家庭會議制度精選(九篇)

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第1篇：家庭會議制度范文

（2012年6月7日）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，各直屬檢驗檢疫局：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》，規(guī)范各中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地的建設(shè)和管理，教育部、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局聯(lián)合制定了《全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地建設(shè)管理規(guī)范》，現(xiàn)印發(fā)你們。請各省級教育行政、質(zhì)檢部門參照本《規(guī)范》，認(rèn)真抓好中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地的建設(shè)、管理和使用工作。

教育部和國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局從2012年起，每年將從各省級質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地中遴選出一批國家級質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地。請根據(jù)《教育部 國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局關(guān)于建立中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地開展質(zhì)量教育的通知》（教基一函[2011]6號）要求，制定本地區(qū)質(zhì)量教育基地的申報規(guī)范和評審細(xì)則，部署本行政區(qū)域省、市、縣三級質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地的創(chuàng)建工作。

全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地建設(shè)管理規(guī)范

1.目標(biāo)

1.1 規(guī)范全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地工作，探索建立基地活動與學(xué)校教育的有機(jī)銜接機(jī)制，提升中小學(xué)生的質(zhì)量意識和社會責(zé)任感，逐步形成國家、省、市、縣四級質(zhì)量教育基地網(wǎng)絡(luò)。

1.2 依托企事業(yè)單位，建立設(shè)施完善、內(nèi)容適宜、形式多樣、注重實(shí)效，適合各年齡階段中小學(xué)生開展社會實(shí)踐需求的質(zhì)量教育基地。

2.依據(jù)與范圍

2.1 本規(guī)范依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》，以及《教育部、國家質(zhì)檢總局關(guān)于建設(shè)中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地開展質(zhì)量教育的通知》（教基一函[2011]6號）制定。

2.2 本規(guī)范適用于教育部、國家質(zhì)檢總局聯(lián)合命名的國家級中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地。包括：消費(fèi)類產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)；知名品牌示范區(qū)內(nèi)的企業(yè)；國家級和省級科研院所和檢測機(jī)構(gòu)、實(shí)驗室；旅游和金融等現(xiàn)代服務(wù)企業(yè)等。

2.3 高危險、高污染、高能耗、高排放等不適宜中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的企業(yè)不建設(shè)質(zhì)量教育基地。

3.申報與評審

3.1 申報時間從每年7月1日起至8月10日止。

3.2 申報材料。

（1）《全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地申請表》；

（2）質(zhì)量教育基地建設(shè)情況；

（3）質(zhì)量教育活動開展情況；

（4）適合不同或特定年級學(xué)生的活動實(shí)施方案；

（5）接待手冊；

（6）申報單位全貌、生產(chǎn)線（或檢驗檢測設(shè)備）及開展質(zhì)量教育活動照片共6張。

各省教育行政、質(zhì)檢部門將推薦的國家級質(zhì)量教育基地的申報材料紙質(zhì)和電子版（刻錄成光盤），紙質(zhì)材料一式兩份分別報國家質(zhì)檢總局質(zhì)量司和教育部基礎(chǔ)教育一司。

3.3 評審。

3.3.1 省級質(zhì)檢、教育行政部門按照“好中選優(yōu)，優(yōu)中選強(qiáng)”的原則，從本地區(qū)省級質(zhì)量教育基地中，確定申報國家級質(zhì)量教育基地的推薦名單。

3.3.2 教育部與國家質(zhì)檢總局組成聯(lián)合專家組，對各省級教育行政部門、質(zhì)檢部門推薦的質(zhì)量教育基地進(jìn)行文件審查。

3.3.3 文件審查包括：申報材料齊全性、申報范圍符合性、申報條件符合性等。

3.3.4 教育部和國家質(zhì)檢總局可安排專家組或委托省級教育、質(zhì)檢部門聯(lián)合對通過文件審查的部分單位進(jìn)行現(xiàn)場評審。

3.3.5 現(xiàn)場評審包括：申報單位基本條件、承擔(dān)質(zhì)量教育基地適宜性、質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量教學(xué)方式、動手操作體驗、講解人員、參觀路線、接待能力、安全措施等。

3.3.6 專家組依據(jù)評審結(jié)果，形成評價報告，提出初選名單，經(jīng)教育部、質(zhì)檢總局兩部門審查批準(zhǔn)后，確定并正式入選名單。

4.建設(shè)與管理

4.1 基本要求

能夠根據(jù)質(zhì)量教育社會實(shí)踐活動要求，對工作環(huán)境、參觀路線、教學(xué)場地、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人員師資等進(jìn)行合理安排。在不影響正常生產(chǎn)和檢驗檢測工作的前提下開辟參觀走廊，明示質(zhì)量教育標(biāo)志，提供相對封閉的培訓(xùn)、教學(xué)場所；能夠滿足教育部門設(shè)計教學(xué)活動方案要求，并培訓(xùn)專業(yè)講解人員。有明確的機(jī)構(gòu)及人員負(fù)責(zé)中小學(xué)質(zhì)量教育工作，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持。

4.2 教育內(nèi)容

結(jié)合生產(chǎn)和檢測工作特點(diǎn)，針對小學(xué)、初中、高中各學(xué)習(xí)階段，或針對某一知識點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計相應(yīng)的教育內(nèi)容。

教育內(nèi)容包含三個方面：

（1）質(zhì)量基礎(chǔ)教育，涉及質(zhì)量基本知識和質(zhì)量安全相關(guān)知識，如對質(zhì)量的含義、質(zhì)量和質(zhì)量安全的相關(guān)標(biāo)志、標(biāo)識等。

（2）生產(chǎn)（檢測）流程控制及質(zhì)量管理知識，包括生產(chǎn)（檢測）流程設(shè)計與控制、質(zhì)量管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的展現(xiàn)與介紹。

（3）與生產(chǎn)或檢測工作相結(jié)合的互動性體驗。

以上三個方面為質(zhì)量教育的主要內(nèi)容，申報單位應(yīng)根據(jù)不同對象（小學(xué)、初中、高中）的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)方案，擬定從“知道”到“了解—理解—掌握—運(yùn)用”等不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.3 接待條件。

4.3.1 講解人員要求。

（1）應(yīng)配備一定數(shù)量的講解人員。

（2）應(yīng)保證所有講解人員具備必需的專業(yè)技術(shù)知識，掌握生產(chǎn)操作規(guī)范，講解人員應(yīng)具備相應(yīng)的講解技巧，應(yīng)對中小學(xué)教育情況有基本的了解。

4.3.2 設(shè)施要求。

（1）有適合中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量知識及相關(guān)法律法規(guī)、國內(nèi)外質(zhì)量管理讀物等。

