網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

論文關(guān)鍵詞 新媒體事件 把關(guān)人 新功能 媒介新結(jié)構(gòu)

一、新媒體事件的含義

正如對“新媒體”、“新媒介”、“新傳媒”概念的爭議一樣，對于什么是新媒體事件，學(xué)者們也是眾說紛紜，眾多研究者提出了自己的觀點。在研究新媒體事件的概念同時，他們也指明了新媒體事件的特征，正是在研究新媒體事件的特征中，才能概括新媒體事件的概念。

大多數(shù)學(xué)者在界定新媒體事件時首先明確新媒體事件以網(wǎng)絡(luò)、手機為技術(shù)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，以新媒體事件的外延來劃分，可以分為廣義的定義、狹義的定義。

廣義的定義認(rèn)為：新媒體事件是指由網(wǎng)絡(luò)、移動媒體等新媒體技術(shù)支撐體系下形成的為民眾廣泛關(guān)注并采取相應(yīng)行動的熱點事件、引人注目的事件。蔣謝爾指出，所謂新媒體事件是指由網(wǎng)絡(luò)、移動媒體等為主的新媒體信息、形成相應(yīng)輿論進而為民眾廣泛關(guān)注能采取相應(yīng)行動的熱點事件。 蔣建國指出，新媒體事件是在新的技術(shù)支撐體系下，利用網(wǎng)絡(luò)、手機等媒體傳播最近在社會上發(fā)生并引人注目的事情。 韓敏指出，所謂新媒體事件是以網(wǎng)絡(luò)、手機為代表的開放式媒介技術(shù)為基礎(chǔ)，通過公民新聞運動產(chǎn)生的具有重大社會影響力的媒體事件。

中性的定義將新媒體事件界定為突發(fā)事件。周葆華指出，“新媒體事件”（New Media Event）的概念必須追溯至“媒體事件”（Media Event）。如果說“新媒體事件”主要指向突發(fā)事件，則“媒體事件”更多的是非突發(fā)事件——即預(yù)先計劃好的事件。

狹義的定義將新媒體事件界定為突發(fā)事件中的反抗權(quán)威性事件。許鑫通過對新媒體事件和傳統(tǒng)媒體事件的比較指出，新媒體事件是“新”媒體事件，不是“新媒體”事件，新媒體事件主要指以為傳播媒介，由網(wǎng)民傳播、推動事件進程并挑戰(zhàn)意識形態(tài)和現(xiàn)存社會權(quán)力結(jié)構(gòu)的權(quán)威，帶有爭議性的社會事件。新媒體事件的“新”特征根本上體現(xiàn)于兩點：一是事件的意義并非完全由權(quán)力階層來定義，草根階層擁有更大的話語權(quán)；二是事件的社會效果并非是維護現(xiàn)存統(tǒng)治秩序，更多的是對社會主流意識形態(tài)和權(quán)力結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。

以上有關(guān)新媒體事件的定義，從外延上遞進縮小，即從熱點事件突發(fā)事件挑戰(zhàn)主流社會的突發(fā)事件。這三種定義，各有特點。廣義的定義被大多數(shù)學(xué)者所接受，其優(yōu)點是普適性強，但本文認(rèn)為，這個定義太寬泛了，除了媒體形式有所區(qū)別外，新媒體事件和媒體事件很難有所區(qū)分。媒體傳播的形式區(qū)分固然重要，但更重要的是功能的差別所在。狹義的定義將新媒體事件界定為突發(fā)事件中的反抗權(quán)威性事件，和中國目前的實際情況相適應(yīng)。由于中國處于過渡時期，各個階層利益沖突相對比較嚴(yán)重，加之各個階層之間信息溝通的渠道不暢通，在中國發(fā)生的新媒體事件基本上都涉及公共領(lǐng)域，挑戰(zhàn)社會主流意識形態(tài)并獲得社會的共鳴。這也與中國傳統(tǒng)媒體長期以來缺乏獨立精神有很大關(guān)系。這類新媒體事件也是本文關(guān)注的核心內(nèi)容。但從現(xiàn)實來看，這種概括太單一，以至于把現(xiàn)代社會大量存在的新媒體事件的其他類型排除在外。同時，隨著中國社會的發(fā)展和進步，這類新媒體事件的比例會逐步降低。本文贊成中性的定義，認(rèn)為這一定義既說明了新媒體事件和傳統(tǒng)媒體事件的區(qū)別，又為新媒體事件有關(guān)理論的發(fā)展提供了廣闊的空間。

二、“新媒體事件”之“新”

第一，新的把關(guān)人。威爾伯·施拉姆提出了一個重要的觀點，媒介=把關(guān)人。他說：“我們將媒體稱為‘把關(guān)人’，而不是過濾器，這個詞是庫爾特·勒溫啟用的社會心理學(xué)術(shù)語。大眾媒介是信息在社會流通過程中的主要把關(guān)人?！?新媒體事件的平臺載體從報紙、電臺、電視等傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)變?yōu)樾侣劸W(wǎng)站、博客、論壇、手機、視頻、搜索引擎、SNS社區(qū)等，這種媒介形式的轉(zhuǎn)化，使得傳統(tǒng)媒體的“把關(guān)人”風(fēng)光不再。新媒介技術(shù)門檻降低、互動性強，普通民眾甚至是社會底層可以和權(quán)力精英或者明星一樣成為新媒體事件的重要參與者或者賦權(quán)人。這樣，現(xiàn)實生活中的某些事件經(jīng)新媒體披露和傳播后，在一定條件下，會由孤事件發(fā)展為可持續(xù)的運動，在營造群體氛圍的基礎(chǔ)上影響主流社會，其傳播效果得到放大。這不僅是媒體形態(tài)的變化，或是媒介生態(tài)系統(tǒng)的擴展，也是媒體內(nèi)容、話語權(quán)、主體性的變遷，是網(wǎng)絡(luò)的進一步發(fā)展和轉(zhuǎn)型。筆者以為，這是公民新聞以及“群眾書寫”的要點所在，是處于社會邊緣的信下階層加入創(chuàng)造歷史事件的關(guān)鍵所在，也是新媒體事件最根本的“新”特征。

第二，承擔(dān)新功能。在媒體自由得到充分發(fā)展的社會形態(tài)下，傳統(tǒng)媒體監(jiān)督和批評權(quán)力精英的功能已經(jīng)得到充分的發(fā)揮，媒體事件的這一功能不算突出，突出的是娛樂社會的功能——這本是媒體的原本功能之一。但在大多數(shù)發(fā)展中國家，由于意識形態(tài)或者傳統(tǒng)思想的影響，媒體的監(jiān)督或者制衡功能沒有得到有效的發(fā)揮。由于傳統(tǒng)媒體在很大程度上是由政治精英主導(dǎo)與策劃的，其程序單一，很容易被控制。但新媒體事件的出現(xiàn)使得政治精英對傳統(tǒng)媒體原本行之有效的管理辦法迅速走向失靈，其底層賦權(quán)與大眾書寫特征使得其發(fā)展方向充滿著不確定性，它打破了事件傳播與輿論進展的單向性而呈現(xiàn)出復(fù)雜狀態(tài)，事件的發(fā)展方向和最終結(jié)果往往很難由事件中的單一力量所能完全決向失控，這種狀況下，預(yù)警失靈也就成為事件中的常態(tài)。 如果新媒體事件沒有承載新的功能而僅僅是發(fā)生了傳播形式和方式的變化，這種對新媒體事件的研究就會喪失其現(xiàn)實意義。

第三，形成媒介新結(jié)構(gòu)。這里的媒介新結(jié)構(gòu)是傳統(tǒng)媒體和新媒體之間形成的新的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。由于不同社會結(jié)構(gòu)性差異，中國大陸和港臺地區(qū)、西方國家存在很大的差別。因此其新媒體事件的表現(xiàn)也并不同一。在港臺社會，借網(wǎng)絡(luò)平臺而生的新媒體事件常常被吸納進主流媒介的光譜之中而逐漸“常規(guī)化”，新媒體事件由此變成傳統(tǒng)媒體獲取經(jīng)濟利益的有效素材；而在中國大陸，由于新媒體相對傳統(tǒng)媒體具有“另類”色彩，所以新舊媒體之間更多體現(xiàn)為競爭、甚至對抗關(guān)系，而較少出現(xiàn)港臺社會的那種吸納特征。就事件走向而言，在港臺會因傳統(tǒng)媒體的吸納效果而使其常規(guī)化；但在大陸，新媒體事件的前景更加充滿不確定性，新媒體事件或者因其發(fā)展產(chǎn)生體制性變革，或者則因權(quán)力結(jié)構(gòu)的打擊而飽受壓制、無果而終。 在中國，新媒體事件的頻發(fā)使得新媒體和傳統(tǒng)媒體之間總體上形成了一種相對獨立的競爭性結(jié)構(gòu)狀態(tài)。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

ス丶詞：下一代網(wǎng)絡(luò)；軟交換；IP多媒體子系統(tǒng); IP承載網(wǎng)

0 引言

下一代網(wǎng)絡(luò)（Next Generation Network，NGN）是電信業(yè)提出的駕馭IP網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)的技術(shù)體系。從2004年形成架構(gòu)至今不斷發(fā)展和演進，其主體架構(gòu)是構(gòu)建基于統(tǒng)一的IP承載網(wǎng)絡(luò)，能夠進行連接認(rèn)證和業(yè)務(wù)認(rèn)證，能夠保證服務(wù)質(zhì)量，提供話音網(wǎng)絡(luò)的演進，提供PSTN仿真業(yè)務(wù)、多媒體業(yè)務(wù)（IP Multimedia Service, IMS）和其他流媒體業(yè)務(wù)。近幾年來，話音業(yè)務(wù)低值化趨勢越來越明顯，傳統(tǒng)運營商開始全面進行轉(zhuǎn)型，并更加關(guān)注下一代網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)和業(yè)務(wù)進展。電話網(wǎng)的技術(shù)轉(zhuǎn)型，在加快軟交換引入步伐的同時，加大了網(wǎng)絡(luò)智能化的改造力度。然而，隨著多媒體業(yè)務(wù)需求和多網(wǎng)融合技術(shù)的不斷發(fā)展， IMS技術(shù)受到業(yè)界的普遍關(guān)注，而提供各種業(yè)務(wù)的IP承載網(wǎng)絡(luò)的不斷完善和演進也是非常重要的方面。本文概要介紹了下一代網(wǎng)絡(luò)在交換領(lǐng)域業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)進展和IP承載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

1 NGN標(biāo)準(zhǔn)化進展

NGN的標(biāo)準(zhǔn)系列是Y2000，Y.NGNR1Scope[1]（NGN R1范圍）是對Y.2000系列建議的補充文件， 該文件主要提供NGN第一階段(R1)的范圍，包括R1的環(huán)境、R1業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)描述以及應(yīng)用例子等。

建議草案Y.NGNR1Reqts[2]（NGN版本1的需求）主要規(guī)定NGN第一階段業(yè)務(wù)和能力的高層需求，能力需求幾乎涉及到了網(wǎng)絡(luò)的各個方面，包括：傳送連接、通信模式、媒體資源管理、信源編碼、互連互通互操作、尋路、服務(wù)質(zhì)量、計費統(tǒng)計、編號命名和編址、識別認(rèn)證和授權(quán)、安全、移動性管理、開放業(yè)務(wù)環(huán)境等能力相關(guān)的需求。

Y.NGNR2Reqts是在2006年7月同意立項的新的建議草案，重點研究NGN Release 2的業(yè)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)能力。在先前的GSI會議上，主要明確了把組管理、個人信息管理、消息處理、組播、Presence、位置管理、Push、設(shè)備管理、會話處理、基于Web的應(yīng)用支持、內(nèi)容處理、數(shù)據(jù)同步、內(nèi)容管理等能力作為業(yè)務(wù)引擎。除支持NGN R1特性外，NGN R2還支持以下特性：高級多媒體業(yè)務(wù)、互連、基于多業(yè)務(wù)方案的附加的要求/能力、家庭網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)用戶（企業(yè)、SOHO）支持、全移動性（真正的FMC）、高級QoS、業(yè)務(wù)傳遞平臺、自動配置、用戶數(shù)據(jù)（身份、單點登入SSO）、在線計費能力、高級管理能力、現(xiàn)有組件（例如NACF、RACF） 的功能加強等。本次會議主要增加了定義，業(yè)務(wù)特性中補充了家庭網(wǎng)絡(luò)， 完善了高級多媒體業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容等， 目前，該草案還處于起步階段。

在NGN業(yè)務(wù)方案和應(yīng)用模型中，SG13目前重點討論融合業(yè)務(wù)方案的通用模板和業(yè)務(wù)分類，以及建議草案：Y.wsconv，基于Web業(yè)務(wù)的NGN融合業(yè)務(wù)方案；Y.NGNRTCONV，基于IMS的實時會話型語音業(yè)務(wù)；Y.NGNCTMP，用于多網(wǎng)絡(luò)提供商環(huán)境的支持融合終端的NGN能力；Y.idservreqts，基于ID(標(biāo)識符)的業(yè)務(wù)要求；Y.NGNOPENENV，NGN開放業(yè)務(wù)環(huán)境；Y.ngnmcastsf ，NGN組播業(yè)務(wù)框架；Y.ngnmcast，帶有基于MPLS QoS支持的NGN組播業(yè)務(wù)能力；Y.cwbs，NGN 集中Web瀏覽業(yè)務(wù)方案；Y.ngnaccount，NGN計費要求以及新建議草案，NGN環(huán)境中的數(shù)據(jù)庫能力和要求。我國中興通信設(shè)備公司（ZTE）新啟動了一個新的建議草案Y.cmr――用于多媒體業(yè)務(wù)振鈴業(yè)務(wù)（CMR）的 FMC 業(yè)務(wù)方案。

