電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

隨著電力電子技術(shù)的迅猛發(fā)展以及石油石化行業(yè)電氣自動(dòng)化水平的不斷提高，教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)要求也越來越高。但是受到教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，課程無法對(duì)一些具有石油特色的重要研究熱點(diǎn)進(jìn)行深入介紹，限制了課程在特色專業(yè)建設(shè)中的作用，迫切需要解決以下幾個(gè)問題：

1.體現(xiàn)精品課程示范作用，解決“電力電子技術(shù)”在特色專業(yè)建設(shè)中促進(jìn)各課程之間協(xié)調(diào)發(fā)展的問題目前，電氣工程專業(yè)各課程的內(nèi)容較為松散，缺乏一個(gè)系統(tǒng)性的提綱，這與“建設(shè)國內(nèi)著名、石油學(xué)科國際一流的高水平研究型大學(xué)”的目標(biāo)還存在較大的差距。在山東省電氣專業(yè)特色建設(shè)的大背景下，如何解決專業(yè)課程之間銜接難題、整合各方向的研究領(lǐng)域、切實(shí)落實(shí)具有“油味”特色的專業(yè)建設(shè)是當(dāng)前的一個(gè)重要研究課題。而“電力電子技術(shù)”由于其自身跨學(xué)科、寬領(lǐng)域的特點(diǎn)，恰恰可以作為這樣一個(gè)接口和橋梁。因此，作為一門立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)精品課程如何發(fā)揮模范示范作用，在促進(jìn)各專業(yè)課程協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，如何突出作為石油院校的課程特色，是本教學(xué)改革項(xiàng)目的一個(gè)挑戰(zhàn)，但更是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)創(chuàng)新性的研究內(nèi)容。

2.改革現(xiàn)有教學(xué)手段和內(nèi)容，解決有限學(xué)時(shí)與傳統(tǒng)教學(xué)方法不匹配的問題“電力電子技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容以各種變流電路為主線，對(duì)電路的波形分析與相位分析的方法貫穿始終。必須更新教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的課時(shí)盡可能多地掌握和了解本學(xué)科的知識(shí)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.改革“電力電子技術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，解決學(xué)生主觀能動(dòng)性不足問題在“電力電子技術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)方面，該課程的教學(xué)均采用課堂教學(xué)結(jié)合課后驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。目前，學(xué)校僅采用掛件結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)或?qū)嶒?yàn)箱來完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，不會(huì)積極去思考和創(chuàng)新，也找不到探索的目標(biāo)和方向。這樣一來，如果設(shè)備在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不符甚至出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)第一時(shí)間找老師要答案，不會(huì)獨(dú)立分析和解決問題?？傊?，為切實(shí)落實(shí)省級(jí)特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，“電力電子技術(shù)”課程必須提升自身的學(xué)科定位，利用課程優(yōu)勢強(qiáng)化作為特色專業(yè)課程之間的橋梁作用，因此對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等進(jìn)行全面的改革勢在必行。

二、課程改革的具體研究方案

1.打破課程壁壘，強(qiáng)化作為特色專業(yè)的橋梁作用電氣工程專業(yè)各學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)相互交叉、共同發(fā)展的時(shí)期，傳統(tǒng)孤立授課的方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的要求。而“電力電子技術(shù)”是一門理論性、綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的重要專業(yè)課程，涉及到多個(gè)電氣工程學(xué)科課程的知識(shí)。利用這個(gè)優(yōu)勢，將其建設(shè)成為一個(gè)承上啟下、溝通各課程的橋梁是非常合適的。以“電力電子技術(shù)”變流技術(shù)作為切合點(diǎn)，將“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)”、“交流調(diào)速系統(tǒng)”的調(diào)速理論、“電力工程”的柔性輸電、智能電網(wǎng)等學(xué)科理論緊密結(jié)合，消除課程之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)“弱電控制強(qiáng)電”思想的共通，從而將電氣工程特色專業(yè)建設(shè)形成一個(gè)有機(jī)的整體。

2.更新教學(xué)內(nèi)容，突出“油味”特色石油院校所培養(yǎng)出來的人才不僅是電氣工程領(lǐng)域的專業(yè)人才，還必須了解石油工業(yè)生產(chǎn)對(duì)電氣技術(shù)的需求，能夠?qū)㈦姎饧夹g(shù)與石油技術(shù)很好地結(jié)合，為石油工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。目前，“電力電子技術(shù)”中與石油石化科研實(shí)踐的結(jié)合程度還不夠深入，如何更好地為行業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)合格的電氣化人才，需要在課程內(nèi)容安排上下功夫。例如，可以增加電驅(qū)動(dòng)鉆機(jī)、潛油電泵變流電流拓?fù)涞姆治龊秃唵喂收显\斷，使課程更貼近現(xiàn)場，突出“油味”特色。

3.改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，突出設(shè)計(jì)與創(chuàng)新采用“感知、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)、提高”五層次教學(xué)模式，在“感知”模塊中，通過多媒體課件演示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例；在“學(xué)習(xí)”模塊中，通過啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生掌握“電力電子技術(shù)”的理論知識(shí)；在“應(yīng)用”模塊中，通過實(shí)際電路的搭建和實(shí)驗(yàn)調(diào)試，使學(xué)生將所學(xué)的課堂理論知識(shí)，有效地應(yīng)用于實(shí)踐；在“總結(jié)”模塊中，將零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納，把對(duì)理論的片面認(rèn)識(shí)變成全面掌握，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力；在“提高”模塊中，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論完全融合，使學(xué)生明確崗位對(duì)電力電子技術(shù)能力的要求，并具備對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的安裝調(diào)試能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科研報(bào)告或者調(diào)研報(bào)告在本課程教學(xué)的前期，向?qū)W生介紹科技論文的寫作格式及方法，指導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)電力電子技術(shù)方面的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生按照科技論文的規(guī)范進(jìn)行撰寫。同時(shí)介紹一些相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生通過這些網(wǎng)絡(luò)資源去查閱相關(guān)的中英文資料，使學(xué)生更主動(dòng)地去了解電力電子發(fā)展的動(dòng)態(tài)前沿，因而充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性，借此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

5.充分利用當(dāng)前流行的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，做到互動(dòng)教學(xué)“電力電子技術(shù)”課程涉及到很多電路圖和波形圖，可以采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板授課方式相結(jié)合來進(jìn)行授課。各種電路圖和波形圖可用多媒體制作，利用多媒體可以把全部波形展現(xiàn)到學(xué)生面前，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。如果教師講課的方式生動(dòng)活潑，那么學(xué)生就更容易接受，從而實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在課堂上的良好互動(dòng)，大大提高學(xué)生的聽課效率。

三、結(jié)束語

第2篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；電氣工程概論；互動(dòng)式教學(xué)法；教學(xué)效果

作者簡介：韓楊（1982-），男，四川成都人，電子科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院，講師。（四川 成都 611731）

基金項(xiàng)目：本文系電子科技大學(xué)中央高?；究蒲许?xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2672011ZYGX2011J093）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）10-0057-02

“電氣工程概論”課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程圍繞電氣工程領(lǐng)域的幾個(gè)主要分支——電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電工新技術(shù)等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的介紹。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電氣學(xué)科的發(fā)展歷史和應(yīng)用現(xiàn)狀有全景式的了解，對(duì)進(jìn)一步深入電氣工程學(xué)科類專業(yè)學(xué)習(xí)起到導(dǎo)航作用，并逐步培養(yǎng)對(duì)電氣科學(xué)與工程的崇尚與追求的專業(yè)精神以及創(chuàng)新意識(shí)。[1，2]

實(shí)踐表明，學(xué)生總是習(xí)慣于知識(shí)的“定量”化灌輸模式，而對(duì)于這樣一門以“定性”介紹為主、沒有公式講解和詳細(xì)專業(yè)理論分析的課程，最初還有些不適應(yīng)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)電氣專業(yè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書館資料查詢等手段，去主動(dòng)了解和掌握一些專業(yè)知識(shí)背景，是課堂教學(xué)中需要著重思考和實(shí)踐的課題。[3-5]筆者經(jīng)過兩三年的電氣工程概論教學(xué)后，在重點(diǎn)講述電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)等的基礎(chǔ)上，把互動(dòng)式教學(xué)方法成功應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。課堂教學(xué)表明，這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面是非常有效的。

一、 采用互動(dòng)式教學(xué)方法，探索改革教學(xué)模式

“電氣工程概論”課程涵蓋內(nèi)容多，采用傳統(tǒng)滿堂灌式教學(xué)方法，效果不佳。筆者通過教學(xué)實(shí)踐，摸索出一套有效的方法，教學(xué)安排按照如下順序：教師理論講解—多媒體PPT展示—視頻演示—給學(xué)生布置課后調(diào)研題目—學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組研討、制作PPT—學(xué)生課堂專題演講—同學(xué)問答互動(dòng)、教師總結(jié)—教師提出整改意見—學(xué)生課后再次收集資料、完成研究報(bào)告。這種互動(dòng)式方法培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)課程的興趣，使他們?cè)赑PT演講、書面表達(dá)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面都起到積極作用。

二、調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1.課程緒論

（1）主要內(nèi)容：電氣工程在國民經(jīng)濟(jì)中的地位；電氣科學(xué)與工程的發(fā)展簡史、前景、理論基礎(chǔ)和常用計(jì)算機(jī)程序，譬如EMTP、MATLAB、BPA、EMTDC、PSPICE等。應(yīng)達(dá)要求：了解電氣科學(xué)與工程的產(chǎn)生過程；了解電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的二級(jí)學(xué)科分布；了解電氣工程學(xué)科的發(fā)展前景和在國民經(jīng)濟(jì)中的主要應(yīng)用和作用。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：圍繞使學(xué)生對(duì)本課程的專業(yè)背景、主要應(yīng)用前景有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和激發(fā)其對(duì)本專業(yè)的熱愛這一目標(biāo)來展開。在講授過程中，補(bǔ)充智能電網(wǎng)、新能源的開發(fā)利用技術(shù)等當(dāng)前國內(nèi)外的研究熱點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)視野。

