信息科學(xué)與技術(shù)管理精選(九篇)

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第1篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)管理；信息技術(shù)；信息化

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、高校教學(xué)管理科學(xué)化

高校管理科學(xué)化的內(nèi)涵是指在高等教學(xué)管理的基本原則指導(dǎo)下，遵循高等教育的基本原理，運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)管理辦法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)管理全過程的有效動(dòng)態(tài)管理。高校教育管理系統(tǒng)主要包括在一定認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行選擇目標(biāo)和行動(dòng)方案的教學(xué)管理決策、 保證決策正確的教務(wù)狀況反饋以及對(duì)教務(wù)過程進(jìn)行檢查的教務(wù)過程控制三方面內(nèi)容。建立規(guī)范的教務(wù)管理規(guī)章制度和科學(xué)有效的教學(xué)過程指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理科學(xué)化的關(guān)鍵。而現(xiàn)代信息技術(shù)提高了高校管理工作時(shí)獲取和利用信息的速度，推動(dòng)了我國(guó)高校管理水平的提高。

二、信息化教學(xué)管理對(duì)高校教育管理的影響

高校的管理是一個(gè)復(fù)雜的過程，在高等教育管理過程中要對(duì)于學(xué)生、教師、教學(xué)課程三者進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于被動(dòng)地位，教師的書本傳授成為學(xué)生獲取新知識(shí)的主要來源，對(duì)于學(xué)生而言，這種教育方法過于死板，并不能全面的促使學(xué)生加深理解，帶動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的活躍性，此外對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也具有局限性。在各種因素的限制之下，教學(xué)管理很難進(jìn)行全方面的開展，更為重要的是在過去的教學(xué)管理中，學(xué)生的地位常常被忽略，教學(xué)管理也就變成一座圍城。

在教學(xué)管理信息化的今天，教學(xué)管理的數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)已不能只依靠人工完成，隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)被運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，比如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等，越來越多被學(xué)生所接受。同時(shí)，教學(xué)管理也有了新的方式，即教學(xué)管理信息化平臺(tái)，它使得學(xué)校的教學(xué)管理能更好的進(jìn)行協(xié)調(diào)以及管理。在新的教學(xué)管理信息化中，教學(xué)管理能夠更加透明化，更加公開化，使得教學(xué)過程中的各種問題的反饋得以及時(shí)、迅速，從而使得學(xué)校教學(xué)水平，辦學(xué)質(zhì)量也得到提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)化教學(xué)管理傳統(tǒng)打破了管理教學(xué)的圍城，形成了一個(gè)開放式的教學(xué)管理模式，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行管理，將學(xué)生細(xì)化為個(gè)體，使他們能夠按自己的意愿選擇課程安排，使得教學(xué)更加自由化、創(chuàng)新化，擺脫老舊教學(xué)理念，從而也為找到教學(xué)管理的新方法奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)代學(xué)校管理，還有更為重要的是管理教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)以及教學(xué)信息的管理。在過去，學(xué)校的教學(xué)信息以及教學(xué)數(shù)據(jù)都較為分散，人力、物力資源投入也較多，但在現(xiàn)在教學(xué)管理的改革當(dāng)中，這一問題得到了解決。新的教學(xué)信息技術(shù)管理當(dāng)中，數(shù)據(jù)電子錄入、資源電子整理等都能夠?qū)崿F(xiàn)，還能夠使得教育資源數(shù)據(jù)共享，資源充分使用，同時(shí)也減少了教學(xué)人力資源的浪費(fèi)。

高校教學(xué)管理信息化使得在教學(xué)管理過程中，教學(xué)管理工作得到系統(tǒng)化和規(guī)范化，教學(xué)信息資源得到最大限度的共享，教務(wù)管理服務(wù)的公平性和公正性得到提高，保證了高?？茖W(xué)化管理中信息統(tǒng)計(jì)的渠道通暢和管理決策信息的準(zhǔn)確性，大大減少了人力、物力和時(shí)間的投入，在一定程度上提高了教務(wù)管理工作的效率。

三、高校教學(xué)信息化管理過程中存在的弊端

高校管理信息化在給我國(guó)高等教育改革帶來機(jī)遇的同時(shí)，也給我國(guó)的高校管理帶來了一些弊端。一方面，在信息化教學(xué)管理過程中，教學(xué)管理人員、學(xué)生、教師之間的交流溝通需通過機(jī)器來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)管理人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)形成了交流主體間的溝通障礙和不信任，從而導(dǎo)致了教學(xué)管理質(zhì)量的下降，從而影響高校管理教學(xué)工作。另一方面，信息化教務(wù)管理過程中的計(jì)算機(jī)作為教務(wù)管理工作的參與方受病毒的攻擊后，會(huì)形成教務(wù)系統(tǒng)癱瘓和教務(wù)管理系統(tǒng)信息的篡改、丟失，從而使得教務(wù)管理信息的安全得不到保證，對(duì)管理工作造成影響。同時(shí)，現(xiàn)代技術(shù)帶來的巨額信息量使得網(wǎng)絡(luò)下載變得很方便，這讓人們不愿去追究網(wǎng)絡(luò)下載信息的真實(shí)度，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息往往帶給人的是僵硬的結(jié)果性信息，無法讓人們了解、獲得解決問題的方法，下載的信息如不能與實(shí)際結(jié)合，則沒有實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，從而影響高校信息化教學(xué)管理工作的開展。此外，現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)賦予計(jì)算機(jī)擁有強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)、傳遞能力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將巨額信息量展現(xiàn)給人們的同時(shí)也會(huì)帶給人們選擇信息的困擾，信息化管理教學(xué)人員在面對(duì)龐大的信息量時(shí)，不能做出及時(shí)、清晰的判定，從而影響信息化管理教學(xué)工作的開展。此外，在高校信息化管理教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教學(xué)管理工作的意見反饋往往會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的信息不對(duì)稱的情況，老師的教學(xué)質(zhì)量跟學(xué)生的評(píng)價(jià)不一致（如嚴(yán)格的教學(xué)老師不能得到其應(yīng)有的評(píng)價(jià)），這樣就會(huì)嚴(yán)重影響高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的公正性。

四、改善高校教學(xué)信息化管理的措施

為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高等教育管理工作的信息化，教育管理工作人員在進(jìn)行高等教育管理工作時(shí)，要把對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新性教育始終貫穿于人才培養(yǎng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持將學(xué)問修養(yǎng)與人格修養(yǎng)并重、教育與專業(yè)教育并重、能力與素質(zhì)并重的施教原則，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教育方法，因材施教。同時(shí)要把人才培養(yǎng)模式的信息化落到實(shí)處，在教務(wù)管理工作的課程體系和教學(xué)方法等工作上進(jìn)行實(shí)踐，改善因教學(xué)管理信息化帶來的不良狀況。

第2篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)目標(biāo)；硬件；軟件；風(fēng)險(xiǎn)

