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王勃《九日》原文九日重陽節(jié)，開門有。
不知來送酒，若個(gè)是陶家。
王勃《九日》賞析前兩句，只說重陽節(jié)有，為下兩句引出喜歡喝酒喜歡的陶淵明作一個(gè)鋪墊。東晉詩人陶淵明，曾不為五斗米折腰而辭官歸隱，因喜歡，住宅前遍植，有“采菊東籬下，悠然見南山”詩句。他嗜酒，飲必醉，“不為五斗米折腰”，毅然辭官歸隱，為古代文人所欣賞?！安恢獊硭途疲魝€(gè)是陶家”，表達(dá)了作者對陶淵明固守寒廬、寄意田園、猶如般品格的贊嘆。
2、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。——(唐)白居易 ；
3、莫愁前路無知已,天下誰人不識君?！?唐)高適 ；
4、天下快意之事莫若友,快友之事莫若談?！?清)蒲松齡 ；
5、與朋友交,言而有信?！?春秋)子夏 ；
6、君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋 。——（宋）歐陽修；
7、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》 ；
2、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？——樂府詩《長歌行》
3、乘風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白《行路難》
4、春江潮水連海平，海上明月共潮生?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?/p>
5、大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》
6、東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。——曹操《觀滄?！?/p>
7、浮天滄海遠(yuǎn)，去世法舟輕?！X起《送僧歸日本》
8、俯首無齊魯，東瞻海似杯?！顗絷枴短┥健?/p>
唐詩真美。你看，李白就要遠(yuǎn)行了，好友汪倫前來送行，李白感動得熱淚盈眶，又見不遠(yuǎn)處一潭水上散滿桃花，便揮筆書：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情……”多美的意境??！兩個(gè)好朋友感動不已，周圍桃花飄飄……
唐詩真美。你看王維一人只身前往深山，想找個(gè)伴兒，卻“空山不見人”，雖然是“不見人”，卻“聞人語響”。王維正在奇怪，只見一縷陽光照在青苔上，放出美麗的光芒，怪不得王維留下了美麗的《鹿柴》。
同樣美麗的還有《送杜少府之任蜀州》，王勃的好朋友要去蜀州，兩位好朋友就要分開了，王勃卻拍拍好朋友的肩膀說：“沒關(guān)系，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’嘛！分開了，算得了什么呢？”你看看，這不是很美的境界嗎？
杜甫登上了泰山。他說泰山很美，于是用同樣美的語言繪出了泰山在齊魯大地上“青未了”的雄偉壯闊；他說自然很靈光，把泰山給“陰陽割昏曉”了。當(dāng)然，飽覽了這么美的景色，杜甫發(fā)出了自己的感慨，我一定要“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。這不能不說是壯美的雄心壯志。
唐代著名詩人李白詩中寫道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”初唐四杰之一王勃的《送杜少府之任蜀州》中寫道：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。”這都能證明如果人生沒有了知己，那李白又怎能寫出千古傳誦的佳句？那王勃又怎能寫出膾炙人口的詩篇呢？因此，人生需要知己。
《伯牙絕弦》中的伯牙為子期這位知己逝世而砸了琴，永不再彈琴。這個(gè)千古流傳的高尚情誼，為后人所贊頌。如果沒有了知己，就不會有這個(gè)為后人所贊頌的高尚情誼流傳后世。因此，人生需要知己。
知己會在你危難時(shí)，伸出援助之手；知己會在你面對困難時(shí)，鼓勵(lì)你前行；知己會在你傷心時(shí)，不停地安慰你；知己會在你被人誤會時(shí)，第一個(gè)出來幫你澄清。知己不會看你走向無法自拔的道路、知己不會鼓勵(lì)你去干壞事，知己只會在關(guān)鍵的時(shí)候，提醒你該怎樣做、知己只會將你從萬丈深淵里解救出來。
知已能夠與你同榮辱，共進(jìn)退，有福同享，有難同當(dāng)，哪怕風(fēng)再大，雨再大，也視若無睹，因?yàn)?mdash;—值得！
大家應(yīng)該都無法面對分離吧，即使只剩十天，所有人都默契的不去談分離。雖然我們即將是高中生了，我們已經(jīng)長大了，我們應(yīng)該知道悲歡離合是人之常情，可是，我們不想分開，更不想面對那即將到來的離別......
