小學(xué)德育安全教育精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)德育安全教育范文

【關(guān)鍵詞】德育教育；安全教育；小學(xué)班主任；重要性

1.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育的重要意義

小學(xué)生處于不斷接受新鮮事物和不斷模仿外界的時(shí)期，由于小學(xué)生還沒有形成成熟的對(duì)錯(cuò)辨認(rèn)能力，因此必須要對(duì)他們進(jìn)行德育教育和安全教育。首先，德育教育是為了讓小學(xué)生們建立正確的認(rèn)知觀念和人格素養(yǎng)，德指的是品德，更深入一點(diǎn)來說便是美好的心靈培養(yǎng)，安全意識(shí)則是每一個(gè)人都不可缺少的東西，很多大人還缺乏一些安全常識(shí)，更何況是年齡尚小且心理還未成熟的學(xué)生。在上學(xué)期間小學(xué)生們大部分時(shí)間還是和班主任接觸，因此班主任在這樣的階段下進(jìn)行德育教育工作和安全教育工作，可以使他們?cè)跐撘颇貙W(xué)到一些常識(shí)，按到一些正確的行為并去模仿，便能讓小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。再者，教育是老師和學(xué)生進(jìn)行思想和感情交流的過程，班主任在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育和安全教育時(shí)也是和他們交朋友的過程，班主任和他們站在同等位置上，不但可以拉近師生間的距離，還能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、和懂得為人處事的道理，小學(xué)生們樂于玩耍，在此過程中還能愉悅他們的身心，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.小學(xué)班主任的德育教育和安全教育工作中存在的問題

首先，目前很多小學(xué)班主任在教育過程中沒有形成一個(gè)清晰的教學(xué)理念，從本質(zhì)上來說，德育和安全教育只是其中的兩項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)然其目的是加強(qiáng)小學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，但在此方面很多班主任側(cè)重點(diǎn)抓的不太準(zhǔn)確，一方面有些班主任只抓德育，忽視了小學(xué)生的安全教育問題，另一方面，又則是過于注重安全教育，沒抓好德育培養(yǎng)工作。再者，教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是師生一起參與互動(dòng)的過程，包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，小學(xué)班主任的工作本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是從行為培養(yǎng)提升到思想認(rèn)識(shí)的過程?？偟膩碚f，德育和安全體育教學(xué)整體過程中存在以下幾個(gè)方面的問題：第一，在德育教育方面，很多小學(xué)的班主任設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不符合實(shí)際情況，有些為了激發(fā)小學(xué)生的好奇心，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)華而不實(shí)，老師作為德育教育的主導(dǎo)者，若不能制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃，學(xué)習(xí)新時(shí)代下的德育教育方法，就會(huì)降低教育成效，造成小學(xué)生在接受過程中把握不了真正的學(xué)習(xí)含義，德育目標(biāo)設(shè)定得太偏或者太高，不但影響班主任的教育工作開展，更容易打擊到小學(xué)生的自信心；第二，在安全教育方面，小學(xué)班主任沒能結(jié)合現(xiàn)代的安全危險(xiǎn)事故進(jìn)行有針對(duì)性的教育，安全內(nèi)容幾乎和以往的安全教育環(huán)節(jié)相差無幾，很多小學(xué)班主任沒有及時(shí)更新安全觀念，在安全防范技巧的教學(xué)中也沒有體現(xiàn)出實(shí)用性和方便性原則，在危險(xiǎn)事故的處理上也沒有考慮到小學(xué)生的操作能力，導(dǎo)致一些安全操作的實(shí)效性不大，小學(xué)生們也無法形成深刻的印象，社會(huì)的快速發(fā)展也導(dǎo)致了一些危險(xiǎn)源發(fā)生了改變，若班主任沒有形成一個(gè)全面科學(xué)的安全教學(xué)改革方案，就不能取得很好的教學(xué)成果；第三，在教學(xué)方法上，班主任的一些教學(xué)方式較為單一，而且學(xué)校和小學(xué)生們的家庭若不能有效地溝通配合，也不能取得很好德育和安全的教育進(jìn)展，此外，社會(huì)上的一些消極因素也會(huì)影響到小學(xué)生們的思想觀念。

3.促進(jìn)小學(xué)班主任德育教育和安全教育工作有效開展的策略

3.1班主任要加強(qiáng)和小學(xué)生的交流，做好德育教育和安全教育的課程建設(shè)。小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)還不是很強(qiáng)、在心理方面還是容易受到同學(xué)以及老師、家長(zhǎng)影響的，所以，班主任在進(jìn)行德育及安全教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)掌握好自己的語言和溝通技巧，既要能夠有效地帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，又要具有一定的感染力，要能讓小學(xué)生們具有深刻的印象。例如在危險(xiǎn)防范技巧的教學(xué)中，小學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師要及時(shí)以鼓勵(lì)的語言加強(qiáng)學(xué)生的信心，維護(hù)他們的自尊心，以幽默的方式轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力并加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，班主任要能在走到小學(xué)生們心中，讓他們以老師為榜樣，學(xué)習(xí)正確的行為理念。

3.2班主任應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新性的德育和安全教育。班主任應(yīng)當(dāng)借鑒現(xiàn)代成功的小學(xué)教學(xué)模式，利用設(shè)置教學(xué)情境、游戲教學(xué)等創(chuàng)新的教學(xué)方式來激發(fā)同學(xué)們的興趣，并多與學(xué)生溝通交流，了解小學(xué)生的想象思維，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，以積極的態(tài)度去感染學(xué)生，班主任還可以充分利用安全競(jìng)技比賽的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.3開展德育和安全教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目前很多小學(xué)生還沒有足夠的安全常識(shí)和德育理念，因此學(xué)校方面可以多舉行一些關(guān)于德育和安全的活動(dòng)，例如德育講座、安全知識(shí)競(jìng)猜等等，讓學(xué)生多了解一些相關(guān)知識(shí)，班主任要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行合適的思想引導(dǎo)，讓小學(xué)生建立其正確的價(jià)值觀念。

結(jié)語

總而言之，班主任要不斷提高德育教育和安全教育的工作水平，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王芳,來春旭.談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].中國(guó)校外教育,2016(11).

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[3]海力切木•阿不都熱木.班主任有效工作方法略談[J].赤子(上中旬),2015(20).

第2篇：小學(xué)德育安全教育范文

滾崗?fù)晷?/p>

眨眼間，2018—2019學(xué)年第一學(xué)期已接近尾聲。本學(xué)期，我校的安全工作、學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育工作、校園文化建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，現(xiàn)對(duì)本期學(xué)校各項(xiàng)工作做如下總結(jié)：

一、本學(xué)期主要成績(jī)及工作經(jīng)驗(yàn)：

(一)、安全管理方面：

“安全大于天，責(zé)任重于泰山。”本期以來，我校始終重視安全工作，時(shí)刻繃緊了安全這根弦，積極采取各種有效措施，狠抓安全日常管理，取得了明顯的成效。具體措施是：

1、學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)一步健全了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并與各班班主任、學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任書。

2、我校成立了學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生一起協(xié)助老師管理好學(xué)校的各個(gè)工作。既鍛煉了學(xué)生會(huì)成員的工作能力也使老師減輕部分壓力。

3、每周要求班主任做好安全工作宣傳，每周五積極開展安全班會(huì)并做好記錄。要求家長(zhǎng)周五到學(xué)校接學(xué)生，星期天送學(xué)生到學(xué)校，并做好接送記錄。

4、每周值周教師在周一周五校會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育課，對(duì)每天出現(xiàn)的安全及相關(guān)問題要及時(shí)解決。