（2）本單位有關(guān)的資料、實(shí)物、案例等。

（3）應(yīng)能具備可供中小學(xué)生操作、體驗的檢測儀器設(shè)備或能夠動手制作的相關(guān)產(chǎn)品。

4.3.3 環(huán)境條件。

（1）參觀場地應(yīng)該滿足安全、環(huán)保、通暢的基本要求。

（2）應(yīng)具有明確的參觀區(qū)域標(biāo)識，必要時制定專門程序或參觀路線。

4.3.4 接待要求。

（1）應(yīng)明確公示接待時間。分期、分批接受中小學(xué)生開展質(zhì)量教育實(shí)踐活動。

（2）全年接待天數(shù)不少于36天。每次可接待60-100名以上的學(xué)生。

4.4 安全措施。

4.4.1 應(yīng)強(qiáng)化安全管理。建立保障安全的組織管理機(jī)制和保護(hù)措施，有應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

4.4.2 現(xiàn)場活動中的講解人員和企業(yè)負(fù)責(zé)安全的人員應(yīng)認(rèn)真履行安全職責(zé)，做好參觀區(qū)域的現(xiàn)場管理，保證學(xué)生安全。

4.5 監(jiān)督管理。

教育部、國家質(zhì)檢總局將對質(zhì)量教育基地進(jìn)行定期或不定期考核、檢查，對出現(xiàn)以下情況的質(zhì)量教育基地的實(shí)行退出機(jī)制，撤消其命名。

（1）開展質(zhì)量教育活動明顯偏離方案目標(biāo)的；

（2）發(fā)生重大安全事故的；

（3）管理不善，不能及時報告發(fā)展動態(tài)的；

（4）未按要求推進(jìn)質(zhì)量教育活動或成效不明顯的；

（5）其他違反國家法律法規(guī)，受到有關(guān)部門處罰的。

4.6 工作交流與信息報送

4.6.1 應(yīng)充分利用新聞媒體，特別是互聯(lián)網(wǎng)廣泛宣傳質(zhì)量教育活動成果，加強(qiáng)質(zhì)量教育經(jīng)驗交流，及時反映質(zhì)量教育工作中存在的問題和困難。

第2篇：家庭會議制度范文

XX縣認(rèn)真解決“一公里問題”

四項措施加強(qiáng)城鄉(xiāng)低保管理

（二一四年八月二十七日）

作者：飛機(jī)倒檔

XX縣民政局在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中認(rèn)真解決“一公里”問題，針對過去管理使用城鄉(xiāng)低保資金過程中存在關(guān)系保、人情保、死亡人員領(lǐng)取低保等“一公里”問題，根據(jù)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動將學(xué)習(xí)貫穿始終，將查擺整改貫穿始終的要求，采取四項措施加強(qiáng)城鄉(xiāng)低保管理。

一、建立城鄉(xiāng)低保監(jiān)督管理聯(lián)席會議制度

聯(lián)席會議由縣紀(jì)委主管副書記、主管常委和縣民政、財政、審計等部門的主管局長組成，縣紀(jì)委主管副書記為召集人。聯(lián)席會議下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在縣民政局），具體負(fù)責(zé)日常工作，各成員單位嚴(yán)格履行各自職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成合力。聯(lián)席會議定期或不定期召開成員單位會議，總結(jié)通報城鄉(xiāng)低保工作開展情況及存在問題，并研究解決辦法。對問題較多的地方實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)控、重點(diǎn)整治；對重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位進(jìn)行重點(diǎn)檢查，并通報檢查情況。

二、完善城鄉(xiāng)低保工作責(zé)任追究制度

縣民政局負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)低保、農(nóng)村五保工作管理和審批，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查基層單位的管理和審核工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）負(fù)責(zé)本轄區(qū)城鄉(xiāng)低保、農(nóng)村五保工作的審核和管理，并負(fù)責(zé)對城鄉(xiāng)低保、農(nóng)村五保對象基本情況、家庭人口、收入情況等按規(guī)定進(jìn)行核查并做好驗證記錄。被保障家庭的人口和收入等情況發(fā)生變化時，及時辦理變更和終止手續(xù)，實(shí)行動態(tài)管理。村（居）委會受鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）委托，承擔(dān)本轄區(qū)城鄉(xiāng)低保、農(nóng)村五保工作的審查和日常管理工作。負(fù)責(zé)將被保障家庭的基本情況及保障人口、保障標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行張榜公示。定期入戶走訪，準(zhǔn)確掌握本轄區(qū)城鄉(xiāng)低保、農(nóng)村五保家庭每月的生活變化情況，落實(shí)動態(tài)管理制度。對死亡人員和條件轉(zhuǎn)好人員，村（居）委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）要在一個月內(nèi)逐級上報縣民政局及時辦理停發(fā)手續(xù)。對遲報、隱瞞不報造成保障資金流失的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）將資金追回，上交縣民政局歸還原資金渠道；追不回者，由縣財政從鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）經(jīng)費(fèi)中扣回。對人情保、關(guān)系保及對象認(rèn)定不準(zhǔn)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，逐級追究相關(guān)人員責(zé)任，所涉及的違紀(jì)資金，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）將資金追回，上交縣民政局歸還原資金渠道；追不回者，由縣財政從鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）經(jīng)費(fèi)中扣回。涉及金額較大者，移交紀(jì)檢、監(jiān)察及司法部門，依法依紀(jì)處理。

三、加強(qiáng)動態(tài)管理，實(shí)行城鄉(xiāng)低保月報制度

建立城鄉(xiāng)低保家庭人口、收入和財產(chǎn)狀況定期報告制度，定期開展核查，將死亡、條件好轉(zhuǎn)等不再符合條件的及時退出保障范圍，形成城鄉(xiāng)低保有進(jìn)有出、補(bǔ)助水平有升有降的動態(tài)管理機(jī)制。每月25日，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長（管委會主任）、民政所長簽字，加蓋政府（管委會）公章將該月本轄區(qū)城鄉(xiāng)低保死亡、條件好轉(zhuǎn)及新增人員情況報縣民政局，縣民政局根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）月報表和增減花名冊進(jìn)行及時調(diào)整。

四、規(guī)范城鄉(xiāng)低保申報程序，實(shí)行縣鄉(xiāng)兩級審批制度

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）是城鄉(xiāng)低保申請的受理機(jī)關(guān)，村（居）委會只有受委托的情況下，才能承擔(dān)受理申請、民主評議等具體工作。受委托的村（居）委會要將申請人提交的所有材料以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查結(jié)果全部上交到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)），不得自行作出不予受理或不符合低保條件的決定。且在評議時只能評議申請人的經(jīng)濟(jì)狀況或困難程度，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）核定低保對象提供參考依據(jù)，不能直接確定申請人的低保對象資格。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）自受理申請之日起10個工作日內(nèi)，組織調(diào)查人員逐一入戶對申請人家庭收入、財產(chǎn)和實(shí)際生活狀況進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，詳細(xì)核查申請材料以及各項聲明事項的真實(shí)性和完整性，并由調(diào)查人員和申請人簽字確認(rèn)。入戶調(diào)查結(jié)束后，組織民主評議小組對申請人聲明的家庭收入、財產(chǎn)狀況以及入戶調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性評議，并及時將入戶調(diào)查、民主評議和審核結(jié)果進(jìn)行公示，公示期不少于7天。公示期滿，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）要將審核意見連同申請材料、家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查情況、民主評議結(jié)果、公示情況等相關(guān)材料報縣民政局。

