(xiàn)場虛心請教，積極思考，多方了解，在有限的實習時間里，使各方面的能力都得到鍛煉。

【參考文獻】

[1]楊祖榮.化工原理[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]史賢林，田恒水，張平.化工原理實驗[M].上海：華東理工大學出版社，2004.

第3篇：化工生產實習總結范文

關鍵詞：化工專業(yè)；生產實習；實習效果；教學質量

Practice and exploration of promoting the effect of production practice of chemical engineering

Li Ci, Xia Xiaotian

Chongqing university of technology, Chongqing, 400054, China

Abstract: Based on the present situation of production practice of chemical engineering, this paper analyzes the factors which affect the production practice, trying to find the approaches to promoting the quality of education and the effect of production practice, such as placing great emphasis, confirming cultivating plan and practice content, increasing the practice funds and base construction, implementing the evaluation regulations and strengthening the construction of education teams of practice teachers, in order to provide some references for the reforming word of chemical production practice education.

Key words: chemical engineering; production practice; practice effect; education quality

生產實習是工科專業(yè)本科生教學培養(yǎng)計劃中重要的組成部分，是實踐教學過程中一個重要環(huán)節(jié)，是提高大學生理論知識與實踐綜合能力相結合的必經之路[1]。而對化工專業(yè)的學生來說，生產實習尤為重要，因為在課堂上要學習理論知識，在實際生產中還要涉及高溫、高壓、防污、防毒、安全等一系列問題。只有通過接觸實際的化工生產現(xiàn)場，才能加快學生對理論知識的消化、理解和掌握，才能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的工程實踐能力。生產實習接近生產工作實際，是培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力的重要途徑，也是現(xiàn)代化工工業(yè)生產和社會科技進步對高級化工人才素質的客觀要求[2,3]。因此，可以說生產實習的效果在很大程度上影響著人才培養(yǎng)的質量。

1 化工專業(yè)生產實習的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的化工生產實習教學通常是教師提前在校外聯(lián)系一家化工企業(yè)。再由指導教師帶隊到企業(yè)，交由企業(yè)進行集中式的實習，學生只能查閱資料、閱讀工藝流程圖，聽一些專題講座，沒有機會參與企業(yè)的生產實踐，只能被動地看、聽、記，最后學生提交實習報告，教師由此評定實習成績[4]。由于沒有紀律和制度對學生進行約束和激勵，加上生產實習考核方法的不合理，嚴重影響學生的實習積極性。有的學生白天在企業(yè)車間混時間，下班后到處游玩，甚至把實習當做一次校外旅游，給安全管理帶來很大隱患。這種走馬觀花式的實習模式，無法讓學生了解化工專業(yè)知識是如何應用的，更無法深入了解生產的狀況和出現(xiàn)異常情況時的應急處理。很多學生實習結束也還是一頭霧水，不知所以。這樣的實習效果當然不理想，所以難以達到培養(yǎng)提高學生的實際能力和綜合素質的教學目標。

2 影響制約著生產實習效果的主要因素

導致化工生產實習效果不好、教學質量差的原因很多，有外部因素，也有內部因素。歸納起來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)實習企業(yè)的選擇和實習基地的建立。實習企業(yè)直接決定著實習內容和影響著學生的學習興趣。技術落后、管理混亂的中小化工企業(yè)，由于自身的效益不高，無法給學生提供優(yōu)質的服務，也無法激發(fā)起學生的專業(yè)興趣和學習熱情。

(2)實習經費的不足，制約了實習企業(yè)的選擇，也無法保證實習的時間和實習內容的深入。

(3)生產實習成績的考核方法不科學，不能激發(fā)學生的實習積極性。

(4)實習前的課程安排與實習內容銜接不上，學生專業(yè)知識的局限性致使實習難以深入。

(5)生產實習指導教師隊伍的建設影響著實習效果。

3 提高生產實習效果和教學質量的措施

3.1 從思想上提高對生產實習的重視是實現(xiàn)實習效果的前提條件

化工專業(yè)以培養(yǎng)化工工程技術人員為教學目標，生產實習是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要途徑。沒有生產實習，就沒有完整的教育。無論是學校領導，還是基層教師，都應該清楚認識生產實習的重要作用和意義，高度重視這一教學環(huán)節(jié)的具體實施和質量保證，使化工專業(yè)畢業(yè)的學生走出學校能夠很快適應并投入到實際生產過程中。生產實習質量的高低，不僅與學生的畢業(yè)、就業(yè)相關，也直接影響著學校的生存和發(fā)展。

化工生產實習是化工專業(yè)培養(yǎng)教學計劃中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，時間一般為4周，雖然時間不長，但這個過程經歷將直接影響著學生的擇業(yè)和就業(yè)，乃至他們一生的發(fā)展。所以教育工作者必須重視生產實習，可以說，只有從思想上認識到了生產實習的必要性和重要性，才能在實際操作中做到科學對待、目標明確、管理嚴格，也才能保證實習效果的實現(xiàn)。

3.2 實習基地的選擇和建立是實現(xiàn)實習效果的必要條件

選擇現(xiàn)代化的大型化工企業(yè)作為生產實習穩(wěn)定的實習基地是實現(xiàn)生產實習效果的有效保證。由于實習基地的綜合性、開放性和實踐性，所以它具有課堂理論教學所無法替代的功能。不僅能在教學和科研方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而且由于在生產現(xiàn)場和企業(yè)員工一起溝通交流、勞動等，對學生的服務意識和思想素質培養(yǎng)同樣具有重要的意義。

但是長期以來，由于化工企業(yè)高危險的特殊性和企業(yè)在市場經濟體制下的生產經營模式，學生實習不僅不會給企業(yè)帶來直接的經濟效益，反而會帶來很多麻煩和安全隱患，企業(yè)為了保證安全和追求經濟效益，往往不愿意接納學生進廠實習。這就使得聯(lián)系化工實習單位變得相當困難，要建立穩(wěn)定的實習基地更是不容易。此外，有限的實習經費也成為選擇實習單位的一個瓶頸，原來僅有的少量實習基地也難以滿足擴招后日益增多的學生人數(shù)。

為了尋求合適的實習基地，滿足生產實習的需求并保證實習教學的順利進行，學校應該加大實習經費投入，加強實習基地建設步伐，改變思路，尋找新途徑。我校化學化工學院在這方面進行了積極探索和實踐。(1)利用“產學研”合作模式，選擇先進的現(xiàn)代化工企業(yè)進行校企合作，利用高校的技術和人才，積極為企業(yè)的生產服務，解決企業(yè)在生產技術、人才培養(yǎng)等方面的困難，使企業(yè)獲益[5]。(2)積極主動為企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)；另外，通過實習學生在校外樹立品牌形象，擴大學校信譽，使企業(yè)樂意與之合作。(3)邀請企業(yè)的領導或工程技術人員到學校為學生上課，增強他們的自豪感和責任感。通過這樣互利互惠、共贏的方式，使學校與企業(yè)之間真正建立為一個責任共擔、利益共享的統(tǒng)一體，這樣才能保證生產實習基地的穩(wěn)定與發(fā)展。