5、10月份積極開展防震安全演練，讓學(xué)生知道在地震來臨時(shí)如何逃生。

6、脫貧攻艱期間老師們認(rèn)真組織入戶（分批次），也保證著每個(gè)班都有老師在組織學(xué)生上好課，保障著學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

7、在施工隊(duì)來學(xué)校建設(shè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)要求學(xué)生注意安全。要求每一位老師都時(shí)刻警惕、提醒學(xué)生。使學(xué)校安全工作管理得到全改善。同時(shí)讓施工隊(duì)在施工地裝好警示標(biāo)語。

(二)、德育工作方面：

本學(xué)期以來，我校認(rèn)真，將德育教育融入到各科教學(xué)之中，充分利用語文、品德與社會(huì)(生活)等科目，思想品德課、班會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、思想品德教育、感恩教育。進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)教育，為全面搞好本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

(三)、學(xué)校管理方面：

1、盡力改善辦學(xué)條件，積極協(xié)調(diào)做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)的協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)好堆放材料場(chǎng)地、工人住所、施工用水等。讓施工順利進(jìn)行，盡快讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)完工。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真開展督促教師認(rèn)真自覺聽課、落實(shí)教研、磨課、聽評(píng)課活動(dòng)、開展“四比”活動(dòng)（比讀書、比作業(yè)、比說話、比寫字）。認(rèn)真開展教學(xué)常規(guī)檢查并進(jìn)行反饋。

3、加強(qiáng)學(xué)校后勤服務(wù)、財(cái)務(wù)管理，大力治理涉農(nóng)涉教亂收費(fèi)工作，辦人民滿意的教育，學(xué)校與班主任、班主任與任課教師層層簽訂了治理亂收費(fèi)工作目標(biāo)責(zé)任書。

(四)、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期全體教師決定把教學(xué)、教研、督導(dǎo)三項(xiàng)工作作為本期的重點(diǎn)工作來抓。具體做法是：

1、積極采取措施，繼續(xù)加強(qiáng)師生之間的磨合，形成合力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展督促教師認(rèn)真自覺聽課、落實(shí)教研、磨課、聽評(píng)課活動(dòng)、開展“四比”活動(dòng)（比讀書、比作業(yè)、比說話、比寫字），認(rèn)真開展教學(xué)常規(guī)檢查并進(jìn)行反饋。

2、開足、開齊所有課程。

3、 常規(guī)檢查促教學(xué)，本學(xué)期先后組織了三次校內(nèi)常規(guī)檢查，對(duì)每位教師的教案(含安全教案)、作業(yè)、聽課記錄、教研筆記、讀書筆記、說課、教研組活動(dòng)記錄。

4、加大教師培訓(xùn)和聽、評(píng)課、說課力度，多方提高教師授課藝術(shù)水平。

二、學(xué)校當(dāng)前工作中存在的問題：

1、學(xué)校綜合教學(xué)樓的門鎖壞得很多，無法換鎖只能重新安裝新的門，資金不有、無法落實(shí)，安全隱患較大。

2、由于集中辦學(xué)管理，我校學(xué)生猛增，現(xiàn)有的食堂、宿舍、廁所等無法滿足學(xué)生的使用。

2、滾崗?fù)晷∈且粋€(gè)大完小，全鄉(xiāng)學(xué)生數(shù)最多的一所學(xué)校，教師緊缺，都無法開展音體美課程，且任課教師整體年輕，新教師較多，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、有些先進(jìn)的教學(xué)管理理念和觀點(diǎn)得不到貫徹落實(shí)，部分教師對(duì)學(xué)校的管理制度的認(rèn)識(shí)還處于模糊麻木狀態(tài)，總認(rèn)為管理是校長(zhǎng)的事，不求進(jìn)取，得過且過的“無所謂”思想。部分教師工作缺乏常規(guī)的檢查和督查，教師管理還不嚴(yán)謹(jǐn)，部分教師責(zé)任感不強(qiáng)，有些教師的工作主動(dòng)性差。

4、學(xué)校德育、尤其是少先隊(duì)工作跟進(jìn)不力，形式單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和持久力，此外，學(xué)生的養(yǎng)成教育力度還不夠，部分教師缺乏對(duì)學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別是低年級(jí)和學(xué)前班有些學(xué)生，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)和引導(dǎo)。

第3篇：小學(xué)德育安全教育范文

積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、宣傳教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，切實(shí)加強(qiáng)和維護(hù)校園安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建“和諧校園”。下面是小編跟大家分享學(xué)校安全主題教育心得，歡迎大家閱讀。

學(xué)校安全工作一直是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之中，是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、師生安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要工作。因此，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全工作精神，堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的目標(biāo)，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、宣傳教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，切實(shí)加強(qiáng)和維護(hù)校園安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建“和諧校園”。使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的安全工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

為進(jìn)一步做好安全宣傳教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓。成立了由校長(zhǎng)岳仁兵任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)田翠、工會(huì)主席何立軍任副組長(zhǎng)，趙貴玲、蘇同軍、趙維娥、崔霞、張偉、王海燕、趙加強(qiáng)和全體班主任任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)以下機(jī)構(gòu)，

       指揮部:校長(zhǎng)室;疏散組:安保室;救援組:德育室、婦委會(huì);后勤保障:總務(wù)處;通信聯(lián)絡(luò):中心辦。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)落實(shí)、檢查、協(xié)調(diào)等工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)上報(bào)，限期整改。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校安全工作的特點(diǎn)，把涉及師生安全的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解，具體落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有相應(yīng)的專管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)，防止了工作上的相互推諉。從而形成了以校長(zhǎng)親自抓，各安全小組成員具體抓，全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管安全工作的良好局面。

1、學(xué)校對(duì)各科室、全體班主任、任課教師及學(xué)生安全委員明確各自的崗位職責(zé)，將安全教育工作納入教職工考核的重要內(nèi)容，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”、“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行一票否決，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時(shí)，學(xué)校還在學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀，明確了學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范及自查自糾相結(jié)合的安全管理機(jī)制，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步的原則。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時(shí)快捷地開展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事件調(diào)查組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)，并對(duì)可能發(fā)生的火災(zāi)事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故等的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。

二、深化教育，齊抓共管

要確保校園安全，根本在于提高師生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。抓好安全宣傳教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以季節(jié)性和重大節(jié)日安全宣傳教育為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全宣傳教育，特別是抓好交通、消防、衛(wèi)生、大型活動(dòng)等方面的安全教育。

1、開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和演練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。通過主題班會(huì)、講座、國(guó)旗下講話等形式，提高廣大師生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力，弘揚(yáng)安全文化，推進(jìn)校園安全工作的展開。

2、學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與家長(zhǎng)、公安、防疫等部門通力合作，邀請(qǐng)相關(guān)人員來學(xué)校做專題安全知識(shí)教育課，通過開展一系列安全、道德、法律教育活動(dòng)，全體師生收益匪淺，取得了良好的教育效果。

三、嚴(yán)格管理，深入整改

安全工作的關(guān)鍵在于落實(shí)。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)安全工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)整改，為教育教學(xué)工作營(yíng)造了一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

1、加強(qiáng)校舍安全督查管理。住校教師嚴(yán)格遵守學(xué)校安全制度，做好節(jié)假日校園安全工作，加強(qiáng)對(duì)各室電器、消防設(shè)施的排查和管理，嚴(yán)禁使用易引發(fā)火災(zāi)的電器。

2、加大食堂飲食衛(wèi)生安全督查管理，規(guī)范食堂食品加工流程，對(duì)食品來源、儲(chǔ)存、加工、去向進(jìn)行跟蹤記錄，確保進(jìn)貨索票、索證率達(dá)100%;從業(yè)人員按照要求定期進(jìn)行體格檢查，學(xué)校食堂沒有發(fā)生任何安全事故。