第3篇：家庭會議制度范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 新班主任 成長

職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生來源較復(fù)雜，學(xué)生幾乎都是初中升不了普高而來報考職業(yè)高中的，個別學(xué)生連中考的成績也沒有。這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)很差，大多數(shù)是“學(xué)困生”，在習(xí)慣養(yǎng)成問題上表現(xiàn)較差，厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生。這嚴(yán)重阻礙了職業(yè)學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生管理的實(shí)施，造成學(xué)生管理的“高難度”。而社會用人單位在招聘員工過程中卻越來越看重學(xué)生的思想品德，社會和家長對學(xué)校的期望也越來越高，形成社會對人才的“高要求”。因此，在這樣的情況下，新班主任如何做好班級管理工作顯得尤為重要。

一、熟悉學(xué)生的基本情況，安排好寢室床位

新學(xué)期伊始，新班主任要及時拿到該班級的花名冊，及時了解學(xué)生情況，如姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、初中畢業(yè)學(xué)校、中考成績等。在學(xué)生報到的時候再次把學(xué)生的名字與面孔相對應(yīng)，以便日后盡快熟悉學(xué)生、掌握學(xué)生的特點(diǎn)。在新生報到的時候還可準(zhǔn)備好家庭信息登記表和自己的聯(lián)系電話號碼，內(nèi)容可以設(shè)置學(xué)生畢業(yè)的初中學(xué)校、以前的班主任、父母親的工作單位及聯(lián)系電話等。要注意的是，有的學(xué)生只寫單親的，從中可以得出這個學(xué)生是單親家庭，如此可以對學(xué)生的家庭基本情況做個全面的“體檢”，這也是為以后的學(xué)生電子檔案做的準(zhǔn)備工作。班主任的電話號碼是家長與學(xué)生主動聯(lián)系的渠道。

在了解家庭住址和畢業(yè)初中學(xué)校的基礎(chǔ)上再安排寢室。并注意，把原先同一所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生分開安排，可為今后更好的管理班級帶來方便。

二、抓住軍訓(xùn)與專業(yè)思想教育機(jī)會，提高自身能力

學(xué)生報到后，首先進(jìn)行的是軍訓(xùn)和專業(yè)思想教育。班主任可以借助這個平臺更深層次地了解學(xué)生，知道學(xué)生的體質(zhì)及意志力。在這個過程中，有組織能力的學(xué)生也會嶄露頭角，這為選擇合適的人擔(dān)任班干部提供了有效依據(jù)。同時，班主任也可以參與到軍訓(xùn)中，與同學(xué)們同甘共苦，培養(yǎng)與學(xué)生的感情，更好地促進(jìn)交流。有條件的班主任可以用相機(jī)拍下學(xué)生在軍訓(xùn)中吃苦耐勞的圖片，捕捉學(xué)生精彩的畫面，在軍訓(xùn)結(jié)束之后與同學(xué)們分享。另外，這些照片也可以在以后的家長會上給家長們欣賞，提高學(xué)生的自信心。在專業(yè)思想教育中，班主任也可以借此學(xué)習(xí)專業(yè)知識，促進(jìn)自身專業(yè)知識的融洽，了解專業(yè)的特點(diǎn)。

三、確定班級的聯(lián)絡(luò)員和班干部

班級的聯(lián)絡(luò)員設(shè)置，其實(shí)是為班干部選舉做好準(zhǔn)備。在班干部未確定之前，確定一個學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，可以讓他成為班主任與班級之間的橋梁，使班主任及時了解班級的情況。

剛開學(xué)的時候，不宜急于確定班干部。班主任可以在班級中說明在什么時間段進(jìn)行班干部選舉，并在規(guī)定的時間內(nèi)舉辦一些活動（可以安排在軍訓(xùn)結(jié)束的時候，也可以在其他合適的時機(jī)中進(jìn)行）。在活動中可以觀察學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，配合自薦和他人推薦等形式，更好地來選擇班干部。

四、班級常規(guī)制度的建立

1.常規(guī)制度建立是班集體建設(shè)的重點(diǎn)

班主任應(yīng)把建立常規(guī)制度的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)。其中重要的是，從建立制度開始到以后的其他班級活動，班主任都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。以慈溪市錦堂高級職業(yè)中學(xué)為例，可以參照學(xué)校7S管理制度來制定班級7S制度、班級公約，班主任布置任務(wù)或通知的時候讓學(xué)生學(xué)會記錄，建立督促全體學(xué)生課堂勤做筆記的習(xí)慣等制度。

2.在制度建立中做好常規(guī)性工作

在制度建立中還有常規(guī)性的工作，如一周總結(jié)與計劃、半月班干部會議、班干部值日制度記錄等。在班干部會議中要有班干部的發(fā)言內(nèi)容和會議記錄。另外，一天中班級所發(fā)生的事情等都必須記錄。有些事情需要放權(quán)給班干部，學(xué)生能獨(dú)立處理的事情就讓學(xué)生自己來處理，這樣可以鍛煉學(xué)生自制能力，最終形成自我管理局面。

五、學(xué)會家訪

家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，全面了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校―家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1.注意儀表形象

家訪時應(yīng)主動與家長溝通，創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學(xué)生家長，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時老師應(yīng)注重儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。

2.態(tài)度端正，目的明確

家訪的目的不是為了向家長告狀，或是把責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。因此，要態(tài)度端正，做好訪前準(zhǔn)備。

3.談話講究藝術(shù)

教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，首先取得家長的信任和尊重，并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切。教師在對差生進(jìn)行家訪時，不是只講缺點(diǎn)和短處，而是首先向家長匯報學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，順便指出其缺點(diǎn)，同時分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)的有利因素，使家長和學(xué)生都感到滿意。教師在介紹學(xué)生的情況后，還可向家長建議教育子女的方式方法，幫助家長出主意，共同教育好子女。

4.家訪要有耐心

教師無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使意見不一致，也應(yīng)當(dāng)互相包容。在與家長交談時，說話要善于抓住家長的心理特點(diǎn)。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，特別是后進(jìn)生的家長，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步。因此，班主任在家訪時，也要“揚(yáng)長避短”，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。

六、開好家長會

第4篇：家庭會議制度范文

一、辦公室情況

（一）辦公室按時召開每周例會，辦公室各成員按律簽到，認(rèn)真學(xué)習(xí)會議精神。會議中做好會議記錄，會議后積極聯(lián)系學(xué)生會各部門展開會議內(nèi)容討論，并及時將會議精神傳達(dá)到各部門。