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2012）22-0073-04

前期，小學(xué)新課程管理系統(tǒng)建設(shè)在市、縣一級(jí)進(jìn)行了積極探索。單機(jī)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)處理能力低，無法實(shí)現(xiàn)多用戶實(shí)時(shí)請(qǐng)求；統(tǒng)籌層次低導(dǎo)致各地政策不一致，業(yè)務(wù)操作流程不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)信息交換不順暢；同時(shí)，也帶來了重復(fù)投資建設(shè)，學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)、轉(zhuǎn)移辦理手續(xù)繁瑣等問題。以大集中、大統(tǒng)一、大整合為主要特征的省級(jí)統(tǒng)籌建設(shè)管理與運(yùn)行維護(hù)信息系統(tǒng)近幾年正在興起和實(shí)施，全面推廣、使用省級(jí)統(tǒng)籌建設(shè)的小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全省小學(xué)學(xué)籍的電子化聯(lián)網(wǎng)管理，促進(jìn)了中小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的一體化，對(duì)加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)學(xué)籍管理，準(zhǔn)確了解各地小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育惠民政策都有重要現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)以福建省為例，探討基于省級(jí)統(tǒng)籌的小學(xué)新課程管理系統(tǒng)軟硬件平臺(tái)建設(shè)，以及系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)、數(shù)據(jù)安全等技術(shù)問題。

一、　省級(jí)統(tǒng)籌建設(shè)小學(xué)新課程管理系統(tǒng)目標(biāo)

省級(jí)統(tǒng)籌建設(shè)小學(xué)新課程管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理、公共服務(wù)、監(jiān)管預(yù)警、統(tǒng)計(jì)分析等主要功能；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心一體化、數(shù)據(jù)信息一體化、應(yīng)用軟件一體化、安全體系一體化、公共服務(wù)一體化，監(jiān)管預(yù)警一體化，信息交換標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范統(tǒng)一，系統(tǒng)集中運(yùn)行維護(hù)；實(shí)現(xiàn)小學(xué)學(xué)生學(xué)籍同省同庫(kù)，學(xué)籍關(guān)系省內(nèi)無障礙電子化轉(zhuǎn)移，全省小學(xué)生學(xué)籍一體化管理；為升學(xué)考試，高一級(jí)別教育學(xué)籍信息化管理，省際間數(shù)據(jù)交換，全國(guó)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通和交換共享提供技術(shù)支撐。

二、　硬件部署

市縣統(tǒng)籌過渡到省級(jí)統(tǒng)籌，任務(wù)艱巨，阻力大，全省統(tǒng)籌模式一個(gè)數(shù)據(jù)中心，一套系統(tǒng)軟件，一支運(yùn)行維護(hù)隊(duì)伍。我國(guó)金融系統(tǒng)多采用全國(guó)數(shù)據(jù)大集中模式，稅務(wù)系統(tǒng)也進(jìn)行了省級(jí)數(shù)據(jù)集中，國(guó)內(nèi)眾多信息系統(tǒng)建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在技術(shù)上，業(yè)務(wù)處理上，安全保障上，全省統(tǒng)籌模式是可行的。

1.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（見圖1）

2.硬件平臺(tái)構(gòu)建和特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)服務(wù)器硬件采用刀片服務(wù)器集群，由Dell　PowerEdge　M1000E機(jī)箱和6個(gè)Dell　PowerEdge　M610刀片服務(wù)器單元組成，承載學(xué)籍管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)和導(dǎo)入服務(wù)中心、報(bào)表服務(wù)中心、緩存服務(wù)中心及負(fù)載均衡服務(wù)系統(tǒng)。刀片服務(wù)器在標(biāo)準(zhǔn)高度的機(jī)架式機(jī)箱內(nèi)最多可插裝12個(gè)卡式的服務(wù)器單元，實(shí)現(xiàn)高可用、高密度、低成本。極大減少所需外部線纜的數(shù)量，降低由于線纜連接故障帶來的隱患，提高系統(tǒng)可靠性。同時(shí)，刀片中心包含了交換機(jī)模塊和獨(dú)立的管理模塊，減少所需外部交換機(jī)，降低運(yùn)行管理費(fèi)用，節(jié)省空間和降低能耗。刀片服務(wù)器單元配置一張遠(yuǎn)程管理卡，可以通過遠(yuǎn)程管理卡實(shí)現(xiàn)主機(jī)遠(yuǎn)程管理，包括：遠(yuǎn)程開/關(guān)機(jī)、遠(yuǎn)程BIOS刷新、遠(yuǎn)程啟動(dòng)界面接管、遠(yuǎn)程虛擬光驅(qū)。

（2）數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器采用兩臺(tái)機(jī)架式服務(wù)器集群，采用雙機(jī)熱備心跳模式連接，互相備份，共同執(zhí)行同一服務(wù)。兩臺(tái)Dell　PowerEdge　R910兩臺(tái)服務(wù)器之間基于TCP/IP的方式直連網(wǎng)線，熱備及集群軟件在集群節(jié)點(diǎn)間保持著間歇的通信心跳信號(hào)，是錯(cuò)誤檢測(cè)的一個(gè)機(jī)制，依靠心跳診斷來判斷另一服務(wù)器的運(yùn)行狀況，通過每一個(gè)通信路徑，周期性地檢測(cè)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)的狀態(tài)?。òㄏ到y(tǒng)的狀態(tài)和應(yīng)用的狀態(tài)），如果連續(xù)沒有收到的心跳信號(hào)到了一定的數(shù)目，雙機(jī)熱備及集群軟件就將認(rèn)為相應(yīng)的系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)故障。當(dāng)一臺(tái)Dell　PowerEdge　R910小學(xué)新課程管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器出現(xiàn)故障時(shí)，可以由另一臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器承擔(dān)服務(wù)任務(wù)，在不需要人工干預(yù)的情況下，自動(dòng)保證系統(tǒng)能持續(xù)提供服務(wù)。

3.光纖存儲(chǔ)交換中心

由DELL　博科BRC300　匯聚數(shù)據(jù)到IBM　DS4700存儲(chǔ)陣列，可提供8個(gè)高性能G級(jí)光纖通道連接，存儲(chǔ)系統(tǒng)整合到集中管理、共享的存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，提高存儲(chǔ)速度和空間利用率；DS4700模塊化的體系結(jié)構(gòu)，支持根據(jù)需求增加存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)隨需應(yīng)變的業(yè)務(wù)環(huán)境。此外，DS4700在線固件升級(jí)和遠(yuǎn)程支持管理等自助功能提高系統(tǒng)的可用性。

三、軟件平臺(tái)

1.總體功能模塊劃分

福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，以學(xué)籍系統(tǒng)和教務(wù)成績(jī)?yōu)楹诵?，將系統(tǒng)劃分為系統(tǒng)登錄、系統(tǒng)管理、辦公中心、學(xué)籍系統(tǒng)和教務(wù)成績(jī)等五個(gè)主功能模塊，涵蓋基本信息收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析、與其他系統(tǒng)交互等過程。學(xué)校和教育主管部門有各自不同的業(yè)務(wù)側(cè)重點(diǎn)，通過不同角色的不同權(quán)限來進(jìn)行操作。學(xué)籍管理系統(tǒng)流程如圖2。

教務(wù)成績(jī)管理業(yè)務(wù)流程如圖3。

2.特點(diǎn)

以學(xué)籍管理和教務(wù)管理為核心，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息和成績(jī)進(jìn)行全方位的管理，涵蓋基本信息收集、整理、審核、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、分析等過程，對(duì)教育局及所屬學(xué)校的教務(wù)及考務(wù)進(jìn)行管理。