通過多年的探索和努力，我們選擇了重慶建峰總公司化肥分公司作為專業(yè)生產實習基地。該企業(yè)以天然氣為主要原料生產合成氨和尿素等產品，其現(xiàn)代化生產技術和管理等都處于國內領先水平。學生在這樣的企業(yè)學習化工生產工藝流程、化工設備技術指標、組織管理理念等，使生產實習真正成為受益一生的經歷。

3.3 生產實習的內容是體現(xiàn)實習效果的核心任務

根據我?；I(yè)的教學計劃安排，生產實習時間是在大三結束前的期末和暑假時間進行。生產實習與一般的實驗課和課程設計不同，強調的是綜合性，需要學生運用所學化學反應工程、化工工藝學、化工熱力學、化工設備機械原理等專業(yè)知識去完成一個生產過程，內容要求上既有廣度，又要有某一點上的深度。因此，教學計劃的課程安排應將實習必要的專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程安排在生產實習教學環(huán)節(jié)之前，為學生進行生產實習奠定一個良好理論基礎。

企業(yè)生產涉及方方面面，學生在短期的實習時間里不可能面面俱到，因此，生產實習的內容應該根據現(xiàn)代化工的發(fā)展趨勢而有所側重。根據科學發(fā)展觀的指導思想，化工工業(yè)的發(fā)展方向應向無污染型和資源節(jié)約型發(fā)展，并利用高新技術提高產品種類和質量。所以，化工專業(yè)的生產實習內容要求學生不僅要有扎實的理論知識，更要有很強的實踐能力，這樣才能適應化工行業(yè)的不斷發(fā)展和要求。

3.4 科學合理的實習成績考核方式是實現(xiàn)實習效果的有力保障

科學合理的成績考核方式是調動學生實習積極性的催化劑，也是提高實習效果和教學質量的有力保障[6]。傳統(tǒng)的考核方式就是以實習報告“一錘定音”，概括了學生所有的表現(xiàn)和付出。這樣單一的評定方式存在很大的片面性和弊端。(1)由于化工企業(yè)是一個高危險的生產場所，如果沒有嚴明的組織紀律規(guī)定和安全考核，將無法規(guī)范學生在車間的行為，勢必給安全帶來很大隱患。(2)學生進廠以后，基本都是交給企業(yè)統(tǒng)一管理，主要由車間技術員或工程師帶領實習，指導教師大多做一些協(xié)調性的輔助工作。如果學生的成績沒有企業(yè)的參與和評定，就很難了解學生實習的真實情況，所做出的成績考核當然也就不會客觀公正。(3)雖然說實習報告是學生實習的具體體現(xiàn)，但就現(xiàn)在這樣高科技高信息化的時代而言，難以杜絕學生網上謄抄和相互之間的抄襲。

因此，要保證生產實習的效果，成績評定應該涉及實習的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能做到客觀公正。為此，我們進行了實習成績評定方法改革，學生的最終成績由四部分組成：實習態(tài)度和考勤占20%，實習日記占20%，實習報告占40%，企業(yè)評語占20%。對個別學生必要時還可以增加實習答辯考核。

態(tài)度決定結果，要求學生必須認真對待生產實習，嚴格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，這不僅是對企業(yè)的尊重，也是學生外樹學校形象、內煉自身素養(yǎng)的體現(xiàn)。學生白天在車間，晚上利用一點時間整理當天所學內容，形成簡明扼要的實習日記，這樣既可加深對實習內容的鞏固，又可防止學生在實習報告中杜撰和抄襲。實習報告是學生實習綜合能力的體現(xiàn)，需要按照要求規(guī)范書寫，不得打印。教師從字數(shù)、內容、深度等方面給予評定。企業(yè)參與學生成績的評定是對學生在車間表現(xiàn)的一個有力督促。企業(yè)根據學生在現(xiàn)場的表現(xiàn)，是否遵守車間規(guī)定，是否主動提問，是否深入思考等，對學生的實習表現(xiàn)作出評價，應該是相對公正公平的。

3.5 加強實習指導教師的隊伍建設有助于實習效果的提高[7]

生產實習帶隊指導教師在實習過程中同樣起著不可忽視的作用。基于以下幾個方面，學校應該加強指導教師隊伍的建設。

(1)指導教師需要具有相關的專業(yè)知識和相應的實踐經驗，才能較好地指導并解答學生的各種問題。學校可以定期選派實習教師赴實習企業(yè)進行業(yè)務培訓，這樣既可加強實習師資隊伍建設，又可加強學校與企業(yè)的聯(lián)系。

(2)指導教師需要有強烈的責任感和奉獻精神?；て髽I(yè)安全第一，教師要以身作則，言傳身教，加強對學生的學習、生活、健康與安全教育，確保實習工作的順利實施。

(3)穩(wěn)定實習帶隊教師。帶隊教師的相對穩(wěn)定，不僅有利于指導學生和與實習企業(yè)的溝通，而且教師通過帶隊工作實踐，不斷總結經驗，從而提高實習效果。

4 結束語

化工生產實習直接影響著人才培養(yǎng)的質量，要提高實習效果，提升教學質量，保證人才質量，對生產實習這門涉及面廣、內容復雜的實踐課程，除了需要領導、教師、學生的共同重視外，還需要加大實習經費的投入，加強實習基地和實習指導教師隊伍建設，制定科學的考核方法，規(guī)范生產實習課程教學等實際問題。只有把生產實習教學改革作為一項長期的工作進行，才能在實踐中真正提高生產實習的效果。

參考文獻

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[3] 吳艷波,李浙齊,鄒恩義.化學化工專業(yè)生產實習多元化實踐教學探索[J].教育探索,2009,12:55-56.

[4] 楊連發(fā),周婭,廖維奇,等.工科類生產實習現(xiàn)狀及實習模式改革探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2011,1:91-92.

[5] 劉登峰.化工類專業(yè)生產實習基地建設的研究與實踐[J].中國電力教育,2011,2:124-125.