（二）學(xué)生會各部門加強(qiáng)對干事的培訓(xùn)和鍛煉，放手讓干事組織開展各種活動，盡快熟悉和掌握所屬部門的相關(guān)事務(wù)，在此過程中增強(qiáng)了學(xué)生會團(tuán)隊的合作精神，為以后開展各類活動積累寶貴的經(jīng)驗。同時，辦公室成員也積極參與其中，充分起到了辦公室的協(xié)調(diào)作用，更加有利于各部門之間的聯(lián)系與交流。

（三）9月招新后，辦公室正式成為一個更加大眾化的鍛煉平臺，凡是有意向鍛煉自己的同學(xué)都可以加入到辦公室這個大家庭來學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)了辦公室材料編輯及注意事項，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生會干事的工作能力。

（四）面對正處于學(xué)院合并的磨合期中，學(xué)生會各部門干事齊心協(xié)力做事，從新生迎新、新生軍訓(xùn)和學(xué)生會招新等幾個活動中各部門出謀劃策，努力建設(shè)好學(xué)生會這個大家庭。

二、學(xué)生會工作情況

（一）在本月辦公室根據(jù)以往要求完成了老師安排的工作任務(wù)，做好日常工作的同時加強(qiáng)了對干事的鍛煉。

（二）在本月正式嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生會的工作考勤力度，建立干部干事考核制度。對老干事是再三強(qiáng)調(diào)，對新干事是嚴(yán)格要求。該制度的建立提升了學(xué)生會的整體素質(zhì)與加強(qiáng)了工作責(zé)任，建立了完善的值班工作手冊。

（三）因本月特殊，正處于開學(xué)之期，活動冗雜，新生迎新、新生軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、新生黨課和學(xué)生會招新等活動在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生會主席團(tuán)、各部門的一致努力下順利開展，再一次表明學(xué)生會的本質(zhì)在于服務(wù)學(xué)生、服務(wù)老師。

（四）電子與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院第一屆團(tuán)總支學(xué)生會的正式誕生，隨之而來的是新的一套量身定做的規(guī)章制度，在吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷調(diào)整適合自身發(fā)展的機(jī)制。

三、總結(jié)

回顧九月的工作歷程，忙碌中帶著充實(shí)，所有活動的圓滿落幕離不開學(xué)生會大家庭里每一個人的辛苦付出，這正是屬于每一個學(xué)生會成員的責(zé)任與義務(wù)。九月招新后，學(xué)生會又將迎來一大批充滿朝氣與斗志的萌新們，希望大家在學(xué)生會大家庭里有所收獲、有所成長，不忘初心，砥礪前行。

（團(tuán)總支蓋章）

第5篇：家庭會議制度范文

【關(guān)鍵詞】美國；幼兒教育商議委員會；幼兒教育聯(lián)席會議制度

【中圖分類號】G619　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　【文章編號】1004-4604(2010)10-0053-04

隨著人們對幼兒教育價值認(rèn)識的不斷提高，人們逐漸認(rèn)識到，要解決當(dāng)前我國幼兒教育改革和發(fā)展中遇到的問題和困難，就需要把幼兒教育事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整等結(jié)合起來。自上世紀(jì)90年代起，我國部分省市率先嘗試實(shí)施幼兒教育聯(lián)席會議制度。由于該制度在一定程度上改變了原有的幼兒教育主管部門孤掌難鳴、難以有效推進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的局面。因此其他省份紛紛仿效，并取得了一定的成效。當(dāng)然，由于幼兒教育聯(lián)席會議制度涉及多個部門、多個機(jī)構(gòu)，因此在政策咨議過程中難免會遭遇種種挑戰(zhàn)。

近年來，美國正在積極探索建立和運(yùn)用幼兒教育商議委員會制度，以整合、協(xié)調(diào)幼兒教育資源，促進(jìn)幼兒教育和保育體系的建立。運(yùn)用法國政治學(xué)家馬太?杜甘(Mattei Dogan)“功能等價物”的分析框架對美國幼兒教育商議委員會制度和我國幼兒教育聯(lián)席會議制度進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)兩者結(jié)構(gòu)不同，但發(fā)揮著類似的作用，即都是為了解決幼兒教育和保育體系的資源整合問題。因此，在我國幼兒教育聯(lián)席會議制度面臨諸多困難的情況下，在以科學(xué)發(fā)展觀定位我國幼兒教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略的前提下，本文擬分析美國幼兒教育商議委員會制度的政治背景和運(yùn)作特點(diǎn)，并據(jù)此審視我國幼兒教育聯(lián)席會議制度。

一、美國幼兒教育商議委員會制度的政治背景和運(yùn)作特點(diǎn)

在幼兒教育和保育需求不斷增長的壓力下，美國各州興起了幼兒教育普及運(yùn)動。建立一個輻射面更加完整合理、質(zhì)量更能得以保證的幼兒教育和保育系統(tǒng)，正在成為美國幼兒教育政策改革的重點(diǎn)。由于幼兒教育和保育機(jī)構(gòu)構(gòu)成的復(fù)雜性．以及分權(quán)化、市場化為主導(dǎo)等傳統(tǒng)因素的影響，美國涉及幼兒教育和保育工作的各級政府管理部門存在著諸多交叉、重疊、真空現(xiàn)象，幼兒教育和保育也面臨著質(zhì)量參差不齊、目標(biāo)人群資源重疊或缺失等問題。美國幼兒教育商議委員會制度正是在這一背景下產(chǎn)生的。

(一)通過有條件的撥款敦促各州建立幼兒教育商議委員會

針對各州幼兒教育和保育多頭管理、尚未建立有效體系的問題，2007年，美國聯(lián)邦政府頒布《2007年開端計劃促進(jìn)入學(xué)準(zhǔn)備法》，要求每個州政府建立州幼兒教育商議委員會(EarlyChildhood Advisory Council,簡稱ECAC)，其功能是整合州范圍內(nèi)的幼兒教育和保育資源，提高現(xiàn)有資源的利用率。

幼兒教育商議委員會的具體工作包括：建立來自聯(lián)邦和州資助的不同的幼兒教育和保育項目之間的聯(lián)系，梳理各項目服務(wù)對象的資格要求以及資源提供者，尋找幼兒教育及其資源重疊或者真空地帶，在此基礎(chǔ)上提出重新整合資源、提高幼兒接受幼兒教育服務(wù)比率的方案，建立幼兒教育公共服務(wù)的數(shù)據(jù)庫，建立州范圍的幼兒保教人員的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)計劃，提出促進(jìn)州早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的建議。

針對各州幼兒教育和保育存在的資源結(jié)構(gòu)和體系的差異，美國聯(lián)邦政府并沒有對各州提出統(tǒng)一要求，只是要求各州幼兒教育商議委員會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上推進(jìn)各州幼兒教育和保育系統(tǒng)的建立。例如，在幼兒教育和保育不太受關(guān)注的州，州幼兒教育商議委員會的任務(wù)在于激發(fā)公眾對幼兒教育和保育的熱情；在還沒有確定幼兒教育和保育政策的州，卅幼兒教育商議委員會的任務(wù)在于幫助政府形成一個比較清晰的政策路線圖；在已經(jīng)具有一定的幼兒服務(wù)項目但尚未建立幼兒教育和保育體系的州，州幼兒教育商議委員會的任務(wù)是通過立法推進(jìn)等方式，將現(xiàn)有的幼兒教育和保育服務(wù)整合成幼兒教育和保育體系。