（1）清晰的層次化管理

根據(jù)管理層次的不同，系統(tǒng)提供了省教育廳、地市教育局、縣區(qū)教育局、中心校行政管理以及學(xué)校的五級(jí)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了上下級(jí)單位間的層次化管理（如圖4所示）。

（2）便捷的權(quán)限管理

無論是教育行政機(jī)構(gòu)還是學(xué)校，其單位內(nèi)必定有著擔(dān)任各種不同職務(wù)的教職工（如：教育局局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、學(xué)籍老師、年段長(zhǎng)、班主任等），由于各個(gè)教職工職務(wù)不同，以致他們所擁有的日常管理權(quán)限均各不相同。小學(xué)新課程管理系統(tǒng)提供了極為靈活的權(quán)限（角色）管理機(jī)制，其中包括校長(zhǎng)角色、學(xué)籍老師角色、年段長(zhǎng)角色、班主任角色等各類角色，各個(gè)單位的系統(tǒng)管理員只要針對(duì)不同的教職工所擔(dān)任的職務(wù)應(yīng)具備的管理權(quán)限，為這些教職工授予不同的角色權(quán)限，便可輕松地實(shí)現(xiàn)教職工管理權(quán)限的劃分和管理。

（3）流程化的學(xué)籍管理和豐富的報(bào)表查詢

學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)了從新生入學(xué)建檔、學(xué)生信息維護(hù)、日常學(xué)籍變動(dòng)，直至畢結(jié)業(yè)的流程化的信息管理，同時(shí)為學(xué)籍老師、年段長(zhǎng)、班主任等擔(dān)任不同職務(wù)的教師提供了學(xué)生花名冊(cè)、學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生增減情況表、畢業(yè)生花名冊(cè)、輟學(xué)生名冊(cè)、異動(dòng)統(tǒng)計(jì)查詢、綜合查詢、畢結(jié)業(yè)信息查詢、學(xué)生基本信息查詢等可供查詢的統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

（4）便捷的教務(wù)管理和考試成績(jī)管理

教務(wù)管理提供了包括課程開設(shè)、課程表維護(hù)和課程表查詢等教務(wù)管理功能；考試成績(jī)管理實(shí)現(xiàn)了便捷的學(xué)生考試成績(jī)的錄入、成績(jī)分析與統(tǒng)計(jì)、不合格學(xué)生重考處理等考務(wù)管理功能。豐富的教務(wù)管理功能，既可以減少了教職工們處理繁瑣的課程安排、成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)的時(shí)間，也大大地減少了教職工日常工作中易犯的錯(cuò)誤（課程沖突、成績(jī)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤），使得教職工能夠把主要精力投入到教學(xué)質(zhì)量的提升上來。

3.技術(shù)路線

系統(tǒng)采用基于J2EE多層體系結(jié)構(gòu)，界面和業(yè)務(wù)邏輯分離，各項(xiàng)應(yīng)用均在Web上展開，通過Web方式完成用戶和系統(tǒng)的交互。瀏覽器層為用戶提供可視化圖形界面，Web服務(wù)層響應(yīng)客戶請(qǐng)求，為客戶提供所請(qǐng)求的數(shù)據(jù)，應(yīng)用服務(wù)層進(jìn)行應(yīng)用邏輯計(jì)算，完成瀏覽器請(qǐng)求的相應(yīng)計(jì)算和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)操作；數(shù)據(jù)層存儲(chǔ)、管理數(shù)據(jù)。采用多層結(jié)構(gòu)的方式使得系統(tǒng)將擁有較強(qiáng)的伸縮性、通用性、兼容性和可操作性，每一層能專注于特定的角色和功能。對(duì)用戶、角色、角色組等資源進(jìn)行統(tǒng)一分配和多級(jí)監(jiān)管，采用身份認(rèn)證等手段，使權(quán)限管理更加安全，各地市縣區(qū)操作員的操作情況、系統(tǒng)異常信息、登錄信息等都可以通過日志管理進(jìn)行稽核和監(jiān)管。

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用SQL　SERVER2000　，SQL　Server　作為大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確高效數(shù)據(jù)查詢、安全數(shù)據(jù)訪問、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)備份，滿足多層結(jié)構(gòu)要求。

四、省級(jí)統(tǒng)籌系統(tǒng)建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

全省數(shù)據(jù)大集中風(fēng)險(xiǎn)也隨之高度聚集。

規(guī)劃設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)：省級(jí)統(tǒng)籌信息系統(tǒng)建設(shè)涉及省級(jí)數(shù)據(jù)中心機(jī)房建設(shè)管理、運(yùn)行維護(hù)，包括供配電、綜合布線、散熱通風(fēng)，氣體消防、環(huán)境監(jiān)測(cè)、防雷接地、故障預(yù)警子系統(tǒng)在內(nèi)的規(guī)劃設(shè)計(jì)不周或失誤，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，都會(huì)帶來潛在的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。

意外風(fēng)險(xiǎn)：雷擊、暴雨等自然災(zāi)害所帶來的機(jī)房設(shè)備損毀、停電、網(wǎng)絡(luò)中斷等風(fēng)險(xiǎn)。以福建為例，要高度重視暴雨特別是沿海地區(qū)強(qiáng)風(fēng)暴帶來信息系統(tǒng)物理環(huán)境的危險(xiǎn)。要警惕火災(zāi)；城市軌道交通建設(shè)，導(dǎo)致機(jī)房墻體開裂帶來的風(fēng)險(xiǎn)等。

故障類風(fēng)險(xiǎn)：系統(tǒng)的硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)線路、機(jī)房設(shè)施故障等物理設(shè)備故障導(dǎo)致業(yè)務(wù)運(yùn)行中斷。總結(jié)多年的教育信息系統(tǒng)運(yùn)行情況，硬件設(shè)備故障不多，主要是網(wǎng)絡(luò)線路、機(jī)房設(shè)施故障。系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、工具軟件故障等也會(huì)時(shí)有，所有軟件都不盡完美，軟件版本不斷升級(jí)也帶來新漏洞。

人為風(fēng)險(xiǎn)：軟件開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、系統(tǒng)維護(hù)人員非規(guī)范化操作造成嚴(yán)重事件。以福建為例，全省近7000所小學(xué)管理員在同一系統(tǒng)平臺(tái)上運(yùn)行，用戶口令管理和操作權(quán)限控制事關(guān)系統(tǒng)安全和數(shù)據(jù)安全?？诹钚姑軙?huì)帶來操作異常、區(qū)域數(shù)據(jù)被修改、刪除、增加，以及資料泄密等問題。破壞數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟硬件運(yùn)行平臺(tái)等。業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)分析與挖掘提供有利條件，從制度管理上、技術(shù)上如何防止數(shù)據(jù)被盜，也是省級(jí)統(tǒng)籌系統(tǒng)重要的課題。

結(jié)束語(yǔ)

第3篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞 案例教學(xué)法 計(jì)算機(jī)文化 基礎(chǔ)課程 教學(xué)方法