2.電機(jī)電器及其控制技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電機(jī)的作用及其發(fā)展簡史；電機(jī)的分類與結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域、選用與運(yùn)行控制；電機(jī)學(xué)的研究內(nèi)容概要；電器的發(fā)展歷史和分類。應(yīng)達(dá)要求：了解電機(jī)的基本作用、發(fā)展簡史、電器的發(fā)展歷史；理解電機(jī)在國民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用領(lǐng)域；掌握電機(jī)的可逆原理；理解電機(jī)學(xué)的主要研究內(nèi)容、高壓電器與低壓電器的基本結(jié)構(gòu)與作用；掌握電機(jī)分類方法和不同類別的電機(jī)特點(diǎn)。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹電機(jī)與電器學(xué)科的概況、發(fā)展簡史，使學(xué)生對(duì)電機(jī)學(xué)等后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程以及電機(jī)的微機(jī)控制技術(shù)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)建立初步的感性認(rèn)識(shí)。通過FLASH制作的同步電機(jī)勵(lì)磁過程和旋轉(zhuǎn)磁場模擬動(dòng)畫來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電機(jī)學(xué)理論知識(shí)的理解。對(duì)于電器部分，通過圖片的形式向?qū)W生展示各種電器，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；對(duì)于高壓電器部分，由于裝置體積龐大，采用視頻錄相講解的方法，拉近學(xué)生對(duì)高壓電器的感性距離。

3.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電力系統(tǒng)發(fā)展簡史；電力系統(tǒng)簡介；發(fā)電廠、電網(wǎng)概述；電力市場簡介；電力新技術(shù)與發(fā)展趨勢。應(yīng)達(dá)要求：了解電力系統(tǒng)的發(fā)展簡史和我國電力工業(yè)的發(fā)展概況、交直流輸電技術(shù)的發(fā)展過程、各種類型的能源發(fā)電原理及其特點(diǎn)；了解電力市場的概念、電力新技術(shù)的發(fā)展趨勢；理解電力系統(tǒng)的功能與作用、現(xiàn)代電力系統(tǒng)的主要特點(diǎn)和運(yùn)行過程。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：主要講授電力系統(tǒng)的概況、基本概念，內(nèi)容涉及發(fā)、輸、供、配、用幾大部分，按發(fā)電部分、電網(wǎng)運(yùn)行與調(diào)度、電力應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)順序介紹。教學(xué)過程中首先從系統(tǒng)的角度對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行介紹，使學(xué)生建立對(duì)電力系統(tǒng)整體功能及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)各個(gè)組成部分分別闡述。在講述電力系統(tǒng)發(fā)展前沿技術(shù)的時(shí)候，本著自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化的發(fā)展主線，將智能電網(wǎng)的概念引入課堂。

4.電力電子技術(shù)與電力傳動(dòng)

（1）主要內(nèi)容：電力電子技術(shù)的作用與發(fā)展簡史；電力電子技術(shù)的特點(diǎn)和研究內(nèi)容、應(yīng)用領(lǐng)域；電力電子技術(shù)的地位、發(fā)展方向和電力傳動(dòng)概況。應(yīng)達(dá)要求：了解電力電子技術(shù)的作用、發(fā)展歷史；了解電力電子技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域和新技術(shù)的發(fā)展趨勢；了解電力傳動(dòng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域；理解電力電子技術(shù)的概念與特點(diǎn)和直流電機(jī)、交流電機(jī)傳動(dòng)的基本原理。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹電力電子技術(shù)的作用、歷史、主要特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢。電力電子技術(shù)是我院電氣專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。對(duì)半導(dǎo)體變流技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行講授，讓學(xué)生明確電力電子技術(shù)的本質(zhì)和重要意義；將實(shí)驗(yàn)室電力電子器件作為道具，在課堂上實(shí)物演示，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。在講述電力傳動(dòng)部分時(shí)，結(jié)合工程實(shí)踐進(jìn)行案例教學(xué)，使學(xué)生明確電力傳動(dòng)在工業(yè)中的應(yīng)用概況；結(jié)合科研課題，將典型案例通過PPT向?qū)W生展示。

5.高電壓與絕緣技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：高電壓與絕緣技術(shù)發(fā)展簡史及主要內(nèi)容；高電壓新技術(shù)及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用。應(yīng)達(dá)要求：了解高電壓與絕緣技術(shù)的作用；了解高電壓的產(chǎn)生原理和試驗(yàn)設(shè)備；了解高電壓新技術(shù)及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用；理解基本的高電壓及絕緣試驗(yàn)操作。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹高電壓與絕緣技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及其試驗(yàn)技術(shù)。本章具有很強(qiáng)的專業(yè)背景，因此在教學(xué)時(shí)，采用了PPT講授和視頻演示相結(jié)合的教學(xué)手段，突出高電壓技術(shù)的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、試驗(yàn)條件和環(huán)境等，達(dá)到讓學(xué)生建立一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的目的。

6.電工新技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電工新技術(shù)發(fā)展趨勢、超導(dǎo)電工技術(shù)、聚變電工技術(shù)、磁流體技術(shù)、可再生能源技術(shù)、磁懸浮列車技術(shù)、燃料電池技術(shù)、飛輪儲(chǔ)能技術(shù)和微機(jī)電系統(tǒng)。應(yīng)達(dá)要求：了解電工新技術(shù)的發(fā)展趨勢、超導(dǎo)電工技術(shù)、磁聚變電工技術(shù)的基本原理及應(yīng)用，磁流體發(fā)電和推進(jìn)技術(shù)、磁懸浮列車技術(shù)、燃料電池技術(shù)及應(yīng)用，飛輪儲(chǔ)能技術(shù)及應(yīng)用和微機(jī)電系統(tǒng)的基本概念。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：主要以PPT講授為主。對(duì)超導(dǎo)電工、聚變電工、可再生能源發(fā)電、燃料電池技術(shù)和微機(jī)電系統(tǒng)等前沿技術(shù)進(jìn)行專題概述。

三、改革教學(xué)方法，創(chuàng)新互動(dòng)式教學(xué)模式

1.注重課堂引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生介紹電氣行業(yè)的應(yīng)用情況和相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品和市場情況，譬如給學(xué)生介紹聯(lián)合證卷行業(yè)深度分析“電力電子，我們可以看得更遠(yuǎn)”，重點(diǎn)介紹電力電子變頻器、整流設(shè)備、無功補(bǔ)償設(shè)備SVG、開關(guān)電源、直流輸電裝備等技術(shù)的實(shí)際工程應(yīng)用，介紹相關(guān)企業(yè)和上市公司產(chǎn)品和市場概況，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了加強(qiáng)課堂互動(dòng)，采用了PPT講解和視頻教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行多個(gè)專題介紹。譬如：核裂變之歷史回顧、中廣核集團(tuán)介紹、日本核事故回顧、歐洲核聚變裝置、中國托克馬克聚變裝置、日本新干線與中國高速鐵路、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)公司宣傳片；汽輪發(fā)電機(jī)、水輪發(fā)電機(jī)安裝視頻和三峽發(fā)電廠簡介。學(xué)生觀看完視頻后，進(jìn)行提問：裂變和聚變的區(qū)別是什么？日本核泄漏事故的原因是什么？避免核事故的方法有哪些？日本新干線和中國高鐵的技術(shù)要點(diǎn)有哪些？汽輪機(jī)和水輪機(jī)的原理是什么等等。鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，凡是舉手回答問題的學(xué)生，在平時(shí)成績上加2分，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。隨后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論。

3.推行專題報(bào)告，活躍課堂氣氛

采用學(xué)生專題演講方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣和收集整理資料的能力。學(xué)生3人一組，分工協(xié)作完成資料收集、PPT制作和課后研究報(bào)告撰寫。學(xué)生報(bào)告題目有：智能電網(wǎng)概述、電氣化鐵路接觸網(wǎng)介紹、電能存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展概況、地?zé)岚l(fā)電的現(xiàn)狀與技術(shù)要點(diǎn)、PLC的原理與應(yīng)用、國內(nèi)外智能電網(wǎng)發(fā)展趨勢、柔性太陽能電池、國內(nèi)外高壓直流輸電工程簡介、電力系統(tǒng)柔性輸配電技術(shù)、城市軌道交通供電系統(tǒng)和電動(dòng)汽車電源系統(tǒng)等等。學(xué)生報(bào)告后，其他學(xué)生提3～5個(gè)問題，報(bào)告者首先作答，教師隨后總結(jié)，并對(duì)相關(guān)技術(shù)問題進(jìn)行詳細(xì)講解。對(duì)提問的同學(xué)，在平時(shí)成績上加2分。這樣課堂氣氛非常活躍，學(xué)生爭先恐后舉手發(fā)言。

四、結(jié)束語

通過和學(xué)生的溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜愛這種互動(dòng)式教學(xué)方法，感覺課堂不再枯燥，而是充滿活力，在知識(shí)獲取和創(chuàng)新、演講能力和書面表達(dá)方面都得到全面的鍛煉，收獲頗豐。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)中找到了快樂，對(duì)電氣工程專業(yè)提升了興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，互動(dòng)式教學(xué)方法在電氣工程概論課程的應(yīng)用是成功的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊鴻波，高晶敏，侯霞，等.“電路分析”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].中國電力教育，2011，（2）：99-100.

[3]蔣陸萍，蔣宇琦.自主教學(xué)法在“電力生產(chǎn)概論”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國電力教育，2012，（15）：67-68.