為了鼓勵各州建立幼兒教育商議委員會，《開端計劃法案》規(guī)定聯(lián)邦政府給予各州一次性啟動資助(至少50萬美元)，即聯(lián)邦政府提供幼兒教育商議委員會工作費(fèi)用的30％(其余70％的費(fèi)用來自州的配套資金)。為了獲得聯(lián)邦政府的資助，州必須提交一個整合各種幼兒教育和保育項目的工作計劃，具體包括評估聯(lián)邦政府和州政府的幼兒教育和保育計劃之間實(shí)施整合的可能性和障礙，制定整合工作的年度預(yù)算以及資金使用清單，提供建立和推行州早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的計劃，建立一個卅范圍內(nèi)的幼兒教育和保育系統(tǒng)的聯(lián)合數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

(二)發(fā)揮非政府組織力量，促進(jìn)各州幼兒教育商議委員會的建立

非政府組織在美國幼兒教育政策的推進(jìn)中一直發(fā)揮著重要作用，這一作用同樣體現(xiàn)在促進(jìn)各州建立幼兒教育商議委員會方面。目前，已有35個基金會積極參與到各州幼兒教育商議委員會的建立、發(fā)展中。其中，“聰明開端”(Smart Start)和“建立倡導(dǎo)”(Build Initiative)是影響力最大的兩個基金會。

1993年，北卡羅來納州通過立法倡議，投入2000萬美元建立“聰明開端”，其目標(biāo)是通過為兒童及其家庭建立健康發(fā)展型服務(wù)機(jī)構(gòu)，確保兒童在入學(xué)時身心健康、已做好各種準(zhǔn)備，由于該組織取得的成就，目前已有78個地區(qū)非營利組織加入該組織。2001年，“聰明開端”全國技術(shù)協(xié)助中心成立，其任務(wù)是幫助各州建立幼兒教育商議委員會，旗下的“北卡羅來納兒童伙伴”為其他州幼兒教育政策的推進(jìn)提供技術(shù)支持。 　2002年成立的“建立倡導(dǎo)”(Build Initiative)是涵蓋全美16個基金會的幼兒教育聯(lián)合基金會，其使命是幫助各州建立一個早期學(xué)習(xí)整合體系，從而對家庭需要、私立和公共資源的利用作出積極回應(yīng)。該組織最初對伊利諾伊、明尼蘇達(dá)、新澤西和俄亥俄4個州進(jìn)行資助。2004年，增加了賓夕法尼亞、夏威夷、華盛頓、密歇根和俄克拉荷馬等州。目前，“建立倡導(dǎo)”為這些州提供的服務(wù)內(nèi)容已經(jīng)擴(kuò)大到建立幼兒教育和保育體系的框架指導(dǎo)、促進(jìn)幼兒教育和保育體系的質(zhì)量提高、開展幼兒教育和保育體系的財政評估以及激發(fā)公眾對幼兒教育和保育的熱情等方面?！敖⒊珜?dǎo)”通過制定計劃、實(shí)施行動以及相互分享等方式，為其他州或者全國性組織提供技術(shù)幫助和宏觀指導(dǎo)。

(三)建立有效的組織架構(gòu)和執(zhí)行系統(tǒng)

幼兒教育商議委員會需要憑借有效的組織架構(gòu)和執(zhí)行系統(tǒng)來平衡各方力量，從而實(shí)現(xiàn)整合目標(biāo)。《開端計劃修訂法案》規(guī)定幼兒教育商議委員會應(yīng)該包括開端計劃涉及的州教育主管、州教育機(jī)構(gòu)、州早期保育管理機(jī)構(gòu)、地區(qū)早期教育舉辦者、州負(fù)責(zé)兒童精神健康的機(jī)構(gòu)。這樣的成員結(jié)構(gòu)有利于幼兒教育商議委員會以更加寬廣的視野來完成自己的工作。例如伊利諾伊州，幼兒教育商議委員會包括46名政府成員和200名來自許多部門的委員。幼兒教育商議委員

會成員之間的廣泛交流和相互分享，有利于使來自政府、學(xué)區(qū)以及其他各方力量形成有意義的一致的觀點(diǎn)。

無論采用何種組織架構(gòu)，為了實(shí)現(xiàn)廣泛的聯(lián)合，各州幼兒教育商議委員會都紛紛將達(dá)成有關(guān)幼兒教育和保育價值的共識作為首要任務(wù)，并分步驟來完成這一任務(wù)：第一步是通過溝通．幼兒教育商議委員會成員達(dá)成共識。第二步是獲得來自州政府各個部門的支持，尤其是獲得有可能影響政策制定的部門，例如商業(yè)部門、非營利機(jī)構(gòu)、法律部門、改革組織等的支持。第三步就是形成共識和獲得廣泛的公眾支持。幼兒教育商議委員會要了解公眾的需要，組織公共討論，以各種方式與社區(qū)聯(lián)系，從而獲得公眾對于幼兒教育和保育的支持。值得一提的是，幼兒教育商議委員會還努力通過提供研究數(shù)據(jù)以獲得不同政治黨派的支持。

由于當(dāng)前美國許多州正面臨普及幼兒教育的政策變革，建立聯(lián)邦――州以及州各個部門之間有關(guān)幼兒教育和保育項目的整合體系，正好迎合了提高幼兒教育和保育項目的數(shù)量和質(zhì)量的需要，因此，許多州紛紛開展這一政策改革。2007年秋天，美國州長聯(lián)合中心最佳實(shí)踐(NGA中心)的調(diào)查結(jié)果表明，36個州已經(jīng)開展這一改革。絕大多數(shù)幼兒教育商議委員會還試圖將健康服務(wù)、家庭訪問、早期干預(yù)等整合進(jìn)幼兒教育和保育系統(tǒng)，通過建立整合的幼兒教育和保育系統(tǒng)，促進(jìn)現(xiàn)有資源在系統(tǒng)中的有效運(yùn)用。為了避免執(zhí)政黨更換等政治環(huán)境變化因素對幼兒教育商議委員會可能產(chǎn)生的組成人員和資金來源的不穩(wěn)定。伊利諾伊、內(nèi)布拉斯加、新墨西哥等州紛紛通過立法，明確幼兒教育商議委員會在整合體系中的地位和作用，從而促進(jìn)各州幼兒教育和保育體系的建立。