服務(wù)質(zhì)量(QoS)是在分組交換網(wǎng)絡(luò)上支持實時應(yīng)用所需考慮的最重要因素。由于分組交換網(wǎng)絡(luò)固有的無連接的特征, 使得IP網(wǎng)絡(luò)中端對端的QoS保證是一項艱難的工作，因此，QoS已成為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)化工作的一個極為活躍課題。目前在QoS領(lǐng)域 重點討論了以下幾個草案建議：Y.123.QoS、Y.mpm、Y.enet、 Y.2111(Y.racf)、Y.flowreq、Y.RestPriority和Y.RACFMPLS。提交全會通過了Y.2211，基于以太網(wǎng)的IP接入網(wǎng)QoS要求體系架構(gòu)（原Y.123.QoS）、Y.2172，IP網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)優(yōu)先級等級（原Y.RestPriority）。

表1列出了SG13有關(guān)QoS的新的建議計劃。

2 軟交換

軟交換技術(shù)是近年發(fā)展起來的一種新的呼叫控制技術(shù)，它以軟交換設(shè)備為呼叫控制的核心，具有分層的體系架構(gòu)、基于分組傳輸、能夠提供多種接入方式等特點。在這種體系架構(gòu)中業(yè)務(wù)與控制、接入與承載彼此分離，各個網(wǎng)元設(shè)備之間采用標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議進行通信，支持標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)開發(fā)接口實現(xiàn)獨立于網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)開發(fā)模式，并能為用戶提供語音、數(shù)據(jù)和多媒體等各種業(yè)務(wù)。實踐證明軟交換體系在技術(shù)上已經(jīng)成熟，經(jīng)濟分析可行，軟交換技術(shù)正在逐步取代電路交換技術(shù)。

軟交換系統(tǒng)由多種設(shè)備組成，主要包括軟交換設(shè)備、中繼網(wǎng)關(guān)、信令網(wǎng)關(guān)、接入網(wǎng)關(guān)、媒體服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)側(cè)設(shè)備以及IAD、SIP終端等終端側(cè)設(shè)備。主要應(yīng)用集中在利用軟交換提供長途匯接和本地用戶接入業(yè)務(wù)，以及為企業(yè)用戶提供綜合通信解決方案。 軟交換技術(shù)已經(jīng)成為運營商實現(xiàn)綜合業(yè)務(wù)經(jīng)營、向不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域滲透的重要技術(shù)手段。目前軟交換已經(jīng)在電話網(wǎng)的長途和匯接層面開始引入，已經(jīng)承載了30%的話務(wù)量，質(zhì)量穩(wěn)定可靠，節(jié)省了投資和運用成本，是PSTN演進的有效技術(shù)手段。

我國成功地啟動了國際基于軟交換的NGN系列標(biāo)準(zhǔn)的研究，已經(jīng)制定了基于軟交換的下一代網(wǎng)絡(luò)國際標(biāo)準(zhǔn)系列，形成了多個國際標(biāo)準(zhǔn)草案，樹立了我國在NGN領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位，引領(lǐng)了國際標(biāo)準(zhǔn)的制訂。軟交換作為PSTN演進的方式和NGN的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之一已經(jīng)成為ITU的NGN系列標(biāo)準(zhǔn)。在2006年7月28日結(jié)束的國際電聯(lián) SG13全會上，由中國電信主導(dǎo)的“PSTN/ISDN仿真體系架構(gòu)”和“基于呼叫服務(wù)器的PSTN/ISDN仿真的實現(xiàn)”兩項標(biāo)準(zhǔn)作為國際電聯(lián) NGN Release 1標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分在ITUT SG13全會上順利通過。Y.PIEA（Y.2031）即PSTN/ISDN Emulation Architecture，Y.PIEA對基于軟交換和基于IMS的兩種PSTN仿真架構(gòu)、接口等方面的內(nèi)容進行研究。這標(biāo)志著中國電信在國際NGN標(biāo)準(zhǔn)化過程中已發(fā)揮了相當(dāng)大的作用，提升了中國在國際標(biāo)準(zhǔn)化舞臺上的話語權(quán)和影響力，是中國企業(yè)自主技術(shù)在國際標(biāo)準(zhǔn)舞臺上取得的又一次重大突破。

此次在國際電聯(lián)獲得通過“PSTN/ISDN仿真體系架構(gòu)”和“基于呼叫服務(wù)器的PSTN/ISDN仿真的實現(xiàn)”的兩項標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)中國制定的軟交換相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[3]和中國電信網(wǎng)絡(luò)實施的經(jīng)驗而提出的，得到了信產(chǎn)部電信研究院和國內(nèi)設(shè)備制造商的大力支持，同時也得到了國際上許多運營商和設(shè)備制造商的響應(yīng)，把中國基于軟交換的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為國際標(biāo)準(zhǔn)推向國際舞臺，并由中國電信主導(dǎo)了軟交換國際標(biāo)準(zhǔn)的研究，填補了國際電聯(lián)在軟交換領(lǐng)域研究的空白， 也為固網(wǎng)運營商進行網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型提供了重要的技術(shù)依據(jù)。根據(jù)目前ITU－T 研究的NGN 的體系架構(gòu)，已經(jīng)明確PSTN/ISDN 仿真作為三個業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之一。目前實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真有兩種方式，一種是用IMS實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真，一種是用軟交換來實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真。但是由于IMS實現(xiàn)PSTN/ISDN 仿真的演進方式還不成熟，而軟交換已經(jīng)比較成熟，目前運營商面臨的網(wǎng)絡(luò)演進問題可通過軟交換的方式來解決。

電話網(wǎng)是中國電信的最大網(wǎng)絡(luò)之一，而網(wǎng)絡(luò)演進是一個長期過程，因此電路交換向NGN演進的過程中應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)的銜接性、業(yè)務(wù)的連續(xù)性以及網(wǎng)絡(luò)運營管理的穩(wěn)妥性。實踐證明軟交換已經(jīng)具備替代電路交換設(shè)備的能力，靈活提供業(yè)務(wù)的能力也已經(jīng)得到驗證，同時軟交換符合電路交換向分組交換轉(zhuǎn)型的總體發(fā)展趨勢，電話網(wǎng)向下一代網(wǎng)絡(luò)演進過程中，軟交換是一個不可逾越的階段。在話音網(wǎng)絡(luò)引入軟交換技術(shù)，承載網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)質(zhì)量，不同廠家業(yè)務(wù)平臺的互通和業(yè)務(wù)應(yīng)用薄弱是關(guān)鍵的因素，這三大技術(shù)問題已經(jīng)在實踐中逐步解決。

采用軟交換技術(shù)實現(xiàn)電話網(wǎng)的演進，將提升電話網(wǎng)的業(yè)務(wù)能力，降低成本，符合網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展趨勢。軟交換的引入使基于電路交換的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型為基于分組的網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵點在于其業(yè)務(wù)的提供是有序的，是可控制和可管理的，不同于一般的基于IP的業(yè)務(wù)。而且在其業(yè)務(wù)的種類上增加了基于IP的增值業(yè)務(wù)，使傳統(tǒng)話音業(yè)務(wù)又有了擴展。

3 IMS

IMS標(biāo)準(zhǔn)由3GPP、ITUT和ETSI TISPAN三大組織協(xié)作制定。其整體框架基本一致、且相互引用，但側(cè)重點各有不同：3GPP側(cè)重從移動網(wǎng)角度定義IMS系統(tǒng)，ETSI和ITUT則側(cè)重于從整體NGN網(wǎng)絡(luò)的角度研究IMS，將IMS作為NGN有機組成部分之一，并定義了IMS與NGN其他子系統(tǒng)之間的標(biāo)準(zhǔn)接口。其中：

1）3GPP定義的IMS子系統(tǒng)的概念是[4]：IP多媒體子系統(tǒng)由可在分組域提供包括語音、視頻、文本、聊天等在內(nèi)的IP多媒體業(yè)務(wù)的核心網(wǎng)功能實體構(gòu)成，這些功能實體包括CSCF、MGCF、MRF等。

2）ETSI TISPAN在NGN整體架構(gòu)中定義了核心IMS（coreIMS）的概念[5]，并援引了3GPP的IMS定義：下一代網(wǎng)絡(luò)中的IMS，也可稱為核心IMS(CoreIMS)，是3GPP定義的IMS的子集，僅包括會話控制功能，而業(yè)務(wù)層的應(yīng)用服務(wù)器功能（Application Servers，AS）、傳輸/媒體層的相關(guān)功能如MRFP（Multimedia Resource Function Processor function）、IMMGW（IP Multimedia Gateway Functions）則不屬于核心IMS。

3）ITUT FGNGN對IMS的概念定義如下[6]：IMS是支持基于SIP的業(yè)務(wù)的核心網(wǎng)絡(luò)功能實體的集合。IMS支持用戶和終端設(shè)備從特定位置向網(wǎng)絡(luò)的注冊，并作為注冊過程的一部分，同時支持授權(quán)和其他安全管理措施。IMS采用基于SIP的控制機制。IMS支持的業(yè)務(wù)包括多媒體會話型業(yè)務(wù)以及部分非會話型的業(yè)務(wù)如呈現(xiàn)業(yè)務(wù)或消息交互業(yè)務(wù)。

綜合上述概念定義，可認(rèn)為IMS本質(zhì)上提供了基于IP承載的、對實時會話業(yè)務(wù)進行控制的能力；且按照涵蓋范圍的不同，可分為核心IMS（CoreIMS）和IMS（或IMS網(wǎng)絡(luò)）。其中，核心IMS主要包括控制層的P/I/SCSCF和HSS等功能實體，提供基于SIP的實時會話控制功能；IMS（或IMS網(wǎng)絡(luò)）涵蓋應(yīng)用層的AS功能實體、控制層的CSCF和HSS功能實體和IMS終端。核心IMS是IMS網(wǎng)絡(luò)的一部分，IMS網(wǎng)絡(luò)是下一代網(wǎng)絡(luò)的組成部分，IMS網(wǎng)絡(luò)與NGN網(wǎng)絡(luò)其他功能實體（如承載層的NASS/RACS子系統(tǒng)等）協(xié)作配合，并定義了標(biāo)準(zhǔn)化的、靈活開放的接口。

3GPP定義了R5、R6、R7等階段性IMS標(biāo)準(zhǔn)。R5階段主要定義了IMS的基本框架及3G接入的能力；R6版本定義詳細(xì)定義了接口和功能，及WLAN接入的能力，已于2004年12月份凍結(jié)；R7版本對移動部分作了進一步的優(yōu)化，并引用TISPAN R1標(biāo)準(zhǔn)支持xDSL接入，定義了接入方式無關(guān)的策略控制和計費架構(gòu)，考慮了VCC能力等，目前該版本尚未完成。

TISPAN定義了R1、R2、R3等階段性IMS標(biāo)準(zhǔn)。R1版本引用了3GPP IMS R5標(biāo)準(zhǔn)，并擴展支持xDSL等固定接入方式，重點研究NGN架構(gòu)下的IMS、PSTN仿真子系統(tǒng)、PSTN模擬子系統(tǒng)、NASS/RACS接入子系統(tǒng)等，目前該版本已經(jīng)完成；R2版本將新增FTTP接入、WiMAX接入、FMC等其他業(yè)務(wù)需求研究，目前尚在進展中；R3版本將新增移動性管理能力，尚未開展具體研究。

IMS在業(yè)務(wù)能力上能夠提供基于會話的多媒體會議、一號通、號碼攜帶、Centrex、一鍵通（PoC）、呈現(xiàn)、組管理、即時消息等業(yè)務(wù)。在融合和組合的業(yè)務(wù)中IMS可以提供CSI（移動電路域與IMS域協(xié)作業(yè)務(wù)），如視頻共享、固網(wǎng)移動語音無縫切換、混合Centrex、游戲（成員間通信業(yè)務(wù)，如即時通信、多方通話等）、Web搜索與點擊撥號相結(jié)合、語音視頻通信與IPTV相結(jié)合等。

IMS面臨許多挑戰(zhàn)，其結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性目前有許多專家開始質(zhì)疑。其業(yè)務(wù)定位有待進一步研究明確。特別是基于SIP的固網(wǎng)多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求、基于SIP的固網(wǎng)移動融合業(yè)務(wù)需求尚不明朗。IMS面臨P2P技術(shù)和業(yè)務(wù)模式和控制模式的挑戰(zhàn)。IMS面臨非會話型業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)。IMS技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)本身尚在完善之中。特別是固網(wǎng)移動融合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚在進行中，多種接口協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備仍在擴展完善中。IMS設(shè)備產(chǎn)品尚在不斷完善中，尚未經(jīng)規(guī)模商用驗證。特別是在規(guī)模組網(wǎng)、接入、漫游、性能、可靠性、多廠家互通、終端定制、計費管理等方面缺乏規(guī)模商用驗證。這些問題需要積極研究和試驗。