第4篇：化工生產實習總結范文

引言

生產實習是大學素質教育的重要環(huán)節(jié)，但是，由于工廠的生產任務等都跟效益掛鉤，再加上高校擴招造成學生人數(shù)驟增，企業(yè)難以承受；對于教學單位，花費了大量的實習經費卻實習效果甚微 [1]。如何解決好這一矛盾，使得生產實習發(fā)揮真正作用，筆者總結了以下幾點：

1生產實習基地的選擇與建設

生產實習基地是學生進行生產實習的主要場所，務必要做好生產實習基地的選擇與建設問題。

首先，生產實習基地要對口。學生自身所在學校必然在化工的某一領域或某些領域有自己的強項和特色，如我們學校的化工原理和精細化工專業(yè)在廣東省內享有盛譽，在選擇實習單位時，會與相關單位進行聯(lián)系，利用學校的名氣，老師的關系，同校已畢業(yè)同學的介紹，就比較容易找到接收單位。

其次，對有意接收單位進行“公關”。對于有意向接收生產實習畢業(yè)生的單位，要主動出擊，直接找單位主管領導進行洽談。在洽談中，要注意多站在實習單位的立場考慮問題。

第三，在工廠生產實習過程中，要首先教育學生懂禮貌，對各個工段的工人師傅要虛心求教，不要把自己當作一名大學生，遇到不懂的問題要做小學生，同工人師傅保持融洽和諧關系。

2生產實習各項目的實施問題

生產實習一般由實習動員、工廠實習、撰寫報告等幾部分組成。這幾部分一定要銜接好，這就要求實習帶隊教師在整個實習過程中，能多花一些心思，安排好各項實習任務的銜接，考慮實習如何能讓學生有更高的積極性，如何讓學生多學到知識，能更有效果。具體做法是，在確定好實習單位后，邀請實習單位技術人員到學校來做報告和參觀，然后我們就安排學生去查閱實習單位的相關資料，做生產實習預習報告[2]。接下來就是工廠實習階段，在實習過程中，要求學生做好完善的現(xiàn)場實習記錄。靈活安排時間，確保學生有充分時間對實習內容加深掌握和主動聯(lián)系書本知識。工廠實習結束后，為學生整理實習資料，撰寫實習報告階段。

3生產實習中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

中國大學生創(chuàng)新意識差，創(chuàng)新思維不強。工廠生產實習脫離了書本的范圍，與實踐緊密結合，為鍛煉學生創(chuàng)新能力提供了一個很好的場合和機會。改變傳統(tǒng)的生產實習模式，精心設計實習教學過程，將創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于實習教學全過程，營造有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的良好環(huán)境和氛圍，引導學生積極參與到實習教學實踐中，將實習教學過程變成一種以教師為主導、學生為主體的雙向互動過程，潛移默化地開發(fā)了學生的創(chuàng)造潛能[3,4]。

3.1 生產實習內容的改革我們首先對生產實習內容進行改革，要求學生在掌握本崗位所承擔的任務、原理、基本操作技能的基礎上，對本崗位采用的化學、化工方法進行評價和討論[5]，學生還可以利用業(yè)余時間對實習中遇到的問題或其他新的疑問進行自查自解，或同實習小組人員交流、向指導老師或工廠師傅請教。另外，指導教師也應有意識的主動布置一些項目，讓學生通過實習來完成，將實習內容與本專業(yè)學生所學過的專業(yè)知識相聯(lián)系[6]。

3.2 改革生產實習考核方式改革以往的生產實習考核方式，將實習成績分為四部分，其中實習日記、實習報告、師傅現(xiàn)場考核各占20％，答辯式考試占40％。答辯式考試重點考核學生的創(chuàng)新能力。由學生和指導教師共同組成4人答辯組，每個學生既參加答辯接受考核，又當評委，和指導教師一起對其他同學進行提問考核，按統(tǒng)一制定的評分標準給其他同學相互打分，他們的分數(shù)和教師的分數(shù)各占一半,記為每個學生答辯式考試的成績。

3.3 營造創(chuàng)新氛圍指導教師應在生產實習教學活動中努力去營造良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，舉辦各種活

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動比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生既增長知識又鍛煉能力。把培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育思想貫穿在教學環(huán)節(jié)中，實施素質教育。

4結語

第5篇：化工生產實習總結范文

關鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；實踐教學；實習

作者簡介：盧均治（1980-），男，廣東高州人，廣東石油化工學院計算機與電子信息學院，講師；劉美（1967-），女，廣東廉江人，廣東石油化工學院計算機與電子信息學院，教授。（廣東茂名525000）

基金項目：本文系廣東省高等教育教學改革工程項目（項目編號：BKZZ2011041）的研究成果。

中圖分類號：G642.0     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）11-0095-02

改革開放以來，我國高等工程教育取得了很大發(fā)展，為工業(yè)化的發(fā)展培養(yǎng)了大量的工程技術人才。但隨著近年我國高等教育招生規(guī)模不斷擴大，相應的教學質量卻不盡如人意。同時，國家作出了走中國特色新型工業(yè)化道路、建設創(chuàng)新型國家、建設人才強國等一系列重大戰(zhàn)略部署，這些都對高等工程教育改革發(fā)展提出了迫切要求。

為此，教育部在2010年啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是在總結我國工程教育歷史成就和借鑒先進國家成功經驗的基礎上，以走中國特色新型工業(yè)化道路為契機，以行業(yè)企業(yè)需求為導向，以工程實際為背景，以工程技術為主線，通過密切高校和行業(yè)企業(yè)的合作、制訂人才培養(yǎng)標準、改革人才培養(yǎng)模式、建設高水平工程教育師資隊伍、擴大對外開放，著力提升學生的工程素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力。[1]

廣東石油化工學院是以工為主、石油化工特色鮮明的省屬高校。電氣工程及其自動化專業(yè)（簡稱“電氣專業(yè)”）作為廣東石油化工學院特色專業(yè)已經加入“卓越計劃”試點行列。

在新形勢、新要求下如何深化作為“卓越計劃”中一個重要內容的實踐教學環(huán)節(jié)的改革是面臨的重要課題。

本文根據實踐教學存在的一些問題和不足以及電氣專業(yè)加入“卓越計劃”后的發(fā)展要求，對廣東石油化工學院實踐教學的改革進行了有益的探索。

一、實踐教學的現(xiàn)狀

這里把實踐教學從總體上分為三個方面進行討論。第一是實驗教學，包括理論課程的實驗和獨立開設的實驗等；第二是實習教學，包括認識實習、生產實習和畢業(yè)實習；第三是畢業(yè)論文（設計）。

在實驗教學方面，平時教學中普遍存在重理論、輕實驗的問題，在實踐教學過程中存在著驗證性實驗和演示性實驗多、自主設計實驗少和單科性實驗多、綜合性實驗少的情況。輕實驗的觀念也使學生存在不愛動手做實驗、抄襲實驗報告等現(xiàn)象，使得實驗效果大打折扣。

在實習教學方面，無論是認識、生產實習還是畢業(yè)實習，其實習時間都較短，企業(yè)普遍認為接收學生來實習會干擾企業(yè)的正常生產和管理；另外，在高等學校與企業(yè)之間沒有國家層面相應的學生實習制度的規(guī)范與保障，也沒有相關的鼓勵政策，造成很多企業(yè)都不愿接納太多的學生實習，就算接納了也沒有安排足夠的技術指導。因此學生實習如走馬觀花，流于形式；再加上有些學生思想上的不重視，整個實習結束后學生收獲不大。

對于畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)，由于指導教師缺少工程背景與項目經驗以及學校實驗場地和設備的不足，選題缺少挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，并且大多與生產現(xiàn)場、工程實際的問題脫節(jié)。在大環(huán)境下，很多學生對畢業(yè)論文（設計）不夠重視，認為畢業(yè)論文（設計）沒有多少實際意義，把時間精力用在復習考研、找工作等方面。