“呵，踢毽子吧?！迸思倚滥弥ψ訉Υ蠹艺f，恍然發(fā)現(xiàn)原來我們從來沒一起踢過毽子，“啊，真棒！”一聲喝彩，幾十個(gè)人圍成一圈，毽子時(shí)而向上，時(shí)而向下，象輕快的小鳥，來回傳遞著大家的快樂，男生也許籃球打多了，時(shí)不時(shí)用頭來頂毽子，張哲不會踢，毽子飛向他時(shí)，他不知所措情急之下，用衣服把毽子兜住......
所有人臉上都蕩漾著笑容，雖然我們會分開，至少，現(xiàn)在我們?nèi)匀辉谝黄?，以許踢毽子對初三的人來說是挺幼稚的，不過，它卻給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)快樂。
我相信，我們是永遠(yuǎn)的九班！
1．與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》)
3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)
4．渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》) 5．寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)
7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)
8．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》)
9．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
下一個(gè)“十字路口”
友誼是一陣春風(fēng),讓你的心靈即使在火辣辣跳動著也能感到風(fēng)平浪靜;友誼是一把拐杖,在你最無助彷徨時(shí)能引導(dǎo)你走向光明大道;友誼是一面鏡子,能照出人的真善美…….
唐代詩人王勃的<<送杜少府之任蜀州>>說得好,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”.真正的友誼,即使天涯海角都會心心相印,心有靈犀.正如現(xiàn)在的我們吧,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,一起小學(xué)畢業(yè)來到這里,與朋友們分開了,但是這只是人生的一個(gè)段落,生活中的一個(gè)驛站,緣分的一次暫停.沒關(guān)系的!因?yàn)槲覀兿嘈疟舜诉€會相逢,人生還會有你的相伴,生活還會有你的影子,未來還會有你的腳印“.但愿人長久,千里共嬋娟”讓我們到下一路口相逢吧!
匆匆的來,最后還是匆匆地分手,其實(shí),人生路途中,就是這樣,只要曾經(jīng)一同走過,也許會有傷心的淚水,也許會有煩惱的困憂:也許會有喜悅的笑聲.這一點(diǎn)一滴都是友誼.即使我們彼此分開了,但那些曾經(jīng)的回憶,依舊蕩漾在我們之間的心中.因?yàn)槟怯肋h(yuǎn)的友誼,已經(jīng)深深的刻在我們生命的路途中,只要心還在跳,那友誼就在動.
珍惜生命所賦予的最珍貴的禮物＿＿＿友誼！因?yàn)樗丛床粩?，綿綿不絕，萬古長青的徘徊流動在你我的心跳中，直到永遠(yuǎn)．“天下沒有不散的宴席＂,一切的分分合合，是生命中誰也逃不了的,不過,在下一個(gè)十字路口,我們終究會相聚．
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共114分)
1.
（1分）讀拼音，寫句子。
tā
zài
tiān
shàng
qiáo
le
yòu
qiáo
,shén
me
yě
méi
fā
xiàn。
________
2.
（8分）看拼音,寫詞語。
dàng
yàng________???huán
rào________?xìng
fú________
shí
qù________????chí
táng________?shuā
wǎn________
hūn
shuì________???jī
yā________
3.
（5分）拼一拼，寫一寫。
tài
yáng
qiū
tiān
yīn
wèi
jīn
zi
yí
piàn
piàn
________
________
________
________
________
4.