2009年奧巴馬總統(tǒng)的教育改革方案也把設(shè)立總統(tǒng)幼兒教育商議委員會作為幼兒教育政策改革的核心內(nèi)容。值得注意的是，這與奧巴馬早年在伊利諾伊州的施政經(jīng)歷有著密切關(guān)系。在他擔(dān)任伊利諾伊州參議員期間，該州人口數(shù)量龐大、低收入家庭人數(shù)眾多、財政收入水平不高等。為有效利用該州重視幼兒教育和保育的傳統(tǒng)，吸納來自政府、企業(yè)、基金會等多方面的財力支持，該州建立了州幼兒教育商議委員會這一跨部門的資源整合平臺，它為促成該州成為全美最早完成普及O～5歲幼兒教育和保育任務(wù)的州作出了重大貢獻(xiàn)。

二、對我國幼兒教育聯(lián)席會議制度建設(shè)的啟示

盡管我國和美國在國情、政治體制以及幼兒教育傳統(tǒng)等方面存在差異，但是由于發(fā)揮著類似功能，美國幼兒教育商議委員會制度對于我國幼兒教育聯(lián)席會議制度的建設(shè)具有借鑒意義。

(一)將幼兒教育聯(lián)席會議制度和屬地化管理相結(jié)合

綜觀我國各省(市、區(qū))的幼兒教育聯(lián)席會議制度，其運(yùn)行模式主要表現(xiàn)為教育行政部門牽頭型和地方政府牽頭型兩種。盡管各地幼兒教育聯(lián)席會議制度規(guī)定與幼兒教育工作相關(guān)的各部門均要參加聯(lián)席會議，但基于行政管理體制上的條塊分割、各部門只對自己的上級行政部門負(fù)責(zé)等特點(diǎn)，教育行政部門牽頭型的幼兒教育聯(lián)席會議制度往往處于責(zé)任不清的尷尬局面：作為平行部門的教育行政部門，難以發(fā)揮部門之間的協(xié)調(diào)作用。無論是在政策架構(gòu)還是在法律體系上，幼兒教育聯(lián)席會議制度在缺乏外部政策支持的情況下，其象征意義往往大于實(shí)際價值，難以發(fā)揮應(yīng)有的政策功能。

借鑒美國幼兒教育商議委員會制度的推行策略，我國幼兒教育聯(lián)席會議制度可以采用屬地化管理的政策策略，以避免條塊職責(zé)強(qiáng)、條塊間協(xié)調(diào)弱這一問題。將幼兒教育聯(lián)席會議制度和屬地化管理相結(jié)合，更有利于幼兒教育聯(lián)席會議制度發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的功能。依托屬地管理的優(yōu)勢，能夠最大程度地發(fā)揮幼兒教育聯(lián)席會議制度在屬地的作用。此外，為了避免由于政府換屆而出現(xiàn)的政策更迭甚至停止等現(xiàn)象，可以通過有條件撥款的方式加以調(diào)控，一方面明確幼兒教育聯(lián)席會議制度的作用，另一方面明確幼兒教育聯(lián)席會議制度的責(zé)任，例如創(chuàng)建一個目標(biāo)清晰的系統(tǒng)，建立分階段的工作目標(biāo)，開展政策評估等。

(二)正視利益集團(tuán)和市場導(dǎo)向慣性的挑戰(zhàn)

第6篇：家庭會議制度范文

文昌街道孟李小學(xué)

新屯中小學(xué)家長委員會章程(試用稿)

第一章 總則

第一條：家長委員會是學(xué)校的參謀和咨詢機(jī)構(gòu)，是家長會議的常設(shè)機(jī)構(gòu)，是民主辦學(xué)的重要形式。

家長委員會是建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，是發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措。

第二條：中學(xué)生健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)。建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。

第三條：家長委員會的宗旨是團(tuán)結(jié)全校學(xué)生家長，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校教育改革，提高教育質(zhì)量。

第二章 組織與機(jī)構(gòu)

第四條：家長委員會委員，必須具備下列條件：

1．家長委員會成員應(yīng)具有正確教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，懂得一定的教育規(guī)律。

2．家長委員會成員應(yīng)具有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽取意見、辦事公道、責(zé)任心強(qiáng)，能贏得廣大家長的信賴。

3．家長委員會成員應(yīng)富有奉獻(xiàn)精神，工作之余能貢獻(xiàn)出時間和精力，關(guān)心教育，熱心教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，能為年級和班級工作出主意、提建議，參與學(xué)?；顒印?/p>

第五條：家長委員會組織辦法：家委會成員產(chǎn)生由家長自薦、班級家長會民主選舉，學(xué)校根據(jù)行業(yè)分布等因素綜合考慮后確定，并由學(xué)校發(fā)給聘書。

第六條：家委會由校級、年級、班級家長委員會三級組成，三級家委會分別在學(xué)生處主任、年級組長、班主任的協(xié)調(diào)下開展學(xué)校管理工作。

第七條：召開家委會會議由家委會負(fù)責(zé)人召集，各級家委會每學(xué)期要召開1次會議，如遇重大事宜可召開有針對性的主題會議。在會議前一天準(zhǔn)備好提交討論的事項并通知各委員。校級家委會由校長召集，年級家委會由年級組長召集，班級家委會由班主任召集，會議內(nèi)容可與家委會商定。

第八條：家委會由學(xué)校負(fù)責(zé)主持日常事務(wù)工作，如保管家委會成員名單和會議記錄，制定有關(guān)工作計劃，提交委員討論通過并執(zhí)行。

第九條：各級家長委員會每一學(xué)年為一屆，期間可根據(jù)情況進(jìn)行增減委員。學(xué)生畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)，其家長的家長委員會成員資格自動取消。

第三章 職責(zé)

第十條：家長委員會的職責(zé)

1．每學(xué)期聽取一次學(xué)校的工作報告，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年工作計劃、對學(xué)校有關(guān)工作提出咨詢或者對學(xué)校工作提出意見和建議。

2．討論家長委員會學(xué)期工作方案，定期召開會議，聽取家長對學(xué)校工作的建議和意見，每學(xué)年至少一次向全體家長報告家委會工作。

3．運(yùn)用各種形式，總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗，共同探討解決當(dāng)前學(xué)生中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題的有效途徑與方法。

4．積極整合各種教育資源，發(fā)揮家長的作用，開展校內(nèi)外的教育活動及社會實(shí)踐活動。

促進(jìn)學(xué)校與社會、家庭建立更加密切的聯(lián)系。促進(jìn)社會教育，支持和幫助學(xué)生的校外實(shí)踐活動，為學(xué)校和學(xué)生開展社會實(shí)踐活動提供方便。協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作，增進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)家校共建共育和諧機(jī)制。

5．以多種形式呼吁社會各界在財力、物力上支持學(xué)校，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件。

6．協(xié)助學(xué)校調(diào)解家長與學(xué)校、教師之間的爭議和矛盾。

第7篇：家庭會議制度范文

2009年2月23日上午，國務(wù)院新型農(nóng)村合作醫(yī)療部際聯(lián)席會議在北京召開。衛(wèi)生部、財政部、農(nóng)業(yè)部、民政部、發(fā)展改革委、教育部、人力資源和社會保障部、人口計生委、審計署、中國殘聯(lián)等成員單位領(lǐng)導(dǎo)參加了會議，中央編辦和國務(wù)院法制辦有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。