3、校園周邊環(huán)境、交通管理等方面。每周班主任把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，值班教師做好路隊(duì)護(hù)送工作，每班選有路隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助管理路隊(duì)秩序，保證每個(gè)學(xué)生安全到家，杜絕發(fā)生意外事故。

4、狠抓防火安全工作。通過每月緊急疏散演練和“11.9”專題教育活動(dòng)，提高了師生對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力，收到了良好的效果。每月開展一次安全緊急疏散演練;每學(xué)期出一期消防、交通安全宣傳專欄，各班出一期消防、交通安全宣傳黑板報(bào);各班級(jí)每周召開一次主題班會(huì)，學(xué)生每日講解一案例，大力宣傳相關(guān)的防火知識(shí)，增強(qiáng)防火安全的意識(shí)，密切注意火源、電源、氣源的使用和控制，切實(shí)提高防護(hù)自救能力。嚴(yán)密監(jiān)管校內(nèi)各室的安全，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)電腦室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等的巡查，防患于未然。

5、嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，做好節(jié)假日值班安排工作。要求值班人員通訊暢通，反應(yīng)快速，一旦發(fā)生事故或緊急情況，通知領(lǐng)導(dǎo)干部和有關(guān)人員要按規(guī)定迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織搶險(xiǎn)和處置，切實(shí)做到反應(yīng)靈敏、響應(yīng)快速、組織得力、施救有效，最大限度減少事件損失，并將有關(guān)情況及時(shí)、如實(shí)地按程序向有關(guān)部門報(bào)告。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作信息報(bào)告制度，隨時(shí)掌握學(xué)校安全動(dòng)態(tài)，如實(shí)上報(bào)，不隱瞞不報(bào)或遲報(bào)、漏報(bào)。校門口實(shí)行外來人員和車輛登記制度，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園。加強(qiáng)校內(nèi)值班巡邏，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理或上報(bào)，做好巡查記錄。

6、對(duì)校園周邊的安全隱患能及時(shí)上報(bào)有關(guān)職能部門并及時(shí)解決，以避免針對(duì)師生的侵害事故、事件發(fā)生。

四、安全工作成效

第4篇：小學(xué)德育安全教育范文

關(guān)鍵詞：安全教育 小學(xué) 語文教學(xué)

引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步，新興事物的產(chǎn)生，人們的欲念增多，學(xué)生安全報(bào)道頻出，國(guó)家在進(jìn)行法制安全教育的同時(shí)也提倡學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，安全教育和語文相結(jié)合的方式使學(xué)生明白安全教育的重要性。安全教育和語文兩者沒有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，但是語文有比較強(qiáng)大的描述功能，把安全教育融入到語文中也就是把生活融入到教育中去，最大程度上做到語文安全教育生活化。還可以把安全教育活動(dòng)作為語文延展課來進(jìn)行實(shí)踐，不但提高了學(xué)生安全意識(shí)，而且為語文教學(xué)提供了素材。

一、學(xué)生安全教育概況

學(xué)生安全教育是學(xué)校中最為重要的一項(xiàng)工作，是通過進(jìn)行安全教育來提高學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的警惕，在最大程度上降低由于安全意識(shí)淡薄而出現(xiàn)的安全事故。安全教育最大的特點(diǎn)就是以人為本，它通過語文教學(xué)進(jìn)行直觀的體驗(yàn)，是對(duì)安全教育進(jìn)行宣傳最好的途徑。我國(guó)目前為止還沒有一個(gè)比較系統(tǒng)的安全教育準(zhǔn)則，有人認(rèn)為，安全教育以學(xué)生為主體，把安全融入到教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)安全教育進(jìn)行了解并且對(duì)自身安全進(jìn)行保護(hù)，最大程度上提升對(duì)安全事故的處理能力和自我保護(hù)能力的教育。還有學(xué)者認(rèn)為：安全教育的途徑不單一，可以通過學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面從不同角度進(jìn)行教育，使教育方法生活化，運(yùn)用學(xué)生容易接受的方法來進(jìn)行安全教育的傳達(dá)，從學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行不同的教育和必要的訓(xùn)練，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)能夠在很大程度上影響學(xué)生的安全意識(shí)，所以，需要通過提高學(xué)生的各種素質(zhì)來提升安全意識(shí)。

由此可以看出，針對(duì)安全教育的概念還沒有一個(gè)定性的標(biāo)準(zhǔn)，不同學(xué)者持不同的觀點(diǎn)和看法，他們對(duì)安全教育的定義都具有一定的合理性，但都有些欠妥之處，因此，不能對(duì)這種情況進(jìn)行妄下結(jié)論。學(xué)生安全教育核心是學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)進(jìn)行維護(hù)，通過語文教學(xué)來體現(xiàn)出安全教育的核心。

二、安全教育在語文教學(xué)中的滲透

（一）安全教育在生字讀寫教學(xué)中的滲透

我國(guó)文字博大精深，具有非常豐富的內(nèi)涵和文化氣息，教師在對(duì)學(xué)生傳授生字時(shí)可以順其自然地把安全教育插入到其中，這在很大程度上不但使學(xué)生掌握了知識(shí)，而且普及了日常安全知識(shí)，教師在進(jìn)行安全知識(shí)的普及時(shí)也要把握好安全教育內(nèi)容的質(zhì)量。

比如，教師在傳授“燈”字時(shí)，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)這個(gè)字的讀音和一些詞組，在詞組中體現(xiàn)出“紅燈”一詞，這時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生們說：“大家在過馬路時(shí)要做到紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。教師通過這種穿插式教學(xué)方式進(jìn)行交通規(guī)則安全教育普及。再比如：在學(xué)習(xí)“警”這個(gè)字時(shí)，教師可以問學(xué)生我國(guó)火警電話是多少，學(xué)生會(huì)跟著教師的思路回答，不管回答錯(cuò)誤與否，教師要對(duì)學(xué)生說：我國(guó)火警電話是119，如果出現(xiàn)火災(zāi)情況要及時(shí)撥打火警電話。

（二）安全救護(hù)教育在語文教學(xué)中的滲透

在小學(xué)語文教學(xué)中，由于教師除了傳授知識(shí)外，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的普及，所以，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)日常化語文模塊進(jìn)行細(xì)致地揣摩，從細(xì)節(jié)中找出對(duì)學(xué)生有利的安全教育。學(xué)生的年齡比較小，遇到危險(xiǎn)時(shí)很容易不知所措，所以，應(yīng)用語文知識(shí)來提高學(xué)生日常的自我救護(hù)能力。

比如：《地震中的父與子》一課，這篇文章描述了很多與地震有關(guān)的句子，其中有一段描寫了幾個(gè)兒童被地震埋在教室的一個(gè)角落里，最后成功獲救的段落，講到這里，教師可以穿插一些緊急情況下的自我救護(hù)知識(shí)，告訴學(xué)生地震發(fā)生時(shí)首先不要驚慌，要及時(shí)到房屋角落處避讓，以免被砸傷。

（三）自身安全防范意識(shí)在語文教學(xué)中的滲透培養(yǎng)

由于小學(xué)學(xué)生身體和心理各個(gè)方面都還沒有成熟，對(duì)外界反饋信息的真假不能進(jìn)行正確辨認(rèn)，這就很容易出現(xiàn)被壞人利用，所以，教師要通過語文教學(xué)對(duì)學(xué)生自身安全防范意識(shí)進(jìn)行必要的普及，這在很大程度上能夠提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，免受外界的各種不良誘惑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中提高自身防范能力。