第3篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】開放式教學(xué)；電力電子技術(shù)

0 引言

隨著電力電子技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)，對(duì)其在電力電子技術(shù)方面的理論知識(shí)和實(shí)踐能力要求越來越高。然而受制于教學(xué)水平的限制和教學(xué)觀念的落后，目前我國普通高等院校相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生普遍存在動(dòng)手能力差、主動(dòng)性不強(qiáng)、缺乏發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力等缺點(diǎn)，特別是在專業(yè)基礎(chǔ)課方面，比如《電力電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《模擬電子技術(shù)》等課程。

隨著開放式教學(xué)的推廣[1-3]，其以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)、企業(yè)需求為目標(biāo)的教學(xué)理念受到了越來越多高校的青睞。本文針對(duì)傳統(tǒng)《電力電子技術(shù)》教學(xué)中存在的等問題，結(jié)合學(xué)院近年來建設(shè)的開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，將一部分教學(xué)內(nèi)容從課堂移植入開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，采取理論教學(xué)、自主仿真、預(yù)約實(shí)驗(yàn)的流程，改變了以往以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，提高了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

1 電力電子技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

電力電子技術(shù)是一門理論性很強(qiáng)的課程，但受制于本科教學(xué)的特點(diǎn)（單節(jié)課授課量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高中階段），學(xué)生往往在課堂上對(duì)相關(guān)知識(shí)理解不透，知其然而不知其所以然。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)相關(guān)電力電子電路原理的理解往往是在做完實(shí)驗(yàn)后再同書本相互印證才掌握的。因此在電力電子技術(shù)的教學(xué)體系內(nèi)應(yīng)該堅(jiān)持“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的基本原則，也即要開展一定課時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程。但是在當(dāng)前的電力電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，仍存在以下不足：

（1）認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)居多，學(xué)生只會(huì)按教材接線，甚至部分同學(xué)只會(huì)按其他同學(xué)的接線來接線，往往導(dǎo)致同樣的錯(cuò)誤扎堆出現(xiàn)；

（2）實(shí)驗(yàn)課排課時(shí)間不科學(xué)，通常安排在理論課即將結(jié)束時(shí)，學(xué)生此時(shí)已對(duì)之前所學(xué)的理論知識(shí)部分忘記，致使學(xué)生無法相互印證所學(xué)知識(shí)；

（3）師生間溝通渠道不暢，許多學(xué)生有問題得不到及時(shí)的指導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)的積極性下降；

（4）學(xué)生缺乏自主性實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，其創(chuàng)新能力得不到施展；

（5）實(shí)驗(yàn)臺(tái)不符合實(shí)際現(xiàn)場，學(xué)生看到的和操作的僅僅是連接線和接線插孔，起不到實(shí)踐能力的鍛煉。

2 開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

2.1 開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的流程

開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)可分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)開放和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)開放，即可以為正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行開放式服務(wù)，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)。在正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以根據(jù)理論課程的進(jìn)度在合適的時(shí)間來預(yù)約實(shí)驗(yàn)和安排實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在指定時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教師批改均可在線進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)功能，學(xué)生可以根據(jù)自己理論知識(shí)的掌握程度，結(jié)合自己的時(shí)間，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約，在實(shí)驗(yàn)過程中還可進(jìn)行在線提問和答疑，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的刷卡制度保證了考勤的記錄，此外每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均安裝有網(wǎng)絡(luò)攝像頭，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以在值班室對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效監(jiān)視，從而保證了實(shí)驗(yàn)的安全性。

2.2 開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

通過兩個(gè)學(xué)期的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相比，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有以下優(yōu)勢。

（1）充分給予學(xué)生思考的過程，避免學(xué)生一味地按照教材上的要求和教師的要求去完成實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高學(xué)生抗挫折的能力。

（2）開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，其特點(diǎn)是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息的交互，從而整體提高學(xué)生的知識(shí)能力。

（3）學(xué)生可以自主進(jìn)行課程外的實(shí)驗(yàn)，在指導(dǎo)教師的協(xié)助下進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、仿真分析、元器件選型、電路板焊接、調(diào)試等過程，極大的鍛煉了其綜合能力。

（4）學(xué)生在自主開放式實(shí)驗(yàn)過程中不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，更為重要的是其逐漸會(huì)掌握科研的方法，而這往往是研究生階段才能得到鍛煉的。

3 結(jié)論

本文將開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)貫穿于電力電子技術(shù)教學(xué)中，為提高電力電子技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量提供了一條新的途徑，一方面可以有效加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，另一方面也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為其今后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳冬.開放式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[J].信息技術(shù)與信息化，2016（4）.

第4篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；綜合創(chuàng)新性；實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）14-0209-02

《電力電子技術(shù)》是本校自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的9門專業(yè)核心課程之一。電力電子技術(shù)跨“電力”、“電子”和“控制”3個(gè)領(lǐng)域，是“弱電子”對(duì)“強(qiáng)電力”實(shí)現(xiàn)控制的橋梁和紐帶。該課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，很多概念和方法必須通過實(shí)踐環(huán)節(jié)才能較好地領(lǐng)會(huì)和掌握。在做好理論教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)幫助學(xué)生理解和鞏固課堂理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神具有重要的作用。在工程實(shí)踐中，該課程始終呈現(xiàn)高速發(fā)展趨勢，不斷有新的器件、新的電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與新的控制方法問世。這些因素決定了對(duì)該課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行改革是非常必要的。

一、教學(xué)改革背景

目前我院在電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中仍在使用某公司的“TKDD一1型電力電子技術(shù)及電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)裝置”，該實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過多年使用，器件老化，存在如下問題：

1.故障率高，燒壞設(shè)備的情況經(jīng)常出現(xiàn)，如直流斬波電路的MOSFET管子經(jīng)常燒壞，概率幾乎達(dá)到100%，做完一組下一組幾乎沒法做，三相全控整流電路的晶閘管也有類似情況。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論值之間的誤差很大，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)效果，如控制角α的調(diào)整范圍很窄，無法實(shí)現(xiàn)逆變，這些實(shí)驗(yàn)參數(shù)廠家也無法完全修復(fù)。

3.能做的實(shí)驗(yàn)數(shù)量少，而且多數(shù)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)習(xí)興趣不大。

4.現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是模塊化、封閉的實(shí)驗(yàn)箱，學(xué)生在上面進(jìn)行接線、用示波器觀察波形，測試數(shù)據(jù)，能夠理解基本電力電子電路的原理和工作過程，但是對(duì)電力電子實(shí)際元器件電路缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，也缺乏個(gè)人發(fā)揮空間。

5.目前學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨硬件電路制作無從下手的局面，所以必須進(jìn)行前期積累，掌握基本的硬件電路制作方法，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)制作綜合性電路打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)改革的內(nèi)容

1.保留必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)初級(jí)階段，學(xué)生剛接觸電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器還很陌生，此時(shí)采用傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的方式，通過教師操作演示給學(xué)生看，對(duì)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器的正確使用方法、強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)中安全用電的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)以及進(jìn)行規(guī)范操作很有好處。

需要根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備的情況以及該實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn)，確定3個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，最好包括整流、斬波、調(diào)壓、逆變四個(gè)基本電路拓?fù)洹?/p>

2.開展綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。該課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要學(xué)生熟悉常用電力電子仿真軟件的使用、常用的元器件及選型、掌握高頻變壓器的繞制、高頻電感的制作、熟悉電路原理圖繪制、熟悉電路板布線及制作、掌握常用的硬件電路調(diào)試方法，最后完成電力電子電路制作的完整工藝流程。

根據(jù)學(xué)生的情況分為兩個(gè)層次：

第一個(gè)層次：欠缺電路制作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生選作教師提供的課題；

第二個(gè)層次：有基礎(chǔ)的學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)產(chǎn)品。設(shè)計(jì)過程中教師要給予一定的指導(dǎo)，學(xué)生可自行查閱資料，購買元器件，設(shè)計(jì)、焊接和調(diào)試電路。學(xué)生在采購元器件的過程中了解了元件的參數(shù)和特性，在調(diào)試過程中學(xué)會(huì)了使用示波器等設(shè)備，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力，這樣做不僅有利于因材施教，為學(xué)生的自由發(fā)展創(chuàng)造良好條件，而且可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，同時(shí)還開發(fā)了學(xué)生的潛力，為學(xué)校組織廣東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽、全國電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人比賽、三菱自動(dòng)化杯等培養(yǎng)人才。

三、具體的實(shí)施方案與方法

該實(shí)驗(yàn)課總共16個(gè)學(xué)時(shí)，其中一部分為基本的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，另外的學(xué)時(shí)作為綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組進(jìn)行電力電子實(shí)際電路的制作和調(diào)試，每組（2～3人）上交一個(gè)電路作為考核依據(jù)，并每人提交綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份。學(xué)生需要完成以下工作：原理電路仿真、電路拓?fù)浯_定、元器件參數(shù)計(jì)算及選型、元器件清單列表、高頻變壓器繞制或者電感繞制、原理圖繪制、電路板布線、電路焊接、電路調(diào)試，從而掌握電力電子電路制作的完整過程。

1.2013―2014年第1學(xué)期在11自動(dòng)化A、B班做過初步嘗試，已經(jīng)采用其中的8個(gè)學(xué)時(shí)做了綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生能夠初步掌握高頻變壓器的繞制，接近60%的同學(xué)能夠焊接并調(diào)試出開關(guān)電源（輸入85～220V，單輸出或者雙輸出10～24V）電路，11自動(dòng)化B接近80%，初步達(dá)到目的，但仍然存在如下關(guān)鍵問題：因?yàn)檩斎腚妷哼^高的原因，出于安全性考慮，所有的電路調(diào)試都是老師在場進(jìn)行調(diào)試的，學(xué)生沒有掌握硬件電路調(diào)試的要點(diǎn)，這是下一步必須改善的地方；

2.2014―2015年第1學(xué)期實(shí)施方案：在12自動(dòng)化3個(gè)班進(jìn)一步開展綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，合理確定題目，降低輸入電壓要求，實(shí)現(xiàn)36V以下安全電壓輸入，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)90%以上的學(xué)生能自主繞制高頻變壓器或者高頻電感、焊接、調(diào)試電路，并且形成積累，為相關(guān)學(xué)科競賽培養(yǎng)和物色人才。

3.2015―2016年第1學(xué)期實(shí)施方案：在13自動(dòng)化1個(gè)班、電氣工程及其自動(dòng)化2個(gè)班進(jìn)一步開展綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在前兩輪改革的基礎(chǔ)上，可以增加題目的數(shù)量，優(yōu)化題目的內(nèi)涵，目標(biāo)是學(xué)生的作品可以參加學(xué)科競賽。