4 IP承載網(wǎng)絡(luò)

基于IP/MPLS技術(shù)建設(shè)多業(yè)務(wù)融合承載網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被通信界認(rèn)同，通過建設(shè)一個相對獨立于已存互聯(lián)網(wǎng)的精品網(wǎng)絡(luò)，為商業(yè)客戶和企業(yè)客戶提供有質(zhì)量保證的業(yè)務(wù)，已被大家普遍認(rèn)同。國外主流運營商也采用了同樣的雙網(wǎng)運營的技術(shù)路線。英國電信BT、AT&T、韓國電信等世界跨國一流運營商都先后提出了基于IP/MPLS技術(shù)的多業(yè)務(wù)融合承載網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)規(guī)劃?；贗P/MPLS技術(shù)的大容量多業(yè)務(wù)融合承載網(wǎng)采用了優(yōu)化的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和路由組織、快速路由收斂、快速重路由、MPLS二層和三層VPN、QoS（服務(wù)質(zhì)量）、組播、NTP（網(wǎng)絡(luò)時間協(xié)議）、網(wǎng)絡(luò)管理和安全等先進設(shè)計理念和技術(shù)，成功實現(xiàn)了電信級IP網(wǎng)絡(luò)的可擴展性、可用性、融合業(yè)務(wù)承載能力，以及可管理性和安全性，可同時承載大客戶互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)、二層（包括偽專線和虛擬局域網(wǎng)VPLS）和三層VPN業(yè)務(wù)、QoS業(yè)務(wù)、組播業(yè)務(wù)（如IPTV）等高附加值業(yè)務(wù)。

目前在城域網(wǎng)層面主要提供寬帶撥號接入業(yè)務(wù)，Internet專線接入業(yè)務(wù)和VPN業(yè)務(wù)。由于現(xiàn)網(wǎng)主要由2/3層交換機組成，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不清晰（2/3層混用）；此外由于網(wǎng)絡(luò)范圍覆蓋廣，造成了設(shè)備的級聯(lián)數(shù)偏多，直接影響業(yè)務(wù)性能?，F(xiàn)網(wǎng)設(shè)備對MPLS、組播、QoS等支持能力都較差，甚至不支持，所以網(wǎng)絡(luò)對新業(yè)務(wù)的支撐能力不足。

在城域網(wǎng)層面，運營商積極進行城域網(wǎng)的優(yōu)化和改造， IP城域網(wǎng)優(yōu)化改造以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，充分滿足語音、視頻、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展需要，使網(wǎng)絡(luò)具有VPN等多種的業(yè)務(wù)能力，同時使網(wǎng)絡(luò)層次更加清晰化，通過二三層網(wǎng)絡(luò)分離，構(gòu)建層次清晰的三層路由網(wǎng)絡(luò)（城域骨干網(wǎng)）和二層接入網(wǎng)絡(luò)（寬帶接入網(wǎng)），采用城域骨干網(wǎng)的大容量、少節(jié)點和寬帶接入網(wǎng)的廣覆蓋的原則，減少IP 城域網(wǎng)的物理和邏輯級聯(lián)級數(shù)，進行網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量差異化能力的部署，通過在IP 城域網(wǎng)部署區(qū)分服務(wù)機制，為不同用戶和不同業(yè)務(wù)提供不同QoS 等級的差異化服務(wù)；在控制管理方面進行管理控制集中化，用寬帶接入服務(wù)器和業(yè)務(wù)路由器構(gòu)建清晰的業(yè)務(wù)接入控制層，實現(xiàn)集中的業(yè)務(wù)提供和控制。

在下一代網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的研究中，電信運營商正在積極尋求能夠駕馭IP網(wǎng)絡(luò)的解決方案，使得運營商能夠控制和管理基于IP的網(wǎng)絡(luò)并具有業(yè)務(wù)管理的能力，并讓網(wǎng)絡(luò)的體系具備融合的能力，在業(yè)務(wù)層面具有靈活擴展和組合的能力，在用戶接入層面能夠進行接入控制、標(biāo)識和管理。這樣一種體系架構(gòu)是NGN的內(nèi)涵所在。 NGN中的NASS和RACF就是想使接入管理和控制成為可能。NASS不僅完成接入的連接認(rèn)證和用戶配置管理，而且能夠進行用戶的位置管理； 而RACF則在業(yè)務(wù)控制功能實體和傳送功能實體之間，根據(jù)用戶信息、SLA、運營商網(wǎng)絡(luò)策略、業(yè)務(wù)優(yōu)先級、接入和核心網(wǎng)絡(luò)的資源可用性等因素完成QoS傳送資源協(xié)商和預(yù)留功能。

未來IP承載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1）網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方面向融合多業(yè)務(wù)承載的方向發(fā)展，運營商優(yōu)化改造其互聯(lián)網(wǎng)，以便承載多重播放業(yè)務(wù)。高等級客戶的需求演變?yōu)楦邘挘W(wǎng)絡(luò)能力將向高可靠性、高擴展性、高QoS、低延時和線速轉(zhuǎn)發(fā)方向提升。

2）網(wǎng)絡(luò)對用戶和業(yè)務(wù)要求具有用戶唯一性識別和業(yè)務(wù)感知能力。

3）網(wǎng)絡(luò)支持大規(guī)模商業(yè)組播能力；在超級核心節(jié)點開始逐步引入路由器矩陣技術(shù)，以降低整體網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的復(fù)雜度；在核心路由器設(shè)備上，40@GPOS接口開始進入試商用階段；城域網(wǎng)中10GE端口將會取代10GPOS接口而成為主流接口形態(tài)；業(yè)務(wù)路由器向綜合性、大容量和高性能方向發(fā)展，未來將支持高性能的深度包檢測能力。

4）電信營運商開始積極面對P2P流量對帶寬的占用，對互聯(lián)網(wǎng)中的流量進行引導(dǎo)，并積極探索電信級的IP承載網(wǎng)架構(gòu)，逐步引入全網(wǎng)端到端資源管理和控制平臺。

5）電信級以太網(wǎng)新技術(shù)獲得了很大發(fā)展，拓展了營運商針對客商的業(yè)務(wù)范疇。

5 結(jié)語

下一代網(wǎng)絡(luò)是一個長期的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，需要逐步完善和實施?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對傳統(tǒng)電信帶來了挑戰(zhàn)和機遇，電信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和演進為運營商的轉(zhuǎn)型在技術(shù)方面提供了保證，網(wǎng)絡(luò)能力的不斷提升和演進將為業(yè)務(wù)的發(fā)展和市場的需求提供基礎(chǔ)。運營商也從追求規(guī)模擴張轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赝顿Y質(zhì)量的效益；從追求高新技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匦詢r比高的成熟適用技術(shù)。

參考文獻:

[1] ITUT Recommendation, Y.2000SerSup 1 - Next Generation Networks - Service aspects: Service capabilities and service architecture: NGN release 1 scope[S]. ITUT, 2006.

［2］ ITUT Recommendation, Y.2201 - Next Generation Networks - Service aspects: Service capabilities and service architecture: NGN release 1 requirements[S]. ITUT, 2007

.

［3］ 中華人民共和國信息產(chǎn)業(yè)部. 中華人民共和國通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 軟交換設(shè)備總體技術(shù)要求（征求意見稿）[S], 2006

.

［4］3GPP TS 23.228 V8.1.0 - IP Multimedia Subsystem (IMS), stage 2, version 8[S],2007

.

［5］ETSI TS 183 021 V1.1.1 NGN Release 1- Endorsement of 3GPP TS 29.162 Interworking between IP Multimedia (IM) Core Network (CN) subsystem and IP networks[S],2005

第3篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

同網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)的名詞很多,這些概念分別是:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、基于Web的教學(xué)(WBI)、基于Web的學(xué)習(xí)(WBL)、基于Web的訓(xùn)練(WBT)、e-Learning、現(xiàn)代遠程教育。

1.WBI、WBL、WBT和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

計算機在教學(xué)中的應(yīng)用可稱之為計算機輔助教學(xué)(ComputerAssistantInstruction),或者是基于計算機的教學(xué)(ComputerBasedInstruction)。如果是計算機網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用,則可以稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涉及面很廣,諸如局域網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用、各種Internet技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等。其中Web技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用最為引人注目,一些人士稱之為“基于Web的教學(xué)”(WebBasedInstruction)。還有一些人喜歡使用諸如Learning、Training、Education,甚至是用e-Learning來代替Instruction這一名詞。這樣出現(xiàn)了WBL(WebBasedLearning)、WBT(WebBasedTraining)、WBE(WebBasedEducation)、WebBasede-Learning等名稱。雖然有這些名稱上的不同,含義卻是基本相同的,歸根到底都是使用Web來開展各種教育教學(xué)活動,只是側(cè)重點有所不同而已。Web為人們所鐘愛的程度由此可見一斑,至少在現(xiàn)階段來看,Web技術(shù)是計算機網(wǎng)絡(luò)中最為核心的一項技術(shù),因此,現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指的就是基于Web的教學(xué)。之所以這樣界定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念,也是兼顧到存在教育和教學(xué)這兩個概念區(qū)別。在我國,教育這一概念比教學(xué)這一概念范圍更廣泛,Web技術(shù)單純應(yīng)用于教學(xué)活動稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué),而更為廣泛的教育應(yīng)用則稱之為網(wǎng)絡(luò)教育,二者之間的關(guān)系可以明確為:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是從屬于網(wǎng)絡(luò)教育這一概念的子概念,網(wǎng)絡(luò)教育涵蓋了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。理解了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一概念,也就理解了網(wǎng)絡(luò)教育這一概念的一個重要方面。那么,什么是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)呢?我們可以比較一下國外一些學(xué)者以及國內(nèi)學(xué)者給出的一些定義。

定義一:基于Web的教學(xué)是一種利用超媒體教學(xué)程序來創(chuàng)造一種有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)習(xí)得到促進和支持。這種超媒體程序能夠利用WWW的各種特性和資源(Khan,1997)。[1]

定義二:基于Web的教學(xué)是在合作學(xué)習(xí)環(huán)境中,基于建構(gòu)主義的一種認(rèn)知教學(xué)策略全部內(nèi)容的應(yīng)用,以便能利用WWW的各種特性和資源(Relan和Gillani,1997)。[2]

定義三:WBT是一種使用Web瀏覽器,在公共或私人的計算機網(wǎng)絡(luò)上來實現(xiàn)的個別化教學(xué)活動?；赪eb的訓(xùn)練并非源于基于計算機的訓(xùn)練,但是25可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得存儲在服務(wù)器中的訓(xùn)練內(nèi)容?；赪eb的訓(xùn)練內(nèi)容可以獲得更快的更新速度,同時訪問該方面的資源可以由訓(xùn)練的提供者進行靈活的控制(Clark,1996)。[3]

定義四:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的有機因素,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位,以探究學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)活動。[4]這是我國學(xué)者柳棟在2002年給出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的定義。

由此我們可以總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有這樣一些特點:(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種教學(xué)特性。(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要利用計算機網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源。(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)過程。(4)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中,更突出地體現(xiàn)了協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性。(5)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)控制所提供的教學(xué)內(nèi)容。

2.e-Learning

e-Learning是近幾年來國外使用非常普遍的一個名詞,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,在各種名詞前面添加一個字母e,已成為一種網(wǎng)絡(luò)時代的標(biāo)志。就像在名詞Mail前面添加了一個字母e,使人們對郵件的理解發(fā)生了根本性變化一樣,在Learning前面添加上字母e,也使人們改變了對學(xué)習(xí)的理解。從純粹的英文單詞來看,字母e表示Electronic的意思,翻譯過來,就是電子的意思。但把e-Learn-ing翻譯成“電子學(xué)習(xí)”就不太妥當(dāng),這一名稱容易產(chǎn)生歧義,比如學(xué)物理的人士可能將其理解成基本粒子中的“電子”,從事電子技術(shù)的人士可能將其理解成是利用了模擬、數(shù)字等電子技術(shù)來開展的各種學(xué)習(xí)活動,從事教育技術(shù)的人士則可能理解成“電化學(xué)習(xí)”/“電化教學(xué)”/“電化教育”,似乎上個世紀(jì)30年代我們就已經(jīng)開始研究e-Learning課題了。即使是上個世紀(jì)70年代就已開展的計算機輔助教學(xué)也不宜稱之為e-Learning,畢竟那個時候使用的是速度很慢的單色顯示計算機。所以不能從字面去理解e-Learning。首先來看看國外一些學(xué)者對e-Learning所作的定義。在互聯(lián)網(wǎng)的一個網(wǎng)站上,我們找到了一個由VaughanWaller和JimWilson給出的定義[5]:e-Learning是一個將數(shù)字化傳遞的內(nèi)容同(學(xué)習(xí))支持和服務(wù)結(jié)合在一起而建立起來的有效學(xué)習(xí)過程。他們對此定義作解釋時,特別強調(diào)了三個要求:一是有效學(xué)習(xí)。強調(diào)的是學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)的時候可以分為有效學(xué)習(xí)和無效學(xué)習(xí)兩種情況。比如學(xué)生把所有的時間都花在了瀏覽商業(yè)網(wǎng)站和各種娛樂新聞方面,這樣的學(xué)習(xí)過程就是無效的。二是結(jié)合。強調(diào)的是內(nèi)容和學(xué)習(xí)支持服務(wù)兩個方面的結(jié)合,二者缺一不可。也就是說,在開展各種e-Learning教育活動的時候,除了要注意教學(xué)內(nèi)容要求以外,還要注意必須通過適當(dāng)?shù)募夹g(shù)來提供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)上的支持和各種服務(wù),以提高學(xué)習(xí)的效率。三是數(shù)字化傳遞的內(nèi)容。就是說,e-Learning是采用數(shù)字化的技術(shù)來傳遞各種內(nèi)容。這又區(qū)別于幻燈投影、模擬電聲電視技術(shù)。近年來e-Learning概念對我國的影響在逐漸加大,我國一些學(xué)者也對其含義提出了自己的看法。比如我國著名學(xué)者何克抗教授在2002年給e-Learning所作的定義是這樣的:e-Learning是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動,它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境,實現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式;這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系,從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。[6]除了以上兩個定義內(nèi)涵比較豐富以外,在網(wǎng)絡(luò)上還可以找到更多的e-Learning定義,通過比較不同的定義,可以加深我們對e-Learning概念的認(rèn)識。