比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《烏塔》這篇課文時(shí)，教師可以很好地進(jìn)行自身安全防范意識(shí)的傳授。《烏塔》主要描寫了一個(gè)14歲的小姑娘獨(dú)自到一個(gè)陌生環(huán)境中的事情，她在陌生的環(huán)境中所做的事情表現(xiàn)出了自我保護(hù)意識(shí)和獨(dú)立生活能力，教師可以提問學(xué)生說，這個(gè)女孩子為什么要這樣做，并引出自我安全防范的重要性。教師還可以對(duì)學(xué)生以提問的方式針對(duì)文章中小女孩獨(dú)自出游的想法，用這種方式來引發(fā)學(xué)生對(duì)旅游中一些問題的思考，然后讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，各自表達(dá)不同的見解，以此來提高學(xué)生的自身安全防范意識(shí)。

（四）安全教育文化在語文教學(xué)中的滲透

學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常喜愛，為了對(duì)學(xué)生滲透安全教育文化知識(shí)，需要通過語文綜合性活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，采用不同形式的語文活動(dòng)讓學(xué)生融入到安全知識(shí)的氛圍中，比如，組織學(xué)生進(jìn)行安全教育競(jìng)賽、辦安全知識(shí)手抄報(bào)等，豐富安全教育文化。

三、小學(xué)生安全教育的意義

（一）開展安全教育是小學(xué)生生命發(fā)展的需要

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)科技取得了傲人的成績(jī)，社會(huì)充滿了誘惑，這種環(huán)境很大程度上不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有必要實(shí)施安全教育，在最大程度上對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展得到很好的保障，身心健康是教育發(fā)展的根本。我國(guó)在2006年以中小學(xué)安全教育日為主題的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主題可以告訴我們，學(xué)生的安全和教育兩者同等重要，不能只重教育，輕視安全教育。小學(xué)生是這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體，很多方面沒有太多競(jìng)爭(zhēng)的能力，只能被動(dòng)地接受，身心各方面還不是特別成熟，在他們面對(duì)危險(xiǎn)或者關(guān)系到安全的問題時(shí)，不能進(jìn)行很好地處理，缺乏隨機(jī)應(yīng)變能力。從新聞中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生被侵害的事件頻頻發(fā)生，比如，福建發(fā)生了一起學(xué)生被殺害事件、陜西省小學(xué)生被砍殺事件，這些事件的發(fā)生給家庭和整個(gè)社會(huì)造成了嚴(yán)重的影響和后果。嚴(yán)重威脅著孩子的健康發(fā)展，所以，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全教育能夠在很大程度上提高他們的安全意識(shí)，讓他們明白生命的意義，與此同時(shí)，使他們關(guān)愛自己的同時(shí)，對(duì)家人和社會(huì)報(bào)以感恩的態(tài)度，懂得生命的價(jià)值。

（二）開展安全教育有助于小學(xué)生的身心健康發(fā)展

身心發(fā)展不單單指身體上的發(fā)展，更重要的是指由外到內(nèi)的健康發(fā)展，主要表現(xiàn)在從幼年到成年過渡階段身體和心理兩個(gè)方面所產(chǎn)生的變化，這種變化應(yīng)是積極健康的。我國(guó)教育原理對(duì)人的身心健康發(fā)展進(jìn)行了必要的研究，研究范圍主要是從童年到青年兩個(gè)階段的身體和心理方面的健康變化。在整個(gè)身心健康發(fā)展過程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出的特征有很大差異，這個(gè)差異很好地解釋了人在不同時(shí)間段需要面臨的一些身心健康發(fā)展任務(wù)，比如，處在少年階段的學(xué)生，他們的思維趨向于形象化、具體化，但是他們的思維能力相對(duì)比較弱，這就使他們對(duì)一些比較抽象的事物不理解的原因；處在少年階段的學(xué)生，他們對(duì)事物比較好奇，對(duì)大多事物總會(huì)問為什么，有較為強(qiáng)烈的好奇心，增加了他們的安全意識(shí)。所以，在這個(gè)社會(huì)中，由于學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀還沒有真正形成，很容易受到不良風(fēng)氣的影響，針對(duì)這種情況需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們的身心健康發(fā)展。

（三）開展安全教育有助于深化素質(zhì)教育

隨著我國(guó)教育的不斷改革，提出了素質(zhì)教育，素質(zhì)教育主要是針對(duì)應(yīng)試教育的很多弊端提出來的，經(jīng)過多年的努力和驗(yàn)證，證實(shí)素質(zhì)教育在我國(guó)是可行的。提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育得到快速發(fā)展的核心，唯有把教育重心放到學(xué)生身上，以學(xué)生為中心才能使素質(zhì)教育得到成功。素質(zhì)在心理學(xué)中有一些專業(yè)的概念，想要使教育達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，提高素質(zhì)是必要的，素質(zhì)的提高不是僅憑書本上的一些知識(shí)就能得到提高，更多的是讓學(xué)生自身和社會(huì)兩者進(jìn)行融合來不斷深化。安全教育也是提高素質(zhì)的一個(gè)大的方面， 它是提高自身能力和自然發(fā)展的基礎(chǔ)，是素質(zhì)的必備條件，所以，安全教育的學(xué)習(xí)能夠在很大程度上提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，知識(shí)和實(shí)踐相互結(jié)合；學(xué)生安全教育強(qiáng)調(diào)的是通過安全教育來提高自我安全防范意識(shí)，使知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。素質(zhì)教育和安全教育的核心內(nèi)容是一致的。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)處于病態(tài)的社會(huì)，有太多的東西被扭曲，比如，治安問題、心理問題等，需要學(xué)校引起重視并做好學(xué)生的安全教育工作，為學(xué)生的安全提出保障。

結(jié)語

由此可以看出，安全教育滲透在語文教學(xué)中對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)有比較大的效果，安全教育的滲透是每個(gè)語文教師的義務(wù)，在對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行研究的同時(shí)也要留出一片位置給安全教育，最大程度上通過此教育避免安全隱患，使學(xué)生有一個(gè)快樂的學(xué)生環(huán)境。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的安全放到日常工作的第一位，進(jìn)行語文安全教育滲透的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)開展一些課外法制活動(dòng)來鞏固學(xué)生的安全意識(shí)。語

參考文獻(xiàn)

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第5篇：小學(xué)德育安全教育范文

第一課上學(xué)和放學(xué)

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上二年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時(shí)不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時(shí)要注意什么嗎？

（2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。

（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。

4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走

（1）我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

第二課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？

（2）誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

第三課認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào)，像這樣（出示圖片），們知道它代表什么意思嗎？

2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！

二、教授新課

1、禁止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。

（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？

第四課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全?/p>

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？

（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？

（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對(duì)嗎，為什么？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第五課用電安全

教學(xué)目的

、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。

（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？

（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？

（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？（3）如果無法及時(shí)找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

三、總結(jié)

1、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？

第六課、上學(xué)路上保安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過程：

（一）說一說

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。

（評(píng)析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）

（三）評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）

5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。

板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

（評(píng)析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩，要按時(shí)到校。）

第七課安全上學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

（二）行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。

教師：1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標(biāo)志圖。3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。

四、教學(xué)過程

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、 看課件，聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）

4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

5、 教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。

5、 板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？

）同桌互相說說。

（2）指名上講臺(tái)說給大家聽。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

（四）模擬活動(dòng)，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

（五）、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

第七課你的文具和玩具安全嗎？

教學(xué)目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、學(xué)生活動(dòng)——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報(bào)：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？

（2）如果將手中的文具進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)——文具分類

1、將自己組的文具進(jìn)行分類

通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報(bào)：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)——文具的危害