四、實(shí)施案例

在全世界致力于發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，高效節(jié)能的高頻開關(guān)電源具有廣闊的市場，高頻化、高效率、小型化和綠色化是高頻開關(guān)電源的發(fā)展趨勢。針對(duì)本校學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，考慮安全性的前提下，制作小功率輔助開關(guān)電源，輸入為36V直流電，輸出為5V直流電，選用PI公司的DPA-Switch系列，基于PI Expert v9.0進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。

1.電路原理圖和PCB圖紙。設(shè)計(jì)的DC/DC 5V高頻開關(guān)電源以DPA422為核心控制芯片，將220 V高頻MOSFET與全部控制和故障保護(hù)電路集成在一起的單片IC，具有較寬的直流電壓輸入范圍（16 VDC至75 VDC），開關(guān)頻率可選300/400 kHz。高頻開關(guān)電源原理圖如圖1所示，PCB圖紙如圖2所示。

2.電路制作和調(diào)試。高頻變壓器的繞制是整個(gè)硬件電路制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。圖3是高頻變壓器繞制的電特性原理圖。分為初級(jí)繞組、次級(jí)繞組和偏置繞組。圖4是輸出電壓的測試結(jié)果。

五、結(jié)論

本教學(xué)改革以11級(jí)、12級(jí)、13級(jí)自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生為教學(xué)改革的對(duì)象，完成電力電子電路制作的完整工藝流程。為學(xué)校組織廣東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽、全國電子設(shè)計(jì)大賽等各類型學(xué)科競賽培養(yǎng)人才，促進(jìn)我院工科類教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)也為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這幾年帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生到大四都無法獨(dú)立進(jìn)行硬件電路制作，只是停留在簡單的電裝實(shí)習(xí)階段，所以一到畢業(yè)設(shè)計(jì)，遇到綜合性較強(qiáng)的硬件制作，根本無法下手。通過此訓(xùn)練，這種情況將會(huì)得到較大改善。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

新一代高壓直流輸電技術(shù)中，已經(jīng)使用了GTO、JGBT等可關(guān)斷器件，以及脈寬調(diào)制等新型的電子產(chǎn)品。目前，一些學(xué)者已著手開始研究FACTS技術(shù)。另外，電力電子技術(shù)支持下的電機(jī)調(diào)速、供電電源、電力較配電等方面已經(jīng)取得了廣泛的應(yīng)用。這些無論對(duì)改革傳統(tǒng)工業(yè)，還是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和高效利用都至關(guān)重要。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大需求，刺激著電力電子技術(shù)以每年百分之十幾的高速度增長，使其成為本世紀(jì)重要的技術(shù)支柱之一。電力發(fā)電系統(tǒng)也是電力電子技術(shù)的應(yīng)用之一。電子技術(shù)的發(fā)展改善了電力系統(tǒng)發(fā)電機(jī)組的多種設(shè)備的運(yùn)行特性?？傊?，在電力行業(yè)中，電子技術(shù)的應(yīng)用會(huì)越來越廣泛和深入，電子技術(shù)與電力行業(yè)的結(jié)合推動(dòng)電力行業(yè)的長足進(jìn)步和發(fā)展。

電子技術(shù)與國防事業(yè)

電子技術(shù)在國防事業(yè)的結(jié)合，產(chǎn)生了軍事電子技術(shù)的概念。軍事電子技術(shù)是指在軍事系統(tǒng)和裝備中使用的電子技術(shù)，包括軍事電子材料、軍用電子元器件、軍用軟件、軍事通信技術(shù)等。微電子技術(shù)是保持軍事技術(shù)領(lǐng)先的重要基礎(chǔ)，在以信息技術(shù)為表征的新軍革中更具有特殊的戰(zhàn)略地位。目前，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)已把電磁頻譜的競爭開發(fā)推至白熱化階段，具體表現(xiàn)在電子元器件開發(fā)上，就是尋求能更適合更高頻段、更寬頻譜、更高工作溫度和更高可靠性的材料和器件。這引發(fā)了寬禁帶半導(dǎo)體器件等新型軍用微電子器件的開發(fā)熱潮。在我國國防事業(yè)中，電子技術(shù)作為改進(jìn)和提升國防軍事裝備的一門重要技術(shù)越來越明顯。軍事電子技術(shù)提升了我國國防電子企業(yè)的研發(fā)水平和生產(chǎn)水平，從而也推進(jìn)了國防事業(yè)的穩(wěn)定健康的發(fā)展。國防電子企業(yè)以電子技術(shù)和信息技術(shù)的優(yōu)勢不斷提升自己，使自己始終與新國防軍革的需要相匹配，同時(shí)也優(yōu)化了整個(gè)國防電子工業(yè)的布局，使之更加合理、可靠。如今，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是各種武器平臺(tái)的重要支撐，電子設(shè)備在各種武器裝備中的應(yīng)用使武器裝備更具有智能化的功能。目前，世界軍事環(huán)境和和全球市場需求的日益變化，使我國國防電子企業(yè)相應(yīng)地作出調(diào)整，這是其生存之本?？偠灾?，現(xiàn)代電子技術(shù)的迅猛發(fā)展正在推進(jìn)軍事電子技術(shù)的高速進(jìn)步，信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)是未來國防軍事裝備的關(guān)鍵技術(shù)。

電子技術(shù)與汽車行業(yè)

電子技術(shù)在汽車行業(yè)中的運(yùn)用，形成了汽車電子技術(shù)。汽車電子技術(shù)是指汽車上應(yīng)用的電子化和電子信息技術(shù)及相關(guān)電子技術(shù)的總稱。目前，汽車行業(yè)在電子技術(shù)的支持下，已經(jīng)進(jìn)入電子控制的時(shí)代。汽車上裝備而來大量的越來越高級(jí)的電子裝置，這些裝備推進(jìn)著汽車向智能化、舒適化、安全化、環(huán)保化方向發(fā)展，成為“電子智能汽車”。有些專家甚至預(yù)言，未來的汽車就是“一臺(tái)電腦＋四個(gè)輪子”。目前，汽車電子技術(shù)也正處于全面快速發(fā)展的階段，其特征主要體現(xiàn)在：①功能多樣化；②技術(shù)一體化；③系統(tǒng)集成化；④通信網(wǎng)絡(luò)化?，F(xiàn)代汽車電子技術(shù)是提高汽車整體性能的保障，其功能上包括舒適性、安全性、經(jīng)濟(jì)性、操縱性、動(dòng)力性、能源節(jié)約性和環(huán)保性等。汽車電子技術(shù)在功能多樣化、系統(tǒng)集成化、體積微型化、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化等方面取得一個(gè)又一個(gè)的突破，這也迎合了人們對(duì)汽車的安全、環(huán)保、舒適、娛樂等要求的逐步提高。汽車電子技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人－車－環(huán)境三位一體的和諧關(guān)系的階段。汽車電子技術(shù)顯著地改善了汽車的綜合水平，使之在安全、節(jié)能、環(huán)保、舒適等各方面都有長足的進(jìn)步。而汽車電子技術(shù)本身也從單個(gè)部件電子化發(fā)展到總成電子化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、環(huán)?；?、安全化、智能化、綜合化、信息化。

電子技術(shù)與商務(wù)

電子商務(wù)是大家比較熟悉的一個(gè)概念。它通常是指處于全球不同地方的廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在Internet開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于Browser／Server的方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，即消費(fèi)者進(jìn)行網(wǎng)上購物，商戶之間進(jìn)行網(wǎng)上交易，以及買賣雙方進(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)。電子技術(shù)涉及了商品的整個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)周期中的各種大大小小的商業(yè)活動(dòng)。這里僅說說電子化采購。電子化采購是由采購方發(fā)起的一種采購行為，是一種利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的不見面的交易，如網(wǎng)上招標(biāo)、網(wǎng)上競標(biāo)、網(wǎng)上談判等。電子化采購不僅僅完成采購行為，而且利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)采購全程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，可有效地整合采購資源，提高采購效率，幫助供求雙方降低成本。

電子技術(shù)與標(biāo)簽技術(shù)

電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了各行各業(yè)大步地向前發(fā)展，甚至是質(zhì)的飛躍。電子技術(shù)與標(biāo)簽技術(shù)的結(jié)合，就形成了電子標(biāo)簽技術(shù)。電子標(biāo)簽又稱為Tag、SmartLa－bels或者智能標(biāo)簽。它的核心技術(shù)是無線射頻識(shí)別技術(shù)，或稱射頻識(shí)別技術(shù)（RFID）。可以說，它是IC卡技術(shù)的拓展，是微電子技術(shù)和新型芯片封裝技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。電子標(biāo)簽通過采用一些先進(jìn)的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了人們對(duì)各類對(duì)象在不同狀態(tài)下的自動(dòng)識(shí)別和管理。電子標(biāo)簽技術(shù)在近些年發(fā)展迅猛，被公認(rèn)為是本世紀(jì)最有發(fā)展前途的信息技術(shù)，目前已廣泛地應(yīng)用于工業(yè)自動(dòng)化、智能交通、物流管理、海關(guān)檢測管理、身份認(rèn)證等多個(gè)領(lǐng)域。

電子技術(shù)與病歷的結(jié)合

傳統(tǒng)病歷的媒介是紙質(zhì)的，將傳統(tǒng)病歷與電子技術(shù)掛鉤，形成一種新的記載病人歷程的方式，這就形成了電子病歷。美國國立醫(yī)學(xué)研究對(duì)電子病歷的定義是這樣的：電子病歷是病人的一些電子化的記錄，它包括病人基本信息的記錄、病人健康的記錄、病人臨床記錄、醫(yī)療保健的記錄等。電子病歷打破了病歷傳統(tǒng)的概念，使病人的各種信息更加豐富，而且易于管理。電子病歷是病人資料的數(shù)字化檔案庫集合，如病人身份信息、檢驗(yàn)報(bào)告信息、影像診斷報(bào)告信息、病歷記錄、醫(yī)囑治療記錄、藥品使用信息。這些通過一些有好的界面展現(xiàn)在管理者的面前，更加便于醫(yī)生診斷。通過信息化服務(wù)，醫(yī)生在任何地點(diǎn)和時(shí)間都可以獲取病人的相關(guān)信息，為醫(yī)生提供決策，這就避免了重復(fù)檢查，提高了用藥的合理性，提高臨床檢驗(yàn)、處方、處置的效率，降低患者診療成本。電子病歷的出現(xiàn)給管理者和病人雙方都帶了很多好處，是雙方在信息透明的情況下互動(dòng)，這就可以建立一種和諧的醫(yī)患關(guān)系。隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步，一些新技術(shù)逐漸投入使用，網(wǎng)絡(luò)化的廣泛普及，以及第三代數(shù)字通信（3G）時(shí)代的發(fā)展，都將推進(jìn)電子病歷更深入的發(fā)展。