(1)從純粹技術(shù)的觀點來看,一些人認(rèn)為:所謂e-Learning指的是通過各種電子媒體傳遞內(nèi)容。這些電子媒體包括:因特網(wǎng)、Intranet、Extranets、衛(wèi)星廣播電視、音視頻磁帶、交互式電視和CD-ROM等。(2)從面向?qū)W習(xí)的觀點來看,一些人給出的定義是:所謂e-Learning指的是使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來設(shè)計、傳遞、選擇、管理和延伸學(xué)習(xí)。(3)有些定義則采用公式的形式:e-Learning=基于各種技術(shù)的學(xué)習(xí)。(4)一些喜歡咬文嚼字的人士則給出了這樣一個定義:所謂e-Learning是使用了網(wǎng)絡(luò)的強大功能在任何時間、任何地點來促進學(xué)習(xí)。(5)還有一些描述性的定義則是這樣來表述的:e-Learning可以稱之為電子學(xué)習(xí),在這種學(xué)習(xí)過程中,教育工作者將基于Web的教學(xué)材料通過網(wǎng)絡(luò)來進行傳遞,可以使用音頻和視頻流、PowerPoint幻燈片展示、Web上各種資源的超鏈接、動畫、電子書籍以及各種Web程序等技術(shù)。(6)另一些簡單的定義則是這樣表述的:所謂e-Learning就是學(xué)習(xí)和Internet的結(jié)合。(7)有些定義則是將類似的名詞作了一個比較,比如,所謂e-Learning是相對于傳統(tǒng)的訓(xùn)練而言的,就像電子商務(wù)(e-Business)相對于傳統(tǒng)商務(wù)一樣。定義的不同,反映出人們對e-Learning看法的不同,同時也說明現(xiàn)在e-Learning應(yīng)用的廣泛性,不同行業(yè)不同專業(yè)的人士都參與到其中,并給出了自己的看法。

3.現(xiàn)代遠程教育

在國內(nèi),另一個同網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)的名詞是現(xiàn)代遠程教育。1999年11月,教育部在《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)指南》中指出:“現(xiàn)代遠程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展起來的新型教育形式,發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是擴大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量、增強辦學(xué)效益、建立終身教育體系、辦好大教育的重大戰(zhàn)略措施?！?002年,教育部在其的教技[2002]1號文件中指出:“現(xiàn)代遠程教育以計算機網(wǎng)絡(luò)以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)為支撐,具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點?！盵7]通過比較不難發(fā)現(xiàn),前文“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)”指的就是計算機網(wǎng)絡(luò)以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)。從本文下面給出的網(wǎng)絡(luò)教育定義中可以看出,網(wǎng)絡(luò)教育強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境,在這樣的一個環(huán)境中,可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能,包括了資源共享、開放教育、協(xié)作學(xué)習(xí)等功能。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身所包含的含義也很廣,既包括了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),也包括了衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù),兩者都是以網(wǎng)絡(luò)形式存在的。因此,現(xiàn)代遠程教育通常指的就是網(wǎng)絡(luò)教育,而從遠程教育發(fā)展的歷史來看,現(xiàn)代遠程教育源自早期的遠程教育或者是遠距離教育,而遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育、開放大學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育等幾個階段。現(xiàn)在我們正處在網(wǎng)絡(luò)教育這一階段。

二、網(wǎng)絡(luò)教育的定義

同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)教育是一個比較廣泛的概念,它包括了在學(xué)校教育和社會教育中所開展的各類教育教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)教育這一個概念又包含了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是從計算機輔助教學(xué)這一概念發(fā)展而來,并對計算機輔助教學(xué)概念有更深入的發(fā)展。一個事實就是所有的計算機輔助教學(xué)課件和方法都可以應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中,因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一概念又比計算機輔助教學(xué)的概念更廣泛。從教育和教學(xué)的關(guān)系來看,計算機輔助教育又是一個比計算機輔助教學(xué)更廣泛的概念,計算機輔助教育包含了計算機輔助教學(xué)。正如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和計算機輔助教學(xué)之間的關(guān)系一樣,網(wǎng)絡(luò)教育這一概念包含了計算機輔助教育。網(wǎng)絡(luò)教育是開放教育中的一個重要組成部分,是開放教育的一個必然發(fā)展階段,從概念的覆蓋范圍來看,開放教育包含了網(wǎng)絡(luò)教育。

因此,開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計算機輔助教育、計算機輔助教學(xué)之間的關(guān)系可以用下圖表示。至于另一個名稱e-Learning,是同網(wǎng)絡(luò)教育比較接近的一個概念,或者說e-Learning是國外對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的名稱。要理解國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育概念,e-Learn-ing的概念是有啟發(fā)性的。那么,什么是網(wǎng)絡(luò)教育?首先我們來看看我國著名教育技術(shù)學(xué)家南國農(nóng)教授2001年給出的一個定義[8],該定義這樣表述:“網(wǎng)絡(luò)教育是主要通過多媒體網(wǎng)絡(luò)和以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育方式?！边@一定義說明了網(wǎng)絡(luò)教育是一種什么樣的教育教學(xué)方式。另外,我國學(xué)者張杰也對網(wǎng)絡(luò)教育給出了他的定義:“網(wǎng)絡(luò)教育是建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺上,利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所進行的教育、教學(xué)活動。”[9]再綜合前面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及e-Learning的定義,我們這里給出的網(wǎng)絡(luò)教育定義是這樣的:所謂網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢,向教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境,用數(shù)字化技術(shù)傳遞內(nèi)容,開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。

本文給出的這一定義強調(diào)了以下幾點要求:第一,強調(diào)了現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)的重要性。在開展網(wǎng)絡(luò)教育活動時,離開了現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)教育就會變成另外一種利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進行的填鴨式教育方式。也只有在現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,網(wǎng)絡(luò)教育才能有效地進行下去。第二,網(wǎng)絡(luò)教育要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能,不能簡單地在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)教學(xué)提綱。網(wǎng)絡(luò)教育方法是靈活的,教師應(yīng)該積極主動地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能。另外,還要注意充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢,使各種教育資源都可以高效率地被教師和學(xué)生所獲取。第三,強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境的重要性。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)者有自己解決問題的方法,教師的任務(wù)應(yīng)從傳授知識的角色轉(zhuǎn)換成教學(xué)材料和教學(xué)環(huán)境的提供者。教師在開展網(wǎng)絡(luò)教育活動的時候,就要把更多的精力放在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)上面,以促進學(xué)習(xí)者內(nèi)部的知識建構(gòu)。第四,定義強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)教育過程是一個以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)過程,并且在這樣一個過程中,教師和學(xué)生處于分離的狀態(tài),這反映出了網(wǎng)絡(luò)教育的一個很重要的特征。

三、網(wǎng)絡(luò)教育的功能

有了網(wǎng)絡(luò)教育的定義,就可探討網(wǎng)絡(luò)教育的功能,以便對網(wǎng)絡(luò)教育概念有一個比較全面的理解。網(wǎng)絡(luò)教育主要具備以下幾個功能:

1.共享功能從個人計算機到局域網(wǎng),然后發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng),資源的共享能力越來越強。這意味著網(wǎng)絡(luò)教育的資源建設(shè)不再重復(fù);對于學(xué)生來說,利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源共享功能可以高效率地獲取各種學(xué)習(xí)資源,同時將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與他人分享。

2.虛擬功能利用計算機網(wǎng)絡(luò)的虛擬功能可以在網(wǎng)上實現(xiàn)所謂的“網(wǎng)上學(xué)?！薄Ｔ谶@樣一所沒有圍墻的學(xué)校中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種開放性的學(xué)習(xí),學(xué)生可以在自己家里、在業(yè)余的時間來進行學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)終身教育。同時,也給不同社會階層的人士提供平等的學(xué)習(xí)機會。

3.交互功能計算機可以實現(xiàn)人—機之間的雙向溝通,利用計算機網(wǎng)絡(luò)則可以實現(xiàn)人與人之間的遠距離信息傳播。在這種人機交互、人與人之間的交互過程中,學(xué)習(xí)也變得更有啟發(fā)性和具有更高的效率。

4.協(xié)作功能以往的計算機輔助教學(xué)是單機教學(xué),這樣能夠?qū)崿F(xiàn)個別化學(xué)習(xí)。但是個別化學(xué)習(xí)只能解決部分學(xué)習(xí)問題,人們在實踐中遇到的更多的問題是如何與他人合作,共同完成任務(wù)。計算機網(wǎng)絡(luò)提供了這種協(xié)作的環(huán)境,從而使網(wǎng)絡(luò)教育也具備了這樣的協(xié)作功能,可在網(wǎng)絡(luò)教育過程中開展各種協(xié)作學(xué)習(xí)活動。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

網(wǎng)絡(luò)虛擬化可落地

Martin Casado表示，在數(shù)據(jù)中心架構(gòu)中，新加入的網(wǎng)絡(luò)虛擬化層針對上層應(yīng)用呈現(xiàn)的雖然是一個虛擬化的網(wǎng)絡(luò)，但它從功能上與傳統(tǒng)的硬件網(wǎng)絡(luò)無異。未來，所有的數(shù)據(jù)中心應(yīng)用都可以構(gòu)建于任意的硬件平臺之上，硬件不用特意進行優(yōu)化。這是VMware努力的一個方向。

無論是軟件定義的網(wǎng)絡(luò)還是軟件定義的數(shù)據(jù)中心，“軟件定義”讓用戶更具主動性，用戶可以根據(jù)自己的需求開發(fā)、控制自己的應(yīng)用和硬件平臺。Martin Casado表示，軟件定義的網(wǎng)絡(luò)帶來的最直接改變有三個方面：第一，網(wǎng)絡(luò)功能由軟件來實現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的自動化就比較容易實現(xiàn)，操作也更簡便；第二，網(wǎng)絡(luò)功能由軟件來實現(xiàn)，硬件可以采用標(biāo)準(zhǔn)化的x86平臺，硬件升級的成本相對較低，數(shù)據(jù)中心的整體運維成本也會較低；第三，網(wǎng)絡(luò)功能由軟件來實現(xiàn)，使得產(chǎn)品創(chuàng)新的速度會加快，以前新網(wǎng)絡(luò)硬件的研發(fā)周期可能是1～2年，但由于有了軟件定義的網(wǎng)絡(luò)，新產(chǎn)品的研發(fā)周期可能會縮短到3～6個月。

Nicira公司從事網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)的研發(fā)已經(jīng)有七年時間，其網(wǎng)絡(luò)虛擬化的商用化產(chǎn)品在企業(yè)中的應(yīng)用也已經(jīng)有三年多。因此，網(wǎng)絡(luò)虛擬化并不是紙上談兵，而是可以實際應(yīng)用的產(chǎn)品。

“只有能夠控制自己的應(yīng)用，并且可以修改自己的應(yīng)用來適應(yīng)體系架構(gòu)變化的企業(yè)，才可能從軟件定義的體系中獲得應(yīng)有的益處，而一些傳統(tǒng)的企業(yè)并不具備這方面的能力，這也是軟件定義的網(wǎng)絡(luò)在推廣中必須克服的障礙?！盡artin Casado表示。

別與OpenFlow混淆

VMware收購Nicira后，于2013年了NSX網(wǎng)絡(luò)虛擬化產(chǎn)品。NSX在電信、媒體、政府、金融、大型企業(yè)和高校中已經(jīng)有了比較多的應(yīng)用。Martin Casado希望用戶不要將網(wǎng)絡(luò)虛擬化產(chǎn)品與現(xiàn)在大家經(jīng)常提及的OpenFlow混淆。OpenFlow當(dāng)初設(shè)計的目的并不是為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬化，而是為了更好地控制硬件。因此，OpenFlow原來只是被用于一些特定的應(yīng)用場合，比如有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)用OpenFlow來實現(xiàn)QoS。網(wǎng)絡(luò)虛擬化功能已經(jīng)證明可以在企業(yè)的數(shù)據(jù)中心里發(fā)揮其作用，而OpenFlow用于企業(yè)數(shù)據(jù)中心還比較少見。

“虛擬化遇到誰就會改變誰?！盡artin Casado表示，“虛擬化已經(jīng)改變了計算、存儲，未來也會改變網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)方面，我們下一步的工作重點將放在提升網(wǎng)絡(luò)的可視性，增強網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)視功能，以及提升網(wǎng)絡(luò)的安全性等方面，而這些變化的前提就是網(wǎng)絡(luò)虛擬化。網(wǎng)絡(luò)虛擬化將迎來難得的發(fā)展機遇，其發(fā)展前景甚至將超過服務(wù)器虛擬化?！?/p>