1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問題很多，下面

2、學(xué)生活動(dòng)——找找自己文具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。

4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？

6、學(xué)生匯報(bào)、交流

7、提問：這節(jié)課，你知道了什么？

第八課警惕病從口入

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白警惕病從口入的重要性；通過討論讓學(xué)生了解還可以通過加強(qiáng)體育鍛煉，提高抵抗力避免疾病進(jìn)入我們的身體。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學(xué)以致用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂與思考，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)過程：

（一）談話引入：

1、“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

第九課 預(yù)防常見傳染病

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識(shí)，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、常見的傳染?。?/p>

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)。患上痢疾后，會(huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：

三：傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．

（3）避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所．

（4）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

（5）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品．烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到，可殺死細(xì)菌和病毒。

2、其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報(bào)告、早治療。

（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。

（3）對(duì)患有傳染病的動(dòng)物要及時(shí)處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等。

（5）強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時(shí)清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開窗，保持教學(xué)和生活場(chǎng)所空氣流通清新。

第十課 防火自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

二、用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄、從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來?yè)渚取⑽业碾娫捥?hào)碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

四、小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧恚形痼@跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

第6篇：小學(xué)德育安全教育范文

大家好！當(dāng)你走出家門踏上道路時(shí)，你是否注意到你已經(jīng)與交通打交道了，交通已成為你們生活中不可缺少的組成部分。不斷發(fā)展的現(xiàn)代交通既為我們提供了方便、舒適和享受，也給我們帶了煩惱和憂愁，并隨時(shí)可能給我們制造不幸的痛苦。也許，你曾聽人講過駭人聽聞的交通事故，或者親眼目睹過那一幕幕血淋淋的車輪制造的悲劇，感到十分可怕吧！“車禍猛于虎”，已越來越成為現(xiàn)實(shí)。

那么怎樣才能保障外出和乘車的安全，預(yù)防和避免交通事故的發(fā)生呢？

下面我就交通信號(hào)燈，以及乘車、行走、騎車時(shí)應(yīng)注意的問題跟同學(xué)們談?wù)劇Ｈ绻袝r(shí)間的話，我想和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)常用的交通標(biāo)志。

一、違反交通管理行為是違法嗎？

在一些人眼里，《中華人民共和國(guó)刑法》非常神圣，那才是法，不可違反，違反了要受法律制裁。其它的法，像《道路交通安全法》等這些法律，算不上是法，認(rèn)為“違反了，也算不上違法”。因此“超速行駛”“不按規(guī)定讓行”、“闖紅燈”等時(shí)有發(fā)生。

“騎自行車靠右通行”、“紅燈停、綠燈行”這都是最基本的交通法律法規(guī)，早已是家喻戶曉，人人皆知了，然而，有的人偏偏不按照交通法律法規(guī)里的這些規(guī)定去做。自以為警察沒看見占了便宜，一旦事故發(fā)生，后悔晚矣。

法律意識(shí)，是在日常點(diǎn)滴處耳濡目染中形成的，要從點(diǎn)滴做起?！兜缆方煌ò踩ā芬彩欠?，違反了，不僅僅是受行政處罰，嚴(yán)重的也要根據(jù)《刑法》以犯罪論處的，更主要的是行為人有可能要付出血和生命代價(jià)的。

二、行人必須遵守哪些規(guī)定？

①行人須走人行道：沒有人行道，須靠路邊行走。

②行人橫過車行道，須走人行橫道。通過有交通信號(hào)控制的人行橫道須遵守信號(hào)的規(guī)定，準(zhǔn)許通行時(shí)，須迅速通過，通過沒有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意來往車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。在沒有人行橫道的道路上，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)，突然橫穿。

橫穿道路“左右左”意識(shí)：示范…橫穿馬路，先向左看，再向右看，并做說明。而且個(gè)人認(rèn)為“左右左”意識(shí)比斑馬線意識(shí)更加重要，即使在斑馬線上行走，也要樹立“左右左”意識(shí)！

③行人不準(zhǔn)穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄。

④行人不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

⑤學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走、須有成年人帶領(lǐng)。

⑥不能邊走路邊看書。

⑦不準(zhǔn)在馬路上追逐、嬉戲，也不準(zhǔn)在馬路上踢球、溜旱冰、表演、跳繩等。更不要突然改變行走路線或突然猛跑，突然往后退。行路中會(huì)出現(xiàn)各種復(fù)雜和意想不到的情況，同學(xué)們一定要牢記亂穿馬路和在道路上玩耍的危險(xiǎn)，更不能把沖過馬路當(dāng)作一種勇敢的行為，發(fā)現(xiàn)別人有這種行為，同學(xué)們要及時(shí)勸阻。

是啊，橫穿道路是很危險(xiǎn)的，在去年發(fā)生在我們中小學(xué)生中的重特大交通事故中，有85%以上都是橫穿惹得禍。所以，接下去，我想和同學(xué)們談一談?dòng)嘘P(guān)過馬路的安全常識(shí)。

三、行人橫過道路時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

①行人橫過道路時(shí)，應(yīng)站在路邊，看清來往車輛后，選擇離自己最近的人行橫道通過。

②行人橫過道路時(shí)，不要突然改變行走路線，突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措施不及發(fā)生危險(xiǎn)。

③橫過同方向有兩條以上機(jī)動(dòng)車道路上，要十分注意駛近或停下的車輛旁是否還有車輛駛來，沒有看清時(shí)，不要冒然行走，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

④橫過車行道時(shí)，要先看左后看右，不要在車輛臨近時(shí)通行。

⑤行人橫過人行橫道燈信號(hào)控制的人行橫道時(shí)，即使信號(hào)已經(jīng)變成綠色，也應(yīng)看清左右的車輛，然后再穿越道路，在信號(hào)燈將要變更時(shí)，絕對(duì)不要搶行，應(yīng)等待下一個(gè)綠燈信號(hào)。

四、乘車時(shí)要遵守哪些規(guī)定？

為保障乘車人候車、乘車安全，乘車人必須遵守以下規(guī)定：

①乘坐公共汽車、電車和長(zhǎng)途汽車須在站臺(tái)或指定地點(diǎn)候車，待車停穩(wěn)后，先下后上。

②不準(zhǔn)在車行道上招呼出租汽車。（示例：發(fā)生追尾碰撞連鎖反應(yīng)，四車碰撞，乘車人受傷）

③不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘坐公共汽車、電車、出租汽車和長(zhǎng)途汽車等。

④機(jī)動(dòng)車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，不準(zhǔn)跳車。（示例：手伸出車身，在兩車交會(huì)時(shí)，手被折斷?。?/p>

⑤乘坐貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐車廂攔板上。

⑥集體旅游時(shí)要由老師帶隊(duì)，不準(zhǔn)超員乘車。

⑦乘坐摩托車時(shí)，一輛二輪摩托車只準(zhǔn)搭乘一人（滿十二歲以上的兒童），要戴頭盔，不要側(cè)坐在摩托車上。

⑧乘坐人力三輪車時(shí)，不得超過三人。

另外，下車后不要從車道車后突然走出或猛跑過道路。在乘車時(shí)，不要催駕駛員開快車，不準(zhǔn)與駕駛員閑談或作其他妨礙駕駛員安全駕駛的活動(dòng)。

五、騎自行車、三輪車必須遵守哪些規(guī)定？

1、沒有滿12歲的兒童，或年齡過大、行動(dòng)不便的人不準(zhǔn)騎自行車外出。

2、遵守各行其道的原則，嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車道騎自行車、三輪車。

3、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行、向后了望，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐。