（3分）看拼音寫字。
我ɡū________計(jì)這個(gè)rèn________務(wù)一dàn________結(jié)束，他們就要離開這里。
5.
（5分）依據(jù)課文《月球之謎》的理解寫詞語。
①不好理解，很難理解。________
②月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”。________
③意思是指悠遠(yuǎn)地想象;無拘無束的聯(lián)想，也指超越現(xiàn)實(shí)境界的想法。________
④夜間景物像被一幅大幕罩住一樣
。________
④(月光)明亮潔白。________
6.
（10分）給形近字組詞。
涸________????潑________????鑲________???褐________????彎________
固________????波________????嚷
________??喝________????變________
7.
（5分）按拼音寫漢字
pí
jiāo
mèn
精________力盡
________急
納________
kū
zhì
________死
興________勃勃
8.
（3分）把不是同一類的詞寫在橫線上
藍(lán)天、彩云、梅花；________
盛開、涌動、歡樂；________
海洋、江河、人流。________
9.
（5分）讀詩《所見》，解釋句中加橫線的詞
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
10.
（8分）找出句子中的反義詞。
①為什么你們這么快樂，而我總覺得煩惱？________—________
②爸爸有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候很暴躁。________—________
③我家離學(xué)校近，明明離學(xué)校遠(yuǎn)。________—________
④太陽從東方升起，從西方落下。________—________
11.
（11分）把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。
（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。
別出心________
大步________星
自________自受
________天動地
技高一________
斬釘________鐵
全神________注
弄巧成________
（2）含有一組反義詞的詞語是________。
（3）我們的改革開放事業(yè)是前無古人、________的偉業(yè)。
（4）“在競爭如此激烈的社會，技術(shù)高人一等的人往往能夠搶占先機(jī)，抓住機(jī)遇?！比绻靡粋€(gè)四字詞語替換句中畫線部分的內(nèi)容，是________。
12.
（1分）通讀課文，理解賞析。
拿筆的時(shí)候，全靠它推動筆桿;遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物，他接觸得最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多
________。
13.
（3分）給劃線字選擇正確的解釋。
光：①光線
②只
③沒有
A不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。________
B明亮的月光
，
照在靜靜的原野上。________
C弟弟把零用錢都花光了。________
14.
（4分）寫出近義詞
探望—________
才華—________
慶賀—________
凝望—________
15.
（3分）寫出反義詞
緩緩—________
答應(yīng)—________
輕—________
16.
（5分）填上合適的詞
________的余輝
________的云霞
________的秋景
________的文章
________的云霞
17.
（4分）根據(jù)意思寫詞語
①目不轉(zhuǎn)睛的看。________
②做事之前已經(jīng)有了通盤考慮。________
③寫文章的思路像泉水一樣汩汩而出。________
④寫文章速度很快，一氣呵成。________
18.
（5分）用鋼筆描紅。
探
昌
閣
督
宴
章
鴨
讀
序
19.
（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。
①重（chóng
zhòng）________陽節(jié)那天，我們單位舉行了一次重（chóng
zhòng）________要的活動。
②有多少（shǎo
shào）________人羨慕少（shǎo
shào）________年王勃的才氣?。?/p>
③我們的首都（dū
dōu）________北京風(fēng)景秀麗，人們都（dū
dōu）________喜歡到那兒旅游。
20.
（4分）選擇填空
A王勃
B楊萬里
C李白
D駱賓王
《望廬山瀑布》的作者_(dá)_______；《于易水送人》的作者_(dá)_______；《滕王閣序》的作者_(dá)_______；《曉出凈慈寺送林子方》的作者_(dá)_______。
21.
（5分）縮句
①可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。
②我班的李明同學(xué)認(rèn)真的完成了當(dāng)天的作業(yè)。
22.
（5分）說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。
23.
（5分）把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。
zh________
________àn
c________
d
________
________ě
章
宴
燦
督
野
二、閱讀題
(共2題；共29分)
24.
