小學(xué)生反詐騙教育精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生反詐騙教育范文

日前，這份青少年誠信調(diào)查問卷公布了最終結(jié)果，其中的一些具體數(shù)據(jù)和情況分析讓人頗感沉重。

從我們的調(diào)查結(jié)果來看，在個人誠信行為方面，隨著年齡增長，誠信出現(xiàn)負(fù)增長：小學(xué)生誠信優(yōu)于初中生，初中生優(yōu)于高中生。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在誠信行為方面，小學(xué)生“作業(yè)沒完成時”，82％的人會“向老師說明真實(shí)的情況”；“考試時遇到了難題，而你前面同學(xué)的答案盡收眼底”，84％會“排除干擾，繼續(xù)獨(dú)立思考”；“如果在圖書館或閱覽室看書，發(fā)現(xiàn)好的或認(rèn)為感興趣的內(nèi)容”，87％會摘抄，僅有一名學(xué)生回答“悄悄撕掉”。

在被調(diào)查的初中生和高中生群體中，從來沒有“考試作過弊和有過作弊想法”的初中生和高中生分別僅占33％和15％，超過60％的學(xué)生“偶爾”作弊。而當(dāng)“老師向你了解某些同學(xué)課堂紀(jì)律的具體情況”時，有14％的初中生竟然選擇“避重就輕，不說真話”，這個比例在高中生中更高，達(dá)到22％。

正因如此，在對他人的誠信評價(jià)方面，小學(xué)生眼中的同學(xué)誠信狀況較好，而大部分初中生、近一半的高中生對同學(xué)的評價(jià)較差，多達(dá)20％的高中生認(rèn)為考試作弊的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的“很大一部分”。與此同時，半數(shù)的高中生也表現(xiàn)出對學(xué)校的不信任。

而對我縣北四區(qū)9個大中小企業(yè)的16位企業(yè)高層管理者的調(diào)查結(jié)果看，企業(yè)對近年來就業(yè)和求職的學(xué)生畢業(yè)生誠信狀況評價(jià)不太高，71％的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生就業(yè)信息不太真實(shí)；多達(dá)99％的企業(yè)贊成學(xué)校建立學(xué)生誠信記錄。

我們都知道作弊行為是不對的，但是如果你跟別的同學(xué)在關(guān)鍵時刻競爭，他以作弊的方式超過你，你會選擇作弊嗎？“當(dāng)我們提出這個假設(shè)性的問題時，好多學(xué)生都說“如果是以作弊來超過我，我心里肯定會不服氣，當(dāng)然我也會選擇作弊?！?/p>

回答這個問題的學(xué)生大都性格開朗、熱情健談，是一個個典型的陽光少年，他們的回答代表了很多學(xué)生的真實(shí)心理。他們絕非“壞孩子”，很多學(xué)生還非常優(yōu)秀。是誰讓這個單純的群體放棄誠信呢？學(xué)生們告訴我們答案：是社會。

據(jù)調(diào)查，家庭、社會、同學(xué)、學(xué)校是對青少年誠信意識和行為影響較大的主要因素。調(diào)查中，75％的高中生和85％的初中生將‘社會不良風(fēng)氣的影響’列在負(fù)面因素的首位；60％的學(xué)生認(rèn)為商家誠信一般或不誠信。這反映出，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，片面追求利益最大化等趨利性原則使正在成長中的青少年對他人、對社會不信任。

在采訪和調(diào)查中，學(xué)生們反映，接觸社會越多，耳濡目染關(guān)于詐騙、腐敗、造假等行為越多，對他人、對社會的誠信就越懷疑，一部分人還會因“誠信吃虧”而產(chǎn)生投機(jī)取巧的心理，目前存在的較為普遍的還貸問題以及中、高考特長生造假問題就是明顯例證，微山縣某中學(xué)在2007年的特長生招考中弄虛作假，在社會上造成很壞的影響，學(xué)生入學(xué)后重新進(jìn)行專業(yè)測試。另外，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的種種欺詐、網(wǎng)上流行的各種“調(diào)侃”文化都在客觀上進(jìn)行著反誠信的宣傳，使青少年在防范他人欺騙的同時又不知不覺地陷入欺騙他人的怪圈；此外，近幾年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，用人單位不切實(shí)際和不必要的高要求，也動搖了學(xué)生的誠信品質(zhì)，成為畢業(yè)生應(yīng)聘材料出現(xiàn)虛假的直接原因。