二、卓越工程師計劃下的實踐教學探索

“卓越計劃”采用“3+1”培養(yǎng)模式，其中一年為企業(yè)學習階段，校內學習時間相應減少。為實現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標，除了對理論教學做出相應的調整與改革外，對實踐教學同樣也要進行改革。本文根據實踐教學的現(xiàn)狀，對廣東石油化工學院電氣專業(yè)在“卓越計劃”計劃下的實踐教學進行了一些探索。

1.實驗課

要改變重理論、輕實踐的觀念，使教育回歸到工程教育的理念上來。同時，通過整合有限的實驗教學資源，優(yōu)化實驗課程教學內容，提高綜合性、設計性、創(chuàng)新性、開放性實驗的比例。延長實驗室的開放時間，設置開放實驗室，讓學生不受時間和空間的限制充分使用實驗室，從而達到提高學生動手操作能力、設計能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實踐能力的目標。

2.實習教學

“卓越計劃”采用“3+1”培養(yǎng)模式，相應的教學計劃要進行較大調整，以滿足一年企業(yè)學習要求。廣東石油化工學院電氣專業(yè)實習教學在原計劃里就是在企業(yè)中進行，較容易整合到“卓越計劃”中去。但這個整合是要滿足“卓越計劃”具體要求為前提，因此，新的實習教學有很多問題值得探討。

首先，教育部已經聯(lián)合多個有關部門研究制訂實習安全與保險政策、聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)的財稅政策等，提高企業(yè)參與“卓越計劃”的積極性。在這些不斷完善的政策與措施下，學校要建立校企聯(lián)動、多層次協(xié)調的組織體系，[2]精簡辦事程序，滿足企業(yè)高效率要求，保障試點專業(yè)與企業(yè)合作的順暢。學校要重視企業(yè)培養(yǎng)方案的制訂與實施。選好合作企業(yè)，要求企業(yè)有實施保障措施，包括建立專門的組織機構，制訂相應的規(guī)章制度，配備經驗豐富的工程師作為指導教師，提供教學、實踐、科研場所和設備以及可能的參與實踐的機會，安排好學生在企業(yè)學習的生活，并提供充足的安全和勞動保護等等。[3]

其次，學生到企業(yè)實習前要求先完成實習計劃。學生在實習之前，根據企業(yè)的生產內容，通過查找、查閱相關的資料和教材，自主完成實習計劃。在這一過程中使學生對實習內容所要涉及的知識有大概的了解；對專業(yè)課程所學過的相關知識進行較為全面、有針對性的復習。這樣就可以使學生重視實習，認真嚴肅對待實習安排，也避免學生進到企業(yè)后對實習內容與專業(yè)課程產生脫節(jié)感，對整個實習產生游離感，影響實習效果。根據已經完成實習教學學生的反饋，可以知道在實習前做了相關準備的學生要比毫無準備的學生收獲大得多。這也進一步說明了實習計劃的重要性。

再者，實行集中學習、分散跟崗的模式?！白吭接媱潯币髤⑴c學生在企業(yè)累計學習一年，在這一年中學生通過參與企業(yè)運行的各項活動達到“卓越計劃”的培養(yǎng)要求。目前，廣東石油化工學院的實習企業(yè)主要有中石化茂名分公司、茂名自來水公司、茂名熱電廠、供電局變電站等企業(yè)。其中，中石化茂名分公司是最主要的實習基地。然而，由于石化企業(yè)的特殊性，其運行要求的安全性非常高，頂崗實習和參與故障維修的機會很少。為了滿足“卓越計劃”的培養(yǎng)要求，可以實行集中學習、分散跟崗的模式。

（1）集中學習?！白吭接媱潯敝械膶嵙晝热莅ㄔ谄髽I(yè)接受培訓。因此，面對人數(shù)不算少的實習學生，可以讓企業(yè)安排相應的技術人員講解企業(yè)制度、生產流程、技術規(guī)范等內容。此外，還可以加入到新入職員工的集體培訓，使學生接受最真實的企業(yè)培訓。

（2）分散跟崗。目前，廣東石油化工學院電氣專業(yè)的學生實習時是以7～8個人為一個小組，分配到一個生產班組中，再由班組指定一位技術人員進行帶隊實習。為了遵循企業(yè)的生產、安全要求和滿足“卓越計劃”的培養(yǎng)要求，可以進一步把小組細分為1～2個人一組，每組配備一個技術人員，然后以跟崗的形式進行實習。這里的跟崗是指每個小組的指導工程師上班在崗時全程帶著所指導的學生。當工程師進行班組例會、查看技術圖紙及手冊、在崗巡查等一系列生產活動時，跟崗的學生都能深度參與其中。而且，當涉及到現(xiàn)場動手操作時，工程師也可以在評估安全性是否滿足的前提下指導學生進行操作。

這樣，一方面學生能深入參與到企業(yè)活動中去，同時能保證一定的動手操作量。這些情況在多個學生為一小組時，相應的安排就不易實現(xiàn)。另一方面，可以保障企業(yè)運行高安全性的要求。對工程師來說，學生跟崗并沒有額外增加太多工作量，而且，由于學生人數(shù)較少，也可以對學生進行較多一對一的交流與指導。

3.畢業(yè)論文（設計）

首先，畢業(yè)論文（設計）是學生在校學習期間一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，要讓學生認識到這個環(huán)節(jié)的重要性，意識到這是對其大學四年學過知識的一次全面總結和深化。認真做好畢業(yè)論文（設計），對繼續(xù)深造和走上工作崗位都有很大的益處。[4]

其次，利用電氣專業(yè)加入“卓越計劃”試點的契機，選派相關教師到合作企業(yè)中鍛煉，加強教師的工程素養(yǎng)。建立一支“雙師型”指導隊伍，聯(lián)合指導學生的畢業(yè)論文（設計）。在選題方面，根據學校應用型人才培養(yǎng)的目標，選取學生在企業(yè)中實習所遇到的工程問題或者所參與完成的工程項目作為選題內容，讓學生能夠“真刀真槍”完成畢業(yè)論文（設計）。

三、結束語

“卓越計劃”的實施是一項系統(tǒng)工程。加入“卓越計劃”試點行列對廣東石油化工學院電氣專業(yè)的發(fā)展來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。深化實踐教學改革有利于全面完成“卓越計劃”的培養(yǎng)要求，有利于進一步提高工程教育質量，應該不斷進行探索和思考。

參考文獻：

[1]劉文清.基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的我校工程教學改革構想[J].內蒙古財經學院學報(綜合版),2010,(5):2.

[2]汪泓.更新人才培養(yǎng)觀念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].上海工程技術大學教育研究,2010,(3):4.