建立生態(tài)系統(tǒng)

第5篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)課程 設(shè)計 開發(fā)

隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其無可比擬的開放性、靈活性、交互性等優(yōu)勢走進傳統(tǒng)教學(xué),而設(shè)計和開發(fā)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程可以更好地保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量?！敖逃夹g(shù)”作為面向基礎(chǔ)教育中在職教師、高師院校,以及綜合大學(xué)中師范專業(yè)學(xué)生必修的一門公共課,主要使學(xué)習(xí)者了解現(xiàn)代教育理論,掌握如何更好地利用各種教學(xué)媒體促進教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的能力對教師的專業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生很大的影響,因此,設(shè)計和開發(fā)“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”的網(wǎng)絡(luò)課程,對于教學(xué)者有重要的意義。

1.網(wǎng)絡(luò)課程的概念和特點

1.1網(wǎng)絡(luò)課程的概念

目前國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的定義很多,下面給出比較有影響的四種定義。第一種定義:網(wǎng)絡(luò)課程是基于Web的課程,即在因特網(wǎng)上通過瀏覽器來學(xué)習(xí)的課程;第二種定義:網(wǎng)絡(luò)課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教與學(xué)理論的課程;第三種定義:網(wǎng)絡(luò)課程是基于資源的學(xué)習(xí),基于情境的學(xué)習(xí),基于協(xié)作的學(xué)習(xí);第四種定義:網(wǎng)絡(luò)課程是指學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等主要特征的課程。

以上四種定義都有其各自的依據(jù),也有其存在的合理性,何克抗教授在上述四種定義的基礎(chǔ)上作了進一步的綜合,得到一個更為科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)課程的定義:“網(wǎng)絡(luò)課程是在先進的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的基于Web的課程,其學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征”。[1]

1.2網(wǎng)絡(luò)課程的特點

網(wǎng)絡(luò)課程主要用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué),體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。我們通過總結(jié)目前在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上開發(fā)設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課程,可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程主要有以下幾方面的特點。

1.2.1.基于Web的特征

目前,許多教育機構(gòu)都在網(wǎng)上開設(shè)了很多網(wǎng)絡(luò)課程,這些課程都是基于Web的。用戶學(xué)習(xí)這些網(wǎng)絡(luò)課程時,只需用WWW瀏覽器來訪問遠端的WWW服務(wù)器即可。

1.2.2開放性

網(wǎng)絡(luò)課程的開放性主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的開放和對所有學(xué)習(xí)者的開放,教學(xué)內(nèi)容的開放表現(xiàn)在各個知識點之間可以跳躍或進行超文本、超媒體鏈接,而且教師或系統(tǒng)資源管理人員,能根據(jù)需要隨時更新或充實教學(xué)內(nèi)容。

1.2.3交互性

網(wǎng)絡(luò)課程的另一個特征就是具有交互性,這種交互性主要表現(xiàn)在不僅可以進行人機交互,而且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交互。身處各地的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)交流課程學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,以及對教師進行提問,教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)答疑,突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的時空限制。

2.“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計

2.1《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程的前臺模塊

該課程的前臺模塊包括登陸模塊、教學(xué)管理模塊、網(wǎng)上答疑模塊等子模塊。

2.1.1登陸模塊

通過注冊,系統(tǒng)獲得學(xué)習(xí)者或教師的相關(guān)資料并存入數(shù)據(jù)庫;通過登陸,并對身份進行選擇,可以進入學(xué)生主界面和教師主界面。

2.1.2教學(xué)管理模塊

教學(xué)管理模塊是對課程進行教學(xué)管理的,主要用于公布該課程的課程要求,主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生可以通過該模塊了解到課程的學(xué)習(xí)要求、知識重難點,以及學(xué)習(xí)階段、步驟,教學(xué)信息安排;同時,學(xué)生可以根據(jù)要求,結(jié)合自己的實際情況,制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。

2.1.4討論答疑模塊

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)者可以通過討論答疑模塊交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,教師可以隨時關(guān)注學(xué)生交流的各種問題以便恰當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo),更突出了學(xué)生的主體地位,在交流的過程中也體現(xiàn)了學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)。

2.2《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程的后臺功能

2.2.1學(xué)生模塊

①個人基本信息:用戶名、密碼等的修改。

②個人消息:用戶可以收到最新的教師通知、教務(wù)通知,以及其他學(xué)習(xí)者發(fā)送的消息,也可以發(fā)送消息給教師或其他學(xué)習(xí)者。

③協(xié)同學(xué)習(xí)(短消息):這個環(huán)節(jié)是模擬傳統(tǒng)教學(xué)中的協(xié)同學(xué)習(xí)設(shè)計的,每個成員都連接上發(fā)送短消息的超級鏈接方便小組成員間的溝通和了解。

④網(wǎng)絡(luò)資源平臺:網(wǎng)絡(luò)資源平臺用于學(xué)員臨時收集一些小的應(yīng)用程序、圖片、Word文檔等資料,直接從網(wǎng)絡(luò)資源平臺下載使用可以避免使用互聯(lián)網(wǎng)進行重新搜索。

2.2.2教師模塊

①教師基本信息管理:教師姓名、密碼等的修改。

②通知公告:給學(xué)習(xí)者關(guān)于教學(xué)和課程的各種通知信息。

③教學(xué)內(nèi)容:登陸后教師可以添加修改和完善教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)的同時不斷進行更新,遇到新的教學(xué)情況就根據(jù)實際情況進行改進。

④學(xué)生互動:教師可以了解學(xué)習(xí)者之間互動的內(nèi)容,及時掌握他們的學(xué)習(xí)心理,調(diào)整課程,從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。

⑤資源管理:教師可以將一些學(xué)習(xí)時用到的程序或圖片等上傳到這個平臺供學(xué)生進行下載使用,實現(xiàn)教學(xué)資源的快速共享。

3.“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)

3.1開發(fā)技術(shù)

本網(wǎng)絡(luò)課程可在單機、局域網(wǎng),以及Internet環(huán)境下使用,在技術(shù)上主要是運用Dreamweave和Asp數(shù)據(jù)庫等來實現(xiàn)。

3.1.1Dreamweaver是目前網(wǎng)頁制作比較流行的工具,深受廣大使用者的歡迎。為增強教材的交互性,利用Dreamweaver編寫HTML語言,將多媒體要素嵌入完成本網(wǎng)絡(luò)課程。

3.1.2動態(tài)服務(wù)器頁面ASP(Active Server Pages)支持基于IIS上的服務(wù)器端腳本,并且完全支持VBScript和JavaScript,具有程序和外觀分離、瀏覽器獨立、易操作性特點?？蓜?chuàng)建功能強大的、可塑性強的Web程序。本網(wǎng)絡(luò)課程正是使用了ASP支持?jǐn)?shù)據(jù)庫連接的技術(shù),增強了網(wǎng)絡(luò)課程的交互性,創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2技術(shù)實現(xiàn)

3.2.1用戶注冊

第一次登陸的新用戶都要首先注冊自己的用戶名和密碼,選擇自己的身份,由于是進行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),最好可以用實名注冊,以便師生相互了解,促進學(xué)習(xí)。登錄模塊主要是對學(xué)習(xí)者和教師進行身份認(rèn)證和權(quán)限認(rèn)證。

3.2.2教學(xué)媒體的選擇

在教學(xué)媒體的選擇上,要篩選有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的各種文本、動畫、視頻等媒體素材,媒體的整合要有利于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),并且要注重超鏈接的科學(xué)合理。

3.2.3在線討論

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)者,通過在線交互,突破了時間上的限制,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題可以向教師和其它學(xué)生進行提問,及時解決遇到的各種問題。

4.結(jié)語

《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計首先要充分考慮該課程的教學(xué)特點,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢解決傳統(tǒng)教學(xué)中問題,并對網(wǎng)絡(luò)課程的前臺模塊和后臺功能進行系統(tǒng)設(shè)計。

4.1在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中,可以運用網(wǎng)絡(luò)的超鏈接打破原有的學(xué)科知識的敘述形式,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要進行選擇性的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

4.2在該網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)中,思考練習(xí)模塊沒有充分考慮評價反饋的重要性,及時的評價反饋能夠強化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,這點需要在后期的開發(fā)中進行完善。

4.3網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)是一個不斷完善的過程,在網(wǎng)絡(luò)課程實際應(yīng)用的過程中,我們應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程各階段的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和反饋信息,經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)課程進行調(diào)整和修改,使其不斷充實完善。

參考文獻:

[1]何克抗.現(xiàn)代教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)[J].中國大學(xué)教學(xué),2005,(1):16-21.

[2]張麗華.《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)[J].長春理工大學(xué)學(xué)報,2006,(3):140-142.

[3]蔣家傅.網(wǎng)路環(huán)境下的《教育技術(shù)教學(xué)研究》[J].中國電化教育,2004,(6):56-59.

[4]戴仁俊.《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2006,(4):78-82.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

以互聯(lián)網(wǎng)和手機等為代表的數(shù)字化新媒體的出現(xiàn)及對文明的意義，不亞于中國人發(fā)明紙張，的意義。新媒體的出現(xiàn)及影響是全面而徹底的，它不僅影響了我們的日常生活和思維模式，更是對整個世界的經(jīng)濟、文化、政治等諸多領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。正是由于新媒體發(fā)展迅速和它巨大的影響力，新媒體一詞也成為學(xué)界討論的一個熱點。對于新媒體的定義也層出不窮，筆者取其中具有代表性的幾種定義。

清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為，今天所說的新媒體通常是指在計算機信息處理技術(shù)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。上海文廣新聞傳媒集團總裁黎瑞剛認(rèn)為，所謂新媒體，是一個相對的概念，是對于我們平時見到的報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，最常見的就是數(shù)字媒體。陽光文化網(wǎng)絡(luò)電視控股有限公司執(zhí)行主席吳征認(rèn)為，新媒體和舊媒體只是不同的形式表達同樣的內(nèi)容，從這個意義上來講，新媒體和舊媒體在本質(zhì)上并沒有什么不同?？萍既請笊鐪珫|寧副社長認(rèn)為。新媒體主要是指以網(wǎng)絡(luò)為主體的傳播平臺。上海東方寬頻總經(jīng)理張大鐘對新媒體的定義是，新媒體是一個寬泛的概念，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。美國網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)創(chuàng)始人、“博客”報道形式首創(chuàng)者丹?吉爾默曾提出了“新聞媒體3.0”的概念：1.0是指報紙、雜志、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體或說舊媒體；2.0就是人們通常所說的以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新媒體，但新聞傳播方式并沒有實質(zhì)性改變，仍是集中控制式的傳播模式；而媒體3.0就是以博客為趨勢的we media。美國《Online》雜志對新媒體的定義是：“所有人對所有人的傳播?！?/p>

從以上定義可以看出，對于新媒體的定義，學(xué)者在界定的內(nèi)涵及外延上是不統(tǒng)一的，不在一個界定的層面，理解自然各人各異。但綜合大家的相同理念，我們傾向于理解新媒體是指20世紀(jì)后期，依托于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息處理技術(shù)，通過數(shù)字化交互性的固定或者移動的多媒體終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。

新媒體的特征

無限的包容性。筆者認(rèn)為，無限的包容性是新媒體最大的特征。這里的“無限的包容性”有兩層意思。第一層意思是“包容性”，從傳播形態(tài)上看，新媒體的包容性非常強。傳統(tǒng)媒體將媒體的形式界限分明，如文字時代、印刷時代、電子傳輸時代等，而這一切在新媒體時代已沒有意義。因為新的傳播技術(shù)將傳統(tǒng)媒體的不同類型綜合在一個新的平臺上，新媒體可以進行文字傳播，同時也可進行視頻和聲音的傳播，用戶可以將文字、視頻、聲音存儲下來隨時瀏覽，也可以用流媒體的形式即時使用。新媒體是多種傳播形態(tài)的復(fù)合體。

第二層意思是“無限”，在以數(shù)字媒體為核心的新媒體中，包容的形式和內(nèi)容已經(jīng)被趨向無限化。有學(xué)者說過，新媒體時代創(chuàng)造了無限的生產(chǎn)、無限的需求和無限的消費，正是對這一層意思的解釋。數(shù)字化的技術(shù)革新、全民性的創(chuàng)造和傳播以及無邊界的傳播帶來的是無限的生產(chǎn)。創(chuàng)造無止境，欲求也無止境，生產(chǎn)的多樣性必然帶來需求的無限以及消費的無限。

個性化和精準(zhǔn)性。新媒體的另一大特征就是信息傳遞的個性化和精準(zhǔn)性。新媒體的受眾已被做了很好的市場細(xì)分，例如像聚眾傳媒和分眾傳媒這樣的新型傳媒公司的興起，就是建立在細(xì)分市場、深入了解受眾需求基礎(chǔ)之上的。

現(xiàn)代營銷理論在新媒體迅速擴張的態(tài)勢上推出了精準(zhǔn)營銷的概念，意思是建立在精準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立個性化的顧客溝通服務(wù)體系，實現(xiàn)企業(yè)可度量的低成本擴張之路。精準(zhǔn)營銷借助先進的數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等手段，堅持與受眾長期的個性化溝通，使?fàn)I銷達到一種可測可控的高要求。