電子技術(shù)與照明的結(jié)合

電子技術(shù)和照明技術(shù)的結(jié)合，發(fā)展成為電子照明技術(shù)，它不屬于電子電力技術(shù)的內(nèi)容。以前，人們眼中的照明只是表現(xiàn)在照明電器工作的有效性和安全性方面。然而，隨著電子技術(shù)的進(jìn)步以及對(duì)生存環(huán)境和生活質(zhì)量要求的不斷提高，人們的觀念已經(jīng)改變，現(xiàn)逐漸轉(zhuǎn)向追求照明質(zhì)量、強(qiáng)調(diào)照明環(huán)境的舒適性。我國于19％年正式?jīng)Q定實(shí)施“中國綠色照明工程”。所謂“綠色照明”，是指通過科學(xué)的照明設(shè)計(jì)，采用效率高、壽命長、安全和性能穩(wěn)定的照明電器產(chǎn)品（電光源、燈用電器附件、燈具、配線器材，以及調(diào)光和控光器件），改善提高人們工作、學(xué)習(xí)、生活的條件和質(zhì)量，從而創(chuàng)造一個(gè)高效、舒適、安全、經(jīng)濟(jì)、有益的環(huán)境并充分體現(xiàn)現(xiàn)代文明的照明。

電子技術(shù)與服裝的結(jié)合

電子技術(shù)在服裝行業(yè)的運(yùn)用，就形成了電子服裝技術(shù)。電子服裝正逐漸地被人們所認(rèn)識(shí)和接受，它是時(shí)裝與高新技術(shù)融為一體的產(chǎn)物，成為人們現(xiàn)在生活方式與高技術(shù)功能融合點(diǎn)，智能服裝概念的提出，又使電子服裝想高層推進(jìn)了一步。目前的電子服裝具有一定功能，既能感知外界壓力、溫度、電荷等的刺激，又能根據(jù)這些刺激作出相應(yīng)的變化。電子服裝采用了多種學(xué)科交叉的技術(shù)，開發(fā)思路獨(dú)特新穎，符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求。它在如下方面發(fā)揮越來越重要的作用：①提升服裝的舒適性；②提高人們的生活質(zhì)量水平；③改善人們的勞動(dòng)環(huán)境；④滿足特種行業(yè)、特種場合的要求；⑤提高產(chǎn)品附加值，引起人們的興趣，促進(jìn)消費(fèi)。未來的電子服裝將面向智能化，朝著具有高附加價(jià)值以及高科技應(yīng)用方向發(fā)展。

第6篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

新能源是21世紀(jì)人類解決能源問題和環(huán)境問題兩大關(guān)鍵問題的鑰匙，未來50年是人類大規(guī)模開發(fā)利用新能源的關(guān)鍵期，21世紀(jì)也是圍繞新能源的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展期。新能源技術(shù)是涉及電氣、動(dòng)力、材料、控制、電子、計(jì)算機(jī)、信息等多個(gè)學(xué)科交叉的高新技術(shù)，為了推動(dòng)新能源發(fā)電技術(shù)的快速發(fā)展，目前需要加緊新能源技術(shù)的知識(shí)傳播和相關(guān)人才的培養(yǎng)，為此，北京信息科技大學(xué)電氣工程專業(yè)開設(shè)了“新能源發(fā)電技術(shù)”課程。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)條件和綜合實(shí)力，新能源發(fā)電技術(shù)課程的重點(diǎn)不是新能源與電力系統(tǒng)的結(jié)合，而是新能源發(fā)電技術(shù)、電力電子技術(shù)和控制技術(shù)的結(jié)合。該課程旨在使學(xué)生了解國內(nèi)外新能源發(fā)電技術(shù)現(xiàn)狀，掌握風(fēng)力發(fā)電、太陽能光伏發(fā)電、水力發(fā)電、生物質(zhì)能發(fā)電、核能發(fā)電、分布式發(fā)電等新能源發(fā)電系統(tǒng)的工作原理、系統(tǒng)硬件組成和控制技術(shù)，為進(jìn)一步分析和研究新能源發(fā)電系統(tǒng)及控制技術(shù)、電力電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與控制打下基礎(chǔ)。

一、新能源發(fā)電技術(shù)課程教學(xué)改革的意義

隨著新能源發(fā)電技術(shù)的快速發(fā)展，《新能源發(fā)電技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新，實(shí)踐環(huán)節(jié)也隨之更新，這就需要進(jìn)行教學(xué)改革，其中實(shí)踐教學(xué)改革是重中之重。教學(xué)實(shí)踐表明《新能源發(fā)電技術(shù)》課程需要工程實(shí)踐能力加深對(duì)新能源發(fā)電及控制技術(shù)的理解，教學(xué)過程中需要突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力；《新能源發(fā)電技術(shù)》課程教學(xué)改革更加注重實(shí)踐性、創(chuàng)新性、開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以便更好的和課題、科研銜接，為從事新能源專業(yè)打好基礎(chǔ)。綜上，急需進(jìn)行《新能源發(fā)電技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)改革。

二、新能源發(fā)電技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容

新能源發(fā)電技術(shù)突出新能源發(fā)電技術(shù)、電力電子技術(shù)與控制技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，除了講透三部分內(nèi)容，還要將他們有機(jī)結(jié)合起來。但授課學(xué)時(shí)僅為32學(xué)時(shí)，內(nèi)容繁多，課時(shí)有限，要想在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生有效掌握關(guān)鍵技術(shù)，需要合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效篩選。梳理教學(xué)內(nèi)容，將其分成兩部分：一是利用可再生能源和清潔能源發(fā)電，以便持續(xù)獲得二次清潔能源――電能；二是對(duì)電能通過變換與控制，滿足高質(zhì)量的終端能源消費(fèi)需求和電力的高效管理。

我國具有開發(fā)可再生能源的條件和歷史，近年來可再生能源的開發(fā)和利用取得了長足的進(jìn)展，以年均超過25%的增長速度成為世界能源領(lǐng)域增長最快的兩點(diǎn)。截至2014年上半年，中國水電裝機(jī)容量達(dá)到了2.9億千瓦，風(fēng)電裝機(jī)容量達(dá)到了8300萬千瓦，太陽能發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到了2200萬千瓦。其中，可再生能源發(fā)電裝機(jī)超過全部發(fā)電裝機(jī)的30%，可再生能源發(fā)電量超過全部發(fā)電電量的20%，風(fēng)電裝機(jī)容量連續(xù)5年快速增長，發(fā)展速度大大超過了預(yù)期，連續(xù)五年新增裝機(jī)容量位居世界第一，太陽能光伏電池和太陽能熱水器產(chǎn)量均居世界第一，水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽能光伏發(fā)電是新能源發(fā)電的主力軍。生物質(zhì)能、海洋能、地?zé)嵩?、核能等其他新能源發(fā)電技術(shù)還處于實(shí)驗(yàn)研究或商業(yè)探索階段，市場份額較小。鑒于此，本課程首先介紹國內(nèi)外新能源發(fā)展?fàn)顩r和最近技術(shù)，然后介紹新能源發(fā)電系統(tǒng)中涉及的電力電子變換電路及相關(guān)參數(shù)設(shè)計(jì)，再介紹新能源發(fā)電系統(tǒng)中的控制技術(shù)及控制算法，最后介紹各種新能源發(fā)電系統(tǒng)的工作原理，硬件組成及相關(guān)的控制技術(shù)。

具體章節(jié)安排如下：第1章新能源與發(fā)電技術(shù)綜述，介紹國內(nèi)外新能源發(fā)展技術(shù)及經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，這部分內(nèi)容具有較強(qiáng)的時(shí)效性，結(jié)合每年的BP世界能源統(tǒng)計(jì)年鑒、國內(nèi)外政策分析、各國的能源發(fā)展規(guī)劃，使本章更具科學(xué)性和實(shí)效性。第2章介紹新能源變換與控制技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，除了復(fù)習(xí)電力電子技術(shù)里講述的AC-DC、DC-DC、DC-AC、AC-AC四類典型變換電路，還增加了新能源發(fā)電系統(tǒng)里常用的驅(qū)動(dòng)和保護(hù)電路分析，新的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分析等內(nèi)容。第3章為太陽能光伏發(fā)電技術(shù)，重點(diǎn)介紹光伏發(fā)電原理，太陽能電池板的電特性，離網(wǎng)型及并網(wǎng)型光伏發(fā)電系統(tǒng)、最大功率跟蹤控制技術(shù)、光伏發(fā)電系統(tǒng)的控制策略。第4章為風(fēng)力發(fā)電控制技術(shù)，介紹風(fēng)力發(fā)電機(jī)組及工作原理，控制策略及相關(guān)的并網(wǎng)技術(shù)。第5～8章分別介紹水力發(fā)電技術(shù)、生物質(zhì)能發(fā)電技術(shù)、海洋能發(fā)電技術(shù)及溫差發(fā)電技術(shù)，第5～8章根據(jù)學(xué)時(shí)安排及教學(xué)效果，可安排自學(xué)，或者作為選學(xué)內(nèi)容。

三、新能源發(fā)電技術(shù)實(shí)踐內(nèi)容建設(shè)