會議由衛(wèi)生部部長、聯(lián)席會議召集人陳竺主持。首先由衛(wèi)生部通報新農(nóng)合進(jìn)展情況，截至2008年底，全國所有含農(nóng)業(yè)人口的2729個縣（市、區(qū)）已全部建立新農(nóng)合制度，參合人口8.15億，參合率達(dá)到91.5%，基本實(shí)現(xiàn)2008年初的工作目標(biāo)。會議分析了新農(nóng)合工作面臨的主要困難和問題，針對一些地區(qū)新農(nóng)合基金監(jiān)管、醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)行為監(jiān)管、各項醫(yī)療保障制度之間的銜接等問題，討論了下一步的工作思路和政策建議，主要措施有：1.進(jìn)一步加大財政支持力度，提高新農(nóng)合的籌資標(biāo)準(zhǔn)和保障水平；2.繼續(xù)加強(qiáng)管理能力建設(shè)，不斷提高管理能力；3.以基金和醫(yī)療機(jī)構(gòu)監(jiān)管為重點(diǎn)，全面規(guī)范新農(nóng)合的管理和運(yùn)行，提高服務(wù)水平；4.研究制定國務(wù)院條例，推進(jìn)并規(guī)范新農(nóng)合制度建設(shè)；5.做好新農(nóng)合、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的銜接，推動兩項制度平穩(wěn)協(xié)調(diào)發(fā)展。最后，陳竺做會議總結(jié)，他充分肯定了新農(nóng)合工作取得的成績，指出新農(nóng)合依然面臨諸多挑戰(zhàn)，要保持清醒的認(rèn)識，強(qiáng)化定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)監(jiān)管，不斷完善新農(nóng)合運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)新農(nóng)合與其他醫(yī)療制度的銜接，堅持不懈地推進(jìn)新農(nóng)合工作。

中國殘聯(lián)黨組副書記、常務(wù)副理事長王乃坤出席了會議。王乃坤副理事長在會上講話指出：中國殘聯(lián)作為代表、服務(wù)、管理殘疾人的人民團(tuán)體，充分發(fā)揮社會化工作優(yōu)勢，積極反映殘疾人的醫(yī)療康復(fù)訴求，宣傳、動員、引導(dǎo)殘疾人參合，使廣大農(nóng)村殘疾人成為新農(nóng)合的受益者。我國有6225萬農(nóng)村殘疾人，他們不僅自身保障能力差，保障水平低，而且有比健全人更多的醫(yī)療需求，是農(nóng)村醫(yī)療救助和新農(nóng)合工作中需要特別關(guān)注的弱勢群體。針對農(nóng)村殘疾人家庭收入與醫(yī)療保健支出嚴(yán)重失衡，康復(fù)需求加大與康復(fù)服務(wù)能力不足的矛盾日益突出等問題，王乃坤副理事長建議在今后的新農(nóng)合相關(guān)工作的推進(jìn)、深化和完善以及農(nóng)村醫(yī)療救助制度的建立中，能充分考慮殘疾人的醫(yī)療康復(fù)需求，加大對農(nóng)村殘疾人的醫(yī)療救助力度，逐步將白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)、精神病患者服藥、肢體殘疾矯治手術(shù)、普及型假肢裝配等內(nèi)容作為符合規(guī)定的殘疾人醫(yī)療康復(fù)項目納入新型農(nóng)村合作醫(yī)療范圍，以擴(kuò)大醫(yī)療服務(wù)受益面，確保廣大農(nóng)村殘疾人受益?！?/p>

第8篇：家庭會議制度范文

1、減少會議數(shù)量。無重大事項、議題一律不開會；精減會議時間，突出重點(diǎn)，控制工作匯報時間在2分鐘內(nèi)，力求實(shí)效開短會。

2、規(guī)范會場布置。會場布置簡潔，不掛橫幅，不擺花草、水果。

3、嚴(yán)肅會風(fēng)會紀(jì)。堅持會議簽到、缺席、早退、遲到通報制度，將會議紀(jì)律納入績效考核。

4、控制會議經(jīng)費(fèi)。高效節(jié)儉辦會，嚴(yán)禁組織高消費(fèi)娛樂、健身活動和以會議名義發(fā)放紀(jì)念品。

二、切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)

1、控制公文數(shù)量。嚴(yán)格控制中心文件數(shù)量，可通過電話或OA辦公系統(tǒng)布置的臨時工作，不得發(fā)文。

2、壓縮公文篇幅?！墩?wù)服務(wù)簡報》不超過1000字，請示、報告不超過1500字，調(diào)研報告不超過3500字。

3、改進(jìn)公文辦理。規(guī)范公文格式，精簡內(nèi)容，提高質(zhì)量。完善OA辦公系統(tǒng)，減少人工傳遞環(huán)節(jié)，提高傳遞效率。

4、規(guī)范網(wǎng)站管理。專人負(fù)責(zé)中心網(wǎng)站管理，適時更新網(wǎng)站信息，及時答復(fù)網(wǎng)上咨詢。

三、規(guī)范各類活動

1、合理安排外出考察活動。不組織無明確目的、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容的外出考察活動。不參加無關(guān)緊要的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不借考察學(xué)習(xí)名義變相旅游。

2、規(guī)范婚喪喜慶事宜操辦、參與審批程序。黨員、國家公職人員操辦婚喪喜慶事宜，僅限本人及其子女結(jié)婚，本人父母、配偶及其父母亡故；本人以及家庭人員建房、喬遷、職務(wù)升遷、工作調(diào)動、生日、參軍、升學(xué)等事宜，一律不準(zhǔn)邀請非親人員參加，收受非親人員財物。本單位黨員、干部一律不得參加非親人員違規(guī)酒席。公職人員違規(guī)操辦或參加酒席者，一律先停職，后調(diào)查處理。操辦本人及其家庭成員婚喪嫁娶等必要酒席，事前需書面申請，經(jīng)黨支部審查，支部書記簽署意見后，報市紀(jì)委備案。喪事可事前口頭申報，事后7個工作日內(nèi)書面補(bǔ)報。

3、杜絕打牌“帶彩”、工作日午餐飲酒。嚴(yán)禁工作人員在工作時間、公共場合和與工作有關(guān)人員打牌“帶彩”。除對外商務(wù)活動外，工作日午餐一律不得飲酒。

四、密切聯(lián)系群眾

1、堅持深入基層調(diào)查研究。每月到項目工地、審批窗口、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）便民服務(wù)大廳和村（社區(qū)）便民服務(wù)室開展調(diào)研不少于2次。調(diào)查研究要虛心求教，幫助解決實(shí)際問題，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)研論文。

2、堅持民意收集反饋機(jī)制。精心打造政風(fēng)行風(fēng)熱線，通過公開電子信箱、辦理網(wǎng)友留言、閱批群眾來信等方式，聽取群眾意見，回復(fù)群眾訴求。網(wǎng)上留言1天內(nèi)回應(yīng)，3天內(nèi)答復(fù)；群眾來信1周內(nèi)回應(yīng)，1月內(nèi)答復(fù)。