新媒體在這種新型營銷觀念的指引下，也在進行著個性化、精準(zhǔn)性的信息傳遞活動。如新媒體中一大重要內(nèi)容“廣告”信息的傳遞，其最高境界是讓廣告不像廣告，而是用戶需要的有價值信息。新媒體廣告的投放可以精準(zhǔn)到某一地區(qū)、時段、人群，甚至是對某一個體的獨特廣告匹配，根據(jù)你的IP、COOKIES等來識別。而廣告精準(zhǔn)匹配的有效途徑，包括有與內(nèi)容相關(guān)、訪客潛在意向相關(guān)、用戶主動訂閱等。

費用低廉。網(wǎng)易精準(zhǔn)廣告投放是網(wǎng)易首創(chuàng)的一種網(wǎng)絡(luò)推廣方式。根據(jù)網(wǎng)易用戶的年齡、性別、職業(yè)、地區(qū)、愛好等特征，投放精準(zhǔn)廣告并按實際效果付費。通過精準(zhǔn)廣告投放，少量投入就可以給企業(yè)帶來大量的潛在顧客。精準(zhǔn)廣告按照給企業(yè)帶來的潛在顧客的實際訪問數(shù)量計費，用戶點擊企業(yè)的廣告才收取費用，不點擊不收費，保證企業(yè)每一分錢的效果。這是有效提升企業(yè)銷售額的一條很好途徑。

新媒體對于企業(yè)廣告是費用低廉而且效果顯著的。而對于廣大的普通使用者來說，信息幾乎近于零費用，這種方式對傳統(tǒng)媒體的新聞產(chǎn)品制作成本造成了極大的挑戰(zhàn)。

新媒體環(huán)境下的“受眾”新特征

針對以上分析的新媒體的概念與特征，在信息傳播中，媒體環(huán)境發(fā)生改變，相對應(yīng)地在媒體環(huán)境中彼此有聯(lián)系的人的地位也發(fā)生了變化。據(jù)工業(yè)和信息化部近日的2009年1月份全國通信業(yè)運營情況統(tǒng)計報告顯示，全國手機用戶達到6.4億，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民數(shù)量已達到了3億。信息技術(shù)的發(fā)展、海量的用戶，使信息的制作、傳播、接受變得異常簡單。筆者非常贊同美國《Online》雜志對新媒體的定義，新媒體是“所有人對所有人的傳播”。在新媒體環(huán)境下，受眾由單純的“接受者”轉(zhuǎn)變成“傳播者+接受者”的雙重身份，身份發(fā)生巨大改變。

“受”眾不“受”。傳播學(xué)大家拉斯韋爾早在上世紀(jì)中期就提出過一個著名的“5W”模式的理論，而在新媒體環(huán)境下，這種傳播模式被改變。

拉斯韋爾的線性傳播模式是早期在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前以廣播、電視、報紙這類大眾傳播媒介為主的傳播方式，這種模式下“傳播者”是整個傳播鏈的第一環(huán)，處于第一中心位置，他決定著傳播活動后屬四大環(huán)節(jié)，而受眾對于信息的接受處于被動的位置。

而在新媒體環(huán)境下，早期的信息傳播模式被完全打破，“傳播者”和“受眾”的界限被模糊，媒介中心喪失?！叭ブ行幕背蔀楝F(xiàn)今信息傳播的一大特點，所有人都可以進行傳播，每一個個體都成為信息傳播的中心，每一個個體都可以充分調(diào)動自己的積極性并發(fā)揮自己的能量。

這個時代不再會依靠某一個(類)媒介的強勢覆蓋而“號令天下”、“唯我獨尊”，新興媒體的勃興取而代之的是一個個獨立的個體和個性的表達，每個人都掌握著話語權(quán)。新媒體環(huán)境中，“受眾”已經(jīng)不是被動的、單純的“受”眾，筆者傾向于將“受眾”更名為“用戶”。

人人都有“麥殼風(fēng)”。2008年年底，湖南衛(wèi)視推出一檔新的節(jié)目《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》，這檔節(jié)目中每期邀請108名普通觀眾，每人手里一支麥克風(fēng)，隨著音樂齊唱一首歌，用機器測出誰在群唱中唱得最好誰就能脫穎而出，類似的節(jié)目還有江蘇衛(wèi)視推出的《誰敢來唱歌》。

中國電視發(fā)展至今，電視觀眾的地位類似新媒體發(fā)展中受眾的地位。最初綜藝類節(jié)目中，觀眾只是純粹的“看客”，被動接受。后來隨著《快樂大本營》、《歡樂總動員》一類節(jié)目的興起，觀眾可以參與到節(jié)目的制作中。再到后來真人秀節(jié)目的火爆，普通觀眾也可以成為節(jié)目的中心，決定節(jié)目的發(fā)展?！短魬?zhàn)麥克風(fēng)》中選手手中的“麥克風(fēng)”使普通的觀眾也成為信息的者。

在新媒體發(fā)展下，受眾成為用戶，每個普通人都可以隨意地信息，每一個人手里都有一支“麥克風(fēng)”，傳播和接受的地位平等。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

人們利用計算機與外界溝通的能力，是網(wǎng)宅生活的基礎(chǔ)，其背后的技術(shù)則是計算機通信技術(shù)。

定義：計算機通信技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)之一，是指利用通信線路和通信設(shè)備，把地理上分散的、并具有獨立功能的多個計算機及其外部設(shè)備互聯(lián)起來，形成計算機網(wǎng)絡(luò)，并按照網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議進行通信的技術(shù)。

分類：可分為直接式和間接式兩種。直接式是指將兩部計算機直接相聯(lián)進行通信，可以是點對點，也可以是多點通播。間接式是指通信雙方必須通過交換網(wǎng)絡(luò)進行傳輸。

發(fā)展歷程：從主機-終端式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，發(fā)展出LAN（局域網(wǎng)）技術(shù)，然后又演進為具有分布式信息處理特點的客戶機/服務(wù)器模式的架構(gòu)和與WAN（廣域網(wǎng)）連接的Intranet（企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)）的形式。

寬帶接入技術(shù)

大部分互聯(lián)網(wǎng)用戶都通過寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，可以說沒有寬帶就沒有網(wǎng)宅生活。

定義：寬帶是相對傳統(tǒng)撥號上網(wǎng)而言，網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸速率至少應(yīng)達到256Kbps才能稱之為寬帶，其最大優(yōu)勢是帶寬遠遠超過56Kbps撥號上網(wǎng)方式。

分類：DSL（Digital Subscriber Line數(shù)字用戶環(huán)路）技術(shù)、Cable Modem技術(shù)、FTTX+LAN接入技術(shù)、ISDN技術(shù)和SDH點對點技術(shù)。

操作系統(tǒng)技術(shù)

0S（操作系統(tǒng)）技術(shù)是整個軟件技術(shù)的基礎(chǔ)。

定義：操作系統(tǒng)是控制其他程序運行，管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件集合。

分類：根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域來劃分，可分為桌面操作系統(tǒng)、服務(wù)器操作系統(tǒng)、主機操作系統(tǒng)、嵌入式操作系統(tǒng)。根據(jù)源碼開放程度，又可分為開源操作系統(tǒng)和不開源操作系統(tǒng)；常見的操作系統(tǒng)有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。

功能：資源管理、程序控制、人機交互等。

搜索引擎技術(shù)

百度、谷歌等搜索網(wǎng)站已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的入口，是網(wǎng)宅生活不可或缺的工具。

定義：是指根據(jù)一定的策略、運用特定的計算機程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，并進行組織和處理后，將用戶檢索相關(guān)的信息展示給用戶的系統(tǒng)。

原理：搜索引擎的工作步驟可分為抓取網(wǎng)頁、處理網(wǎng)頁、提供檢索服務(wù)三步。

分類：圖片搜索引擎、全文索引、目錄索引、元搜索引擎、垂直搜索引擎等。

WEB2.0技術(shù)

采用Web2.0技術(shù)創(chuàng)立的社區(qū)、論壇等已經(jīng)成為人們網(wǎng)宅生活的重要組成部分。

定義：Web 2.0是相對于Web 1.0而言的，從模式上是單純的“讀”向“寫”、“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展。

內(nèi)容：CSS和語義相關(guān)的XHTML標(biāo)記、AJAX 技術(shù)、Syndication of data in RSS/ATOM、Aggregation of RSS/ATOM data、簡潔而有意義的URLs、支持為weblog、RESTian (preferred) 或者XML Webservice APIs、一些社會性網(wǎng)絡(luò)元素。

應(yīng)用：常見的Web 2.0應(yīng)用包括Blog、Tag、SNS 、RSS、Wiki、P2P、IM等。

3D互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

3D技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用越來越廣泛，使人們的網(wǎng)宅生活更加豐富多彩。

定義：3D互聯(lián)網(wǎng)是2D互聯(lián)網(wǎng)的升級，是具有連續(xù)獨立統(tǒng)一編址的3D空間，并且3D空間和2D網(wǎng)頁實現(xiàn)完全互鏈的模式。

實現(xiàn)方式：Web3D的實現(xiàn)技術(shù)主要分三大部分，即建模技術(shù)、顯示技術(shù)、三維場景中的交互技術(shù)。

應(yīng)用領(lǐng)域：目前3D技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)游戲和電子商務(wù)等領(lǐng)域，出現(xiàn)了3D網(wǎng)游和3D虛擬社區(qū)等，未來3D技術(shù)還可以

使用在參觀展覽、商務(wù)會議、網(wǎng)絡(luò)教育、虛擬旅游等多個領(lǐng)域。

IPTV技術(shù)

用電腦看電視是三網(wǎng)融合的重要成果之一，網(wǎng)宅生活少不了IPTV。

定義：IPTV即交互式網(wǎng)絡(luò)電視，是一種利用寬帶有線電視網(wǎng),集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、通訊等多種技術(shù)于一體;向家庭用戶提供包括數(shù)字電視在內(nèi)的多種交互式服務(wù)的嶄新技術(shù)。

內(nèi)容：IPTV的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括流媒體服務(wù)、節(jié)目采編、存儲及認(rèn)證計費等子系統(tǒng)。

優(yōu)勢：通過IPTV，用戶可以得到高質(zhì)量(接近DVD水平的)數(shù)字媒體服務(wù)；可以自由選擇寬帶IP網(wǎng)上各網(wǎng)站提供的視頻節(jié)目；實現(xiàn)了媒體提供者和媒體消費者的實質(zhì)性互動。

P2P技術(shù)

目前P2P技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在下載、即時通訊、網(wǎng)絡(luò)電視等領(lǐng)域，可以說沒有P2P技術(shù)，人們的網(wǎng)宅生活將大為遜色。

定義：P2P即peer-to-peer（點對點）技術(shù)，它使人們通過互聯(lián)網(wǎng)直接交互，而不是通過服務(wù)器來中轉(zhuǎn)。

分類：根據(jù)集中化的程度，可分為純P2P、雜P2P、混合P2P等。

優(yōu)勢：下載速度快、資源豐富

劣勢：占有網(wǎng)絡(luò)資源多、安全性不高、損傷硬盤、助長盜版。

云計算技術(shù)

云計算技術(shù)的發(fā)展將對網(wǎng)宅生活產(chǎn)生深遠的影響。

定義：狹義云計算指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需服務(wù)。

分類：一般可分為基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS），平臺即服務(wù)（PaaS）和軟件即服務(wù)（SaaS）三類。

主要廠商：亞馬遜、谷歌、微軟、IBM、中國電信、蘋果等。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，將來所有的物體都將接入互聯(lián)網(wǎng)，人們網(wǎng)宅生活的邊界將大大擴展。

定義：物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)第四媒體/媒介網(wǎng)絡(luò)媒體第二媒介時代“作為虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)”

Abstract：InternethasahistoryofelevenyearssinceitisservedforthecommonpeopleinChina.Weshouldstudytheconceptionsdescribingthe“Internet”inahistoricview,discoverthecharacteristicsofdifferentphrasesreflectedbythoseconceptions,andeventuallyfindthenatureofInternet,andtheInternet’sculturalandsocialmeaningtowardthehumanbeing.ThenwecandevelopanewframeworkwhichissuitableforunderstandingtherelationbetweentheInternetandcommunicationorthetraditionalmedia,andthegrowthofitself.Myopinionisthatnetworkisactuallythevirtualworld,notthecommunicativemedia.