值得注意的是，學(xué)校和招生考試制度對當(dāng)代青少年誠信品質(zhì)的深刻影響不容忽視。調(diào)查中，超過41％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校和教師自身的誠信有問題，其主要表現(xiàn)在學(xué)校違規(guī)收費(fèi)、搞形式主義以及招生工作和日常管理過程中存在著種種不誠信行為等；而高達(dá)60％的高中生和34％的初中生認(rèn)為，在當(dāng)前的招生考試制度下，最大的“利益”、“吃虧”最大的是分?jǐn)?shù)與升學(xué)，這不僅誘導(dǎo)著他們不注重誠信品質(zhì)的養(yǎng)成甚至被迫造假，也誘導(dǎo)了家長、學(xué)校對學(xué)生信用品質(zhì)的漠視。

可見，急功近利的教育要在這個‘誠信吃虧’的社會大環(huán)境下培養(yǎng)‘誠實(shí)守信’的學(xué)子，非常艱難。培養(yǎng)青少年誠信，需要全社會共同努力 。

在調(diào)研中，課題組教師都認(rèn)為，培養(yǎng)青少年誠信，需要家庭、學(xué)校、政府和全社會的共同努力，構(gòu)建全社會的信用體系。

首先，家庭和父母對青少年誠信品質(zhì)的形成起著舉足輕重的作用。父母在社會生活中缺乏誠信、言行不一、當(dāng)著孩子的面對他人撒謊、輕易許諾卻不履行諾言、過度溺愛縱容等，都將影響青少年誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。在問卷調(diào)查中，就有65％的初中生和52％的高中生認(rèn)為父母對自己的影響很大，但有12％的父母在誠信方面做得一般或不好；77％的小學(xué)生“最不滿意父母的行為”是“說話不算數(shù)”。其次，對于學(xué)校來說，要把教書與育人緊密結(jié)合起來。教師必須提高自身道德素養(yǎng)，帶頭講誠信，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則。此外，可以開展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)教育活動，寓誠信教育于活動之中，對青少年學(xué)生進(jìn)行誠信教育。然而，最關(guān)鍵的還是整個社會信用體系的建立。社會沒有一個誠信公平的大環(huán)境，失信行為不僅不能受到懲處反而可能牟利，如何能單純要求青少年學(xué)生們奮不顧身去講誠信？就是步入社會的你我，又有多少人能做到？

第2篇：小學(xué)生反詐騙教育范文

一、探索思考

大家所知，網(wǎng)絡(luò)具有數(shù)字化、多媒體、開放性、跨文化和互動式五大特征。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，國與國之間沒有邊界，人與人之間沒有距離，各種有用無用、有害無害的信息鋪天蓋地，形形的人通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)或是或非的觀點(diǎn)，或真或假的感情等等。學(xué)生一旦進(jìn)入這個空間，馬上就會被包圍在這錯綜復(fù)雜的“網(wǎng)”里，于是，在享受現(xiàn)代文明帶來的種種好處之后，學(xué)生們也不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

1、網(wǎng)絡(luò)給青少年學(xué)生帶來的好處

（1）學(xué)生學(xué)得更主動。孩子天生就有好奇心和求知欲，但是灌輸式的教育使教和學(xué)的主動權(quán)都掌握在老師、家長手中，在一定程度上壓抑著他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生上網(wǎng)以后，可以根據(jù)自己的需要，在網(wǎng)絡(luò)這個知識的海洋里盡情遨游，網(wǎng)上豐富的知識大大激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，使他們學(xué)得更為主動。

（2）提高學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)的最大好處就是大大減輕了人們的記憶負(fù)擔(dān)，人們可以騰出記憶儲存知識的空間，更多地從事研究和探索。