4、超越前車時(shí)，不準(zhǔn)妨礙被超車輛行駛。

5、通過陡坡、橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車道或途中車閘失效時(shí)，須下車推行。下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不準(zhǔn)妨礙后面車輛行駛。

6、不準(zhǔn)雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物。

7、不準(zhǔn)牽引車輛或被其他車輛牽引。

8、不準(zhǔn)并行騎車交談、互相追逐或曲折競(jìng)駛、騎自行車不準(zhǔn)帶人。

9、駕駛?cè)嗆嚥粶?zhǔn)并行。

10、下雨天騎車，應(yīng)穿專用的車用雨披。

11、自行車應(yīng)停放在指定停車地點(diǎn)或不影響交通的地點(diǎn)。

六、騎自行車轉(zhuǎn)彎應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

①右轉(zhuǎn)彎時(shí)，必須看清車后是否安全，及早打出右轉(zhuǎn)彎手勢(shì)，盡量沿著道路右側(cè)前進(jìn)。

②左轉(zhuǎn)彎時(shí)，必須看清車后是否安全，及早打出左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)。如果有自行車禁駛區(qū)，應(yīng)從禁駛區(qū)外側(cè)左轉(zhuǎn)彎，沒有禁駛區(qū)時(shí)，要大轉(zhuǎn)彎。

③自行車在路段行進(jìn)當(dāng)中不準(zhǔn)突然猛拐。因?yàn)檫@時(shí)的機(jī)動(dòng)車駕駛員對(duì)自行車突然猛拐事先無思想準(zhǔn)備，最容易發(fā)生事故。

第7篇：小學(xué)德育安全教育范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全教育；措施

1小學(xué)體育教育及安全教育結(jié)合的現(xiàn)狀

1.1沒有形成有效的安全體育教育模式

小學(xué)體育教育與安全教育的有效結(jié)合，需要教師進(jìn)行有效的措施改革，將各種安全知識(shí)融入到教學(xué)活動(dòng)中，提高安全教育質(zhì)量。在很多體育教學(xué)模式中，安全教育沒有真正融入到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，在安全教育和體育教育之間沒有進(jìn)行有效連接，使學(xué)生只能單純地學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，或者參與體育鍛煉。這影響了安全教學(xué)的實(shí)際效果。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)各種體育教學(xué)方式，在體育鍛煉中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)中的各種安全問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，防范各種安全隱患。

1.2在體育教學(xué)中教師缺少安全意識(shí)

在體育課程中，教師要開展安全教育，就需要加強(qiáng)對(duì)安全教育的分析，根據(jù)教學(xué)需要教給學(xué)生各種安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。在目前的教學(xué)中，有些教師安全意識(shí)不強(qiáng)，在課堂上對(duì)學(xué)生的安全教育不足，總是讓學(xué)生進(jìn)行各種體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，卻忽視了安全問題。部分教師即使開展安全教育，也是以口頭形式進(jìn)行簡(jiǎn)單警告，導(dǎo)致學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中沒有較深的認(rèn)識(shí)，甚至造成一些意外損傷。

2在體育活動(dòng)中參入游戲元素，提升學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)

2.1灌輸?shù)卣鹬R(shí)

讓小學(xué)生了解地震前一些異常情況及學(xué)會(huì)地震時(shí)的自救等技能。防疏散演習(xí)是體育教學(xué)重要內(nèi)容之一。教師讓學(xué)生自學(xué)有關(guān)地震知識(shí)：地震前的一些異常的自然現(xiàn)象；地震中如何自救、逃生等。教師創(chuàng)設(shè)地震時(shí)的情境，結(jié)合游戲在訓(xùn)練學(xué)生技能的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地震知識(shí)的理解與記憶。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力及避險(xiǎn)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)及反應(yīng)能力的發(fā)展。體育教師首先設(shè)計(jì)緊急疏散訓(xùn)練游戲。學(xué)校發(fā)生緊急情況，學(xué)生按指定路線有序撤離，要做到疏散過程不能混亂，不能出現(xiàn)擁擠、踩踏事件，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及反應(yīng)能力。地震發(fā)生后，伴隨著暴風(fēng)雨，學(xué)生為了逃生，利用身邊的材料組裝以交通工具，學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作、群策群力，向安全地方轉(zhuǎn)移。還有“救護(hù)傷員”游戲。偶發(fā)事件過程中，會(huì)有人受傷，學(xué)生間要學(xué)會(huì)互救，提升學(xué)生的自救能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

2.2引導(dǎo)掌握安全交通知識(shí)

根據(jù)學(xué)生心理及認(rèn)知特點(diǎn)，游戲在體育活動(dòng)中有重要作用。在小學(xué)階段，在體育教學(xué)過程中將體操、球類、田徑等體育活動(dòng)與交通有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整合。以游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本交通知識(shí)，確保學(xué)生安全出行，提升學(xué)生的活動(dòng)能力。在體育活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全基本知識(shí)；會(huì)認(rèn)基本道路交通標(biāo)識(shí)；讓學(xué)生懂得應(yīng)遵守交通規(guī)則；遇到緊急情況撥打“110”“120”等急救電話等。增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)能力及自身素質(zhì)。

2.3掌握消防安全知識(shí)

小學(xué)體育教師要在體育教學(xué)過程進(jìn)行安全教育，必須把安全知識(shí)與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來?！跋腊踩看蠹摇痹谏钪谢蛉藛T密集的地方會(huì)發(fā)生火災(zāi)，因此教師要讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，遇到這種情況應(yīng)如何處理等，涉及到消防中應(yīng)掌握的一些技能，火災(zāi)發(fā)生后的逃生及搶救被困人員需要速度、力量，因此，教師在體育教學(xué)中結(jié)合游戲應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度及力量，通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握必備的安全技能。

3小學(xué)體育教育與安全教育有效結(jié)合的具體策略

3.1依據(jù)學(xué)生體育表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

在小學(xué)體育課程中，教師自身不僅要具有足夠的安全意識(shí)，能夠時(shí)刻注意學(xué)生的身體安全，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生可以安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。因此，在體育教育與安全教育的結(jié)合過程中，教師要注意學(xué)生的體育表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種安全問題及時(shí)進(jìn)行提醒，還可以利用各種教學(xué)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。比如，有些學(xué)生比較調(diào)皮，在運(yùn)動(dòng)時(shí)喜歡相互推搡，或者做一些惡作劇，在關(guān)鍵時(shí)刻嚇唬同學(xué)，影響其他同學(xué)正常運(yùn)動(dòng)，從而造成各種意外損傷。有的學(xué)生甚至?xí)虼怂さ苟霈F(xiàn)安全事故。這時(shí)，教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以舉出生活中的一些實(shí)際案例進(jìn)行講解，或者利用多媒體視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種安全隱患，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，引起警惕，逐漸樹立起安全意識(shí)。

3.2提升教師專業(yè)能力，創(chuàng)新安全教育模式

要實(shí)現(xiàn)體育教育與安全教育的有效結(jié)合，教師就需要具有一定的安全教育能力，掌握相關(guān)的安全知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全運(yùn)動(dòng)。這樣，學(xué)生就能形成良好的安全意識(shí)，健康成長(zhǎng)。因此，在體育教學(xué)中，教師要不斷提高自身的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，參與相關(guān)安全教育培訓(xùn)，及時(shí)了解各種安全案例，并有針對(duì)性地進(jìn)行研究，提高安全教育能力。教師可以根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，創(chuàng)新安全教育模式，讓學(xué)生逐漸形成良好的安全意識(shí)，防止安全事故的發(fā)生，促進(jìn)體育鍛煉的順利進(jìn)行。

3.3利用體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滲透安全教育知識(shí)