Keyword：network；thefourthmedia；networkmedia；thesecondmediaera；networkasavirtualworld

網(wǎng)絡(luò)是什么?十多年中有過許多回答。今天重提這個問題好像有些幼稚，但是事實并非已經(jīng)清晰。首先聲明，我不是從工程技術(shù)的角度來探討網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，而是追問網(wǎng)絡(luò)的文化社會意義所在。似乎可以說，本文探索的是網(wǎng)絡(luò)對于“人”或“人類社會”來說是什么。網(wǎng)絡(luò)無疑已經(jīng)對當(dāng)今社會產(chǎn)生了深刻的重要的影響，它向前延伸的每個新進展，都使網(wǎng)絡(luò)在遠離起點的時候越來越需要人們反思它的社會本質(zhì)。

一、網(wǎng)絡(luò)概念的變遷和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展以及與此對應(yīng)的人們認(rèn)識的豐富和深化

網(wǎng)絡(luò)的概念表述，大致按時間的順序，出現(xiàn)了后面的概念。有的說網(wǎng)絡(luò)是“第五媒體”，是排在包括雜志在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體之后的。有的說網(wǎng)絡(luò)是“第四媒體”，是排在不包括雜志在內(nèi)、在新聞傳播意義上的傳統(tǒng)媒體之后的。有的說網(wǎng)絡(luò)，只提“網(wǎng)絡(luò)媒體”，而回避了“網(wǎng)絡(luò)作為一個整體是什么”的問題。還有的說，網(wǎng)絡(luò)實際上是“信息平臺、虛擬空間和商業(yè)平臺”。有的說網(wǎng)絡(luò)開辟了“第二媒介時代”、“第二世界”。而今，更多的人干脆不追問“網(wǎng)絡(luò)是什么”，而只是用經(jīng)驗和直覺來從傳統(tǒng)的框架來觀察網(wǎng)絡(luò)新媒體，如博客、維客、流媒體、網(wǎng)絡(luò)電視等等。

這些概念的變遷真實地表現(xiàn)了我國學(xué)者、研究者和業(yè)界對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的軌跡。從泛泛地談網(wǎng)絡(luò)是什么到具體地談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)的形態(tài)——“網(wǎng)絡(luò)媒體”、“新媒介”；從既成的大眾傳播媒體的框架“內(nèi)部”來理解網(wǎng)絡(luò)到從更大框架——與傳統(tǒng)社會、傳統(tǒng)媒介時代對立的大視角——來理解網(wǎng)絡(luò)；從具體的媒介形態(tài)的遞進和演化上升到能夠意識到媒介代際的更迭；從試圖研究網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)到暫時放棄本質(zhì)等待網(wǎng)絡(luò)自身發(fā)展成熟后解答。這個軌跡明顯地體現(xiàn)出人們對網(wǎng)絡(luò)研究的深入，也從側(cè)面折射著網(wǎng)絡(luò)自身的成長。

二、網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)在爭議和反復(fù)中漸漸顯露

如今網(wǎng)絡(luò)已走過童年期，童年期的網(wǎng)絡(luò)遠未成形，甚至看不出輪廓，人們只能根據(jù)有限的、暫時的現(xiàn)象近于臆測網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)。今天的網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)出成熟期的某些特征，表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展從早期的直線上升到現(xiàn)在的平穩(wěn)上升，無論是網(wǎng)絡(luò)用戶，還是網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)的原創(chuàng)推出，都展現(xiàn)了同樣的趨勢。網(wǎng)絡(luò)用戶告別了此前的瘋狂的增長，而原創(chuàng)性的技術(shù)也放緩了研發(fā)的腳步了。“三個月一年”的“互聯(lián)網(wǎng)年”節(jié)奏[1]和“光纖定律”[2]已經(jīng)成為一個沉入歷史的輝煌記憶。這些現(xiàn)象都證明這個網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)已經(jīng)漸漸浮出水面。我們知道每個新事物的發(fā)展都有一個成熟期，也就是形態(tài)和屬性基本“定型”的時期，甚至是“類型化”的時期。這就是我們追問網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的根據(jù)，這是一個網(wǎng)絡(luò)相對定型可以理解的時期。

不懂得歷史，我們永遠不知道自己是誰。同樣，不知道網(wǎng)絡(luò)在歷史上出現(xiàn)的概念和理解，我們也無法直接推斷網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，從源流開始梳理，我們不僅可以更清晰地把握本質(zhì)，而且能夠更準(zhǔn)確地把握不同時期的網(wǎng)絡(luò)研究，懂得它的價值和意義，明了它的缺點和局限。下面對歷史的角度對網(wǎng)絡(luò)的概念進行梳理：

（一）把網(wǎng)絡(luò)看成是“媒體形態(tài)的一種”的階段

“網(wǎng)絡(luò)是什么”的問題最早是用“網(wǎng)絡(luò)與媒體的關(guān)系”的方式提出來的。這是因為媒體尤其是大眾傳播媒體關(guān)系到人類“最重要的精神交往”。人們最渴望理解的是，網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)今時代“最重要的精神交往”——大眾媒體有何種影響的問題。研究者首先把網(wǎng)絡(luò)看成是媒體形態(tài)的一種，把網(wǎng)絡(luò)看成是傳統(tǒng)社會中大眾傳播系統(tǒng)中的一個媒介形態(tài)。這種理解很顯然無法容納網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出來的如此之多的異質(zhì)的、非大眾傳媒的特點和屬性。把不同的東西混淆到一起，顯然是牽強而缺乏說服力的。這個思路無法真正解決網(wǎng)絡(luò)的定位問題，更無法達到對網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的思考。

作為“媒體形態(tài)的一種”，先后出現(xiàn)了“第五媒體”、“第四媒體”或“第四媒介”的概念。具體考察，從時間序列上說，網(wǎng)絡(luò)不是“第五媒體”，更不是“第四媒體”或“第四媒介”，這點已有公認(rèn)；從承載內(nèi)容的性質(zhì)和符號載體上說，網(wǎng)絡(luò)也不是“第五媒體”、“第四媒體”或“第四媒介”。理解后一點有些復(fù)雜，我想從“媒介的特質(zhì)”和“傳播的意義”兩個角度來說明。

首先從“媒介的特質(zhì)”的角度考察。我們知道，信息的載體是符號，符號傳播是媒介的形式的本質(zhì)。新聞意義上的大眾媒體，包括報紙、廣播、電視三大媒體。他們的最大特質(zhì)是各自擁有獨特的符號系統(tǒng)。報紙主要靠文字；廣播主要靠音響；電視靠以影像、聲響為主，文字為輔。獨特的符號系統(tǒng)，是識別三大傳統(tǒng)媒體的基本依據(jù)。而網(wǎng)絡(luò)的符號仍然是文字、聲音和影像，只是綜合利用，并沒有創(chuàng)造出新的傳播符號。

然后，從“傳播的意義”的角度做考察。傳播的內(nèi)容是新聞、神話傳說還是歷史知識也是媒體定位的標(biāo)志。“三大媒體”都是在“新聞的意義”上談的。所謂在新聞的意義上，是指他們都以新聞為本位，為重要任務(wù)。而網(wǎng)絡(luò)顯然是信息的集散地，它包含了不同的形態(tài)組成，如“網(wǎng)絡(luò)媒體”、電子公告、實時聊天、電子郵件等等。他們各自具有不同的特點和旨趣，從總體上網(wǎng)絡(luò)傳播是“大雜燴”，并沒有形成對新聞的重點強調(diào)。

以上分析看出，把網(wǎng)絡(luò)從“媒體”或“媒介”的角度，進行傳統(tǒng)或習(xí)慣意義上的排名歸隊，無論是“第五媒體”、“第四媒體”或“第四媒介”，都是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）把網(wǎng)絡(luò)的討論分解到“網(wǎng)絡(luò)具體形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)媒體”的討論的階段

網(wǎng)絡(luò)與媒體關(guān)系探討的突破，就是把“網(wǎng)絡(luò)媒體”的概念從宏觀抽象的網(wǎng)絡(luò)的大概念中抽取出來，而從網(wǎng)絡(luò)的一個形態(tài)組成來考察，單兵直入的討論獲得了成果。

“網(wǎng)絡(luò)媒體”的提法，就是在這個認(rèn)識背景下升溫的。2000年后代替“第四媒體”的概念，“網(wǎng)絡(luò)媒體”成為人們討論網(wǎng)絡(luò)時的主要探討對象。[3]“網(wǎng)絡(luò)媒體”的界定有很多困難。其中最重要的代表就是在網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)新聞網(wǎng)站媒體和商業(yè)網(wǎng)站媒體，我們可以明顯地感覺到，他們具有某些大眾傳播媒體特征，具有“準(zhǔn)大眾傳播媒體”的特性，因為龐大的網(wǎng)民規(guī)模支持著網(wǎng)頁的瀏覽率。當(dāng)然“按照傳播學(xué)的定義，一種媒介使用人數(shù)達到全國人口的1/5，即可被稱之為大眾媒介”。[4]所以即使目前的有著龐大的受眾群，也不能斷言它已經(jīng)成為大眾傳媒；但是根據(jù)互連網(wǎng)的發(fā)展趨勢，我們可以肯定“網(wǎng)絡(luò)媒體”成為大眾傳媒是未來的必然。這個階段的探討進入了網(wǎng)絡(luò)的具體形態(tài)組成，討論因為具體化而更為集中，對象的特性也更為清晰，“網(wǎng)絡(luò)媒體”概念的出現(xiàn)表明人們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識開始深化。

“網(wǎng)絡(luò)媒體”的概念回答了上面的疑問：網(wǎng)絡(luò)作為整體不是媒體，但網(wǎng)絡(luò)的組成部分“網(wǎng)絡(luò)媒體”是媒體；我們可以暫時擱置是“第幾媒體”的爭論，至少從“網(wǎng)絡(luò)媒體”概念中，我們長期感覺到的網(wǎng)絡(luò)具有的“大眾傳播”的性質(zhì)終于落到了實處，而不必忍受這樣的困惑：一方面強烈感覺網(wǎng)絡(luò)的大眾傳播媒體的屬性和特點，一方面卻清楚地察覺到網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)大眾傳播媒體的巨大差異。這兩個感覺形成了一個在傳統(tǒng)認(rèn)識框架里解決不了的悖論?！熬W(wǎng)絡(luò)媒體”概念破解了這個難題。

“網(wǎng)絡(luò)媒體”回應(yīng)了此前我們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)是“第幾媒體”，是不是媒體的討論；同時網(wǎng)絡(luò)與“網(wǎng)絡(luò)媒體”的不同，也暗示和提醒了研究“網(wǎng)絡(luò)是什么”的復(fù)雜和困難。

（三）“網(wǎng)絡(luò)媒體”不過是傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)空間的“延伸”

進一步的追問是，“‘網(wǎng)絡(luò)媒體’究竟是什么樣的媒體”？具體化這個追問，我們需要搞清楚“網(wǎng)絡(luò)媒體”有哪些特點和意義。它與傳統(tǒng)媒體有怎樣的不同？是本質(zhì)意義上的不同還是表面的差異？前面擱置的問題再次提出，它與傳統(tǒng)的三大媒體是什么關(guān)系？網(wǎng)絡(luò)媒體是一個突然侵入的不速之客，還是一個和睦友好的鄰居？是一個熟悉的同類還是一個陌生的異類？

從媒介符號來說，傳統(tǒng)媒體各有自己獨特的符號語言系統(tǒng)；而網(wǎng)絡(luò)媒體沒有?！熬W(wǎng)絡(luò)媒體”的新聞載體仍然是傳統(tǒng)媒體的符號語言系統(tǒng)，包括文字、聲音和影像。從這個意義上說，“網(wǎng)絡(luò)媒體”似乎并不是一個完全陌生的異類，而是一個似曾相識的鄰居?！熬W(wǎng)絡(luò)媒體”并不具有本質(zhì)意義的特殊性，更多地是傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)空間的“模仿”和重新組合。

從內(nèi)容上說，無論是網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)新聞媒體網(wǎng)站，還是商業(yè)網(wǎng)站的新聞傳播，都是傳統(tǒng)媒體的新聞傳播的“延伸”。新聞網(wǎng)站從內(nèi)容到形式，極大程度地依賴著傳統(tǒng)媒體的資源。商業(yè)網(wǎng)站在主要意義上也只是傳統(tǒng)媒體新聞的重新組合，而非本質(zhì)意義上的顛覆或反叛。

所以，把“網(wǎng)絡(luò)媒體”理解為傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)空間的“發(fā)展延伸”，是一種合理的邏輯。網(wǎng)絡(luò)媒體是延伸，而不是創(chuàng)新；是熟悉的再造，而不是陌生的闖入；是文明的變遷，而不是文明的斷裂或者重生。

（四）把網(wǎng)絡(luò)看成是“信息平臺、商業(yè)平臺和虛擬空間”的階段

這個階段，人們看到了網(wǎng)絡(luò)的不同功能取向和復(fù)雜的性質(zhì)。正像“網(wǎng)絡(luò)媒體”概念的提出一樣，“信息平臺、商業(yè)平臺和虛擬空間”這個表述同樣表達了人們分門別類研究的努力。既然整體的認(rèn)識很難達到，我們不如分別表述這個復(fù)雜的對象?！熬W(wǎng)絡(luò)媒體”概念是對網(wǎng)絡(luò)組成形態(tài)的個別研究，而“信息平臺、商業(yè)平臺和虛擬空間”的提法則是對網(wǎng)絡(luò)功能的總體上的分類研究，前者是微觀的，后者是宏觀的。這些認(rèn)識終于深化和豐富了人們對網(wǎng)絡(luò)的理解。而不是簡單地、機械地為網(wǎng)絡(luò)做一個定義。

同時，“信息平臺、商業(yè)平臺和虛擬空間”這個表述的意義還在于，超越了“媒體”的說法。這個提法能夠從更宏觀的層面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的社會本質(zhì)，為未來更準(zhǔn)確地理解網(wǎng)絡(luò)提供了一個臺階。但是，我們不能停留在一個分類的視角，如果網(wǎng)絡(luò)什么都是，那么也什么都不是。我們?nèi)匀恍枰粋€更本質(zhì)的概括。