隨著計(jì)算機(jī)科技的日益發(fā)展和計(jì)算機(jī)知識(shí)的廣泛普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面，社會(huì)需要大量既熟悉專業(yè)知識(shí)又掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合型人才，因此，《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程已成為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑。如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)難點(diǎn)。

一、“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”教學(xué)過程中存在的問題由于各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的不平衡，高校新生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平存在較大的差異。有些學(xué)生在中學(xué)就已學(xué)過計(jì)算機(jī)相關(guān)課程或在家里就擁有電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟悉；有些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)不感興趣，計(jì)算機(jī)操作水平相對(duì)較低，甚至有些同學(xué)以前從來沒接觸過計(jì)算機(jī)。這些都造成了教師在講課的過程中，一部分學(xué)生認(rèn)為教師一節(jié)課講的內(nèi)容太多，接受不了，而另一部分學(xué)生又因?yàn)橛X得內(nèi)容簡(jiǎn)單，心不在焉。學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的差異，使得教師難以把握教學(xué)尺度。因此，可在開學(xué)初舉行計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的免修考試，讓計(jì)算機(jī)程度好的同學(xué)，可以免修基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，選修其他應(yīng)用性更強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，如Photoshop、VB、FoxPro等，而沒有通過考試的同學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這也使得同一個(gè)班的學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平較平均，較容易把握教學(xué)尺度。

另外，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的重視不夠，學(xué)習(xí)積極性不高。大部分學(xué)生認(rèn)為自己不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，不需要熟練掌握計(jì)算機(jī)的使用，覺得這門課的實(shí)用性不大。而且課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一步步講解，也使學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)知識(shí)太繁瑣、枯燥、無聊，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以應(yīng)該采用更有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程中采用“案例教學(xué)法”，不僅能突出這門課的實(shí)用性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和靈活運(yùn)用。

二、案例教學(xué)法及其優(yōu)點(diǎn)

案例教學(xué)法是一種在教師指導(dǎo)下，把學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，通過案例分析以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)作能力的教學(xué)方法。在課程教學(xué)中以典型案例劃分教學(xué)內(nèi)容，以案例引導(dǎo)課堂教學(xué)，以案例引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握，以實(shí)際案例為剖析對(duì)象。教師指導(dǎo)下教學(xué)，學(xué)生共同參與案例的分析、討論以尋求實(shí)現(xiàn)方法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化，增強(qiáng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)：1.案例教學(xué)法從來自社會(huì)實(shí)踐的案例中的問題出發(fā)，能夠促使學(xué)生更懂得尊重社會(huì)實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)課堂組織形式的多樣性，打破了課本原有以知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)體系為順序組織課堂教學(xué)的方式，設(shè)計(jì)恰當(dāng)而豐富的教學(xué)案例，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.案例教學(xué)法應(yīng)該說是一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，其可貴之處在于發(fā)現(xiàn)新問題，并在解決問題的過程中驗(yàn)證、發(fā)展和深入研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

三、“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”案例化教學(xué)實(shí)施將計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的知識(shí)點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厝谌氚咐姆治龊椭谱鬟^程中，不但有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，而且有助于培養(yǎng)綜合的分析問題和解決問題的能力。由于Office辦公自動(dòng)化軟件的操作是《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，下面以Word、Excel、PowerPoint三個(gè)知識(shí)點(diǎn)為例，說明具體案例設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

（一）word案例：個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作。

個(gè)人簡(jiǎn)歷是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)介，是評(píng)價(jià)和認(rèn)定學(xué)生的主要材料，在很多的場(chǎng)合需要使用，例如學(xué)校里社團(tuán)的招新、學(xué)生會(huì)干部招募、甚至在以后的求職過程中。本案例制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷首先有一個(gè)封面，包括學(xué)生的基本信息，如姓名、專業(yè)、學(xué)校、聯(lián)系電話、電子郵箱等，使用藝術(shù)字、圖片、文本框、水印等技術(shù)進(jìn)行制作。簡(jiǎn)歷正文以項(xiàng)目符號(hào)進(jìn)行分類劃分，介紹學(xué)生的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平、主干課程、愛好與特長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)等。通過此簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)，把word文檔中字體、段落的設(shè)置，項(xiàng)目標(biāo)號(hào)、文本框、藝術(shù)字、圖片的插入，背景、頁(yè)面的設(shè)置、頁(yè)面邊框的添加、分欄等知識(shí)點(diǎn)融會(huì)其中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的知識(shí)非常實(shí)用，學(xué)得更加主動(dòng)和用心。

（二）word案例：策劃書的制作。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也經(jīng)常需要使用word制作長(zhǎng)文檔，如社團(tuán)活動(dòng)的策劃書、論文等。這個(gè)案例以一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)策劃書作為素材，其中的活動(dòng)安排以表格形式記錄，讓學(xué)生掌握表格的插入和設(shè)置，然后通過對(duì)整個(gè)文檔進(jìn)行格式設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)排版的一般技巧，學(xué)會(huì)設(shè)置標(biāo)題樣式、段落的大綱級(jí)別，熟悉分隔符、頁(yè)眉頁(yè)腳的插入和設(shè)置，會(huì)使用文檔結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行查看、創(chuàng)建目錄等。

（三）Excel案例：學(xué)生成績(jī)分析。

在日常的使用中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)常使用Excel表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和管理，因此設(shè)置一個(gè)學(xué)生成績(jī)分析的案例，讓學(xué)生熟練掌握Excel的相關(guān)操作。首先通過簡(jiǎn)單的格式設(shè)置，了解Excel中字體格式、單元格數(shù)字類型、邊框、對(duì)齊方式、行距、列寬等的設(shè)置，然后進(jìn)行計(jì)算學(xué)生總分、平均分、排名、突出顯示不及格人數(shù)等的操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Excel表格中函數(shù)的插入、條件格式的設(shè)置，然后進(jìn)一步按某門課程對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排序、簡(jiǎn)單篩選或高級(jí)篩選，講解Excel中的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理，最后根據(jù)學(xué)生的平均成績(jī)畫出相應(yīng)的分析圖表，讓學(xué)生掌握?qǐng)D表的創(chuàng)建和修飾。

（四）PowerPoint案例：學(xué)校簡(jiǎn)介。

有時(shí)候，同學(xué)們需要針對(duì)某些主題進(jìn)行演講，例如學(xué)習(xí)交流、畢業(yè)答辯、產(chǎn)品介紹等，這都需要使用到PowerPoint這個(gè)工具。本案例通過制作一個(gè)學(xué)校簡(jiǎn)介的PPT，講解在PowerPoint中如何新建幻燈片，選擇幻燈片模板，設(shè)置配色方案、母板、備注內(nèi)容等，并在不同幻燈片中插入圖片、表格、藝術(shù)字、視頻、音頻、flash動(dòng)畫等，重點(diǎn)介紹如何設(shè)置幻燈片的播放效果，如幻燈片的切換方式、自定義動(dòng)畫、幻燈片放映等。

經(jīng)過一年的教學(xué)驗(yàn)證，使用案例進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的知識(shí)實(shí)用有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)提高了學(xué)生的聽課質(zhì)量，也能讓學(xué)生更靈活的掌握了office這些辦公軟件的操作技巧，在期末的上機(jī)考試中，也取得了比較好的成績(jī)。

四、總結(jié)

教育的任務(wù)不是將信息灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中，而是利用有效、使用的概念來充實(shí)學(xué)生的頭腦，案例教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和融會(huì)貫通，隨著計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的改革和發(fā)展，學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的不斷提高，案例的設(shè)計(jì)要不斷地加以完善和改進(jìn)，以適應(yīng)新課程、新形勢(shì)的要求，只有不斷改革和創(chuàng)新才能取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃冬梅，王愛繼.大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)案例教程[M].清華大學(xué)出版社，2006，7:34-148.