（3）充分發(fā)展個性，激發(fā)創(chuàng)新精神。學(xué)生在網(wǎng)上可以充分展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。網(wǎng)絡(luò)上的智慧碰撞會激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（4）激發(fā)對現(xiàn)代科技的向往。電腦網(wǎng)絡(luò)吸引學(xué)生努力掌握電腦技術(shù)和上網(wǎng)技巧，學(xué)生以空前的熱情加入學(xué)電腦的行列，學(xué)生對現(xiàn)代科技不再有距離感和恐懼感。

（5）豐富課余生活，有意身心健康。網(wǎng)上游戲、聊天等可以釋放學(xué)生心理壓力，可以得到許多關(guān)于人生的有益啟示。

2、網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生養(yǎng)成教育帶來的弊端

（1）上網(wǎng)成癮。心理學(xué)家指出，漫游網(wǎng)絡(luò)可以和吸毒、酗酒及賭博一樣，變成一種難以戒除的癮。癡迷于網(wǎng)絡(luò)者不但學(xué)習(xí)受到影響，而且人際關(guān)系也不良。

（2）網(wǎng)絡(luò)毒害。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的資料顯示，因特網(wǎng)上有50多萬個黃色網(wǎng)上，缺乏自控力的學(xué)生很容易陷入這種網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。

（3）思想侵蝕。不正確的人生觀和世界觀在網(wǎng)上也隨處可見。網(wǎng)上有大量低級、庸俗不堪的內(nèi)容，有大量與我們傳統(tǒng)道德觀念格格不入的內(nèi)容，有對我們社會進(jìn)行中傷、否定的言論等內(nèi)容。學(xué)生往往缺乏判斷能力和自我約束能力，而且好奇心很強(qiáng)，有時明知有害也想嘗嘗禁果。

（4）網(wǎng)絡(luò)犯罪。犯罪分子往往以中小學(xué)生為下手對象，他們通過網(wǎng)上交友等手段騙取學(xué)生的信任，從而詐騙錢財(cái)，有些學(xué)生結(jié)交了不良網(wǎng)友而慢慢走上違法犯罪的道路。

綜上，盡管網(wǎng)絡(luò)也有它的優(yōu)勢所在，但基于它強(qiáng)大的負(fù)面效應(yīng)，社會響起的多是禁止的聲音，學(xué)校也不乏微詞。

二、反思對策

有老師提出禁止學(xué)生上網(wǎng)的種種措施，不開放學(xué)校的上機(jī)室；消極對待與電腦、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的活動或比賽等，但是表面的禁止并不能阻擋或消融學(xué)生的熱情，相反，處于叛逆期的青少年越是被壓抑便越是被激發(fā)，校方的禁止反而使他們對網(wǎng)絡(luò)的癡迷有增無減。所以我們逐漸明白，完全禁止是不可能的，而且絕對化的禁止將產(chǎn)生另外一種退步。

那么，我們究竟應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生呢？于是，我們啟動了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的探索工程。

1、樹立適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的開放性的新教育觀念

我們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息時代要求我們教育工作者改變舊的教育觀念。我們進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查，我們召開關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育的各類座談會，我們上網(wǎng)點(diǎn)擊，了解網(wǎng)絡(luò)，我們走進(jìn)網(wǎng)吧，了解社會。我們逐漸實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：從禁堵為主的封閉式教育觀念轉(zhuǎn)到疏導(dǎo)為主的開放式教育觀念；從被動“救火”型的教育方式轉(zhuǎn)到主動預(yù)防型的教育方式。

2、注意加緊培養(yǎng)教師的優(yōu)秀信息素質(zhì)

我們認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)德育的開展，有賴于德育工作者信息素質(zhì)的提高。我們制定了提高教師信息素質(zhì)的三個基本目標(biāo)：敏銳的信息意識，較強(qiáng)的信息運(yùn)用能力和崇高的信息道德。為此，我們有如下的做法和體會：