第6篇：化工生產實習總結范文

這次能有機會去工廠實習，我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間，但是在這段時間里，在老師和工人師傅的幫助和指導下，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。這對我們以后的學習和工作有很大的幫助，我在此感謝學院的領導和老師能給我們這樣一次學習的機會，也感謝老師和各位工人師傅的的悉心指導。

（二）實習工作說明：

我們這次實習，主要在玉龍的尿素生產廠。在轉化，脫碳，碳化，合成氨，尿素合成等五個車間共六個工段都進行了半天的實習，在車間師傅的詳細講解和悉心指導下，我們詳細的了解了每個工段的設備和操控系統(tǒng)，初步了解了工廠各個工段的工藝指標，對工廠的管理制度也進行了簡單的了解，在實習的最后一天，我們還參觀了研究生產銷售化學纖維、精制二硫化碳、漂白玻璃紙、彩色玻璃紙及其加工產品、經營企業(yè)自產產品及技術的出口業(yè)務的成都華明玻璃紙股份有限公司。初步認識了玻璃紙的制作流程和車間的情況。

（三）實習單位簡介、經營理念及發(fā)展歷史：

（1）玉龍集團

玉龍公司控股1個子公司和3個分廠，成都科創(chuàng)精細化工有限公司生產水處理劑、聚丙烯酸脂特種橡膠等多種精細化工產品，成都化肥廠生產尿素和碳銨；成都xxx化工有限公司復合肥分廠生產復混肥；寶雞市川龍化工有限公司生產碳銨、甲醇、初甲醇。

作為一個迄今有40余年的老化肥廠，玉龍公司位于古蜀商賈道上的驛站，也是諸葛孔明用兵布陣設“旱八陣”的軍事要地———青白江，一個具有詩意的名字，一塊富庶的寶地，成都市的工業(yè)區(qū)，在這里云集了眾多大小規(guī)模的國有企業(yè)，直到本世紀初，在歷經各種變革以后，留存下來且有活力的企業(yè)已屈指可數(shù)。其中，成都xxx化工有限公司，不僅是一家很有活力的企業(yè)，也成了青白江區(qū)的納稅大戶之一。

“玉樹臨風立大地，蛟龍出水騰長空?！背啥际屑夹g監(jiān)督管理局青白江分局副局長、著名書法家沈宗富為成都xxx化工有限公司題寫的一幅對聯(lián)，以說明今天的玉龍公司如一棵參天的大樹，任憑風吹雨打，它都堅定不移地挺立于大地，又如出水的蛟龍正騰飛于長空，比喻該公司的發(fā)展前景廣闊。

化工見習報告（二）

化學工業(yè)又稱化學加工工業(yè)，泛指生產過程中化學方法占主要地位的過程工業(yè)。包括基本化學工業(yè)和塑料、合成纖維、石油、橡膠、藥劑、染料工業(yè)等。是利用化學反應改變物質結構、成分、形態(tài)等生產化學產品的部門。如：無機酸、堿、鹽、稀有元素、合成纖維、塑料、合成橡膠、染料、油漆、化肥、農藥等。隨著科技的進步，時代的發(fā)展范圍不斷在擴展和延伸。生物化工，物料化工，微電子化工，能源和資源化工，環(huán)境化工等，新型的化工行業(yè)正在快速發(fā)展，新興學科，高技術產業(yè)紛紛與化工建立了密切聯(lián)系。同時，化工還是一個非常典型得過程工業(yè)。

我們的知識大多數(shù)都來自書本，很少有實踐的機會，所以這次海南煉化廠之行意義非凡。眼見為實，之前課堂上許多知識都是似懂非懂。實踐之后，讓我們了解懂得了整個化工廠設備及流程，使我們增強了學習興趣，也增強了對學習的信心，因為步入實踐之后，才真正明白了自己對社會，對國家還是有用的。

懷揣著一顆好奇的心步入化工廠，首先進入眼簾得是密密麻麻得管道，還有正在工作的工人們，此時此刻得我在想那些工人們怎么會組裝這么復雜得管道呢？那拿到他們所學的知識就記得那么牢固，如果安裝錯一步，那么就會出現(xiàn)事故，那種后果是不堪設想得，而且他們是那么的堅強，不怕嚴寒酷暑，他們在不停的堅持著，導師帶領我們從原煤進口處開始一個工序接著一個工序的講解，他講的很認真，雖然只是大概的講解，但是我能感覺到他對設備的構成、用途型號等記得是那樣的清楚，雖然一小部分我們也有學過，但是我對這些設備的構成、型號，用途是一塌糊涂，自己學習了這么長的時間竟學得是如此淺薄，一無所知，這只能怪自己，而且更讓我佩服的是他們的聰明才智，假若有一天自己也從那個工廠進去，但是以后的我也是否能像那天那個導師一樣給那些學生一一講解呢？以現(xiàn)在得狀況來看，這很難吧？如現(xiàn)在不努力，就不可能到達明天，聽導師講完后心里是那么的不平衡，他對那些是如此的熟悉，給我們講的是頭頭是道，因為有了他們我們國家才更繁榮更富強。跟著“師傅”了解整個生產流程和各個設備后，同學們得積極無一不說明了這次實踐對我們學習都起著無比重要的作用。書本中的知識讓我們難以消化，設備結構的復雜，流程的雜亂，看著就讓人頭痛，然而，實踐時，工人師傅耐心的講解，我們又覺得：其實并沒有想象中得難懂，只是自己從來都沒有用心面對。

化學工業(yè)方興未艾，化學工藝專業(yè)大有用武之地，化學工藝人才的培養(yǎng)，包括對化工生產一線工作人員的培養(yǎng)提出了更多的高要求，因此，我們必須好好學習理論知識及不斷努力提高自己的動手能力，在學習中完善自己，在實踐中鍛煉自己。

這次實踐，收獲頗多，不只讓我們了解了工藝流程中用設備的結構和功能，同時也進一步提高了我們的學習興趣，使我們得學習變得不在枯燥無味，使我們的課堂氣氛不再死氣沉沉，步入實地感受工人們的重要性，讓我們有了學習的信心和動力！

在這里，我要感謝學校能為我們爭取的實踐機會：“謝謝各位老師”！我們一定會努力學習，以報答您們的辛苦，不讓您們的汗水白流。最后，忘學校能繼續(xù)爭取像這樣的實踐機會，讓我們步入現(xiàn)地親身體驗，為以后進入工作崗位打下結實的基礎?，F(xiàn)在我們應少一些物質的狂熱，多一些精神的追求，少一些金錢的崇拜，多一份真情的饋贈，我們在挫折和坎坷中應坦蕩泰然駕奴自己的聰明和才智，付出自己的汗水和努力，從逆境中奮起“以今日之我去戰(zhàn)勝昨日之我”。

化工見習報告（三）

一、實習內容摘要

二、實習過程介紹

2、第二站：撫順石油二廠：20XX年10月09號早晨八點我們在初生的太陽下，一路沿著美麗的渾河來到了撫順石油二廠。一下車工人師傅便把我們引導了操做室，對我們進行了講解。隨后我們被引到了反應設備的位置，在這里我們看到了廠子里面的是由成千上萬的管道，有把原油輸送進來的管道，也有把煉制成的汽油，煤油，柴油輸送到外面去。在這個廠子里也都是很大型的生產設備，有常壓塔，減壓塔等等。在這里我們了解他們煉制的是大慶的原油，大慶的原油是低硫石蠟基原油，含蠟高，凝點高，瀝青質含量低，重金屬含量低，含硫低。因此他們主要生產石蠟和油。不能生產道路瀝青。還看到了運輸油的火車。