[2]張積家.高等教育心理學(xué)[M].高等教育出版社，2009，7:394-407.

第4篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

盜傳必究

一、單項(xiàng)選擇題

1.

信息單元、數(shù)據(jù)依據(jù)邏輯方法再現(xiàn)和重組的過程是一個(gè)序化增值的過程是信息組織的哪項(xiàng)功能：（

）

正確答案：增值優(yōu)化功能

2.

下列哪一項(xiàng)屬于信息服務(wù)的信息增值服務(wù)層：（

）

正確答案：Sohu網(wǎng)

3.

施拉姆的循環(huán)模式有何特點(diǎn)：（

）

正確答案：沒有固定的傳播者和受者

4.

下面的說法哪項(xiàng)是先驗(yàn)信息的含義：（

）

正確答案：某主體在實(shí)際觀察該事物之前已經(jīng)具有的關(guān)于該事物的信息

5.

以下關(guān)于信息管理活動(dòng)各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)描述，哪一項(xiàng)屬于近代信息管理活動(dòng)時(shí)期的特點(diǎn)：（

）

正確答案：信息資源類型多樣化，報(bào)紙與雜志等新型載體大量涌現(xiàn)

6.

電子商務(wù)技術(shù)框架中，主要包括安全、認(rèn)證和電子支付的是哪一層：（

）

正確答案：服務(wù)層

7.

下面的說法哪項(xiàng)是語(yǔ)法信息的含義：（

）

正確答案：只考慮事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)改變的方式本身,而不考慮信息的內(nèi)容及效果

8.

信息管理起源于三個(gè)不同領(lǐng)域，下面的這些領(lǐng)域哪個(gè)不是其起源的領(lǐng)域：（

）

正確答案：傳播領(lǐng)域

9.

下面的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，哪一項(xiàng)屬于信息流通服務(wù)業(yè)的范疇：（

）

正確答案：圖書館

10.

對(duì)《行政管理學(xué)》進(jìn)行信息揭示，下面的選項(xiàng)哪項(xiàng)屬于分類標(biāo)引法：（

）

正確答案：D035/207.1

11.

下面的幾種表達(dá)，哪一種描述不正確：（

）

正確答案：邏輯非的邏輯符號(hào)是“+”

12.

聯(lián)機(jī)檢索服務(wù)是從哪一角度來對(duì)信息服務(wù)進(jìn)行的類型劃分：（

）

正確答案：檢索手段劃分

13.

手工檢索服務(wù)是從哪一角度來對(duì)信息服務(wù)進(jìn)行的類型劃分：（

）

正確答案：檢索手段劃分

14.

將計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息轉(zhuǎn)換成人們熟悉的語(yǔ)言、文字、聲音、視頻等的部件是：（

）

正確答案：輸出設(shè)備

15.

信息單元、數(shù)據(jù)依據(jù)邏輯方法再現(xiàn)和重組的過程是一個(gè)序化增值的過程是信息組織的哪項(xiàng)功能：（

）

正確答案：增值優(yōu)化功能

16.

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心是：（

）

正確答案：CNNIC

17.

電子商務(wù)技術(shù)框架中，主要包括安全、認(rèn)證和電子支付的是哪一層：（

）

正確答案：服務(wù)層

18.

全面揭示和再現(xiàn)信息的特征，科學(xué)反映和描述信息的特色是信息組織的哪項(xiàng)功能：（

）

正確答案：基本功能

19.

下列選項(xiàng)中，屬于電子商務(wù)系統(tǒng)的交易服務(wù)功能的是：（

）

正確答案：客戶自助服務(wù)

20.

下面的幾種檢索表達(dá)方式，哪一種方式屬于截詞檢索：（

）

正確答案：“*magnetic”

二、簡(jiǎn)答題

1．簡(jiǎn)述系統(tǒng)劃分的原則。

答：(1)可控制性原則。系統(tǒng)內(nèi)部的元素一般是可以控制的，而系統(tǒng)外部的元素則不可控制，因而把系統(tǒng)中的若干元素劃分為同一子系統(tǒng)時(shí)，該子系統(tǒng)應(yīng)能管理和控制所屬的所有元素。

(2)功能聚合原則。在系統(tǒng)內(nèi)部的元素通常按功能聚集原則來進(jìn)行子系統(tǒng)劃分。軟件系統(tǒng)由若干模塊構(gòu)成，而模塊具有各自的功能。若干模塊按功能聚集構(gòu)成子系統(tǒng)。

(3)接口標(biāo)準(zhǔn)化原則。系統(tǒng)在分解的過程中，需要定義大量的接口。接口是子系統(tǒng)之間的連接點(diǎn)，即子系統(tǒng)輸入、輸出的界面。在信息系統(tǒng)中接口的功能是十分重要的。通過接口可以完成過濾(通過接口去掉不需要的輸入、輸出元素)、編碼/解碼(將一種數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換成另一種數(shù)據(jù)格式)、糾錯(cuò)(輸入或輸出錯(cuò)誤的檢測(cè)和修正)、緩沖(讓兩個(gè)子系統(tǒng)通過緩沖區(qū)耦合，取得同步)幾個(gè)方面的工作。

2．簡(jiǎn)述管理有哪些基本職能。

答：管理的職能是管理過程中各項(xiàng)活動(dòng)的基本功能，又稱管理的要素，是管理原則、管理方法的具體體現(xiàn)。管理職能的劃分有許多學(xué)派，管理的基本職能包括計(jì)劃、組織、人員管理、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制。

3．簡(jiǎn)述系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)。

答：系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，按照邏輯模型的要求，科學(xué)合理地進(jìn)行系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)和具體的物理設(shè)計(jì)，為下一階段系統(tǒng)提供實(shí)施提供必要的技術(shù)資料。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)是新系統(tǒng)的物理設(shè)計(jì)階段。根據(jù)系統(tǒng)分析階段所確定的新系統(tǒng)的邏輯模型、功能要求，在用戶提供的環(huán)境條件下，設(shè)計(jì)出一個(gè)能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上實(shí)施的方案，即建立新系統(tǒng)的物理模型。

4．什么是計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)？

答：計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合而形成的一種新的通信方式，主要是滿足數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枰?/p>

第5篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

合作甲方：_______大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院

合作乙方：_______________________________________

簽訂時(shí)間：_____________年__________月__________日

簽訂地點(diǎn)：_______________________________________

有效期限：____年____月____日—_____年____月____日

為了給_________大學(xué)廣大同學(xué)提供更廣泛的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式，甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就雙方合作共建“_________大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)基地”、“_________大學(xué)軟件學(xué)院實(shí)習(xí)基地”事宜，達(dá)成協(xié)議共同遵守。