（1）注重教師的思想教育和技術(shù)培訓(xùn)的結(jié)合。我們對教師進(jìn)行遵守網(wǎng)上法則和道德的教育，提高教師這方面的道德和思想政治水平。我們對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，上網(wǎng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)多媒體的技術(shù)訓(xùn)練。以班主任為主的德育工作者都能較熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源與建立學(xué)校德育資源結(jié)合。教師學(xué)會了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，同時，又將網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的資源庫。如我們建立了內(nèi)容豐富的資源庫光盤，收集了德育活動所需要的各種資料，從這里可以看出我校教師利用資源、建立資源的能力大大提高。

（3）網(wǎng)絡(luò)多媒體制作與應(yīng)用結(jié)合。我們要求班主任、科任老師自己制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，并用于課堂教育實(shí)踐。創(chuàng)優(yōu)主題班會，優(yōu)質(zhì)課比賽等很多教師都制作了網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，并成功運(yùn)用取得了良好的效果。

3、主動出擊，積極拓展網(wǎng)絡(luò)德育空間

人們網(wǎng)絡(luò)活動的特征是：既有很強(qiáng)的獨(dú)立性，又有明顯的合作性、交流性，這就需要人的判斷能力和選擇能力。網(wǎng)絡(luò)德育的一個重要目標(biāo)，最終是要讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)世界里有較強(qiáng)的判斷是非的能力，從而能正確選擇信息。因而，我們主動出擊，盡可能利用網(wǎng)絡(luò)，來培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)和能力。其主要做法就是：組織學(xué)生積極開展網(wǎng)上活動。這些活動包括：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展各種社團(tuán)活動。學(xué)校學(xué)生會、團(tuán)委會、年段等社團(tuán)組織，都利用網(wǎng)絡(luò)資源編寫出版各種板報(bào)、刊物。既展示了學(xué)生的才華，也起到了對其他學(xué)生良好的教育作用。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展主題班會，團(tuán)隊(duì)活動等。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)，開展心理健康教育，如網(wǎng)絡(luò)心理測試、心理咨詢等。

（4）結(jié)合中職教育的特色，我們指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)完成自己的研究性學(xué)習(xí)課題和技能大賽作品。

事實(shí)證明，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺展開的教育活動，對培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識具有十分重要的意義。

第3篇：小學(xué)生反詐騙教育范文

交通安全事故讓多少曾經(jīng)美滿幸福的家庭支離破碎，生命只有一次，交通安全尤為重要。那么你知道開學(xué)交通安全教育第一課觀后感該怎么寫嗎?今天小編整理了2021《開學(xué)交通安全教育第一課》專題節(jié)目觀后感五篇供大家參考，共同閱讀吧!

開學(xué)交通安全教育第一課觀后感1安全，是令所有人傾心的問題，而今天，為了抓好對青少年的安全教育，學(xué)校組織我們觀看了《開學(xué)交通安全教育第一課》的節(jié)目，雖然只有短短的一個小時，但卻讓我與家長感受頗深，受益匪淺。

大城市——道路錯綜復(fù)雜，街區(qū)高樓林立，人流熙熙攘攘，給維護(hù)公共安全帶來了極大的困難，于是節(jié)目組從地下軌道交通，再到地面道路交通，再到消防安全，通過實(shí)地講解與現(xiàn)場互動相互穿插的的方式，無微不至地講述了我們在安全方面需要注意的事項(xiàng)。

一開始，上海市公安局治安總隊(duì)黃奕警官帶著幾名同學(xué)到了地鐵站，從進(jìn)站的扶梯，到安檢，再到乘車的安全與防盜，一絲不漏地給同學(xué)們講解了乘車的注意事項(xiàng)，還給讓大家認(rèn)識了地鐵中的各種標(biāo)識以及志愿工作者，讓大家在乘坐地鐵時多了許多安全保證。

接著，是賈杰警官為大家介紹道路安全知識，從大客車，小型車的逃生，乘坐事項(xiàng)，再到在道路上行走時的安全注意點(diǎn)，最后，還給大家演示了一個關(guān)于剎車距離的實(shí)驗(yàn)，讓大家親身體會到了遵守交通規(guī)則的重要性。