小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，而且自制力較差，在體育活動(dòng)中很容易出現(xiàn)意外，對(duì)身體造成損傷。在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)具體活動(dòng)對(duì)學(xué)生滲透安全教育，介紹相關(guān)的安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)各種安全隱患，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)加以注意，杜絕意外事故的發(fā)生。比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單雙杠的技巧時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行身體平衡，然后要求學(xué)生時(shí)刻注意自己在運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體狀態(tài)，并要求學(xué)生周圍時(shí)刻要有其他學(xué)生看護(hù)。

第8篇：小學(xué)德育安全教育范文

隨著校園安全問題成為眾矢之的，中小學(xué)校園安全問題成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，科學(xué)的、完善的校園安全教育機(jī)制的建立迫在眉睫。建立健全校園安全教育機(jī)制是做好中小學(xué)校園安全工作的關(guān)鍵，從中小學(xué)校園安全教育機(jī)制研究的現(xiàn)狀來看，從校園安全管理、校園安全文化、校園安全立法與責(zé)任追究、校園安全教育與訓(xùn)練、校園安全問題分析等方面我國(guó)學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了諸多相關(guān)研究。其中，安全教育機(jī)構(gòu)和人力保障、安全教育經(jīng)費(fèi)的保障、安全教育與培訓(xùn)制度、突發(fā)事件處理、安全風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和權(quán)益保障等方面也都是對(duì)健全中小學(xué)校園安全機(jī)制進(jìn)行了有益探索。還有諸多研究圍繞著中小學(xué)安全教育的法制化建設(shè)、體系建設(shè)和預(yù)警機(jī)制、國(guó)內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)公共安全教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等角度展開。

二、中小學(xué)校園安全教育機(jī)制研究?jī)?nèi)容

(一)安全常識(shí)學(xué)習(xí)

中小學(xué)安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)基本的安全常識(shí)，其中包括交通安全常識(shí)、飲食安全常識(shí)、生活安全常識(shí)、學(xué)生活動(dòng)安全常識(shí)、外出安全常識(shí)、交友安全常識(shí)等。

1.交通安全常識(shí)是中小學(xué)安全教育的重中之重。中小學(xué)生發(fā)生交通事故的比例占交通事故總數(shù)的1/3左右，主要原因除了中小學(xué)生處于活潑好動(dòng)、無拘無束的年齡階段外，交通安全意識(shí)淡薄成為主要原因。交通安全意識(shí)的培養(yǎng)是減少中小學(xué)生發(fā)生交通事故的重要方法。交通安全教育的主要內(nèi)容包括：乘車安全、行走安全、騎車安全等方面。例如，遵守交通規(guī)則，在人行道內(nèi)行走，靠右邊行走；通過有交通信號(hào)控制的人行橫道。

2.飲食安全常識(shí)教育關(guān)系到中小學(xué)生的身體健康和生命安全。辨別袋裝食品質(zhì)量，例如包裝是否完好、是否在生產(chǎn)日期和保質(zhì)期內(nèi)、生產(chǎn)廠家是否正規(guī)、不隨便在外就餐，防止食物中毒；注意飲食衛(wèi)生，注意不要暴飲暴食，注意飲食結(jié)構(gòu)平衡，營(yíng)養(yǎng)搭配。

3.生活安全常識(shí)教育與中小學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)校生活安全常識(shí)教育中，中小學(xué)生應(yīng)該把所學(xué)習(xí)、練習(xí)的生活安全常識(shí)教育內(nèi)容與日常生活相融合。在實(shí)際生活中能夠避免危險(xiǎn)。例如，防火滅火常識(shí)、用電常識(shí)。例如，防火常識(shí)中，學(xué)校會(huì)嚴(yán)禁將火柴、打火機(jī)等火種帶進(jìn)教室，以免發(fā)生火災(zāi)。生活安全常識(shí)教育需與實(shí)際結(jié)合。只有學(xué)生在實(shí)際演練中使用滅火器、消防栓系統(tǒng)、消防拆卸工具，才能鍛煉學(xué)生對(duì)于突發(fā)火災(zāi)事件的應(yīng)急、應(yīng)變能力。安全用電常識(shí)也是生活安全常識(shí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。中小學(xué)生每天接觸電器，但還尚未學(xué)會(huì)如何安全用電，因此要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全用電。例如，不能用手觸摸電線、燈管和插座，如果發(fā)現(xiàn)電器損壞，不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報(bào)告，請(qǐng)專人修理。

4.活動(dòng)安全教育與中小學(xué)生的活動(dòng)相關(guān)。其中包括學(xué)生課余活動(dòng)安全、體育活動(dòng)安全、校外活動(dòng)安全。例如，每年中小學(xué)生在樓道發(fā)生安全意外的事件很多，因此要教導(dǎo)他們不要坐在樓梯扶手上往下滑，不靠近窗戶玩耍；上體育課前，要求學(xué)生要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要?jiǎng)×遗鲎?；勞?dòng)時(shí)不要用勞動(dòng)工具玩打，注意勞動(dòng)安全；同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜理智，不要打架斗毆；沒有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，不要到江河水塘等地游泳，以免發(fā)生溺水危險(xiǎn)；不要到建筑工地玩耍。

(二)安全習(xí)慣養(yǎng)成

安全習(xí)慣的養(yǎng)成主要需要安全意識(shí)培養(yǎng)、安全文化熏陶、安全管理制約。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)是安全習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)安全知識(shí)后，中小學(xué)生的安全習(xí)慣成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。

首先，安全意識(shí)的培養(yǎng)是安全習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。安全常識(shí)只是以知識(shí)的形式儲(chǔ)存在大腦中，而安全意識(shí)則應(yīng)該成為中小學(xué)生行動(dòng)前的預(yù)先指令，只有在思維模式的層面上，使中小學(xué)生形成安全意識(shí)為先的思維習(xí)慣，才能做出符合安全習(xí)慣的行為。這是中小學(xué)生安全習(xí)慣養(yǎng)成的首要內(nèi)容。

其次，安全文化熏陶是中小學(xué)安全習(xí)慣養(yǎng)成的外在條件。只有當(dāng)安全意識(shí)成為大部分學(xué)生的思維模式，才能逐漸形成安全文化，將安全意識(shí)外化為一種約定俗成的文化氛圍，成為學(xué)生中普遍存在的意識(shí)內(nèi)容，這樣，才能為安全習(xí)慣的養(yǎng)成提供最好的環(huán)境。|3]安全文化的熏陶就是為中小學(xué)生養(yǎng)成良好安全習(xí)慣的提供最好的外在環(huán)境。

最后，安全管理為安全習(xí)慣養(yǎng)成提供了機(jī)制保障，是制約中小學(xué)生安全習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。學(xué)校安全管理能夠從管理的層面提出加強(qiáng)校園安全管理的政策和措施，并能建立相關(guān)安全教育機(jī)制，還能為安全教育的財(cái)力和人力資源提供保障和支持。例如，學(xué)校可以加強(qiáng)學(xué)校安保人員配備，提升學(xué)校安全管理水平，能盡最大可能減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，保障師生生命安全和校園財(cái)產(chǎn)安全。

(三)安全信息系統(tǒng)構(gòu)建

在當(dāng)今信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為中小學(xué)管理信息化提供了便利條件，智能化校園也越來越多的被廣大中小學(xué)校所接受，以安全防范系統(tǒng)為基礎(chǔ)，充分利用信息技術(shù)手段的安全防范系統(tǒng)的綜合安防系統(tǒng)被廣泛使用。校園綜合安全信息系統(tǒng)構(gòu)建，主要包括：視頻監(jiān)控、安全信息傳遞系統(tǒng)。