第一條　合作目的

1．密切校企合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的_________大學(xué)校外實(shí)習(xí)基地，打造華南地區(qū)信息科技人才的培養(yǎng)基地。

2．探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才的新模式，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的人才輸送渠道。

3．實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與_________大學(xué)在就業(yè)招聘、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)等方面更廣泛的合作。

第二條　合作方式

1．甲方與乙方合作建立“_________大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)基地”、“_________大學(xué)軟件學(xué)院實(shí)習(xí)基地”。從合同簽訂之日起 ,甲方在乙方建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地。雙方均同意在對(duì)外信息中是使用雙方共建本實(shí)習(xí)基地的名稱。

2．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)本科生教學(xué)計(jì)劃和研究生培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級(jí)、專業(yè)的高年級(jí)本科生、研究生參加實(shí)習(xí)，到乙方進(jìn)行實(shí)習(xí)，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

3．甲方提供的實(shí)習(xí)種類分為教學(xué)實(shí)習(xí)（又稱短期實(shí)習(xí)，一般期限為1—2個(gè)月）和畢業(yè)實(shí)習(xí)（又稱長(zhǎng)期實(shí)習(xí)，一般期限為3—10個(gè)月），其中軟件工程碩士研究生一般要求在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，并提交畢業(yè)設(shè)計(jì)。

短期實(shí)習(xí)一般不提供工作報(bào)酬，也可由實(shí)習(xí)單位酌情進(jìn)行實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。長(zhǎng)期實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)津貼由學(xué)校、企業(yè)、實(shí)習(xí)學(xué)生根據(jù)三方協(xié)議約定。

4．實(shí)習(xí)期間，企業(yè)與實(shí)習(xí)學(xué)生不具有勞動(dòng)合同關(guān)系，企業(yè)一般不為實(shí)習(xí)學(xué)生提供各種福利、社會(huì)保險(xiǎn)、醫(yī)療及其他待遇，但乙方根據(jù)工作需要且在學(xué)生自愿的前提下，在學(xué)生畢業(yè)后聘用實(shí)習(xí)學(xué)生中優(yōu)秀的人才。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間根據(jù)實(shí)習(xí)協(xié)議的要求服從乙方規(guī)章制度的管理（含考勤管理和技術(shù)管理），并且不違反學(xué)校的管理規(guī)定。

5．開展實(shí)習(xí)遴選活動(dòng)期間，甲方派出的學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，學(xué)生由甲方和乙方聯(lián)合培養(yǎng)。

6．因?qū)嵙?xí)學(xué)生或乙方原因提前終止實(shí)習(xí)，乙方應(yīng)告知甲方。實(shí)習(xí)結(jié)束，乙方應(yīng)向甲方提交學(xué)生實(shí)習(xí)的證明和評(píng)價(jià)。

第三條 合作期限

第6篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

何謂IT

IT是Information Technology（信息技術(shù)）首字母的縮寫。美國(guó)商業(yè)部將國(guó)民經(jīng)濟(jì)的所有行業(yè)分成IT業(yè)和非IT生產(chǎn)業(yè)。IT業(yè)又分為IT生產(chǎn)業(yè)和IT使用業(yè)。IT生產(chǎn)業(yè)包括計(jì)算機(jī)硬件業(yè)、通信設(shè)備業(yè)、軟件、計(jì)算機(jī)及通信服務(wù)業(yè)；IT使用業(yè)幾乎涉及所有行業(yè)。

我們通常所說的IT業(yè)是經(jīng)營(yíng)電腦、手機(jī)、投影機(jī)、打印機(jī)及所有的電腦周遍設(shè)備等IT電子類產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò)、軟件等的行業(yè)。電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子與固體物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等是IT界的支柱專業(yè)。

電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程診療、電子政府、移動(dòng)辦公和家庭辦公等計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)并得到大力發(fā)展。信息技術(shù)日益廣泛地深入社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，將使IT產(chǎn)業(yè)在數(shù)字化大潮中，以更高的速度向前發(fā)展。

IT業(yè)前景預(yù)測(cè)

今后，新的程序和產(chǎn)品將會(huì)替代構(gòu)成當(dāng)今IT世界的傳統(tǒng)技術(shù)，這些新實(shí)體名詞的縮寫，就是云計(jì)算。

未來的IT業(yè)界會(huì)是什么樣？有人做了以下預(yù)測(cè)：大規(guī)模運(yùn)算司空見慣、物聯(lián)網(wǎng)日益普及、 IT組件成本大大降低、應(yīng)用程序開發(fā)人員短缺。

IT需求大爆發(fā)，特別是對(duì)應(yīng)用程序開發(fā)者的需求。知道如何構(gòu)建業(yè)務(wù)產(chǎn)品的人能夠?qū)⒍嗫顟?yīng)用程序整合到一款新應(yīng)用上，能夠熟練地與外部API（應(yīng)用程序編程接口）建立聯(lián)系，這種服務(wù)的需求非常高。隨著IT投資逐漸轉(zhuǎn)向應(yīng)用，能夠編寫后云時(shí)代應(yīng)用程序的人才隊(duì)伍將出現(xiàn)短缺局面。

電子信息工程

電子信息工程是信息產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)和支柱之一，曾是大學(xué)熱門專業(yè)之最。它是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。主要課程：電路理論系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)理論、自動(dòng)控制原理、感測(cè)技術(shù)等。

該專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)和物理學(xué)知識(shí)要求較高。對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作和使用工具要求比較高：動(dòng)手設(shè)計(jì)、連接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，連接傳感器電路，用計(jì)算機(jī)設(shè)置小的通信系統(tǒng)。

畢業(yè)生一次性就業(yè)率90%以上，學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等工作，薪金高。如，做電子工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；可繼續(xù)進(jìn)修為教師，從事科研工作；知識(shí)扎實(shí)了，經(jīng)驗(yàn)豐富后，還可做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)。

電子信息學(xué)

培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級(jí)專門人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面知識(shí)和能力：掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識(shí)；掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法；了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等。主干學(xué)科有電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。主要課程有電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

電子科學(xué)與技術(shù)

它以近代物理學(xué)與數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，研究電磁波的產(chǎn)生、運(yùn)動(dòng)及在不同介質(zhì)中相互作用的規(guī)律，以及在此基礎(chǔ)上發(fā)明和發(fā)展各種信息電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)。

因以數(shù)學(xué)和近代物理學(xué)為基礎(chǔ)，所以，對(duì)這兩個(gè)學(xué)科，特別是近代物理中電子學(xué)知識(shí)要求較高。頭腦較靈活，有新思想的學(xué)生學(xué)習(xí)此專業(yè)會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。

從近年就業(yè)看，它是理工科熱門專業(yè)。相對(duì)地，錄取分?jǐn)?shù)線較高，報(bào)考第二志愿被錄取的希望小。

該專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容較廣泛，使學(xué)生有向各種方向發(fā)展的機(jī)會(huì)。電子公司、通信公司都?xì)g迎本專業(yè)畢業(yè)生；攻讀研究生進(jìn)一步深造，會(huì)為發(fā)展提供更雄厚的知識(shí)資本；出國(guó)深造也是很好選擇，國(guó)外有很大發(fā)展空間。學(xué)生還可自主創(chuàng)業(yè)，從事計(jì)算機(jī)等工作。