最后，趙錦禎警官介紹了消防知識，先帶大家來到了火災(zāi)演習(xí)試煉場，燃起了大火，讓大家近距離體會到火災(zāi)時的壓抑感受，立刻奪來了大家的目光。接著，他帶領(lǐng)同學(xué)們來到購物中心，做了一次火災(zāi)逃生演習(xí)，在“逃脫”的路上，也給同學(xué)們介紹了一個個消防器具以及逃生的重點(diǎn)，與現(xiàn)場配合，完美的講解了火災(zāi)時的從容應(yīng)對方法。

今天的一小時課堂，無論是交通還是火災(zāi)，統(tǒng)統(tǒng)涉及到了，而課堂互動式的學(xué)習(xí)氛圍，讓我身臨其境，在觀看結(jié)束后，我立刻去了樓中查看了消防通道以及應(yīng)急指示燈所在的位置，以及消防通道的大致路線，時時刻刻為保護(hù)自己的生命而警惕著。

這次學(xué)習(xí)，讓我深深體會到：人的生命只有一次，可能任何一個由小的疏忽而引起的差池都會導(dǎo)致生命的喪失，“居安思危，思則有備，有備無患”。

開學(xué)交通安全教育第一課觀后感2生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護(hù)呢?因?yàn)樯挥幸淮危覀兏鼞?yīng)該珍惜生命，擁抱健康!

_月_日，我們學(xué)校來了一批特殊的客人--交警隊(duì)的警察叔叔。他們是來給我們講關(guān)于安全方面的知識的，目的是要讓我們這些小學(xué)生遵守交通規(guī)則，愛惜自己的生命。當(dāng)今社會有許多人不遵守交通法規(guī)，不注意交通安全，最終在無情的車禍中喪生，對此，我們感到惋惜、悲痛。

是啊，日常生活中違反交通規(guī)則的人隨處可見：手上提滿東西的媽媽帶著孩子匆匆忙忙地跑過十字路口;隨處亂停的小汽車;放學(xué)鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車……可見，人們都沒有意識到交通安全的重要性。

我想：如果人人都遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈”、“走路要走人行道”、“車輛臨近時不要突然橫穿馬路”、“橫穿馬路時，要一停，二看，三通過，車輛行駛時不將頭，手伸出窗外”……很多車禍?zhǔn)峭耆梢员苊獾摹?/p>

一個人的生命只有一次，我們要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。燦爛而美麗的人生中，平安就是財(cái)富。愿世界上的每一個人都平平安安!

開學(xué)交通安全教育第一課觀后感3今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們觀看《開學(xué)交通安全教育第一課》，當(dāng)我觀看之后，我們的感想就是要珍愛生命，遵守交通規(guī)則。

由于有些人交通安全意識非常淡薄，對交通事故得認(rèn)識嚴(yán)重不足，以致上演了一幕幕不可挽回的悲劇，當(dāng)面對那些觸目驚心的場景時，使人感到痛心疾首，道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺的交通安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力的淡薄。

首先就是剛上幼兒園的小朋友，在6月28日上午8：00，在雄縣市發(fā)生了一件慘痛的事情，一無證拖幼機(jī)構(gòu)將一名3歲幼兒送至托兒所后，將幼兒遺落在接送車輛內(nèi)，下午5時發(fā)現(xiàn)時已無生命體征，在7月10日上午8：30分，唐山遵化市成才雙語幼兒園(民辦幼兒園)，將一名3歲幼兒送至該園后，未清點(diǎn)人數(shù)，下午16：45分左右發(fā)現(xiàn)幼兒遺落在接送車輛內(nèi)，后因搶救無效死亡。

一個又一個慘痛的事情，那么幼小的生命從此失去了未來，這給家長帶來了多大的傷痛，還有一些幼兒因沒有注意到馬路上的車輛，從而喪失了幼小的生命，還有一些青年因在馬路上不遵守交通規(guī)則隨意撒把，造成了不可挽回的結(jié)果，經(jīng)常有些孩童在車邊玩耍，因駕駛?cè)藳]有發(fā)現(xiàn)孩子，這讓孩童失去了生命，這樣的一些事情在我們身邊還有很多，為此我倡導(dǎo)大家要珍惜自己的生命，遵守交通規(guī)則，讓每一天都幸福度過。