新能源發(fā)電技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和工程性。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該添加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)對(duì)幫助學(xué)生理解和掌握基本理論，培養(yǎng)學(xué)生的操作動(dòng)手技能、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神具有非常重要的作用。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)際電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)主要包括太陽能光伏電池建模及電輸出特性，光伏并網(wǎng)逆變器非線性控制策略仿真研究，雙饋風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)變流器非線性控制策略研究。實(shí)際電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)共4個(gè)，分別是太陽能最大功率跟蹤控制器設(shè)計(jì)、鉛酸蓄電池充電控制器設(shè)計(jì)、小功率風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、基于uc3906的蓄電池充電管理器。

具體實(shí)施辦法為，仿真實(shí)驗(yàn)在matlab仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境下進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，仿真完成后按照要求的格式撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)際電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)首先學(xué)生選題，根據(jù)不同的內(nèi)容2～5人一組，然后小組成員分工，教師根據(jù)學(xué)生的程度可適當(dāng)調(diào)整；然后設(shè)計(jì)電路，進(jìn)行相關(guān)參數(shù)計(jì)算、器件選型；然后進(jìn)行電路焊接、調(diào)試、軟件編程、軟硬件聯(lián)合調(diào)試；組織學(xué)生答辯，最后撰寫報(bào)告。由于實(shí)際電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以設(shè)計(jì)和分析為主，電路選型、參數(shù)計(jì)算、控制算法都要學(xué)生自己設(shè)計(jì)，要求每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)邮?，單?dú)操作，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

四、教學(xué)方法和手段改革

采用開放式、案例式、討論式、實(shí)操式教學(xué)方法。開放式教學(xué)指教學(xué)內(nèi)容不局限于課本，而是多渠道開放式的，可選自圖書館，也可以選自互聯(lián)網(wǎng)，教師有引導(dǎo)性的推薦一些主要參考書和閱讀資料，鼓勵(lì)學(xué)生自己查找和組織學(xué)習(xí)資料，這樣一方面可以讓學(xué)生接觸國內(nèi)外最新、最成功的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科前沿信息，使學(xué)生了解科技的最近發(fā)展形勢，站在學(xué)科發(fā)展的前列；另一方面，通過自己查找資料、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、知識(shí)管理能力、自學(xué)能力和習(xí)慣。案例式教學(xué)將身邊案例搬進(jìn)課堂，幫助學(xué)生理解書本知識(shí)，建立起系統(tǒng)設(shè)計(jì)概念，了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。討論式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂討論，幫助學(xué)生建立新能源系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)能力，將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為師生共同學(xué)習(xí)、共同探索的提高過程。太陽能光伏發(fā)電小系統(tǒng)項(xiàng)目式實(shí)操教學(xué)，在風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，實(shí)操太陽能光伏板能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)、環(huán)境對(duì)光伏轉(zhuǎn)換影響實(shí)驗(yàn)、太陽能電池光伏系統(tǒng)直接負(fù)載特性實(shí)驗(yàn)、太陽能控制器工作原理實(shí)驗(yàn)、接反保護(hù)實(shí)驗(yàn)、太陽能控制器對(duì)蓄電池的過充保護(hù)實(shí)驗(yàn)、太陽能控制器對(duì)蓄電池的過放保護(hù)實(shí)驗(yàn)、夜間防反充實(shí)驗(yàn)、離網(wǎng)型逆變器工作原理實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立光伏發(fā)電實(shí)驗(yàn)、并網(wǎng)型逆變器工作原理實(shí)驗(yàn)、光伏并網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、風(fēng)光互補(bǔ)功能操作。

五、存在的問題

新能源發(fā)電技術(shù)及相關(guān)的控制技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用越來越多，需要大量的應(yīng)用技術(shù)型人才和研究型人才，在授課過程中發(fā)現(xiàn)該課程存在如下問題：（1）教材問題。國內(nèi)外已經(jīng)有多種版本的新能源發(fā)電及利用技術(shù)的專著，由于新能源發(fā)電技術(shù)涉及能源種類繁多，應(yīng)用規(guī)模和水平相對(duì)較低，許多技術(shù)有待完善，開設(shè)新能源發(fā)電技術(shù)課程的專業(yè)也比較繁雜，缺少一本能兼顧各種新能源發(fā)電技術(shù)、控制技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且能和學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)很好結(jié)合的教材。（2）缺乏實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)有的新能源發(fā)電技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)大都是演示型操作平臺(tái)，價(jià)格昂貴，導(dǎo)致不能滿足每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)要求，可操作性比較差。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱。目前新能源發(fā)電技術(shù)一線教師大都是從相近專業(yè)轉(zhuǎn)型過來的，缺乏新能源發(fā)電系統(tǒng)研究，缺乏工程實(shí)踐背景。

第7篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：電氣信息工程；創(chuàng)新培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）18-0066-02

隨著信息時(shí)代的到來、社會(huì)和科技的發(fā)展，信息技術(shù)在實(shí)際生活中得到了廣泛應(yīng)用，急需培養(yǎng)既具備系統(tǒng)的電氣專業(yè)理論和技能又掌握扎實(shí)的信息技術(shù)及應(yīng)用的高級(jí)專門人才。電氣信息工程專業(yè)就是將電力系統(tǒng)、電氣自動(dòng)化設(shè)備、信息技術(shù)相結(jié)合的國家引導(dǎo)性、跨專業(yè)的新型綜合性專業(yè)。它具有專業(yè)口徑寬、就業(yè)適應(yīng)面廣的特點(diǎn)。隨著電力系統(tǒng)、電氣自動(dòng)化設(shè)備相關(guān)企業(yè)、林業(yè)高科技加工企業(yè)等相關(guān)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以后該專業(yè)的人才需求量更大。

如何辦好該專業(yè)，使學(xué)生順利畢業(yè)，順利勝任新崗位，服務(wù)單位，回報(bào)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)急切需要解決的問題。

一、確立切合實(shí)際的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

全國也只有幾所高校開設(shè)此專業(yè)，不同高校有不同的辦學(xué)思想和特色優(yōu)勢。[1-2]依據(jù)最近幾年的專業(yè)調(diào)研，該專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。在了解并熟悉與本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)（簡稱“我?！保┳陨硖攸c(diǎn)和優(yōu)勢，逐步確立了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，擁有扎實(shí)的理論知識(shí)并具有一定實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力及素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的，可以從事與電氣信息工程相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、研制開發(fā)、試驗(yàn)分析、信息處理和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的應(yīng)用型高層次人才，以適應(yīng)我國電力領(lǐng)域不同層次、林業(yè)高科技加工企業(yè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展需求。

二、確立合理的專業(yè)課程體系，并不斷優(yōu)化

1.專業(yè)課程體系設(shè)置原則

電氣信息工程專業(yè)是將電氣工程、控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)四個(gè)專業(yè)方向融合在一起的新型專業(yè)?？紤]到我校該專業(yè)畢業(yè)生主要流向林業(yè)高科技加工企業(yè)等相關(guān)行業(yè)，依托我校信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院在信息、控制等方面的優(yōu)勢，在進(jìn)行該專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置時(shí)，遵循“以弱電為主體，強(qiáng)電為用，電氣控制與信息技術(shù)相結(jié)合”的原則。按照“加強(qiáng)公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，適度交叉；整合相關(guān)課程，適當(dāng)減少學(xué)時(shí)，增加教學(xué)內(nèi)容的廣度；增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)；以培養(yǎng)能力、注重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)模式設(shè)置了公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)方向課程模塊和實(shí)踐課程模塊。

2.課程體系優(yōu)化配置的特色

首先，加強(qiáng)信息技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域的應(yīng)用，保持電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)不斷線。開設(shè)以信號(hào)處理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電氣控制與PLC和電力通信技術(shù)等為主的弱電課程。其次，突出強(qiáng)電特色。開設(shè)電力與拖動(dòng)、電力系統(tǒng)分析、工廠供電、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)及調(diào)度自動(dòng)化等為主的強(qiáng)電課程。最后，在不同的教學(xué)階段充分利用Protel 2004、Multisim 7、autoCAD和matlab等軟件技術(shù)和實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備，進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)、PLC控制設(shè)計(jì)、電力工程課程設(shè)計(jì)和電力系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)。要求學(xué)生得到電工電子技術(shù)、信息控制技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的相關(guān)訓(xùn)練，從而具備分析與解決電氣工程技術(shù)及控制技術(shù)問題的能力。該專業(yè)課程體系充分體現(xiàn)了電氣信息類學(xué)科“強(qiáng)弱結(jié)合、軟硬兼施”的理念。[3-4]

時(shí)代在發(fā)展，企業(yè)在進(jìn)步。要求我們要不斷地了解企業(yè)用人需求變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，力求逐漸形成自己的專業(yè)特色。

三、建設(shè)并完善實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系

1.加快強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)不斷提高教師自身的工程素質(zhì)

利用2010年中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)的契機(jī)，加快繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化、現(xiàn)代電網(wǎng)模擬實(shí)驗(yàn)室等強(qiáng)電課程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，編制適合專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行部分設(shè)備的自主研發(fā)和校企合作。不僅提高了教師自身的工程素質(zhì)和專業(yè)科研水平，增強(qiáng)科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐能力，形成以科研促進(jìn)教師教學(xué)水平提高的良好態(tài)勢。

2.建立“遞進(jìn)式”的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系

第8篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：船舶電力推進(jìn) 仿真 考證

中圖分類號(hào)：U664 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（c）-0009-02

船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)不同于傳統(tǒng)的柴油機(jī)―軸系―螺旋槳直接推進(jìn)，它是通過柴油機(jī)―― 發(fā)電機(jī)機(jī)組向中心電網(wǎng)供電，采用變壓變頻技術(shù)，諧波濾波技術(shù)，監(jiān)測控制等處理，帶動(dòng)推進(jìn)電機(jī)推動(dòng)螺旋槳。電力推進(jìn)的船舶與直接推進(jìn)相比，驅(qū)動(dòng)力矩大，調(diào)速范圍廣，船舶機(jī)動(dòng)性好，機(jī)艙的布置更加靈活，船舶的空間能得到更有效的利用；由于采用中高速柴油機(jī)，主機(jī)的體積和重量減輕；系統(tǒng)冗余度高，增加了對(duì)單個(gè)故障的抵抗性；噪音和震動(dòng)都減小；環(huán)境更加友好，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。不僅應(yīng)用于破冰船、渡輪、挖泥船等工程船舶，還廣泛應(yīng)用于游輪、油輪、滾裝船等大型的常規(guī)船舶，顯示了廣泛的市場前景。