3第三站；撫順機械廠；時間；20XX年10月10日因為機械廠正在運作的時候比較危險，所以趁工人不再工作的時候，由老師和工人師傅帶領我們進行了參觀。撫順機械廠煉鋼分廠是石油部所屬大二型企業(yè)，煉鋼分廠具有40余年冶煉生產史，生產合金結構鋼、工具鋼、耐熱鋼、軸承鋼等100余種工業(yè)用鋼。

該廠具有經驗豐富、勇于創(chuàng)新的工程技術人員和技術精湛的職工隊伍，配備有電弧爐、化驗室、混砂機、型芯干燥窯、退火窯、噴丸機等完備的生產設備。

該廠96年與中科院金屬所合作，開發(fā)生產出“鉻錳鉭鉬鈮”新型耐腐蝕鋼，填補了國內生產的空白。

該廠具備七噸以下各種材質鑄鋼件、鋼錠和三噸以下鍛件的生產能力，年產量可達鑄鋼件4000噸，鋼錠3000噸。其產品廣泛用于石油、化工、金鋼石、機械、電力、礦山、皮革加工等行業(yè)。

撫順石油機械廠煉鋼分廠與國內二十余家金鋼石企業(yè)長期合作，生產$320型到$620型各種金鋼石壓機鑄鋼件：鉸鏈梁、壓梁、低壓釭等，其產品質量受到金鋼石行業(yè)的一致好評。在參觀完后，我們便結束了我們的旅程。

4第四站；撫順乙烯廠；時間；20XX年10月11日因為乙烯廠離學校較遠，所以我們也是早早的出發(fā)了，經過一個多小時的車程，我們終于到了撫順乙烯廠。我們排著整齊的隊伍進了廠，首先是車間主任關于乙烯廠為我們做了簡介。從中得知廠里主要是通過裂化得到乙稀、丙烯等混合物，然后在對其進行分離。得到的乙稀通過一些設備再聚合成聚乙烯和聚苯乙烯等等，從而制作塑料等東西。乙稀的產量是衡量一個國家石油化工發(fā)展水平的重要標志之一。之后由于出于安全考慮，我們沒有進入生產車間進行參觀，只是近距離進行了觀看。最后我們排著整齊地隊伍坐上回去的客車，結束了我們的乙烯廠之旅。

三、實習感想

第7篇：化工生產實習總結范文

[關鍵詞]無機非金屬材料；實習；產學研；考核方式

在現(xiàn)代高等教育中，實習是不可或缺的教學環(huán)節(jié)[1]。通過實習課程，第一能夠讓學生對本專業(yè)的生產設備、車間及工作狀態(tài)有一個直觀的認識[2]；第二能夠幫助學生理論聯(lián)系實際從而加深對所學理論知識的理解[3]；第三，能夠提升學生的工程實踐能力；第四，能夠培養(yǎng)學生的團隊精神，鍛煉學生的團隊合作能力[4]。重慶科技學院無機非金屬材料專業(yè)的實習課程體系包括認識實習、生產實習和畢業(yè)實習三部分，經過多年的建設，已取得了很大的成績，實習目標明確，實習方案可行，與一批現(xiàn)代陶瓷、水泥混凝土、新能源材料企業(yè)建立了聯(lián)系，簽署了實習合作協(xié)議，已培養(yǎng)了十余屆合格的本科畢業(yè)生。但由于該專業(yè)建立時間較短，積淀不足，且行業(yè)環(huán)境[5]及學生特點也在發(fā)生變化，導致該專業(yè)的實習教學環(huán)節(jié)仍然純在或者新出現(xiàn)了一些問題，限制了教學質量的進一步提高。

1實習教學中存在的問題

1.1落實實習企業(yè)難

我校是一個二本院校，社會知名度和影響力有限，很難聯(lián)系到大型企業(yè)實習單位，只能到一些中小型企業(yè)去實習，而現(xiàn)在的中小企業(yè)大多為民營企業(yè)，他們出于安全、技術保密等因素考慮，接納我們實習的意愿往往不高，這導致了我們聯(lián)系實習單位非常困難。有些企業(yè)雖然也同意我們去實習，但只讓學生走馬觀花的看一遍生產線，從進車間到出車間總共不到兩個小時，這種實習方式很難讓學生有較大的收獲。

1.2學生在實習過程中學習的積極性不高

學生剛進入工廠實習時，由于好奇和新鮮感，還是有一定的興趣的，但實習開始幾天后很大一部分學生就失去了積極性。這是因為，目前的實習方式，大體包括兩類，一類是只能看，不能動手操作的參觀實習，另一類是雖然能夠動手操作，但往往只讓做一些簡單、重復且較繁重的工作；另外，學生在實習過程中只能接觸到車間里的操作工人，這些工人基本都是一些農民工，無法回答學生提出的一些問題。有些企業(yè)雖然同意學生在里面實習幾周，但實習三四天以后，學生發(fā)現(xiàn)該看的都看完了，剩下的時間再實習不過是重復同樣的事情，無法將實習再深入下去，因此很快失去了熱情。

2解決措施

面對這些存在的問題，我們既要發(fā)揚已有的好的方法及模式，又要敢于嘗試改革創(chuàng)新，從而推動無機非專業(yè)實習教學質量的提高，為培養(yǎng)高素質的工程應用型人才奠定基礎。筆者有多年帶實習的經歷，結合本專業(yè)實習的具體特點，再參考相關文獻資料中報道的提高實習質量的辦法，總結出了以下幾條適應我校無機非專業(yè)實習的改革措施。

2.1充分發(fā)揮校友的作用來聯(lián)系實習企業(yè)

我校無機非金屬材料專業(yè)已有10余屆的畢業(yè)生，很多校友從事于本專業(yè)領域的工作，部分優(yōu)秀友現(xiàn)已成為單位的骨干或領導，這些校友是學校的寶貴財富，通過他們聯(lián)系實習企業(yè)必然事半功倍。但本專業(yè)建立以來，只開過一次校友會，這是不夠的。我們應該通過多種方式加強學校與校友之間的聯(lián)系和合作，使校友資源能夠為專業(yè)建設發(fā)展提供實質性的幫助。首先，校友聚會的頻次應該加大，至少5年一次；第二，每年的畢業(yè)答辯，可以請一些校友作為企業(yè)老師參與進來，這樣既可以提高答辯的質量，也可以加強同校友之間的聯(lián)系；第三，教師的一些科研項目，也可以邀請校友參與進來。

2.2以產學研為紐帶加強與企業(yè)的聯(lián)系

我校無機非金屬材料專業(yè)擁有熱等靜壓爐、高真空鎢絲爐、全自動壓機、原子力顯微鏡、維氏硬度計等先進的儀器設備，同時，還具有一定的人才優(yōu)勢，如擁有一批本專業(yè)領域的博碩士教師，這是一般的中小企業(yè)所不具備的；企業(yè)熟悉市場，了解市場的需求是什么，同時，企業(yè)具有產品規(guī)?；I(yè)生產的能力，這是高校不具備的。因此，兩者是具有合作基礎的，企業(yè)提出需求，學校則以科研課題的方式來協(xié)助企業(yè)開發(fā)新產品或者改進產品。在校企合作中使企業(yè)獲得實實在在的好處，那么企業(yè)自然愿意接納學校去實習。