開學(xué)交通安全教育第一課觀后感4一個寒假過去了，新學(xué)期又開始了。這天是新學(xué)期的第一天，課堂上老師告訴我們晚上6:00有《開學(xué)交通安全教育第一課》，希望我們能準(zhǔn)時收看。我看了之后，大有感觸。

《開學(xué)交通安全教育第一課》到今年為止已經(jīng)播出了好幾季，這個節(jié)目從交通安全、消防安全等與我們息息相關(guān)的生活小事入手，由警察叔叔和消防員叔叔把參加活動的同學(xué)們帶到一個個模擬場景中，通過讓他們進(jìn)行安全演練，把一些最實(shí)用的躲避危險(xiǎn)的方法交給電視機(jī)前的我們，讓我們學(xué)會保護(hù)自己。在這一系列有趣的活動與模擬演練中，我最感興趣的是大貨車內(nèi)輪差的演練。

交警叔叔首先講解了什么叫“內(nèi)輪差”，“內(nèi)輪差”是車輛轉(zhuǎn)彎時內(nèi)前輪轉(zhuǎn)彎半徑與內(nèi)后輪轉(zhuǎn)彎半徑之差，可由“車長乘以轉(zhuǎn)彎角再除以100”得出。由于大貨車車身龐大，轉(zhuǎn)彎時必定會產(chǎn)生內(nèi)輪差，也會有視角盲區(qū)，所以在大貨車轉(zhuǎn)彎時，我們一定要遠(yuǎn)離它。不能有“大貨車在旁邊撞不到我”的這種僥幸心理，避免發(fā)生悲劇。

俗話說得好，“生命安全大于天”，通過這次的節(jié)目，我彌補(bǔ)了自己在安全知識方面的不足，也學(xué)到了很多新的自救方法。這次節(jié)目也讓我認(rèn)識到：只有保障了自己的人身安全，才能生活得健健康康，快快樂樂;如果連自身安全都不能保障，還怎樣無憂無慮地生活呢?

開學(xué)交通安全教育第一課觀后感5生命安全，一個老生常談的詞語，小時父母最常在耳邊“嘮叨”的詞語，然而，隨著我們的年齡越來越大，能力越來越強(qiáng)，安全，這兩個熟悉的不能在熟悉的字眼，是否該被我們漸漸忽視?

我們一天天長大，知識一天比一天積累的多，經(jīng)歷也一天比一天的豐富，然而這樣我們就應(yīng)該不重視安全么?

答案當(dāng)然是否定的，安全意識不應(yīng)該隨著年齡的增加而減少。而正相反，隨著我們年齡的增加，我們更應(yīng)該樹立和夯實(shí)安全意識。

俗話說：“淹死的都是會游泳的”正是因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大已經(jīng)懂得一些自我保護(hù)的方法，所以我們就會放松警惕心里而抱著一定程度的僥幸心理，認(rèn)為我們懂得已經(jīng)足夠多，年齡已經(jīng)足夠大，那些危險(xiǎn)我們可以辨別可以保護(hù)好自己，真的是這樣么?

據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘、甚至致死亡的最主要原因。而在我國，在不同年齡的青少年中，又以15-19歲意外傷害的死亡率。

而且隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更多的新奇事物進(jìn)入我們青少年的眼簾，而伴隨這些新鮮事物的，正是新的危險(xiǎn)。而青少年正缺乏對于新鮮事物的好壞的辨別能力，于是許多青少年不以為然的上了當(dāng)。

即將踏入大學(xué)的18歲山東女孩徐玉玉，8月19日接到了一通詐騙電話，結(jié)果被騙走了上大學(xué)的費(fèi)用9900元。得知被騙后，徐玉玉傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸于21日離世。

這些文字落在紙上看似離你遙遠(yuǎn)不痛不癢，但這輕描淡寫的文字背后卻是多少個家庭的破碎和絕望，你的一個舉動帶來的可能就是給整個家庭帶來無法估量的傷害和損失……

安全二字重于泰山，這不是一句玩笑話，安全是一個人的根本，出了危險(xiǎn)小則傷殘大則死亡，可以說是一切事情的前提，沒有安全也就沒有一切。