（五）網(wǎng)絡(luò)就是虛擬世界

具體的、分類的角度看問題解決了許多基礎(chǔ)性的問題，那么我們來從宏觀的角度考慮問題。網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體相互映照，那么“網(wǎng)絡(luò)媒體”的母體網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)的對照物是什么呢？找到網(wǎng)絡(luò)的對照物和聯(lián)系，我們似乎也就可以找到“網(wǎng)絡(luò)是什么”的答案。這個思路接近馬克思探究“人是什么”或“人的本質(zhì)是什么”的思路，馬克思如此定義：“人的本質(zhì)……是一切社會關(guān)系的總和”，“人的本質(zhì)是人的真正的社會聯(lián)系”。[5]

經(jīng)由關(guān)系、聯(lián)系來解釋本質(zhì)，是一個合理的路徑。由此知道，“網(wǎng)絡(luò)是什么”，當(dāng)然也可以從網(wǎng)絡(luò)與對照物和網(wǎng)絡(luò)的全部聯(lián)系中，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的位置、特點和作用，那么“網(wǎng)絡(luò)是什么”的問題也就得到一條清晰的出路。

“網(wǎng)絡(luò)是什么”的長期爭論展現(xiàn)了研究對象自身的復(fù)雜性和多變性。其復(fù)雜表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)上形態(tài)眾多，作用和影響各異；其多變性表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)上原創(chuàng)技術(shù)出現(xiàn)周期很短，網(wǎng)絡(luò)組成部分新成員不斷增加，新功能不斷開發(fā)，原有的形態(tài)也隨之發(fā)生了變化。

以前的研究思路就在這里出現(xiàn)了問題：我們長期從“網(wǎng)絡(luò)和媒體”的角度來試圖認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)。結(jié)果證明不成功。我們在探討“網(wǎng)絡(luò)是不是媒體，是第幾媒體”的時候，長期糾纏不清，認(rèn)識混亂。我們把“網(wǎng)絡(luò)是不是媒體”這個問題拋開，跳出這個狹隘的怪圈，直接討論網(wǎng)絡(luò)對于人意味著什么？

用信息流的觀點來看待網(wǎng)絡(luò)可能更能接近網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)。信息總是從一地流向另一地，信息的復(fù)雜流動，也可稱為精神交往，成為信息時代的非常重要的內(nèi)容。美國的“信息高速公路”計劃，就是一個推動信息流動的計劃。所以，如果把信息比喻為乘客；那么網(wǎng)絡(luò)上的形態(tài)組成，如“網(wǎng)絡(luò)媒體”、電子公告等就是在道路上奔跑的汽車；網(wǎng)絡(luò)就是道路。三者的關(guān)系就是“乘客、汽車和道路”的關(guān)系。同樣，我們觀察另一個系統(tǒng)，信息依然是乘客；各種形態(tài)的傳統(tǒng)媒體是在道路奔跑的汽車，比如報紙、廣播、電視等；現(xiàn)實世界可比喻為道路。那么我們面前有兩條道路，道路奔跑著形態(tài)不同的汽車，汽車?yán)镒丝汀?/p>

這個比喻的意義在于，把網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實世界看作是同等的存在。虛擬世界和現(xiàn)實世界相對存在，互相作用和影響。那么，網(wǎng)絡(luò)能夠承擔(dān)這樣大的比喻么？網(wǎng)絡(luò)有資格成長為足以與現(xiàn)實相對而存在的“第二世界”么？

從歷史上看，李普曼提出了“擬態(tài)環(huán)境”的概念，日本學(xué)者藤竹曉提出“信息環(huán)境的環(huán)境化”的概念，[6]這些概念都傳達出這樣的含義：在一個走向信息社會的時代里，大眾傳播媒體營造的信息空間，已經(jīng)構(gòu)成了一個區(qū)別于現(xiàn)實環(huán)境的“第二環(huán)境”，也即“信息環(huán)境”、“擬態(tài)環(huán)境”，盡管當(dāng)時這個環(huán)境還沒有足夠完整、真實和獨立。而在今天，這個“信息環(huán)境”、“擬態(tài)環(huán)境”在網(wǎng)絡(luò)的催生下已經(jīng)相當(dāng)成熟，甚至形成了夏學(xué)鑾使用的“網(wǎng)絡(luò)社會”[7]，開辟了馬克·波斯特提出的“第二媒介時代”[8]，發(fā)展出一個張允若提出的“第二世界”。[9]那么我們將面對著劉建明提出的“雙重存在”的“社會”（即領(lǐng)土意義上的國家社會和超級信息和觀念全球化的社會）。[10]

我們深知，網(wǎng)絡(luò)在傳播技術(shù)方面的優(yōu)勢遠勝傳統(tǒng)大眾媒體，它對“信息環(huán)境”、“擬態(tài)環(huán)境”的構(gòu)成起到更為巨大的作用。社會演變的信息化，信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化，這兩個趨勢就決定了未來的時代是一個新的時代，在這個時代里，現(xiàn)實社會和虛擬社會，現(xiàn)實世界和虛擬世界，第一世界和第二世界，對立而存在。既相互滲透，又相互聯(lián)結(jié)和影響。

如果從世界的角度來理解，那么此前的“道路和汽車”的比喻，可以置換為比喻為“大地和房子”的比喻。那么顯然存在著兩種“大地和房子”，現(xiàn)實大地上建造著現(xiàn)實中的傳統(tǒng)媒體形態(tài)；虛擬大地上建造著虛擬中的網(wǎng)絡(luò)媒體形態(tài)。在本質(zhì)上，虛擬大地不是“上帝之城”，只是現(xiàn)實大地的一個變形的折射；同樣在本質(zhì)上，網(wǎng)絡(luò)媒體形態(tài)不是“創(chuàng)新”的產(chǎn)物，而是傳統(tǒng)媒體形態(tài)在虛擬大地上的折射，也是延伸。

這個比喻超過了傳播的意義，而是建造了一個“精神交往”的世界。如果說，傳播畢竟強調(diào)的是信息的流動和疏離個體的連接；那么“世界”的概念顯然要大得多，它包含了駐留和傳播，固守和變遷，穩(wěn)定的秩序與流動的革命或者改良等等。

最后筆者的觀點水到渠成，“作為虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)”超過了“作為傳播媒介的網(wǎng)絡(luò)”，更充分而且有說服力地解決目前網(wǎng)絡(luò)理論解釋中遭遇到的困惑和糾纏，也是我們對網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)認(rèn)識發(fā)展的新階段。

[參考書目]：

[1]方興東：《“網(wǎng)絡(luò)社會化”新時代的來臨》，參見陳衛(wèi)星主編：《網(wǎng)絡(luò)新聞和社會發(fā)展》，北京：北京廣播學(xué)院出版社,2001

[2]閔大洪：《網(wǎng)絡(luò)傳播研究亟待加強》，載《新聞與傳播研究》2000年第1期

[3]閔大洪：《網(wǎng)絡(luò)媒體定義與中國網(wǎng)絡(luò)媒體生態(tài)環(huán)境》，參見鄧炘炘李興國主編：《網(wǎng)絡(luò)傳播與新聞媒體》，北京：北京廣播學(xué)院出版社,2001

[4]杜駿飛：《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)》，北京：中國廣播電視出版社,2001

[5]《精神交往論——馬克思恩格斯的傳播觀》，陳力丹，第1版，北京，開明出版社，1993年8月

[6]郭慶光：《傳播學(xué)教程》，北京，中國人民大學(xué)出版社，1999

[7]彭蘭：《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》，北京，中國人民大學(xué)出版社，2001

[8][美]馬克·波斯特著范靜嘩譯：《第二媒介時代》，南京:南京大學(xué)出版社,2001

第9篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體定義范文

社交電視的發(fā)展

2009年1月20日，美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）通過臉譜（Facebook）社交網(wǎng)絡(luò)直播美國總統(tǒng)奧巴馬的就職典禮，這是社交媒體發(fā)展歷史上的里程碑，也是社交電視的開端。此后，越來越多的人開始通過社交媒體網(wǎng)絡(luò)觀看電視節(jié)目。

“近3年來，全球有超過1000家公司在從事與社交電視相關(guān)的業(yè)務(wù)，包括平臺建設(shè)、運營、數(shù)據(jù)分析、廣告、技術(shù)提供等。到目前為止，全球已經(jīng)有20多家初創(chuàng)公司獲得了總計超過3億美元的風(fēng)險投資，預(yù)計在5年內(nèi)會形成超過12億美元的收入規(guī)模?！?①

國外的社交電視應(yīng)用正如火如荼地穩(wěn)步發(fā)展著，國內(nèi)社交電視也開始初現(xiàn)端倪。國內(nèi)社交電視應(yīng)用主要有： “新浪看點”、“火花電視劇”、“微看電視”、“衛(wèi)士通”、 “蝸牛電視”、“電視粉”、“TV-time”、“電視E族”、“Tazai-電視互動”、“Dopool”手機電視等。

社交電視的定義和傳播特性

（一）社交電視的定義

何謂社交電視？百度百科的定義是：所謂社交電視（Social TV），就是將社交媒體（例如Twitter和Facebook等）同電視進行無縫地結(jié)合，讓電視成為社交媒體的重要終端。

維基百科的定義是：社交電視泛指能夠在看電視（或電視內(nèi)容）情境下支持傳播及社交互動的任何技術(shù)，并包含能夠研究電視相關(guān)的社交行為、裝置及網(wǎng)絡(luò)。社交電視系統(tǒng)在電視內(nèi)容的基礎(chǔ)上，直接透過屏幕或其他額外裝置，可整合語音傳播、文字聊天、情境感知（Context Awareness）、電視推薦、收視率調(diào)查或視訊聚會等服務(wù)。

根據(jù)社交電視的傳播特性、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，筆者認(rèn)為：首先，在電視和社交兩個元素中，社交電視的核心是電視，即以社交工具挖掘和提高電視的媒介價值，從而實現(xiàn)商業(yè)價值。其次，社交電視應(yīng)從電視的娛樂效應(yīng)出發(fā)，解決電視信息的延伸、深度交互及其分享和實現(xiàn)突破時空的個人頻道三大問題。

社交電視的傳播特性和效果，可以為這一定義提供理論和現(xiàn)實依據(jù)。

（二）社交電視的傳播特性和受眾需求

根據(jù)加拿大傳播學(xué)者馬歇爾·麥克盧漢關(guān)于媒介分類提出的“熱媒介”和“冷媒介”概念：“‘熱媒介’傳遞的信息比較清晰明確，接收者不需要動用更多的感官和思維活動就能理解?！涿浇椤瘋鬟f的信息少而模糊，在理解之際需要更多的感官和思維活動的配合。”②

電視節(jié)目提供的信息的特點是零碎、模糊、空間大，這些特性使受眾可以形成潛在或者實在的互動的話題增多。微博等社交媒體附加的碎片化信息更需要觀眾填補信息，形成互動，從而使受眾獲得自我實現(xiàn)。因此，就媒介分類而言，電視和社交媒體同屬“冷媒介”范疇，這為社交媒體和電視的結(jié)合提供了理論基礎(chǔ)。而就提供的服務(wù)功能而言，“娛樂性”則是電視媒體和社交媒體的“共同語言”。

值得一提的是，電視媒體和社交媒體間還有超強的互補性。由于新興媒體的發(fā)展，包括電視媒體在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體的受眾流失是一個不爭的事實。其中一個重要原因就是，在傳統(tǒng)媒體時代，受限于技術(shù)手段，人往往是適應(yīng)和改造技術(shù)；而進入新媒體時代，人需要以規(guī)則設(shè)計制造需要的媒體。簡而言之，進入新媒體時代，人們越來越需要個性化的媒體。這就需要電視媒體解決電視信息的延伸、深度交互及其分享和實現(xiàn)突破時空的個人頻道三大問題。

社交媒體或許可以解決這三大問題，并正在“不自覺”地介入。倫敦奧運會即是一個典型案例。北京時間比格林尼治時間早8小時，多數(shù)人不可能守在電視機前看直播，這時社交電視往往可以解決這一問題。而且，社交網(wǎng)絡(luò)不僅是公眾了解奧運信息的手段，更是公眾評論奧運事件的平臺。西方媒體質(zhì)疑中國泳將葉詩文優(yōu)異表現(xiàn)、亞洲羽毛球運動員“讓球事件”、澳大利亞賽艇運動員醉酒等話題，都會有大量的民眾通過社交網(wǎng)絡(luò)來傳播、討論。

倫敦奧運會期間，國際奧委會發(fā)言人呼吁，現(xiàn)場觀眾比賽期間不要發(fā)送非緊急短信和Twitter消息，因為這類消息的發(fā)送導(dǎo)致通信網(wǎng)絡(luò)不堪重負(fù)，影響電視轉(zhuǎn)播。這一方面是“社交奧運”對通信網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量提出考驗，另一方面又何嘗不是社交電視的機遇？

以下調(diào)查顯示：在日常生活中，社交電視也有著廣大的受眾或潛在受眾。

英國的被訪者中：72%的觀眾在看電視時使用Twitter，56%使用Facebook，34%使用移動應(yīng)用（Mobile Applications）；62%的被訪者同時使用三者。③

美國的被訪者中：70%的平板電腦用戶和68%的智能手機用戶在觀看電視節(jié)目時使用手中的移動設(shè)備。④

中國的互聯(lián)網(wǎng)使用者中：87%的用戶會同時使用互聯(lián)網(wǎng)和電視；77%的用戶相信社交媒體會增強品牌吸引力。⑤

問題與展望

（一）我國社交電視遭遇的問題