2.3改革實習方式與考核方式

本專業(yè)現(xiàn)在的實習方式是，進廠前學生先在互聯(lián)網上查一下該企業(yè)的資料，對該企業(yè)有一個簡單的認識，進廠后，分組在各個崗位輪流實習，以參觀實習為主，少數(shù)企業(yè)允許學生做一些簡單的工作。這種實習方式不能夠激發(fā)學生的積極性?？梢杂商釂柺缴a實習方式[6]來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實習方式，進廠前不僅要讓學生通過互聯(lián)網查閱實習廠家的資料，老師還要通過PPT或視頻的方式為學生介紹該企業(yè)及相應產品的生產工藝及應用等，然后將學生分組，讓每組提出至少十個問題，學生需要在實習的過程中自己去尋找這些問題的答案。對學生進行考核時，他們所提出的問題和對問題的解答，都要作為打分的依據?；谥貞c科技學院為二本院校這一實際情況，我們應該堅定不移的走應用型大學的建設道路，要將辦學與本地區(qū)的產業(yè)特點相結合，發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢和設備優(yōu)勢，為本地區(qū)企業(yè)的轉型升級做出的貢獻，切實的做到產學研結合，那么實習單位聯(lián)系困難的困境就會迎刃而解。在實習過程中，要讓學生帶著問題去實習，同時力爭做到將實習考核滲透到實習過程中，而不是簡單的只以最后那份實習報告作為評分的唯一依據。

參考文獻

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[2]武元鵬，李星，李海敏，等．新能源材料與器件專業(yè)生產實習教學探索[J]．廣東化工，2016，43(318)：149-150．

[3]王金香．無機非金屬材料專業(yè)生產實習教學模式的改革探討[J]．徽化工，2016，42(2)：107-108．

[4]李穎，王海闊．基于學習成果的認識實習教學模式創(chuàng)新與改革[J]．河南化工，2015，32(7)：61-63．

[5]王慶平，鄭林義，朱金波．無機非金屬材料工程專業(yè)生產實習模式的研究[J]．廣東化工，2016，43(317)：125-126．

第8篇：化工生產實習總結范文

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務水平都得到了很大提高，制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?這里小編為大家分享一些關于校長培訓學習工作總結范文大全，希望能幫助到大家！

校長培訓學習工作總結范文1

帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：

1、學習期間，我們結識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質特色學?！?，曲阜實驗小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。

通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

4、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

校長培訓學習工作總結范文2

為期一年的化工專業(yè)培訓已順利結束一年來在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實問題多等不利因素，自覺遵守學習班的各項規(guī)定，潛心學習、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學類、化工類、設備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學時的學習任務，三次深入工廠進行實習。

通過一系列的教學活動，使自己的化工專業(yè)基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識分析安全生產問題的能力有了新的提高，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果?，F(xiàn)將主要情況交流如下：

一、學習基本情況

一是系統(tǒng)地學習無機化學、有機化學、高分子化學、高分子物理和安全化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質、結構、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結構決定性質這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結構來分析物質的危險性；掌握了物質的化學穩(wěn)定性，一是看物質是否容易分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質是否發(fā)生反應。從宏觀熱力學的穩(wěn)定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應，如果是放熱反應，就存在不安全因素；而動力學的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應的速率，如果一個反應速度過快，就存在不穩(wěn)定因素。這些知識為危險化學品的監(jiān)管奠定了堅實的理論基矗。

二是系統(tǒng)學習了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質）、無機工藝、有機工藝、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程。通過學習掌握了化工生產中流體流動、傳熱、傳質過程的基本原理，典型設備的構造和性能，能夠簡單地利用自然科學的原理解釋和分析工程實際問題；了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產過程，對原料制備、反應過程及產品、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學品生產工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產有了初步的了解；學習了化工過程中主要反應器類型、基本原理、主要結構，能夠結合相應的工藝過程，對反應過程中的安全隱患進行初步分析。

三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評價、設備失效分析等設備與控制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規(guī)律、應力疲勞與應變疲勞、疲勞裂紋擴展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設計方法等內容有了一定的了解；掌握了風險的定義、識別，風險的后果和嚴重程度，風險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。

四是參加了三次化工企業(yè)實習。學習期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業(yè)進行了生產實習，了解了國內典型企業(yè)安全生產管理體系，主要的生產設備和工藝流程，做到了理論學習與實踐的結合，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產企業(yè)的安全監(jiān)管有了進一步的了解。

五是聽取了十多場專題講座。學習期間，總局?；?、中石化研究院、化工大學等單位的領導和專家就危險化學品監(jiān)管、《指導意見》、安全生產許可、易制毒化學品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產等內容進行了專題講座，使自己對國內外危險化學品監(jiān)管形勢、未來發(fā)展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅實的基矗。

二、主要收獲

（一）潛心學習理論、注重實踐鍛煉、化工專業(yè)知識得到強化。一年來，自己系統(tǒng)地學習化學、化工、設備和管理等相關內容，并能利用進廠實習的機會對所學的理論知識進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基矗。

（二）廣泛開展交流、深入進行思考、安全監(jiān)管經驗得到積累。這次培訓的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關的，也有地、市機關的，既有機關處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學習的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法交流，相互學習、取長補短，并能結合自身實際進行理性思考，積攢了寶貴的實踐經驗。

（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產學習，對自己來說是個難得的機會，學校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網絡、有圖書館，還有全國各地的安全系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關的書籍、資料，認真加以歸納分類，結合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。

三、幾點體會

（一）政府安全監(jiān)管的出發(fā)點和落腳點就是推動企業(yè)落實安全生產的主體責任。一年的學習和到典型企業(yè)的實習經歷，使自己感到，只有企業(yè)的安全生產主體責任真正落到實處，才能實現(xiàn)安全形勢的根本好轉，作為政府安監(jiān)部門就是要加強法律、法規(guī)和政策標準的研究和制定，以法規(guī)和制度建設著力推動企業(yè)落實安全生產的主題責任。

校長培訓學習工作總結范文3

“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學校長的業(yè)務素質和管理水平，以推動全縣教育教學穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，，我校3名校長付校長進行了以、、為主要內容的培訓。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行交流了學習，促進了對我校管理工作。

現(xiàn)將具體培訓工作總結匯報如下：

一、主要表現(xiàn)

培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了、等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——，并在培訓班結業(yè)式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象。

另外，我還積極向培訓班的投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。

二、培訓所得

實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1. 校長應該是個多面手。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2. 校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

3. 校長應該是個學習者。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。

第9篇：化工生產實習總結范文

關鍵詞：生產實習 工科院校 重要環(huán)節(jié)