通信工程

通信工程是一個(gè)寬口徑工程類專業(yè)，涉及信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等領(lǐng)域，在信息化社會(huì)中占有十分重要的地位。學(xué)生應(yīng)重視實(shí)踐能力訓(xùn)練，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的電子與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)能力。

上世紀(jì)末，多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了通信工程的發(fā)展，本世紀(jì)初，寬帶技術(shù)、光通信已嶄露頭角。該行業(yè)發(fā)展快，對(duì)人才需求量大，學(xué)生容易進(jìn)入知名的跨國(guó)公司或者在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)的IT企業(yè)，待遇相當(dāng)優(yōu)厚，但企業(yè)對(duì)技術(shù)含量要求高。畢業(yè)生可從事無線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智、能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究，設(shè)計(jì)和通信工程的研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開發(fā)工作。

信息與計(jì)算科學(xué)

它是以數(shù)學(xué)和信息科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法并結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)處理社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等實(shí)際問題的一門新興學(xué)科。有信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè)方向。其中，信息與計(jì)算科學(xué)含信息處理和科學(xué)與工程計(jì)算兩個(gè)方向，以數(shù)學(xué)和信息科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法并結(jié)合計(jì)算機(jī)處理大量信息，用數(shù)值計(jì)算求解現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技中的問題。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)含應(yīng)用數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)兩個(gè)方向，注重學(xué)習(xí)研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系與空間形式的思想和方法，強(qiáng)調(diào)掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

該專業(yè)在今后較長(zhǎng)時(shí)間里仍極具生命力。畢業(yè)生就業(yè)面寬，適應(yīng)能力強(qiáng)，適宜到科技、教育、經(jīng)濟(jì)和管理部門從事科研、開發(fā)、管理及教學(xué)工作，特別是與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的工作，也可繼續(xù)攻讀地球物理、油藏?cái)?shù)值模擬、試井、儲(chǔ)運(yùn)等專業(yè)的研究生。畢業(yè)生進(jìn)入IT企業(yè)是一個(gè)重要的就業(yè)方向，可以從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全等工作。

電子信息類專業(yè)現(xiàn)狀和前景

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，它將快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。未來發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等；數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機(jī)短信等新興通信業(yè)務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有網(wǎng)絡(luò)游戲等文化科技產(chǎn)業(yè)。排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等支持人才短缺。電子商務(wù)和互動(dòng)媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)和軟件工程等的需求量也大。

計(jì)算機(jī)

本專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。開設(shè)的主要課程有電子技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟件工程、多媒體信息處理技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、信息安全、數(shù)論與有限域基礎(chǔ)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等。

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司、汽車營(yíng)銷技術(shù)服務(wù)等從事工作。就業(yè)方向主要有銷售或者技術(shù)支持、產(chǎn)品開發(fā)和研究。

高校重點(diǎn)推薦

清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、東南大學(xué)、北京理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、吉林大學(xué)等。

IT巨人

比爾·蓋茨，IT行業(yè)的領(lǐng)軍者，先驅(qū)者，美國(guó)微軟公司的董事長(zhǎng)。他與保羅·艾倫一起創(chuàng)建了微軟公司，曾任微軟CEO和首席軟件設(shè)計(jì)師。

第7篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

男生吃香的六大專業(yè)

1、計(jì)算機(jī)類

計(jì)算機(jī)類是以軟件和系統(tǒng)開發(fā)方向?yàn)橹鞯挠?jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展迅速。

2、土建類

土木建筑類是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修，包括城市規(guī)劃，土木工程，交通工程等學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的專業(yè)有土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。

3、經(jīng)管類

經(jīng)管類要學(xué)習(xí)的專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、管理學(xué)、工程管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等，這些專業(yè)很適合理科類的男生報(bào)考。

4、電氣電子類

電氣電子類是研究電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和控制技術(shù)與設(shè)備的工程領(lǐng)域。可以學(xué)習(xí)的專業(yè)有電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化等。

5、海洋交通類

海洋交通類學(xué)習(xí)的專業(yè)有海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、船舶與海洋工程、交通運(yùn)輸、交通工程、航海技術(shù)。

6、機(jī)械類

機(jī)械類學(xué)習(xí)的專業(yè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、車輛工程等。

男生就業(yè)的方向有哪些

1、土木工程專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀“復(fù)合型”工程技術(shù)人才為目標(biāo)，就業(yè)方向主要有工程技術(shù)方向、設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向、工程檢修方向、公務(wù)員、教學(xué)及科研方向。

2、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣。畢業(yè)后科從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。

3、隨著社會(huì)信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。

4、軟件工程專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事業(yè)單位的辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。

第8篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

通信技術(shù)專業(yè)主要課程 主要課程：英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語(yǔ)言、工程數(shù)學(xué)、電路、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信電子線路、計(jì)算機(jī)原理與接口、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子測(cè)量技術(shù)、光纖通信技術(shù)、程控交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、移動(dòng)通信系統(tǒng)及終端設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)技術(shù)等課程。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)、微機(jī)原理與應(yīng)用、電子測(cè)量技術(shù)、數(shù)字通信原理、通信網(wǎng)絡(luò)、光通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信終端設(shè)備、程控交換原理、電子整機(jī)裝配、CATV安裝與調(diào)試、通信系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

通信技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景 通信技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)中發(fā)展極具活力的一個(gè)領(lǐng)域，尤其是數(shù)字移動(dòng)通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信使人們?cè)趥鬟f信息和獲得信息方面達(dá)到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景。

本專業(yè)畢業(yè)生可在通信運(yùn)營(yíng)商、現(xiàn)代通信設(shè)備制造企業(yè)、電子信息類等產(chǎn)業(yè)，從事通信與電子技術(shù)的開發(fā)、研究、應(yīng)用、管理、設(shè)備調(diào)測(cè)維護(hù)、通信工程設(shè)計(jì)與施工等工作。也可攻讀信息與通信工程和電子信息學(xué)科等方向的碩士、博士學(xué)位。

隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，和信息化社會(huì)的逐漸發(fā)展，未來勢(shì)必會(huì)給中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。所以通信技術(shù)專業(yè)人才成為我國(guó)參與國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要因素。在未來若干年，我國(guó)勢(shì)必會(huì)更加重視通信專業(yè)人才的培養(yǎng)，重視通信技術(shù)專業(yè)的教育，提高教育水平。

通信技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向通信和電子、信息等行業(yè)的運(yùn)營(yíng)商、生產(chǎn)型企業(yè)從事通信設(shè)備、電子設(shè)備、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)營(yíng)和技術(shù)管理以及通信設(shè)備的營(yíng)銷、裝配、調(diào)試、維修和檢驗(yàn)等技術(shù)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 計(jì)算機(jī)軟件;

3 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

4 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù);

7 計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事android開發(fā)工程師、硬件工程師、技術(shù)支持工程師等工作，大致如下：

1 android開發(fā)工程師;

2 硬件工程師;

3 技術(shù)支持工程師;

4 ios開發(fā)工程師;

5 網(wǎng)絡(luò)工程師;

6 項(xiàng)目經(jīng)理;

7 嵌入式軟件工程師;