（19分）閱讀短文，回答問題。
一個(gè)自認(rèn)為是的“聰明人”，騎著毛驢趕路，肩上背著個(gè)包袱。別人問：“你為什么不把包袱放在驢背上呢？”騎驢人看了看問話人，說：“我哪能那么傻，毛驢馱著我，已經(jīng)夠累了，再把包袱放在它身上，不把毛驢給壓壞了嗎？”
（1）寫出騎毛驢的人說的話。
（2）寫出別人說的話。
（3）選擇正確答案，在括號中填序號。
自以為是的意思是_____
A
.
認(rèn)為自己的做法正確，不接受別人的意見。
B
.
別人認(rèn)為他的做法很對
（4）再把包袱放在它身上中的它是指_____
A
.
騎驢人
B
.
別人
C
.
驢
（5）這個(gè)騎驢的人到底是聰明，還是傻？為什么？
25.
（10分）閱讀理解，完成練習(xí)
王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”
（1）從哪些地方可以看出王勃是一個(gè)才華橫溢、才智過人的人？找出有關(guān)語句
（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？________
________
________
________
（3）你能把下面的詩句填寫完整嗎？
海內(nèi)存知己，________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共114分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共29分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
24-5、
25-1、
《唐詩宋詞選讀》在致同學(xué)的序言中這樣寫到：“閱讀詩歌是探尋美的過程”。是的，詩歌美的探尋需要我們沉進(jìn)去，沉潛玩味；需要我們讀出來，高聲吟哦；更需要我們拓展眼界，比較同與異，鑒別優(yōu)與劣，探尋每首詩歌的獨(dú)特魅力，體會每個(gè)專題的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)略唐詩宋詞的整體風(fēng)貌。如何進(jìn)行文本、專題的拓展閱讀呢？我想教師的課前設(shè)計(jì)引導(dǎo)和課堂拓展是十分必要的。
《唐詩宋詞選讀》第一專題的題目為“‘風(fēng)神初振’的初唐詩”，在進(jìn)行這一專題的學(xué)習(xí)之前有同學(xué)問道：什么是“風(fēng)神初振”？“風(fēng)神”指的是什么？初唐詩為何會被稱為“風(fēng)神初振”？專題序言這樣說道：“初唐前期，詩歌創(chuàng)作仍然受齊梁詩風(fēng)的影響，以綺靡婉媚的詩風(fēng)為主?！蓖瑢W(xué)們在讀過這句話之后，更摸不著頭腦，究竟齊梁的綺靡婉媚詩風(fēng)是怎樣的呢？教材沒有給出詩歌來詮釋。為了讓同學(xué)們了解這種詩風(fēng)的特點(diǎn)，我首先向他們介紹了梁簡文帝蕭綱的一首詩歌《詠內(nèi)人晝眠》：
北窗聊就枕，南檐日未斜。
攀鉤落綺障，插捩舉琵琶。
夢笑開嬌靨，眠鬟壓落花。
簟文生玉腕，香汗浸紅紗。
夫婿恒相伴，莫誤是倡家。
這首詩歌是齊梁宮體詩歌的代表，描寫的是蕭剛的一位“內(nèi)人”中午睡覺的情形，這首詩歌極盡描摹之能事，用工筆畫的手法，細(xì)致地將宮闈女子慵懶柔媚的姿態(tài)展露出來，同學(xué)們在欣賞過這首詩歌之后對綺靡婉媚的詩風(fēng)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，我又向同學(xué)們介紹了齊梁宮體詩的發(fā)展概況和一些代表人物，這樣“綺靡婉媚的詩風(fēng)”也就容易理解了：“綺”，綺麗；“靡”，頹靡；“婉媚”，柔婉嫵媚。這也就是“初唐四杰”力圖要突破的依然籠罩在初唐詩歌上空的所謂“綺靡婉媚”的“宮廷詩風(fēng)”。