生產實習是工科類本科專業(yè)理論聯(lián)系實際，提高學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)。在生產實習中學生既可把理論知識應用于實踐，又可在生產中豐富理論知識，找出理論與實踐的差距，學到課堂學不到的東西；能開擴視野，學會與人交往，體會加強團隊精神的重要性；能進一步體會尊重知識、尊重人才的內涵；了解企業(yè)的運作方式，掌握一些企業(yè)的管理經驗，對將來就業(yè)起到重要指導作用。但由于部分高校對生產實習認識不足，學生人數(shù)多，實習經費不足，實習接待單位熱情不高[1]等原因，主要存在以下兩方面的問題：一些高校的生產實習是把學生放到工廠，放任自流，缺少指導，流于形式，達不到應有效果；一些高校把學生帶到工廠，請工廠工程師講授工藝流程，然后參觀工廠，走馬觀花，起不到應有的作用。要使生產實習真正落到實處，筆者認為關鍵要做好下列工作。

1 學校要高度重視，加大投入，做好服務工作

生產實習是工科類本科專業(yè)的必修課，它不需要儀器設備及專用空間的投入就能使學生學到實用的知識和技術，相對于實驗教學來說，是一門投入小，收益大的課程。當然也需要人員外派及吃、住、行的各項開支，因而需要學校高度重視，加大投入，撥足經費，使師生在外的生產實習有良好的保障，使生產實習在無后顧之憂的前提下順利進行；應按實習點與學生數(shù)量派足教師，確保指導到位。學校有關部門要指導幫助各專業(yè)聯(lián)系實習工廠，加強與實習廠家的聯(lián)系與合作，使實習工作取得廠家的支持和幫助。學校與廠家可在就業(yè)、生產、科研方面進行合作，學校以科研優(yōu)勢支持廠家，廠家用生產現(xiàn)場設備、技術幫助指導學生，校企結合，達到雙贏的效果，當然，企業(yè)的社會責任心也是重要因素。學校要制訂生產實習的有關文件，制定科學合理的實習指導書，完善考核體系，使生產實習有章可依，使生產實習更加有序、規(guī)范。

2 實習指導部門要提高認識、強化責任

實習指導部門要認識到生產實習是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提高學生能力，擴大學生視野，接觸社會、了解社會，培養(yǎng)完整人格的重要環(huán)節(jié)。要主動與廠家聯(lián)系，加強與實習工廠的溝通，和工廠進行實習程序的設計，使雙方明確實習目的、內容、接納人數(shù)及具體時間（最好是工廠進行新員工培訓的時間），安排好師生的吃、住、行并與廠家簽訂《實習協(xié)議》，明確雙方的責任與任務。要派出經驗豐富、責任心強的指導教師，保證生產實習在教師全程指導下高效開展。要加強學生的安全教育，與學生簽訂《實習安全承諾書》，買好必要的保險。進行實習動員，對師生進行實習紀律、實習目的教育，確保實習工作目標清楚、內容具體、時間確定、任務明確、后勤保障到位。

3 切實抓好生產實習的每個環(huán)節(jié)

3.1 實習動員和安全教育

實習院系在離校前要進行實習動員，使師生明確實習目的、內容、地點、時間、注意事項及實習成績的評定方法，強調實習紀律，并進行安全教育。使學生認識到生產實習是綜合素質、能力鍛煉和提高的大好機會，對將來的畢業(yè)設計及就業(yè)都有很大的幫助，有的學生在實習結束時即與實習單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，有的學生在實習時找到了畢業(yè)設計的課題或方向，幫助學生糾正不重視生產實習的錯誤思想，提高對生產實習的積極性；安全教育是保障實習正常進行的首要條件。安全教育不但要集中動員，還要隨時隨地教育，把安全滲透到生產實習的各個環(huán)節(jié)，使大家牢固樹立安全第一的思想，確保萬無一失。具體內容包括：交通安全、旅途安全、住宿安全、車間安全等。

3.2 組建實習小組駐廠實習

每個專業(yè)的學生人數(shù)均較多，由某個工廠接納全部學生進行生產實習是有困難的，實習指導單位可聯(lián)系多個工廠進行分散分組實習，只要組織得當，均能取得異曲同工的效果。

進入工廠后，按照協(xié)商的程序，聽從工廠安排進行生產實習。一般是先聽取廠領導介紹工廠發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、企業(yè)文化及整個工藝流程、原理，參觀整個工廠。然后根據安排，2～3人一組，在工廠指定工程師的指導下，深入車間班組，仔細觀察加工現(xiàn)場，進一步掌握實際工藝流程，向工程師學習并協(xié)助工程師解決一些實際問題，在工程師的安排下，進行適當?shù)捻攳弻嵙?。在實習的中后期進行崗位交換，以便全面掌握整個工廠的生產工藝。通過對每個車間各生產環(huán)節(jié)的深入實習，加深對工藝生產過程、設備和流程的理解，并清楚各種物料流的來龍去脈，弄懂各種設備的工作原理和特點。

指導教師一定要明確生產實習教學目標，始終陪伴學生，起到指導、監(jiān)督和榜樣作用。在日常管理上，采取早晚點名、規(guī)定作息時間等措施[2]；組織學生及時交流，要求學生弄懂實習中應掌握的各項內容，做好筆記（包括畫出必要的簡圖），解答實習過程中遇到的各種問題；按照實習進度，布置各個階段的具體任務，并監(jiān)督檢查。

3.3 參加新員工培訓

新員工培訓是許多工廠為提高員工素質，了解企業(yè)文化及理念，培養(yǎng)團隊精神而進行的活動，一般2～3天。參加新員工培訓，能使學生增強團隊意識，掌握現(xiàn)代企業(yè)理念，增強社會責任感，為將來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。許多工廠把生產實習的時間計為進廠就業(yè)學生的實習見習期，縮短了學生轉正的時間。

3.4 成績評定

生產實習要取得預期效果，首先必須組織有序，措施得力；其次，必須加強考核。必須把對學生和教師的考核結合。對教師實行考核，可以增強指導教師的責任心；主要要求實習指導教師熟習生產實習的程序和要求，及時有效地對學生進行指導，及時進行總結、上交各種實習材料；評定成績主要由實習工廠、學生及派出院系共同打分完成。對學生考核可使學生更加明確實習的目的、任務，清楚實習過程中應該完成的工作。指導教師根據學生的平時表現(xiàn)、實習筆記、實習報告以及抽問回答，參考實習工廠給定的成績，給予優(yōu)、良、中、及格和不及格的5級評定?？己私Y束后，開展全面的實結及經驗交流等活動，對于涌現(xiàn)出的實習標兵要給予表彰和獎勵，進而達到最佳的實習效果[3]。

4 結束語

在現(xiàn)代企業(yè)制度中，要使生產實習真正落到實處，發(fā)揮應有的作用，學校、教師、學生在思想上必須高度重視；在行動上學校要與有社會責任心的企業(yè)建立長期的生產、科研、實習合作關系，認真抓好實習的各個環(huán)節(jié)。

參考文獻

[1] 王麗.工科學生生產實習存在的問題與對策[J].中國科技信息，2011（12）：158.