船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)由發(fā)電系統(tǒng)、配電系統(tǒng)、變頻調(diào)速系統(tǒng)、推進(jìn)器單元構(gòu)成，是一個(gè)融合了機(jī)械、流體力學(xué)、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多學(xué)科的復(fù)雜系統(tǒng)，它的推廣應(yīng)用一方面產(chǎn)生了廣泛的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；另一方面對(duì)于其中電氣設(shè)備的操作、管理和維護(hù)人員也提出了新的要求。國家海事局頒布的《關(guān)于STCW公約馬尼拉修正案過渡規(guī)定的實(shí)施辦法》中指定了電子電氣員過渡期培訓(xùn)綱要，其中船舶電氣部分明確提出：在電力推進(jìn)知識(shí)的補(bǔ)差培訓(xùn)教學(xué)中，必須突出船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)的推進(jìn)器型式與結(jié)構(gòu)，推進(jìn)電動(dòng)機(jī)種類及控制，推進(jìn)系統(tǒng)的變頻裝置和變頻推進(jìn)自動(dòng)電源管理系統(tǒng)（PMS）主要功能等內(nèi)容，為不遠(yuǎn)的將來邁入全電船舶時(shí)代奠定基礎(chǔ)。

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2013年批準(zhǔn)了“船舶電力推進(jìn)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研究與開發(fā)”的立項(xiàng)，與相關(guān)企業(yè)合作，把先進(jìn)的交互式多媒體的理念引進(jìn)課程建設(shè)中來。本文介紹該軟件平臺(tái)的建設(shè)實(shí)踐。

1 仿真平臺(tái)的建設(shè)

仿真平臺(tái)的建設(shè)由三個(gè)階段構(gòu)成。第一個(gè)階段是調(diào)研階段，在這個(gè)階段，課題組成員多方尋求資料，以保證平臺(tái)資源的完整性和先進(jìn)性。形成需求分析報(bào)告；第二個(gè)階段是仿真平臺(tái)建設(shè)階段，企業(yè)根據(jù)需求分析，搭建仿真軟件。第三個(gè)階段是推廣應(yīng)用的階段，在教學(xué)過程中，應(yīng)用平臺(tái)，逐步完善平臺(tái)，整合教學(xué)資源，以期獲得良好的教學(xué)效果。

船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)由發(fā)電系統(tǒng)、配電系統(tǒng)、變頻系統(tǒng)和推進(jìn)器單元組成。這是一個(gè)綜合了船舶電站技術(shù)、現(xiàn)代電機(jī)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、船舶電站及其管理技術(shù)、動(dòng)態(tài)定位技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的一個(gè)高技術(shù)含量，高復(fù)雜度的綜合現(xiàn)代化自動(dòng)控制系統(tǒng)。在平臺(tái)的建設(shè)過程中涉及各種技術(shù)中各種設(shè)備的工作原理、常用設(shè)備型號(hào)、常用系統(tǒng)構(gòu)成等錯(cuò)綜復(fù)雜的資料類型。課題組經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，綜合整合，多方搜集資源，形成了本平臺(tái)的需求分析報(bào)告。在需求報(bào)告的基礎(chǔ)上，合作公司進(jìn)行下一步的工作，實(shí)現(xiàn)船舶電力推進(jìn)計(jì)算機(jī)仿真平臺(tái)的建設(shè)。

需求報(bào)告中，明確了本仿真平臺(tái)的各個(gè)組成部分和各個(gè)組成部分的呈現(xiàn)方式。其中，主菜單界面主題是三維海工船模型，船身外輪廓為透明線條，主要交互模型為二級(jí)菜單入口，二級(jí)菜單包括“電力推進(jìn)系統(tǒng)總體介紹、發(fā)電機(jī)系統(tǒng)、配電系統(tǒng)、變頻系統(tǒng)、推進(jìn)器系統(tǒng)、功率管理系統(tǒng)、電子電氣員考證題集”。圖1中，在船體模型的下方用相應(yīng)的小圖標(biāo)表達(dá)，鼠標(biāo)滑過時(shí)顯示二級(jí)菜單名稱。

其中，在“電力推進(jìn)系統(tǒng)總體介紹”中，呈現(xiàn)電力推進(jìn)系統(tǒng)的概念，電力推進(jìn)的發(fā)展歷史，系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，以及系統(tǒng)的組成。

“發(fā)電機(jī)系統(tǒng)”由原動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)兩大模塊組成?！霸瓌?dòng)機(jī)介紹”以文字圖片形式分別介紹內(nèi)燃機(jī)即柴油機(jī)、燃料電池、燃?xì)廨啓C(jī)、蒸汽輪機(jī)等原動(dòng)機(jī)種類?！鞍l(fā)電機(jī)介紹”主要包含“同步電機(jī)”和“無刷永磁電機(jī)”兩類，其中同步電機(jī)以文字圖片介紹。無刷永磁電機(jī)則采用經(jīng)典樣式的三維模型，可以點(diǎn)擊后拆解。

配電系統(tǒng)包括三個(gè)子菜單，“半潛船配電系統(tǒng)示例、中壓配電柜、干式變壓器”?！鞍霛摯潆娤到y(tǒng)示例”以文字圖片方式呈現(xiàn)，如圖2所示。圖片是西門子為某半潛運(yùn)輸船的電力推進(jìn)系統(tǒng)進(jìn)行的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

“中壓配電柜”為三維模型，如圖3是世界主流的電氣設(shè)備生產(chǎn)廠家的主流產(chǎn)品的解剖視頻截圖。該動(dòng)畫可以360度展示開關(guān)柜內(nèi)部的器件排列，主要器件的外形和動(dòng)作情況，同時(shí)，難以觀察到的內(nèi)部變化以結(jié)構(gòu)示意圖或Flash小動(dòng)畫方式呈現(xiàn)。

變頻系統(tǒng)分為兩個(gè)子菜單，“電動(dòng)機(jī)示例、變頻器示例”?！半妱?dòng)機(jī)示例”包含“直流電動(dòng)機(jī)、異步電動(dòng)機(jī)、同步電動(dòng)機(jī)、永磁同步電動(dòng)機(jī)”等四種典型船用推進(jìn)電動(dòng)機(jī)，主要以文字圖片形式呈現(xiàn)，同時(shí)配合參考視頻。“變頻器示例”又分為兩個(gè)部分，第一部分以文字圖片方式介紹常見的變頻調(diào)速方式；第二部分以動(dòng)畫方式介紹主流變頻器。

推進(jìn)器系統(tǒng)分為三個(gè)子菜單，“常見推進(jìn)器示例、ABB_XO推進(jìn)器結(jié)構(gòu)示例、常見推進(jìn)器產(chǎn)品示例”?！俺Ｒ娡七M(jìn)器示例”中，以三維交互模型方式，分別呈現(xiàn)“軸系推進(jìn)、全方位角推進(jìn)器、吊艙推進(jìn)器”，可以旋轉(zhuǎn)縮放，可以點(diǎn)擊主要部件，配合介紹文字和圖片素材?！癆BB_XO推進(jìn)器結(jié)構(gòu)示例”，模型可以旋轉(zhuǎn)縮放，主要部件可以點(diǎn)擊查詢，可以用不同色彩顯示各主要構(gòu)成部件，清晰展現(xiàn)推進(jìn)器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，如圖4?！俺Ｒ娡七M(jìn)器產(chǎn)品示例”主要為文字圖片介紹，分別介紹Azipod的標(biāo)準(zhǔn)型、緊湊型、對(duì)轉(zhuǎn)式，Mermaid與Azipod區(qū)別，SSP雙螺旋漿設(shè)計(jì)高效推進(jìn)，Dolphin低噪低振高效，呈現(xiàn)各自的外形結(jié)構(gòu)圖以及在實(shí)船中的應(yīng)用情況。

功率管理系統(tǒng)PMS主要呈現(xiàn)電力推進(jìn)船舶的功率管理系統(tǒng)的功率管理控制的各個(gè)層級(jí)，各個(gè)層級(jí)的功能構(gòu)成。

動(dòng)力定位系統(tǒng)的呈現(xiàn)模擬海上鉆井平臺(tái)實(shí)景，二級(jí)菜單為圖標(biāo)，分別是“監(jiān)控界面、DP系統(tǒng)分級(jí)、DP系統(tǒng)工作模式及應(yīng)用場合、控制系統(tǒng)原理介紹”。

2 仿真平臺(tái)的特點(diǎn)

為了確保本仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能夠反映現(xiàn)代船舶電力推進(jìn)技術(shù)的先進(jìn)性，使學(xué)員在工作中遇到類似船舶的時(shí)候，做到“所見即所學(xué)”，在資料調(diào)研的過程中，多渠道，多途徑的搜集相關(guān)的行業(yè)資料，與多家相關(guān)行業(yè)的企業(yè)包括揚(yáng)州易倍得，武漢712研究所，無錫714研究所，ABB，西門子，芬蘭delft大學(xué)等多家國內(nèi)外業(yè)界的知名的公司和研究所，主動(dòng)交流，參加國內(nèi)“船舶電力推進(jìn)技術(shù)峰會(huì)”等等，獲得了第一手的現(xiàn)場資料。

軟件教學(xué)平臺(tái)與硬件平臺(tái)相比，大大降低了研發(fā)成本，減小了占地面積，降低了硬件設(shè)備維護(hù)和管理中的工作量，在教學(xué)工作中顯示了突出的優(yōu)點(diǎn)。這種新穎的教學(xué)平臺(tái)形象、生動(dòng)、直觀、動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，在平臺(tái)的設(shè)計(jì)之初已經(jīng)充分考慮了電子電氣員考試的知識(shí)點(diǎn)要求，因此滿足了電力推進(jìn)知識(shí)的補(bǔ)差培訓(xùn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1] 林春熙，郭宏林.船舶電力推進(jìn)的應(yīng)用對(duì)輪機(jī)電氣教學(xué)培訓(xùn)和發(fā)證的影響[J].航海教育研究，2003（4）：59-61