那么究竟什么是“風(fēng)神初振”呢？序言提到的初唐詩人的詩歌特點(diǎn)和創(chuàng)作主張正是對“風(fēng)神”一詞的注解和詮釋，“風(fēng)”即風(fēng)骨或風(fēng)貌，就是陳子昂所提倡的“風(fēng)骨興寄”的傳統(tǒng)和剛健飛動的詩風(fēng)，是對以“三曹”為代表的建安詩風(fēng)的繼承和創(chuàng)新。“神”即精神或神韻，是唐人在詩歌中所表現(xiàn)出來的濃郁情感和壯大意象，是生活在強(qiáng)大的唐王朝的詩人們所具有的一種特有的自信昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。專題為何會選取杜審言的詩歌呢？序言中并未提及此人，但杜審言和序言中所提到的沈佺期、宋之問等人一樣為律詩的成熟與發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。杜審言的這首詩歌也讓同學(xué)們對律詩成熟之后所體現(xiàn)出來的屬聯(lián)工整，格律謹(jǐn)嚴(yán)和煉字精妙的詩歌風(fēng)貌窺見一斑。
專題教學(xué)需要進(jìn)行知識的遷移和拓展，具體到單篇詩歌的教學(xué)中更應(yīng)該如此，同學(xué)們在研習(xí)文本的基礎(chǔ)上，只有在多首詩歌的比較中才能更好地理解每首詩歌的獨(dú)特性。
在和同學(xué)們學(xué)習(xí)陳子昂的《春夜別友人二首（其一）》這首詩歌之前，我仔細(xì)閱讀了參考書，參考書給出的教學(xué)建議是：“教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體詞句的同時(shí)著重體會其于沉靜之中見深摯情感的藝術(shù)境界?！比绾巫屚瑢W(xué)們體會到這種“沉靜中又飽含深摯情感的藝術(shù)境界”呢？這也是這首詩歌與其他送別詩的不同之處。教參建議將這首詩歌與王勃的《送杜少府之任蜀州》進(jìn)行比較：
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
我還補(bǔ)充了另一首詩歌，梁代徐陵的樂府詩《長相思》：
長相思，望歸難。傳聞奉詔戍皋蘭。龍城遠(yuǎn)，雁門寒，愁來瘦轉(zhuǎn)劇，衣帶自然寬。念君今不見，誰為抱腰看。
三首詩都是寫離情別緒。我們可從兩個(gè)角度進(jìn)行比較：
首先，從情感抒發(fā)的角度將陳子昂的詩歌與徐陵和王勃的詩歌進(jìn)行比較。有同學(xué)說徐詩寫得露骨，特別是“誰為抱腰看”這句，感覺很輕浮，像是靡靡之音。這種感覺是對的，徐詩抒情的直露和情感上的柔媚正對比出陳詩的深摯雄大。有同學(xué)說從王詩的最后一句“無為在歧路，兒女共沾巾”，可以看出王勃抒發(fā)離別之情也是比較直白的，但好像他抒發(fā)的情感中沒有離別的惆悵和傷感。這種感覺也是對的，王詩的直白豁達(dá)也正對比出陳詩的內(nèi)斂沉靜。
如果從詩歌風(fēng)貌的角度，將南朝詩人徐陵的離別詩與初唐詩人王勃和陳子昂的詩歌進(jìn)行比較，我們可以看出徐詩以女子口吻寫出，直白，多哀婉之語，哀怨柔婉，代表了齊梁的婉媚詩風(fēng)，而王勃和陳子昂的這兩首離別詩突破了這種柔婉的詩歌風(fēng)貌，正體現(xiàn)出初唐詩歌“風(fēng)神初振”這一專題的內(nèi)涵。
這樣的拓展比較既可以讓學(xué)生體會到每首詩歌的獨(dú)特性，也可以進(jìn)一步加深對專題內(nèi)涵的理解。