3、堅持黨務(wù)、政務(wù)公開制度。通過網(wǎng)站、宣傳欄等有效形式公開黨務(wù)、政務(wù)工作，自覺接受群眾監(jiān)督。

五、厲行勤儉節(jié)約

1、嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律。嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行管理，認(rèn)真落實(shí)公務(wù)卡結(jié)算制度，嚴(yán)禁配備高檔辦公用品。嚴(yán)格控制日常辦公用電、用水、用油和通信等費(fèi)用，建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)和單位。

第9篇：家庭會議制度范文

一、主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化工作機(jī)制。

為確保順利開展這次的城鄉(xiāng)低保專項清理整治工作，我鄉(xiāng)成立了以由鄉(xiāng)長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、相關(guān)聯(lián)村責(zé)任人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對此次工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。并實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，落實(shí)主管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人的運(yùn)行機(jī)制，將工作責(zé)任落實(shí)到具體崗位和具體責(zé)任人。

在4月9日召開動員會議，全面安排部署了各階段工作，明確了工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)：一是清查低保對象是否準(zhǔn)確。查看保障對象是否符合條件，是否按照家庭收入的核定與家庭實(shí)際生活水平的評估情況確定低保對象；查看有無“人情保”、“關(guān)系?！?、“拼拆戶?！?、“土政策?！钡痊F(xiàn)象，是否做到該保的一個不漏，不該保的一個不保。二是清查操作程序是否規(guī)范。查看是否堅持個人申請、村委會評議等工作程序，對評議、評審、審批情況是否進(jìn)行“三榜公示”，公示的內(nèi)容是否全面，公布的位置是否醒目，是否存在“隱瞞不報”現(xiàn)象。三是清查資金發(fā)放是否到位。查看保障對象的低保金是否落實(shí)到位，有無滯留、挪用、擠占、套取低保金行為，是否出現(xiàn)鄉(xiāng)、村、組干部以各種手段欺騙、控制低保對象，冒領(lǐng)、重分其低保金的行為。四是明確重點(diǎn)清理情況。

城鄉(xiāng)低保重點(diǎn)核查及清理或調(diào)整的有以下幾種對象：一是家庭擁有或使用機(jī)動車輛（兩輪和三輪及殘疾人專用車除外）和大型農(nóng)機(jī)具；二是開店辦廠，雇傭他人從事各種經(jīng)營性活動的家庭；三是家庭成員中有領(lǐng)取養(yǎng)老金或失業(yè)保險金，家庭收入高于低保標(biāo)準(zhǔn)的；四是重復(fù)享受對象。

農(nóng)村低保重點(diǎn)清除村干部違規(guī)享受及“關(guān)系?！?、“拼拆戶保”、“土政策?！钡冗`規(guī)享受低保的情況，重點(diǎn)防止以下現(xiàn)象出現(xiàn):一是低保金實(shí)行二次再分配；二是低保存折扣留在村干部手中；三是村級統(tǒng)一將低保資金用于公益事業(yè)。

（二）狠抓政策宣傳，增強(qiáng)低保評定的公開性。

各村利用公務(wù)欄設(shè)立板報、墻報、低保政策宣傳欄以及懸掛張貼橫幅、標(biāo)語等形式、召開院戶會、群眾會議等形式，廣泛宣傳城鄉(xiāng)低保政策的重要意義和主要內(nèi)容，努力營造濃厚的社會氛圍，提高工作人員業(yè)務(wù)水平和群眾認(rèn)識水平。我鄉(xiāng)堅持以會代訓(xùn)的形式對全鄉(xiāng)村社干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過加強(qiáng)職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)基層低保管理人員“以民為本”的宗旨意識和“依法辦事”的責(zé)任意識，有力保障低保政策的貫徹落實(shí)。

（三）加強(qiáng)動態(tài)管理，做到五“堅持”四“全部”。

一是堅持民主評議制度。我鄉(xiāng)所有村都建立了最低生活保障民主評議團(tuán)和監(jiān)督小組，并長期公示。民主評議團(tuán)和監(jiān)督小組由鄉(xiāng)人民政府工作人員、村兩委成員、村民小組長、村民代表等人組成，經(jīng)村民代表會議推選產(chǎn)生。民主評議會議由村委會主持，鄉(xiāng)駐村干部全程參與。民主評議會當(dāng)場曬貧、議貧，采用無記名投票方式對申請人進(jìn)行票決，當(dāng)場唱票，當(dāng)場宣布投票結(jié)果。二是堅持逢進(jìn)必查制度。凡是新增對象、來信來訪的對象，鄉(xiāng)對每一戶都要經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查核實(shí)，堅持村、鄉(xiāng)、社三級層層入戶核實(shí)，符合政策條件，才準(zhǔn)予納入，入戶率達(dá)到100％。三是堅持三榜公示制度。申請享受低保待遇，在社報村委會前公示，村報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府前公示，鄉(xiāng)人民政府報縣民政部門審批前公示。公示的內(nèi)容包括申請低保戶主姓名、救助人數(shù)、擬定（核定）補(bǔ)助金額等，并拍照存檔。公示期不少于7天。同時公布舉報電話。通過公示，接受群眾評議，接受社會監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)“陽光操作”，有效杜絕了人情保、關(guān)系保和魚目混珠的現(xiàn)象。四是堅持定期審查制度。我鄉(xiāng)農(nóng)村低保實(shí)行年審制度，由鄉(xiāng)人民政府按期開展集中年審。享受對象以戶為單位親自主動到鄉(xiāng)人民政府或村委會申請家庭收入、人員變動等狀況。在調(diào)查時，根據(jù)低保對象家庭成員就業(yè)、收入變化等情況，對照我縣城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)，做好低保金的增減調(diào)整，對已達(dá)到和超過低保標(biāo)準(zhǔn)的對象應(yīng)及時辦理退保手續(xù)。五是堅持公益勞動制度。在勞動年齡段內(nèi)有勞動能力但尚未就業(yè)的低保對象，在享受低保待遇期間，應(yīng)當(dāng)參加村社的公益勞動，有勞動能力的低保對象由村委會統(tǒng)一組織，參加環(huán)保、綠化等公益勞動，讓低保對象在享受政策的同時，回報社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和生活的自信心。

截止今年7月底，全鄉(xiāng)共清退城鄉(xiāng)低保對象172戶356人，其中農(nóng)村低保對象170戶349人，停發(fā)城市低保2戶7人，新增城鄉(xiāng)低保對象126戶250人，其中農(nóng)村低保對象125戶249人，城市低保1戶1人，繼續(xù)享受221戶450人，其中農(nóng)村低保對象209戶419人，城市低保12戶31人，做到應(yīng)保盡保、應(yīng)退盡退，真正讓資金落實(shí)到困難群眾身上。

二、存在的主要問題