一方面，無線傳輸視頻監(jiān)控是安全信息系統(tǒng)構(gòu)建的重要部分。網(wǎng)絡(luò)化使得視頻監(jiān)控的無線化傳輸成為可能，而在眾多無線傳輸技術(shù)中，移動(dòng)通信受到了更多的青睞，移動(dòng)通信由電信運(yùn)營(yíng)商運(yùn)營(yíng)，可以租賃，用戶的無線部署成本低，一次性投人少，移動(dòng)通信覆蓋范圍廣，用戶可以在任意位置部署監(jiān)控點(diǎn)，并且移動(dòng)通信的移動(dòng)性能強(qiáng)，用戶可隨時(shí)隨地訪問瀏覽監(jiān)控資源。因此，視頻監(jiān)控的信息傳輸無線化為校園安全信息系統(tǒng)的構(gòu)建提供了技術(shù)支持。

另一方面，校園安全教育信息系統(tǒng)為中小學(xué)校園安全教育提供了豐富的信息資源。校園安全信息的及時(shí)性和廣泛性，為校園安全教育信息的傳播提供了資源共享的可能。并且還能為校園安全信息系統(tǒng)的信息反饋提供通道，從而能夠最快、最便捷地了解安全信息。在校園安全信息系統(tǒng)中，還能都將豐富的安全信息作為安全教育的資源，在信息時(shí)代，校園安全教育應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，進(jìn)行信息安全教育，為學(xué)生提供與時(shí)代相同步的信息安全教育。

(四)安全管理問責(zé)

安全管理問責(zé)是安全教育機(jī)制的制度保障。安全管理問責(zé)是以美國(guó)的教育問責(zé)制和我國(guó)的行政問責(zé)制作為理論基礎(chǔ)，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善而建立的一個(gè)體系。安全管理問責(zé)制是指安全管理負(fù)責(zé)人在擁有一定權(quán)力的情況下，履行相應(yīng)職責(zé)的過程中不作為或是濫用職權(quán)時(shí)，由特定的主體事先制定一套常態(tài)化、制度化的程序和規(guī)范，對(duì)其進(jìn)行責(zé)任監(jiān)督和追究的制度。問責(zé)主體包括同體問責(zé)和異體問責(zé)，同體問責(zé)主體是上級(jí)教育主管部門及基層黨委組織等；異體問責(zé)主體主要包括學(xué)生家長(zhǎng)、公眾、新聞媒體和社會(huì)組織等。問責(zé)內(nèi)容包括政治責(zé)任、法律責(zé)任、行政責(zé)任、專業(yè)責(zé)任四個(gè)方面。實(shí)踐證明安全管理問責(zé)制的建立是對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理體制的完善，它有效地彌補(bǔ)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施過程中出現(xiàn)的缺陷。

三、結(jié)語

第9篇：小學(xué)德育安全教育范文

關(guān)鍵詞：安全；教育；學(xué)校

特殊學(xué)生與健全學(xué)生同樣是祖國(guó)的未來和希望。特殊孩子能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)，也關(guān)系每個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。特殊教育學(xué)校的一切任務(wù)就是為特殊學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境，保護(hù)好每一個(gè)特殊學(xué)生，讓他們平安健康的成長(zhǎng)，學(xué)校教育除了要進(jìn)行德、智、體、美、勞教育，最重要的是要進(jìn)行安全教育。十年樹木，百年樹人，學(xué)校安全教育工作要從一點(diǎn)一滴抓起，要讓學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，養(yǎng)成自己教育自己、自己保護(hù)自己的良好習(xí)慣。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到“安全無小事”“隱患就是事故”，需時(shí)刻牢記，特殊學(xué)校的安全教育與管理是全民關(guān)注的大事。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該做好五個(gè)方面。

一、高度重視，規(guī)范管理，牢記安全是頭等大事

“安全第一”，學(xué)校必須把安全教育管理工作擺在所有工作之前，只有在安全保障的前提下才能開展其它教育教學(xué)活動(dòng)。所有人必須樹立“安全第一”的意識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的，學(xué)校教育要把安全教育放在頭等位置是必要的。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬之多，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。學(xué)?？衫眯?huì)、國(guó)旗下的講話、少先隊(duì)主題會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，利用案例進(jìn)行正反兩方面的教育，以提高學(xué)生的自我保護(hù)、自救能力。

實(shí)施安全教育是學(xué)校的基本責(zé)任。學(xué)校的一切工作是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)施安全教育是學(xué)校的基本責(zé)任。學(xué)校還要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開展全方位安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。并在開學(xué)、期中、放假前，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生集中開展安全教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能。

學(xué)校的安全工作要實(shí)行全員責(zé)任制。每一位教師都應(yīng)擔(dān)負(fù)起關(guān)心和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理和安全應(yīng)急機(jī)制，安排值班教師負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生在校期間安全，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，既要抓安全管理，又要抓安全教育，要以安全教育促進(jìn)安全管理，樹立全體教師把安全教育作為義不容辭的責(zé)任意識(shí)。

二、從小事入手，提高安全防范意識(shí)

善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘。在日常生活、教育過程中總會(huì)聽到看到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師可以組織學(xué)生把平時(shí)生活中聽到的看到的安全事故講出來，與同學(xué)討論，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。教師再進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。同時(shí)組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。

從小事做起。我們還可以通過學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。例如：“有的同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割破，哭著請(qǐng)求教師的幫助；有的同學(xué)上體育課，不小心擦破了皮，也哭著找老師幫忙。”各種各樣的大小問題全部找老師，學(xué)生已沒有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我們可以召開班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時(shí)可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的傷口消毒藥水及包扎傷口的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。這樣，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，就能自行到醫(yī)務(wù)室的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗(yàn)，培養(yǎng)鍛煉自強(qiáng)自立意志品質(zhì)。

三、持之以恒，常抓共管

好的東西、好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)要堅(jiān)持，安全工作更要年年講、月月講、天天講、節(jié)節(jié)講，年年抓、月月抓、天天抓、節(jié)節(jié)抓，時(shí)刻繃緊安全這根弦，不能上要求了抓不要求不抓，出事了抓不出事不抓，開學(xué)時(shí)抓開學(xué)后不抓。任何對(duì)安全工作忽冷忽熱的行為必將付出血的代價(jià)，這樣的例證實(shí)在太多。因此，教師要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：課間要注意文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓梯口玩耍；上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源插座，不要用濕布擦電器開關(guān)。在上放學(xué)途中同學(xué)們要注意交通安全，不在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走人行道；過馬路注意來往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行。

四、走出安全教育與管理的誤區(qū)

每到學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要求各班召開安全教育主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)安全教育，但是宣傳只是一種認(rèn)識(shí)，一種思想行為的引導(dǎo)。認(rèn)識(shí)到位不一定做的到位，引導(dǎo)到位不一定學(xué)生全面接受，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)過程管理才是真正落實(shí)到位。

將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。校園平安無事是每一位學(xué)校管理者的最大追求和心愿，也是師生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同的期盼。當(dāng)某一所學(xué)校發(fā)生了安全事故，產(chǎn)生了不良的社會(huì)影響時(shí)，有些沒出事故的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便標(biāo)榜自己治理校園是如何如何的得力，如何如何的有方，卻不知在看似安全的外衣下校園潛在著這樣那樣的安全隱患。若不及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理，將其消滅在萌芽狀態(tài)，后果將不堪設(shè)想。我們應(yīng)該冷靜的想一想，發(fā)生的安全事故哪一件不與存在安全隱患沒有消除無關(guān)，不與沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患無關(guān)，不與不發(fā)事故就是安全無事的僥幸心理無。

五、做到家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體