第9篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞 信息素質(zhì) 圖書館員 信息素質(zhì)教育

一、現(xiàn)代圖書館工作對(duì)圖書館員的要求

高速發(fā)展的信息技術(shù)給圖書館工作注入了新的內(nèi)涵，使它更具有挑戰(zhàn)性。首先文獻(xiàn)信息的載體形態(tài)從紙質(zhì)逐漸向電子介質(zhì)過渡，許多有價(jià)值的信息不一定以正式出版的形式出現(xiàn)，而是以各種各樣的形式存在于人們的日常交流中，如豐富多彩的電子出版物，同行間專業(yè)交流的Email或是新聞板上對(duì)某個(gè)問題的討論。圖書館員要進(jìn)行文獻(xiàn)信息的收集的難度增加，要深入到不同形態(tài)的信息中去判斷其價(jià)值，決定其取舍。其次，用戶的信息消費(fèi)更趨智能化、個(gè)性化、多樣化，圖書館員在進(jìn)行信息服務(wù)過程中，要更多關(guān)注用戶的需求特點(diǎn)，根據(jù)不同用戶的不同心理、習(xí)慣、能力采取不同的服務(wù)方式。圖書館作為信息的集聚地，不僅是文獻(xiàn)的匯集、信息的集散而且是信息的加工、創(chuàng)新思維的孕育。新時(shí)代的圖書館員要正面圖書館工作給個(gè)體帶來的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)信息素質(zhì)教育，熟練地在復(fù)雜的信息中獲取有用資料，為不同用戶的信息消費(fèi)者提供卓越服務(wù)，真正勝任信息服務(wù)工作，無愧于這個(gè)職業(yè)。

二、圖書館員終身學(xué)習(xí)的要求

一個(gè)人為了生存、為了不落伍于時(shí)代，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，終身學(xué)習(xí)將成為人們生活的第一需要，信息社會(huì)將是個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)。終身學(xué)習(xí)的過程就是進(jìn)行信息的獲取、 理解、轉(zhuǎn)化并生成新信息的過程。因而信息素質(zhì)教育是終身教育的基礎(chǔ)和前提。只有掌握了正確的獲取信息、創(chuàng)造信息的方法，才能提高獲取與創(chuàng)造知識(shí)的能力，才能使學(xué)習(xí)不再受時(shí)空的限制，自由地進(jìn)行知識(shí)的整序、分析、研究和利用。圖書館員作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，同樣需要通過信息素質(zhì)教育獲得敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力，掌握獲取知識(shí)的方法和途徑，進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)和自我完善。

三、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容

信息素質(zhì)教育的內(nèi)容應(yīng)包括信息意識(shí)、信息道德、信息能力（信息知識(shí)和技能）、信息覺悟、信息觀念、信息心理等。信息意識(shí)是指人們對(duì)信息的思想觀點(diǎn)和人的信息嗅覺程度，是人們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的各種理論、觀點(diǎn)、實(shí)物、現(xiàn)象從信息角度的理解、感受和評(píng)價(jià)能力。信息意識(shí)表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)信息的敏銳度，捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度。信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響著個(gè)體利用信息的效果。信息意識(shí)強(qiáng)的人可以自覺產(chǎn)生信息需求，可以在眾多的信息中捕捉到有用信息。圖書館員是信息的傳播者和教育者，其首先要有敏銳的信息意識(shí)，才會(huì)有自覺利用信息的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)發(fā)現(xiàn)和傳遞信息才有一種積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度，是為用戶提供卓越的信息服務(wù)的核心。信息道德是指?jìng)€(gè)體在整個(gè)信息活動(dòng)中具有的道德。信息道德是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息使用者之間相互關(guān)系的規(guī)范的總和。不僅僅是圖書館員，信息社會(huì)的每個(gè)成員都要自覺遵守信息道德準(zhǔn)則。對(duì)圖書館員進(jìn)行信息道德教育，要學(xué)習(xí)了解信息社會(huì)應(yīng)遵循的法律法規(guī)，自覺抵制違法信息行為，隨時(shí)以道德準(zhǔn)則來規(guī)范自身的信息行為與行動(dòng)，預(yù)防在信息收集、傳播過程中發(fā)生信息泄密、信息犯罪等問題。信息能力是信息素質(zhì)的重要組成部分。全球圖書館都在向自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展，圖書館員的工作應(yīng)該延展至包括從各種服務(wù)和媒體中存取、評(píng)價(jià)、使用和傳播信息。這要求圖書館員要學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷、掌握信息檢索的技術(shù)、方法、途徑；能指導(dǎo)用戶使用各種信息源和信息技術(shù)找到必要的信息；了解信息分析研究及成果評(píng)價(jià)的程序、方法，使之成為具有科學(xué)價(jià)值的新信息并傳遞、交流。

四、有目的進(jìn)行崗位培訓(xùn)

根據(jù)圖書館員的年齡、學(xué)歷、職務(wù)、知識(shí)層次和業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，本著學(xué)以致用地原則，進(jìn)行有層次和針對(duì)性的崗位培訓(xùn)。如對(duì)非圖書館專業(yè)工作人員開設(shè)“圖書館基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班”， 使他們掌握?qǐng)D書情報(bào)基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高信息能力；對(duì)從事技術(shù)管理與應(yīng)用者，開辦計(jì)算機(jī)軟、 硬件技術(shù)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等培訓(xùn)班，使他們真正能肩負(fù)起圖書館的技術(shù)管理重任；對(duì)中級(jí)業(yè)務(wù)骨干，要對(duì)他們開展一些啟發(fā)式培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)的機(jī)會(huì)，不斷優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高信息利用能，在全館范圍內(nèi)開展文獻(xiàn)檢索的專題系列講座，進(jìn)行有關(guān)現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動(dòng)向的介紹、學(xué)習(xí)，使圖書館員能通過傳統(tǒng)工具書為用戶提供信息， 也可通過信息網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)獲取信息。圖書館員要充分利用每一次信息服務(wù)的工作實(shí)踐，把理論知識(shí)運(yùn)用到其中，強(qiáng)化自身對(duì)信息服務(wù)的理解度和操作能力。圖書館也要盡量為圖書館員提供參與大型情報(bào)研究課題的機(jī)會(huì)。通過這些研究實(shí)踐，圖書館員對(duì)所學(xué)知識(shí)才有全面深刻的認(rèn)識(shí)，才能更好的培養(yǎng)信息的敏銳性和洞察力，加強(qiáng)信息收集、加工、傳遞能力。在管理活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每項(xiàng)職能中都普遍地存在著創(chuàng)新的問題。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，將不可避免地從根本上動(dòng)搖各類組織的管理思想、管理制度和管理方式，從一定意義上說，這也正是現(xiàn)代圖書館管理的本質(zhì)所在。面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)量、信息量劇增和市場(chǎng)劇變的新世紀(jì)，誰(shuí)能感覺敏捷，抓住時(shí)機(jī)。當(dāng)機(jī)立斷，快速做出反應(yīng)，力爭(zhēng)處處先行一步，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮仿婭．信息化建設(shè)不可忽視領(lǐng)導(dǎo)干部信息素質(zhì)的培養(yǎng)冊(cè)．情報(bào)資料工作．2001 ( 2 ) ．