第9篇：電力電子技術(shù)實(shí)踐報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】電氣工程與自動(dòng)化;探索;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：F407.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

電氣工程與自動(dòng)化的發(fā)展探索

1.1建設(shè)目標(biāo)

在新的科學(xué)技術(shù)不斷出現(xiàn)的今天，現(xiàn)代電子學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)都得到了飛速發(fā)展，并迅速被傳統(tǒng)的電工學(xué)科領(lǐng)域所吸收。這使得電工學(xué)科理論上和技術(shù)上都發(fā)生了很大變化。就職于電工行業(yè)的人員明顯感受到了只知道傳統(tǒng)的電工理論和其運(yùn)用的知識(shí)已經(jīng)無用。所以世界各

國電氣工程都普遍關(guān)注到了如何才能培養(yǎng)新的電氣工程人才這一問題。這門學(xué)科主要綜合了微電子，計(jì)算機(jī)，電力電子，傳感器技術(shù)，檢測與轉(zhuǎn)換，控制等多項(xiàng)技術(shù)性學(xué)科?？梢哉f，

它是強(qiáng)弱電的結(jié)合，電工技術(shù)和電子技術(shù)的結(jié)合，軟硬件的結(jié)合，元件與系統(tǒng)的結(jié)合，運(yùn)行研制的結(jié)合。其發(fā)展目標(biāo)在于堅(jiān)持貫徹拓寬面向，加強(qiáng)基礎(chǔ)，增強(qiáng)素質(zhì)，提高能力的建設(shè)思路，用知識(shí)能力，素質(zhì)互相協(xié)調(diào)，共同發(fā)展，改善培訓(xùn)課程的體系，培養(yǎng)一些高素質(zhì)的人才，

通過一段時(shí)間的努力，在改革建設(shè)師資的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套人才培養(yǎng)的模式方案，課程體系內(nèi)容、方法和手段，工程的能力等一系列具有競爭力的優(yōu)勢。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1.2建設(shè)的思路

社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，離不開高素質(zhì)人才的使命感、責(zé)任感。電氣工程也為現(xiàn)代化的建設(shè)有著舉足輕重的地位，電氣工程與自動(dòng)化的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)能夠操作電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行，電力電子技術(shù)，信息的處理，自動(dòng)控制，試驗(yàn)的分析，研制的開發(fā)，經(jīng)濟(jì)管理和電子的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)領(lǐng)域，做到寬口徑復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)型的人才，以深厚的知識(shí)做基礎(chǔ)和寬闊的知識(shí)面，應(yīng)變能力要非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力良好和創(chuàng)新能力。

電力工程與自動(dòng)化的實(shí)踐

2.1要明確發(fā)展的目標(biāo)，優(yōu)化人才體系現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展趨勢是綜合化，整體化，要求做到文理滲透，理工管結(jié)合，學(xué)科互補(bǔ)，在這種趨勢的影響下就要求電氣工程與自動(dòng)化工作人員，必須掌握基本的專業(yè)知識(shí)技術(shù)能力為目標(biāo)的較寬的專業(yè)教育，還應(yīng)該做到全面提高人的綜合素質(zhì)。所以基于該專業(yè)的人才培養(yǎng)基本要求而言，要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的通識(shí)的自然科學(xué)，經(jīng)管，人文社科，外語，計(jì)算機(jī)、體育等課程外，還要設(shè)有體現(xiàn)一級(jí)學(xué)科的電氣工程特色，強(qiáng)弱電結(jié)合的三大知識(shí)系類的培訓(xùn)工作。計(jì)算機(jī)與信息處理系列的應(yīng)用發(fā)展，包括程序設(shè)計(jì)語言，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，軟件技術(shù)基礎(chǔ)，檢測技術(shù)，微機(jī)原理及其應(yīng)用，單片機(jī)原理，計(jì)算機(jī)的信息網(wǎng)絡(luò)等。電機(jī)和佃農(nóng)系統(tǒng)的基本建設(shè)，電力工程基礎(chǔ)，電機(jī)學(xué)，自動(dòng)控制原理等。這些

都是有關(guān)電氣工程與自動(dòng)化建設(shè)的前提與理論基礎(chǔ)，可以促進(jìn)相關(guān)思想的建立，理解專業(yè)體系和進(jìn)一步的專業(yè)研究都有重要作用。

2.2推動(dòng)生產(chǎn)建設(shè)的改革與發(fā)展，提高生產(chǎn)效率與生產(chǎn)質(zhì)量在現(xiàn)代化生產(chǎn)中，強(qiáng)調(diào)符合技術(shù)的應(yīng)用，提高電氣工程與自動(dòng)化員工工作的實(shí)踐性，在以工程為背景的前提下，把理論和實(shí)際相聯(lián)系，對(duì)知識(shí)加深掌控，清楚認(rèn)知學(xué)有所用。與此同時(shí)，不斷提高外語學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)員工在設(shè)備的實(shí)際現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，這樣更直觀的方式使他們記憶深刻，理解透徹等。

另外，員工培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)控體制要不斷完善，培訓(xùn)質(zhì)量要提高。

2.3發(fā)揮實(shí)踐的重要性，培養(yǎng)開發(fā)員工的創(chuàng)新能力創(chuàng)作力是一種非常重要的能力，同時(shí)也是一種綜合的能力，怎么樣才能開發(fā)員工的創(chuàng)作力呢？另外，有關(guān)專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，是一種全新發(fā)展模式，其目的就是增強(qiáng)員工的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，將原本專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分成了認(rèn)知，

基礎(chǔ)，提高，創(chuàng)新這四個(gè)階段，使得員工能夠結(jié)合電工電子的測量和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，電子工程實(shí)踐，微機(jī)控制和EDA實(shí)驗(yàn)，單片機(jī)的應(yīng)用綜合技術(shù)，電子線路的綜合設(shè)計(jì)等等綜合的設(shè)計(jì)加以實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。提高工作實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的能力，專業(yè)實(shí)驗(yàn)的目的就是培養(yǎng)員工的工程的實(shí)踐能力，科研和創(chuàng)新的能力，按照能力培養(yǎng)的目的可以將課程實(shí)驗(yàn)分成電機(jī)實(shí)驗(yàn)，微機(jī)控制實(shí)驗(yàn)，電力傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)，微機(jī)控制實(shí)驗(yàn)，電力電子實(shí)驗(yàn)，電力傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)，還有獨(dú)立專業(yè)綜合實(shí)踐?？删幊炭刂频腜LC綜合實(shí)踐，微電保護(hù)實(shí)驗(yàn)，電力自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)等等。建立相關(guān)的實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行電子創(chuàng)新和晶振實(shí)驗(yàn)室，做到讓員工把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新的積極性?；A(chǔ)的設(shè)施包含了電腦，信號(hào)發(fā)生器，示波器，穩(wěn)壓電源，等等，EDA開發(fā)系統(tǒng)，DSP開發(fā)系統(tǒng)，單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)等，這樣增加了員工的創(chuàng)新科技活動(dòng)，提供了實(shí)驗(yàn)條件，科技活動(dòng)可以鞏固員工對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，增強(qiáng)了他們掌握知識(shí)的能力，加大他們的知識(shí)面，大大提高了創(chuàng)新意識(shí)，

也幫助了他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)想出解決問題的辦法，挖掘了員工的潛能力。

2.4建設(shè)出實(shí)踐學(xué)能力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)體系電氣工程與自動(dòng)化的建設(shè)與發(fā)展，離不開“以人為本”，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合、知識(shí)和技能緊密的結(jié)合在一起，不但能做到動(dòng)口也能動(dòng)手，要壯大這樣的領(lǐng)導(dǎo)型隊(duì)伍。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍大多注重管理方面，所以對(duì)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)來講相對(duì)比較缺乏，所以讓他們能夠培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展與生產(chǎn)建設(shè)的人才

是不太現(xiàn)實(shí)的，考慮到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的日常工作較為繁重，所以在淡季期間可以安排員工進(jìn)廠實(shí)際訓(xùn)練，交流專業(yè)，參與到更多優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)際技術(shù)開發(fā)中，并且還可以鼓勵(lì)員工申報(bào)相關(guān)的一些專業(yè)課題項(xiàng)目，快速的讓他們將知識(shí)和技能結(jié)合在一起。經(jīng)過不斷的努力相信在幾年

的時(shí)間里可以逐步提升員工知識(shí)水平與創(chuàng)新能力。

2.5生產(chǎn)管理的質(zhì)量監(jiān)控體系要做到完善要做到生產(chǎn)運(yùn)行管理和日常工作的質(zhì)量監(jiān)控體系的完善，二者有機(jī)結(jié)合。主要體現(xiàn)在：完善生產(chǎn)運(yùn)行管理的相關(guān)制度，使得生產(chǎn)的管理工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不但使生產(chǎn)遵循企業(yè)本身的發(fā)展需要，還要符合社會(huì)對(duì)員工發(fā)展的實(shí)際需求。要依據(jù)員工個(gè)性擬定并執(zhí)行制度、規(guī)劃，要逐漸加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)情況的監(jiān)控工作，努力執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。要做到生產(chǎn)雙向考勤制度的日?；?。做到領(lǐng)導(dǎo)聽課，員工反饋。動(dòng)

態(tài)的生產(chǎn)管理評(píng)估。對(duì)全程進(jìn)行考察，從生產(chǎn)初期到生產(chǎn)末期，都進(jìn)行檢查。全面開展師徒制，這樣可以加快年輕員工的成長，傳授更多技術(shù)知識(shí)。要開展各種教研室活動(dòng)，例如公開研討，報(bào)告會(huì)，論壇研究等，改革管理手段與管理制度，解決工作中遇到的各種疑難問題，